心得體會是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等經(jīng)歷進行總結(jié)和概括的一種文字表達方式。它可以幫助我們回顧過去的經(jīng)歷，提煉出有價值的經(jīng)驗和教訓(xùn)，進一步促使我們在未來的學(xué)習(xí)和工作中做出改進和提升。如何寫一篇較為完美的心得體會，需要我們注重事實的客觀記錄和真實表達。以下是一些寫心得體會的經(jīng)驗分享，希望能對大家的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。
遠程培訓(xùn)心得體會篇一
在省教育廳、市教委的精神指令下，作為一名老教師的我，也精神飽滿地參加過各種各樣的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。今天我主動的打開網(wǎng)絡(luò)，按要求登上了《全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育》網(wǎng)，再一次詳細的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。通過學(xué)習(xí)我對這種先進的遠程培訓(xùn)產(chǎn)生了興趣。
我學(xué)習(xí)每一個案例，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養(yǎng)。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式，而且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，對于當(dāng)我學(xué)習(xí)“忙要忙到點子上”這一主題的時候，很有感觸，覺得自己很多時候，就跟案例中的張老師一樣，陷于忙亂而瑣屑的事務(wù)性工作中，忙忙碌碌不說，效果還不理想。也曾經(jīng)多次像老師一樣發(fā)出過“真累啊，真是不想干了”這樣的感慨。經(jīng)過同行的分析、專家的點評、自己的思考，我深深地感覺到，一個優(yōu)秀的老師，必須學(xué)會自我管理，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。一個積極上進，渴求知識的老師來說，是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機會！像專題二“日計劃”案例總結(jié)中所述：在學(xué)校里，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。做班主任，如果不能與時俱進地提高自身的素養(yǎng)，不善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不善于按班主任工作規(guī)律辦事，工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機會，進一步認真學(xué)習(xí)、積極思考、不斷總結(jié)，努力將學(xué)到的先進理論和經(jīng)驗運用到日常工作去，做好自己的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法、新思路，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
通過研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節(jié)的課程資源。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的.評價體系都使自己對教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
通過研修，激發(fā)了動力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐，我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，研修的動力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實際問題，促進自己的健康成長，切實為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進，在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
通過研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語，讓教師更加的明白：其實，友誼是需要鼓勵的，學(xué)生是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內(nèi)心真實的聲音所感動著。
總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我們來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，教會了我們怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會大家敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。讓大家認識到，其實教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所鉆研有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力，這樣才會促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！。
遠程培訓(xùn)心得體會篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！感謝學(xué)校給我這次高中教師遠程培訓(xùn)心得交流，遠程培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)、交流的一個很好的平臺，作為一個從事高中化學(xué)教學(xué)10年的我，一直認為“在其位，謀其職”,只要把學(xué)生教好，開啟學(xué)生智慧之門，讓學(xué)生做一個品行端正的人即可。可通過培訓(xùn)，我的認識有了轉(zhuǎn)變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
朱小蔓老師說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育?！边@對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是是我們身在農(nóng)村的老師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué)，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
在這一年來的培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)案例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。
級論壇給教師提供了一個很好的交流場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助。
課件學(xué)習(xí)能讓教師和知名專家面對面的交流，有什么心中的困惑都能及時得到解決，有什么好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生，同時也深深感到教師責(zé)任重大，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負重任。
上傳資源中，我們可以把自己認為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上，達到資源共享，同時我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源，對自己教學(xué)和成長起到了很大的幫助。
這次培訓(xùn)活動，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加班級論壇活動，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
本人有幸參加了這次培訓(xùn)，非常感謝教育部門為我們搭建了這
樣一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，有許多的專家都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述是我大有所獲，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了年輕的斗志，感到受益非淺。這次培訓(xùn)的形式多種多樣，有在線視頻，有專家答疑，有相互討論的論壇。尤其是有很多的教育教學(xué)資源。前期的一些同仁們留下了很多的寶貴的財富，他們在論壇里討論了很多的問題，有很多事自己遇到的問題，是自己沒解決的問題，最難能可貴的是有很多自己忽視的問題，例如：在我們老一代教師的思想里邊，老師就是課堂的主體，我們就負責(zé)把知識傳授下去就行，學(xué)生得老老實實地坐在課堂上聽課，遵守紀(jì)律就行了，現(xiàn)在我明白了，學(xué)生才是課堂的主體，教師是組織者和引領(lǐng)者，學(xué)生不能被動的接受，而是要參與到課堂教學(xué)中來，與教師一起探索知識的海洋。
本次學(xué)習(xí)主要類容有新課程背景下的作業(yè)設(shè)計，新課程背景下的教學(xué)評價和學(xué)業(yè)評價，學(xué)生發(fā)展性評價等等，形式主要是聽專家的視頻，還有就是自己瀏覽培訓(xùn)的論壇，積極的參與，關(guān)注教育熱點問題，同時和一些同仁交流心得，觀看別人的心得體會。幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在！
本次學(xué)習(xí)收獲很多，認識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平，大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的單一角色，而更多扮演知識的引領(lǐng)者和課堂的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。培訓(xùn)大大提高了我對于課改的認識。相信對我在以后的教學(xué)過程中有很大的作用，遠程研修平臺就像我再次前行的燈塔，引領(lǐng)著我前進的方向，讓我邁入更高的臺階！
同時，這次培訓(xùn)的內(nèi)容，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實際，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機會傾訴和表達，學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓(xùn)作為一種需要，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到：
1、教師每時每刻都要通過不同形式進行研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)知識的背景，提示知識的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識的本身，而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時合理設(shè)計學(xué)案、教案，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強調(diào)合作交流學(xué)習(xí)，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動手實踐、自主探究過程。
4、楊瑞清老師說：“愛孩子是教師的天職”， 愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛護每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。
5.一份耕耘，一分收獲，通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我們的生活變得更加充實，而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。
總之，這一年來的遠程培訓(xùn)，每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我過去在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。
遠程培訓(xùn)心得體會篇三
這是我第一次聽喬老師的課，聽完她的課后給我的感受就是原先英語課能夠上的這么生動，這么好??！在這樣的英語課上，不但學(xué)到了知識還玩得盡興。喬老師的課生動搞笑，作為老師我們都被深深的吸引了，更何況是孩子呢。
流程，很有實效性，在今后的教學(xué)活動中我也將學(xué)以致用，活學(xué)活用，更好的把握教學(xué)活動，讓孩子學(xué)得好、學(xué)的樂。
最后，喬老師還分享了六大教學(xué)方法予以更好的教育教學(xué)。這六大教學(xué)法分別是全身反應(yīng)法（tpr）、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學(xué)方法給我們做了詳細講解，個性是在講游戲法時，分享了好多好玩的游戲，和老師們一齊游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以，我認為游戲法是最能調(diào)動課堂氣氛的和最受孩子歡迎的一種方法。當(dāng)然這6種教學(xué)法在不同的教學(xué)活動中是能夠共同應(yīng)用的，每一種方法的應(yīng)用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗感受。
透過短暫的兩個小時的培訓(xùn)，我受益匪淺。不僅僅讓我對英語有了更深入的認識與了解，更重要的是我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法。在今后的教學(xué)活動中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給孩子一節(jié)生動搞笑的活動，讓孩子體驗到在玩中學(xué)的樂趣和精神。
遠程培訓(xùn)心得體會篇四
為適應(yīng)新時代教育理論對教師提出的要求，本人參加了xxxx-xxxx學(xué)年國家級教師六天的遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的形式靈活，內(nèi)容豐富，極大地擴大了教師的知識面和視野，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，使我獲得了很大的收獲。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
在以往的教學(xué)中，教師往往只著眼于“應(yīng)試”，把追求高分作為教育的唯一目標(biāo)，結(jié)果導(dǎo)致語文教學(xué)幾乎都是“一言堂”“滿堂灌”等教學(xué)模式，學(xué)生的能動性、主動性和創(chuàng)造性未能充分發(fā)揮。通過本次培訓(xùn)，我的思想認識得到了很大的提高。首先，明確了語文教學(xué)要樹立“大語文”的教育觀念，教師的職責(zé)就是在于當(dāng)好教練，在于精通育人之道，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。其次，明確了語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生，語文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷，承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù)，既要為學(xué)生打下堅實的人文精神基礎(chǔ)，蓄聚文化底蘊，厚實人文底氣，同時又要提高學(xué)生對自然、對社會、對人生的認識，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長。第三，語文要教會學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新，就教師而言，要肯定“模仿”，實踐“模仿”，讓學(xué)生學(xué)會“模仿”，學(xué)會舊瓶裝新酒，并能通過模仿，不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美好人性充分開發(fā)出來，加以培養(yǎng)、升華、有所創(chuàng)新。第四，語文教學(xué)要跟上時代的步伐，隨著時代的進步與發(fā)展，語文教學(xué)也必須面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界、面向國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟一體化、全球化和信息化的時代需要，把時代的活水引入課堂，教時代之所需、學(xué)時代之所需、用時代之所需，激發(fā)學(xué)生的時代思維，加強學(xué)生對當(dāng)今世界的真實了解。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們的專業(yè)知識得到了進一步的鞏固和提高，也更明確了博學(xué)多材的重要性，因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往會“打破沙鍋問到底”，沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”，但時代在進步，知識絕不會處于靜止的狀態(tài)，它也在不斷豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生量和質(zhì)的變化，特別是被稱為“知識爆炸時代”“數(shù)字時代”“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因此，我們教師應(yīng)讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展的趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容與方法，如果我們不能及時更新充實自己的知識，那么我們原有的知識只能永遠是一桶死水。
新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，尚有許多領(lǐng)域需我們?nèi)ミM行認真摸索和總結(jié)。每一位教師都應(yīng)該積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，要推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極探索者、實踐者。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們更加明確了教師要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人、最知心的朋友，也就是要做到用全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力“蹲”下來與學(xué)生相處，在師生間能開成潛移默化的共鳴?！叭巳擞胁?，但無全才；因材施教，就能成才”，教師上課的方式能否被學(xué)生樂于接受，關(guān)鍵在于教師對課堂的駕馭能力，嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、新穎的教學(xué)方式，化煩瑣為簡單、化死板為生動，才能使學(xué)生聽著輕松而又易于掌握。在課改過程中，注意因材施教，研究學(xué)生實際，變換教法，才能使每一個學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)會學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，能運用聲情并茂的語言緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時，巧妙運用語言空白藝術(shù)，及時給學(xué)生留下自覺思維、自覺內(nèi)化的機會。教學(xué)時，注意問題設(shè)置的適度，具有一定的啟發(fā)性和思考量，過難，會導(dǎo)致學(xué)生無從下手，挫傷其學(xué)習(xí)積極性；過易，則不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。在引導(dǎo)學(xué)生語文學(xué)習(xí)時，注意問題的設(shè)置，同一方面的內(nèi)容、可以多層次、多角度設(shè)置，知識間的梯度適當(dāng)，環(huán)環(huán)相扣，給學(xué)生提供思維的材料和動力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺地求知。
“只有不適合學(xué)生的教育，沒有不適合教育的學(xué)生”。在平時的教育中，教師應(yīng)以愛為出發(fā)點，多方面去激發(fā)各層次學(xué)生的興趣，用執(zhí)著的愛，點燃學(xué)生心靈的火花，尋找他們身上的閃光點，盡可能為他們提供表演的場所和機會，盡量揚長避短，讓他們意識到被信任，體會到成功的喜悅與自信。百年大計教育為本、教育大計教師為本、教師大計師德為本，教師的靈魂在于師德，在新的歷史時期，師德已注入了新的內(nèi)涵：正確的世界觀、人生觀、價值觀；有高度的責(zé)任心、事業(yè)心、愛崗敬業(yè)、為人師表、行為端正、誨人不倦、虛懷若谷；愛護學(xué)生、平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。只有高素質(zhì)的教師、具有良好道德修養(yǎng)的教師，才能培養(yǎng)出適合時代需要的高素質(zhì)人才。
培訓(xùn)雖已告一段落，但從中收獲的知識與經(jīng)驗將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益。同樣的，也啟示著我們，要在現(xiàn)代教育中更好的適應(yīng)教育教學(xué)的變革，教師就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，充實自我，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬，真正無愧“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號。
遠程培訓(xùn)心得體會篇五
x年的暑假，加入了中小學(xué)遠程教師培訓(xùn)的活動，讓這個稍顯炎熱的假日覺得異常的有意義，從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗，從高深專業(yè)的理論到精典個案的解析，從精彩的互動交流到激烈的學(xué)員論壇，我們收獲著、感動著、反思著……這次培訓(xùn)讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專業(yè)培訓(xùn)，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們內(nèi)心深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理，讓我的審美能力和教育教學(xué)技巧都得到了極大的提高。國家第二次利用網(wǎng)絡(luò)方式將吉林省美術(shù)教師進行大規(guī)模培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)使我們美術(shù)教育工作者在美術(shù)教育理論、專業(yè)技能、課堂教學(xué)等方面都有了很大的提高，也更深層次的認識到了作為美術(shù)教師的責(zé)任。
一位老師在研修日志里有這樣的話語：學(xué)習(xí)是一個人一輩子的事情，帶著樂趣去學(xué)它，一生將會變得豐盈而充實；而倘若把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負擔(dān)，那只會成為你一生的缺憾。其實，學(xué)習(xí)是一件無比快樂的事，也是一種享受。我也有同感。本次培訓(xùn)，不但全面而且細致、精辟。既有各領(lǐng)域的專家在理論方面的精彩闡述，又有課堂實錄、教學(xué)案例供參與培訓(xùn)的教師觀摩、學(xué)習(xí)。多位教育名家的講座不僅帶給我全新的教育理念，還有情感的熏陶、精神上的享受、心靈的震撼以及思維火花的碰撞。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流，希望對大家有所啟發(fā)與幫助：
從教師變成學(xué)生，不禁懷念起以前的讀書時光，懷念讀書時的美好點滴，不想這次培訓(xùn)也將成為我記憶中揮之不去的美好時光，讓我在以后的時間里多了美好的回憶。看到培訓(xùn)課程的第一感覺便是密密麻麻安排了很多內(nèi)容，想想將要接受這么多內(nèi)容的培訓(xùn)，心中不免有一絲擔(dān)憂，但是后來證明，這是一步步的階梯，讓我們慢慢登上這新課程的列車，將帶著我們駛向美好的前方。
我雖然是一名中學(xué)美術(shù)教師，雖然美術(shù)學(xué)科長期處于邊緣學(xué)科地位，得不到高度重視，作為一名美術(shù)教育工作者，我對搞好美術(shù)教育教學(xué)工作還是信心十足，并且在不斷尋求機會通過學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)。因此，自參加這次國培后，我立即行動起來，從思想上實現(xiàn)了從教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心請教老師和同行，又能根據(jù)美術(shù)培訓(xùn)班的培訓(xùn)計劃，安排好自己的培訓(xùn)時間并結(jié)合自己的實際情況，制定出了自己的學(xué)習(xí)計劃，做到了每天做好什么，完成什么的準(zhǔn)備。并且在學(xué)習(xí)過程中服從統(tǒng)一管理、嚴格遵守各項規(guī)章制度、高質(zhì)量的完成了本次學(xué)習(xí)測試、作業(yè)任務(wù)，得到了班主任教師和同行的高度評價。
嚴格按照培訓(xùn)計劃中的課程安排，有步驟的培訓(xùn)，不超前不滯后，保證學(xué)習(xí)的有效性。我們美術(shù)班采取的是集體加分散的學(xué)習(xí)方式，既符合實際，又提高了學(xué)習(xí)效率，取得了良好的效果。在學(xué)習(xí)中我們建立了學(xué)習(xí)群，在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，每一階段的學(xué)習(xí)完成后，我不僅在學(xué)校進行集體研討交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，研討學(xué)習(xí)內(nèi)容，收集資料、提煉出有學(xué)術(shù)價值的問題，而且還在美術(shù)班級論壇上也進行了經(jīng)驗交流，互通有無，并將提煉出的有學(xué)術(shù)價值的問題，請教央館專家進行解決，并能積極參與專家的數(shù)次討論。在討論中，每位學(xué)員都能積極主動參與討論，暢所欲言，氣氛活躍，這種有效的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動了每一位參訓(xùn)教師的積極性。
這次“國培”雖然只有短短的十多天的經(jīng)歷，但對我影響深遠。首先作為一名基層教師我能參加理論深度的講座而感到幸運，利用這次會做了很好的提煉與總結(jié)，并與廣大一線教師進行了交流，之后還對“教學(xué)評價”的意義與具體教師操作方法進行了反思，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和要求自己的教學(xué)和教研。同時，我又從兩位專家那得到充電的機會，感受到國家級培訓(xùn)的實際意義，對今后的教學(xué)教研工作有很大幫助。更重要的是我又認識那么多的新朋友（全體參培的老師），相信有他們的陪伴和鼓勵，我們會一起進步，一起成長，達成“國培計劃”的最終目標(biāo)。
通過這次對美術(shù)新課標(biāo)的培訓(xùn)，使我在教學(xué)方法、教學(xué)觀念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。這次培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高，不斷地去踐行。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，將汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個新臺階。
遠程培訓(xùn)心得體會篇六
透過參加遠程研修，我受益匪淺，無論是在思想認識上，還是知識體系建設(shè)反面、方式方法教學(xué)技能等方面，我都有不同程度的增強和提高，對自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進作用。
透過近段時間研修學(xué)習(xí)，從思想深處讓我們認識到“終身學(xué)習(xí)”的重要性，這天，人類已進入到信息時代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新生事物層出不窮，社會信息急劇增加，知識推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識解決所有新問題，所以，用心地深入學(xué)習(xí)、給自己時時“充電”，才能讓我們占據(jù)信息知識的前沿，才能使我們在教育教學(xué)工作中游刃有余，而遠程研修則給我們帶給了這樣一個學(xué)習(xí)、交流與提高和應(yīng)用的良好平臺。
遠程培訓(xùn)為我們帶給了豐富的專題講座、優(yōu)秀的案例、專家的評析等，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的資料變得生動、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。透過這些提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。透過網(wǎng)絡(luò)，我們可簡單地學(xué)習(xí)，參與評論給我們增添了許多樂趣，同學(xué)之間能夠互相交流、互相討論，指導(dǎo)老師對我們的一些幫忙和指點更是我們尤為需要的。
“學(xué)習(xí)的目的為了應(yīng)用”，透過學(xué)習(xí)，我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對照自己以往的教學(xué)運用，我認識到對所教教材才是一個初步的了解，體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中，要著重加強對教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，認真講課，用心研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生能充分接收新的知識信息，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會、融入社會、服務(wù)社會、打下深厚而堅實的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)是短暫的，但好處是深遠的，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
遠程培訓(xùn)心得體會篇七
作為一名新的地理教師，能參加這次地理教師遠程培訓(xùn)，很來之不易優(yōu)秀地理老師的講解中，特別是對季風(fēng)氣候顯著的分析，讓我受益匪淺，理論與實際的聯(lián)系必須在地理學(xué)科里面充分體現(xiàn)。讓學(xué)生從生活中來，到生活中去。
針對以上教學(xué)觀摩，其中得出以下啟發(fā)：
1、注重地理教具的合理有效的使用，增強學(xué)生形象感。
2、合理有效的組織師生互動課堂。
3、肢體語言在地理教學(xué)中的靈活運用。
4、制定優(yōu)美的教學(xué)計劃，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水，我們當(dāng)老師的要活到老，學(xué)到老！
地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙，我總結(jié)了幾點：
(1)就是我們學(xué)?？偸怯靡恍┓堑乩韺I(yè)的人來上地理課(特別是用理科老師來上，在他們看來，講講課，讓學(xué)生下來背就行了)我認為，地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科，光背是不行的。
首先就說明學(xué)校不夠重視地理的教育。
(2)傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的這是一門“副科”。給學(xué)生甚至老師打下深深的烙印。雖然人人都在說現(xiàn)在做素質(zhì)教育，但無論從政策還是實際行動都表明這是一門無足輕重的學(xué)科，(還沒從這個陰影中跳出來)。以至于我們地理教師在開展教育教學(xué)工作中困難重重。但就近兩年來看，重視程度有所改善，尤其是把成績加入中考成績中來以后，硬件和軟件的配置有所提高。
缺乏必要的可用的教學(xué)用具(我們新來的教師，就連地球儀也沒有一個，還是我自己早有準(zhǔn)備，在政史系弄了一個)?？戳私虒W(xué)觀摩與研討，人家那設(shè)施，差不多與國際接軌(相信在不久的將來，我們這些貧困地區(qū)將會改變，當(dāng)然，政府的重視)。
學(xué)生每天有寫不完的各科作業(yè)，使得學(xué)生無暇顧及我們的地理課程(其實也不能怪學(xué)生，他們可比我們那時的初中艱辛多了)。
本次培訓(xùn)主要圍繞修訂后的新課標(biāo)下如何實施有效地理教學(xué)，主要從以下七個方面展開研討：一、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景、指導(dǎo)思想及基本思路；二、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀；三、基于新課標(biāo)的初中地理活動教學(xué)的設(shè)計；四、教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行；五、新課標(biāo)下的初中地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)定；六、新課標(biāo)指導(dǎo)下的地理教學(xué)行為改進；七、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀。通過學(xué)習(xí)，受益匪淺，下面從三個方面談一點自己的學(xué)習(xí)心得體會。
遠程培訓(xùn)心得體會篇八
遠程培訓(xùn)馬上就結(jié)束了，回顧這段日子，雖說有辛苦，有汗水，更多的是喜悅、欣慰和收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 我的收獲
遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺，為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實時視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
遠程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，使我重新認識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。在新一輪的課程改革中，我會利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，做課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學(xué)習(xí)的功能。
遠程培訓(xùn)為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習(xí)精神—一種探究的精神，對教學(xué)實踐的探究，對學(xué)習(xí)的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
二、我的努力
六天的研修學(xué)習(xí)，我堅持每天在線學(xué)習(xí)8小時以上，認真研討，發(fā)表評論70余條，每個專題都認真地按要求完成作業(yè)，作業(yè)完成6篇，受到廣大學(xué)員、專家、指導(dǎo)教師的關(guān)注，其中《讓歷史課堂成為課改之花的沃土》、《把世界當(dāng)做自己的家鄉(xiāng)——亞歷山大東征之我見》、《是英雄？是匪徒？——煮酒論英雄之我心中的雄獅》獲得了指導(dǎo)教師的推薦?？傊?，世間自有公道，付出總有回報，我的努力一定會結(jié)出碩果。
三、今后的打算
通過研修，我知道一節(jié)好的歷史課，要有好的起始課來吸引學(xué)生，好的情景來激發(fā)學(xué)生，好的問題來啟發(fā)學(xué)生，好的活動來提升學(xué)生，好的方法技巧來引領(lǐng)學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)“具體化、生活化、操作化”， 教學(xué)情境設(shè)置“寧近勿遠”， 問題設(shè)計“寧小勿大”， 活動設(shè)計（特別是由活動導(dǎo)入新課）“寧缺勿濫”。特別使我明確了一節(jié)好的歷史課的標(biāo)準(zhǔn)，就是“六有”：有魂、有神、有序、有生、有色、有效。在今后的.教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學(xué)實踐中，相信課改終將會結(jié)出累累碩果！
遠程培訓(xùn)心得體會篇九
在教學(xué)過程本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感，僅有對英語感興趣，才能堅持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績刻板的學(xué)習(xí)，不僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語所以創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。
我們學(xué)校的學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氣氛淡薄，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表此刻以下幾個方面：
1、學(xué)過的單詞、對話，教師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背，或者是不會背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨此文轉(zhuǎn)自時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成，總期望教師和他們一齊來做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，所以表面上看感覺還能夠，但真正一考起來，問題出來很多，并且差距很大。這次期中考試下來，問題也出來了，尖子生不是很多，落后生比較多。
遠程培訓(xùn)心得體會篇十
通過學(xué)習(xí)，對愛生學(xué)校有深刻的認識和理解。在實施新課程的今天，應(yīng)當(dāng)如何去愛生呢？這是每一位老師必須思考的問題。愛生學(xué)校的教育理念詮釋了這個問題。圍繞四個維度的學(xué)習(xí)我有以下感悟：
在平時的教育教學(xué)中，我們能做到全納，卻不能做到平等。現(xiàn)在男女平等的原則早以在人們的心中扎下根，但是現(xiàn)實的情況是男生比女生容易受到傷害，在同等條件下犯錯誤，男生受到的懲罰比女生要重、要嚴厲。有極少部分殘疾學(xué)生進入學(xué)校和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)、生活、活動等各方面和其他同學(xué)有比較明顯的差異，但是老師給予他們的卻比其他孩子可能還要少，甚至是可有可無的。同時師生平等，更是很多時候已不存在。常說：“學(xué)深為師，品高為范。”師生之間是平等的，老師要放下架子平等對待學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友平等地相處，老師如果想要學(xué)生尊重你，首先你就要先尊重你的學(xué)生。比如孩子給你的招呼，你一定要回應(yīng)，一個微笑，一聲問好，一個手勢，一個眼神，都可以讓你的學(xué)生感到你在關(guān)注他，而更加敬重你，喜歡你，從小養(yǎng)成學(xué)會尊重別人的好習(xí)慣、好品質(zhì)，我們的學(xué)校才會和諧，我們的社會才會和諧。
愛是無處不在，無時不有。作為教師必須具有母親的無私的愛，也要具有父親理性、嚴厲的愛。但是在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中犯錯的時候，我們用的最多的是批評，常用成人的眼光和思維在判斷事情的性質(zhì)。沒有站在學(xué)生的角度去思考，沒有走進孩子的心里，去了解事情背后的思想。比如：當(dāng)一個孩子沒有完成作業(yè)的時候，我們沒有去分析他會不會做，有沒有時間做，而只是看到結(jié)果。當(dāng)我們真正走進他們的時候，在平時看來很差、很調(diào)皮的孩子，在那時才覺得自己平時是多么的失職，沒有關(guān)注他們，沒有給他們關(guān)愛，沒有走進他們的內(nèi)心。其實他們是多么渴望取得學(xué)習(xí)的進步和認可。
在過去的教育過程中，我們深深體會到：要想讓學(xué)生對你說心里話，你得把你的心里話先說出來。陪伴學(xué)生的時間不在于用時多少，而在于用心多少。用心陪伴，可能就是一兩句話、一個眼神、一個動作。我們要學(xué)會換位思考，不要抱怨為學(xué)生付出了多少，而要常常感激學(xué)生使自己擁有了第二個青春。鄭杰校長在“教師要理解學(xué)生的苦衷”中講到：“若你體諒學(xué)生的苦衷，你就會變得更有同情心，你更善良了，你就被學(xué)生從心里接受了，你就握著一把鑰匙，一把讓學(xué)生學(xué)業(yè)成功，同時讓你事業(yè)成功的鑰匙?！蔽覀兌加羞@樣的經(jīng)歷：當(dāng)所教學(xué)生畢業(yè)后來拜訪曾教過的老師，或從遠方發(fā)一條問候的信息，我們不由自主的會聯(lián)想往事，體驗到教育的成功，感受到青春的活力。
總之，只要我們把愛生當(dāng)作師德的靈魂，從心靈深處去關(guān)愛每一位學(xué)生，真正把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位中，我們的教育教學(xué)工作就能獲得成功。
遠程培訓(xùn)心得體會篇十一
我有幸參加了江西教師網(wǎng)的遠程研修平臺培訓(xùn)，真的欣賞了山那邊的迷人風(fēng)景，看到了真理冰山的一角，找到了指引我們前進的導(dǎo)向標(biāo)。雖然只有短短的.時間里，我們有幸涉獵了教師研修平臺為我們安排的豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。緊張而充實的時間匆匆過去了，我們這群上下求索的教師，尚覺意猶未盡。細細的回味這些天的一點一滴，仿佛再次徜徉在知識與真理的海洋里。欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。通過學(xué)習(xí)，使我大開眼界，深受啟發(fā)。我深刻體會到，教師新課程遠程研修活動，對澄清課程實施中的基本理念，提高對課程改革的認知具有重要意義，對促進課程改革的有效性，提升教師的課程意識和教育教學(xué)行為方式，建立網(wǎng)絡(luò)教研模式，都具有十分重要的意義。
它讓我融入了一種求學(xué)的氛圍，不學(xué)習(xí)就要落后，不進步就得被淘汰，各位學(xué)員思維活躍，團結(jié)互助，開放而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了良好的氛圍，擴大了專業(yè)視野，使自己足不出戶就能夠與更多的同行進行異地交流。培訓(xùn)中不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長自己的專業(yè)知識。其次，這次培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機遇，要知道不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機會閃光。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一個鍛煉自己的平臺。
制定教學(xué)目標(biāo)固然很重要，但是關(guān)鍵是能否有效的實施。讓每節(jié)課都能達到預(yù)期目標(biāo)是非常不易的，因為學(xué)生個體有差別，他們的思維活躍且獨特，有些時候讓老師措不及防。首先我們必須做到吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，制定了適合學(xué)生的切實有效的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會把眼光放遠，才會游刃有余，做個優(yōu)秀的、幸福的老師。
在學(xué)習(xí)過程中，我做了一些聽課記錄，寫了許多研修日志，記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，物化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會，以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高語文教學(xué)水平。
通過網(wǎng)絡(luò)，與各位專家交流，與各位同仁溝通，讓思想碰撞思想，使智慧啟迪智慧。自己從中認識到在語文教學(xué)中的不足，懂得了作為語文教師的職責(zé)，更加堅信能走好小語這條路，感謝專家教授的培訓(xùn)，感謝這次遠程培訓(xùn)，感謝輔導(dǎo)教師，正是因為有你們的堅實后盾，我們才會滿載收獲。
遠程培訓(xùn)心得體會篇十二
20xx年7月15日至20日，我在本學(xué)校經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)參加了20xx年初中教師集中遠程研修活動。經(jīng)過六天的學(xué)習(xí)，我感受頗深，受益匪淺，同時也倍受打擊。收獲的是又再次為自我充電補充能量，為今后在職業(yè)上的提高打基礎(chǔ)。隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)的日臻成熟，我們已經(jīng)逐步進入到信息的時代。幾乎每個家庭都或多或少有了先進的電子產(chǎn)品，另外單純的課本展示和板書已經(jīng)不能滿足對學(xué)生視覺上的刺激，將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過程中是一種必要也是一種趨勢。
研修過程中，全部點評116條，發(fā)表作業(yè)3篇，被指導(dǎo)教師推薦1篇，研討發(fā)言6條，作業(yè)點評11條，提問1條，回答1條。研修結(jié)束之際，回顧自我的所作所為，收拾知識的背囊，發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專業(yè)詞匯及其解釋，還有些潛移默化的經(jīng)驗體會。
關(guān)于本次的研修體會，我將沿著本次研修的規(guī)范程序、不求多可是精的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)維度等脈絡(luò)談?wù)勛晕业男牡茫?/p>
首先是一次挑戰(zhàn)，因為前幾次培訓(xùn)都沒有這么多的軟件應(yīng)用，所以這次學(xué)習(xí)開始顯得手忙腳亂，學(xué)習(xí)初始是有壓力的。程序規(guī)范，體此刻每個模塊學(xué)習(xí)都是按照先導(dǎo)讀找到學(xué)習(xí)的意義和基本概況，再研習(xí)相關(guān)的知識架構(gòu)，最終做作業(yè)和測試題到達鞏固的效果。
第一天的我是興奮的，因為我不僅僅把這個學(xué)習(xí)當(dāng)作一項研修任務(wù)，而是看成一個充電學(xué)習(xí)的機會。本身又對電腦操作不是太熟悉，所以害怕出現(xiàn)不必要的失誤。此外，上午研修正式開始，教師們：你找不到這個，他找不到那個，這個說視頻播放不了，那個說我的科目還沒完成，你一句我一句，好不熱鬧。
第二天的我是緊張的，因為模塊三的作業(yè)開始了，主題單元教學(xué)設(shè)計這個題目該如何下筆呢？學(xué)習(xí)過程才剛剛熟悉，這就來個難題作業(yè)。得知的消息是，后面的作業(yè)資料都是根據(jù)這個再拓展發(fā)揮，于是更加的緊張。如果那里選擇錯誤，那么后面的課題也就跟著得不到好的評論。
第三天的我也還是緊張的，因為作業(yè)設(shè)計的不算完美。第四天的我是簡便的，因為對于本次學(xué)習(xí)的程序已經(jīng)熟悉到不能再熟的地步。隨后的日子，我有了更多的時間去思考，更多的空間去發(fā)揮自我。
其次是一種習(xí)慣。成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣。如果習(xí)慣了成功，那么任何事情都不是問題。不求多可是精的學(xué)習(xí)資料，這次學(xué)習(xí)我選擇的題目是初一下半學(xué)期的《二元一次方程組》。從做模塊三的作業(yè)，再到模塊四的研究性學(xué)習(xí)，最終是模塊六的評價作業(yè)，全部按照研修的指導(dǎo)思想逐步研究《二元一次方程組》，細致細致再細致。湊著這次學(xué)習(xí)，能夠說我把這一單元的東西徹底的弄明白了。明白了所有的知識點，明白了知識點與知識點間的銜接，明白了其與后繼課程的關(guān)系。
最終是一種智慧。一名教師明白的很多，可能會很多的知識架構(gòu)和知識銜接技巧，可是不會管理課堂，就等于自我的知識和資料不能被學(xué)生吸收。在研修課堂中，組織者有意安排了如何管理課堂的技巧學(xué)習(xí)。經(jīng)過認真研讀，學(xué)會了怎樣去管理班級，怎樣去管理課堂。
學(xué)無止境，我還有很多要學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的結(jié)束也是成長才剛剛開始。我發(fā)現(xiàn)了自我的不足，如使用相關(guān)的軟件工具，相信這是我成功的開始。多學(xué)一點就是挑戰(zhàn)，讓我們共同迎接。加油！
遠程培訓(xùn)心得體會篇十三
參加班主任遠程培訓(xùn)，各位專家給我展現(xiàn)了一個令我心馳神往的境界，讓我感受到了班主任工作的魅力，讓我覺得自我需要做的太多太多……下頭我談一下自我感受最深的幾點體會：
在這個知識急劇更新的時代，不讀書、不學(xué)習(xí)勢必落伍。專家們的報告，無不說明了這點。讀什么書教育的、文學(xué)的、社會的、心理的……都要讀。多讀書，多學(xué)習(xí)，才能博采眾長，才能旁征博引。專家們的報告，讓我感受到了他們身上濃濃的書卷氣，讓我感覺到自我的膚淺，讓我自慚形穢。同時，也激發(fā)了我讀書的興趣。
教育是一種慢的藝術(shù)，急不得。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，我們要進取地想辦法解決。解決問題時講究方法，簡單粗暴要不得?？茖W(xué)的、藝術(shù)的方法哪里來學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)，向書本請教，向教育大師們請教，如蘇霍姆林斯基、……多思考，多琢磨，不經(jīng)意間也許就有了解決問題的好辦法，只要用心。
冰心老人說過，有了愛便有一切，教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中，“愛”便是根本。僅有當(dāng)你全身心地去愛學(xué)生，時時刻刻想著學(xué)生，學(xué)生心中才有你這個教師。愛得深、切、誠，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣，對生活、學(xué)習(xí)充滿信心，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然，這種愛又有十分具體、艱巨的過程，方法也是因人而異，因勢利導(dǎo)。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴適度、嚴愛統(tǒng)一、嚴中注愛、愛中滲嚴。實踐證明，嚴師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，愛在不言中。
好孩子是表揚出來的。僅有愛他們，你才能更多的看到他們的優(yōu)點，練就一雙慧眼，讓每個孩子在我們的眼中都是閃閃發(fā)光的寶石，多表揚，“讓孩子永遠生活在期望之中”，相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
孩子來自不一樣的家庭，所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同，各方面存在差異，如性格、興趣、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性。教師除了廣泛接觸孩子，還應(yīng)采取個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種趣味的活動來了解孩子們的內(nèi)心活動，感受他們的情感世界，讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其“才華”，發(fā)揮一“技”之長，并適時加以鼓勵與指導(dǎo)，有時給予適當(dāng)?shù)莫剟?，有時只是一個贊許的眼神，一個會心的微笑。成功也許就孕育在里面，將來的作家、科學(xué)家、發(fā)明家或許從此誕生了。
感受似乎還有很多，卻感覺說不完整，因為它在我的頭腦中還比較模糊，需要我去思考，思考，直到在我的頭腦中清晰，清晰。
遠程培訓(xùn)心得體會篇十四
關(guān)于參加這次在線培訓(xùn)，我最想說的是：我受益匪淺！深情！這樣的培訓(xùn)機會對我來說太多了，所以我非常參與這次培訓(xùn)，學(xué)到了很多知識和方法。通過本次學(xué)習(xí)，我不僅開闊了視野，而且對教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更深的理解和理解，從而提高了我的認知水平和理論水平，進一步增強了我做好教學(xué)工作、提高自身專業(yè)水平的信心和決心。讓我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷。
教師是新課程改革的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)非常關(guān)鍵。因此，在教學(xué)過程中，教師必須具有較高的專業(yè)水平，自覺進行教學(xué)反思，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念和觀念，努力實踐和探索，提高課堂教學(xué)水平。我在培訓(xùn)中討論了很多問題，這讓我反思，我不能再使用舊的教學(xué)方法了。在課堂上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂和教師設(shè)計的問題探究。
在視頻講座中，我學(xué)到了老師應(yīng)該對學(xué)生有無限的愛。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)該是真誠的、無私的、廣泛的、平等的。盡管孩子們的情況不同，但我們應(yīng)該相信，在師愛的教育下，每個學(xué)生都能成長成才，我們對每個學(xué)生的愛應(yīng)該毫無保留，教師應(yīng)該主動接近和關(guān)愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，或者是頑皮的學(xué)生，不夢想學(xué)業(yè)成績，需要心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生感覺到老師是最值得信任、最受尊重、最貼近自己的。
作為一名教師，我意識到我應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)、思考和寫作。只有及時充實和提高自己。只有面對競爭和壓力，我們才能冷靜應(yīng)對，不會被社會淘汰。同時，我們應(yīng)該學(xué)會用“真誠”對待他人。良好的師生關(guān)系取決于自我管理、與家長真誠溝通、考慮家長的感受、責(zé)任感和公平感，這樣家長會慢慢信任你，公平、平等地對待學(xué)生，而不是凌駕于之上，保持尊嚴，言行一致，為孩子樹立榜樣。也要學(xué)會適應(yīng)。例如，學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等等。我認為這是一個老師應(yīng)該做的非常重要的一點。每個學(xué)生都有自己的世界，在不同的環(huán)境中成長，擁有不同的個性。這是優(yōu)秀教師必須理解的一個非常重要的基石。當(dāng)你看到一個人的一面，并對學(xué)生做出客觀的評價時，千萬不要覺得你對他了如指掌。我們應(yīng)該盡可能多的關(guān)心他們，從而達到進一步的理解，從而實現(xiàn)如手背般的知性狀態(tài)。有些孩子在學(xué)校里很內(nèi)向，但在家里卻活潑開朗。老師應(yīng)該不厭其煩地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校里活潑開朗。同時，我們也應(yīng)該充滿愛心，理解寬恕，學(xué)會從另一個角度看待學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的亮點，多表揚少批評。
教學(xué)反思不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗的.總結(jié)。它是在整個教學(xué)過程中觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的活動?？傊?，反思是一個認知過程，是一個總結(jié)和探索教學(xué)結(jié)果的過程，是一種進一步解決問題的活動。有效反思是有效教學(xué)的保證。有效教學(xué)是通過有效反思來實現(xiàn)的，反思教學(xué)促進有效教學(xué)。由于課堂教學(xué)中存在許多臨時生成因素，預(yù)先設(shè)計的教學(xué)與實施之間存在著必要的差距。因此，每堂課結(jié)束后，我們應(yīng)該及時反思，及時寫下我們的經(jīng)驗，總結(jié)成功亮點，學(xué)習(xí)錯誤中的缺陷，思考創(chuàng)意閃點。我們不僅要善待他人；產(chǎn)生問題，但也鼓勵、期望甚至幫助學(xué)生；生成問題。不要害怕他們自己解決不了這些問題。只要培養(yǎng)自己，有足夠的教學(xué)智慧，就有可能把這些問題轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)資源，把曾經(jīng)困難的問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)亮點。
當(dāng)然，這樣的訓(xùn)練讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多缺點。我意識到，新課程的教學(xué)應(yīng)該是：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)該逐步奠定學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和積極進取的態(tài)度，從各方面入手，以學(xué)生為主體，教師起到引導(dǎo)作用。注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。課堂教師應(yīng)具備高素質(zhì)和較強的課堂控制能力。教師可以及時解釋和糾正學(xué)生的錯誤理解。此外，教師應(yīng)善于運用靈感，提出有針對性的問題，使學(xué)生有針對性、幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，使每個學(xué)生都有機會展示自己，等等。
持續(xù)教育和遠程培訓(xùn)的無形課堂為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)天地。我們有很多話題要討論，也有很多觀點要交流。通過交流和討論，我們了解了各學(xué)校的發(fā)展情況，在教學(xué)改革、課程設(shè)置等諸多方面取得了許多成功經(jīng)驗。
遠程培訓(xùn)心得體會篇十五
時間如流水般流失，這次遠程培訓(xùn)已有數(shù)月，感謝湖南教育網(wǎng)的所有的上級各界主管部門、單位、領(lǐng)導(dǎo)、教授、老師、同事、網(wǎng)友們及所有的工作人員，給我和大家交流互補的平臺，讓我學(xué)到了很多知識，使我受益匪淺。我們一起暢談這次湖南教育網(wǎng)培訓(xùn)的經(jīng)歷和樂趣。反思這次遠程培訓(xùn)經(jīng)歷的得與失。
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳授者，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。通過學(xué)習(xí)我讓學(xué)生變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動。科學(xué)課堂教學(xué)的成功的重要表現(xiàn)是，面向全體學(xué)生參與課堂活動，就要認真設(shè)計和安排活動形式。要安排好實驗活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思考，各個踴躍發(fā)言。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo);
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
5、樹立開放的教學(xué)觀念;
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
7、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
相信在全體我和學(xué)生的共同努力下，科學(xué)教學(xué)工作會不斷深入，取得更大的成績。
遠程培訓(xùn)心得體會篇十六
小學(xué)教師第3批遠程研修開始了，自己有幸參加語文遠程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：
實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
通過學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔(dān)，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
以上是我在遠程培訓(xùn)的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
遠程培訓(xùn)心得體會篇十七
作為一名教師，要想給學(xué)生一杯水，自己必須是長流水。要想成為教師隊伍中一顆璀璨的明珠，自己必須披荊斬棘，負重前行。作為一線教師，有時難免會產(chǎn)生迷茫甚至患得患失的情緒。幾多靜思，終認識到還是自己修為不夠，以及專業(yè)水平不過硬等諸多因素導(dǎo)致。歲月不負有心人，我終于等到了教學(xué)生涯中的柳暗花明。最驚喜莫過于在無助中遇到了你們――未來的“家鄉(xiāng)好教師”；在黑暗中尋到亮起的明燈――尊敬的曹培英老師。從此，心燈點燃，前行的路上不再茫然。
20xx年10月13日是個值得紀(jì)念的日子。六十六名“家鄉(xiāng)好教師”齊聚一堂，在馮里平、王海紅兩位美女老師的主持下，十個小組成員暢所欲言，各抒己見。討論聲此起彼伏，爭辯聲綿綿不斷。正可謂“百花齊放，百家爭鳴?！睍r間在濃濃的氣氛中一晃而過，每組組長集思廣益，擷取精華，最后整理匯總，上臺完成了遠程交流匯報工作。
在認真聆聽了各位組長在教學(xué)中遇到的“瓶頸”后，不由引起心靈的共鳴。專注于曹老師的精彩解惑，只覺茅塞頓開，猶如在困境中突然找到出口，欣喜若狂的同時收獲了以下幾點感悟與認識：
“瓶頸”一：課堂教學(xué)中如何兼顧全體學(xué)生
在日常教學(xué)中，我們力求做到面向全體學(xué)生，但往往事與愿違。由于學(xué)生的基礎(chǔ)與能力參差不齊，常常會造成“優(yōu)生不夠?qū)W，后進生趕不上”的拉鋸式局面。久而久之，優(yōu)等生與后進生兩極分化現(xiàn)象會更加嚴重。
曹老師解惑：鑒于這種情況，我們不妨在班級中給學(xué)生指定小老師，“優(yōu)扶差，一幫一”，學(xué)生之間進行結(jié)對。有余力的學(xué)生除了組成小組承擔(dān)幫助后進生的任務(wù)外，還可以自學(xué)自研課外讀物，以達到更高的提升效果。
“瓶頸”二：如何避免課堂教學(xué)中的探究泛化
小組合作，共同探究是課堂教學(xué)中最常見的解決問題的方法，此方法既活躍了課堂氣氛，又解決了老師“拋”出的問題，大大提高了課堂效率。可有時又覺得探究流于形式，探究結(jié)果不能達到預(yù)想的效果。
曹老師解惑：如果認為每節(jié)課都需要探究，這是一個誤區(qū)。教師要學(xué)會識別，哪些內(nèi)容適合探究，并采用適合當(dāng)堂內(nèi)容的方法進行有效探究，這樣才能達到預(yù)設(shè)效果。
“瓶頸”三：如何讓課堂真正“活起來”
大多數(shù)教師，雖然教齡不淺，然專業(yè)能力相對欠缺，教學(xué)理念凸顯陳舊，在課堂教學(xué)中，總是照搬教材，“填鴨式”教學(xué)法總是充斥著新的教學(xué)模式，使得課堂教學(xué)變得負重而死氣沉沉。
曹老師解惑：如果教師講課局限于教材，學(xué)生思維就得不到發(fā)展，如此便造成教和學(xué)分離的后果。教師必須提升自己的專業(yè)能力，多聽優(yōu)質(zhì)課，吸取其精華為我所用，形成自己獨特的教學(xué)模式。
“瓶頸”四：如何避免課堂中的突發(fā)事件
為了督促學(xué)生更好地完成課堂練習(xí)，許多老師會采取講臺面批的方式。這對一年級的學(xué)生來說，難免會造成混亂（互相推搡、說話、甚至有的伺機打鬧）的局面。
曹老師解惑：面批本意很好，可以兼顧到每個學(xué)生。但最好的做法就是去學(xué)生座位上批改，這樣就可避免不必要的混亂。
曹老師通俗易懂的解惑過程，讓我受益匪淺。我不禁感嘆：專家就是與眾不同，不論從語言素養(yǎng)還是解惑思路，曹老師以他獨特的魅力，深深地折服了我。這更激起我想成為一名真正的“家鄉(xiāng)好教師”的強烈欲望。
接下來，曹老師又通過展示框架結(jié)構(gòu)圖，以層層闡述的方式，為我們講解了兩大板塊的內(nèi)容：
曹老師指出：教師專業(yè)是發(fā)展中待成熟的專業(yè)。我們的專業(yè)診斷技術(shù)連老中醫(yī)都不如，還怎么讓別人信賴你的工作。比如：老中醫(yī)靠把脈就可診斷出一個女人是否懷孕，這就是專業(yè)技術(shù)。我們目前面臨的困境就是，專業(yè)不可替代性明顯不足，是否你的工作大家都懂，這樣教師的價值就會明顯降低。
教師專業(yè)化內(nèi)涵包括：專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力。
曹老師用詼諧幽默的語言不僅告訴我們光有滿腔熱忱的專業(yè)精神是不夠的，還需有過硬的專業(yè)知識和專業(yè)能力，同時也為我們指明了今后努力的方向。
在課堂中磨練，在課堂中積累。
在這一板塊，曹老師提的最多的一種教學(xué)“瓶頸”叫做“蘿卜燒蘿卜”。意思是重復(fù)著一種味道。這不禁讓我想到了自己曾經(jīng)的課堂也有過“蘿卜燒蘿卜”的味道。這樣的課堂是乏味的，甚至是令學(xué)生生厭的。聽了曹老師的解讀，我終于明白：教師的專業(yè)成長離不開平時的鉆研、實踐、反思和學(xué)習(xí)。只有不斷自我磨練，反復(fù)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，給課堂適當(dāng)加點“輔料”，這樣才可以打磨出豐富多彩的教學(xué)課堂。
曹老師還進一步講到了“個性化發(fā)展”中的“優(yōu)勢”理論與“補缺短板”中的“木桶”理論，旨在告訴我們：要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不畏懼短板，學(xué)會適時補缺。只有這樣，教師的個性化才能得到更好的發(fā)展。
最后，曹老師對每位教師提出要求：每學(xué)期打磨兩節(jié)精品課，可以學(xué)習(xí)名師授課精華，但不可復(fù)制。曹老師貼心的語言與細致入微的講授，深深感動了在場的每一位教師。
學(xué)無止境，教海無涯。感謝本次“家鄉(xiāng)好教師”遠程視頻交流會議，讓我收獲滿滿。曹老師是平易近人的，他風(fēng)趣幽默的語言感染了我；他科學(xué)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度感動了我；他博大精深的專業(yè)素養(yǎng)折服了我。我愿拾階而上，砥礪前行，把自己努力成一名實至名歸的“家鄉(xiāng)好教師”，為柳林的教育事業(yè)奉獻自己的綿薄之力。
遠程培訓(xùn)心得體會篇十八
學(xué)習(xí)時間雖短，卻讓我們迅速的習(xí)慣了每一次都能聽到不同類型的`講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。對教育教學(xué)工作有獨到見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，讓我們從理論到實踐上認識什么是新課程改革，什么是有效的地理教學(xué)。使我的教育觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
1、我知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。
2、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。
3、 在研修過程中，與同仁們的在線研討、交流，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。
4、幾位專家的講座學(xué)了之后確實獲益匪淺，讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
同時，這次培訓(xùn)的內(nèi)容，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實際，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機會傾訴和表達，學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓(xùn)作為一種需要，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到：
1、教師每時每刻都要通過不同形式進行研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)知識的背景，提示知識的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識的本身，而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時合理設(shè)計學(xué)案、教案，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強調(diào)合作交流學(xué)習(xí)，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動手實踐、自主探究過程。
4.一份耕耘，一分收獲，通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我們的生活變得更加充實，而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。
總之，這次遠程培訓(xùn)，每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我過去在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。
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