制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
新學(xué)期數(shù)學(xué)計劃表篇一
數(shù)學(xué):每天練習(xí)口算,以此來提高自己的計算正確率和速度。加強應(yīng)用題的理解,數(shù)學(xué)書每天提前預(yù)習(xí),認真完成老師留的作業(yè)。
語文:每天一篇閱讀理解,每天讀課外書,把好詞好句抄寫在本上,為寫作文打好基礎(chǔ),把當(dāng)天學(xué)的知識牢牢掌握。
英語:每天背課文和單詞,認真完成作業(yè),堅持讀英文課外書。
在學(xué)校遵守紀律,在校外注意安全,做一個遵紀守法的好學(xué)生。每天堅持鍛煉身體,下課多運動,要做一個德,智,體全面發(fā)展的好學(xué)生。
以上是我的新學(xué)期的計劃,我要堅持不懈,爭取這學(xué)期有一個理想的好成績。
為我的計劃努力!
新學(xué)期數(shù)學(xué)計劃表篇二
認真學(xué)習(xí),吸收精髓,補充能量,提升內(nèi)涵,做一個成熟、有善心、有感恩心的合格教師。
以最大的熱情和責(zé)任心對待學(xué)生,真正以他們的前途、人生發(fā)展方向為出發(fā)點,認真貫徹學(xué)校的要求。本人爭取在規(guī)定的評級時間內(nèi)評上教壇新秀。
1、堅持自己的閱讀習(xí)慣,堅持每周寫教有所思、讀有所悟。
2、堅持新課標的要求對課堂教學(xué)的研究和實踐,多聽多學(xué),給自己充電。
3、形成自己的獨特教學(xué)風(fēng)格,成為一個有特點的老師。
成為一名教師一直是我的理想,現(xiàn)在我要做的是成為一名合格的教師。在工作的幾年里,我認真?zhèn)湔n,積極學(xué)習(xí)老教師的長處,多向老教師了解學(xué)生,已經(jīng)對學(xué)生有了一定的了解。在課堂上已經(jīng)可以熟練的向?qū)W生們傳授課堂知識。但是隨著我對課堂的認知,我認識到我的課堂還存在著許多不足,這需要我不斷地反思、總結(jié)、歸納。
1、認真?zhèn)湔n。備課是一堂課能否上好的前提,所以備課的時候要加強加強備課的科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。在了解班級學(xué)生情況的前提下,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法。
2、認真上課。是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。課標要求上課應(yīng)以學(xué)生為主體充分發(fā)揮它們的主動性。而教師要為學(xué)生做一個合格的學(xué)習(xí)的主導(dǎo)和引領(lǐng)者,提高課堂效率。在教學(xué)中以體現(xiàn)美術(shù)的審美為核心,使學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣,豐富多彩,引導(dǎo)學(xué)生主動參與美術(shù)實踐活動,教學(xué)中尊重尊重個體的不同。提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)享受美術(shù)奠定好的基礎(chǔ)。在扎實教授學(xué)生技能的基礎(chǔ)上,能靈活的運用一些新穎的教法。
3、及時反思:反思是我們不斷進步的有效途徑,在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作,想象這節(jié)課有哪些好的的地方,有哪些不足的地方,認真總結(jié)才能夠真正的提高自己的教學(xué)能力。對將在課上所遇到的問題和失誤及時寫下來,從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案,在以后的教學(xué)中引以為鑒。
4、理論豐富:運用大量豐富的理論知識武裝自己,制定自己的讀書計劃,規(guī)劃好學(xué)習(xí)交流時間,在這一學(xué)年內(nèi)讀一到兩本教育書籍,真正做到胸中有墨水。
5、全面提高專業(yè)素質(zhì)
(1)、多聽課,通過課堂聽課學(xué)習(xí)別人的長處,取長補短。
(2)、多創(chuàng)新,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步,讓自己與新課程同成長。
(3)、多反思,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
(4)、多寫,認真閱讀教育名著,即時隨筆。
(5)、多參加各種課題研究學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動,提升自己的知識水平。
(6)、多利用多媒體優(yōu)勢,更加形象、直觀的上課,效果會更好。
(7)、堅持教學(xué)相長的原則,在自評互評中獲得自我發(fā)展。
以上是我一些不成熟的想法和計劃,在以后的工作和學(xué)習(xí)的日子里我會一如既往的遵照執(zhí)行,讓自己更上一個臺階,爭取早日成為一名合格的教師。
新學(xué)期數(shù)學(xué)計劃表篇三
根據(jù)學(xué)校安排和學(xué)科組特點,上學(xué)期數(shù)學(xué)組正常開展數(shù)學(xué)教研活動和數(shù)學(xué)周活動。從學(xué)生競賽和期末檢測看,部分年級班級與班級之間差距大,從這里暴露出了一些問題。(有學(xué)生因素和老師因素) 為了提高教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力。
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組將從以下幾個方面開展工作
1.繼續(xù)堅持集體備。課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,嚴格執(zhí)行我們學(xué)校的備課要求。
2.本學(xué)期將嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為數(shù)學(xué)學(xué)科的重點工作。教師要有準備上課,有教案上課,努力克服課堂教學(xué)的隨意性。
3.嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改,力求做到 “精選、精練、精批、精講”。每個學(xué)期有25次復(fù)印,所以各位年級數(shù)學(xué)組長,想好這25張如何安排。
4.繼續(xù)每日一題的活動,拓展學(xué)生思維,為學(xué)生以后的競賽做準備。
5.開展聽課、評課的研討活動,教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。教師之間通過互相聽課、做到人人評課,互相取長補短,加強教學(xué)研討交流,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
1.爭取更多機會讓錢麗華、楊秀清、郎建勝這三位首席導(dǎo)師來我校聽課指導(dǎo)。
2.繼續(xù)開展工作室工作,以導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)員舉行活動,并作好記錄,利用團隊的力量來共同進步。
1.為提高計算能力,4月份中旬將舉行一次一到六年級口算過關(guān)競賽。
2. 5月份將舉行一系列數(shù)學(xué)周活動。
新學(xué)期數(shù)學(xué)計劃表篇四
在小升初過度階段,最重要的是先讓孩子了解小學(xué)和初中是不同的,在心態(tài)上要發(fā)生變化,要意識到從小學(xué)到中學(xué)是一個跨越,區(qū)別非常大。
從知識的角度,在小學(xué)就是套方法,初中更加注重從概念的本質(zhì)去理解問題,需要建立一個體系。小學(xué)的知識是一塊一塊的,彼此之間聯(lián)系不是很大,它更偏重于技巧和題型,小學(xué)課本只是告訴了基本方法,但難度并沒有上去,沒有學(xué)到本質(zhì)的東西。而初中的知識更強調(diào)體系感,知識上難度更大。
在考察方面,小學(xué)比較偏重于結(jié)果,初中一方面強調(diào)概念的體系性,另一方面更強調(diào)過程。
學(xué)習(xí)要求上,初中的知識看起來比較簡單,但是其實他的應(yīng)用是非常復(fù)雜的,它的拓展性很強,變化靈活。這是和小學(xué)有很大差別的。小學(xué)的知識雖然也會有各種各樣的變形,但是基本模型都見過了,也都差不多了。初中更強調(diào)理解,對于理解和應(yīng)用的變化更多些。
在心態(tài)上,剛上初中學(xué)生都會覺得知識特別簡單,就不認真學(xué),覺得自己都會有理解,但是真正考試上遇到知識上應(yīng)用的題,就很容易失分。再加上現(xiàn)在學(xué)的計算題,同學(xué)們都是覺得簡單,其實在現(xiàn)在這個階段,他們對計算的練習(xí)是遠遠不夠的。
這就是小升初階段同學(xué)們面臨的問題,所以針對這些問題,有以下幾個建議:
首先:要有意識,有認識:認識小學(xué)和初中有很大的不同,不能在完全不了解的情況下就去說規(guī)劃,規(guī)劃是要做的第一件事就是去了解這些不同。
第二:就是把踏實下來把計算練好,重視概念。初一這個階段沒有必要讓學(xué)生見特別多,特別花的東西,初一是一個練內(nèi)功的階段,把各方面的基礎(chǔ)打好了,后邊才能拔高。
第三:心態(tài)上不要覺得這些知識很簡單,更加的強調(diào)解題過程。
第四:對于初中的數(shù)形結(jié)合思想,分類討論的思想要慢慢有意識的建立起來。
新學(xué)期數(shù)學(xué)計劃表篇五
轉(zhuǎn)眼間,一個快樂的暑假過去了,我們再次回到了學(xué)校,開始了我們的三年級的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),這個學(xué)期我給自己制定了一個新的計劃:
1、每天早晨,我要早早的來到學(xué)校,完成老師早晨的作業(yè)。
2、上課時認真聽講、力爭把老師當(dāng)堂課講的知識全部弄懂、懂得,并虛心向老師、同學(xué)請教。
3、認真完成好老師布置的課堂作業(yè)、課后作業(yè)和家庭作業(yè)。
4、回家后,認真預(yù)習(xí)功課,把不懂的問題記錄下來,第二天上學(xué)把問題下課問同學(xué)。
5、講文明、懂禮貌,團結(jié)友愛,熱愛勞動,關(guān)心集體。
6、我要每天早睡早起,講衛(wèi)生愛干凈,自己的事情自己做。
7、每天堅持體育鍛煉,積極參加學(xué)校的體育活動。
8、每天學(xué)習(xí)完成后自己準備第二天的學(xué)習(xí)用品。 以上就是我的新學(xué)期的新計劃,請老師和爸爸媽媽放心,我會爭取做一名德智體全面發(fā)展的好孩子。
新學(xué)期數(shù)學(xué)計劃表篇六
“習(xí)慣是所有偉人的奴仆,也是所有失敗者的幫兇.偉人之所以偉大,得益于習(xí)慣的鼎力相助,失敗者之所以失敗,習(xí)慣的罪責(zé)同樣不可推卸.”由此可知,良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高數(shù)學(xué)成績的制勝法寶.良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些呢?初中數(shù)學(xué)應(yīng)該從課堂學(xué)習(xí)、課外作業(yè)和測試檢查等方面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)活動的主要陣地.課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)為:會筆記、會比較、會質(zhì)疑、會分析、會合作.
1.會筆記 上課做筆記并不是簡單地將老師的板書進行抄寫,而是將學(xué)到的知識點、一些類型題的解題一般規(guī)律和技巧、常見的錯誤等進行整理.做筆記實際是對數(shù)學(xué)內(nèi)容的濃縮提煉.要經(jīng)常翻閱筆記,加強理解,鞏固記憶.另外,做筆記還能使你的注意力集中,學(xué)習(xí)效率更高.
2.會比較 在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(如概念、定義、法則、定理等)時,要運用對比、類比、舉反例等思維方式,理解它們的內(nèi)涵和外延,將類似的、易混淆的基礎(chǔ)知識加以區(qū)分.如找出“同類項”和“同類二次根式”,“正比例函數(shù)”和“一次函數(shù)”,“軸對稱圖形”和“中心對稱圖形”,“平方根”和“立方根”,“半徑”和“直徑”,等概念的異同點,達到合理運用的目的.
3.會質(zhì)疑 “學(xué)者要會疑”,要善于發(fā)現(xiàn)和尋找自己的思維誤區(qū),向老師或同學(xué)提問.積極提問是課堂學(xué)習(xí)中獲得知識的重要途徑,同時也要敢于向老師同學(xué)的觀點、做法質(zhì)疑,鍛煉自己的批判性思維.學(xué)習(xí)中哪怕有一點點的問題,也要大膽提問,不能留下知識上的“死角”,否則問題就會積少成多,為后續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)置障礙.
4.會分析 一是要認真審題:先弄清楚題目給出的條件和要解答的問題,把一些已知條件填在圖形上,并將一些關(guān)鍵詞做好標記,達到顯露已知條件,同時又挖掘隱含條件的目的.如做幾何體時,將已知的相等的角、線段、面積及已知的角、線段、位置關(guān)系等在圖形中做好標記,避免忘記.再如做應(yīng)用題時,象“不超過”“不足”等字眼,就暗示著存在不等量關(guān)系.只有弄清楚已知條件和所要解答的問題才能有目的、有方向地解題;二是要認真思索:依據(jù)題目中題設(shè)和結(jié)論,尋找它們的內(nèi)在聯(lián)系,由題設(shè)探求結(jié)論,即“由因求果”,或從結(jié)論入手,根據(jù)問題的條件找到解決問題的方法,即“由果索因”,或?qū)煞N方法結(jié)合起來,需找解題方法.要注意“一題多解”、“一題多變”、“一圖多用”、“一法多題”等,拓展思路,訓(xùn)練自己的求異思維.
5.會合作 英國著名劇作家蕭伯納曾經(jīng)說過“你給我一個蘋果,我給你一個蘋果,我們每人只有一個蘋果;你給我一個思想,我給你一個思想,我們每人就有兩個思想了”,這足以說明合作、交流的學(xué)習(xí)方式的重要性.我們主要的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí),在獨立思考的基礎(chǔ)上,要適時地和同桌交流意見.在小組學(xué)習(xí)期間,要積極發(fā)表自己的觀點和見解,傾聽他人的發(fā)言,并作出合理的評判,以鍛煉自己的表達能力和鑒別能力.
二、課外作業(yè)的習(xí)慣
課外作業(yè)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的一個組成部分,它包括:復(fù)習(xí)、作業(yè)等.
1.復(fù)習(xí) 及時復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的數(shù)學(xué)知識,弄清新學(xué)的內(nèi)容、重點內(nèi)容及難于理解和掌握的內(nèi)容.首先憑大腦的追憶,想不起來再閱讀課本及筆記.在最短的時間內(nèi)進行復(fù)習(xí),對知識的理解和運用的效果才能最好,相隔時間長了去復(fù)習(xí),其效果不明顯,“學(xué)而時習(xí)之”就是這個道理.同時,要堅持每天、每周、每單元、每學(xué)期進行復(fù)習(xí),使復(fù)習(xí)層層遞進、環(huán)環(huán)緊扣,這樣才能在正確理解知識的基礎(chǔ)上,熟練地運用知識.
2.作業(yè) 會學(xué)習(xí)的同學(xué)都是當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成,先復(fù)習(xí),后做作業(yè).一定要獨立完成,決不能依賴別人.書寫一定要整潔,邏輯一定要條理.對作業(yè)要自我檢查,及時改正存在的錯誤,
測試、檢查前,可以借助于筆記,把某一階段的知識加以系統(tǒng)化、深化,彌補知識的缺陷,進一步掌握所學(xué)知識.
測試、檢查后,通過回顧反思,查清知識缺陷和薄弱環(huán)節(jié),尋找失誤的原因,改進學(xué)習(xí)方法,明確努力方向,使以后的測試、檢查取得成功.
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高我們學(xué)習(xí)成績的決定因素,但必須持之以恒. 如何預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)教材
人的智力沒有大的差別,掌握好的學(xué)習(xí)方法是提高數(shù)學(xué)能力的前提.會預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)教材就是一種好的學(xué)習(xí)方法.如果做好課前預(yù)習(xí)教材,帶著問題或興趣進課堂,那么就會產(chǎn)生一種想學(xué)、想問、想練的良好心理和思維習(xí)慣,有利于集中精力應(yīng)付新課的重點和弄不懂的難點.可以按以下方法預(yù)習(xí).
拿過教材后,先將預(yù)習(xí)內(nèi)容瀏覽一遍,了解本節(jié)要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,確定出預(yù)習(xí)的重點,然后根據(jù)重點內(nèi)容再進行精讀.
在預(yù)習(xí)過程中,對概念、定義、定理、公式等的理解是最重要的,它們是解決問題的關(guān)鍵.因此在預(yù)習(xí)這部分內(nèi)容時,重點不是放在對它們的記憶上,而是放在對它們的理解和推導(dǎo)上.不僅要能用自己的語言敘述它們的內(nèi)涵,也會進一步用符號語言、圖形語言來表達它們的實質(zhì),更要結(jié)合已有的知識對它們進行證明,并達到會對公式進行適當(dāng)?shù)淖冃?,也會判斷定理的逆命題是否成立的目的.
在預(yù)習(xí)過程中,同學(xué)往往有許多不明白的地方,可以在書上記錄一些自己的看法及不明白的問題,以便上課時,通過老師的講解、同伴們的合作,充分探究知識的內(nèi)涵,從而加深自己對知識的理解,形成符合自己認知特點的知識結(jié)構(gòu).
應(yīng)用所學(xué)知識解決問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的.在預(yù)習(xí)過程中,要求在預(yù)習(xí)完知識點后,再預(yù)習(xí)例題,并將課本中配套的簡單練習(xí)做一下.
在預(yù)習(xí)例題時,要做好如下思考:屬于哪種類型題,涉及到哪些知識點?用到什么解題方法?每一步的依據(jù)是什么?有沒有其它解題方法?等等.課本例題的選取是極有代表性的題目,它的難度通常不太大,多是對所學(xué)新知識的簡單利用,在理解概念、定義、定理及公式的基礎(chǔ)上,完全有能力自己去解決.為了鞏固預(yù)習(xí)效果,需要做適量的練習(xí),教材中的簡單的、與例題相似的題目是我們自學(xué)時最好的練習(xí).
在預(yù)習(xí)過程中會產(chǎn)生各種各樣的問題,會犯各式各樣的錯誤,通過反思加深對存在問題的記憶,以便上課時在教師和同學(xué)的幫助下,有針對性地解決.
數(shù)學(xué)思想及常見的解題方法
常見的有四大數(shù)學(xué)思想:函數(shù)與方程、轉(zhuǎn)化與化歸、分類討論、數(shù)形結(jié)合.
1.函數(shù)與方程 函數(shù)思想,是指用函數(shù)的概念和性質(zhì)去分析問題、轉(zhuǎn)化問題和解決問題;方程思想,是從問題的數(shù)量關(guān)系入手,運用數(shù)學(xué)語言將問題中的條件轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型,然后通過解方程(組)來使問題獲解.函數(shù)與方程有密切的關(guān)系,如一元一次函數(shù)baxy,就可以看作關(guān)于x、y的二元方程0ybax;二元方程0ybax可以看成y是x的一次函數(shù).可以說,函數(shù)的研究離不開方程.列方程、解方程和研究方程的特性,都是應(yīng)用方程思想的體現(xiàn).
2.轉(zhuǎn)化與化歸 轉(zhuǎn)化與化歸是把不熟悉、不規(guī)范、復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為熟悉、規(guī)范、簡單的問題.它可以在數(shù)與數(shù)、形與形、數(shù)與形之間進行轉(zhuǎn)換;消元法、換元法、數(shù)形結(jié)合法、求值求范圍問題等等,都體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化與化歸思想.如很多四邊形的問題可以轉(zhuǎn)化為三角形的問題來研究;研究兩直線的位置關(guān)系可以轉(zhuǎn)化為研究角的數(shù)量關(guān)系;如學(xué)完初一有理數(shù)的運算法則后,將幾種運算法則綜合起來去認識:減法、乘法是轉(zhuǎn)化為加法來研究的,除法、乘方是轉(zhuǎn)化為乘法來研究的.再如求不規(guī)則圖形的面積可以將其分割或?qū)⑵溲a充,轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形來求,等等.
3.分類討論 在解答某些數(shù)學(xué)問題時,有時會遇到多種情況,需要對各種情況加以分類,并逐類求解,然后綜合得解,這就是分類討論思想.引起分類討論的原因主要是以下幾個方面:
(1) 問題所涉及到的數(shù)學(xué)概念是分類進行定義的.如|a|的定義分a>0、a=0、a<0三種情況.
(2) 問題中涉及到的數(shù)學(xué)定理、公式和運算性質(zhì)、法則有范圍或者條件限制,或者是分類給出的.如點與圓的位置關(guān)系可以分為三種情況.
(3) 解含有參數(shù)的題目時,必須根據(jù)參數(shù)的不同取值范圍進行討論.如研究二次函數(shù)cbxaxy2的圖象的開口方向時,分a>0和a<0兩種情況討論;研究其圖象與x軸的位置時,就△>0,△>0,△<0,△=0三種情況進行考慮.
(4)解某些條件開放題時,需要根據(jù)條件的幾種可能情況進行分類.如“過一個三角形一邊上一點,做一條直線,將原三角形分為兩部分,使截得的三角形與原三角形相似,共有幾種辦法”,這就需要就直線的位置進行分類,共有四種辦法.再如證明圓周角定理時,就圓心在圓周角的內(nèi)部、外部、邊上三種情況進行證明等.
進行分類討論時,要遵循的原則是:分類的對象是確定的,標準是統(tǒng)一的,不遺漏、不重復(fù).
4.數(shù)形結(jié)合 初中數(shù)學(xué)的基本知識分三類:一類是純粹數(shù)的知識,如實數(shù)、代數(shù)式、方程(組)、不等式(組)、函數(shù)等;一類是關(guān)于純粹形的知識,如簡單的幾何圖形、三角形、四邊形、相似形、解直角三角形、圓等;一類是關(guān)于數(shù)形的結(jié)合,如數(shù)軸上的點和數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系,再如銳角三角函數(shù)的定義是借助于直角三角形來定義的,等.
數(shù)形結(jié)合包含“以形助數(shù)”和“以數(shù)輔形”兩個方面,其應(yīng)用大致可以分為兩種情形:或者是借助形的生動和直觀性來闡明數(shù)之間的聯(lián)系,即以形作為手段,數(shù)為目的,比如應(yīng)用函數(shù)的圖象來直觀地說明函數(shù)的性質(zhì),再如“已知線段ab=2cm,在直線ab上有一點c,且bc=6cm,則線段ac的長是 ”,解本題可以畫出圖形,找出點c的兩種不同位置;或者是借助于數(shù)的精確性和規(guī)范嚴密性來闡明形的某些屬性,即以數(shù)作為手段,形作為目的,如應(yīng)用函數(shù)解析式來精確地闡明函數(shù)圖象的幾何性質(zhì)等,再如根據(jù)圓心到直線的距離來判斷直線與圓的位置關(guān)系或根據(jù)兩圓的半徑與圓心距之間的數(shù)量關(guān)系來判斷兩圓之間的位置關(guān)系等.
新學(xué)期數(shù)學(xué)計劃表篇七
新的學(xué)期就要到來了,為了使下個學(xué)期的學(xué)習(xí)成績進步、各科成績優(yōu)異、不偏科,我新學(xué)期的打算如下:
預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié),所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到:
1、粗讀教材,找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系,并復(fù)習(xí)這些知識;2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;3、找出這節(jié)的重點與難點;4、找出課堂上應(yīng)解決的重點問題。
學(xué)習(xí)每門功課,一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課,聽課應(yīng)做到:1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;2、聽課要特別注重“理解”。
做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處,做課堂筆記應(yīng):1、筆記要簡明扼要;2、課堂上做好筆記后,還要學(xué)會課后及時整理筆記。
1、做作業(yè)之前,必須對當(dāng)天所學(xué)的知識認真復(fù)習(xí),理解其確切涵義,明確起適用條件,弄清運用其解題的步驟;
2、認真審題,弄清題設(shè)條件和做題要求;
3、明確解題思路,確定解題方法步驟;
4、認真仔細做題,不可馬虎從事,做完后還要認真檢查;
5、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),積累解題技巧,提高解題能力;
6、遇到不會做的題,不要急于問老師,更不能抄襲別人的作業(yè),要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上,要通過層層分析,步步推理,多方聯(lián)系,理出頭緒,要下決心獨立完成作業(yè);
7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目,要先背再做。
1、及時復(fù)習(xí);2、計劃復(fù)習(xí);3、課本、筆記和教輔資料一起運用;4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
做好以上五點是不容易的,需要持之以恒,但為了美好的未來,我決心做到。
新學(xué)期數(shù)學(xué)計劃表篇八
轉(zhuǎn)眼間,一個快樂的暑假過去了,我們再次回到了學(xué)校,開始了我們的新學(xué)期學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。上個學(xué)期中,我的數(shù)學(xué)成績不太好,這個學(xué)期我給自己制定了一個新的計劃:
1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。
5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關(guān)時間的簡單換算和計算。
6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
8、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
新學(xué)期數(shù)學(xué)計劃表篇九
新學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃
新學(xué)期開始了,為了進一步深化課堂改革,貫徹新課程理念,提高本教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平,促進教師成長,我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動。
本學(xué)期的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心,不斷深入課改實驗,把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位,嚴格執(zhí)行“新課程標準”。以課程改革為核心,以課題研究為載體,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標,以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為根本,加大教學(xué)研討力度,堅持科學(xué)育人,扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。
1、以黨的先進性教育為契機,進一步提高教師的職業(yè)道德。
2、為教師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍,提供一個和諧的研討平臺。
3、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。
4、在學(xué)習(xí)、實踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念,探索,總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗,進一步提升本組教師的教科研能力。
5、扎實有效地開展課題實驗工作,規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
(一)扎實有效落實課改精神,以課改為核心開展教研活動。
1、認真學(xué)習(xí)課程標準,研究新課標、新教材。提倡每位教師本學(xué)期在小組里講一節(jié)公開課,以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實踐,用好新教材,通過反復(fù)探索、研究、反思、實踐,把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學(xué)中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中,加強教材研討、堅持推行聽課制度,加強數(shù)學(xué)常規(guī)課的常規(guī)考核,收集、整理優(yōu)質(zhì)課件資料,并及時總結(jié)課改經(jīng)驗,確保課改工作落在實處。
(二)開展多樣化教研活動,以教研活動促進教師專業(yè)成長。
1、采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法,使教師及時了解最科學(xué)的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論,提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。
2、繼續(xù)以小組為單位開展每周一次的教研研討活動,開展課堂教學(xué)展示活動,使教學(xué)研討進課堂。
4、開展聽課、評課的研討活動,通過互相聽課、說課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。
5、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,充分利用教師博客、qq群、uc論壇進行教學(xué)研討,聆聽專家講座等活動。
二月份:
1、學(xué)習(xí)教研組計劃,布置任務(wù);
2、觀看教育碟片,觀摩優(yōu)質(zhì)課件案例及評析。
三月份:
1、講評一年級三個教學(xué)班的小組教研課。
2、課后分別點評每節(jié)課的成功之處,指出不足之處,以促共同提高、進步。
四月份:
1、講評二年級的小組教研課,課后點評。
2、復(fù)習(xí)整理以備期中考試。
五月份:
1、講評三年級的小組教研課,課后且點評。
2、觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源課件、案例。
六月份:
1、整理總結(jié)教研組工作。
2、制訂期終復(fù)習(xí)計劃,迎接期終考試。
新學(xué)期數(shù)學(xué)計劃表篇十
又是一個學(xué)期過去了,在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我又收獲了不少經(jīng)驗同時也得到了一些教訓(xùn)。
在這個學(xué)期中,我嘗試著上了兩堂課,這讓我明白了老師工作的辛苦,也讓我看到了自己的不足:
首先是自己在備課時鉆研的不夠透徹,所以講課的內(nèi)容不夠細致、透徹、全面,而在兩堂課的備課過程中,我都沒有及時發(fā)現(xiàn)課件中的錯誤,往往都是在上課時才發(fā)現(xiàn),耽誤了上課的進度。
其次我的語言組織能力并不是很強,上課時氣氛也不夠活躍,在上課的環(huán)節(jié)設(shè)置和環(huán)節(jié)之間的過渡方面做的也不盡人意,整堂課顯得生硬、死板。而在對整堂課的時間把握方面我做的也不夠好,兩次課都拖了堂,耽誤了大家的休息。
但通過這兩次課,我學(xué)會了傾聽別人的意見并從中獲得有用的信息,也學(xué)會了和其他人分享自己獲得的成果,與其他的同學(xué)共同進步。同時,我也明白了上課不愿舉手回答問題對課堂進度的影響,領(lǐng)悟了上課舉手的重要性。
在平時的學(xué)習(xí)中,我也有許多不足之處。每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束,我都沒有將知識點和錯題完全落實到位,而是一推再推,想著都放在期末復(fù)習(xí)時在認真落實,結(jié)果到了期末卻因為平時欠下的太多而不能完全落實到位,效率也不高,既浪費時間又浪費精力。這樣的學(xué)習(xí)方式還禁不起突擊檢查的.考驗,比不復(fù)習(xí)好不到哪兒去。最有效的學(xué)習(xí)方式是在每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(可以是一章節(jié)的內(nèi)容,也可以是一個課時或者一堂課,根據(jù)個人能力和實際情況而定)結(jié)束后,都馬上將所有的知識點、概念和錯題都完全落實到位,這樣既節(jié)省時間,又能減輕期末復(fù)習(xí)時的負擔(dān),提高我們的學(xué)習(xí)效率。
由于上個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)量較大,我往往不能合理分配好學(xué)習(xí)時間,因此學(xué)習(xí)效率也變低了,作業(yè)質(zhì)量也不能讓人滿意,見過的題型更是少之又少。然而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要多練習(xí),練習(xí)的少了,學(xué)習(xí)自然不會輕松。那要怎樣合理分配時間呢?最有效的方法就是抓緊一切可用的時間,以最高的效率完成所有事情。絕不偷懶,更不能三心二意,一而再,再而三地把事情往后推。當(dāng)然,做練習(xí)時要學(xué)會舉一反三,及時改正不好的思維方式,學(xué)會用多種思維方式看待同一個問題,也就是要學(xué)會一題多解。
另一個問題,就是我在做題時往往會不加思考,還沒有想好就先動筆,有時甚至還沒有看完題目就已經(jīng)開始寫了,經(jīng)常會忽略掉題目中的一些隱藏條件或者得出的答案與題目要求不符,因而出現(xiàn)了很多涂改,顯得版面很不美觀。所以,在做題時,一定要先認真讀題、思考,確定想好了之后再動筆。而在寫的過程中,也不能粗心大意,最好是能做到無涂改痕跡且字跡公整,能夠用最規(guī)范的格式來書寫。
開學(xué),我們就進入初三了,這是初中學(xué)習(xí)的最后一年,同時也是最關(guān)鍵的一年。
在這一年里,我希望自己的數(shù)學(xué)能力有較大的提高。到這并不是光嘴上說說就能做到的,更需要付出切實的努力。因此,我將把握好課堂上的每一分鐘,積極舉手回答問題,以最高的效率完成老師布置的作業(yè),充分利用所有的時間,多鍛煉自己,制定出詳細的學(xué)習(xí)計劃并認真實施,及時復(fù)習(xí),不懂就問,爭取在期末取得令自己滿意的成績。
新學(xué)期數(shù)學(xué)計劃表篇十一
在新的學(xué)期里,我要百尺竿頭,更進一步。
1、要力爭把教師課堂上講的知識全部掌握消化。上課的時候認真聽講,不做小動作,不和同學(xué)交頭接耳;對于疑難問題,要敢于問為什么,先舉手,后發(fā)言,虛心向教師和同學(xué)請教。
2、要認真完成教師布置的所有作業(yè),做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成,課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成。做作業(yè)時必須認真審題,弄清題目的意思,做題要認真仔細,不粗心大意,做完后還要認真檢查,爭取做的又快又好。
3、要做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。每天預(yù)習(xí)第二天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對于不理解和不會的地方,要先把它在書上劃下來或記下來,第二天上課時帶著問題去聽講,還可以在課堂上向教師請教。課余時間及時復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識,做到深入心中,植入腦中,加強記憶。
4、要利用星期天和節(jié)假日,擠出時間,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)奧數(shù)等提高題。多讀課外書,做到舉一反三,理論聯(lián)系實際,不斷豐富自己的知識。
5、要認真對待每次考試,尤其是期中考和期末考。在每次考試中都能把自己會的題全部做對,要留出時間進行檢查和糾錯。決不作弊,以此來考出高分。
家長每天要檢查作業(yè),做到有錯就改,完成情況要簽好字;及時與教師進行電話或文字交流,必要時要與教師面談;讓孩子走進自然,進入社會,在生活中進行所學(xué)知識的合理準確應(yīng)用,以此和教師一同來提高孩子的成績。
本學(xué)期依然要保證數(shù)學(xué)成績排在全班前十名內(nèi),力爭進入前五名里,預(yù)期成績在95分以上。
這就是我的學(xué)習(xí)計劃。總而言之,在新的學(xué)期里我要更加努力, 持之以恒,考出優(yōu)異的成績來回報教師和家長,當(dāng)一個各方面都很出色的好學(xué)生。
新學(xué)期數(shù)學(xué)計劃表篇十二
準確找出自己的長處和短處,以便明確自己校園學(xué)習(xí)的特點、發(fā)展的方向,發(fā)現(xiàn)自己在校園學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。
訂計劃時,不要脫離校園學(xué)習(xí)的實際,目標不能定得太高或過低,要依據(jù):
(1)知識、能力的實際;
(2)“缺欠”的實際;
(3)時間的實際;
(4)教學(xué)進度的實際,確定目標,以通過自己的努力能達到為宜。
要在時間上確定校園學(xué)習(xí)的遠期目標、中期目標和近期目標。在內(nèi)容上確定各門功課和各項校園學(xué)習(xí)活動的具體目標。校園學(xué)習(xí)目標可分為:
(1)掌握知識目標;
(2)培養(yǎng)能力目標;
(3)掌握方法目標;
(4)達到成績(分數(shù))目標。
長計劃是指明確校園學(xué)習(xí)目標,確定校園學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題,大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃,即每周每天的具體安排和行動落實。
所謂重點:一是指自己校園學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時,一定要集中時間,集中精力保證重點。
計劃里除了有校園學(xué)習(xí)的時間外,還要有進行社會工作、為集體服務(wù)的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正?;顒?、生活相沖突。
常規(guī)校園學(xué)習(xí)時間(即基本校園學(xué)習(xí)時間):指的是用來完成老師當(dāng)天布置的校園學(xué)習(xí)任務(wù),“消化”當(dāng)天所學(xué)知識的時間。
自由校園學(xué)習(xí)時間:指的是完成了老師布置的校園學(xué)習(xí)任務(wù)之后,所剩下的歸自己支配的校園學(xué)習(xí)時間。在自由校園學(xué)習(xí)時間內(nèi)一般可做兩件事:補課和提高。補課是指彌補自己校園學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深入鉆研,發(fā)展自己的校園學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高,最好要圍繞一個專題進行,這樣做,校園學(xué)習(xí)比較容易見效果。
自由校園學(xué)習(xí)時間內(nèi)所取得的校園學(xué)習(xí)效果,對改變校園學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用,因此這一時間的安排,應(yīng)當(dāng)成為制訂校園學(xué)習(xí)計劃的重點之一。
在安排計劃時,不要長時間地從事單一活動。
(1)校園學(xué)習(xí)和體育活動要交替安排。比如,校園學(xué)習(xí)了一下午,就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會兒,再回來校園學(xué)習(xí);
(2)安排科目時,文科、理科的校園學(xué)習(xí)要錯開,相近的校園學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起校園學(xué)習(xí);
(3)同一學(xué)科的材料,用不同的方法校園學(xué)習(xí)。
時間是寶貴的,自覺提高時間利用效率,是每個中學(xué)生校園學(xué)習(xí)上進行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。
(1)早晨或晚上,一天校園學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間,可安排著重記憶的科目,如英語科等;
(2)心情比較愉快,注意力比較集中,時間較完整時,可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目;
(3)零星的或注意力不易集中的時間,可安排校園學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時間的利用率。
檢查內(nèi)容:
(1)計劃中的校園學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成。
(2)是否基本按計劃去做。
(3)校園學(xué)習(xí)效果如何。
(4)總結(jié)得失,找出偏差,分析原因,以利改進。從而實現(xiàn)自我管理,自我控制,自我激勵、自我調(diào)整。加油只有合理的去利用自己的優(yōu)點,一定會成功的!
新學(xué)期數(shù)學(xué)計劃表篇十三
新學(xué)期開始了,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)升入三年級了,為了在本學(xué)期在數(shù)學(xué)上取得更好優(yōu)異的成績,我給自己制定了一個新的計劃:
在課前把老師即將教授的單元內(nèi)容瀏覽一次,并留意不了解的部分。
1、新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法,老師的說明講解絕對比我自己看書更清楚,務(wù)必用心聽,切勿自作聰明而自誤。
我過去經(jīng)常聽到老師講解的內(nèi)容較簡單,便以為自己全會了,然后分心去做別的事,殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話,那幾句話或許便是日后測驗時答題的關(guān)鍵所在。
2、上課時一面聽講就要一面把重點背下來。定義、定理、公式等重點,上課時就要用心記憶,如此,當(dāng)老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義。待回家后只需花很短的時間,便能將今日所教的課程復(fù)習(xí)完畢。事半而功倍。
1、整理重點
有數(shù)學(xué)課的當(dāng)天晚上,要把當(dāng)天教的內(nèi)容整理完畢,定義、定理、公式該背的一定要背熟,有些同學(xué)以為數(shù)學(xué)注重推理,不必死背,所以什麼都不背,這觀念并不正確。
2、適當(dāng)練習(xí)
重點整理完后,要適當(dāng)練習(xí)。先將老師上課時講解過的例題做一次,然后做課本習(xí)題,學(xué)有余力,再做參考書或任課老師所發(fā)的補充試題。遇有難題一時解不出,可先略過,以免浪費時間,待閑暇時再作挑戰(zhàn),若仍解不出再與同學(xué)或老師討論。
新學(xué)期數(shù)學(xué)計劃表篇十四
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),兩個班級的學(xué)生基本上都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能遵守課堂常規(guī),大膽發(fā)言,積極回答問題。也有幾名學(xué)生學(xué)習(xí)自控能力差,需要教師和家長的督促。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法(一)、認識時間、找規(guī)律、統(tǒng)計,數(shù)學(xué)實踐活動。
1.?dāng)?shù)與代數(shù):
(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識100以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會比較兩個數(shù)的大小。
(2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。
(4) 在現(xiàn)實情境中,認識元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。
(l )經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。
(2)能在釘子板上圍出和方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。
(1) 經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類,學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。
(2) 能看懂簡單的統(tǒng)計表,并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。
(1)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動。
(2) 在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。
100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
1、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。
2、會看讀寫幾時幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數(shù)學(xué)。
5、發(fā)展空間觀念。
1.以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,提供學(xué)生熟悉的具體情景,注重學(xué)生對知識的體驗,獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
2.在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程,讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。
3.體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動,讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。
4.?dāng)?shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。加強基本訓(xùn)練,打好計算教學(xué)基礎(chǔ)。選擇多種口算方法如視算、聽算、限時計算等,使每一位學(xué)生在課堂上都有較多的練習(xí)機會。
5.為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
6.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
7.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機的引導(dǎo)學(xué)生動手操作,加深對數(shù)學(xué)知識的理解。
8.注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,為學(xué)生學(xué)習(xí)知識提供豐富的資源。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景,讓學(xué)生愉快的自覺的投入學(xué)習(xí)中去。
9.培養(yǎng)認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別要重視學(xué)生良好的計算習(xí)慣培養(yǎng).
10、作為教師首先以身作則,以飽滿的精神上課,以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng),做到認真研究教材,挖掘生活素材,如多種形式的圖片、卡通等,設(shè)立“動手、動口、動腦”等合作交流的欄目,備好每一堂課,顧及個別差異,因材施教,提高35分鐘效益。
228——38 位置 20以內(nèi)的退位減法(p1—p12)
311——322 20以內(nèi)的退位減法 整理和復(fù)習(xí)(p13— p26)
325——45 圖形的平組 100以內(nèi)數(shù)的認識(p27—p40)
48——419 100以內(nèi)數(shù)的認識 人民幣的認識
期中考試(p41—p55)
422——430 100以內(nèi)數(shù)的加法和減法 (p56—p66) 57——520 100以內(nèi)數(shù)的加法和減法(p67—p80)
523——66 認識時間 找規(guī)律(p81—p92)
610——615 統(tǒng)計(p93—p97)
619——待定 總復(fù)習(xí) 期末考試
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