每個(gè)人都應(yīng)該有總結(jié)的習(xí)慣，因?yàn)樗梢宰屛覀兏逦乜吹阶约旱牟蛔愫托韪倪M(jìn)之處。提煉關(guān)鍵信息，避免過多的廢話；以下是一些成功人士的經(jīng)驗(yàn)分享，希望能夠?qū)δ兴鶈l(fā)。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇一
親子課后是一種互動(dòng)式的教育模式，通過家長(zhǎng)和孩子的積極參與，為孩子提供了一個(gè)開闊視野、培養(yǎng)興趣愛好和鍛煉能力的平臺(tái)。在親子課后中，孩子們不僅在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中體驗(yàn)到了成就感，還在與家長(zhǎng)的親密互動(dòng)中得到了關(guān)愛和支持。以下是我在親子課后中的心得體會(huì)。
作為一個(gè)小學(xué)生，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都非常繁重，而親子課后則是讓我在輕松愉快的氛圍中提高學(xué)習(xí)能力的好方法。在家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)下，我開始嘗試解決和思考問題，而不再只是簡(jiǎn)單地背誦書本知識(shí)。親子課后中的教育活動(dòng)有助于拓寬我的視野，讓我對(duì)生活中的事物有了更深入的了解。例如，在參與親子課后的手工制作活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了使用不同的工具和材料去創(chuàng)造出各種有趣的作品。這種學(xué)習(xí)方式不僅增加了我對(duì)手工制作的興趣，還培養(yǎng)了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
在親子課后中，與家長(zhǎng)的互動(dòng)更是給了我很多的支持和鼓勵(lì)。每次完成一個(gè)任務(wù)或解決一個(gè)難題后，家長(zhǎng)都會(huì)給予我滿滿的認(rèn)可和鼓勵(lì)，這讓我感到非常的開心和自豪。同時(shí)，在親子課后的互動(dòng)中，家長(zhǎng)還會(huì)與我一起討論問題，聽取我的想法和意見，這讓我感到被尊重和重視。與家長(zhǎng)的互動(dòng)讓我不僅僅是被動(dòng)地接受教育，更有機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。這種親密的互動(dòng)讓我感到非常溫暖和安心，也使我更加愿意參與親子課后的教育活動(dòng)。
在親子課后中，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的快樂和成就感。在與家長(zhǎng)一同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己開始對(duì)數(shù)理化等學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，并主動(dòng)去了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)讓我感到非常充實(shí)和滿足，也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。與此同時(shí)，完成一件任務(wù)后，我還會(huì)為自己的成績(jī)感到驕傲和開心。這種快樂和成就感進(jìn)一步激勵(lì)我去追求更多的知識(shí)和技能，讓我在學(xué)習(xí)的路上變得更加自信和堅(jiān)定。
在親子課后中，我也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性。在一些團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)中，我需要與家長(zhǎng)一起合作完成任務(wù)。在合作的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會(huì)了與他人相互配合和溝通。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷讓我意識(shí)到，成功不僅僅取決于個(gè)人的努力，更取決于團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)同。這種意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在我的成長(zhǎng)中起到了重要的作用，讓我學(xué)會(huì)了與他人合作、共同進(jìn)步。
親子課后不僅是一種教育模式，更是一種陪伴、關(guān)愛和培養(yǎng)的過程。通過參與親子課后，我學(xué)到了更多的知識(shí)，獲得了更多的成就感，更重要的是，與家長(zhǎng)的互動(dòng)讓我感受到了家庭和父母的關(guān)愛和支持。親子課后的體會(huì)讓我明白了家庭和學(xué)校的重要性，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。我相信，在親子課后的陪伴下，我會(huì)變得更加優(yōu)秀、自信和獨(dú)立。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇二
第一段：引言（100字）。
親子課程一直以來都備受家長(zhǎng)們的關(guān)注和支持，因?yàn)樗粌H能夠促進(jìn)親子關(guān)系的進(jìn)一步加強(qiáng)，還可以培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力。作為一個(gè)參與了親子課程的孩子，我深深體會(huì)到了其中的好處，并且在日常生活中也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：培養(yǎng)自信心（200字）。
親子課程中，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們鼓起勇氣，大膽發(fā)言。剛開始的時(shí)候，我總是不敢張開嘴，怕別人笑話我說錯(cuò)了。但是在老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，我漸漸變得勇敢起來。我學(xué)會(huì)了跟別人分享自己的想法，不再害怕被評(píng)價(jià)，而是積極參與討論。這讓我感到非常自豪，也培養(yǎng)了我自信的心。
第三段：學(xué)會(huì)合作與包容（300字）。
親子課程的一個(gè)重要內(nèi)容就是團(tuán)隊(duì)合作與包容。我們會(huì)分成小組合作完成一些任務(wù)或者活動(dòng)。在其中，我學(xué)會(huì)了傾聽別人的意見，也學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通。有時(shí)候，我會(huì)碰到與自己完全不同的看法，但是我學(xué)會(huì)了包容并尊重他人的意見。通過這樣的練習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作遠(yuǎn)比個(gè)人的能力重要，只有大家齊心協(xié)力，才能取得更好的成果。
第四段：提升學(xué)習(xí)能力（300字）。
親子課程中，我們會(huì)進(jìn)行各種有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能夠讓我學(xué)到新知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)能力。例如，通過積木拼搭游戲，我學(xué)會(huì)了觀察和思考，能夠更好地解決問題。通過數(shù)學(xué)游戲，我提升了自己的邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣，也讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性。
第五段：總結(jié)親子課程的意義（300字）。
參與親子課程不僅僅是順利完成任務(wù)，而是在過程中不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。通過親子課程，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)技能，更重要的是，我學(xué)會(huì)了與人合作，包容與尊重他人。這些都是我一生受益的寶貴財(cái)富。同時(shí)，親子課程還讓我更加了解了父母的辛苦和付出，增進(jìn)了我們之間的感情。因此，我鼓勵(lì)更多的孩子參與親子課程，體會(huì)其中的樂趣和益處。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇三
親子關(guān)系是人生中最重要的關(guān)系之一。父母對(duì)孩子的教育與關(guān)愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻照顧、教育和啟發(fā)孩子的生活。與孩子的有效溝通和交流、陪伴和親情是維系良好親子關(guān)系的重要組成部分。
第二段：分享互相帶來的快樂與收獲。
我曾有這樣一次親子活動(dòng)，我們一起去野外旅行。我和孩子們一起搭建帳篷，烤肉串，聚在篝火旁聽音樂，和孩子們一起打電子游戲和扯家常。孩子們不僅體驗(yàn)到大自然的美好，也學(xué)會(huì)了相互合作，感受到了家庭親情的溫暖和親子共同感受的美好。
第三段：闡述親子活動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響。
親子活動(dòng)可以增進(jìn)親子間的感情，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的需求、興趣和優(yōu)點(diǎn)。這樣的親密交流可以潛移默化中激勵(lì)孩子積極進(jìn)取，培養(yǎng)孩子與人相處的能力，提高孩子解決問題的能力。同時(shí)，它也有助于孩子發(fā)展自信、良好的品德和積極向上的心態(tài)。
第四段：談?wù)撚龅降睦щy及解決方法。
在親子活動(dòng)中，孩子們不免會(huì)遇到困難。在一次家庭野餐活動(dòng)中，天氣突然轉(zhuǎn)變，風(fēng)雨交加。孩子們有些恐懼，也有些科學(xué)好奇。我們采取一些有趣的游戲和閉幕式來安撫兒童的情緒，同時(shí)，我們也教導(dǎo)孩子們?nèi)绾伟踩卦诒┯曛兄胤导彝ヂ灭^。此類親子活動(dòng)會(huì)帶給孩子應(yīng)對(duì)意外事件的策略思考和解決方案的能力。
第五段：總結(jié)親子活動(dòng)帶給我們的啟示和收獲。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，幫助孩子找到自己的方向，發(fā)揮自己的潛力。親子活動(dòng)是一種極其有效的方法，能夠加強(qiáng)親子關(guān)系，促進(jìn)孩子身體和心理的全面發(fā)展。它們有助于孩子休閑娛樂、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，也同時(shí)增進(jìn)父母與孩子之間的關(guān)系，加深一家人之間的感情。
在生活中，我們應(yīng)該多安排些親子活動(dòng)，讓家庭成為孩子成長(zhǎng)的海洋、平臺(tái)和支撐體系，共同創(chuàng)造美好、豐富、快樂、愉悅、豐碩的人生。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇四
1、蘇霍姆林斯基告訴我們，“要做到教會(huì)孩子自學(xué)，一個(gè)重要的條件就是要讓孩子在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。”讓孩子“多讀書、樂讀書、會(huì)讀書、讀好書”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來，以激發(fā)孩子讀書的興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的，與孩子一起開展讀書活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\。
讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來，思路會(huì)變得活躍起來，當(dāng)碰到問題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的舉趣，在這個(gè)過程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的'世界里，享受讀書帶給我們的快樂！書，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學(xué)的。
其次，我們?cè)陂喿x的過程中，耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
另外，我們家設(shè)立讀書專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)購(gòu)買圖書。為了營(yíng)造一種讀書的氣氛，我們自主購(gòu)買訂閱一定數(shù)量的書刊、報(bào)紙，如《課堂內(nèi)外》《我們愛科學(xué)》、《讀者》、《七彩語(yǔ)文》等，每月都到書店書城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滿足孩子的求知欲，讓孩子蕩漾在書海中，體驗(yàn)一種知識(shí)帶來的無窮樂趣。讓孩子建立自己的小書柜,在書房里把書進(jìn)行歸類，孩子自己的書由孩子自己整理擺放，讓他擁有自己的書柜。我們與孩子共同讀書，定期交流讀書體會(huì)。教育家陳鶴琴先生這樣說過：“我們做父母的，一面要事事以身作則，一面要處處留心小孩所處的環(huán)境，使他所聽的，所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響?！蔽覀儠?huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶孩子走進(jìn)自然，閱讀自然，感受人文。為了讓孩子保持一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，豐富卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來像你，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預(yù)定他的軌跡。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天都進(jìn)行閱讀。在讀書中遇到問題時(shí)，要及時(shí)提出，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時(shí)要翻閱其它書，一定要正確對(duì)待孩子的疑問，要幫助孩子提高思維空間，進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂的讀書吧！
孩子親子共讀心得體會(huì)
2、“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書·看報(bào)，沒有持之與恒，說起來非常慚愧。后來，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇五
如此寂靜的夜晚，夜涼如水的感覺緩緩而來，媳婦和兒子都已入睡了，一個(gè)人靜靜坐在書房，來完成這項(xiàng)親子共讀的作業(yè)，說實(shí)話，這確實(shí)讓我有點(diǎn)為難了，因?yàn)樽约簬缀鯖]有和兒子共讀過什么課外書籍，所以，親子共讀，在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書了，而是一個(gè)別樣的概念，別樣的讀物，伴隨著別樣的記憶，別樣的成長(zhǎng)，也就有了別樣的感受和別樣的感動(dòng)。
回首過往，不覺流年匆忙，兒子今年九歲，九年的時(shí)光，凝滯了太多記憶，有忙碌，有疲勞，有感傷，步伐蹣跚，也有溫情流淌，也有快樂時(shí)光，還有和兒子的別樣“共讀”，和兒子的相伴成長(zhǎng)......
親子共讀，讀安全，感受孩子的學(xué)和做。按照學(xué)校要求，和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺(tái)作業(yè)，在我記憶里，這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了，記得一起閱讀后，當(dāng)晚孩子就去反鎖了門窗，并且從那次開始，每晚睡前，他都要去檢查門窗是否反鎖。共讀安全，感受孩子的安全意識(shí)增強(qiáng)，更感受了孩子的那份認(rèn)真和堅(jiān)持。
親子共讀，“讀”籃球，感受運(yùn)動(dòng)魅力。無聲的歲月，悄然的流年，四季更迭，籃球相伴，自己酷愛籃球，籃球自然就成了我們重要的親子“讀物”，幾何始，兒子也慢慢愛上了籃球，我們一起看nba、cba，從科比、韋德到鄧肯、帕克，從姚明、王治郅到易建聯(lián)、朱芳雨，兒子可以如數(shù)家珍，幾乎每個(gè)周末，暑假每個(gè)傍晚，只要有空，都會(huì)帶兒子去海洋大學(xué)打籃球，他說他要成為太平路小學(xué)的籃球明星，每到海大，他都要投進(jìn)100個(gè)以上，有時(shí)他能連續(xù)投進(jìn)10個(gè)，連旁邊的海大學(xué)生都挑大拇指。共“讀”籃球，讓我和兒子一起感受運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單和快樂，也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅(jiān)強(qiáng)。
親子共讀，讀計(jì)策，感受孩子的天真和純粹。記得一次兒子在讀三十六計(jì)，突然問我，什么是美人計(jì)，我就簡(jiǎn)單解釋了一下，結(jié)果兒子恍然大悟的樣子說，爸爸，我知道了，我們太平路小學(xué)有三個(gè)女老師可以用美人計(jì)，我好奇的`問都是誰，他說他的數(shù)學(xué)孫老師，一個(gè)六年級(jí)語(yǔ)文賀老師，另外還有一個(gè)，結(jié)果六年級(jí)的那個(gè)語(yǔ)文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任，我常開玩笑說，現(xiàn)在可是兩個(gè)美女老師教你，你可要努力啊，每次他都認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。共“讀”美人計(jì)，感受孩子的天真和幼稚，更有一份開心和快樂。
親子共讀，讀微信，感受“震撼”。去年，三年級(jí)期末考試后，我在辦公室收到數(shù)學(xué)老師發(fā)來的微信，告訴我劉子谞數(shù)學(xué)考了100分!我真的不敢相信，結(jié)果數(shù)學(xué)孫老師忍著牙疼，連續(xù)發(fā)來語(yǔ)音，告訴我千真萬確，全班只有兩個(gè)，劉子谞是其中之一，當(dāng)我回家把微信和語(yǔ)音放給孩子時(shí)，全家共同感受了那份“震撼”，不止是驚喜。共“讀”微信，才知道孩子年齡盡管最小，但同樣可以做的如此好，并不比別人太差，感受“震撼”之余，對(duì)孩子多了一份信心，一份鼓勵(lì)，更有一份欣慰。
親子共讀，讀“拜拜”，感受潮濕。兒子現(xiàn)在是四年級(jí)了，從一年級(jí)到現(xiàn)在，每天都是小區(qū)鄰居把幾個(gè)孩子一起送學(xué)校，每早我都要陪兒子在樓下等，去年冬天的一個(gè)早晨，我要早到單位開會(huì)，在平臺(tái)上等了一會(huì)，估計(jì)鄰居快要下來，就和兒子說拜拜，往小區(qū)門口走去，不時(shí)聽到兒子喊爸爸，我揮手說拜拜，聽到三次，三次揮手，說了三次拜拜，當(dāng)我快到小區(qū)門口時(shí)，再回頭，看到兒子向我跑來，書包在身后晃悠，我驚住了，以為怎么了，疾步迎上去，兒子撲我懷里說：爸爸再陪我一會(huì)!我瞬間模糊了，潮濕了!鄰居下來，我匆匆離開，開車從停車場(chǎng)出來，遇到鄰居的車，我按了喇叭，揮了手，看到兒子在車?yán)锵蛭覔]手，再喊“拜拜”，再次潮濕!共讀“拜拜”，感受那份潮濕，更有那份不舍和相依，記得那個(gè)早晨的“拜拜”，凝滯了的感傷，卻潮濕了我一天的時(shí)光。親子共讀，讀旅行，讀家鄉(xiāng)......
此時(shí)已是深夜了，隨著文字，過往歲月的記憶在心里緩緩流淌，和兒子共讀的過往如一堆堆篝火，彼此慰籍，彼此溫暖，有鼓勵(lì)，有堅(jiān)強(qiáng)，有善良，也有感傷，這每一片文字，都記載了自己內(nèi)心的真實(shí)，盡管短暫，盡管片段，甚至瞬間!有一種幸福叫陪伴，感謝親子共讀這次征文，讓我又一次重溫幸福，讓我又一次感受溫暖。
聽到兒子的呼呼聲了，我也該睡了，明天親子共讀，還要去海洋大學(xué)繼續(xù)共“讀”籃球。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇六
如此寂靜的夜晚，夜涼如水的感覺緩緩而來，媳婦和兒子都已入睡了，一個(gè)人靜靜坐在書房，來完成這項(xiàng)親子共讀的作業(yè)，說實(shí)話，這確實(shí)讓我有點(diǎn)為難了，因?yàn)樽约簬缀鯖]有和兒子共讀過什么課外書籍，所以，親子共讀，在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書了，而是一個(gè)別樣的概念，別樣的讀物，伴隨著別樣的記憶，別樣的成長(zhǎng)，也就有了別樣的感受和別樣的感動(dòng)。
回首過往，不覺流年匆忙，兒子今年九歲，九年的時(shí)光，凝滯了太多記憶，有忙碌，有疲勞，有感傷，步伐蹣跚，也有溫情流淌，也有快樂時(shí)光，還有和兒子的別樣“共讀”，和兒子的相伴成長(zhǎng)......
親子共讀，讀安全，感受孩子的學(xué)和做。按照學(xué)校要求，和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺(tái)作業(yè)，在我記憶里，這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了，記得一起閱讀后，當(dāng)晚孩子就去反鎖了門窗，并且從那次開始，每晚睡前，他都要去檢查門窗是否反鎖。共讀安全，感受孩子的安全意識(shí)增強(qiáng)，更感受了孩子的那份認(rèn)真和堅(jiān)持。
親子共讀，“讀”籃球，感受運(yùn)動(dòng)魅力。無聲的歲月，悄然的流年，四季更迭，籃球相伴，自己酷愛籃球，籃球自然就成了我們重要的親子“讀物”，幾何始，兒子也慢慢愛上了籃球，我們一起看nba、cba，從科比、韋德到鄧肯、帕克，從姚明、王治郅到易建聯(lián)、朱芳雨，兒子可以如數(shù)家珍，幾乎每個(gè)周末，暑假每個(gè)傍晚，只要有空，都會(huì)帶兒子去海洋大學(xué)打籃球，他說他要成為太平路小學(xué)的籃球明星，每到海大，他都要投進(jìn)100個(gè)以上，有時(shí)他能連續(xù)投進(jìn)10個(gè)，連旁邊的海大學(xué)生都挑大拇指。共“讀”籃球，讓我和兒子一起感受運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單和快樂，也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅(jiān)強(qiáng)。
親子共讀，讀計(jì)策，感受孩子的天真和純粹。記得一次兒子在讀三十六計(jì)，突然問我，什么是美人計(jì)，我就簡(jiǎn)單解釋了一下，結(jié)果兒子恍然大悟的樣子說，爸爸，我知道了，我們太平路小學(xué)有三個(gè)女老師可以用美人計(jì)，我好奇的問都是誰，他說他的數(shù)學(xué)孫老師，一個(gè)六年級(jí)語(yǔ)文賀老師，另外還有一個(gè)，結(jié)果六年級(jí)的那個(gè)語(yǔ)文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任，我常開玩笑說，現(xiàn)在可是兩個(gè)美女老師教你，你可要努力啊，每次他都認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。共“讀”美人計(jì)，感受孩子的天真和幼稚，更有一份開心和快樂。
親子共讀，讀微信，感受“震撼”。去年，三年級(jí)期末考試后，我在辦公室收到數(shù)學(xué)老師發(fā)來的微信，告訴我劉子谞數(shù)學(xué)考了100分!我真的不敢相信，結(jié)果數(shù)學(xué)孫老師忍著牙疼，連續(xù)發(fā)來語(yǔ)音，告訴我千真萬確，全班只有兩個(gè)，劉子谞是其中之一，當(dāng)我回家把微信和語(yǔ)音放給孩子時(shí)，全家共同感受了那份“震撼”，不止是驚喜。共“讀”微信，才知道孩子年齡盡管最小，但同樣可以做的如此好，并不比別人太差，感受“震撼”之余，對(duì)孩子多了一份信心，一份鼓勵(lì)，更有一份欣慰。
親子共讀，讀“拜拜”，感受潮濕。兒子現(xiàn)在是四年級(jí)了，從一年級(jí)到現(xiàn)在，每天都是小區(qū)鄰居把幾個(gè)孩子一起送學(xué)校，每早我都要陪兒子在樓下等，去年冬天的一個(gè)早晨，我要早到單位開會(huì)，在平臺(tái)上等了一會(huì)，估計(jì)鄰居快要下來，就和兒子說拜拜，往小區(qū)門口走去，不時(shí)聽到兒子喊爸爸，我揮手說拜拜，聽到三次，三次揮手，說了三次拜拜，當(dāng)我快到小區(qū)門口時(shí)，再回頭，看到兒子向我跑來，書包在身后晃悠，我驚住了，以為怎么了，疾步迎上去，兒子撲我懷里說：爸爸再陪我一會(huì)!我瞬間模糊了，潮濕了!鄰居下來，我匆匆離開，開車從停車場(chǎng)出來，遇到鄰居的車，我按了喇叭，揮了手，看到兒子在車?yán)锵蛭覔]手，再喊“拜拜”，再次潮濕!共讀“拜拜”，感受那份潮濕，更有那份不舍和相依，記得那個(gè)早晨的“拜拜”，凝滯了的感傷，卻潮濕了我一天的時(shí)光。
親子共讀，讀旅行，讀家鄉(xiāng)......
此時(shí)已是深夜了，隨著文字，過往歲月的記憶在心里緩緩流淌，和兒子共讀的過往如一堆堆篝火，彼此慰籍，彼此溫暖，有鼓勵(lì)，有堅(jiān)強(qiáng)，有善良，也有感傷，這每一片文字，都記載了自己內(nèi)心的真實(shí)，盡管短暫，盡管片段，甚至瞬間!
有一種幸福叫陪伴，感謝親子共讀這次征文，讓我又一次重溫幸福，讓我又一次感受溫暖。
聽到兒子的呼呼聲了，我也該睡了，明天親子共讀，還要去海洋大學(xué)繼續(xù)共“讀”籃球。
夜不再?zèng)?
親子共讀后孩子的體會(huì)篇七
親子關(guān)系是一個(gè)家庭中非常重要的關(guān)系，在孩子成長(zhǎng)的過程中親子關(guān)系對(duì)他們的影響是至關(guān)重要的。好的親子關(guān)系可以使孩子感受到家庭的溫馨和愛，而不良的親子關(guān)系則會(huì)給孩子帶來心靈的創(chuàng)傷。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注重親子關(guān)系的建立，通過與孩子的互動(dòng)增強(qiáng)感情。在我的親子關(guān)系中，我認(rèn)為最重要的是親子互動(dòng)，而孩子親子心得體會(huì)則是一個(gè)有益的方式來增強(qiáng)彼此的了解。
第二段：在親子互動(dòng)中獲得學(xué)習(xí)。
我小時(shí)候很喜歡和媽媽一起做手工，我們會(huì)一起制作各種各樣的手工藝品，如折紙、剪紙等等。這些親子活動(dòng)不僅讓我感覺到了媽媽與我之間的親密關(guān)系，同時(shí)也讓我從中獲得了很多知識(shí)，如在制作折紙時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)、如何讓紙張保持平整等等。這些經(jīng)歷不僅促進(jìn)了我對(duì)手工的興趣，還增強(qiáng)了我對(duì)生活知識(shí)的了解。因此，建議家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行親子活動(dòng)，這不僅有助于增強(qiáng)親子感情，還能讓孩子從中獲得更多體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
第三段：被賦予責(zé)任感。
孩子親子心得體會(huì)的另一個(gè)重要方面是賦予孩子責(zé)任感。我的父母曾經(jīng)讓我參與家務(wù)，如做飯、清潔等等。在我還很小的時(shí)候，我的母親就經(jīng)常讓我一起幫忙做家務(wù)，這讓我逐漸具備了一些家務(wù)技能，還鍛煉了我的責(zé)任心?，F(xiàn)在，我已經(jīng)成年了，但依然很習(xí)慣于去做家務(wù)，把它作為一種生活方式。因此，我建議家長(zhǎng)讓孩子逐漸參與家務(wù)，讓他們學(xué)習(xí)如何照顧自己，從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常有益。
第四段：建立自信與獨(dú)立。
在我的成長(zhǎng)中，父母給了我很多的自由和獨(dú)立。當(dāng)我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我的父母會(huì)給我一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。例如，讓我自己洗菜、刷碗、做飯等等。這些機(jī)會(huì)讓我嘗試著去完成自己的一些事情，讓自己學(xué)會(huì)在某些情況下獨(dú)立思考和決策，這增強(qiáng)了我的自信心。同時(shí)，這種獨(dú)立能力的培養(yǎng)也讓我在未來的生活和工作中更加從容。因此，我建議家長(zhǎng)給孩子一些自由和獨(dú)立的機(jī)會(huì)，讓孩子實(shí)實(shí)在在的多嘗試一些事情，從而建立更牢固的自信心和獨(dú)立性。
第五段：結(jié)論。
總之，親子關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在我的經(jīng)歷中，親子互動(dòng)、賦予責(zé)任感、建立自信與獨(dú)立是最為重要的。因此，我建議家長(zhǎng)與孩子多多交流和互動(dòng)，讓孩子在家庭中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，培養(yǎng)出更加自信、獨(dú)立和有責(zé)任感的個(gè)性，這有利于他們成為更加成功和獨(dú)立的人。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇八
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。讓孩子“多讀書、讀好書”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。
孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的.方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
對(duì)于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。
書是人類進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子、陪伴孩子共同攀登成長(zhǎng)的階梯，和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂！
親子共讀后孩子的體會(huì)篇九
養(yǎng)育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)一生中最辛苦的任務(wù)。然而，為了讓孩子變得健康快樂，我們必須與他們建立良好的親子關(guān)系。良好的親子交流非常重要，因?yàn)檫@是孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵。本文將探討親子交流中的重要性，以及如何建立更好的親子關(guān)系并從中獲得許多積極的體驗(yàn)。
二、家長(zhǎng)與孩子的心理溝通。
家長(zhǎng)要與孩子建立良好的親子關(guān)系，首先要考慮孩子的心理和需要。每個(gè)孩子都有不同的性格和需求，因此，我們必須通過了解他們的性格和需求來建立有效的溝通、互動(dòng)和理解。我們需要認(rèn)識(shí)到，孩子需要被聽取和理解。他們只是年齡小、經(jīng)驗(yàn)少，掌握有限的手段來表達(dá)他們的心愿。因此，父母需要與他們相處有耐心，要在孩子們的言語(yǔ)行動(dòng)背后找到他們真正的需求，給予他們足夠的支持和照顧。
三、合適的交流技巧。
為了促進(jìn)良好的親子交流，家長(zhǎng)必須經(jīng)常和孩子交談。然而，敢于提問并不是在提問的情況下促進(jìn)親子交流的唯一要素。必須從創(chuàng)造并與孩子建立真正的情感聯(lián)系開始。這意味著你需要在孩子的眼中表現(xiàn)出真正的興趣和關(guān)心，一方面尊重孩子提問的權(quán)利，另一方面也盡可能在不同的方面為他們提供更多的幫助。在身體接觸上，家長(zhǎng)要適時(shí)地表現(xiàn)親切，溫暖的態(tài)度，比如比抱抱、親親、握手，這些都是幫助父母和孩子進(jìn)一步拉近感情距離的有效方式。
良好的親子交流對(duì)孩子的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，他們的言行?huì)影響孩子的道德和行為習(xí)慣。教育理念的傳遞、情感需求的滿足和行為規(guī)范的引路都可以在親子交流中體現(xiàn)出來。在溝通交流中，家長(zhǎng)可以向孩子傳遞有關(guān)社會(huì)、家庭、學(xué)習(xí)和職業(yè)等方面的知識(shí)，傳遞正面的信仰和樹立正面的榜樣。孩子從親子互動(dòng)中學(xué)習(xí)到的東西，能深刻地影響他們的思考和感受，甚至能直接影響到他們的生活方式和品位。
五、結(jié)論。
良好的親子交流是家庭教育成功的重要保證。家長(zhǎng)與孩子建立積極、健康的溝通關(guān)系，將幫助孩子發(fā)展出更好的自我、更優(yōu)秀的思維和情感才能。同時(shí)，這樣的親子關(guān)系也會(huì)讓孩子獲得安全感和信任感，增強(qiáng)他們對(duì)父母的依賴與傳承。所以，對(duì)于每個(gè)父母來說，建立良好的親子關(guān)系是唯一的、必要而美好的任務(wù)。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇十
親子交流是家庭中非常重要的一環(huán)，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)和孩子之間往往因?yàn)樯顗毫?、工作繁忙以及社交網(wǎng)絡(luò)的干擾而缺失深入的交流。同時(shí)，缺乏有效的親子交流會(huì)讓孩子們感到孤獨(dú)、身心逐漸疏離，失去安全感和自信心，這種情況也會(huì)影響到孩子們的發(fā)展和成長(zhǎng)。因此，親子交流不僅只是家庭生活中的一個(gè)方面，更被認(rèn)為是家長(zhǎng)們創(chuàng)造健康、積極、美好家庭的重要手段之一。
第二段：如何進(jìn)行有效的親子交流。
有效的親子交流在很大程度上建立在父母和孩子之間開發(fā)和建立積極的溝通方式上。這種溝通方式必須是雙向的，即需要父母傾聽孩子的想法和情感表達(dá)，并且同時(shí)通過開放性的問答和建設(shè)性的反饋來引導(dǎo)孩子。父母應(yīng)該以開放的姿態(tài)面對(duì)孩子，并且充分尊重孩子的獨(dú)立性和個(gè)人發(fā)展。此外，為了讓親子交流更加順暢、活潑，有些父母會(huì)在和孩子聊天的時(shí)候用簡(jiǎn)要、口語(yǔ)化的方式，參照孩子的興趣、反應(yīng)和接受程度來不斷適應(yīng)談話議題。除此之外，破冰式的游戲、跨代喜劇電影或共同參與家務(wù)等是幫助親子間構(gòu)建良好關(guān)系的重要方式。
第三段：親子交流的實(shí)踐效益。
親子交流在實(shí)際生活中有很多的好處。首先，它能夠增強(qiáng)親子間的親密感。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子之間有更多的交流時(shí)，孩子會(huì)感到被重視和受尊敬，父母也就能夠更好地照顧孩子的情感需求。其次，良好的親子交流能夠幫助孩子們建立積極的行為習(xí)慣，包括積極的思考方式、自我理解和推斷以及自尊心和集體意識(shí)等。此外，親子交流也有助于提高孩子的情商和應(yīng)變能力，讓他們能夠更快地應(yīng)對(duì)日常生活的種種變化和挑戰(zhàn)。
第四段：親子交流的在家教育中的重要性。
親子交流對(duì)于在家教育也非常重要。家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)有著關(guān)鍵性的影響，而親子交流作為家庭教育的一個(gè)重要方面，則進(jìn)一步影響家庭教育的質(zhì)量和效果。父母?jìng)兺ㄟ^親子交流能夠更好地掌握孩子的思維方式、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后制定個(gè)性化的教育策略使孩子能夠有效地發(fā)展其潛力。在家教育中，親子交流還可以教導(dǎo)孩子們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系，如何培養(yǎng)合理的消費(fèi)觀念、健康的生活行為等。
第五段：總結(jié)與建議。
總之，親子交流對(duì)于家庭建設(shè)、孩子成長(zhǎng)、在家教育等諸多方面都具有不可忽視的作用。然而，在實(shí)踐中，我們也需要注意如何讓親子交流真正有效起來。父母可以多花時(shí)間在孩子身邊，關(guān)注孩子的喜好和興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)、情感體驗(yàn)和發(fā)展需求。同時(shí)，父母也應(yīng)該培養(yǎng)良好的愛心、耐心和關(guān)心，這些一定能夠增進(jìn)親子間的和諧與理解。最后，我們還可以嘗試在家中建立一個(gè)更加有利于親子交流的環(huán)境，比如說整理出一個(gè)親子閱讀、討論中心、家庭電影院等。希望我們能夠在親子交流方面做到越來越好！
親子共讀后孩子的體會(huì)篇十一
親子讀書是指家庭成員一起閱讀和討論書籍的活動(dòng)。這一活動(dòng)旨在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、提高家庭成員的親密度和促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。我和我的孩子也常常參與親子讀書活動(dòng)。通過這一過程，我們獲得了許多寶貴的體會(huì)。
認(rèn)識(shí)并尊重孩子的興趣。
當(dāng)我們開始親子讀書活動(dòng)時(shí)，我意識(shí)到孩子有著自己的閱讀偏好。他更喜歡閱讀故事書和圖畫書。在選擇閱讀材料時(shí)，我會(huì)尊重他的興趣，并根據(jù)他的喜好選擇相應(yīng)的書籍。這樣，他更愿意參與到閱讀活動(dòng)中，并且對(duì)書籍的內(nèi)容更感興趣。我們會(huì)坐在一起，一起翻看繪本，講述故事情節(jié)，分享屬于我們的閱讀時(shí)光。
發(fā)展孩子的思維能力。
在親子讀書中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)故事都有其內(nèi)涵和寓意。通過和孩子一起閱讀和討論，我鼓勵(lì)他提出問題、思考問題，并親自探索答案。這樣的互動(dòng)不僅促進(jìn)了他的思維發(fā)展，還提高了他的觀察能力和邏輯思維能力。孩子會(huì)通過故事中的情節(jié)和人物，探討生活中的道德和倫理問題，并形成自己的判斷和觀點(diǎn)。我覺得，親子讀書是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和批判性思維的最佳方式之一。
加強(qiáng)親子之間的溝通和互動(dòng)。
親子讀書活動(dòng)為我和孩子提供了極好的機(jī)會(huì)來加強(qiáng)我們之間的溝通和互動(dòng)。在讀書的過程中，我和孩子會(huì)分享自己的感受和觀點(diǎn)。我們會(huì)互相傾聽對(duì)方的意見，并且尊重對(duì)方的觀點(diǎn)。在討論中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子提出自己的見解，讓他知道他的想法和評(píng)論是被重視的。通過這種方式，我們的溝通變得更加順暢和親密，讓我們更好地了解彼此。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
親子讀書不僅僅是讀書本身，還包括了定期的閱讀時(shí)間。從開始到現(xiàn)在，我們已經(jīng)養(yǎng)成了每天晚上都要進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。無論是我還是孩子，我們都非常期待這一時(shí)刻，因?yàn)檫@是我們放松和享受的時(shí)刻。通過堅(jiān)持不懈地進(jìn)行親子讀書，我們培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣。他對(duì)書籍產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且養(yǎng)成了每天都自主閱讀的習(xí)慣。我相信這將對(duì)他的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生積極的影響。
促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。
最重要的是，親子讀書有助于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。通過閱讀不同題材和類型的書籍，他的知識(shí)面得到了拓展，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)也更加全面。他從書中學(xué)到了關(guān)于情緒管理、人際交往、自我鑒別等方面的重要知識(shí)和技能。他的語(yǔ)言表達(dá)、寫作能力和創(chuàng)造力也得到了提升。而我作為他的父母，在親子讀書中，也學(xué)到了如何更好地引導(dǎo)他成長(zhǎng)，并且更加了解他的需要和優(yōu)點(diǎn)。我們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
在親子讀書的過程中，我體會(huì)到了孩子的天真純情和奇思妙想。我也意識(shí)到，親子讀書不僅僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有益，對(duì)家庭的親密度和和諧度也起到了重要的作用。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持親子讀書，與孩子一起走進(jìn)書籍的世界，共同享受其中的樂趣和好處。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇十二
第一段（引言）。
閱讀是一扇通向知識(shí)的大門，也是一種愉悅的享受。而親子讀書更是一種特殊的閱讀方式，它不僅可以增進(jìn)親子間的感情，更能培養(yǎng)孩子的好奇心和閱讀興趣。我與我的孩子們每天晚上都會(huì)坐下來一起看書，這段時(shí)間不僅成為互相交流的時(shí)光，更是我們共同成長(zhǎng)的見證。通過與孩子們一起讀書，我獲得了許多寶貴的親子讀書心得體會(huì)。
第二段（培養(yǎng)閱讀興趣）。
在孩子的成長(zhǎng)過程中，培養(yǎng)他們的閱讀興趣尤為重要。我們可以選擇適合孩子閱讀的書籍，比如圖畫書、小說、科普讀物等，將閱讀變成一種樂趣。在閱讀的過程中，我會(huì)與孩子們一起討論書中的情節(jié)、人物和故事背后的道理，激發(fā)他們的思考和想象力。通過培養(yǎng)閱讀興趣，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)新事物的好奇心和求知欲也隨之增長(zhǎng)。
第三段（拓寬孩子的視野）。
通過親子讀書，孩子們可以拓寬自己的視野。我們會(huì)選擇各種各樣的書籍來閱讀，涉及到不同的領(lǐng)域和文化。這樣的多元化閱讀能夠幫助孩子們了解到不同的世界和文化，讓他們明白世界的多樣性。與此同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們做一些與書籍相關(guān)的活動(dòng)，比如參加繪本制作或讀書分享會(huì)，這樣能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
第四段（提升孩子的思考能力）。
閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是提升孩子的思考能力。在和孩子一起讀書的過程中，我會(huì)引導(dǎo)他們思考書中的問題，提出自己的見解和推理。這樣的互動(dòng)讓孩子們能夠發(fā)展自己的邏輯思維和批判性思維，幫助他們更好地理解和分析問題。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們寫讀書筆記或講故事，這樣能夠培養(yǎng)孩子們的寫作能力和表達(dá)能力。
第五段（增進(jìn)親子間的感情）。
親子讀書不僅僅是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和思考能力，更重要的是增進(jìn)親子間的感情。與孩子一起分享讀書的樂趣，可以讓我們更加了解彼此的想法和價(jià)值觀，建立起更加親密的關(guān)系。在讀書的過程中，我們會(huì)為故事中的人物加油、為情節(jié)捏一把汗，一起感受喜怒哀樂。這種共同體驗(yàn)讓孩子們覺得他們?cè)诩彝ブ惺潜恢匾暫徒蛹{的，更加有安全感。
結(jié)論。
通過親子讀書，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性和與孩子一起享受閱讀的樂趣。親子讀書不僅是一種父母和孩子之間的默契，更是一種共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷。它可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、拓寬他們的視野、提升他們的思考能力，同時(shí)也增進(jìn)了親子間的感情。因此，我將繼續(xù)與孩子們一起享受閱讀的快樂，用心感受親子讀書的美妙時(shí)光。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇十三
在孩子成長(zhǎng)的道路上，親子讀書是一門重要的課程。讀書不僅可以開拓孩子的視野，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是可以加深親子之間的情感交流。作為家長(zhǎng)，我非常重視親子讀書的時(shí)間，這是我們和孩子一起享受閱讀樂園的珍貴時(shí)刻。在過去的一年里，我們通過共同閱讀的方式，收獲了很多寶貴的親子讀書心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣。
閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要，它能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。從孩子很小的時(shí)候，我就開始給他讀兒童圖書，慢慢地培養(yǎng)他對(duì)書籍的興趣。現(xiàn)在，孩子已經(jīng)自己讀書了，他喜歡看各類圖書，從兒童文學(xué)到科普讀物，每次看書都能沉浸其中，忘卻了時(shí)間的流動(dòng)。通過讀書，孩子學(xué)會(huì)了用心去感受文字的魅力，學(xué)會(huì)了用自己的眼睛去掌控故事的走向，這讓他對(duì)未知世界充滿了好奇和渴望。
第三段：培養(yǎng)情感交流。
親子讀書不僅僅是孩子一個(gè)人閱讀，更是親子之間的情感交流。每當(dāng)孩子看完一本書，我們都會(huì)一起坐下來談?wù)摴适虑楣?jié)以及書中的人物。這個(gè)過程不僅培養(yǎng)了孩子的思維能力和表達(dá)能力，更重要的是增強(qiáng)了我們之間的親子關(guān)系。通過這樣的親子讀書體驗(yàn)，我們更加熟悉了彼此的想法和心理，增進(jìn)了對(duì)對(duì)方的理解和尊重。親子讀書不僅僅是培養(yǎng)孩子的知識(shí)，更是培養(yǎng)了孩子的情商和人際交往能力。
第四段：成就自我。
通過親子讀書，孩子不僅能夠獲得知識(shí)和情感方面的成長(zhǎng)，還能獲得自我成就感。每當(dāng)孩子看完一本書，獲得了別人的認(rèn)可和鼓勵(lì)，他都會(huì)感到非常開心和有成就感。這種成就感進(jìn)一步激發(fā)了他繼續(xù)閱讀的興趣和動(dòng)力。他開始愿意主動(dòng)去選擇閱讀不同類型的書籍，去關(guān)注不同領(lǐng)域的知識(shí)。通過親子讀書的過程，孩子懂得了自己努力是有回報(bào)的，每讀一本書都是他個(gè)人成長(zhǎng)的里程碑。
第五段：堅(jiān)持閱讀的意義。
親子讀書不僅僅是一時(shí)的活動(dòng)，更是一門長(zhǎng)期的課程。在這一年的親子讀書中，我們深深體會(huì)到了堅(jiān)持閱讀的意義。閱讀不僅能帶給孩子知識(shí)的積累，更能讓他們懂得時(shí)間的價(jià)值和生活的美好。通過閱讀，我們可以了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，拓展自己的視野。通過親子讀書，我們培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，增進(jìn)了親子之間的情感交流，提升了孩子的思維能力和表達(dá)能力，提高了孩子的情商和人際交往能力，更重要的是，我們?cè)陂喿x的過程中一起成長(zhǎng)、一起享受閱讀的樂趣。
總結(jié)：親子讀書是一門有著無限魅力的課程。通過親子讀書，我們培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，并從中收獲了很多寶貴的親子讀書心得和體會(huì)。親子讀書讓我們成為了最好的伙伴，每一次閱讀都是我們一起成長(zhǎng)的見證。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇十四
合上《水孩子》這本明明天馬行空，卻又讓人感到符合實(shí)際的童話故事書，我心潮澎湃，久久不能平復(fù)。書中內(nèi)容跌宕起伏，懸念頗多，卻能引人深思，令人佩服不已。
《水孩子》主要講述了一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆。他不會(huì)讀書寫字，不知父母是誰，每天過著痛苦而又快樂的矛盾生活。他每天都被他那狠毒的師傅逼著去替人家打掃煙囪。湯姆從小就受師傅格林姆的嚴(yán)厲管教。有一次他陪師傅去幫一個(gè)大戶人家把煙囪燒了，由于湯姆創(chuàng)下了大禍，嚇的到處逃跑，最后在仙女的指導(dǎo)下跳進(jìn)水中，變成了一個(gè)水孩子。起初，湯姆還是像以前一樣，很調(diào)皮，在水里總是給各種動(dòng)物制造麻煩，后來在仙人的幫助下，湯姆逐漸長(zhǎng)大了，也成熟了，有一次仙女派他去幫助他的師傅擺脫困境，湯姆聽了十分不愿意，因?yàn)樗ε聨煾禃?huì)再一次把他變成掃煙囪的小孩，可是仙女告訴他，一個(gè)人如果想成功，就不能只做自己喜歡的事情，最后湯姆戰(zhàn)勝了自己，鼓起勇氣去幫助自己的師傅脫離了困境。
經(jīng)歷了重重考驗(yàn)，水還在趟路，從一個(gè)淘氣的壞孩子，變成了一個(gè)勇敢善良，聰明懂事的孩子。
這本書我已經(jīng)讀了第三遍了，可當(dāng)我讀完知識(shí)，卻仍然自我反省起來，跟湯姆相比，我覺得羞愧極了，我是個(gè)不拘小節(jié)，十分淘氣的女孩子，媽媽經(jīng)常批評(píng)我，我卻和她頂嘴，現(xiàn)在想想媽媽的所有的一切都是為了我好，是想讓我將來能夠成為社會(huì)有用的人才。
昔日懵懂少年郎，今朝展翅欲飛翔。同學(xué)們，讓我們共同努力，褪去懵懂幼稚，成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁蛻變吧，綻放屬于自己的光彩，努力吧，拼搏自己的未來，向上吧!爭(zhēng)做最美的少年!
親子共讀后孩子的體會(huì)篇十五
家庭是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn)，也是他們一生中最重要的社交和情感依托。親子關(guān)系的良好，不僅會(huì)培養(yǎng)孩子的品格和性格，還可以對(duì)孩子的身心健康產(chǎn)生積極的影響。在孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo)非常重要。本文將會(huì)分享學(xué)習(xí)過程中的親子心得體會(huì)，為廣大家長(zhǎng)提供一些有用的參考。
第二段： 建立信任和溝通
在家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)中，建立良好的溝通和信任是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能多地關(guān)注孩子的感受以及生活細(xì)節(jié)，了解孩子的想法和需求，并以積極的態(tài)度耐心地傾聽孩子的意見和建議。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該堅(jiān)守承諾，以實(shí)際行動(dòng)取得孩子的信任。只有信任和溝通建立起來，孩子才會(huì)更加愿意和家長(zhǎng)分享他們內(nèi)心的話語(yǔ)和情感，從而可以更加良好地維護(hù)親子關(guān)系。
第三段： 在日常生活中營(yíng)造親子氛圍
除了傳授知識(shí)，家長(zhǎng)還可以通過日常生活中的瑣事來拉近親子關(guān)系。比如，共同準(zhǔn)備晚餐、一起看電影等。這些看似平凡的生活需要，卻可以為家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系增添許多親密感。同時(shí)，家長(zhǎng)在生活中還可以教育孩子如何獨(dú)立、自理和自省。這些生活經(jīng)驗(yàn)不僅有益于孩子的成長(zhǎng)，也會(huì)加強(qiáng)親子關(guān)系。
第四段： 愛的表達(dá)
親子關(guān)系的建立，離不開愛的表達(dá)。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的情感和需要，并秉持愛與理解的原則，在言行舉止中體現(xiàn)出關(guān)懷和溫暖。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該教育孩子如何表達(dá)情感，學(xué)會(huì)用言語(yǔ)和行動(dòng)去表達(dá)愛和關(guān)心。在親子關(guān)系中，表達(dá)愛的方式多種多樣，最重要的就是真心的一份情感和用心的一些舉動(dòng)。
第五段： 愛與教育
家長(zhǎng)的愛不僅能溫暖孩子的心靈，也是孩子成長(zhǎng)的必由之路。在對(duì)孩子進(jìn)行教育的過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，將自己的理念和價(jià)值觀傳遞給孩子。同時(shí)，在孩子的學(xué)習(xí)和生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該給予足夠的注意和關(guān)注，鼓勵(lì)孩子探究新事物，培養(yǎng)孩子的好奇心和創(chuàng)造力。只有這樣，孩子才能讀懂生活，讀懂自己，走出人生的新境界。
結(jié)論：
親子關(guān)系的建立是一項(xiàng)細(xì)致而深入的過程，需要家長(zhǎng)付出良多心血和耐心。本文所分享的親子心得，只是一個(gè)參考，希望能在親子關(guān)系的建立和維護(hù)中提供一些實(shí)用的建議和思路。只有家長(zhǎng)付出更多的愛和關(guān)心，孩子成長(zhǎng)的道路才會(huì)更加順暢和溫馨。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇十六
熱愛讀書是我們應(yīng)該要有的態(tài)度，人們的知識(shí)是由讀書提供，讀書能使人們的知識(shí)不斷更新，不斷增長(zhǎng)，從而促使人通過知識(shí)增長(zhǎng)而不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。因此我們應(yīng)該多讀書，讀好書。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“親子讀書孩子心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
寒假里，我和孩子閱讀了名著《西游記》。雖然書中的故事早已耳熟能詳，可是進(jìn)入不惑之年閱讀卻另有一番感慨。
今天再讀這本書，我發(fā)現(xiàn)唐僧更令人著迷，他的精神更值得學(xué)習(xí)。唐僧取經(jīng)是一個(gè)真實(shí)的歷史事件。唐太宗貞觀年間，僧人玄奘不顧禁令，前去天竺國(guó)取經(jīng)，費(fèi)時(shí)十七年，經(jīng)歷百余國(guó)，克服了許多難以想象的困難，終于取回真經(jīng)，影響深遠(yuǎn)，為我國(guó)的佛教文化做出了巨大貢獻(xiàn)。而在《西游記》中，唐僧作為師父，他對(duì)徒弟要求很嚴(yán)，經(jīng)常教導(dǎo)徒兒“要以慈悲為懷”，大徒弟盡管機(jī)智不凡，本領(lǐng)高強(qiáng)，但在連傷“良家三人性命”后，師父也不能顧及情面，而將他逐回老家;作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子;作為求學(xué)者，令人們贊嘆不已的是他那堅(jiān)強(qiáng)的意志和執(zhí)著追求的精神，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)信念，使他終成正果。唐僧的堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著追求的精神，值得多少人為之學(xué)習(xí)，真可謂“世上無難事，只怕有心人”。我希望兒子能夠像唐僧一樣做事堅(jiān)忍不拔、持之以恒，可他還是喜歡神通廣大的悟空啊，為此和我爭(zhēng)得面紅耳赤，不分勝負(fù)，這就是所謂的“代溝”吧，最后只能我喜歡我的唐僧，他喜歡他的悟空了。
通過和孩子共同閱讀辯論，我們家長(zhǎng)不但增長(zhǎng)了閱歷，而且也加深了與孩子之間的感情。親子閱讀，是我們快樂生活的添加劑。
“親子閱讀”的話題，越來越被家長(zhǎng)們所關(guān)注，父母?jìng)冎饾u認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子一生的知識(shí)體系組建的重要性;不僅如此，親子閱讀可以增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)間的交流，是培養(yǎng)親子關(guān)系和感情的重要途徑，所以無論工作多忙多累，我們家都會(huì)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間配孩子一起讀讀書，這個(gè)習(xí)慣在孩子2歲多的時(shí)候就已經(jīng)養(yǎng)成了，基本是每天晚上睡覺之前這段時(shí)間：小孩剛洗完澡，身心比較放松、容易接收，這個(gè)時(shí)間段的知識(shí)和內(nèi)容孩子也容易記憶。
孩子在上幼兒園以后，發(fā)現(xiàn)在說話表達(dá)和邏輯層次這邊有很大進(jìn)步，另外對(duì)每天晚上的閱讀講故事也更有興趣，更有效果。相信這跟幼兒園老師對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)和努力是分不開的。
下面我就“書籍選擇”和“如何開展親子閱讀”這塊跟大家做下交流：書的選擇很重要，我的小孩現(xiàn)在就讀小班，選擇的書要符合他的年齡階段和特點(diǎn)，要選擇那些語(yǔ)言比較規(guī)范，正規(guī)出版社發(fā)行的，圖畫多文字少的圖書，色彩方面也要鮮艷些。我們給孩子買的書主要有三類：詩(shī)詞兒歌、系列故事書和趣味益智類別的書。
1、詩(shī)詞兒歌類的書：孩子不一定能理解，但因?yàn)槭莻鹘y(tǒng)文學(xué)讀物，讀起來朗朗上口、有節(jié)奏感，有助于陶冶孩子的情操和閱讀行為，所以還是堅(jiān)持讓孩子背誦了幾十首的兒歌和詩(shī)詞;因?yàn)槲覀兗沂菭敔斈棠處Ш⒆?，我和老婆是雙職工，兒歌詩(shī)詞需要較多時(shí)間來記憶和強(qiáng)化，所以這方面主要是孩子在1歲半到2歲半的階段同爺爺奶奶在白天的時(shí)間完成的。
2、系列故事書主要選擇了比如托馬斯、三個(gè)淘氣包、卡比龍童話故事和其它一些比較經(jīng)典的睡前小故事。這些故事的情節(jié)簡(jiǎn)單，孩子容易理解和接受，所以一般是在睡覺前20分左右進(jìn)行。講故事的時(shí)候，我一般不是簡(jiǎn)單的逐字讀取，而是根據(jù)孩子的反應(yīng)，進(jìn)行一些擴(kuò)展和互動(dòng)的閱讀，給孩子一些想象的空間，同時(shí)做角色扮演，也能讓孩子更快的獲取更多知識(shí)。
此外讀故事要有始有終，要全身心參與進(jìn)去，同時(shí)也會(huì)注意感情色彩和節(jié)奏的運(yùn)用，這樣孩子也會(huì)能感受到故事的氛圍，不僅開心聽你講故事，還為問一些加入自己理解的問題。很有趣是，有時(shí)我們會(huì)幾天都重復(fù)講一個(gè)故事，孩子一點(diǎn)都沒聽膩，反而會(huì)因?yàn)橛涀×舜蟛糠值那楣?jié)和內(nèi)容，會(huì)同我一起來完成這個(gè)故事，有時(shí)候我會(huì)讓他來給我講故事，雖然是跳躍性的就記住那么幾個(gè)詞，但像模像樣翻書的樣子讓你很有成就感。
3、趣味類別或者益智類別的，主要是想讓孩子多認(rèn)識(shí)下周圍的事物，讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)觀察，甚至是待人接物。看圖識(shí)物、識(shí)字主要是買了一些掛畫，貼在孩子容易接觸的地方;益智類別的書，我買的是吉林書版社的《潛能開發(fā)全書》，按年齡階段劃分。這些類別的書的閱讀，因?yàn)樾枰獎(jiǎng)幽X和大塊的時(shí)間，我們一般是利用周末的時(shí)間同孩子一起來完成。
此外還有百科方面或者十萬個(gè)為什么這方面的孩子還沒有接觸到，作為雙職工的父母，沒有花更多的時(shí)間陪孩子閱讀還是有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾?，F(xiàn)在孩子上幼兒園我們就放心了，后面我們會(huì)配合學(xué)校組織的類似“圖書漂流”的活動(dòng)，同孩子一起更好的參與到親子閱讀中來。
最后很感謝幼兒園老師的良苦用心，不僅給予寶寶們無微不至的關(guān)愛，還要為我們家長(zhǎng)搭建“家長(zhǎng)沙龍”這樣的活動(dòng)和平臺(tái)，我們家長(zhǎng)一定會(huì)努力的!
說到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí).枯燥無味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
一、幼兒期閱讀培養(yǎng)。
1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書角，及時(shí)更新圖書等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語(yǔ)言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書,會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等。
2.為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁(yè)聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。
二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng)：
1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書，在讀書時(shí)間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等,書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢(shì)等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報(bào)、讀寫繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑。
孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆,不愛抄寫,達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯!”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了.我們家長(zhǎng)在陪讀的過程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!
有好多次在讀《孟母三遷》的故事，有好多次在跟學(xué)生講《孟母三遷》的故事，有好多次在和家長(zhǎng)同志們說《孟母三遷》的故事，直到很多事情真的發(fā)生在自己的身上的時(shí)候，才能真正體會(huì)孟母的智慧與偉大。
帶著孩子上班已經(jīng)2年多了，第一次真正感受到環(huán)境、周圍的朋友對(duì)一個(gè)孩子的早期成長(zhǎng)影響有多大。兩年前，孩子小，每一次開會(huì)沒有人幫助看孩子，就隨意的把他交給比他大一些的大哥哥們，應(yīng)該從那個(gè)時(shí)候起，孩子開始接觸網(wǎng)絡(luò)，剛開始的時(shí)候是看別人玩，后來就學(xué)著自己摸索，再到后面上癮，早上起來就想把電腦摸一摸，網(wǎng)上放學(xué)第一件事就是守在電腦前。(其中有一個(gè)環(huán)節(jié)：那個(gè)時(shí)候他接觸的孩子都是愛玩電腦的，他們經(jīng)常指使冰冰去找媽媽要電腦，如果媽媽不給，他們這群孩子就不跟他玩?？梢韵胂?，這是一個(gè)怎樣的社會(huì)，把孩子們都變成了這樣。)為這個(gè)事情，我曾經(jīng)很苦惱，心理學(xué)上講：強(qiáng)迫地想讓一個(gè)人不去一件事，不但不能解決問題，還會(huì)激發(fā)這個(gè)人更堅(jiān)定地去做這件事。可見：硬性的強(qiáng)迫孩子不玩電腦只會(huì)讓孩子更離不開電腦。為此，我買了《兒童心理學(xué)》，花了半個(gè)月的時(shí)間一口氣讀完，最大的收獲是：孩子的興趣是多種多樣的，玩電腦是他的一種興趣，只不過現(xiàn)在這種興趣讓他著迷，并影響到他其他興趣的培養(yǎng)。現(xiàn)在面臨的問題是：如何轉(zhuǎn)變孩子的興趣。在孩子12歲前，應(yīng)該是一個(gè)人身體和智力發(fā)育的最佳時(shí)期，也是一個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。我決定抽時(shí)間培養(yǎng)孩子其他方面的興趣。正巧，在這個(gè)時(shí)候，我讀了鄔曉莉的《愛的叮嚀》，知道了課外閱讀對(duì)一個(gè)人一生智力發(fā)展及終生學(xué)習(xí)的重要性，我決定將孩子的興趣引到課外閱讀上來。為達(dá)到這個(gè)目的，我分如下步驟完成：
第一：讓電腦被“沒收”，從此不能用。我將我們辦公室的電腦全部用密碼鎖上，并告訴冰冰：學(xué)校檢查電腦的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的電腦上玩游戲的記錄最多，校長(zhǎng)爺爺已經(jīng)將我的電腦沒收了，現(xiàn)在這個(gè)電腦不屬于我了。(善意的謊言，還讓校長(zhǎng)成了壞人，呵呵。同時(shí)自己也要做到孩子在身邊的時(shí)候，堅(jiān)決不用電腦)。
第二：想辦法將家里的電視關(guān)掉。有一個(gè)機(jī)會(huì)：那天，冰冰和他爸爸在家玩游戲，他爸爸要買他的槍，問他多少錢賣?后來玩到盡興的時(shí)候，他爸爸說：我想買你的遙控器，你多少錢賣?冰冰說：多少錢也不賣。為防止爸爸搶遙控器，他還特意去把遙控器給藏起來，后來遙控器就“永遠(yuǎn)”消失了。冰冰回家也就沒有電視看了。
第三：借助益友的力量。我們辦公室旁邊有一個(gè)喜歡讀課外書的男孩-----蔣東方，這小孩機(jī)靈，淘氣，好動(dòng)，正直、熱情、愛看書。我讓冰冰天天和東方一起玩，有意避免他和以前愛玩電腦的那幾個(gè)小孩接觸。朋友的力量還真是大，孩子一旦有了益友，他也會(huì)學(xué)著去做一些有意義的事情，每天放學(xué)學(xué)完作業(yè)，就在操場(chǎng)上玩耍鍛煉身體，還經(jīng)常聽他們相互之間探討一些孩子世界里的問題。
第四：帶著孩子讀書。每天回家，不管多忙，多累，都要陪孩子把書拿出來，讀一讀，剛開始是我讀，冰冰聽，后來變成，他看圖說話，我再帶他讀，書里面有很多孩子感興趣的東西，有時(shí)候讀得我們一起開懷大笑，有時(shí)讀得我們疑惑重重。
現(xiàn)在孩子已經(jīng)走進(jìn)閱讀，并喜歡上閱讀了，我們一起用四天的時(shí)間讀完了《三毛的故事》，現(xiàn)在正在讀第二本《小王子》，我正打算再買一套適合孩子口味的讀物。作為暑假作業(yè)的一部分和孩子一起完成。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇十七
《水孩子》是一本非常不錯(cuò)的童話故事書，讀完了這本書，我深刻的體會(huì)出了這個(gè)道理：比恨更厲害的武器是愛，比毀滅更有用的途徑是包容。
故事的大致內(nèi)容是這樣的:湯姆是一個(gè)無父無母的孩子，他的老板十分惡毒，天天欺負(fù)他。一天在去干活的路上，遇見了化身普通婦女的仙女女王。在仙女的暗中保護(hù)和引導(dǎo)下，湯姆變成了一個(gè)快樂的水孩子。但他的壞習(xí)慣還是沒改。他只有一個(gè)人去學(xué)習(xí)，就這樣他開始了奇妙的旅途，他歷經(jīng)種種困難和奇遇。還與他的老板交流，讓他的老板走出罪惡的深淵，成為一個(gè)會(huì)包容他人，關(guān)心他人的男子漢。
讀完這本書，我真心為湯姆而開心，因?yàn)樽罱K他選擇了包容與愛。與此同時(shí)，我也很崇拜湯姆，決心向他學(xué)習(xí)。
有一次，我和一個(gè)朋友因?yàn)橐恍┬∶芏[翻了天，而且他還與我的另外一個(gè)知己結(jié)成了仇家，使我的火氣更大。一怒之下，我決定再也不理他了，而他竟然狠狠地打了我一下。我立刻打了他一下，氣呼呼的走了!
后來，我的那位朋友遇到了困難，求助于我，我本想幫他，可是我的知己可不樂意了，對(duì)我說如果幫忙就和我絕交。正當(dāng)我進(jìn)退兩難時(shí)，我想起了湯姆，他能包容曾經(jīng)虐待他的惡老板，我為什么就不能包容昔日的好友呢?最后我選擇了幫助他。并且向那位知己說明原由。從此，我們?nèi)齻€(gè)比以前更加友好了!
寬容使得從前經(jīng)常虐待小湯姆的惡老板，留下了悔恨的淚水。生活中，能說服人心的，往往是包容，是――愛!
親子共讀后孩子的體會(huì)篇十八
親子閱讀,是一種能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,因此越早越好,沒有孩子不愛聽故事的。親子閱讀在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì):
怎樣選擇適合自己孩子的書
書的選擇很重要。要針對(duì)孩子的閱讀心理,選擇好親子閱讀的書,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書。
二、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
1.盡早給孩子閱讀。
2.每天至少要有個(gè)固定的讀書時(shí)間。
3.從幾個(gè)字、幾行字開始逐步成長(zhǎng),慢慢增加。讓她感覺有熟悉感,從而喜歡它。
當(dāng)然,以上這些應(yīng)建立在,讀她們感興趣的書基礎(chǔ)上,如果不夠引起她們的注意,她們會(huì)自己保護(hù)起來、封閉起來,不學(xué)了、不想要了,會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了,大人也會(huì)無可奈何啊!
三、培養(yǎng)孩子的良好的閱讀方式
1.首先,給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來,再作故事的講述。
2.讓孩子一起參與閱讀,給孩子書本拿在手里,感受一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書的享受,養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣。
3.讀書時(shí)家長(zhǎng)都要先讀:書的名稱、書的作者~~~等,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4.讀書要有始有終,安靜地讀完。當(dāng)然也要注意書內(nèi)的情節(jié)變化,帶感情色彩,有抑揚(yáng)頓挫感,要充滿愛心。讓孩子感受書里故事的氛圍,快樂并開心的閱讀。
要從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,家長(zhǎng)要以身作則、言傳身教。讓親子閱讀成為生活的一部分。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國(guó)有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂、共同成長(zhǎng)!
親子閱讀能夠增加親自之間的和諧關(guān)系，那么親子閱讀活動(dòng)之后你有什么心得體會(huì)想要與我們一同分享了？下面請(qǐng)看親子閱讀心得體會(huì)！1今天，一看到書香家庭申報(bào)表，......
親子共讀后孩子的體會(huì)篇十九
親子游戲是增進(jìn)親子關(guān)系、促進(jìn)家庭和諧發(fā)展的一種方式。作為家長(zhǎng)，為孩子做親子游戲不僅可以拉近彼此的距離，還能夠在游戲中幫助孩子提高各項(xiàng)能力。在與孩子一起進(jìn)行親子游戲的過程中，我深深地體會(huì)到了其中的樂趣與意義。
首先，親子游戲能夠促進(jìn)親子間的情感交流。在繁忙的生活中，很多家長(zhǎng)和孩子往往沒有太多的時(shí)間能夠真正地坐下來交流。而親子游戲?yàn)槲覀兲峁┝诉@樣的機(jī)會(huì)。通過親子游戲，我可以和孩子一起分享快樂、困惑、喜怒哀樂，彼此的情感有了有效的表達(dá)途徑。無論是在拼圖游戲中爭(zhēng)取最后一塊拼圖的機(jī)會(huì)，還是在接龍游戲中展示自己的創(chuàng)意，我們可以互相激勵(lì)、鼓勵(lì)，增進(jìn)彼此間的感情。
其次，親子游戲能夠培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力。在親子游戲中，孩子常常需要和父母一起配合、討論、合作完成任務(wù)。比如，在盲人溝通游戲中，孩子需要以非語(yǔ)言的方式向父母?jìng)鬟f信息，而父母則需要用心去領(lǐng)悟、回應(yīng)。通過這樣的游戲，孩子可以逐漸培養(yǎng)出與他人合作的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)傾聽和尊重別人的觀點(diǎn)與意見。
再次，親子游戲能夠鍛煉孩子的智力能力。親子游戲往往涉及到思考、記憶和判斷等多方面的能力。比如，在數(shù)字接龍游戲中，孩子需要快速地思考、聯(lián)想數(shù)字，找到正確的答案。而在故事接龍游戲中，他們則需要根據(jù)已有的情節(jié)和角色，發(fā)揮自己的想象力，編寫符合邏輯的故事。通過這些游戲，孩子可以有效地提高注意力、思維能力和創(chuàng)造力，進(jìn)而在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮更大的潛力。
最后，親子游戲能夠提高孩子的情緒管理能力。在競(jìng)爭(zhēng)性的親子游戲中，孩子常常會(huì)面臨勝負(fù)的結(jié)果，有時(shí)也會(huì)面對(duì)挫折和失敗。但正是這些經(jīng)歷，幫助孩子學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)，從失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。親子游戲中的輸贏并不是最重要的，而是孩子在其中學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，學(xué)會(huì)了以正確的心態(tài)對(duì)待成功與失敗。這對(duì)于他們的成長(zhǎng)來說，是非常重要的一課。
總之，為孩子做親子游戲不僅是一種輕松愉快的娛樂方式，更是一種深化親子關(guān)系的有效途徑。通過親子游戲，我們可以促進(jìn)與孩子的情感交流，培養(yǎng)他們的協(xié)作能力，提高智力水平和情緒管理能力。而在親子游戲的過程中，我們還可以加深對(duì)孩子興趣愛好的了解，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和潛力，從而更好地引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。因此，我堅(jiān)信，在以后的生活中，親子游戲仍然會(huì)是我們家庭的重要組成部分。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8579170.html】
