心得體會(huì)是對(duì)自身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一種總結(jié),幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和尋找解決方法。寫心得體會(huì)時(shí)要培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。小編為大家收集了一些精選的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
備考培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越流行的一種備考方式。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,越來(lái)越多的人選擇參加培訓(xùn)課程來(lái)提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。我也是其中之一,最近參加了備考培訓(xùn),并取得了一些好的成果。在這篇文章中,我將分享一些備考培訓(xùn)的心得體會(huì),希望能給其他備考人員提供一些參考和幫助。
第二段:備考培訓(xùn)的好處和自身收獲。
參加備考培訓(xùn)給我的最大收獲是系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和全面的復(fù)習(xí)。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多新知識(shí)和備考技巧,而且這些知識(shí)和技巧都是有針對(duì)性的,與我所備考的內(nèi)容緊密相關(guān)。此外,培訓(xùn)還給了我充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行集中復(fù)習(xí)和實(shí)踐,這對(duì)備考非常重要。我通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐,加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,提高了備考的效率和質(zhì)量。
備考培訓(xùn)雖然帶給我了很多好處,但同時(shí)也帶來(lái)了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間上的壓力,培訓(xùn)時(shí)間緊張,很難顧及到其他事務(wù),這讓我感到非常辛苦。其次是學(xué)習(xí)壓力,培訓(xùn)課程難度較高,需要付出更多的努力和精力。還有一些困難是來(lái)自于自我調(diào)節(jié)和管理的問(wèn)題,包括拖延、失去動(dòng)力等等。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn),我克服了自己的惰性和壓力,用堅(jiān)持和努力戰(zhàn)勝了他們。
在備考培訓(xùn)中,我也注意到了一些需要改進(jìn)和優(yōu)化的地方。首先是培訓(xùn)環(huán)境的溫馨和舒適程度,一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教室設(shè)施有待提高,氣氛有時(shí)過(guò)于緊張。其次是培訓(xùn)內(nèi)容的靈活性和實(shí)用性,有些培訓(xùn)課程更多地注重理論知識(shí)的傳授,缺少實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練。最后是師資隊(duì)伍的專業(yè)水平和教學(xué)方法,一些老師對(duì)于學(xué)生的個(gè)體差異和需求了解不夠,教學(xué)方法過(guò)于統(tǒng)一。我希望培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以進(jìn)一步完善這些方面,提供更好的備考培訓(xùn)服務(wù)。
第五段:總結(jié)備考培訓(xùn)的價(jià)值和重要性。
備考培訓(xùn)是一種提高備考效果和競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。通過(guò)備考培訓(xùn),我們可以獲取更多的備考知識(shí)和技巧,提高備考的效率和質(zhì)量。盡管備考培訓(xùn)中存在一些困難和挑戰(zhàn),但只要我們堅(jiān)持不懈,努力克服,就一定能夠取得好的成果。同時(shí),我們也要注意培訓(xùn)中存在的問(wèn)題,不斷改進(jìn)和優(yōu)化,為備考人員提供更好的培訓(xùn)服務(wù)。相信通過(guò)備考培訓(xùn),我們可以更好地備考,為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
第一段:介紹備考培訓(xùn)的背景和目的(200字)。
備考培訓(xùn)是為了更好地準(zhǔn)備考試而進(jìn)行的專門培訓(xùn)。無(wú)論是高考、考研、還是其他各類考試,備考培訓(xùn)都扮演了一個(gè)重要的角色。成功的備考培訓(xùn)可以幫助考生提高復(fù)習(xí)效率,掌握考試技巧,從而提升考試成績(jī)。在我的備考?xì)v程中,我參加了一些備考培訓(xùn),并且積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段:備考培訓(xùn)的重要性和特點(diǎn)(200字)。
備考培訓(xùn)的重要性不可忽視。通過(guò)參加備考培訓(xùn),我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)考試相關(guān)的知識(shí)和技巧,有效地利用時(shí)間,規(guī)劃復(fù)習(xí)計(jì)劃,提高理解和記憶能力,并且還可以在和同學(xué)們的互動(dòng)中獲得他們的改進(jìn)意見。備考培訓(xùn)以其高效、全面、針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn),在為考生提供全方位的備考支持上起到了重要的作用。
第三段:備考培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)方法與技巧(300字)。
在備考培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些提高復(fù)習(xí)效果的方法和技巧。首先,要合理規(guī)劃時(shí)間,制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并且按計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí),堅(jiān)持每天復(fù)習(xí),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。其次,要注重總結(jié),及時(shí)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理和歸納,建立知識(shí)體系,提高對(duì)知識(shí)的掌握度。還有,要注重練習(xí),通過(guò)大量的練習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,并且針對(duì)自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)和針對(duì)性的復(fù)習(xí)。最后,在備考培訓(xùn)中,合理安排好休息時(shí)間,保持良好的作息習(xí)慣,以維持充沛的精力和好的狀態(tài)。
第四段:備考培訓(xùn)中的困難與挑戰(zhàn)(300字)。
備考培訓(xùn)雖然有很多好處,但是其中也存在一些困難與挑戰(zhàn)。首先,備考培訓(xùn)的費(fèi)用較高,可能會(huì)給一些經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較差的考生增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。此外,備考培訓(xùn)可能需要擇校,選擇一個(gè)合適的質(zhì)量好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。同時(shí),備考培訓(xùn)的時(shí)間緊,壓力大,需要考生具備較強(qiáng)的自律和抗壓能力,以保持復(fù)習(xí)的連續(xù)性和規(guī)律性。然而,面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn),我們可以采取積極的態(tài)度,尋找解決方法,克服困難,取得更好的備考效果。
第五段:備考培訓(xùn)對(duì)我人生的影響和收獲(200字)。
備考培訓(xùn)不僅僅是為了追求考試成績(jī)的提高,更是對(duì)我人生的一個(gè)寶貴的歷練和磨煉。通過(guò)備考培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃時(shí)間、制定目標(biāo)、提高自律能力、解決問(wèn)題等一系列的重要技能,這些技能將在今后的學(xué)習(xí)和工作中起到重要的作用。同時(shí),備考培訓(xùn)還鍛煉了我承受壓力和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力,培養(yǎng)了我樂(lè)觀向上的態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的精神。備考培訓(xùn)的收獲不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的考試成績(jī),更是一個(gè)全面發(fā)展和成熟的過(guò)程。
總結(jié):
備考培訓(xùn)是為了更好地備考而進(jìn)行的一項(xiàng)重要培訓(xùn)。通過(guò)備考培訓(xùn),我們可以學(xué)習(xí)到很多有效的學(xué)習(xí)方法和技巧,提高自己的復(fù)習(xí)效率,掌握考試技巧,并且在備考過(guò)程中克服困難,取得更好的備考效果。備考培訓(xùn)對(duì)我們的人生也有著深遠(yuǎn)的影響和積極的收獲,它不僅是一個(gè)提高考試成績(jī)的過(guò)程,更是一個(gè)全面發(fā)展和成熟的歷練。無(wú)論是備考高考還是其他各類考試,備考培訓(xùn)都值得我們?nèi)L試和經(jīng)歷。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
我這次參加自治區(qū)2012年義務(wù)段小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及人教版教材集中加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。
1、最重大的變化莫過(guò)于人的觀念的變化,這次培訓(xùn)在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對(duì)學(xué)習(xí)的觀念,知道了交流與彼此學(xué)習(xí)的重要性,只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中,自己很對(duì)以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q,并且自己以前沒(méi)有注意到的知識(shí),應(yīng)該思考的東西,得到了學(xué)習(xí)。這種收獲是巨大的。
2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的互動(dòng)性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變,而且自覺(jué)性也是十分有意思的一個(gè)方面,實(shí)際上我們老師應(yīng)該都有強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺(jué)的時(shí)候,這次培訓(xùn)需要的也是老師的自覺(jué)性,一些老師可能會(huì)投機(jī)取巧,感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)有必要,實(shí)際上這種思維可能就是學(xué)生的思維方式,學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí),或者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機(jī)取巧的問(wèn)題并且日后用之于學(xué)生了。
3、強(qiáng)大的互動(dòng)平臺(tái)也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,專家設(shè)計(jì)的程序和排名,還有視頻和全國(guó)各地的老師交流互動(dòng),很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認(rèn)可。培訓(xùn)豐富多彩,生動(dòng)有趣的案例很多易于接受,從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓(xùn)。特別是各位指導(dǎo)老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè),文章,并把優(yōu)秀的文章推薦給大家,雖然現(xiàn)在有空調(diào),但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的,其實(shí)現(xiàn)在咱們是學(xué)生,而指導(dǎo)老師,專家就是我們的老師,實(shí)際上這真的是一次學(xué)習(xí)的回歸,我們平時(shí)說(shuō)學(xué)生不體諒老師,我們自己呢,一定不要做不體諒老師的學(xué)生啊。
指導(dǎo),及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),及時(shí)的寫出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國(guó)各地的老師交流。
5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了專家們的講座,幾位專家的講座可謂深刻獨(dú)到、旁征博引,通俗易懂、生動(dòng)有趣,發(fā)人深省。學(xué)習(xí)之后確實(shí)獲益匪淺。課改、新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),在地理學(xué)習(xí)中如何利用教學(xué)的技巧,如何教,如何學(xué),如何分析自身,分析學(xué)生,分析教材,分析鄉(xiāng)土,利用地圖,力求事半功倍,永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋求探尋的地方,更是教師一生追求所在。 這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng),使我明白了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的理解記憶,有動(dòng)力的,有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是活學(xué)活用的,總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識(shí),離不開以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為已任,以愛為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。
此次的學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流,評(píng)論,在交流、評(píng)論中教師共同探究,集思廣益,各抒己見,大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā),得到快樂(lè)。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆財(cái)富!不僅如此,培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富!
總之,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在高三備考過(guò)程中,我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是決定成敗的關(guān)鍵。培訓(xùn)班中,老師們對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)性的梳理和講解,讓我們掌握了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念、公式和定理。有了扎實(shí)的基礎(chǔ),我們?cè)诮忸}時(shí)就能夠很快地抓住問(wèn)題的本質(zhì),以更高的效率解決問(wèn)題。因此,我堅(jiān)信,牢固掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是邁向高分的第一步。
第二段:靈活運(yùn)用方法是必要的
在考試中,靈活運(yùn)用方法十分重要。備考過(guò)程中,培訓(xùn)班的老師給我們提供了大量的解題技巧和方法,幫助我們提高解題的速度和準(zhǔn)確性。在學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn),有些題目看似很難,但只要運(yùn)用正確的方法,就能迎刃而解。因此,我意識(shí)到,審題后要仔細(xì)思考問(wèn)題的解決思路,運(yùn)用相應(yīng)的方法,才能更好地解決問(wèn)題。
第三段:刷題是提高的有效途徑
刷題是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有效途徑之一。在備考過(guò)程中,我們每天都要完成大量的習(xí)題和模擬試卷,這不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí),還提高了解題的能力。在刷題中,我發(fā)現(xiàn),有些題目雖然解法不同,但解題思路相似,掌握了其中一個(gè)題目的解法,其他類似的題目就能迎刃而解。因此,刷題既能夠提高解題速度,又能夠拓寬解題思路,是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的不可或缺的一環(huán)。
第四段:理解概念與公式是必須的
在備考過(guò)程中,我們不能只死記硬背概念和公式,而是要理解其中的含義和證明過(guò)程。數(shù)學(xué)概念和公式之間有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,只有理解了其背后的道理,才能在解題中靈活運(yùn)用。因此,我在備考過(guò)程中注重了對(duì)概念和公式的理解。通過(guò)和同學(xué)的討論、請(qǐng)教老師和查閱資料,我逐漸掌握了許多概念和公式的精華,使我在解題過(guò)程中游刃有余。
第五段:積極心態(tài)與堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵
在備考過(guò)程中,我們一定要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力。數(shù)學(xué)是需要不斷練習(xí)和思考的學(xué)科,沒(méi)有捷徑可走。在遇到困難時(shí),我們不能灰心喪志,要積極地尋找問(wèn)題的解決方法,相信自己的能力,并不斷嘗試。通過(guò)堅(jiān)持努力,我逐漸克服了困難,提高了數(shù)學(xué)成績(jī)。因此,我深信,只要我們保持積極的心態(tài)和不懈的努力,就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
總結(jié):通過(guò)高三備考培訓(xùn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)、靈活運(yùn)用方法、刷題、理解概念與公式以及保持積極心態(tài)與堅(jiān)持不懈的努力對(duì)提高數(shù)學(xué)成績(jī)具有重要作用。在即將到來(lái)的高考中,我將繼續(xù)努力,充分發(fā)揮出自己的潛力,取得優(yōu)異的成績(jī)。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
在高中階段,數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科。數(shù)學(xué)既是一門基礎(chǔ)學(xué)科,也是一門應(yīng)用學(xué)科。備考高考,數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞常常直接影響學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高考分?jǐn)?shù)。因此,許多高三學(xué)生在備考過(guò)程中選擇參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班,通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)能力。我也有幸參加了一家著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)班,并從中收獲了許多心得體會(huì)。
第二段:確立學(xué)習(xí)目標(biāo)
在進(jìn)入數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的第一天,老師強(qiáng)調(diào)了確立學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性。他們告訴我們,要成功備考數(shù)學(xué),全面系統(tǒng)地掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是必不可少的。所以,我們需要有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo),將知識(shí)點(diǎn)分成小塊,逐一攻克。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的合理設(shè)定,不僅可以提高學(xué)習(xí)的效率,還可以提高備考的針對(duì)性和策略性。
第三段:合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間
高三備考期間,時(shí)間顯得尤為寶貴。為了充分利用時(shí)間,我在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。我將每天的時(shí)間分為不同的學(xué)習(xí)階段,例如早晨用于鞏固基礎(chǔ)知識(shí),上午和下午用于學(xué)習(xí)新知識(shí),晚上用于進(jìn)行答題演練和錯(cuò)題訂正。通過(guò)合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,我不僅提高了學(xué)習(xí)效率,還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段:加強(qiáng)備考技巧培養(yǎng)
在培訓(xùn)班中,老師們不僅教授了我們數(shù)學(xué)的知識(shí),還分享了許多備考技巧。其中一個(gè)重要的技巧是做題時(shí)注重方法和步驟。他們告訴我們,在做數(shù)學(xué)題時(shí),要盡量使用簡(jiǎn)便的方法和合理的步驟,以節(jié)省時(shí)間和減少錯(cuò)誤。此外,老師還多次強(qiáng)調(diào)了反思錯(cuò)題的重要性。通過(guò)查找錯(cuò)題的原因和解決方法,我們能夠更好地彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,提高解題能力。
第五段:總結(jié)與收獲
通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我不僅在數(shù)學(xué)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和思維方式。在備考過(guò)程中,我明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),合理規(guī)劃了學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)復(fù)雜題目的方法和步驟,同時(shí)也提高了解題和錯(cuò)題反思的能力。這些心得體會(huì)讓我在備考中更加自信,在解題中更加靈活和高效。
總而言之,參加高三備考培訓(xùn)數(shù)學(xué)班對(duì)我的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助。我通過(guò)確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、加強(qiáng)備考技巧的培養(yǎng),提高了數(shù)學(xué)能力,并培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。在備考高考數(shù)學(xué)時(shí),我能更加自信和高效地應(yīng)對(duì)各種考題,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這個(gè)過(guò)程不僅讓我在數(shù)學(xué)上受益,還讓我認(rèn)識(shí)到只有付出努力,才能獲得回報(bào),持之以恒地學(xué)習(xí)才是通往成功的關(guān)鍵。我相信,這些心得體會(huì)也可以幫助其他高三學(xué)生在備考中更好地提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
6月17日,6月18日我有幸參加了在西寧師大附中舉辦的《全國(guó)著名專家小學(xué)課堂展示西寧專場(chǎng)教學(xué)研討會(huì)》數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。兩天的學(xué)習(xí)緊張而有序,簡(jiǎn)單的開幕式之后,四位老師給我們作了精彩的講課和簡(jiǎn)短的報(bào)告。介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和注意的問(wèn)題。通過(guò)這次小學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),讓我對(duì)小學(xué)新課程有了更進(jìn)一步的了解。不僅了解了新教材的設(shè)計(jì)思路,還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中要注意的一些問(wèn)題。
1.創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果
聽了幾位專家的講課和報(bào)告后,我認(rèn)識(shí)到。在教學(xué)實(shí)踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生親近數(shù)學(xué),感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。從而降低知識(shí)的遺忘率,讓學(xué)生充滿活力,給學(xué)生在認(rèn)知的機(jī)會(huì)。
2.獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),提高學(xué)習(xí)積極性
高學(xué)生積極性的同時(shí),教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求。對(duì)于教學(xué)而言,不能光是知識(shí)的傳授,而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí),教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
3.學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
聽完《用字母表示數(shù)》這一節(jié)課后,我一直在想,在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題,教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問(wèn),往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩?lái)”而扼殺。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),構(gòu)建開展研究的平臺(tái),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。并且像黃愛華講的要充分尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,尊重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。
4.追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
聽了專家們的報(bào)告后,我想到了自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己的課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式,不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo),使課堂流于形式。就像專家老師講的課堂熱鬧了,數(shù)學(xué)味沒(méi)了。綜合性有了,學(xué)科性沒(méi)了。學(xué)生動(dòng)起來(lái)了,教師走了。在教學(xué)過(guò)程中,教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程,讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究,發(fā)現(xiàn)自己的不足,構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求,允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn),讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合,完成篩選,做出正確判斷。
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,居高臨下地問(wèn),學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽,小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí),才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí),才會(huì)主動(dòng)探究。因此,現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念,構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái),使教學(xué)在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行,將師生關(guān)系理解為愉快的合作,而不是意志間的沖突,對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅,讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問(wèn),敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。因?yàn)榻處煵皇侨f(wàn)能之人,作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí);使學(xué)生明白,不管是誰(shuí)都要學(xué)習(xí),不管是誰(shuí),只要會(huì)就能成為別人的老師。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
隨著公務(wù)員錄用考試和各類職業(yè)資格考試越來(lái)越普遍,備考培訓(xùn)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。我參加了一次備考培訓(xùn),不僅提高了知識(shí)水平,還積累了寶貴的備考經(jīng)驗(yàn)。在這次培訓(xùn)中,我體會(huì)到了備考的艱辛與快樂(lè),發(fā)現(xiàn)了提高復(fù)習(xí)效果的有效方法,也結(jié)識(shí)了志同道合的伙伴。下面我將從提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、處置心態(tài)、組織復(fù)習(xí)計(jì)劃和加強(qiáng)合作交流這五個(gè)方面來(lái)談一下我的備考培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先,為了提高學(xué)習(xí)效果,在備考過(guò)程中,充分利用好課堂時(shí)間是非常重要的。課堂上,我們要保持積極的態(tài)度,認(rèn)真聽講,做好筆記。同時(shí),還要勤加思考,并且及時(shí)與老師討論問(wèn)題。在家自習(xí)時(shí),可以將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納,在做習(xí)題的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。此外,可以多使用各類備考資料,如模擬試卷、題庫(kù)等,通過(guò)做題來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。
其次,備考過(guò)程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的。要做到有計(jì)劃、有條理地復(fù)習(xí),確保充分掌握考試知識(shí)??梢酝ㄟ^(guò)制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)幫助自己合理安排時(shí)間,高效備考。另外,要注意保持良好的生活習(xí)慣,保證足夠的睡眠、合理的飲食和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),以提高學(xué)習(xí)效果。
此外,備考過(guò)程中的心態(tài)處理也很關(guān)鍵。備考考試是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程,我們難免會(huì)遇到一些挫折和困難。此時(shí),我們要調(diào)整好心態(tài),保持積極向上的心境。相信自己的能力,堅(jiān)持下去。當(dāng)遇到難題時(shí),不急于放棄,而是要找到正確的解題方法。同時(shí),要充分利用心理輔導(dǎo)和專業(yè)咨詢,調(diào)整自己的情緒,保持良好的心理狀態(tài)。
組織一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是備考中的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)考試的要求和自己的時(shí)間安排,建立一個(gè)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為不同的模塊,有序進(jìn)行復(fù)習(xí),保證每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到充分的復(fù)習(xí)和鞏固。在制定計(jì)劃時(shí),要考慮到寬松的時(shí)間,以應(yīng)對(duì)意外情況的發(fā)生,保證備考的穩(wěn)定性。
在備考過(guò)程中,加強(qiáng)與他人的合作和交流是非常重要的。無(wú)論是和同班同學(xué)、批次的備考者還是通過(guò)線上論壇等渠道與其他備考者交流,都是有效的提高自己的學(xué)習(xí)效果的方法。通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和交流答題技巧,可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),與他人相互鼓勵(lì)和支持,也能在備考過(guò)程中增加動(dòng)力,持續(xù)努力。
通過(guò)這次備考培訓(xùn),我不僅提高了自己的知識(shí)水平,還收獲了許多寶貴的備考經(jīng)驗(yàn)。我意識(shí)到備考是一項(xiàng)需付出努力和時(shí)間的過(guò)程,但只要下定決心、制定合理計(jì)劃,配合恰當(dāng)?shù)姆椒?,就能取得?yōu)秀的備考成績(jī)。同時(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、處理好心態(tài)以及加強(qiáng)合作交流也是備考成功的關(guān)鍵。備考培訓(xùn)不僅在知識(shí)上幫助了我,還使我結(jié)識(shí)了許多志同道合的伙伴,共同追求著成功夢(mèng)想。我相信,只要不斷努力,就一定能夠取得優(yōu)異的備考成績(jī),實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
xxx年3月27日我在xxx中學(xué)多功能廳參加由縣教研室舉辦的初中數(shù)學(xué)(人教版)新課程培訓(xùn),使我受益匪淺。下面就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)。
新人教版初中數(shù)學(xué)教材編排體現(xiàn)了循序漸進(jìn)、螺旋上升的設(shè)計(jì)理念,教學(xué)內(nèi)容的編排由淺入深,順應(yīng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)心理規(guī)律,刪減了許多被認(rèn)為偏繁、偏難的陳舊內(nèi)容。有某些內(nèi)容減少了概念的闡述反而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。例如在代數(shù)部分,大大降低了數(shù)與式的計(jì)算、變形的難度要求;刪去了比例及其性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容;分式方程僅限制在可以化為一元一次方程的范圍;刪去了無(wú)理方程、二次方程組的知識(shí)等。
參與人教版編寫的專家謝慧老師講到:教材的篇幅是有限的,教材的厚度是有限定的。因而教材中涉及到的習(xí)題量也是有限的。但是教材中的每一道練習(xí)題都是經(jīng)過(guò)深思熟慮,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的推敲才定稿的。而且教材中的例題、練習(xí)題盡可能做到一題多能。作為教師要善于挖掘教材,學(xué)會(huì)一題多變,用課本中的基本題目把一題拆成幾題延伸、循環(huán)使用。老師盲目地要求學(xué)生做一些題目可能會(huì)不符合教學(xué)要求的,也不符合教學(xué)內(nèi)容的。
課堂上學(xué)生是真正的主人,老師只一個(gè)扮演者。老師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中去。教學(xué)不只是簡(jiǎn)單的“講---模仿----訓(xùn)練”
教學(xué)中要讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去思考、動(dòng)手實(shí)踐,讓學(xué)生能親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。教學(xué)中教師提出問(wèn)題后要讓學(xué)生有一定的時(shí)間獨(dú)立思考,這時(shí)教師要保持沉默,什么時(shí)候教師可以說(shuō)話了要有個(gè)度。就是說(shuō)在學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)不要打斷學(xué)生的思路。在以往的教學(xué)中老師提出問(wèn)題了,學(xué)生需要思考5-8分鐘,可是能堅(jiān)持到15秒鐘不說(shuō)話的老師為少數(shù)。
總之,在課程改革中,我們只有領(lǐng)悟課程改革的理念,理解實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn),研究好教材,才有可能搞好教學(xué)工作。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,不僅在學(xué)業(yè)上有著重要的作用,而且在人們的日常生活中也處處都有它的蹤影。然而,很多人在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)卻會(huì)遇到各種各樣的困難。本文就從自身的經(jīng)歷和體會(huì)出發(fā),總結(jié)出數(shù)學(xué)備考的一些心得體會(huì),希望對(duì)廣大學(xué)習(xí)者有所幫助。
第一,理清思路,找準(zhǔn)方法。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),很多人會(huì)覺(jué)得難以下手,看不懂題目,甚至有時(shí)候不知道該用什么方法去解題。為了解決這些問(wèn)題,我們要先理清思路,找準(zhǔn)方法。這就需要我們認(rèn)真研讀題目,仔細(xì)分析其中的關(guān)鍵詞和條件,看清其所涉及的知識(shí)點(diǎn)和解題方法,然后再根據(jù)這些信息來(lái)尋找解題的突破點(diǎn)。在解題過(guò)程中,要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,一步一步地推進(jìn),不偏離主干,不走偏路。
第二,注重基礎(chǔ)練習(xí)。數(shù)學(xué)是一門建立在基礎(chǔ)之上的學(xué)科,如果基礎(chǔ)不牢,就難以掌握更高深的知識(shí)。因此,我們要注重基礎(chǔ)練習(xí)??梢詮恼n本或者其他教材中選擇一些基礎(chǔ)性的題目進(jìn)行練習(xí),如整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算、代數(shù)式的展開與因式分解、一次不等式的解法等。只有在基礎(chǔ)的部分得到扎實(shí)的練習(xí),才能為進(jìn)一步提高水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三,培養(yǎng)透徹的思考習(xí)慣。解題時(shí),除了要給問(wèn)題審清思路,還要善于總結(jié)歸納,形成一套較為系統(tǒng)的規(guī)律性思考習(xí)慣。這種習(xí)慣不僅可以幫助我們更好地掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),快速推導(dǎo)出結(jié)論,還可以幫助我們?cè)诮獯饛?fù)雜難題時(shí)更全面地考慮各種因素,找到更好的解決辦法。
第四,多渠道獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,一個(gè)好的方式就是多渠道獲取知識(shí)。除了課堂上的學(xué)習(xí),還可以通過(guò)閱讀書籍、參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、參加線上線下的學(xué)習(xí)班等方式來(lái)廣泛積累數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí),要遵循自身能力水平,不可盲目攀比,依照個(gè)人條件進(jìn)行相應(yīng)的選擇,不斷完善自己的知識(shí)體系和技能水平。
第五,注重總結(jié)與反思。一個(gè)人是否具有較高的數(shù)學(xué)水平,并不僅僅取決于其掌握的知識(shí)面有多么廣泛,更重要的是是否能夠進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要注意總結(jié)與反思。每學(xué)完一章或解完一組題目,要認(rèn)真思考自己在解題過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn),找到自己的不足之處,加以改進(jìn)。同時(shí),要抓住重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地歸納總結(jié),做到可以舉一反三,善于創(chuàng)新思維。只有通過(guò)總結(jié)與反思,才能夠深入理解數(shù)學(xué)知識(shí),提高解題水平,更好地應(yīng)對(duì)考試。
總體而言,數(shù)學(xué)是一門綜合性學(xué)科,需要我們?nèi)轿坏娜フ莆蘸屠斫狻T趥淇歼^(guò)程中,要理清思路,注重基礎(chǔ)練習(xí),培養(yǎng)透徹的思考習(xí)慣,多渠道獲取知識(shí),注重總結(jié)與反思。相信只要我們認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí),相信自己的能力,就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
今年暑期有幸參加了市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),有了一些收獲:
面對(duì)新課程,新教材的實(shí)施,我自己有著太多的疑惑,而南京市教研室員朱宇輝老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c(diǎn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。而要想真正的提高課堂教學(xué)效率,沒(méi)有一定的觀念更新是很難實(shí)現(xiàn)的。
在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究,探討課堂教學(xué)的方式、方法,要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué),同時(shí)要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,充分注意學(xué)生的“差異性”,充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
美女特級(jí)魏潔老師的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷,特級(jí)教師王凌給我們看他的備課筆記,張勇成老師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的講座等等,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。還記得宋濤老師的那幾句“不推諉責(zé)任、不獨(dú)享成果”“學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂,教會(huì)了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意,你總歸能看到前面的希望!
此次培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)自教學(xué)各條線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。我第一次聽到案例教學(xué),開始感到茫然無(wú)緒,現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的頭緒。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,更很少體察學(xué)生的情感和需求,賁友林老師“其實(shí)你不懂我的心”,使我知道要學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求。
改變了對(duì)學(xué)生一貫的只有終結(jié)性評(píng)價(jià)的模式;突出了發(fā)展性評(píng)價(jià)和即時(shí)性評(píng)價(jià);從而使自己變?cè)瓉?lái)只關(guān)心學(xué)生的成績(jī)而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的探究為注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的探究,真正體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程性。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
xx月xx日,我校組織全體數(shù)學(xué)教師觀看“第十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流展示培訓(xùn)活動(dòng)”網(wǎng)絡(luò)直播,這是一次聚焦培養(yǎng)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐探究。吳正憲老師的專家報(bào)告和3節(jié)精品課猶如陽(yáng)光雨露滋養(yǎng)了數(shù)學(xué)教師的心田。這次的線上學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
首先,大家聽取了由吳正憲老師介紹的“改變學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”的專題講座。吳老師介紹如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,引發(fā)深度學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)生活意義,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
接著我們觀摩了孫迎新老師的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。孫老師的課堂目標(biāo)明確、內(nèi)容科學(xué)、方法得當(dāng),符合學(xué)生實(shí)際,同時(shí)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作,學(xué)生的自主探究,教師的有效引導(dǎo),課件的生動(dòng)展示,達(dá)成了所指定的目標(biāo),效果非常顯著。
給我印象最深的是唐老師的《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體》。這節(jié)課結(jié)構(gòu)合理、敢于創(chuàng)新、思路清新。全課以四個(gè)活動(dòng)為主線,在引導(dǎo)中讓學(xué)生去猜盒中的幾何體,一個(gè)“猜”字,緊緊勾住了學(xué)生的未知欲望,一個(gè)個(gè)不同層次的`展示,引起學(xué)生的探究欲望。
第二個(gè)“切”字,把直觀的胡蘿卜切成正方體,落實(shí)面、棱、頂點(diǎn)的概念,設(shè)計(jì)大膽新穎,學(xué)生直觀易懂。
第三個(gè)“找”字,打破傳統(tǒng)的從一般到特殊的認(rèn)知規(guī)律,本節(jié)課在研究特殊的正方體的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自主推理一般的長(zhǎng)方體的特點(diǎn),敢于突破,這種逆向設(shè)計(jì)給人一種耳目一新的感覺(jué)。第四個(gè)“做”字,唐老師用心細(xì)致地為孩子提供了有趣豐富的學(xué)具,通過(guò)“捏一捏”,“搭一搭”,讓孩子獨(dú)立創(chuàng)造出長(zhǎng)方體和正方體,學(xué)用結(jié)合,使得數(shù)學(xué)知識(shí)真正的落地生根。
徐毅老師的《折線統(tǒng)計(jì)圖》能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理地選擇課程資源,分量適中,難度適當(dāng),教學(xué)方法講求實(shí)效,能夠恰當(dāng)靈活地運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段,信息反饋即及時(shí)、全面。以武漢抗疫為載體,貼近生活實(shí)際,讓數(shù)據(jù)傳遞育人作用,具有很深的德育意義。
并且徐老師設(shè)計(jì)的分層作業(yè),讓學(xué)生對(duì)接學(xué)生,因材施教,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
這次線上教研培訓(xùn)進(jìn)行的及時(shí)有效,讓我們?yōu)樾聦W(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一個(gè)良好的開端,激勵(lì)大家積極行動(dòng)起來(lái),以此次活動(dòng)為契機(jī),在反思中提升,在感悟中收獲,順應(yīng)當(dāng)下教育改革的新方向,努力抓住數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì),將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智慧、方法和人格!
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
通過(guò)初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),使我受益匪淺??偟恼f(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn):
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),或者是某種運(yùn)算,或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段,也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、初中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,對(duì)于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的。教師的情緒是極易感染學(xué)生的,當(dāng)教師由于種種原因拉長(zhǎng)著臉,或表情淡漠、憂心忡忡,或神色恍惚、煩躁不安地走進(jìn)教室,打開書本進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),學(xué)生會(huì)感到情緒壓抑,從而使得學(xué)生心理閉鎖,阻礙了新信息的輸入。而當(dāng)教師面帶微笑,懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué),學(xué)生會(huì)倍感親切,快樂(lè)之情油然而生。以教師自己的快樂(lè)情緒來(lái)影響和引發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒,會(huì)使學(xué)生心扇敞開,思維活躍,可以更有效地接受信息的輸入。
德國(guó)教育家第斯多惠十分強(qiáng)調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性,他指出:“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。而沒(méi)有興奮的情緒怎么能激勵(lì)人,沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人,沒(méi)有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵(lì)人呢?只有生氣才能產(chǎn)生生氣,死氣只能從死氣而來(lái)。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣?!边@位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此,在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。
教師在教學(xué)中,應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容,給學(xué)生情感上的感染,使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時(shí),接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達(dá)到以橫生情,以情促知、知情共育的效果。
(1)要善于把握、挖掘教材本身所蘊(yùn)的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計(jì)教法。學(xué)法時(shí),必須充分挖掘教材中蘊(yùn)含的情感因素,即既要備好認(rèn)知因素方面的課(知識(shí)性、技能性、思想性),也要備好情感方面的課(情感性、體驗(yàn)性、表情性)。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感。第二,可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手,把枯燥無(wú)味的數(shù)字、符號(hào)、公式、法則、圖形與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們求知的情感。第三,抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美,誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想,在美感中提高追求真知的動(dòng)力,促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗(yàn)。第四,結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。
(2)要善于用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)教材內(nèi)容中的情感。過(guò)去一般的教學(xué)比較重視言語(yǔ)的通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要,只求準(zhǔn)確、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后,現(xiàn)在的教學(xué)言語(yǔ)除了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動(dòng)活潑、形象、富有情趣和感染力,有一定的幽默感,以便使講課言語(yǔ)既傳神又傳情,達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一,當(dāng)然,這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實(shí)的語(yǔ)言功力。
(3)要善于用表情來(lái)傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。教師在教學(xué)中使用最多的是言語(yǔ)表情。言語(yǔ)表情是通過(guò)在教學(xué)中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏、停頓等變化來(lái)表達(dá)情感的。教師抑揚(yáng)頓挫、緩急有致的講課聲,既能傳情達(dá)意,感染學(xué)生,又能幫助學(xué)生理解內(nèi)容,引發(fā)興趣,而且言語(yǔ)表情的變化還會(huì)刺激強(qiáng)化學(xué)生注意力的集中性和穩(wěn)定性。
(4)要善于用情境來(lái)烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛、教師可配合教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)某種教學(xué)情境,以使學(xué)生更好地體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中的情境,理解數(shù)學(xué)意義和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí),對(duì)有些本身不含情感因素的數(shù)學(xué)知識(shí),教師也應(yīng)盡可能從外部賦予它以某些情感色彩,讓學(xué)生在接受這些知識(shí)時(shí),感受到某些情趣,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
今天,非常榮幸的聆聽了王云老師、曹鳳云老師和韓永軍老師執(zhí)教的三節(jié)公開課,通過(guò)看他們的課,我感覺(jué)他們的課與省級(jí)優(yōu)質(zhì)課相差不大。聽了他們的課感覺(jué)自己受益匪淺。下面我根據(jù)每節(jié)課具體談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
王云老師執(zhí)教的《9加幾》我認(rèn)為本節(jié)課最值得我學(xué)習(xí)的地方有兩點(diǎn):一是從主題圖中出示的牛奶情況(一箱中有10盒,另一箱中有5盒),其中一邊有9盒,另一邊有5盒。其實(shí)這樣一出示之后學(xué)生很容易想到把一箱湊成十盒,在學(xué)生想到把9盒湊成10盒后老師并沒(méi)有直接歸納成符號(hào)表現(xiàn)的形式,而是讓學(xué)生看圖后用小棒來(lái)表示,小棒表示完后思考能不能用符號(hào)來(lái)表示。讓學(xué)生經(jīng)歷從圖到小棒再到符號(hào)的`過(guò)程,學(xué)生的理解會(huì)比較深刻。二是在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上,王老師注重采用各種形式來(lái)鞏固練習(xí)湊十法的有關(guān)知識(shí)。如讓學(xué)生填空、找朋友、口答算式等等的形式鞏固知識(shí)。
曹鳳云老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,給我印象最深的地方,我覺(jué)得學(xué)生對(duì)幾分之一認(rèn)識(shí)的相當(dāng)透徹,曹老師采用讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)二分之一表示什么,分母表示什么意思,分子表示什么意思,分?jǐn)?shù)線表示什么意思?動(dòng)手折紙創(chuàng)造二分之一,鞏固練習(xí)中讓學(xué)生體驗(yàn)到必須平均分,發(fā)揮想象動(dòng)手創(chuàng)造其他的幾分之一。注重采用多種形式來(lái)體驗(yàn)幾分之一。
韓永軍老師執(zhí)教的《植樹問(wèn)題》,我認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的地方是韓老師充分采用演示的形式讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。如采用一榨一榨的形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一段一段,也就是間距。利用幾名學(xué)生上臺(tái),讓學(xué)生演示兩頭都栽,一頭栽一頭不栽的情況,環(huán)形栽的情況。利用非常直觀的形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到植樹問(wèn)題的各種情況,并且能夠深刻理解這些情況。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
人行備考培訓(xùn)是為了應(yīng)對(duì)近年來(lái)人行招聘考試的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈而開設(shè)的。我參加了六個(gè)月的人行備考培訓(xùn)課程,在這個(gè)過(guò)程中,我受益匪淺。下面我將從備考策略、學(xué)習(xí)方法、考試技巧、時(shí)間管理和自我調(diào)節(jié)五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的心得體會(huì)。
首先,在備考策略方面,我發(fā)現(xiàn)制定合理的備考計(jì)劃非常重要。在開始備考之前,我詳細(xì)了解了人行備考的考試大綱和題型分布情況,然后根據(jù)我的實(shí)際情況制定了每天的備考計(jì)劃。這樣有條不紊地有計(jì)劃地備考,既可以保證每個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)時(shí)間,又能有效避免復(fù)習(xí)過(guò)程中的壓力過(guò)大。
其次,在學(xué)習(xí)方法方面,我暗知了分析和靈活運(yùn)用的重要性。備考期間,我多次遇到難題無(wú)法解答的情況,但通過(guò)細(xì)心分析題目,我發(fā)現(xiàn)了可行的解題思路。有時(shí)候,只需要換一個(gè)角度思考問(wèn)題,或者使用一些實(shí)用的解題技巧,就能迎刃而解。
第三,考試技巧方面。人行備考最重要的是應(yīng)對(duì)試題的答題技巧。在備考期間,我學(xué)習(xí)了解決各種題型的技巧,例如數(shù)量關(guān)系題的邏輯分析,名詞解釋題的搜尋解題法等等。通過(guò)不斷練習(xí)和總結(jié),我的答題速度和正確率都有了明顯的提升。
其次,時(shí)間管理是備考中必不可少的一環(huán)。我發(fā)現(xiàn),在備考期間合理安排時(shí)間是十分重要的。我將時(shí)間分配到不同的科目和考點(diǎn)上,以保證每個(gè)考點(diǎn)得到充分的復(fù)習(xí)。此外,我還要注意把握時(shí)間,將重點(diǎn)放在備考的關(guān)鍵知識(shí)上,提高備考效率。
最后,自我調(diào)節(jié)對(duì)備考心態(tài)起著重要作用。備考人行考試是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而疲勞的過(guò)程,壓力會(huì)一直處于高位。在備考期間,我學(xué)會(huì)了利用運(yùn)動(dòng)、閱讀書籍、與朋友交流等方法來(lái)緩解壓力。這些方法不僅能提高備考效果,還能保持良好的精神狀態(tài)和積極的備考態(tài)度。
總之,參加人行備考培訓(xùn)的過(guò)程是一次十分有收獲的經(jīng)歷。通過(guò)制定合理的備考計(jì)劃、靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法、掌握考試技巧、合理管理時(shí)間和積極調(diào)節(jié)自己的心態(tài),我取得了令人滿意的備考成績(jī)。我相信,這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)在我今后的學(xué)習(xí)和工作中也會(huì)發(fā)揮積極的作用。同時(shí),我也希望能與更多的備考考生分享我的經(jīng)驗(yàn),幫助他們更好地備考人行考試。希望未來(lái)的備考培訓(xùn)能夠更加完善和專業(yè),為考生們提供更好的學(xué)習(xí)資源和服務(wù),讓備考更加高效和順利。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
數(shù)學(xué)備考一直是每個(gè)學(xué)生都非常重視和關(guān)注的問(wèn)題,特別是在高考備考時(shí),數(shù)學(xué)作為必考科目,更是成為了眾多考生們頭疼的難題。所以,這篇文章將圍繞“數(shù)學(xué)備考心得體會(huì)”展開探討,分享我作為一名高三學(xué)生備考數(shù)學(xué)的心得與體會(huì)。
第二段:科學(xué)的備考計(jì)劃。
備考數(shù)學(xué),首先要建立科學(xué)的備考計(jì)劃。在制定備考計(jì)劃前,需要先了解自己的數(shù)學(xué)水平和掌握程度。在老師的指導(dǎo)下,我認(rèn)真做好筆記,整理知識(shí)點(diǎn),列出每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)和需要掌握的思路,然后根據(jù)個(gè)人情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并按照計(jì)劃執(zhí)行,這樣可以大大提高備考效率。
第三段:科學(xué)的備考方法。
備考數(shù)學(xué),必須采取科學(xué)的備考方法。首先要堅(jiān)持復(fù)習(xí)和練習(xí),不斷鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。其次,要注重強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)和例題演練,通過(guò)反復(fù)練習(xí)提高自己的解題能力。此外,還要掌握好考試技巧,盡量避免低級(jí)錯(cuò)誤,保證有效的答題時(shí)間。
第四段:創(chuàng)新的備考思路。
除了以上兩點(diǎn),備考數(shù)學(xué)的時(shí)候,還要嘗試一些創(chuàng)新的備考思路。我們可以多看一些經(jīng)典數(shù)學(xué)題目的解題過(guò)程,了解不同的解題思路,學(xué)習(xí)他人的解題方法,并將其運(yùn)用到自己的備考和學(xué)習(xí)中,這樣能夠幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),并提高解題能力。
第五段:總結(jié)。
在數(shù)學(xué)備考中,制定科學(xué)的備考計(jì)劃、采取科學(xué)的備考方法以及創(chuàng)新的備考思路是非常重要的。實(shí)踐證明,只有堅(jiān)持大量的復(fù)習(xí)和不斷的練習(xí),我們才能夠逐漸掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和解題思路,為高考取得好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行了“會(huì)傾聽”“會(huì)思考”“會(huì)表達(dá)”的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。
1、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)傾聽的措施主要是:
教給方法學(xué)會(huì)傾聽。老師講課時(shí),眼睛盯著大屏幕,豎起耳朵認(rèn)真聽,在心里默默重復(fù)老師的話。聽明白的地方可以輕輕點(diǎn)頭作回應(yīng)。同學(xué)回答問(wèn)題,端正坐好認(rèn)真聽,思考同學(xué)的回答,等同學(xué)回答完做出判斷:“yes”或“yes”“no”,當(dāng)說(shuō)出“no”時(shí),舉起自己的右手準(zhǔn)備表達(dá)自己的見解??磿鴷r(shí),眼睛盯著書,左手的食指指向要看的內(nèi)容,右手拿著筆,做好記錄的準(zhǔn)備。
創(chuàng)造條件喜歡傾聽。當(dāng)學(xué)生對(duì)傾聽的內(nèi)容感興趣時(shí)就會(huì)喜歡傾聽。如果內(nèi)容上缺乏吸引力,教師就要?jiǎng)?chuàng)造條件,利用電子課本、白板等手段,讓學(xué)生也能到白板前寫一寫、畫一畫、拖一拖,賦予數(shù)學(xué)知識(shí)有趣的外衣,吸引學(xué)生認(rèn)真傾聽。
評(píng)價(jià)激勵(lì)提升效果。在培養(yǎng)“會(huì)傾聽”的好習(xí)慣過(guò)程中,要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),讓學(xué)生能夠品嘗到成功的喜悅,獲得成功的滿足感。同時(shí)和班級(jí)的小組加分聯(lián)系起來(lái),教師多運(yùn)用肢體語(yǔ)言提醒學(xué)生認(rèn)真傾聽,提升傾聽效果。如:“手勢(shì)暗示”“目光暗示”“語(yǔ)調(diào)暗示”“接觸暗示”。
2、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)思考的主要措施有:
創(chuàng)設(shè)思考的氛圍。講評(píng)試卷和作業(yè)從錯(cuò)題最多的同學(xué)開始,重復(fù)的題目只講一遍,然后在班級(jí)講第二遍。所有的講解其他同學(xué)認(rèn)真聽,及時(shí)給予補(bǔ)充,有疑問(wèn)及時(shí)質(zhì)疑。作業(yè)講評(píng)是上課前先拿出5分鐘的時(shí)間小組內(nèi)講評(píng)作業(yè),還是讓錯(cuò)題最多的同學(xué)先講,有問(wèn)題其他同學(xué)再幫助、補(bǔ)充。
提供思考的空間。課堂上給學(xué)生充分的思考準(zhǔn)備時(shí)間,給膽小不自信的學(xué)生打打氣,給有心理障礙的學(xué)生排泄疏導(dǎo)。同時(shí)還要善于引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考,從學(xué)生的思維角度預(yù)設(shè)相應(yīng)的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考,讓學(xué)生在思考中頓悟,在思考中獲得新知。
激發(fā)思考的欲望。課堂上創(chuàng)境激趣,激發(fā)學(xué)生思考的欲望,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,自動(dòng)探究,獲得新知。同時(shí)還要多用啟發(fā)性語(yǔ)言。如:“你的思考方式很有特色,但與這個(gè)問(wèn)題的思路手游出任,換一個(gè)角度想想,或許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的?!薄霸僮屑?xì)想想,其實(shí)這個(gè)問(wèn)題……角度考慮很簡(jiǎn)單。”“你的'方法和獨(dú)特,能跟大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎?”等等。
交給思考的方法。課堂上可以鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行思考,還可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,引導(dǎo)學(xué)生多角度思考。還可以用舉例法、畫圖法、轉(zhuǎn)化法、假設(shè)法等。
3、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)表達(dá)的主要措施有:
學(xué)會(huì)閱讀數(shù)學(xué),從中感悟數(shù)學(xué)語(yǔ)言。在教師的潛移默化中形成數(shù)學(xué)語(yǔ)言。采取各種形式,讓學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)語(yǔ)言。如:小組討論、同桌交流、讓學(xué)生小結(jié)、在操作中強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言等。
通過(guò)訓(xùn)練多數(shù)同學(xué)課堂上能夠認(rèn)真傾聽,偶爾有個(gè)別同學(xué)走神了,我的“手勢(shì)暗示”“目光暗示”“語(yǔ)調(diào)暗示”“接觸暗示”方法也會(huì)及時(shí)幫助他們把注意力回到課堂上。
“數(shù)學(xué)思考”能力的形成是一個(gè)緩慢的過(guò)程,有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,不是學(xué)生聽懂了、記住了,而是學(xué)生自己悟出了道理、掌握了規(guī)律、學(xué)會(huì)了方法?,F(xiàn)在班級(jí)中至少有半數(shù)的同學(xué)看到問(wèn)題能夠有質(zhì)量的思考,多數(shù)情況下也能得到正確的結(jié)果。
“語(yǔ)言是思維的外殼”?,F(xiàn)在有的同學(xué)逐步學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、精煉、清晰、完整的語(yǔ)言表述算理和解題思路以及獲取知識(shí)的思維過(guò)程,久而久之,學(xué)生既會(huì)想又會(huì)說(shuō),既可以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力,又可以促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。課堂上給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),他們就會(huì)還你一個(gè)精彩。現(xiàn)在課堂上我講得越來(lái)越少了,學(xué)生逐漸成為課堂的主人。
課堂上仍有同學(xué)聽講走神,需要不斷的提醒。特別是講評(píng)作業(yè)、試卷時(shí),有個(gè)別同學(xué)總是想邊聽邊訂正,影響聽課質(zhì)量。
有的同學(xué)對(duì)老師提出的問(wèn)題會(huì)思考,但拿過(guò)一道題目,有時(shí)卻無(wú)從下手,不知道如何思考。
個(gè)別同學(xué)對(duì)自己不明白的地方不會(huì)表達(dá),不能流暢的復(fù)述自己的想法。
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,對(duì)于傾聽質(zhì)量不高的同學(xué)特別關(guān)注,課下交流談心,課堂上多提問(wèn),多眼神交流。
作業(yè)題目中堅(jiān)持每次選一題寫出思考過(guò)程,這樣創(chuàng)造條件督促同學(xué)們自主思考,繼續(xù)交給思考的方法。課堂上多讓同學(xué)講解,讓同伴的榜樣作用影響其他同學(xué),不從中學(xué)到思考的方法。
課堂上多提問(wèn)不善于表達(dá)的同學(xué),給予他們機(jī)會(huì),鼓勵(lì)談們多展示自己,多表達(dá)自己的想法。課堂上多讓同桌之間、小組之間交流想法,表達(dá)自己的思想。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)也注意多提問(wèn),多讓學(xué)生表達(dá),從交流中獲得信息,提高輔導(dǎo)效果。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
隨著高考競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,很多學(xué)生為了提高生物成績(jī)紛紛參加生物備考培訓(xùn)。我也是其中之一,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我不僅在生物知識(shí)上有所提高,更重要的是掌握了一些學(xué)習(xí)的方法和技巧。下面,我將從備考規(guī)劃、思維轉(zhuǎn)變、課后復(fù)習(xí)、解題技巧以及備考心態(tài)等五個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)和收獲。
首先,備考規(guī)劃是高效備考的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)班中,老師教給我們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃的重要性。通過(guò)制定備考計(jì)劃,我們可以合理分配每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,將精力集中在重要的知識(shí)點(diǎn)上。此外,備考計(jì)劃還可以幫助我們合理分配精力,避免學(xué)習(xí)過(guò)程中的厭倦和疲勞。所以,在備考過(guò)程中一定要制定合理的備考計(jì)劃,將整個(gè)備考過(guò)程分為目標(biāo)明確、反復(fù)訓(xùn)練和模擬考試三個(gè)階段,確保時(shí)間的利用率和備考效果。
其次,備考過(guò)程中的思維轉(zhuǎn)變也是十分重要的。在剛開始備考的時(shí)候,我總是習(xí)慣性地把學(xué)習(xí)和考試看作一種負(fù)擔(dān)和壓力。然而,在培訓(xùn)中,老師們一直強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種享受,要主動(dòng)學(xué)習(xí),積極思考,善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。這些要求改變了我對(duì)備考的認(rèn)知方式,我開始享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,并且能夠主動(dòng)鉆研問(wèn)題,積極思考解決方法。這種改變讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,也提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第三,課后復(fù)習(xí)是備考中不可或缺的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)過(guò)程中,老師們都強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性,課后復(fù)習(xí)不僅可以幫助鞏固知識(shí),還可以發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自己的不足之處。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我養(yǎng)成了每天及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,通過(guò)檢查自己的筆記和課后作業(yè),找出知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固的地方,并及時(shí)彌補(bǔ)。通過(guò)堅(jiān)持課后復(fù)習(xí),我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的掌握程度越來(lái)越好,復(fù)習(xí)效果得到了明顯的提高。
解題技巧也是備考過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在備考培訓(xùn)班中,老師們向我們介紹了一些生物解題的技巧和方法。比如,在做選擇題時(shí),我們要注意各個(gè)選項(xiàng)之間的區(qū)別,切忌憑感覺(jué)作答;在做綜合題時(shí),要注重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和關(guān)系,全面考慮。通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握這些解題技巧,我在模擬考試中的得分明顯提高,更重要的是,我對(duì)生物解題的思路有了更清晰的認(rèn)識(shí),解題的信心也大大增強(qiáng)。
最后,備考心態(tài)對(duì)備考的成敗至關(guān)重要。在備考過(guò)程中,我深刻體會(huì)到備考心態(tài)的重要性。一味地焦慮和壓力只會(huì)加重心理負(fù)擔(dān),對(duì)備考效果沒(méi)有任何幫助。取而代之的是,要保持積極的備考心態(tài),堅(jiān)信自己的能力,相信自己的付出一定會(huì)有回報(bào)。在備考過(guò)程中,我遇到困難時(shí)并不氣餒,而是采取積極的態(tài)度去面對(duì)和解決問(wèn)題,這種樂(lè)觀積極的備考心態(tài)給了我很大的鼓舞和動(dòng)力。
總之,通過(guò)生物備考培訓(xùn),我不僅在生物知識(shí)上有所提高,更重要的是掌握了備考的方法和技巧。備考規(guī)劃、思維轉(zhuǎn)變、課后復(fù)習(xí)、解題技巧以及備考心態(tài)的培養(yǎng),都為我提供了有效的學(xué)習(xí)工具和方法。在今后的備考中,我將繼續(xù)堅(jiān)持這些方法和習(xí)慣,相信自己一定會(huì)取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
345優(yōu)質(zhì)高效課堂,"345"的含義是指三個(gè)步驟、四個(gè)環(huán)節(jié)、五種基本課型,三個(gè)步驟是課前延伸—課內(nèi)探究—課后提升,四個(gè)環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固檢測(cè),五種課型,各學(xué)科有所不同。這次上壽光暑期培訓(xùn),聽取了來(lái)自不同縣市區(qū)的名師所執(zhí)教的五節(jié)精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課,就是數(shù)學(xué)科目的五種典型課型。
小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容大致有這些:數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、量與計(jì)算、比和比例、式與方程、幾何圖形、統(tǒng)計(jì)與可能性等,根據(jù)內(nèi)容的不同可以選用不同的課型。
第一節(jié)課是來(lái)自壽光世紀(jì)學(xué)校王琳琳老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容《乘法的認(rèn)識(shí)》,數(shù)學(xué)內(nèi)容中的所有概念、定律、性質(zhì)、法則、公式等都屬于數(shù)學(xué)概念,這節(jié)課屬于概念教學(xué)。先看《乘法的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程(根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)),突出優(yōu)點(diǎn)首先是創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題,讓學(xué)生列式解答,觀察算式特點(diǎn),那復(fù)雜算式呢,思考解決辦法,其次是概括總結(jié)出乘法的概念后,及時(shí)進(jìn)行應(yīng)用辨析,這也是我們老師在講概念課時(shí)值得借鑒的地方。概念教學(xué)的流程按教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同大致分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段(變魔術(shù)、提問(wèn)題)創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題,促思定向——第二階段(列算式、找特點(diǎn))自主探索,合作交流,感知概念——第三階段(求簡(jiǎn)單、學(xué)乘法)精講點(diǎn)撥,內(nèi)化提升,形成概念——第四階段(巧練習(xí)、促鞏固)練習(xí)鞏固,反思評(píng)價(jià),矯正補(bǔ)缺。
第三節(jié)課是來(lái)自奎文區(qū)濰坊日向友好學(xué)校王冬梅老師執(zhí)教的一節(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)課《平面圖形的復(fù)習(xí)》,我們期末考試大多用的是奎文區(qū)的試卷,題目非常新穎靈活,聽了這節(jié)課我深深感覺(jué)到我們與他們的教科研上有很大差距。先看《平面圖形的復(fù)習(xí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程(根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)),突出優(yōu)點(diǎn)是:一是王老師通過(guò)讓學(xué)生解決——"中隊(duì)旗用多少布料。"這一問(wèn)題,與開課所提及的問(wèn)題前后呼應(yīng),又有利于拓展學(xué)生多角度思考和聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力,同時(shí)注重了解決問(wèn)題方法的多樣性,培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。二是最后通過(guò)——"想象大沖浪"這一輕松而富有智慧的練習(xí)既鞏固了面積計(jì)算公式同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力,可謂一舉兩得。三是王老師在課的最后以"精神快餐"和"學(xué)習(xí)訣竅"的形式對(duì)課進(jìn)行總結(jié),富有哲理,耐人尋味,發(fā)人深思,給人啟迪,從而潛移默化地使學(xué)生的思維得到升華,為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)起到了很好的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。
力,化歸轉(zhuǎn)化能力,空間想象能力、數(shù)學(xué)化的能力、運(yùn)算能力和探索創(chuàng)新能力。本節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本流程是:創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——自主探究,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),呈現(xiàn)原有認(rèn)知——合作交流,方法指引,構(gòu)建升華認(rèn)知——綜合運(yùn)用,解決實(shí)際問(wèn)題,思維拓展。
第四節(jié)課是來(lái)自諸城市新藝學(xué)校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)課《解決問(wèn)題》,其教學(xué)內(nèi)容是青島版四年級(jí)上冊(cè)第三單元揚(yáng)帆奧運(yùn)p45頁(yè)窗口5,教學(xué)目標(biāo)是1、完成三步解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)任務(wù);2、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的方法;3、在解決問(wèn)題的同時(shí)完成四則混和運(yùn)算的.學(xué)習(xí)任務(wù)。先看《解決問(wèn)題》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程(根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)),突出優(yōu)點(diǎn)是:一是這節(jié)課以"愛我中華""愛我山東""愛我家鄉(xiāng)"為主線,情感教育濃厚,二是注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路和方法,我們上課經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生這道題怎樣做呢,而郭德艷老師是多遍讓學(xué)生分析這道題,這樣才能讓學(xué)生從根本上學(xué)會(huì)解決應(yīng)用題。
第五節(jié)課是來(lái)自昌邑·奎聚小學(xué)的徐麗霞老師執(zhí)教的一節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》,這是幾何圖形部分的新授課課型,先看《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程(根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)),她的課堂和她一開始所倡導(dǎo)的"請(qǐng)發(fā)揮你們的超常智慧,打造咱們"好玩"的數(shù)學(xué)課堂"是一樣的,她的這節(jié)課也可以用"好玩"來(lái)形容,沒(méi)有聽夠,她的語(yǔ)言幽默詼諧,課堂氣氛活躍,完全把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了,而且學(xué)習(xí)上照顧到了每一位學(xué)生甚至是差生。這與昌邑的數(shù)學(xué)教研員的要求是分不開的,在課堂上他們提倡一老師要有激情、二老師要學(xué)會(huì)等待讓學(xué)生展現(xiàn)出自己的思維想法后再糾正點(diǎn)評(píng)、三盡量不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。這些徐麗霞老師在課堂上做的游刃有余,并且徐麗霞老師在讓學(xué)生進(jìn)行自主探究之前,用切土豆(第一步出面,第二步出棱,第三步出頂點(diǎn))的方法讓學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)鞏固了面、棱、頂點(diǎn),而且又讓學(xué)生親手摸一摸,感觸一下,更加深了對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。小組合作后的匯報(bào)總結(jié)徐麗霞老師評(píng)價(jià)及時(shí),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這節(jié)課的最后,徐麗霞老師讓學(xué)生們暢所欲言,談?wù)勥@節(jié)課你的收獲是什么?你有遺憾嗎?學(xué)生回答積極踴躍,使這節(jié)課再次進(jìn)入高潮。一群素未蒙面的孩子,能把他們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),而且各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都完成的如此之恰到好處,使我對(duì)他油然而生欽佩之情。
最后市教科院侯京友老師提出了今年小學(xué)數(shù)學(xué)老師的研究?jī)?nèi)容——高效課堂與數(shù)學(xué)化,他分為水平方向的數(shù)學(xué)化和垂直方向的數(shù)學(xué)化。
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