在這段時間里，我經(jīng)歷了很多事情，對于所學知識或者工作經(jīng)驗都有了一定的積累。寫心得體會時，要有自己的觀點和思考，不要輕易被他人的意見左右。在這里分享一些精選的心得體會范文，希望對大家寫作有所幫助。
小記者課堂的心得體會篇一
課堂模擬是一種常見的教學方式，通過模擬真實情景，讓學生親身參與其中，提高學習效果。作為一名學生，我參加過幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識，更加深了我的體驗和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會和心得。
第一段：豐富的課堂內(nèi)容。
在課堂模擬中，老師通常會為我們設計一些真實實踐情境，例如模擬法庭、模擬會議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實的環(huán)境和情景，加深對知識和技能的理解。通過這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學科知識，提高運用知識的能力。
第二段：積極的角色扮演。
在課堂模擬中，我通常會扮演某個具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問題，拓寬了我的思維和視野。通過扮演不同的角色，我可以理解并關(guān)注到他人的需求和立場，進而更好地進行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì)，使我能夠在實際生活中更好地處理人際關(guān)系。
第三段：鍛煉解決問題的能力。
在課堂模擬中，我們通常會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護，通過搜索資料和分析案例，制定合理的辯護策略。這樣的活動鍛煉了我們的解決問題的能力和創(chuàng)造力，在實踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。
第四段：增強自信心。
參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對于我這樣一個內(nèi)向的人來說是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己通過參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過不斷的練習和經(jīng)驗積累，我逐漸提高了自己的表達能力和自信心，這對于我未來的發(fā)展有著非常重要的意義。
第五段：加深團隊合作意識。
在課堂模擬中，我們通常需要進行團隊合作，與其他同學共同完成任務。通過與他人合作，我意識到只有通過團隊合作，我們才能取得更好的成果。在團隊合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團隊合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習慣。
總結(jié)：
通過參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識和經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)了自己的實踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對我未來的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
小記者課堂的心得體會篇二
作為一名小記者，我有幸參與了學校舉辦的小記者授課活動。這次授課經(jīng)歷給我?guī)砹撕芏嗍斋@和感悟。通過親身參與和實踐，我深刻體會到了授課的重要性和技巧，也明白了做一個合格的小記者需要不斷鍛煉和提升自己的能力。以下是我在授課中的心得體會。
首先，我認識到授課需要有充分的準備。在授課之前，我首先對所要講授的內(nèi)容進行了系統(tǒng)的整理和梳理。我查閱了大量的資料，了解了關(guān)于小記者的背景知識和相關(guān)的新聞報道，使自己對此有了更為深入的了解。同時，我還準備了多媒體設備和一些生動有趣的教學輔助材料，以吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習興趣。在準備的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對于小記者的知識又有了更深的認識，這也讓我在講解時更加深入淺出，讓學生們更容易理解和接受。
其次，我學會了善于引導和激發(fā)學生的思考。在課堂上，我采取了鼓勵學生自由思考和表達的方式，給予學生充分的發(fā)言權(quán)和表達空間。我提出了一些開放性的問題，鼓勵學生們多角度、多維度地思考和表達自己的觀點。在學生們的思考和交流中，他們的眼睛變得閃亮、臉上洋溢著自信的笑容。我發(fā)現(xiàn)，只有在這樣寬松自由的環(huán)境中，學生們才能夠充分地展示自己的智慧和創(chuàng)造力。這也讓我明白了教師的角色是引導者和啟發(fā)者，而不是單方面的傳授者。
第三，我克服了緊張和害怕的情緒。主動去教別人是一項需要勇氣和自信的事情。起初，當我站在講臺上，面對整個班級時，我的心情非常緊張。但是通過多次實踐和積極參與，我逐漸克服了緊張和害怕的情緒。我學會了調(diào)整自己的情感狀態(tài)，保持冷靜和自信。當學生們主動提問和回答問題時，我也會及時給予積極的肯定和鼓勵。這不僅幫助他們樹立了自信，也增強了我的信心和授課動力。
第四，我與學生建立了積極和諧的師生關(guān)系。在課堂上，我深入交流和溝通，與學生們建立了良好的師生關(guān)系。我關(guān)注他們的學習情況和生活動態(tài)，關(guān)心他們的成長和發(fā)展，將他們視為自己的學生而不是普通的聽眾。在與學生們的交流中，我不僅接觸到了更多的信息和問題，還與他們分享了自己的思考和經(jīng)驗。這種師生關(guān)系的建立，不僅為學生們提供了一個良好的學習環(huán)境，也讓我對作為一名小記者有了更加深入的理解和認識。
最后，通過這次授課活動，我深刻體會到了教師的責任和使命。作為一名小記者，我們不僅要求具備新聞報道的技巧和能力，更要具備傳播知識、引導學生的能力。我們肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁的重任，我們的職責不僅僅是傳遞信息，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在這個過程中，我們要做到言傳身教，以身作則，通過自己的行動影響和啟發(fā)學生。只有不斷提升自己，才能更好地為學生們的成長和發(fā)展做出貢獻。
通過這次小記者授課活動，我不僅鍛煉了自己的授課能力和溝通能力，也了解到了教育的重要性和美好。這次授課經(jīng)歷讓我獲得了成長和收獲，也讓我對將來從事教育工作充滿了期待。我相信，只要我們不斷努力和提升自己，我們一定能夠成為一名優(yōu)秀的小記者，為社會、為學生做出更大的貢獻。
小記者課堂的心得體會篇三
作為一名小記者，我有幸參與了一次精彩的活動——“小記者心得體會美篇”。本次活動的目標是通過寫作的方式，讓小記者們記錄下自己在生活中的點滴感悟和體會，分享給更多的人。我深深地被這個活動所吸引，不僅學到了寫作的技巧，更重要的是體驗到了分享自己思考和感受的快樂。
段落二：賦能寫作技巧——小記者活動如何提升寫作能力。
在這次活動中，小記者們接受了一系列的寫作培訓和指導。我們學習了如何用簡潔清晰的語言表達自己的觀點，如何運用修辭手法增強文章的感染力。除此之外，我們還學會了如何提煉主題，展開論述和撰寫結(jié)尾。這些技巧不僅在小記者活動中有用，更能幫助我們的寫作能力提升到一個新的水平。
段落三：敏銳觀察力與深入思考——洞察生活中的美好瞬間。
通過小記者心得體會美篇的活動，我開始注意到生活中的美好瞬間和細節(jié)。以前，我常常忽略了身邊發(fā)生的瑣事，而現(xiàn)在，我學會了用心去觀察和體會。我會時刻保持對生活的敏感，思考其中的原因和意義。這樣，我能夠發(fā)現(xiàn)平凡中的不平凡，體味生活的真諦。
段落四：分享與互助——小記者彼此之間的支持和幫助。
在小記者的活動中，我們互相分享自己的心得和體會。每當有人遇到困難時，大家總是伸出援助之手，共同努力解決問題。這種互助氛圍不僅提升了我們的寫作水平，更增強了我們的團隊意識和合作能力。通過互相的啟發(fā)和鼓勵，我們共同成長，展現(xiàn)出了小記者的團結(jié)和拼搏精神。
通過參與小記者心得體會美篇的活動，我不僅收獲了寫作技巧和思考的能力，更重要的是成長為一個更加獨立、有責任感和有擔當?shù)娜?。我學會了關(guān)注身邊的人和事，學會了思考和表達自己的觀點，學會了與人分享和互助。這些經(jīng)歷和體會將伴隨我一生，并對我的未來發(fā)展起到積極的推動作用。
總結(jié)：
通過參與小記者心得體會美篇的活動，我不僅提升了寫作能力，更重要的是培養(yǎng)了敏銳觀察力和深入思考的能力。同時，我也領(lǐng)悟到了分享與互助的重要性，感受到了團隊合作的力量。這次活動對我來說意義非凡，不僅幫助我成長了許多，更讓我明白了生活中的美好和價值。我將繼續(xù)保持寫作的習慣，用文字記錄生活中的點滴，分享給更多的人。
小記者課堂的心得體會篇四
作為一位小記者，我有幸參與了學校的授課活動。在這個活動中，我扮演了認真而負責的老師，給學生們講述了我的采訪經(jīng)驗和新聞寫作技巧。通過這次經(jīng)歷，我不僅學到了很多知識，而且體會到了教學的樂趣和挑戰(zhàn)。在接下來的文章中，我將分享我在授課過程中的心得體會。
第二段：準備工作的重要性。
在開始授課之前，我充分準備了授課內(nèi)容。我查找了相關(guān)資料，并將其整理成了PPT，以便更好地向?qū)W生們傳遞信息。我還為每個學生準備了一份學習筆記，幫助他們更好地理解和記憶所講內(nèi)容。準備工作的充分和細致，為我順利進行授課打下了堅實的基礎。這使我意識到，準備工作在教學中的重要性。
第三段：教學過程中的收獲。
在授課過程中，我注意到學生們表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。他們認真聆聽，積極提問，對新聞寫作表達出了濃厚的興趣。這讓我感到非常欣慰，也激發(fā)了我進一步努力的動力。同時，在解答學生問題的過程中，我對新聞寫作技巧有了更深入的理解，并且通過對學生解釋，鞏固了自己的知識。這次授課讓我深深地感受到了教與學的互動，受益良多。
第四段：教學中的挑戰(zhàn)與突破。
盡管授課過程中我備好了教案和提供了充分的資料，但仍然遇到了一些挑戰(zhàn)。有些學生對新聞寫作技巧理解不透徹，我不得不反復解釋，耐心引導。還有一些學生在學習的過程中存在困惑，我需要觀察他們的表現(xiàn)，找到適合他們的授課方法。通過不斷調(diào)整和努力，我成功地解決了這些問題，學生們逐漸理解和掌握了新聞寫作的技巧。這次經(jīng)歷使我認識到，作為一名教師，需要具備耐心、堅持和靈活應對問題的能力。
第五段：總結(jié)與反思。
通過這次授課經(jīng)歷，我不僅幫助了學生們提高了新聞寫作的能力，也提升了自己的教學能力。我深刻體會到，教育不僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學生的興趣和能力。在授課過程中，我不斷反思和調(diào)整自己的教學方法，以使得教學效果最大化。此外，這次授課也讓我更深入地了解了自己對新聞寫作的熱愛和執(zhí)著。我希望能將來繼續(xù)用自己的筆頭，傳遞更多有價值的信息。
在這次小記者授課中，我體會到了教學的快樂和挑戰(zhàn)。準備工作的充分和細致為我順利進行授課提供了保障，教學中學生的積極參與讓我對教學的效果更加滿意。教育是一項偉大的事業(yè)，我希望能繼續(xù)投入其中，用自己的知識和熱情影響更多的學生。
小記者課堂的心得體會篇五
第一段：前言引入（150字）
好課堂不僅僅是學生們渴望的，也是教師們不斷追求的目標。在一個好課堂里，學生們興奮、專注，樂于參與并且充滿好奇心。好課堂可以讓學生們在輕松、愉快的環(huán)境中掌握知識，培養(yǎng)他們動手實踐的能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在接觸了這樣一些好課堂之后，我深刻體會到了它們的魅力，也從中收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。
第二段：積極引導，激發(fā)學生參與（250字）
好課堂的一個重要特點是積極引導學生的參與。教師們會利用多種多樣的教學方法，如小組討論、游戲、實踐操作等，來吸引學生的注意力并積極參與。在這樣的課堂中，我發(fā)現(xiàn)盡量忘掉教師對學生的一味灌輸，而是更注重引導學生自主思考和解決問題。作為學生，我也更樂于發(fā)表自己的意見和想法，和同學們進行互動，從而更好地掌握知識。
第三段：鼓勵創(chuàng)新與實踐（250字）
好課堂還鼓勵學生的創(chuàng)新和實踐能力。在這樣的課堂中，教師們會給學生提供合適的機會去實踐所學的知識，并引導他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并體驗知識的實踐價值。這種實踐能力的培養(yǎng)非常重要，幫助我們更好地理解知識，樹立學科的意義和價值。實踐中的錯誤和困難，也是我們成長和進步的機會，幫助我們變得更加成熟和自信。
第四段：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維方式（250字）
一個好的課堂還應該能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和不同的思維方式。教師們在好課堂中不斷鼓勵學生勇于去思考，提出問題，挑戰(zhàn)思維定勢。他們會引導學生提高批判性思維和邏輯思維能力，并鼓勵學生進行創(chuàng)造性思維。在這樣的課堂里，我開始嘗試著用不同的方式思考問題，并嘗試提出獨立的見解。這種思維方式的轉(zhuǎn)變，讓我愈發(fā)覺得知識的奧妙和魅力。
第五段：總結(jié)心得體會（300字）
好課堂給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和心得。首先，教師應該成為學生們的指導者和引路人，而不是僅僅灌輸知識。他們應該盡力去引導學生自主思考，積極參與，并嘗試新的方式和思維方式。其次，學生們應該積極參與，勇于提問和表達自己的想法。只有通過實踐才能更好地理解知識，并將其應用到實際生活中。最后，好課堂的魅力源于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)。教師們不斷探索新的教學方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，并引導他們發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法。通過這些心得，我對好課堂有了更深層次的理解，并且將繼續(xù)努力在我的學習和未來的教學中應用這些體會。
總結(jié)（100字）：
好課堂對于學生的學習和成長具有重要意義，它可以激發(fā)學生的興趣和動手實踐能力，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。通過積極引導、鼓勵創(chuàng)新與實踐以及激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維方式，我們可以打造出更好的課堂，為學生們提供更豐富的學習體驗，幫助他們成為積極、主動的學習者。
小記者課堂的心得體會篇六
第一段：引言（100字）。
作為十佳小記者，我有幸參與了許多重大新聞事件的報道。這一次的經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅收獲了新聞寫作的技巧，更重要的是提升了自己的觀察力和批判思維。在接下來的文章中，我將分享我作為十佳小記者的心得體會。
第二段：提升觀察力（300字）。
作為小記者，觀察力是最重要的素質(zhì)之一。在采訪過程中，我學會了留意細節(jié)，觀察周圍的人和環(huán)境。例如，有一次我采訪了一位社區(qū)志愿者。在她的家中，我仔細觀察了她的書架上擺放的書籍，發(fā)現(xiàn)她是一個熱愛讀書的人，并據(jù)此提出了關(guān)于閱讀習慣的問題。通過這樣的觀察，我得到了更加深入的信息，豐富了我的報道。
第三段：批判思維的重要性（300字）。
作為小記者，我們不僅需要報道事實，更需要運用批判思維去分析和評價。例如，在一次報道中，我采訪了一位教育專家，他提到了教育資源不平等的問題。在調(diào)查過程中，我不僅收集了相關(guān)數(shù)據(jù)，更從不同的角度去剖析問題的根源，如地區(qū)差異、家庭條件等。通過用批判思維去分析，我得到了更深入、全面的報道，呈現(xiàn)了問題的本質(zhì)。
第四段：合作和溝通（300字）。
在團隊中，十佳小記者們需要互相合作和溝通。例如，在一次重要新聞現(xiàn)場采訪中，我們需要給予彼此充分的支持和理解，以確保能夠完成高質(zhì)量的報道。而在采訪對象不愿意接受采訪的情況下，我們需要互相商討并制定最佳的溝通方案，以獲得對方的合作。通過這樣的合作和溝通，我學會了與人合作的重要性，也鍛煉了我的人際交往能力。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次作為十佳小記者的經(jīng)歷，我不僅學會了提升觀察力、應用批判思維，還加強了合作和溝通能力。這些都將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。我相信，在未來的道路上，作為小記者的經(jīng)歷將成為我堅持追尋真相、勇敢探索的動力。我希望通過我的報道，能夠為更多人傳遞正能量，推動社會的進步和發(fā)展。
總結(jié)：這篇文章通過五段式的結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地闡述了作為十佳小記者的心得體會。從提升觀察力、應用批判思維、合作與溝通等方面進行了詳細的陳述，展示了小記者工作的豐富性和挑戰(zhàn)性。通過這篇文章的分享，讀者可以更全面地了解和認識小記者的工作，并體會到作為小記者的成長與收獲。
小記者課堂的心得體會篇七
近年來，小記者活動在我國廣袤的土地上如雨后春筍般涌現(xiàn)，受到了廣大學生和家長的熱愛與關(guān)注。在這個活動中，小記者們充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造力，通過采訪、寫作等方式，傳遞著真實與溫暖。在這段時間里，我參加了許多活動，積累了豐富的經(jīng)驗，并從中得到了許多啟發(fā)。
第二段：記錄真實。
作為小記者，我們的首要任務是記錄真實的事情。我們要通過自己的觀察、采訪和思考，去捕捉到社會和世界上的新聞和故事。我們不能有絲毫的偏見和主觀性，要保持客觀公正，給讀者提供最真實的信息。
第三段：展示溫暖。
寫作是我們展示溫暖的重要方式。在采訪和寫作中，我們要關(guān)注社會弱勢群體的生活，記錄他們的艱辛和努力，用文字喚起更多人的關(guān)注和幫助。我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊的感人之處，將這些溫暖的故事呈現(xiàn)給讀者，讓大家感受到社會的美好和溫情。
第四段：傳遞正能量。
作為小記者，我們要傳遞正能量。我們要關(guān)注社會熱點問題，深入調(diào)查，撰寫有深度有見地的文章，引導公眾正確看待問題，并提出建設性的意見和建議。我們要積極倡導正義和公平，宣傳社會主義核心價值觀，塑造社會新風尚。
第五段：展望未來。
作為小記者，我們要不斷進步，追求卓越。我們要多讀書，廣泛了解各類知識，增長自己的見識和才干。我們要勇于表達自己的觀點和獨立思考，不斷豐富自己的內(nèi)涵，提高自己的寫作水平。我們要培養(yǎng)自己的領(lǐng)導能力和團隊合作精神，在小記者活動中互幫互助，共同進步。我們要繼續(xù)努力，讓自己成為一名優(yōu)秀的小記者。
結(jié)尾：總結(jié)全文。
小記者活動讓我們學到了許多，不僅開拓了眼界，增長了見識，還讓我們明白了責任與使命。通過這個活動，我們懂得了關(guān)注他人、善于表達、獨立思考的重要性。希望未來的小記者們能夠勇往直前，以一個更好的姿態(tài)面對未來的挑戰(zhàn)，用自己獨特的視角和筆觸，傳遞社會的真實與溫暖，讓小記者活動在中國繼續(xù)發(fā)揚光大。
小記者課堂的心得體會篇八
隨著全球疫情的蔓延，我們的生活方式發(fā)生了巨大的改變。學校停課，人們被迫居家，而這也意味著我們要面對新的學習方式——家課堂。在經(jīng)歷了一段時間的家庭學習后，我對家課堂有了一些新的體會和思考。
首先，我意識到了家課堂的靈活性和方便性。在家里上課，我們可以隨時隨地進行學習。不再需要花費大量的時間和精力來上學，穿梭于擁擠的交通中，我們可以更好地利用這些時間來學習。另外，家課堂還可以讓我們根據(jù)自己的時間安排來合理安排學習內(nèi)容和時間。毫無疑問，這種靈活性和方便性讓我們更有效地進行學習。
其次，我深刻認識到家課堂需要更高的自律性。在學校上課時，老師嚴格監(jiān)督我們的學習，時間表嚴密安排。而在家課堂中，所有的自律性都在我們自己身上。沒有嚴格的課堂紀律，我們很容易被分心和不安排好時間。因此，我們必須提高自律意識，遵守自己制定的學習計劃，在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)和復習。只有這樣，我們才能更好地適應家課堂的學習方式。
然而，我也認識到了家課堂的局限性。在課堂上，老師可以直接和學生互動，提出問題，解答疑惑，并且可以開展各種形式的合作活動。但在家課堂中，這些形式和機會都受到限制。雖然可以通過線上平臺進行互動，但與面對面的交流相比，互動會存在一定的困難。此外，在家課堂中，我們難以獲得來自同學和老師的及時反饋，這對于我們的學習和進步來說是一種挑戰(zhàn)。
最后，我認識到家課堂是一種全新的學習方式，需要我們不斷適應和改進。與傳統(tǒng)的課堂學習不同，家課堂對學生和家長提出了新的要求。家長需要扮演更主動的角色，與學校和老師更密切地溝通協(xié)作，更好地幫助孩子進行學習。而學生則需要更加積極主動地學習，養(yǎng)成良好的自學能力和習慣。此外，學校和教育機構(gòu)也需要不斷改進家課堂的教育模式，提供更多更好的資源和支持。
總之，家課堂是一種特殊的學習方式，既有其優(yōu)勢，也有其局限性。我們應該善于利用家課堂的靈活性和方便性，提高自己的自律能力，同時也要認識到其中的挑戰(zhàn)和改進的空間。我相信，在這次疫情中，家課堂的經(jīng)驗和體會將對我們未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。通過家課堂，我們不僅能夠掌握學科知識，還能培養(yǎng)自學能力、創(chuàng)造力和適應能力，為我們將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
小記者課堂的心得體會篇九
在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導者。老師只是給學生指個方向，剩下的時間都交給學生，老師再也不用一遍遍的重復了。而學生在課下的準備工作也有趣而生動了。通過這種方式，擴大學生的知識量，學生在通過準備語文資料的同時，也增加了其他學科的知識，從而實現(xiàn)自身的整體素質(zhì)的提高。
生本教育是符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的基礎上提出來的，是在深刻研究新課標的基礎上提出來的，是在經(jīng)過了10年的實踐從而在全國推廣的。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個被灌注的容器。
學生是一個具有獨立個性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識的話，容易產(chǎn)生逆反心理，從而影響他的學習的熱情，造成了好多學生從小學就開始厭學的情況。
在生本教育的課堂上，學生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過親自全身心的去查閱與課文有關(guān)的.知識，擴充了自己的知識。同時這種學習是自愿的，更能收到事半功倍的效果。
所以我覺得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據(jù)自己的實際情況調(diào)整運用生本教育的理念，我們的學生也一定會樂學，會學，發(fā)現(xiàn)知識的意義，投入真正意義上的學習。
小記者課堂的心得體會篇十
帶著對“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會。會上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點評。
在這次研討會的學習中，我的收獲很多，需要學習和自我完善的也很多。
如何做好一名小學語文教師，如何上好每一節(jié)語文課，如何在課堂上提高學生的語文素養(yǎng)與能力，成為會后我一直在思考的問題。下面將自己的學習收獲及感悟梳理如下：
從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學生的課前預習，從學生的預習情況著手教學，這樣便能理解那些知識需要講，“以學定教”將教學活動定于學生的自主學習之后，即教學從學生的預習入手。課前預習是激發(fā)學生求知欲的“前奏曲”，是提高學生自學能力的.重要手段，是進行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語文課的成敗。
備課不僅要備教材，還要備學生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識儲備。
當然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國下一代的教師，更應緊跟“生本高效語文課堂”的步伐，不斷學習、充實、完善自身。
“學課文是為了學語文，學語文不是為了學課文?！崩罴覘澙蠋煹倪@句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語文學習的例子來教，從中獲得有價值的語文知識和語文經(jīng)驗。要多注意學習方法的指導，使學生的語文能力得到提升，讓學生在我們的課堂上能真正地感受到語文的成長，生命的成長。如梁藝老師教的一個特點鮮明的人。課堂始終教給學生習作方法。讓學生受益匪淺。
通過一天的學習，感覺不虛此行。今后的教學中，我將繼續(xù)努力學習生本高效教育理論，教學中真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復的驗證過程中去學習知識，快樂成長。自己不斷學習，學做魅力老師，力爭讓自己的課堂更有魅力。
小記者課堂的心得體會篇十一
第一段（導入）：
美篇是一個讓孩子們展示才藝、記錄成長的平臺，作為一位小記者，我有幸加入了美篇的大家庭，通過我的親身體驗，我深深感受到了美篇帶給我的樂趣和收獲。接下來，我將分享一些小記者心得體會，希望能夠激勵更多的孩子投身美篇，展示自我、發(fā)現(xiàn)潛能。
第二段（主體1：培養(yǎng)寫作興趣）：
通過美篇的活動，我逐漸培養(yǎng)起了對寫作的興趣。每當我遇到新事物或有新的想法時，我都會通過寫作的方式記錄下來。美篇提供了豐富多樣的寫作主題及活動，讓我不斷挑戰(zhàn)自我，提高寫作水平。在這個過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣，享受著用文字表達自己的能力。美篇讓我明白，寫作不僅可以記錄生活，還可以開拓思維、展示個性。
第三段（主體2：鍛煉表達能力）：
美篇不僅幫助我培養(yǎng)寫作興趣，還鍛煉了我的表達能力。在美篇的平臺上，我不斷與其他小記者交流互動，學習他們的寫作技巧和表達方式。通過與他們的溝通，我逐漸提高了自己的表達能力，學會了如何用簡潔而有力的語言表達自己的觀點和想法。美篇的互動交流，給我提供了一個展現(xiàn)自我的舞臺，讓我更加自信地面對別人的目光。
第四段（主體3：激發(fā)創(chuàng)造力）：
在美篇上，我不僅有機會展示自己的寫作才華，還可以通過創(chuàng)作圖片、視頻等方式展現(xiàn)獨特的創(chuàng)造力。美篇鼓勵小記者們用多種形式表達，讓我深刻意識到創(chuàng)造力是無限的。通過創(chuàng)作活動，我學會了如何用不同的媒介形式來展現(xiàn)自己的思維和實現(xiàn)創(chuàng)意。這讓我逐漸明白，創(chuàng)造力不僅僅在紙上，還可以通過圖片和視頻的形式，以更多元化的方式展現(xiàn)。
第五段（總結(jié)：美篇收獲與期望）：
美篇的加入讓我受益匪淺，不僅提升了我的寫作水平，還培養(yǎng)了我的表達能力和創(chuàng)造力。在寫作的過程中，我不僅收獲了樂趣，還認識到了自我，發(fā)現(xiàn)了自己的潛能。希望更多的孩子們能夠加入美篇的大家庭，體驗其中的樂趣與成長。作為一位小記者，我也將繼續(xù)努力，用文字和創(chuàng)造力去探索更廣闊的天地，為美篇增添更多色彩與亮點。
小記者課堂的心得體會篇十二
近年來，隨著教學方法的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，越來越多的學校開始引入“型課堂”的教學模式。作為一位學生，我在近期也有幸參與了一次“型課堂”的實踐體驗，深刻地感受到了這種教學模式為我們帶來的巨大變化。以下將從認知提高、學習效果、合作能力、創(chuàng)造力以及個人成長等五個方面，詳細分析這次“型課堂”的心得體會。
首先，通過這種“型課堂”的教學模式，我發(fā)現(xiàn)自己對知識內(nèi)容的認知水平得到了明顯的提高。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生很容易陷入被動學習的境地，只是機械地接受知識，缺乏主動思考和探索。而在“型課堂”中，教師通過設計多種多樣的任務與活動，激發(fā)了我們的思維，培養(yǎng)了我們的分析和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，在這種教學模式下，知識更加生動而具體，更容易被我們理解和接受。
其次，“型課堂”對于學習效果的提高也是顯著的。在這次實踐中，我發(fā)現(xiàn)教師采用了許多新穎的教學方法，例如有趣的游戲、實地考察等，讓學習不再枯燥乏味，更有趣味性和吸引力。我們不再是單純地在教室里聽講，而是通過參與交互式的活動，積極主動地學習。這樣的學習方式使我們更加主動，加深了對知識的理解和記憶，顯著提高了學習效果。
再次，“型課堂”也顯著地促進了我們的合作能力的提高。在實踐中，教師引導我們進行小組合作，在集體間相互討論、碰撞思想的過程中，我們不僅學會了傾聽與尊重，還獲得了團隊合作的經(jīng)驗。通過合作，我們可以更好地互相學習和取長補短，凝聚了團隊的力量，共同完成任務。這種合作模式也培養(yǎng)了我們的協(xié)調(diào)能力和溝通能力，有助于我們更好地適應未來的社會環(huán)境。
另外，通過這次實踐，我還深刻地體會到了“型課堂”對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力的重要性。在實踐中，我們不僅僅是簡單地接受知識，而是通過思考和解決具體問題，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。這種能力培養(yǎng)遠遠超過了傳統(tǒng)教學模式下的機械記憶，使我們在面對各種問題時能夠主動思考，積極提出自己的見解和解決方案。這種培養(yǎng)方式對于我們未來的發(fā)展具有重要意義。
最后，通過這次實踐，我個人也得到了很大的成長。在“型課堂”中，我不再是一個被動的接受者，而是一個積極主動的參與者。我學會了發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。通過不斷地與教師和同學們的互動，我不僅能夠拓寬自己的視野，還能夠培養(yǎng)更多的技能，提高自己的綜合素質(zhì)。這種個人成長也將對我未來的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響。
總之，“型課堂”教學模式通過創(chuàng)新、改革了傳統(tǒng)的教學方式，給學生帶來了巨大的變化。通過認知提高、學習效果、合作能力、創(chuàng)造力以及個人成長等五個方面的體驗，我深刻地感受到了這種教學模式的積極意義。我相信，在未來的教學實踐中，這種“型課堂”的教學模式將得到更廣泛的應用，并為更多的學生帶來更好的學習體驗和成長機會。
小記者課堂的心得體會篇十三
近幾年，隨著教育的發(fā)展和變革，名課堂成為教育界熱議的話題。名課堂作為一種創(chuàng)新的教學模式，嶄露頭角，并逐漸受到廣大教師和學生的歡迎。自從我開始參與名課堂學習以來，我對這種教學模式有了深刻的體會和認識。它不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，而且能夠?qū)崿F(xiàn)教育的個性化和深化學生的思維能力。
首先，名課堂能夠激發(fā)學生的學習興趣。傳統(tǒng)的教學模式往往把學生安排在教師的身后，被動地接受知識，缺少互動和思考。而名課堂則打破了這一局限，創(chuàng)造了活躍的教學氛圍。比如，在名課堂上，教師與學生之間的互動是非常頻繁的。教師會提出一系列的問題，學生可以立即給出自己的答案或者解釋，這樣就能激發(fā)學生思考和參與討論的興趣。同時，名課堂還可以通過多媒體教學手段，豐富教學資源，以畫面、聲音、互動等多種方式吸引學生的注意力，激發(fā)學生的好奇心和探索欲望。
其次，名課堂能夠?qū)崿F(xiàn)教育的個性化。每一個學生都是一個獨立的個體，他們有著不同的特點和學習需求。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師只能按照統(tǒng)一的教學計劃和進度來教學，很難滿足每一個學生的需求。而名課堂則能夠針對不同學生的特點和需求進行教學。在名課堂上，教師可以根據(jù)學生的興趣和水平，靈活地調(diào)整教學內(nèi)容和形式，幫助每一個學生更好地學習。例如，在一個名課堂中，教師可以與學生進行一對一的互動，了解學生的學習情況和問題，及時給予幫助和指導。這樣，每一個學生都能得到個性化的教育，從而提高學習效果。
最后，名課堂能夠深化學生的思維能力。傳統(tǒng)的教學模式往往注重知識的灌輸和記憶，忽視了學生的思維能力的培養(yǎng)。而名課堂則注重學生的思維能力的培養(yǎng)。在名課堂上，教師會提出一系列的問題，鼓勵學生進行分析和思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。同時，名課堂還可以通過案例分析、小組合作等多種方式來培養(yǎng)學生的問題解決能力和團隊合作能力。這樣，學生不僅能夠掌握知識，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力，為將來的學習和工作奠定基礎。
總結(jié)起來，名課堂作為一種創(chuàng)新的教學模式，具有許多優(yōu)點。它不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠?qū)崿F(xiàn)教育的個性化和深化學生的思維能力。我深信，在名課堂的學習中，我們將迎來更多的機遇和挑戰(zhàn)。相信有了名課堂，教育的質(zhì)量將得到提高，學生的能力將得到充分發(fā)揮。讓我們共同努力，為教育的發(fā)展貢獻自己的力量！
小記者課堂的心得體會篇十四
聽了韓進士主任的報告，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
《全日制義務教育課程標準》針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。這就要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。教師利用導學教學，學生根據(jù)目標開展自學，有了目標做依據(jù)，學生真正做到了有目的地學，真正做到了自主學習。
在自主學習的基礎上，小組合作交流，展開討論。在新課標的教學理念下，合作學習無疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學習方式。合作學習成為一種經(jīng)?；?、常規(guī)化的學習方式時，才能發(fā)揮其應有的作用。另外，合作學習的前提是構(gòu)建開放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰?，教師民主意識的淡薄。只有讓學生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點，善于發(fā)表自己的觀點。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無拘無束，大膽吐露，妙語連珠。
在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學生走，把學生當成知識傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學模式，充分讓學生自主合作探究，開展自主學習，學生主體地位得到真正落實。尤其是七家子中學數(shù)學老師采用分組教學，及時對學生的回答給予評價并加分，用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)老師的關(guān)注，增加了學生的學習興趣，也調(diào)動了學生學習的積極性，大大的提高了教學效率。大洼中學叢老師的語文課，給學生從分展示自我的機會，讓學生真正的放得開，充分展現(xiàn)自己的能力。
適當靈活的檢測，不僅鞏固了知識，提高了能力，而且讓學生感受到了學習的成功，享受到了成功喜悅，體會到了學習的樂趣，真正體現(xiàn)了玩中學，樂中學，知識潤生而無聲，水到渠成。
總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學改革的成功。
小記者課堂的心得體會篇十五
為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓，有汗水，更有收獲。在這十天培訓中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學名師的風采，也更新了教學觀念。各位專家的精彩講座和指導教師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，僅有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，僅有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。也學習了很多很有用的教學思路，對必修三和必修四德教學有了總體的把握，并對各個單元的重點進行了研討和探究。經(jīng)過完成作業(yè)，讓我們對教學的思路和方法有了更深的思考;經(jīng)過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決;經(jīng)過專家和指導教師的點評，讓我們找到了自己的優(yōu)點和不足，為今后我們的教學指明了方向。
1、經(jīng)過培訓我認識到：在今后的教學中，應立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，進取實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
2、經(jīng)過培訓學習，我深深地認識到課程是要面向全體學生的，是要研究到學生的個別差異性的。所以，我們要改變教師的主角，成為學生的朋友。教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。在教師的關(guān)注中，學生不僅僅會喜歡教師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上進取表現(xiàn)，歡樂愉快地去學習。
培訓是結(jié)束了，可是真正的歷程才剛剛開始，教師的學習和教學研究是無止境的，這還需要自己在以后的`教學中不斷的充實自己，不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。正如有的教師所說的，培訓收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學中能發(fā)揮作用，這才是培訓的真正目的。
小記者課堂的心得體會篇十六
自從孩子上學以來，我就讀了《家長課堂》。雖然只有半年，但也收獲了很多。
它用通俗易懂、寓意無限的小故事來糾正父母逐漸偏離的想法。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法。“名人輔導”欣賞了許多父母用他們寬廣的思想和正確的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最終成功和快樂的方向。我也從中感慨萬千！“專家講堂”由專業(yè)教育專家教父母如何與孩子溝通，放棄“不打不成才”的想法，在金錢和物質(zhì)上不受控制地滿足孩子的各種要求。忽視和縱容孩子各種極端行為的做法。
現(xiàn)在最熱門的“李天一事件”是一本讓父母深思的`教材。他有著優(yōu)越的家庭背景，從幼兒園老師那里獲得了許多獎項。為什么這樣一個有志青年會越長越歪，直到成為輿論唾棄的罪人？在這個浮華的世界里，父母只注重滿足孩子的物質(zhì)需求，卻無法靜下心來，和孩子好好談談，幫助他們分析自己遇到的困難，引導他們做出正確的決定。
當今社會是一個信息發(fā)達的社會。當各種信息出現(xiàn)時，父母應該幫助她區(qū)分是非。這就要求父母以身作則，用自己的言行為孩子做標準。
讓父母和孩子一起成長的“父母課堂”！
小記者課堂的心得體會篇十七
魯潔教授認為：“道德課堂就是要讓教育者用道德的方式去從事教育教學與管理,并讓教師與學生從中得到愉快、幸福與滿足,得到自我的充分發(fā)展與自由,得到唯獨人才有的一種最高享受”?！暗赖抡n堂”是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài)，要求教育者用“合道德”的方式，在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的環(huán)境中，在保證學生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學習過程中，使學習者獲得學業(yè)進步和身心全面發(fā)展。對學生而言，“道德課堂”強調(diào)的是以學生的全面發(fā)展為本，把學生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機地統(tǒng)一起來，讓學生在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的氛圍中得以身心健康、精神自由、生命自主地發(fā)展；對教師而言，課堂是教師生命延續(xù)的舞臺，是教師追求卓越的過程，教師在教育教學活動中完善人格，實現(xiàn)生命的價值和幸福。
在我心中，道德課堂強調(diào)教學是師生互動和溝通交流的過程，在和諧的師生關(guān)系下，師生心理相容、情感交融，課堂上教師善教、學生樂學，氣氛活躍、緊張而又適度，不同程度和不同個性的學生都能能在課堂上得到良好的發(fā)展。因而“道德課堂”必須是高效的.課堂，必須是能夠促進思維發(fā)展的課堂，必須是能夠促進學生精神成長的課堂。
1、要以學生的全面發(fā)展為本。課堂教學中要關(guān)注每一位學生，關(guān)注學生的情緒、生活和情感體驗，關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成，把學生“今天的健康成長”和“明天的幸福發(fā)展”有機地統(tǒng)一起來。
2、要有和諧的師生關(guān)系。教學是師生交流和溝通的過程，在和諧的師生關(guān)系下，課堂氣氛融洽、緊張而又適度，師生民主、平等。課堂上教師善教，學生樂學，不同的學生在課堂上都能得到良好的發(fā)展。
3、要轉(zhuǎn)變學生的學習方法。道德課堂必須是高效課堂。作為教師，在課堂上，我們必須把權(quán)力教給學生，留給他們學習、思考、交流的時間，還要讓他們學會合作和探究。要運用多種教學方法，調(diào)動學生學習的興趣個積極性，讓學生變“苦學”為“樂學、主動地學”。
總之，教師是用道德的方法教育學生，一方面要理解和尊重學生，另一方面，要構(gòu)建有效教學。
小記者課堂的心得體會篇十八
近年來，警察隊伍的形象逐漸被公眾所關(guān)注，警察的形象和素質(zhì)也被要求提高。為了提升警察的職業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)法能力，警察學員們開始參加警課堂培訓，我也有幸參與其中。通過這段時間的學習，我有了一些體會和收獲。
第一段：警課堂的意義和目標。
警察隊伍是維護社會治安的重要力量，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的警察隊伍對于社會的穩(wěn)定和發(fā)展至關(guān)重要。而警課堂的意義就在于向警察學員們傳授必要的警務知識和技能，提高他們的執(zhí)法能力和職業(yè)素養(yǎng)。通過警課堂的學習，警察學員們能夠更好地適應和勝任自己的工作，有效地提高公眾對警察的滿意度和信任度。
第二段：警課堂培訓的內(nèi)容。
警課堂培訓內(nèi)容豐富多樣，涉及到警務理論、法律知識、執(zhí)法實踐等方面的學習。例如，學員們需要了解道路交通管理法規(guī)、刑法和刑事訴訟法等基本法律法規(guī)，掌握執(zhí)法技巧和處理突發(fā)事件的應對方法。此外，警察學員們還接受心理素質(zhì)和體能訓練，以增強應對復雜情況的能力。
第三段：警課堂學習的方法和策略。
在警課堂學習中，學習方法和策略起到至關(guān)重要的作用。首先，學員們要注重理論與實踐的結(jié)合，通過執(zhí)法實踐和模擬演練，加深對理論知識的理解和應用。其次，學員們要注重團隊合作，通過合作學習和討論，共同解決問題，提高解決問題的能力。同時，學員們積極參與討論和互動，充分利用課堂學習的機會進行思考和交流。
通過警課堂的學習，我收獲了很多。首先，我對法律法規(guī)有了更深入的了解，學會了正確運用法律知識進行執(zhí)法工作。其次，我學會了如何處理突發(fā)事件和危機管理，提高了應對復雜情況的能力。還有，我在團隊合作中獲得成長，學會了互相幫助和傾聽，增強了團隊凝聚力。此外，警課堂還讓我增加了對社會公眾的責任感，明白了作為一名警察中的責任和義務。
第五段：展望警課堂的未來。
警察隊伍的建設需要長期的投入和培養(yǎng)，而警課堂將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。在未來，我希望警課堂能更加注重實踐，增加實戰(zhàn)演練和模擬訓練。同時，我也希望警課堂能更加注重心理素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，通過相關(guān)培訓，提高警察學員的心理素質(zhì)和職業(yè)道德水平。只有不斷提高警察隊伍的整體素質(zhì)，才能更好地服務社會。
綜上所述，警課堂學習對于培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的警察隊伍有著重要的作用。通過警課堂的學習，警察學員們能夠提高自己的執(zhí)法能力和職業(yè)素養(yǎng)，更好地履行維護社會治安的職責。而我在警課堂的學習中也有了一些體會和收獲，這些經(jīng)驗和知識將對我的未來工作產(chǎn)生積極的影響。我相信，在不斷提高警課堂培訓質(zhì)量的同時，警察隊伍的形象和素質(zhì)將繼續(xù)得到提升。
小記者課堂的心得體會篇十九
20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學藝術(shù)、巧妙的教學設計、樸實的教學風格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學藝術(shù)，更是讓我受益非淺。
一、創(chuàng)設情境、誘發(fā)學生自主探究的欲望
《數(shù)學課程標準》在課程實施建議中明確指出："數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學習數(shù)學的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設情境有利于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和求知欲，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，感受數(shù)學的力量。教師要以課標精神為指導，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學生經(jīng)歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習，在一種自信、成功、愉悅的體驗中去主動學習。
二、在操作活動中感悟數(shù)學
《課程標準》強調(diào)從學生已有知識出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷數(shù)學，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。在李-老師的教學中，注重密切聯(lián)系生活實際以動手操作的形式，讓學生充分的觀摩、操作、交流、使學生獲得了研究簡單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗。
三、在游戲中鞏固新知增長智慧
游戲符合小學生愛玩，好動的天性，游戲數(shù)學法的巧妙運用，對鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動學生動手、動口、動腦的多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳環(huán)境;能在活動中學習新知，鞏固新知，升華新知，進而使教學收到意想不到的良好效果。
作為同行的我，要向他們學習，努力了解學生，緊扣教學目標，合理預設教學流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。
小記者課堂的心得體會篇二十
20xx年4月8日，我有幸來到合肥雙崗小學參加雙崗小學“微課進課堂”活動。微課對我來說感到很新鮮，我懷著好奇的心情走進二年級（3）班，聽楊z老師執(zhí)教的微課——《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，楊老師的微課課堂大致有以下的幾個步驟：
一、課前（在家）觀看微課視頻，學生對照微課學習單學習。（微課學習單內(nèi)容：1、課題信息；2、學習指南；3、學習檢測；4、收獲與困惑。）。
二、上課時學生每人拿出做好的微課學習單進行反饋，重點與難點部分老師讓學生合作交流完成。
三、鞏固復習環(huán)節(jié)，老師再次出示準備好的練習，學生獨立完成后，教師抽查，集體反饋。
四、教師給學生答疑解惑。整節(jié)課教師只起引領(lǐng)作用，把學習主動權(quán)全部交給了學生，學生參與面廣，積極性高，課堂非常有效。此次聽課我受益匪淺。下面是我對微課的一些粗淺了解與大家一起探討：
預習是高效課堂的重要組成部分，學生經(jīng)過預習再去聽講，上課時的積極性和目的性往往比沒有預習的要強。但是，通常教材的知識比較枯燥，對學生的吸引力不夠強，使得他們預習沒有積極性，更不能從教材知識的中提取要點，往往走馬觀花，不知所云。這樣的預習只是走形式。而微課因為使用了聲音、圖像等視頻，可以吸引學生的眼球，增強他們的注意力，使學生更有效預先了解知識內(nèi)容與線索，分清知識重、難點，同時也可預先理解部分知識，讓學習更有針對性，有效提高聽課的質(zhì)量，特別對學習有障礙的學生，達到笨鳥先飛的效果。
學生課堂聽講不可能一直全神貫注，總有一部分的學生有這里或那里的知識漏聽或沒有聽懂。由于時間以及精力的限制，這些問題老師很難課后一一答疑。而微課就可以讓學生有目的給他們逐一答疑。由于個體的.接受能力有差異，而微課可以重復播放，接受能力弱一點的學生就可以多次觀看。課后去聽微課，可以有針對性地進行，根據(jù)自己掌握知識的程度去尋找更多的拓展內(nèi)容，從而能有效理解課本知識，突破學習難點，達到查漏補缺的作用。
課堂合作學習的時間有限，即使布置了任務，在幾分鐘之內(nèi)，他們也不懂該如何去做，所以合作學習也不能充分開展，同時這樣的合作學習盲目性也較大。“微課”的問題聚集，主題突出，這使得學生的合作學習目標性強，讓他們自己通過微課的學習，與同學相互交流，小組人數(shù)不多，所以每個學生都有機會并且敢于表達自己的觀點和見解，對于發(fā)表見解學生來說是學以致用，又可以幫助其他同學解決問題。生生之間的交流比師生之間的交流會更有效。他們的自我價值得到體現(xiàn)，在學習中可以獲得更大的樂趣與學習動力。
學生在學習的過程中會有各種疑問，疑問的存在不利于學生構(gòu)建知識體系，也不利于學生學習的興趣培養(yǎng)。而答疑型微課可以詳細解答學生心中的疑問。答疑型微課是老師專門針對同學們學習過程的疑難問題開設的專題講座，解釋學習過程經(jīng)常出錯的典型問題知識點，幫助學生整理學習問題、點拔疑難、總結(jié)反思。
答疑型微課有經(jīng)典錯誤、典型解題、綜合疑難等，這些微課均能讓學生聽到老師的詳細分析講解，解釋學生心中的學習疑惑。所以，簡短的微課可以滿足課余時間有限學生對這些知識的需求。盡管微課有這么多好處，但我還有一些疑問：微課課堂是貫穿每節(jié)課，還是只選幾個課例代表？微課課堂怎么能保證每個學生都能在家看到微課視頻？如果在班級集中收看，時間又怎么分配？希望有專家給予指點。
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