計劃是人們在生活和工作中為了實現(xiàn)特定目標而制定的有序行動方案，它可以幫助我們提前規(guī)劃和安排時間及資源等，我覺得我們應(yīng)該制定一個計劃了吧。計劃的制定是為了更好地完成目標，它可以幫助我們提升效率和提前預估風險，讓我們的工作更加有條不紊。計劃可以分為短期計劃和長期計劃，具體的內(nèi)容和步驟則需要根據(jù)不同情況進行調(diào)整和設(shè)計。制定計劃需要明確目標和任務(wù)，并合理分配時間和資源，這樣才能確保計劃的有效性和可行性。計劃的制定還需要考慮外部因素和內(nèi)部條件，以及可能出現(xiàn)的變數(shù)和挑戰(zhàn)?？傊贫ㄒ粋€合理的計劃對我們的生活和工作都是非常重要的。考慮可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)和風險，并制定相應(yīng)的對策。通過閱讀范文，可以獲得一些啟發(fā)和靈感，助力自己更好地制定計劃和目標。
高一上學期英語教學工作計劃篇一
在經(jīng)濟全球化的大潮中，英語的重要性日益突出，英語成為日常交際的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。
1.進一步抓好“教學常規(guī)”的學習和實施工作。英語組老師都很有朝氣，充滿活力，充滿激情，這是優(yōu)勢。因此更要組織老師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)、實施常規(guī)成為每一位英語教師的自覺行為。
2.繼續(xù)加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高教學效率的必要措施。因此這學期我們要繼續(xù)加強集體備課，做到有計劃、有組織、有目標，有實效。
3.認真開展教研活動。以教研組為單位，組織全體英語老師開展教研活動。通過研討、評議，在濃郁的教研氛圍中，使全體英語老師共同提高，人人受益，特別是使青年教師盡快脫穎而出。
英語教學的主陣地是在課堂，因此要提高教學效率就必須重視課堂教學的研究。
1.激發(fā)學生學習英語的興趣。英語老師必須具備較為扎實的英語教學方面的基本知識和基本技能，能夠自如地駕馭教材和課堂教學過程，了解教材特點，并創(chuàng)造性地使用教材，因此，教師一開始就要給學生以正確、活潑、富有韻律感的語音、語調(diào)，加上豐富的面部表情、夸張的肢體語言帶領(lǐng)學生誦讀，重在激發(fā)學生的興趣，建立學生學習的信心，打好扎實的英語基礎(chǔ)。上課的內(nèi)容應(yīng)符合學生興趣，貼近生活，教師可以根據(jù)教材重新組合學生感興趣的內(nèi)容，讓學生在生活中學習英語，在生活中運用英語。
2.采用靈活多樣的教學方法。小學英語教學中，特別是詞匯和句型教學，既不學音標，又不涉及語法，但枯燥的講解和機械的記憶單詞會使學生學起來毫無趣味。因此我們要根據(jù)兒童的年齡、心理、生理特點，采用游戲、謎語、歌曲、故事、簡筆畫、韻律詩等形式呈現(xiàn)單詞、句型。另外，本學期重點還要在培養(yǎng)學生預習習慣上下工夫，培養(yǎng)學生的學習能力。
3.鼓勵后進生。英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們提倡鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術(shù)，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量。
本學期我們將圍繞文化教學來拓寬英語教學范圍，有目的地培養(yǎng)學生正確、得體的文化意識觀。
開辟英語學習園地。利用學校的宣傳欄、班級的黑板報開辟“英語學習園地”或“英語角”，進行英語文化渲染。
習慣成自然，英語學習氛圍很重要，需要多練多記，需要經(jīng)常強調(diào)。
高一上學期英語教學工作計劃篇二
針對我所帶的班級高一（7、15、16班）學生生員構(gòu)成復雜，大部分來自農(nóng)村，遠到喊叫水，下流水，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。
高一（上）的12單元內(nèi)容。
1、繼軍訓后結(jié)合學生初中英語實際狀況，用一個月復習初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。
2、對于高一（上）內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。適時適情的進行單元測試，詳細分析學情和授課情況，及時調(diào)整進度，改進教法。
3、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。
4、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
5、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
6、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查（新概念英語2）。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在月考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
9、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集同課頭帶課教師的智慧和經(jīng)驗，化解單元教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。
10、堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。
高一上學期英語教學工作計劃篇三
以《英語新課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，使每位學生自信且成功地成長。
二、重點工作。
1、教學理論計劃。
以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境，進一步提高英語教學質(zhì)量，同時，要有時刻學習的意識，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
（1）我們斌心學校的學生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學已經(jīng)厭惡英語學習，教學有時無法進行。所以在這學期，我計劃采取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂于學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。堅持向課堂40分鐘要高效。
（2）努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因為小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數(shù)，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。
（3）加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，充分利用網(wǎng)絡(luò)，強化電化教學。
（4）在平時的教學中，要注意落實教學常規(guī)，提高教學效益，確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
（5）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當滲透其中。
（6）課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
總之，英語教學本身并不是很難，難的是學生接受英語的程度，雖然難，但通過全校師生的共同努力，我的英語教學在不斷的進步，學生的英語成績也在穩(wěn)步的提高，在新學期里，我相信我一定能夠做的更好。
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高一上學期英語教學工作計劃篇四
一、指導思想：
本學期，我們英語教研組繼續(xù)在“新基礎(chǔ)、新課程、新技術(shù)”背景下，結(jié)合并認真貫徹執(zhí)行區(qū)、校工作計劃，以提高課堂教學效率為重點，深化校本教研，構(gòu)建“合歡課堂”。；以強化教學常規(guī)管理為抓手，提高教師的教學行為；以各年級“等第制”評價為著力點，切實推進課程和評價在教學中實施，讓孩子們在更科學的評價中健康成長。
二、工作目標：
1、以提高課堂教學效率為重點，深化校本教研，構(gòu)建“合歡課堂”。
2、以強化教學常規(guī)管理為抓手，提高教學質(zhì)量。
3、以各年級“等第制”評價為著力點，切實推進課程和評價在教學中實施，讓孩子們在更科學的評價中健康成長。
三、主要工作與措施。
（一）以提高課堂教學效率為重點，深化校本教研，構(gòu)建“合歡課堂”。
1、確定研究主題，深化校本教研，構(gòu)建“合歡課堂”。
“合歡課堂”是構(gòu)建“合歡校園”的重要組成部分。因此本學期，我們致力于“合歡課堂”的研究和打造。
首先通過校本研修，共同商討，分析診斷自身課堂教學中存在的問題的，尋找研究對策。
其次，確定研究主題：個性化教與學、悅享扎實課堂。因此我們立足學科特點，確立學科組研究主題。本學期我們以《優(yōu)化單元整體設(shè)計，關(guān)注學生學習經(jīng)歷》開展主題研究，在優(yōu)化單元整體設(shè)計，扎實推進課堂教學的同時，多關(guān)注學生的學習經(jīng)歷，并有效開展多元化評價，使學生在歡快的課堂氣氛中學習，促進學生個性發(fā)展。
再次，落實以教學實踐為主的每兩周一次的校本教研活動，著手構(gòu)建“合歡課堂”。每單周二下午1:30，安排指教老師上課，確定研究內(nèi)容，結(jié)合研究內(nèi)容定觀察點，評價點，有計劃組織全體英語教師開展分析問題――立足課堂――面向?qū)W生――學生的課堂，最終服務(wù)教學實際的校本研修。
第四，備課組研究主題分層推進，結(jié)合教學實踐，在研討中積累過程性資料，注意及時總結(jié)提煉，形成期末的學科研究小結(jié)。
2、加強課堂教學研究的`力度，鍛造教師隊伍建設(shè)，提升教師能力。
首先發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，關(guān)注新教師及青年教師的規(guī)范執(zhí)行力指導，組織好骨干教師與青年教師師徒結(jié)隊工作，孫z――徐蓓；金曉麗――湯慧敏，每周一16：00――17：00開展師徒備課研討活動，在規(guī)范中引導青年教師走向個性化。
其次我們加強課堂教學研究的力度，抓好日常課堂教學，扎實提高教師教學業(yè)務(wù)水平。我們將繼續(xù)施行“行政隨堂聽課”、“云錄播自報課”的策略。在聽課中，做到一看――教師的課前準備，課堂紀律，課堂組織教學的情況；二聽――教師的教和學生的學是否有效；三查――查教師的備課、作業(yè)布置和批改情況。
再次配合學校開展多層次、多形式的業(yè)務(wù)競賽活動。本學期組織青年教師參加“五四”青年練兵比武活動；開展三年內(nèi)新教師課堂教學評比活動；青年教師繼續(xù)開展專題培訓“3月青年教師學會發(fā)展；4月教學案例撰寫指導；5月結(jié)合云錄播實踐上交教學案例；6月總結(jié)與反饋”，通過多種活動，營造一個奮發(fā)向上的教學環(huán)境，促使青年教師盡快成長。
（二）以強化教學常規(guī)管理為抓手，提高教學質(zhì)量。
認真落實教學常規(guī)管理，努力把課程理念落實到具體的教學常規(guī)管理之中，提高教育教學質(zhì)量。
1、繼續(xù)強化對教師日常教學行為的要求，梳理現(xiàn)有的學科教學要求。在3月份進行修改、調(diào)整并完善。
2、繼續(xù)落實教學五環(huán)節(jié)及月常規(guī)檢查。堅持以“反思促成長”為主題，結(jié)合月常規(guī)檢查，及時反饋存在問題，曬優(yōu)秀教師反思。檢查結(jié)果納入每月及期末的考核中。
3、加強對教學過程的監(jiān)控，提倡輕負擔、高質(zhì)量，不斷提高教學效率。教師根據(jù)課程標準制定詳細的學科計劃、補差提優(yōu)計劃，認真完成單元試卷的命題工作，優(yōu)化命題，以命題反思教學，改善教學行為。
4、加強對教研組、備課組活動的組織和檢查。每次教研組或備課組活動，教師全員參與，在沒有特殊情況下不得請假。
5、學科教導和備課組長加強隨堂聽課力度，了解掌握教師教學動態(tài)、學生的學習常態(tài),并進行有效的指導,提高教師課堂教學效率和學生學習效果。教師每學期聽課不得少于10節(jié)，備課組長12節(jié)，教研組長、學科主任每學期聽課不得少于20節(jié)。
6、教師認真完成每次的教學質(zhì)量監(jiān)控后教學質(zhì)量的分析，分析成功與失敗的原因，注重質(zhì)量分析的準確性，找對策，定措施，有成效。
（三）以各年級“等第制”評價為著力點，切實推進“課程標準的教學與評價”在教學中實施，讓孩子們在更科學的評價中健康成長。
上學期期末考查，整個閔行區(qū)采用了“等第制”評價，英語學科分別從“口語、聽力、閱讀、寫作”四方面考查學生，這一考查還是只停留在知識的掌握。但“等第制”評價不僅僅只停留在知識技能方面，而更多地著眼于過程與方法、情態(tài)態(tài)度與價值觀方面的評價，所以這學期我們更要把評價落實到課堂教學中。
針對上學期三-五年級紙筆性考查的情況來看，閱讀與寫話能力學生較為薄弱?！伴喿x”已不再是能從原文中直接找到答案，而是需要學生仔細認真地閱讀文章及問題，認真思考后進行答題?！皩懺挕币膊辉偈峭ㄟ^背默作文就可以得到高分的，而是要學生看清情景或主題，圍繞主題或情景有邏輯地、準確地進行寫話。這些都靠平時的積累，因此如何落實關(guān)注學生的語言知識掌握、語言運用能力這都需要老師們落實在課堂中。因此如何把能力培養(yǎng)與“等第制”評價有機結(jié)合，也是我們這學期應(yīng)該探索的問題。
高一上學期英語教學工作計劃篇五
新的課程標準的制定給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考，因此教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時俱進。素質(zhì)教育背景下的高一英語既要既注重基礎(chǔ)知識的落實又強調(diào)靈活語言運用能力。為了適應(yīng)新趨勢，提高教學質(zhì)量，我們在高一英語教學中將狠抓基礎(chǔ)知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生自主學習和合作學習的能力，通過重點突破，開拓學生的視野，提高學生的語用水平，提高學生英語成績，培養(yǎng)學生終身學習的能力。
1.培養(yǎng)習慣，打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)習慣與指導學法是一致的，培養(yǎng)習慣的過程也是打下扎實基礎(chǔ)的過程。高一起始教學階段，除重視基礎(chǔ)知識的落實鞏固，基本技能的培養(yǎng)訓練外，最主要的是培養(yǎng)良好的學習習慣和正確的學習方法。如：讀背的習慣，聽說的習慣，規(guī)范書寫的習慣等等。
2.減小坡度，平穩(wěn)過渡。就教學內(nèi)容和教學方法而言，初高中有很大差別。初中較簡單淺顯，高中較復雜深奧；初中教學注重的更多的是知識的傳授，教學模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統(tǒng)模式為主，而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識的同時側(cè)重于學生學習能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的學習能力。使學生經(jīng)過三年的高中學習，初步具有英語知識的綜合運用能力，形成有效的學習策略和方法。因此，高一教學很重要的一點在于要使初高中的教學自然銜接和平穩(wěn)過渡。教學中要適當降低起點，適當減小坡度，適當放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。
3.激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。充分利用高一學生剛?cè)胄５摹靶迈r勁”和外語教材自身的特點，采用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的興趣，刺激學生的求知欲；在教學中堅持用英語授課，多給學生語言實踐的機會，使學生產(chǎn)生使用英語交流的“自豪感”；重視情感因素，進行情感教學，不放棄一名學生，重視中差生的輔導關(guān)懷，及時捕捉學生的“閃光點”，鼓勵學生，使其內(nèi)化為學生學習的動力，防止出現(xiàn)嚴重的“兩極分化”。
4.分層教學，措施得當，落實到位。學生英語基礎(chǔ)的不平衡，注定我們的教學實行分層次教學，不讓每一個學生掉隊。
本學期的英語課每周五節(jié)課，課時少，任務(wù)重，我們必須在原先使用學案導學的基礎(chǔ)上進一步探索和優(yōu)化我們的教學模式，進一步進行課堂改革。我們的每模塊的課時安排如下：
導入新課，激起興趣，閱讀為主，整體理解。
第五課時：writing逐步提高寫作能力。
1.切實落實好集體備課活動。抓好備課組的統(tǒng)一備課，作到三定，三備，四統(tǒng)一。由一位教師主講下周下一模塊教學的教學設(shè)想和授課計劃，其它教師補充完善，形成共識，把集體備課落實到實處。大體統(tǒng)一教學思路，教學重點，講解模式。
2.加強課堂教學的探討與研究，優(yōu)化課堂教學。組內(nèi)教師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高。每周安排一次組內(nèi)公開課，每人每周聽課不少于一節(jié)。鼓勵組內(nèi)教師隨時隨地不拘形式探討教學問題，促進年輕教師的快速成長，促進外語教研的氣氛。并積極參加組外，校外的聽課，學習活動。
3.抓好常規(guī)教學的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節(jié)，從學生的具體實情（分層教學，來源各異，基礎(chǔ)參差不齊）出發(fā)，落實好分層教學的具體措施。要抓好基礎(chǔ)知識落實的程度，要有培補（拓展延伸）的措施（內(nèi)容，方法），抓好尖子生的能力提高、基礎(chǔ)知識的落實到位，后進生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補差。
4.加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。
詞匯是英語的基礎(chǔ)，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，拓展學生的詞匯量。利用課堂或者早讀檢查單詞和詞組記憶情況。
5.作文：每周一篇練筆，按照每個單元主題和要求，結(jié)合教輔材料，挑選合適的題目，體裁，題材進行有計劃的訓練。做到全批全改，每次選擇個別重點學生面對面講解。
7.積極開展多種課外活動。如：學唱英文歌曲，用英語講故事，表演話劇，英語演講，參與校園英語廣播節(jié)目，放英文電影等等。提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛。
8.要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養(yǎng)學生使用英語的能力。課堂教學要精心設(shè)計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言實踐，養(yǎng)成在課堂上盡量不說漢語而用英語交流的習慣。早自習強調(diào)學生“開口”，形成讀，背的習慣，每周訓練一次寫作，培養(yǎng)寫作能力。
高一上學期英語教學工作計劃篇六
本學期共要學習兩本書，即兩個模塊，每個模塊共有3個單元，每個單元由welcometotheunit、reading、wordpower、grammarusage、task、project和self-assesment共七個部分組成。
新課程標準下的高一英語既注重基礎(chǔ)知識的考查又強調(diào)靈活運用能力。為了適應(yīng)這一趨勢，提高教學質(zhì)量，要求狠抓基礎(chǔ)知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)其自覺性、主動性、積極性，突出教師的主導地位及學生的主體地位，時刻以提高學生英語成績?yōu)槟康摹?/p>
二、教學方法與措施預設(shè)。
1、認真落實集體備課，發(fā)揮集體的聰明才智。
本學期準備進行集體研討，統(tǒng)一教學進度、教學目標、重難點，做到教學案一體化；強調(diào)分工合作，收集資料，充分發(fā)揮集體的聰明才智能；堅持默寫單詞及重點句型。
2、拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。
選用《英語周報》，從而提高擴展學生閱讀量，培養(yǎng)其閱讀能力，擴充學生的詞匯量，處處為適應(yīng)高考而作準備。
3、聽力訓練到位，鍛煉學生聽力能力。
利用好學生《聽力訓練材料》的題目及《英語周報》上的聽力，注重聽力技巧的培養(yǎng)，鍛煉提高學生的聽力能力。
4、隨堂鞏固練習及單元綜合檢查。
每部分教完后都有有一小張測試練習，以檢測該部分是否掌握；每單元結(jié)束后進行一次小型考試，以便調(diào)整下一階段的學習和教學活動。
三、教學研究目標與效果展望。
教師要注重學生聽、說、讀、寫各方面能力的培養(yǎng)，注意拓寬學生的詞匯量，提高閱讀量，處處以提高學生能力為目的。
學生通過一年的學習，各方面能力都應(yīng)有相應(yīng)提高，詞匯量較以前有較大的擴充，閱讀、寫作能力也有較大提高。
四、教師專業(yè)發(fā)展計劃。
平時注重閱讀相關(guān)學科資料、論文，積極參加各種培訓，老教師加強對新教師的指導，新教師注重備課的充分，并多向老教師虛心學習，全組齊心協(xié)力、共同提高，共同進步。
高一上學期英語教學工作計劃篇七
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學情分析。
經(jīng)過一學期的學習，大部分學生學習目的.明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會。
聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。采取任務(wù)型教學，運用靈活多變的方法。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
四、具體措施。
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施“任務(wù)型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
五、教學措施和方法。
措施：
1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率。
2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用。
3、營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心。
4、加強聽力訓練。
方法：
聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。
高一上學期英語教學工作計劃篇八
計劃是要靠群眾來完成的，只有正確反映群眾的要求，才能成為大家自覺為之奮斗的目標。下面是關(guān)于高一年級第二學期的英語。
的內(nèi)容，歡迎閱讀！
在高一下學期內(nèi)共有20周的教學時間。在這期間高一年級英語教學需要完成兩個模塊(模塊三和模塊四)共計十個單元的教學任務(wù)。由于這個學期有高考、會考等考試的影響，上課時間就比較緊。根據(jù)科組進度安排，模塊三需要在五月初結(jié)束,模塊四需要在七月初結(jié)束。結(jié)合新課程改革，我目標是努力在每次月考中力爭上游，優(yōu)秀率，及格率和平均分都要有所提高。為了達到以上目標，我計劃從以下幾個方面進行努力。
一.堅持每周集體備課一次，認真學習研究教材，結(jié)合本校和各班實際情況，備好每個單元的課。每次集體備課有主講人，主題，重難點分析，教法討論，學生問題處理等方面，盡量保證兩班進度和練習一致。針對不同班學生的不同情況，以及教師的各自特點，教學方法可以采取更為靈活的方式，不必強求統(tǒng)一。
二.加強與科組內(nèi)的學習與交流，互相聽評課，吸取成功的教學方法，認真反思每節(jié)課。課后，做好計劃認真反思，及時寫出課堂案例進行總結(jié)。
三.加強基礎(chǔ)教學。針對大部分學生詞匯量小，閱讀能力薄弱的問題，每天的作業(yè)要盡量保證有一篇的閱讀文章，并及時反饋閱讀效果。我計劃讓學生繼續(xù)積累好詞好句。每個學段背誦5篇短文（選自新概念英語）。每個單元要盡量保證一篇書面表達的練習，指導寫作方法，并給出范文讓學生背誦。每個單元進行多次聽寫，一次單元隨堂檢測，重點檢測課堂教學和教材的掌握。加強過程性評價，注重激發(fā)學生的學習興趣和動力。
四.加強對學生的課后輔導與督促。對優(yōu)秀學生，要抓住閱讀和書面表達的作業(yè)質(zhì)量。對學習困難的學生，要抓住單詞的背記和課本內(nèi)容的較好掌握，給予更多的關(guān)心和耐心，不放棄任何一個學生和機會。
五.在課堂上要給優(yōu)秀學生展示才華的機會，如背誦新概念短文，講解較難的習題，表揚每次測驗前十五名的學生，形成積極向上，你追我趕的學習氛圍。對學習有困難的學生，讓他們回答相對簡單的問題，多鼓勵，多表揚，提高興趣和自信心；同時加強監(jiān)督，督促其完成學習任務(wù)。
教學進度安排如下：
周次教學內(nèi)容課時備注。
第一周unit1book310。
第二周。
第三周unit210。
第五周unit310。
第六周unit410。
第七周。
第八周unit510。
第九周。
第十周mid-exam。
第十一周unit1book410。
第十二周。
第十三周unit210。
第十四周。
第十五周unit310。
第十六周月考。
第十七周unit410。
第十八周。
第十九周unit510。
第二十周final-exam。
1.有些學生平時學習成績較佳，但考試總是心慌，臨場發(fā)揮欠佳。在設(shè)計每一課時，要考慮學生在教學過程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛圍中，激發(fā)學生強烈的求知欲、從躍躍欲試發(fā)展到埋頭探索，通過觀察比較，分析思索，逐步深化自己的認識程度，并從中提高自己的認識能力和技巧。
2.兩極分化嚴重。教師要熱情關(guān)心幫助學生克服心理障礙，點燃學生進取的火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信心。同時指導幫助，對差生進行個別談話，幫助他們找出暫時落后的原因，幫助他們制定計劃，指導學習方法，具體輔導基礎(chǔ)知識。
3.聽力和口語水平有待進一步提高。
1.在日常教學中打好語法基礎(chǔ)，強化聽說讀寫練習，
2.創(chuàng)造教師啟動，師生互動，學生主動的共同發(fā)展課堂，全面提高學生的聽、說、讀寫能力。
1.制定中學生學習方法常規(guī)，包括預習、上課、作業(yè)、復習、考試和課外學習等。在學習過程中，掌握科學的學習方法，全面提高英語素質(zhì)。
2..注重教學過程中學生的心理健康效益。在日常教學中仔細觀察，分析學生心理的個別特點，在全面指導學生學習方法時，根據(jù)大多數(shù)學生的情況，有所側(cè)重。在對個別學生指導時，幫助其確立正確的學習方法，堅持表揚鼓勵為主，使學生充滿信心。尊重學生，信任學生，珍惜學生所取得的微小成功，熱情肯定、耐心引導、悉心培育，使學生形成良好的學習習慣。
3.大膽革新英語教學方式。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，突出學生學習的主體性，主動性和獨立性。
4.控制兩極分化的加劇。
1）細致調(diào)查，做到心中有數(shù)。課上使后進生樂學，積極主動參與教學活動，多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問的習慣，使之享受成功的快樂；作業(yè)中出現(xiàn)的問題，不管大小，及時面批糾正，防患于未然。
2）營造課堂氣氛，提高學習效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調(diào)動學生的積極性。師生對話，說好“每日英語”，營造濃厚的課堂氣氛，培養(yǎng)學生的聽說能力。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，增強求知欲，提高教學效果。復習舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，呈現(xiàn)新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。
6.加大聽力、口語訓練量。
從教學實際科學地分析學生的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，針對學生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當?shù)挠柧毿问剑侠淼靥岢鲇柧氁?，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發(fā)展，提高聽力教學的質(zhì)量。
1）聽音訓練。
2）朗讀口語交際訓練。
3）讀寫訓練。
4）模擬聽速的閱讀訓練。
7.提高階段復習效率。復習教學要體現(xiàn)英語新課程標準的要求和教學理念。加大閱讀量的訓練，認真處理好以下關(guān)系：
1）新授課與復習的關(guān)系。堅持在新授中滲透基礎(chǔ)知識和基本技能的復習。
2）知識與能力的關(guān)系。重視基礎(chǔ)知識的復習和實際運用能力的培養(yǎng)。
3）授課與實踐的關(guān)系。增加學生語言實踐的時間和機會。
4）聽、說、讀、寫間的關(guān)系。突出聽、讀、寫訓練。
5）書本復習與增加新語言材料的關(guān)系。以增加新語言材料為主。
8.抓好測驗命題質(zhì)量，結(jié)合和把握中考命題趨勢，作到命題規(guī)范性、實效性、針對性。
9.堅持每周二備課組活動，同時，本組教師將會互相聽課、評課，以提高彼此的教學技能。
我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)以往經(jīng)驗教訓的前提下，完成初三英語備課組的各項任務(wù)。
高一上學期英語教學工作計劃篇九
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)高考形式和要求。
本學期我任教高三年級(1)、(4)班。學生雖然已經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀。主要問題有：基礎(chǔ)不夠扎實，英語詞匯積累不夠，知識面狹窄，綜合能力堪憂。學生的語言運用能力欠缺，完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對寫作，無從下手。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。學習動力不足，多數(shù)學生不具備英語學習能力。在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。成績分化太大，差距大，高分的尖子生少，學生普遍存在知識缺陷。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
堅持“以老師為主導,學生為主體的教學原則”，教學力爭：
1)全：教學要覆蓋高考考綱所要求的全部知識與技能，不缺不漏。
2)精：把握高考脈搏，精心設(shè)計教學內(nèi)容和知識呈現(xiàn)方式。
4)穩(wěn)：在學生原有英語知識的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步提高他們聽、讀、寫、等技能。在不同的階段有所側(cè)重地解決學生存在的問題，使學生的總體備考得到來自不同階段、不同角度、不同內(nèi)容的輻射。
5)準：抓準教學中存在的各種問題，研究策略，科學解決問題;夯實基礎(chǔ)，診斷學情，發(fā)展能力，擴大輸入，分層要求，調(diào)整心態(tài)，做好預測。
6)狠：狠抓年級尖子生、線邊生和英語學科優(yōu)秀生。抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。
總之，我們的原則就是：立足基礎(chǔ)，提升能力;鞏固基礎(chǔ)和專題訓練相結(jié)合。通過系統(tǒng)扎實的第一輪復習，幫助學生梳理知識、夯實基礎(chǔ)。抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，三輪綜合以查漏補缺。力爭在20xx年高考中取得較為滿意的成績。
1、每天提前告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段;。
3、每周安排三次聽力練習;。
4、每周安排做三篇閱讀;。
5、每兩周安排做一篇書面表達，及時批改，評講;。
6、每周要求學生在一周時間內(nèi)面背作文范文，并于下周抽時間通知默寫;。
7、每周至少安排兩次10句的中翻英，每次每組抽一名同學面批，并要求該名同學批改他所在組的。
10、每1-2周一次單元測試，試后及時批改，講析，點評。
高一上學期英語教學工作計劃篇十
在這一學期的英語教學中，要堅持以下教學理念：一是在了解學生真實水平的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生的學習成績，適當改變教學方法，加強學習方法的指導；其次，教學要面向全體學生，關(guān)注學生的情感，激發(fā)學生學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課程標準的指導下，倡導學生通過體驗參與學習，完成設(shè)計目標；第五，注重過程性評價，建立能夠鼓勵學生自主學習能力發(fā)展和提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析。
a)高一學生英語基礎(chǔ)薄弱。詞匯和語法規(guī)則有很多差距。因此，學生的聽、說、讀、寫水平存在很大差異。
b)學生在學習策略和情感態(tài)度上也有問題需要解決。比如學習缺乏主動性和自覺性；大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性和戰(zhàn)略性，不注重知識的積累和鞏固。
c)在課堂上，習慣于被動接受過去所教的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
三、教材和教具的分析。
這學期教學任務(wù)重，時間短。除了讀、寫、聽、聽、說，每個單元還注重語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略。其中，利用教材培養(yǎng)和加強學生的閱讀理解能力，與以往的必修教材有很大不同。
這學期的選修教材強調(diào)培養(yǎng)和提高學生的綜合語言應(yīng)用能力，所以重點是培養(yǎng)學生用英語獲取和處理信息的能力；能用英語分析和解決問題的能力；能用英語思考和表達。難點在于改變學生的情感態(tài)度和學習策略，以達到用英語思考和表達的目的。
四、教學目標。
通過學習，學生可以有豐富的生活常識，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力，培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)高僧的閱讀理解能力，提高學生的應(yīng)試水平。
五、教學措施。
a)讓學生每天積累幾個單詞，用“互考和老師抽查”的方式及時檢查，保證效果，堅持下去。
b)實施過程性評價，調(diào)動學生積極性，讓進步的學生感受到成就感，讓落后的學生通過不同的測試找出差距感受到壓力。從而在課堂上形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康的人格和競爭意識。
c)關(guān)注學生情緒，營造輕松、民主、和諧的教學氛圍。
d)根據(jù)目標和教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織學生積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流、合作學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
e)定期進行教學反思，及時調(diào)整教學方法，符合學生的實際情況，有利于學生的有效學習。
f)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到教學效果。
高一上學期英語教學工作計劃篇十一
一、指導思想：
新的學年，我將按照“規(guī)范教學管理，創(chuàng)新教學方式，突出教研重點，注重教研實效”工作思路展開各項教學工作。針對我們班新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄薄弱的實際情況，老師們要堅持用“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，使用導學案教法，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想來指導自己的工作。
主要教學內(nèi)容：高一必修1、必修2（1-2模塊）的內(nèi)容。
二、具體安排：
高一必修1及必修2（1-2模塊）共8個模塊，計劃安排每一模塊用10課時，新授8課時，練習2課時，共用4個月的時間。
三．具體措施：
1.注意教學的承上啟下。
為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期開學要重新學習音標，另外要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。
2、認真研究新課程標準。
要認真研讀新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，認真研究新教材，采取用導學案的方法給學生上課，著重培養(yǎng)學生們獨立自主的學習能力，培養(yǎng)小組合作精神，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、聽評課。
堅持教學研究和相互聽課，探究如何聽評課。我要和其他教師互相學習，取長補短。
5、教案的書寫。
本學期高一備課組要繼續(xù)探討如何規(guī)范書寫教案。備課組活動中將把教案細分，逐一探討。如：如何正確書寫教學目標。教學方法有哪些等等。
四．夯實基礎(chǔ)。
1.聽力。
從高一就開始就對學生進行聽力訓練。每周堅持上聽力課，另外每周至少兩次利用課余時間給學生集體放聽力，并鼓勵學生課余時間多泛聽。
2、單詞。
單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
3、閱讀。
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高一教學的重點，也是高考的重頭戲。要有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法和策略。加強學生的課外泛讀及課后閱讀訓練。
4．口頭表達。
要注重在教學中強化口語的訓練，培養(yǎng)學生靈活運用目標語言的能力。課外開展英語角活動。
5、作文訓練。
1）每周一次作文訓練，題材由備課組統(tǒng)一。
要求：方法力求多樣化，并能及時進行講評。
2）鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
高一上學期英語教學工作計劃篇十二
本學期我擔任高二(xx)、(xx)班的英語教學，這個兩個班都是理科平行班，經(jīng)過上學期的教學，學生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握務(wù)必的學習方法，但是學生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語潛力也需要進一步提高。
注意根據(jù)我班學生實際，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的潛力;構(gòu)成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合運用語言的潛力;個性注重提高學生用英語進行思維和表達的潛力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學生有效改善自我的英語學習。
本學期要完成選修7和選修8的教學任務(wù)，共10個單元資料。每一單元用7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法及寫作1—2課時，習題1—2課時。兩冊書共需18周左右，最后二周左右進行考前復習。
(一)教學方面：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。本學期應(yīng)到達以下目標：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學潛力。具體來說：
1、加強學的研究，充分發(fā)揮學的主動性
只有當教與學構(gòu)成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。高中生應(yīng)有的習慣和方法主要包括：
(1)學會查英語詞典并勤查詞典;堅持每一天朗讀，學會背誦的有效方法;
(2)利用每一天的零碎時光反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;
(3)學會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法;
(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣整潔、獨立完成，掌握各種解題技巧;
(5)堅持預習，學會看書;
(6)用心思考、大膽質(zhì)疑;
(7)學會記筆記和整理筆記。
2、強化三關(guān)訓練，夯實語言功底。
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人務(wù)必過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下：
(1)積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。
(2)每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑。因此，提高學生的閱讀理解潛力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學生閱讀報刊文章寫點評，讓學生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。
3、語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。
高中英語語法項目較多，為幫忙學生理清思路，準確表達思想，務(wù)必引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學生一齊學習各項語法資料。
4、在閱讀方面。
閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
5、在寫作方面。
堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對我班學生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
(二)在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學潛力。
3、群眾備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內(nèi)成員的各項任務(wù)和完成自我所負責的任務(wù)以外，我會按時參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。
高一上學期英語教學工作計劃篇十三
一、指導思想：
本學期是高中階段的第一個學期，學生的英語底子較差，基礎(chǔ)薄，根據(jù)實際情況，我堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
在本學期的英語教學中，我主要堅持以下理念的應(yīng)用：
1、堅定不移的實行循環(huán)大課堂，突出學生主體，讓學生成為學習的主人。
2、面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。
4、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、本學期的重點工作。
（一）、全面做好初高中銜接工作。
初中和高中在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助新生了解這些差異，引導他們盡快適應(yīng)高中的學習與生活，是擺在我面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來說我要做好以下工作：
（二）作好知識的銜接（詞匯補充、語法回顧）。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備。
課時安排：
第一、二課時：音標（安排在第一單元教學之前）。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。
第三課時：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。
第四課時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。
第五、六課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。
另外，在其中可以穿插一些小型測試（如詞匯測試等）、寫作或閱讀等內(nèi)容。了解學生掌握英語知識情況。
（三）、優(yōu)化使用教材，精編學案。
對教材的利用無法做到面面俱到，但要抓住重點，大膽取舍。
一方面學習教材，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學目標和課時及學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。
要按照外語學習規(guī)律來編制學案：首先列出本節(jié)課的知識點，挖掘各知識點的聯(lián)系，設(shè)計突破每一個知識點的方案，最后按照難度，重點來排序，確定四講四不講，防止以做題代替學案。在教學時應(yīng)根據(jù)本班學生的實際情況，運用可行的教學策略，引導學生參與討論解題的過程、思路和方法，培養(yǎng)和訓練學生對問題的思辯能力。每個模塊設(shè)計詞匯學案，閱讀學案，語法學案，復習學案和周測共五個學案。
三、教學內(nèi)容及進度表。
本學期的教學主要完成必修1和必修2的內(nèi)容。具體安排如下：
高一上學期教學進度表周次進度內(nèi)容1。
初中內(nèi)容的過渡教學。
第二次月考復習及考試。
期末復習及考試。
高一上學期英語教學工作計劃篇十四
指導思想：
針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持"夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力"的指導思想。
高一(下)的10單元內(nèi)容。
1、對于高一(下)內(nèi)容中的10單元，每一單元用5課時，新授4課時，練習1課時，共用4個月的時間。
2、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。
9、堅持教學研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學期每人不少于30節(jié)。
高一上學期英語教學工作計劃篇十五
我們升入高二年級分了文理班，我所任教的是高二(3)班和高二(4)班，均為理科班。透過高一階段的學習，同學們大都掌握了拼讀單詞，背單詞的用心性越來越高，有了務(wù)必的閱讀量，寫作潛力逐步提高，但總體來說，學生的基礎(chǔ)還是比較差主要表此刻沒有自主學習的意識，語法資料似懂非懂，聽說方面也很薄弱，要提高成績，還需要我們很大的努力。
認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法，在校園教學計劃指導下進行工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎(chǔ)上，更加重注發(fā)展學生自主學習和合作學習的潛力;構(gòu)成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合運用語言的潛力;個性注重提高學生用英語進行思維和表達的潛力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學生盡量貼近高考。
按照新課程改革，本學期開設(shè)普通高中課程標準實驗教科書英語必修(5)和選修(6)。(人教版)共10個單元資料。
具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習能夠這樣進行：上新課8個課時，單元復習檢測2個課時。
(一)教學方面：
1、為了使學生打牢基礎(chǔ)，提高聽說讀寫的技能。
2、在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行了聽力訓練(用的是教材上的聽力部分)。本學期訂了《當代中學生學習報》，利用上方的聽力材料每周專門拿一節(jié)課來上聽力。除了利用課堂上的時光外，還堅持利用課余時光給學生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。
3、在詞匯方面，單詞一向是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合潛力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的好處與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學習結(jié)束前對學生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學生互評，一次由老師親自評閱。每個單元，我們還是給學生總結(jié)好每個單元的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子，并檢查學生的背誦狀況。
4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的'培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
5、在寫作方面，堅持每兩月一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
(二)在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高各位教師自我的教學潛力，加強本組教師間的教學交流。
3、群眾備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師，堅持用心多參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。作為老教師，聽年輕老師的課，能夠擴展新的教學思路和方法，更好的激發(fā)學生的興趣，提高學生的英語成績。
總之，要做到因材施教。高二學生的英語水平參差不齊，這就要求我們高二英語教師在教學中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要思考不一樣層次學生的需要，設(shè)計不一樣層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做，盡量讓他們不要過早掉隊。
高一上學期英語教學工作計劃篇十六
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導:第一，在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生學習成績的的基礎(chǔ)上，適當改變教學方法，加強學法指導;第二，教學要面向全體學生，關(guān)注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣;第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設(shè)計目標;第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
a)本屆高一學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
所以本學期教學任務(wù)繁重，時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應(yīng)試水平。
a)讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
b)實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
c)關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
d)在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
e)經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
f)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到的教學效果。
高一上學期英語教學工作計劃篇十七
在高一下學期內(nèi)共有20周的教學時間。在這期間高一年級英語教學需要完成兩個模塊(模塊三 和模塊四)共計十個單元的教學任務(wù)。由于這個學期有高考、會考等考試的影響，上課時間就比較緊。根據(jù)科組進度安排，模塊三需要在五月初結(jié)束,模塊四需要在七月初結(jié)束。結(jié)合新課程改革，我目標是努力在每次月考中力爭上游，優(yōu)秀率，及格率和平均分都要有所提高。為了達到以上目標，我計劃從以下幾個方面進行努力。
一.堅持每周集體備課一次，認真學習研究教材，結(jié)合本校和各班實際情況，備好每個單元的課。每次集體備課有主講人，主題，重難點分析，教法討論，學生問題處理等方面，盡量保證兩班進度和練習一致。針對不同班學生的不同情況，以及教師的各自特點，教學方法可以采取更為靈活的方式，不必強求統(tǒng)一。
二.加強與科組內(nèi)的學習與交流，互相聽評課，吸取成功的教學方法，認真反思每節(jié)課。課后，做好計劃認真反思，及時寫出課堂案例進行總結(jié)。
三.加強基礎(chǔ)教學。針對大部分學生詞匯量小，閱讀能力薄弱的問題，每天的作業(yè)要盡量保證有一篇的閱讀文章，并及時反饋閱讀效果。我計劃讓學生繼續(xù)積累好詞好句。每個學段背誦5篇短文(選自新概念英語)。每個單元要盡量保證一篇書面表達的練習，指導寫作方法，并給出范文讓學生背誦。每個單元進行多次聽寫，一次單元隨堂檢測，重點檢測課堂教學和教材的掌握。加強過程性評價，注重激發(fā)學生的學習興趣和動力。
四.加強對學生的課后輔導與督促。對優(yōu)秀學生，要抓住閱讀和書面表達的作業(yè)質(zhì)量。對學習困難的學生，要抓住單詞的背記和課本內(nèi)容的較好掌握，給予更多的關(guān)心和耐心，不放棄任何一個學生和機會。
五.在課堂上要給優(yōu)秀學生展示才華的機會，如背誦新概念短文，講解較難的習題，表揚每次測驗前十五名的學生，形成積極向上，你追我趕的學習氛圍。對學習有困難的學生，讓他們回答相對簡單的問題，多鼓勵，多表揚，提高興趣和自信心;同時加強監(jiān)督，督促其完成學習任務(wù)。
教學進度安排如下：
周次 教學內(nèi)容 課時 備注
第一周unit 1 book 3 10
第二周
第三周unit 2 10
第四周 月考
第五周unit 3 10
第六周unit 4 10
第七周
第八周 unit 5 10
第九周
第十周 mid-exam
第十一周 unit 1 book 410
第十二周
第十三周 unit 2 10
第十四周
第十五周 unit 3 10
第十六周 月考
第十七周 unit 4 10
第十八周
第十九周unit 5 10
第二十周 final-exam
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