通過總結心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步，同時也可以汲取他人的經驗和教訓。編寫心得體會時，可以結合個人的真實經歷和感受，讓文字更有真實性和觸動力。小編為大家整理了一些值得參考的心得體會，一起來看看吧。
幼兒指南心得體會篇一
近年來，隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，越來越多的家長開始注重幼兒教育的重要性，而《幼兒指南》這本書成為了眾多家長們的教育圣經。作為一本權威的幼兒教育指南，它深入淺出地為我們講解了如何正確引導孩子成長。我們家長要了解并踐行其中的方法，才能更好地教育我們的孩子。在我閱讀《幼兒指南》的過程中，我深受啟發(fā)并獲得了許多有益的體會與經驗。
首先，《幼兒指南》強調家長要成為孩子的榜樣。孩子是天真無邪的，對于周圍的一切都充滿好奇。他們會模仿我們的一言一行，注重我們的眼神和動作。因此，作為家長，我們需要在孩子面前樹立正確的榜樣。無論是在言談舉止上，還是在處事態(tài)度上，我們都要以身作則。只有我們自己做到了，孩子才能更加容易地學會正確的行為和態(tài)度。
其次，書中告誡家長要能夠傾聽和理解孩子的內心世界。孩子在成長的過程中，會遇到許多困擾和疑慮，他們需要有傾訴和被理解的對象。作為家長，我們需要耐心傾聽他們的心聲，并通過合適的方式給予他們正確的引導和安慰。只有當孩子感到被理解和被重視時，他們才會更加自信地成長。
另外，《幼兒指南》強調父母應該給予孩子適度的自由空間。孩子需要有自主性和獨立性的培養(yǎng)，而父母的過度保護和干預會使孩子失去獨立的機會。我們不能一切都為孩子解決，而應該給他們適當?shù)淖灾鳈?，讓他們學會獨立思考和解決問題的能力。當然，在給予孩子自由的同時，我們也需要適時地給予他們適當?shù)闹笇Ш鸵龑?，以確保他們能夠在正確的軌道上發(fā)展。
此外，《幼兒指南》還強調了與孩子的溝通的重要性。溝通是父母和孩子之間建立和諧關系的橋梁。無論是在日常生活中還是在教育過程中，都需要與孩子保持良好的溝通。我們要主動關心孩子的學習、生活和情緒，了解他們的需求和困擾。同時，我們也要給予孩子真誠的關懷和鼓勵，讓他們感受到我們對他們的支持和愛。
最后，《幼兒指南》告誡家長要注重培養(yǎng)孩子的品格。品格的培養(yǎng)是家庭教育的核心。我們要教會孩子誠實、寬容、勇敢、尊重他人等優(yōu)秀的品質，并在日常生活中示范這些品質。在培養(yǎng)孩子品格的同時，我們也要通過尊重和傾聽他們的意見來培養(yǎng)他們的個性，讓他們有機會發(fā)展出自己的特長和興趣，塑造成一個有個性和優(yōu)秀品質的孩子。
總之，《幼兒指南》這本書給予了我們許多關于幼兒教育的指導和方法。作為家長，我們要學會運用這些方法，并不斷完善自己的教育理念和方式。只有這樣，我們才能更好地引導孩子的成長，并為他們打下堅實的人生基礎。希望正在用心教育孩子的每一位家長都能讀到這本書，并從中獲得更多的啟發(fā)和收獲。讓我們一起努力，成為孩子健康成長的引領者！
幼兒指南心得體會篇二
在幼兒園周一例會上，園長帶領我們學習《幼兒園保育教育質量評估指南》聆聽了周念麗老師帶來的心得與思考，《評估指南》主要從辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設、教師隊伍等5個方面，用15個關鍵指標和48個考查要點，構建了幼兒園保教質量評估指標體系，勾畫了有質量的幼兒園保教的基本樣態(tài)。
《評估指南》的頒布讓廣大學前教育老師看到了我國學前教育向高質量發(fā)展的指南針，也更加看出對學前教育的關注與支持了，將《評估指南》的學習結合我們秋幼保育教育工作，我有以下的一些感想：
幼兒園是要為培養(yǎng)人才，愛國愛有信仰身為人這是非常重要的。因此幼兒園的'建工作被放上重點，我們秋幼在園長書記的引領下，建工作一直以來都扎實的開展著，幼兒園組織和工作全覆蓋，身為幼兒園的-份子，我也積極向組織靠攏，用覺的綱領嚴格要求自己。品德啟蒙成為園所立德樹人工作著力點。
注的問題。《評估指南》明確提出要“全面貫徹教育方針，落實立德樹人的根本任務，堅持保育教育結合，將培育和踐行校心價值觀融入保育教育全過程，注重從小做起、從點滴做起，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設者和接棒人奠基。同時提出要“注重幼兒良好品德和行為習慣養(yǎng)成，潛移默化貫穿于一日生活和各項活動，創(chuàng)設溫暖、關愛、平等的集體生活氛圍，建立積極和諧的同伴關系;幫助幼兒學會生活，養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣，培育幼兒愛父母長輩、愛老師同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛愛國的情感”。這就為幼兒品德啟蒙工作提供明確的方向、具體的內容與可行的形式，也為我們的德育工作指明放向。
幼兒指南心得體會篇三
幼兒園是孩子們的第一個學校，是他們成長道路上的重要一站。在幼兒園中，孩子們不僅可以學習知識，還能培養(yǎng)社交能力和自理能力。我曾就讀于一所幼兒園，在這里度過了快樂的童年。通過這段時光，我領悟到了關于幼兒園的一些指南心得，現(xiàn)在我將與大家分享。
首先，幼兒園給予孩子們良好的學習環(huán)境。在我就讀的幼兒園里，每個孩子都有自己的座位和儲物柜。老師們經常布置課堂，讓我們在美麗而整潔的環(huán)境中學習。例如，他們會用鮮艷的彩紙和掛圖裝飾教室，用大型玩具模型展示實物知識。這種環(huán)境不僅提高了孩子們學習的積極性，而且給了我們一個良好的學習氛圍。
其次，幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的社交能力。在幼兒園中，我們有很多機會與其他孩子一起玩耍、交流。老師們會組織各種拓展活動，如集體游戲、合唱團等，讓我們學會與他人合作和溝通。通過這些活動，我們不僅結識了新朋友，還學會了團隊合作和分享。這種社交能力的培養(yǎng)對于我們日后的成長十分重要。
第三，幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的自理能力。每天放學后，我們都需要整理自己的座位和儲物柜。在飯食時間，我們要自己動手挑選食物并處理用餐器具。這樣的經歷讓我們學會了自己的事情自己去做，養(yǎng)成了良好的生活習慣。當時覺得自理能力培養(yǎng)是一種不可或缺的，為我們今后的成長打下了堅實的基礎。
第四，幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。在我就讀的幼兒園中，老師們鼓勵我們進行各種自由創(chuàng)作。每周一次的藝術活動時間是我最期待的，我們可以自由地畫畫、剪紙、捏泥巴等等。在這個過程中，我們可以通過自己的想象力和創(chuàng)造力表達自己的內心世界，這對我們的思維開拓和個性發(fā)展有著極大的幫助。
最后，幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的好習慣。在我就讀的幼兒園中，老師們會定期檢查我們是否養(yǎng)成良好的習慣，比如是否講衛(wèi)生、是否尊敬師長等。在早操或者上課前，老師們會要求我們站直、行隊、齊聲答應教師。這樣的訓練使我們養(yǎng)成了規(guī)矩守紀、有序參與活動的好習慣，為我們未來的教育和社會生活奠定了堅實的基礎。
回想起幼兒園的日子，我深深地體會到了其中的點點滴滴，這些經歷為我今后的成長起到了關鍵的作用。幼兒園的指南心得是一個寶貴的財富，它教會了我學習、交流、自理、創(chuàng)造和遵守規(guī)則等重要的生活技能。我相信，這些經驗將伴隨著我不斷地成長和發(fā)展，成為未來更好的自己。對于每一個孩子來說，幼兒園都是一個溫暖而充滿希望的地方，它為我們打開了通往知識世界的大門，也為我們奠定了一個美好的人生開始。
幼兒指南心得體會篇四
8月19日—8月21日，我有幸參加了__縣20__年暑期幼兒園園長、骨干教師培訓班，為期三天的培訓，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出不足，吸取案例中的先進經驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：
一、教育理念
1、幼兒園教育教學
董教授給我們講了幼兒園的教育教學要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學得輕松，教師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學習特點
幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，游戲是幼兒學習和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學習過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學習過程，幼兒的學習和物質操作是密不可分的，幼兒的學習不僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發(fā)展。
3、教學活動
一個好的教學活動源于好的活動素材和內容，優(yōu)良的活動設計、教師的專業(yè)素質和經驗，還要有教師的精心準備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調整，課后還要及時反思，做出科學的評價。
二、教學中的問題與對策
董教授列舉了教師在教學中容易出現(xiàn)的幾個問題：第一點是素材和內容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標定位不準確，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學習“數(shù)字寶寶”時，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應引導幼兒觀察數(shù)字數(shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學中出現(xiàn)類似問題。
三、環(huán)境創(chuàng)設
在這次的報告中，董教授和__主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，通過學習，使我對室外、室內的環(huán)境創(chuàng)設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學習的過程。
四、寫作方面
__老師為我們講解了寫作的要領，通過學習知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時要多讀書，多學習，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察，關鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內容保持一致。
總之，三天的培訓下來，雖然有點累，但我還是從幾位專家教師的精彩報告中，學到了很多，也懂得了很多。所以，自己認為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓為動力，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒指南心得體會篇五
幼兒指南，作為一本專門為家長和教師撰寫的指導手冊，對于我們教育幼兒有著重要的作用。近日，我有幸全面閱讀了這本指南，并從中受益匪淺，下面我將分享一些我個人的心得體會。
首先，幼兒指南給予了我們更深刻的認識和理解。這本指南詳細介紹了幼兒的認知、發(fā)展、情感和行為特征，幫助我們了解他們的思維方式，以及如何與他們溝通和互動。例如，指南指出，幼兒在三到六歲的學習中更適合通過游戲和親身體驗來獲取知識，這進一步鞏固了我們關于幼兒學習方式的認識。此外，幼兒指南還提供了針對特殊情況的解決方案，幫助我們更好地應對可能出現(xiàn)的問題。通過這本指南，我們能夠更好地把握幼兒的需求和特點，更有效地開展工作。
其次，幼兒指南提供了豐富的教育方法和技巧。閱讀指南后，我深刻認識到，幼兒教育需要綜合運用不同的教育方法，以滿足幼兒的多樣化需求。指南中提及的一些方法，如情景教學、探究式學習和合作學習等，在我看來都是非常切實可行的，并且能夠激發(fā)幼兒的學習興趣和主動性。此外，指南還介紹了一些行為管理技巧，如積極引導、表揚鼓勵和建立規(guī)則等，這些技巧能夠有效地引導幼兒，培養(yǎng)他們的自我控制能力。通過學習這些方法和技巧，我們能夠更好地規(guī)劃和組織教育活動，提高幼兒的學習效果。
第三，幼兒指南強調了培養(yǎng)良好的習慣和價值觀。在指南中，作者提到了一些關于品德教育的重要觀點，如培養(yǎng)幼兒的勤勞、誠實、友善和尊重等。這些價值觀正是構建幼兒道德品質的關鍵。而且，指南還給出了一些培養(yǎng)習慣的方法和建議，如為幼兒提供良好的生活習慣、制定日常規(guī)則和培養(yǎng)自理能力等。這些方法和建議旨在讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范，為他們的成長和發(fā)展打下良好的基礎。
另外，幼兒指南還提醒了我們要關注幼兒的身心健康。在現(xiàn)代社會中，幼兒的身心健康問題日益突顯。指南中提到了預防幼兒出現(xiàn)壓力、焦慮和情緒問題的建議，如提供安全穩(wěn)定的學習環(huán)境、培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力和定期進行身體活動等。這些建議能夠幫助我們更好地關注和保護幼兒的身心健康，確保他們能夠健康成長。
最后，幼兒指南強調了教育者的角色和責任。指南中提到，教育者作為幼兒的引導者，應該具備豐富的知識和經驗，不斷學習和提升自己。同時，教育者要具備創(chuàng)新的思維和靈活的教育方式，以更好地滿足幼兒的需求。指南還提醒教育者要注重與家長的合作，共同關注幼兒的成長和發(fā)展。通過閱讀這些內容，我更加明確了自己在教育幼兒中的責任和使命。
綜上所述，幼兒指南是一本非常實用和有益的教育指導手冊。通過閱讀這本指南，我們能夠更加全面地了解幼兒的認知和發(fā)展特點，掌握豐富的教育方法和技巧，培養(yǎng)良好的習慣和價值觀，關注幼兒的身心健康，并明確自己作為教育者的角色和責任。我深信，只有按照這些指南，我們才能更好地教育幼兒，幫助他們健康成長。
幼兒指南心得體會篇六
第一段：引言和背景介紹（200字）。
自從我成為一位新手父母，我就對如何正確地撫養(yǎng)和教育孩子感到困惑。幸運的是，我發(fā)現(xiàn)了一本非常有用的書籍，名為《幼兒指南指南》。這本書是由教育專家撰寫的，其中包含了許多關于如何更好地理解和引導幼兒成長的有效建議。通過仔細閱讀這本書，并將其中的指南應用于我的日常生活中，我深刻地體會到了這些指南對于提高幼兒的教育水平和培養(yǎng)他們的品格素質的重要性。
第二段：建立積極的親子關系（200字）。
《幼兒指南指南》一書的第一個重要指南是建立積極的親子關系。根據(jù)書中的建議，作為父母，應該給予孩子足夠的關注和支持，與他們建立起良好的溝通與信任。在我家實施這些建議后，我發(fā)現(xiàn)我與孩子的關系變得更加穩(wěn)定和親密。我獲得了孩子的信任，他們也變得更加愿意與我分享自己的想法和感受。這種積極親子關系不僅有助于我更好地引導孩子的成長，還為他們提供了一個安全而溫暖的家庭環(huán)境。
第三段：營造適宜的學習環(huán)境（200字）。
《幼兒指南指南》中的另一個重要指南是營造適宜的學習環(huán)境。根據(jù)書中的建議，孩子需要一個安靜、有序和富有創(chuàng)造力的環(huán)境來學習和發(fā)展。我按照書中的指引重新布置了孩子的房間，為他們設置了一個舒適的學習角落。我購買了一些適合他們年齡的學習玩具，并鼓勵他們進行探索和自主學習。通過這些改變，我發(fā)現(xiàn)孩子們對學習充滿了熱情，他們更加主動地進行自我教育，提高了他們的學習效果和自主學習的能力。
第四段：培養(yǎng)社交技能和情緒管理（200字）。
《幼兒指南指南》中還提到了培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理的重要性。根據(jù)書中的建議，我給孩子提供了更多的機會參與集體活動和社交互動。我還幫助他們學會了情緒管理的技巧，如情緒識別和控制。這些努力產生了顯著的成果-我的孩子們學會了如何與人相處，他們的自信心和情緒穩(wěn)定性也得到了極大的提升。他們在幼兒園和社交場合中表現(xiàn)得更加自信和友善，與他人的關系也變得更加和諧。
第五段：總結和感想（200字）。
通過實施《幼兒指南指南》中的指南，我的育兒經驗得到了極大的提升。無論是建立積極的親子關系，還是營造適宜的學習環(huán)境，抑或是培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理能力，這些指南都為我的孩子們提供了良好的成長環(huán)境和教育資源。我相信，只要我們按照這些指南的原則去教育和引導孩子，他們將能夠成為有思考能力、有責任心和積極向上的個體。因此，我強烈推薦那些擔心如何正確地教育和撫養(yǎng)孩子的新手父母閱讀并應用這本《幼兒指南指南》。它將成為你們育兒路上最好的伴侶和指導。
幼兒指南心得體會篇七
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，主要從健康、語言、社會、科學、藝術五個方面進行描述幼兒的學習與發(fā)展。通過閱讀這本書，我有很大的感觸，同時也學習了很多有用的東西，比如一些好的教育方法。
首先，我想先談一下幼兒健康教育，健康是根本，有一個發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發(fā)展的基礎。在龍龍上幼兒園前，我就開始幫助他養(yǎng)成規(guī)律的生活習慣，所以從上幼兒園第一天起，龍龍一直比較適應園里的作息時間;有時間也常帶他在戶外活動，增強他對外界的適應性;但在情緒表達上，做的很欠缺，有時帶龍龍有些煩躁，會遷怒于他，學習了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，讓我更清楚的認識到孩子情緒教育的重要性，因此，在以后的生活中，更要注意克制自己的情緒，改變心態(tài)，用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為孩子做出榜樣，營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，使孩子形成安全感和信賴感。其次，語言是交流和思維的工具。孩子的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。這一點，我和龍龍的爸爸做的比較好，經常給他買一些圖書、故事書等，每天抽出時間陪他一起看書，給他講故事，也常帶他與同伴玩，現(xiàn)在龍龍已經能講些他喜歡的故事給小朋友了，生活中也能清楚的表達自己的想法，我們將繼續(xù)堅持，希望他能做的更好。
再次，幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格寄出的過程。龍龍上幼兒園已經大半年了，現(xiàn)在已比較適應幼兒園的生活了，通過我的觀察，及與老師的交流，發(fā)現(xiàn)，龍龍在幼兒園還是有點缺發(fā)安全感及認同感，某些方面表現(xiàn)的不夠自信，不夠勇敢，我們家長將努力在生活中拓寬知識面，幫助他不斷積累經驗，一點一點增強他的自信心，希望他成為一個自信、勇敢的孩子。
還有，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。通過學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，我深受啟發(fā)，今后在生活中要靈活利用周圍的事物、事件，引導孩子，讓他在興趣中學到更多的科學知識;如遇到自己解決不了的問題，努力通過網(wǎng)絡等方法尋找答案，給龍龍一個比較完整的答案，滿足他的求知欲、好奇心。
最后，藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。我們希望龍龍能夠有自己的興趣愛好，并將享樂一生，因此，生活中，我們盡可能的參加一些有關龍龍的活動，播放些幼兒歌曲聽，看些幼兒表演節(jié)目等，激發(fā)他的興趣，并鼓勵他參與，對他的表現(xiàn)給予肯定及鼓勵，今后，作為家長，我們也要盡可能的同龍龍一起學習，在他需要時給予正確的引導，幼兒年齡小，自我約束力不強，因此表現(xiàn)出自律性差，對什么事情堅持不住，需要我們不斷提醒和幫助他們，這樣他們才會做得更好。
另外，《指南》的教育建議部分還列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對我們家長提出了明確要求。如：為了保護其自尊心和自信心，應關注幼兒的活動和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處，多給予肯定和表揚，不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作簡單比較。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導。允許幼兒犯錯誤，告訴他們做錯了改了就好。不要打罵幼兒，以免他們因害怕懲罰而說謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴造成的。在“語言”部分，《指南》建議成年人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。同時建議成年人幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。如：結合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如要輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩等。這些建議對于我們家長而言有很強的現(xiàn)實意義。
《指南》從五大領域闡述了幼兒學習和發(fā)展的目標，也說明了國家對幼兒教育的重視，我從一個家長的角度，衷心的希望所有的家長和幼兒教師能真正的理解《指南》的意義，互相配合，為孩子創(chuàng)造一個精彩的童年。
幼兒指南心得體會篇八
本學期我們第一次的讀書活動于3月5日開始了，今天我們周莉莉老師的組織下又一次解讀了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。出了學習了健康領域外我們還學習了科學領域，在學習科學領域內容后，我發(fā)現(xiàn)在《指南》中，“激發(fā)好奇心、求知欲和興趣”“觀察、動手操作”“自主探究”“思考”、“交流”多次出現(xiàn)，與《綱要》十分貼近。那么我們該從哪些方面來體現(xiàn)與開展呢？我認為可以從以下兩方面體現(xiàn)：
《指南》中指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)設寬松的環(huán)境”，因此我們提倡為幼兒創(chuàng)設一個良好的物質環(huán)境，那么何為物質環(huán)境呢？就是為幼兒提供各種科學活動所需要的活動材料，能讓幼兒人人動手進行操作試驗，并能將不同的觀察試驗結果進行記錄、表達、交流試驗的過程，從而讓幼兒體驗到試驗的樂趣。
小班、中班、大班年齡階段的目標各不相同。小班最簡單，對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征；中班進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同；大班能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。目標由易到難、由淺入深，目標層次逐漸遞進，根據(jù)幼兒不同的年齡階段，提出不同的要求和目標，突出各年齡班的培養(yǎng)重點，使我們教師在準備活動時，目的更明確，同時也更有針對性地對幼兒進行教育。
總之，學習了《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》科學領域，我會根據(jù)科學活動與科學區(qū)域游戲的的內容及指導原則，用主觀上的行動，努力改善客觀環(huán)境,讓家園配合起來，共同鼓勵、支持幼兒探索科學活動。從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要，支持并鼓勵幼兒探索科學、學習科學。讓孩子在與同伴分享中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。幼兒園孩子年齡小，他們的實際感受、探索欲望和興趣非常強。針對這種現(xiàn)象,我們嘗試利用幼兒生活中的素材以及他們周圍環(huán)境中的科學現(xiàn)象滲透到幼兒的日常生活和區(qū)域活動中。根據(jù)科學活動與科學區(qū)域游戲的的內容及指導原則，用主觀上的行動，努力改善客觀環(huán)境,讓家園配合起來，共同鼓勵、支持幼兒探索科學活動。為孩子的學習和發(fā)展提供更好的鼓勵、引導和支持，和孩子共成長！
幼兒指南心得體會篇九
幼兒教育是一門需要細心呵護的學問，而幼兒指南則是教師們傳授的寶貴經驗，指導我們在幼兒園工作中更好地開展教育教學工作。最近，我有幸參加了一場關于幼兒指南的培訓課程，通過學習和實踐，我深刻體會到了幼兒指南的實用性與價值。在此，我愿與大家分享一下我的心得體會。
首先，幼兒指南的制定需要與實際情況相結合。在課程中，我了解到，幼兒指南的制定應以幼兒的實際需求為出發(fā)點，注重實施與效果的結合。比如，在課程中的一次示范教學中，老師們通過引導幼兒積極參與游戲，培養(yǎng)幼兒的獨立思考和解決問題的能力。這種針對幼兒需求的方式，不僅使幼兒感受到了成就感，也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。這讓我意識到了幼兒指南制定的重要性，只有將幼兒的需求和實際情況相結合，才能更好地指導幼兒的成長。
其次，幼兒指南要注重個體差異。每個孩子都是獨立的個體，他們的成長發(fā)展存在差異。在幼兒指南的制定中，我們要更加關注每個孩子的個體需求，做到因材施教。比如，在示范教學中，我注意到有些幼兒對某個游戲并不感興趣，于是我與他們進行了一次獨立游戲，通過觀察他們的表現(xiàn)和發(fā)展?jié)摿?，為他們制定了特殊的學習計劃。通過這樣的個體化指導，幼兒們不僅更加積極主動地投入學習，也取得了顯著的進步。所以，幼兒指南要注重個體差異，做到針對具體情況進行有針對性的指引。
再次，幼兒指南要以游戲為主導。幼兒的學習方式與大人有著本質上的不同，幼兒在學習中更注重趣味性與互動性。在幼兒指南的制定中，教師們要充分關注幼兒的游戲需求，將游戲融入到教學中，激發(fā)幼兒的學習興趣。在課程中，我學到了許多營造游戲氛圍的方法，比如通過歌曲和舞蹈引導幼兒學習字母和數(shù)字，通過激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力來進行藝術課程，通過游戲來引導幼兒學習人際交往能力等等。這些方法在實踐中得到了有效驗證，幼兒們在游戲中愉快地學習，達到了預期的教學目標。因此，幼兒指南要以游戲為主導，創(chuàng)造積極向上的學習氛圍。
最后，幼兒指南要注重家庭與學校的互動。幼兒的成長與學校的教育密不可分，而家庭是孩子們最初的學習環(huán)境。在幼兒指南的制定中，我們需要注重與家長的溝通與合作，形成一種家校共育的氛圍。在課程中，我學到了與家長進行有效溝通的技巧，比如定期家長會、交流平臺等等。通過與家庭的互動，家長們能夠更好地了解幼兒在學校中的表現(xiàn)和需求，而教師也可以通過家長的反饋來及時對幼兒的指導進行調整和改進。這樣的互動，使幼兒教育的成效得以最大化，幼兒們在家庭和學校的雙重支持下能夠更好地成長。
通過參加幼兒指南的培訓課程，我深刻認識到了幼兒指南在教育教學中的重要性和實用性。幼兒指南的制定需要與實際情況相結合，注重個體差異，并以游戲為主導，同時要注重家庭與學校的互動。我相信，在今后的幼兒教育中，我將會更加注重幼兒指南的運用，以更好地指導幼兒的成長和發(fā)展。
幼兒指南心得體會篇十
幼兒時期是人生中最為關鍵的階段之一，有著極為重要的學習和發(fā)展意義。作為家長和教育工作者，我們要盡力為孩子提供積極、豐富的學習環(huán)境，以幫助他們充分發(fā)揮潛力。近期，我閱讀了一本名為《學幼兒指南》的書籍，其中提供了許多對我們教育幼兒有價值的指導方法。通過對這本書的研讀，我收獲了許多心得體會。
在學幼兒指南中，作者重點強調了培養(yǎng)孩子自主學習的重要性。在過去的教育方式中，教育者往往扮演著主導角色，將知識灌輸給孩子。而《學幼兒指南》則提倡讓孩子積極參與學習過程，通過自主探索和發(fā)現(xiàn)，來培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造力。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，讓孩子自主學習有助于他們更好地理解和掌握知識。我曾邀請孩子們參觀博物館，然后讓他們自己選擇感興趣的事物進行繪畫和創(chuàng)作。結果驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們在自由創(chuàng)作中獲得了更多的inspirations，充分展現(xiàn)了他們的才華和創(chuàng)意。
展示是學幼兒指南中另一個重要的觀點。通過展示，孩子們可以展示自己的成果，享受被別人認可的快樂。同時，展示也是強化學習效果的一種手段。學幼兒指南中提到，展示可以激發(fā)孩子對學習的興趣，增強他們的學習動力。我在自己的教學中也嘗試了這個方法，每個周末，我都會舉辦一場小小的成果展覽會，讓孩子們展示自己本周的學習成果。通過這個活動，孩子們能夠更加主動地參與到學習中，以期獲得更多的贊譽和認可。展示的過程中，孩子們也會相互借鑒、觀摩，從中學到更多的知識和技能。
孩子的興趣是他們學習的最大動力之一，《學幼兒指南》中強調了激發(fā)孩子興趣的重要性。我在教學中堅持根據(jù)孩子的興趣來設計教學內容，以此來提高他們的學習積極性。例如，如果一個孩子喜歡繪畫，我就會組織他們參觀畫展，邀請專業(yè)畫家來給他們示范和講解繪畫技巧。這樣一來，孩子們不僅可以更好地了解繪畫的知識和技能，同時也能更加深入地了解并培養(yǎng)自己的興趣愛好。我發(fā)現(xiàn)通過這樣的個性化教學方法，學生們對學習的熱情大大增加，效果也更加顯著。
與孩子的家庭溝通是學幼兒指南所提倡的另一個重要觀點。作為教育工作者，我們應該與孩子的家庭保持良好的溝通，了解孩子在學校和家庭中的情況，共同關注孩子的學習和發(fā)展。通過與家長的溝通，我能更好地理解孩子的個性和特點，并根據(jù)孩子的需要來調整教學方法。通過與家長的合作，我也能更好地幫助孩子充分發(fā)揮潛力，取得更好的學習成果。
總之，學幼兒指南給我提供了許多有益的教育指導。我深刻體會到，教育就是引導和激發(fā)孩子們的內在潛能，讓他們在主動學習和展示中獲得快樂和成長。通過培養(yǎng)孩子的自主學習能力、展示他們的成果、激發(fā)他們的興趣和與家長的溝通，我們能夠更好地教育幼兒，幫助他們成就更好的自己?！秾W幼兒指南》不僅是我教育工作中的指南，也是我成為更好教育者的寶貴財富。
幼兒指南心得體會篇十一
一個學期即將結束，回顧這個學期的點滴，酸甜苦辣，應有盡有。付出總有回報，我的收獲和我得到的東西也同樣為我所珍惜。為了使自己的業(yè)務水平更上一層樓，我參加了園組織的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（科學與藝術領域學習）》的理論學習。兩個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，其中教育建議部分對我的啟示最大。
科學是什么？是知識、是過程、是世界觀。兒童的科學是什么？兒童科學不同于成人科學，是一種經驗層次的科學知識，是一個自我建構的過程，是以兒童的眼光對世界的獨特理解。學習了科學領域《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》以后，我發(fā)現(xiàn)在《指南》中，“激發(fā)好奇心、求知欲和興趣”“觀察、動手操作”“自主探究”“思考”、“交流”多次出現(xiàn)，與《綱要》十分貼近。因此我認為：
我們應該創(chuàng)設良好的科學教育環(huán)境，激發(fā)幼兒的探究興趣。還要根據(jù)幼兒的年齡特點開展科學活動?！?-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)設寬松的環(huán)境”，因此我們應該為幼兒創(chuàng)設一個良好的物質環(huán)境，為幼兒提供各種科學活動所需要的活動材料，能讓幼兒人人動手進行操作試驗，觀察試驗結果，記錄、表達、交流試驗的過程，讓幼兒體驗試驗的樂趣。另外，我們還應該創(chuàng)設平等、民主的環(huán)境和教育氛圍，也就是良好的精神環(huán)境。比如：在活動中經常給予幼兒“試試看”“你能行”等語言鼓勵，鼓勵幼兒自信、大膽，敢于提出各種問題、敢于嘗試不同探究、敢于發(fā)表自己見解，好奇心和探究欲望得以呵護和培植，使孩子永遠保持探究和學習的熱情，獲得積極主動學習的動力。
在藝術領域，同樣，《指南》也指出：“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！庇纱丝梢姡囆g的關鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機會”，幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”?！吨改稀分羞€指出，“用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美”，幼兒是用自己的方式，而不是我們的。在美術活動中，孩子只是純粹地模仿，離開了樣本就無法下筆，只是被動地跟著書本和老師的思路走，造成沒有個性只有共性的毫無創(chuàng)造性的作品。在音樂教育中，很多時候注重的僅僅只是幾個簡單的舞蹈動作或者幾句歌詞的學習，片面強調技能的訓練，而不去調動幼兒的情感生活積累，讓他們積極主動地、愉悅地體驗音樂藝術。種種現(xiàn)象難道是我們的孩子不會創(chuàng)造、不敢想象？責任不在幼兒，而在我們。
總之，在學習《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》科學和藝術領域之后，我會根據(jù)游戲的的內容及指導原則，用主觀上的行動，努力改善客觀環(huán)境,讓家園配合起來，共同鼓勵、支持幼兒探索科學活動；從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要。讓孩子在與同伴分享中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。不過有了《指南》的引領，在以后的工作中，力爭讓孩子們獲得科學、全面的發(fā)展！
3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域的學習心得
通過湖南師范大學教育組織培訓學習，讓我對《指南》有了新的理解我深深領悟到“做中學”科學活動就是一種良好教育活動模式它叫充分的調動一切因素讓孩子學會發(fā)現(xiàn)世界，理解世界。幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質和事物間關系的過程，主要包括科學探究和數(shù)學認知。幼兒在對自然事物的科學探究和運用數(shù)學解決實際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎上初步嘗試歸類，排序，概括，抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領域的深入學習奠定基礎。
通過學習我有了以下收獲：
一.理解了目標的內涵
目標一：親近自然，喜歡探究
1．體現(xiàn)了對幼兒好奇和探究興趣的高度重視
2．明確“好奇心和興趣”是科學探究中的首要目標
3．自然的，幼兒身邊的熟悉的生活的事物是他們他們最感興趣的。
目標二；具有初步的探究能力
什么是探究能力？
鍵目標。
二．理解幼兒的探究特點
1．幼兒具有強烈的好奇心和求知欲，幼兒是積極主動的探索者，幼兒的探究
借助于直接經驗，幼兒探究的方法具有事物性。
三．怎樣支持幼兒在生活中進行科學探究和數(shù)學認知
1．在實際生活和真實情景中，通過發(fā)現(xiàn)和解決問題進行科學探究和知識體系，能讓幼兒感到科學和數(shù)學的有用和有趣。
3．幼兒的數(shù)學學習是一個不斷建構的過程。
幼兒的數(shù)學學習是通過對具體事物和事物之間關系的不斷抽象概括來實現(xiàn)的。
結合生活經驗的教學活動能夠讓幼兒感到學習的有用和有趣。
4.幼兒的探究經驗和數(shù)學認知存在著個體差異，不同的幼兒有自己的認知結
構和水平用自己的方法解決問題，每一個活動后幼兒所獲得的發(fā)展不同。
本學期我們第一次的讀書活動于3月5日開始了，今天我們周莉莉老師的組織下又一次解讀了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。出了學習了健康領域外我們還學習了科學領域，在學習科學領域內容后，我發(fā)現(xiàn)在《指南》中，“激發(fā)好奇心、求知欲和興趣”“觀察、動手操作”“自主探究”“思考”、“交流”多次出現(xiàn)，與《綱要》十分貼近。那么我們該從哪些方面來體現(xiàn)與開展呢？我認為可以從以下兩方面體現(xiàn)：
一、創(chuàng)設良好的科學教育環(huán)境，激發(fā)幼兒的探究興趣。
《指南》中指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)設寬松的環(huán)境”，因此我們提倡為幼兒創(chuàng)設一個良好的物質環(huán)境，那么何為物質環(huán)境呢？就是為幼兒提供各種科學活動所需要的活動材料，能讓幼兒人人動手進行操作試驗，并能將不同的觀察試驗結果進行記錄、表達、交流試驗的過程，從而讓幼兒體驗到試驗的樂趣。
二、根據(jù)幼兒的年齡特點開展科學活動。
小班、中班、大班年齡階段的目標各不相同。小班最簡單，對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征；中班進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同；大班能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。目標由易到難、由淺入深，目標層次逐漸遞進，根據(jù)幼兒不同的年齡階段，提出不同的要求和目標，突出各年齡班的培養(yǎng)重點，使我們教師在準備活動時，目的更明確，同時也更有針對性地對幼兒進行教育。
總之，學習了《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》科學領域，我會根據(jù)科學活動與科學區(qū)域游戲的的內容及指導原則，用主觀上的行動，努力改善客觀環(huán)境,讓家園配合起來，共同鼓勵、支持幼兒探索科學活動。從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要，支持并鼓勵幼兒探索科學、學習科學。讓孩子在與同伴分享中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。幼兒園孩子年齡小，他們的實際感受、探索欲望和興趣非常強。針對這種現(xiàn)象,我們嘗試利用幼兒生活中的素材以及他們周圍環(huán)境中的科學現(xiàn)象滲透到幼兒的日常生活和區(qū)域活動中。根據(jù)科學活動與科學區(qū)域游戲的的內容及指導原則，用主觀上的行動，努力改善客觀環(huán)境,讓家園配合起來，共同鼓勵、支持幼兒探索科學活動。為孩子的學習和發(fā)展提供更好的鼓勵、引導和支持，和孩子共成長！
幼兒指南心得體會篇十二
第一段：引言（200字）
學幼兒指南是一本為幼兒教育工作者而設計的指南，其中包含了許多有關幼兒學習和發(fā)展的重要信息。作為一名幼兒教育工作者，我對這本指南進行了深入的學習，并在實踐中嘗試應用相關的指導原則。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經驗和體會，分享給大家。
第二段：培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察力（250字）
學幼兒指南強調了培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察力的重要性。在我的實踐中，我嘗試著為幼兒提供豐富多樣的學習材料和裝置，如實驗器材、游戲工具等，以激發(fā)幼兒的好奇心。通過觀察和分析，我意識到每個幼兒有著獨特的學習方式和興趣。因此，我鼓勵他們通過觀察周圍的事物來發(fā)現(xiàn)問題，并通過自己的方式嘗試解決問題。這樣的實踐不僅培養(yǎng)了幼兒的好奇心和觀察力，也激發(fā)了他們的學習興趣和創(chuàng)造力。
第三段：重視幼兒的自主學習和表達（250字）
學幼兒指南提到了重視幼兒的自主學習和表達的重要性。在我的實踐中，我嘗試著給幼兒提供一種開放的學習環(huán)境，讓他們在有限的指導下自主選擇學習內容和方式。例如，在繪畫活動中，我鼓勵幼兒自由地表達他們的想法和感受。我給他們提供各種繪畫材料，如水彩、粉筆等，并鼓勵他們嘗試不同的顏色和圖案。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造力和想象力得到了極大的發(fā)展，他們的自信心也得到了提升。
第四段：傾聽和尊重幼兒的心聲（250字）
學幼兒指南強調了傾聽和尊重幼兒的心聲的重要性。在我的實踐中，我學會了傾聽幼兒的需求和觀點，并給予他們應有的尊重。我經常與幼兒進行面對面的交流，并鼓勵他們表達自己的想法和感受。我也會關注幼兒在學習中遇到的困難和問題，給予他們適當?shù)闹С趾椭笇АＭㄟ^與幼兒建立積極的溝通和互動，我發(fā)現(xiàn)他們的學習成效顯著提高，他們也更加自信和快樂。
第五段：結論（200字）
學幼兒指南是一本非常有價值的教育指南，在我實踐中的運用中，我深刻地體會到了其中的指導原則的重要性。培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察力、重視幼兒的自主學習和表達、傾聽和尊重幼兒的心聲，這些原則不僅有助于幼兒的學習和發(fā)展，也有助于幼兒教育工作者的專業(yè)成長。通過持續(xù)不斷地學習和實踐，我相信我能夠成為一名更好的幼兒教育工作者，并為幼兒的成長做出更大的貢獻。
幼兒指南心得體會篇十三
本學期在保教處的組織下我們學習了《幼兒園保育教育質量評估指南》，讓我對保教質量評價有了更深層次的認識。《保教評價指南》對我們平時的教育教學活動目標制定、內容選擇、學習活動等方面的評價標準都做了細化，也做出了更深的要求。
在《保教評價指南》中明確提出了“以幼兒為本”的理念與思路，教師要為幼兒提供平等的學習與發(fā)展機會，學習內容要與幼兒身心發(fā)展水平相適應，要激發(fā)幼兒積極主動地去學習，要尊重幼兒發(fā)展的個體差異。作為后勤處就要做好后勤保障，在教育環(huán)境創(chuàng)設和材料上，提供適宜不同年齡段幼兒的需求，為教師解除后顧之憂，讓老師能夠全身心的投入到保教活動中，把更多的時間與精力給予幼兒，更多的關注每一位幼兒，使每位幼兒都能得到全方面的發(fā)展。
在《保教評價指南》中指出對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與利用、與家庭、與社區(qū)的互動，師幼互動等方面也做出了明確說明。在于家庭、社區(qū)互動《保教評價指南》指出，應該鼓勵家長通過多種途徑積極參與各類活動，并支持幼兒園工作。我們幼兒園平時也是這么做的，在開展活動時，也會向家長說明主題內容，并說明在本次主題活動中所需材料，希望得到家長的提供與幫助，有些家長提供不了的，作為后勤處也應該提供給班級以保證主題活動的順利開展。后勤處也會為幼兒每次的社會實踐活動提供有力保障。
在《保教評價指南》中也對我們的老師提出了更高的要求，使我們的老師不管是從課程管理、保教管理還是專業(yè)知識都挺要不斷地學習充實自己，作為后勤處就要不遺余力的支持老師的外出學習培訓，使老師不斷地學習充電，才能更好的開展教學活動。
經過學習我明白了幼兒教育是要不斷學習，不斷進步，要摒棄老的思想，一切以幼兒為主，為幼兒服務，充分發(fā)揮每一位幼兒的潛力，我們要為幼兒提供發(fā)展的空間與機會，使得每一位幼兒都能夠開心快樂的成長。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8597954.html】
