在總結(jié)中,我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源,找到解決問(wèn)題的方法和策略。注意總結(jié)的重點(diǎn),著重寫(xiě)出對(duì)自己和他人的影響和啟示。接下來(lái),請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下的總結(jié)范文,對(duì)你的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇一
本次期終考試試卷有以下一些特點(diǎn):
1、默寫(xiě)仍然是側(cè)重名句,側(cè)重有思想內(nèi)涵和有語(yǔ)言表現(xiàn)力的語(yǔ)句。變化是“上下句默寫(xiě)”的分值減少,而理解運(yùn)用類的默寫(xiě)分值提高。
2、課外對(duì)聯(lián)的考察重學(xué)生語(yǔ)文功底。
3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考察,重視文章內(nèi)在情感的體會(huì)和把握,重視語(yǔ)感的考察,重視文章的整體理解。
4、寫(xiě)作能力的考察,此次作文為半命題作文,題目是我渴望??從題型上看可以激發(fā)學(xué)生的想象力,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇二
緊張的期末考試結(jié)束了,分?jǐn)?shù)也評(píng)改出來(lái)了,真是有喜有憂。雖說(shuō)分?jǐn)?shù)不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),但也反映出了學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)與平時(shí)的努力程度。
本次考試難易適中,涵蓋面較廣,題目靈活,但有個(gè)別題目與試題表達(dá)不清容易出錯(cuò)。如:第四大題要求找出不正確的打?qū)?,但小題仍以選擇的形式出現(xiàn),同學(xué)們很容易找出答案后,直接寫(xiě)序號(hào)。此外,本次考試失分的原因還有:
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,需要掌握的基礎(chǔ)生字詞仍有同學(xué)不會(huì)。如:“鐮”“粱”等字不會(huì)寫(xiě),不理解“青春”的意思。
2、靈活的運(yùn)用知識(shí)的能力欠佳,如加偏旁寫(xiě)新字,在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解運(yùn)用詞語(yǔ)、詩(shī)句等。在本次測(cè)試中,有將近一半人在此類題型出錯(cuò)。
3、不能掌握修改病句的方法,找不出病句的錯(cuò)誤。
4、平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,沒(méi)有按要求掌握要求背誦的課文。
5、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣,閱讀理解能力較差。
6、習(xí)作能力較低,審題不認(rèn)真,題目寫(xiě)得不夠合適,內(nèi)容上不夠具體,書(shū)寫(xiě)不夠工整。
7、讀題不認(rèn)真,粗心馬虎。
根據(jù)以上分析,下學(xué)期需要努力的地方還很多:
1、要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
2、生字詞的學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),緊抓基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是其他學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,做好檢查與跟進(jìn)工作。
4、加強(qiáng)溝通交流,提高學(xué)生閱讀欣賞的能力。
5、加強(qiáng)寫(xiě)作能力的培養(yǎng),做到每周寫(xiě)一篇習(xí)作。
6、培養(yǎng)學(xué)生自我修改習(xí)作的能力。
7、建立有效的家校聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
總之,在下學(xué)期的工作中,要不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己,不斷的反思提高自己,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇三
我想,通過(guò)這次考試,自己在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高閱讀能力和寫(xiě)作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)困生,學(xué)習(xí)能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生,我想通過(guò)單獨(dú)輔導(dǎo),與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通,盡量讓他們有所進(jìn)步,盡自己的最大努力。
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇四
一年級(jí)實(shí)考人數(shù)為16人,總分為1568.5分,平均分為98.03分。其中100分8人,90——99分8人,優(yōu)秀率和及格率都是百分之百。
二、試卷總體分析
該試卷能依據(jù)課標(biāo),尊重教材制定,難易適度。但知識(shí)覆蓋面較窄,信息量不大,題量偏輕。本次考試有八大題型,有基礎(chǔ)知識(shí)的考核和閱讀能力的考核?;A(chǔ)知識(shí)的考核內(nèi)容包括字、詞、句,題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,如,“我會(huì)數(shù)”“我會(huì)填”“我會(huì)寫(xiě)”,要考查學(xué)生能否讀懂文章,能否從文中找到答案。
三、題目具體分析
(一)基礎(chǔ)知識(shí)部分
絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好。尤其是第一、四、五題,全班學(xué)生都正確。第二題有兩個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,一個(gè)將“開(kāi)門(mén)”寫(xiě)成“看門(mén)”了,一個(gè)將“水田”寫(xiě)成“水天”了,這主要是學(xué)生拼讀音節(jié)粗心造成的。第三題有兩個(gè)學(xué)生在組詞時(shí)寫(xiě)了“目耳”一詞,這兩名學(xué)生還存在著一點(diǎn)問(wèn)題,他們混淆了“木耳”與“耳目”這兩個(gè)詞語(yǔ)。
第六題“我會(huì)照樣子寫(xiě)”,第一小題仿寫(xiě)詞語(yǔ)全班都正確。第二小題仿寫(xiě)問(wèn)句有一個(gè)學(xué)生失分,主要原因是句子不完整,缺少主語(yǔ)。第三小題仿寫(xiě)比喻句有五個(gè)學(xué)生出錯(cuò)。有兩名學(xué)生是粗心,將“的”丟掉了,還有兩名學(xué)生是音節(jié)寫(xiě)錯(cuò)了,另外一個(gè)就是比喻不恰當(dāng),如“圓圓的月亮像火球”。從這一題來(lái)看,學(xué)生對(duì)句的概念還比較模糊。
第七題“我會(huì)按課文內(nèi)容填空”,總體情況較好,只有兩個(gè)學(xué)生對(duì)要求背誦的課文掌握的不太好,因此填空時(shí)有一個(gè)學(xué)生將“一去二三里”寫(xiě)成了“春去花還在”,還有一個(gè)學(xué)生是寫(xiě)了一個(gè)錯(cuò)別字。
(二)閱讀能力部分
閱讀能力這一部分,大部分的學(xué)生能完全讀懂兒歌的意思并且順利完成課后的習(xí)題。也有少部分學(xué)生在這一題失分較多,其中有三名學(xué)生數(shù)句子不會(huì)看標(biāo)點(diǎn)符號(hào),五名學(xué)生對(duì)國(guó)慶節(jié)的常識(shí)了解得不夠而造成失分。還有一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)句子時(shí)不完整而丟分,如“我祝祖國(guó)媽媽生日”。學(xué)生答錯(cuò),主要原因是獨(dú)立閱讀能力不夠,在以后還要對(duì)閱讀方法上多加指導(dǎo)。
總之,從學(xué)生完成的情況來(lái)看,總體上比較好,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想,但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。
四、今后改進(jìn)教學(xué)策略
1、更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范,卷面整潔。
2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí),而不是通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高閱讀能力。
5、重視詞語(yǔ)的積累,增大閱讀量,提高說(shuō)話、寫(xiě)話的能力。
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇五
1、理解性默寫(xiě)較多失分,以及課外材料的閱讀得分不高,反映了許多學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固,而如何聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境分析進(jìn)行思考,如何運(yùn)用已有的知識(shí)去解決新問(wèn)題等方面相對(duì)薄弱。
2、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在詞語(yǔ)的積累和語(yǔ)言表述上。現(xiàn)代文閱讀中考查的詞語(yǔ)全是常用詞語(yǔ),可錯(cuò)誤率高。閱讀題的文字表達(dá),作文的語(yǔ)言表達(dá),都有較多學(xué)生錯(cuò)字多、病句多、詞匯貧乏,標(biāo)點(diǎn)混亂,反映了語(yǔ)文基本功的不扎實(shí)。
3、對(duì)文章的整體把握是薄弱環(huán)節(jié)??疾鞂W(xué)生對(duì)文章整體上的把握,錯(cuò)誤率較高。
4、作文不夠具體,沒(méi)有寫(xiě)出自己真切獨(dú)特的感受?!拔铱释鹸xxxxxx”是一個(gè)有話可說(shuō)的題目,完全可以展開(kāi)想象進(jìn)行具體生動(dòng)的描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語(yǔ)言寫(xiě)自己的感受,而是堆砌辭藻,搬弄陳詞,甚至套搬作文。對(duì)題目要求理解不清,較多學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容是為什么渴望,而未寫(xiě)出自己是如何渴望的。
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇六
本學(xué)期六年級(jí)有學(xué)生25人,其中男生13人,女生12人,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),師生都取得了一定的成績(jī),學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。但是,由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊,基本能力、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上,語(yǔ)文綜合能力的運(yùn)用上再取得成績(jī)的同時(shí)也存在很大的不足。
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇七
又一學(xué)期即將結(jié)束,依據(jù)本學(xué)期的教材特點(diǎn),還算圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。并且不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,離期末考試不遠(yuǎn)了。靜心思索,本學(xué)期在教育教學(xué)工作中有成功之處,也存在著很多不足之處,為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,為以后的工作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)反思如下:
一、成功之處。
1、 結(jié)合課文和語(yǔ)文園地,逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,豐富學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。
2、根據(jù)新的教育教學(xué)理念,在平時(shí)教學(xué)中,做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,用心設(shè)計(jì)教案,及時(shí)批改作業(yè),落實(shí)三維目標(biāo),根據(jù)班中的實(shí)際情況,進(jìn)行分析每個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)和接受知識(shí)能力的情況,不斷嘗試新的教學(xué)方法。
3、在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生思維的培養(yǎng),重視發(fā)展學(xué)生智力,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、表達(dá)能力。結(jié)合“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力。
4、對(duì)課前的預(yù)習(xí)工作也很重視,不斷教給學(xué)生預(yù)習(xí)課文的方法,讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
5、盡量做到面批作業(yè),重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě),及時(shí)表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)整潔的同學(xué),并在全班交流,稍有進(jìn)步的,及時(shí)寫(xiě)上鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或鼓勵(lì)性的標(biāo)記,經(jīng)常要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容,培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系,加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的及時(shí)溝通,把每位同學(xué)家的電話號(hào)碼都記載下來(lái),以便和家長(zhǎng)聯(lián)系,把學(xué)生在校的情況及時(shí)反映給家長(zhǎng),共同搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)。家里沒(méi)有電話的學(xué)生,把寫(xiě)好自己電話號(hào)碼的條子,讓學(xué)生帶回家,以便家長(zhǎng)和老師聯(lián)系。告知老師學(xué)生在家的表現(xiàn)。
二、不足之處。
1、全班有三分之二的學(xué)生比較努力學(xué)習(xí),能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三分之一的同學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),學(xué)習(xí)不用心,理解能力差、記憶力差,大多家長(zhǎng)忙于在外打工,顧及不了孩子的學(xué)習(xí)生活,需和家長(zhǎng)繼續(xù)做思想溝通。
2、媒體教育手段的運(yùn)用有待加強(qiáng),在今后的教學(xué)中要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)理念,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之,在今后的.教學(xué)工作中,要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。使自己的教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階!
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇八
期末考試結(jié)束了,我也該對(duì)本次語(yǔ)文考試做個(gè)分析和總結(jié)。
我的語(yǔ)文成績(jī)是78分(全班最高分81分),這個(gè)成績(jī)非常不理想,是我期末考試7門(mén)課程末唯一一門(mén)沒(méi)上80分的。
首先是選擇題。共10分,我扣了4分,出錯(cuò)率是很高的。錯(cuò)的是“病句判斷”和“成語(yǔ)是否用得恰當(dāng)判斷”。期末“成語(yǔ)是否用得恰當(dāng)判斷”一題是自己看錯(cuò)題目了;另一題“病句判斷”是真的沒(méi)弄懂,不會(huì)做。本來(lái)是不要加“事跡”兩個(gè)字的,我把這個(gè)病句錯(cuò)認(rèn)為沒(méi)有病句的一項(xiàng)選了。看來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢靠、不扎實(shí)。
第二大題默寫(xiě)。我因?yàn)橛幸粋€(gè)字不會(huì)寫(xiě),導(dǎo)致最后丟分1分。下次要多看書(shū),多默寫(xiě),保證每次默寫(xiě)都要過(guò)關(guān)才行。
第三大題閱讀材料回答問(wèn)題,我也丟了1分,原因是我的建議提得不夠好,沒(méi)有理解。
接下來(lái)是閱讀題,分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分。
現(xiàn)代文閱讀錯(cuò)得比較慘,總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠,理解不到。以后要多做賞析,多閱讀。
文言文閱讀丟了3分,主要丟分在“翻譯句子”和“翻譯詞語(yǔ)”上。也是基本功不扎實(shí),平時(shí)沒(méi)真正理解。
最后是作文。這次作文我被扣了7分,算是扣得比較多的了。問(wèn)題可能主要出在:一,我沒(méi)有把格子寫(xiě)滿;二,文末的好詞好句不多;三,開(kāi)頭、結(jié)尾也不夠精彩。
通過(guò)以上分析,我覺(jué)得以后自己要朝以下方面做好,成績(jī)才有可能提高。
1、要多讀書(shū)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書(shū)、多積累。通過(guò)讀書(shū)可以多積累許多好詞好句,這對(duì)我的作文肯定有很大的幫助。
2、要對(duì)讀過(guò)的文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好,作者通過(guò)這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情,這些讀完書(shū)后都要思考。
3、對(duì)文言文要多翻譯,現(xiàn)在考文言文閱讀,很多題目都是翻譯,每看一句文言文都要知道它的意思,要真正理解。
4、要細(xì)心。有的地方因?yàn)榭村e(cuò)題目而丟分真是太可惜了。
我相信,只要我按照上面所說(shuō)的要求做了,下次考試一定能比這次考得好。
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇九
本次試卷,有三道大題,積累、讀書(shū)、說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練。從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看,生字詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)相對(duì)較好,在第一道大題里表現(xiàn)的尤為突出,這道題的正確率為85%。但是,在第一大題中,第8小題的連詞成句,學(xué)生失分較多,有客觀的原因,也有主觀的原因,主要是習(xí)題本身少了詞語(yǔ),造成了失誤。第二大題中的(一)題第4小題,考察了課外知識(shí),學(xué)生對(duì)“習(xí)俗”理解不夠,失分較大。(三)題閱讀短文,完成練習(xí),學(xué)生審題不準(zhǔn),答題效果欠佳。學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話練習(xí)完成較好,因?yàn)閮?nèi)容接近學(xué)生的生活實(shí)際。
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇十
本次語(yǔ)文試卷是滿分為100分。基礎(chǔ)與積累運(yùn)用占29分;閱讀、理解占31分;習(xí)作占40分。試題突出了五年級(jí)語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn),側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。但很多老師認(rèn)為,這次五年級(jí)的課外閱讀較難理解,尤其閱讀和習(xí)作的分?jǐn)?shù)比例偏重,沒(méi)有考慮中等水平的學(xué)生,尤其是農(nóng)村的孩子。
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇十一
當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí),心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺(jué)得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì);有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。隨著時(shí)間地流逝,六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落,當(dāng)我想我在這一年的工作中,教了不少,也學(xué)了不少,它們一定會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)做到:
(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng);
(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識(shí)字和積累;
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,注意審題,書(shū)寫(xiě)工整;
(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,重點(diǎn)寫(xiě)好記事文,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句,寫(xiě)出生動(dòng)的語(yǔ)句。
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇十二
從整個(gè)考試情況及對(duì)學(xué)生的詢問(wèn)來(lái)看,基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握較好,閱讀部分次之,習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好,只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不夠牢固。實(shí)踐能力比較差,尤其閱讀題,可以看出一部分學(xué)生的實(shí)踐能力較差、對(duì)短文沒(méi)有深入的理解和認(rèn)識(shí),不能很好的用心去讀短文,所以問(wèn)題答的不夠準(zhǔn)確,失分嚴(yán)重。
從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真,不能仔細(xì)閱讀題目要求?;A(chǔ)知識(shí)中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚,導(dǎo)致失分;第五小題仿寫(xiě)句子時(shí)部分學(xué)生沒(méi)有用修辭手法。積累運(yùn)用題部分學(xué)生寫(xiě)了錯(cuò)別字,答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題部分,學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真,文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答,對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩,體會(huì),感悟。沒(méi)有跑題,但是寫(xiě)的質(zhì)量不高。
面對(duì)試題,審視學(xué)生的狀況,挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源,教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來(lái):今后一定要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí),獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,審題的能力,學(xué)以致用的能力,閱讀理解的能力。
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇十三
時(shí)間匆匆流逝,一轉(zhuǎn)身,一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期中,你學(xué)得如何,也全部體現(xiàn)在了期末考試中。我在平時(shí)無(wú)論是上課,還是測(cè)試,都還不錯(cuò),但是一旦到了期末考試時(shí),我總是考得不近人意,雖然從等級(jí)來(lái)說(shuō),是a,但是比起其他人的高分,我總會(huì)覺(jué)得每考好,年年的大考都是這樣,這個(gè)學(xué)期也不例外。
只要我能改好心理上的障礙,在期末考試中沉著、冷靜、不緊張。我相信,我一定能在下一次期末考試中取得一個(gè)優(yōu)秀的、令人滿意的'好成績(jī)。
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇十四
以下特為大家整理關(guān)于語(yǔ)文的期末考試反思范文,希望能給大家?guī)椭?
這次語(yǔ)文抽考成績(jī)揭曉了,所教班級(jí)均分69.65分,雖說(shuō)與年級(jí)第一相差只2分,也沒(méi)有特別優(yōu)秀的班級(jí)。但為什么語(yǔ)文成績(jī)總是平平的?很少有出類拔萃的學(xué)生?靜下心來(lái),細(xì)細(xì)地思考一翻,主要原因有以下方面:
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。錯(cuò)別字多,一些最起碼的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。本次試卷1題中根據(jù)拼音表示的漢字填入括號(hào)內(nèi),所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程中,生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,并沒(méi)有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專門(mén)的知識(shí)點(diǎn),但教師仍需重視其教學(xué)。
2、學(xué)生的理解能力較差。3、學(xué)生的習(xí)作表達(dá)能力較差。
4、學(xué)生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒(méi)有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好,平時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)或句子含義的.理解不能脫離語(yǔ)境且要結(jié)合課文內(nèi)容做出淺層次和深層次理解等,另外審題時(shí)深入思考還不夠,有的學(xué)生沒(méi)能將整道題完整的審清,造成答題趨于表面化。對(duì)于記敘文的閱讀,老師每次上課總是引導(dǎo)怎樣用一句話來(lái)概括內(nèi)容,要求:什么人+什么時(shí)間+什么地點(diǎn)+干什么或怎么樣。但這次考卷情況反饋不容樂(lè)觀。因此教師要多開(kāi)展一些閱讀練習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
總之我想每一位教師,如能認(rèn)真探究教學(xué)方法,讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,參與課堂討論,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),學(xué)生如有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣;那么學(xué)生的成績(jī)就能提高。
期末考試成績(jī)出來(lái)了,我所帶的兩個(gè)班在平均分、優(yōu)秀率等方面都是相對(duì)不理想的。我需要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看,要分析總結(jié)考差的原因,并找出相關(guān)對(duì)策,這樣才可以有進(jìn)步。因此,我針對(duì)此次期末考試作了以下反思:
1班的學(xué)生從平時(shí)的狀態(tài)來(lái)看是不錯(cuò)的,尤其是課堂氣氛很活躍,學(xué)生都很積極參與課堂,這就給我造成了假象,以為學(xué)生都掌握了知識(shí),實(shí)際上,這個(gè)班的學(xué)生都很虛、很浮,心思不夠靜,因此一到考試成績(jī)就老上不去;而2班相對(duì)沉靜,這樣課堂就顯得比較沉悶,學(xué)生思維比較呆板,但是他們比較老實(shí),平時(shí)會(huì)踏踏實(shí)實(shí)做好老師交待的每項(xiàng)作業(yè),因此他們的成績(jī)也會(huì)相對(duì)好一點(diǎn)。但是這個(gè)學(xué)期,由于教材難度增大了,單詞又長(zhǎng)又難背,課文也很長(zhǎng),語(yǔ)法更是比上學(xué)期多了、難了,于是2班出現(xiàn)了三個(gè)學(xué)困生。因?yàn)樗麄兓A(chǔ)比較差,我便只要求他們掌握單詞和簡(jiǎn)單句型。久而久之,低分層就出現(xiàn)了,此外,高分段的學(xué)生調(diào)動(dòng)不起來(lái),我對(duì)他們課上表?yè)P(yáng)的不夠,學(xué)生的積極性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
對(duì)策:
1.接下來(lái),我要切實(shí)做好培優(yōu)扶困工作,提高優(yōu)秀率,減少低分層的人數(shù),尤其要多關(guān)注及邊和優(yōu)邊的學(xué)生,要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和輔導(dǎo),落實(shí)好不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
2.對(duì)于1班,要鍛煉學(xué)生的靜和定,去掉浮夸,踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí);
4.可根據(jù)實(shí)際進(jìn)行分層教學(xué)、布置作業(yè)、輔導(dǎo)等。
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇十五
短短兩天的其中考試結(jié)束了,隨之而來(lái)的翹首企盼的成績(jī)也揭曉了。我以二分之差與第一名失之交臂。這成績(jī)給我留下的則是深深的思索??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我覺(jué)得自己太馬虎大意了,還有就是平時(shí)努力程度不夠。痛定思痛,我覺(jué)得只有發(fā)揚(yáng)“鍥而不舍,金石可鏤”的精神,才能真正的掌握知識(shí),豐富自己,提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
中國(guó)有句古語(yǔ)說(shuō)得好:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。我覺(jué)得這也是一句學(xué)習(xí)上的至理名言。興有在是常的學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈的面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難,發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神去攻克它,我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者,才能驕傲而又自信的面對(duì)挑戰(zhàn),路漫漫其修遠(yuǎn)矣,吾將上下而求索。
滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒(méi)有邊際的學(xué)習(xí)海洋上,只有憑借這種精神,才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸,學(xué)習(xí)是一件苦差事,它既不生動(dòng)又不有趣,既不是立體的又不是鮮活的事物,只有我們明白它的重要性,堅(jiān)持不懈地努力下去,才能羸得鮮花和掌聲。記住,沒(méi)有不勞而獲的美事。
幼年的李白因?yàn)榭吹揭晃焕掀牌庞描F棒磨繡花針而醒悟,從而發(fā)奮讀書(shū),終于成為一代詩(shī)仙。前有古人可鑒,我們這些新世紀(jì)的青年該怎樣去做呢?這是一個(gè)時(shí)代留給我們的課題。朋友,請(qǐng)堅(jiān)信“只要功夫深,鐵棒磨成繡花針”,讓我們鼓足勇氣,鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),奮勇前進(jìn)吧!
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇十六
一個(gè)學(xué)期匆匆過(guò)去,緊張的期末考試也告一段落。在這寒假來(lái)臨之際,我決定針對(duì)本學(xué)期的期末考試進(jìn)行總結(jié)與反思。
期末考試,是對(duì)自己學(xué)期學(xué)習(xí)的考核,是學(xué)生必不可少的.一場(chǎng)考試。如今我已經(jīng)六年級(jí)了,下學(xué)期就要面臨畢業(yè)考,這場(chǎng)期末考也就變得不一般了。
這次期末考,總體來(lái)說(shuō),我的成績(jī)還不錯(cuò),語(yǔ)文得了99,數(shù)學(xué)滿分,英語(yǔ)98。我對(duì)我的成績(jī)相對(duì)滿意,如果我能以這種狀態(tài)備戰(zhàn)畢業(yè)考,應(yīng)當(dāng)是沒(méi)問(wèn)題的。可是,我也發(fā)現(xiàn)了我的不足。
我的語(yǔ)文已經(jīng)是很久沒(méi)得過(guò)這樣高的分?jǐn)?shù),可是,全年段有七八個(gè)滿分的啊!相比之下,我還有提高的空間。語(yǔ)文卷,我作文被扣了一分,相當(dāng)遺憾。題目是《從“”到“!”》或《我長(zhǎng)大了》,我選擇第二個(gè)。我想是自己寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)短了,以至于丟分。
而英語(yǔ)卷,問(wèn)題就相對(duì)多了。表面上我只被扣了2分,實(shí)際上我是沾了“對(duì)5題的滿分”的喜啊。我總結(jié)了,是兩大因素使我做錯(cuò)。一,課文沒(méi)有復(fù)習(xí)周到。二,沒(méi)有認(rèn)真審題、粗心。我明明記得元音字母前是單數(shù)要加an,可卻沒(méi)有注意到,丟了分。
說(shuō)得容易,做的難!在暑假期間,我要抓緊補(bǔ)缺補(bǔ)漏。期望在下學(xué)期,我能以優(yōu)異的成績(jī),決戰(zhàn)畢業(yè)考!
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇十七
這次語(yǔ)文考試成績(jī)不理想。仔細(xì)看試卷的.失分點(diǎn)后,分析失分原因大致有:
1、考試心理緊張,無(wú)法集中注意力答題。
2、個(gè)別知識(shí)點(diǎn)掌握不好。
3、粗心,錯(cuò)別字太多。
4、作文離題。
為在以后的考試中能夠避免這些錯(cuò)誤,我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,多做練習(xí),克服粗心的缺點(diǎn)。
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇十八
期中考試結(jié)束了,我的成績(jī)很不理想,是空前的出乎意料之外,我真希望這只是一場(chǎng)夢(mèng)。
考試之后,我進(jìn)行了深刻的反思,總結(jié)出了以下幾點(diǎn)不足之處。
一直以來(lái),我的基礎(chǔ)知識(shí)就是一個(gè)大難題,不是把字分了家,就是把字的偏旁部首換了位,本來(lái),答案是正確的,可是,卻因?yàn)閹讉€(gè)錯(cuò)別字,而丟了不該丟的分。其一,主要還是因?yàn)樽约浩綍r(shí)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不夠認(rèn)真仔細(xì),沒(méi)有用心去記寫(xiě),導(dǎo)致了現(xiàn)在這樣的結(jié)果;其二,因?yàn)槠綍r(shí)總用電腦打字,有些字輸入拼音就能正確顯示出來(lái),至于具體怎么寫(xiě),有時(shí)候就忽略了,這也是我出錯(cuò)的原因之一。
曾經(jīng)有一些錯(cuò)題,出現(xiàn)在我的面前,而我卻沒(méi)有重視,從來(lái)只是把答案改正確就可以了。等我考試的時(shí)候,絞盡腦汁想那道錯(cuò)題的解法時(shí),才后悔莫及人世間最痛苦的事莫過(guò)于此。從來(lái)沒(méi)有想過(guò)分析一下自己為什么錯(cuò),錯(cuò)在哪兒?這也導(dǎo)致了,碰見(jiàn)以前做過(guò)的類似錯(cuò)題還,是無(wú)從下手。以后我對(duì)待錯(cuò)題要認(rèn)真分析,仔細(xì)改正,學(xué)會(huì)活學(xué)活用。
我相信在我的努力下,這次期中考試的成績(jī),不僅僅是空前,也是絕后。
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇十九
初一就這樣過(guò)去了,一年的時(shí)間,在學(xué)生作文能力的訓(xùn)練上我也是傾注了心血的,但是結(jié)果很讓人失望。
并不是學(xué)生沒(méi)有理解我為他們灌輸?shù)淖魑牡睦砟?,而是我發(fā)現(xiàn)平時(shí)訓(xùn)練時(shí)提出的具體要求,在應(yīng)試時(shí)卻并沒(méi)有被學(xué)生在作文中采用。而且面很廣。
此次作文題為“一剎那,我發(fā)現(xiàn)了自我”。學(xué)生普遍會(huì)思考這樣的問(wèn)題:發(fā)現(xiàn)的自我究竟是什么?答案仿佛并不難產(chǎn)生,比如高尚的情操、粗鄙的思想、被掩蓋的真實(shí)性格等等都是學(xué)生樂(lè)于選用的。但事實(shí)上,題目上有一個(gè)非常致命的限制性要求“一剎那”,卻被大多數(shù)學(xué)生忽略了。
一剎那,就表示文章必須在敘事環(huán)節(jié)中,選擇一個(gè)相對(duì)較短的時(shí)間段,進(jìn)行相當(dāng)充分的橫向的鋪展,如定格的人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、聯(lián)想想象、插敘、言辭細(xì)膩的生動(dòng)修辭、適當(dāng)?shù)淖h論抒情等等都是可以選擇的手法,而這些作文技巧在初一第二學(xué)期時(shí)候曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)專門(mén)的訓(xùn)練,不少同學(xué)對(duì)這樣的操作都是頗有心得的樣子,但從此次考試情況看,這些心得在應(yīng)試的時(shí)候都不知道飛哪里去了,只有在出了考場(chǎng),老師問(wèn)及的時(shí)候,他才恍然發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)還有這些認(rèn)知。
看來(lái)作文應(yīng)試能力和平時(shí)練筆能力并不是可以畫(huà)等號(hào)的,而如何讓學(xué)生突破兩者間的屏障看來(lái)也應(yīng)該是以后的作文教學(xué)中應(yīng)該更多思考的問(wèn)題。
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇二十
“光陰似箭,日月如梭?!币晦D(zhuǎn)眼,又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,期末考試也已經(jīng)悄悄地臨近了。檢驗(yàn)我們一學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)情景的時(shí)刻即將來(lái)到,相信我們每位同學(xué)都有自我周密的復(fù)習(xí)。
期末考試能夠檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期所學(xué)的知識(shí)是否扎實(shí)有哪些漏洞和不足便于我們經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)作好打算。
那么,我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣迎接期末考試呢!
首先,對(duì)于未學(xué)完的課程,上課必須要認(rèn)真聽(tīng)講,課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),認(rèn)真完成教師布置的作業(yè),以便鞏固所學(xué)的知識(shí)。
其次,要合理安排時(shí)間復(fù)習(xí),在完成作業(yè)的前提下,有計(jì)劃地安排時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。不懂的地方請(qǐng)教教師或同學(xué),決不放過(guò)任何一個(gè)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。
再就是,當(dāng)教師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的時(shí)候,必須要認(rèn)真聽(tīng)講,緊跟教師的思路,這樣會(huì)到達(dá)事半功倍的效果。另外,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,能促使我們認(rèn)真學(xué)習(xí),有助于我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。
期末考試轉(zhuǎn)眼即將到來(lái),同學(xué)們,讓我們進(jìn)取行動(dòng)起來(lái),抓緊此刻的一分一秒,認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作,期末考試取得好成績(jī),為即將結(jié)束的一個(gè)學(xué)期,畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)!來(lái)報(bào)答為我們辛勤操勞的園丁敬愛(ài)的教師!
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇二十一
期末考試結(jié)束了,象征著這一學(xué)期的結(jié)束,也象征著一個(gè)新的開(kāi)始,也是我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改正問(wèn)題的好機(jī)會(huì)。
在分?jǐn)?shù)上,考的不理想,我分析了一下原因。
在語(yǔ)文方面,我最差的學(xué)科,連八十分都沒(méi)上,險(xiǎn)些不及格,我的作文和閱讀都還行,主要是錯(cuò)在了基礎(chǔ)知識(shí)產(chǎn)權(quán)上,因此,在以后中,我需要這門(mén)科目的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行好的復(fù)習(xí)鞏固。
在數(shù)學(xué)方面,我本應(yīng)在這方面提高分?jǐn)?shù)的卻因一時(shí)粗心大意了犯了低級(jí)錯(cuò)誤,這是十分不應(yīng)該的,我想了想,這種習(xí)慣與我生活中的作風(fēng)是悉悉相關(guān)的。
比如說(shuō)學(xué)習(xí)上沒(méi)有有主動(dòng)性,經(jīng)常無(wú)所事事,在家里走過(guò)來(lái),走過(guò)去而且需要父母督促我才會(huì)好好學(xué)習(xí),使我只好坐在桌前,但又抵觸,在桌前也學(xué)不好,不過(guò),現(xiàn)在稍稍改善了這種情況,但依舊有這種現(xiàn)象。
其次,我比較不愛(ài)動(dòng),不愿做家務(wù),也不愿到外運(yùn)動(dòng)。做家務(wù)可以讓人細(xì)心,就可以改掉粗心的毛病了吧。到外運(yùn)動(dòng),也可以算是一種學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)體育,體育也是考試的項(xiàng)工作目之一呀?,F(xiàn)在我打算每天早晨鍛煉身體,最重要的是對(duì)身體好,有一個(gè)好的身體才擁有談學(xué)習(xí)的條件。
還有,我不會(huì)使用時(shí)間,不明確目的,在假期期間,我寫(xiě)完當(dāng)天的學(xué)習(xí)作業(yè),就閑下來(lái)了,那時(shí)我最迷茫,不知道要干什么,也不知會(huì)干什么,這是父母過(guò)來(lái)都囊兩句,這我才有了只目標(biāo),為這點(diǎn)我也很苦惱。
總之,盡我最大的能力,就算實(shí)在是改不了一些毛病,我也會(huì)盡量完善自己;提高自己;升華自己。
語(yǔ)文期末考試總結(jié)反思篇二十二
時(shí)光飛逝,歲月如梭。一轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期就過(guò)了,我也迎來(lái)了中學(xué)的第一次期末考試。
語(yǔ)文。
這次我的語(yǔ)文考得比前三次都好,但是成績(jī)依然不是那么理想。這次考了79分,總體上比前三次好多了,前面的基礎(chǔ)也沒(méi)有失去太多得分,但是課內(nèi)閱讀和課外閱讀丟了許多的分。我還要繼續(xù)努力。
數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)98分,這次考差了,我的粗心害得我丟了12分。前面的填空和選取題本就應(yīng)一題都不錯(cuò)的,而我卻錯(cuò)了4題。這真是不就應(yīng)呀。
英語(yǔ)。
英語(yǔ)這次真的太差了只考了57分,我的聽(tīng)力和閱讀錯(cuò)了很多,我還要加強(qiáng)訓(xùn)練,不能讓英語(yǔ)拖后退。英語(yǔ)在以后都是一門(mén)重要學(xué)科,不能丟分丟的太多。
政史。
歷史考了32,政治考了35,總體上來(lái)說(shuō)不是很好。歷史上丟分的主要原應(yīng)是我沒(méi)有認(rèn)真審題,而政治上確實(shí)粗心大意。
這些總體上不是很好,還比前一次退后了一名,來(lái)年我還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/8578946.html】