寫心得體會(huì)可以幫助我們提升自己的表達(dá)和思考能力。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，要考慮讀者的需求和背景，使文章更具實(shí)用性。這里是小編為大家收集的心得體會(huì)，內(nèi)容豐富多樣，讓我們一起來(lái)看看吧。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇一
隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，雙減培訓(xùn)已經(jīng)成為許多學(xué)校追求高質(zhì)量教育的一種重要方式。作為一名從教多年的校長(zhǎng)，我有幸參與了雙減培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)踐，對(duì)雙減培訓(xùn)的意義、優(yōu)勢(shì)以及進(jìn)一步的發(fā)展提出一些建議。
首先，雙減培訓(xùn)對(duì)學(xué)校的意義不可忽視。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的地方，而雙減培訓(xùn)則提供了一種全面的教育機(jī)制。通過輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上、線下的學(xué)業(yè)和興趣培訓(xùn)，不僅可以提高學(xué)生的成績(jī)和能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維。而且，雙減培訓(xùn)還可以豐富學(xué)校的教學(xué)資源，提高師資力量，并且與校本課程相結(jié)合，形成一種相互促進(jìn)的局面。
其次，雙減培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于能夠滿足學(xué)生個(gè)性化的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方式、學(xué)科特長(zhǎng)和興趣愛好方面存在差異。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只能滿足一部分學(xué)生的需求，而雙減培訓(xùn)則能夠根據(jù)學(xué)生的具體情況，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。這樣不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，雙減培訓(xùn)也給學(xué)校帶來(lái)了許多困惑和挑戰(zhàn)。首先是學(xué)校資源的合理分配。一些學(xué)校在實(shí)施雙減培訓(xùn)時(shí)面臨著師資力量不足、課程安排緊張等問題。為了解決這些問題，學(xué)校需要合理安排師資，培訓(xùn)專業(yè)化教師，同時(shí)優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間表，確保雙減培訓(xùn)和校本課程的有機(jī)結(jié)合。其次，學(xué)校還需統(tǒng)籌管理和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。要防止學(xué)生因過多培訓(xùn)導(dǎo)致身心疲憊，必須根據(jù)學(xué)生的具體情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)生有足夠的休息時(shí)間，保持身心健康發(fā)展。
最后，我認(rèn)為雙減培訓(xùn)還有許多可以進(jìn)一步發(fā)展的方面。首先是要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)中非常重要的一部分，他們對(duì)學(xué)生的教育也起著重要的作用。因此，學(xué)校應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的情況和需求，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供必要的反饋和建議。其次是要加強(qiáng)師資培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)積極組織教師參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，使他們能夠更好地適應(yīng)雙減培訓(xùn)的需求。最后是要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。雙減培訓(xùn)的目標(biāo)是全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
總之，雙減培訓(xùn)對(duì)學(xué)校和學(xué)生都具有重要的意義和優(yōu)勢(shì)。學(xué)校應(yīng)充分利用雙減培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，切實(shí)解決好資源分配、學(xué)生管理和家長(zhǎng)合作等問題，進(jìn)一步提高雙減培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。只有這樣，我們才能夠更好地推進(jìn)教育改革，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著中國(guó)教育改革的不斷深化，雙減（雙減負(fù)，雙提高）教育理念成為教育界的熱議話題。為了貫徹落實(shí)這一理念，學(xué)校紛紛組織校長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，以便他們能夠更好地推動(dòng)學(xué)校教育改革。最近，我參加了一次關(guān)于雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)，并通過這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了雙減教育的重要性，以及校長(zhǎng)在其中扮演的關(guān)鍵角色。
首先，雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要性。在培訓(xùn)中，我們了解到中國(guó)學(xué)生的負(fù)擔(dān)問題十分嚴(yán)重，這可能導(dǎo)致學(xué)生的壓力過大，乃至出現(xiàn)身心健康問題。因此，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)成為雙減教育的首要任務(wù)之一。作為校長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極與教職員工合作，通過合理設(shè)置課程、合理分配作業(yè)量等方式來(lái)降低學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使其能夠更好地發(fā)展個(gè)人興趣愛好和特長(zhǎng)。通過培訓(xùn)，我深深意識(shí)到，只有當(dāng)學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕下來(lái)，他們才能真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的核心，也是實(shí)現(xiàn)雙減的關(guān)鍵因素之一。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些提高教學(xué)質(zhì)量的方法和技巧，例如差異化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、多媒體教學(xué)等。這些方法和技巧不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。作為校長(zhǎng)，我們應(yīng)該為教師提供必要的培訓(xùn)和支持，幫助他們不斷提高教學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)校走向優(yōu)質(zhì)教育的道路。
第三，雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，但家庭同樣是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了家校合作的重要意義和方法。通過家校合作，學(xué)校能夠了解到學(xué)生在家的情況，而家長(zhǎng)則能夠更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式。這種合作關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)校和家庭成為孩子成長(zhǎng)的良好伙伴。作為校長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)校教職員工與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，建立良好的家校關(guān)系，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。
第四，雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育的根本任務(wù)之一，也是雙減教育的目標(biāo)之一。在培訓(xùn)中，我們了解到，學(xué)生的綜合素質(zhì)包括德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展。校長(zhǎng)作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的指導(dǎo)，通過開設(shè)藝術(shù)、體育等課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)不僅能夠幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)，還能夠提高他們的生活質(zhì)量和幸福指數(shù)。
最后，雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)呼吁校長(zhǎng)加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)。校長(zhǎng)是學(xué)校的中心，是教育改革的主要推動(dòng)者。在培訓(xùn)中，我們得到了一些建議和指導(dǎo)，例如提高領(lǐng)導(dǎo)能力、深化教育理念等。同時(shí)，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)的勇氣和心態(tài)，以應(yīng)對(duì)快速變化的教育環(huán)境。通過培訓(xùn)，我意識(shí)到校長(zhǎng)應(yīng)該不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以便更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)校走向新的發(fā)展。
通過參加雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減教育的重要性，以及作為校長(zhǎng)在其中所扮演的重要角色。只有減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)家校合作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，我們才能真正實(shí)現(xiàn)雙減教育的目標(biāo)，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為校長(zhǎng)，我將努力落實(shí)培訓(xùn)中所學(xué)到的理念和方法，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，教育領(lǐng)域一直倡導(dǎo)著“雙減”發(fā)展理念，即學(xué)生減負(fù)、教師減負(fù)。作為學(xué)校的核心管理者，校長(zhǎng)在實(shí)踐中起著至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步提升校長(zhǎng)的現(xiàn)代管理水平和教育領(lǐng)導(dǎo)能力，我參加了一期為期兩周的雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到了雙減的重要性，并積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)本次培訓(xùn)班的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)班的內(nèi)容涵蓋了現(xiàn)代教育管理的方方面面。在活動(dòng)中，我們接觸到了教育法規(guī)政策、學(xué)校管理制度、教學(xué)評(píng)價(jià)和教育研究等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，這為我們從更廣闊的視野來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)校管理提供了基礎(chǔ)。通過了解法規(guī)政策，我們學(xué)會(huì)了根據(jù)政策的指引來(lái)科學(xué)制定學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃，并合理調(diào)配教育資源。同時(shí)，了解學(xué)校管理制度，我們能夠建立一整套科學(xué)合理的管理制度，確保學(xué)校運(yùn)行的有序和規(guī)范。此外，學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)和教育研究也是制定教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果我們能夠針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些內(nèi)容都是非常實(shí)用且有針對(duì)性的，將會(huì)對(duì)我的實(shí)際工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
其次，在與來(lái)自不同學(xué)校的校長(zhǎng)交流中，我領(lǐng)悟到了管理的核心是人文關(guān)懷。學(xué)校管理涉及到的不僅僅是行政和紀(jì)律，更應(yīng)該注重對(duì)教職工和學(xué)生的關(guān)懷。只有建立起良好的師生關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作，才能夠真正提高學(xué)校管理的水平。在培訓(xùn)班中，我們通過小組討論、案例研討等活動(dòng)，分享了各自學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)和心得。每個(gè)校長(zhǎng)都充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，積極參與交流，并給予了寶貴的建議。這種共同進(jìn)步的氛圍深深感染了我，也使我更加明白了作為校長(zhǎng)應(yīng)該立足于人性化管理，真正達(dá)到“雙減”的目標(biāo)。
此外，在培訓(xùn)班中，我們還參觀了其他優(yōu)秀學(xué)校，并進(jìn)行了互動(dòng)交流。通過學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們能夠更好地調(diào)整自身教育發(fā)展的方向和策略。參觀學(xué)校的過程中，我看到了不同學(xué)校的特色教育項(xiàng)目和獨(dú)特的教學(xué)方法，每一個(gè)環(huán)節(jié)都給我留下了深刻的印象。通過和其他校長(zhǎng)的互動(dòng)交流，我了解到不同學(xué)校在管理和教育教學(xué)方面的創(chuàng)新做法，這對(duì)我開闊了眼界，提高了我解決問題的能力。這種跨校交流不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的共享，更是一種相互促進(jìn)和共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，對(duì)我們的工作有很大幫助。
最后，在培訓(xùn)班結(jié)束后，我們還得到了一位資深教育專家的指導(dǎo)和回訪。專家從多個(gè)維度對(duì)我們進(jìn)行了全面的跟蹤指導(dǎo)，并幫助我們糾正了一些在培訓(xùn)過程中的不足和錯(cuò)誤。這種個(gè)性化的輔導(dǎo)大大提高了我們的學(xué)習(xí)效果，也增加了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過專家的指導(dǎo)，我加深了對(duì)雙減教育的理解，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化自己的管理思路和方法。
總的來(lái)說，這次雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)班給我?guī)?lái)了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過學(xué)習(xí)權(quán)威教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)學(xué)校管理和教育領(lǐng)導(dǎo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在與其他校長(zhǎng)的交流和互動(dòng)中，我明白了管理的核心是人性化關(guān)懷和團(tuán)隊(duì)合作。同時(shí)，通過參觀學(xué)校和專家的指導(dǎo)，我開闊了眼界，提高了自身的工作能力。這次培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我的專業(yè)素養(yǎng)，也拓寬了我的視野，我相信這些收獲會(huì)對(duì)我的今后工作產(chǎn)生積極的影響。作為一名校長(zhǎng)，我將始終堅(jiān)持雙減發(fā)展理念，為學(xué)校的質(zhì)量提升和學(xué)生的全面發(fā)展不斷努力。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）。
雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)是當(dāng)前教育改革中的一項(xiàng)關(guān)鍵舉措，它旨在為校長(zhǎng)提供專業(yè)知識(shí)與技能，幫助他們從管理者轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)者，并在當(dāng)前復(fù)雜多變的校園環(huán)境中合理分配資源，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。通過參與培訓(xùn)并進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)踐，我深切體會(huì)到雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)于學(xué)校的意義和價(jià)值，以及我個(gè)人在此過程中的收獲。
雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)的意義首先體現(xiàn)在對(duì)于校長(zhǎng)個(gè)人的發(fā)展上。通過培訓(xùn)，校長(zhǎng)們能夠?qū)ψ陨淼念I(lǐng)導(dǎo)理念和教育觀念進(jìn)行反思和提升，發(fā)掘潛能，拓寬思路，提高管理水平，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。其次，培訓(xùn)通過提供最新的管理知識(shí)和前沿的教育策略，幫助校長(zhǎng)了解當(dāng)前的教育形勢(shì)和趨勢(shì)，激發(fā)他們對(duì)教育改革的積極性和創(chuàng)新精神。最重要的是，培訓(xùn)為校長(zhǎng)們提供了一個(gè)互相交流、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)校長(zhǎng)之間的合作和溝通，形成合力，共同推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
在雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，例如，培訓(xùn)內(nèi)容繁雜，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行篩選和應(yīng)用；需要面對(duì)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)、課程研發(fā)、師資培訓(xùn)等方面的問題，需要集思廣益，與其他校長(zhǎng)共同探討解決辦法。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我積極參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思。我與其他校長(zhǎng)建立了良好的合作關(guān)系，通過交流經(jīng)驗(yàn)和班主任OCO模式等方式，共同解決問題，取得了明顯的改善。在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過與教師一起研討，參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我們共同找到了解決問題的方法，取得了許多成功。
通過雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)，我在學(xué)校中取得了一些實(shí)踐成果。例如，在資源調(diào)配方面，我從教育經(jīng)費(fèi)和教學(xué)設(shè)備升級(jí)入手，科學(xué)利用有限的資源，為學(xué)生和教師提供更好的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境。在學(xué)科教學(xué)改進(jìn)方面，我鼓勵(lì)教師開展研究性學(xué)習(xí)，探索新的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。另外，我重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們參加科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。通過這些實(shí)踐，學(xué)校整體實(shí)力得到了提升，教育質(zhì)量得到了明顯的提高。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)是當(dāng)前校長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它是幫助校長(zhǎng)們適應(yīng)教育變革、掌握管理藝術(shù)、提升教育質(zhì)量的有效途徑。在這個(gè)過程中，校長(zhǎng)們會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)，但通過積極參與各類培訓(xùn)，與其他校長(zhǎng)共同交流學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中不斷壯大自己的能力，他們能夠取得顯著的成果。作為一個(gè)參與者，我深感雙減校長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)于學(xué)校的重要性，同時(shí)也意識(shí)到培訓(xùn)帶給我的啟示和提升。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，持續(xù)不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇五
作為一位中小學(xué)的教師，參加“校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)”是一種難得的機(jī)會(huì)，它不僅有利于提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，更能夠啟迪個(gè)人的教育思想。在這次培訓(xùn)中，我有幸與許多來(lái)自全國(guó)各地的教育專家、教育工作者共同學(xué)習(xí)、交流心得，使我受益匪淺。
第二段：學(xué)到的知識(shí)。
這次培訓(xùn)中，我主要學(xué)習(xí)了關(guān)于校園安全管理、教育督導(dǎo)、心理健康指導(dǎo)等方面的知識(shí)。在校園安全管理方面，我們學(xué)習(xí)了如何加強(qiáng)校園安全預(yù)防工作，包括預(yù)防火災(zāi)、交通事故、校園暴力等各種不安全因素。在教育督導(dǎo)方面，我們學(xué)習(xí)了如何建立健全教育督導(dǎo)機(jī)制，提升教育質(zhì)量等方面，并詳細(xì)介紹了教育督導(dǎo)規(guī)范化工作的具體小技巧。最后，在心理健康指導(dǎo)方面，我們深入了解了學(xué)生的心理健康問題，學(xué)習(xí)了如何在課堂教學(xué)中插入一些心理健康指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)。
第三段：提高的能力。
參加這次培訓(xùn)不僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更多的是為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)知識(shí)，還加深了自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解。培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了實(shí)地教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的教學(xué)，不僅讓自己有了更多的教育經(jīng)驗(yàn)，更提高了自己的教育能力。同時(shí)，我們還通過團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行了許多案例分析和討論，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力。
第四段：感悟與收獲。
通過這次培訓(xùn)，我深深感受到了自己的不足之處，同時(shí)也為自己學(xué)到的新知識(shí)和新技能感到欣喜。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)領(lǐng)域不是孤軍奮斗，要與大家協(xié)作合作，在團(tuán)隊(duì)中取得更好的成果。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，只有不斷地學(xué)習(xí)、提高自己，才能讓自己更加成功的成為一名合格的教育工作者。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，這次“校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)”對(duì)于我來(lái)說是一次難得的機(jī)會(huì)，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，提高了自己的能力，更讓我對(duì)教育工作有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。在以后的工作中，我一定會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中，更好的服務(wù)于學(xué)生教育，提高學(xué)校的教育質(zhì)量。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，在教育行業(yè)中，不斷涌現(xiàn)出新的政策、新的提法、新的要求，這給學(xué)校管理者帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，需要管理者們隨時(shí)保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，擴(kuò)充知識(shí)面。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)更需要不斷更新自己的理念、知識(shí)和技能，以適應(yīng)當(dāng)前的教育變革。因此，我利用暑假期間參加了一次校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)，通過課程學(xué)習(xí)和交流，我受益匪淺。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
此次校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)分為兩部分，一是課堂學(xué)習(xí)，二是考察學(xué)習(xí)成果。課堂學(xué)習(xí)時(shí)，老師通過講課、案例分析、小組討論等多種形式，向我們?cè)敿?xì)介紹了相關(guān)知識(shí)和技能。通過本次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)新思維、如何合理利用時(shí)間和資源、如何制定合適的教學(xué)計(jì)劃與教改方案等方面的知識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)成果
在培訓(xùn)結(jié)束后，組織者組織了一次考察學(xué)習(xí)成果的活動(dòng)。考查的主要內(nèi)容是我所學(xué)到的思維創(chuàng)新、資源管理和教學(xué)實(shí)踐等方面的知識(shí)和技能。此外，組織者還邀請(qǐng)了學(xué)校的高級(jí)管理人員進(jìn)行考察，通過這次考察，我感到了管理上的差距同時(shí)也獲得了提升的機(jī)會(huì)。
第四段：心得體會(huì)
首先，通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式受到了挑戰(zhàn)，我慢慢意識(shí)到創(chuàng)新思維的價(jià)值，更加注重如何開展創(chuàng)新工作。其次，我通過校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)，了解到了教育資源的開發(fā)、管理的重要性，以更好地發(fā)揮學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)。此外，此次培訓(xùn)還讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到“有效教學(xué)”的重要性，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生需求設(shè)計(jì)教學(xué)方法，以使教育更具有可行性。
第五段：總結(jié)
此次校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)，讓我受益匪淺，豐富了我的管理思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，培訓(xùn)中做了不少筆記，做好筆記可以更好地幫助我整理思路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，有助于今后的工作。希望未來(lái)還會(huì)有更多這樣的機(jī)會(huì)，讓我不斷提升自己的能力和素質(zhì)，更好地引領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇七
11月18日下午，在xxx市教科院的.前瞻性的引領(lǐng)下，在縣教體局的精心組織下，我參加了《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》培訓(xùn)，上海市教委研究室的xxx主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高單元設(shè)計(jì)質(zhì)量三個(gè)方面做了詳細(xì)的介紹，名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
作業(yè)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的前置作業(yè)，可以引發(fā)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，從而有效支撐課中的深度學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的后置作業(yè)，可以將課堂教學(xué)引向更深、更廣的理解與應(yīng)用，引發(fā)更有意義的學(xué)習(xí)。比如小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)在教學(xué)平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)之后，可以布置這樣的作業(yè):。
1.做一做:用紙條或木條做一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形。
2.找一找:日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形?哪些平面圖形是梯形?
3.說一說:平行四邊形有哪些特征;梯形有哪些特征?
這樣，學(xué)生通過自己的做、找、說、加深了對(duì)平行四邊形和梯形的理解、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重“教——學(xué)——評(píng)”一致性，教師應(yīng)根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“著眼要點(diǎn)、針對(duì)難點(diǎn)、促進(jìn)理解”的基礎(chǔ)性作業(yè)和“著眼知識(shí)的形成過程、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)涵與外延”的發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)可以是選編、改編或創(chuàng)編。而作業(yè)的形式可以豐富多樣，比如說小學(xué)數(shù)學(xué)，作業(yè)形式可以是書面習(xí)題、口頭交流、動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)游戲、實(shí)踐體驗(yàn)等。不論哪種類型作業(yè)設(shè)計(jì)都應(yīng)遵循課標(biāo)、緊扣教材，要有科學(xué)性、針對(duì)性、有效性和創(chuàng)新性。所以教師審計(jì)的的作業(yè)既能讓學(xué)生有基礎(chǔ)知識(shí)的普及，又有思維能力的拓展，更有深度探究的實(shí)踐和有理解運(yùn)用的思考。
對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，不能填寫單一的“優(yōu)、良、差”等級(jí)或打分，而應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)等功能，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞識(shí)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè).?！暗燃?jí)+簡(jiǎn)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)描述學(xué)生的作業(yè)水平.“輕視”作業(yè)結(jié)果，“重視”作業(yè)過程，在作業(yè)評(píng)價(jià)的過程中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析作業(yè)出錯(cuò)的原因。
通過本次次的作業(yè)設(shè)計(jì)主題培訓(xùn)，讓對(duì)做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的理解。我將把本次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐并做好指導(dǎo)工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，服務(wù)學(xué)生，助力“雙減”。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，雙減政策在中國(guó)教育界引起了廣泛關(guān)注。為了更好地了解這一政策的貫徹情況，我參加了學(xué)校組織的觀看“校長(zhǎng)派”活動(dòng)。通過這一活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了雙減政策對(duì)教育的積極影響，同時(shí)也對(duì)其中存在的問題有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我的觀點(diǎn)和心得體會(huì)。
首先，雙減政策有效提升了學(xué)校的辦學(xué)效益。在觀看的過程中，我看到了許多學(xué)校通過減輕校領(lǐng)導(dǎo)班子的行政負(fù)擔(dān)，將更多的精力和時(shí)間投入到了教學(xué)工作中。校長(zhǎng)派作為專門從事教學(xué)工作的教師，以自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，參與到日常的教育教學(xué)中，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。這種有效的資源配置使得教育教學(xué)變得更加專業(yè)化和高效化，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
其次，雙減政策增強(qiáng)了教育公平。在觀看中，我看到校長(zhǎng)派的教學(xué)內(nèi)容和方式非常靈活多樣，能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。曾經(jīng)在一些“師父”制度下的學(xué)生，都能夠在校長(zhǎng)派的指導(dǎo)下找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好。而傳統(tǒng)教學(xué)中普遍存在的課堂秩序混亂、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等問題也得到了很大程度的改善。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)充分發(fā)展自己的潛能，沒有了外界因素的阻礙，教育公平性得到了有效提升。
然而，雙減政策也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。觀看中，我發(fā)現(xiàn)一些校長(zhǎng)派在教學(xué)方法選擇上缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，存在著一定的不專業(yè)性。由于校長(zhǎng)派在學(xué)術(shù)研究和理論探討中的相對(duì)欠缺，他們的教學(xué)能力和方法可能無(wú)法與專業(yè)教師相提并論。因此，在雙減政策的貫徹中，需要對(duì)校長(zhǎng)派的教學(xué)能力和教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)和提升，以確保他們能夠勝任自己的教學(xué)工作。
此外，在雙減政策中，如何平衡校長(zhǎng)派和專業(yè)教師之間的工作分配和權(quán)力關(guān)系也是一個(gè)需要思考的問題。觀看中，我發(fā)現(xiàn)一些專業(yè)教師的教學(xué)工作被較多的行政事務(wù)所占用，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到充分保障。應(yīng)當(dāng)更加明確定義校長(zhǎng)派和專業(yè)教師的分工職責(zé)，使他們各自發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，共同推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。
綜上所述，通過觀看“校長(zhǎng)派”活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了雙減政策對(duì)教育所帶來(lái)的積極影響。它有效提高了學(xué)校的辦學(xué)效益，增強(qiáng)了教育公平性。然而，同時(shí)也存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要進(jìn)一步加以解決。只有對(duì)這些問題進(jìn)行深入思考和研討，我們才能更好地推動(dòng)雙減政策的順利貫徹，實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育的可持續(xù)發(fā)展。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇九
親愛的家長(zhǎng)、同學(xué)們：
大家好！
所謂雙減，我更愿意理解成對(duì)家長(zhǎng)和對(duì)孩子的雙雙減負(fù)。
我認(rèn)為具體的做法有：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性的對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開隨意性。
五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
謝謝大家！
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇十
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
我認(rèn)為具體的做法有：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性的對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
謝謝大家！
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇十一
近年來(lái),不符合教育規(guī)律的過量作業(yè)和校外培訓(xùn)已成為壓在中小學(xué)生及家長(zhǎng)肩上的沉重負(fù)擔(dān)，對(duì)教育事業(yè)健康發(fā)展產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。
“雙減”政.策的出臺(tái)，意在強(qiáng)化學(xué)校教育功能，增強(qiáng)教育的服務(wù)功能，引導(dǎo)教育回歸教育本真，遵循教育規(guī)律，彰顯公益屬性，從根本上解決中小學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育健康發(fā)展。
下一步，應(yīng)該抓好政.策落實(shí)。各地教育行政部門應(yīng)拿出實(shí)實(shí)在在的舉措，切實(shí)做到“強(qiáng)校內(nèi)”，讓學(xué)生在學(xué)校“吃飽、吃好”得到充分而滿足需求的校內(nèi)課后服務(wù)，以緩解家長(zhǎng)對(duì)于“教育內(nèi)卷”的焦慮，從而減輕學(xué)生、家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，才能減少參加校外培訓(xùn)需求。
全體教育工作者，應(yīng)當(dāng)務(wù)必以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本，深化課堂教學(xué)改革、提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量、完善課后服務(wù)，當(dāng)好“四有”好教師和“四個(gè)引路人”，為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的寧?kù)o天空。
看到.黨.中.央以前所未有的力度出臺(tái)“雙減”政.策，作為一名教育工作者和管理者，對(duì)自己所從事的事業(yè)有了更加堅(jiān)定的信心。
作為一名.黨.員、一名基層教育工作者，我們堅(jiān)決擁護(hù).黨.中.央、國(guó)務(wù)院決策部署，將不折不扣落實(shí)好“雙減”工作任務(wù)，立足學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，抓好抓細(xì)作業(yè)管理，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，分類明確作業(yè)總量，下功夫提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。同時(shí)，不斷提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生及家長(zhǎng)多樣化需求，統(tǒng)籌學(xué)校、社會(huì)、家庭力量形成家校協(xié)同育人合力，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園，在校內(nèi)“吃飽”“吃好”的目的，從而減少學(xué)生參加校外培訓(xùn)的需求，有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)。秉承實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展理念，我堅(jiān)信扎根中國(guó)大地的教育會(huì)越辦越好，會(huì)培養(yǎng)出更多新時(shí)代社會(huì)主義人才，實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。
“雙減”政.策與“五項(xiàng)管理”均是以“小切口”撬動(dòng)“大改革”。實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極貫徹.黨.的教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政.治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)?？此埔粋€(gè)點(diǎn)切入，實(shí)則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會(huì)，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
作為一名教育人，深刻體會(huì)到此次“雙減”工作是我.黨.為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來(lái)國(guó)家大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會(huì)現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長(zhǎng)焦慮,被裹挾給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次.黨.中.央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了.黨.中.央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心?！半p減”政.策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會(huì)有著更好的成長(zhǎng)環(huán)境,在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后,憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。今后，我們要堅(jiān)持全面貫徹.黨.的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，服從國(guó)家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。
近日中.共中.央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注與熱議。作為教育人我一直在學(xué)習(xí)與思考之中:學(xué)校教育如何與時(shí)俱進(jìn)更好地作為，有效銜接“雙減”落地!
一是“雙減”釋放了強(qiáng)大的信號(hào)。這是從.黨.之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)角度作出的重大戰(zhàn)略部署，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量,保證學(xué)生睡眠時(shí)間;全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理。《意見》指出，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地;校外教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，滿足多樣化發(fā)展需求?！兑庖姟穫鬟_(dá)了.黨.和國(guó)家以系統(tǒng)理念推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革的信息，明確了教育治理的邊界、學(xué)校教書育人的主體地位、重構(gòu)教育良好的生態(tài)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
二是“雙減”需要學(xué)校行動(dòng)才能抵達(dá)?！半p減”政.策讓資本退潮，把學(xué)習(xí)還給學(xué)校，學(xué)校將面領(lǐng)著諸多的新挑戰(zhàn):如何提高課后服務(wù)水平?作業(yè)管理如何控量保質(zhì)?如何全面提高教學(xué)質(zhì)量?這些都需要學(xué)校通過融合推進(jìn)各項(xiàng)“減負(fù)”的舉措來(lái)改變。學(xué)校將強(qiáng)化“五力”，讓“減負(fù)”落地。
一、理念更新強(qiáng)先導(dǎo)力。
強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地的作用,教學(xué)質(zhì)量的提升,“作業(yè)管理”的推進(jìn)，課后托管服務(wù)的開展，都意味著學(xué)校更大尺度的投入，這需要依靠教師群體的智慧與力量。學(xué)校引導(dǎo)老師站在政.治高度來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待“雙減”，這是關(guān)乎全面貫徹.黨.的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的要事。發(fā)揮名師與.黨.員教師的先鋒帶頭作用，如學(xué)校引導(dǎo).黨.員教師自覺報(bào)名，自愿加入到今年暑期托管服務(wù)中來(lái)(因疫情暫停)，通過模范引領(lǐng)，調(diào)動(dòng)更多教師投身教育變革的積極性與主動(dòng)性，在服務(wù)學(xué)生、成就學(xué)生中提升教師的職業(yè)獲得感與幸福感。
二、深化“情智課堂”強(qiáng)學(xué)習(xí)力。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，學(xué)校堅(jiān)持倡導(dǎo)“教師的價(jià)值在課堂，教育的質(zhì)量靠課堂”理念，持續(xù)推進(jìn)“以學(xué)習(xí)者為中心”的課堂研究，打造“三度”高效能的“情智生長(zhǎng)的課堂”，促進(jìn)學(xué)生健康向上的情感和豐富靈動(dòng)的智慧和諧共生，通過課堂增效來(lái)促進(jìn)“減負(fù)”，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
三、支持個(gè)性化學(xué)習(xí)強(qiáng)能力。
《意見》明確要求“將作業(yè)設(shè)計(jì)納入到教研內(nèi)容中”，學(xué)校將進(jìn)一步組織骨干教師攻關(guān)，設(shè)計(jì)符合學(xué)情、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性、分層性和個(gè)性化的作業(yè)。關(guān)注與支持每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生鞏固知識(shí)、提升能力，確保不同層次的學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，如:通過課后服務(wù)分層指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，通過“分層”輔導(dǎo)確保校內(nèi)“吃飽”;對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)、加強(qiáng)面批解疑答惑;充分利用課后時(shí)間，開展豐富多彩的服務(wù)內(nèi)容，更好地滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。
四、優(yōu)化“尚雅課程”強(qiáng)魅力。
學(xué)校將結(jié)合校情，整合資源拓展渠道，充分調(diào)動(dòng)教師的創(chuàng)造性，進(jìn)一步優(yōu)化“尚雅活動(dòng)”“雅正”“智慧”、“責(zé)任”三大系列，把學(xué)生吸引到課后選修課程和20多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)中來(lái)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，發(fā)展核心素養(yǎng)。
五、辦好家長(zhǎng)“雅正學(xué)堂”強(qiáng)合力。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
“雙減”是一場(chǎng)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、緩解家長(zhǎng)焦慮情緒、構(gòu)建教育良好生態(tài)的“及時(shí)雨”。要想破除學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的“頑瘴痼疾”，教師作為專業(yè)人士唯有用專業(yè)的力量把各項(xiàng)減負(fù)措施落實(shí)到位。要用專業(yè)的水準(zhǔn)精彩上好每節(jié)常態(tài)課，把課堂作為立德樹人的主渠道；要用專業(yè)的視角設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，推行作業(yè)改革；要用專業(yè)的視野完善課后服務(wù)水平，豐富學(xué)生的課后學(xué)習(xí)生活，滿足學(xué)生多樣化需求。通過高效落實(shí)“雙減”工作，盡可能多的給學(xué)生提供多元化的成長(zhǎng)路徑和成長(zhǎng)方式，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負(fù)提質(zhì)多措并舉，強(qiáng)化學(xué)校育人主體地位，從根本上滿足學(xué)生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，擴(kuò)大覆蓋面，促進(jìn)家校社協(xié)同等方面下功夫。
我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的'學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是利好政策?！半p減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升。科學(xué)利用課余時(shí)間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。
把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量：
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
謝謝大家！
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校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇十三
校長(zhǎng)雙減政策是近幾年教育行業(yè)的一項(xiàng)比較新的政策，旨在減輕校長(zhǎng)的行政負(fù)擔(dān)，讓校長(zhǎng)有更多的時(shí)間和精力專注于教育教學(xué)工作。隨著雙減政策的逐漸實(shí)施，各地也紛紛舉辦校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)，以提高校長(zhǎng)的管理能力和教育教學(xué)水平。本文將分享我在參加校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。
第二段：雙減政策對(duì)于學(xué)校和校長(zhǎng)的影響
雙減政策的實(shí)施對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)產(chǎn)生了深刻的影響。一方面，減輕校長(zhǎng)的行政負(fù)擔(dān)，有利于校長(zhǎng)更加專注于教育教學(xué)工作，提高學(xué)校教育教學(xué)水平。另一方面，通過減少學(xué)校重復(fù)性的行政工作，有利于節(jié)約管理成本，提升學(xué)校整體效率。這支持了教育行業(yè)逐步轉(zhuǎn)向強(qiáng)化教育質(zhì)量和價(jià)值的趨勢(shì)。在這種背景下，校長(zhǎng)的雙減培訓(xùn)變得越來(lái)越重要。
第三段：培訓(xùn)課程的內(nèi)容和影響
在校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)中，校長(zhǎng)將會(huì)接受到大量的教育課程，其中包括學(xué)校辦學(xué)理念、教育教學(xué)方法、管理學(xué)等方面的內(nèi)容。這些課程使我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的重要性以及作為一名校長(zhǎng)的角色和職責(zé)。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多解決實(shí)際問題的方法、如何增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力以及如何用一些新穎的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣等等。這些課程為我的教育教學(xué)工作提供了更多的思路和啟示。
第四段：校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的推動(dòng)
校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)的持續(xù)時(shí)間一般長(zhǎng)達(dá)半年以上，這讓我有充足的時(shí)間去深刻領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的內(nèi)容。隨著培訓(xùn)的深入，我認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)所涉及的問題的復(fù)雜性和重要性所在。校長(zhǎng)的每一個(gè)決策都可能對(duì)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，對(duì)這個(gè)崗位的要求也相應(yīng)地更高。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還提升自己的管理經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人修養(yǎng)。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了很大的推動(dòng)作用。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說，校長(zhǎng)雙減培訓(xùn)是教育行業(yè)中的一項(xiàng)重要的舉措。通過培訓(xùn)，我不僅了解了相關(guān)的政策和措施，還學(xué)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技能。這些知識(shí)和技能不僅提高了我的工作效率和管理水平，也增強(qiáng)了我作為一名教育工作者的自信和責(zé)任感。相信在雙減政策的持續(xù)推進(jìn)下，我們的教育行業(yè)能夠越來(lái)越好地為學(xué)生和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
校長(zhǎng)發(fā)言雙減心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，中國(guó)教育體制改革不斷深化。為了加強(qiáng)學(xué)校管理，提升教育質(zhì)量，許多地方推行了“校長(zhǎng)派”制度。作為一名教育工作者，我近日有幸參觀了一所實(shí)施校長(zhǎng)派制度的學(xué)校，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一下自己觀看校長(zhǎng)派制度的體會(huì)和心得，并對(duì)其雙減效果進(jìn)行探究。
首先，校長(zhǎng)派制度為學(xué)校管理注入了新鮮血液。傳統(tǒng)的教育管理體制往往以教師為中心，學(xué)校管理較為僵化，難以適應(yīng)社會(huì)的快速變化。而校長(zhǎng)派制度通過選派得力校長(zhǎng)和管理骨干，確保學(xué)校管理層的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)行能力，實(shí)現(xiàn)了從上至下的高效信息傳遞和決策執(zhí)行。在觀看學(xué)校校長(zhǎng)派制度的過程中，我深深感受到學(xué)校管理層面的明顯改善。校長(zhǎng)和中層管理人員緊密配合，他們之間的合作和銜接更加緊密，學(xué)校管理層面的效率明顯提高，各項(xiàng)決策得以快速執(zhí)行和落地。
其次，校長(zhǎng)派制度為學(xué)校注入了活力和創(chuàng)新。校長(zhǎng)派制度的核心思想是通過引進(jìn)更好的管理者，激發(fā)整個(gè)學(xué)校的活力和創(chuàng)新潛能。觀看實(shí)施校長(zhǎng)派制度的學(xué)校，我深深感受到了學(xué)校的創(chuàng)新氛圍。學(xué)校內(nèi)部推行了一系列靈活多樣的教育改革措施，例如推進(jìn)素質(zhì)教育，開設(shè)選修課程等。這些改革措施為學(xué)生提供了更加全面的發(fā)展空間，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造力和探索精神。此外，我還注意到學(xué)校教師的教學(xué)方法也發(fā)生了明顯的變化，許多老師更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、小組合作等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這種富有活力的學(xué)校氛圍對(duì)提升學(xué)校整體水平起到了重要的推動(dòng)作用。
再次，校長(zhǎng)派制度對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)起到了積極的引領(lǐng)作用。作為學(xué)校管理者的一員，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)校內(nèi)教師的培養(yǎng)、選拔和激勵(lì)工作。校長(zhǎng)派制度通過選派有能力、有經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)，建立公正的選拔機(jī)制，自上而下地激發(fā)教職員工的積極性和創(chuàng)造性。在我所觀看的學(xué)校中，校長(zhǎng)派制度明顯提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力水平。學(xué)校注重培養(yǎng)教師的教育觀念和教學(xué)技能，定期組織教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，提高教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)優(yōu)秀教師的繼續(xù)教育和成長(zhǎng)。這種全新的教師培養(yǎng)模式為學(xué)校的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。
最后，我想對(duì)校長(zhǎng)派制度的雙減效果進(jìn)行探究。所謂“雙減”即指減負(fù)和減壓。觀看實(shí)施校長(zhǎng)派制度的學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)減負(fù)和減壓的效果顯著。學(xué)校對(duì)于教師的行政工作進(jìn)行了精細(xì)化管理，由校長(zhǎng)和中層管理人員負(fù)責(zé)，使教師可以更專注于教學(xué)工作。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)教師主動(dòng)擔(dān)任一些教學(xué)與研究類的重要任務(wù)，提升教師的職業(yè)發(fā)展空間。這種分工合作的機(jī)制從根本上為教師減輕了負(fù)擔(dān)，提高了他們的工作滿意度和教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，校長(zhǎng)派制度為學(xué)校管理帶來(lái)了新思路和新動(dòng)力。實(shí)施校長(zhǎng)派制度能夠有效提升學(xué)校管理效能，注入新鮮血液和創(chuàng)新活力，同時(shí)引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)和減壓的效果。通過這次觀看經(jīng)歷，我對(duì)于校長(zhǎng)派制度的重要性和實(shí)施效果有了更深的認(rèn)識(shí)，并將努力在日后的工作中發(fā)揚(yáng)校長(zhǎng)派制度所倡導(dǎo)的優(yōu)良品質(zhì)和創(chuàng)新精神。
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