分組交流心得體會(huì)(精選20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 23:59:05
分組交流心得體會(huì)(精選20篇)
時(shí)間:2023-11-06 23:59:05     小編:筆舞

通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以將自己的觀察、思考和感悟以文字的形式記錄下來(lái)。在撰寫心得體會(huì)時(shí),可以從自己的感受、思考和改進(jìn)方面進(jìn)行展開(kāi)。關(guān)于心得體會(huì)的范文,以下是一些值得參考的材料,希望可以給大家?guī)?lái)一些有益的啟示。

分組交流心得體會(huì)篇一

交流是人類社會(huì)中最重要的活動(dòng)之一。它可以增進(jìn)人際關(guān)系,提升個(gè)人素養(yǎng),促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。然而,在實(shí)際交流中,我們常常會(huì)遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我在多年的交流實(shí)踐中,總結(jié)了以下幾個(gè)心得體會(huì),希望對(duì)廣大讀者有所啟發(fā)。

第一段:認(rèn)識(shí)自我,建立自信。

在交流過(guò)程中,自信是十分重要的。自信不僅可以幫助我們更好地表達(dá)自己,而且還可以使我們更具說(shuō)服力和影響力。自信的建立首先需要我們認(rèn)識(shí)自我,了解自己的長(zhǎng)處和短處,找到自己的定位和價(jià)值。只有做到這一點(diǎn),我們才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),并提高自己的自信心。

第二段:關(guān)注對(duì)方,傾聽(tīng)他人。

交流并不是單向的,它涉及到雙方或多方之間的互動(dòng)和交流。在交流過(guò)程中,我們不僅要表達(dá)自己,還要關(guān)注對(duì)方,傾聽(tīng)他人。對(duì)他人的關(guān)注不僅可以增進(jìn)人際關(guān)系,而且還可以幫助我們更好地理解對(duì)方的需求和意愿,從而更好地達(dá)成共識(shí)和合作。

第三段:注意語(yǔ)言和態(tài)度,禮貌待人。

語(yǔ)言和態(tài)度是交流的關(guān)鍵。無(wú)論我們?cè)谑裁磮?chǎng)合和情境下交流,都應(yīng)該注意自己的語(yǔ)言和態(tài)度,禮貌待人。在交流中,我們應(yīng)該以尊重、理解和關(guān)心的態(tài)度去對(duì)待他人,不要輕易發(fā)表過(guò)激和沖動(dòng)的言論,避免傷害他人的感情。

第四段:注重細(xì)節(jié),塑造形象。

在交流中,細(xì)節(jié)既能體現(xiàn)我們的素養(yǎng)和形象,也可以產(chǎn)生意想不到的效果。注重細(xì)節(jié),不僅是對(duì)他人的尊重,更是對(duì)自己形象的塑造。例如,在郵件中使用正確得體的語(yǔ)言,注意字體和排版,可以更好地表達(dá)自己;在面對(duì)面交流中,注意自己的著裝和形象可以傳遞出自信和專業(yè)。

第五段:不斷學(xué)習(xí),精進(jìn)交流技能。

交流是一門藝術(shù),需要不斷學(xué)習(xí)和提高。有時(shí)候,我們可能會(huì)遇到各種各樣的交流難題,例如在談判中如何有效地說(shuō)服對(duì)方,或者在演講中如何引起觀眾的共鳴等等。學(xué)習(xí)和掌握交流技巧,對(duì)于我們?cè)诼殘?chǎng)和生活中表現(xiàn)得更好很有幫助。我們可以透過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)或者身邊朋友/同事的幫助,來(lái)不斷完善自己的交流技能。

總之,交流是我們?nèi)粘I詈吐殘?chǎng)中必不可少的能力。如果我們能積極地思考、學(xué)習(xí)、提升自己的交流技能,我們就能建立更好的人際關(guān)系,表現(xiàn)得更得體和自信。同時(shí),我們也能從交流中得到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并為個(gè)人成長(zhǎng)與事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

分組交流心得體會(huì)篇二

這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短,但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后,感觸很深,受益非淺。

半個(gè)小時(shí)就到雪洞了,首先讓我們眼前一亮的是雪洞小學(xué)的校園太美了,一進(jìn)大門,就看到學(xué)校簡(jiǎn)介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書”、學(xué)生會(huì)的“名人”,來(lái)到了籃球場(chǎng),球場(chǎng)邊是一排茂盛的楠木樹(shù)。從球場(chǎng)往里走,就來(lái)到教學(xué)樓正前面的花園,花園里中間是假山,左右兩邊是對(duì)稱的花臺(tái),校園里的每一寸土地都利用得很好,讓人賞心悅目。第一節(jié)課,接待的老師讓我們往教師辦公室走了,我們就在辦公室開(kāi)了一個(gè)座談會(huì),老師們相互認(rèn)識(shí)一下。

接下來(lái),我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等,據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù),很溫馨,他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室,來(lái)到餐廳,啊!很寬敞,那兒有飯桌,有消毒柜、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具,餐柜等,真是衛(wèi)生清潔,美觀實(shí)用,里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛(ài)惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作,真的別有一翻情趣,讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。

到上第二節(jié)課時(shí),按照學(xué)校的安排,公開(kāi)課分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行,我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽(tīng)了雪洞老師上的一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課,這節(jié)語(yǔ)文課課題是“小科蚪借尾巴”,在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好,積極認(rèn)真聽(tīng)講,基本沒(méi)有亂說(shuō)話現(xiàn)象,學(xué)生的整個(gè)聽(tīng)課狀態(tài)很好,回答問(wèn)題也很積極,教師的語(yǔ)言富有激發(fā)性,整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡也不是很自然,在課堂上學(xué)生回答對(duì)了,老師也沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì),也就缺乏活躍的氛圍。

第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)太極拳,組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào),出操時(shí)學(xué)生自覺(jué)排著隊(duì)伍,整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。開(kāi)始打太極拳了,我們從教學(xué)樓看上去非常整齊,橫、豎、斜,排排成直線,學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真,當(dāng)我看到這樣的情景時(shí),我的心情被陶冶了,可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。

第三節(jié)課,我們聽(tīng)了王雅楠老師上的一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文課,課題是“將相和”,上課開(kāi)始,老師以講故事的形式導(dǎo)入,故事很精彩,非常吸引學(xué)生,這節(jié)課上得很成功,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,板書簡(jiǎn)明,語(yǔ)言精煉,富有激發(fā)性,符合“三維目標(biāo)”,課堂上思路清晰,老師起主導(dǎo)作用,學(xué)生起主體作用,課堂紀(jì)律好,真的讓我很佩服。讓人感覺(jué)王老師那么富有活力和凝聚力。

到了下午,我們就針對(duì)上午幾節(jié)課來(lái)評(píng)一評(píng),大家都評(píng)得很有道理,我是在語(yǔ)文組,聽(tīng)取了他們邀請(qǐng)三穗縣教研室來(lái)的專家評(píng)時(shí),分別評(píng)了周章杰和王雅楠的課,評(píng)得頭頭是道,條理清楚,完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的,真讓我心服口服,讓人聽(tīng)了流連忘返。交流完后,接下來(lái)就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后,我們才坐上了回家的車。

以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò),回來(lái)后我認(rèn)真進(jìn)行了和反思,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng):

1、根據(jù)自己和本校實(shí)際,進(jìn)一步修改完善各項(xiàng),根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育,想法建起多媒體教室。

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作,在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo),多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。

3、建議學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視,采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí),做到分工明確有專人負(fù)責(zé),不等不靠。

分組交流心得體會(huì)篇三

在工作中,通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí),再加上各位老師的幫助,使我提高了業(yè)務(wù)技能,且能夠按照正確的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)操作規(guī)程辦事,同時(shí)把最方便最可行的方法運(yùn)用在業(yè)務(wù)操作上,以客戶需要為主。在與客戶的溝通中,了解客戶的需求,為客戶解決所需。遇到蠻不講理的客戶,我也試著去包容和理解他。工作中,堅(jiān)持“五無(wú)”“六相符”,做到日清月結(jié)。保質(zhì)、保量的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。為了迅速適應(yīng)新時(shí)期金融工作的需要,我也積極參加社內(nèi)每階段組織的各種學(xué)習(xí),并記好筆記,寫好心得,做好總結(jié),提高自我的政治思想覺(jué)悟和干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感和事業(yè)心。工作之余,我也努力做好存款組織工作,用良好的口碑使身邊的每一位朋友了解到信用社的良好信譽(yù)。在安全保衛(wèi)在工作中,我認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn),嚴(yán)守安全保衛(wèi)制度和守庫(kù)制度,從無(wú)出現(xiàn)脫崗、離崗現(xiàn)象。

經(jīng)過(guò)半年多的工作時(shí)間,我在本職工作上有了一定的進(jìn)步和提高,但在一些方面還存在著不足。回顧檢查工作以來(lái)自身存在的問(wèn)題,我認(rèn)為:

1、自己學(xué)習(xí)到的業(yè)務(wù)技能還不夠全面,同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)帳情況。一些不常見(jiàn)的業(yè)務(wù)辦起來(lái)還很生蔬。自己還意識(shí)到工作努力程度還不夠。

2、自己的心理素質(zhì)、政治素質(zhì)還有待提高,在遇到工作較忙較累的時(shí)候,心情會(huì)比較急躁、煩亂。

針對(duì)以上問(wèn)題,今后的努力方向是:

1、加快自己熟練操作各種業(yè)務(wù)技能的步伐,利用業(yè)余空閑時(shí)間多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教,將各種業(yè)務(wù)操作流程爛記于心,認(rèn)真吸取平時(shí)工作當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。堅(jiān)決做到業(yè)務(wù)操作0錯(cuò)率??蛻魸M意100%。

新一年的工作里,我將繼續(xù)努力。一定要保持優(yōu)點(diǎn),克服不足。認(rèn)真配合領(lǐng)導(dǎo)和同事完成各項(xiàng)工作,確保信用社各項(xiàng)業(yè)務(wù)的順利開(kāi)展。

分組交流心得體會(huì)篇四

通過(guò)與xx郵局青年文明號(hào)的經(jīng)驗(yàn)交流,他們?cè)趦?yōu)質(zhì)服務(wù)和青年文明號(hào)建設(shè)方面取得的成就給我們留下了深刻的印象,一些管理理念和方法令人深思。

當(dāng)你一走進(jìn)xx郵局的活動(dòng)室,就會(huì)被房間里陳列的大大小小的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、證書所吸引,就算你不了解xx郵局的歷史,也會(huì)被它所營(yíng)造出來(lái)的團(tuán)結(jié)積極向上的氛圍所感染,這就是xx郵局在企業(yè)范圍內(nèi)所建立起的一種濃厚的企業(yè)文化。使得每一位來(lái)到xx郵局的職工不需要領(lǐng)導(dǎo)多說(shuō)什么,就能自覺(jué)的融入這種建才、成才的氛圍中,以規(guī)范服務(wù)為基石,以用戶滿意為歸宿,用熱情、真情和愛(ài)心與用戶貼心溝通。在工作中永遠(yuǎn)保持微笑;用心感知用戶;善待用戶抱怨;關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體;誠(chéng)信履行職責(zé);注重細(xì)節(jié)服務(wù);精湛服務(wù)技藝;塑造親情團(tuán)隊(duì),向用戶傳遞家庭般的溫馨、親人般的真情。

xx郵局的創(chuàng)建活動(dòng)緊緊圍繞培養(yǎng)青年人才這個(gè)主題,全面實(shí)施“號(hào)”“手”聯(lián)動(dòng),使青年在參與創(chuàng)建的實(shí)踐中不斷提高自身技能道德素質(zhì)成長(zhǎng)成才,得到了本局青年的廣泛歡迎和熱情參與。先后涌現(xiàn)出以全國(guó)勞動(dòng)模范、市人大代表胡燕,全國(guó)青年崗位能手、優(yōu)秀黨員王琦,北京市“五四”獎(jiǎng)?wù)?、?yōu)秀黨員路欣怡等先進(jìn)人物。在xx郵局服務(wù)標(biāo)兵、崗位能手、優(yōu)秀營(yíng)銷員已成為對(duì)外服務(wù)中一道亮麗的風(fēng)景線,成為展示北京郵政品牌形象的活“名片”。

在常規(guī)的營(yíng)業(yè)廳服務(wù)內(nèi)容基礎(chǔ)上,做到日常服務(wù)細(xì)致化,前臺(tái)服務(wù)規(guī)范化,客戶服務(wù)差異化,服務(wù)方式便捷化,服務(wù)模式品牌化。隨著奧運(yùn)會(huì)的臨近,xx郵局又先后推出了許多服務(wù)的新舉措:例如雙語(yǔ)服務(wù)臺(tái),手語(yǔ)臺(tái),無(wú)障礙升降臺(tái)等一系列人性化服務(wù),為了更好地學(xué)習(xí)手語(yǔ),他們還與第四聾人學(xué)校開(kāi)展了共建活動(dòng),在相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)個(gè)性化服務(wù)的深刻內(nèi)涵。

我們也將在今后的創(chuàng)建工作中,吸取兄弟單位好的經(jīng)驗(yàn)為我所用,通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再上一個(gè)新臺(tái)階,更好的服務(wù)青年,培養(yǎng)青年,創(chuàng)造一個(gè)能夠展現(xiàn)自我才華的平臺(tái),激發(fā)他們的活力和創(chuàng)造力,我們相信一個(gè)信念:“青年文明號(hào)”創(chuàng)建工作只有逗號(hào),沒(méi)有句號(hào),只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn)。

分組交流心得體會(huì)篇五

第一段:引言(150字)

黨交流心得體會(huì)

黨交流是黨員們相互交流學(xué)習(xí)的一種有效方式,通過(guò)交流心得體會(huì),可以不僅加深對(duì)黨的理論知識(shí)的理解和掌握,還可以促進(jìn)黨員之間的團(tuán)結(jié)和友誼。在近期的一次黨交流活動(dòng)中,我有幸參與了其中,并深受啟發(fā)和收獲。本文將從記錄交流活動(dòng)內(nèi)容、分享自身體會(huì)以及展望今后提升交流效果等方面來(lái)闡述我對(duì)黨交流心得的體會(huì)和思考。

第二段:內(nèi)容記錄交流活動(dòng)(250字)

在黨交流活動(dòng)中,與會(huì)者就黨章黨規(guī)、黨的十九大精神等內(nèi)容進(jìn)行了深入的討論和交流。通過(guò)小組討論、大會(huì)發(fā)言和專題演講等形式,大家不僅能夠聽(tīng)到各個(gè)黨員在理論學(xué)習(xí)上的見(jiàn)解和心得,還可以互相啟迪和借鑒。活動(dòng)期間,我深入傾聽(tīng)了其他黨員的發(fā)言,并積極參與討論,在與他人碰撞思想的過(guò)程中,不斷拓寬了對(duì)黨的理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。交流活動(dòng)還包括黨員風(fēng)采展示和領(lǐng)導(dǎo)講話等環(huán)節(jié),激勵(lì)了與會(huì)黨員勇于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)向前的信心和意志。

第三段:分享交流心得(350字)

通過(guò)與其他黨員的交流,我深刻認(rèn)識(shí)到黨的建設(shè)離不開(kāi)各個(gè)黨員的共同努力。只有通過(guò)不斷交流學(xué)習(xí),才能更好地將黨的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)。在交流活動(dòng)中,我學(xué)到了許多前輩黨員積累的經(jīng)驗(yàn)和智慧,也結(jié)識(shí)了許多有著共同理想和追求的優(yōu)秀黨員。他們的言談舉止和精神風(fēng)貌深深感染著我,激發(fā)了我更加深入地學(xué)習(xí)和踐行黨的理論的愿望。同時(shí),通過(guò)與他人的交流,我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題和不足之處,也意識(shí)到了自身與他人的差距。這讓我更加明白要時(shí)刻保持謙虛和進(jìn)取的心態(tài),不斷提升自身的能力和素養(yǎng)。

第四段:總結(jié)交流的意義(250字)

黨交流活動(dòng)不僅僅是一次為黨員學(xué)習(xí)交流創(chuàng)造的平臺(tái),更是一次加深團(tuán)結(jié)友誼的機(jī)會(huì)。通過(guò)與他人交流,我們可以互相啟發(fā)和借鑒,共同進(jìn)步。只有通過(guò)加強(qiáng)交流,才能夠形成更加團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的黨組織,才能夠更好地為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。黨交流還有助于提升黨員的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)黨員在工作和學(xué)習(xí)中的熱情和動(dòng)力。今后,我們還應(yīng)該不斷加強(qiáng)黨員之間的交流與合作,形成更加緊密的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系,為進(jìn)一步推動(dòng)黨的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第五段:展望未來(lái)促進(jìn)交流效果(200字)

為了促進(jìn)黨員之間的交流效果,今后我們可以采取一些措施。首先,可以多安排一些交流和學(xué)習(xí)的活動(dòng),激發(fā)黨員的參與熱情。其次,可以建立黨員之間的交流平臺(tái),鼓勵(lì)黨員相互交流,分享心得體會(huì)。最后,還可以定期組織黨員之間的交流互訪,加強(qiáng)溝通和了解。同時(shí),我們也應(yīng)該時(shí)刻保持一顆謙卑和學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力,為黨交流活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

總結(jié):

通過(guò)與黨員們的交流學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了黨交流的重要性。黨交流不僅可以增進(jìn)黨員之間的情誼,還可以促進(jìn)黨員之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)與他人的交流,我們虛心傾聽(tīng),互相啟發(fā),形成更加團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的黨組織。今后,我們還應(yīng)該通過(guò)多種途徑推進(jìn)黨員之間的交流,形成更加緊密的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系,為黨的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

分組交流心得體會(huì)篇六

本學(xué)期,高一年級(jí)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,進(jìn)一步強(qiáng)化"團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取"的辦學(xué)理念,圍繞著"創(chuàng)建全國(guó)有影響力的品牌高中"的辦學(xué)目標(biāo),以課改為契機(jī),強(qiáng)化教學(xué)管理,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,努力將本年級(jí)創(chuàng)建為一個(gè)平安年級(jí)、愛(ài)心年級(jí)、學(xué)習(xí)年級(jí)、和諧年級(jí),在此,我們主要努力做好了以下幾項(xiàng)工作.

一、明確目標(biāo),抓好開(kāi)局

1、召開(kāi)年級(jí)教育教學(xué)工作會(huì),統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),樹(shù)立信心,鼓舞士氣,達(dá)成共識(shí),爭(zhēng)取盡快讓新組建的班級(jí)進(jìn)入良性發(fā)展軌道。

2、明確高一年級(jí)先期目標(biāo)。認(rèn)真分析現(xiàn)有的成績(jī),在鞏固的基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)較大進(jìn)步。貫徹一個(gè)意識(shí),那就是培養(yǎng)文明高雅的羅中人,各個(gè)班級(jí)要力爭(zhēng)明顯進(jìn)步。

3、抓好開(kāi)局。

我們每位高一教師明確一點(diǎn),開(kāi)局工作做不好,或開(kāi)局不穩(wěn)定,今后的工作將事倍功半。在年級(jí)會(huì)議上,明確了任課教師和班主任對(duì)學(xué)生教育的責(zé)任。齊心合力,狠抓規(guī)范的落實(shí),使整個(gè)高一年級(jí)起始階段平穩(wěn)正常。

4、抓好全期的跟蹤管理體制。做到自始至終嚴(yán)格管理,一絲不茍,各項(xiàng)制度嚴(yán)格落實(shí),勤于管理,勤做抽查,常做督促,警鐘常鳴。

5、重抓細(xì)節(jié)、規(guī)范、成效幾個(gè)關(guān)鍵,突出"細(xì)節(jié)"教育。尤其開(kāi)學(xué)初的有效管理,使整個(gè)高一年級(jí)的教學(xué)和管理保持有序化、規(guī)范化。

6、做好課改各項(xiàng)工作,與學(xué)校辦學(xué)戰(zhàn)略相呼應(yīng),重點(diǎn)抓奧賽班的建設(shè)和管理。

二、健全制度,規(guī)范管理

制度和規(guī)范是保證各環(huán)節(jié)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,而管理是保障,為此我們著力做好以下幾點(diǎn):

1、加強(qiáng)考勤制度,確保教師以勤為先。整個(gè)學(xué)期下來(lái),高一教師各負(fù)其責(zé),配合較好,從而有利于年級(jí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,有利于融洽師生關(guān)系。

2、強(qiáng)化思想教育與心理輔導(dǎo)機(jī)制,建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,消除負(fù)面影響。要求班主任和任課教師經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,在教育方式上嚴(yán)慈相濟(jì),多鼓勵(lì),少指責(zé)。同時(shí)加強(qiáng)反饋機(jī)制,及時(shí)了解學(xué)生情況和思想動(dòng)態(tài),及時(shí)消彌不穩(wěn)定因素。

3、鑒于高一年級(jí)新教師、新班主任較多的現(xiàn)狀,面對(duì)課改的挑戰(zhàn),一方面加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師教學(xué)水平;一方面建立了青藍(lán)工程,以新老教師結(jié)對(duì)子的形式,解決教學(xué)上可能存在的軟肋。一學(xué)期下來(lái),老教師能悉心指導(dǎo),新教師能虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,全體教師能基本勝任新課改的要求。在班主任問(wèn)題上,要求所有新班主任向老班主任學(xué)習(xí),迅速積累管理經(jīng)驗(yàn),一學(xué)期下來(lái),新教師和新班主任成績(jī)明顯、成長(zhǎng)迅速。

4、切實(shí)發(fā)揮備課組的作用,以備課組長(zhǎng)為骨干,發(fā)揮集體智慧和各人優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作,落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),做到各項(xiàng)工作統(tǒng)一步調(diào),教學(xué)資源優(yōu)化組合,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同提高。

5、建立教學(xué)和管理上跟蹤制度?;灸茏龅侥昙?jí)主任巡查各班級(jí)和教師辦公室,班主任常巡查各教室和寢室,任課教師常反饋學(xué)生情況。對(duì)學(xué)習(xí)困難和違紀(jì)學(xué)生實(shí)行跟蹤管理。

6、安全教育工作能做到警鐘長(zhǎng)鳴,在一系列問(wèn)題產(chǎn)生后,及時(shí)彌補(bǔ),時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào),積極消除事故隱患。對(duì)部分特殊學(xué)生,要求班主任不僅要師生溝通,還要與家庭溝通,以立體化管理穩(wěn)定全局。

三、團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步

團(tuán)結(jié)就是力量,有了力量才有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,所以,就如何把高一全體師生緊密團(tuán)結(jié)起來(lái),產(chǎn)生合力,產(chǎn)出效益,是本學(xué)期工作的另一個(gè)重點(diǎn),且取得了明顯的成效:

1、增強(qiáng)凝聚力。在各種場(chǎng)合下,堅(jiān)持整個(gè)高一一盤棋的思想,把各位老師團(tuán)結(jié)在年級(jí),利用級(jí)組球賽、健身跑步等形式,很好地形成團(tuán)隊(duì)精神,以團(tuán)隊(duì)精神克服師資等一些不足因素,力創(chuàng)佳績(jī)。

2、年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,常規(guī)教學(xué)、班級(jí)常規(guī)管理都取得明顯的成效。年級(jí)級(jí)長(zhǎng)、班主任會(huì)就年級(jí)內(nèi)事務(wù)經(jīng)常交流、探討、積極尋找對(duì)策,共同努力帶領(lǐng)高一年級(jí)向良性方向發(fā)展。

3、緊密配合學(xué)校的相關(guān)職能部門開(kāi)展工作,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校管理思想,緊密依靠高一全體教師;統(tǒng)一思想,鼓足干勁,步調(diào)一致,一手抓教學(xué)質(zhì)量,一手抓常規(guī)管理??梢哉f(shuō),管理和措施的重抓落實(shí)到位是我們?nèi)〉贸煽?jī)的重要方面。

四、正視現(xiàn)狀,尋找不足

期末即將來(lái)臨,成績(jī)的總結(jié)是必要的,我們做法中既有值得繼承和推廣的一面;但我們還要尋找我們工作中的不足,為以后更好地開(kāi)展工作、取得更好成績(jī)而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn);做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,有的放矢。

1.教學(xué)成果方面,有待于期末考試的進(jìn)一步檢驗(yàn)。

2.高一年級(jí)在招生時(shí)成績(jī)差距較大,各個(gè)層次的班級(jí)的成績(jī)差距較大;如何讓強(qiáng)者更強(qiáng)、弱者不弱是我們以后待解決的問(wèn)題。

3.部分班主任和任課教師的工作積極性和工作能力、工作方法有待改進(jìn)和提高。

4.后進(jìn)學(xué)生面比較廣,對(duì)年級(jí)的管理和學(xué)習(xí)氛圍造成了負(fù)面影響。

5.教師資源不足和對(duì)課改要求認(rèn)識(shí)不到位也有一定的負(fù)面作用。

五、不斷改進(jìn),爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

高一已經(jīng)過(guò)去一半,雖然在本學(xué)期的各項(xiàng)工作都基本完成,但作為高一年級(jí),任重而道遠(yuǎn),我們必須時(shí)時(shí)檢討自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,才能取得更好成績(jī)。為此,本年級(jí)對(duì)以后工作的提出幾點(diǎn)設(shè)想:

1、教師必須盡快轉(zhuǎn)變觀念,必須強(qiáng)化素質(zhì)教育的核心,努力追求既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、又讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體、自主學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念。

2、教師的積極性和創(chuàng)造性是取得佳績(jī)的無(wú)窮資本,年級(jí)將在這方面與學(xué)校探討、再形成突破,提高干勁就是增長(zhǎng)效益。

3、構(gòu)建全方位的開(kāi)放式的教學(xué)和管理系統(tǒng),不僅關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在,更要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。就如何營(yíng)造讓學(xué)生和諧發(fā)展的長(zhǎng)效管理體系,我們?cè)僮鲞M(jìn)一步探索。

4、盡量克服師資等方面的不足,深化學(xué)校的管理體系的作用。

5、在教研方面還要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,為提升學(xué)校品位作出努力。

6、班主任隊(duì)伍還需加強(qiáng),新教師隊(duì)伍還需要繼續(xù)打造。

7、建議學(xué)校加大對(duì)學(xué)生的管理和處理力度,學(xué)生情況的變化和潛在的因素都可能在后階段給整個(gè)學(xué)校帶來(lái)不可預(yù)料的后果。

總之,一學(xué)期以來(lái),我們高一年級(jí)經(jīng)過(guò)不懈努力,取得了目前的成績(jī),但是,成績(jī)屬于過(guò)去,過(guò)去屬于歷史,未來(lái)全在自己把握,我們年級(jí)組將再接再厲,全力以赴,把好的經(jīng)驗(yàn)帶到下一階段,把不足作為警示,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全力支持下,在全體教師的辛勤工作和努力配合下,我們年級(jí)一定力爭(zhēng)更好成績(jī),不負(fù)學(xué)校和社會(huì)厚望,為羅定中學(xué)創(chuàng)建全國(guó)有影響力的品牌高中作出應(yīng)有的努力。

分組交流心得體會(huì)篇七

非常有幸與大家共同探討小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐。我今天主要講兩個(gè)內(nèi)容:一是老教師的常規(guī)課;三是新上崗的教師怎樣上好音樂(lè)課。

小學(xué)音樂(lè)教育是關(guān)系到整個(gè)后代文化修養(yǎng),思想境界和道德品質(zhì)的大事,決不能可有可無(wú),等閑視之。

一位老師曾說(shuō)過(guò):“小時(shí)候一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)勝過(guò)長(zhǎng)大以后至少五年的訓(xùn)練”。雖然有些小時(shí)候?qū)W過(guò)的知識(shí)長(zhǎng)大以后記不清了(尤其是一些概念),但是音樂(lè)的習(xí)慣,如音樂(lè)進(jìn)行中速度的平穩(wěn)性、節(jié)奏的準(zhǔn)確性、樂(lè)感、演唱的能力、獨(dú)立視譜和分析音樂(lè)的能力,卻會(huì)在孩子將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)中不斷運(yùn)用、積累并得到鞏固,并最終使其音樂(lè)能力達(dá)到一個(gè)新的高度和層次。

良好的音樂(lè)教育能挖掘兒童潛在的音樂(lè)才能,同時(shí)也能激發(fā)兒童在其他領(lǐng)域的才能,使得其他的事物更易于被領(lǐng)會(huì)。(參加我校音樂(lè)興趣小組常年訓(xùn)練的同學(xué),在學(xué)校的其他各項(xiàng)大的活動(dòng)中也都是主力隊(duì)員,比如運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上、全縣團(tuán)體操比賽中、全縣的誦讀展示中、全校的歌詠比賽上他們都是最耀眼的明星。)音樂(lè)對(duì)于兒童的感染力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)任何其他的藝術(shù)形式,重視兒童音樂(lè)教育已成為社會(huì)關(guān)注的大事。作為音樂(lè)教師,如何卓有成效地進(jìn)行音樂(lè)教育是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。

我首先講的是怎樣上好一節(jié)規(guī)范的,常規(guī)音樂(lè)課。

一、首先要建立和諧民主的師生關(guān)系。

和諧民主的師生關(guān)系是學(xué)生喜歡上音樂(lè)課、喜歡音樂(lè)老師,是音樂(lè)課堂教學(xué)走向成功的根本保證??逻_(dá)伊曾講過(guò):對(duì)于一個(gè)不好的老師,他會(huì)持續(xù)他的失敗30年(從他開(kāi)始工作到退休為止),將會(huì)扼殺30批兒童對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

在課堂教學(xué)中,素質(zhì)教育要求教師面向全體學(xué)生,每一位學(xué)生都有自身發(fā)展的機(jī)會(huì),作為教師一定要保護(hù)學(xué)生的自尊和熱情,讓每個(gè)學(xué)生部充滿自信。有的老師一節(jié)課都不下講臺(tái),我覺(jué)得這樣的做法就沒(méi)有親和性。我們要多走到學(xué)生中間,甚至可以蹲下來(lái)和學(xué)生交流,拉拉他們的小手,摸摸他們的頭,讓學(xué)生感受到老師很喜歡他們。俯下身子,去聆聽(tīng)孩子們的心聲,從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者,從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么,怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。

課下我們和學(xué)生要作為朋友相互交往,接近每一位學(xué)生,做到真正關(guān)心每—位學(xué)生。和他們做做游戲,聊聊天,講個(gè)小笑話等等?!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,只有對(duì)學(xué)生傾注了感情,才能獲得學(xué)生的信任與尊重。

二、建立有音樂(lè)特色的課堂常規(guī)。

1、音樂(lè)課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比,既有共性,也有不同之處。不同點(diǎn)在于既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行站、坐及排隊(duì)、進(jìn)出教室的訓(xùn)練,又要把這些訓(xùn)練放在音樂(lè)中進(jìn)行,讓學(xué)生在濃濃的音樂(lè)氛圍中輕松愉快地完成各項(xiàng)練習(xí)。讓學(xué)生真正感受什么是音樂(lè)課。例如:讓同學(xué)聆聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,用上、下音階表示起立和坐下,設(shè)計(jì)一條師生問(wèn)好音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)言,拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好,規(guī)定一個(gè)和弦表示“安靜”等等,來(lái)達(dá)到用音樂(lè)說(shuō)話的常規(guī)訓(xùn)練。用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)和學(xué)生交流,一方面可培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅,在愉快的琴聲中,學(xué)生自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。當(dāng)然,良好的行為習(xí)慣更需要老師不厭其煩地督促?gòu)?qiáng)化,長(zhǎng)期不懈地抓,一步步使學(xué)生走入正軌。

2、沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。音樂(lè)課中,好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生現(xiàn)在及將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)都是非常有幫助的,而且也是音樂(lè)教師更好地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的有力保證。如發(fā)言前先舉手,而不是隨心所欲地講。養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣,認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課,認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程,音樂(lè)老師應(yīng)長(zhǎng)期不懈地抓,悉心指導(dǎo),嚴(yán)格要求,這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)好“開(kāi)頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)

學(xué)生的興趣和欲望來(lái)自于教師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思。尤其是精心設(shè)計(jì)好“開(kāi)頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂(lè)曲,觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學(xué)的全過(guò)程,更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”。

1、開(kāi)頭要新穎。

對(duì)音樂(lè)感興趣是青少年的共性,學(xué)生往往把每周兩節(jié)的音樂(lè)課視為“一周最美好的時(shí)刻”。但如果我們教法呆板,一成不變,索然無(wú)味,學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù),將難點(diǎn)、重點(diǎn)、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂(lè)知識(shí)等,形象而生動(dòng)地導(dǎo)入課的主體中去,讓每堂課都有“新鮮”感,學(xué)生的興趣、欲望才能“長(zhǎng)盛不衰”。 導(dǎo)入新課時(shí),首先要選擇導(dǎo)入的形式,要適合音樂(lè) 內(nèi)容,且要選擇最適合本節(jié)課的導(dǎo)入方式,不管是“迷語(yǔ)導(dǎo)入”、“游戲?qū)搿薄ⅰ肮适聦?dǎo) 入”、“名曲軼聞導(dǎo)入”,還是用音樂(lè)作背景導(dǎo)入,形式永遠(yuǎn)要貼切音樂(lè)內(nèi)容。例如羅杰琳老師《秋》一課的導(dǎo)入,通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)帶領(lǐng)孩子們撿樹(shù)葉,上山坡,很自然的就把孩子們領(lǐng)到了秋天的意境之中。學(xué)生感到新鮮而提高了學(xué)習(xí)的積極性。

2、銜接要巧妙。

教學(xué)環(huán)節(jié)之間,新舊知識(shí)之間,銜接巧妙,課堂教學(xué)就會(huì)流利順暢。教師仔細(xì)分析教材,找出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使各環(huán)節(jié)自如地過(guò)渡,課堂教學(xué)便能保持整體性。

3、結(jié)尾要精彩。

一出戲,一部電影,必定有高潮。同樣,一堂音樂(lè)課也應(yīng)該有“高潮”之處。這個(gè)“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾。“高潮”往往是課堂教學(xué)的“華彩樂(lè)段”,此時(shí)是學(xué)生注意力最集中,興趣最濃厚,積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻,因此教師要充分利用這一有利時(shí)機(jī),推敲再三,精心設(shè)計(jì),可以在生動(dòng)的故事中結(jié)尾,可以在聽(tīng)教師范唱或聽(tīng)錄音中結(jié)尾,也可以在請(qǐng)演唱水平高的學(xué)生演唱或全班學(xué)生不拘形式的演唱,甚至可以在師生對(duì)唱,學(xué)生邊歌邊舞中結(jié)尾。

把一堂課的結(jié)尾搞得生動(dòng)活躍,熱熱鬧鬧,使學(xué)生像聽(tīng)小說(shuō)連播,觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂(lè)課的到來(lái)。

四、課堂教學(xué)中要根據(jù)不同的年齡段采用不同的教學(xué)方法。

1、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),自制力較差,但動(dòng)感極強(qiáng),于是可以采用“律動(dòng)教學(xué)法”,就是將每節(jié)課所學(xué)的歌曲,以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行,讓孩子們邊唱邊跳,這樣把他們愛(ài)動(dòng)愛(ài)鬧的特性大膽展現(xiàn),既完成了課堂教學(xué)任務(wù),又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),有了一定的自制力,但識(shí)譜能力較差,可以采用“聽(tīng)唱教學(xué)法”,即在學(xué)習(xí)過(guò)程中,充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力,在反復(fù)視聽(tīng)的過(guò)程中來(lái)感受歌曲的內(nèi)容、含義和歌曲情緒的把握,并在教學(xué)過(guò)程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容。

3、對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),有了一定的識(shí)譜能力,自制力也相對(duì)提高,采用“視唱教學(xué)法”效果不錯(cuò),讓他們?cè)诜冻倪^(guò)程中體驗(yàn)歌曲的旋律進(jìn)行,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)他們的演唱也進(jìn)行了更層高次的要求,更多的讓他們?cè)谧詫W(xué)的形式下,來(lái)完成教學(xué),這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。

五、音樂(lè)課堂中運(yùn)用科學(xué)正確的評(píng)價(jià)

我們經(jīng)常在思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何豐富學(xué)生的審美情感,如何在音樂(lè)教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè),如何自主的學(xué)習(xí)音樂(lè);我想我們應(yīng)該經(jīng)常思考一下如何來(lái)評(píng)價(jià)我們的學(xué)生,如何在音樂(lè)課中運(yùn)用好的評(píng)價(jià)手段來(lái)促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)行。

1、揚(yáng)長(zhǎng)避短,找準(zhǔn)正面評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)

每位學(xué)生的音樂(lè)天賦、能力,都有差異,有的學(xué)生唱歌條件好些,有的則舞蹈好些,教師要能注意引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn),隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn),挖掘他們的優(yōu)點(diǎn),給學(xué)生適時(shí)適地的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。學(xué)生在課堂中從老師的及時(shí)評(píng)價(jià)中得到滿足、自信和鼓舞,繼而不斷獲得繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力,形成良性循環(huán)。

2、暗示糾錯(cuò),

對(duì)于一些不守紀(jì)律,愛(ài)搗蛋的學(xué)生,也及時(shí)地用老師的目光注視他,或輕輕搖搖頭暗示他糾錯(cuò),這種評(píng)價(jià)保護(hù)了學(xué)生的自尊心,也能讓他明白他做的不對(duì),促進(jìn)他改正。

3評(píng)價(jià)語(yǔ)言內(nèi)容具體,提高孩子學(xué)習(xí)情緒

聽(tīng)有的教師的比賽課滿堂都不斷重復(fù)簡(jiǎn)單的“很好!”“對(duì)了!”“正確!”等評(píng)價(jià),聰明的孩子會(huì)認(rèn)為這是一種敷衍。而將一些具體詞匯放入其中就會(huì)大不一樣。“你們的聲音太動(dòng)聽(tīng)了!”“你的吐字比以前清晰多了,有進(jìn)步!”“你提的問(wèn)題很有價(jià)值,比我要棒!”……讓每一次評(píng)價(jià)都有具體內(nèi)容,讓評(píng)價(jià)語(yǔ)言變得豐富多彩,這能讓孩子們看到老師對(duì)他的重視,因而倍感自豪,情緒高漲,學(xué)習(xí)更努力。

4、多多采用體態(tài)語(yǔ)言,給孩子無(wú)聲的評(píng)價(jià)

教師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià),包括動(dòng)作,表情,身體等語(yǔ)言,如教師用親切期待的目光注視他,面含微笑,輕輕點(diǎn)頭以示鼓勵(lì),豎起大拇指、為他鼓掌表達(dá)對(duì)他精彩表現(xiàn)的贊賞。這些都會(huì)給孩子們以深刻的影響!當(dāng)孩子們出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的小動(dòng)作時(shí),教師可以不動(dòng)聲色,走過(guò)去摸摸他的頭,朝他輕輕所一個(gè)“噓”的動(dòng)作,不傷害學(xué)生,又會(huì)及時(shí)給予學(xué)生提醒。

5、婉轉(zhuǎn)評(píng)價(jià)語(yǔ)言,讓孩子樂(lè)于接受批評(píng)

有些學(xué)生在課堂上經(jīng)常會(huì)不自覺(jué),經(jīng)常會(huì)給你制造一些小麻煩。需要用語(yǔ)言來(lái)提醒的學(xué)生,不要直接用“__同學(xué),你在做什么?”“__同學(xué),你又不認(rèn)真了!”等粗暴的語(yǔ)言來(lái)批評(píng),要用委婉的方式,先鼓勵(lì)后建議的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),比如“你唱得真好聽(tīng),但是能不能用好看的坐姿來(lái)表現(xiàn)你優(yōu)美的歌喉呢?”等。

6、多用 激勵(lì)性評(píng)價(jià)

“人性最深層地需求就是渴望別人欣賞和贊美?!毙W(xué)生更是如此,因此,

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)應(yīng)是評(píng)價(jià)的主要手段。

比如老師提問(wèn)學(xué)生:《娃哈哈》的歌曲情緒是怎樣的。

生1:活潑歡快的。

生2:優(yōu)美抒情的。

師:活潑歡快是對(duì)的,不應(yīng)該是優(yōu)美抒情的。

這樣的評(píng)價(jià),司空見(jiàn)慣,可是也許他會(huì)給第一個(gè)學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)傷害,也許他從此不愿意再舉手回答問(wèn)題了。如果教學(xué)者注意一下語(yǔ)言藝術(shù),換一種方法:

師:兩位同學(xué)都提出了自己的見(jiàn)解,真不錯(cuò)!那我們大家一起來(lái)試試,看看哪一種方法會(huì)更適合這首歌。

這樣的評(píng)價(jià)首先肯定了學(xué)生能提出自己的見(jiàn)解是好的,再要求學(xué)生通過(guò)自己的嘗試與感受,來(lái)體會(huì)哪一種方法比較優(yōu)秀。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,又引導(dǎo)學(xué)生們自己去探究地學(xué)習(xí),這種評(píng)價(jià)只會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生用優(yōu)秀的方法學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極探索。

激勵(lì)性的評(píng)價(jià)還表現(xiàn)為抓住學(xué)生的細(xì)微變化,及時(shí)鼓勵(lì)。如:“不錯(cuò),你的聲音明亮了許多!”“你比以前進(jìn)步了!”“你的想法真出色!”等等,這些評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)讓孩子的心靈得到極大的滿足,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

7、挫折評(píng)價(jià)

挫折評(píng)價(jià)是指給予學(xué)生制造障礙,給他以挫折感,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)的

評(píng)價(jià)。在鼓勵(lì)、贊賞的評(píng)價(jià)中有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生驕傲自滿的現(xiàn)象。在這時(shí)有必要給孩子一個(gè)挫折,讓他重新認(rèn)識(shí)自己. 不過(guò),在設(shè)置挫折評(píng)價(jià)時(shí),老師要注意方式方法,切不可將“你說(shuō)得不對(duì)”“你真笨”之類的話作為挫折評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,容易傷害學(xué)生,反而會(huì)起到負(fù)面效應(yīng),挫折評(píng)價(jià)的度掌控要好。

8、評(píng)價(jià)主體的多元化

在評(píng)價(jià)中可采用自我評(píng)定、師生評(píng)定、生生互評(píng)相結(jié)合的方式。

學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià)促進(jìn)了他們想要進(jìn)步的念頭,在某種意義上說(shuō),會(huì)使他們更積極地自覺(jué)地對(duì)待音樂(lè),參與音樂(lè)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)別人,從別人的長(zhǎng)處中得到學(xué)習(xí),將自己的優(yōu)點(diǎn)展示

給別人。孩子們相互之間的評(píng)價(jià)往往會(huì)激發(fā)出孩子們無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力,當(dāng)自已的優(yōu)點(diǎn)被同齡人所認(rèn)可時(shí),他心中的那份滿足也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師對(duì)他的一句贊揚(yáng)。

課堂評(píng)價(jià)不只是檢查學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平,最終目的是通過(guò)科學(xué)正確的評(píng)價(jià),促使學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)得到全面的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值。各位老師只要勇于探索,各種教學(xué)評(píng)價(jià)方法也會(huì)在我們中間層出不窮。

六、讓多媒體和網(wǎng)絡(luò)成為教師教學(xué)的好幫手。

社會(huì)在變化在進(jìn)步,我們的音樂(lè)教學(xué)也同樣需要進(jìn)步和更新,而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運(yùn)用,給音樂(lè)課堂教學(xué)注入了生機(jī)活力,因?yàn)樗皇軙r(shí)間空間的限制,又能以形象、生動(dòng)、直觀的方式表現(xiàn)出來(lái),是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段,順應(yīng)了學(xué)生的心理,使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中,并能在很短的時(shí)間了解和掌握更多的信息和知識(shí)。在教師的合理運(yùn)用下,有了多媒體的課堂應(yīng)該是會(huì)受到學(xué)生們所喜愛(ài)的課堂的。羅杰琳老師講的欣賞《谷粒飛舞》中,打谷場(chǎng)這一生活場(chǎng)景離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了,這就需要多媒體的幫助,播放幾個(gè)畫面,老師簡(jiǎn)單的講解就把學(xué)生帶人了打谷場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)景中去了。這并不需要耗費(fèi)老師們很多時(shí)間和精力,上網(wǎng)查閱幾張圖片,十分鐘就解決了。

五、音樂(lè)課也要有作業(yè)

音樂(lè)課也有作業(yè),答案是肯定的。和其他學(xué)科相比,音樂(lè)作業(yè)更共有愉悅性、趣味性、生活 性。一方面從音樂(lè)教材看其編排理念,目標(biāo)要求,都包含很重要的人文性。如果不讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí),查一查有關(guān)與教材有關(guān)的內(nèi)容,那么學(xué)生對(duì)教材本身所包含的內(nèi)容的理解 將會(huì)很淺, 更談不上對(duì)人文性、科綜合性的理解,上課時(shí)師生交流互動(dòng)會(huì)缺少生氣,情景設(shè)置的活動(dòng)開(kāi)展起來(lái),因?yàn)槿狈Ρ尘百Y料的掌握而顯得很被動(dòng),嚴(yán)重影響整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利銜接,另一方面,教材提供的音樂(lè)是有限的,豐富的與之相關(guān)聯(lián)的音樂(lè)文化,必須要查閱大量的資料,才能夠更好地領(lǐng)會(huì)。傳統(tǒng)的課總是老師提前準(zhǔn)備的多,但因?qū)W生并沒(méi)通過(guò)自己親自查閱,接受知識(shí)顯得被動(dòng),教師在唱獨(dú)角戲,師生沒(méi)有共同成長(zhǎng),仍是未把學(xué)生當(dāng)作主體對(duì)待,布置了作業(yè),要讓學(xué)生在上課前就有了豐富的體驗(yàn),帶著這種體驗(yàn)再來(lái)上課,課堂效果,當(dāng)然會(huì)大大不一樣。

低年級(jí)的學(xué)生可以布置一些活動(dòng)預(yù)習(xí)。比如我講《跳跳跳》之前,了解到一年級(jí)的小學(xué)生大多都不會(huì)跳皮筋,我布置的預(yù)習(xí)就是學(xué)習(xí)跳皮筋。有了實(shí)際的體會(huì),對(duì)歌曲的理解就很容易了。低年級(jí)我經(jīng)常布置課后作業(yè):學(xué)習(xí)了音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短,我就讓他們觀察生活中有哪些聲音有這些特點(diǎn)。唱會(huì)一首歌后,我就布置學(xué)生回家唱給他們的親人聽(tīng),讓他們和家人一起分享學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。

學(xué)生從完成作業(yè)的過(guò)程中得到不僅僅是多元潛能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的張揚(yáng),還 有和諧、自主、全面的發(fā)展。

對(duì)新教師的幾點(diǎn)建議

除了以上講的,我還要對(duì)新上崗的青年音樂(lè)教師提幾點(diǎn)建議,希望對(duì)你們的教學(xué)工作有所幫助。

一、把握好教態(tài),注重常規(guī)環(huán)節(jié)

教師是課堂的焦點(diǎn),一個(gè)不熟悉講臺(tái)活動(dòng)的人,在幾十雙眼睛的注視下難免會(huì)產(chǎn)生慌亂,這是新教師走上工作崗位后難以盡快適應(yīng)的首要障礙。由此會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)速過(guò)快、聲音過(guò)低的通病。這個(gè)問(wèn)題可以在實(shí)踐中慢慢通過(guò)自我控制得以改變。還需注意的是,死盯著教材教案,不能脫稿授課也是新教師的大忌。新教師需要逐步養(yǎng)成脫稿授課的習(xí)慣,講課時(shí)眼睛要持續(xù)掃視全體學(xué)生。另外,新教師還要做到,板書要快速與合理,課堂中保持理性和冷靜。教師需要呈現(xiàn)給學(xué)生的印象是充分自信和干練,同時(shí)能夠有效控制課堂走向和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、沖破自我封閉,主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生

新教師要注意調(diào)整好自己的心態(tài),不能去埋怨學(xué)生的基礎(chǔ),而是要主動(dòng)去適應(yīng)學(xué)生。在走上講臺(tái)后,新教師往往無(wú)意識(shí)地以自己學(xué)生時(shí)代的水平為參照,認(rèn)定學(xué)生的基礎(chǔ)很差,不但埋怨學(xué)生,甚至還會(huì)在課堂上指責(zé)其他教師的行為。要知道,教師的個(gè)人能力實(shí)際表現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步幅度上,與學(xué)生原有的基礎(chǔ)無(wú)關(guān)。新教師要在工作中形成中和的思維,以平和的心態(tài)、寬容和多元化的教學(xué)思維對(duì)待學(xué)生。新教師必須充分認(rèn)識(shí)到工作的難度和自身的能力差距,調(diào)整好自身的心態(tài),多深入學(xué)生心理,多向老教師學(xué)習(xí),塑造好自身的人格魅力,不斷提高自己的專業(yè)能力。

三、師生互動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合把握度

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng),在師生互動(dòng)過(guò)程中取得音樂(lè)審美愉悅的效果。新教師比較活躍,能較快地融入與學(xué)生的互動(dòng)之中,在音樂(lè)課堂上能唱、能奏、能舞,學(xué)生也樂(lè)于與年輕教師交流,這種親和力,有助于新教師在課堂教學(xué)中拉近與學(xué)生的距離。但同時(shí),新教師也常暴露出難以控制課堂局面的不足,不能做到動(dòng)靜結(jié)合、適度匹配。在安排師生互動(dòng)時(shí),學(xué)生動(dòng)的程度要從自己對(duì)課堂的駕馭能力出發(fā)去設(shè)計(jì);對(duì)情景導(dǎo)入等可設(shè)計(jì)為問(wèn)答式的師生互動(dòng);對(duì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié),要引導(dǎo)學(xué)生跟著教師設(shè)定的步驟,有組織、有秩序地互動(dòng);而整體互動(dòng)時(shí),教師要提出明確的要求,要注意分組時(shí)人才的合理搭配。在教師融入學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中,要隨時(shí)點(diǎn)拔、穿針引線、糾偏防過(guò),在有限的互動(dòng)空間與時(shí)間里,真正收到寓教于樂(lè)的效果。

四、新教師要養(yǎng)成寫反思,作教學(xué)隨筆的好習(xí)慣。

課堂教學(xué)告一段落之后,把課堂上的反饋信息、自我感覺(jué)以及引發(fā)的諸多思考形成文字,及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在反思中,已有的經(jīng)驗(yàn)得以積累,成為下一步教學(xué)的能力,日積月累,這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益形成。教學(xué)反思和隨筆,是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)水平的重要途徑。

剛踏上工作崗位的教師,需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方還很多很多,需要努力在各方面不斷提高自己,才能使孩子們愛(ài)上我們的課堂,愛(ài)上音樂(lè)課。

在新形勢(shì)下,教師隊(duì)伍穩(wěn)定、持續(xù)、和諧發(fā)展需要我們的共同努力,希望通過(guò)老教師對(duì)新教師良好、有效地傳幫帶,讓優(yōu)秀的中外音樂(lè)文化在我們一代又一代教師孜孜不倦的奮進(jìn)中得到弘揚(yáng),讓孩子們?cè)诿篮玫囊魳?lè)天地里快樂(lè)生活,健康成長(zhǎng)!

分組交流心得體會(huì)篇八

4月28日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參加了校際交流活動(dòng),這次參觀考察的學(xué)校是xx縣xx小學(xué),這次交流活動(dòng)我感覺(jué)有不少的收獲,下面我把所看到的和想到的寫下來(lái)一起與大家分享一下。

記得那天我們2點(diǎn)鐘從我們學(xué)校出發(fā)坐上了開(kāi)往xx縣xx小學(xué)的專車,由于雪洞那里沒(méi)有住宿的地方,所以我們只能到xx縣城住了一個(gè)晚上,很高興雪洞的老師也來(lái)到三穗接待我們。第二天去得比較早,半個(gè)小時(shí)就到雪洞了,首先讓我們眼前一亮的是xx小學(xué)的校園太美了,一進(jìn)大門,就看到學(xué)校簡(jiǎn)介、老師和學(xué)生比賽的獲獎(jiǎng)“證書”、學(xué)生會(huì)的“名人”,來(lái)到了籃球場(chǎng),球場(chǎng)邊是一排茂盛的楠木樹(shù)。從球場(chǎng)往里走,就來(lái)到教學(xué)樓正前面的花園,花園里中間是假山,左右兩邊是對(duì)稱的花臺(tái),校園里的每一寸土地都利用得很好,讓人賞心悅目。第一節(jié)課,接待的老師讓我們往教師辦公室走了,我們就在辦公室開(kāi)了一個(gè)座談會(huì),老師們相互認(rèn)識(shí)一下。接下來(lái),我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等,據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù),很溫馨,他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室,來(lái)到餐廳,?。『軐挸?,那兒有飯桌,有消毒柜、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具,餐柜等,真是衛(wèi)生清潔,美觀實(shí)用,里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛(ài)惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作,真的別有一翻情趣,讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。

到上第二節(jié)課時(shí),按照學(xué)校的安排,公開(kāi)課分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行,我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽(tīng)了雪洞老師上的一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課,這節(jié)語(yǔ)文課課題是“小科蚪借尾巴”,在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好,積極認(rèn)真聽(tīng)講,基本沒(méi)有亂說(shuō)話現(xiàn)象,學(xué)生的整個(gè)聽(tīng)課狀態(tài)很好,回答問(wèn)題也很積極,教師的語(yǔ)言富有激發(fā)性,整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的`完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡也不是很自然,在課堂上學(xué)生回答對(duì)了,老師也沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì),也就缺乏活躍的.氛圍。

第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)——太極拳,組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào),出操時(shí)學(xué)生自覺(jué)排著隊(duì)伍,整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。開(kāi)始打太極拳了,我們從教學(xué)樓看上去非常整齊,橫、豎、斜,排排成直線,學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真,當(dāng)我看到這樣的情景時(shí),我的心情被陶冶了,可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。

第三節(jié)課,我們聽(tīng)了王雅楠老師上的一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文課,課題是“將相和”,上課開(kāi)始,老師以講故事的形式導(dǎo)入,故事很精彩,非常吸引學(xué)生,這節(jié)課上得很成功,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,板書簡(jiǎn)明,語(yǔ)言精煉,富有激發(fā)性,符合“三維目標(biāo)”,課堂上思路清晰,老師起主導(dǎo)作用,學(xué)生起主體作用,課堂紀(jì)律好,真的讓我很佩服。讓人感覺(jué)王老師那么富有活力和凝聚力。

到了下午,我們就針對(duì)上午幾節(jié)課來(lái)評(píng)一評(píng),大家都評(píng)得很有道理,我是在語(yǔ)文組,聽(tīng)取了他們邀請(qǐng)xx縣教研室來(lái)的專家評(píng)時(shí),分別評(píng)了周章杰和王雅楠的課,評(píng)得頭頭是道,條理清楚,完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的,真讓我心服口服,讓人聽(tīng)了流連忘返。交流完后,接下來(lái)就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后,我們才坐上了回家的車。

以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò),回來(lái)后我認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)和反思,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng):

1、根據(jù)自己和本校實(shí)際,進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃,根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育,想法建起多媒體教室。

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作,在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo),多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。

3、建議學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視,采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí),做到分工明確有專人負(fù)責(zé),不等不靠。

以上純屬個(gè)人不成熟的想法,不對(duì)之處敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評(píng)指正!讓我們攜手更加努力,共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實(shí)現(xiàn)新的突破!

分組交流心得體會(huì)篇九

關(guān)于學(xué)習(xí),其實(shí)#from end#每個(gè)人都有自己的方法,因此,在眾多的方法中要找到適合自己的。預(yù)習(xí),上課,做作業(yè),復(fù)習(xí),做參考書,準(zhǔn)備考試,事情很多,人的精力有限。對(duì)我而言,有以下幾條心得:

1、上課集中精神,積極思維。只有抓好課堂才能談得上課后。學(xué)習(xí)中的許多方法,有些題型有固定解法,在上課時(shí)老師都會(huì)講的。當(dāng)然你也可能自己探索--并且自己探索是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣--但別忘了,你就那么多學(xué)習(xí)時(shí)間,因此在課上盡可能多的聽(tīng)講,在課后再自己驗(yàn)證,選擇一些有特色的問(wèn)題自己探索。我覺(jué)得這樣可能效果可能會(huì)好一點(diǎn)。

2、重視復(fù)習(xí)。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍,每周再做總結(jié),一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。我復(fù)習(xí),每一遍的用時(shí)不多,但是反復(fù)的遍數(shù)很多,以加深印象。

3、重視獨(dú)立思考能力的培養(yǎng),面對(duì)一道題時(shí)積極開(kāi)動(dòng)腦筋,獨(dú)立自立的解決它。在作題時(shí)同時(shí)還在思考,總結(jié)概念的運(yùn)用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結(jié)論。作題的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。

4、我有即錯(cuò)即問(wèn)的習(xí)慣。有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方會(huì)隨手拿張紙記下,放在鉛筆盒里經(jīng)??纯?,看會(huì)了記住了就扔掉。只有少數(shù)有價(jià)值的才用專門的本子記下。

5、考試時(shí)最重要的是保持一個(gè)良好的心態(tài)。能夠全神貫注的投入到解題中去,而不要想考試的最后成績(jī)會(huì)是怎么樣??记白⒁庑菹⒑茫瑢幙蓮?fù)習(xí)少一點(diǎn)時(shí)間,也保證考試時(shí)有充沛的精力??荚嚂r(shí)先易后難,要能夠狠心跳過(guò)難題,不要有心理負(fù)擔(dān),要立刻投入到后面的解題中去。

分組交流心得體會(huì)篇十

心得體會(huì)交流群是現(xiàn)代社會(huì)中一種新興的交流方式,它的出現(xiàn)為人們提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。通過(guò)參與心得體會(huì)交流群,我也深深地感受到了它的重要性和價(jià)值。在這個(gè)群里,我不僅收獲了知識(shí)和信息,還結(jié)交了一批志同道合的朋友,這對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。接下來(lái),我將結(jié)合自己的體驗(yàn)來(lái)談?wù)勑牡皿w會(huì)交流群的優(yōu)勢(shì)、群內(nèi)交流的益處以及如何在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行有效的交流。

首先,心得體會(huì)交流群的優(yōu)勢(shì)在于其多樣化和高效性。這個(gè)群聚集了來(lái)自不同領(lǐng)域、不同背景的人士,他們有不同的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)歷,可以為群內(nèi)的交流提供豐富的內(nèi)容和多元化的觀點(diǎn)。與此同時(shí),群內(nèi)的消息傳遞快速,在一段時(shí)間內(nèi)就可以獲取大量的信息和最新動(dòng)態(tài)。這種高效性為我們提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也為我們提供了一個(gè)和各行各業(yè)的人交流的平臺(tái)。

其次,心得體會(huì)交流群的群內(nèi)交流給我?guī)?lái)了很多益處。首先,群內(nèi)的討論能夠增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)面。我可以在群內(nèi)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得,也可以從他人的分享中學(xué)到很多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這種學(xué)習(xí)方式比傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)更加自由和靈活,我們不再局限于固定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,而是可以通過(guò)交流群與他人互動(dòng)和交流,從中學(xué)到更多更全面的東西。其次,心得體會(huì)交流群的交流還能夠加強(qiáng)我們的人際關(guān)系和合作意識(shí)。在群內(nèi),我們可以與志同道合的人分享自己的心得和感悟,互相激發(fā)和鼓勵(lì)對(duì)方,建立起良好的人際關(guān)系和合作信任。這種合作和交流的方式可以促進(jìn)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)合作,提高我們的綜合素質(zhì)和能力。

最后,要想在心得體會(huì)交流群中進(jìn)行有效的交流,我們需要注意幾個(gè)方面。首先,在交流中要尊重他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。每個(gè)人都有權(quán)利表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解,我們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài),尊重和接納不同的聲音。其次,交流要善于傾聽(tīng)和溝通,學(xué)會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)他人的分享,盡量理解并回應(yīng)對(duì)方的觀點(diǎn)。通過(guò)良好的傾聽(tīng)和溝通,我們可以建立起良好的互動(dòng)關(guān)系,從而促進(jìn)交流的深入和有效。最后,要持續(xù)保持積極的態(tài)度和參與度。只有積極主動(dòng)地參與交流,才能真正獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。

總體而言,心得體會(huì)交流群作為一種新的交流方式,為人們提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。通過(guò)參與心得體會(huì)交流群,我們可以獲得豐富的知識(shí)和信息,結(jié)交志同道合的朋友,提高自己的學(xué)習(xí)能力和人際合作能力。在群內(nèi)交流時(shí),我們需要尊重他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),善于傾聽(tīng)和溝通,并保持積極的態(tài)度和參與度。只有這樣,我們才能真正地從交流群中獲得收益,實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信,在這個(gè)新的交流平臺(tái)上,我們能夠共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,為自己的未來(lái)鋪就一條更加光明的道路。

分組交流心得體會(huì)篇十一

第一段:引言(200字)

交流是人類社會(huì)中最重要的活動(dòng)之一。通過(guò)交流,我們可以與他人建立聯(lián)系,分享信息和觀點(diǎn),增進(jìn)了解和溝通,促進(jìn)合作和發(fā)展。然而,要進(jìn)行有效的交流并不容易,它需要良好的溝通技巧和積極的心態(tài),同時(shí)也需要不斷的實(shí)踐和反思。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我積極投入到不同的交流活動(dòng)中,借此機(jī)會(huì),我意識(shí)到了交流的重要性,也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段:發(fā)現(xiàn)交流的困難(250字)

在進(jìn)行交流時(shí),我發(fā)現(xiàn)最大的困難之一是理解他人的意思和需求。每個(gè)人都有不同的背景、文化和經(jīng)驗(yàn),因此,他們會(huì)以不同的方式表達(dá)自己的想法。為了確保交流的順利進(jìn)行,我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和關(guān)心他人,在接受信息的同時(shí),在意他人的情感和意見(jiàn)。另外,語(yǔ)言障礙也是一大挑戰(zhàn)。不同的語(yǔ)言和方言可能會(huì)導(dǎo)致信息的失真和誤解,而且使用正確的語(yǔ)言也需要一定的語(yǔ)言技能。此外,我們還需要面對(duì)自己的心理障礙,如自卑、緊張或害怕被拒絕等。這些困難使交流變得復(fù)雜,但通過(guò)努力和實(shí)踐,我們可以克服它們。

第三段:改進(jìn)交流技巧(250字)

為了更好地進(jìn)行交流,我采取了一些措施來(lái)改進(jìn)自己的交流技巧。首先,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是交流的關(guān)鍵環(huán)節(jié),通過(guò)真正聆聽(tīng)他人,我們能夠更好地理解他們的想法、需求和感受。在傾聽(tīng)時(shí),我努力保持專注,避免干擾和中斷,以便獲得更全面的信息。其次,我注重使用非語(yǔ)言交流。面部表情、手勢(shì)和身體語(yǔ)言可以傳達(dá)更豐富的信息,并增強(qiáng)交流的效果。我努力觀察他人的非語(yǔ)言信號(hào),并用適當(dāng)?shù)姆绞交貞?yīng),從而更好地與他們建立聯(lián)系。此外,我還學(xué)會(huì)提問(wèn)。提問(wèn)有助于澄清信息、促進(jìn)對(duì)話和深入了解他人,通過(guò)提出開(kāi)放性和引導(dǎo)性問(wèn)題,我能夠與他人更深入地交流,從而建立更緊密的關(guān)系。

第四段:交流的重要性(300字)

經(jīng)過(guò)實(shí)踐和反思,我深刻認(rèn)識(shí)到交流的重要性。良好的交流有助于建立信任和親近感,通過(guò)與他人分享信息和觀點(diǎn)互相啟發(fā),拓寬我們的思路和視野。在團(tuán)隊(duì)合作中,交流是推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)展和取得成功的關(guān)鍵。只有通過(guò)有效的溝通,團(tuán)隊(duì)成員才能明確任務(wù)、協(xié)調(diào)行動(dòng)、解決問(wèn)題并取得共同的成果。此外,交流還有助于促進(jìn)跨文化交流和理解。了解他人的文化和背景有助于消除偏見(jiàn)和誤解,以及建立和諧的跨文化關(guān)系,這對(duì)于當(dāng)今日益多元化的世界來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

第五段:總結(jié)(200字)

通過(guò)個(gè)人的實(shí)踐和反思,我意識(shí)到交流是人類社會(huì)中不可或缺的一部分。雖然交流存在一些困難,但借助良好的溝通技巧和積極的心態(tài),我們能夠克服這些障礙,實(shí)現(xiàn)有效的交流。良好的交流不僅有助于建立親密的人際關(guān)系,還能促進(jìn)合作和發(fā)展。因此,我們應(yīng)該重視交流,不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)交流技巧,以提高個(gè)人的交際能力,并為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

分組交流心得體會(huì)篇十二

9月11日,秋風(fēng)送爽,一個(gè)金秋收獲的季節(jié),我們學(xué)校在會(huì)議室組織開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,請(qǐng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧,我感到收獲很大,對(duì)我們今后開(kāi)展工作很有幫助?,F(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下:

首先是羅桂芬老師發(fā)言,她先從本級(jí)部的班主任老師談起,稱贊他們工作細(xì)致認(rèn)真。從這兒我可以感到羅主任是一個(gè)謙虛團(tuán)結(jié)同事,善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處并虛心學(xué)習(xí)的人,真正體現(xiàn)了孔子說(shuō)的三人行必有我?guī)熝?,擇其善者而從之其不善者而改之。接著從自己與學(xué)生、家長(zhǎng)一直保持的一種特別的溝通方式——寫表?yè)P(yáng)信。這種方式能夠使人真誠(chéng)傾訴,更能激勵(lì)學(xué)生、幫學(xué)生樹(shù)立信心。為了激勵(lì)學(xué)生吧,她還實(shí)行加分制,學(xué)生4人一組,組長(zhǎng)記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽(tīng)寫全對(duì)的、按時(shí)能背過(guò)的國(guó)學(xué)經(jīng)典、課文內(nèi)容的等都會(huì)得到相應(yīng)的加分,當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步,小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會(huì)給予加分,一周一統(tǒng)計(jì),加分較高的,加分名次有進(jìn)步的同學(xué),我都會(huì)給他寫一封表?yè)P(yáng)信。這樣就大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心。并且恰到好處的表?yè)P(yáng)能使學(xué)生重新樹(shù)立自信,重拾做人的尊嚴(yán),會(huì)讓我們收到比批評(píng)更好的結(jié)果。同時(shí)也是對(duì)自己工作的反思。

田茂獻(xiàn)老師因?yàn)楹芏嗍虑榈⒄`了形成一個(gè)系列性的材料,會(huì)后他把他幾年來(lái)的總結(jié)發(fā)給了我,他的工作也是很細(xì)致,值得我們學(xué)習(xí)。

羅老師的工作細(xì)致,并且樂(lè)于學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)校安排的時(shí)期從不拖沓,總是積極樂(lè)觀的去處理,這是我要學(xué)習(xí)的地方,遇事不能煩,要想辦法解決,條條大路通羅馬,相信事情總有解決的方法。

再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任,要具有一定的策略和方法,只要運(yùn)用得當(dāng),不僅班級(jí)管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:

1、用良好的師德感染學(xué)生;

2、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生;

3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;

4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

是的,做為班主任,想要管理好一個(gè)班,自己的師德很重要,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生,用愛(ài)凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài),這樣,我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展,工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

總之,通過(guò)這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議我又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,兩位老師的方法很好也很實(shí)用,在今后的工作中,我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取把我的工作開(kāi)展得更好。

分組交流心得體會(huì)篇十三

在當(dāng)今社會(huì),交流的重要性越來(lái)越受到人們的重視。作為大學(xué)生,我們不僅需要掌握專業(yè)知識(shí),還需要具備良好的交流能力。為此,學(xué)校開(kāi)設(shè)了交流課,旨在提高學(xué)生的口頭表達(dá)、寫作和溝通能力。在交流課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我有了很多收獲和體會(huì)。

第二段:交流課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法

交流課是一門以提高交流能力為目標(biāo)的課程,內(nèi)容包括口語(yǔ)、寫作和演講等方面。在交流課上,老師會(huì)通過(guò)各種方式幫助學(xué)生提高交流能力,如口語(yǔ)練習(xí)、寫作訓(xùn)練以及小組討論等。每節(jié)課的內(nèi)容都非常實(shí)用,讓學(xué)生能夠直接運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。此外,交流課的教學(xué)方法也非常靈活,老師在教學(xué)中采取了多種方式,如PPT介紹、視頻展示、互動(dòng)演練等,讓學(xué)生能夠積極參與課堂,輕松愉悅地學(xué)習(xí)。

第三段:交流課對(duì)我口語(yǔ)表達(dá)能力的提高

在交流課上,我最大的收獲是口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。以前我總是在說(shuō)到一些復(fù)雜的話題時(shí)會(huì)非常緊張,表達(dá)不清楚。但是,在交流課上,老師教給了我很多口語(yǔ)表達(dá)技巧,如拓展詞匯、運(yùn)用修辭手法等。通過(guò)不斷地練習(xí)和訓(xùn)練,我漸漸地掌握了一些技巧,不再感到緊張和害怕?,F(xiàn)在,我能夠流利地表達(dá)自己的思想,和別人交流時(shí)也更加自信。

第四段:交流課對(duì)我寫作能力的提高

除了口語(yǔ)表達(dá)能力的提高外,交流課也對(duì)我的寫作能力有所幫助。在交流課上,老師會(huì)經(jīng)常布置一些作文練習(xí),如議論文、說(shuō)明文以及日記等。通過(guò)不斷地寫作訓(xùn)練,我逐漸地掌握了寫作的技巧,如規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)、提高語(yǔ)句連貫性以及運(yùn)用修辭手法等。這些技巧不僅能夠在寫作中發(fā)揮作用,還能夠提高我的文化素養(yǎng)。

第五段:總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)交流課,我收獲了許多,不僅能夠提高口語(yǔ)和寫作能力,還能夠培養(yǎng)一些其他的技能。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷地提高自己的交流能力。我相信,在交流課上所學(xué)習(xí)到的技能和方法,會(huì)為我今后的發(fā)展帶來(lái)很大的幫助。

分組交流心得體會(huì)篇十四

是從古至今的勞動(dòng)人民所創(chuàng),勞動(dòng)人民中的主力軍是誰(shuí)?

乃是一大批的“大國(guó)工匠”。

工匠自顧不暇,見(jiàn)然技藝出眾者鮮見(jiàn)矣,據(jù)說(shuō)古時(shí)的班超發(fā)明了一種木箏,飛行與空中三日而不落,其異和神哉;三國(guó)諸葛亮發(fā)明的木牛流馬,據(jù)說(shuō)可自動(dòng)移動(dòng),其藝何精哉;東漢時(shí)的張衡發(fā)明的地動(dòng)儀,可測(cè)出地震,其藝何湛哉;同是東漢時(shí)的蔡倫發(fā)明的紙,其藝何簡(jiǎn)哉;唐朝畢升發(fā)明的活字印刷術(shù),其亦何易哉;他們的每一項(xiàng)成就,無(wú)一不是刻苦鉆研的結(jié)果,無(wú)疑不是給人民帶來(lái)了巨大的方便,巨大的貢獻(xiàn),無(wú)一不是給中國(guó)的燦爛文化添磚加瓦,他們就是中國(guó)古代的“大國(guó)工匠”。

在21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的今天,工匠似乎已是可有可無(wú)了,但冷冰冰的機(jī)械如何代替得了人手的嫻熟,況且有許多精細(xì)的工作由笨重的機(jī)器無(wú)法完成。

有許多平凡的人刻苦練習(xí),數(shù)十年如一日,人數(shù)的精確度居然超過(guò)了機(jī)器,多么不可思議。

同仁堂的一名中醫(yī)主職就是捏藥丸,藥丸的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量為三克,允許有少許誤差,但他幾乎丸丸都是三克。

試想一下,這倘若不是數(shù)十年如一日的嫻熟,努力的結(jié)果,又能是因?yàn)槭裁茨?/p>

我國(guó)航天人所表現(xiàn)出來(lái)的工匠精神便是不可而遇,他們對(duì)工作的精益求精,對(duì)飛船的每一個(gè)小零件都不放過(guò),他們?yōu)榱松裰巯盗酗w船在太空中遨游,嘔心瀝血,畢發(fā)早生,甚至積勞成疾,英年早逝,許多人在母親去世,女兒結(jié)婚了這樣重大日子里,都沒(méi)有回去,而是將全部精力投入于工作中,才有了東方紅一號(hào),才有了神舟系列飛船。

又如我國(guó)開(kāi)國(guó)初期的,原子彈的研究過(guò)程,亦是如此,科研人員們?cè)诿C4竽?,忍受著科研條件的簡(jiǎn)陋與蘇聯(lián)專家的撤離,讓這項(xiàng)工作,更加困難,而他們毫無(wú)怨言,對(duì)待工作一絲不茍。

有這樣一件事例:“蘇聯(lián)專家撤走時(shí),曾留下一個(gè)關(guān)于原子彈的數(shù)據(jù),中國(guó)科研人員為了驗(yàn)證這個(gè)數(shù)據(jù)是否正確,用落后的手搖計(jì)算機(jī)甚至算盤,幾十個(gè)人一起算,必須算的都一樣,用了半年的時(shí)間,終于驗(yàn)證了蘇聯(lián)專家留下的數(shù)據(jù),這個(gè)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的。

分組交流心得體會(huì)篇十五

心,是人類思維和情感的核心所在,是人與人之間交流的橋梁。心交流,即通過(guò)心靈的碰撞和溝通,實(shí)現(xiàn)彼此之間的交流和理解。在人與人之間展開(kāi)的交流中,心靈的牽動(dòng)和思維的碰撞引發(fā)了一系列的思考和體會(huì)。以下將分五個(gè)段落,從不同角度深入探討心交流的意義和心得體會(huì)。

首先,心交流是人類情感表達(dá)的方式之一。當(dāng)人們遇到喜怒哀樂(lè)、痛苦悲傷、歡樂(lè)愉悅的時(shí)刻,內(nèi)心涌動(dòng)的情感需要以某種方式來(lái)表達(dá)出來(lái)。而心交流正是人們將這些內(nèi)心情感轉(zhuǎn)化為一種無(wú)形的語(yǔ)言,傳遞給身邊的人。無(wú)論是舒服坦承地表達(dá)自己的喜好與向往,還是理智冷靜地傾聽(tīng)和體察別人的苦楚與煩惱,心交流都在詮釋著一個(gè)核心的原則:共情。只有通過(guò)共情,才能真正理解彼此的內(nèi)心,從而更好地表達(dá)出各自的情感和愿望。正如英國(guó)作家理查德·達(dá)金斯所說(shuō):“情感的交流是一個(gè)人在良好的環(huán)境中最原則的需求之一,這項(xiàng)需求是人類在心交流中所能遇到的最珍貴的經(jīng)歷之一?!?/p>

其次,心交流是有效解決人際關(guān)系沖突的工具。在人際交往中,沖突和分歧是難以避免的。而心交流,作為一種無(wú)形的溝通方式,可以解決和化解這些沖突。通過(guò)心交流,人們可以傾聽(tīng)對(duì)方的真實(shí)需求和感受,進(jìn)而調(diào)整自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。雙方的心互通,有助于建立更加良好的人際關(guān)系。心交流不僅幫助我們更好地了解對(duì)方,更重要的是幫助我們更好地了解自己。通過(guò)傾聽(tīng)他人的聲音和觀點(diǎn),我們可以反思自己的錯(cuò)誤和短處,學(xué)會(huì)寬容和包容,使得我們的情感更加平靜,對(duì)他人更加寬容。

再次,心交流是智慧和靈感產(chǎn)生的搖籃。有時(shí),一些關(guān)鍵問(wèn)題或難題讓我們犯難,我們找不到思路或答案。然而,當(dāng)我們與他人進(jìn)行心靈的交流和碰撞時(shí),我們往往能夠獲得新的啟發(fā)和靈感。通過(guò)與他人的交談,我們可能從他人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解中獲得新的智慧和見(jiàn)解,從而解決我們遇到的難題。畢達(dá)哥拉斯說(shuō)過(guò):“在交流中產(chǎn)生的思想比我們與自己相處時(shí)所能產(chǎn)生的思想更加高尚?!边@句話不僅揭示了心靈交流的價(jià)值,更是贊美了人類智慧和創(chuàng)造力的來(lái)源。

此外,心交流也是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的催化劑。通過(guò)與他人進(jìn)行心交流,我們可以和不同背景、不同經(jīng)歷的人產(chǎn)生連接并進(jìn)行對(duì)話,從而擴(kuò)大自己的視野和思考。有時(shí)我們可以碰撞出新的觀念和看法,進(jìn)而改變自己既有的思維方式和行為模式。心交流幫助我們開(kāi)闊思維,提升認(rèn)知水平。它能夠讓我們獲得各種資源和信息,培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí),使我們能夠更加從容地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種挑戰(zhàn)。

最后,心交流的實(shí)踐需要持之以恒。心交流并不是一蹴而就的,它需要我們積極主動(dòng)地去追求和踐行。每個(gè)人都可以通過(guò)不斷地與他人進(jìn)行心交流來(lái)增加經(jīng)驗(yàn)和技巧,提高交流的質(zhì)量和效果。同時(shí),我們也應(yīng)該提高自己的情商和智商,加強(qiáng)自己的理解力和傾聽(tīng)力,改善自己的溝通技巧。只有這樣,我們才能真正實(shí)現(xiàn)心靈的互通和交流。

總之,心交流是一種重要的溝通方式,它不僅有助于人們表達(dá)情感、解決人際沖突,還能夠激發(fā)智慧和培養(yǎng)人的全面發(fā)展。通過(guò)心交流,我們可以更好地理解他人,提高自己的認(rèn)知和思維水平,積累經(jīng)驗(yàn)和智慧。相信通過(guò)不斷地心交流,我們可以構(gòu)建一個(gè)更加理解和和諧的社會(huì),讓心貼近心,與他人建立起更加深沉的聯(lián)系。

分組交流心得體會(huì)篇十六

交流是人類社會(huì)活動(dòng)中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)交流,人們可以相互溝通思想、分享經(jīng)驗(yàn)、傳遞情感,從而促進(jìn)彼此的理解與合作。然而,要實(shí)現(xiàn)有效的交流并不容易,需要注重溝通技巧、尊重他人、傾聽(tīng)與表達(dá)等方面的能力。在我與他人的交流中,我體會(huì)到了一些心得與感悟。

首先,有效的交流需要注重傾聽(tīng)。交流并不只是簡(jiǎn)單地說(shuō)話,更重要的是要傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和想法。在與他人交流時(shí),我們應(yīng)該尊重他們,并用心去聆聽(tīng)他們的意見(jiàn)。我曾有一次與朋友進(jìn)行深入的交流,我發(fā)現(xiàn)自己更多地在表達(dá)自己的觀點(diǎn),而沒(méi)有給對(duì)方足夠的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)他的看法。當(dāng)意識(shí)到這一點(diǎn)后,我努力停下自己的講話,提醒自己傾聽(tīng)他人,這樣我們的對(duì)話才能更加富有建設(shè)性。

其次,正確的表達(dá)是實(shí)現(xiàn)有效交流的關(guān)鍵之一。在交流過(guò)程中,我們需要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與意圖。然而,有時(shí)候我們很難用簡(jiǎn)潔明了的話語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法,尤其是當(dāng)我們對(duì)某個(gè)主題的了解較少時(shí)。我曾在一次小組討論中經(jīng)歷過(guò)這樣的情況,當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有充分準(zhǔn)備,對(duì)于討論的話題并不熟悉。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí),我陷入了困惑,不知道該如何表達(dá),結(jié)果影響了整個(gè)討論的進(jìn)程。從那以后,我明白了表達(dá)的重要性,并開(kāi)始加強(qiáng)思辨能力和詞匯的積累,以便在交流中更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

我們也需要學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的交流場(chǎng)景。在與不同的人交流時(shí),我們需要根據(jù)場(chǎng)合與對(duì)方的身份和需求來(lái)調(diào)整自己的交流方式。有時(shí)候,我們需要在正式的會(huì)議上發(fā)表演講,這時(shí)我們需要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與專業(yè)性,以便將信息清晰地傳達(dá)給聽(tīng)眾。而有時(shí)候,我們可能需要與同學(xué)朋友們進(jìn)行日常的閑聊,這時(shí)我們可以更隨意地表達(dá)自己的想法與感受,打破一些交流的約束。在我過(guò)去的經(jīng)歷中,我曾經(jīng)在一個(gè)正式的會(huì)議上使用了過(guò)于簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的概念,結(jié)果導(dǎo)致聽(tīng)眾對(duì)我的觀點(diǎn)產(chǎn)生了誤解。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn),我逐漸明白了在不同場(chǎng)合下表達(dá)方式的重要性,并努力在不同的交流場(chǎng)景中磨練自己的表達(dá)能力。

另外,我還發(fā)現(xiàn)了通過(guò)非語(yǔ)言交流來(lái)加強(qiáng)與他人的溝通。除了語(yǔ)言交流,我們還可以通過(guò)肢體語(yǔ)言、表情、姿態(tài)和聲調(diào)等非語(yǔ)言元素來(lái)傳遞信息。這些非語(yǔ)言因素能夠更真實(shí)地表達(dá)我們的情感與態(tài)度,從而更深刻地影響他人的理解與反應(yīng)。在我與一位同事的交流中,我意識(shí)到我對(duì)他的一些觀點(diǎn)產(chǎn)生了誤解,并因此產(chǎn)生了誤解。然而,在我們進(jìn)一步溝通的過(guò)程中,我注意到他的肢體語(yǔ)言和表情并沒(méi)有與他的話語(yǔ)產(chǎn)生一致,我意識(shí)到他的真實(shí)想法可能與我之前的理解有所偏差。通過(guò)這次經(jīng)歷,我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致地觀察他人的非語(yǔ)言特征,以獲得更全面的交流信息。

綜上所述,有效的交流需要注重傾聽(tīng)、正確表達(dá)、適應(yīng)場(chǎng)合和利用非語(yǔ)言交流等方面的能力。在我與他人的交流中,我通過(guò)實(shí)踐與反思體會(huì)到了這些心得與體會(huì)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信我會(huì)在交流中變得更加?jì)故旌妥孕?,與他人建立更好的溝通和理解。

分組交流心得體會(huì)篇十七

交流是人類社會(huì)中不可或缺的一環(huán)。無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是日常生活,交流都扮演著重要的角色。通過(guò)交流,人們能夠更好地溝通思想、分享信息、理解他人,并從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中,我意識(shí)到交流不僅需要語(yǔ)言表達(dá)的技巧,更需要傾聽(tīng)的能力、尊重他人的態(tài)度以及有效的溝通途徑。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到交流的重要性不僅在個(gè)人的努力上,還需要團(tuán)隊(duì)合作和良好的環(huán)境氛圍。

首先,交流需要傾聽(tīng)的能力。在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)許多交流的困難來(lái)自于我們只關(guān)注自己的觀點(diǎn),沒(méi)有真正去理解他人的意見(jiàn)或需求。然而,只有傾聽(tīng)別人,我們才能夠更好地理解他們的想法,進(jìn)而建立起良好的溝通和關(guān)系。作為一個(gè)傾聽(tīng)者,我們需要學(xué)會(huì)專注于對(duì)方正在說(shuō)的話,盡量避免干擾和打斷,同時(shí)要有耐心和善意地接受他人的觀點(diǎn)。通過(guò)傾聽(tīng),我們能夠更好地理解他人的需求和期待,從而更好地滿足他們的需求。

其次,尊重他人是交流的基礎(chǔ)。交流是一個(gè)雙向的過(guò)程,需要每個(gè)參與者都對(duì)彼此持有尊重和認(rèn)同。當(dāng)我們對(duì)他人持有尊重的態(tài)度時(shí),我們就能夠更好地與他人交流,并促進(jìn)彼此之間的友好和諧。在交流中,我們需要尊重對(duì)方的意見(jiàn),不論是否與我們的觀點(diǎn)一致。通過(guò)尊重他人的觀點(diǎn),我們能夠建立起更加開(kāi)放的溝通空間,使得各方都能夠自由地表達(dá)意見(jiàn)和觀點(diǎn)。

再次,交流需要有效的溝通途徑。有效的溝通途徑可以使得交流更加順暢和清晰。在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)不同的溝通方式可以更好地傳達(dá)我們的意見(jiàn)和想法。文字、語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等各種溝通媒介都能夠?yàn)槲覀兲峁V闊的選擇。我們可以根據(jù)情況和需求靈活運(yùn)用不同的溝通方式來(lái)與他人進(jìn)行交流。同時(shí),我們也可以通過(guò)提升自己的表達(dá)能力和溝通技巧來(lái)使得交流更加準(zhǔn)確和有效。

最后,交流需要團(tuán)隊(duì)合作和良好的環(huán)境氛圍。交流一般不是單方面的行為,而是需要雙方甚至多方的參與。在團(tuán)隊(duì)合作中,良好的交流能力是保證團(tuán)隊(duì)協(xié)作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,只有成員之間相互溝通和交流,才能夠更好地協(xié)商和解決問(wèn)題。同時(shí),一個(gè)良好的環(huán)境氛圍也對(duì)于有效的交流至關(guān)重要。只有在一個(gè)相互信任、尊重和支持的環(huán)境中,每個(gè)人才會(huì)更愿意去分享觀點(diǎn)和接納他人的意見(jiàn)。

總而言之,交流是一個(gè)相互理解和合作的過(guò)程。通過(guò)交流,人們可以更好地溝通思想、分享信息、理解他人,并從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中,我意識(shí)到交流不僅需要語(yǔ)言表達(dá)的技巧,更需要傾聽(tīng)的能力、尊重他人的態(tài)度以及有效的溝通途徑。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到交流的重要性不僅在個(gè)人的努力上,還需要團(tuán)隊(duì)合作和良好的環(huán)境氛圍。只有通過(guò)雙方的共同努力和合作,才能夠建立起高效、友好和和諧的交流關(guān)系,從而獲得更多的成就和快樂(lè)。

分組交流心得體會(huì)篇十八

交流課是現(xiàn)代教育中不可或缺的一環(huán),它是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高學(xué)生交流能力的重要途徑。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的交流課學(xué)習(xí),我深深認(rèn)識(shí)到了交流課對(duì)于學(xué)生的重要性,也收獲了許多心得和體會(huì)。

第二段: 交流課的重要性

在學(xué)生成長(zhǎng)中,交流課是必不可少的,它能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)人際交往能力,加強(qiáng)溝通交流能力,提高自信心。在交流課上,我們可以自由地表達(dá)自己的感受和看法,同時(shí)也能夠理解他人的觀點(diǎn),并且獲得他人的認(rèn)可和尊重。

第三段:交流課的內(nèi)容和形式

交流課的內(nèi)容涉及多種多樣的主題,如環(huán)保、健康、人際關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃等等。課上老師通常會(huì)讓學(xué)生閱讀有關(guān)文章、觀看有關(guān)視頻,然后進(jìn)行主題討論和答疑解惑。此外,還有模擬演講、團(tuán)隊(duì)合作等形式,讓學(xué)生充分體驗(yàn)到交流、協(xié)作的樂(lè)趣,從而培養(yǎng)交流能力。

第四段:交流課對(duì)我的幫助

通過(guò)交流課的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了很大的提高。我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通,結(jié)交了許多課上一起合作的伙伴,這些都是我的人生財(cái)富。交流課的學(xué)習(xí)讓我更加自信,在面對(duì)一些挑戰(zhàn)時(shí)能夠有更好的應(yīng)對(duì)方式。

第五段:總結(jié)

在學(xué)習(xí)交流課的過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到了交流的重要性,學(xué)習(xí)了如何與人進(jìn)行有效的溝通、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度,提高了自己的人際關(guān)系能力。我也更加自信、自主地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn),學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)立思考。這些都為我的以后的成長(zhǎng)與發(fā)展提供了有力的支撐。

分組交流心得體會(huì)篇十九

從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)五年了,這五年,從板橋小學(xué)到龍灣小學(xué),再到現(xiàn)在的南陽(yáng)小學(xué),我收獲滿滿。這離不開(kāi)各校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷以及同事的熱心幫助,讓我在牛鎮(zhèn)這個(gè)大家庭里收獲到了成長(zhǎng)的快樂(lè)!

每一位青年教師,在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境。因?yàn)檎n上的糟糕而沮喪、受到家長(zhǎng)誤解而委屈、學(xué)生不聽(tīng)話而氣餒,特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí),我們常常會(huì)手足無(wú)措,失去信心。萬(wàn)事開(kāi)頭難,只要堅(jiān)持下來(lái),后面的路就會(huì)很平坦。

接下來(lái)是我在工作中的一些體會(huì):。

首先做好角色轉(zhuǎn)變,要轉(zhuǎn)換學(xué)生時(shí)代的思維和行為方式,學(xué)會(huì)用教師的眼光看問(wèn)題,用教師的身份處理問(wèn)題,樹(shù)立起教師角色,讓學(xué)生喜歡你,做愛(ài)崗敬業(yè)的教師。

1.做一名快樂(lè)的教師。

不可否認(rèn)我們教師的工作是辛苦的、單調(diào)的、繁鎖的。在工作中我們遇到很多的困難和不如意也是難免的。在這樣的狀態(tài)下工作,尋找和發(fā)現(xiàn)工作中的快樂(lè)就更為重要了。

上一堂令自己滿意的好課是一種快樂(lè);

看到學(xué)生寫出了一篇好文章是一種快樂(lè);

幫助同事是一種快樂(lè);

與學(xué)生們開(kāi)個(gè)玩笑是一種快樂(lè);

把生活的感悟與朋友分享也是一種快樂(lè)……幫助別人之后的快樂(lè)是溫馨的,努力付出之后的快樂(lè)是充實(shí)的,收獲成功之后的快樂(lè)是甘美的。你的快樂(lè)可以感染學(xué)生,學(xué)生學(xué)的才會(huì)有激情??鞓?lè)的教師可以將幸福傳遞給你的學(xué)生。

2.做沒(méi)有借口的教師。

“借口”在我們年輕教師身上盛行。我們不愿花一點(diǎn)力氣,馬馬虎虎地做。對(duì)工作,一沒(méi)信心,二沒(méi)激情,能躲則躲,能敷衍就敷衍。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),需要的不是你的各種解釋,而是我們的各種行為。借口只會(huì)使我們習(xí)慣拖延,習(xí)慣推卸責(zé)任,久而久之,做事情的時(shí)候。潛意識(shí)的第一反應(yīng)是“不做”或“做不好”,時(shí)時(shí)處處寬容自己,這種危險(xiǎn)看不見(jiàn)、摸不著。

3.做一名愛(ài)學(xué)習(xí)的老師。

向老教師學(xué)習(xí),老教師教齡長(zhǎng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。對(duì)于我們青年教師,他們不僅僅是我們的同事,更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己周圍的同事交流,吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn)。這樣不僅可以彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)信心,豐富自己的教學(xué)手段和方法。向?qū)W生學(xué)習(xí),學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們思維的活躍性,經(jīng)常能提出讓教師刮目相看的問(wèn)題、觀點(diǎn)和策略。學(xué)生的好奇心強(qiáng),他們能很好地吸收和接納新知識(shí)、新觀念。因而在教育教學(xué)活動(dòng)中,一些學(xué)生以自己開(kāi)闊的知識(shí)面和全新的思想觀念影響著周圍的人,甚至是我們。

作為一名教師,我深知自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。最后,希望我們一起努力,每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),做積極、陽(yáng)光、向上的教師。愿我們快樂(lè)永存!

分組交流心得體會(huì)篇二十

4月13日,我參加了市學(xué)科帶頭人及骨干教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),通過(guò)這次聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感觸頗深。課程可分為歌唱教學(xué)、科學(xué)教學(xué)、繪本教學(xué)三大類。每個(gè)活動(dòng),老師都根據(jù)孩子的特點(diǎn)選擇合適幼兒年齡階段的素材,通過(guò)學(xué)習(xí)素材讓孩子理解現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。在豐富幼兒想象力的同時(shí),讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。

感觸一:授課教師有著高度的理論。

這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難,主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā),由理論作為指導(dǎo)和依托來(lái)完成自己的教學(xué),這樣才不會(huì)讓活動(dòng)看起來(lái)太花哨或是太空洞。

感觸二:授課教師的個(gè)人魅力

面對(duì)評(píng)委和幾百個(gè)聽(tīng)課的老師,每位授課老師都是那么的自如和放松,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,有效性提問(wèn),并及時(shí)將孩子的答案進(jìn)行提煉、升華用自身的獨(dú)特魅力來(lái)感染孩子和我們。

感觸三:教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎

雖然從選材上看這三節(jié)課并沒(méi)有什么新穎之處,陳穎老師選擇的就是教材上一節(jié)普通的歌唱教學(xué),尹曉峰老師選擇的就是觀察樹(shù)葉這樣常見(jiàn)的科學(xué)活動(dòng),謝麗麗老師選擇的是繪本故事,但是三位老師通過(guò)各種教學(xué)方法,大膽創(chuàng)新,讓一節(jié)普通的課變得大放光彩!

這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng),不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平,更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn),“臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)”,一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng),沒(méi)有任何捷徑可言,需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?,刻苦鉆研,汲取經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì)。

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