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在復(fù)雜的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境中，總結(jié)有助于提煉重點(diǎn)，概括經(jīng)驗(yàn)，為下一步提供方向?？偨Y(jié)中的評(píng)價(jià)要具體、具備說(shuō)服力。這些范文展示了不同領(lǐng)域、不同主題的總結(jié)寫(xiě)作，可以幫助我們更全面地了解總結(jié)的應(yīng)用范圍。

簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇一

一、教學(xué)班級(jí)：

二、時(shí)間安排：

三、授課教師：

四、授課內(nèi)容：

（一）、怎樣認(rèn)識(shí)、理解和掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)（8課時(shí)）。

2、簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)形式。

3、簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容。

4、簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方式。

（二）、靜物簡(jiǎn)筆畫(huà)（綜合繪畫(huà)，使用圖形縱使方式進(jìn)行，訓(xùn)練顏色搭配，3課時(shí)）。

1、靜物簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容。

2、靜物簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)方式。

（三）、植物簡(jiǎn)筆畫(huà)（彩筆畫(huà)，使用多色練習(xí)與鄰近色搭配，4課時(shí)）。

1、植物簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容。

2、植物簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)方式。

3、植物簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型步驟。

（四）、景物簡(jiǎn)筆畫(huà)（彩筆畫(huà)，訓(xùn)練顏色搭配，復(fù)習(xí)所學(xué)的情景繪畫(huà)方式，2課時(shí)）。

1、景物簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容。2．景物。

簡(jiǎn)

筆

畫(huà)的表。

現(xiàn)

方

式。

（五）、動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)。（6課時(shí)）。

1、動(dòng)物的形體特征。

2、動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)方式。

3、動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型規(guī)律與方法步驟。

（六）、人物簡(jiǎn)筆畫(huà)（4課時(shí)）。

1、人體基本結(jié)構(gòu)比例特征。

2、人物簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)方法。

3、人物簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法與步驟。

（七）、簡(jiǎn)筆畫(huà)的材料工具（3課時(shí)）。

1、彩色鉛筆的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

2、彩色水筆的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

3、油畫(huà)棒特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

4、黑板簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

（八）、兒歌兒童故事插圖簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)編（。

1、兒歌兒童故事插圖簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)編。

2、插圖創(chuàng)編中的構(gòu)圖設(shè)計(jì)。

3、插圖創(chuàng)編中的形象表現(xiàn)。

4、插圖創(chuàng)編中的色彩運(yùn)用。

5、插圖創(chuàng)編的方法、步驟。

2課時(shí)）。

簡(jiǎn)筆年級(jí)：姓名：

畫(huà)教學(xué)計(jì)劃。

簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本次簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽是近年來(lái)規(guī)模最大的一次競(jìng)賽活動(dòng)，所有的教師參加了競(jìng)賽，在校園內(nèi)掀起了一次基本功訓(xùn)練的高潮，推動(dòng)了我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。縱觀整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，參賽教師得到了很好的鍛煉，增強(qiáng)了對(duì)提高基本功重要性的認(rèn)識(shí)。下面就對(duì)整個(gè)活動(dòng)作一個(gè)小結(jié)。

一、總體情況：第一，領(lǐng)導(dǎo)重視程度高。

籌備和組織大賽期間，楊校長(zhǎng)認(rèn)真研究，出主意、給政策，努力把本次賽事搞好。校長(zhǎng)親自任大賽組長(zhǎng)，開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)，提指導(dǎo)性意見(jiàn)。鼓勵(lì)青年教師提高綜合素質(zhì)，注重促進(jìn)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，為教師發(fā)展鋪路。第二，規(guī)模大。

此次大賽是由我校教導(dǎo)處、德育處共同主辦的一次全校性的比賽，全校教師同臺(tái)競(jìng)技交流。

第三，要求嚴(yán)、水平高。

此次大賽的規(guī)范性強(qiáng)，除了各種環(huán)節(jié)如宣傳、組織、評(píng)分、登統(tǒng)等工作都非常嚴(yán)密、到位以外，有兩點(diǎn)值得肯定：一是要求嚴(yán)格，我們各評(píng)委和參賽選手都開(kāi)了預(yù)備會(huì)，講解注意事項(xiàng)，提出了工作要求，要求評(píng)委打分要公平公正，要求參賽教師精心準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)比賽要求脫稿、并有文字資料。二是水平高：此次大賽評(píng)委由校委會(huì)成員和聶少先老師擔(dān)任，具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，評(píng)價(jià)水平高，選手成績(jī)可信度高。另外通過(guò)各項(xiàng)比賽的實(shí)況來(lái)看，許多青年教師在某些方面確實(shí)很有才氣，進(jìn)步較快。第四，教師參加比賽的積極性很高。

所有參賽教師在賽前都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，比賽中，參賽教師全神貫注，全情投入，比賽氣氛既緊張又和諧。雖然部分教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)還有待加強(qiáng)和提高，但有了這種積極認(rèn)真的態(tài)度，再假以時(shí)日，多利用課余時(shí)間練習(xí)，老師們的簡(jiǎn)筆畫(huà)肯定會(huì)有大幅提高。第五，比賽的意義重大。

本次活動(dòng)為青年教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)，為大家提供了一次鍛煉、展示的機(jī)會(huì)，相互觀摩、增進(jìn)了解、取長(zhǎng)補(bǔ)短，也讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們發(fā)現(xiàn)了許多青年教師的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。老師們要以此次活動(dòng)為契機(jī)，在校內(nèi)要掀起一次互相學(xué)習(xí)、共同研究、整體提高的新高潮，并以“競(jìng)技”的理念加速提高綜合素質(zhì)。

二、努力的方向。

教師基本功是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)能力，推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步學(xué)校將會(huì)加大對(duì)教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平，真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。

希望通過(guò)本次活動(dòng)，廣大教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性，樹(shù)立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識(shí)。寫(xiě)字、練畫(huà)（話）不只是語(yǔ)文教師、美術(shù)教師的任務(wù)，更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字，從楷書(shū)入手，選帖，臨帖、堅(jiān)持練習(xí)，不斷提升自我，教師的一手好字不僅是一種文化的傳承，更有可能會(huì)影響學(xué)生的一生，是一種責(zé)任；簡(jiǎn)筆畫(huà)的練習(xí)要通過(guò)觀察生活，總結(jié)提煉，應(yīng)用簡(jiǎn)單的線條、幾何圖形流暢表現(xiàn)，由簡(jiǎn)入繁的形式，積累練習(xí)，并能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、獲獎(jiǎng)名單：

羅湘南聶少先劉莉聶永和聶賽男梁飛飛。

中心小學(xué)。

簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇三

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)了，望著二年級(jí)小朋友這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步我感到非常的開(kāi)心。簡(jiǎn)筆畫(huà)也是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式，它的簡(jiǎn)約、概括、夸張非常值得學(xué)習(xí)。教學(xué)中可引導(dǎo)兒童通過(guò)對(duì)照實(shí)際物體欣賞簡(jiǎn)筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)物體形的歸納與概括。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)孩子們的線條也日漸成熟，能夠獨(dú)立完成作品現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在情景化的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)兒童易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系;喜愛(ài)鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動(dòng)作、語(yǔ)言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，可以把游戲活動(dòng)與繪畫(huà)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以激發(fā)兒童的繪畫(huà)興趣，在有趣的故事及游戲情景中慢慢認(rèn)識(shí)了的繪畫(huà)技巧及圖形，而在操作時(shí)，因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入，每個(gè)學(xué)生都畫(huà)得很投入、很認(rèn)真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂(lè)地參與到活動(dòng)中去，進(jìn)一步增強(qiáng)了兒童繪畫(huà)的興趣，收到了寓教于樂(lè)的效果。

二、營(yíng)造環(huán)境激發(fā)兒童創(chuàng)作熱情。

兒童的美術(shù)創(chuàng)作需要營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境，讓兒童展開(kāi)想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來(lái)。如用圖形組合，我就提供給孩子多中形狀的物體。這樣，孩子在組合的過(guò)程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。

三、

展示兒童作品引導(dǎo)兒童追求成功。

對(duì)孩子們的作品，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是孩子作業(yè)，教師給評(píng)價(jià)，其弊端是學(xué)生只知道畫(huà)的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫(huà)不好在哪、好在哪，這樣的評(píng)價(jià)方式不利于揚(yáng)長(zhǎng)避短，追求成功。對(duì)于每一份作業(yè)，盡管顯得稚嫩甚至滑稽，但卻凝聚了每個(gè)孩子認(rèn)真的努力和真摯的情感，因此，定期對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)是必不可少的。在評(píng)點(diǎn)時(shí)，可以先聽(tīng)聽(tīng)各個(gè)孩子的看法，再由老師當(dāng)著所有兒童指出畫(huà)的可取之處，并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓孩子互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進(jìn)。

輔導(dǎo)兒童繪畫(huà)是一項(xiàng)艱難的工作，這一步訓(xùn)練雖說(shuō)容易，但往往做起來(lái)是很困難的。這就要求我們要時(shí)刻注意調(diào)整自身所處的地位，細(xì)心地去了解每個(gè)學(xué)生的潛在能力，大膽地做出新的嘗試。科學(xué)地評(píng)價(jià)每位學(xué)生的作品。這樣我的業(yè)務(wù)水平才會(huì)不斷的提升，同時(shí)我們的孩子才能夠?qū)⑦@世界描繪得更加五彩繽紛。

簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡(jiǎn)單見(jiàn)解，初具書(shū)法作品審美能力。

2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)從墨畫(huà)游戲到點(diǎn)畫(huà)練習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方法。

3、情感目標(biāo)：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書(shū)法中懂得一些道理。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：點(diǎn)的筆畫(huà)是比較難寫(xiě)的一種，關(guān)鍵是邊行邊提，聚鋒收筆的部分。

2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。教學(xué)過(guò)程：

一．上課，同學(xué)們上午好。咱們開(kāi)始上書(shū)法課，還記得老師教的寫(xiě)字姿勢(shì)嗎？頭正身直腳放平，左手右手八字形。很好，那我們一起再做一遍，看誰(shuí)做得做好。（課件出示）。

我從顏真卿的《顏勤禮碑》碑文里找出來(lái)了六個(gè)字。這些字都有不同的點(diǎn)，方點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)，那我們今天只學(xué)習(xí)長(zhǎng)點(diǎn)。板書(shū)課題。

在學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)之前，我先來(lái)看看你的書(shū)寫(xiě)工具筆墨紙硯帶來(lái)了嗎？很好，先來(lái)看看咱們的好朋友毛筆，你還知道它各部分的名稱(chēng)嗎？大家的記性特別好。那握筆歌呢，一起來(lái)。

好，現(xiàn)在先把你的書(shū)寫(xiě)用具放好。做好了，注意你的坐姿。

長(zhǎng)點(diǎn)的嘴巴很長(zhǎng)，啄木鳥(niǎo)的嘴巴一樣，超長(zhǎng)。一筆寫(xiě)好。點(diǎn)的運(yùn)筆要領(lǐng)：

（1）順?shù)h起筆，邊行邊按。

（2）再邊行邊提。

（3）聚鋒收筆。

板演空心長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)生和老師一起，四指并攏，拇指向內(nèi)，一起來(lái)123。

2、視頻示范長(zhǎng)點(diǎn)寫(xiě)法。教師示范（投影）。

3、學(xué)生練習(xí)。拿出發(fā)下去的空心長(zhǎng)點(diǎn)，學(xué)生開(kāi)始練寫(xiě)第一面。老師巡視。

4、教師再范寫(xiě)空心長(zhǎng)點(diǎn)，讓學(xué)生再練寫(xiě)空心長(zhǎng)點(diǎn)的第二面。展示學(xué)生書(shū)法作品，教師指導(dǎo)。

5.看名家視頻長(zhǎng)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)。教師示范（投影）。學(xué)生自己動(dòng)手在米字格上開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)。教師分組指導(dǎo)。要求坐姿，握筆姿勢(shì)，毛筆的運(yùn)筆教師都要做指導(dǎo)。

6、欣賞名家作品，能抓住長(zhǎng)點(diǎn)的特點(diǎn)，找出字帖中的長(zhǎng)點(diǎn)。五．作業(yè)：練習(xí)書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)。

簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇五

根據(jù)學(xué)生易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系、喜愛(ài)鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動(dòng)作、語(yǔ)言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn),可以把游戲活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來(lái),以激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣。如《動(dòng)物世界》《海洋樂(lè)園》《蝴蝶谷》《海的女兒》等等的一系列活動(dòng),學(xué)生在有趣的故事及游戲情景中慢慢認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧及圖形,而在操作時(shí),因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入,每個(gè)學(xué)生都畫(huà)得很投入、很認(rèn)真,使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方,讓學(xué)生能快樂(lè)地參與到活動(dòng)中去,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生繪畫(huà)的興趣,收到了寓教于樂(lè)的效果。

（二）實(shí)物觀察啟發(fā)學(xué)生感知自然常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范、學(xué)生仿畫(huà),而有的學(xué)生就是不會(huì)動(dòng)手,效果不太理想。學(xué)生們畫(huà)的小草,往往是草尖笨拙,筆劃單調(diào),缺乏生命力的美感。于是我給每個(gè)學(xué)生發(fā)一兩根實(shí)物小草,指導(dǎo)他們邊觀察邊用筆將小草描繪出來(lái)。同樣地,先讓學(xué)生觀察肥皂泡的樣子和顏色,再讓他們畫(huà)出的泡泡就有大有小,有高有低,還有五彩繽紛的色彩呢。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)體物的觀察體驗(yàn),增強(qiáng)了學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。

（三）營(yíng)造環(huán)境激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。

學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作需要營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境,讓學(xué)生們展開(kāi)想象的翅膀,把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來(lái)。如畫(huà)圓的東西,可以在教室里放上各種圓形的物品,讓學(xué)生們一邊找一邊來(lái)畫(huà)。由于美術(shù)活動(dòng)氣氛寬松,形式靈活,使學(xué)生們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動(dòng)中,時(shí)常讓學(xué)生拿出一些有新意有動(dòng)感的畫(huà)來(lái)，如用圖形組合粘貼房子的活動(dòng)中,我們就提供給學(xué)生多種形狀的屋頂。這樣,學(xué)生在組合的過(guò)程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。

（四）重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見(jiàn)解。在簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的興趣小組活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

（五）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程中多學(xué)習(xí)欣賞的知識(shí)，從根本上提升了他們的欣賞水平，從而使他們的繪畫(huà)水平有所提高。多學(xué)習(xí)課外文化知識(shí)，參與各類(lèi)文化知識(shí)的運(yùn)用，如組織學(xué)生去參觀繪畫(huà)展覽，提高課余生活中積累知識(shí)的機(jī)會(huì)，使他們擁有更多的文化知識(shí)，從而使學(xué)生積累更多的藝術(shù)文化知識(shí)，為日后的創(chuàng)作提供更多的素材。加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)中唯一主角的現(xiàn)象，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

四、存在問(wèn)題。

實(shí)物觀察啟發(fā)學(xué)生感知自然常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范、學(xué)生仿畫(huà),而有的學(xué)生就是不會(huì)動(dòng)手,效果不太理想。學(xué)生們畫(huà)的小草,往往是草尖笨拙,筆劃單調(diào),缺乏生命力的美感。

五、努力方向。

當(dāng)然，我的工作還存在許多不足，我期待著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想，更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

王旭。

2016年6月8日。

簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇六

簡(jiǎn)筆畫(huà)是用最簡(jiǎn)單的線條和圖形來(lái)表示各種事物的一門(mén)獨(dú)特的繪畫(huà)藝術(shù)。它的特點(diǎn)是圖形簡(jiǎn)單、形象鮮明、幽默風(fēng)趣。在公共場(chǎng)所，我們隨處都可以看到簡(jiǎn)筆畫(huà)。例如：

如果給英語(yǔ)字母稍加上幾筆，就可以變成各種東西和動(dòng)物，多么簡(jiǎn)單多么有趣。

教師把簡(jiǎn)筆畫(huà)引進(jìn)課堂，可以把抽象的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象結(jié)合起來(lái)，開(kāi)拓學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，起到意想不到的效果。例如，在幼兒識(shí)字教學(xué)中，如果邊識(shí)字邊學(xué)畫(huà)，學(xué)“豬”就畫(huà)豬，學(xué)“貓”就畫(huà)貓，孩子們會(huì)興趣倍增。又如小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，如果配上了簡(jiǎn)筆畫(huà)，可以使一些枯燥的數(shù)學(xué)式子變得生動(dòng)有趣。

利用簡(jiǎn)筆畫(huà)教英語(yǔ)，可以使學(xué)生的邏輯思維與形象思維結(jié)合起來(lái)，有利于學(xué)生外語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)。例如講cap和hat的區(qū)別，用英語(yǔ)來(lái)解釋?zhuān)茈y說(shuō)清，但如果借助簡(jiǎn)筆畫(huà)，寥寥數(shù)筆就可以畫(huà)得明明白白。又例如教反義詞，教比較級(jí)和最高級(jí)，簡(jiǎn)筆畫(huà)可以使枯燥的知識(shí)變成活潑的形象，深深印在學(xué)生的腦子里。

四、簡(jiǎn)筆畫(huà)的原則。

簡(jiǎn)筆畫(huà)英語(yǔ)中叫做stickfigures或matchpictures,也就是說(shuō)是火柴棍搭成的畫(huà)。因此，一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)必須遵循以下三項(xiàng)原則：

1.能少勿多也就是作畫(huà)的筆畫(huà)一定要少。能用兩筆表示的不用三筆。

例如畫(huà)電話機(jī)，左圖用了25筆，中圖用了10筆，右圖只有3筆。又如畫(huà)打籃球的人，左圖用了13筆。其實(shí)頭部可以只畫(huà)一個(gè)圓圈，身子可以只用一根線來(lái)表示，手腳也可以不畫(huà)。這樣可以減到6筆（中圖）。右圖是1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上畫(huà)的打籃球的人，更為簡(jiǎn)單，只有三筆。

下面這些畫(huà)，都突出了一個(gè)“簡(jiǎn)”字：

2.能直不彎也就是說(shuō)，能用直線不用曲線。簡(jiǎn)筆畫(huà)求的是簡(jiǎn)單易畫(huà)，而不是逼真好看。例如左邊的鴨子和牛，全是曲線，比較難畫(huà)。如果代之以直線和幾何圖形，畫(huà)成右邊的樣子，就簡(jiǎn)單易畫(huà)多了。

3.能簡(jiǎn)不繁也就是說(shuō)，作畫(huà)時(shí)只要能用簡(jiǎn)單圖形，就不用復(fù)雜圖形。例如畫(huà)桌子和椅子，用立體圖形分別要用10筆和13筆。但如果改用平面圖形，只需4筆。又例如乘公共汽車(chē)，如果用立體圖來(lái)表示車(chē)內(nèi)的情況，會(huì)使畫(huà)面非常復(fù)雜。但如果用平面圖，就簡(jiǎn)單易畫(huà)多了。

五、怎樣畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

1.練好基本圖形，打下學(xué)畫(huà)基礎(chǔ)。

絕大多數(shù)的簡(jiǎn)筆畫(huà)都是由下面20種線條和幾何圖形構(gòu)成的。因此學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的第一步，就是要練好這些基本圖形。要做到下筆有力，橫平豎直，線條均勻，棱角分明，圖形鮮明。要徒手畫(huà)，不許用直尺和圓規(guī)等工具。

2.簡(jiǎn)筆畫(huà)的秘訣：幾何圖形加特征。

我們要畫(huà)某一種事物，首先要看一看它與哪一種幾何圖形接近。任何事物的輪廓，都可以用幾何圖形來(lái)概括，這就使復(fù)雜的東西變得簡(jiǎn)單易畫(huà)，做到人人都能學(xué)會(huì)，這就是簡(jiǎn)筆畫(huà)的秘訣。

有的事物本身就是幾何圖形，如玻璃杯、臉盆和書(shū)。還有的事物只要在幾何圖形上補(bǔ)充幾筆便可畫(huà)成，如水桶、茶杯、熱水瓶、旗子、雨傘、氣球、酒杯和帽子等。

即使是比較復(fù)雜的事物，分解開(kāi)來(lái)，仍然是由許多基本線條和基本幾何圖形構(gòu)成的。如卡車(chē)、自行車(chē)、螃蟹和公共汽車(chē)等。

3.注意觀察歸納，抓住事物特征。

許多事物的基本形狀是同一種幾何圖形，這是它們的共性。但他們又有不同的特征，這是它們的個(gè)性。抓住這些不同的特征，就可以在同一幾何圖形的基礎(chǔ)上畫(huà)出許多不同的事物來(lái)。例如電視機(jī)、收音機(jī)、錄音機(jī)、照相機(jī)、鐘、信封、明信片和相框等都是以長(zhǎng)方形為基礎(chǔ)的，但電視機(jī)有屏幕，照相機(jī)有鏡頭，鐘有指針，只要我們抓住這些特點(diǎn)，就可以很容易把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)。

下面這些東西的共同特點(diǎn)是以圓為基礎(chǔ)的，但它們又各有自己的特征，鐘有指針，風(fēng)扇有葉子，西瓜和球有不同的條紋，鏡子和地球儀有架子，抓住它們各自的特征，就可以把它們區(qū)別開(kāi)來(lái)。

一些水果和食品外形大體上也是圓，如蘋(píng)果、橘子、梨、桃、西紅柿、土豆等。但梨略尖，西紅柿略扁，橘子有麻點(diǎn)，桃有溝，土豆有芽，同樣可以區(qū)別開(kāi)來(lái)。

下面這些簡(jiǎn)筆畫(huà)，都是由正方形、長(zhǎng)方形、梯形、三角形、圓、半圓、橢圓等基本圖形構(gòu)成的。

9.人物的動(dòng)作。

10.臉部表情和上半身的動(dòng)作。

7.動(dòng)物。

8.不同年齡、性別、職業(yè)的人物(畫(huà)人時(shí)要注意人的頭部約占全身長(zhǎng)的七分之一)。

5.衣著鞋帽。

6.交通工具。

3.植物水果蔬菜。

4.樹(shù)木花草。

我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動(dòng)植物、各種各樣的人以及人的各種動(dòng)作，都可以用簡(jiǎn)筆。

7畫(huà)來(lái)表示。通過(guò)學(xué)畫(huà)下面10類(lèi)百余幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，我們就可以掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)技巧了。

1.學(xué)習(xí)文體用品。

2.家具和日常用品。

簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇七

俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”，一年級(jí)是所有學(xué)科起步階段，寫(xiě)字也不例外。如何走好寫(xiě)字的第一步，我認(rèn)為，教師一定要重視對(duì)寫(xiě)字的指導(dǎo)。教學(xué)中，我本著從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)的思想，精心指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫(huà)指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，為今后的寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)一個(gè)好頭。每一個(gè)字都是由基本的筆畫(huà)構(gòu)成的，練習(xí)筆畫(huà)是創(chuàng)作美字的`基礎(chǔ)。因此，寫(xiě)字時(shí)應(yīng)從練習(xí)寫(xiě)筆畫(huà)開(kāi)始。初學(xué)寫(xiě)字的孩子們雖然能把筆畫(huà)寫(xiě)得平直，但那些橫和豎總是像一根根小木棍，頭尾一樣粗，顯得很生硬，缺少提和按的粗細(xì)變化。開(kāi)始時(shí)，我給學(xué)生講寫(xiě)字時(shí)要注意提和按，同時(shí)不斷地示范?？墒菐坠?jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)雖然我講得很賣(mài)力，收效卻不大。學(xué)生對(duì)我的講解似懂非懂，聽(tīng)的興趣也不大。很多學(xué)生說(shuō)得很好，寫(xiě)字時(shí)要注意筆畫(huà)的提按。但讓他寫(xiě)時(shí)，又回到了自己原來(lái)的寫(xiě)字習(xí)慣中，忽視了筆畫(huà)起筆、運(yùn)筆、收筆的過(guò)程。這讓我很是苦惱了一段時(shí)間。

偶然的機(jī)會(huì)，我有幸聆聽(tīng)了一節(jié)音樂(lè)課。在課上，我看到一位老師在教學(xué)生念拍子時(shí)，并不是單純地讓學(xué)生念大大大。而是用跑和走來(lái)代替。如：×-×-×××，就是走--走―跑跑跑，仿佛是在做游戲，形象生動(dòng)，同時(shí)突出了節(jié)拍的長(zhǎng)短快慢的變化。學(xué)生邊念邊記，學(xué)得興趣盎然，記憶效果也很好。我從中得到啟發(fā)，我也可以讓學(xué)生一邊念，一邊寫(xiě)生字啊。

又一節(jié)寫(xiě)字課上，我指導(dǎo)孩子們寫(xiě)字時(shí)，就把提按改成了停和走。寫(xiě)橫時(shí)，就教小朋友念：停停走停?；?。因?yàn)閷W(xué)生剛寫(xiě)按筆時(shí)，總是謹(jǐn)小慎微，按得比較輕。因此，我在口訣中用了兩個(gè)停進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。而回就是回鋒收筆。然后，我叫小朋友一邊念一邊寫(xiě)。這一招效果很明顯，學(xué)生覺(jué)得新奇有趣，寫(xiě)字的興趣高漲。教室里一片停停走走聲。很多學(xué)生寫(xiě)了一遍又一遍，筆畫(huà)的提按也開(kāi)始鮮明。而后，我又讓學(xué)生觀察撇的寫(xiě)法，自編撇的口訣。學(xué)生編的是停停走。我對(duì)走的念法進(jìn)行了變化，由強(qiáng)變?nèi)?，以此?lái)體現(xiàn)撇先重后輕的行筆變化。其他筆畫(huà)的口訣，我讓學(xué)生依次類(lèi)推加以變化。學(xué)生自編自念自寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)有了明顯的提高。后來(lái)我還發(fā)現(xiàn)在基本筆畫(huà)練習(xí)時(shí)，為加強(qiáng)起筆、行筆、收筆三步曲的節(jié)奏感培養(yǎng)，要求學(xué)生邊寫(xiě)邊在心里默數(shù)一、二、三，這樣容易見(jiàn)效。這些方法將腦的思考和手的書(shū)寫(xiě)統(tǒng)一了起來(lái)。

在給一年級(jí)小朋友上寫(xiě)字課時(shí)，千萬(wàn)不能用寫(xiě)字專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，他們聽(tīng)不懂，反而讓他們認(rèn)為寫(xiě)好字是件很難的事，太復(fù)雜。作為教者我們應(yīng)運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，如：撇要有尖，捺要有腳?！捌病笔且粋€(gè)很帥的大哥哥，他的頭發(fā)上還有一點(diǎn)點(diǎn)翹起來(lái)，“撇”和“捺”是兄弟。

一張普普通通的紙，一枝平平常常的筆，能創(chuàng)造出這么多的神奇故事。因此說(shuō)，寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)古老而又新鮮的藝術(shù)，需要我們教師為之不斷思考，不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，掌握更多的教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量！

田云霞。

2015.11。

簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇八

月餅是中國(guó)特色。中秋佳節(jié)代表食品。小朋友們今天美術(shù)課我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法。現(xiàn)在我們拿出紙和筆。畫(huà)法很簡(jiǎn)單，小朋友要細(xì)心學(xué)，仔細(xì)畫(huà)。

敢于大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解和感受。

月餅圓又圓，是合家分吃，象征團(tuán)圓和睦，中秋節(jié)必食之品。月餅是久負(fù)盛名的漢族傳統(tǒng)小吃，深受中國(guó)南北各地人民的喜愛(ài)。

大班幼兒。

1、先畫(huà)出一個(gè)橢圓形的圓圈，畫(huà)出月餅的基本形狀。如上圖。

2、畫(huà)出月餅的立體面。如上圖。

3、給月餅加以修飾，用弧線畫(huà)出月餅的花邊，使月餅變得更立體好看。如上圖。

4、月餅簡(jiǎn)筆畫(huà)就完成了。如上圖。

小朋友是不是非常簡(jiǎn)單！

你們學(xué)會(huì)了嗎？

我們一起看一看。

幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)：

指導(dǎo)能力差的幼兒，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒。可以自由發(fā)揮，把月餅畫(huà)的更好看。

集體欣賞、評(píng)價(jià)：

幼兒根據(jù)畫(huà)面整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。

教師小結(jié)。

幼兒繪畫(huà)自己喜歡的月餅。

簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇九

在欣賞鉛筆畫(huà)之前，我們先來(lái)了解鉛筆畫(huà)創(chuàng)作的主要工具――鉛筆。提起鉛筆，我們都再熟悉不過(guò)，在中國(guó)的普及率也遠(yuǎn)高于毛筆，可是對(duì)于書(shū)畫(huà)創(chuàng)作鉛筆遠(yuǎn)不及毛筆應(yīng)用廣泛，這也是國(guó)畫(huà)常見(jiàn)鉛筆畫(huà)不常見(jiàn)的緣故。今天使用的木質(zhì)鉛筆，是由美國(guó)木匠威廉?門(mén)羅于18發(fā)明的，至今有兩百年的歷史了。鉛筆型號(hào)的區(qū)分主要是依據(jù)筆芯的硬度和石墨的份量，一般硬度越高，顏色越淡，石墨含量越高，顏色越濃。

許亞飛創(chuàng)作鉛筆畫(huà)，一般采用2b類(lèi)鉛筆，這類(lèi)鉛筆筆芯相對(duì)較軟，適合各類(lèi)繪畫(huà)創(chuàng)作。他在長(zhǎng)年的書(shū)畫(huà)創(chuàng)作中，摸索出鉛筆畫(huà)創(chuàng)作的一套規(guī)律，僅僅通過(guò)改變筆尖力度就可以表達(dá)不同色調(diào)，并表現(xiàn)出層次、遠(yuǎn)近的細(xì)節(jié)和形態(tài)，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則是奧妙無(wú)窮，如同中國(guó)的太極拳，功夫高手往往能以靜制動(dòng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，當(dāng)然，他的鉛筆畫(huà)是其二十多年功力的體現(xiàn)。在此我們對(duì)許亞飛鉛筆畫(huà)主要從“道”、“真”、“美”三個(gè)維度去欣賞和剖析。

關(guān)于“道”的藝術(shù)。

書(shū)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作基本可分三個(gè)層次，“技”、“藝”和“道”，一般初學(xué)繪畫(huà)者，比如練習(xí)素描基本功，即是技的層面，主要是掌握基本的運(yùn)筆技巧和繪畫(huà)技能；第二層面是藝的層面，長(zhǎng)年累月，熟能生巧，有一定審美情趣，帶給人們愉悅；第三層面是道的層面，其作品包含極其深厚的功力，蘊(yùn)涵獨(dú)特的人文精神和深邃的哲學(xué)思想，達(dá)到這種境界即為開(kāi)宗立派，成為一代大師級(jí)人物，比如西方的畢加索、中國(guó)的齊白石。

伏羲氏上觀天象，下察地理，悟出中國(guó)本土的思想的源頭――太極，太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦。天地之道，以陰陽(yáng)二氣造化萬(wàn)物。許亞飛的鉛筆畫(huà)，通過(guò)黑白藝術(shù)展示人間萬(wàn)象，通過(guò)陰陽(yáng)之道呈現(xiàn)自然和諧。我們知道“精（陽(yáng)）、氣（太極）、神（陰）”是人體三寶，在他看來(lái)也是創(chuàng)作鉛筆畫(huà)的精髓和奧秘所在，樸素的鉛筆畫(huà)展現(xiàn)天地自然，生生不息，以方寸之間，展萬(wàn)千氣象，生機(jī)無(wú)限。

簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)篇十

教學(xué)目標(biāo)：

第一，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)漢字常用的20個(gè)基本筆畫(huà)。

第二，通過(guò)觀察交流培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于比對(duì)的良好習(xí)慣。

第三，體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)，感受書(shū)法的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)書(shū)法的情懷。教學(xué)手段：電子白板教法：教師指導(dǎo)法示范法第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、橫折、橫鉤、豎鉤、豎提。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)書(shū)法的身法和筆法，并且認(rèn)識(shí)了田字格。

同學(xué)們，漢字是由不同的筆畫(huà)組成的，常用的筆畫(huà)有20個(gè)，下面，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧！

二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，了解書(shū)寫(xiě)技巧1.認(rèn)識(shí)點(diǎn)、橫、豎、撇、捺和提。

認(rèn)識(shí)點(diǎn)、橫、豎、撇、捺和提，并在紅色的字中描出點(diǎn)、橫、豎、撇、捺和提。

學(xué)生描紅，集體交流。