在總結(jié)中，我們可以對自己的困難和挑戰(zhàn)進行分析和解決，找到解決問題的辦法。寫總結(jié)時，要用簡明扼要、清晰明了的語言來表達自己的觀點和思想。在這里，我們?yōu)榇蠹曳窒砹艘恍┍粡V泛認可的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。
請示總結(jié)匯報篇一
活動中，授課課教師充滿激情，創(chuàng)設情境引導學生自主探究或合作學習；專家組評課教師明察秋毫，評課時暢所欲言，客觀到位，在肯定優(yōu)點的同時，也中肯地提出了一些問題進行探討。
縱觀整個匯報課活動，可以看出，我校青年教師的學科知識功底扎實，教學基本素質(zhì)過硬。有不少老師的課堂教學設計新穎，教學過程反映了新課改的基本思路，活動性、探究性得到了較好體現(xiàn)。青年教師們普通話標準，字跡工整美觀，儀表端莊得體，教態(tài)自然大方，個人基本素質(zhì)全面，而且能夠較好地把握和處理教材，教學情境創(chuàng)設新穎，教學設計合理，組織形式靈活，能以問題為中心，激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極思考、主動探求，較充分地理解和運用了新課改理念。參加此次授課的都是青年教師，參加工作時間不長，在匯報課中，青年教師充分展示了自己真實、自然、樸實的教學風格。
青年教師匯報課活動的開展，為青年教師的成長搭建了一個很好的平臺，創(chuàng)造了更多更好的學習和交流的機會。各位聽課專家，不僅充分肯定了參賽教師的優(yōu)點，而且中肯地指出了存在的問題，并提出了許多合理化的建議，對青年教師的成長起到了極大的促進作用。
眾多教師也積極參與聽課，相互學習，相互促進。
1、教學目標清楚，重點突出，注重課堂效率。。
老師們大多能緊扣教材，教材處理恰當，注重學生獲取知識能力的培養(yǎng)，不架空、不拔高。課堂結(jié)構(gòu)緊湊，教學環(huán)節(jié)設置合理，獲得了很好的教學效果。
2、教師主導有方，巧妙點撥，相機誘導。本次匯報課，大多數(shù)老師均能堅持啟發(fā)式教學，常以問題為誘因，設疑重點處，點撥關(guān)鍵處，敲打易錯處，不斷喚起學生求知的主體地位，使學生能全身心地投入到學習活動中。
3、對教材鉆研透徹，課堂分析深入，邏輯推理嚴密，清晰地體現(xiàn)了課堂教學的思維過程。
4、適當引申教材，挖掘教材深度，注重遷移延伸。
5、課堂多媒體演示合理新穎，課件制作清晰，能夠很好地配合教學進程，同時幫助學生分析、推理、理解。
6、講練結(jié)合，讓學生所學知識當堂加以應用，在應用加深理解和記憶。從理解到掌握，再到運用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，一步一腳印，一步一臺階，增強了課堂教學的效果。
7、教師做到了關(guān)注課堂，處理好學生與教師的雙主體關(guān)系，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，教師以鼓勵肯定為主，極大地調(diào)動了學生的學習積極性。
8、課堂情緒飽滿，語言表達能力較強，都能用準確的普通話授課，其中不少青年教師的語言準確生動，飽含激情。
9、注重創(chuàng)設情境，引發(fā)學生探知興趣，為上好一節(jié)課創(chuàng)設了一個好的開端。
存在的主要問題：
1、教學基本功有待于進一步提高
部分青年教師的多媒體設計欠合理，簡單粗糙，課堂上真正發(fā)揮的作用不大。臉部表情單一，感染力、親和力不夠。
2、新課程理念需進一步樹立
有些教師在課堂設計、課堂教學中學生的主體作用的體現(xiàn)不充分，課堂氣氛不活躍，教師講得多練的少。以學生為主體體現(xiàn)仍是流于形式，沒有給學生一些緩沖、消化、吸收的時間。知識講解有余，學生參與較少，不能讓學生真正動起來，真正興奮起來，思維真正緊張起來。
3、駕馭課堂的能力有待于進一步增強
主要存在以下現(xiàn)象：課堂氣氛沉悶，對熱烈的課堂討論收不攏，對學生回答問題不能做出針對性評價，對預設問題與課堂生成問題的矛盾不會靈活應對，對各教學環(huán)節(jié)時間的安排把握不好。
4、對教材的學習研究挖掘需進一步加深
主要存在以下現(xiàn)象：基本概念理解、講解不清晰、不透徹，教學容量的安排不合適，問題設計不明確，教學重點不突出，難點突破的方法針對性不強。
最突出的問題是，就教材教教材，就知識教知識，沒有結(jié)合學生的實際重新整合教材，知識點的講解缺乏前后勾連，沒有利用好相關(guān)的課程資源，沒有適當拓展教材、挖掘教材。
5、設置的問題或缺乏梯度，或深度不夠，或啟發(fā)的價值不大；問題的表意有的較模糊，啟發(fā)的指向性不明；問題的預設性有的過強，啟發(fā)的空間受限。
6、在面向全體學生方面，個別教師做得不夠。提問的學生基本上固定在幾位學生身上，忽略了其他學生。師生互動的時間不夠充分，有一部分學生沒有參與到活動中來，部分教師未關(guān)注不愛發(fā)言的學生，不能有效調(diào)控課堂氣氛。
7、板書是課堂重點內(nèi)容的體現(xiàn)，要條理清晰、主次分明。多媒體只是課堂中的輔助教學手段，不能把課堂當成了幻燈片展示。尤其是例題的講解要規(guī)范、細致，展示思維過程，不能完全靠多媒體顯示。
8、在設計學生活動方面，目標意識還不是很強。有些問題的思考和討論，應作好必要的鋪墊。
9、部分教師課堂熱熱鬧鬧，但課堂實效性不夠 ，過分注重課堂活動，而忽視了對學生基礎(chǔ)性知識的積累。
10、部分教師語速較快，語調(diào)單一，枯燥乏味，缺少情感，缺少啟發(fā)性語言，這樣就很難達到師生互動。
對青年教師的建議：
1、要真正熱愛教育事業(yè)
一個對教育工作不感興趣的人，一個見到學生就心煩的人，是不會努力完成好教育教學工作的，也很難成為一名優(yōu)秀的教師。熱愛學生，熱愛教學，熱愛教師職業(yè)的人才能成為好教師。要上好每節(jié)課，批好每一份作業(yè)，教好每個學生，是舒中教師義不容辭的責任。
2、要善于學習，不斷提高
要做一名優(yōu)秀的教師，必須不斷學習，把學習當作一種生活習慣、生活態(tài)度。學習專業(yè)知識，學習教育理論，學習他人寶貴經(jīng)驗。只有在不斷學習中才能不斷充實自己，提升自己。
3、要樹立正確的學生觀。
如何評價一堂好課？學生的情緒、狀態(tài)是一條重要的衡量標準。正確的學生觀就是要求我們在備課、上課時，要有民主平等的意識，想一想你了解你的學生嗎？學生的困難和需求是什么？借助教材，我們?nèi)绾螏椭鷮W生解決困難，提高能力？這就是你備課、講課的出發(fā)點。
4、重視學生學科思維的培養(yǎng)。
教師的價值和意義就在于根據(jù)不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計教學程序，充滿智慧地引導和調(diào)節(jié)整個課堂教學，讓學生的思維活躍起來，創(chuàng)造性地發(fā)揮出來。
5、善于創(chuàng)設情景、營造良好的學習氛圍。這需要我們把體驗、活動、競賽、課程資源、合作探究等元素引進課堂，把課堂變成學堂。
青年教師有著豐富的知識儲備，扎實的基本功，希望能繼續(xù)保持積極探究、勤奮好學的精神，盡可能多聽別的教師的課，總結(jié)教學經(jīng)驗，積累教學機智，提高駕馭課堂，有效調(diào)控課堂的能力。青年教師要大膽更新教學思想，要從內(nèi)心深處接受并踐行新課程理念，給學生以時間和活動空間，讓其充分地動手動腦。要善于思考總結(jié)，多問為什么，平時的教學心得便是日后教學成果的雛形。多借鑒，在借鑒中還要慢慢形成屬于自己性格取向的風格，逐步規(guī)范自己，發(fā)展自己，成熟自己。
希望已經(jīng)教師繼續(xù)提升自己，盡快成長起來，在一年內(nèi)成為一個比較合格的教師，在三年內(nèi)成為一個優(yōu)秀的成熟教師，在五年內(nèi)成為一個教育教學骨干，并一同逐步向科研型教師靠近。
總體來看，這次青年教師教學匯報課活動的開展，激勵了青年教師的競爭意識，展示了良好的課堂藝術(shù)，體現(xiàn)出了年青人的朝氣和他們的工作熱情。加強了骨干教師與青年教師的對話與交流，提高了青年教師的教學能力與水平。在這些青年教師的身上，我們也感受到了一種青春蓬勃的力量，一種積極向上的信念。這些，正是我們南郊中學未來的發(fā)展之所需。
請示總結(jié)匯報篇二
根據(jù)學期初制定的《教學工作計劃》，我們從3月13日開始舉行了全校任課教師匯報課活動。此次活動得到了學校的高度重視，在教導處的精心策劃下，承蒙各位組長的認真組織，各位老師的大力支持，是這次活動圓滿的落下來帷幕。這次活動共有44位專任教師參與，他們所做的每一節(jié)課，都是精彩的課堂，從中都有我們可以學習和借鑒之處?，F(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：
通過此次活動發(fā)現(xiàn)我校教師已經(jīng)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學觀念，已經(jīng)將課堂還給了學生，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，真正的實現(xiàn)了教師的“教”是為了學生的“學”而服務。完成了教學目標的三個維度，達到了課堂教學是為了使學生獲得智力，道德和幸福的目的。體現(xiàn)出了培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。陳維成老師在指導學習《寫作課---說出自己的感受》一課時，先讓學生通過觀察圖片、視頻等總結(jié)歸納孩子的本性，這樣就將學生帶進學習之中，確定了學生是課堂主體的地位。在教學過程中，教師一直在指導學生如何學，如何圈畫、怎樣標注。李英老師在《圖形的旋轉(zhuǎn)》學習指導中，在整個教學過程中，教師一直處在導學的位置，積極的組織學生學習、指導學生學習、鼓勵學生學習、幫助學生學習，突出了學生的主體地位。張云麗老師能夠調(diào)動學生主動參與學習，為學生創(chuàng)設情境，使學生從對課文的理解而認識到“敬業(yè)樂業(yè)”。胡慶林老師讓學生從運算中總結(jié)規(guī)律，進而得出運算律，學生運用運算律進行解題運算，在運算中又加深了對運算律的理解、靈活了對運算律的運用。，而在整個的教學過程中，耿老師只是點撥指導、甚至提示，充分的挖掘了學生的智力潛能。無獨有偶邢老師更注重了知識體系的構(gòu)建。
良好的課堂氛圍，可以激發(fā)學生的學習熱情，可以激活學生的學習動力，可以點亮學生的心智，可以挖掘?qū)W生的潛能，收到超預設的教學收獲，達到有效教學的高點。課堂上，學生的腦細胞如果處于高度的亢奮狀態(tài)，學生的學習效果就能達到最佳值。而這種亢奮狀態(tài)就需要活躍的氛圍去渲染，需要充滿活力的課堂來刺激。我們英語組的教師便能做到了這一點。為每一位學生提供表現(xiàn)機會。讓每一位學生都參與到學習活動之中，廣泛利用教學資源（網(wǎng)上查閱圖片、自制教具），采用學生感興趣的話題，安排新穎的教學過程，比如，張艷麗老師在組織學習《howdoyoumakeabananamilkshake?》一課時，自己現(xiàn)場制作香蕉（banana）奶昔，邊用英語敘述操作過程，并強調(diào)表述行為和行為狀態(tài)的生詞，這種生活化的教學情境吸引了學生，也激起了學生學習的興趣，有效的完成了這節(jié)課的教學目標，即；知識目標；積累詞匯，熟悉句型（特殊疑問）；能力目標；使學生在一定程度上形成自主、合作、探究的學習興趣，病能夠運用所掌握的詞匯描述奶昔和水果沙拉的制作過程；情感目標；通過創(chuàng)設人文情景，學生身臨其境的感受和體驗，是語言學以致用，激發(fā)了學生的學習積極性，體會在活動中學習英語的樂趣。培養(yǎng)學生樂于與他人合作的精神及愛生活和愛做家務的好習慣。并不限于此，其他的學生的學習疲勞感。三位物理老師的課堂實驗，也為課堂教學增添了活力，激發(fā)了學生對生活和自然領(lǐng)域的觀察和探究興趣。
課堂是學生學習知識的主陣地，也是學生得到情趣陶冶場所。如能在沐浴在充滿著魅力、充滿著和諧的環(huán)境中學習，一定會達到學習知識的愉悅、感受知識的幸福，真正的達到現(xiàn)代教育的目標。這次匯報課活動中，我們的幾位老師已有所展現(xiàn)：
1、簡練明了、清新悅耳的板書。
張云麗老師的《敬業(yè)樂業(yè)》一課，使學生能夠通過縝密的課文分析和學生的合作探究學習，使得學生能水到渠成的理順論證的思路，學習議論文的寫作方法；xx老師的板書字跡清晰、層次明朗富有邏輯性，令學生一目了然；張寶鳳老師的《化學方程式的書寫》一課的板書，就是非常明朗的化學方程式的書寫過程，層次清、內(nèi)容詳、標注明，既美觀又適用，為課堂教學增添了諸多的色彩。
2、簡潔明快，生動啟智的語言。
教學語言在一節(jié)課的活動中，是至關(guān)重要的。好的教學語言是點亮學生心燈的星火、是導引思維方向的明星、是開啟智慧的鑰匙，也是吸引學生的磁石。所以我們的許多老師都注意到這一點，精心的設計每一節(jié)課的教學語言。表現(xiàn)為：或是神情凝重，或是清新明麗，或是富含哲理給人以無限的啟迪，或是抑揚頓挫、滿懷激情令人精神振奮，或是懸念迭聲激發(fā)了學生的好奇心?？傊?，為了一節(jié)課，我們老師煞費苦心打造魅力課堂，使自己的課堂精彩迭出，推出了我校課堂教學的快速發(fā)展。
但是，從這次活動中也發(fā)現(xiàn)了一些不足。教師之間的合作意識還很淡薄，特別是不同學科之間，跨學科聽課的老師太少。教師之間的交流、探討很少。這就是我們的教學能力和水平的增長顯得緩慢。有一部分教師有應付的想法，只是為了完成任務。
因此，我們應該多多的進行交流、學習，在活動過程中，打破學科之間的界限，認識到學科之間是有著緊密聯(lián)系的，教學時互相都有著或多或少的借鑒這一現(xiàn)實。在今后的教學活動中，多聽一聽課，多交流交流，讓我們不斷的推出教學能手，打造出我校的教學品牌。
雖然我們的這次教學活動受到了一些客觀事故的沖擊，但是我們還是堅持將其進行到底，并取得了可喜的效果。當然，這些都離不開學校的支持，特別是各位組長和老師的努力。
請示總結(jié)匯報篇三
本學期對英語興趣班進行了兩堂的匯報課，現(xiàn)場效果和家長的反應、回饋意見都是肯定的。我也對自己的匯報課感到滿意，一學期以來對自己的教學工作認真負責，帶著一班的小孩子一整個學期，他們在英語這方面越來越感興趣和課堂表現(xiàn)積極，對英語的求知欲很強。
這學期，我們英語興趣班克服了在辦公室這窄小的環(huán)境下學習，我感到欣慰的是小孩子們沒有受環(huán)境影響，上課還是很積極地投入英語環(huán)境中，家長也沒有跟我反應教室的問題，對我的工作是一直的支持。
英語興趣班的教學中遇到了一些問題，例如：第一個班年齡是混齡的，小班中班人數(shù)各占一半，小孩子在回答問題時，小班回答問題速度相對慢一點。為了讓每個小孩都有回答問題展現(xiàn)自己的機會，我是讓小孩輪著來。雖然年齡段不同，但是小班和中班對課本的單詞，韻文，歌曲，句型的掌握都很熟練，甚至發(fā)現(xiàn)個別小班的小孩記性比中班的哥哥姐姐要強。
第二個班的小孩所遇到的問題是，紀律性沒有第一個班級好，他們大多個性突出，自我意識和表現(xiàn)欲很強，也很好勝。這個班我從上學期一直帶到現(xiàn)在，對每個小孩的個性都很了解了，在管理紀律時我沒有很嚴厲，這不是放縱，而是我太了解他們，嚴厲地管教讓他們端正地坐好，并不人性化的。給予適當?shù)淖杂桑瑹o論他是站著、坐椅子還是坐地板，只要他們的專注力在你的教學當中，并且不影響其他同學，這一切動作都是允許的。
除了紀律方面的問題，其實他們還很多的優(yōu)點：他們對課本的掌握熟練，常常要給他們另外加其他課本知識，日?？谡Z、句型增加、故事演練、歌曲表演等等。這次公開課有3個小孩病了沒來，已經(jīng)跟家長溝通過了，家長對小孩英語的學習是肯定的、支持的，反應小孩現(xiàn)在學習是主動的而不是家長要求的。來觀摩公開課的家長也反應小孩的性格比以前大方多了，敢于表現(xiàn)自己了。
而我覺得教學中最寶貴的東西不是這些小孩在課上能背誦了多少個單詞或者對課本掌握得很熟練，因為英語學習不同于別的科目，它不是讓小孩大大聲聲地背出來多少個單詞，它并不是一種認讀，如果小孩只是死記硬背單詞，那是無意義的。
它應該是把所學習的東西運用到實際當中，用以跟別人交際，它的學習是需要老師根據(jù)主題創(chuàng)設情景，讓幼兒根據(jù)情景需要說出英語句子，讓幼兒將所學的英語自然而然地融入課程中，成為生活經(jīng)驗的一部分。
學習最重要的是培養(yǎng)人獨立思考，主動學習。很多家長反應：“他每天晚上會主動要求把光盤放給他聽”“他早上會爬到媽媽的床上，叫醒媽媽要求把書拿出來給他念”“他回到家自己就邊唱英語歌邊跳舞給父母看”“在車上看到別人的車牌字母c，告訴媽媽說“cforcat”“當小孩聽到別人說老虎時，他告訴別人：我喜歡tiger!”“老師，你看我的裙子是pink”等等。這是小孩對英語產(chǎn)生濃厚興趣，并致使他在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)跟英語有關(guān)的。
請示總結(jié)匯報篇四
到現(xiàn)在為止匯報課活動已經(jīng)完成了一多半了，完成匯報課的各位老師，都是非常重視和珍惜此次活動，真正的將此活動當做一次檢驗自己，提高自己的機會。我認為這是正確的認識和理解。
每一次教研活動，都是教師自我提高的一次機會，當然這需要教師本身的認識問題。人們常說，不逼自己一次，怎知道自己有多么優(yōu)秀。當匯報課來臨之時，怎么辦？要做好準備，不要丟自己的"臉"，因為，那畢竟是在多數(shù)同行的面前做本行業(yè)的技術(shù)表現(xiàn)，是在向同事們展現(xiàn)自己在本行業(yè)中，從業(yè)的最亮麗的一面，說淺顯點，就是怕別人瞧不起自己，丟自己的顏面。在這種心理的驅(qū)使下，自己就會在課前做最好的、最充實的準備，在準備的過程中，便會自發(fā)的進行自我深挖教材、研究課標、向其他老師請教有目的地開展了一次集體備課。同時，做匯報課也是向公眾"曬課"，從每個人的點評中汲取最有價值的營養(yǎng)，完善自己的課堂。這樣作課教師，怎能不從中廣獲裨益嗎？特別是青年教師。王嬌妍老師不就是在參與送教下鄉(xiāng)活動中提升了自己嗎？她的業(yè)務能力提高，關(guān)鍵就是其在備課、反復備課、語文組集體備課中加之試講和磨課，提高了她的教學水平。由不自信到自信、到堅定的走進送教下鄉(xiāng)的課堂，贏得了榮譽，印制了一張靚麗的"名片"。
剛才，我說到態(tài)度問題。就是對待匯報課的態(tài)度問題。不要認為都是本單位的同事多少年了，相互都了解，而不在乎自己的這一節(jié)課。要知道這一節(jié)匯報課不是在了解您這位老師的水平，更重要的是考驗老師的人格，認真對待，便是認真負責，是對孩子負責、對家長負責，更是對自己負責。
現(xiàn)在，有的老師會這樣想，我怎么干都一樣，干好了也沒多掙錢，干不好也沒少掙錢，既沒多什么，也沒少什么。這種思想就是我們每天在指責，甚至在謾罵的，可是又有多少人在踐行呢！作為人，誰不想有一個好的名聲。但是，教師的好名聲是怎么來的？不要認為是自身的水平問題。我認為就是工作態(tài)度問題，就是責任心問題。而這種名聲就是教師工作的"名片"。開學初，一位來自外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的七年級新生的家長，點名要上耿艷君老師的班。我們說耿老師教九年級，他說那就上那班都行了。耿艷君老師也不是最完美的老師，但是她的認真負責出了名，這就是她的"名片"。大家都清楚，每一屆我們教過的學生都會給老師一個最終的評價，同時他還會將自己的評價結(jié)果"公布"給下一屆新生，自然在新生或新生的家長的心目中，就已經(jīng)憑著名氣將老師分出了三六九等，所以，也有了擇校和擇班現(xiàn)象。被選擇了滿心歡喜，就像新生在新學期涌入我們的校園一樣；沒被選擇，內(nèi)心會有什么樣的感觸，一定是顏面掃地，大失自尊，于是怨天尤人，卻忘記曾經(jīng)為自己印錯了"名片"。所以說，樹立自己的責任心是教師專業(yè)發(fā)展的前提。有責任心便會研究教學，有責任心便會積極參與教研活動，認真把握每一次活動的機會，從活動中認識自己的特點、發(fā)現(xiàn)自己的亮點、學習別人的優(yōu)點、彌補自己的缺點、形成自己的教學風格，逐漸構(gòu)成自己的教學模式，全面提升自己的業(yè)務能力，促進自己的專業(yè)發(fā)展。
說一千道一萬，在現(xiàn)行的中考制度下，教師的名片就是學生的成績單。所以，我想談一下有效提高學生學習成績的一些想法。
這一時間的匯報課活動中，我一直在根據(jù)以往成績進行觀察和思考，把我的想法歸納起來是這樣一句話：講2分，管3分，學5分，并起是10分。
具體意思是：老師光講課是不行的，講的非常精彩固然是好事，講得清楚明白自然會令學生易于理解，但是，這些對于那些有自制力、善于學習的學生來說是很好的，對于大多數(shù)學生，學習還處于被動狀態(tài)——這是我們面臨的實際情況。所以，還需要"管"。這就是負責任，說實在話，我們的很多老師的教學成績不就是"管"出來的嗎？當然，我說的"管"，不僅僅是管理課堂、管理學生的學習狀態(tài)、管理學生完成作業(yè)的習慣。更重要的是含有"照顧"之意，即眼里有多少學生就會有多少學生得到發(fā)展。注意，我這里說的是"發(fā)展"，是能夠最好地發(fā)展。不是說必須說平均分特別高，及格率百分百，優(yōu)秀率出奇的高，滿分有多少多少才能稱之為好，這也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)實的說起來，就是每一個學生每堂課都有最大的收獲，都得到最大的發(fā)展。另外，教師對成績不好的學生的"照顧"也是對"學困生"自卑心地安撫，誰不想得到別人的欣賞和關(guān)注，但是，不管怎么說，學校、老師看學生多注重在成績之上的，成績差的學生在這種大氛圍之下，總會將自己從心理上劃分開來或劃出課堂。因此老師在學習上或生活上對他的一點真誠關(guān)注，對他都相當于雪中送炭，哪怕是課間與他的閑聊，都會使他感覺到老師的眼里還有我，這樣也會結(jié)成師生感情的紐帶，便于師生的交流與溝通。也可能會使學生"愛屋及烏"的喜歡上這個學科呢！
學生的"樂學"是最關(guān)鍵的。這需要老師對課堂的"經(jīng)營"。"新教改"已經(jīng)明確地給師生在課堂上做了角色定位：學生是學習的主體，教師是主導。我感覺這并不是淡化了教師的課堂教學作用，而是科學地對教師在教學活動中的作用的定位，教師是課堂的經(jīng)營者，要用心去經(jīng)營課堂，用自己的情感賦予課堂生命與活力。
這種激情決定于教師對教學知識的熟識。如果，教師本身對知識還不熟悉，還是一知半解，怎能演繹出激情的課堂呢？教學的知識點必須爛記于教師的心里，教學時便能信手拈來，并旁征博引，運用自如，方能放射出激情來。教師的激情感染學生還需要情感的溝通，教師能夠看到每個學生的亮點，不以自己得感情作為對學生的評價依據(jù)，要看到每一個學生的發(fā)展和進步，以此幫助其樹立信心、增強勇氣。這種情感也會激起教師的課堂激情來，當每一個學生都感覺到老師沒有放棄我，他的情感自然也愿意和老師的情感對接，這樣以情感作為載體傳遞知識，自會暢快淋漓，課堂上老師怎能沒有激情呢？！
老師對學生要有足夠的耐心。當老師在課堂上責備學生："這還不會嗎？這還說不好嗎？"我想為學生爭辯幾句：您手里拿的答案是你做的嗎？即便是你做的，你想一下，你每天都在研究這一個學科，并不是一遍了，況且您的學歷遠遠高于您所教的學段。學生呢？每天至少要接受五門學科的新知識，他一下能說得那么好嗎？那么準確嗎？當然，我說的理解學生絕不是"放任"之意，千萬不要誤解和偏激。我打個比方：我們老師在表述知識，好似高山流水，自上而瀉，暢通無阻。學生對新知識的學習，就像從井里向上泵水，是要消耗很大的能量的，而且又非常的吃力。所以，我們應為其注入能量，為其打氣加油，有耐心地幫助他學會會學。
班主任老師要灌輸積極的健康的思想。和諧的課堂才能促進學生的主動學習，然而，在課堂上，總是一位教師面對幾十名學生，特別在組織課堂和管理課堂的時候，難免教師會出現(xiàn)眼拙，而冤枉某個學生，現(xiàn)在的學生在家里都被家長寵得吃不得半點委屈，于是，常會與教師斗氣，傷害了師生的感情，影響了課堂的秩序和教學任務的正常完成，同時還會激發(fā)教師的消極情緒和學生的抵觸情緒，以后的事情可想而知了。
為了預防這種想象的發(fā)生，我認為最好是班主任老師先打預防針：利用班會或班務時間與學生講明道理，我曾經(jīng)這樣做過，現(xiàn)在講出來希望能拋磚引玉。在班會的時候我先與學生說：作為學生，要能吃的了委屈，這對自己是有好處的。大家知道，每一位老師面對咱一個班40多名學生，不一定能明察每一名同學的行為舉止，常常會因為錯誤的判斷而冤枉某一名同學，這個時候應該怎樣做，一定要忍住，忍住這點"委屈"，因為老師的出發(fā)點，是為了維護我們的學習環(huán)境，為了讓你能夠注意聽講、認真學習，是對你負責任，所以要理解。否則與老師斗氣，勢必影響老師的上課情緒，整個班級的同學都會受到牽連，而你本身更會產(chǎn)生抵觸情緒，甚至影響到這門學科的學習興趣。打個比方說，本來這節(jié)課能完成十分，由于你的影響可能同學們只獲得八分，而你呢，可能連四分都得不到——劃算嗎？如果你忍住了，不逞一時之能、不與老師斗氣，理解老師的良苦用心，以健康的心態(tài)來對待這種"委屈"，不但不會影響老師的情緒，也不會影響你自己的情緒，那收獲有多大呀！如果，在課下一個適當?shù)臅r機和老師解釋明白，既給足了老師的面子，又一定會贏得老師的好感，老師一定會從心里感激你，并感到愧對于你，如何彌補這種對你的虧欠，唯一的方法就是在學習上多照顧你，試想一下，你到學校干什么？那相比之下，你將來在這個學科上，就不是獲得十分的知識了，也可能是十二分甚至更多，掂量一下就知道那頭輕那頭重了。我這樣說也確實是起作用了。當然，這僅是解決學生思想上的問題，其他方面還要在研究學生的情況之后，有的放矢得想辦法。
在學校，每一次活動，甚至一次勞動，都是一堂課，學生參與了活動自會有所感受，但是這些只是淺層的感覺而已，如果老師能認真的總結(jié)，有的放矢的對每一名或某一部分同學的行為進行評價，都會給學生一個導向的作用，恰是這點睛之筆，點活了這節(jié)生動的課堂，達成了教育的意義。
在正確認識的驅(qū)使下經(jīng)常去做便會養(yǎng)成好習慣。好的習慣就會改變?nèi)说钠焚|(zhì)。這樣，也就為我們很好的經(jīng)營課堂創(chuàng)造一定的條件。
有了責任心，就會有更高的追求，有更高的追求，就要到實踐中去鍛煉、去探索，讓我們抓住每一次教研活動的機會，認真對待，從中汲取營養(yǎng)，我們一定會感覺到成長的喜悅。
我相信，當我們真正的擔起到我們的責任時，我們就會飽含熱情的去經(jīng)營我們的課堂；當我們園中的桃李芬芳的時候，我們就會感覺到我們自身的真正價值；當我們聽到社會和家長的贊譽的時候，我們會為自己的成就而感到驕傲與自豪。
請示總結(jié)匯報篇五
伴隨著零下不知道幾度的天氣，我來到新學校的第一次匯報課終于結(jié)束了。雖然早在兩個周之前就開始著手準備了，但是最終定稿還是很倉促。特別感謝這樣的天氣里，袁姐，宋老大冒著寒風幫我準備場地，娜娜姐姐還有二年級一班的這群可愛的孩子們?yōu)槲疑虾谜n冒著嚴寒一次又一次認真的付出，我的師傅劉老師提前幫我試講。這是我這節(jié)課里最大的收獲。
首先，備課方面：
作為一個新教師，我知道自己差太遠，所以早在兩個周之前就著手準備今天的課程，首先，我從百度上尋找我本節(jié)課要講的內(nèi)容，并下載了優(yōu)質(zhì)課的視頻進行觀看。但是不知道為什么，或許就是這樣，優(yōu)質(zhì)課固定了我的思路，一切都是那么理所當然，不溫不火。
第二，試講：
初生牛犢，從不怕自己講的不好，但是考慮到我的師傅是全學校唯一的省級骨干教師，不能給她丟人。所以本來打算上周五找?guī)煾祹臀衣犚幌抡n，但是由于各種原因，一直拖到了周一，好不容易調(diào)了節(jié)課，確實紀律最令我發(fā)愁的五班……課堂上，我的準備不充分，學生紀律不好，只是草草的結(jié)束了，師傅給提了好多建設性的意見很令我深思。趁著上午還有一節(jié)課的時間，我又自己上了一遍這堂課?？傮w還是讓我不能滿意，卻找不到問題所在。上午第四節(jié)課，占用娜娜姐姐的課，她幫我把隊伍整好，我們一起練習了上課的隊形。就跟白開水一樣的平淡，心里淡淡的發(fā)憷，沒有考慮我的課的結(jié)果，只怕我上了這節(jié)課達不到讓孩子們鍛煉身體的效果。
第三，上課前的準備：
昨天晚上在不安中睡著了，但是不安就是不安。一整夜睡得都不踏實。凌晨四點，實在睡不著了，做了一個大膽的決定。我要打破優(yōu)質(zhì)課的套路，按我自己的風格上我的課。從四點到五點半，一個半小時的準備時間，我知道是遠遠不夠的，但為了大家的休息，還是安然的睡著了。上午第一節(jié)課，袁姐和老大就過來幫我搬運上課所必須的器材，一陣大風，鋪在地上的墊子全都被刮起來了，拿膠帶將它們固定住……整整干了一節(jié)課?？煜抡n了王主任打電話為我講不講，我說講，天冷不是理由?？粗G陽高照的今天確實凍得人雞皮疙瘩遍布全身。還有十分鐘，二年級一班的小朋友們踏著整齊的步伐來到操場的時候，他們太可愛了，希望你們能與我一起戰(zhàn)勝寒風，爭取勝利。
第四，上課了：
鈴響了，聽課的老師陸陸續(xù)續(xù)的來了。在做完準備活動，進行基本部分的學習時，一陣大風又一次把場地上的小墊子掛的遍地都是。課堂就這樣結(jié)束了。回頭看看，聽課的老師也所剩無幾。講器材收好送回器材室，看著窗外這碩大的太陽，竟然還是不敵這看不見摸不著的寒風。
請示總結(jié)匯報篇六
為了全面深入推行“4+1”小組合作課堂教學改革，提高教學效益，同時深入探究“散文”類文體的教育教學藝術(shù)，提高課堂教學水平，使本組教師在互幫互學的過程中得到收益，得到提高，我們?nèi)M教師參加了由教導處統(tǒng)一部署，語文組組織實施的以“散文”教學為專題的全員匯報課聽評課活動。
第一，充分展示了“4+1”小組合作課堂教學模式的優(yōu)越性，充分調(diào)動了學生參與的主動性、積極性，小組成員合作探究，學生參與面廣。有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學功底和較高超的教學藝術(shù)，青年教師年輕有朝氣，知識底蘊豐厚，容易與學生溝通，且虛心好學，在課堂上展示了青年教師的風采。
第二，顯示了各備課組的凝聚力和團結(jié)精神。為了上好公開課，各備課組認真組織備課、聽課、評課，有些老師寧愿調(diào)課也要參加聽課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。
第三，全員參與，研究“散文”教學藝術(shù)。三個年級的語 文老師共20名統(tǒng)一安排，每人一個課題，并將課調(diào)在下午上，目的是讓更多的教師能夠聽上課。公開課的順序是先九年級，再七年級，最后八年級。
第四，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學是難以提高的。我組教師張甲芳、王吉東、王孝珍等在評課之后，主動對自己的課堂教學進行反思，抓住亮點，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤，以不斷提高自己的教學水平。
第五，顯示了我組教師主動成長、積極進取的精神。張厚霞、梁偉等老師在聽課研討后，主動反思之外，積極探索，授課水平不斷提高，這種精神是非常可貴的。
1、堅持運用“4+1”小組合作課堂教學改革教學模式授課。
二十名語文教師都能嚴格按照新課改的標準上好課，環(huán)節(jié)齊全，備課認真，基本功扎實，課堂氣氛活躍，學生展示精彩！
2、 目的明確、胸懷全局。
一節(jié)課要完成什么教學任務、學生從這節(jié)課掌握什么知識、本節(jié)課的知識難易程度如何、那些是本節(jié)課的重點要反復強調(diào)、哪些是本節(jié)課的難點學生難以掌握、哪些知識點學生自己讀書就可以掌握；課堂上要預設什么樣的問題才能調(diào)動起學生的思維，什么樣的例子可以舉一反三，什么樣的教學方法才能達到最佳的效果，這節(jié)課的內(nèi)容學生課上能掌握多少，課下需要多長的時間來復習鞏固。授課老師對這些應該心中有數(shù)，才能做到有的放矢。在這方面做的最好的要數(shù)陳法國、陳允紅、趙延勇、孟祥國四位教師。
3、精巧設計課堂、凸顯“語文”味
做文章切忌平鋪直敘，課堂教學也是如此。課堂生動的導語、巧妙的點撥、對學生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設計、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設置，會引起學生極大的學習興趣，最大限度的減少學生的課上疲勞，達到最好的教學效果。比如，張厚霞老師的課，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張弛有度，學生的興奮點被充分的調(diào)動起來，學生的思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的語文知識。這樣的課讓學生緊張而快樂，“以人為本”的教學理念又充分調(diào)動了學生的潛能，學生真正成為了學習的主人，成了課堂的主宰者，張揚了學生的個性，極大限度的調(diào)動了學生學習的積極性和主動性！
4、課堂氣氛活躍， 教學方法靈活。
在我校的“4+1”小組合作課堂教學改革模式的課堂上，所說的課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學生思維的活躍。好的課堂總是能最大限度的調(diào)動學生的思維，讓學生在思維中體會到學習的樂趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的交流和對話，老師不是凌駕于學生之上的權(quán)威，老師不能對學生隨意呼來喝去，對學生的反應能正確引導和評價，尊重學生的學習愿望，尊重學生由不知到知之的過程，允許學生有不懂的問題，允許學生出現(xiàn)的思維錯誤，允許學生從錯誤里爬出來。只有以尊重學生為前提，才能達到課堂氣氛的和諧。
教學方法的靈活，指老師駕馭課堂的能力，也指老師面對課上突變問題的靈活反應，還指老師課堂上的授課技巧。把課堂教學當作一種藝術(shù)對待，我們在“模式”的大框架下，對教學方法方面的探索就會更上一層樓。
5、課堂教學充滿趣味，課堂語言親切。
成功的課不會是知識的干巴巴的羅列，總是力求以學生的生活為背景。因為學生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中，理性思維往往需要感性的材料做支撐。比如陳法國、王燕偉授課時舉身邊的例子，挖掘身邊的課程資源，讓課堂充滿了趣味。
關(guān)于課堂語言，我想把我對陳允紅老師的評語寫在這兒：聲音清晰，語調(diào)沉穩(wěn)，富有穿透力，善于運用聲音的抑揚頓挫吸引學生，充分調(diào)動學生的思維，學生的思維始終處于活躍之中。
我們這樣評價孟祥國的課堂語言：語言有感染力，教態(tài)有親和力，對學生的提問有吸引力，對學生的評價有說服力。
以上幾個問題，實際上只包含兩個方面，一個是“道”，即教學思想和教學理念；一個是“術(shù)”，即教學方法和教學手段。一節(jié)課，無論教師采取何種手段，都必須將學生置于主體地位。學生學習的過程是學生自己在原有知識基礎(chǔ)之上進行自我建構(gòu)的過程，這是任何外在手段不能替代的。教師的教必須轉(zhuǎn)化為學生的學，教學的過程實際上就是教師通過組織、引導和激勵，努力推動學生進行自主學習的過程。
首先需要說明的是，我們這次著重分析存在的問題，只有發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的辦法，我們才能提高教學水平，提高課堂效率。
學生方面：
1、參與面窄，部分班級發(fā)言人數(shù)少，總是那么幾個，參與率不高。小組觀念和小組意識還不強，學生單打獨斗，合作淡薄。
2、不能認真傾聽并及時點評同學的發(fā)言。
3、討論不能做到輕聲細語，聲音較大。
教師方面：
1、教學思想和教學理念問題
我們的許多老師唯我獨尊，在學生面前充當著權(quán)威的角色。這里有幾種表現(xiàn)：一是課堂教學中突出的是老師的“教”，而不是學生的“學”，老師只滿足于自己完成一節(jié)課的教學任務，而沒有考慮到學生才是課堂教學的主體，老師的“教”最終要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的“學”，教學的過程實際上是老師引導學生、推動學生掌握知識并學會應用知識的過程。二是表現(xiàn)在對問題的處理上。對學生的疑問置之不理，對學生的回答如果不符合老師的想法就粗暴的予以否定，對自己課堂教學中出現(xiàn)的疏漏極力遮掩——其實，老師不是全知全能，現(xiàn)在的學生可以通過各種渠道獲取知識和信息，老師不一定比學生知道的多，比如對微機的操控，我們有些老師可能還不如學生，所以在學生面前坦誠自己的不足，只能讓學生更尊重我們。
2、 課堂設計問題
有些老師的課堂缺乏必要的課堂教學環(huán)節(jié)設置，在出示教學目標任務時，目標不夠明確具體，操作性不強，也沒有交待什么工具書或資料來學習，怎么學等等。缺乏對學生的啟發(fā)，缺乏課堂上的檢測，學生沒有時間消化所學知識，課堂效率低下。這樣的課基本上談不上什么教學藝術(shù)。
3、平均用力，重點難點不突出。
所有的問題都講到了，所有的知識點都講到了，至于學生學會學不會就看學生自己的本事了，學不會就只好用課下時間了。造成學生的學習時間非常長，學習效率卻非常的低。時間安排不夠恰當，前松后緊，甚至未完成的任務讓學生下課去完，應付一下就行了，第二天也不去檢查、補救。
4、課堂語言問題
表現(xiàn)在兩個方面，一個是用語問題，一個是語調(diào)問題。課堂語言不同于聊天說話，老師要對自己說出的每一句話負責任。有些老師的課堂語言非常隨意，想說什么說什么，用非常隨意的語言來解釋嚴謹?shù)目茖W知識，是非常不負責任的，有些老師上課說話的語調(diào)像聊天，沒有抑揚頓挫，沒有必要的停頓和節(jié)奏，很容易造成學生的課堂疲憊。另外有些老師講課帶著明顯的方言，這是不符合課堂教學要求的。
5、 預習課問題
過度預習，課堂生成性差。
1、繼續(xù)深入探索“4+1”小組合作課堂教學改革模式的精髓所在，研究、探索、總結(jié)教法與技巧，力爭把這種模式在課堂上的運用達到游刃有余、爐火純青的.地步！
3、老師上課要有激情，學生的興奮點才能被激發(fā)出來，老師死氣沉沉，學生很難興奮起來。
4、老師也要吃透教材、了解學生，才能把課講好。老師千萬不要以自己的理解程度去揣測學生的理解程度，那樣十有八九的學生掌握不好。
5、要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長的授課語言會讓課堂變得面目可憎。
總之，通過本次全員匯報課，教師都在原有教學水平的基礎(chǔ)上得到了提升，很好的借鑒、吸收了同事們好的教法，彌補了自己的缺陷與不足，可謂是獲益匪淺。此次獲得的經(jīng)驗，在今后的教育教學中將是一筆寶貴的財富。
教海無涯，研無止境！
讓我們攜手并進，撐一只長篙，向“4+1”小組合作課堂教學改革的更深處，向“語”“文”的更深處漫溯！
請示總結(jié)匯報篇七
在三月教學質(zhì)量月活動中，為了提高青年教師業(yè)務水平，我們開展了青年教師匯報課，參加匯報的青年教師有：李天樂、劉曉亮、李澤銘、丁煒、王海軍、高宏博、孫棟光、閆慶鵬、竇海燕。作為評委的一員，我全程參與、細心傾聽了九位青年教師的匯報課課。本次活動的開展，是對我校青年教師課堂教學的一次檢查驗收，每聽完一節(jié)課，評委教師對講課教師都進行了評價，提出了改進意見。在匯報課中概括來說比較好的地方，有如下幾方面：
1、努力嘗試體現(xiàn)學生的主體性，初步體現(xiàn)了學生作為課堂主人的地位。學生是學習的主人。學生的心靈不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種。課堂是一個在教師引導下的學生主動參與、獨立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過程。學生是學習的主人，一切教學活動都要經(jīng)過學生的內(nèi)化才能形成知識和能力、情感態(tài)度價值觀以及思想和個性。課堂教學的一切活動都是為了學生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。例如：劉曉亮〈溝通技巧〉教學讓學生參與感受溝通不利與溝通順暢的心情，進行互動討論。注意讓學生用個性化的語言來表達。高宏博〈培養(yǎng)自信心〉設置了學習情境，讓學生在學習情境中領(lǐng)悟，在學生參與的過程中，抓住了重點，引導學生。學生身臨其境的體會自信心的建立。這樣就改變了傳統(tǒng)的由教師唱獨角戲的教學模式，讓學生成為學習的主人。有的讓學生自己說學習后的收獲體會，有的設計富有啟發(fā)性的練習題，讓學生學會總結(jié)，心智得到發(fā)展，這比以往由教師自個總結(jié)的方式更有效。所有的這些，表明教師們開始關(guān)注學生的需要、興趣、個性，力圖幫助學生在原來的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。這種意識越來越明顯，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學行為的變化，學生正逐漸成為課堂的主人。
2、師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學生主體性的同時，注重了教師的主導作用。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺，來到學生中間，和學生一起學習，平等交流。教師的位置遍及課堂的各個角落，拉近了和學生的距離，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導、組織作用。例如：高宏博〈培養(yǎng)自信心〉教師指導學生“優(yōu)點轟炸”時，教師走下講臺和學生在平等地研討、交流。學生沒有心理負擔，但是往往又受著教師的知識、經(jīng)驗和人格魅力的影響。在學生討論難以深入的情況下，教師提出一些有意義的問題，引導學生進一步深入思考。啟發(fā)學生時的那份包容與機智，給每一位學生妥帖與自信。
3、嘗試采用多種教學方式和指導學生應用多種學習方式。
多數(shù)教師采用了多媒體輔助教學，創(chuàng)設情境，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，擴展課堂容量，提高教學效率，提高文化品位和審美情趣。李天樂〈旅游地理云南〉應用了大量的影視資料，既讓學生受到視聽感官的震撼，又在有限的時間內(nèi)獲得豐富的知識。多數(shù)教師采取自主、合作學習的方式，進行小組討論。教師提出問題，共同探究，然后解決問題。在探究學習中動口、動手、動腦，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實踐能力。
4、部分教師在努力的進行發(fā)展性的評價探索。對學生的課堂評價語言中肯，以表揚激勵為主，調(diào)動了學生學習的積極性。學生回答問題以后，教師都是通過激勵的方式來評價學生，目的都是為了有效地促進學生的發(fā)展。教師針對學生的精彩發(fā)言，積極挖掘延伸，給學生以啟迪和新的聯(lián)想，學生的學習熱情持續(xù)高漲，發(fā)言也越來越精彩，不時擦出奇異的“火花”。在師生互動中，學生不斷地認識自我，展示自我，發(fā)展自我。
5、努力構(gòu)建開放的有活力的課堂。教師在課堂教學過程中，從尊重學生的角度出發(fā)，從學生的發(fā)展角度出發(fā)，給予學生足夠的學習時間和空間，把學生的個人經(jīng)驗和經(jīng)歷看作重要的課堂資源，鼓勵學生對所學知識進行自我理解，自我建構(gòu)，尊重學生的個人感受和獨特的見解，使學習過程成為一個富有個性化的向課本之外開放的過程，使課堂充滿生氣和樂趣，使課堂學習高效能。
6、課堂教學的趣味性、實效性增加。
多數(shù)教師在課堂教學教學中設計了故事、案例、笑話，諺語、身邊的實例，能夠做到深入淺出，理論聯(lián)系了實際，增加了課堂趣味性和實效性。如：劉曉亮、李天樂、高宏博、竇海燕等。
7、注意了課堂德育管理。
多數(shù)教師按照課堂德育的要求，師生互禮、考核出勤、檢查桌套、衛(wèi)生，糾正學生坐姿，對不聽課的學生予以提醒等等，充分挖掘課程內(nèi)容德育因素，對學生進行教育。
8、注重了學生能力培養(yǎng)。
教學中緊緊圍繞能力目標，突出學生能力的培養(yǎng)，能讓學生觀察的叫學生觀察，能讓學生動手叫學生動手，能讓學生說的，叫學生說，能讓學生做的，叫學生去做。
當然，匯報課中還有許許多多的問題，個別教師的基本功仍不過關(guān)，急需提高，對于存在問題，評委教師與上課教師進行了面對面的交流，這里不再贅述，希望青年教師快速提升，為學校發(fā)展多做貢獻。
請示總結(jié)匯報篇八
請示報告范文
于暫緩調(diào)高旅游專項資金在交通建設附加費中分配比例的請示
市人民政府：
今年4月7日，xx市委、市政府《關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的決定》(x字[xx]8號)，同意建立旅游建設發(fā)展專項資金，其部分資金來源于交通建設附加費的分配，并將此分配比列從原來的5%調(diào)高到10%。對此，我委認為該措施無疑有利于籌集資金，促進旅游業(yè)發(fā)展。但當初決定征收旅業(yè)交通建設附加費的目的，主要是籌集地鐵資金，現(xiàn)要提高旅游專項資金往交通建設附加費中的分配比例，必然減少地資金的來源缺口更大，需開拓更多的資金來源。因此，任何減少籌集地鐵資金的做法都會異致工期拖長和投資增大，不利于工程建設。
鑒此，我委建議在地鐵建設期內(nèi)，暫緩調(diào)高旅游專項資金在交通建設附加費中的分配比例，仍執(zhí)行旅游專項資金在交通建設附加費中占5%的分配比例不變。
專此請示，請批復。xx市計委
xx年x月x日xx學校xxx班關(guān)于開展xxx活動的請示 xxx學校：
按照學校老師對加強社會實踐的要求，為進一步提高學生動手能力，增強班級凝聚力，經(jīng)年月日班會研究，經(jīng)班主任同意，擬于年月日至年月日在處開展活動，屆時請校領(lǐng)導光臨指導。
當否，請批示。xx學校xx班
年月日
請示是機關(guān)、事業(yè)和企業(yè)單位在公文往來中經(jīng)常用到的重要評議體之
一。主要用于向上級機關(guān)請求指示、請示批準某一事項。
請示的特點：一是時間性較強。請示的事項一般都是急需明確和解決的,否則會影響正常工作,因轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保留此標記此時間性強。二是要一事一請示。三是通常主送一個機關(guān)，不多頭主送，如需同時送其他機關(guān),應當用抄送形式,但不得在請示的同時又抄送下級機關(guān)。四是應按隸屬關(guān)系逐級請示,一般情況不得越 級請示,如確需越級請示,應同時抄報直接主管部門。
根據(jù)請示的不同內(nèi)容和寫作意圖不同，請示分為三類：第一類：請求指示的請示。此類請示一般是政策性請示,是下級機關(guān)需要上級機關(guān)對原有政策規(guī)定作出明確解釋,對變通處理的問題作出審查認定,對如何處理突發(fā)事件或新情況、新問題作出明確指示等請示。第二類，請求批準的請示。此類請示是下級機關(guān)針對某些具體事宜向上級機關(guān)請求批準的請示,主要目的是為了解決某些實際困難和具體問題。第(三類，請求批轉(zhuǎn)的請示。下級機關(guān)就某一涉及面廣的事項提出處理意見和辦法,需各有關(guān)方面協(xié)同辦理,但按規(guī)定又不能指令平級機關(guān)或不相隸屬部門辦理,需上級機關(guān)審定后批轉(zhuǎn)執(zhí)行,這樣的請示就屬此類。
請示一般由標題、主送機關(guān)、正文、發(fā)文機關(guān)、日期五部分組成。請示的正文,主要由請示的原因、內(nèi)容、要求三部分組成,請示時應將理由陳述充分,提出的解決方案應具體,切實可行。請示的注意事項除其特點中所述之外,還應注意請示與報告的區(qū)別,切忌用報告代請示行文;請求的內(nèi)容若涉及其它部門或地區(qū)時,在正常情況下應事先進行協(xié)商,必要時還可聯(lián)合行文,如有關(guān)方面意見不一致,應如實在請示中反映出來;另外請求撥款的應附預算表;請求批準規(guī)章制度的,應附規(guī)章制度的內(nèi)容;請示處理問題的,本單位應先明確表態(tài);正式印發(fā)請示送上級機關(guān)時,應在文頭注明簽發(fā)人姓名。
請示報告格式及范文
請示是機關(guān)、事業(yè)和企業(yè)單位在公文往來中經(jīng)常用到的重要評議體之一。主要用于向上級機關(guān)請求指示、請示批準某一事項。
請示的特點：一是時間性較強。請示的事項一般都是急需明確和解決的,否則會影響正常工作,因此時間性強。二是要一事一請示。三是通常主送一個機關(guān)，不多頭主送，如需同時送其他機關(guān),應當用抄送形式,但不得在請示的同時又抄送下級機關(guān)。四是應按隸屬關(guān)系逐級請示,一般情況不得越級請示,如確需越級請示,應同時抄報直接主管部門。
規(guī)定作出明確解釋,對變通處理的問題作出審查認定,對如何處理突發(fā)事件或新情況、新問題作出明確指示等請示。第二類，請求批準的請示。此類請示是下級機關(guān)針對某些具體事宜向上級機關(guān)請求批準的請示,主要目的是為了解決某些實際困難和具體問題。第三類，請求批轉(zhuǎn)的請示。下級機關(guān)就某一涉及面廣的事項提出處理意見和辦法,需各有關(guān)方面協(xié)同辦理,但按規(guī)定又不能指令平級機關(guān)或不相隸屬部門辦理,需上級機關(guān)審定后批轉(zhuǎn)執(zhí)行,這樣的請示就屬此類。
請示一般由標題、主送機關(guān)、正文、發(fā)文機關(guān)、日期五部分組成。請示的正文,主要由請示的原因、內(nèi)容、要求三部分組成,請示時應將理由陳述充分,提出的解決方案應具體,切實可行。請示的注意事項除其特點中所述之外,還應注意請示與報告的區(qū)別,切忌用報告代請示行文;請求的內(nèi)容若涉及其它部門或地區(qū)時,在正常情況下應事先進行協(xié)商,必要時還可聯(lián)合行文,如有關(guān)方面意見不一致,應如實在請示中反映出來;另外請求撥款的應附預算表;請求批準規(guī)章制度的,應附規(guī)章制度的內(nèi)容;請示處理問題的,本單位應先明確表態(tài);正式印發(fā)請示送上級機關(guān)時,應在文頭注明簽發(fā)人姓名。
市人民政府：
朝陽【wlsh0908】整理
鐵資金缺口更大，需開拓更多的資金來源。因此，任何減少籌集地鐵資金的做法都會異致工期拖長和投資增大，不利于工程建設。
鑒此，我委建議在地鐵建設期內(nèi)，暫緩調(diào)高旅游專項資金在交通建設附加費中的分配比例，仍執(zhí)行旅游專項資金在交通建設附加費中占5%的分配比例不變。
專此請示，請批復。xx市計委
xx年x月x日
犀角是我公司出口名貴中成藥所需藥材原料，生產(chǎn)的中成藥出口換匯率很高，也是出口暢銷商品。目前犀角進口貨源緊張，價格不斷上漲，今后也不易進口。鑒于歷史上本市的犀角及犀角制品有以下方面來源：
一、市首飾公司在本市及外埠可收購部分犀角及犀角制品。
二、……
三、
……為支援中成藥生產(chǎn)出口為國家多創(chuàng)外匯收入，經(jīng)研究意見如下：
一、請局協(xié)助向以上有關(guān)單位聯(lián)系，對上述犀角及制品收進后支調(diào)我公司生產(chǎn)中成藥出口。
二、考慮目前進口和國內(nèi)價格差距很大及外貿(mào)兄弟公司出口任務的實際情況，是否可以按出口外匯價值結(jié)算，也可按進口價格折人民幣結(jié)算。
以上意見當否，請審核批復。
朝陽【wlsh0908】整理
范文一：
技術(shù)改造項目投資的請示
我廠經(jīng)國家批準的“七五”期間59萬元技術(shù)改造項目，在執(zhí)行過程中資金額突破了原計劃，其原因如下：
一、原計劃更新和增加設備11臺，資金額13萬元。因一些優(yōu)質(zhì)名牌設備提價，致使這項資金額達14.7萬元，價差1.7萬元（詳見附表）。
二、原計劃翻建鍛造車間廠房1000平方米，資金額30萬元。日前，我廠已與市鐵西區(qū)建筑工程公司簽訂了施工任務書，經(jīng)市建行審查定案后，工程預算為33.2萬元。超出的計劃的原因是：一部分計劃外建筑材料議價，價差3.2萬元。
上述兩項共超出資金4.9萬元。由于在59萬元技術(shù)改造項目中，我廠自籌資金已達35萬元。此次突破計劃的資金4.9萬元，我廠已無力解決。為了不致影響“七五”技術(shù)改造項目實施，特請示予以辦理調(diào)整計劃，增加指標4.9萬元。
妥否，請批復。
附：優(yōu)秀名牌設備價格調(diào)整前后對照表（略）
范文二：
關(guān)于海關(guān)車輛養(yǎng)路費繳納標準問題的請示
海關(guān)總署：
以上問題，請裁示。
范文三：
關(guān)于中國公民
自費出國旅游管理暫行辦法的請示
國務院：
隨著對外改革開放的不斷擴大，人民生活水平不斷提高。近年來，中國公民自費出國旅游不斷增加，為適應改革開放形勢，加強中國公民自費出國旅游的管理，特制定了《中國公民自費出國旅游管理暫行辦法》。
附：中國公民自費出國旅游管理暫行辦法
以上暫行辦法如無不妥，請批轉(zhuǎn)發(fā)布執(zhí)行。
國家旅局（蓋章）
公安部（蓋章）
一九九七年二月二十八日
關(guān)于給予職工發(fā)放過年費的請示
市糧食局：
過去一年里，在市糧食局的正確領(lǐng)導和支持下，經(jīng)過我?guī)烊w職工的共同努力，各項工作都取得了較好的成績。在企業(yè)改革嚴峻的情況下，我?guī)炻毠ざ苏龖B(tài)度，正視現(xiàn)實存在的困難，發(fā)揚我?guī)斓膬?yōu)良傳統(tǒng)，支持企業(yè)進行改革。工作中，我們發(fā)揚“寧流千滴汗，不壞一粒糧”的優(yōu)良作風，全體職工戰(zhàn)烈日、冒酷暑、頂嚴寒，做好各項糧情檢測、管理工作，保證了儲備糧的安全。在做好儲備糧管理工作的同時，我們按照中儲糧廣西聯(lián)絡處的糧食輪換計劃，順利的完成了17880噸國儲小麥的輪換任務及2613噸市級儲備糧的接收。
為了進一步激發(fā)職工的工作積極性，保持高昂的工作熱情，在新的一年里更好地工作,同時，也為了讓職工歡歡喜喜、愉愉快快地過好春節(jié)，經(jīng)庫領(lǐng)導班子研究，我們擬按基數(shù)3000元給予職工發(fā)放2003年過年費，所需資金約16萬元，由我?guī)熳曰I解決。
以上請示，妥否?請批示.二00四年一月十三日
關(guān)于一九九三年國債發(fā)行工作的請示
國務院： 一、發(fā)行國債是平衡財政預算，加強國家重點建設的重要措施，各級人民政府要加強領(lǐng)導，采取多樣化的發(fā)行方式，保證完成今年國債的發(fā)行任務。
二、繼續(xù)貫徹國債優(yōu)先的原則。在國庫券發(fā)行期間，除國家投資債券外，其他各種債
券一律不得發(fā)行。國債以外各種債券的利率不得高于同期國庫券的利率。
三、各級人民政府和國務院有關(guān)部門要嚴格做好國庫券以外的各種債券發(fā)行的審批工作。凡未按上述規(guī)定發(fā)行的債券，各種證券中介機構(gòu)不得代理發(fā)行，各證券交易場所也不得批準上市。
以上意見如無不妥，請批轉(zhuǎn)各地區(qū)、各部門執(zhí)行。財政部
國家計委
中國人民銀行
一九九三年二月二十日
請示總結(jié)匯報篇九
第一種劃分方法：立秋多在陰歷六、七月之交，在陰歷六月為早立秋，陰歷七月為晚立秋。
第二種劃分方法：按照時間點來劃分，0點-12點為早立秋，12點-24點為晚立秋。
民間有“早立秋涼颼颼，晚立秋熱死?！钡恼f法，認為如果立秋時間在上午，則天氣涼爽;立秋時間若在下午以后，天氣就還要熱上一陣。
氣象專家表示，從目前的數(shù)據(jù)來判斷，短期徹底涼快下來還不太可能。但這并不是氣象學上的“秋老虎”?！扒锢匣ⅰ笔俏覈耖g指立秋以后短期回熱天氣。一般發(fā)生在8、9月之交，持續(xù)天數(shù)約7-15天。通俗地說，就是高溫先退再上，才算是“秋老虎”。
立秋氣候特點
天文和氣象專家表示，立秋預示著炎熱的夏天即將過去，秋天即將來臨;但今年的高溫天氣可能一時半會兒緩不了，公眾要當心“秋老虎”的余威，注意防暑。
每年8月7日、8日或9日，太陽到達黃經(jīng)135度時，即為立秋節(jié)氣?！对铝钇呤蚣狻氛f：“秋，揪也，物于此而揪斂也?！?/p>
立秋一到，傳統(tǒng)意義上的秋天從此就開始了。盡管諺語也說“立秋之日涼風至”，但事實上，由于我國地域遼闊，幅員廣大，緯度、海拔跨度都很大，這就決定了我國各地不可能在立秋這一天同時進入涼爽的秋季。
從氣候特點看，立秋時節(jié)由于盛夏余熱未消，秋陽肆虐，特別是在立秋前后，很多地區(qū)仍處于炎熱之中，因此，民間有“秋老虎”之說。氣象資料表明，這種炎熱的天氣，往往要延續(xù)到9月的中下旬，天氣才真正能涼爽起來。
描寫立秋的句子
1、秋風起了，吹散了暑氣;秋雨降了，消退了暑熱;秋意濃了，爽透了身心;秋天來了，悅動了生活;秋福到了，愉悅了心扉。立秋到，愿你開懷，愜意逍遙!
2、立秋來得真快，有點寂寞難耐，念你念得厲害，想你想得發(fā)呆，精神不在狀態(tài)，情緒重新洗牌，秋天要吃菠菜，聽說可以補鈣，朋友默默關(guān)懷，暗把秋波送來!
3、跟你說過多少回了，要常聯(lián)系，你看看我，我是沒條件創(chuàng)造條件也要聯(lián)系你，多跟我學著點，雖然沒有節(jié)日的問候，但到了立秋節(jié)氣也要祝你“立秋快樂”。
4、秋風拋了一個媚眼，楓葉羞紅了臉，秋雨灑落無數(shù)柔情，石榴咧開了嘴，秋葉向大地暗送秋波，紛揚起片片真情，立秋到，賞秋景，愿你樂在其中，逍遙自在!
5、夏天的絢麗，牽著紅蜻蜓飛遠;秋天的靜美，伴隨螢火蟲飄散。立秋時節(jié)，輕風翻閱著歲月的記憶，云朵舒卷著無盡的思念，愿幸?？鞓放惆槟愕纳磉?。
6、秋天是嚴肅的，秋老虎余熱猶厲，不茍言笑;秋天是纏綿的，所謂秋水伊人，在水一方;秋天是溫情的，青山含黛，秋波橫流;秋天是豐滿的，果熟魚肥，令人垂涎;秋天是屬于你的，你種下了春花，收獲了秋實。立秋時節(jié)，祝你美夢成真!
7、對雨憐花，遇風悲葉，歲月途中，無數(shù)的風景令人感嘆;相聚快樂，相別思念，人生路上，友情的相伴讓人溫暖。立秋至，任季節(jié)變遷，對你的祝福永不變。
8、告訴你一個秘密，短信是用電波發(fā)送的，立秋的短信就叫秋波，我給發(fā)短信就叫送秋波，不要讓別人知道就叫“暗送秋波”!哈哈!立秋快樂!
9、立秋，立秋，立馬到秋天。思念，思念，思想在想念。立秋思念，沒你不行，短信傳情，聊表心愿。立秋思念著你，注意身體，呵護好自己!
10、秋風送爽百果香，我發(fā)短信表衷腸;秋雨送涼好舒暢，愛你一生不思量;秋天剛至祝福傳，愿把你的手兒牽。立秋到了，一定要幸?？鞓放?
11、微微秋風，梳理煩躁的心緒，愜意無比;綿綿秋雨，潤澤疲憊的身心，舒爽無比;聲聲問候，滿含款款的情誼，真摯無比。立秋了，愿你逍遙，心情舒暢!
12、蘆葦望著清風送來的晚霞，漣漪握著豐收帶來的魚蝦，立秋，總有快樂在心里;單車走過安靜的長夜，夜曲哼唱平和的安詳，立秋，總有幸福在心底。
13、秋風清爽送涼意，心情舒暢心歡喜;秋雨清澈淋運氣，福祿壽喜落給你;豐收之時在秋季，工作順利好業(yè)績。立秋之日祝福你：事事順心如意大吉大利!
14、好運挑燈看劍，快樂吹角連營，九萬里大鵬展翅，秋風送你好心情，幸福秋點兵。立秋短信飛快，祝福直抵你心，了卻朋友煩惱事，留得友情長久名。
請示總結(jié)匯報篇十
馬上就要期末考試了，對作為學生的兔子來說，這一定是最令人興奮的時候。然而，學校離兔子們的住處有“千里之遙”，中途還要翻過大的山坡——那里經(jīng)常會有狐貍出沒。狐貍知道小白兔要考試，一定守候在那里。雖然美好，但也十分危險。
大部分兔子早在幾天前就已經(jīng)摸清了道路，可以繞過山坡，躲過虎視眈眈的狐貍。然而有一只兔子不同。
看著其他的小白兔正在日夜艱苦復習，它不屑一顧的想著：“你們可真是的，離考試還有好幾天嘛！干嘛那么用功？”它整天吃了睡睡了吃，好不快活！時間一天一天消逝，卻還是無動于衷。“反正有的是時間！“它這樣想著。
當一束強烈陽光照耀大地時，它才醒來。揉開惺忪的睡眼，它準備了一下，馬不停蹄地往學校趕。飛跑到山坡時，一只體型碩大的狐貍守候在那里，顯出貪婪的神情。小白兔嚇得腿都軟了，立刻連滾帶爬下了山坡。
這時剛好一只兔子，從南邊一蹦一跳過來，小白兔看見，馬上喊：“請問，走哪條道才能翻越山坡??？”小白兔不想丟面子，所以這樣問道“啊，你從南邊繞個彎就能繞過去！”那只兔子說。
還沒說謝謝，小白兔一下子回到家里，去找指南針——原來它連哪是南哪是北都分不清！
把家里翻箱倒柜后，卻沒有發(fā)現(xiàn)指南針的蹤影。它急的滿頭大汗，都要哭了。它不經(jīng)意間瞟了一眼日歷，突然，一下子呆坐在地上！原來，明天才考試！它看錯了！
不論做什么事都不能拖泥帶水，懶懶散散，晚做不如早做。
請示總結(jié)匯報篇十一
一般而言，立秋多在陰歷六、七月之交，因此立秋在陰歷六月為早，陰歷七月為晚。
而考量“涼熱”的時間段應該指的是陰歷七月，這個和我國古代的歷法有關(guān)。我國古代還根據(jù)天干地支來紀月，節(jié)氣就成了月份的起止點。立秋對應申月的開始，也就是一年中的第七個月。另外，立秋又多出現(xiàn)在陰歷六七月之交，所以人們就通過立秋早晚比較陰歷七月涼熱的關(guān)系。
早秋晚秋養(yǎng)生方法各不同：
早秋季節(jié)多溫燥，氣溫仍然較高，飲食應以清淡滋潤為宜，以“滋陰潤肺”為基本準則，適當多飲開水，食用一些具有滋陰潤燥的食物如芝麻、雪梨、銀耳、蜂蜜、香蕉、葡萄、蘿卜、冬瓜、百合、番茄等。少吃蔥、姜、蒜、辣椒等辛辣食物與調(diào)料，可增加酸味的食物如山楂、酸梨、柑橘、檸檬類水果。由于氣溫較高，還要注意飲食衛(wèi)生，老年人胃腸功能差，對冷的刺激比較敏感，盡量少吃生冷食品及海鮮類食品，以免發(fā)生胃腸功能紊亂。天熱若出汗較多，可適量補充些鹽水，補充時以少量、多次、緩飲為準則。
晚秋季節(jié)，人體精氣開始封藏，進食補品易吸收藏納，有助于增強身體素質(zhì)。此期間可適當多吃雞肉、牛肉、豬肝、魚肉以及紅棗、蓮子等。由于氣溫漸涼，氣候多寒燥，老年人常顯得津液不足而出現(xiàn)口干舌燥、大便秘結(jié)等癥狀，飲食應滋陰潤燥養(yǎng)肺，多吃一些潤肺生津的食物，如牛奶、豆?jié){、番茄、梨、香蕉、紅棗、蓮子及禽蛋、瘦肉等，不吃或少吃辛辣食品，以改善臟腑功能，增加抗病能力。
立秋之后為什么是處暑
立秋在8月7、8或9日。立秋一般預示著炎熱的夏天即將過去，秋天即將來臨。立秋后仍然一時暑氣難消，但總的趨勢是天氣逐漸涼爽。由于全國各地氣候不同，秋季開始時間也不一致。氣候?qū)W上以每5天的日平均氣溫穩(wěn)定下降到22℃以下的始日作為秋季開始，這種劃分方法比較符合大部分地區(qū)的實際。處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日。意思是炎熱的夏天即將過去了。氣候?qū)W上就是這樣劃分的。
立秋后還會熱嗎
一般有立秋后還有18天地火的說法，過了18天開始早晚涼，那天氣才比7月份要舒適一些。但白天依然會有35攝氏度左右的氣溫，有時仍會感到悶熱。真正涼爽一般要到9月上旬的白露前后，這是相對于南方的天氣來說。
在北方，有“秋老虎”一說，就是說秋熱，到了秋天一般是早上和晚上涼快，中午還是熱的早晚的溫差大，中午的日頭也很毒。其次，按照三伏的推算方法,“立秋”這天往往還處在中伏期間,也就是說,真正意義上的夏天并沒有過完。
處暑標志著夏季正式結(jié)束
在我國除了那些緯度偏北和海拔較高的地方以外，立秋時多未入秋，仍然處于炎夏之中，即使在東北的大部分地區(qū)，這時也還看不到?jīng)鲲L陣陣、黃葉飄飄的秋天景色。在北方，有“秋老虎”一說，就是說秋熱，到了秋天一般是早上和晚上涼快，中午還是熱的早晚的溫差大，中午的日頭也很毒。其次，按照三伏的推算方法，“立秋”這天往往還處在中伏期間，也就是說，真正意義上的夏天并沒有過完。而到了處暑節(jié)氣之后，才標志著炎熱的夏季正式結(jié)束，這個時候全國各地暑氣逐漸散去，涼意漸生。
請示總結(jié)匯報篇十二
早立冬與晚立冬最大的區(qū)別就是在時間的早晚上，再有就是早立冬的話第二年打春的時間也會提前一些。
農(nóng)歷上的“立冬”并非氣象學上冬季的開始。我國幅員遼闊，真正意義上的冬季是以連續(xù)5天氣溫低于10℃為標準。我國最北部的漠河及大興安嶺以北地區(qū)，9月上旬就早已進入冬季，10月下旬首都北京也已一派冬天景象，而長江流域的冬季要到“小雪”節(jié)氣前后才真正開始。
立冬與立春、立夏、立秋合稱“四立”，在古代社會中是個重要的節(jié)日，有“迎冬”“補冬”習俗。中國過去是個農(nóng)耕社會，勞動了一年的人們，利用立冬這一天要休息一下，順便犒賞一家人一年來的辛苦。
請示總結(jié)匯報篇十三
早米的辨認方法：
資料
晚米的辨認方法：
由于晚稻的生長期較長，約在150～180天，并在秋高氣爽的'時節(jié)成熟，有利于營養(yǎng)物質(zhì)的積累，因此它的晶質(zhì)特征好，如米質(zhì)結(jié)構(gòu)緊密，腹白度小或無，透明度較大，富有光澤，煮熟的飯吃起來，質(zhì)地細膩，粘稠適中，松軟可口。晚米中的稗粒和小碎米的數(shù)量比早米少。晚米為大多數(shù)人所愛食，特別是老年人。根據(jù)米粒的營養(yǎng)成分測定，早米與晚米中的蛋白質(zhì)、脂肪、b族維生素、礦物質(zhì)等含量，以及產(chǎn)熱量，均相差無幾。
請示總結(jié)匯報篇十四
早立冬和晚立冬最大的區(qū)別就是在時間上的早晚，太陽在早上或者中午時分到達黃經(jīng)225度是屬于早立冬，而更晚的時分的話則算作晚立冬。而如果一年中的立冬是屬于早立冬的話，第二年打春的時間也會提前一些。無論是早立冬還是晚立冬都是標志著正式進入寒冷的冬季。不過立冬其實不能作為氣象學上冬季的開始，加上我國的幅員遼闊，立冬之前的北方已經(jīng)有人穿上了棉衣棉褲，而南方的人民有可能還是短袖短褲，只是早晚溫差大一些而已。
因為農(nóng)歷上的“立冬”并非氣象學上冬季的開始，由于我國幅員遼闊，此時最北部的漠河及大興安嶺以北地區(qū)，9月上旬就早已進入冬季，10月下旬首都北京也已一派冬天景象，北方的許多地方也早已是風干物燥、寒氣逼人;而長江流域的立冬時分，在晴朗無風之時，常會出現(xiàn)風和日麗、溫暖舒適的十月“小陽春”天氣，還不是很冷，真正的冬季要以連續(xù)5天氣溫低于10℃為標準，預計到“小雪”節(jié)氣前后才真正開始。
2021立冬冬至是什么意思?
立冬。
“立”是建立、開始的意思;“冬”是萬物收藏的意思，立冬表示冬季開始，萬物自此閉藏的意思。
冬至。
“冬”是寒冷的意思;“至”是到了的意思，冬至表示冬季的寒冷即將到來，此時白天最短，夜間最長。
立冬和冬至是一天嗎。
不是，立冬在每年公歷11月7-8日之間;冬至在每年公歷12月21或22或23日。
立冬和冬至都屬于二十四節(jié)氣之一，其時間是按照太陽到達黃經(jīng)位置來確定的，其中立冬是二十四節(jié)氣中的第十九個節(jié)氣，也是冬季的第一個節(jié)氣，在每年陽歷的11月7日或8日，太陽行至黃經(jīng)225度，便是立冬的時候了;而冬至是二十四節(jié)氣中的第二十二個節(jié)氣，此時太陽黃經(jīng)達270°，于每年公歷12月21-23日交節(jié)。
冬至和立冬哪個是冬天的開始。
1、節(jié)氣上立冬是冬天的開始。
以二十四節(jié)氣中的“四立”作為四季的始點，立冬與立春、立夏、立秋合稱“四立”，是季節(jié)類節(jié)氣，因此立冬就表示自此進入了冬季。
2、溫度上冬至是冬天的開始。
但立冬后還屬于初冬時分，此時溫度并不算冷，我國大部分地區(qū)還在十多度左右，從溫度上來看，要氣溫穩(wěn)定下降到10℃以下才算是冬天，一般這個時候要從冬至開始才會比較冷，才能達到氣溫劃分冬季的條件。
立冬冷還是冬至冷：冬至冷。
從時間上來看，立冬是在11月份，冬至已經(jīng)進入12月底了，此時正處于冬季逐漸變冷的時候，以冬至后開始“數(shù)九”，而一年中最冷的時期便是“三九天”，自冬至節(jié)氣起，就開始進入“三九天”，強冷空氣南下頻繁，氣溫驟降，天氣寒冷，所以冬至比立冬要冷的多。
立冬冬至都吃餃子嗎：是的。
立冬和冬至都屬于比較重要的節(jié)氣，在北方，凡是重大節(jié)日都要吃餃子來慶祝;而且在冬天來一碗熱騰騰的餃子不僅暖身驅(qū)寒;同時餃子還形似耳朵，冬天吃有預防凍耳的說法;加上民間有“交子之時”吃餃子的習俗，立冬正處于秋冬季節(jié)之交，故此時吃餃子正符合天時地利人和的觀點。
2021立冬風俗上吃什么傳統(tǒng)食物?
大部分地區(qū)：必吃餃子。
在北方，凡是重要的節(jié)日都要吃餃子，而立冬是古代民間的“四時八節(jié)”之一，是享受豐收、休養(yǎng)生息的節(jié)氣，更要以食物慶祝，尤其是北京、天津的人們立冬講究吃餃子，其餃子來源于“交子之時”，立冬是秋冬之交，所以交子之時的餃子不能不吃。有的地方立冬有吃南瓜或軟棗的風俗，在天津河東“老天津衛(wèi)”聚居地，人們吃倭瓜餡的餃子。
北京：涮羊肉。
至于清代宮廷，立冬的規(guī)矩是吃涮羊肉，因羊肉屬溫補，有利五臟，五臟熱了，自然就可以抵御冬季的寒冷，后來民間也熱衷此道，如老北京的涮鍋。除此之外立冬進補養(yǎng)身，還可以吃些狗肉、羊肉、牛肉、雞肉、鹿肉、蝦、鴿、鵪鶉、海參等食物中富含蛋白質(zhì)及脂肪，產(chǎn)熱量多，御寒效果好的食物。
閩中：熬草根湯。
立冬，閩中家家戶戶要熬制草根湯，將山白芷根、鹽膚木根、山蒼子根、地稔根等剁成片，下鍋熬煮出濃濃的草根湯后，撈去根塊，再加入雞、鴨、兔肉或豬蹄、豬肚等熬制。草根品種眾多，配方也多種多樣，但都躲不開補腎、健胃、強腰膝的功能。
漳州：吃交冬糍。
立冬這一天，漳州的鄉(xiāng)村人家要舂“交冬糍”慶祝好收成。糯米蒸熟后倒入石臼，舂得韌韌的，黏黏的，揪成乒乓球大小，細細地揉成團;花生米炒得香香的，磨得細細的，與白糖拌在一起。做好的小糍粑滾以白糖花生粉，擺放在大海碗里。食用時用筷子一口氣串上幾粒，就像撥浪鼓，所以也叫“撥浪糍”。
南京：吃生蔥。
南京有句諺語：“一日半根蔥，入冬腿帶風?！币涣⒍夏暇┤司吞貏e注意吃生蔥了，以抵抗南京冬季濕寒，減少疾病的發(fā)生。南京人還常把“立冬嗖嗖疾病盤，大蔥再辣嘴中盤”這句老話掛在嘴邊，為了入冬后的健康，南京人此時也學著北方人吃起了生蔥。
潮汕：吃甘蔗。
廣東的潮汕地區(qū)，甘蔗是“補冬”的食物，因為民間素來有“立冬食蔗齒不痛”的說法，意思是“立冬”的甘蔗已經(jīng)成熟，吃了不上火，這個時候“食蔗”既可以保護牙齒，還可以起到滋補的功效。在汕頭，人們立冬吃用蓮子、香菇、板栗、蝦仁、紅蘿卜等做成的香飯。這些也都是溫熱的食物。
臺灣：羊肉爐、姜母鴨。
在臺灣，街頭的“羊肉爐”、“姜母鴨”等冬令進補餐廳高朋滿座，許多家庭還會燉麻油雞、四物雞來補充能量，羊肉性溫熱，常吃容易上火，中醫(yī)講究“熱則寒之”的食療方法，因此，吃羊肉時要搭配涼性和甘平性的蔬菜，能起到清涼、解毒、去火的作用。
請示總結(jié)匯報篇十五
在民間，有“早立秋，涼颼颼;晚立秋，熱死牛!”的說法，看這幾個字大家就會明白什么意思。
那么，什么是早立秋和晚立秋?接下來咱們要說道說道。
那么，今年的立秋時間是早是晚呢?
2020年立秋節(jié)氣時間是公歷2020年8月7日8點49分，農(nóng)歷庚子年六月十八。
2020年立秋開始的時間是2020年8月7日(星期五)，上午的9點5分15秒，所以今年的立秋應該算是早立秋。
在農(nóng)歷二十四節(jié)氣里，“立秋”也是一個重要節(jié)氣。“立秋”后，天氣將由熱逐漸轉(zhuǎn)涼。
在北方，人們會感到早晚涼爽、中午較熱，這是正常的情況。
但是，如果出現(xiàn)“秋老虎”天氣，反常，那就要繼續(xù)熱上一段時間。
立秋后天氣有什么變化
天氣短期內(nèi)還是呈現(xiàn)炎熱的狀態(tài)。秋后，天氣還會持續(xù)炎熱，但立秋預示著炎熱的夏天即將過去，秋天即將來臨，也表示草木開始結(jié)果孕子，收獲季節(jié)到了。
古人把立秋當作夏秋之交的重要時刻，一直很重視這個節(jié)氣。立秋以后，由于熱帶海洋氣團退居到海上，很多地區(qū)上空逐漸受變性的西伯利亞氣團控制，出現(xiàn)全年最宜人的秋高氣爽天氣。
但是，由于基本受單一的氣團控制，早晚風向變化較大，往往是夜間吹西北風，白天吹南風。
所以，立秋后會造或天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，早晚溫差較大現(xiàn)象，有時早上穿長袖都覺得寒意非常濃，但到了中午，穿短袖還是感覺熱。這也就是為什么民間有秋老虎這一說法，秋老虎一般發(fā)生在8、9月之交，持續(xù)日數(shù)約7-15天。
立秋天氣特點
立秋，意味著降雨、風暴、濕度等，處于一年中的轉(zhuǎn)折點，趨于下降或減少。季節(jié)轉(zhuǎn)換，南方地區(qū)的降雨量、風暴、干濕度等變化明顯;北方地區(qū)，這些變化不明顯，變化明顯的是氣溫。進入秋季后，在自然界中，陰陽之氣開始轉(zhuǎn)變，萬物開始從繁茂成長趨向蕭索成熟，氣候開始由夏季的多雨濕熱開始向秋季的少雨干燥氣候過渡。立秋并不代表酷熱天氣的結(jié)束，所謂“熱在三伏”，按照“三伏”的推算方法，立秋至處暑往往還處在“三伏”期間，所以初秋天氣還很熱，真正涼爽一般要到白露節(jié)氣之后。熱與涼的分水嶺在秋季，并不是在夏秋之交。秋天的氣候分為兩個階段，初秋“悶熱”，仲秋后趨向“干燥”、“涼爽”氣候特征。這是一個暑熱與涼寒交替的季節(jié)。
“立秋”這天往往還處在中伏期間。所謂“熱在三伏”三伏有初伏、中伏和末伏之分，它的日期是由節(jié)氣的日期和干支紀日的日期相配合來決定的。我國傳統(tǒng)的推算方法規(guī)定，夏至以后的第3個庚日、第4個庚日分別為初伏(頭伏)和中伏的開始日期，立秋以后的第一個庚日為末伏的第一天。因為每個庚日之間相隔10天，所以初伏、末伏規(guī)定的時間是10天。又因為每年夏至節(jié)氣后的第3個庚日(初伏)出現(xiàn)的遲早不同，中伏的天數(shù)就有長有短，可能是10天，也可能是20天。按照三伏的推算方法，“立秋”這天往往還處在中伏期間，也就是說，進入“立秋”節(jié)氣并不代表氣溫就此下降。
立秋后種什么蔬菜適合
1、菠菜
相信大家現(xiàn)在去菜市場還是很難看到菠菜的吧，那是因為現(xiàn)在的確還沒有大規(guī)模種植菠菜的時候。也就是立秋之后，才會開始大規(guī)模去種植的，這種菜有“營養(yǎng)模范生”之稱，家中小孩可以多吃一點。
2、蘿卜
在農(nóng)村一直都有頭伏蘿卜二伏菜的說法，而蘿卜就是立秋后農(nóng)民會大里種植的蔬菜了，用蘿卜一直煲的湯一直就在御寒的功效，所以是非常適合在立秋之后種植的，一直可以種植到冬天去。
3、白菜
過了秋季農(nóng)民就會開始種植大白菜了，這可是冬季最主要的蔬菜了，很多農(nóng)民都會種植后，留著到冬季儲備著吃，這樣整天冬天都有新鮮蔬菜吃了。
4、大棚蔬菜
其實說了那么多的蔬菜，現(xiàn)在有了大棚技術(shù)后，很多蔬菜都可以繼續(xù)種植，不管是四季豆還是現(xiàn)在的小白菜，都是可以繼續(xù)種，因為里面還有充足的溫度，適合大部分蔬菜繼續(xù)種植的。
5、香菜
你愛吃火鍋嗎?喜歡吃火鍋的話，那怎么能少了香菜呢?這可是無數(shù)火鍋愛好者的標配啊。打算種植香菜的朋友們，可要開始做準備了。一般香菜的最佳種植時間是在八月份中旬以后。因為香菜的病蟲害較少，而且也容易管理。種植方式可以采用直播，生長周期的話一般是50天左右。
6、菠菜
菠菜有“營養(yǎng)模范生”之稱，它富含類胡蘿卜素、維生素c、維生素k、礦物質(zhì)(鈣質(zhì)、鐵質(zhì)等)、輔酶q10等多種營養(yǎng)素。家中有小孩的話，可要多吃一點菠菜哦，有利于長個子。秋菠菜的話則可以在八月中下旬就可以播種，因為這種蔬菜的生長比較緩慢，一般要60天左右才可以采收。
7、四季豆
既然叫四季度，那肯定是一年四季都是可以播種的。不過由于四季度是不耐霜凍，又怕高溫，所以在立秋前后播種是最佳時節(jié)。如果是室內(nèi)種植，建議選擇矮壯的品種。豆類的話，還可以種植秋豇豆。
請示總結(jié)匯報篇十六
根據(jù)10月上報給大區(qū)的廣告計劃及總公司要求配合的系列活動，主推龍騰紀念版，在11月21日的江南晚報上刊登了“東風雪鐵龍禮遇天天下，‘發(fā)布龍騰紀念版’車型”的軟文及龍騰天下的彩色豎通欄，并推出了系列優(yōu)惠活動。
廣告刊登后收到咨詢電話23個，由于紀念版的限量發(fā)行，我們只能對一些用戶表示歉意，因此此次紀念版的推出一定程度上吸引了消費者的眼球，取得了不錯的效果。
另在11月16日的華東信息報就富康車的雙冠王作了一次通欄并同時推出了“特惠3+3”的優(yōu)惠活動，為年未的銷售工作作了一定的廣告宣傳，同時也讓更多的消費者對東風雪鐵龍品牌的賽車品質(zhì)加深了解。
針對上述兩個有紀念意義的活動，我們在展廳的布置上也采用了易拉寶、橫幅、吊旗、海報等平面廣告手段。
在11月初，我們參加了百安居與無錫交通臺聯(lián)合舉辦的“與f1共舞”的車展活動，并進行了交通臺的直播，并播報了有關(guān)雪鐵龍與世界拉力賽的淵源。
在針對大客戶的營銷活動中，我公司在11月12日邀請了無錫市錫山區(qū)區(qū)政府即將進行車改的潛在用戶前往雪浪生態(tài)園進行了深度試乘試駕活動同時在太湖邊的桔園進行了采桔的聯(lián)誼活動，此次活動共有48人參加，意向客戶達6個， 到月底實際成交客戶4個。
對于老客戶，我們此次組織了愛車俱樂部的20部車前往蘇州東山舉辦了攝影自駕游，共有70余人參加了此次活動，活動結(jié)束后進行了攝影作品的評比，評比結(jié)果將在12月份公布，同時會將參加比賽的攝影作品在大廳內(nèi)進行展示，并在12月《無錫車市》上刊登相關(guān)的廣告圖片、照片和文章。
本月其他品牌也加大力度，想就年底銷售旺季的來臨再掀銷售高潮，故各品牌的銷售政策層出不窮，例如北京現(xiàn)代的伊蘭特11月推出了“非常3+1，好禮等著你”
(1、享受2年或6萬公里內(nèi)主要保養(yǎng)件免費更換;2、抽取“幸運車主”赴德親臨2006世界杯;3、試乘試駕，即獲贈精美禮品外，另還有購車保險的優(yōu)惠)，總體價格已經(jīng)跌破9.8萬;千里馬大幅度降價，跌幅達6000元;故大多數(shù)是通過各種途徑進行降價促銷以剌激消費者的購買欲。
而我公司通過上述各項營銷方案的實施在不斷鞏固老客戶的同時積極走出展廳，通過回訪老用戶、深度試乘試駕活動尋找其他客戶群體，本月共完成了50臺車的銷售，完成大區(qū)下達的任務的69.4%，比去年同期銷售量61臺減少18%，與10月的50臺持平。
為了能在12月份完成大區(qū)的任務，我公司銷售上也實行了聯(lián)動考核，將11月未完成的指標并入12月份一起完成。
另外針對大用戶，我們將進一步跟進，與相關(guān)單位的車改辦公室加強聯(lián)絡，開展各項聯(lián)誼活動，同時對于大客戶制定相應的銷售政策，對我公司的各類車型進行有針對性的介紹。
同時提兩條建議：
1、應加大廣告投放力度，特別是在深度試乘試駕方面。
2、應進一步加強對富康雙冠王及愛麗舍16v發(fā)動機的電視、廣播、網(wǎng)絡的宣傳，以其進一步讓消費者了解富康的賽車品質(zhì)及愛麗舍16v發(fā)動機的優(yōu)良性能。
一、實習目的
成都，曾被《新周刊》雜志譽為繼北京、上海、廣州之后的“中國第四城”。
作為悠久的歷史文化名城，成都在中國經(jīng)濟文化中的地位可見一斑。
現(xiàn)又正值中國入世，深化西部大開發(fā)的雙重歷史機遇，如何招商引資，打造城市競爭力，優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，做好西部城市的表率。
稅收作為國家財政收入的主要組成部分，無疑在其中扮演了極其重要的角色。
因此為了加深對稅收政策的領(lǐng)悟，了解稅務機關(guān)——稅務代理機構(gòu)——企業(yè)三者之間的關(guān)系，我來到了成都錦瑞稅務師事務所，進行了為期一個月(7月——8月)的掛職實習。
二、實習單位簡介
成都錦瑞稅務師事務所有限責任公司是經(jīng)四川省國家稅務局和四川省地方稅務局注冊稅務師事務管理中心批準成立，為企業(yè)提供稅務代理，稅務咨詢和稅務策劃等方面服務的稅務中介服務機構(gòu)。
公司主要分為兩個部門：綜合部與代理部，此次實習我主要在代理部工作。
三、實習成果
代理部主要業(yè)務是為企業(yè)做稅務代理，其中主要包括：1、稅務登記;2、稅款計算和納稅審核;3、申報和繳納稅款并依法退稅;4、申請減、免稅;5、代理企業(yè)稅收復議，提供涉稅訴訟稅法依據(jù);6、制作涉稅文書。
一個月的實習期間我獲取了不少新知識也鞏固了許多老知識。
首先，剛進公司的幾天我就體會到了公司制度的嚴明，還有從事稅務工作的同事的敬業(yè)與熱情，他們具備專業(yè)素質(zhì)，不懼日曬雨淋， 對客戶體貼備至，只要客戶有要求，不管再辛苦同事們也馬上行動，最大限度為客戶著想，例如：有一次我和同事到春熙賓館拿報表，結(jié)果客戶的稅控專用發(fā)票快用完了，需要馬上補充，并且由于稅控收款機的限制，必須當天下午之前買到，同事對這額外的工作并沒不悅，并承諾17點前一定送到。
面對某些客戶的故意刁難，同事不僅不惱，而且笑面相對耐心的解開他們的疑惑。
例如：成都市政府就安置殘疾人員下達了一號政令，這本一項是造福殘疾人同志的很好政策，體現(xiàn)了社會主義國家的優(yōu)越性。
但是，當同事們把文件和相關(guān)資料送達企業(yè)手中時，企業(yè)卻認為，是政府有意借此增加他們的稅賦，十分不理解，同事們面對企業(yè)的刁難，并不是一問三不知，也不是有意推卸，而是耐心的向企業(yè)解釋，對企業(yè)做工作，使很多企業(yè)最終明白了政府的用心良苦。
其次，納稅的申報期決定了代理部業(yè)務期的特點。
每月的1號到10號是企業(yè)納稅申報期，因此這段時間的代理部的業(yè)務也是最繁忙的，此后的一段時期，時間就相對寬松些，同事們就可以利用這段時間來為自己“充電”，在所訂的資料中，我能學到很多知識，尤其是《成都稅務公報》這份雜志是由成都市地方稅務局主辦的，其中，“在稅法公告”欄中，我能了解到最新的稅務政策。
例如，《成都市地方稅務局關(guān)于開展落實下崗職工再就業(yè)稅收優(yōu)惠政策檢查的通知》“依法治稅”欄中我能了解到不法企業(yè)為了偷逃納稅所采用的.各式花招，但是，魔高一尺道高一丈，恢恢法網(wǎng)，總是能將其一網(wǎng)打盡;“征管天地”欄是我最喜歡的，它通過一些具體實例，來告訴我們一個稅種的征管，并且對一些特例也有說明。
比如，我對個人所得稅的征管，原來就只知道工資，薪金所得，稅法規(guī)定以每月收入額除去費用800元后的余額為應納稅所得額，但是實際上考慮到不屬于工資，薪金性質(zhì)的補貼，津貼收入，不征稅，要從個人所得稅扣除，為便于計算，對不征稅的項目從總的所得中扣除200元，加上稅法規(guī)定扣除標準800元，故在實際操作中按1000元/月的定額標準進行扣除，所以工資，薪金應納稅所得=(月收入額-1000)╳適用稅率-速算扣除數(shù).
四、評價小結(jié)
在短短一月的實習時間中，我體會最深的莫不是稅收的廣泛性和復雜性，面對如此種種形形色色的大中小企業(yè)，諸多的稅種加各種優(yōu)惠政策，對我們的稅務工作也提出了嚴峻的考驗，企業(yè)——稅務代理機構(gòu)——稅務機關(guān)，三者之間如何溝通以致達成默契，并傳遞出準確而有效的信息，我想尋求一種好的制度，把稅務工作化繁為簡，并采用科學的管理，才能創(chuàng)造出質(zhì)量和效率.
稅控收款機的出現(xiàn)我想也是正是這種內(nèi)在矛盾的產(chǎn)物，利用它稅務部門就可以方便地取得納稅產(chǎn)每月的銷售資料，并記錄在稅務部門的電腦中，供稅務部門實施征收，統(tǒng)計，分析，稽查，為稅務部門的征管工作提供了更加有效，準確和科學的第一手資料，同時它又能如實記錄每一筆收入，業(yè)主不必親自守在前臺，既減輕了業(yè)主的管理負擔，又擔負起在前臺監(jiān)督經(jīng)營的作用，幫助納稅人加強了企業(yè)管理，這樣也有效的避免了偷逃稅現(xiàn)象的發(fā)生.
這次實習是有益的，為我以后踏入社會工作準備了很多良好的知識與經(jīng)驗.
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