心得體會是對所面臨問題的思考和解決方案的總結(jié)，具有很高的實用性。在寫心得體會時，要結(jié)合具體事例提煉思考。接下來是一些寫心得體會的范例，希望可以給大家提供一些啟發(fā)。
教師課程審議培訓心得體會篇一
在課題研究的實驗階段，我認真學習了新課標內(nèi)容，參閱名師教案，與其他教師互相交流，深入體會精講提升對課堂效率提高的重要性。在教學中，我深入文本，抓住學生的課堂生成進行及時的點撥和引導，讓學生對于所學內(nèi)容有更深入的理解和更深刻的體會。結(jié)合自己的教學行為和教學反思，我不停地進行思考，在面對課堂生成的時候，怎樣能有效地將精講提升切入。帶著這樣的思考，我進行了《自己的花是讓別人看的》這篇課文的教學展示，現(xiàn)以課堂教學為例來說明我對我的課題研究的一些心得體會。
文本是我們課堂的依托和媒介，學生通過對文本的閱讀和感悟來達到語文能力的鍛煉和提升，只有教師吃透文本，掌握課文的精華，才能在課堂上進行有效的授課，學生們才會產(chǎn)生多樣的課堂生成，在這樣的基礎上，教師抓住關(guān)鍵點來進行重點點撥，這樣的課堂才是高校的。在《自己的花是讓別人看的》這篇課文中，我通過多次閱讀思考，結(jié)合網(wǎng)絡搜集資料和教師用書，對文本進行了深入的分析。
在本課教學中我首先抓住“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”這兩句感嘆句，讓學生根據(jù)文本質(zhì)疑，引導學生品讀文本，在感情誦讀、角色體驗、情境想象、聯(lián)系生活等形式多樣的語言文字訓練中感受德國風情，體會異國文化，領悟“人人為我，我為人人”的人生境界，實現(xiàn)語言與精神的同構(gòu)共生。
在新課程引導下，我們越來越注重教學方式的多樣化，并且這樣的教學方式相較于單一的教學方式確實更吸引學生的眼光，更能調(diào)動學生的思維，讓學生真正在課堂上學有所得，這是我們一直在努力的方向。精講提升主要集中在老師的“精講”，目的是帶著學生深入分析理解課文，答疑解惑，那么如何把精講完美地滲透在教學過程中，達成我們的教學目標，或者說，如何讓學生聽我們講，我覺得這也是作為我的課題研究需要關(guān)注的一點。只有把學生的目光和興趣抓住，學生才能把自己的思考和老師的重點點撥結(jié)合，這就需要我們在課堂中進行多樣化的教學方式和手段。
在《自己的花是讓別人看的》這篇課文的講授中，我靈活采用“欣賞畫面入境，品讀想象中生情，深讀積累中拓展”等教學方法，引導學生采用各種方式讀課文，做到讀中有體驗，讀中有所悟，使學生在課堂上大有收獲。在具體操作中，盡力引導學生去想象場面情景，把心放到課文中去，設身處地地去讀、去想；引導學生想象時，注意抓住一些關(guān)鍵詞、句，通過對這些關(guān)鍵詞、句的揣摸來感悟作者的思想感情。比如在學習第三自然段時，緊扣“姹紫嫣紅、花團錦簇”這兩個詞，引導學生想象，在此基礎上出示畫面，讓學生在欣賞畫面的同時入情入境。在品讀這一段文字的時候，更是充分調(diào)動學生的想象，讓學生在讀中想象，在想象中品讀，在品讀中悟情。引導學生用心感受、用心觸摸，透過文字背后，仿佛看到了什么、聽到了什么、聞到了什么？以及之后的角色體驗，深入讀書，都在盡力創(chuàng)設情境，引導學生想象場面情境。此時，學生看到的就不僅僅是文字，更是有聲有色、有情有味的畫面、情境了。
精講提升的關(guān)鍵點在于“精”，抓住點引導學生去深入，在學生理解的基礎上進行講解，使理解更深化。在讓學生談了對“人人為我，我為人人”這句話的理解后，我說到：“你們精彩的發(fā)言讓老師想到了一個詞：舍得。有舍才有得，我們雖然舍棄了看自己的花，但走在路上的時候卻看到了更多的花，而且當你從自己門前走過的時候，也看到了自己的花?！苯又矣痔釂枺合胍幌?，在我們的生活中有哪些“人人為我，我為人人”的現(xiàn)象。孩子們暢所欲言，班級輪流值日、班級圖書角？大家感觸深刻，結(jié)合自己的生活實際談出了真實的感受。
有效的精講提升，關(guān)鍵點在于教師的教學水平和語文素養(yǎng)，我想起了蘇霍姆林斯基的話：“優(yōu)秀教師教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書，不斷地補充他們的知識的大海?！蔽覀冎挥袑⒗碚搶W習和實際的課堂經(jīng)驗結(jié)合起來不斷努力，才能使精講提升達到真正的效果，成為優(yōu)秀的教學工作者。
教師課程審議培訓心得體會篇二
八月，炎熱還未退散，秋亦未到來。在這個月，卓同國際學校迎來一場意義非凡的培訓學習會。對于我而言，它更像是我教學課前的一場“收心”課。
8月18日，是我參與卓同教師暑期培訓學習的第三天。如往常一樣，我早早起床趕赴學校報到。回想這兩天的培訓課程和實戰(zhàn)訓練，不僅讓我感受到一場心靈的啟迪，更讓教師們從假期的散漫狀態(tài)快速進入到飽滿的工作狀態(tài)中。
整整一上午時間，我和卓同全體教師有幸聆聽了管斌全教授作的一堂以題為幸福生活、從“心”開始的精彩演講。管斌全教授以生動有趣的形式，通過圖文并茂、多個鮮明的案例，分享了在人生路上的心得和感悟。在他長達三個小時的授課中，令我印象最深刻的是，他經(jīng)驗性地指出，“一切不好的開始，都是從心病開始。為此，我們要學會調(diào)整心態(tài)?！钡拇_，良好的精神狀態(tài)，是做好一切工作的重要前提。心態(tài)，就是心理狀態(tài)，無論是在教學教育工作時，還是在待人處事前，都要保持一顆樂觀的心態(tài)，保持工作的干勁，才能更加地讓人奮發(fā)進取，為身邊人事帶去正能量，樹立一個良好的榜樣，向一名合格的優(yōu)秀老師靠齊。
常言道，活到老，學到老。同樣在下午的培訓課程，管斌全教授的宣講數(shù)字化考核、一切用數(shù)字說話這一理念，更是讓我獲益匪淺，全身充滿干勁。
“數(shù)字化考核”——這一關(guān)鍵詞，是整堂課的主題。不管是教學管理、績效工資，還是教學質(zhì)量，又或是評優(yōu)評選，這樣創(chuàng)新的機制讓教師更能公正公平地教學授課，還能激發(fā)教師業(yè)務積極性。
先不從這個主題的內(nèi)容去剖析，就單從這樣數(shù)字化考核對教師的激勵和鞭策來說，我們看到學校正傳遞出一個與時俱進的理念，試圖觀變教師傳統(tǒng)與落后的教學觀念，讓在校教師能有更多精力投入到業(yè)務專研上，帶動我們工作積極性，力求員工創(chuàng)造出更大的價值。
一天培訓課程下來，我感悟很深，用一句話來總結(jié)：要調(diào)整心態(tài)，更要在狀態(tài)，拿出干勁創(chuàng)造出更大價值去證明自己。從另一個角度來說，在新的一學期中，我應該在新一階段教學中不斷學習，找到自己的位置和目標，才能更好地待人育人，發(fā)揮自己在教師崗位上的積極作用。
教師課程審議培訓心得體會篇三
這學期，我參與了“現(xiàn)代教化技術(shù)下的聽評課與課堂視察”網(wǎng)絡培訓活動，課余我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中。在這個研修的平臺里，有專家引領、互動對話、在線溝通、導師引導、作業(yè)導航等方式，每天都會歡樂而充溢的度過。一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參加在線研討，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素養(yǎng)，拓寬了自己的眼界。下面和大家溝通下我的心得體會：
首先，我很享受網(wǎng)絡培訓帶給我的`華蜜。在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來傾聽他人的訓誨，反思自己的教學行為，還能彼此間真誠溝通學習心得，共同共享教學資源，進而重新諦視自己從事的教學行為，這就是工作的華蜜。
其次，多溝通才能常進步。肖伯納說，“倘如你有一種思想，我也有一種思想，而摯友之間相互溝通思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為溝通有了兩種思想，我們特別有可能在溝通的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復或者參加班級研討和在線研討，每一次溝通都是學習和進步，溝通讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實踐和反思。人應當是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復地聽，并記錄要點，結(jié)合我校教研活動，做好課堂視察。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文學問，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野，讓學生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學生的素養(yǎng)，培育學生的人文情懷，讓學生做一個有文化有品位的人。
總之在研修中學問得到提升，思想得到升華，頭腦得到充溢的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤,感謝網(wǎng)絡研修，網(wǎng)絡教研為我們供應了一個溝通的平臺，讓我們共同學習，共同探討，網(wǎng)絡讓我們成長。網(wǎng)絡研修這樣的學習其實是一種對我更新教化理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進教化思維模式，探究提升自己的教化有效途徑是很有意義的工作。
教師課程審議培訓心得體會篇四
一學期來，我結(jié)合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)；增強研究意識，以研究的眼光審視、思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教育教學。現(xiàn)總結(jié)如下：
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。
1、自主學習：為了讓自己更好地服務于課堂，我進行了學習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記。
2、勤思考，多動筆。
每天堅持寫教學心得：可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的.方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
1、觀摩研討：通過校本研修培訓，外出培訓學習，認真聽課、評課，虛心學習，收集別人的好的教學經(jīng)驗，用于自己的教學，在教學中樂于進取，加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能，轉(zhuǎn)變了我的教傳授方式，教給學生獲取知識的技能和方法，體現(xiàn)了《新課標》指出，學生是教學的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者。
2、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
3、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。
讓學生在活動中感悟知識，運用知識，提高學生的學習能力。這學期我善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)道理，不斷改進自己的教育方式。
經(jīng)過一學期的研修，深深感到自己在教學的實踐活動中攢在著不足：教育理論知識有待豐富，教學資源挖掘的不夠入，在今后的研修學習中，我將繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。
教師課程審議培訓心得體會篇五
持續(xù)幾天的“中小學教師新課程國家及遠程培訓”，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠程教育培訓談談自己的一點體會。
俗話說的好“活到老，學到老”、“學無止境”這兩句話對一個教師來說，就更具有現(xiàn)實意義。如果我們教師仍然死守著傳統(tǒng)的教學方法、理念，不愿意學習新知識，那么勢必跟不上時代發(fā)展。所以，新課程遠程培訓教育再學習就顯得尤為的重要了。
網(wǎng)上一度流傳“最受學生喜歡的十種老師”。那么，我們又屬于哪種老師呢？是不是該自問？是像父親還是像母親？是帥哥還是美女？我想作為老師最根本的要求是：要有寬容心、充滿愛心、風趣幽默感、更要以身作則，說到做到，并不斷學習，提升自我。
遠程教育培訓是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，大大改變了我們的學習環(huán)境、學習方式和學習空間。
通過這次培訓，對提高教師素質(zhì)，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學工作中的影響。通過這次培訓，我進一步明確了對于現(xiàn)代教育工作者如下幾個方面的要求：
一、要“吃透”教材、“補充”教材和“更新”教材。中國的教師一直被稱為“教學工作者”，這是對的。但是，一個優(yōu)秀的“教學工作者”首先是一個出色的“課程工作者”。所謂“課程工作者”，他不是一個簡單的“教教材”的'人，他是一個懂得“調(diào)整教材”、“補充教材”和“重新開發(fā)教材”的人。優(yōu)秀的教師總是在調(diào)整、補充或開發(fā)教材，或者說，優(yōu)秀的教師一直在參與“課程資源的開發(fā)和利用”。
二、充分利用教師的“課程智慧”（即“備課”智慧、“教學”智慧和“上課”智慧）向?qū)W生“傳道”、“授業(yè)”，引起學生主動地學習這是一堂好課的最高境界或終極使命，幫助學生是教師的天職，但真正的幫助是讓學生“擺脫一個人對另一個人的依附”。
三、管理智慧的關(guān)鍵要素是“民主”。一個教師如果有課程智慧和教學智慧，他（她）基本上就可以“上好一堂課”。但更不能缺乏基本的管理智慧。“教師威信”則可以視為“民主”管理的前提條件。民主就是尊重學生，與學生商量，遇有學生某些事情不能“獨裁”。當然，管理技巧也是一門學問，做任何事情都需要“技術(shù)”或“技巧”，這是一個常識。
四、教師的主動精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構(gòu)成“學生最喜歡的教師”不可缺少的要素之一?！笆軐W生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，尚有基本的專業(yè)人格，比如主動精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。與教師的課程智慧、教學智慧和管理智慧一起，教師的主動精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構(gòu)成“學生最喜歡的教師”的基本要求。選擇了做教師這個職業(yè)，就是選擇了一種無可救藥的樂觀主義生活方式。
五、要成為“學生最喜歡的教師”，除了具備以上幾方面的基本要素外，我們還要通過行動研究的途徑促進自我的專業(yè)成長（行動研究具體包括教師學習教師研究與教師發(fā)表三個要素）。教師學習是基礎，教師研究是動力，教師發(fā)表時成效，三個要素猶如滾雪球，不斷地學習不斷地研究、才能更好的發(fā)表。
總之，通過這次非學歷遠程教育培訓豐富了教師的教學方法和教學理念，為教師指明了發(fā)展的方向。在今后的教育教學中，我將不斷地學習我永遠堅信這句話——"活到老，學到老"。
教師課程審議培訓心得體會篇六
師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風，是老師這個行業(yè)的風尚風氣。深深的印在我的腦海中，老師多么神圣的職業(yè)啊!我即將走向老師這個神圣的工作崗位，通過這次《老師職業(yè)道德》培訓學習，我領悟到老師不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。
首先，身教重于言教。老師必需全面貫徹國家教化方針，自覺遵守教化法律法規(guī)，依法履行老師職責權(quán)利。一所學校的校風校貌與老師的行為表現(xiàn)休戚相關(guān)，一個老師的師德好壞對教風、學風影響極大。老師肯定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則，真正為人師表。老師凡是要求學生做到地;自己要領先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;比如要求學生不遲到，預備鈴一響，老師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則微小之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教化。因此我認為，為人師表是當好老師最基本的要求。
其次，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生。要想做一名合格的老師必需具備劇烈的責任感和事業(yè)心。以學生是否獲得了成長作為自己教育工作的動身點。一名敬業(yè)的老師始終要以飽滿的熱忱做好自己的本職工作。教書育人是一項職責重大的肅穆工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。要保證學生駕馭真正學問，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授學問。這樣，就要求老師自身應當有淵博的學問，應當能夠?qū)茖W學問的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有余，學問才能被學生所接受理解，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的實力，才能完成了學問傳授的過程。因此，較強的'綜合實力是老師素養(yǎng)中必不行少的部分。其中包括語言表達實力、教學實力、組織實力等等。這些實力與老師的教學實踐和工作效率休戚相關(guān)。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新學問，才能適應學問經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育理論水平和實踐實力。同時，作為一名老師，必需關(guān)愛學生。關(guān)愛學生，就必需對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或卑視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學生，簡單形成特殊的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱忱激勵，耐性幫助，用師愛的溫情來溶化他們心中的堅冰，讓他們在開心的情感體驗中接受教化。
再次，終生學習、主動進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們每一位黨員老師肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，做一名“學習型”的合格老師?？傊?，“古人學者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,要想成為一名合格的老師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想,時時自我反省，到處修身，成為學生學習和仿照的楷模。
教師課程審議培訓心得體會篇七
新課程遠程培訓進行了已半個月了，結(jié)合所學習的內(nèi)容和自己這段時間在教學實踐中的反思，我有以下思考：
學生每天上那么多課，每門課的容量都很大，要讓學生光靠聽來消化所學的知識是很難的。所以在課上最好不要整節(jié)課都是老師在講，也許你講得很到位，但學生真正能接受幾分卻有待考證，所以在課上就給學生時間讓自己做自己思考，表面上看挺費時間，但實際上效果肯定比光聽老師講要好得多。
比如，要講一道計算題，我們可能習慣上是在黑板上一直把這道題給帶領著演算完，實際上還不如在提示后讓學生自己動筆算，然后對下答案就行；再比如在運用方程式時可以讓學生先自己把方程式在演算紙上寫出來，然后老師只要列出關(guān)系即可，而不是由老師寫出來直接找關(guān)系。雖然這是些小事情，但是卻給學生養(yǎng)成了多動筆的好習慣，上課也不容易走神了，同時也很好的給了學生強化方程式記憶和提高計算能力的機會。
學生每天上那么多課，回家也那么多作業(yè)，很有可能沒時間復習鞏固知識點，即使做題有些較懶的同學也會直接憑記憶填答案，而不看書，如果能在課堂上給時間復習，就相當于強制讓他復習，在給時間后再通過提問看掌握情況，并進行評價。通過實踐，大多數(shù)學生都能夠認真看書，并測試效果較好。
學生從本質(zhì)上來說都是一群孩子，渴望被肯定和認可，
做完一件事后比如完成一次作業(yè)后也想知道自己做得咋樣，如果這時候能對學生進行及時的評價，就會很好的滿足學生的心理期望，這樣也會讓他形成心理期待，會促使他下次做得更好，這樣長久下去，學生作業(yè)的質(zhì)量肯定會有所提升的。
當然，很重要的一條就是教師要努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，和為人師表的處事態(tài)度，以身作則，對自己也要嚴格要求，這樣才有希望做一個合格的、優(yōu)秀的人民教師。
以上是我近期的學習心得，當然每個方面的觀點都不是終極答案，我會在以后的教學中逐步摸索前進，以求做得更好!
教師課程審議培訓心得體會篇八
作為一名幼兒教師，我一直致力于提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，幫助幼兒全面發(fā)展。因此，當我聽說有一次關(guān)于幼兒課程審議的培訓時，我迫不及待地報名參加。在參加培訓前，我對于課程審議一直有一些迷惑和疑問。我期待通過這次培訓，能夠?qū)τ變赫n程的審議過程和方法有更深入的了解。
第二段：培訓中的學習收獲
在培訓中，我們首先學習了課程審議的基本概念和國家相關(guān)政策文件。我了解到課程審議是針對幼兒園課程內(nèi)容、課程目標和教學方法進行全面評估和調(diào)整的過程。同時，我也了解到課程審議需要遵循國家的相關(guān)政策文件，確保課程的合法性和科學性。通過這次培訓，我深刻認識到了課程審議對于幼兒教育的重要性。
接下來，我們學習了課程審議的具體方法和步驟。我們了解到課程審議需要全員參與，包括教師、家長、幼兒和專家等。我們需要通過收集和分析各方的意見和建議，制定出更科學合理的課程。這種參與式的課程審議可以更好地滿足幼兒的發(fā)展需求，提高教育質(zhì)量。
在培訓中，我們還學習到了如何進行課程內(nèi)容和目標的定制。我們需要結(jié)合幼兒的特點和需求，為他們提供合適的學習活動和教學材料。通過課程的定制，我們可以更好地引導幼兒積極參與，培養(yǎng)他們的主動學習能力和創(chuàng)造力。
第三段：培訓中的思考與感悟
在培訓中，我不僅學習到了課程審議的理論知識，還進行了一些實際操作。我們根據(jù)學習到的知識，對我們所教授的課程進行了審議和調(diào)整。在這個過程中，我深刻地感受到了課程審議對于提高教育質(zhì)量的作用。通過課程審議，我們能夠更好地了解幼兒的學習情況，及時調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，使幼兒能夠更好地學習和成長。
同時，我也意識到課程審議需要全員參與和合作。作為一名教師，我不能僅憑個人經(jīng)驗和意見來設計課程，而是需要傾聽和吸納各方的意見和建議。通過與家長、幼兒和專家的合作，我們可以制定出更貼近幼兒發(fā)展需求的課程。
第四段：培訓后的改變和展望
通過這次培訓，我對于幼兒課程審議有了更深入的了解和認識。我將更加注重課程內(nèi)容和目標的定制，確保滿足幼兒不同發(fā)展階段的需求；我將積極參與課程審議，與家長、幼兒和專家交流合作，提升課程質(zhì)量；我將不斷反思和調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，持續(xù)改進自己的教育教學工作。
通過這次培訓，我對于自己的教育理念也有了進一步的思考。我將更加注重幼兒的興趣和需求，通過多樣的教學方法和教具，激發(fā)幼兒的學習熱情和創(chuàng)造力；我將更加注重家長的參與和合作，共同為幼兒的發(fā)展提供支持和幫助；我將更加注重專業(yè)知識的學習和研究，不斷提升自己的教育水平和能力。
第五段：總結(jié)
通過這次幼兒課程審議培訓，我對于課程審議的重要性和方法有了更深入的了解。我將積極運用所學知識，不斷改進和提升自己的教育教學工作，為孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。我相信通過持續(xù)的努力和學習，我能夠成為一名更優(yōu)秀的幼兒教師，為幼兒的成長貢獻力量。
教師課程審議培訓心得體會篇九
課程審議培訓是指對一個課程進行綜合性評估和審查的過程，旨在提高課程的質(zhì)量和有效性。它可以幫助教師們深入了解自己的教學方法和教材，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足之處，并進行改進。經(jīng)過課程審議培訓，教師們可以提供更好的課程給學生，為他們的學習和成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。
第二段：對于個人的啟示和收獲。
參加課程審議培訓對我個人來說是一次難得的機會，我在過程中收獲了很多。首先，我對自己的課程有了更深入的了解。在審議過程中，我仔細研讀了教材，回顧了以往的教學經(jīng)驗，并與其他教師進行了深入討論。通過這些努力，我對課程的目標、內(nèi)容和教學方法有了更清晰的認識，可以更好地為學生提供有效的學習。其次，我學到了如何提高自己的教學質(zhì)量。通過和其他教師的交流和分享，我了解到了一些先進的教學方法和技巧，并在實踐中不斷嘗試和調(diào)整。這讓我在教學中更加自信和有動力，也提高了學生的學習效果。
第三段：對于團隊合作和交流的認識和重要性。
在課程審議培訓中，團隊合作和交流起到了重要的作用。通過與其他教師的互動，我了解了不同課程的特點和挑戰(zhàn)，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗。在團隊中，我們相互傾聽和學習，互相分享教學經(jīng)驗和教材，共同討論、分析和思考。這樣的合作和交流極大地豐富了我的教學經(jīng)驗和知識儲備，也提高了我的教學水平。此外，通過團隊合作和交流，我感受到了團隊合作的力量，意識到只有通過共同努力，才能更有效地提高課程質(zhì)量和效果。
第四段：對于課程改進和創(chuàng)新的思考和實踐。
課程審議培訓不僅幫助我提高了已有課程的質(zhì)量，也激發(fā)了我對課程改進和創(chuàng)新的思考和實踐。通過與其他教師的研討和交流，我了解到了一些先進的教學理念和方法，也發(fā)現(xiàn)了一些新的教材和資源。在實際教學中，我嘗試使用了一些新的教學方法和工具，并收到了良好的效果。這些實踐不僅豐富了我的教學手段和教學內(nèi)容，也激發(fā)了學生們的學習興趣和潛力。
第五段：總結(jié)心得和展望未來。
通過參加課程審議培訓，我不僅提高了自己的教學水平，也為學生們提供了更好的學習環(huán)境和體驗。我意識到教育工作是一個不斷學習和成長的過程，只有不斷改進和創(chuàng)新，才能更好地適應和引導學生的成長。因此，我將繼續(xù)積極參與各種教學培訓和專業(yè)研討，不斷提高自己的教學能力和水平。同時，我也將積極面對挑戰(zhàn)，勇于嘗試和創(chuàng)新，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。通過這些努力，我相信我能夠成為一名更好的教育工作者，并為學生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
(總字數(shù)：518)。
教師課程審議培訓心得體會篇十
首先，美術(shù)作業(yè)過程是自由自主的，不帶有任何強制性，學生宜于在老師的引導下，暢開心扉，認識和發(fā)展自己，渲泄釋放自己的感情，通過嚴格的作業(yè)程序要求控制自己，在獨立完成美術(shù)作業(yè)中認識自己，久而久之，養(yǎng)成學生自知、自尊、自信、自強等良好的自己心理，而自己心理的培育恰恰是青少年個性全面發(fā)展的核心問題。同時美術(shù)作業(yè)過程是學生艱苦細心的勞動過程，學生會遇到許多困難。例如，對理論理解的困難、美術(shù)材料準備的困難、粗枝大葉造成作業(yè)不佳的困難、缺乏良好習慣丟三拉四的困難、作業(yè)效果欠佳受到別人議論的困難等等，要求學生完成一次作業(yè)，克服所遇到的各種困難，以增強抗挫折意識，矯正脆弱心理。
其次幫助學生使學生的美術(shù)作業(yè)獲得最后的成功，這一點對心育作用的發(fā)揮是至關(guān)重要的。盡管學生存在著某些心理障礙和諸多心理問題，但教師在輔導學生美術(shù)作業(yè)過程中，要注意挖掘?qū)W生身上的“閃光點”，發(fā)現(xiàn)和表揚他們作業(yè)中包括作業(yè)過程中的優(yōu)點，強化他們克服困難完善自己的動力——自己的長處、或強項。創(chuàng)設完全舒適的心理環(huán)境，為他們提供表現(xiàn)的機會。比如說，有的學生構(gòu)思大膽，想象奇特；有的學生制作精細，一絲不茍；有的`學生雖造型一般，但色彩漂亮；有的學生卷面整潔，態(tài)度認真；有的學生思想活躍，有獨特創(chuàng)見……教師在作業(yè)成績評定中都應予以表揚。
最后重視美術(shù)學科課程外的美術(shù)活動課及學校各種美術(shù)活動的開展，在豐富多彩的美術(shù)活動中，學生與教師之間、學生與學生之間，平等、信任、同情、責任感等社會性情操內(nèi)容得到極大擴充，同齡人之間容易產(chǎn)生感情上的共鳴，集體活動與學生個人感情相結(jié)合，無疑對發(fā)展學生的自主心理、進取心理、相容心理、克服和矯治固執(zhí)心理、孤獨心理、封閉心理是大有裨益的。
教師課程審議培訓心得體會篇十一
參加了縣里組織為期兩天的骨干教師培訓活動，聆聽了講師的講座，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名小學教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進一步得到更新，真是受學益習非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考?！焙唵蔚膯柎鹗?，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權(quán)利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的.研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關(guān)注。
一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。
總之，通過這兩天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
教師課程審議培訓心得體會篇十二
在本次新課程的培訓中，我們聽了王尚志教授以及其他各位老師的辛苦講解，使得自己對此有了一個初步的認識，也使自己認識到新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"。
1、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2、獎勵激勵，提高學習積極性。
在教學中，充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。在提高學生積極性的同時，教師應確定更高層次的教學目標以適應新課程的要求。對于教學而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。
3、學生應成為課堂學習的主人。
環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
4、靈活使用挖掘教材。
有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
5、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的`方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學習，才會主動探究。因此，現(xiàn)代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構(gòu)建平等對話的教學平臺，使教學在師生平等的過程中進行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴的威脅，讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學習。因為教師不是萬能之人，作為教師應該放下架子向?qū)W生學習；使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。
教師課程審議培訓心得體會篇十三
持續(xù)幾天的“中小學教師新課程國家及遠程培訓”，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠程教育培訓談談自己的一點體會。
俗話說的好“活到老，學到老”、“學無止境”這兩句話對一個教師來說，就更具有現(xiàn)實意義。如果我們教師仍然死守著傳統(tǒng)的教學方法、理念，不愿意學習新知識，那么勢必跟不上時代發(fā)展。所以，新課程遠程培訓教育再學習就顯得尤為的重要了。
網(wǎng)上一度流傳“最受學生喜歡的十種老師”。 那么，我們又屬于哪種老師呢?是不是該自問?是像父親還是像母親?是帥哥還是美女?我想作為老師最根本的要求是：要有寬容心、充滿愛心、風趣幽默感、更要以身作則，說到做到，并不斷學習，提升自我。
遠程教育培訓是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，大大改變了我們的學習環(huán)境、學習方式和學習空間。
通過這次培訓，對提高教師素質(zhì)，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學工作中的影響。通過這次培訓，我進一步明確了對于現(xiàn)代教育工作者如下幾個方面的要求：
一、要“吃透”教材、“補充”教材和“更新”教材。中國的教師一直被稱為“教學工作者”，這是對的。但是，一個優(yōu)秀的“教學工作者”首先是一個出色的“課程工作者”。所謂“課程工作者”，他不是一個簡單的“教教材”的人，他是一個懂得“調(diào)整教材”、“補充教材”和“重新開發(fā)教材”的人。優(yōu)秀的教師總是在調(diào)整、補充或開發(fā)教材，或者說，優(yōu)秀的教師一直在參與“課程資源的開發(fā)和利用”。
二、充分利用教師的“課程智慧”( 即“備課”智慧、“教學”智慧和“上課”智慧)向?qū)W生“傳道”、 “授業(yè)”， 引起學生主動地學習這是一堂好課的最高境界或終極使命，幫助學生是教師的天職，但真正的幫助是讓學生“擺脫一個人對另一個人的依附”。
三、管理智慧的關(guān)鍵要素是“民主”。一個教師如果有課程智慧和教學智慧，他(她)基本上就可以“上好一堂課”。 但更不能缺乏基本的管理智慧?！敖處熗拧眲t可以視為“民主”管理的前提條件。民主就是尊重學生，與學生商量，遇有學生某些事情不能“獨裁”。當然，管理技巧也是一門學問，做任何事情都需要“技術(shù)”或“技巧”，這是一個常識。
四、教師的主動精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構(gòu)成“學生最喜歡的教師”不可缺少的要素之一?！笆軐W生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，尚有基本的專業(yè)人格，比如主動精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。與教師的課程智慧、教學智慧和管理智慧一起，教師的主動精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構(gòu)成“學生最喜歡的教師”的基本要求。選擇了做教師這個職業(yè)，就是選擇了一種無可救藥的樂觀主義生活方式。
五、要成為“學生最喜歡的教師”，除了具備以上幾方面的基本要素外，我們還要通過行動研究的途徑促進自我的專業(yè)成長(行動研究具體包括教師學習教師研究與教師發(fā)表三個要素)。教師學習是基礎，教師研究是動力，教師發(fā)表時成效，三個要素猶如滾雪球，不斷地學習 不斷地研究、才能更好的發(fā)表。
總之，通過這次非學歷遠程教育培訓豐富了教師的教學方法和教學理念，為教師指明了發(fā)展的方向。在今后的教育教學中，我將不斷地學習我永遠堅信這句話“it’s never too old to learn.”——活到老，學到老。
教師課程審議培訓心得體會篇十四
近日，我參加了一場關(guān)于課程審議的培訓。通過這次培訓，我對課程審議的重要性和具體流程有了更深入的了解，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。以下是我對這次培訓的心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，課程審議是對課程的全面審查和評估，它不僅關(guān)乎教學質(zhì)量的提升，也影響到學生的學習效果。在培訓中，講師向我們介紹了課程審議的重要性，并列舉了一些具體的案例。這些案例讓我們認識到，僅憑教師的個人經(jīng)驗和直覺來設計課程是不可靠的，必須通過課程審議來進行科學的評估和改進。這樣才能確保教學的有效性和學生的學習成果。
其次，課程審議的流程也是我在培訓中學到的重要內(nèi)容。一般而言，課程審議分為四個階段：規(guī)劃、設計、實施和評估。在規(guī)劃階段，我們需要明確課程的目標和學習者的需求，制定合理的教學計劃。在設計階段，我們要根據(jù)目標和需求，選擇合適的教學材料和方法，設計有效的教學活動。在實施階段，我們需要根據(jù)設計的教學計劃進行授課，并及時記錄教學反饋和問題。最后，在評估階段，我們要對教學效果進行評估，并根據(jù)評估結(jié)果進行反思和改進。這四個階段相互關(guān)聯(lián)，形成了一個完整的課程審議流程。
在培訓中，我還學到了一些課程審議的具體技巧和方法。例如，通過學生問卷調(diào)查和訪談，可以了解學生對課程內(nèi)容和教學方法的反饋和建議。同時，教師之間的互相觀摩和交流也是非常有益的。通過觀摩其他教師的授課，我們可以借鑒他們的成功經(jīng)驗，并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。此外，在課程設計和實施中，我們還可以利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如教學軟件和在線平臺，來提高教學效果和學習體驗。
參加這次培訓讓我意識到，課程審議不僅是對教學工作的一種監(jiān)督和改進，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。通過課程審議，我們可以不斷提升自己的教學水平和教育理念，不斷適應和引領教育的變革。只有不斷反思和改進，才能更好地滿足學生的需求和社會發(fā)展的需求。
綜上所述，這次課程審議培訓給我留下了深刻的印象。通過學習課程審議的重要性、流程和方法，我深刻認識到只有不斷改進和完善教學，才能更好地促進學生的發(fā)展和成長。作為一名教師，我將積極運用所學知識和技巧，不斷提升自己的教學能力和水平，為學生的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師課程審議培訓心得體會篇十五
近年來，隨著幼兒教育的快速發(fā)展，幼兒課程審議培訓逐漸成為一項重要的教育活動。我有幸參加了一場幼兒課程審議培訓，并通過此次培訓，對于幼兒課程審議有了更深入的認識。以下是我對這次培訓的心得體會。
在培訓的開始，老師們首先介紹了幼兒課程審議的背景和目的。通過了解，我明白了幼兒課程審議是指通過對幼兒園現(xiàn)有課程的評估和審查，以促進教育質(zhì)量的提高。課程審議不僅能夠幫助我們了解當前的教育情況，還可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有課程存在的問題，提出改進的建議。這讓我深刻意識到課程審議的重要性，它是我們不斷進步，提升教育質(zhì)量的必要手段。
接下來，培訓的內(nèi)容逐漸深入，涉及到幼兒課程的制定和實施。我了解到，制定幼兒課程應該基于幼兒的身心發(fā)展特點，具有系統(tǒng)性和循序漸進的特點。課程設置要合理，既要突出培養(yǎng)幼兒的多元智能和綜合素質(zhì)，又要照顧到他們的興趣和需求。此外，教師在課程實施中應該注重培養(yǎng)幼兒的主動學習能力，激發(fā)他們的學習興趣和動力。這些對于我來說是一個很好的指導，對于以后的幼兒課程設計和實施具有指導意義。
除了幼兒課程的制定，課程審議還涉及到教學資源和評估的問題。在培訓中，老師們向我們介紹了關(guān)于教學資源和評估的重要性和方法。教學資源的選擇對于課程設計和實施起著至關(guān)重要的作用，合理的教學資源能夠提供豐富的學習環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習興趣和創(chuàng)造力。而課程評估則可以幫助我們了解幼兒的學習情況，及時調(diào)整課程內(nèi)容和方法。這些知識的學習對于提高我們的教學水平和質(zhì)量至關(guān)重要。
在培訓的最后，我們還進行了小組討論和實踐操作，通過實際操作和經(jīng)驗交流，深化理解和鞏固學習成果。通過與其他教師的交流，我不僅學到了很多實用的教學技巧和經(jīng)驗，還增進了與其他教師的友誼和合作。這讓我明白到，教師的成長和進步離不開與他人的交流和合作，互相學習和借鑒。
通過參加這次幼兒課程審議培訓，我深刻感受到了幼兒課程審議的重要性和價值。課程審議能夠提高我們的教學水平和質(zhì)量，促進幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展。同時，這次培訓也讓我認識到，作為一名教師，不斷學習和進步是我們的責任和使命。只有不斷探索和創(chuàng)新，我們才能為幼兒提供更好的教育環(huán)境和教學內(nèi)容。
在未來的工作中，我將會運用培訓中學到的知識和技巧，不斷完善自己的教學方法和課程設計。同時，我也會與其他教師保持良好的互動和合作，共同進步，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。我相信，在不斷學習和創(chuàng)新的過程中，我們能夠不斷提高自己的教學水平，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻我們的力量，在幼兒課程審議中尋求更好的教育效果。
教師課程審議培訓心得體會篇十六
教育觀念是教育學生的心理背景。作為教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應不斷學習、不斷更新舊觀念，使其適應社會需要。不少美術(shù)教師抱怨自己的課學生只是應付了事，課上不認真，作業(yè)不完成，教師也無可奈何，其實這往往是我們的工作態(tài)度和方法的偏頗造成的，我們所教的不一定是學生感興趣的，學生感興趣的我們方法又不對，好比是顧客喜歡紅燒肉，餐館上了白菜，燉排骨。所以新課程重學生，而教師也要加強為學生服務的理念，先興趣，再有技巧、有策略的讓孩子自主、自發(fā)的去學習，一個好教師應有做推銷員的潛質(zhì)。
身為人民教師，我們必須不斷加強學習，終身學習，學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學這學那，我們做教師的怎能不學習呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的`問題要我們來回答，我們不刻能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些。教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。
作為一名教師，要利用好課堂的50分鐘的教學時間，不認真準備，肯定是上不好課的。我覺得備課也不僅僅是把一次要講的內(nèi)容準備出來，而是要把一學期要講的知識只有全部裝在心中，你對每節(jié)課要講些什么才心中有數(shù)。什么內(nèi)容為以后的教學埋下伏筆，哪些內(nèi)容需要重點強調(diào)，有時只須稍微一提。做到這些是需要下一番功夫的。但只要牢記自己的職責，想到我們所從事的工作是神圣的，想到要對得起學生，就肯定會下功夫。
以上就是我參加新課程培訓的一點心得與體會，不到之處，敬請各位同仁批評指正，同時我也會取人之長，補己之短，通過學習來提高自己的業(yè)務水平，努力成為一名合格的教育工作者。
教師課程審議培訓心得體會篇十七
小學美術(shù)教學中的技法的教學總是容易走入極端，每當我走出校門，說起自己是一個美術(shù)教師，很多人都說："你教的學科簡單，只要說幾分鐘，讓小孩子自己畫就行了。"這是把美術(shù)課程簡易化，是無所謂技法；或者聽到少數(shù)家長私下抱怨教師，總是教孩子剪貼撕，學了幾年，連基本的明暗、結(jié)構(gòu)都不了解，巴不得在小學階段就把孩子培養(yǎng)成美術(shù)?？粕@是技法至上論。而隨著新課改的深入，技法的教學在整個課程中的比重不斷下降，這固然是體現(xiàn)了“重學生，重過程，重綜合素質(zhì)”的新理念，而實際操作中，技法的教學已被大大弱化到忽略不記的程度，但我以為，技法的教學應該在課堂教學中有自己的地位，應該同思維創(chuàng)造緊密聯(lián)系起來。
首先，技法是表現(xiàn)思維創(chuàng)造的手段。為了使達到表現(xiàn)思維創(chuàng)造結(jié)果的需要，教師要傳授一些必要的技法知識?？梢越探o觀察事物的方法、分析概括事物形狀的技法、合理安排構(gòu)圖的技法。例如：要教畫人，那就要引導觀察、認識人的基本動態(tài)，以及總結(jié)動態(tài)的表現(xiàn)方法，有了這些技法作為基礎，才能畫出人的各種姿態(tài)，才能生動地去表現(xiàn)人的生活情景。這樣才能用所學的技法表現(xiàn)他們對想要表現(xiàn)的事物的認識。
其次，教師不能為傳授技法而教技法，在傳授技法的同時要鼓勵從多角度去表現(xiàn)，把簡單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具，來發(fā)展的思維創(chuàng)造。創(chuàng)作，并不是只能在學生造型能力強了以后才能畫的。尤其是低年級的學生，熱鬧的節(jié)日，開心的生日party，難忘的旅行，豐富的活動，激烈的比賽，都會給他們留下深刻的印象。他們完全有能力把他們生動地描繪出來。這就要看老師，怎樣調(diào)動學生的學習積極性，去點燃他們創(chuàng)作的激情之火。
最后，技法教學應留給學生廣闊的思維創(chuàng)造空間。比如：孩子會把生氣的人臉可以涂成黑色，把人物五官的`倒置來畫出人物的抬頭動作，把要拿東西的手夸張畫得比身子還長。這就是自己思維創(chuàng)造的結(jié)果，教師不要過多的干涉孩子的思維創(chuàng)造，不要用對或錯來評價孩子的想法。因此在教學中要給一個寬松的繪畫環(huán)境，要鼓勵樂于動腦，畫出與其他人不同的內(nèi)容，讓在畫面上大膽表現(xiàn)自己，可以把看到的、想到的、聽到的、喜歡的、討厭的都表現(xiàn)出來。教師在教學中可以教很少的技法，然后讓自己添畫背景，可以自己添畫情節(jié)。
總之，作為教師既要重視技法的教授，也要擺正思維創(chuàng)造的位置。把技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學中溶為一體，在教授技法的同時發(fā)展的思維創(chuàng)造，在發(fā)展思維創(chuàng)造活動中教授技法。才能更好的體現(xiàn)新課程理念。
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