給孩子最好的教育心得體會范文（16篇）

心得體會的撰寫要求我們積極思考和總結，從中提煉出對自身有價值的收獲和教訓。在寫心得體會時，可以通過引用有力的例子或事例來加強論述的可信度。小編為大家整理了一些寫心得體會的好的例子，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

給孩子最好的教育心得體會篇一

教育敘事，即是講有關教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，其實質(zhì)是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。下面小編帶來關于的給孩子們最好的微笑教育敘事。

一直以來，我總喜歡板起一塊臉面對學生，尤其是學生犯錯的時候，我更是吝嗇自己的笑意。這就給學生造成一個錯覺，我成了不會笑的老師。本學期就曾有一位學生天真的問過我：“劉老師，你為什么不喜歡笑呢?”可能是當時心緒有些煩躁，就沖口對著這個天真的學生說：“我敢笑嗎?我不笑，你們都還表現(xiàn)不好，那么我笑了，你們豈不是要翻天!”我的回答，讓那個學生悻悻地走了。事后，我很為自己說話的唐突后悔，同時我更在問自己：為什么學生會認為我不喜歡笑呢?其實，我在課堂上是很隨和很民主的，從不板起一塊臉批評學生。課下，只要學生不犯錯，我自感都是笑容可掬的。既然如此，為何會給學生這樣的錯覺呢?讀到周然的隨筆，我似乎找到了答案。是的，我沒有想到，我嚴肅的表情竟然會讓學生感到惶恐，甚至還在逃避中寧肯丟掉誠實。慶幸的是周然還保持著一顆美麗的童心，她還有勇氣去尋回被我的嚴肅表情所擠掉的誠實。我在想，倘若當時我的表情是舒展的是不斷變化的，我相信周然就不會陷入到失去快樂的矛盾中。換句話說，是我僵硬麻木的表情無形剝奪了周然幾天的快樂，還險些讓她把可貴的誠實拋棄了。而類似周然一樣被我的冷漠與嚴肅封鎖了快樂，陷入到莫名的惶恐中的孩子絕對不止她一個，他們就只有忍氣吞聲承受著。

可以毫不夸張的說，與其說我是用僵硬的表情樹立所謂師者的尊嚴，還不如說我是再用麻木的專制“殺人”，因為教育需要包容，而我卻時不時地用我嚴肅表情褻瀆著包容。讓我們學會笑吧，尤其是學生犯錯的時候，更要慷慨的把真誠的笑意留給學生，因為老師的笑對學生來說就是陽光，就是雨露，就是博大的包容，就是美麗的情懷!

給孩子最好的教育心得體會篇二

通過學習劉林亞巡視員關于“雙減”政策的解讀，結合“學____

立，即家庭是第一課堂，家長是第一任老師，家庭與學校聯(lián)合施教，政府及社會進行支持指導服務。

德，未成年人應有之大德，即以社會主義核心價值觀引領培育出家國情懷，即愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義、愛家庭，再加之身體素質(zhì)、文化修養(yǎng)、生活技能、行為習慣等。

樹，即發(fā)揚家教傳統(tǒng)美德，弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，革命文化，社會主義先進文化，遵循教育規(guī)律。

人，即培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和可靠接班人。

我們將以自身家庭為單位，將”立德樹人”全面理解并把握，從而更好的將”雙減”政策學習落實到位。

給孩子最好的教育心得體會篇三

在現(xiàn)代社會中，教育被認為是父母責任之一，再加上社會要求父母對孩子投入更多的時間和精力，經(jīng)常會有家長對孩子的教育產(chǎn)生疑惑和困惑。但是，它是最重要的責任之一，因為它是能夠幫助孩子處理他們的行為、思想和情感的方法。教育好孩子是艱巨而卓越的工作，它需要老師和家長兩者的協(xié)調(diào)配合，以實現(xiàn)最佳結果。在這篇文章中，我們將討論要把孩子教育好的心得體會。

第二段：正文-合理的期望

首先，父母們需要有一個之所以的期望。有的父母對孩子的要求很高，甚至超過了孩子的天賦，使孩子承受沉重的心理壓力，從而導致不良的后果。對于每個孩子而言，最重要的是健康發(fā)展和快樂成長。父母應該充分了解孩子的興趣和技能，充分挖掘和發(fā)揮孩子的潛力。家長應該鼓勵孩子創(chuàng)新和自我探索，讓孩子在漸漸成長的過程中培養(yǎng)出自己的思考習慣和獨立人格，以充分盈利他們的未盥。

第三段：正文-健康的溝通

其次，提高家長與孩子之間的交流和了解，以建立良好的信任和支持關系，這對于孩子的成長至關重要。當家長可以與孩子溝通、了解他們的需求和情感，聽到他們內(nèi)心的聲音時，可以解決許多問題，避免了很多不必要的沖突和誤解。家長應該盡可能多的與孩子交流，并以平等的方式與孩子交流，尤其是當孩子提出問題時需要認真傾聽，不要在心理評價孩子的說話，傾聽后也要給予明確的回答和建議，讓孩子感到自己非常重要。

第四段：正文-示范行為

家長應該為孩子樹立樣板，因為孩子往往模仿他們父母的行為和思想，反映出他們本質(zhì)上屬于學習動物。孩子看到父母身體健康、靈活聰明、有禮貌、心平氣和，就會深深模仿。同時，如果父母能夠以正面的方式去教育孩子如何與人交流和處理人際關系，孩子在面對外界的時候更加從容，更加自信。因此，在家庭生活中要熱衷陽光、積極、樂觀，傳遞良好的價值觀，不斷強調(diào)我們應該關注他人和社會。

第五段：結論

在總的閱讀中，我們強調(diào)了如何教育好孩子的三種要素。他們分別是：合理的期望，健康的溝通和示范行為。每個家庭都是獨特的，因此每個家庭在孩子教育方面的方法也不盡相同。但只要我們將重點放在這三個要素上，充分傾聽孩子的話語，做出合理的期望，并通過自身的身體健康、積極樂觀的表現(xiàn)來影響孩子，就可以更好地教育孩子，幫助他們茁壯成長。在孩子的成長階段，父母將是他們最重要的榜樣和支持者。

給孩子最好的教育心得體會篇四

微笑是一股清泉，滋潤我的心田?？荚嚽斑^渡緊張甚至恐懼，我想是常見現(xiàn)象，我也不例外，如何克服呢?我自從看了一篇課外文章——《給自己自信的smile》后，我找到了方法——微笑。試前，我會對著鏡子說：“加油!我能行!嗯哼!”對自己微笑了一下，我便找到了自信的風帆。

微笑是一縷清風，吹動我的心弦。我這幾日頭疼得厲害，整天無精打采，我無意中翻了翻《讀者》，見到了一個用微笑戰(zhàn)勝疾病的青年，我這才領會到一個自信的微笑的力量之大。我想：這點小病不算什么，比起書中提到的白血病輕多了，不值一提。于是，我又給了自己一個自信的微笑。

相信自己，給自己一個微笑!一個自信的微笑!它會讓你在失望中找到曙光，讓你在黑暗中看到黎明，在無助中得到幫助……微笑，成功的使者;微笑，自信的伴侶;微笑，挫折與苦難的敵人;微笑，人生的真諦……它會成為我航行的動力，希望的源頭，駛向理想與成功的一葉扁舟。

讓世界充滿微笑，讓微笑點亮人生，讓自信永駐心田!

給孩子最好的教育心得體會篇五

我是一個有兩個孩子的家長，教育孩子是我生命中最重要的任務之一。在這個信息潮流的時代，家長們不得不承認教育孩子變得更加困難。但是，我們不能放棄努力，我們需要為自己的孩子教育打下堅實的基礎。在過去的幾年中，我一直在努力學習如何將我的孩子教育好，并收獲了一些經(jīng)驗和體會。

第二段：塑造孩子的性格。

作為父母，我們應該關注孩子的性格，并正確的塑造他們的性格。我們需要了解孩子的優(yōu)點和缺點，然后幫助他們建立積極的自我形象。例如，我的大女兒比較內(nèi)向，我就鼓勵她參加一些社交活動，逐漸培養(yǎng)她的自信心和社交能力。此外，我們還要教導孩子做事情要有耐心、謙虛、誠信等改造有良好品德的人。

第三段：普及孩子的知識。

現(xiàn)在孩子們有很多途徑獲取知識，如書籍、電視、網(wǎng)絡等，但是作為家長，我們需要監(jiān)督孩子的學習內(nèi)容和進度。我們要鼓勵孩子多讀書、注重語文教育，可以通過閱讀啟發(fā)孩子思維、長知識、領略人生。同時，我們也要關注孩子的專業(yè)學習，例如語學、數(shù)學、科學，讓孩子們可以在學業(yè)和興趣愛好中得到進一步的提高。

第四段：教育孩子的價值觀。

價值觀是人們在生活中的行為準則，也反映了一個人的做事風格和品質(zhì)。因此，家長需要創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍，讓孩子了解何為愛、信仰、道德等重要的人生觀。我們需要用身教來教育好孩子、告訴他們分對錯；讓孩子知道擁有一個正確的人生觀對以后的人生很重要。

第五段：培養(yǎng)孩子的生活習慣。

生活習慣是孩子成長發(fā)展的重要因素，在孩子早期的生活中，我們需要給孩子設定一些好的處事準則。例如，早睡早起、保持良好的飲食習慣和規(guī)律作息。家長要時刻關注孩子服從指揮、自理能力等方面的變化，漸漸地讓孩子養(yǎng)成一種良好的生活習慣。

結語。

教育孩子是一項復雜而漫長的任務。但如果我們能在孩子的成長過程中給予正確的引導和支持，孩子就有更多機會去成為一個健康、積極、能干的人。我非常感謝這個過程中學到的經(jīng)驗和體會，也希望那些有孩子的家長能夠參考我的經(jīng)驗，給予孩子更多的愛和關注，讓他們健康成長！

給孩子最好的教育心得體會篇六

在香檳湖園區(qū)的戶外草坪上，豎著一塊簡簡單單的用木條釘起來的木板墻，木條和木條之間有著一條條縫隙。戶外活動的時候，孩子們會拖來一筐各種各樣的打擊樂器，這些“樂器”都是老師和孩子們一起收集來的鍋碗瓢盆或其他生活用品，有金屬的，有塑料的，也有其他材質(zhì)的等等。每個“樂器”的把手上面都有一個掛鉤，孩子們玩的時候可以把這些材料一個個掛在自己想掛住的地方，然后選擇用金屬的或者木頭的小棒進行敲敲打打，活動結束的時候，再把這些材料取下來放在框里，送回材料存放的地方去。

很多時候，在交流和觀摩幼兒園戶外游戲環(huán)境設置的時候，我們也會發(fā)現(xiàn)很多類似的地方。但很多時候，我們也會非常遺憾的發(fā)現(xiàn)，很多戶外游戲環(huán)境的設施和材料給孩子們留下的自主空間太少了。比如我曾經(jīng)在好幾所幼兒園也看到這樣的打擊區(qū)域，但上面的供孩子們敲擊的各種材料都被用螺絲釘一個個固定在了支架上面，孩子們只能是對于敲擊工具進行一下選擇：是用金屬的還是用木頭的，其他別無選擇。當然，還有其他活動的環(huán)境也存在著類似的情況，比如投擲活動，很多時候，我們會發(fā)現(xiàn)所有的目標設置也都是固定不變的等等。

幼兒園的游戲與其他游戲的不同首先就在于孩子們游戲的環(huán)境和材料并不是隨意的呈現(xiàn)，而是園所和老師們根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展需要精心選擇和創(chuàng)設的。但很多時候，我們在游戲環(huán)境的創(chuàng)設上做的有些過了頭，我們常常會奔著最直接的那個目標而去，把環(huán)境創(chuàng)設直接做到了最后一步。就像這樣的打擊游戲一樣，我們往往覺得是要通過這樣的游戲活動發(fā)展孩子的上肢動作練習，于是在創(chuàng)設環(huán)境和投放材料的時候，就只考慮到孩子們上肢的敲擊動作，覺著能夠滿足這樣動起來的需求就可以了，給與孩子的環(huán)境就不再需要他們做其他的事情，他們往往就像個游樂場的游客一樣，只需要按照固定的流程過一遍即可。但這樣的環(huán)境往往不是孩子們的游戲環(huán)境，而僅僅只是一個訓練或練習的環(huán)境而已。因為留給孩子的自主空間太少，環(huán)境中的變化因素太少，所以對于很多固定的設施與材料，一開始的時候孩子們會感興趣，因為新奇，但隨著時間的推移，一旦他們過了這個新鮮勁后，發(fā)現(xiàn)他們無法更多的與環(huán)境進行互動，無法掌控環(huán)境中的更多因素，無法根據(jù)自己的想法去進行調(diào)整和變化的時候，興趣也就會慢慢的消失掉了。

很多時候，在戶外環(huán)境中創(chuàng)設中，我們不僅僅是要給孩子們創(chuàng)設一個能夠玩的地方，還要細細的考慮和體驗一下孩子們可以怎么玩?可以怎么更好的玩?孩子們今天的玩和明天的玩之間是否有變化和提升的空間?考慮好哪些設施與材料需要進行固定，哪些設施和材料可以不需要進行固定。固定與不固定的區(qū)別就在于后期是否可以進行變化，是否可以跟隨孩子的興趣轉(zhuǎn)移而變化，是否可以跟隨孩子的能力發(fā)展而變化。固定的設施與材料更多的是考慮可以為孩子們的游戲和活動提供空間和游戲支架的作用，而不固定的設施與材料與固定的設置與材料之間的結合，往往就會生發(fā)出千變?nèi)f化的游戲環(huán)境。而當我們把這種結合中孩子們可以自己來進行的空間留給他們時，生發(fā)就就是千變?nèi)f化的游戲了，因為孩子擁有了自主和自由的權利，便會有著不同的創(chuàng)造產(chǎn)生和愉悅的感受。

至于設施與材料的固定與非固定之間的比例，是按照三七分配，還是**安排，或者一半對一半的比例，這些都不重要，重要的是我們要能夠想清楚為什么要創(chuàng)設這樣的一個游戲環(huán)境，這樣的游戲環(huán)境孩子們可以做些什么?能夠從中獲得些什么?然后在做的過程中，把握好尺度，有所為有所不為，把孩子能做的空間留給他們自己去做吧，因為他們不僅是戶外這個游樂場的享用者，也完全可以成為游樂場的建造者，因為這是他們自己的游樂場。

【本文作者：王彥(微信公眾號：幼兒體育)】。

給孩子最好的教育心得體會篇七

在拜讀完于潔老師的《最好的教育在哪里》后收獲頗多。本書以案例的形式，呈現(xiàn)出一線班主任在與各類學生的相處中進行的各類形式的教育。以最真實的狀態(tài)，還原最真實的心靈溝通。案例后的反思，是一線班主任們在實踐中的真實心情再現(xiàn)，也是百轉(zhuǎn)千回里的挖掘與深思。

在班主任的工作中，愛的情感是第一位的，愛是教育成功的先決條件，最好的教育是愛的教育。于老師認為“心拉近了，一切都近了”拉近與學生的心靈距離，學生才會信任你，老師才會深入的走進學生，幫助他。有時老師就是一個潤滑劑，要讓學生理解家長的良好用心，讓家長了解孩子、理解孩子。仔細想想，我們不就是一直在遵循這一原則去做嗎！青春期的煩惱、學業(yè)的負擔、同學間的交往這些問題成為成長中的困惑時，學生自然愿意向他們信任的老師吐露心聲。然而要讓學生信任可非一朝一夕的事。我覺得愛學生的主要表現(xiàn)有：

1、為師者自身的素質(zhì)，包括自身的性格，修養(yǎng)等。努力練就平易近人的性格，生活中保持積極陽光的情緒和心態(tài)，不要把生活情緒帶到工作中，尤其是學生身上。學會控制不良情緒，學會調(diào)節(jié)。

4、對學生的愛還表現(xiàn)在包容學生上。允許學生犯錯誤，但不要犯同樣的'錯誤。初中階段的學生正處于叛逆的時期，尤其現(xiàn)在的學生大部分是獨生子女，個人意識強烈，往往會以個人為中心，當事情與自己的意愿想法矛盾時，就會有不冷靜的舉動。如頂撞老師、一意孤行，對老師的話充耳不聞，甚至會有讓老師下不來臺無禮的時候。此時我們就不能再擺出高高在上的架子來，作為班主任應先讓自己冷靜下來，了解事情真相后也要盡快讓學生冷靜下來。對學生的處理也要根據(jù)不同學生的性格應對，要讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題的方法。幫助學生控制情緒，理智面對問題的能力。

我班現(xiàn)有一男生，愛美，情緒沖動毛病多切固執(zhí)，經(jīng)常有讓老師下不來臺的時候，反省后又能主動道歉。對于這樣的學生，我想說：對他的包容就尤為重要了。包容它的莽撞，包容他的自我反省，包容并等待他在行為反復中的進步與成長。我覺得這樣與他，他會記得你的好的。

最好的的教育還是育人的教育。這是教育的根本問題。育人即培育人才，既要培育人的才干，又要培育人的美德。特別喜歡那個“園丁”與“花朵”的比喻。老師就像辛勤的園丁，學生就是成長的幼苗。幼苗想要開出美麗的花朵，既需要園丁為它施肥、澆水、鋤草、松土，還需要適當?shù)匦藜?、打叉、噴藥、捉蟲；既需要陽光雨露的滋潤，也需要風霜雷電的磨煉。傳授知識僅僅是老師工作的一小部分，就好比施肥和澆水，還有很多更重要的工作需要我們悉心去做呢。而僅僅施肥和澆水兩項，也有很大的學問?；ǖ钠贩N不同，時期不同，需要也不同?？梢哉f一株小苗能否開花，開出的花是否美麗，和園丁的每一分勞動都有很大的關系。漫步于花圃，觸目所及地是各種奇花異草，五顏六色爭奇斗艷，在極盡視覺享受的同時，我們會嘆服于園丁的栽培藝術。而園丁的栽培藝術，正應是老師們要學習的教學藝術！有句詩說得好，“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”。我想這應該是教育之理想寫照吧。

教育畢竟不是工業(yè)，不可以流水線式地生產(chǎn)；教育似農(nóng)業(yè)，需要春耕、夏耘、秋收、冬藏。終于明白最好的教育是樸實無華的，它就在我們教師的生活里，最好的教育是充滿希望的，它就在我們教師的教育信仰里，最好的教育就在我們教師的愛心里，它就在我們教師的專業(yè)素養(yǎng)里，最好的教育它就在我們學生的成長里。

最好的教育，對于我們來說，也是無處不在！路漫漫兮其修遠兮，未來的教育之路上，我將繼續(xù)向在座的同仁們學習，汲取前輩們的經(jīng)驗努力求索在奔跑的路上。

給孩子最好的教育心得體會篇八

世界上有一種花永不凋謝，那便是微笑。留點微笑給自己，會發(fā)現(xiàn)世界如此美麗。

——題記。

美國著名發(fā)明家愛迪生，在一次試驗中燒毀了他的實驗室和他的全部資料。當那些世俗的人們向他投來鄙視的目光時，他并沒有灰心喪氣，而是留給自己一個自信的微笑。在一次次的失敗面前，他沒有退縮，始終保持著一個樂觀的心態(tài)，最終，他成為了世界發(fā)明大王。所以，當遇到生活中的挫折時請留點微笑給自己。

留點微笑給自己，他可以激發(fā)你的潛能。微笑是一股清泉，它可以滋潤你的心田。

在一本書上曾經(jīng)看過一個故事，一個大學生畢業(yè)后，剛參加工作后幾個月，就被查出患有癌癥，可他并沒有自暴自棄，而是選擇用微笑面對生活。結果，他的生命之花又重新開放。

留點微笑給自己，它可以改變你一生的命運。

貝多芬留點微笑給自己，將【命運交響曲】這支震撼人心的曲子輝煌地書寫于歷史之頁上。魯賓孫留點微笑給自己，在孤島上度過了9年。

留點微笑給自己，你會從容的應對生活中的挫折與磨難，樂觀的迎接挑戰(zhàn)。

給孩子最好的教育心得體會篇九

一、出外做客或家中來客人的時候。

孩子都喜歡聽好話、受表揚，而不希望在客人面前現(xiàn)眼。因而當父母帶其外出做客或家中來客人時，孩子的言行會不自覺地“規(guī)矩”起來，平時的許多劣性也會自動隱匿起來。家長如能抓住這個時機，在客人面前適度表揚孩子的優(yōu)點，他將會引以為豪而繼續(xù)發(fā)揚。

二、有較大過失的時候。

孩子在犯了大錯或闖了大禍的時候，大多會產(chǎn)生畏懼感、負罪感和內(nèi)疚感。此時，他們比平時更能聽得進不同的意見，也容易虛心地接受批評。父母若能抓好這一時機，在充分理解、同情和體諒的基礎上，幫其總結經(jīng)驗教訓，循循誘導，將會收到意想不到的效果。相反，父母若抓住孩子“闖禍”的辮子不放，橫加責罵，沒完沒了，卻會適得其反，使其破罐子破摔，無心思改。

三、遇有困難或失敗的時候。

孩子在校運會上因故沒能拿到名次，在最沮喪的時候如果所聽到的不是父母的鼓勵，而是“也不看看自己是不是塊料”、“沒得本事瞎逞能”的譏諷，他必定對父母沒有好感，以后對體育也很可能再無興趣。相反，在孩子考試失利時，父母不是訓斥，而是首先肯定其已經(jīng)盡到了努力，然后再引導他分析失敗的原因，并幫助他及時補救，使他走出困境，孩子定會因感激而自覺地加倍努力。

四、對某一事物產(chǎn)生濃厚興趣的時候。

當孩子對某一事情如繪畫、彈琴、踢球等產(chǎn)生濃厚興趣時，往往產(chǎn)生積極追求的欲望，他們會自覺地去尋求知識、去刻苦努力。父母應該尊重孩子自己的興趣選擇，而不應將自己的意志強加于孩子，逼其去做不愿做的事，學不愿學的東西。聰明的父母大多支持孩子的興趣愛好，并幫他們?nèi)腴T，發(fā)展的過程中對其進行正確、科學的引導，教其平衡發(fā)展，夯實知識基礎，厚積薄發(fā)，少走彎路。

五、某種不良行為剛剛露頭的時候。

大量事實證明，孩子養(yǎng)成惡習往往與第一次發(fā)生不良行為時未能及時得到指正密不可分。很多孩子做了錯事，往往主觀上并未意識到。家長若能在孩子的某種不良行為剛剛露頭的時候，緊緊抓住這“第一次”不放，及時地對其進行明辯是非、詳陳利弊的教育，必能幫助孩子打下良好道德品質(zhì)的基礎。

六、學校教師來家訪的時候。

教師家訪是孩子最不安的時候，他們唯恐父母在教師面前將其說得一無是處。有些父母正是有教師來家訪便告狀，一味指責，想借教師的威嚴來教訓孩子，結果引起孩子反感，進而以后對父母的話不管好壞一概不聽。如果家長在教師來訪時，先將孩子在家的優(yōu)良表現(xiàn)向老師匯報，則容易博得孩子的好感。在此基礎上再以希望的口氣委婉地指出其缺點和不足，孩子一般樂于接受，并在日后的行動中積極改正。

七、孩子受到委屈或挫折的時候。

當孩子沒有做錯事而被人誤解，或好心辦了壞事而被人責怪時，他們往往認為別人是故意和自己過不去，因而由于委屈而產(chǎn)生強烈的逆反心理。此時家長若能以冷靜、寬容和理解、同情的態(tài)度幫助孩子分析前因后果，幫助他挽回局面，使其得到客觀公正的對待，孩子必然會產(chǎn)生感激之情。在這種情況下，父母總結教訓甚至訓誡的話孩子都能聽得進去，也樂于接受。

八、新時期開始的時候。

任何一個被認定的“壞”孩子，在其失足或犯錯之后也都存在著悔過自新的本能。如果家長在他們立志發(fā)奮、決心從頭做起的時候抓好時機，對其進行教育和鼓勵，必能有效地促其變好。這種時機便是各種新時期剛剛開始的時候。如：考取新的學校、新的學期開始、期中考試結束之后、剛剛換了班主任、剛剛當選為班干等等。這種時候，孩子會有一種新鮮感、希望感，容易產(chǎn)生強烈的“從頭開始”“好好學”以求得到教師、家長或別人承認和肯定的內(nèi)在動力。此時家長若能因勢利導，定能“旗開得勝”。

九、有重大集體活動的時候。

大多數(shù)的孩子都不希望自己在集體活動中因為亂了大局、壞了大事而在同伴面前出盡洋相；相反，幾乎所有的孩子都希望自己的言行能受人褒贊、受人夸獎。家長可以巧妙地利用孩子的這種心理，抓住搞大型活動（如校運會、藝術周、參觀、春游等）的大好時機，適時地對孩子進行遵紀守法、熱愛集體、團結互助等教育。

十、他人或自己取得成績、做了好事的時候。

每一個身心健康的孩子都有爭強好勝、不甘落后的共性。因而當朝夕相處的同伴取得了突出的成績時，他們表面上可能裝得滿不在乎，其實心里卻在暗下決心一定要追上和超過對方。而當他們真的取得了成績或做了好事受到夸獎時，更會以此為動力，精益求精，好上加好。因此，父母應善于抓住時機，對其進行指導，向孩子提出適當?shù)哪繕艘?，促其將一時的熱情轉(zhuǎn)化成持久的行動。

大學網(wǎng)小提示：家長如果能處處留心觀察，準確捕捉教育的最佳時機，適時地對子女進行引導和教育，也完全有可能收到事半功倍的效果。以上內(nèi)容為大家介紹的就是教育孩子的十大最佳時機，希望能給你帶來幫助。

給孩子最好的教育心得體會篇十

早晨，太陽慢慢升起，陽光照在睡眼朦朧的臉上，緩緩睜開了眼睛，又是新的一天!

已經(jīng)7點了，趕緊起來，快速穿好衣服洗臉刷牙，看著鏡中的自己，嘴角勾起一抹笑容，每天都要給自己一個微笑。吃完早餐后便出門呼吸新鮮空氣。

走在小路上，樹葉和小草都沾上了露珠，一顆顆晶瑩的露珠不停的眨著眼睛，在葉子上搖搖欲墜，最后還是掉了下來。我喜歡大自然，喜歡到田野里散步。于是，我穿著運動鞋在田野之中走動，稻子上也有許多的露水，所以我的鞋子和褲腳都濕了，但我卻不以為然，依舊悠閑。

走進樹林，鳥兒嘰嘰喳喳地鬧著，仿佛因為我的到來，都活躍了起來。隨著我輕快的腳步，腳下的沙沙聲也如同一首首樂曲響著。在這竹林里，看見了一種淡紫色的野花，很漂亮。因為我比較喜愛種植物，所以我毫不猶豫地挖走帶回家。

由于我還要去買東西，所以我便坐著公交車到鎮(zhèn)上去買東西。在公交車上，有位老奶奶上了公交車，可車上的位置已經(jīng)滿了。這位老奶奶也就只好站著，于是我便讓了座，讓老奶奶坐在我的位置上，然后我自己站著，老奶奶連忙向我道謝。因為我很少幫助他人，所以被老奶奶感謝，臉還是有一些紅，但我的心里還是很開心的，畢竟幫助了這位老奶奶。助人為樂的感覺也不錯。

其實吧，給自己一個微笑很簡單，只要樂于幫助他人，心情自然也就好了起來，做令自己開心的事，自然也會笑起來。

每天都開開心心的度過，不要有憂愁，不要有煩惱，就這樣平平淡淡的，挺好。

給孩子最好的教育心得體會篇十一

以前人們夸一個孩子，經(jīng)常說“家教好”，現(xiàn)在這個評價用得越來越少了。家長們說得更多的是孩子“奧數(shù)拿過冠軍”、“外語(課程)口語是多少等級”。在評價孩子的時候，我們越來越多地使用社會人格的成功標準，卻漸漸忽略了自然人格的流露。

可我依然很喜歡“家教”這個詞，因為它是一種耳濡目染，是一種長期的人格養(yǎng)成。對中國人而言，家庭教育是一個人價值觀形成的基地。孔子提出一個人的學習要分為幾個階段：第一階段“入則孝，出則悌”，就是講家庭教育;第二階段是“謹而信，泛愛眾，而親仁”，說的是社會教育;第三階段是“行有余力，則以學文”，就是說你前兩個階段都完成了的話，就可以去學習文獻知識了。我們現(xiàn)在是反過來了，在學校接受了很多年教育之后再去接受社會教育，而家庭教育呢?往往被我們忽略掉了。

給孩子最好的教育心得體會篇十二

1、試試和孩子一起看課外讀物。好書是孩子受益一生的良師益友。

2、耐心陪孩子玩游戲，即使你認為他的游戲內(nèi)容很無聊。

3、當他耍賴時，絕不妥協(xié)。

4、每月帶孩子逛一次書店，每次兩小時以上。

5、小孩子之間的問題讓他們自己去解決。

6、孩子越大，我們越是絮絮叨叨他的缺點，請一直用他剛出生時候的眼光去欣賞他。

7、下棋，游泳，騎自行車，打升級，k歌，這些普通人都愛玩的項目可以早點教會他。

8、除了成長中教給他誠信，善良，孝順，尊重，原則等基礎的東西外，也要包容并認同他個性，專屬的特質(zhì)，畢竟他是唯一的。

9、靈魂要自由，思考要獨立，活得要真實。

給孩子最好的教育心得體會篇十三

暑假時在球館里見了一位老友，她工作出色，精明能干。但她那天卻滿臉愁容，一見面她就搖頭嘆息：“很有挫敗感，做母親真失敗!”原來她說服中考后的兒子每天傍晚陪她去打羽毛球，因為孩子的身體發(fā)育都不好。誰知去了兩天就虎頭蛇尾，半途而廢。任她怎樣游說，兒子就是不跟她出來打球?！艾F(xiàn)在的孩子為什么不愛運動?為什么怕苦怕累?我真煩惱。他在家里玩游戲上網(wǎng)幾天幾夜不睡覺也不覺得累!以前我叫他干什么他都去做?，F(xiàn)在越大越難教?！?/p>

我的孩子比她兒子大幾歲，也曾經(jīng)犯過這樣的毛病，現(xiàn)在則比較積極跟著父母天天出來運動健身。之前我們也花了很多心思和時間陪運動，于是心平氣和地與老友分析：

“你別生氣，別操之過急?，F(xiàn)在的學校教育基本是智育第一，頭腦發(fā)達，四肢無力，宅男宅女越來越多。體育運動也要有興趣有毅力，并養(yǎng)成習慣。而且必須從小培養(yǎng)。現(xiàn)在十多歲才注意培養(yǎng)他愛好運動，是比較難一些。運動的好處要耐心講解，自己說服不了，就請他爸出馬，雙管齊下，保證事半功倍。他不愿意跟你，說明他長大了，你可以鼓勵他找附近的同學玩。同齡人容易溝通好玩。父母也要做榜樣，堅持運動，身教勝于言教。”

過了兩天再見老友，不見她身邊的兒子，但見她有了笑容：“今天他愿意跟同學去打球了。因為他爸昨天幫他洗了腦!我自己也來打球，為他做榜樣!”

我恭喜她，孩子不用做你的尾巴，你自由啦!老友很感慨：“現(xiàn)在孩子總是對著干，不聽話。不去夏令營，不去旅游，不去探親……什么事都我行我素。”其實我的孩子也曾有過他們的“通病”，我自己也在不斷學習尋找“良方”，孩子總算開心平穩(wěn)地度過了叛逆的青春期。

我發(fā)現(xiàn)做家長的失落都是自己找來的。我們做父母沒有陪著孩子成長，沒有跟著他們身體心理變化而改變自己的教法，總是把17歲的孩子當作7歲的樣子去教育。對孩子居高臨下，追求完美，處處干涉，缺少耐心和寬容。小時候這些方法似乎管用，但一到孩子獨立獨行的時候，我們發(fā)現(xiàn)自己不是孩子對手，以為付出的一切付之東流，懊喪灰心挫敗相繼而來。管不了孩子，就唉聲嘆氣，或者放之任之。

其實種什么因得什么果。我們發(fā)現(xiàn)小時管得越嚴，反叛越厲害。其實孩子叛逆有時并不是壞事，是他成熟的標志，與你思想背道而馳是他獨力思考人生的開始。如果他永遠是你的應聲蟲，你更擔心。到了孩子讀中學了，就不能再以權威的角色管教孩子了，應該順其自然，耐心傾聽，適時點撥。正如《好媽媽勝過好老師》的作者伊建莉所說：“不管”是最好的“管”。

給孩子最好的教育心得體會篇十四

《讀書是教師最好的修行》一書收錄了常龍生對50本書閱讀后闡發(fā)的感受。常龍生來堅持每周閱讀一本書并寫一篇讀后感，十年如一日。本書是在500多本書500多篇讀后感中挑選出來的?！耙磺€讀者，就有一千個哈姆雷特”，每個人自有自己的獨特感悟。

一、教師離不開閱讀，讀什么書很重要。在這個書籍浩如煙海的時代，讀一些根本書籍是捷徑也是正道，圍繞對應主題，思考相關問題，相信一定收獲多多。

回憶自己的閱讀經(jīng)歷，說不上走彎路，但確實存在某個階段閱讀內(nèi)容缺失現(xiàn)象。常生龍局長這本《讀書是教師最好的修行》一書，涵蓋了教師需要閱讀的不同類別的好書。每個專輯里的選書作者都是精心挑選的，比如在“教學即創(chuàng)造”中，作者選取了名家于永正的《做一名學生喜歡的教師——我的為師之道》。于老師是大家公認的當代教學名家，他的課堂如行云流水，與學生互動親切自然，于自然出顯功夫，學生學得開心也學得扎實。作者從于老師書中提煉出“自己先變成孩子”的學生觀、“遵循教育規(guī)律”的教學觀、“要時刻以身示范”的為師觀。沒有說教，道理自然深入人心。再如《教室里的電影院》是課程開發(fā)層面的，《教室怎樣與學生說話》是師生溝通層面的，《以學生為中心的翻轉(zhuǎn)教學》是教學方式層面的……多角度闡釋了“教學即創(chuàng)造”的現(xiàn)代教學觀。

給孩子最好的教育心得體會篇十五

天氣一天天變得涼爽起來，暑假很快要過去了，我的散漫享樂的假期生活很快就要結束了，想起了領導放假時布置的任務：本假期要讀一本和教育教學有關的書籍，不要讀那些和自己工作無關的消遣類的文學書籍。

對我來說，讀完一本書，只是簡單的了解了書中的一些大致情節(jié)，并不能系統(tǒng)的認識整本書的結構，所以很多次翻開書，基本沒有完整的耐著性子讀完的。但是我的內(nèi)心卻又非常羨慕那些知識淵博的愛讀書者，為他們那妙趣橫生的語言折服，為他們筆下流淌的精美絕倫的文字而驚嘆!看到一篇篇優(yōu)美動情的文章，仿佛聞到了作者那豐富高貴的靈魂散發(fā)出來的香氣。我認識到，我的內(nèi)心還是喜歡文字的!或者說還是應該有內(nèi)驅(qū)力的吧!

從舊書網(wǎng)上淘到《讀書是教師最好的修行》一書，選這本書的原因是想了解讀書怎么會是教師最好的修行，因為我聽說過《工作是最好的修行》一書，還有作者是一位__人，感覺很親切。一位漂泊異鄉(xiāng)的人能夠成為教育局長，一定是一位有思想的教育大咖!

翻開作者的后記，知道了本書是一位特級教師十年來每周閱讀一本書后撰寫的500篇讀有感中的其中50篇編輯而成的，我霎時就為作者這種閱讀精神所感動。每周閱讀一本書，撰寫一篇讀后感，這樣的習慣已經(jīng)堅持了整整十年，即使是出差過節(jié)，他也從沒有懈怠過一次。一位局長，日常事務繁忙，沒有整塊的讀書時間，每一本書都是在旅途、會議間隙、飯前飯后、睡覺之前的瑣碎時間見縫插針中完成的，即使是到了深夜里11點鐘，他的讀書計劃沒有完成時也不會躺下疲憊的身子休息，他從沒有對自己放松過要求一次，這樣一做就是十年，讀書寫作像呼吸一樣是他生活的一部分了，別說里面的讀后感內(nèi)容了，這后記里的幾句話已經(jīng)足以讓常人驚嘆!

給孩子最好的教育心得體會篇十六

教育是什么？面對這個問題，不同的家長會有不同的答案。在陪伴我的外孫奇奇成長的過程中，我認識到：教育的過程就是促進孩子成長的過程，教育蘊含在孩子的日常生活中，教育就是陪著孩子一起游戲、一起玩耍。

奇奇即將5歲了，他的成長主要是由他的父母負責，我只是從旁協(xié)助。但是，只要我和奇奇在一起，就會積極地和他玩，用玩耍陪伴他成長。我都是利用生活中的點點滴滴和他玩游戲，讓他在快樂中成長，在成長中體驗快樂。

爬樓梯。

我家住在三樓，奇奇開始學爬的時候，我不僅讓他在家里爬，還充分利用樓梯讓奇奇爬我在前面叫著、鼓勵著，他一個臺階、一個臺階地爬，開始是一層，然后是兩層，最后是三層每次爬完樓梯，我都會抱著他、親吻著他，表情夸張地告訴他：“好棒的奇奇，又上了一層！”有一次，我陪著奇奇爬樓梯，一個鄰居見到了驚奇地說：“還真沒見過像你這樣帶孩子的姥姥，居然讓孩子爬樓梯”我笑笑說：“你看他爬得多開心，小手臟了、衣服臟了，回家好好洗洗就行了”爬樓梯對孩子的大肌肉動作、協(xié)調(diào)能力、反應能力都有好處，還能給孩子帶來自信與成功的體驗。

教育有時候是矛盾的。在奇奇玩爬樓梯游戲時，一方面我知道爬樓梯對他發(fā)展的好處，另一方面我也看到了爬樓梯存在的危險，孩子的小胳膊稍稍撐不住，下巴就可能磕在臺階上而受傷。面對這種矛盾，我會在保證孩子安全的前提下，努力去做對孩子發(fā)展有益的活動。

吃飯。

生活中我們常常會看到：孩子吃飯大人喂，有的邊喂邊說孩子，有的滿地追著孩子喂，有的`一個人逗著孩子玩一個人喂飯。但是在我家，奇奇吃飯從沒出現(xiàn)過類似的情景，我是讓他在玩的過程中進行的。

奇奇能夠坐在桌前學吃飯時，我就給他準備了三個小勺：左邊一個，右邊一個，前面一個，這樣奇奇左手、右手都可以練習拿勺子吃飯了?；蛟S他吃不到口中，或許他拿著勺子玩，或許他弄得滿桌子都是飯，但這些都沒有關系，學習總是有過程的。當奇奇把飯送到口中時，我會用眼神或親親他及時給予鼓勵。前面放著的一個小勺子，是我給他喂飯時備用的。當他吃不好時，我會不時地給他喂一口，一來讓他學習我是如何做的，二來保證他能夠吃飽。

吃飯時，我會讓奇奇自己先吃，吃不飽、吃不好沒關系。我自己邊吃飯邊關注著他吃飯，并告訴他如何做：左手拿勺吃一口，右手從小碗里盛飯再吃一口：“好棒，都吃到嘴里了!”“哇，這勺飯喂桌子了，小桌子吃飽了，奇奇小肚肚還餓著呢……”我讓奇奇把吃飯當成快樂的事情。

學習使用筷子時，我同樣為他準備左右手用的，讓他練習左右手使用筷子，努力把練習使用勺、用筷子的機會給予他。這樣既讓孩子學習了如何使用餐具，又鍛煉了孩子的小肌肉和手腦協(xié)調(diào)能力。

玩沙玩水。

玩沙玩土玩水是孩子們喜歡的活動，也是奇奇最喜歡的游戲。在他還不會走路的時候，我們就開始了這樣的游戲。

有一次，我和奇奇正在玩土，一個老奶奶領著孩子經(jīng)過，奶奶邊拉著孩子，邊對孩子說：“快走快走，你看看多臟啊，咱們不玩這個?！焙⒆舆呑哌呣D(zhuǎn)過頭看著我們，一臉的羨慕與不情愿。我們常常把成人的意識強加給孩子，忽略了孩子成長過程中真實的需要。沙土是孩子們的最愛，有著無限的創(chuàng)意，是他們永遠也玩不夠的游戲。我常常給奇奇準備一個小桶、小鏟子，奇奇下樓就拎上。沙坑、土堆都是奇奇玩的場地，小棍、石子都是奇奇的玩具。帶上奇奇喜歡的小汽車，我們就開始建樓房搞運輸，商量小區(qū)的名字叫什么？建設什么樣的樓房？需要什么材料？需要什么工具等等。我們邊玩邊想邊說，邊玩邊樂，玩得臉上、身上都是土，引得路人紛紛關注我們。其實，孩子玩臟了怕什么，回家后洗洗就干凈了。

玩水也是孩子的最愛。玩完沙土后回家洗洗，奇奇又開始玩水的游戲。小瓶子、小蓋子、小盒子都放到了盆里。有時候，我會折疊一些小紙船讓他玩“給小動物洗洗澡，讓小瓶子變干凈，奇奇的小手小腳小臉變干凈了”等等。玩的過程，也是孩子豐富生活經(jīng)驗和學習語言的過程。

玩沙玩土玩水中的快樂和收獲是不可估量的。大人和孩子一起玩，如果玩的方式得當，孩子的收獲會更大。

玩紙。

孩子喜歡撕紙，卻常常被大人禁止。奇奇撕紙時，我會給他準備不同的紙張，和他一起撕，我們比一比：看誰撕得小。紙撕碎后，我們又玩“下雪了”，把碎紙拋向天空，又紛紛落地，一拋一落帶給我們很多快樂。然后我們又開始將碎紙從地上撿起來，或揉成小球，或用小碎片粘貼。我們撕長條：看誰撕得又細又長。奇奇知道比不過我，就和我商量：“姥姥，我們看誰撕得粗吧?！蔽視乐退黄鹚?，然后讓他說，誰撕得細，誰撕得粗。這樣的游戲，反復地玩，孩子不會煩，還很開心，教育自然就蘊含其中了。

奇奇剛使用小剪子剪紙，怎么也剪不下來，很起急。我看著，仍然保持著一貫的沉默，輕輕地說：“怎么剪不下來呢？是剪子不合適，還是你太著急了呢？是紙?zhí)×?，還是你的方法不對呢？”我說話時語速慢、語調(diào)輕，他急躁的情緒便有所緩解，放下手里的剪刀又換了一把，一下子剪了下來，高興地說：“成功了，是剪子不好使?！睂ρ?，辦法總比困難多，就看你是不是想辦法了。現(xiàn)在，只要遇到難題，奇奇總是說“辦法總比困難多”，還不忘加一句：“我姥姥說的。”

生活中處處有游戲，生活中時時有教育，就看我們有沒有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。小漏斗、小瓶子、小米、沙子、紙張等都是奇奇喜歡玩的，能夠玩很長時間。

更多的是鼓勵他自己想辦法，或者是我說一個辦法，他說一個辦法，然后他就自己去解決了。

很多人認為帶孩子很累，因為累而生怨，帶孩子時的情緒就不好，這樣的情緒會直接影響孩子的情緒和游戲的興趣。而我卻很珍惜和奇奇在一起的時光，我們總有做不完的游戲。祖輩帶孩子，會和孩子玩，和孩子有的玩，不僅有助于孩子的成長，讓孩子童年更快樂，也讓祖孫在一起的時光變得溫馨而快樂。

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