總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
國培的培訓(xùn)總結(jié)篇一
自從國培線上培訓(xùn)開始，我就非常期待能夠參與其中學(xué)習。通過幾個月的學(xué)習，我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，在此分享我的心得體會。
第二段：學(xué)習內(nèi)容
國培線上培訓(xùn)提供了豐富多彩的學(xué)習內(nèi)容，包括課件、視頻、音頻、閱讀材料等。尤其是在線直播課程和線上學(xué)習群，讓我能夠和同學(xué)們進行互動交流和分享，增強了學(xué)習的效果和互動性。
第三段：學(xué)習收獲
在學(xué)習過程中，我不僅學(xué)到了很多新知識，更重要的是掌握了一些學(xué)習方法和思維方式。我學(xué)會了如何在繁忙的工作中合理安排時間，如何從學(xué)習中找到樂趣，如何將學(xué)習內(nèi)容應(yīng)用到實際工作中等，這些知識和技巧能夠幫助我更好地提高自己的工作能力和工作效率。
第四段：交流學(xué)習
在國培線上培訓(xùn)過程中，我結(jié)交了一些優(yōu)秀的同學(xué)，他們有著不同領(lǐng)域的專業(yè)技能和經(jīng)驗，通過交流學(xué)習，我不僅深入了解了他們的專業(yè)知識，還擴大了自己的人脈圈。這些同學(xué)們成為了我職業(yè)生涯中的重要資源和支持者。
第五段：總結(jié)感言
感謝國培線上培訓(xùn)給予我這個學(xué)習的機會，讓我從中受益匪淺。我相信，在今后的工作和生活中，這些知識和技能一定會幫助我更好地實現(xiàn)自己的夢想。同時，我也將繼續(xù)學(xué)習，堅持不懈地提高自己，在未來的道路上取得更大的成功。
國培的培訓(xùn)總結(jié)篇二
以下是由小編為為大家推薦的國培訓(xùn)總結(jié)，希望大家能夠喜歡。
夏日酷暑，湖南省30多個項目縣的優(yōu)秀化學(xué)老師齊聚在我們美麗的湖南理工學(xué)院，參加國培計劃(2019)-項目縣培訓(xùn)團隊置換脫產(chǎn)初中化學(xué)培訓(xùn)班 ，作為年輕教師，這是我從未敢想象的，能夠和那么多優(yōu)秀的一線教師在一起學(xué)習交流是我莫大的榮幸，經(jīng)過了25天的緊張學(xué)習我的收獲很多。
每天聽專家們的講座，可謂是勝讀十年書，我印象最為深刻的要數(shù)關(guān)于教師學(xué)習的精神，給我們講課的既有學(xué)識淵博的教授，也有教學(xué)經(jīng)驗豐富 長期在一線的骨干教師，而不管他們自身的成就如何的高，學(xué)習對于他們?nèi)匀皇潜仨毜?，不管是在教學(xué)的方法上還是在現(xiàn)代技術(shù)的使用上都應(yīng)用自如，始終不斷的用各種最新最好的方法來教學(xué)，尤其是張海棠老師令我的印象特別深刻，從外在來看她是一個嚴肅對自己和學(xué)生要求很嚴格的老師，她總是在每次比賽或是上課后喜歡反思，長期堅持，各方面能力都有了很大的提高。各位老師通過鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵和精湛的理論講述，為我的實踐教學(xué)打開了一扇窗戶，并使我深深的感受到了肩上的責任，同時也悟出了一個道理，幼兒教師不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，不斷充電積極進取，俗話說：“活到老學(xué)到老”，只有學(xué)習才能進步，并且終身學(xué)習不僅是當今時代的要求，也是我們活著自身價值的體現(xiàn)。
機子內(nèi)心少一分愧疚。
對待學(xué)生要與心同行，以情為伴，借機而為，傾力喚醒，您若不站在孩子的視角，您就看不到孩子的世界，體驗不到孩子的情感，難以理解孩子的思想和行為。了解學(xué)生時，教師要注意：一是要橫向了解。就是要了解這個學(xué)生的各方面表現(xiàn)。二是要縱向了解。就是要縱向了解這個學(xué)生的成長史。學(xué)生今天問題的表現(xiàn)往往是他過去原因的結(jié)果。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)機會，而且還要善于利用機會，才能體現(xiàn)機會的價值。利用機會對老師提出了更高的要求。要求教師具有專業(yè)的教育視角、敏銳的思維和豐富的教育實踐智慧。我們要引導(dǎo)孩子看到小改變的存在，看到小改變的價值，只要維持小改變，就會累積成大改變老師要能容人之長 也要能容人之短，尤其是學(xué)生的短處，容人之錯，總的來講，老師要用心去教學(xué)生，不僅教他知識，更要教他做人。爭取讓學(xué)生的品行和成績齊飛。
對于我來講，參加這次培訓(xùn)最大的收獲在于讓我的心態(tài)有了很大的轉(zhuǎn)變，以前我會比較躁動，先做出成績可又覺得經(jīng)常達不到好的效果，現(xiàn)在的我不僅僅是在學(xué)校好好的教書，向張海棠老師那樣成為優(yōu)秀的講師才是我奮斗的最終目標，到全國各地講課，分享自己的經(jīng)驗的同時也能收獲更多寶貴的財富。把它當做我的夢想，因為萬一見鬼實現(xiàn)了呢!不過要想能達到那樣的高度我必須為之付出很多，首先得從課前準備開始。國培培訓(xùn)總結(jié)上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生弄懂一個知識點，在考慮到學(xué)生的學(xué)情同時也要弄懂本節(jié)課學(xué)生所要達到的學(xué)習目標，確定好方向，這就更為我們的解決課堂上的重點難點提供很好的基礎(chǔ)。 其次就是設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計出層次性清、操作性強、實效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實踐的課堂活動程序。尤其是在化學(xué)課堂很重要的實驗環(huán)節(jié)，到底是要演示還是學(xué)生動手做實驗時應(yīng)該考慮的問題，要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，把握住教學(xué)必須突出的重點和需要解決的難點，要精心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價值、恰當?shù)纳疃取Ｏ嘈?，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。
當然這次培訓(xùn)還讓我印象很深刻的是負責這次培訓(xùn)的湖南理工學(xué)院所有化學(xué)班
的老師們，尤其我們的周院長和班主任張老師為我們奉獻了很多很多，為我們提供了比較好的學(xué)習環(huán)境，同時，我也結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，這種交流平臺不是以往的學(xué)習能夠有的，它縮短了地域之間的距離，雖不是同一地區(qū)，卻也心連心，讓我們樂在其中，學(xué)在其中，以愛傳愛，我們都有一個共同的信念，那就是為我們初中化學(xué)教育奮斗，就是為祖國的明天、民族的明天、人類的明天奮斗，我們的職業(yè)是神圣的、光榮的，我們大家一起奮斗、一起共勉吧!
這次來參加國培計劃培訓(xùn)班的學(xué)習，剛來時感覺很煩，覺得那些人沒有事做，找些事情來折磨我們，心里很反感，但是為了完成任務(wù)還必須去學(xué)習。當學(xué)習了一段時間后，發(fā)現(xiàn)這里面的很多知識是以前沒有接觸過的，有很多東西很有價值，于是又從頭開始認真學(xué)習了一遍，，感覺這次的培訓(xùn)是有價值，有些知識還反復(fù)學(xué)習，感覺來得值。這一學(xué)習平臺的鋪設(shè)讓全省各地老師相聚在這里，相互交流，相互學(xué)習，取長補短，共同提高，是一次難得的學(xué)習機會。因此，這次培訓(xùn)收獲很大，開闊了視野，改變了思想上的認識觀，提高了境界，許多疑問得到了解決和啟發(fā)，業(yè)務(wù)上有很大提升，并且還獲取了好多心理學(xué)方面的知識，因此在即將離開培訓(xùn)基地之際，我想說說心里話。
在培訓(xùn)的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識。
新課標增強了知識的實用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習過程與方法，并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習。
這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學(xué)的過程中，教師必須自覺進行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，這對教師的要求提高了，在課堂上，怎樣展開探究的問題?怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進來?等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學(xué)生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認真學(xué)習新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習，努力提高自己專業(yè)知識。同時，要提高對sts的認識水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
新課標改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標多國培培訓(xùn)總結(jié)元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
總之，這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的促進學(xué)生的全面發(fā)展，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度，問題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相信通過我們教師耐心，循序漸進的引導(dǎo)，學(xué)生很快會適應(yīng)自己課堂主人的角色。
國培的培訓(xùn)總結(jié)篇三
近年來，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展勢頭迅猛，線上培訓(xùn)也愈加普及。作為一名教師，我有幸參與了“國培”線上培訓(xùn)，從中受益匪淺。本文旨在分享我的學(xué)習心得和感受，以期對大家有所啟發(fā)和幫助。
第二段：學(xué)習內(nèi)容
“國培”線上培訓(xùn)涵蓋了多個領(lǐng)域的學(xué)習資源，從課程設(shè)計到教學(xué)方法，從信息技術(shù)到教育理論，內(nèi)容十分豐富。我學(xué)習了一些關(guān)于高效課堂的教學(xué)管理策略，了解了不同學(xué)習者的心理特點，還學(xué)習了如何排除教學(xué)環(huán)節(jié)中的干擾因素，提高教學(xué)效果和學(xué)習質(zhì)量。通過線上學(xué)習，我不僅拓寬了知識面，還提高了自我修養(yǎng)和素質(zhì)。
第三段：線上學(xué)習的優(yōu)點
與傳統(tǒng)的實體培訓(xùn)相比，線上培訓(xùn)有諸多優(yōu)勢。首先，線上培訓(xùn)節(jié)約了時間和空間，不管是身處何地，只需一臺電腦就可以進行學(xué)習。其次，線上學(xué)習具有靈活性和個性化，用戶可以根據(jù)自己的實際需求選擇課程，自由安排學(xué)習進度，還可以方便地進行知識的鞏固和拓展。最后，線上學(xué)習資源極為豐富，可以選擇涉及不同領(lǐng)域和難度等級的課程，滿足不同人群的需求。
第四段：線上學(xué)習的挑戰(zhàn)
然而，線上學(xué)習也存在一些挑戰(zhàn)。首先是缺乏互動機會，無法像實體學(xué)習一樣和老師或同伴交流互動，學(xué)習效果可能受到影響。其次，線上學(xué)習需要一定的自我約束和管理能力，容易受到其他事務(wù)的干擾，學(xué)習安排不當易導(dǎo)致精力分散、效果差。最后，線上學(xué)習存在一定的不確定性，比如軟件技術(shù)更新?lián)Q代迅速，用戶需要時時保持學(xué)習和更新自己的技術(shù)水平。
第五段：結(jié)論
總的來說，“國培”線上培訓(xùn)給我?guī)砹瞬簧偈斋@和驚喜，讓我更好地了解了當下教育領(lǐng)域的最新進展和前沿技術(shù)，拓寬了思路和眼界。雖然線上培訓(xùn)存在一些挑戰(zhàn)，但只要我們充分利用好線上資源，積極學(xué)習、應(yīng)用和反思，就能夠提高自身的教學(xué)水平和素質(zhì)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
國培的培訓(xùn)總結(jié)篇四
在為期半個月短暫的國培小語短期培訓(xùn)學(xué)習期間，我積極參加每`次培訓(xùn)活動，認真完成各項培訓(xùn)作業(yè)。本次培訓(xùn)的形勢豐富多樣：凝聽講座、互動評課、交換說課、外出觀摩等等，每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。
帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。聽了黃朝霞和余憲等老師的報告，我進一步體會到了教師成長的幸福生涯和課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師語言藝術(shù)中的趣味性不容疏忽，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。
每一次的課堂展示都是那么寶貴！特級教師張化萬老師的習作教學(xué)《禮物》和賈志敏老師的《微型小說三篇》，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手腕下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸素的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學(xué)根本功之扎實。名師的詩意語文，名師的生命語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完美。凝聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習與改良的地方實在是太多了。讓我從自身動身，不斷地反思和總結(jié)。
努力讀書，向書本請教；凝聽專家講座，凝聽名師的課堂；學(xué)習毛病的長處，為自己的教育教學(xué)實踐程度的提高作好籌備。一切的學(xué)習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。
為期半個月的骨干教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和提高的有效良機。在全部培訓(xùn)過程中，我盡自己所能，積極參與交換討論，凝聽感言，同時，借助培訓(xùn)教師群—交換自己的心得。骨干教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要研究的路很難，要學(xué)習的路還很長，但對教育教學(xué)充斥了信念和盼望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習即將停滯，但終身的學(xué)習還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限盼望！
國培的培訓(xùn)總結(jié)篇五
隨著社會的不斷發(fā)展，心理健康問題日益受到人們的關(guān)注。為了提高人們的心理素質(zhì)和應(yīng)對壓力的能力，許多地方舉辦了心理國培培訓(xùn)。最近，我參加了一次1200字的心理國培培訓(xùn)課程，這為我?guī)砹诵碌睦斫夂褪斋@。下面將通過五段式的文章來總結(jié)我的心得體會。
第一段：介紹培訓(xùn)背景和目的（約200字）
這次心理國培培訓(xùn)是由當?shù)卣M織的，旨在提高參與者的心理健康水平和應(yīng)對壓力的能力。培訓(xùn)的主題涵蓋了人際關(guān)系、情緒管理、自我調(diào)適等方面的內(nèi)容。參加培訓(xùn)的人員來自不同的行業(yè)和背景，這使得我們能夠從多個角度去認識和理解心理健康的重要性。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和個人感受（約200字）
在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習了一些重要的心理學(xué)理論和方法。例如，我們學(xué)習了如何認識和管理自己的情緒，如何與他人進行有效的溝通，以及如何有效地應(yīng)對壓力。這些知識對我來說是全新的，我深入理解了情緒對人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯挠绊?。同時，我也意識到了自己在溝通和應(yīng)對壓力方面的不足之處，并且從培訓(xùn)中學(xué)到了一些實用的技巧和策略。
第三段：培訓(xùn)中的互動和分享（約200字）
這次培訓(xùn)的形式非常靈活，組織者設(shè)計了一系列互動和分享的環(huán)節(jié)。我們通過小組討論、角色扮演和經(jīng)驗分享來加深對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。這些互動和分享讓我更好地了解了他人的心理需求和問題，并且能夠從他們的經(jīng)驗中獲得啟發(fā)和幫助。此外，和其他參與者的互動也使我建立了一些新的人際關(guān)系，增加了我的社交圈子。
第四段：培訓(xùn)的實踐和應(yīng)用（約200字）
除了理論知識，這次培訓(xùn)還強調(diào)了實踐和應(yīng)用。我們參與了許多實際的活動和案例分析，通過實踐來鞏固所學(xué)的知識。這些活動和案例分析使我更加熟悉和了解各種心理問題的處理方法。此外，我還學(xué)會了一些自我調(diào)適的技巧，例如放松訓(xùn)練和正念冥想，這些都可以幫助我更好地應(yīng)對壓力和情緒問題。
第五段：總結(jié)和展望（約200字）
通過這次心理國培培訓(xùn)，我深刻認識到心理健康在現(xiàn)代社會中的重要性，也明白了學(xué)習和掌握一些心理學(xué)知識和方法的必要性。此外，我還結(jié)識了一些志同道合的朋友，并且在培訓(xùn)中取得了一些個人突破和進步。未來，我希望能繼續(xù)在心理健康方面學(xué)習和進步，將所學(xué)的知識和技巧應(yīng)用到實際生活中，為自己和周圍的人提供更好的支持和幫助。
通過這次心理國培培訓(xùn)，我深入了解了心理健康的重要性，認識到了自身在情緒管理和應(yīng)對壓力方面的不足之處，并且從培訓(xùn)中學(xué)到了一些實用的技巧和策略。通過互動和分享的過程，我建立了一些新的人際關(guān)系，并且擴大了自己的社交圈子。通過實踐和應(yīng)用，我更加熟悉和了解了各種心理問題的處理方法，同時也學(xué)會了一些自我調(diào)適的技巧?？偟膩碚f，這次心理國培培訓(xùn)讓我受益匪淺，為我的個人成長和未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
國培的培訓(xùn)總結(jié)篇六
20xx年11月5日至11月15日，本人赴廣州參加了“國培計劃（20xx）”—一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項目廣東第二師范學(xué)院小學(xué)英語班的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)歷時十天，培訓(xùn)主題為：活動中體驗反思，體驗反思中提高師德與能力，提升培訓(xùn)技能；培訓(xùn)內(nèi)容為：師德與專業(yè)發(fā)展、專業(yè)能力、培訓(xùn)技能。培訓(xùn)期間，共有19位國家英語教育前沿陣地的專家授課并開設(shè)了不同主題的報告、研討，在這期間還到農(nóng)林下路小學(xué)和沙面小學(xué)進行了四節(jié)實踐基地聽評課觀摩考察活動。
整個培訓(xùn)活動采用了以案例分析、反思實踐與體驗學(xué)習、交流反思、提升理論、再實踐這兩種相互交融的培訓(xùn)方式。培訓(xùn)采用了專題講座、案例研討、體驗感悟、觀摩考察網(wǎng)絡(luò)交流等多種平臺，為學(xué)員提供各種學(xué)習的模式；整個訓(xùn)練課程注重的是學(xué)員的參與、體驗、反思的過程。整個培訓(xùn)下來，有這樣幾點很深的體會：
優(yōu)雅不是訓(xùn)練出來的，而是一種閱歷的凝聚；自然不是偽裝出來的，而是人生的沉淀。我想，我有了目標，有了態(tài)度，并付出努力，我也會成為一名優(yōu)雅的英語老師。
小學(xué)英語音標教學(xué)一直是一線教師的難點，教學(xué)方法、教學(xué)效果也一直困惑著每一位老師。11月7日的上午，有幸聆聽了江門江華小學(xué)陳曉瓊老師的新課標下的英語語音教學(xué)。陳老師開朗、大方、善解人意，給人留下了深刻的印象。而她帶來的phonics字母拼讀教學(xué)，對于我來說是一個全新的概念，在咿咿呀呀做回學(xué)生的同時，也對此概念有了一個初步的認識，并且也堅定了，以后推行這種教學(xué)的信心與方向。相信，這種教學(xué)能夠為初學(xué)英語的接觸音標的最直接、最不費力的途徑；相信，這種教學(xué)會讓孩子們在教師的精心參與下，愉悅的學(xué)習英語。
陳老師不僅客觀的向我們呈現(xiàn)了這種教學(xué)模式，還為我們一線老師呈現(xiàn)了大量的教學(xué)資源，在她身上看到了業(yè)精于勤，在她身上讀到了學(xué)無止境，在她身上，體驗到了用心積累的力量。
對比反思，不禁要質(zhì)問自己：你用心了嗎？你去做了嗎？想到了為什么不去做？
我會牢牢記住這樣一位有著嚴謹治學(xué)態(tài)度的陳老師。把欣喜化作力量，去行動、去堅持、去堅守。
每個人天生就有閱讀、寫作的權(quán)利，提問、深思的權(quán)利，想象創(chuàng)造的權(quán)利，讀懂自身世界、書寫歷史的權(quán)利，活用教育資源的權(quán)利，發(fā)展個人及集體力量的權(quán)利。
在赴實踐基地參與聽評課活動后，這個宣言一直在我耳畔響起。
幾位講課老師年輕、活力，口語好聽耐聽。他們都能夠基于教材又脫離教材，精心設(shè)計自己的課堂，并很好的站在學(xué)生的角度去進行各個環(huán)節(jié)的設(shè)計與過渡，感覺他們一切都是為了學(xué)生的發(fā)展在做設(shè)計，尊重了學(xué)習權(quán)。
課堂改革若是想真正去實施，就讓每一位老師去熟讀于心這學(xué)習權(quán)發(fā)言！我們的改革首先要從老師傳統(tǒng)的觀念該起，如果說家長的思想，我們不能干預(yù)太多，如果說，社會風氣，我們的力量太多薄弱，但是對于教師培訓(xùn)的思路，這是我們學(xué)?？梢圆僮鞯?。讓我們很好的利用課堂主陣地去成功地影響帶動我們的孩子們，培養(yǎng)孩子們的思維、能力。思維、能力的培養(yǎng)，這是我們的課堂教育目的，絕不僅僅是知識點的傳授！
記得在一次省專家到我校調(diào)研的時候，曾經(jīng)問過我這樣一句話：當前小學(xué)英語面臨的最關(guān)鍵的問題，你認為是什么？我連思考都沒有思考，我的回答是：語境。
國培期間，龔亞夫教授、李華教授也多次談起，影響英語教學(xué)的諸多因素。
看來，英語所面臨的問題已經(jīng)擺在桌面，已經(jīng)是每一位和英語有著關(guān)系的人所不得不去思考的東西。
1.小學(xué)英語老師在累與痛苦交織中，心存渴盼。就整體素質(zhì)來說，在我們當?shù)?，英語老師是專業(yè)素養(yǎng)最高的老師，他們的專業(yè)是其它學(xué)科所無法比較的，都是科班出身，接受了正規(guī)教育，專業(yè)知識無可厚非?？墒菂^(qū)域現(xiàn)狀決定了，英語學(xué)科面臨這主課的要求付科的待遇，老師們疲于趕課，乏于應(yīng)試，無暇思考。而能為英語振臂吶喊的領(lǐng)導(dǎo)又鳳毛麟角，英語老師安分的默默耕耘，換來的卻始終是角落中的角色。
2.小學(xué)英語在班額、地域等客觀條件下，飄搖。剛剛踏上英語講堂的老師都有著夢想，那就是為孩子們創(chuàng)設(shè)英語的語境，讓孩子們快樂的學(xué)習英語。可是面臨要帶三個以上的班級，面對一天要四、五節(jié)課，激情、熱情安能安在？不能說老師們的疲憊不應(yīng)該，而是老師們體驗不到英語教學(xué)的樂趣，職業(yè)倦怠，雖然不想可是成了存在。
4.小學(xué)英語教學(xué)在想象中的真實語境中，杜撰外國中產(chǎn)階級的美好生活。這種現(xiàn)象是龔教授指出的，語言犀利，道出真相。是的，我們沒有真實的環(huán)境。要么，創(chuàng)造英語語言文化下的語境，要么，創(chuàng)造中國文化下的英語語言，我們總要讓這門語言行動起來，利用起來，而不是閉門造車。
我從來都是幻想著，自己能擁有著一口流利的英語，去自然的在異國生活，并且能指引著有夢想的人去走近這門語言，我雖然也在質(zhì)疑小學(xué)英語的必要性，但是我絕對是英語語言傳播的一名忠實擁護者，我只是在這么多的問題面前，感到自己的渺小，感到自己的無能為力。發(fā)展是必須的，也是必然的，愿我們的國家，愿我們的語言，去實現(xiàn)真正的發(fā)展。
我想，培訓(xùn)結(jié)束后，我最想表達的是這樣一句話：成長大于成功。在學(xué)習中，我感受了知識的魅力，在反思中，我有了思考的源泉，在交流中，我深深體味了知識的力量。在培訓(xùn)中，我在成長，而成長大于成功。
國培的培訓(xùn)總結(jié)篇七
最近參加了一場名為“心理國培”的培訓(xùn)活動，我深有體會地感受到心理學(xué)對于個人和社會發(fā)展的重要性。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)知識，還深刻認識到了自己的不足之處，并在實踐中得到了一些提高。下面將具體總結(jié)我在這次培訓(xùn)中的所思所悟。
首先，這次培訓(xùn)給我提供了一個了解心理學(xué)的機會。心理學(xué)是一門關(guān)于人類行為和心理活動的科學(xué)，它涉及的范圍非常廣泛。通過培訓(xùn)，我了解到了人的思維方式、情緒管理以及人際關(guān)系等方面的知識。特別是在人際關(guān)系方面，我學(xué)到了如何有效地溝通、如何處理沖突等技巧。這對于我個人的成長和職業(yè)發(fā)展都有著非常重要的意義。
其次，培訓(xùn)中的互動環(huán)節(jié)給我提供了一個交流學(xué)習的平臺。在培訓(xùn)過程中，我們參與了各種小組討論、角色扮演和案例分析等活動。這些活動不僅讓我與其他參與者進行了深入的交流，還讓我思考和學(xué)習到了很多新的觀點和經(jīng)驗。在與他人互動的過程中，我學(xué)會了如何傾聽和尊重他人的觀點，這對于改善與他人的關(guān)系非常有幫助。
第三，培訓(xùn)過程中的實踐環(huán)節(jié)給我提供了一個鍛煉自己的機會。在培訓(xùn)中，我們進行了一些實踐性的任務(wù)，如模擬輔導(dǎo)和情緒管理等。通過這些任務(wù)，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識應(yīng)用到實際情境中，并且通過實踐不斷提高自己的技能和能力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在情緒管理方面還存在一些不足之處，但通過反思和練習，我逐漸掌握了一些解決問題的方法和策略。
第四，培訓(xùn)中的專家講座給我提供了一個向?qū)I(yè)人士學(xué)習的機會。在培訓(xùn)中，我們邀請了多位心理學(xué)領(lǐng)域的專家來進行專題講座，他們分享了他們的研究和實踐經(jīng)驗。通過聽取專家的講解，我了解到了心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和前沿事務(wù)，并且從他們身上學(xué)到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。這對于我個人的學(xué)習和提高非常有幫助。
最后，這次培訓(xùn)讓我認識到心理學(xué)對于個人和社會發(fā)展的重要性。心理學(xué)可以幫助我們了解自我、改善心理素質(zhì)，也可以幫助我們理解他人、改善人際關(guān)系。在現(xiàn)代社會中，人際關(guān)系的處理和情緒管理變得越來越重要，而這正是心理學(xué)可以提供的幫助。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到心理學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一種改善自身和社會的工具。
綜上所述，通過參加這次“心理國培”培訓(xùn)活動，我獲得了很多寶貴的心理學(xué)知識和實踐經(jīng)驗，也得到了自己能力的提高和成長。在以后的學(xué)習和工作中，我將更加注重心理學(xué)的應(yīng)用，努力改善自身，提高人際關(guān)系，為個人和社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
國培的培訓(xùn)總結(jié)篇八
金秋十月，我有幸成為國培計劃2011湖南農(nóng)村教師培訓(xùn)項目湖南第一師范學(xué)校語文班的一員。
“國培”十四天，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這十四天的時間，我自始至終都在努力學(xué)習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。
總之，這次國培，感悟良多，收獲也多，當然不能一一羅列，下面就略選一二談一談：
以前進行教學(xué)反思多半都是為了應(yīng)付檢查，把它作為一項任務(wù)。現(xiàn)在，通過這次學(xué)習，讓我不得不對我的職業(yè)進行深刻的反思。我算不算好的老師？我問自己。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但是，我們就拋開其他不說，就單從教學(xué)反思這一塊來說，我是不是好教師，答案是顯而易見的。
《論語·學(xué)而》中曾子曰曾說，“吾日三省吾身”作為教師，我們對自己的教學(xué)行為也應(yīng)該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足，然后尋求相應(yīng)的理論，或者請教其他優(yōu)秀的教師來彌補之。只有這樣，才會在理論———實踐———理論————實踐的良性循環(huán)中提高、完善自己。
教材是知識的載體，小學(xué)教材是一個完整的知識體系，我們不能人為的把它進行分割，在過去，我對教材的態(tài)度是我非常熟悉自己所教授的那部分。但是對其他年級的內(nèi)容就一知半解了。只有等到自己去教授那個階段的時候，才會去了解、分析。那么，這樣做有什么缺點呢？如果我們不從整體在去把握教材，那么我們在教學(xué)過程中就會和整個小學(xué)的知識體系脫節(jié)。
而且，我們分析教材的時候要從不同的角度去分析。教材是知識的載體，從我們教師的角度去看是一回事，從學(xué)生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從學(xué)生如何學(xué)的角度去分析，把自己放在學(xué)生的地位，試著用學(xué)生的思維去看待教材。只有這樣，從學(xué)生的認知水平出發(fā)，在教學(xué)上才不會脫離學(xué)生，才能把學(xué)生和教材有機結(jié)合，從而達到教學(xué)效果。
總而言之，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習，我受益匪淺，感觸很深，為期十四天的培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在今后的教學(xué)工作中，我會把這次培訓(xùn)學(xué)習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
國培的培訓(xùn)總結(jié)篇九
首先，通過培訓(xùn)學(xué)習，使我明確了本次課程改革的背景和目標，我認為這次課程改革無論是規(guī)模、速度、難度都是前幾次課程改革所無法比擬的；也讓我懂得本次課程改革的實施是及時的、必要的，它將對我國的教育事業(yè)乃至全球的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠的、積極的影響；更使我認識到現(xiàn)行的課程已不適應(yīng)時代的發(fā)展的需要，它制約著我國教育的發(fā)展，必須對當前的課程結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化和調(diào)整；還讓我知道了由“教學(xué)大綱”到“新課程標準”不僅僅是一個簡單的詞語置換，我認為新課程標準面向大眾教育，著眼于學(xué)生素質(zhì)的提高，更關(guān)注課程的實施過程，這些都有利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)； 進一步使我知道引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習的重要性，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題——思考問題——解決問題，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。
其次，通過對各課程的學(xué)習，改變了自己的新課程理念。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在，教研從生活中來。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。而課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，我認真做了如下幾點：
一是明確研修目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。
二是保證研修時間：每天務(wù)必按時參加學(xué)習。
三是做好學(xué)習筆記：重點圍繞《校本研訓(xùn)的理論與概述》、《學(xué)校制度建設(shè)促進校本研修》《校本研修的理論與實踐》、小紅小學(xué)教師專業(yè)標準解讀》等課程。
四是加強效仿，學(xué)以致用：認真學(xué)習了《新課程背景下課堂教學(xué)設(shè)計方法與技巧》等課程，將專家所講的先進的教育教學(xué)方法用到自己的教學(xué)中。
第三，通過培訓(xùn)學(xué)習，是我清楚地認識到，加強教師師德修養(yǎng)，是夯實教育的礎(chǔ)基。作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作表率，必須要做到：第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔責任。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教育事業(yè)，任重而道遠。作為教師，必須勇于承擔自己的責任，清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益，只有這樣，才無愧于“人類靈魂的工程師”的光榮的稱號。其次，知識也是與時俱進的，教師也應(yīng)該謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，才能給學(xué)生一杯“活水”。再者，讓我懂得了教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生。教師在提高自己的業(yè)務(wù)水平的同時，應(yīng)常常用師德規(guī)范來要求自己，用法律常識來充實自己，用教師職業(yè)道德來武裝自己，是自己成為一個德高學(xué)廣的老師，也只有這樣，我們才能用高尚的道德情操感染和影響學(xué)生，才能用豐富的知識筑起學(xué)生成才的路。才能對得起“太陽底下最光輝的事業(yè)”。同時，使我明白了，師生之間的溝通是尤顯重要，與學(xué)生面對面，心與心的溝通交流，學(xué)生把老師當朋友，增進了雙方互相了解、互相配合，有利于更好地搞好教學(xué)工作，有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，更有利于學(xué)生的成才。
第四，通過培訓(xùn)學(xué)習，大大提升了我的教育技術(shù)能力。學(xué)習期間，我積極參各科研修，積極參與班級沙龍，積極向班級學(xué)員學(xué)習，積極將自己的教學(xué)困惑想同學(xué)和專家請教，不但解決了自己的困難，還增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界，及時的更新自己的教學(xué)方法，對于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用。
回顧本次校本研修學(xué)習，雖然存在的不足，但更多的是收獲，我將在自己以后的教育教學(xué)中，從教材、學(xué)生、校情等實際出發(fā)，取長補短，結(jié)合研修培訓(xùn)學(xué)習的知識，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強教書育人的本事，以發(fā)展的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進取，努力上進。
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