環(huán)境保護(hù)不僅僅是為了我們自身的利益，更是為了我們后代子孫的未來(lái)。如何運(yùn)用修辭手法使作品更加生動(dòng)有趣是我們需要思考的問(wèn)題。如果你正在寫(xiě)總結(jié)，不妨參考以下這些范文，或許會(huì)有所幫助和引導(dǎo)。
殘疾人體驗(yàn)心得篇一
如何做好社區(qū)殘疾人工作?下面本站小編整理了社區(qū)殘疾人工作心得，希望對(duì)你有幫助。
20xx年上半年已經(jīng)過(guò)去，我社區(qū)殘疾人工作在上級(jí)部門的幫助和社區(qū)工作者的努力下，基本完成上半年的工作任務(wù)。按照我社區(qū)年初。
工作計(jì)劃。
和上級(jí)殘聯(lián)制定的工作要點(diǎn)，結(jié)合我社區(qū)的實(shí)際情況，我社區(qū)09上半年做了以下工作：
一、入戶走訪、調(diào)查、通知和辦證工作。
20xx年上半年走訪殘疾戶50余戶60人左右，電話問(wèn)訊62人次，白內(nèi)障手術(shù)通知3人，辦理第二代殘疾證入戶通知34人，電話通知30人，填寫(xiě)二代殘疾人證申請(qǐng)表100份，基本完成第二代換證任務(wù)。
二、節(jié)日期間的活動(dòng)。
20xx年上半年我社區(qū)協(xié)助殘聯(lián)及各專門協(xié)會(huì)，組織開(kāi)展了各個(gè)節(jié)日期間的活動(dòng)，帶領(lǐng)我社區(qū)殘疾人參加了如“元旦聯(lián)歡”、“慶三八聯(lián)歡”等活動(dòng)，使他們感受到了殘聯(lián)和協(xié)會(huì)大家庭的溫暖?！皭?ài)耳日”、“助殘日”期間，我社區(qū)出設(shè)咨詢臺(tái)，走上街頭發(fā)放宣傳單、康復(fù)手冊(cè)等，宣傳殘疾人保障法和殘疾康復(fù)及殘疾預(yù)防知識(shí)，使廣大社區(qū)居民及全社會(huì)更進(jìn)一步了解殘疾人和殘疾人事業(yè)，起到了很好的宣傳效果，節(jié)日期間還走訪了殘疾人張帥、耿福貴、葛眩東、侯曉龍、張延旭等。
三、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
20xx年上半年，為了能讓更多的殘疾人自主創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)更多的殘疾人就業(yè)，了解如何創(chuàng)業(yè)。市殘聯(lián)、市就業(yè)局培訓(xùn)中心3月10日聯(lián)合舉辦了“一傳十帶百”即“創(chuàng)辦你的企業(yè)”培訓(xùn)班。我社區(qū)的徐文君、張海波、孫少軍、張慧娟參加了培訓(xùn)。通過(guò)兩天的培訓(xùn)使他們學(xué)到了很多知識(shí)，了解了如何去創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)會(huì)遇到那些問(wèn)題，如何解決問(wèn)題，為他們今后自主創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了提高自身素質(zhì)09上半年參加了“全市殘疾人工作者培訓(xùn)”等多個(gè)培訓(xùn)班，提高了自身的工作能力。
以上是我社區(qū)20xx年上半年的。
工作總結(jié)。
半年的工作已經(jīng)過(guò)去我社區(qū)將繼續(xù)努力把下半年的工作做好、做實(shí)。
20xx年殘疾人工作主要是落實(shí)市殘聯(lián)對(duì)全市殘疾康復(fù)工作會(huì)議精神,進(jìn)一步加深殘疾人社區(qū)康復(fù)工作重要意義的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持“以殘疾人為本”，從殘疾人實(shí)際出發(fā)加強(qiáng)社區(qū)康復(fù)工作，滿足廣大殘疾人的基本要求，擴(kuò)大殘疾人受益面，努力實(shí)現(xiàn)殘疾人人人享有康復(fù)服務(wù)的目標(biāo)。
一、關(guān)心殘疾人、努力為殘疾人辦好事、實(shí)事。
同時(shí)，學(xué)生們也受到了教育，進(jìn)一步樹(shù)立了“助殘”“扶殘”的意識(shí)。三月三日“愛(ài)耳”日期間，社區(qū)派工作者參加了“奧運(yùn)精神我聽(tīng)到”培訓(xùn)班。五月十三日社區(qū)還組織了部分殘疾人參與了市城區(qū)殘疾人首屆輪椅健身活動(dòng)、棋類競(jìng)賽活動(dòng)、心系災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心和向四川災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)。在勞動(dòng)就業(yè)方面我社區(qū)還組織很多人參加了“我的企業(yè)”勞動(dòng)技能培訓(xùn)，社區(qū)殘協(xié)會(huì)還充分發(fā)揮職能協(xié)調(diào)作用，為本社區(qū)殘疾人協(xié)調(diào)假肢配置，器具供給，為20名殘疾人進(jìn)行了協(xié)調(diào)康復(fù)工作，整個(gè)服務(wù)切實(shí)的把為殘疾人做好事辦實(shí)事的精神落到了實(shí)處。
二、突出個(gè)性化，貫徹系統(tǒng)化。
我社區(qū)殘疾人工作認(rèn)真借鑒其它社區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和好的工作作風(fēng)，努力把社區(qū)殘疾人工作做到有“個(gè)性化”，按照殘疾人的分類，認(rèn)真分析了他們的特點(diǎn)，按照這些特點(diǎn)，分別為他們建立康復(fù)計(jì)劃及服務(wù)措施，在服務(wù)中，我們社區(qū)實(shí)施了系統(tǒng)化管理和服務(wù)機(jī)制，從社區(qū)黨工辦到殘協(xié)會(huì)，及具體的工作人員，都各服其責(zé)，實(shí)行了一條龍的服務(wù)體系。
以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和創(chuàng)新的工作方法使本社區(qū)殘疾人工作更上一層樓，力求使殘疾人得到社會(huì)更多的關(guān)愛(ài)，讓殘疾人的合法權(quán)益得到切實(shí)的尊重和保障，并保證發(fā)揮殘疾人的力量、實(shí)現(xiàn)殘疾人的社會(huì)價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)“平等、參與、共享”的目標(biāo)。
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殘疾人體驗(yàn)心得篇二
“哈哈！”這是什么聲音??？原來(lái)是我們寫(xiě)作班在做幾分鐘盲人的游戲呢！你想看一看嗎？那么就快點(diǎn)兒來(lái)吧！
游戲規(guī)則：先用布條把眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，接著走出教室，再?gòu)拈T外回來(lái)。
聽(tīng)了游戲規(guī)則，大伙兒都躍躍欲試。
輪到我了，張老師把我?guī)У搅私淌液竺?，幫我把眼睛蒙上，轉(zhuǎn)了三圈，我一開(kāi)始大無(wú)畏地大步流星往前走，可誰(shuí)知“咣”的一聲，頭撞到了墻，我想：方位錯(cuò)了，看來(lái)不能直接走。于是我開(kāi)始小心翼翼地往前挪，手在兩旁不停摸索著，不時(shí)就會(huì)碰到桌子椅子，還有的人在喊：“往左！”“往右！”“往前！”我心里想：這不是明擺著在捉弄我嗎？此時(shí)的我心里就像有十五只吊桶——七上八下。忽然走到了一塊兒空地，什么也摸不到了，我的心里又緊張了起來(lái)，雖然周圍空蕩蕩，但感覺(jué)被墻包圍著……終于，我摸到門把了，我立刻打開(kāi)門出去再?gòu)脑瓉?lái)的路往回走。
在這次游戲中，我體會(huì)了盲人的煩惱和痛苦。讓我們來(lái)幫助殘疾人吧！同時(shí)也要保護(hù)好自己的雙眼！
殘疾人體驗(yàn)心得篇三
首先感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及殘聯(lián)等有關(guān)部門給我們這次機(jī)會(huì)成為殘疾人專職干事并對(duì)我們進(jìn)行專職培訓(xùn)。
為殘疾人提供就業(yè)崗位向來(lái)都是利國(guó)利民的大好事，要保證殘疾人朋友的合法權(quán)益、發(fā)展殘疾人事業(yè)、保障殘疾人平等地充分參與社會(huì)活動(dòng)，使殘疾人朋友能夠共享社會(huì)物質(zhì)文化成果，我們以后需要做的還有很多：
一、宣傳：如可做好宣傳?要了解殘疾人所需，發(fā)現(xiàn)典型事例，注意發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體育型人才，做好殘疾人宣傳工作，讓更多的殘疾人朋友受益。
二、做好康復(fù)工作：通過(guò)康復(fù)機(jī)構(gòu)使這些殘疾人、老年人、慢性非傳染病人達(dá)到自理能力。
三、做好信訪、維權(quán)工作：認(rèn)真處理好殘疾人的來(lái)信來(lái)訪是殘疾人工作者的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，認(rèn)真處理他們反映的問(wèn)題，維護(hù)他們的合法權(quán)益是沒(méi)一個(gè)工作者的神圣職責(zé)，在處理來(lái)信來(lái)訪過(guò)程中我們要注意一下細(xì)節(jié)：
(1)堅(jiān)持依法信訪原則。在接訪過(guò)程中嚴(yán)格遵守《信訪條例》，嚴(yán)格按照法律政策，實(shí)事求是地解決信訪問(wèn)題，禁止隨意開(kāi)口子、輕易許諾。對(duì)信訪過(guò)程中擾亂正常社會(huì)秩序的行為依法做出處理，堅(jiān)決維護(hù)正常信訪秩序和社會(huì)穩(wěn)定。在現(xiàn)實(shí)中，一些殘疾人與社會(huì)接觸的少，不能及時(shí)的了解政府關(guān)于殘疾人的優(yōu)惠政策，靠一些道聽(tīng)途說(shuō)、小道消息去上訪，出現(xiàn)這樣的情況我們既要向他們講明政府的現(xiàn)有政策還要對(duì)他們批評(píng)教育，對(duì)一些無(wú)理取鬧者堅(jiān)決依法處理。
(2)堅(jiān)持原則和靈活性相結(jié)合的原則。在基層，殘疾人工作者要面對(duì)關(guān)于殘疾人的各種各樣的事情，千頭萬(wàn)緒，處理起來(lái)很令人頭疼，在這個(gè)時(shí)候只要我們拋開(kāi)偏見(jiàn)、個(gè)人好惡，不以貌對(duì)事、不以個(gè)人情感去處理事情，拋開(kāi)各種關(guān)系的干擾，以事情的本來(lái)面目思考解決的辦法，答案很快就會(huì)出現(xiàn)在你的面前。許多情況下本來(lái)很好解決的事情就是我們考慮的太多，照顧的情感太多，使事情久拖不決，造成上訪人員越級(jí)上訪。
(3)信訪用語(yǔ)。規(guī)范化的文明用語(yǔ)能拉近與上訪人員的距離，使上訪人員感到親切，能平靜的向你反映問(wèn)題、認(rèn)真傾聽(tīng)你的解釋。避免因信訪工作不規(guī)范、接訪人員方式方法簡(jiǎn)單、語(yǔ)言粗暴使問(wèn)題復(fù)雜化、擴(kuò)大化。
(4)接訪記錄。對(duì)待廣大殘疾人反映的問(wèn)題我們不能一聽(tīng)了之，要把他們反映的問(wèn)題詳細(xì)的記錄在案，在這些記錄中包括上訪人員的人數(shù)、姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話、殘疾類別、所反映的問(wèn)題、處理意見(jiàn)和經(jīng)過(guò)，最后填上日期。這樣記錄的主要目的一是便于上級(jí)的檢查指導(dǎo)工作，二是便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，三是方便解決問(wèn)題，比如不能當(dāng)場(chǎng)解決的問(wèn)題或需要協(xié)調(diào)和需要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)爭(zhēng)取支持的，這樣才能完整的說(shuō)明事情的經(jīng)過(guò)不至于遺忘。
(5)突發(fā)事件的處理：在現(xiàn)實(shí)生活中許多突發(fā)事件超出我們的想象和處理能力，出現(xiàn)這種情況我們應(yīng)該如何去解決呢?首先，我們要及時(shí)介入避免問(wèn)題的擴(kuò)大，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，然后協(xié)調(diào)矛盾的雙方、相關(guān)人員和有關(guān)單位。只要我們本著社會(huì)主義精神，靈活運(yùn)用政策一定能化解矛盾、解決問(wèn)題。
殘疾人維護(hù)合法權(quán)益必須依法進(jìn)行。由于殘疾人是弱勢(shì)群體，加上沿襲下不良習(xí)慣，往往不依靠組織、不依靠法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，糾集幾個(gè)、幾十個(gè)殘疾人以違法的方式去維護(hù)自己的權(quán)益，損害了廣大殘疾人隊(duì)伍的聲譽(yù)，我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸嘈麄鳌⒁龑?dǎo)殘疾人知道，只有尊重別人的合法權(quán)益才能更好的維護(hù)自己的合法權(quán)益。許多殘疾人自己的合法權(quán)益受到侵害不知道如何去維護(hù)，我們要協(xié)助他們通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩絹?lái)解決。
發(fā)展殘疾人事業(yè)要靠大家的共同努力，殘疾人朋友也應(yīng)該提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)能力，殘疾并非殘廢，殘疾只是身體的某個(gè)部位損傷，所以，只要我們共同的努力，一定會(huì)使殘疾人事業(yè)更快、更好的發(fā)展，讓更多的殘疾人朋友受益!
殘疾人體驗(yàn)心得篇四
第一段：殘疾是一種特殊的身體狀況，然而殘疾并不意味著無(wú)法享受美好的生活。我的殘疾經(jīng)歷教會(huì)了我許多，讓我重新定義了幸福和堅(jiān)韌。通過(guò)與其他殘疾人員的接觸和自己的成長(zhǎng)，我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的潛力和價(jià)值，不管是身體健全還是殘疾。
第二段：我出生時(shí)就遭受了一種不可治愈的視覺(jué)障礙，這使我的視線受到了極大限制。起初，我對(duì)自己的情況感到非常沮喪和無(wú)助，覺(jué)得自己永遠(yuǎn)無(wú)法像正常人一樣生活。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)歷的積累，我開(kāi)始學(xué)會(huì)接受自己的局限，并努力找到適應(yīng)自己的方法。
第三段：在與其他殘疾人員的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他們中的許多人都有著比我更嚴(yán)重的殘疾。然而，他們的勇敢和樂(lè)觀精神卻讓我深感敬佩。他們沒(méi)有因殘疾而放棄對(duì)生活的熱愛(ài)，相反，他們用自己的獨(dú)特方式創(chuàng)造了美麗和價(jià)值。他們的堅(jiān)韌和積極態(tài)度是我學(xué)習(xí)的榜樣。
第四段：如何適應(yīng)殘疾是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一大難題。我學(xué)會(huì)了依賴其他人的幫助，同時(shí)也掌握了自我調(diào)節(jié)的技巧。我意識(shí)到，殘疾并不是我前進(jìn)的阻礙，而是成長(zhǎng)的動(dòng)力。我開(kāi)始努力獨(dú)立并尋找適合自己的方法做事。盡管有時(shí)我會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但我相信堅(jiān)持和努力將幫助我克服一切。
第五段：殘疾人員不應(yīng)被忽視或看作是弱者。我們有著與眾不同的經(jīng)歷和故事，能夠給他人帶來(lái)不同的觀點(diǎn)和啟示。我們應(yīng)該努力爭(zhēng)取平等和尊重，并為自己爭(zhēng)取與正常人一樣的權(quán)益。重要的是，我們要在自己的力所能及范圍內(nèi)充實(shí)自己，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我們的殘疾并不是我們的標(biāo)簽，而是我們的個(gè)性和內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。
總結(jié)：殘疾人員的心得體會(huì)是在逆境中成長(zhǎng)和堅(jiān)持的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)接觸和觀察其他殘疾人員，我學(xué)會(huì)了接受和珍惜自己的殘疾，并為自己的生活尋找適應(yīng)的方式。我們需要站在平等和尊重的地位，努力克服困難，并為社會(huì)做出正面的貢獻(xiàn)。殘疾并不是我們的標(biāo)簽，而是我們的勛章。
殘疾人體驗(yàn)心得篇五
——探望殘疾人策劃書(shū)
一、活動(dòng)背景：
在我們的生活中有這樣一群朋友，由于各種原因，他們看不見(jiàn)鮮花美景、聽(tīng)不到歌聲歡笑、享受不了奔跑的喜悅……他們喜歡舞蹈卻少有展示舞姿的機(jī)會(huì)；他們希望自由行走，但這也成了奢望，這就是殘疾人！盡管他們的生活多災(zāi)多難，但他們?nèi)匀粚?duì)生活充滿熱愛(ài)；對(duì)命運(yùn)不公的安排，他們都坦然面對(duì)，甚至比我們更能體會(huì)到生命的可貴、生活的美好，他們需要我們用實(shí)際的行動(dòng)去尊重他們、關(guān)愛(ài)他們。
二、活動(dòng)目的和意義：
2、和殘疾人近距離的接觸，有助于大學(xué)生增強(qiáng)助殘意識(shí)，提高大學(xué)生思想素質(zhì)，領(lǐng)悟美好生活的真諦。
三、
活動(dòng)主題：延伸愛(ài)心舞臺(tái)，攜手溫情世界
四、活動(dòng)時(shí)間：
2010年10月30日、11月20日、12月11日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：德化城關(guān)
六、活動(dòng)內(nèi)容：
1、由秘書(shū)處組織人員提前到選定的殘疾人家勘察情形和環(huán)境，以
進(jìn)一步了解幫助對(duì)象，作出詳細(xì)、周全的安排；
2、安排成員，交代活動(dòng)細(xì)節(jié)；
3、宣傳部對(duì)助殘活動(dòng)進(jìn)行一系列宣傳，呼吁助殘意識(shí)；
4、指定具體時(shí)間、集合、活動(dòng)成員；
5、志愿者可自帶小禮物送給殘疾人；
6、活動(dòng)結(jié)束，文事部收集資料，及時(shí)上交活動(dòng)報(bào)告和新聞稿。
七、活動(dòng)注意事項(xiàng)：
1、志愿者不得隨意對(duì)殘疾人作出任何承諾；
2、對(duì)活動(dòng)有想法或建議需提前向負(fù)責(zé)人提出，以便提前作出安排；
3、活動(dòng)過(guò)程中要注意個(gè)人言行和舉止，發(fā)揚(yáng)志愿者精神；
4、殘疾人行動(dòng)不方便，幫助他時(shí)要細(xì)心周到。
5、活動(dòng)期間，大家注意安全。
德化陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院院團(tuán)委
院青年志愿者協(xié)會(huì)
2010年10月20日
殘疾人體驗(yàn)心得篇六
社區(qū)的殘疾人工作我們首先完善了機(jī)構(gòu)，健全了制度，落實(shí)了人員，使殘疾人的各項(xiàng)工作制度化經(jīng)?；?，并著力構(gòu)建殘疾人康復(fù)網(wǎng)絡(luò)。
社區(qū)認(rèn)真開(kāi)展殘疾工作，通過(guò)照料行動(dòng)、辦理《殘疾人證》、特困殘疾人專項(xiàng)補(bǔ)助申請(qǐng)、自強(qiáng)助學(xué)金申請(qǐng)、辦理貧困精神病患者免費(fèi)供藥申請(qǐng)、托養(yǎng)行動(dòng)和社區(qū)積極開(kāi)展的'白內(nèi)障康復(fù)，送輪椅、托養(yǎng)服務(wù)等殘疾人康復(fù)工作，為殘疾人的康復(fù)提供了幫助。
社區(qū)通過(guò)抓契機(jī)促宣傳，以愛(ài)眼日助殘日等宣傳活動(dòng)為契機(jī)，向社區(qū)居民宣傳創(chuàng)建殘疾人社區(qū)康復(fù)示范區(qū)的意義，殘疾預(yù)防知識(shí)和早期干預(yù)的重要性，把康復(fù)知識(shí)宣傳到每個(gè)殘疾人家中，讓更多的殘疾人享有康復(fù)服務(wù)。
殘疾人事業(yè)是一項(xiàng)文明、進(jìn)步、高尚的事業(yè)，殘疾人工作是殘疾人事業(yè)的重要組成部分，我們將在圓滿完成十五工作計(jì)劃的同時(shí)，立足當(dāng)前，著眼未來(lái)，關(guān)愛(ài)殘疾人，進(jìn)一步做好殘疾人工作，不斷推進(jìn)社區(qū)殘疾人工作的良好局面。
殘疾人體驗(yàn)心得篇七
“哎呀！真難呀！”“是呀！根本就寫(xiě)不好嘛！”“天吶！看我寫(xiě)的都什么呀！是甲骨文……？”
教室里同學(xué)們的叫喊聲此起彼伏，唉，事情還要從中午說(shuō)起……。
“叮鈴鈴，”短信來(lái)了，我翻開(kāi)手機(jī)一瞧：“叫下午帶一根一米多長(zhǎng)的繩子。”語(yǔ)文老師的短信讓我莫名其妙。“繩子？帶繩子干什么？難道是讓我們綁人質(zhì)？”……算了，這有什么可想的，下午不就知道了嘛。
下午上作文課，老師正在同學(xué)們的議論聲中姍然而至，她在講臺(tái)上一站定，就開(kāi)門見(jiàn)山地命令道：“把帶的繩子綁到肚子上?！薄鞍?！這又是為什么？”難道老師想把我們勒成小蠻腰？”但是懷疑歸懷疑，“君讓臣死，臣不得不死??！”大家只好照辦。
看我們都把自己綁得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)之后，就像老師又讓我們把右手放進(jìn)繩子里，“哦！老師原來(lái)是想讓我們當(dāng)‘殘疾人’??！”看到這里，我才恍然大悟。這種體驗(yàn)活動(dòng)我們做多了，看您今天能玩出什么新花樣來(lái)。老師又一次發(fā)布命令：“用左手寫(xiě)‘雅言、雅行、雅人生、正確、正氣、正能量’?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)來(lái)了精神，個(gè)個(gè)就像上前線的戰(zhàn)士領(lǐng)命而去，馬上埋頭苦干起來(lái)。我暗暗給自己打氣：“左手不是小菜一碟，既然我右手能寫(xiě)好，左手也一定能行！”我左手握筆，用下巴按紙，認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)，一股子談?wù)劦哪稄谋羌廨p輕滑過(guò)，這是我寫(xiě)字以來(lái)從沒(méi)有過(guò)這樣近距離地接觸啊！不過(guò)，我好像對(duì)自己的期望值掂量高了，寫(xiě)出來(lái)的字橫不像橫，豎不是豎，真的很難看呀！歪七扭八，參差不齊。真像雕塑家捏泥巴——隨心所欲。正當(dāng)我“欣賞”著自己的“大作”時(shí)。同桌不懷好意轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，故意笑嘻嘻地說(shuō)：“哎呀呀，你的字真是……，如果我是老師，就給你-10分?！蔽遗ゎ^瞅了一眼他的作品，我差一點(diǎn)沒(méi)笑出聲來(lái)，他寫(xiě)的更不如我，我反唇相譏道：“哈哈！你造的字我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，我的起碼還有分，你呢？一分都拿不到。”
這樣下去也不是辦法，天無(wú)絕人之路啊！讓我再好好想想吧！
這時(shí)我靈感突然一閃：有啦！我可以用嘴巴寫(xiě)??！架起砧板切菜——說(shuō)干就干。我咬著筆桿試了試，這樣寫(xiě)字方向感比左手好多了。
我抬起頭一瞅啊！這時(shí)的.同學(xué)們是八仙過(guò)?！黠@神通，更坑的是詹成晟，她把腿都抬到桌子上了，把紙放到腿下壓著寫(xiě)。在五花八門的方法中，詹成晟算是我們班最奇葩的一位了，唉，我真是醉了！
也不知過(guò)了多久，老師才讓我們停下來(lái)，用右手再寫(xiě)一遍，我一聽(tīng)如釋重負(fù)，有一種從地獄升到天堂的感覺(jué)?？粗晷愕淖煮w又從我筆下流出，我有一種失而復(fù)得的感覺(jué)??！
殘疾人體驗(yàn)心得篇八
老師給我們講了很多殘疾人的故事。我們聽(tīng)了很感動(dòng)，可我們疑惑不解，今天要寫(xiě)什么作文呢？老師說(shuō)：“今天，我們要做一次特殊的體驗(yàn)-無(wú)手翻書(shū)?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了老師的要求驚呆了。老天爺！不用手，那用什么呀？對(duì)了，用腳，行不行？用腳不文明，同學(xué)們靈機(jī)一動(dòng)，不約而同地用嘴翻書(shū)，大家有的把手背到身后，有的把手縮到衣服里面。
體驗(yàn)開(kāi)始了，老師要求我們用20秒的時(shí)間，翻10頁(yè)。大家都伸長(zhǎng)了脖子，像唐老鴨一樣。我用舌頭舔，再用牙齒咬住，我使勁地翻啊，翻啊！以前的書(shū)用手翻非常地聽(tīng)話，可現(xiàn)在，我使勁的翻?？伤€不聽(tīng)話，可把我惹火了，翻過(guò)去了之后再用頭壓一壓，這一次書(shū)可聽(tīng)話多了。時(shí)間到了，我還沒(méi)有翻到第10頁(yè)，原來(lái)殘疾人可真不容易啊！我的書(shū)還被我翻的亂七八糟。
到了下課的時(shí)間，我又試了一下無(wú)手翻書(shū)，我的書(shū)皮，就像一個(gè)調(diào)皮的小胖娃娃，怎么也不聽(tīng)話。
我真幸運(yùn)我是一個(gè)健康的孩子，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，以后遇到殘疾人，大家都要去多多幫助他們。
殘疾人體驗(yàn)心得篇九
四月是個(gè)百花吐蕾，百草綻芽的時(shí)候。我們學(xué)校邀請(qǐng)“心靈之聲”殘疾人藝術(shù)團(tuán)在大禮堂舉行了一場(chǎng)精彩的演出。三十多位殘疾演員用他們精湛的表演瀛得了觀眾們一次又一次雷鳴般地掌聲和一束束鮮花。他們?yōu)槲覀儙?lái)的絕不僅僅是感觀上的快樂(lè)，更是一種精神上的鼓舞。他們身體雖殘，笑容卻如陽(yáng)光般燦爛，對(duì)他們嘹亮的歌聲和優(yōu)美的舞姿，誰(shuí)不為之動(dòng)容？又有誰(shuí)不感慨人生的真諦和生命的意義呢？是他們用生命之火點(diǎn)燃了人生的最高音！
尤其是聾啞姐姐們表演的“千手觀音”更讓我震憾。她們的表演全是靠團(tuán)長(zhǎng)在旁指揮，可想而知，她們?cè)谟?xùn)練時(shí)有多艱難，就算是我們這些健全的人都做不出來(lái)這么優(yōu)美地動(dòng)作呀！
“心靈之聲”帶來(lái)了我心靈地震撼。這種震撼不像大地震那樣只會(huì)摧毀一切，恰恰相反，這是一種鞏固，一種凈化，是信念地鞏固，靈魂地凈化！
曾幾何時(shí)，我忘了還有他們；曾幾何時(shí)我還在他們面前驕傲？我傭有一個(gè)健康的體魄；曾幾何時(shí)，我沉迷于玩樂(lè)和享受之中，做著自己的美夢(mèng)，思想?yún)s一片迷茫。
“心靈之聲”就像一把利劍，它否定了我的無(wú)知與可笑，讓我赤裸裸地展現(xiàn)了本質(zhì)的弱點(diǎn)。
“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)的演員們以特殊的方式塑造了藝術(shù)，以特殊的藝術(shù)啟迪人生，在給我們藝術(shù)享受的同時(shí)讓我們受到了心靈地震撼！
殘疾人體驗(yàn)心得篇十
今天老師布置了命題作文，名為《今天我當(dāng)小啞巴》。老師說(shuō)：“你們回去做個(gè)小啞巴，見(jiàn)到誰(shuí)都不能說(shuō)話，只能用手勢(shì)來(lái)表示?！蔽覀兟?tīng)了老師的話，都一蹦三尺高，心想今天可以隨心所欲了，對(duì)大人們所有的問(wèn)話都無(wú)需開(kāi)口回答，這可真省了不少事情。
放了學(xué)，我背著書(shū)包坐在門衛(wèi)室，等媽媽來(lái)接我。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽來(lái)了，我微笑著向她揮了揮手。媽媽奇怪地問(wèn)：“你怎么不說(shuō)話呀?”我很想告訴她原因，可又不會(huì)很復(fù)雜的啞語(yǔ)，只能用手指了指嘴巴，又搖了搖頭，但媽媽似乎并不了解我的意思，有些著急地說(shuō)：“你怎么了?生病了嗎?”
看著媽媽著急又擔(dān)心的神色，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連忙開(kāi)口對(duì)她說(shuō)出了原因，這下她總算放了心，也贊成我當(dāng)小啞巴，說(shuō)這樣可以讓我理解殘疾人有多么辛苦，多么不便。
剛到家，我對(duì)爺爺奶奶微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。沒(méi)想到奶奶半開(kāi)玩笑半認(rèn)真地說(shuō)：“呦!一個(gè)星期不見(jiàn)，身份見(jiàn)長(zhǎng)了嘛!就對(duì)我和爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭?”我急忙又搖頭又?jǐn)[手，憋得滿臉通紅。媽媽見(jiàn)狀連忙幫我解圍，對(duì)爺爺奶奶說(shuō)出了原因，這才解除了誤會(huì)。
才當(dāng)一天的啞巴就有這么多不便，還造成了很多誤會(huì)，假如一輩子都是啞巴，那么要經(jīng)歷多少磨難啊?看來(lái)，對(duì)于身邊的殘疾人，我們得多一份理解和關(guān)心啊!
殘疾人體驗(yàn)心得篇十一
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和好朋友于宇軒正在高高興興地玩著，忽然腳下一絆，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有防備，于是便**摔倒在了地上。起來(lái)后，我感到右手硬邦邦的，但是也不怎么疼痛，可當(dāng)我跑回家，手開(kāi)始劇烈的疼痛起來(lái)。媽媽見(jiàn)狀急忙帶我去了醫(yī)院。到了醫(yī)院拍完片后，醫(yī)生說(shuō)我的右手中指骨折了，要打上石膏。我頓時(shí)冒了一身冷汗，打上石膏不就和殘疾人差不多了么？別人不就會(huì)嘲笑我了么？我怎樣寫(xiě)字、怎樣學(xué)習(xí)呢？一大串的問(wèn)號(hào)出現(xiàn)在我的腦海中。想著想著，不知道什么時(shí)候，我的手上已經(jīng)打上了石膏?！安灰?！不要??！”我大聲*著。“不打石膏怎么能好呢？”醫(yī)生笑著說(shuō)。就這樣，我的手被可惡的石膏“毀容”了。
當(dāng)我走出醫(yī)院，看到街上人向我投來(lái)異樣的目光時(shí)，我感到十分難堪，便低下了頭，急忙讓媽媽帶我回到了家。
手上打著石膏的日子是痛苦的，晚上睡覺(jué)時(shí)，要把手伸到被子外，毛衣也不能脫；手上打著石膏的日子是枯燥無(wú)味的，既不能寫(xiě)字，又不能去上學(xué)；手上打著石膏的日子??！你為什么這么的漫長(zhǎng)！
我不禁想起了以前我嘲笑殘疾人的時(shí)候，他們一定也感到很難過(guò)吧！可是我卻還嘲笑他們，真是太不應(yīng)該了。我又想起了那些像張海迪阿姨那樣有成就的殘疾人。他們不也一樣是殘疾人嗎？為什么他們也有很大的成就呢？我想，我的手指只受了一點(diǎn)傷，就給我的生活帶來(lái)許多的不便：吃飯媽媽喂我，穿衣媽媽幫我，而我的傷是暫時(shí)的，殘疾人的傷卻是永遠(yuǎn)的，他們身殘志不殘，我的心里頓生敬佩。我呼吁：全世界都來(lái)關(guān)注殘疾人，都來(lái)鼓勵(lì)他們吧!
通過(guò)這件事，我深深地體會(huì)到了殘疾人的痛苦，同時(shí)，我也為自己擁有健全的身體而感到高興，我會(huì)更加珍惜健康的！
殘疾人體驗(yàn)心得篇十二
就在一星期前的時(shí)候，我弄傷了自己的一條腿，這件事不僅讓我的生活受到了困擾，同時(shí)也讓我明白了殘疾人的痛苦。
也許很多人都理解不了，為什么說(shuō)骨裂、扭傷一類的很痛苦？畢竟在常人的眼中骨裂、扭傷就等于不用跑步，可以請(qǐng)假，不用做作業(yè)。當(dāng)然，我一開(kāi)始也是這么認(rèn)為的，但腿受傷后，我才明白了，腿受傷的痛。
首先就是剛受傷的時(shí)候那種痛，因?yàn)槲业耐仁桥?，所以并不同骨頭斷的那種痛，但說(shuō)實(shí)話就光是這種痛，也許都有很多人接受不了。記得我當(dāng)時(shí)剛扭到膝蓋兒時(shí)，當(dāng)場(chǎng)就趴在地上無(wú)法動(dòng)彈了，全身上下除膝蓋之外都像沒(méi)了知覺(jué)，只能感到自己的膝蓋那兒傳來(lái)的撕心裂肺的痛，當(dāng)時(shí)我為了減輕膝蓋的痛，只好用手使勁捶地來(lái)分擔(dān)腿部的痛。隨之便會(huì)感到惡心難受，混雜著痛感涌入體內(nèi)，這還沒(méi)完，等到站起來(lái)時(shí)，才是真正的痛苦，當(dāng)時(shí)我因?yàn)樗さ锰?，?dǎo)致有點(diǎn)輕微腦震蕩，剛起來(lái)時(shí)，我的眼前基本已經(jīng)全黑了，耳鳴也使我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)任何聲音，就好像有臺(tái)閃爍的雪花電視造成的雜音被放大無(wú)數(shù)倍，然后貼在我耳朵上一樣，只能微微聽(tīng)到別人說(shuō)話的聲音。然后就是惡心難受、想吐，不過(guò)好在我摔得不狠，所以這種狀態(tài)并沒(méi)有持續(xù)很久，但即使是這樣，我也覺(jué)不想再體驗(yàn)第二次了。
其次就是生活上的不便了，腿得用手搬上床，走路時(shí)左腳總會(huì)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，右腳跟不上節(jié)奏而弄痛腿，上下樓梯比跑了400米都要累，站久了左腿痛，但右腿完全沒(méi)法用力，只能忍著。還有每天都在社會(huì)性死亡，回頭率超高，高到我恨不得連夜扛著高鐵離開(kāi)這個(gè)城市，而且被別人幫久了，比別人少干事兒了，是真的會(huì)有負(fù)罪感的！
當(dāng)然，這僅僅是我個(gè)人的感受，也許每個(gè)人受傷后感覺(jué)不同、難受程度也有不同，但我還是想通過(guò)這次做殘疾人的體驗(yàn)去告訴一些還沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的人，一要好好珍惜身體，多幫助殘疾人，不要希望骨折了，作業(yè)還得做、學(xué)還得上。而且對(duì)于一部分終身殘疾的人而言，我們痛恨的運(yùn)動(dòng)，也許是他們做夢(mèng)也得不到的東西，這雙腿跳躍時(shí)的活性與靈性是上天給予人類最美好的禮物。
殘疾人體驗(yàn)心得篇十三
每個(gè)人都有每個(gè)人的痛苦，但我們經(jīng)歷過(guò)的痛苦中還會(huì)讓我們成長(zhǎng)。
今天楊老師讓我們感受一下盲人、聾啞人和殘疾人。有可能我們都沒(méi)有感受過(guò)殘疾人的痛苦，都大聲說(shuō)：“好！好！”。
我選了殘疾人，在我心中的殘疾人是缺胳膊少腿的`，我要缺胳膊，因?yàn)樯倭送纫院螅炔荒苌蠋植荒芎团笥褌兺鎯?。因?yàn)槲姨R虎了，原想把左手塞到衣服里，居然把右手塞到衣服里了，為了裝的更像，我不能變了。
聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我剛想變卦，可是旁邊的張舒怡在看著我，我還以為他在提醒我不能變卦，所以我就不敢了。我只能忍著失去右手的痛苦，用左手寫(xiě)作業(yè)?？墒俏以趺匆矊?xiě)不好，有的字歪歪扭扭的，有的字都不想字了。我忽然碰到了一個(gè)我不會(huì)寫(xiě)的字，聽(tīng)到王心一要當(dāng)老師，我就說(shuō)：“老師，我不會(huì)寫(xiě)一個(gè)字，能不能告訴我。”“為什么？”“因?yàn)槟闶抢蠋??！薄靶小！蓖跣囊粺o(wú)奈的說(shuō)。
聽(tīng)完寫(xiě)后，我們出去玩，突然感到后面好像有人拍我，我趕緊回頭，沒(méi)有人，又有一種疼痛的感覺(jué)，我假裝不知道，一會(huì)，不自覺(jué)的他又拍了我一次，我趁機(jī)回頭，只聽(tīng)“噢！啊！哈！嘿！”“??！??！我服了。”袁浩源被我重重的踢了幾腳之后，服了我。于是，我又跟他們玩了，可是他還不自覺(jué)，打了我又跑了，他一躲，我剛想伸出手，可是忘記了自己裝的殘疾人，沒(méi)有手，再說(shuō)，手也拿不出來(lái)呀，我想犯規(guī)，可是張舒怡又來(lái)了。這次我只好饒了他。
通過(guò)這次體驗(yàn)，我終于知道當(dāng)殘疾人的痛苦了，要是我們真的這樣子，我們?cè)缈蘖?，不過(guò)那些殘疾人卻是非常堅(jiān)強(qiáng)的，這一點(diǎn)，讓我覺(jué)得很慚愧。
殘疾人體驗(yàn)心得篇十四
下午第三節(jié)課，我們本以為會(huì)正常開(kāi)班會(huì)，但謝老師卻整了點(diǎn)兒不一樣的，只見(jiàn)謝老師拿出了兩條毛巾，規(guī)則是每組的兩個(gè)人，一個(gè)人用毛巾捂著眼，當(dāng)盲人，一個(gè)人只能用一條腿走路，由瘸子指路，帶著盲人走到指定位置拿書(shū)，第二組的盲人根據(jù)瘸子的指揮，把書(shū)放回去后，再把毛巾放到講臺(tái)上，速度最快的那一方即可獲勝，獎(jiǎng)勵(lì)是一支筆。
起初我們都不知道這個(gè)游戲的意義是什么，就是湊個(gè)熱鬧唄，第一組的同學(xué)開(kāi)始了，盲人什么也看不見(jiàn)，就在那里亂摸索，橫沖直撞的，而瘸子呢，雖然看得見(jiàn)，但行動(dòng)非常的不方便，又過(guò)去了很多組，終于到我們組了，組長(zhǎng)和他的同桌玩完后，飛快地把書(shū)遞給了我，由同桌幫我把毛巾系好，這時(shí)我的眼前一片漆黑。什么也看不見(jiàn)，沒(méi)有一點(diǎn)光源，只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的談笑聲，每走幾步便會(huì)撞到桌子一下，就像盲人在生活中遇到的各種困難一樣，瘸子也是非常艱難地跳上臺(tái)階，跳不上去也會(huì)被絆倒，我飛速放下書(shū)猛地往前沖，不管三七二十一了，撞了疼就疼吧，終于我把毛巾放回了講臺(tái)上，拿下了勝利！
殘疾人體驗(yàn)心得篇十五
第一段：簡(jiǎn)介聽(tīng)力殘疾的背景和重要性（200字）。
聽(tīng)力殘疾是指?jìng)€(gè)體在聽(tīng)覺(jué)上存在障礙或受損導(dǎo)致無(wú)法正常聆聽(tīng)和理解聲音的情況。這種殘疾會(huì)給患者的生活帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槁?tīng)力是我們獲得信息和與他人交流的重要手段之一。然而，雖然很多人可能無(wú)法想象沒(méi)有聽(tīng)力的生活，但聽(tīng)力殘疾的人可以通過(guò)積極的態(tài)度和適應(yīng)策略來(lái)克服困難，擁有與他人分享和參與社會(huì)的豐富經(jīng)驗(yàn)。
第二段：克服障礙的積極態(tài)度（250字）。
對(duì)于聽(tīng)力殘疾的人來(lái)說(shuō)，采取積極的態(tài)度至關(guān)重要。首先，我們應(yīng)該接受自己的殘疾，不沉湎于自憐和自卑。我們需要相信，我們可以克服困難，并在生活中取得成功。其次，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的聲音，并向他人表達(dá)我們的需求和感受。與他人建立良好的溝通和理解關(guān)系是應(yīng)對(duì)聽(tīng)力殘疾的關(guān)鍵。最后，我們應(yīng)該通過(guò)鍛煉和學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的聽(tīng)力能力。這不僅包括使用輔助聽(tīng)力設(shè)備，如助聽(tīng)器，還包括參加聽(tīng)力訓(xùn)練課程和專業(yè)培訓(xùn)。
第三段：適應(yīng)策略的重要性（250字）。
適應(yīng)策略是面對(duì)聽(tīng)力殘疾時(shí)的有效工具。首先，我們可以通過(guò)主動(dòng)和積極地尋求幫助來(lái)改善日常生活中的困難。這包括與醫(yī)生、聽(tīng)力專家和社會(huì)工作者合作，共同制定個(gè)性化的聽(tīng)力和語(yǔ)言治療計(jì)劃。其次，我們可以改變自己的環(huán)境，以便更好地適應(yīng)我們的聽(tīng)力需要。例如，在家庭和工作場(chǎng)所中使用輔助聽(tīng)力設(shè)備，減少噪音干擾，提高聲音的清晰度。最后，我們可以培養(yǎng)合適的溝通技巧，例如通過(guò)面部表情、手勢(shì)和文字來(lái)輔助交流。這些適應(yīng)策略可以幫助我們更好地融入社會(huì)，提高生活質(zhì)量。
第四段：分享和參與社會(huì)的豐富經(jīng)驗(yàn)（250字）。
擁有聽(tīng)力殘疾并不意味著我們無(wú)法分享和參與社會(huì)的豐富經(jīng)驗(yàn)。相反，這種經(jīng)歷賦予了我們特殊的視角和價(jià)值觀。首先，我們可以通過(guò)分享我們的故事和經(jīng)驗(yàn)來(lái)鼓勵(lì)和啟發(fā)他人。我們的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀的態(tài)度可以成為他人戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力。其次，我們可以參與社會(huì)活動(dòng)和志愿者工作，為更多人帶去希望和支持。最后，我們可以與其他聽(tīng)力殘疾的人建立聯(lián)系，共同分享心得和資源，為彼此提供支持和理解。
第五段：總結(jié)（200字）。
在面對(duì)聽(tīng)力殘疾的挑戰(zhàn)時(shí)，積極的態(tài)度和適應(yīng)策略是至關(guān)重要的。通過(guò)接受自己的特殊情況，傾聽(tīng)他人和尋求幫助，我們可以克服困難，提高生活質(zhì)量。雖然聽(tīng)力殘疾可能會(huì)給我們的生活帶來(lái)一些限制，但我們?nèi)匀荒軌蚍窒砗蛥⑴c社會(huì)的豐富經(jīng)驗(yàn)。與他人建立聯(lián)系、分享心得和資源，為他人帶去希望和支持，成為積極的榜樣和社會(huì)的一員。通過(guò)努力、堅(jiān)持和樂(lè)觀的態(tài)度，聽(tīng)力殘疾的人可以過(guò)上充實(shí)、有意義的生活。
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