通過心得體會，我們可以總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，并為未來的工作生活做好準(zhǔn)備。在寫心得體會時，要注重客觀性，不偏不倚地分析自己的經(jīng)驗與感悟。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
教師停課心得體會及感悟篇一
教師感悟心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師感悟心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師感悟心得體會通用8篇】，供你選擇借鑒。
根據(jù)國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實做好新型冠狀病毒感染疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學(xué)，堅決執(zhí)行新型冠狀病毒感染疫情防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。我們鄢城潭垴村小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復(fù)信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長，打了十多個電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復(fù)。為了讓家長徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么，學(xué)校給每位家長發(fā)送《致學(xué)生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學(xué)，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們?nèi)w教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。
通過四天的線上教學(xué)，我們潭垴小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽學(xué)生讀書，指出錯誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)困生，堅持完成各項作業(yè);教師們看著手機(jī)一一統(tǒng)計學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學(xué)生有問題，家長們有要求，教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。
而我們的陳校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統(tǒng)計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒感染疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們?nèi)w教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
停課不停學(xué)，我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!
1.在教育教學(xué)方面。
通過專家的講座，讓我認(rèn)真地反思了自己以前的教育教學(xué)。我們以往過于關(guān)注孩子的知識教育、技能掌握，簡單地認(rèn)為，認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課，便能搞好幼兒教育,其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)，使他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣的人。要達(dá)到這樣的教育必須做到“一日活動皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動中，即多角度游戲活動中，學(xué)習(xí)知識，掌握技能，快樂成長。
2.在家園共育方面。
要實現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)，讓幼兒能健康快樂地成長，僅靠幼兒園教育是不行的，還得有家庭、社會的力量，我們的幼兒教育總是習(xí)慣于家長的配合與支持，通過學(xué)習(xí)，使我明白：幼兒園教育工作，不僅需要家長的配合與支持，更重要的應(yīng)該是合作。只有家園共育，才能培養(yǎng)出健康快樂的孩子來。因此，我們必須更重視家長潛能的開發(fā)，建立以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目標(biāo)的共育計劃，建立尊重與平等為目標(biāo)的共育體系。通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學(xué)，與家長共同見證與記錄孩子的成長，做到真正意義上的家園共育。
3.在師德建設(shè)方面。
通過聽講座，讓我們明白了師德建設(shè)的重要性。因為，教育質(zhì)量的高低，良好的師德乃教師最關(guān)鍵。幼兒園教師的責(zé)任大于其他教育階段的教師，因此，其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺利梭曾說過：“六歲前孩子是用照相機(jī)的原理來學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?！币虼耍鳛橛變簣@教師一定要從平時的一言一行做起，提高自己的素質(zhì)，建立良好的師德形象，為孩子樹立良好的榜樣。其次還要多看書，多學(xué)習(xí)做個學(xué)習(xí)型的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師。
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。
二、做一名有創(chuàng)造力的教師。
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。
三、做一名有執(zhí)行力的教師。
任何事只有做，才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠(yuǎn)也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵?！?/p>
執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應(yīng)。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負(fù)擔(dān)都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。
四、做一名有影響力的教師。
一個教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻(xiàn)、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識是由站位決定的。當(dāng)然，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因為他既近視，又遠(yuǎn)視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂!
經(jīng)營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂!
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又是一年，回想自己這一年的生活是各種情緒交織五顏六色的，回想自己這一年的工作是緊張忙碌而又充實開心的。這一年我不僅是一名幼兒園老師，還是一名大班的班主任，所以說真的是責(zé)任重大，工作繁多。但是也正是這么多工作才讓我這學(xué)習(xí)到了這么多的工作經(jīng)驗，讓我懂得了更多的道理，讓我成長的更多?，F(xiàn)在，我就將我這一年擔(dān)任幼兒園大班班主任的感想和心得體會談一談：
一、教學(xué)工作。
我們幼兒園共有兩個大班，所以作為班主任我就要負(fù)責(zé)兩個班的班級工作，對接好各班的老師，一起負(fù)責(zé)好班級的教學(xué)工作。同時，我還是其中一個大班的老師，所以在負(fù)責(zé)班主任工作的同時，我還要負(fù)責(zé)教學(xué)。
作為大班班主任，我和另外一個大班的老師經(jīng)常開展教研情況討論，溝通兩個班的情況，了解班級學(xué)生的具體狀況。我身為班主任，深知家長將孩子托付給我們，我們就要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，不僅要照顧好他們保障好他們的安全，還要交給他們只是，交給他們道理。在交給他們一些基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時，還要努力培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣：尊敬長輩親愛同學(xué)有禮貌，注重衛(wèi)生講究文明有素質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)上面。
我們雖然已經(jīng)是老師了，但是還是要保持始終學(xué)習(xí)，我們教的知識都是非?；镜?，但越是基本的我們就越容易忘記，所以我在班主任和老師的角色上面，要堅持對基礎(chǔ)知識的掌握，只有自己掌握的牢固了，才能交給他們東西的時候才不會出錯，給他們打下一個好的底子。而且我們幼兒園是不僅叫知識，琴棋書畫和舞蹈等都會教，所以我們身為老師，自己必須要養(yǎng)成始終學(xué)習(xí)的理念，要自己保持充電，才能夠更好地對學(xué)生負(fù)責(zé)對家長負(fù)責(zé)。
2、思想上面。
班里的學(xué)生都是才幾歲的小孩子，都是正脆弱的時候，家長們給予了我們信任將孩子送到我們學(xué)校，我們要有很高的責(zé)任心，要對得起他們的信任，對待學(xué)生有愛心有耐心，無論他們活潑做出了什么不好的事情，我們也要忍住自己的脾氣不能打他們罵他們，而是要冷靜地處理問題，告訴孩子這是不應(yīng)該的事情是不對的，必須要道歉等等，之后也要跟家長反映問題，協(xié)同家長管理好孩子。
三、感想。
我相信，只要我保持著一顆責(zé)任心和一顆愛心，肯定能夠做好自己的幼兒園班主任工作，請家長們放心!
來到新疆已經(jīng)一個多月了，在五十四中的實習(xí)時間也已過半，這一個多月中，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學(xué)生面前上課，第一次給他們傳授自己的知識，第一次體會作為班主任的任務(wù)的繁重那么多的第一次讓我也學(xué)會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習(xí)生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。從開始上第一節(jié)課到現(xiàn)在，我深深體會到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的實習(xí)心得。
在實習(xí)之前，腦海中演繹了許多種上課的場景，就像校內(nèi)實習(xí)時給我們班教太極拳，每一位學(xué)生都能積極地配合我完成體育訓(xùn)練。在我上課之前，我的指導(dǎo)老師--劉英老師建議我先聽兩節(jié)課，看看學(xué)生上課的情況，再決定什么時候開始實習(xí)。聽了兩節(jié)課以后，看到學(xué)生能夠積極配合老師練習(xí)，我也就開始了我人生中的第一節(jié)課。
第一次跟學(xué)生上課有點緊張。在此之前我也帶過學(xué)生，不過只是教孩子游泳和武術(shù)，而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)別，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個學(xué)生的安全，第二還要讓每個學(xué)生都要充分的活動，因為學(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開開心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。
一節(jié)課下來，先不說學(xué)生，自己都快累壞了。初二學(xué)生活波調(diào)皮，課上總是說話打鬧，作為老師，需要時時提醒他們注意紀(jì)律，但收效甚微。劉老師看了我的第一節(jié)課說：還行，學(xué)生不是很亂，但有些特別調(diào)皮的就要處罰他們。這些學(xué)生不像初一剛來的新生那么乖，比較好管，也不像將要面臨中考的初三學(xué)生，比較自覺，所以，初二學(xué)生是最難應(yīng)付的一個年級，但只要課上能調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)興趣，這節(jié)課就沒什么問題了。
第一節(jié)課就在我的緊緊張張、忙忙碌碌中度過了，接下來的幾節(jié)課就輕松多了，但有些學(xué)生還是管不住。記得有一次，我在給學(xué)生教廣播體操時，有一個男孩在打擾其他人練習(xí)，我罰他跑兩圈，跑完之后他故意說："老師，再罰我跑兩圈吧"全班人哈哈大笑，我也氣的哭笑不得，我讓他歸隊，他還是在那打擾其他人，但我實在是不想再處罰他了這節(jié)課后，我仔細(xì)的想了想，覺得我處罰這個學(xué)生的方法欠妥當(dāng)，我不應(yīng)該當(dāng)著那么多學(xué)生的面處罰他，應(yīng)該課后找他談?wù)勗?，這樣既能保全了學(xué)生的自尊，也讓我在他面前樹立了威信。
現(xiàn)在，每節(jié)課后我都會進(jìn)行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都總結(jié)出來，在下節(jié)課中就能注意自己的錯誤不能再犯，教得好的再運(yùn)用起來，例如教師對學(xué)生的要求不能過高，教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度和要求。課下還會積極虛心請教有經(jīng)驗的老師，及時在教案中寫好課后總結(jié)。
開始上課的第二周我就當(dāng)上了初二(4)班的副班主任，師從羅江潔老師。羅老師，是一位教學(xué)經(jīng)驗特別豐富的教師，對于學(xué)生的心理等方面的認(rèn)識是非常深刻而獨到的。這個班的課堂紀(jì)律好，打掃衛(wèi)生積極，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也濃，正是由于羅老師的精心管教，學(xué)生也很喜愛她。
當(dāng)時，羅老師就把班里的紀(jì)律、衛(wèi)生，包括班里的一些需要處理的事情，比如訂校服，辦月票等都交給我負(fù)責(zé)，她說，想要真正體會到做班主任的感覺，就得讓自己完全融入到班級中來，看看他們每天的學(xué)習(xí)生活，紀(jì)律衛(wèi)生，不然你只是一個空架子，到實習(xí)結(jié)束也學(xué)到東西。聽羅老師說完，突然感覺到自己肩上的沉重，不僅對自己產(chǎn)生了疑問：我能行嗎但羅老師已經(jīng)這樣說了，我也只好硬著頭皮干了起來。第一天早上早早的去監(jiān)督他們打掃衛(wèi)生，然后早讀，下課了和他們聊聊平時的學(xué)習(xí)情況以及生活狀況，有解決不了的問題和羅老師一起解決。中午也沒有休息時間，有時監(jiān)考他們的考試一天下來累的躺床上就睡覺，第二天繼續(xù)。雖然很累，但是很滿足，每當(dāng)我走進(jìn)教學(xué)樓的時候，聽到學(xué)生們的一句句"老師時都會感到很欣慰。
通過學(xué)習(xí)在北京師范大學(xué)發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅定理想信念，堅守道德情操;在今后要不斷扎實學(xué)識，以仁愛之心，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實實工作，為家長和幼兒搞好服務(wù)。嚴(yán)格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實實做人，清清白白干事，樹好自身形象。與時俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對幼兒人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，起著十分重要的導(dǎo)向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
一、提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。
在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，掌握過硬的專業(yè)知識。每天工作再忙，也要重視政治學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。
二、提高工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)。
今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察幼兒的主動意識，在觀察到某種現(xiàn)象后，結(jié)合理論加以思索、分析、總結(jié)，找出隱藏在現(xiàn)象后的實質(zhì)。這種觀察分析，會使我能更深刻地向家長反映問題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)缺點提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實效性。
隨著我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，工作任務(wù)也將會越來越繁重。要使我園工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線教師中，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。
四、要提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的形象。
我的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務(wù)行為，樹立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因為愛是教育的靈魂，是教育的天職，有愛才有責(zé)任。
總之，要想成為好老師，我不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力以及全部的愛心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長中得到收獲。
時間飛快的流逝著，又到了一個學(xué)期末。轉(zhuǎn)眼之間，我從事幼兒園教師也已經(jīng)有五年了。這五年，我從一個什么都不懂、慌慌張張的老師到現(xiàn)在擔(dān)任作為大x班的班主任老師，變化可以說非常的快。我在工作的第三個年頭開始了班主任的工作，到現(xiàn)在，我?guī)У牡谝粋€班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，即將進(jìn)入小學(xué)。這五年，我也有了自己的一些工作心得。
注意學(xué)生的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲，但小孩子正是成長最快的時期，這兩年也有很大的差別。所以對待不同年級的孩子，就要有不同的教學(xué)方法。小班的孩子在上學(xué)之前都是通過家人學(xué)習(xí)了一些語言，所以在教學(xué)的時候語言要盡量的通俗易懂。但大班的學(xué)生已經(jīng)上了兩年的幼兒園，知道了很多東西，所以就不用特意的把語言簡化，他們就可以明白了。中班的教學(xué)語言可以比小班的更深一點，但要比大班的更簡單一些。這樣可以讓孩子一步步的學(xué)會更深的一些知識。
培養(yǎng)好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開始就是交給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶就會比較的縱容他們一些，在家里吃飯的時候都要喂，不能自己吃飯，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙。在幼兒園，要幫助孩子們逐漸形成好的行為習(xí)慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事。一開始老師肯定不能完全放手，可以在旁邊看著或者幫忙，但不能完全都由老師幫著做，這樣就沒有意義了。
經(jīng)常跟家長聯(lián)系。跟學(xué)生的家長聯(lián)系首先是為了向家長匯報孩子們最近的狀況，和在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。其次是為了讓家長跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學(xué)會了自己吃飯，回家之后家長還是要喂，那我們老師的努力就白費了，沒有用。所以我們要經(jīng)常跟家長聯(lián)系，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事，形成自己做的好習(xí)慣。
持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。幼兒園教師要持續(xù)的學(xué)習(xí)，不能認(rèn)為自己有了經(jīng)驗就不用學(xué)習(xí)了。每一代小朋友的性格不一樣，時代也在變化。若想變得更加的優(yōu)秀，就要一直學(xué)習(xí)。我在空閑的時候，會讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書，讓自己知道更多的教育方面的知識，能夠更好的對學(xué)生進(jìn)行教育。要想學(xué)生學(xué)得好，教師的知識要更加的豐富，才能夠傳授給學(xué)生知識。
雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好所有的工作了，但我認(rèn)為我還有很大的提升的空間。之后會一直努力，提高我的教學(xué)水平，讓孩子們在我的班更快樂。
這個講座，我從新認(rèn)識了班主任這一工作。在幼兒園班主任煩人的工作中，其工作對象不僅僅是幼兒和家長，還有其他教師和保育員;其工作是要把班級中所有的教師影響力進(jìn)行整合，進(jìn)而培養(yǎng)班集體，使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。我是新進(jìn)教師，同時也是第一次擔(dān)任班主任，以下是我在班級管理工作中的幾點看法：
首先，做好教育教學(xué)工作。我覺得我應(yīng)該根據(jù)3~6歲指南和幼兒園的發(fā)展規(guī)劃去教育孩子。然后結(jié)合本班的實際情況制定唯一的教學(xué)計劃。根據(jù)計劃，認(rèn)認(rèn)真真的事無巨細(xì)的做好本職工作。不管是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子，對于班級工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴(yán)格執(zhí)行，踏踏實實地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好本職工作，學(xué)會總結(jié)，時刻反思。
其次，建立良好的師幼關(guān)系。面對這些天真可愛的孩子們，有時并不需要過高的智商。我們常常會用一個擁抱去向孩子表達(dá)我們的慈愛，而孩子們也會回報我們一個擁抱。我們用愛走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，用心去關(guān)心孩子，關(guān)注孩子每一天的的心情、舉動，從而分析孩子心里的想法，這樣能針對孩子的心里需求進(jìn)行教育，和孩子架起一座心里橋梁，能很好的走進(jìn)孩子的內(nèi)心，只有這樣做孩子才會愿意靠近我們，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。同時我會感受這份工作的幸福與快樂。在實際工作中，我會尊重孩子，與孩子說話的時候該蹲下來。通過小細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)的影響幼兒的成長，和孩子增進(jìn)關(guān)系后，孩子才能愿意聽你的話，才能更好的管理班級。能根據(jù)孩子的特性給孩子提供他們感興趣的事物，發(fā)展他自身的特長、個性。
最后，與同事處好關(guān)系。同事之間相處好關(guān)系，能相互幫助、信任，能齊心協(xié)力共同營造良好的、溫暖的、積極向上的班級環(huán)境。和同事相處融洽后，有什么事都能共同并及時的商議，孩子的異常都可以及時了解到，有什么建議也能及時溝通，及時改進(jìn)，共同進(jìn)步。
班主任這一職務(wù)我還是初接觸，自身還存在很多問題，有很多地方需要學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)自身的管理能力。積極與同事、老教師討教育兒上的知識、管理方面的能力，認(rèn)真閱讀《新編班主任技能訓(xùn)練》，同時多瀏覽相關(guān)資料、觀看視頻，從他人的經(jīng)歷中尋找解決問題的辦法。
教師停課心得體會及感悟篇二
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。
我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時也要備教法，一堂準(zhǔn)備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如unit7，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，如果一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我準(zhǔn)備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來自己的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學(xué)生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外，平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西，才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的，必須課后輔導(dǎo)，在督促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)崳热缯f，對中等生把關(guān)不嚴(yán)，英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。
一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。謝謝。
20__年_月_日，我有幸參加了__市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機(jī)會。
這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修，主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會。
這次集中培訓(xùn)從_月_日開始到_月_日結(jié)束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實踐演練。
通過這次培訓(xùn)，我了解到了信息時代下新的教學(xué)要求，一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如：翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學(xué)，慕課(mooc)等闖入了我的視野，讓我深刻體會到：作為新時代的一名小學(xué)英語一線教師，面對信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時代，必須提高多方面的知識和能力，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過這次培訓(xùn)，我提升了對ppt的使用技能，了解用camtasiastudio(簡稱cs)制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，促使我有滿腔熱情的動力去不斷學(xué)習(xí)。
特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自__市__區(qū)的__老師和___有限公司的__老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識到作為21世紀(jì)信息時代下的一線教師，必須適應(yīng)新的教學(xué)要求;__市中小學(xué)名教師工作室主持人__老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點強(qiáng)調(diào)教師讀書的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會到，現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，就要從各個方面都有所加強(qiáng)，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖短，卻收獲滿滿，理論知識和實踐操作相結(jié)合。通過這種學(xué)習(xí)方式，我學(xué)到了很多知識，因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會，對自己專業(yè)成長更是一次質(zhì)的提升。
培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實踐指導(dǎo)自己的課堂，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實際問題，自己也積極嘗試制作微課并計劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
通過這次培訓(xùn)，我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專注，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中，我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實際，增強(qiáng)英語課堂的有效性，把課堂還給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，開展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我從觀念上，理論知識水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高。
9、23至9、27是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實踐階段。在培訓(xùn)部的活動安排下，本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實驗小學(xué)、泉州第二實驗小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實踐之行，給我們帶來了很大的收獲。
一、感受了名校風(fēng)采。
9月23日，我們來到泉州實驗小學(xué)，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境，積淀豐富的校園文化，各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后，張麗黎副校長向骨干教師們介紹了學(xué)校開展校本研修活動的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級學(xué)生口算能力的實踐與思考》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對策的實踐探索》、《小學(xué)高年級分層教學(xué)的實踐與反思》這幾個主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實小之行，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充分感受到了泉州市實驗小學(xué)“卓然先行，實驗進(jìn)取”的精神，真是不虛此行。
9月24日，我們?nèi)缙谇巴莸诙嵭 Ｔ谶@所辦學(xué)歷史不長的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開拓的創(chuàng)新意識，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于現(xiàn)狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道，走上樓梯，隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間，來展示著孩子們成長的點點滴滴，內(nèi)容上除了習(xí)作，還有美術(shù)、書畫，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動的剪影照片。校園的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無窮的生機(jī)，與孩子們的成長相得益彰，可見校方對校園的文化建設(shè)用心良苦。
二、觀摩了精品課堂。
在各校參加教育實踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點，分享了他們成功的經(jīng)驗。
23日上午，泉州市實驗小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認(rèn)識乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，評價語言準(zhǔn)確到位，應(yīng)對生成從容機(jī)智，課堂氛圍民主融洽，精心的準(zhǔn)備，精彩的課堂，智慧的互動，真誠的分享，不僅展示了泉州實小教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團(tuán)隊的強(qiáng)大的集體力量。
泉州二實小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)了不同的獨特的精彩，在教學(xué)中，她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景，組織了有效的教學(xué)活動，使學(xué)生在活動中學(xué)會了知識，獲得了體驗，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力，給所有聽課教師留下了深刻的印象?！案Q一斑可見全豹”，透過二位老師精彩的表現(xiàn)，我們可看出她們背后擁有著一支實力強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊。
后來的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué)，也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。
三、更新了教學(xué)觀念。
通過這次教育實踐學(xué)習(xí)，個人感覺受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。
在這次培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認(rèn)識到教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教會學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
四、拓寬了學(xué)習(xí)視野。
幾天的有效專業(yè)引領(lǐng)，勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來自全市一線的骨干教師，雖然大多數(shù)為年輕教師，可他們卻均已成績斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動，可相互學(xué)到不少知識和經(jīng)驗。開展這次教育實踐交流活動，為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機(jī)會。我們就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，大家都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。
每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機(jī)會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會。評課時，專家的點撥更使大家受益非淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，虛心向他們學(xué)習(xí)，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能夠博采眾長、開闊視野。
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。
學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或者“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”這些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師最美麗的語言，它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。
愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣的一句話形容自己——“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因為自己的教育得到幸福。學(xué)習(xí)知識，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。”這是不完善的，老師的職責(zé)除了傳授知識以外，還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學(xué)生，讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！弊鳛榻處?，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己的自我修養(yǎng)。
愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。
作為一名人民教師，我有幸參加了__師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到，不早退，認(rèn)真聆聽專家學(xué)者們的專題講座及，同時還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流。雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會。
一、開拓視野，充實自己。
知識是要不斷的更新的。特別是科學(xué)發(fā)展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識。這次的學(xué)習(xí)，在__院安排的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識的重點難點知識的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽了___老師的___課的拓展后，對動作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽了___老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過程更加清晰。___老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達(dá)成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、促進(jìn)思考，發(fā)現(xiàn)不足。
每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績，而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點思考，多一點的行動，多一點的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個人都能做得更好!
三、激發(fā)信心和熱情。
小學(xué)教師能做研究?在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實際問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個教師匠，相信，當(dāng)我們有了信念，堅持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
一個人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒有時間停下來好好的思考，沒有時間對教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機(jī)會，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。
教師停課心得體會及感悟篇三
停課，對于每一位教師來說，都是一種特殊的經(jīng)歷。停課可以是因為假期或者放假，也可以是因為突發(fā)事件或緊急情況。不論何種原因，停課都會給教師們帶來不同的體會和反思。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師在停課期間的心得體會。
第一段：停課的原因和反思。
停課的原因多種多樣，有時是因為傳統(tǒng)節(jié)假日，在這個時候，我會好好休息，調(diào)整和恢復(fù)自己的體力和精力。有時停課是因為學(xué)校的突發(fā)事件，這時我會認(rèn)真對待，及時向?qū)W生家長通知，確保孩子的安全。無論何種原因，停課是對教師的一種挑戰(zhàn)，要求教師們加強(qiáng)對自己的反思和總結(jié)。停課期間，我通常會思考自己在教學(xué)中的不足和問題所在，然后進(jìn)行改進(jìn)和提高。
第二段：自主學(xué)習(xí)和專業(yè)提升。
停課期間，我通常會利用一些自主學(xué)習(xí)的時間來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我會讀一些教育教學(xué)相關(guān)的書籍和文章，提升自己的教育水平。同時，我也會參加一些教師培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。通過自主學(xué)習(xí)和專業(yè)提升，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：與同事交流和分享。
停課期間，我也會與同事們進(jìn)行交流和分享。無論是面對面的交流還是通過在線平臺的交流，都能讓我從不同的角度去看待教學(xué)和教育。通過與同事們的交流，我能夠了解到不同學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗和方法，借鑒他們的成功經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
第四段：思考教育意義和社會責(zé)任。
停課期間，我也會反思教育的意義和社會責(zé)任。教師作為社會的一份子，承擔(dān)著培養(yǎng)未來的責(zé)任。在停課期間，我會思考我所扮演的角色，思考我的教學(xué)目標(biāo)和教育理念。并且思考如何更好地運(yùn)用教育資源，服務(wù)社會。經(jīng)過深思熟慮，我會對自己在教育事業(yè)中的責(zé)任感有更加深刻的認(rèn)識。
第五段：希望和展望。
停課期間的反思和總結(jié)讓我更加清楚自己的目標(biāo)和方向，同時也讓我看到了希望和展望。我希望自己能夠不斷提升自己的教育水平和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。我希望能夠在與同事們的交流和分享中不斷成長，追求教育的最高境界。停課期間的反思和總結(jié)為我未來的教學(xué)工作指明了方向，我有信心和決心將這些體會付諸實踐。
總結(jié)：
停課對于教師來說，既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。通過停課期間的反思和總結(jié)，教師們可以不斷提升自己的教育水平和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的服務(wù)。停課期間的思考和交流，讓教師們更加明確自己的目標(biāo)和方向，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。希望每一位教師能夠在停課期間有所收獲，成為更好的教育者。
教師停課心得體會及感悟篇四
停課是指教師在一段時間內(nèi)暫停上課，而進(jìn)行系統(tǒng)的思考、總結(jié)和交流。這種方式常常發(fā)生在暑假或寒假期間，也可以是學(xué)校組織的教研或培訓(xùn)期間。停課給教師提供了一個寶貴的機(jī)會，讓他們能夠放下繁重的教學(xué)負(fù)擔(dān)，反思自己的教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)質(zhì)量，并交流與其他教師的心得體會。
第二段：停課的意義和目標(biāo)。
停課的目的是提高教師教育的素質(zhì)和水平，增強(qiáng)教師的專業(yè)能力。在停課期間，教師可以審視自己的教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，尋找改進(jìn)方法。同時，停課也鼓勵教師進(jìn)行交流和合作，通過互動和分享，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)和成長，提升整個學(xué)校的教育質(zhì)量。
第三段：教師停課的實施步驟和方式。
教師停課需要有明確的計劃和安排，以下是一般的實施步驟和方式：
1.安排適當(dāng)?shù)臅r間：通常停課時間會提前安排，確保教師們能夠合理安排自己的時間，充分思考和準(zhǔn)備。
2.制定停課計劃：教師們可以根據(jù)自己的教學(xué)情況和需求，制定個人的停課計劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、具體內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和時間分配等。
3.自主學(xué)習(xí)和交流：教師們可以通過閱讀書籍、研究論文、觀看教學(xué)視頻等方式進(jìn)行個人學(xué)習(xí)。此外，教師們也可以組織小組討論、座談會或?qū)ｎ}研討等形式進(jìn)行互動和交流。
4.總結(jié)和分享成果：停課期滿后，教師們應(yīng)該將自己的學(xué)習(xí)成果總結(jié)起來，并與其他教師進(jìn)行分享和交流，以促進(jìn)彼此之間的共同進(jìn)步。
第四段：教師停課的好處與收獲。
教師停課是一種有效的教師發(fā)展方式，對教師個人和整個學(xué)校都有很大的好處：
1.提高教師的教學(xué)能力：通過停課，教師們能夠反思自己的教學(xué)方式和方法，發(fā)現(xiàn)不足之處，并尋找改進(jìn)和提高的途徑，從而提高他們的教學(xué)能力。
2.促進(jìn)教師的交流與合作：停課時，教師們有機(jī)會交流彼此的心得體會，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法。這種交流和分享對于增進(jìn)彼此之間的了解、促進(jìn)合作、提升整個學(xué)校的教育質(zhì)量具有重要的作用。
3.增強(qiáng)教師的自信和動力：通過停課，教師們會不斷地學(xué)習(xí)和成長，提高自己的教育水平和專業(yè)能力，這將大大增強(qiáng)他們的自信心和工作動力。
第五段：教師停課的改進(jìn)和展望。
教師停課是一個不斷完善和發(fā)展的過程，我們可以不斷改進(jìn)和調(diào)整停課的方式和步驟，以提高停課的效果和效益。同時，我們也可以進(jìn)一步探索和研究停課的效果和價值，為教師的發(fā)展和提高提供更多的支持和幫助。只有通過停課的不斷改進(jìn)和發(fā)展，我們才能更好地推動教師的教育事業(yè)和學(xué)校的發(fā)展。
在教師停課這個特殊的時刻，教師們有了更多的時間和機(jī)會去反思總結(jié)、提高教學(xué)質(zhì)量，同時也給了教師們交流互動的機(jī)會，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)和成長。正是通過教師停課這種方式的實施，教師們能夠不斷增強(qiáng)他們的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育。因此，教師停課是教師教育中一種重要的教育方式，它在教師的成長和發(fā)展中起到非常重要的作用。相信隨著教師停課這一方式的深入實施，教師的教育發(fā)展會有更大的突破和進(jìn)步。
教師停課心得體會及感悟篇五
作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認(rèn)識：
第一、獻(xiàn)身教育，為人師表。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
第二、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對廉潔的認(rèn)識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
于程和王茂宇同學(xué)是兩個聽力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯诘貫樗麊为氄f上五、六遍。下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細(xì)揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機(jī)會鼓勵他們的點滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達(dá)到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
新教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行兩周了，兩周的校史及教學(xué)技能的培訓(xùn)使我受益匪淺。靜下心來思考，主要有以下幾點心得：
第一，要有專業(yè)的技術(shù)知識和教學(xué)技能。教師的首要任務(wù)就是教書育人，扎實的專業(yè)知識是教師的必然要求，而良好的教學(xué)技能又可以提高教師對課堂的駕馭能力。民辦高校的學(xué)生相對于公辦高校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)自主性差、學(xué)習(xí)能力較低，這就要求民辦高校教師針對民辦高校學(xué)生這一特點，使用多樣的教學(xué)方法，在授課過程中增加互動性以及靈活的教學(xué)手段，盡最大可能地調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)知識對學(xué)生的滲透力。
第二，要有良好的思想品質(zhì)。教書育人，不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教學(xué)生學(xué)會做人。德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校遵循的基本原則，教師不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，還要在思想道德上把學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任心、有使命感的社會合格人才。
第三，要有良好的溝通能力。在民辦高校，教師不僅承擔(dān)著教師的責(zé)任，還被賦予了各種使命，面對如此，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。不管是與學(xué)生，還是同事和上級領(lǐng)導(dǎo)，都要積極溝通，有問題就解決問題，以避免產(chǎn)生不必要的誤會。
培訓(xùn)過后，我們即將真正進(jìn)入教師的崗位，在實踐中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓自己早日成為一名合格的大學(xué)教師。
在新的實紀(jì)，中國教育艱難地走在改革的路上，在我的目力所及范圍內(nèi)，小學(xué)語文界，我看好這個人：竇桂梅。
全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、全國師德標(biāo)兵......這一大串耀眼的光環(huán)籠罩著竇桂梅。但她沒有為這盛名所累，依然執(zhí)著行走在語文教學(xué)的探索路上。她提出的“尊重教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師”——“三個超越”的教學(xué)思想在小語界引起很大反響。而近幾年傾力探索的“主題教學(xué)”則標(biāo)志著她對自我的超越。
她給予的回答是：是熱愛讓我取得了今天這點成績，當(dāng)人的愿望是積極的、向上的，它就成了渴望而不是欲望，并漸漸形成一種精神力量，一種精神氣質(zhì)，這種力量和旗幟，讓生命有了一種韌性。當(dāng)然，我也相信“每一個幸福的背后，都有一個咬緊牙關(guān)的靈魂”。
竇老師的不少公開課，低中高各個年級的，閱讀作文各種類型的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。那她教學(xué)的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感哪里?蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩，令所有聽課者嘆為觀止。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界。古人慨嘆作詩難，有“兩句三年得，一吟雙淚流”“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”之說，用在評價教學(xué)設(shè)計上，也不算夸張。比如她上《秋天的懷念》一課，僅一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就十易其稿。除了這看得見的備課以外，還應(yīng)當(dāng)有更多隱形的備課，比如，讀書、寫作豐富自己的人生經(jīng)驗等等。當(dāng)你把教學(xué)當(dāng)作一種“信仰”時，就會發(fā)現(xiàn)你的每一段人生經(jīng)歷都在為教學(xué)做準(zhǔn)備。課堂上的新意，或者說底氣，決不可能是所謂的靈機(jī)一動，背后應(yīng)當(dāng)是海納百川、兼收并蓄。
竇老師不凡之處就在于她的“底氣足”，這主要是她的語言吸收和表達(dá)的能力，尤其是被有些人看得難以把握，其實是時時處處都明顯存在的個人的“語感”，語感的敏銳和豐富多彩，不在于刻意地“修煉”，而在于日常的領(lǐng)悟和揣摩，它往往是“習(xí)得”的而不一定是“學(xué)得”的。
語文教師的語言素養(yǎng)是在長期涵泳于生活，尤其是經(jīng)典性的語言藝術(shù)作品之中而“悟得”，僅僅上幾節(jié)戲劇學(xué)院的“臺詞課”，作用恐怕不大。在這方面過去的中等師范學(xué)校是十分講究的，甚至形成一種濃厚的風(fēng)氣。竇老師的“底氣”由此而來，在長期的教學(xué)實踐中，她非但沒有上喪失這種“底氣”，而且善于“養(yǎng)氣”，使之充沛于全身，散發(fā)與外，這就是她的高明之處了。
最后還是一竇老師的話來與大家分享——。
“自己向往的為師境界，那是對世界、對生活、對自我不虛偽、不做作、不冷眼旁觀......既不妄自菲薄，又不妄自尊大，從而獲得自身根本的完整。
她向往的為師境界，不就是大多數(shù)中國人認(rèn)同的一種人生境界嗎?
經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對教師這個“太陽地下最光輝的職業(yè)”有了更深的理解。結(jié)合教育教學(xué)工作，談?wù)勛晕业男牡皿w會。
教師要愛國守法，做一名合法的公民。熱愛自我的祖國，熱愛人民，自覺遵守教育法律法規(guī)，不違背黨和國家方針政策的言行，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。在教育教學(xué)過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生。
教師要愛崗敬業(yè)。在課前，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，以及學(xué)生的知識基礎(chǔ)，精心設(shè)計教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，要優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師要做好教學(xué)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事和綜合本事。
教師要關(guān)愛學(xué)生，尤其使關(guān)愛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和行為不良的學(xué)生，教育他們樹立自信，進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，不掉隊，縮小和其他學(xué)生的距離。經(jīng)常鼓勵他們，對于他們的提高及時表揚(yáng)，讓他們體驗成功的喜悅。
教師要為人師表。例如，我在英語教學(xué)過程中，要求學(xué)生在校和同學(xué)、教師用簡單的英語交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)本事，我首先做好榜樣，進(jìn)取做好帶頭作用，主動和學(xué)生用英語問候，為人師表，經(jīng)過一段時間后，學(xué)生就養(yǎng)成良好的習(xí)慣了。
教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今社會，知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，所以，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識視野，及時更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在平時的教學(xué)過程中，教師要進(jìn)取參與校內(nèi)外培訓(xùn)，進(jìn)取充電，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，如繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。進(jìn)取參與教研活動，進(jìn)取探討教育和教學(xué)方法，進(jìn)取探索，不斷提高。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”作為人民教師，我們應(yīng)該以立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學(xué)工作，時刻嚴(yán)格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學(xué)生信服、讓家長放心。
自從教24年以來，高尚的師德良好的師風(fēng)是做好教育教學(xué)工作的根本保證。
一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學(xué)原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學(xué)工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo),并努力去為之不懈追求。在教育教學(xué)管理上我注重強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當(dāng)作自己教書育人、默默奉獻(xiàn)的強(qiáng)大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。
廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
三、溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境。
在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，并讓學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到靈活應(yīng)用的鞏固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設(shè)一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學(xué)生當(dāng)中應(yīng)該樹立親切的教師形象，重視培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的情感交流。為了使教與學(xué)雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。從而使學(xué)生主動接近你，這樣學(xué)生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度，多數(shù)學(xué)生是因為喜歡你這樣的老師才認(rèn)真地學(xué)習(xí)這一門課程，并非是為了這一學(xué)科去學(xué)。只有師生情感達(dá)到了相互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中緊張.恐懼等心理。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生樹立信心，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，是高考復(fù)習(xí)之路上必須邁出的重要一步。
教師停課心得體會及感悟篇六
此次突如其來的疫情，在廣大師生面前擺出了一道巨大的挑戰(zhàn)。為了控制疫情的蔓延，我們不得不面臨停課的現(xiàn)實。停課給我們帶來了很多思考，從而讓我們深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性以及親近家人和保持身心健康的重要性。在停課期間，我們應(yīng)該把握好這個特殊時期，從中汲取經(jīng)驗，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)和生活的認(rèn)識。
第二段：學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法的調(diào)整。
停課帶給我們的一個重要思考就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的調(diào)整。在正常的學(xué)校環(huán)境下，我們主要是通過聽課和做作業(yè)來獲取知識。而在停課期間，我們就需要調(diào)整學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法。首先，我們可以通過主動閱讀和自主學(xué)習(xí)來充實自己的知識。盡管沒有老師的指導(dǎo)，但是我們可以在網(wǎng)絡(luò)上找到大量的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。同時，我們也可以利用這個時間來提升自己的技能，比如學(xué)習(xí)一門樂器或者一種手工藝品。通過這些方式，我們不僅可以充實自己的知識儲備，還可以培養(yǎng)自己的興趣愛好和創(chuàng)造力。
第三段：親近家人的重要性。
停課期間，我們不再需要每天早早地起床去學(xué)校，而是可以在家里安心地學(xué)習(xí)和生活。這給了我們一個難得的機(jī)會，即能夠更多地與家人相處。在平時的忙碌中，我們經(jīng)常把陪伴家人的時間壓縮到最小，而此時我們可以主動與父母、兄弟姐妹交流，了解彼此的生活和需要。這不僅可以增進(jìn)家庭間的感情，還可以讓我們更好地理解和關(guān)心他人。家人是我們一生中最親密的人，把握好這個時機(jī)，與家人建立更深厚的親情。
第四段：保持身心健康的重要性。
停課期間，我們在家里度過的時間變多了，但同樣也容易沉迷于電子游戲和手機(jī)等娛樂方式。如果我們把所有的時間都花在這些上面，很容易導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，免疫力下降。因此，停課期間的調(diào)整，也包括了對自己健康的關(guān)愛。我們可以通過戶外鍛煉來增強(qiáng)身體素質(zhì)，比如慢跑、太極拳等；同時，我們也要適量地接觸電子產(chǎn)品，定期休息，保證充足的睡眠時間。這樣才能保持良好的身心健康狀態(tài)，更好地面對各種困難和挑戰(zhàn)。
第五段：對未來的思考。
停課期間的思考和調(diào)整，對我們的未來發(fā)展會有很大的影響。首先，停課期間我們可以更加深入地思考自己的人生目標(biāo)和發(fā)展方向。通過自主學(xué)習(xí)和充實自己的知識，我們可以更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢，從而更好地規(guī)劃自己的未來。同時，通過與家人的交流和親近，我們也可以更好地理解社會和人際關(guān)系，這對我們未來的人際交往和職場發(fā)展也會起到積極的影響。總之，停課期間的思考和調(diào)整，對我們的未來意義深遠(yuǎn)，我們應(yīng)該珍惜這個機(jī)會，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
總結(jié)段：通過停課期間的思考和調(diào)整，我們可以更好地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，親近家人和保持身心健康的重要性。同時，停課期間也給我們的未來發(fā)展提供了寶貴的機(jī)遇。讓我們積極把握這個特殊時期，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，親近家人，保持身心健康，相信我們能夠更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
教師停課心得體會及感悟篇七
隨著新冠疫情的爆發(fā)，世界各地的學(xué)校紛紛停課。停課的日子，讓我有了更多的思考時間，也讓我深刻地感悟到了教育的重要性和自身的成長。在這段特殊的停課期間，我雖然無法走進(jìn)教室，但卻通過其他渠道和方式，繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長。這段特殊經(jīng)歷給我留下了許多深刻的體會和感悟。
首先，停課讓我認(rèn)識到學(xué)校教育的重要性。從小到大，學(xué)校是我們成長的搖籃，是我們獲取知識和技能的地方。停課讓我們失去了每天坐在教室里，和老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，讓我更加珍惜以前的學(xué)校時光。在家自學(xué)的日子里，我明白了學(xué)校教育的深遠(yuǎn)意義，學(xué)校的重要性不僅在于掌握知識，更在于培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和全面的素養(yǎng)。
其次，停課開闊了我的學(xué)習(xí)視野。在停課期間，我發(fā)現(xiàn)自己有更多的時間和機(jī)會接觸到其他形式的學(xué)習(xí)資源。通過各類在線教育平臺，我能夠隨時隨地地學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，無論是音樂、美術(shù)還是編程等等。我可以根據(jù)自身的興趣傾向，在不同的領(lǐng)域中探索與學(xué)習(xí)。這種自主選擇、自主學(xué)習(xí)的方式，讓我發(fā)現(xiàn)了更多眼界和可能性。
第三，停課讓我更加重視時間的價值。在家學(xué)習(xí)期間，我啟動了學(xué)習(xí)日志的習(xí)慣，記錄每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間，以及對學(xué)習(xí)的感悟。通過這樣的方式，我漸漸意識到時間的寶貴和有限。每天我們都要學(xué)習(xí)，要做作業(yè)，要完成各種任務(wù)，充實自己的生活。停課讓我深刻認(rèn)識到，停下來的時候也能夠做很多有意義的事情，讓自己的時間更有價值。
第四，停課讓我更加珍惜和家人相處的時間。在平時上學(xué)的日子里，由于學(xué)業(yè)繁忙，很少有機(jī)會和家人共處一室。但在停課期間，我可以更多地陪伴在父母身邊，和他們一起交流、分享，增進(jìn)彼此之間的感情。我們一起做飯、看電影、討論并解決一些家務(wù)事，讓我感到家庭的溫暖和親情的深厚。停課期間的這段相處時光，無疑是我珍藏的美好記憶。
最后，停課讓我提高了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。在家自學(xué)的時候，我需要自己規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理分配時間，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。這需要我具備自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。通過停課期間的自主學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的自覺性和獨立思考的能力，也更加了解自己的學(xué)習(xí)方式和需求。這將對我今后的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總之，停課讓我有機(jī)會停下來，思考自己的成長和教育的意義。我明白了學(xué)校教育的重要性，拓寬了學(xué)習(xí)視野，充分認(rèn)識到時間的價值，珍惜了家人相處的時光，提高了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。停課雖然給我?guī)砹诵┰S困惑和不便，但同時也讓我發(fā)現(xiàn)了更多的優(yōu)勢和機(jī)會，激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱愛和渴望。對于未來的學(xué)習(xí)和成長，我充滿了信心和希望。
教師停課心得體會及感悟篇八
20_年注定是一個不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說好的，我們相聚在美麗的校園，但一場疫情打亂了全國上下所有學(xué)校開學(xué)的節(jié)奏。
疫情當(dāng)前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校20__年春季延期開學(xué)，開展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長下載了釘釘，各年級各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對全鎮(zhèn)同級同學(xué)科學(xué)生通過直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對的問題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領(lǐng)到教材，況且對老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對年輕老師來說學(xué)起來比較輕松，但對于年齡稍大點的教師來說的確不容易。我44歲了，相比來說也屬于老教師了，剛接到六年級英語直播課的任務(wù)時，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機(jī)和電腦上捯飭，晚上12點還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準(zhǔn)備情況，我還向年輕教師請教學(xué)習(xí)，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于學(xué)會了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進(jìn)步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細(xì)致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀看，我感覺收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。
另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國情懷。教育學(xué)生在非常時期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。
隔離病毒，但沒有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對教育的滿腔熱忱，更沒有隔離老師對學(xué)會無私的關(guān)愛。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過后，室外依然會陽光明媚。
教師停課心得體會及感悟篇九
疫情的爆發(fā)導(dǎo)致了全國范圍的停課，不少學(xué)生在家進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。這段特殊的時間讓我有機(jī)會重新審視學(xué)校教育的意義和個人成長的途徑。在停課期間，我深刻感受到了停課給我?guī)淼淖兓褪斋@，從中獲得了許多思考和心得體會。
第二段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
從一開始，停課對于很多學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生有意識地安排學(xué)習(xí)時間、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和有效利用學(xué)習(xí)資源。停課期間，我意識到自主學(xué)習(xí)能力的重要性，并努力培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。我學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計劃，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，充分利用各種學(xué)習(xí)資源，并時常與老師、同學(xué)進(jìn)行在線交流。通過這一過程，我逐漸理解到自主學(xué)習(xí)是一種能力的培養(yǎng)，它使我不僅掌握了學(xué)習(xí)的技能，更重要的是培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段：提升綜合素質(zhì)。
停課期間，我沒有了繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和繁瑣的作業(yè)，有更多的時間去追求自己感興趣的事物。我報名參加了一些線上課程，例如美術(shù)、音樂等，這些課程不僅提高了我的實際能力，也讓我結(jié)識了更多的朋友。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己對社會問題和科技進(jìn)步的關(guān)注更加深入。我潛心研究了一些時事熱點，了解了新興科技的發(fā)展趨勢，這些都有助于提高我在社會實踐中的能力和綜合素質(zhì)。
第四段：增進(jìn)家庭關(guān)系。
停課期間，我與父母相對于平時更多的相處時間。我們一起做飯、聊天，一起看電影、玩游戲，這使得我更加了解他們，也促進(jìn)了家庭關(guān)系的和諧發(fā)展。停課期間，我們共同面對疫情，互相關(guān)心、激勵，共同度過這段特殊的時間。這段停課期間通過加強(qiáng)親子關(guān)系，不僅讓我體會到家庭的溫暖，更建立起了更加密切和諧的家庭氛圍。
第五段：對于未來的展望。
停課讓我重新審視了學(xué)校教育的作用，也進(jìn)一步明確自己未來的發(fā)展方向。在接下來的學(xué)習(xí)中，我希望能夠更加注重自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)術(shù)能力和社會實踐能力。我希望學(xué)校教育能夠更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為學(xué)生提供更加廣泛的學(xué)科選擇和培訓(xùn)機(jī)會。同時，我也愿意積極參與學(xué)校的活動和社團(tuán)組織，展示自己的特長，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
總結(jié)：停課是一次意外的體驗，但是在這段特殊的時間中，我獲得了很多收獲和成長。通過培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提升綜合素質(zhì)、增進(jìn)家庭關(guān)系以及對未來的展望，我對于自己的未來有了更加明確的規(guī)劃和期待。停課并沒有停止我們學(xué)習(xí)和成長的腳步，相反，它為我們提供了一個寶貴的機(jī)會去發(fā)展更廣泛的能力和素質(zhì)，邁向未來更加美好的道路。
教師停課心得體會及感悟篇十
在教育工作中，教師是起著重要作用的關(guān)鍵人物。而教師停課，是否意味著他們的工作暫時停滯呢？實際上，停課對于我們教師來說，是一個寶貴的機(jī)會，它為我們提供了反思與總結(jié)的時間。在停課期間，我有幸能夠回顧自己的教學(xué)經(jīng)驗，思考著如何更好地提升自己的教學(xué)水平。在此，我想分享一下我的停課心得體會。
第二段：反思與總結(jié)。
停課期間，我抽出時間回顧了自己的教學(xué)過程，并就一些潛在的問題進(jìn)行了深入的思考。經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在一些不足之處。例如，我在教學(xué)過程中往往過于強(qiáng)調(diào)知識的傳授，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣的培養(yǎng)不夠重視。同時，我也發(fā)現(xiàn)我在授課時，缺乏多樣化的教學(xué)方法，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有待提高。通過對這些問題的深思熟慮，我深刻認(rèn)識到了自己的不足，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計劃。
第三段：提升教學(xué)水平。
停課期間，我積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。我注重了解最新的教學(xué)理論和教育技術(shù)，并將其融入到自己的教學(xué)實踐中。例如，我參加了一些線上研討會，通過與其他優(yōu)秀教師的交流，我了解到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和教育資源的應(yīng)用，這對于提高我的教學(xué)質(zhì)量有著巨大的幫助。同時，我也積極參與學(xué)校組織的教研活動，與同事們分享教學(xué)心得，共同學(xué)習(xí)提高。
第四段：重視學(xué)生個體差異。
停課期間，我反思了自己在教學(xué)中對學(xué)生個體差異的關(guān)注程度。我發(fā)現(xiàn)自己在很多時候，往往將學(xué)生視為整體進(jìn)行教學(xué)，忽略了他們的個體差異。因此，我下定決心要重視學(xué)生的個性化需求，設(shè)計不同的教學(xué)策略來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會更多地與學(xué)生進(jìn)行互動，了解他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點，并根據(jù)這些情況來調(diào)整自己的教學(xué)方法，使得每個學(xué)生都能夠得到有效的教育。
第五段：建立良好的師生關(guān)系。
在停課期間，我也思考了自己與學(xué)生的關(guān)系。我意識到，建立良好的師生關(guān)系對于教育教學(xué)至關(guān)重要。因此，我決定在以后的教學(xué)中注重與學(xué)生的溝通和交流。我會鼓勵學(xué)生們多表達(dá)自己的觀點和想法，給予他們更多的鼓勵和認(rèn)可，從而建立起一個和諧而互信的教育環(huán)境。我相信，只有建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生們才能夠更好地接受我的教育。
結(jié)尾。
停課期間，我通過反思與總結(jié)，增進(jìn)了對自身問題的認(rèn)識，并制定了改進(jìn)計劃。我積極學(xué)習(xí)，提升了自己的教學(xué)水平，并更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。我努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為他們提供更好的教育。我相信，這次停課經(jīng)歷將成為我成長的一筆寶貴財富，使我成為一名更加優(yōu)秀的教師。
教師停課心得體會及感悟篇十一
20__年11月16日至18日,我有幸參加由中山市教師進(jìn)修學(xué)院、文昌市教師進(jìn)修學(xué)校友好院校簽字儀式和舉辦的文昌市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理者(第四期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。感謝文昌市教育局和文昌市教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們一線教師的關(guān)心與厚愛。在短短的幾天學(xué)習(xí)中，中山教師進(jìn)修學(xué)院一共給我們開設(shè)了五門課程：
一是《管理好你的課堂——課堂管理的基本原理與技巧》。
二是《做一名專業(yè)的聽課者與評課者》。
三是《中山市教師繼續(xù)教育的實踐與思考》。
四是《網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及學(xué)分管理。
經(jīng)驗。
介紹》。
五是《如何開展校本教研》、最后還以《今天我們怎樣做培訓(xùn)管理——有效培訓(xùn)管理論壇》進(jìn)行討論。這5門課程從不同的視角幫助我們更好的提高業(yè)務(wù)水平，很有針對性。
其中有當(dāng)今教育。
熱點。
問題的分析，有聽課評課的指導(dǎo)，有課堂管理的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)交流的形式靈活多樣、講究實效。通過這次交流我本人開闊了眼界，更新了觀念。那么作為培訓(xùn)管理者又該如何做呢?教師的成長，我覺得市一個緩慢漸進(jìn)的過程，對于教師來說，最能促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展和成長的是從自身實際問題出發(fā)，發(fā)揮自己之所長，研究最貼近自己的工作問題才是最有效的。所以開展校本培訓(xùn)，提高教師自身素質(zhì)，使教師培訓(xùn)做到與時俱進(jìn)，我覺得要做到以下幾點：
1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。
理論是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。
2、強(qiáng)化新課程培訓(xùn)。
3、強(qiáng)化教育教學(xué)技能培訓(xùn)，尋找學(xué)習(xí)的切入點及結(jié)合點。
4、開展氛圍濃厚的教研活動，“以研促教”。
5、開展課堂展示活動“以課促教”。
6、強(qiáng)化教學(xué)。
反思。
“以思促教”。
教育教學(xué)能否順利穩(wěn)步發(fā)展，理論指導(dǎo)是重要保障。但教育改革不夠深入，理論雖然學(xué)了不少，只學(xué)了教育理論的形，沒有執(zhí)行理論的魂。在“以考促教，以考促學(xué)”的影響下、在以多少學(xué)生考上重點中學(xué)來衡量學(xué)校、老師的好壞下，老師生怕學(xué)生的成績上不去，就又回到我講你聽的形式，其他科目老師爭上語文、數(shù)學(xué)、英語，這種應(yīng)試教育的教學(xué)模式，應(yīng)該怎樣去改變、怎樣才能把學(xué)過的校本培訓(xùn)理論知識得到實施應(yīng)用，值得期待!
教師停課心得體會及感悟篇十二
隨著新冠疫情的爆發(fā)，各地中小學(xué)紛紛停課，轉(zhuǎn)向線上教學(xué)。作為初中英語教師，我也面臨著這一新的挑戰(zhàn)。在這段時間里，我不僅收獲了教學(xué)經(jīng)驗，也體會到了停課對學(xué)生及家長的影響，通過與他們的溝通，我也突破了自己的教學(xué)瓶頸。下面將以五段式來展開我在初中英語停課期間的心得體會。
第一段：從線下轉(zhuǎn)向線上教學(xué)是一次挑戰(zhàn)。在停課之前，我對線上教學(xué)并不了解。然而，在短時間內(nèi)，我不得不通過各種培訓(xùn)和自學(xué)來適應(yīng)這一新的形式。這個過程不僅考驗了我的技術(shù)能力，也考驗了我的教學(xué)理念和教育方法。我必須重新審視我往常的教學(xué)內(nèi)容和方式，尋找最適合線上教學(xué)的方式，使學(xué)生能夠在家中充分地學(xué)習(xí)和練習(xí)。
第二段：停課對學(xué)生習(xí)得英語的影響不可忽視。以往，學(xué)生在學(xué)校通過課堂互動、小組合作等方式學(xué)習(xí)英語，而家庭環(huán)境對于他們來說，通常是放松、娛樂的場所。但現(xiàn)在，學(xué)生必須在家中集中精力學(xué)習(xí)英語，這對于他們來說是一次重大的改變。一部分學(xué)生難以適應(yīng)這種學(xué)習(xí)環(huán)境，往往無法保持學(xué)習(xí)的積極性和效果。因此，我利用班級群和在線會議等方式與學(xué)生及家長進(jìn)行密切的溝通，及時了解他們的困惑和問題，給予他們必要的鼓勵和指導(dǎo)。
第三段：停課對家長的負(fù)擔(dān)也非常大。家長們在疫情期間往往需要同時照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活，他們需要扮演起老師的角色，幫助孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，他們往往面臨著英語知識水平不高的困擾，無法給予孩子足夠的指導(dǎo)。因此，我針對這個問題，通過制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃和提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，幫助家長更好地輔導(dǎo)孩子，減輕家庭教育的負(fù)擔(dān)。
第四段：停課對我個人教學(xué)能力的提升起到了一定的促進(jìn)作用。線上教學(xué)讓我有機(jī)會更深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我通過線上作業(yè)和課堂直播等方式及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時對他們的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。同時，線上討論和互動也讓我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，我可以根據(jù)學(xué)生的特點調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提供更加個性化、針對性的輔導(dǎo)。
第五段：停課期間的經(jīng)歷給了我啟示和思考。盡管停課對學(xué)生和家長都帶來了一些困擾，但從另一個角度來看，線上教學(xué)也為我們提供了一次機(jī)會，讓我們能夠重新審視教學(xué)，尋找更好的方式和方法，提升教學(xué)質(zhì)量。同時，作為一名教師，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，理解和滿足他們的學(xué)習(xí)需求。此外，教師和家長之間的緊密配合也非常重要，只有共同努力，才能讓學(xué)生在這個特殊期間繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
總結(jié)起來，在初中英語停課期間，我面臨了許多挑戰(zhàn)和困擾，但通過與學(xué)生和家長的緊密溝通，我也收獲了很多。我相信，經(jīng)過這次“特殊”的線上教學(xué)經(jīng)歷，我將更加成熟和自信地應(yīng)對未來的教學(xué)工作，并為學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。同時，我也希望疫情能夠盡快結(jié)束，學(xué)生們能夠回到校園，繼續(xù)面對面的學(xué)習(xí)交流，共同進(jìn)步。
教師停課心得體會及感悟篇十三
近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，線上教育逐漸成為教育界的新趨勢。然而，在2020年突如其來的新冠疫情中，線下教育遭遇了空前的挑戰(zhàn)。為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，不少地區(qū)采取了停課不停學(xué)的措施，并開展了線上培訓(xùn)活動，提高教師們的線上教學(xué)能力。作為一名參與線上培訓(xùn)的教師，我深有感觸，下面將就此談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，線上培訓(xùn)提供了自由學(xué)習(xí)的機(jī)會。由于不受時間和地點的限制，教師可以根據(jù)自己的安排自由選擇培訓(xùn)課程，這讓我能夠更好地根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，線上培訓(xùn)通常提供多種學(xué)習(xí)資源，如視頻、習(xí)題、教材等，這使我能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)，更有效地掌握知識和技能。
其次，線上培訓(xùn)提供了與他人互動的平臺。線上培訓(xùn)不僅僅是單向的知識傳遞，更重要的是互動和交流。通過線上平臺，我能夠與其他老師進(jìn)行討論和交流，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗。這種互動不僅拓寬了我的教學(xué)視野，還提高了我的教學(xué)水平。在線上培訓(xùn)中，我還加入了一些學(xué)習(xí)小組，與組內(nèi)的成員一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)，互相監(jiān)督和幫助，真正實現(xiàn)了“協(xié)作學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。
再次，線上培訓(xùn)提高了我的技術(shù)能力。在線上教學(xué)過程中，教師需要使用各種教育技術(shù)工具，如視頻會議軟件、在線課堂平臺等。通過參與線上培訓(xùn)，我學(xué)會了使用這些工具進(jìn)行教學(xué)，并且逐漸熟練掌握了相關(guān)技能。這不僅提高了我的教學(xué)效果，還為我今后的職業(yè)發(fā)展做好了充分的準(zhǔn)備。
最后，線上培訓(xùn)激發(fā)了我對教育的熱情。在線上培訓(xùn)中，我結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，他們在教學(xué)中的激情和專業(yè)精神深深地打動了我。他們的思想碰撞和教學(xué)經(jīng)驗的分享，激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和興趣。我也更加深刻地意識到，作為一名教師，我們肩負(fù)著重要的使命，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，線上教育是未來教育發(fā)展的重要方向。通過參與教師停課線上培訓(xùn)活動，我深刻體會到了線上培訓(xùn)的重要性和優(yōu)勢。在這個過程中，我不僅獲得了知識和技能上的提升，還結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，這對我個人和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。我相信，在未來的教育中，線上培訓(xùn)將發(fā)揮越來越重要的作用，為教師的專業(yè)發(fā)展提供更多機(jī)會和可能性。
教師停課心得體會及感悟篇十四
2020年1月起，新冠肺炎疫情席卷全球，中國成為了疫情的重災(zāi)區(qū)。為了控制病毒的傳播，各地紛紛采取措施，一項重要的舉措就是停課。疫情停課對于學(xué)生和家庭，無疑是一個挑戰(zhàn)。同時，對于教師也帶來了新的問題和挑戰(zhàn)，下面我將分享我在停課期間的一些感悟和體會。
第二段：面對無法面對的問題。
在疫情停課的這段時間，不得不說，對于我們教師而言，面對的挑戰(zhàn)和問題比較多。首先是無法面對學(xué)生，教師需要根據(jù)課程安排匆忙制定課程，同時還要考慮怎樣讓學(xué)生更好地聽課和掌握知識點。這一點十分具有挑戰(zhàn)性，需要教師處理好課程設(shè)置和教學(xué)過程，從而讓學(xué)生能夠比較輕松地接受教育。
第三段：尋找新的教學(xué)方法。
對于疫情停課，教師能夠做的就是根據(jù)自己的情況尋找新的教學(xué)方法。在這段時間里，很多教師開始采取議、直播、錄屏等方式教學(xué)。這些教學(xué)方法的使用需要教師不斷試錯、動腦筋，使自己變得更具創(chuàng)意。在不斷探索教學(xué)方法的過程中，更多的教師意識到，教育教學(xué)需要變得更加多元化和靈活。因為疫情停課教育行業(yè)的變化，開創(chuàng)了教師新的角色。
第四段：對于教師的精神層面。
除了課程設(shè)置和教學(xué)方法尋找外，教師們在疫情停課期間面對的另一個難題是精神問題。在無法面對學(xué)生時，教師需要在自己的家中用電腦、手機(jī)、平板和其他設(shè)備來完成教學(xué)任務(wù)，這對于教師自身的素質(zhì)提高要求很高。
第五段：總結(jié)。
總的來講，在疫情停課教師處理問題的能力得到極度的提高。他們學(xué)會了更加多樣的教學(xué)方法，加強(qiáng)了與家長的合作和交流，同時還學(xué)到了如何在自己家中完成教學(xué)任務(wù)。新冠疫情雖然給教育行業(yè)帶來了很多困難，但也讓我們更加意識到，教育教學(xué)需要創(chuàng)新、多樣化和靈活，未來，教師們需要做更好的思考和探索，才能更好地適應(yīng)未來的教育要求。
教師停課心得體會及感悟篇十五
最近，江蘇發(fā)生了一起教師停課事件，引起了社會的廣泛關(guān)注和討論。這一事件引發(fā)了公眾對教育改革和教師權(quán)益保護(hù)的關(guān)注，也給我們帶來了一些值得思考的問題。作為師范生以及未來的教師，我在這起事件中有一些深刻的體會和思考。
第二段：事件背景。
江蘇教師停課事件的起因是一名外地教師因無法支付租金導(dǎo)致無法居住，喪失住所后在學(xué)校宿舍過夜，最終被學(xué)校找出并要求停課。這一事件引起了輿論的強(qiáng)烈討論，有人批評學(xué)校缺乏人文關(guān)懷，對教師的生活困境缺乏理解和幫助，也有人認(rèn)為教師應(yīng)該對自己的生活狀況負(fù)責(zé)，不能將個人問題帶入工作。
第三段：教師權(quán)益保護(hù)問題。
教師是培養(yǎng)和教育未來的棟梁之材，他們承擔(dān)著重要的責(zé)任。然而，在現(xiàn)實中，教師的待遇和權(quán)益卻常常受到忽視。教師是整個教育體系中不可或缺的一環(huán)，教育改革和發(fā)展需要重視和保護(hù)教師的權(quán)益。在這起事件中，學(xué)校的處理方式引發(fā)了公眾的質(zhì)疑，反映出一個普遍存在的問題，即在教育領(lǐng)域中，教師的權(quán)益保護(hù)仍然不夠完善。未來，教育部門和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對教師權(quán)益的保護(hù)和關(guān)懷，保障教師應(yīng)有的工作條件和權(quán)益。
第四段：教師的職業(yè)道德。
作為一名教師，職業(yè)道德是我們應(yīng)該始終秉持的準(zhǔn)則。在這起事件中，教師選擇宿舍過夜是他的個人選擇，但這種選擇卻違反了學(xué)校的規(guī)定。教師要在任教期間充分認(rèn)識到自己的身份和職責(zé)，要以身作則，注重個人形象和言行舉止，始終遵循教育法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度。
第五段：理解與溝通的重要性。
在這起事件中，學(xué)?？梢赃x擇與教師進(jìn)行溝通和理解，了解他的困境并盡力提供幫助。對于教師來說，也應(yīng)該主動與學(xué)校溝通，并尋求支持和解決問題的辦法。在日常教育工作中，我們應(yīng)該更加注重教師與學(xué)校之間的互動與合作，建立起互信和良好的關(guān)系，共同為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
第六段：結(jié)尾。
總之，江蘇教師停課事件引發(fā)了廣泛的關(guān)注和思考。我們應(yīng)當(dāng)重視教師權(quán)益保護(hù)問題，教師應(yīng)秉持職業(yè)道德，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師的關(guān)懷和保護(hù)。同時，理解和溝通在教育領(lǐng)域中也顯得尤為重要。只有通過共同的努力，我們才能夠構(gòu)建一個良好的教育環(huán)境，為下一代的成長和發(fā)展提供更好的條件和機(jī)會。
教師停課心得體會及感悟篇十六
近日，江蘇省發(fā)生了一起引起廣泛關(guān)注的教師停課事件，涉事教師因為對于教育體制的不滿而選擇停課抗議。這一事件引起了社會各界的熱議和思考。在我看來，這次事件給人們帶來了很多反思和體會。
首先，這次事件讓人們開始關(guān)注教育體制的問題。教師停課抗議的根本原因是他們對于現(xiàn)行教育體制的不滿。他們認(rèn)為現(xiàn)在的教育過于功利化，只是為了應(yīng)試，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。這次事件引發(fā)了廣泛的共鳴，讓更多的人開始反思現(xiàn)行的教育模式是否真的適合培養(yǎng)學(xué)生，以及教師們在其中扮演的角色。
其次，這次事件反映出教師群體的困境和無奈。教師是社會的靈魂工程師，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。然而，在現(xiàn)實中，教師的工作壓力很大，薪資待遇不高，而且在教育改革中常常成為犧牲品。這次事件讓我們看到了教師們因為對教育體制的不滿而選擇抗議的決心，也暴露了他們的困境和無奈。
再次，這次事件提醒我們從教育的實際需求出發(fā)。教育應(yīng)該是為了學(xué)生的成長和未來發(fā)展，而不是為了應(yīng)試而應(yīng)試。這次事件讓我們明白了教育改革必須從學(xué)生的需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，而不是純粹追求分?jǐn)?shù)的高低。只有真正滿足學(xué)生的實際需求，教育才能實現(xiàn)其使命。
最后，這次事件給我們帶來了對教師權(quán)益保障的思考。教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們應(yīng)該得到社會的尊重和保護(hù)。教師的權(quán)益保障是教育改革的基礎(chǔ)，只有在保障教師福利的同時，才能提高他們的工作積極性和創(chuàng)造力。通過這次事件，我們需要重視教師的權(quán)益保障，并給予他們更多的支持和幫助。
總之，江蘇教師停課事件給我們帶來了很多啟示和反思。我們應(yīng)該關(guān)注教育體制的問題，關(guān)注教師群體的困境和無奈，關(guān)注教育的實際需求，關(guān)注教師權(quán)益的保障。只有通過深入思考和改革創(chuàng)新，我們才能實現(xiàn)教育的真正目標(biāo)，培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力、有社會責(zé)任感的新一代人才。
教師停課心得體會及感悟篇十七
近日，江蘇省出現(xiàn)了大規(guī)模的教師停課事件，引起了廣泛的社會關(guān)注和辯論。在這起事件中，眾多教師因為薪酬不公和高強(qiáng)度工作而集體停課抗議。作為一名教師，我深有感觸地思考了這一事件，并從中汲取了一些心得體會。
首先，這起教師停課事件暴露出了當(dāng)前教育體制存在的問題。教育是社會進(jìn)步的基石，而教師則是推動教育發(fā)展的靈魂。然而，在現(xiàn)實中，教育資源的分配不均導(dǎo)致了教師的待遇參差不齊。很多基層教師承擔(dān)著沉重的工作負(fù)擔(dān)，但卻得不到應(yīng)有的回報。這種不公平的待遇不僅對教師個人造成了傷害，也影響了他們對工作的熱情和專注度，進(jìn)而影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這一事件提醒我們，需要對教育體制進(jìn)行改革，給予教師更加合理的待遇，提高他們的職業(yè)尊嚴(yán)感和幸福感。
其次，教師停課事件也呼喚著社會各界對教育的重視。教育是培養(yǎng)未來的棟梁之才的重要途徑，關(guān)系到國家和民族的未來發(fā)展。然而，在社會的焦點還是聚焦在醫(yī)療、金融等領(lǐng)域的時候，教育往往被邊緣化。教育資源和支持的不足，使得教育事業(yè)長期處于被動地位。這次教師停課事件的發(fā)生，讓社會各界對教育體系的問題有了更多的關(guān)注，并引發(fā)了廣大民眾對教育的討論，這是一次提醒社會注意教育問題的機(jī)會。只有當(dāng)全社會都重視教育，并給予教育人員足夠關(guān)注和支持，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
再次，這次事件也讓我意識到了教師的角色和責(zé)任。教師不僅僅是傳遞知識的人，更是育人的塑造者。在教師的教育過程中，不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識，也是在接受教師的教養(yǎng)。因此，教師需要具備高尚的品德和良好的教育理念，在教育過程中明確自己的使命和責(zé)任。這次教師停課事件再次提醒了我，作為一名教師，應(yīng)該時刻關(guān)注自身的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)，不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。
最后，教師停課事件也給了我啟示，那就是教師要勇于發(fā)聲，維護(hù)自身的權(quán)益。教師作為教育事業(yè)的踐行者，承擔(dān)著重要的社會責(zé)任，應(yīng)該有權(quán)力和機(jī)會發(fā)表自己的聲音并維護(hù)自身的權(quán)益。這次教師停課抗議行動表明，教師們在面對不公平待遇時勇敢站出來維護(hù)自身權(quán)益的決心和勇氣。教師要敢于表達(dá)自己的觀點，通過不同的方式和途徑對社會和教育政策提出建設(shè)性的意見和建議，推動教育體系更加公平、健康和可持續(xù)地發(fā)展。
總之，江蘇教師停課事件令我深有感觸。它提醒我們關(guān)注教育體制問題，重視教育事業(yè)；教師要理清自己的角色和責(zé)任，努力做好教育工作；同時，我們也應(yīng)該鼓勵教師勇敢發(fā)聲，維護(hù)自己的權(quán)益。只有通過共同的努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
教師停課心得體會及感悟篇十八
自2020年初以來，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠病毒疫情，讓所有人都經(jīng)歷了一個前所未有的考驗。在中國，為了防止疫情的擴(kuò)散，許多地方采取了強(qiáng)制停課的措施，這對于即將迎來結(jié)業(yè)的學(xué)生和教師來說，無疑是一次巨大的挑戰(zhàn)。作為一名全職教師，經(jīng)歷了這段時間，不僅讓我重新認(rèn)識并思考教育的本質(zhì)，同時也讓我深刻體會到停課期間帶給我們的挑戰(zhàn)和希望。因此，今天在此與各位分享我的一些真知灼見。
第二段：挑戰(zhàn)部分。
在停課期間，我首先感受到的是前所未有的不安和不確定性。不安在于不知道現(xiàn)狀將持續(xù)多久，不確定性在于我們無法控制未來，無法知道下一步我們該如何做。同時，我也體會到了遠(yuǎn)程教育帶來的挑戰(zhàn)，相比傳統(tǒng)教育，遠(yuǎn)程教育存在著很多無法避免的技術(shù)問題，如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備不兼容等等。教師們不得不學(xué)習(xí)新的技能和工具，準(zhǔn)備各種數(shù)碼資料、視頻、PPT等來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而這些都需要花費大量時間和精力，增加了教師的工作壓力。
第三段：啟示部分。
經(jīng)歷了停課期間的挑戰(zhàn)，我從中體會到了許多關(guān)于教育的新思想。其中最重要的一點便是尊重和傾聽。在這個新冠肆虐的特殊時期，我們需要與患者、家庭、社會各界以及教育工作者之間做到相互尊重和傾聽。同時，教師更應(yīng)該注重個性化教學(xué)，在聽取學(xué)生意見的同時，要考慮到學(xué)生的需求和差異，針對不同學(xué)生制定個性化教學(xué)計劃。
第四段：展望部分。
關(guān)于未來，我認(rèn)為疫情對教育將會帶來重大影響。盡管疫情可能在不久的將來得到控制，但我們已經(jīng)認(rèn)識到了傳統(tǒng)教育的局限性，也意識到了數(shù)字化教育的重要性。從長遠(yuǎn)來看，遠(yuǎn)程教育、在線教育將會成為常態(tài)。這也要求我們教育工作者必須努力適應(yīng)新形式，快速學(xué)習(xí)新工具，以便為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第五段：總結(jié)部分。
總結(jié)一下，疫情停課對于大家來說都是一次全新的挑戰(zhàn)。我們需要通過不斷地尊重和傾聽學(xué)生、充分利用數(shù)字化教育，才能夠順利度過這個特殊時期。此外，我們也需要看到疫情帶來的新變化，更重要的是把握“教育決策的命運(yùn)在教師”這個核心理念，以實現(xiàn)教育的真正升級。（總字?jǐn)?shù)：1193）。
教師停課心得體會及感悟篇十九
隨著新冠疫情的暴發(fā)，教育界面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。為了確保學(xué)生的安全與健康，各地紛紛停課。但教師的工作并沒有停止，相反，他們需要通過線上平臺繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)。為了適應(yīng)新的教學(xué)方式，許多教師參加了停課線上培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深深體會到了這種新型教學(xué)方式的優(yōu)勢與困惑，下面我將圍繞這兩個方面展開探討。
首先，線上培訓(xùn)給教師帶來了便利和靈活性。相比于傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)，線上培訓(xùn)不受時間和地點的限制，教師可以根據(jù)自己的空閑時間參與培訓(xùn)活動。而且，線上培訓(xùn)還可以充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，讓教師在學(xué)習(xí)和實踐中得到深度的融合。例如，在培訓(xùn)過程中，我們可以觀看視頻教程、參加在線講座、閱讀教材資料等等。這些資源的豐富性和多樣性，大大增強(qiáng)了教師們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高了培訓(xùn)的效果。
此外，線上培訓(xùn)也給教師提供了與其他同行進(jìn)行交流和分享的機(jī)會。在平時的教育工作中，教師們通常沒有太多時間和機(jī)會與其他同行進(jìn)行交流，因此在面對問題和困擾時，常常只能獨立解決。然而，在線上培訓(xùn)中，教師們可以通過論壇、群聊等方式與其他教師進(jìn)行互動，分享教學(xué)經(jīng)驗和困惑。這種互動，不僅可以幫助教師們解決問題，還可以促進(jìn)教師之間的合作和共享，形成良好的教學(xué)氛圍。
盡管線上培訓(xùn)帶來了諸多的好處和便利，但也存在一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，由于線上培訓(xùn)的參與者較多，教師們發(fā)表的意見和問題往往被淹沒在眾多回復(fù)中，導(dǎo)致交流的效果受限。有時候，我提出的問題得不到及時的回復(fù)和解答，需要再次發(fā)問或等待較長時間。這無疑會降低教師們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。其次，在線上培訓(xùn)中，不能進(jìn)行面對面的互動和講解，教師們之間的交流和互動較為被動。這容易導(dǎo)致培訓(xùn)效果的下降，尤其是對于一些技能類的培訓(xùn)，很難在線上完美呈現(xiàn)。
對于線上培訓(xùn)的困惑和挑戰(zhàn)，我認(rèn)為我們可以采取一些有效的方法來解決。首先，教師們可以提前閱讀相關(guān)資料，對培訓(xùn)內(nèi)容有一定的了解和準(zhǔn)備。這樣可以提高交流的效率和質(zhì)量，減少時間的浪費。其次，在交流中，教師們應(yīng)該更加積極主動，提出自己的問題和疑惑，并與其他教師進(jìn)行互動。這樣可以避免被忽略或被遺漏，保證自己能夠得到及時的解答和幫助。最后，教師們還可以使用其他的線上工具，如視頻會議、在線講座等，與其他教師進(jìn)行面對面的互動和交流。這樣可以更好地提高交流的質(zhì)量和效果，彌補(bǔ)線上培訓(xùn)的不足。
綜上所述，教師停課線上培訓(xùn)給教師們帶來了便利和靈活性，同時也存在一些困惑和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該充分利用線上培訓(xùn)的優(yōu)勢，加強(qiáng)與其他同行的交流和分享，提高自己的教學(xué)能力和水平。同時，我們還需要克服線上培訓(xùn)的困惑和挑戰(zhàn)，提高交流的質(zhì)量和效果。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師停課心得體會及感悟篇二十
第一段：停課的意義和目的（150字）。
由于新冠疫情的爆發(fā)，初中英語課程不得不停課，這是為了保護(hù)師生的身體健康和安全。停課雖然給教師和學(xué)生帶來了許多困難和挑戰(zhàn)，但我們應(yīng)該從中尋找機(jī)遇和收獲。停課期間，我作為一名初中英語教師，不僅思考如何更好地備課和上課，還反思自己的教學(xué)方法和與學(xué)生的互動方式。通過停課，我們可以更好地審視和提升自己，為教育工作帶來新的動力和能量。
第二段：備課和教學(xué)的改進(jìn)（250字）。
停課期間，我花了大量的時間和精力進(jìn)行備課，重新調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和方法。我加強(qiáng)了對教材的研究和理解，通過網(wǎng)絡(luò)資源和專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，提高了自己的專業(yè)水平。同時，我也學(xué)會了運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使用在線教學(xué)平臺和教育應(yīng)用程序開展遠(yuǎn)程教學(xué)。通過這些改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動地參與課堂，學(xué)習(xí)效果也更加顯著。停課期間，教師的教學(xué)能力和素質(zhì)得到了提升，為教育改革和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第三段：與學(xué)生的互動和溝通（300字）。
盡管停課，但我們?nèi)匀豢梢耘c學(xué)生進(jìn)行線上互動和溝通。通過微信、QQ等社交媒體，我與學(xué)生保持了良好的互動，了解了他們的學(xué)習(xí)和生活狀況。我及時解答他們的問題，給予他們學(xué)習(xí)和生活上的建議。同時，我還與學(xué)生分享了一些英語學(xué)習(xí)資源，鼓勵他們積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。通過這種方式，我與學(xué)生之間建立了更緊密的聯(lián)系，增強(qiáng)了師生之間的信任和理解。停課期間，我意識到互動和溝通對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要，這也給我今后的教育工作提供了有益的啟示。
第四段：個人提升和成長（250字）。
停課期間，我也有時間進(jìn)行個人提升和成長。我參加了一些線上培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，提高了自己的教學(xué)理論水平和實踐能力。我還積極參與學(xué)術(shù)研究和教育交流，與同行們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。通過這些努力，我提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。停課期間，我認(rèn)識到教師需要不斷學(xué)習(xí)和成長，以適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的需求。
第五段：未來的展望和挑戰(zhàn)（250字）。
停課期間帶給了我很多啟示，也讓我看到了未來的展望和挑戰(zhàn)。作為教師，我們需要不斷提高自己的教學(xué)能力和教育水平，適應(yīng)科技發(fā)展和教育改革的要求。我們需要更加關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和綜合能力。同時，我們也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和幫助他們解決問題。未來，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過停課的經(jīng)歷，我不僅意識到自身的不足之處，還發(fā)現(xiàn)了改進(jìn)和提高的方法。停課期間，我不僅加強(qiáng)了備課和教學(xué)的改進(jìn)，還增強(qiáng)了與學(xué)生的互動和溝通，提升了個人素養(yǎng)和教育水平。未來，我希望能夠繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。停課期間是一次難得的機(jī)會，讓我更加深刻地認(rèn)識到作為教師的責(zé)任和使命。
教師停課心得體會及感悟篇二十一
第一段：引言（大約200字）。
教師并非僅僅是傳授知識的角色，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的引路人。多年的教學(xué)經(jīng)驗讓我不斷反思和總結(jié)，同時也讓我感受到教師職業(yè)的偉大和意義。在本文中，我將分享我作為一名教師所得到的心得體會與感悟。
第二段：同理心與關(guān)注學(xué)生（大約200字）。
作為一名教師，我深刻認(rèn)識到同理心對學(xué)生的重要性。每個學(xué)生都有自己獨特的背景和經(jīng)歷，需要我們關(guān)注和傾聽他們的需求。只有真正理解學(xué)生的困難和挑戰(zhàn)，才能提供更有針對性的教學(xué)幫助。因此，我將同理心作為教學(xué)的出發(fā)點，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并盡力為他們創(chuàng)造一個支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：鼓勵與激發(fā)學(xué)生潛能（大約300字）。
教師不僅要傳授知識，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。我發(fā)現(xiàn)通過給予學(xué)生充分的鼓勵，他們會變得更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。我常常使用獎勵和表揚(yáng)的方式，不僅在學(xué)術(shù)上鼓勵學(xué)生取得好成績，還在品德上表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀行為。從小事開始，鼓勵學(xué)生嘗試新的事物，并相信他們的能力是關(guān)鍵。在班級中，我還鼓勵學(xué)生之間的互相幫助和合作，讓他們感受到團(tuán)隊的力量。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷成長（大約300字）。
作為一名教師，我深知自身的不足和需要不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會。持續(xù)的教育培訓(xùn)使我保持了對教育領(lǐng)域最新發(fā)展的敏感度并提高了我的專業(yè)水平。此外，與同事的交流和反思經(jīng)驗也是我持續(xù)成長的重要途徑。通過教學(xué)中的遇到的問題和挑戰(zhàn)，可以促使我修正并改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。只有不斷學(xué)習(xí)和反思，我才能以更好的方式影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長。
第五段：成為學(xué)生的啟迪者（大約200字）。
作為一名教師，我認(rèn)為最大的收獲是看到學(xué)生在我的指導(dǎo)下茁壯成長。作為學(xué)生的啟迪者，我希望能夠為他們提供正能量和正確引導(dǎo)，并幫助他們發(fā)掘和實現(xiàn)自己的潛能。見證學(xué)生從迷茫到明確目標(biāo)、從不自信到充滿自信的改變，讓我始終懷抱希望和愿景。無論是學(xué)生在學(xué)業(yè)上的成功還是在生活中的成長，都是我最大的驕傲和成就感。
結(jié)論（大約100字）。
教師的心得體會與感悟是一個持續(xù)的過程，通過教學(xué)實踐和經(jīng)驗的積累，我不斷成長和提高自己的教學(xué)能力。同理心、鼓勵學(xué)生、持續(xù)學(xué)習(xí)和成為學(xué)生的啟迪者是我在教育事業(yè)中得到的寶貴心得，也是我在未來的教學(xué)中將繼續(xù)努力堅持的原則。
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