心得體會是我們成長道路上的指南,通過總結(jié)可以更好地規(guī)劃自己的未來。總結(jié)是一個重要的學(xué)習(xí)和提高的過程。接下來,讓我們一起來欣賞一些精彩的心得體會范文,探索更多的思考方式。
空中課堂第二課心得體會版篇一
近年來,由于新冠疫情的爆發(fā),空中課堂成為了教育界備受關(guān)注的話題??罩姓n堂的出現(xiàn),不僅僅是為了應(yīng)對疫情,也正在改變著傳統(tǒng)教育的面貌。在過去的幾個月里,我有幸體驗(yàn)了一些空中課堂,并在此分享一些簡短的心得體會。
首先,空中課堂為學(xué)習(xí)提供了更多的靈活性。傳統(tǒng)的課堂教育往往受限于時間和地點(diǎn)的限制,而空中課堂則打破了這些限制。學(xué)生可以在任何時間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),只需要一臺電腦或智能手機(jī),即可參與課堂。這為工作繁忙、無法參加實(shí)體課堂的學(xué)生提供了更多的選擇。同時,學(xué)生們可以根據(jù)自己的進(jìn)度和需要,安排自己的學(xué)習(xí)時間,提高了學(xué)習(xí)效率。
其次,空中課堂增加了學(xué)生與教師之間的互動。在傳統(tǒng)課堂中,學(xué)生和教師之間的互動往往由教師主導(dǎo),而空中課堂則提供了更多的機(jī)會讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中。通過在線討論、實(shí)時評價等功能,學(xué)生可以主動提問、分享自己的見解,與教師進(jìn)行互動。這種互動不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
第三,空中課堂提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)課堂教學(xué)往往受限于教師的知識和教材的局限性,而在空中課堂中,學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取豐富多樣的學(xué)習(xí)資料。不僅可以查閱電子書籍、在線課程,還可以觀看教學(xué)視頻、參與在線實(shí)驗(yàn)等活動。這不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。
第四,空中課堂促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)課堂中,教師往往扮演著知識的傳授者和指導(dǎo)者的角色,而在空中課堂中,學(xué)生需要更加主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)時間,自主選擇學(xué)習(xí)資料,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的過程鍛煉了學(xué)生的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。
最后,空中課堂也存在一些挑戰(zhàn)和問題。雖然空中課堂提供了靈活、互動和豐富的學(xué)習(xí)方式,但也減少了學(xué)生們面對面的交流和互動。這可能影響學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。同時,由于空中課堂依賴于網(wǎng)絡(luò),學(xué)生們可能會遇到網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、技術(shù)問題等困擾,導(dǎo)致學(xué)習(xí)的不暢和效果的降低。
總的來說,空中課堂在讓學(xué)習(xí)更加自由、靈活的同時,也為學(xué)生和教師提供了更多的機(jī)會去交流和互動。它豐富了學(xué)習(xí)資源,培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而,我們也需要認(rèn)識到空中課堂仍然存在一些問題,需要繼續(xù)完善和解決。未來,隨著技術(shù)的進(jìn)步和改進(jìn),空中課堂有望成為教育的重要組成部分,為學(xué)生們帶來更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間。
空中課堂第二課心得體會版篇二
隨著科技的不斷發(fā)展,空中課堂已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育中一個熱門的話題。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué),空中課堂的形式更加自由和靈活,給學(xué)生帶來了許多好處。在過去的幾個月中,我有幸參與了一些空中課堂的學(xué)習(xí),并且從中獲得了很多收獲。下面是我對空中課堂的簡短心得體會。
首先,空中課堂給予了我更大的學(xué)習(xí)自由度。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很多限制,例如時間和地點(diǎn)的限制。而在空中課堂中,我可以依據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),不再受限于固定的上課時間。同時,無論身處何地,只要有網(wǎng)絡(luò)連接,我就可以隨時隨地參與課堂。這為我提供了更大的靈活性和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。我的學(xué)習(xí)效率也因此得到了提高,我可以根據(jù)個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí),更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。
其次,空中課堂給我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生往往只能依賴教師講解的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),而空中課堂則為我提供了大量的學(xué)習(xí)資源。通過互聯(lián)網(wǎng),我可以輕松地獲取到各種教學(xué)視頻、教材和學(xué)習(xí)資料。這些資源豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助我更好地理解和消化所學(xué)知識。同時,我還可以通過搜索引擎和在線討論與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動,分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決問題。這種多樣化的學(xué)習(xí)資源為我提供了更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會,提升了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
再次,空中課堂增強(qiáng)了我對信息技術(shù)的運(yùn)用能力??罩姓n堂的學(xué)習(xí)環(huán)境通常依賴于各種信息技術(shù)的支持,例如互聯(lián)網(wǎng)、電子設(shè)備等。在參與空中課堂的過程中,我學(xué)會了使用各種學(xué)習(xí)平臺和在線工具,熟練地利用電子郵件、在線課程系統(tǒng)和學(xué)習(xí)管理軟件等進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。通過這些活動,我提高了自己的信息搜索、整理和表達(dá)能力,鍛煉和拓寬了自己的技術(shù)技能。這些能力將對我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響,使我更好地適應(yīng)信息化時代的需要。
最后,空中課堂培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和自律性??罩姓n堂要求學(xué)生具備更強(qiáng)的自我管理和計(jì)劃能力。沒有老師面對面的監(jiān)督和督促,我需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并積極管理自己的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時,通過空中課堂我還學(xué)會了更好地管理和組織學(xué)習(xí)材料,注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這些自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)使我更加獨(dú)立和有條理,提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
總之,空中課堂的簡短心得體會是多方面的。它給予我更大的學(xué)習(xí)自由度,提供了更多的學(xué)習(xí)資源,培養(yǎng)了我對信息技術(shù)的運(yùn)用能力,以及提升了我的自主學(xué)習(xí)能力和自律性。我相信,在未來的教育中,空中課堂將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。
空中課堂第二課心得體會版篇三
為發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的使用效益,做好“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用工作,讓全區(qū)農(nóng)村小學(xué)把英語課程開齊、課時開足,使小學(xué)英語教師能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用“小學(xué)英語空中課堂”的資源上好英語課,7月5日以來,省教育廳電教館專家就英語空中課堂的接收和教學(xué)應(yīng)用等方面的問題給我們提供培訓(xùn)。我作為項(xiàng)目學(xué)校的英語教師也有幸參加。雖只短短十天左右的時間,我卻獲益良多。我是一名年輕教師,所以急需學(xué)習(xí)一些理論知識來豐富我的教學(xué)實(shí)踐,通過這次網(wǎng)上培訓(xùn),我想自己一定能在英語教學(xué)的理論和實(shí)踐上獲得雙豐收。
在學(xué)習(xí)過程中聽了老師的課,使我對如何利用空中課堂資源來進(jìn)行上課有了一個全新的認(rèn)識。田老師整節(jié)課都是在充分利用下載的空中課堂資源,在進(jìn)行整合利用后來組織教學(xué),整節(jié)課流暢得體,在結(jié)構(gòu)上充分體現(xiàn)新授———活動鞏固的模式,體現(xiàn)以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生聽、說能力,在學(xué)習(xí)新單詞時注重讓學(xué)生模仿外教老師的發(fā)音,在說的練習(xí)上則設(shè)計(jì)了多項(xiàng)游戲活動,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又提高了說話能力。
在這節(jié)課上,我也體會到了如何利用空中課堂資源來輔助教學(xué)。我認(rèn)為先要有選擇性地下載資源,然后進(jìn)行資源的整合,最后在完美課堂設(shè)計(jì)下來實(shí)施一節(jié)成功的英語課。
隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,我發(fā)現(xiàn)空中課堂教學(xué)資源特別豐富,尤其是有外教老師帶讀單詞和重點(diǎn)句型發(fā)音,能切實(shí)解決師生發(fā)音不準(zhǔn)的問題,十分難得。同時空中課堂資源所設(shè)計(jì)的活動豐富多彩,學(xué)生參與興趣較高,自然效果也就明顯了,我要從中學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,希望今后自己能多接觸,以提高自己的英語教學(xué)能力。
1、要充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,爭取做到每天都抽出一定時間來學(xué)習(xí)吸收資源;
3、整個教學(xué)過程中,特別是教學(xué)單詞和重點(diǎn)句型時要注意示范發(fā)音的準(zhǔn)確性;
4、要掌握20—48條課堂用語,并熟練用于課堂之上;
5、多渠道開發(fā)和利用課程資源,在使用過程中要做到啟用、模仿、選擇和創(chuàng)新的循序漸進(jìn)的過程。
我想我會以這次培訓(xùn)為契機(jī),嚴(yán)格要求自己,工作中力求深入細(xì)致,扎扎實(shí)實(shí)。努力鉆研技術(shù),把學(xué)校的電教工作做得更好,讓電教更好地服務(wù)學(xué)校的教學(xué)。為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步,為瑯琊區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
空中課堂第二課心得體會版篇四
中國語文2019年會首屆教學(xué)大賽”活動中薛老師講授了一節(jié)《火燒云》,看著視頻整理出來,分享給大家。
師:背心顏色很鮮亮,這是什么顏色?生:黃色。
師:你能說得奇妙一些嗎?生:梨黃色。
生:太陽非常美麗,跟我們衣服差不多。
生:太陽帶給我們溫暖,有了它我們?nèi)祟惒拍芙又钕氯ァ?/p>
師開玩笑:所以我們穿著這個是為了活下去。
師:太陽色是陽光,所以我們每個小朋友心中要有陽光。太陽色臉上是要有表情,什么樣的表情?太陽的表情。
師:知道我姓什么嗎?
生:一開始大家上課非常緊張,知道您是薛老師來給我們上課,大家特別興奮。
生:因?yàn)槲覇栁覌寢?,今天上課的是什么老師,我媽媽說你是全國數(shù)一數(shù)二的老師。
師:你媽媽怎么知道?生:我媽媽是這個學(xué)校的老師。師:你們看,媽媽是老師就比別人知道的多。
生:當(dāng)我知道教我們的老師是全國排行榜第一的老師,我感到非常的驕傲和自豪。
師:小朋友,謝謝你哦。這是你的排行榜,現(xiàn)在還沒有排行榜。既然大家認(rèn)識我了,就一起來上課。
師:大家先來讀一下課題吧。
生:《火燒云》。
生:日落或日出時出現(xiàn)在天邊的紅霞。師:再念得響一點(diǎn)。生讀,齊讀。
師:說得很明白很清楚,日落時的紅霞叫——晚霞。日出時的紅霞叫——朝霞。
師:因?yàn)槌己屯硐际俏宀世_紛的,所以又叫——生:火燒云。
師:你老是想那個火燒云干什么?叫什么?生:彩霞。
生:天上的云從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像是天空著了火。(指三名生讀、齊讀)。
師:《呼蘭河傳》中的說法和《現(xiàn)代漢語詞典》中的說法有什么不一樣?
生:用了夸張。師:哪夸張?生:著了火。
師:那是夸張還是打比方?好像天空著了火,云好像火,所以是比喻。
師:還有什么不同?
生:火燒云里更生動了一點(diǎn)。
師:哪個字更生動了?讀一讀?
生:燒。
師:燒是一個動詞,熊熊燃燒,它就生動了。還有哪些不同。
生:我感覺《呼蘭河傳》更生動了一點(diǎn),《現(xiàn)代漢語詞典》看不懂。
師:那《現(xiàn)代漢語詞典》就白編了。你不能說這個好,那個就看不懂了。這個問題比較難?誰來說?剛才有兩個小朋友說,用了比喻很形象,有畫面感。她用了個燒,原來是靜態(tài)現(xiàn)在是動態(tài),生動了。
生:《現(xiàn)代漢語詞典》寫得很具體,《呼蘭河傳》寫得生動一點(diǎn)。
生:晚霞。
師:哪能看出來?
生:從西邊一直燒到東邊。
生:《呼蘭河傳》寫得更好。
師:但是如果一個科學(xué)老師問你什么是火燒云,你回答天上的云從西邊一直燒到東邊……。
師:所以哪個比較好。生:各有各的好。
師:前面那個寫得比較簡潔、直白,后面那個寫得生動形象。一個事物寫的時候可以有不同的寫法。我們來學(xué)習(xí)這種形象的通俗的寫法,讀。
師:沒見過火燒云的你一說他就懂了,連三歲的小孩他也懂了。看見過火燒云嗎?看過的舉手。
師出示圖片。
生:美麗。生:漂亮。生:燦爛。
師:想不想再看?
接連出示幾幅火燒云的圖片。
師:看了這么多的火燒云,如果讓你來寫火燒云?你會從哪些方面寫?
生;形狀和顏色。(師板書形狀顏色)。
師:打開課文看看蕭紅是不是寫了形狀、顏色?
師:有沒有寫到顏色?生:有。師:有沒有寫到形狀?生:有。
師:看來我們想的跟作家想的一樣。我們已經(jīng)具有了作家一樣的眼光,真了不起。我們先來看火燒云的顏色。我們班有的小朋友說寫顏色,他也會寫。他是怎么寫的?誰來讀一讀。
這地方的火燒云極多,紅的、黃的、紫的、金的……五顏六色,變化多端,美麗極了。
師:寫得好不好?生:還可以。師:還不錯,好在哪?
生:從五顏六色到美麗極了寫得好,用了四字詞語。師:三個四字詞語,其中有兩個用了成語。這兩個成語寫出來火燒云變化的多變化的快,一起讀一下。
師:寫的不錯,但是蕭紅寫得比這個更好。她高明在哪?自己讀。
這地方的火燒云變化極多,一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。
師:她是這么寫的,是不是很高明,高明在哪?要會發(fā)現(xiàn)。
生:她把顏色寫得更具體。
師:請你拿出筆把這些顏色畫出來。
師:有哪些顏色?
生:金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫。
師:畫出來的舉手。看看這些顏色,讀。
生:作家蕭紅我們見也沒見過,說也說不出來的顏色。
師:紅彤彤、金燦燦跟紅、金有什么不同?
師:這種顏色帶一種喜歡。紅的金的就不帶感情,但紅彤彤金燦燦就讓人感受到喜歡。
你再給大家讀一讀。
師:你看這里寫到了什么顏色。
師:這種顏色有什么特點(diǎn)?這種顏色叫比喻色。你能再說一個比喻色嗎?
生:葡萄綠、象牙白。生:青蛙綠。師:這里是植物和水果,沒有動物,也沒有青蛙綠。
師:她這里寫顏色,有紅彤彤的疊詞,半什么半什么把兩種顏色寫在一起的,還有比喻色來寫的。而且兩個兩個三個,排列的非常整齊,整齊是一種美。你看你的耳朵眼睛鼻孔都是對稱的。一起來讀。
生:這地方的火燒云變化極多,一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。
師:第一個高明之處是顏色寫的多,用詞非常準(zhǔn)確。還有什么高明之處?再看。
生:這段話寫出來它的變化極多。
師:哪個詞表現(xiàn)了變化極多極快?一起讀句子。
生:這地方的火燒云變化極多,一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。
生:馬、狗、獅子。
生:一般般。師:不能用一般般,要么好要么不好。生:不好。
師:為什么不好,不好在哪里?生:因?yàn)轳R、狗、獅子是動態(tài)的,云也是動態(tài)的。
師:它不能是有的有的放在那里,而應(yīng)該是動著的。再來看,自己讀。
一會兒,天空出現(xiàn)一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像是在等人騎到它的背上,它才站起來似的。過了兩三秒鐘,那匹馬大起來了。馬腿伸開了,馬脖子也長了,一條馬尾巴可不見了??吹娜苏趯ふ荫R尾巴,那匹馬就變模糊了。
師:知道作家比老師高明的地方了嗎?
師:有些同學(xué)知道了,有些同學(xué)不知道,再往下讀一段。
忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛,它在前面跑著,后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知跑哪里去了,大狗也不見了。
師:知道高明在哪了嗎?還有些同學(xué)不知道,再往下讀一段。
接著又來了一頭大獅子,跟廟門前的大石頭獅子一模一樣,也是那么大,也是那么蹲著,很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著??墒且晦D(zhuǎn)眼就變了,想要再看到那頭大獅子,怎么也看不到了。
師:明白了嗎?高明在哪?還有些同學(xué)不知道,再來看。
一會兒,天空出現(xiàn)一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像是在等人騎到它的背上,它才站起來似的。過了兩三秒鐘,那匹馬大起來了。馬腿伸開了,馬脖子也長了,一條馬尾巴可不見了??吹娜苏趯ふ荫R尾巴,那匹馬就變模糊了。
師:高明在哪里?知道的舉手。還有人不知道。不知道的請看。
忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛,它在前面跑著,后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知跑哪里去了,大狗也不見了。
師:有人還不知道高明在哪里?再看。
接著又來了一頭大獅子,跟廟門前的大石頭獅子一模一樣,也是那么大,也是那么蹲著,很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著??墒且晦D(zhuǎn)眼就變了,想要再看到那頭大獅子,怎么也看不到了。
師:高明在哪里?告訴他。生:高明在她寫得具體。
師:你沒說具體,高明在哪?你一點(diǎn)不高明,你來把這些詞讀一讀,你看,她寫出了什么?生:寫出了時間。
生:那匹馬在不斷變化。
師:不是那匹馬,是什么?生:火燒云。
師:對了,是火燒云,火燒云的什么在變化?生:形狀。
師:所以你說寫具體,是把什么寫出來了?
生:火燒云的形狀的變化寫出來了。
生:變化了。
生:馬頭向南,馬尾向西。馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像是在等人騎到它的背上,它才站起來似的。
師:過了兩三秒鐘,那匹馬怎么樣了?
生:那匹馬大起來了。馬腿伸開了,馬脖子也長了,一條馬尾巴可不見了。
師:后來又怎么樣了?
生:看的人正在尋找馬尾巴,那匹馬就變模糊了。
師:忽然又來了——。
生:一條大狗。
師:那條狗什么樣的?
生:那條狗十分兇猛,它在前面跑著,后邊似乎還跟著好幾條小狗。
師:狗是怎么變的?
生:跑著跑著,小狗不知跑哪里去了,大狗也不見了。
師:接著又來了什么?什么樣的?
生:跟廟門前的大石頭獅子一模一樣,也是那么大,也是那么蹲著,很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。
師:最后怎么變的?
生:可是一轉(zhuǎn)眼就變了,想要再看到那頭大獅子,怎么也看不到了。
生:非???。
師:比較一下,這三種動物變得有什么特點(diǎn)?是不是一樣快。
生:馬是過了兩三秒鐘,狗是跑著跑著就不知道哪里去了,又來了一頭獅子,是一轉(zhuǎn)眼就不見了。
師:非常好,她抓住了三個表示時間的關(guān)鍵詞。一個是過了兩三秒鐘,比較慢。狗呢是跑著跑著不知不覺就不見了。那頭獅子是一轉(zhuǎn)眼就不見了。
師:變得怎么樣?對,變得越拉越快。明白了沒有?作家比老師高明在哪?
師:她寫出了變化的過程。明白了沒有?老師只有一個一個的事物,而作家卻把這個事物的變化過程寫清楚了。那小朋友我們來考考你好嗎?(出示圖片)。
師:像什么?生:狼。師:不要說出來。舉手說。
師:想想它是怎么動的?讓它動起來。再看一幅畫,像什么?然后讓它動起來。
師:這個像什么?然后讓動起來。
師:像什么?讓它動起來。
師:現(xiàn)在考考你。模仿課文的寫法,寫一段話。一會,天空出現(xiàn)什么?怎么變的?最后怎么消失的?拿出筆寫在本子上。給大家五分鐘。不一定是圖片上的,你可以想象火燒云像什么?寫得越奇妙越好。
師:實(shí)在寫不出來,模仿第四自然段,稍微改一下就出來了。
師:好,把筆停下來,停下來讀一讀。
生:天空出現(xiàn)一輛小汽車,車頭向西,車尾向東,車是開著的,好像正在比賽。忽然這輛車就消失了。
師:太快了,加一個‘開著開著’??梢钥梢赃€可以,馬馬虎虎。
生:一會兒,天空出現(xiàn)一只大野狼,看上去特別兇猛。瞧,它正和另外一只大野狼在打架呢。過了兩三秒鐘,戰(zhàn)斗結(jié)束了,它們也變模糊,消失了。
師:戰(zhàn)斗結(jié)束了,戰(zhàn)斗過程很復(fù)雜,應(yīng)該什么打著打著。你看非常重要,是跑著跑著,他是打著打著,追著追著。好不好,改一改。還有不一樣的。
生:一會兒,天空出現(xiàn)一匹狼,狼頭向南,狼尾向西,那只狼十分兇猛,像是在捕捉一只小羊,跑著跑著,那只狼不見了。師(打斷):不用跑著跑著,捉著追著。生:那只羊也不知去哪了。
師:很好,掌聲鼓勵一下。他能借鑒這三段當(dāng)中的,既有第一段寫法又有第二段寫法。好,非常好。還有沒有寫得更妙的。
生:一會兒,天空出現(xiàn)一只狼和一只兔子,狼不停地向前追,兔子在向前逃,他們消失在了天空中。(老師出示的四幅圖)。
師:老師給你們幾幅圖,你們都出現(xiàn)了一只狼。我現(xiàn)在不要狼,要其他的。
生:一會兒,天空出現(xiàn)了一個烏龜。師:一什么烏龜?一只。這烏龜是大的還是小的?再重新讀一讀。
生:一會兒,天空出現(xiàn)一只大烏龜,背著一個重重的殼,爬著爬著,過了兩三秒鐘,就不見了。
生:火燒云照到一些事物上它變成什么顏色了。
師:寫到了地面上事物的變化。實(shí)際上是什么照到了地面上?
生:太陽。
師:再看看。
生:霞光。
師:因?yàn)榛馃葡窕鹨粯尤紵运馨l(fā)出光來。讓地面上的事物——發(fā)生了神奇的變化。寫光很難寫,寫霞光更難寫。怎么寫?下堂課我們再來研究一下。
師:這節(jié)課我們學(xué)的什么?
生:火燒云。
師:好,下課。老師送給大家一句話,上課不要坐得太正,坐得太正思維禁錮了。當(dāng)然你們很乖,不能太乖。
空中課堂第二課心得體會版篇五
第一段:引言(100字)。
空中課堂第二課是我參與的線上學(xué)習(xí)項(xiàng)目中的一堂重要課程。通過這一次學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到了空中課堂的獨(dú)特優(yōu)勢,也感受到了線上學(xué)習(xí)的樂趣。本文旨在分享我對空中課堂第二課的心得體會。
第二段:學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲(300字)。
在這次空中課堂中,我一方面體驗(yàn)到了線上課堂的靈活性和便利性。無需出門,只需一臺電腦或手機(jī),就可以輕松參與課程。另一方面,我還與來自全國各地的學(xué)員進(jìn)行了互動,分享了自己的見解和經(jīng)驗(yàn),也從他們的觀點(diǎn)中受益匪淺。通過互動討論和學(xué)習(xí)任務(wù),我對課程內(nèi)容有了更深入的理解,并掌握了一些實(shí)用的技能和方法。而且,在線學(xué)習(xí)的課上,教師還錄制了課程視頻和PPT,方便我們回顧復(fù)習(xí)。通過這種方式,我對知識點(diǎn)記憶更牢固,提高了學(xué)習(xí)效率。
第三段:師生互動與群體學(xué)習(xí)(300字)。
在空中課堂第二課中,我深刻感受到了師生互動和群體學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上,教師注重與學(xué)員進(jìn)行互動和交流,通過提問、激發(fā)思考,使學(xué)員積極參與其中。同時,學(xué)員之間也可以相互交流和協(xié)作,共同探討學(xué)習(xí)問題,互相啟發(fā)和幫助。通過與教師和學(xué)員的互動,我不僅提出了自己的問題,還得到了積極的回答和解答。這種互動讓我感到學(xué)習(xí)的氛圍更加活躍,也拓寬了我的視野,激發(fā)了對知識的興趣。
第四段:線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)(300字)。
通過參與空中課堂第二課,我意識到了線上學(xué)習(xí)所具有的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。線上學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)員自主掌控學(xué)習(xí)進(jìn)程和時間,并且可以進(jìn)行自我評價和反思。這樣的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。然而,線上學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)。比如,缺乏面對面的交流和互動可能會降低學(xué)員的參與度。同時,線上學(xué)習(xí)需要學(xué)員具備良好的時間管理和自律能力,以保證學(xué)習(xí)效果。對于這些挑戰(zhàn),我決心要不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對策略,提高線上學(xué)習(xí)的效果。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過參與空中課堂第二課,我深刻體驗(yàn)到了線上學(xué)習(xí)的便利性和靈活性,收獲了寶貴的學(xué)習(xí)資源和知識技能。在未來的學(xué)習(xí)中,我將進(jìn)一步發(fā)掘空中課堂的潛力,積極參與課程,并努力將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。同時,我也會克服線上學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn),提高自己的學(xué)習(xí)效果。我相信,在持續(xù)的努力下,通過空中課堂,我一定能夠獲得更多的學(xué)習(xí)收獲和成長。
空中課堂第二課心得體會版篇六
空中課堂是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法,通過在線平臺提供課程,使學(xué)生無論身在何處都能參與到學(xué)習(xí)中來。參加第二課的空中課堂是我第一次體驗(yàn)這種學(xué)習(xí)方式,我對此充滿了期待。據(jù)介紹,第二課將會教授如何有效地利用時間,并更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。我希望通過這次課程,能夠了解到關(guān)于學(xué)習(xí)時間管理的有效方法,并將其應(yīng)用到我的日常生活中去。
第二段:主題一——學(xué)習(xí)時間的重要性(約200字)。
在第二課中,我首先明確了學(xué)習(xí)時間的重要性。通過老師的講解和分享,我了解到時間是有限的資源,而我們需要合理地分配時間,充分利用每一分鐘。同時,我也深刻體會到時間對學(xué)習(xí)的影響。在時間有序、規(guī)律有序的情況下,我能夠更加高效地學(xué)習(xí),更好地記憶和掌握知識。因此,我對學(xué)習(xí)時間的重視程度有了更深的認(rèn)識。
第三段:主題二——時間管理的方法和技巧(約200字)。
在第二課中,老師還向我們詳細(xì)介紹了時間管理的一些方法和技巧。其中,包括合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排學(xué)習(xí)時間、合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)等。這些方法和技巧可以幫助我們更好地管理時間,使每一天都過得充實(shí)而有意義。我們可以通過設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成小的部分,制作學(xué)習(xí)計(jì)劃表等方式來提高自己的時間管理能力。這些方法和技巧聽起來有些簡單,但卻對于提高學(xué)習(xí)效率有著巨大的幫助。
第四段:主題三——如何在實(shí)際生活中應(yīng)用(約200字)。
第二課還給出了一些在實(shí)際生活中應(yīng)用時間管理的具體建議。例如,在每一天開始之前,思考并制定當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃;每隔一段時間就評估和反思自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度;充分利用碎片時間等。這些建議能夠幫助我們更好地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)時間,并在實(shí)踐中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在日常生活中,開始嘗試應(yīng)用這些建議,發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率得到了明顯的提高。
第五段:總結(jié)及個人收獲(約200字)。
通過參加空中課堂第二課,我對學(xué)習(xí)時間管理有了更深入的了解。我明白了學(xué)習(xí)時間的重要性,并學(xué)會了一些關(guān)于時間管理的方法和技巧。最重要的是,我學(xué)會了如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法和技巧,提高自己的學(xué)習(xí)效率。空中課堂給了我一個機(jī)會去了解和學(xué)習(xí)這些知識,我將會堅(jiān)持實(shí)踐并不斷完善自己的時間管理能力,以提高自己的學(xué)習(xí)成果。我相信,通過合理利用時間,我可以取得更好的學(xué)習(xí)成績,并在其他方面取得更好的進(jìn)步。
空中課堂第二課心得體會版篇七
近年來,跟著網(wǎng)絡(luò)技能的飛猛糟蹋與蘭息,機(jī)能越來越完善的電子武器也走進(jìn)了課堂,改變了傳統(tǒng)教學(xué)的模式。而疫情期間,空中課堂成為了人們主要的學(xué)習(xí)途徑。在這段特殊時期里,我也體驗(yàn)到了空中課堂的種種優(yōu)點(diǎn),讓我意識到了與傳統(tǒng)課堂相比,空中課堂的獨(dú)特魅力。下面我將從交互性、便捷性、創(chuàng)新性、體驗(yàn)性和自主學(xué)習(xí)五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先,空中課堂給予了學(xué)生更多的交互性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生們往往只是被動地接受老師的講解,課堂上缺乏互動和交流。而在空中課堂中,學(xué)生可以通過電子設(shè)備與老師進(jìn)行即時的互動,提問問題、發(fā)表意見,無論是實(shí)時語音交流還是文本溝通都變得更加方便。這不僅有助于學(xué)生更好地理解和消化知識,還能激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造性思維,從而提高學(xué)習(xí)效果。
其次,空中課堂帶來了更大的便捷性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要學(xué)生們準(zhǔn)時到達(dá)學(xué)校,并面對長時間的交通擁堵等問題,而在空中課堂中,學(xué)生可以隨時隨地地參加課程。只需要一臺電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)連接,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。尤其在疫情期間,空中課堂為我們提供了一個安全、便利的學(xué)習(xí)環(huán)境,避免了不必要的人員聚集和感染風(fēng)險。
再者,空中課堂鼓勵了更多的創(chuàng)新性。傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性使得學(xué)生們的創(chuàng)新精神無法得到充分發(fā)展,而空中課堂為學(xué)生們提供了更多的創(chuàng)新空間。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求,在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料、進(jìn)行個人研究,并通過作業(yè)和小組討論展示自己的成果。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了他們的解決問題和獨(dú)立思考的能力,為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
空中課堂還提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的教室環(huán)境限制了學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn),而在空中課堂中,學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時,學(xué)生還可以自由選擇不同的學(xué)習(xí)資源,比如錄播課程、學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)上教程,滿足個性化學(xué)習(xí)的需求。通過這種方式,學(xué)生們能夠更好地掌握知識,提高自己的學(xué)習(xí)效率。
最后,空中課堂促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)??罩姓n堂的靈活性和便利性使得學(xué)生們更容易自主安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)方式,減少了外界干擾。通過自主學(xué)習(xí),學(xué)生們能夠培養(yǎng)自覺性、主動性和自律性,不僅能夠更好地掌握知識,而且能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力,對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響。
總結(jié)起來,空中課堂不僅提供了學(xué)生們與老師進(jìn)行交互的機(jī)會,還帶來了更大的便捷性、創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。空中課堂給予了我們更多的選擇和自由,讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。盡管空中課堂在與傳統(tǒng)課堂相比還存在一些不足和挑戰(zhàn),但我相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和完善,空中課堂將會在未來的教育中扮演越來越重要的角色。
空中課堂第二課心得體會版篇八
近年來,由于疫情的影響,各級學(xué)校紛紛采取了線上教學(xué)的方式,創(chuàng)造了一種全新的學(xué)習(xí)方式——空中課堂。對于學(xué)生來說,尤其是學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定的學(xué)生來說,空中課堂既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。通過這段時間的學(xué)習(xí),我深切體會到了空中課堂的優(yōu)缺點(diǎn),也學(xué)到了很多對我個人的幫助和啟發(fā)。
首先,空中課堂最大的優(yōu)點(diǎn)就是方便快捷。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,我們需要趕在指定時間內(nèi)到達(dá)教室,并在老師的講解中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而,在空中課堂中,只需要打開電腦或手機(jī)上的學(xué)習(xí)軟件,就能輕松地進(jìn)入課堂。而且,空中課堂時間地點(diǎn)沒有限制,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況自由安排學(xué)習(xí)。這讓我感到非常自由,我不再需要擔(dān)心遲到或錯過課程。
其次,空中課堂也激發(fā)了我主動學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)課堂中,老師通常是以教師為中心,學(xué)生只是聽課和做筆記。而在空中課堂中,學(xué)生需要主動地參與到討論和互動中。在空中課堂中,我不再只是被動地接受知識,而是要積極思考和回答問題。這激發(fā)了我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和思考問題的能力。
但是,空中課堂也存在一些不足之處。首先,網(wǎng)絡(luò)延遲問題使得連續(xù)的對話變得有些吃力,同時也影響了聽課的效果。有時候,老師的聲音會卡頓或斷斷續(xù)續(xù),這讓我很難集中精力聽講。其次,與同學(xué)們面對面交流的機(jī)會減少了。在傳統(tǒng)課堂中,我可以即時與同學(xué)們互動討論,并分享彼此的觀點(diǎn)。但在空中課堂中,與同學(xué)們的交流只能通過文字或語音來完成。這讓我覺得與同學(xué)的關(guān)系有些疏遠(yuǎn)。
通過這段時間的學(xué)習(xí),我總結(jié)了一些在空中課堂中學(xué)習(xí)的有效方法。首先,保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。在空中課堂中,沒有嚴(yán)格的上課時間和監(jiān)督,學(xué)習(xí)時間完全由自己安排,這就要求我們自律并合理規(guī)劃時間。其次,積極參與課堂討論和互動。通過與老師和同學(xué)的互動,我不僅能夠更好地理解知識,而且能夠擴(kuò)展自己的思維和見識,培養(yǎng)社交能力。最后,多與老師溝通和請教問題。在空中課堂中,老師變得更加難以接觸,但我們可以通過郵件、社交平臺等方式與老師交流問題。這不僅有助于解決疑問,還能增強(qiáng)師生的互動。
總的來說,空中課堂是一種新的學(xué)習(xí)方式,有許多優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生應(yīng)該積極適應(yīng)并利用好這種方式,克服其中的難題,讓自己在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。通過空中課堂,我不僅感受到了學(xué)習(xí)的自由和主動性,還學(xué)到了更多的知識和技能。希望未來,空中課堂能夠不斷改進(jìn)和完善,為我們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
空中課堂第二課心得體會版篇九
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益完善,越來越多的教育資源可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播和分享。因此,在當(dāng)前的教育環(huán)境下,空中課堂作為一種新興的教學(xué)方式,逐漸成為教育改革的熱點(diǎn)。我有幸參加過一次空中課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn),深切感受到了其獨(dú)特的教學(xué)模式帶給我的啟發(fā)和收獲。以下是我對空中課堂的心得體會。
首先,空中課堂為我提供了更加便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂中,我需要花費(fèi)大量的時間和精力去學(xué)校上課,而且還要面對擁擠的地鐵、公交車等交通工具。而在空中課堂中,我可以通過互聯(lián)網(wǎng)在家中舒適的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí),無需額外的時間和精力成本。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅節(jié)約了時間,也提升了學(xué)習(xí)效率。此外,在空中課堂中,我可以根據(jù)自己的時間安排自主學(xué)習(xí),靈活地進(jìn)行課程選擇和學(xué)習(xí)進(jìn)度的掌控。這種便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式讓我更加積極主動地投入學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)的自由度和滿足感。
其次,空中課堂拓寬了我的知識視野。在傳統(tǒng)的課堂上,受限于教師的知識廣度和專業(yè)領(lǐng)域,我往往只能從有限的資源中汲取知識。而在空中課堂中,我可以聽取來自世界各地優(yōu)秀教師的授課,獲得最先進(jìn)和最全面的知識。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù),空中課堂能夠真正實(shí)現(xiàn)跨時間、跨地域的教育資源共享。我可以通過觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻、閱讀網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)術(shù)論文等方式,積累更廣闊的知識儲備。這種知識視野的拓寬不僅增加了我的學(xué)科基礎(chǔ),也提高了對社會和世界的認(rèn)知能力。
再次,空中課堂培養(yǎng)了我良好的自學(xué)能力。在傳統(tǒng)的課堂中,教師起到了重要的知識傳授和引導(dǎo)作用,學(xué)生更多地處于被動接受的狀態(tài)。而在空中課堂中,我需要更加主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),自覺地搜集和整理相關(guān)資料,分析和理解知識內(nèi)容。同時,我還需要通過在線討論和提問,與教師和同學(xué)進(jìn)行互動。通過這樣的學(xué)習(xí)過程,我培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。我學(xué)會了在大量信息中找到重點(diǎn)和關(guān)鍵,提高了自己的信息篩選和分析能力。這種良好的自學(xué)能力將對我未來的學(xué)習(xí)和工作帶來巨大的幫助。
最后,空中課堂激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí),我接觸到了各個領(lǐng)域的優(yōu)秀教師和他們的精彩講解。他們的教學(xué)風(fēng)格和知識深度讓我受益匪淺,也激發(fā)了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的欲望。在空中課堂中,我可以不受限于時間和地域,自由選擇感興趣的課程,學(xué)習(xí)各種新知識。這種主動選擇和自由學(xué)習(xí)的感覺讓我在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣和成就感,激發(fā)了我更加主動積極地投入到學(xué)習(xí)中去。
綜上所述,空中課堂作為一種新興的教育方式在當(dāng)今社會中具有重要的意義。它不僅為學(xué)習(xí)者提供了更加便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式,拓寬了知識視野,培養(yǎng)了自學(xué)能力,還激發(fā)了對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。相信隨著科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展,空中課堂將在未來繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,成為教育改革的有效手段。
空中課堂第二課心得體會版篇十
今年暑假,我參加了我校舉行的暑假空中課堂學(xué)習(xí)培訓(xùn)。雖然只有短短的幾天,但學(xué)習(xí)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。這次暑假空中課堂學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到空中課堂遠(yuǎn)程教育是一門新興的教學(xué)方法和教育體系,剛接觸它有點(diǎn)陌生,只要習(xí)慣了,慢慢地就會找到學(xué)習(xí)的竅門和規(guī)律。它使我擴(kuò)大了眼界,豐富了知識,更使我充分地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。
在學(xué)習(xí)的過程中,專家的精彩講述,名師的課堂教學(xué)深深地感動了我。他們的教學(xué)方法,教學(xué)資源的利用,教學(xué)的實(shí)施,教學(xué)的評價對我有很大啟發(fā),我從中學(xué)到了不少知識。這對我今后教學(xué)工作的改進(jìn)和完善起到了很好的推動作用,也使我增強(qiáng)了提升課堂教學(xué)的細(xì)心和勇氣。下面是我通過暑假空中課堂學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會。
一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層次的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識更新,用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。創(chuàng)造性地去思考,巧妙地去解決問題。只要大家勤于思考,不斷創(chuàng)新,大膽改革,勇于實(shí)踐,教育的明天就會更好!
教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?這次暑假空中課堂學(xué)習(xí)的專家讓我認(rèn)知道,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放手給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會,讓他們圍繞某一個問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個性才能得到發(fā)展。
幾天的暑假空中課堂學(xué)習(xí)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。希望學(xué)校以后多開展這方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。
空中課堂第二課心得體會版篇十一
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間就開學(xué)了。不過,這次開學(xué)可不尋常。不在教室上課,而是在網(wǎng)上上課。
寫到這里,我便想起了這么一幕:每天早上7時40分,鬧鈴就會無情地把我從睡夢中驚醒。無奈,我只好趕緊起床,吃了早點(diǎn),準(zhǔn)備上課了。開始我聽的興致勃勃,可是到后來,我卻越聽越不耐煩。多想在電視機(jī)前,看會兒《名偵探柯南》與《魔術(shù)快斗》啊!跟蹤器媽媽的訓(xùn)斥聲打斷了我的浮想聯(lián)翩:“想啥呢,認(rèn)真聽課!”
唉!之所以會變成這樣,還不是因?yàn)樾滦凸跔畈《咎窳?發(fā)生這種事后,我整天提心吊膽的。各種各樣的結(jié)局在我腦海里,像大風(fēng)大浪一樣,起起伏伏的。“中國不會被排出‘五?!?”“中國不會因?yàn)橐咔槎?/p>
我通過網(wǎng)上資料,了解到,全中國第一例病例是在去年12月8日發(fā)生的,由于沒得到重視,導(dǎo)致越來越嚴(yán)重。疫情爆發(fā)初,我們?nèi)腋鷽]事人一樣,幾天后,當(dāng)我們?nèi)抑懒耸虑榈膰?yán)重性,便開始了“宅家大行動”——能不出門就不出門。
后來我愈發(fā)緊張害怕。更讓人氣憤的,通過新聞,我知道此時西方媒體又開始搞小動作了。不少國家不僅不援助中國,反而謊稱中國不控制疫情,在那磨嘰!哎,我就好奇了,我們中國已經(jīng)在全力控制疫情了,你們西方媒體咋不說?澳洲火災(zāi)?澳洲政府不解決,把責(zé)任推到中國身上?整個澳大利亞都快燒沒了?你們怎么不說?這些想想罷了,管不了。
到了上網(wǎng)課的時候,我就沒時間管這件事了。想的更多的是,下課后怎么安心地看電視。不過,上網(wǎng)課比在學(xué)校學(xué)輕松??梢噪S意扭動,喝水吃零食也沒人說。即使這樣,我依舊渴望開學(xué),渴望和同學(xué)玩,渴望出去呼吸新鮮的空氣。于是,我關(guān)注著關(guān)于疫情的各種消息。
現(xiàn)在,我從網(wǎng)上了解各種疫情情況。得知病人確診后要隔離時,我內(nèi)心有許多感觸。有人可能認(rèn)為這種行為不對,但我認(rèn)為,隔離,是一種自我保護(hù),還可以防止疫情傳播。由于疫情嚴(yán)重,來自各地的白衣天使不顧自己的安危,卻第一時間沖向前線,治療在痛苦中掙扎的病人。他們無私奉獻(xiàn)的精神,才是真正值得我們學(xué)習(xí)的!
這個新學(xué)年,不僅讓我們用新的方式開啟了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),也更讓我懂得了“天下興亡,匹夫有責(zé)”這個道理。
我要大聲說:武漢加油!中國加油!
空中課堂第二課心得體會版篇十二
本人很榮幸能夠參加空中課堂,這是一種全新的學(xué)習(xí)方式,讓我受到了很大的啟發(fā)。在接下來的文章中,我將分享我的空中課堂學(xué)習(xí)心得,介紹在參加這門課程時我所采用的學(xué)習(xí)策略以及我所獲得的收獲和體驗(yàn)。
第二段:學(xué)習(xí)策略
在學(xué)習(xí)空中課堂時,我采用了多種學(xué)習(xí)策略。第一,我細(xì)心聆聽老師講述的內(nèi)容,并積極記筆記,這不僅有助于我理解課堂內(nèi)容,而且還能幫助我回顧鞏固所學(xué)的知識。第二,我會參加教師提供的在線討論,這有助于我與其他學(xué)生交流總結(jié)學(xué)到的內(nèi)容。此外,我還尋找了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和視頻,這能夠讓我更深入地了解課程內(nèi)容。
第三段:收獲與體驗(yàn)
通過學(xué)習(xí)空中課堂,我獲得了許多收獲和體驗(yàn)。首先,我學(xué)習(xí)到了很多新的知識和技能,比如如何應(yīng)對復(fù)雜的問題、如何更有效地使用學(xué)習(xí)資源等。其次,我與其他學(xué)生進(jìn)行了深入的交流,這讓我更好地理解了學(xué)科知識、培養(yǎng)了自信并成為一個更好的學(xué)習(xí)者。最后,我對在線學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育有了更深入的認(rèn)識,并發(fā)現(xiàn)這種方式能夠滿足我的學(xué)習(xí)需求并提高我的學(xué)習(xí)效率。
第四段:挑戰(zhàn)與解決
在學(xué)習(xí)空中課堂時,我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如,由于時間和空間上的限制,有時候我很難理解教師講授的內(nèi)容;有時我的網(wǎng)絡(luò)連接也不穩(wěn)定,無法順利參加在線討論。面對這些困難,我學(xué)會了更加努力地發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法。比如,我嘗試重新聽錄播視頻,或者與其他同學(xué)交流討論,這都對我日后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
第五段:總結(jié)
在本次空中課堂中,我學(xué)到了很多新的知識和技能。盡管學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的不同會導(dǎo)致每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不同,但通過嘗試不同的學(xué)習(xí)策略,我們都能夠充分利用空中課堂提供的各種資源和機(jī)會,并不斷提高我們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在以后的學(xué)習(xí)生涯中,我將繼續(xù)應(yīng)用這些策略和技能,努力成為更好的學(xué)習(xí)者。
空中課堂第二課心得體會版篇十三
近年來,中國援疆工作取得了顯著的成就,在推動新疆的發(fā)展和穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要作用。其中,援疆空中課堂作為一項(xiàng)創(chuàng)新舉措,為新疆的師生帶來了很多好處與機(jī)遇。在參與援疆空中課堂的過程中,我深刻體會到了其重大的意義和積極的效果。
第二段:連接主題
援疆空中課堂是指通過信息化技術(shù)手段,利用互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)校實(shí)施遠(yuǎn)程互動教學(xué)。這一舉措旨在解決新疆地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏的問題,促進(jìn)教育公平。在援疆空中課堂中,我親身經(jīng)歷了優(yōu)秀教師的示范授課,通過直播和網(wǎng)絡(luò)互動,與遠(yuǎn)程教室的學(xué)生進(jìn)行交流和互動。這種模式打破了傳統(tǒng)教育的時空限制,極大拓寬了學(xué)生們的知識渠道,培養(yǎng)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。
第三段:優(yōu)點(diǎn)與體驗(yàn)
援疆空中課堂的最大優(yōu)點(diǎn)是可以突破地域限制,讓遠(yuǎn)離城市的學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。我在援疆空中課堂中,看到了很多我從未見過的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和新鮮的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教師們給我們帶來了嶄新的視角,啟發(fā)了我們對知識的認(rèn)識和思考。通過視頻和互動,我們還與其他地方的學(xué)生展開了討論,分享了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果。這種交流不僅拓寬了我們的眼界,還培養(yǎng)了我們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段:挑戰(zhàn)與成長
雖然援疆空中課堂帶來了很多新的機(jī)遇和體驗(yàn),但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)問題,有時因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或設(shè)備故障,課堂無法順利進(jìn)行。其次是學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,習(xí)慣了傳統(tǒng)教室的學(xué)生需要適應(yīng)遠(yuǎn)程互動的學(xué)習(xí)方式。然而,這種過程也是我們的成長和鍛煉。通過面對挑戰(zhàn),我們的溝通和解決問題的能力得到了提高,增強(qiáng)了適應(yīng)新環(huán)境和新技術(shù)的能力。
第五段:總結(jié)
援疆空中課堂作為一種新的教育模式,給新疆的教育事業(yè)帶來了巨大的創(chuàng)新和提升。通過這一模式,我們學(xué)到了很多新知識,結(jié)交了許多來自不同地區(qū)的朋友。同時,援疆空中課堂也提醒我們教育公平的重要性,每個學(xué)生都應(yīng)該有平等的接受教育的機(jī)會。我相信,隨著科技的不斷發(fā)展,援疆空中課堂將會變得更加完善,為更多的學(xué)生帶來更多的機(jī)遇和福利。我也將繼續(xù)努力,在這個創(chuàng)新的教育環(huán)境中不斷成長和進(jìn)步。
注:盡可能使文章流暢,過渡自然。通過時間、空間等修飾詞來連接段落。文章中可以適當(dāng)穿插個人體驗(yàn)感受。以上供參考,實(shí)際寫作時請根據(jù)自己的體會進(jìn)行延展。
空中課堂第二課心得體會版篇十四
20__年的春節(jié),原本祥和歡樂的節(jié)日氣氛,被突如其來的新型冠狀病毒打破了。無數(shù)的醫(yī)務(wù)人員主動請戰(zhàn),生死逆行,奔赴前線與病魔展開了一場殊死較量。在他們的身后有一群在疫情中理解他們堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子。比如我的鄰居妹妹。
那是在疫情爆發(fā)后的一個下午,我正坐在沙發(fā)上看書?!斑?咚!咚!”一陣少見的敲門聲響起,我戴好口罩,向門口走去。
我好奇的打開門,一股刺鼻的消毒水味撲面而來。我定睛一看,只見那個小姑娘個子不高,看上去大約有十來歲,扎起來的馬尾亂蓬蓬的,戴著n95口罩,只露出了一雙黑寶石般的眼睛,手里還拿著一臺手機(jī)。
“姐姐你好,我是不久前才搬來你家旁邊的。我家網(wǎng)壞了,我的父母都不在家,我有一節(jié)網(wǎng)課要上,可不可以……可不可以借一下你們家的網(wǎng)?!蔽要q豫了一下,她又趕緊說道“我就在門口,就在門口,好嗎?!?/p>
在這個節(jié)骨眼上,父母千叮嚀萬囑咐,告訴我千萬不要開門和陌生人說話。但是我望著她那雙對知識渴求的眼神,最后還是把密碼告訴了她,并給了她一個消了毒的凳子,她就坐在門口靜靜地聽課。
兩個小時過去了,她聽完了課向我表示感謝。我好奇地問她:“妹妹,你剛才說你的父母都沒在家,他們到哪兒去了呢?”
她的目光逐漸黯淡下來說:“他們是醫(yī)生,都去前線了?!?/p>
我有點(diǎn)吃驚:“那你現(xiàn)在是一個人在家嗎?”
“嗯,他們已經(jīng)有6天沒有回來了,他們說只要有可能,他們就會回來的。前幾天媽媽給我打電話,叫我一定要好好照顧自己,她說他們在前線很好,如果實(shí)在有什么事情的話,就給她發(fā)微信。”
“那你這些日子是怎么過的呢?”
“他們在走之前買了一些菜和米回來,還給我炒了一些咸菜。我每天就煮點(diǎn)稀飯,然后吃一點(diǎn)兒媽媽炒的咸菜。每天上完課做完作業(yè)看完書以后,如果感到無聊就看會兒電視或者跟布娃娃說說話。晚上害怕的時候就開著燈睡覺?!?/p>
我的心里猛地一涼,鼻子酸酸的,低聲問道:“那……你想他們嗎?”
她的臉沉了下來,眼眶濕潤了,眼淚涌了出來,劃過她的口罩,滴在她的褲子上,她忍住哭聲說:“想!我很想給他們發(fā)微信,讓他們早點(diǎn)回來,但是我能理解他們,祖國現(xiàn)在比我更需要他們。只要我在家要照顧好自己,不讓他們擔(dān)心,他們就能安心工作,疫情就會早點(diǎn)兒結(jié)束,他們也就能早點(diǎn)兒回來了。”她說著眼淚像潮水一般涌了出來,轉(zhuǎn)身跑進(jìn)了家門。
寒風(fēng)吹進(jìn)門來,我眼角的淚冰涼冰涼……
空中課堂第二課心得體會版篇十五
首先,我在空中課堂中感受到的最深刻的一點(diǎn)就是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的便利性。在以往的學(xué)習(xí)中,我們常常需要趕路奔波于校園和自己的居住地之間,有效的學(xué)習(xí)時間很少,很多時候甚至要付出巨大的時間和精力成本。而通過空中課堂,可以不受時間和空間的限制,自由地選擇學(xué)習(xí)時間,并且無需在校園和宿舍等地來回奔波,把時間和精力花費(fèi)在最重要的學(xué)習(xí)上,這是一種非常方便的,高效率的學(xué)習(xí)方式。
其次,空中課堂也為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。我們可以在網(wǎng)絡(luò)上自由瀏覽學(xué)習(xí)材料和文獻(xiàn),獲取到全球最新的知識和資訊。同時,由于空中課堂的特殊性質(zhì),很多知名的學(xué)者和專家,可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行公開的講座和在線教學(xué),這為我提供了相當(dāng)多的機(jī)會去聆聽前沿領(lǐng)域的專題講座,參加學(xué)習(xí)。而在傳統(tǒng)教育中,我們可能很難有機(jī)會接觸到這些最前沿的知識和資訊。
除此之外,空中課堂也讓我更加能夠自由選擇自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方向。在傳統(tǒng)的教育中,學(xué)習(xí)內(nèi)容常常由各種因素決定,教授的主題和內(nèi)容和教材內(nèi)容非常吻合。但在空中課堂中,我可以自由選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向,去選擇適合自己的教材和學(xué)習(xí)計(jì)劃。這大大有助于我自己的學(xué)習(xí)效果,因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法是最適合自己的方式。
但是,盡管空中課堂有很多的優(yōu)點(diǎn),我也發(fā)現(xiàn)了其中的一些問題。首先,網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)容易造成孤立。雖然網(wǎng)絡(luò)上有大量的學(xué)習(xí)資源,但個體需要自己安排好自己的時間,自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但同時也容易造成自己陷入獨(dú)立學(xué)習(xí)的泥潭,不能與同學(xué)和老師進(jìn)行互動,造成交流,分享,合作等等學(xué)習(xí)方式的缺失,從而影響到自己的學(xué)習(xí)效果。
除此之外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在著其他的一些問題。比如,網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的不穩(wěn)定性,可能經(jīng)常出現(xiàn)卡頓,掉線,斷網(wǎng)等待問題。同時,學(xué)習(xí)者和教師之間的互動也很少,更容易導(dǎo)致雙方之間的溝通不暢,影響到教學(xué)效果。而且目前,還沒有很好地解決學(xué)風(fēng)作弊和安全問題,導(dǎo)致教育的中信度不高。
最后,我認(rèn)為我們應(yīng)該積極探索和推進(jìn)空中課堂的發(fā)展,滿足人們學(xué)習(xí)的更多樣化的需求,并解決其中存在的問題,盡可能的發(fā)揮其優(yōu)勢。對于學(xué)習(xí)者來說,可以更加充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,定制個性化的學(xué)習(xí)方案,并提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。 對于教育機(jī)構(gòu),可以加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理,開發(fā)更加優(yōu)質(zhì)的教育資源,提高教育效果和質(zhì)量。同時,我們也需要不斷完善相關(guān)的法律體系和保護(hù)機(jī)制,防范和解決網(wǎng)絡(luò)上的安全和詐騙問題,保證教育的質(zhì)量和安全。
空中課堂第二課心得體會版篇十六
一場全民疫情,改變了寒假,也改變了開學(xué)。這是你從未體驗(yàn)過的特殊的開學(xué)方式——網(wǎng)絡(luò)授課。疫情讓我們足不出戶地上課學(xué)習(xí),老師們的教具從講臺、粉筆與黑板,變成了電腦、手機(jī)和攝像頭,同學(xué)們也終于能夠“名正言順”地打開手機(jī)屏幕,觀看在線直播。
作為一名從教者,每個假期的到來,我們都會好好的珍惜,本想趁著這段時間好好充充電,夯實(shí)基礎(chǔ),提高業(yè)務(wù)水平,順便好好療療傷,開學(xué)后以飽滿的精神面貌去迎接同學(xué)們的到來??墒请S著疫情的漫延與擴(kuò)散,我們也不得不提早著手準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),于是“停課不停學(xué)”“空中課堂”的理念應(yīng)用而生。對于教育部這個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的提出,我還是挺支持的,畢竟現(xiàn)階段疫情何時結(jié)束,我們還沒有一個確切的時間點(diǎn),小朋友的假期如果放的太長,再加上自制力不夠堅(jiān)韌,那么學(xué)業(yè)肯定是會慢慢荒廢與落下!
根據(jù)這幾天網(wǎng)絡(luò)授課的實(shí)際情況來看,它能夠有效地解決在疫情影響下正常進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的問題。
線上教學(xué)不受空間地點(diǎn)的約束,實(shí)現(xiàn)在家上課,這是最重要的一點(diǎn);利用手機(jī)電腦,只要人員到位,隨時可以開始上課,十分快捷;部分課程可以實(shí)現(xiàn)直播回放,方便有問題、沒聽懂的同學(xué)反復(fù)觀看,查漏補(bǔ)缺;新穎的上課方式激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,讓部分同學(xué)的上課積極性變高,課堂回復(fù)參與度比線下要好。
但對于網(wǎng)絡(luò)授課而言,也有其一定的缺陷。線上課程中學(xué)生與老師間的互動不及時。由于網(wǎng)絡(luò)直播具有延遲性,學(xué)生與老師間存在時間差,往往老師提出問題,需要等待一段時間才能收到同學(xué)們的回復(fù),對課堂效率有所影響;認(rèn)真聽課需靠學(xué)生自制力、自覺性。面對家中一些事物或者面前手機(jī)電腦的“誘惑”,部分同學(xué)極易上課“神游”到其他地方,無心聽講,這方面與線下的教室相比有很大的缺點(diǎn);部分平臺使用困難。有些授課平臺由于設(shè)施不夠完善,造成卡頓嚴(yán)重甚至無法進(jìn)入。但條條大路通羅馬,也有平臺可以“無傷”解決這個問題,所以這個缺陷問題不大;上課情況難以反饋給老師。老師面對攝像頭,難以感受到課堂氛圍和同學(xué)們的聽課狀態(tài),難比線下面對面;老師同學(xué)們的適應(yīng)情況都還有待提高。
盡管網(wǎng)絡(luò)授課褒貶不一,好壞參半,在這個特殊的社會背景下,網(wǎng)課是最好的課堂伴侶。也愿我們能早日摘下口罩,迎著陽光,重返校園,伴著星光,奮斗在前進(jìn)的路上!
空中課堂第二課心得體會版篇十七
根據(jù)當(dāng)前疫情防控情況,為確保廣大師生生命安全和身體健康,近日廣東省教育廳下發(fā)《關(guān)于線上教育安排的通知》,明確全省中小學(xué)校學(xué)生不返校,從3月2日起開展線上教育。
老師當(dāng)起“網(wǎng)絡(luò)主播”,學(xué)生在家“打卡”學(xué)習(xí),停課不停學(xué),“空中課堂”實(shí)現(xiàn)了疫情防控與教學(xué)工作“兩不誤”。然而在線學(xué)習(xí)雖然按下了“前進(jìn)鍵”,但想要收到良好的教育效果,線下的家庭教育不能“缺位”,家長不能偷懶。
要多陪,讓在家學(xué)習(xí)成為美好的親子時光。孩子在家學(xué)習(xí),剛開始會有一種新鮮感,但由于長期在家學(xué)習(xí)、做作業(yè)、不能外出,難免會有負(fù)面情緒。作為家長,要多與孩子一起完成作業(yè),多些陪伴、傾聽和引導(dǎo),激發(fā)孩子更濃的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力,增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系。
要多做,言傳身教促進(jìn)孩子更加自律。疫情期間很多家長難得在家休養(yǎng),生活規(guī)律被打亂,起居無時,沉迷手機(jī)和電視等等。正所謂,己不正何以正人,孩子有樣學(xué)樣,自主管理能力也受到了影響。為了不讓疫情期成為孩子學(xué)習(xí)的“攔路虎”,家長就要以身作則,和孩子一起制定合理科學(xué)的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃,引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動,如掃地、做飯、整理房間等,讓孩子養(yǎng)成良好健康的生活習(xí)慣。
要多講,把家國情懷種進(jìn)孩子心里。尼采說:“感恩是靈魂上的健康”。要多與孩子分享在防疫阻擊戰(zhàn)中的感人故事,讓孩子深刻感受到這些“逆行者”的溫暖力量,明白自己的不外出也是一種社會擔(dān)當(dāng),引導(dǎo)孩子樹立更強(qiáng)的家國情懷和社會責(zé)任感。
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