總結(jié)是一個理清思路和歸納判斷的過程，能夠幫助我們更好地理解和應用所學。要寫一篇較為完美的總結(jié)，可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文和寫作技巧。最后，希望大家善于總結(jié)，不斷提高自己的思維能力和寫作水平。
課程設(shè)計總結(jié)體會篇一
會計課程的設(shè)計是為了幫助學生掌握會計知識和技能，培養(yǎng)學生的會計思維和綜合能力。在過去的一學期中，我參與了會計課程的設(shè)計與教學，通過實踐和總結(jié)，我收獲頗多。本文將對會計課程設(shè)計的心得體會進行總結(jié)，以期對今后的教學工作有所幫助。
首先，在課程設(shè)計中，明確學習目標是至關(guān)重要的。學習目標是指學生在學完整門課程后應該掌握的知識和能力。在設(shè)計會計課程時，我明確了學習目標，并將其細分為每個單元的具體目標。這樣一來，不僅可以指導學生的學習方向，也能幫助教師更好地組織教學內(nèi)容和教學方法。通過明確學習目標，學生能夠更加明確和有針對性地進行學習，從而顯著提高學習效果。
其次，創(chuàng)設(shè)適宜的學習環(huán)境對學生的學習有著重要的影響。在會計課程的教學中，我注重創(chuàng)設(shè)互動性強、鼓勵合作學習的學習環(huán)境。通過討論、小組合作等方式，學生可以在互相交流、思辨的過程中更好地理解和應用會計知識。同時，我還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自主學習能力，通過分組合作完成項目，培養(yǎng)學生的解決問題、溝通協(xié)作的能力。
此外，引入實踐案例和現(xiàn)實問題是會計課程設(shè)計中的一大亮點。通過引入實際生活中的案例和問題，學生能更好地將理論知識應用到實踐中，提升解決實際問題的能力。在課堂中，我會選擇一些實際會計案例，讓學生進行分析和解決，從而培養(yǎng)他們的會計思維和實踐能力。這種教學方法不僅可以使學生更加深入地理解知識，還能培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。
另外，評估與反饋在課程設(shè)計和教學過程中也起著至關(guān)重要的作用。通過定期的測驗和作業(yè)，并及時給予學生反饋，可以讓學生了解自己的學習效果和不足之處，有針對性地進行學習調(diào)整。同時，評估與反饋還能提供給教師及時了解學生學習情況的機會，使教學過程更加科學和高效。
最后，課程設(shè)計和教學需要不斷改進和創(chuàng)新。隨著社會的不斷變化和發(fā)展，會計課程的內(nèi)容和方法也需要與時俱進。在今后的教學工作中，我將持續(xù)關(guān)注最新的會計理論和實踐動態(tài)，不斷豐富和更新課程內(nèi)容，讓學生真正受益于課程的設(shè)計與教學。
綜上所述，會計課程設(shè)計需要明確學習目標，創(chuàng)設(shè)適宜的學習環(huán)境，引入實踐案例和現(xiàn)實問題，合理評估與及時反饋，并持續(xù)改進和創(chuàng)新。通過不斷地實踐和總結(jié)，我相信我將能夠更好地設(shè)計和教授會計課程，為學生提供更有效的學習體驗和幫助。
課程設(shè)計總結(jié)體會篇二
會計課程對于任何學習會計的學生來說都是非常重要的一門必修課程。在經(jīng)歷了一學期的學習和實踐之后，我對這門課程的設(shè)計有了一些心得體會和總結(jié)。本文將從課程設(shè)置的合理性、教學模式的多樣性、實踐環(huán)節(jié)的重要性、信息技術(shù)的應用和課堂氛圍的營造等方面進行總結(jié)。
會計課程的設(shè)置應該緊密結(jié)合企業(yè)會計實踐，將理論知識與實際應用相結(jié)合，使學生能夠真正掌握核心會計概念和技能。在我的課程設(shè)計中，我注重將理論知識與實踐緊密結(jié)合，通過案例分析、課堂討論和實際操作等方式，幫助學生理解抽象的會計概念，并能夠在實際情境中應用。
第三段：教學模式的多樣性。
會計是一門需要動手實踐的學科，僅僅通過理論授課遠遠不夠。因此，我在課堂教學中采用了多樣的教學模式。例如，我設(shè)計了小組合作學習，讓學生通過小組間的互動和合作，共同解決實際問題。我還采用了示范教學，通過實際演示和操作，讓學生更好地理解和掌握會計核算的過程和方法。這樣的多樣性教學模式，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠提高他們的學習效果。
第四段：實踐環(huán)節(jié)的重要性。
會計課程的實踐環(huán)節(jié)是非常重要的，它能夠幫助學生更好地掌握會計知識，并將其應用到實際工作中。在我的課程設(shè)計中，我安排了實踐環(huán)節(jié)，包括模擬會計案例的分析和解決、實地考察企業(yè)的會計實踐等。通過這些實踐活動，學生能夠在真實的情境中感受會計工作的實際操作和挑戰(zhàn)，提高他們的綜合應用能力。
第五段：信息技術(shù)的應用和課堂氛圍的營造。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，會計領(lǐng)域也越來越傾向于數(shù)字化和自動化。因此，我們應該將信息技術(shù)有機地融入會計課程的設(shè)計和教學中。我在我的課程設(shè)計中使用了會計軟件和電子表格等工具，讓學生通過實際操作來掌握信息技術(shù)的應用。此外，我還注重營造積極向上的課堂氛圍，通過互動交流、鼓勵學生提問等方式，讓學生感受到學習的樂趣和成就感。
結(jié)尾：
綜上所述，會計課程的設(shè)計需要注重理論與實踐的結(jié)合，多樣的教學模式，實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，信息技術(shù)的應用和積極的課堂氛圍等方面。通過這些設(shè)計，我們能夠幫助學生更好地掌握會計知識和技能，并為他們未來的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。相信在不斷的實踐和探索中，會計課程的設(shè)計會越來越完善，對學生的教育和培養(yǎng)將發(fā)揮越來越重要的作用。
課程設(shè)計總結(jié)體會篇三
引言段：
課程教材設(shè)計是教育教學中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)之一。它直接關(guān)系到學生的學習效果和興趣，對教師的教學策略和方法也提出了挑戰(zhàn)。我在這段時間的教育實踐中積累了許多關(guān)于課程教材設(shè)計的心得體會。下面我將分析這些心得體會，總結(jié)一些有效的教材設(shè)計方法。
第一段：
在制定課程教材時，首先要了解學生的需求。不同年齡段的學生有不同的學習特點和個人發(fā)展需求。因此，我們需要根據(jù)學生的年齡，階段和興趣愛好來設(shè)計教材。這樣能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。例如，在小學生的課程教材設(shè)計中，我們可以加入一些有趣的游戲和彩色插圖，使學習變得更加生動有趣。而在高中生的課程教材設(shè)計中，我們可以加入一些案例分析和實踐操作，使學習更加符合他們將來的職業(yè)需求。
第二段：
其次，教材的內(nèi)容要貼近學生的實際生活。學生在課堂上學到的知識和技能都是為了將來的應用。因此，我們要根據(jù)學生的背景和實際需求來設(shè)計教材內(nèi)容。這樣可以幫助學生更好地理解和掌握知識，并將知識應用到實際生活中。例如，在英語教學中，我們可以選擇一些與學生生活密切相關(guān)的話題，例如家庭、朋友、旅行等，以便引發(fā)學生的興趣，并且提高他們的語言表達能力。
第三段：
教材的設(shè)計還應注重培養(yǎng)學生的能力。知識的掌握只是學習的第一步，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。因此，在設(shè)計教材時，我們應該注重培養(yǎng)學生的探索精神和動手能力。例如，在科學實驗的課程教材設(shè)計中，我們可以提供一些簡單的實驗，讓學生親自動手操作，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，培養(yǎng)他們的科學思維和實踐能力。
第四段：
教材的設(shè)計還需要注重教學方法和策略的選擇。不同的教學方法和策略適用于不同的教學目標和學生特點。在設(shè)計教材時，我們要綜合考慮教學目標、學生特點和教學資源等因素，選擇合適的教學方法和策略。例如，在語言教學中，我們可以采用多媒體教學的方法，利用圖像、音頻和視頻等輔助材料來提高學生的學習效果。而在數(shù)學教學中，我們可以采用問題解決的方法，讓學生通過分析和解決問題來學習數(shù)學知識。
結(jié)論段：
課程教材設(shè)計是一項復雜而有挑戰(zhàn)性的任務，但通過不斷總結(jié)和反思，我發(fā)現(xiàn)上述的教材設(shè)計方法是非常有效的。只有貼近學生需求、貼近實際生活、注重能力培養(yǎng)和選擇合適的教學方法，我們才能設(shè)計出優(yōu)質(zhì)的教材，提高學生的學習效果和興趣。我相信這些心得體會將對今后的教育實踐具有積極的指導意義。
課程設(shè)計總結(jié)體會篇四
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，程序設(shè)計已經(jīng)成為了一項必備的技能。在我學習的過程中，我參加了一門名為“程序設(shè)計”的課程。通過這門課程，我對程序設(shè)計的基本概念和技巧有了更深入的了解。在這篇文章中，我將總結(jié)這門課程的心得體會，并分享我對于程序設(shè)計的個人看法。
首先，這門課程給了我一個很好的學習平臺，讓我能夠系統(tǒng)地學習和掌握程序設(shè)計的知識。課程內(nèi)容包括了基本的算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及編程語言的使用等，這些都是編程所必備的基本要素。通過課堂上的講解和實踐，我逐漸掌握了這些概念和技巧，并且能夠獨立地使用它們來解決實際問題。課程的教學方式很注重實踐，每節(jié)課都有相應的編程作業(yè)和實驗，這讓我能夠更深入地理解和應用所學知識?？偟膩碚f，這門課程給了我一個很好的學習平臺，使我能夠在實踐中不斷提升自己。
其次，這門課程培養(yǎng)了我解決問題的能力和編程思維。在學習程序設(shè)計的過程中，我逐漸培養(yǎng)了分析問題、設(shè)計解決方案和實現(xiàn)代碼的能力。課程中的編程作業(yè)和實驗給了我很多機會來實踐這些能力。我發(fā)現(xiàn)，在面對一個問題時，我能夠有條不紊地思考并找到解決方案，然后用代碼實現(xiàn)它。這種思維方式不僅在編程中有用，而且在解決其他問題時也能派上用場。這門課程不僅教會了我如何編程，更重要的是培養(yǎng)了我解決問題的能力。
此外，這門課程加強了我的團隊合作和溝通能力。在課程中，我們經(jīng)常以小組為單位進行編程作業(yè)和實驗。在這個過程中，我學會了和他人合作并共同完成任務。我們需要共同討論和分工，合理利用每個成員的優(yōu)勢，最終達到一個共同的目標。這種團隊合作的經(jīng)驗在未來的工作中也是非常重要的。此外，課程中的課堂討論和作業(yè)批改也鍛煉了我與他人進行有效溝通的能力。通過討論和交流，我能夠更好地表達我的想法，同時也能夠理解和接受他人的意見。
最后，這門課程讓我對程序設(shè)計有了更深層次的認識和理解。在課程中，我了解到程序設(shè)計不僅僅是編寫和運行代碼，更是一門藝術(shù)和工程。程序設(shè)計需要我們有創(chuàng)造力和領(lǐng)悟力，需要我們能夠?qū)⒊橄蟮乃枷朕D(zhuǎn)化為具體的實現(xiàn)。通過不斷的實踐和學習，我逐漸意識到程序設(shè)計的潛力和重要性。我相信，在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，掌握程序設(shè)計的能力將會給我?guī)砀嗟臋C會和挑戰(zhàn)。
總之，通過這門程序設(shè)計課程，我不僅掌握了一門重要的技能，而且培養(yǎng)了解決問題、團隊合作和溝通能力。我深刻認識到程序設(shè)計的重要性和潛力，相信這個領(lǐng)域?qū)兄鴱V闊的發(fā)展前景。我將繼續(xù)學習和探索程序設(shè)計的知識，努力提升自己的編程能力。無論將來我從事什么職業(yè)，程序設(shè)計的精神和思維方式都將成為我不可或缺的一部分。
課程設(shè)計總結(jié)體會篇五
在我看來，數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計主要的目標是利用課程中學到的數(shù)據(jù)庫知識和技術(shù)較好的開發(fā)設(shè)計出數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，去解決各行各業(yè)信息化處理的要求。通過這次的課程設(shè)計，可以鞏固我們對數(shù)據(jù)庫基本原理和基礎(chǔ)理論的理解，掌握數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)的基本方法，進一步提高我們綜合運用所學知識的能力。
當我們這組決定做大學生就業(yè)咨詢系統(tǒng)時，我們并沒有著手寫程序。而是大家一起商量這個系統(tǒng)概述、系統(tǒng)目標、系統(tǒng)需求、業(yè)務流程分析、數(shù)據(jù)流程分析和數(shù)據(jù)詞典。當這些都準備好了之后，我們進行模塊的分工。每個人都有自己的模塊設(shè)計，而且寫出來的代碼要求可以實現(xiàn)相應模塊的功能，得到理想的效果。當每個人都把自己的分工做好了，最后會由一個人把這些全部組合搭建在一起。我們使用的是html和php相互嵌套使用，當一個系統(tǒng)做好了之后，我會好好地把程序都看一遍，理會其中的奧秘。
我所負責的是數(shù)據(jù)庫的備份和還原還有一些界面的實現(xiàn)。還記得自己剛接觸html的時候，覺得很感興趣，所以有一段時間幾乎到了癡迷的程度。然而php是我剛接觸不久的一種編程語言。不過覺得它的功能真的很強大，可以開發(fā)出很多大型的系統(tǒng)。但是在做備份和還原的時候，要考慮的東西還是很多的。當我遇到錯誤的時候，感到很受打擊。值得欣慰的是，在同學的幫助和大量參考書的查閱下，我把自己的模塊做好了。這就是我收獲的地方。而且，我明白了遇到困難永不放棄的重要性，我知道了團隊合作的重要性，我領(lǐng)悟了只有堅持不懈才會取得勝利。
知識的獲得是無止境的，只要你想學，只要你行動，沒有什么會難倒我們的?；厥走@一個多星期的課程設(shè)計，我很欣慰。因為我有了動力，有了勇氣。謝謝老師對我們的不懈幫助，謝謝學校給了我們這一次實踐的機會，也謝謝組員們的關(guān)懷。這些美好的回憶美好的東西將永遠伴隨著我。
課程設(shè)計總結(jié)體會篇六
教材是課程教學中的重要組成部分，它直接影響到學生的學習效果和教師的教學質(zhì)量。設(shè)計好一本教材不僅要滿足教學大綱的要求，還要貼近學生的實際需求，激發(fā)學生的學習興趣。經(jīng)過一學期的教學實踐，我收獲了許多關(guān)于課程教材設(shè)計的心得體會。
首先，教材設(shè)計要關(guān)注學生的實際需求。在設(shè)計教材之前，我們應該對學生的學習背景和學習目標進行全面了解。只有深入了解學生的需求，我們才能設(shè)計出能夠滿足他們學習需求的教材內(nèi)容。例如，在英語口語教學中，我發(fā)現(xiàn)學生最缺乏的是實踐口語的機會，于是我特意設(shè)計了一些與生活實際相關(guān)的對話、情景演練等，讓學生能夠在輕松的氛圍中進行口語練習，提高他們的口語能力。
其次，教材設(shè)計要注重提高學生的學習興趣。學生的學習興趣決定了他們對學習的投入程度和學習效果。因此，我在教材設(shè)計中采用了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，在數(shù)學教學中，我通過引入一些有趣的數(shù)學題目，讓學生主動參與其中，從而增加他們對數(shù)學的興趣。在歷史教學中，我利用多媒體資源呈現(xiàn)歷史事件和人物，讓學生在觀看中感受歷史的魅力，激發(fā)他們對歷史的興趣。
此外，教材設(shè)計要注重培養(yǎng)學生的綜合能力。現(xiàn)代社會對于人才的要求越來越高，不僅需要掌握專業(yè)知識，還需要具備良好的綜合能力。因此，我們在教材設(shè)計中應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力，使其在學習過程中掌握各種技能。例如，在科學教學中，我們可以通過設(shè)計一些實驗來培養(yǎng)學生的觀察、實驗和分析判斷能力。在語文教學中，我們可以引導學生進行文學閱讀和寫作練習，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和表達能力。
最后，教材設(shè)計要不斷反思和改進。教材設(shè)計不是一成不變的，隨著社會的發(fā)展和學生的需求變化，我們要隨時對教材進行反思和改進。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)有些教材中的內(nèi)容已經(jīng)過時或者無法滿足學生的需求，于是我積極尋找新的教材資源，對教材進行調(diào)整和改進。同時，我也不斷收集學生的反饋意見，了解他們對教材的評價，從而進一步提升教材的質(zhì)量。
綜上所述，教材設(shè)計是課程教學中的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學生的學習效果和教師的教學質(zhì)量。通過一學期的實踐，我深刻體會到了教材設(shè)計的重要性，并總結(jié)了一些心得體會。教材設(shè)計要關(guān)注學生的實際需求，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合能力，并不斷反思和改進。只有這樣，我們才能設(shè)計出優(yōu)質(zhì)的教材，提高教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。
課程設(shè)計總結(jié)體會篇七
會計課程作為管理學的一門重要課程，在大學教育中占據(jù)著重要的位置。作為一名大學生，我在學習會計課程時，不僅僅掌握了一些基本的會計知識和技能，更重要的是學到了一些關(guān)于思考和解決問題的方法。在這篇文章中，我將總結(jié)并分享我對會計課程設(shè)計的心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)。
首先，在會計課程的設(shè)計中，理論與實踐的結(jié)合十分重要。會計并不是一個純粹的理論學科，而是需要在實際操作中應用的技能。因此，好的會計課程設(shè)計應該將理論知識與實踐相結(jié)合，讓學生們能夠通過案例分析和實際操作來鞏固所學的知識。在我的學習過程中，我們經(jīng)常通過實驗室和實操課來進行會計報表的編制和分析，這讓我更加深入地理解了會計的核心概念和方法。
其次，提供實際問題的案例研究是培養(yǎng)學生解決問題能力的重要途徑。在會計課程中，不僅要學習會計準則和規(guī)范，還要具備處理實際問題的能力。因此，設(shè)計師應該提供一些真實的會計案例，讓學生們通過分析、思考和解決問題來應用所學知識。通過與同學們的討論和辯論，我們能夠從不同的角度思考問題，并找到最佳的解決方案。這種案例學習的方式讓我感受到了解決問題的樂趣，并提升了我的批判性思維能力。
再次，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力是會計課程設(shè)計的重要目標之一。在現(xiàn)實工作中，一個會計師往往需要與很多其他部門的人員進行合作和溝通。因此，設(shè)計師應該通過小組項目和課堂討論等方式，培養(yǎng)學生們的團隊合作和溝通能力。在我的會計課程中，我們經(jīng)常以小組為單位完成一些會計實踐項目。在這個過程中，我明白了團隊合作的重要性，并學會了如何與他人有效地溝通和合作。這對我來說是一種寶貴的經(jīng)驗，將來我將能夠在工作中更好地與他人合作。
另外，會計課程的設(shè)計應該注重學生的職業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)培養(yǎng)。作為一門專業(yè)課程，會計課程應該向?qū)W生傳授一些與職業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)相關(guān)的知識。例如，會計倫理、職業(yè)道德、和講述一些成功會計師的故事等。這些內(nèi)容能夠讓學生們了解自己的職業(yè)道路，并提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。在我的學習中，我們學習了會計倫理和職業(yè)道德的相關(guān)知識，這讓我明白了作為一名會計師應該如何行事，并且有助于我樹立正確的職業(yè)價值觀。
最后，會計課程設(shè)計的目標應該是培養(yǎng)學生的終身學習能力。在這個快速變革的時代，會計準則和法規(guī)不斷更新，專業(yè)知識也在不斷增加。因此，好的會計課程設(shè)計應該培養(yǎng)學生的終身學習能力，使他們能夠適應未來的變化。在我的會計課程中，我們被鼓勵通過課后作業(yè)、自主學習和實踐等方式來不斷鞏固和拓寬自己的知識。這種學習方式讓我明白了學習的過程不僅僅是為了應付考試，更是為了成長和發(fā)展自己。
總而言之，好的會計課程設(shè)計應該注重理論與實踐的結(jié)合，提供實際問題的案例研究，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力，注重學生的職業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)培養(yǎng)，并培養(yǎng)學生的終身學習能力。通過我在會計課程中的學習和實踐，我深刻體會到了這些設(shè)計原則的重要性，并相信這些體會將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。作為一名學生，我將更加努力學習，不斷提升自己的會計技能和綜合素質(zhì)，為將來的職業(yè)生涯做好充分的準備。
課程設(shè)計總結(jié)體會篇八
我選擇了包裝設(shè)計課程，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和知識。包裝設(shè)計是一個極富挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的領(lǐng)域，每一個產(chǎn)品都需要經(jīng)過精心包裝才能吸引到消費者的眼球。學習包裝設(shè)計課程不僅讓我對這個行業(yè)有了更深入的了解，也培養(yǎng)了我獨立解決問題和創(chuàng)意思維的能力。
第二段：學習等課程內(nèi)容和方法
包裝設(shè)計課程涵蓋了許多內(nèi)容，包括色彩搭配、材料選擇、圖案設(shè)計等方面。我學會了如何根據(jù)產(chǎn)品的特性和目標受眾制定包裝設(shè)計方案，以及如何運用各種設(shè)計工具和軟件進行設(shè)計和渲染。在課程中，老師不只是教我們理論知識，還鼓勵我們多動腦筋，嘗試不同的設(shè)計方案，不斷提升自己的設(shè)計水平。
第三段：實踐和作業(yè)的經(jīng)驗
在課程中，我們有許多實踐機會，可以應用所學知識進行包裝設(shè)計。期間，我完成了一系列的作業(yè)，包括根據(jù)現(xiàn)有產(chǎn)品重新設(shè)計包裝、設(shè)計全新產(chǎn)品的包裝等。通過這些實踐和作業(yè)，我不斷提高了自己的設(shè)計能力和審美觀，也學會了如何在一定的限制下去發(fā)揮創(chuàng)意并實現(xiàn)設(shè)計目標。
第四段：與同學的合作和交流
在課程中，我有機會與其他同學一起合作完成一些團隊項目。與他們的合作讓我更加深入理解到包裝設(shè)計的團隊性質(zhì)和團隊合作的重要性。通過與同學的交流和互相學習，我發(fā)現(xiàn)不同的觀點和思路可以激發(fā)更多創(chuàng)意。這種合作讓我懂得了如何與他人合作并取得更好的成果。
第五段：對未來的展望和成長
通過學習包裝設(shè)計課程，我對自己未來的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我希望能進一步提升自己的包裝設(shè)計能力，并將其應用在實際的工作中。我相信，在不斷的實踐和學習中，我能夠成為一名出色的包裝設(shè)計師，并為企業(yè)創(chuàng)造出令人稱贊的產(chǎn)品包裝。
總結(jié)：
包裝設(shè)計課程讓我深刻體會到包裝設(shè)計的重要性和挑戰(zhàn)性。通過學習包裝設(shè)計課程，我學會了如何根據(jù)產(chǎn)品特性和目標受眾制定包裝設(shè)計方案，掌握了各種設(shè)計工具和軟件的使用，提高了自己的設(shè)計能力和審美觀。與同學的合作和交流也讓我懂得了團隊合作的重要性，不同觀點和思路能夠帶來更多創(chuàng)意。在未來，我希望能夠進一步提升自己的包裝設(shè)計能力，并實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
課程設(shè)計總結(jié)體會篇九
以前從沒有學過關(guān)于匯編語言的知識，起初學起來感覺很有難度。當知道要做課程設(shè)計的時候心里面感覺有些害怕和擔心，擔心自己不會或者做不好，但是但是當真的要做的時候也只好進自己最大的努力去做，做到自己最好的。我們在這個過程中有很多自己的感受，我想很多同學都會和我有一樣的感覺，那就是感覺匯編語言真的是很神奇，很有意思，我們從開始的擔心和害怕漸漸變成了享受，享受著匯編帶給我們的快樂，看著自己做出來的東西，心里面的感覺真的很好。雖然我們做的東西都很簡單，但是畢竟是我們自己親手，呵呵，應該是自己親自做出來的，很有成就感。我想微機原理課程設(shè)計和其他課程設(shè)計有共同的地方，那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識，而且增強了我們自己動腦，自己動手的能力。但是我想它也有它的獨特指出，那就是讓我們進入一個神奇的世界，那就是編程，對于很多學過匯編或者其他類似程序的同學來說，這不算新奇，但是對于我來說真的新奇，很有趣，也是我有更多的興趣學習微機原理和其他的匯編。
本次課程設(shè)計的總結(jié)與體會
微機原理與接口技術(shù)是一門很有趣的課程，任何一個計算機系統(tǒng)都是一個復雜的整體，學習計算機原理是要涉及到整體的每一部分，討論某一部分原理時又要涉及到其他部分的工作原理，這樣一來不僅不能再短時間內(nèi)較深入理解計算機的工作原理，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理。所以，再循環(huán)漸進的課堂教學過程中，我總是處于“學會了一些新知識，弄清了一些原本保留的問題，又出現(xiàn)了一些新問題”的循環(huán)中，直到課程結(jié)束時，才把保留的問題基本搞清楚。學習該門課程知識時，其思維方法也和其他課程不同，該課程偏重于工程思維，具體地說，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后，剩下額是如何將它們用于實際系統(tǒng)中，其創(chuàng)造性勞動在于如何用計算機的有關(guān)技術(shù)和廠家提供的各種芯片，設(shè)計使用的電路和系統(tǒng)，再配上相應程序，完成各種實際應用項目。
這次實驗并不是很難，主要的困難來自對程序的理解。功夫不負有心人，經(jīng)過四個人的合作和努力，我們最后對實驗的原理有了清晰的認識。雖然實驗臺上的很多模塊但愿沒有用到，但是就系統(tǒng)功能來說，我覺得我們做的還是不錯的。
這次課程設(shè)計卻讓我們對實驗臺有了足夠的了解，讓我們知道了實驗臺上各個模塊的用法：而且它還讓我們對自己動手寫程序來控制實驗臺的運作有了一定的基礎(chǔ)。雖然實驗臺只是一個小型的模擬平臺，但是通過對它的學習和操作，我們對有關(guān)接口的知識將會有一個更廣泛的認識，而且它對我們一以后的學習也會有幫助的。實驗中個人的力量是不及群體的力量的，我們四個人分工合作，做事的效率高了很多雖然有時候會為了一些細節(jié)爭論不休，但最后得出的總是最好的結(jié)論，而且實驗也教會我們在團隊中要善于與人相處，與人共事，不要一個人解決所有問題。
本次課程設(shè)計的三個實驗相對都比較簡單，而且經(jīng)過老師的講解以及實驗書上的指導，幾乎把我們要用到的程序和實驗臺電路的接線方法都告訴我們了，所以做起來很容易。但是做完實驗，我們對實驗臺及其上面的各個模塊還是不了解。對如何編程控制實驗臺上各個模塊和芯片的運作也沒有什么清晰的認識。如果老師對我們實驗報告的要求在嚴格一點，也許同學們會更加自覺地去認真理解程序和實驗思路。
希望老師根據(jù)實驗室的環(huán)境布置一些可以讓我們自己去設(shè)計的題目，并給我們更多的實驗時間。這樣也許能夠激發(fā)更多同學的創(chuàng)新能力、老師可以多給我們講一講各類芯片的實際應用，這樣可以讓我們對各種芯片有一些更加貼切的感受。
課程設(shè)計總結(jié)體會篇十
在開學的第一周，我參加了院里組織的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，這項任務是分組分工完成的，我們組有五名成員，分別是我們班學號的后五位同學，很榮幸地我被推薦為我們組的組長，在組長的“英明”指導下，全體組員團結(jié)奮斗，使得任務完成地比我們預期的要稍早一些，也比預期要漂亮一些，這一點我們都感到很高興也很自豪。
王婆賣瓜時間過了，言歸正傳吧。凡是都要有個總結(jié)，以下便是我在這個課程設(shè)計中的一點心得。
首先我分析一下我們組任務順利完成的成功之處并總結(jié)一些經(jīng)驗，供以后反省參考用。
凡事預則備，不預則廢。這是我的座右銘，也是我深有感悟的幾句古語之一。在這個項目的開始階段，老師便讓我們做了個進度安排表，我很好的利用了這次機會，花了較多心思作出了一個很詳細的進度安排表，之后我們組任務的完成也是嚴格按照這個進度表進行的。當然我后來去了解了一下別的組的情況，有些組的進度安排表沒我們組做完善的一個很重要的原因就是他們對這一周的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計到底還沒什么概念。導致這種現(xiàn)象的原因有很多方面，一個是基礎(chǔ)太差不能理解老師安排的任務(當然這種人比較少)，一種是缺乏交流，這個交流包括組內(nèi)的交流，也包括組間的，更包括與老師之間的，這也就引出了我的第二個心得。
多交流，這是我這次項目的第二個心得。對于這種分工完成的項目，組員之間的交流是極其必要的。如果組員之間不能很好的溝通，不僅會做很多無用功，而且也會做很多重復的工作。組員之間很好的互通有無，表明自己正在做什么，下一步要做什么，才能使工作很好的開展開來。而我們組這次就做到了這點，我們每天都會在qq上或者見面相互交流，并及時修改進度安排表;除此之外，我們還相互幫助解決問題，或者共同解決問題，比如說這次的概念模型的設(shè)計，我們組負責設(shè)計概念數(shù)據(jù)模型的同學(趙##)和負責數(shù)據(jù)需求分析的同學(左##)就經(jīng)常溝通(因為兩者的任務聯(lián)系比較緊密)，共同解決問題，才會做出令我們組員都比較滿意的數(shù)據(jù)概念模型和漂亮的數(shù)據(jù)需求分析文檔;當然最重要的是我們也常會去與老師溝通，老師也在關(guān)鍵的設(shè)計地方也給了很多很多的寶貴意見。當然不得不作出檢討的地方是組長這次與老師交流的比較少，反而不及組員，希望在接下來的項目中能有所改觀，起好帶頭作用。我同樣也有觀察別的組完成情況，發(fā)現(xiàn)有些組出現(xiàn)了組長包干或者組長與個別組員的包干的現(xiàn)象，我覺得導致出現(xiàn)這種可怕現(xiàn)象的主要責任在于組長，組長的任務不僅僅參與部分任務的完成，更重要的是分配任務并協(xié)調(diào)組間關(guān)系，是溝通交流的一根主要管道。通俗的講就是組長上要聯(lián)系老師，中要與他組交流，下要與組員積極溝通，我覺得這也是組長這個角色的設(shè)置的必要所在吧。我真心地希望在我們下一個創(chuàng)新課程j2ee的訓練中我們班不要再出現(xiàn)這種現(xiàn)象，每個人都有平等得到鍛煉的機會，組長不認真分配任務不積極與組員溝通在某種程度上剝奪了組員得到鍛煉的機會，而更可悲的是很多組員還沒有意識到這一點。
以上很簡單的三點讓我們組在這次設(shè)計之中順利完成了任務，下面談談我們組在這次任務中做的不足的地方吧。
首先得從組長自身談起，剛有說到組長與老師交流較少是第一點，第二點是組長一直以來的老毛病了，就是基礎(chǔ)不扎實，數(shù)據(jù)庫的理論知識很多考完就忘的干干凈凈，在項目的開始階段又返工去補習部分數(shù)據(jù)庫的知識，而且我們的組員大部分也這樣，甚至班里有很多同學也是這樣的。所以以后對于重要的專業(yè)基礎(chǔ)課一定要牢牢把握，絕不能追求過一門算一門。不過話說回來，組長這次返工還是較有成效，很快的理解了設(shè)計任務，并以最快的速度做好了詳細的進度安排表，需要被鼓勵一下呵呵。第三點就是組長對問題的解決程度缺乏完美的追求，說通俗一點就是不求甚解，其實在我們的設(shè)計模型中，有一些地方還可以做調(diào)整的，數(shù)據(jù)的完整性和合理性將會進一步提升，如果我?guī)ьI(lǐng)組員朝這個方向再多努力一點，水平就不僅僅提高幾個檔次了，但是組長鼓勵組員去解決了一部分，且在一些地方確實做了修改。
其次說說組員，這幾位組員中有兩位與組長合作過一次，默契還不錯，在這次的任務的完成中發(fā)揮了很大的作用，他們是周#和左##，分別擔任功能需求說明書的編寫和數(shù)據(jù)需求分析說明書的編寫，曾在第一次小組會議就表示一定要交出令組長非常滿意的作品，而且事實的確是這樣，都完成的很出色。而其余兩位同學相對主動性就差了點，總是要組長不停的花心思督促能勉強完成任務，令組長很是頭疼，但總的來說還是很配合，但這也在一定程度上導致組內(nèi)組員水平出現(xiàn)較大差異。
怎么辦呢不足之處真還少，可能是組長反省的還不夠吧，等以后反省徹底了再和老師說說吧。
課程設(shè)計總結(jié)體會篇十一
整個設(shè)計通過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫忙。在這次設(shè)計中遇到了很多實際性的問題，在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有必須的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問題務必要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新潛力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是能夠借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此能夠說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。
這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣，我想這將對我以后的學習產(chǎn)生用心的影響。其次，這次課程設(shè)計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。另外在課程設(shè)計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計以極大的幫忙，使我們獲益匪淺。因此十分感謝老師的教導。通過這次設(shè)計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要好處，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學生，這次課程設(shè)計是很有好處的。更重要的.是如何把自己平時所學的東西應用到實際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的學習，在小組同學的幫忙和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學習并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。
我認為這個收獲就應說是相當大的。一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到之后發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋?？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了，但是我們連一個課題都還沒有定好。好不容易又找到了課題，但是結(jié)果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，但是就是無法到達預期想要的結(jié)果。參考書畢竟只是一個參考，設(shè)計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。然后我們大家一齊齊心協(xié)力，從平時做的實驗老師上課的舉例書本上的知識以及老師的輔導和其他同學的幫忙下最后完成了。就應說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然資料并不是很復雜，但是我們覺得設(shè)計的過程相當重要，學到了很多，收獲了很多。我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點能夠聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。小組人員的配合相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。
所以我認為這次的課程設(shè)計好處很深，和其他4位同學的共同學習配合努力的過程也
很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導。
課程設(shè)計總結(jié)體會篇十二
課程設(shè)計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題，鍛煉實踐潛力的重要環(huán)節(jié)，是對學生實際工作潛力的具體訓練和考察過程。此次課程設(shè)計依然是分組進行的，我們組的課程設(shè)計題目是方波信號發(fā)生器頻率漂移及跟蹤校正控制。透過此次課程設(shè)計，使我更加明白計算機的重要性，也讓我對proteus軟件有了更深刻的了解。以前對proteus的了解只是皮毛，透過在網(wǎng)上查詢才明白proteus是世界上著名的eda工具，從原理圖布圖、代碼調(diào)試到單片機與外圍電路協(xié)同仿真，一鍵切換到pcb設(shè)計，真正實現(xiàn)了從概念到產(chǎn)品的完整設(shè)計。是目前世界上唯一將電路仿真軟件、pcb設(shè)計軟件和虛擬模型仿真軟件三合一的設(shè)計平臺，其處理器模型支持8051、hc11、pic10/12/16/18/24/30/dspic33、avr、arm、8086和msp430等，20xx年即將增加cortex和dsp系列處理器，并持續(xù)增加其他系列處理器模型。在編譯方面，它也支持iar、keil和mplab等多種編譯器。
在這次設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查最后找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，透過親自動手，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。透過這次課程設(shè)計，我對pid控制算法有了進一步的認識，也彌補了因當時只為了課程期末考試而只關(guān)注了它的表面而遺留下的不足。
回顧起此次計算機控制課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在這一星期的日子里，時間是很緊迫的，也能夠說得是苦多于甜，但是能夠?qū)W到很多很多的的東西，同時不僅僅能夠鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。透過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手潛力和獨立思考的潛力。在設(shè)計的過程中遇到問題，能夠說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說pid控制算法怎樣才能在真正的應用中發(fā)揮作用，怎樣才能讓它到達比較完美的糾正效果……透過這次課程設(shè)計之后，必須把以前所學過的知識重新溫故。
我認為，在這次的課程設(shè)計中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們透過查找超多資料，請教同學，使我在專業(yè)知識和動手實踐方面都得了到很好的提升。此次課程設(shè)計的成功，少不了同學的熱心幫忙，以及小組中其他成員的大力配合。沒有大家的默契，也收獲不了今日的成功，在課設(shè)的過程中每一個人都努力查找資料，仔細檢查，認真核對，都付出了自己的努力和艱辛，在此，謝謝所有人的努力和幫忙，才使這次課程設(shè)計能夠得以順利地完成。
此次設(shè)計讓我更加明白團隊精神的真實含義與其可貴之處；讓我明白了有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識。
課程設(shè)計總結(jié)體會篇十三
本次課程設(shè)計已經(jīng)圓滿結(jié)束了，透過這次課程設(shè)計，鞏固和加深了學生對c語言基本知識和語言特點的理解和掌握，使學生熟練掌握了c語言編程和調(diào)試的基本技能以及利用c語言進行簡單軟件設(shè)計的基本思路和方法，在應用c語言進行程序設(shè)計方面得到了系統(tǒng)的鍛煉，提高了學生利用c語言進行編程的潛力和技巧以及運用c語言解決實際問題的潛力。
同時，本次課程設(shè)計也鍛煉了學生利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)查閱資料的潛力；培養(yǎng)了學生不怕困難、勇于克服困難的精神和耐心細致、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；提高了他們撰寫文檔資料的潛力。
1、課程設(shè)計動員，布置設(shè)計任務，提出要求，給出參考思路，并給出大部分程序代碼；
2、學生查閱資料，分析、討論設(shè)計方案；
3、畫出系統(tǒng)總體功能框圖及各模塊的流程圖；
4、編寫各模塊程序；
5、進行模塊調(diào)試；
6、完成模塊聯(lián)調(diào)，進行測試；
7、成果驗收，完成設(shè)計報告。
1、大部分同學，態(tài)度十分認真，對課程設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，都很感興趣，用心性很高，創(chuàng)新性地進行編程和調(diào)試，任務完成相當出色，值得學習和表揚。例如：張燕龍、唐曉彤、徐懷剛、王澤連、武蒙蒙等同學。
2、有少部分同學對課程設(shè)計的目的和好處認識不足，設(shè)計不夠認真。主要表此刻設(shè)計不能獨立思考，編程、調(diào)試不能主動用心思考、解決問題等，個別學生甚至在課程設(shè)計沒有進行任何實質(zhì)性的工作。
3、也有一部分同學，對所學理論知識掌握不夠扎實，不能靈活運用，自己基本上不進行設(shè)計，僅僅依靠于同組者。
4、大部分同學的程序調(diào)試潛力需要進一步鍛煉和提高，這也給我們以后講授本課程、進行課程設(shè)計提出了更高的要求。
1、對《c語言》課程的學習，課程設(shè)計是十分重要的環(huán)節(jié)，它對鞏固所學理論知識，靈活運用所學知識解決實際問題、鍛煉和提高學生的操作和調(diào)試技能、學生將來能否盡快適應工作都具有十分重要的實際好處。所以，從校園到老師到每一位學生都應認真對待和珍惜這個機會，嚴肅認真做好每一步工作，使課程設(shè)計圓滿完成。
2、透過課程設(shè)計，也反映出對c語言中的一些難點資料，如指針、結(jié)構(gòu)體等，大部分學生掌握得不夠好，在平時授課中需進一步深入講解、多加練習，以使學生在本課程學完后對其能有一個全面、熟練的掌握。
3、要使課程設(shè)計到達鍛煉提高學生技能的目的，還應注意以下幾點：
(1)提前布置課程設(shè)計任務，可在學期開始就布置下去，使學生在整個學期的c語言學習中都有一個明確的目標和足夠的壓力，并將課程設(shè)計中的資料和出現(xiàn)的有關(guān)問題滲透于教學過程中。
(4)注意發(fā)現(xiàn)有特長、用心性高的學生重點指導，適當提高要求，使他們獲得最大的收獲，取得最大程度的潛力提高。
課程設(shè)計總結(jié)體會篇十四
課程設(shè)計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對我們的實際工作能力的具體訓練和考察過程。隨著科學技術(shù)發(fā)展的日新月異，當今計算機應用在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握程序開發(fā)技術(shù)是十分重要的，而c語言又是最常見，功能最強大的一種高級語言，因此做好c語言課程設(shè)計是十分必要的。回顧起此次課程設(shè)計，至今我們?nèi)愿锌H多，的確，自從拿到題目到完成整個編程，從理論到實踐，在整整半個月的日子里，可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。
通過這次課程設(shè)計使我們懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對一些前面學過的`知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結(jié)構(gòu)體，指針，鏈表……通過這次課程設(shè)計之后，我們把前面所學過的知識又重新溫故了一遍。
我做的是通訊錄管理系統(tǒng)的課程設(shè)計，雖然是很簡單的一個小的程序，但對我一個初學者來說卻是一個很大的困難。更加是第一次做課程設(shè)計，所以第一天下午在機房做了一個下午卻絲毫沒有進展，最主要是不知從何開始，這個時候才知道上課老師們不厭其煩的教導是多么的寶貴，這個時候才后悔上課的時候沒有認真的聽講?？墒乾F(xiàn)在一切都晚了，還好時間還算是充裕，只好拿出書本重新復習一下。
特別是結(jié)構(gòu)體，指針的部分，幾乎是一片空白。不過經(jīng)過幾天的努力，大體上把課本上的知識點看了一遍，知識點也都基本是撐握了，所以一下一步就是開始正式的編程序了。不過畢竟是個新手，還是不知如何下手，于是就在網(wǎng)上下了一篇類似的程序，經(jīng)過仔細的研究，終于讀懂了c語言編程的基本過程和方法。經(jīng)過一波三折，終于開始正式編程。
編程是一件很枯燥很無聊的事情，但是出于完成作業(yè)，得到學分的壓力，還必須強破自己堅持下去，按照老師所說的模塊化思想，分部分的進行編寫。而且編程是一件高精度、模范化的事情，稍有疏乎都會影響全局，也可能因為某一處的小的錯誤而導致整個程序的無法運行。所以認真仔細就是非常重要的了。
開始的時候真的感覺編程是一件很無聊的事情，不過當一個程序運行成功的時候那種喜悅是無法言語的，那種成就感是無法比擬的。又經(jīng)過幾天的努力，終于把程序完成了，盡管程序還是有很多錯誤和漏洞，不過還是很高興的。無論如何是自己的勞動成果，是自己經(jīng)過努力得到的成績，同時也是學習c語言的一次實踐作業(yè)，自己進步的證明。
通過這次課程設(shè)計，使我對c語言有了更進一步的認識和了解，要想學好它要重在實踐，要通過不斷的上機操作才能更好地學習它，我也發(fā)現(xiàn)我的好多不足之處，首先是自己在指法上還不行，經(jīng)常按錯字母，通過學習也有所改進；再有對c語言的一些標準庫函數(shù)不太了解，還有對函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，還有對c語言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤也不了解，通過實踐的學習，我認識到學好計算機要重視實踐操作，不僅僅是學習c語言，還是其它的語言，以及其它的計算機方面的知識都要重在實踐，所以后在學習過程中，我會更加注視實踐操作，使自己便好地學好計算機。
在課程設(shè)計過程中，收獲知識，提高能力的同時，我也學到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計劃，怎么樣去實現(xiàn)這個計劃，并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒。因此在以后的生活和學習的過程中，我一定會把課程設(shè)計的精神帶到生活中，不畏艱難，勇往直前。
課程設(shè)計總結(jié)體會篇十五
這次是第一次工程制圖的課程設(shè)計。我沒有什么經(jīng)驗，拿到課程設(shè)計任務書，我大致瀏覽了一下：
1、課程設(shè)計的資料和要求；
3、實驗資料及要求；
以及三張需要畫的圖：二層結(jié)構(gòu)平面圖，基礎(chǔ)祥圖，基礎(chǔ)平面圖。
首先要掌握結(jié)構(gòu)工程圖的制圖規(guī)范，具體的規(guī)范在平時的學習中老師已經(jīng)強調(diào)過了，所以不必在學習。其次，解決手工繪圖與計算機繪圖的技術(shù)難題。還有其他東西在具體的繪圖過程中逐步改善。
我第一張畫的是二層平面圖，透過讀圖了解了畫法的特點及要求：比例（1：100），定位軸線（橫軸線為1——7，縱軸線為a——e），圖線（被剖切到的墻柱輪廓線用粗實線，沒有剖切的用中實線，其他用細實線），投影要求，尺寸及其他標注（根據(jù)具體的圖例自行調(diào)整）。
之后，按照規(guī)范的繪圖步驟進行繪圖：
1、畫基準線。即按尺寸畫出房屋的橫向和縱向定位軸線；
2、畫主要墻體和柱子的輪廓線及次要結(jié)構(gòu)的輪廓線；
3、按規(guī)定畫窗圖例及細部構(gòu)造并注寫尺寸和文字說明等。
在繪制第一張圖的過程中也遇到了不少麻煩，圖上有幾個地方的尺寸表示不清楚，給繪圖帶了困難，透過與老師的討論最終解決了，還有是畫圖的鉛筆有粗細，造成了圖線出現(xiàn)了粗細不等，還有夏天容易出汗，一不留意容易弄臟圖紙。好在這些問題最后都一一解決了。
之后一天是老師檢查進度和講評，透過檢查進度，老師了解到大家普遍的問題和遇到的困難，并一一解決了。使我們有了新的認識，能夠更好的完成課程設(shè)計。我也總結(jié)了第一張圖的問題及積累的經(jīng)驗，繼續(xù)下一階段的繪圖。
第二張是基礎(chǔ)平面圖，與平面圖有必須的區(qū)別。圖示的方法不同，基礎(chǔ)平面圖是在土方開挖、基礎(chǔ)做好、未回填土前假想用一個水平面沿地面將房屋切開，向下投影所得的全部面視圖。畫法特點及要求在平面圖的基礎(chǔ)上增加了基礎(chǔ)梁、柱的代號表示，才用漢語拼音的縮寫；剖切符號，規(guī)定為：
1、外部按順時針方向從左下角開始編號。
2、內(nèi)部橫向從左至右，從上至下編號，
3、內(nèi)部縱切從上至下，從左至右；圖示資料。
我再按照繪圖步驟一一完成了繪圖。有了第一張的經(jīng)驗，這張順利了好多了。
第三張是基礎(chǔ)祥圖?；A(chǔ)詳圖是基礎(chǔ)平面圖的配合圖，透過配合來表達完整的基礎(chǔ)狀況。畫法特點及要求：圖線，比例（1：20），定位軸線，基礎(chǔ)祥圖定位軸線與基礎(chǔ)平面圖一致，圖例（剖切的斷面需要繪制材料圖例），尺寸標注。第三張圖的繪圖量比效小，因此比較簡單的就完成了。這張圖要求附帶一張基礎(chǔ)與基礎(chǔ)梁的表，節(jié)省了畫圖的工作量。
完成了三張圖之后，要完成課程任務書，按照繪圖的步驟及遇到的問題一一填好。最后是完成課程設(shè)計小結(jié)，本次設(shè)計的小結(jié)就是把繪圖過程中的問題、心得、體會寫出來。
課程設(shè)計總結(jié)體會篇十六
這次課程設(shè)計，由于理論知識的不足，再加上平時沒有什么設(shè)計經(jīng)驗，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。在老師的諄諄教導，和同學們的熱情幫助下，使我找到了信心。現(xiàn)在想想其實課程設(shè)計當中的每一天都是很累的，其實正向老師說得一樣，機械設(shè)計的課程設(shè)計沒有那么簡單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設(shè)計書上或者機械設(shè)計手冊上找到出處。雖然種種困難我都已經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個心理我一步步走了過來，最終完成了我的任務。
十幾天的機械原理課程設(shè)計結(jié)束了，在這次實踐的過程中學到了一些除技能以外的其他東西，領(lǐng)略到了別人在處理專業(yè)技能問題時顯示出的優(yōu)秀品質(zhì)，更深切的體會到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機制，最重要的還是自己對一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化。
在社會這樣一個大群體里面，溝通自然是為人處世的基本，如何協(xié)調(diào)彼此的關(guān)系值得我們?nèi)ド钏己腕w會。在實習設(shè)計當中依靠與被依靠對我的觸及很大，有些人很有責任感，把這樣一種事情當成是自己的重要任務，并為之付出了很大的努力，不斷的思考自己所遇到的問題。而有些人則不以為然，總覺得自己的弱勢…其實在生活中這樣的事情也是很多的，當我們面對很多問題的時候所采取的具體行動也是不同的，這當然也會影響我們的結(jié)果。很多時候問題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問題的心態(tài)，而不是看我們過去的能力到底有多強，那是一種態(tài)度的端正和目的的明確，只有這樣把自己身置于具體的問題之中，我們才能更好的解決問題。
在這種相互協(xié)調(diào)合作的過程中，口角的斗爭在所難免，關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?，而不是一味的計較和埋怨。這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當中，生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力，面對分歧大家要消除誤解，相互理解，增進了解，達到諒解…也許很多問題沒有想象中的那么復雜，關(guān)鍵還是看我們的心態(tài)，那種處理和解決分歧的心態(tài)，因為畢竟我們的出發(fā)點都是很好的。
課程設(shè)計也是一種學習同事優(yōu)秀品質(zhì)的過程，比如我組的紀超同學，人家的確有種耐得住寂寞的心態(tài)。確實他在學習上取得了很多傲人的成績，但是我所贊賞的還是他追求的過程，當遇到問題的時候，那種斟酌的態(tài)度就值得我們每一位學習，人家是在用心造就自己的任務，而且孜孜不倦，追求卓越。我們過去有位老師說得好，有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的，別人能在諸如學習上取得了不一般的成績，那絕對不是僥幸或者巧合，那是自己付出勞動的成果的彰顯，那是自己辛苦過程的體現(xiàn)。這種不斷上進，認真一致的心態(tài)也必將導致一個人在生活和學習的各個方面做的很完美，有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同的，這就是一種優(yōu)良的品質(zhì)，它將指引著一個人意氣風發(fā)，更好走好自己的每一步。
在今后的學習中，一定要戒驕戒躁，態(tài)度端正，虛心認真…。要永遠的記住一句話：態(tài)度決定一切。
隨著畢業(yè)日子的到來，課程設(shè)計也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的課程設(shè)計終于完成了。在沒有做課程設(shè)計以前覺得課程設(shè)計只是對這幾年來所學知識的單純總結(jié)，但是通過這次做課程設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。課程設(shè)計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次課程設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次課程設(shè)計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。在這次課程設(shè)計中也使我們的同學關(guān)系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
我的心得也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：
知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。
在此要感謝我們的指導老師羅老師、朱老師和李老師對我們悉心的指導，感謝老師們給我們的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學交流經(jīng)驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。
課程設(shè)計總結(jié)體會篇十七
課程設(shè)計的總結(jié)報告篇一首先我們由衷的感謝老師提供給我們這樣一個鍛煉自己的機會，經(jīng)過這四周的學習，本次課程設(shè)計即將結(jié)束，總的來說，經(jīng)過這門課的學習收獲還是相當大的。回顧這段時間的課程設(shè)計，至今我仍感慨萬分。的確，從選材到開始制作，從理論到實踐，在四周的實訓日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。
通過這次課程設(shè)計使我們都更加懂得并親身體會到了理論與實際相結(jié)合的重要性，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從實踐中得出結(jié)論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到很多問題，可以說是困難重重，并且在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，發(fā)現(xiàn)自己對之前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，有待加強。
生活就是這樣，汗水預示著結(jié)果但是也見證著收獲，勞動是人類生存、生活永恒不變的話題，通過實訓，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義。我想說，設(shè)計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以。而且設(shè)計也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少歡樂在這里灑下。我想說，之前的時間確實很累，但當我們看到自己所做的勞動成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認為編程的工作有些枯燥，但我們認為無論干什么，只要人生活的有意義就夠了，而且這也是最主要的，社會需要我們，我們也可以為社會而工作。
我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，某個人的離群都可能導致整項工作的失敗。實訓中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個項目失敗，團結(jié)協(xié)作是我們實訓成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的。
雖然我們的課程設(shè)計在規(guī)定的時間內(nèi)按時完成了任務，但是，由于知識和經(jīng)驗的欠缺，整個系統(tǒng)的開發(fā)功能還不算太完善，在設(shè)計的過程中也遇到了很多困難，比如由于早期的需求分析不充分，給后來系統(tǒng)的具體實現(xiàn)帶來了很大的困難，所以中間做了一部分的無用功，但通過我們的不懈努力和老師、同學的幫助，設(shè)計才得以圓滿按時的完成，所以僅憑個人的力量想設(shè)計出一個完美的系統(tǒng)幾乎是不可能的。
老師為我們安排此次課程設(shè)計的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、人與人的溝通，進一步提高思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便培養(yǎng)成能夠主動適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。在這四個星期的課程設(shè)計之后，我們普遍感到不僅實際動手能力有所提高，更重要的是通過對軟件開發(fā)流程的了解，進一步激發(fā)了我們對專業(yè)知識學習的興趣，并能夠結(jié)合實際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學習。
作為整個學習體系的有機組成部分，課程設(shè)計的一個重要功能，在于運用學習成果，檢驗學習成果。運用學習成果，把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作中，并從理論的高度對設(shè)計工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗學習成果，看一看課堂學習與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出學習中存在的不足之處，以便為完善學習計劃，改變學習內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。
對我們軟件專業(yè)的?？粕鷣碚f，實際動手能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。通過課程設(shè)計，讓我們找出自身狀況與實際需要的差距，并在以后的學習中及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
此次課程設(shè)計達到了專業(yè)學習的預期目的。在課程設(shè)計之后，我們都感到不僅實際動手能力有所提高，更重要的是通過對軟件開發(fā)、軟件管理流程的了解，進一步激發(fā)了我們對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合實際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學習。
關(guān)于本次課程設(shè)計，我們的設(shè)計雖然還不夠完善，許多功能因為時間和本身的知識水平有限無法實現(xiàn)，不過，至少在平時的學生基礎(chǔ)之上已經(jīng)有了很大的提高，我堅信它必將會對我們的未來走上工作崗位產(chǎn)生積極的影響。
在此次課程設(shè)計中，學到了很多課內(nèi)學不到的東西，比如獨立思考解決問題的能力，出現(xiàn)差錯的隨機應變能力，和與人合作共同提高的能力，都受益匪淺，并且使我們的動手能力得到了很大的提高，對以后的工作、學習都有非常大的幫助。對我們而言，知識上的收獲固然重要，但是精神上的豐收更加可喜，挫折是一種財富，經(jīng)歷是一種擁有，這次實訓必將成為我們?nèi)松猛旧弦粋€非常美好的回憶!
課程設(shè)計的總結(jié)報告篇二通過學習dsp課程我們都知道，dsp實際上也是一種單片機，它同樣是將中央處理單元、控制單元和外圍設(shè)備集成到一塊芯片上。但dsp有別于普通的單片機，它采用了多組總線技術(shù)實現(xiàn)并行運行機制，從而極大地提高了運算速度，也提供了非常靈活的指令系統(tǒng)。
此次課程設(shè)計從是從我們做完單片機的課程設(shè)計后開始的。實際上在單片機的課設(shè)時，我們就著手準備設(shè)計資料。按設(shè)計要求，按部就班地進行設(shè)計，基本上用了一周的時間。每天我們都要在固定的教室碰面，安排一天的設(shè)計任務，每人都有明確的分工。而我的分工就是和其他的兩個組員按照事先畫好的電路圖焊接電路板。這個工作看起來很容易，畢竟我們大一的時候就進行過類似的焊接電路板的電子工藝實習。所以我以為會很得心應手，但就是因為有那么的輕視的味道在里面，導致了我后面的功虧一簣，一周的成果不得不全盤重來。
在剛開始進行焊接的時候我們就犯了一個整體布局的錯誤，因為一開始以為會有主芯片焊在電路板上，所以我們的芯片的布局比較集中，這就直接導致了后來我們接線的困難，但為了避免更大的麻煩，我們還是繼續(xù)了下去。當時完全沒有考慮到一個基本常識，那就是像這種直接用飛線連接的情況下使用過于密集的連接方法不僅不容易焊接，而且電器性能非常的差，極其容易導致短路和強烈的電子干擾。
就這樣，我們在之后的一周時間里完成了板子的初步焊接工作，就在我們興高采烈的拿去實驗的時候，結(jié)果確是指示燈毫無反映，這下我們就迷糊了，什么原因呢?查吧!于是乎我們開始了一個下午的仔細的檢查工作，還別說，我們小組特別認真的按照電路圖來一一檢查，還真被我們檢查到了好幾處明顯的錯誤，特別是好幾個電容沒有接地，這種低級錯誤真是不應該犯啊。我們自己看到這個錯誤都覺得是很不應該，不過知錯能改，善莫大焉。我們很快的改正了這個錯誤。于是第二次拿去測試，想不到這次問題更糟，發(fā)光二極管直接一股青煙給燒了。我們當時這是傻了眼了，只好又回來檢查。
檢查后才發(fā)現(xiàn)我們電路圖都畫錯了，原來我們把發(fā)光二極管直接接到12v電源上了，不燒才怪。經(jīng)過這兩次的錯誤，我們總結(jié)了一下我們出現(xiàn)的錯誤，大部分都是很低級的錯誤，這真是我們不認真造成的啊。于是我們又一次認真的檢查了一下電路板，這下果然被我們發(fā)現(xiàn)了好幾處短路的地方。但是由于一開始的整體排列就沒有弄好，導致了現(xiàn)在都無法改動了。終于在我們一致討論后，我們終于決定干脆推倒重來，把功率放大模塊整體重新焊接過。這樣雖然可能速度比較慢，但正確性很高，這其實也是無奈之舉。要不是當初焊接的時候沒焊好，導致問題多多，現(xiàn)在也不至于要重新來過，不過還好，我們在接受這次慘痛的教訓后終于明白了一個道理，工作一定要踏踏實實的去做，特別是學我們這行的，一點馬虎的也不能有，寧可重來，也不能交上一分馬虎之中做出的東西!在這樣的信念下，我們一直忙到晚上七點，終于是完成重新焊接的工作了，為了保險起見，我們又一次重新完整的檢查了一遍系統(tǒng)，在最后確定沒有問題后，我們終于欣慰的走出了教室的大門，來到了食堂吃飯，那一刻感覺食堂的飯怎么都比平常好吃多了，呵呵，這大概就是所謂的自我成就吧。
通過這次課程設(shè)計，我懂得了做一件事情一定要細心仔細，要不然本來很簡單的一件事情也會做的很糟糕，而且一定有懷疑的精神，我們這次二極管燒了就是因為太迷信自己設(shè)計的電路圖了，沒有注意到那個明顯的設(shè)計失誤，才導致了這種結(jié)果。我希望以后能有更多的課程設(shè)計來給我們鍛煉，這樣我們將來走向社會才會有更強的競爭力。我會更加的珍惜以后的這種學習的機會的!
課程設(shè)計的總結(jié)報告篇三本學期實時測量技術(shù)實驗以電子設(shè)計大賽的形式，老師命題，學生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊操作其他的事情(包括設(shè)計總體方案、硬件、軟件設(shè)計、焊接、調(diào)試等工作)。趣味性強，同時也可以學到很多東西。
我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
之所以使用avr作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因為老師說avr現(xiàn)在是社會上應用比較多的單片機，也因為想通過使用avr鍛煉自己的c語言編程能力，養(yǎng)成良好的編程風格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識的積累，能力的提高。完全可以把這個當作基礎(chǔ)東西，只有掌握了這些最基礎(chǔ)的，才可以更進一步，取得更好的成績。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
與隊友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的。曾經(jīng)聽過，mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。
電壓電流測量裝置雖然結(jié)束了，也留下了很多遺憾，因為由于時間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒有做到最好，但是，最起碼我們沒有放棄，它是我們的驕傲!相信以后我們會以更加積極地態(tài)度對待我們的學習、對待我們的生活。我們的激情永遠不會結(jié)束，相反，我們會更加努力，努力的去彌補自己的缺點，發(fā)展自己的優(yōu)點，去充實自己，只有在了解了自己的長短之后，我們會更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進它。只有不斷的測試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快樂!to us, happiness equals success!快樂至上，享受過程，而不是結(jié)果!認真對待每一個實驗，珍惜每一分一秒，學到最多的知識和方法，鍛煉自己的能力，這個是我們在實時測量技術(shù)試驗上學到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的!
對本學期實驗的評價
趣味性強，不僅鍛煉能力，而且可以學到很多東西，在與老師和同學的交流過程中，互動學習，將知識融會貫通。老師提出的革新非常的好，認為本學期的實驗模式非常實用。但是提議可以申請將課程濃縮，在一定時間內(nèi)只做這個，只有高度的集中才能作出好的東西。時間的緊缺成為一個很大的問題。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向。讓每個人都有動手焊接以及參與其他的各個流程，有專門的知道就更好了。
電壓電流測量的遺憾
如果可以制作出多量程的電壓電流測量并且使用更高精度的裝置就更好了。
但是對于我們這些初學者來說，能夠達到這個程度，相信也已經(jīng)可以相當驕傲了!!
vf課程學習心得體會
從第十周以來，我開始了vf數(shù)據(jù)庫的學習，由于在上半學期剛完成計算機的一級考試，也是為了能在計算機方面有更深的學習，我選擇了這門課程。剛開始時，老師要我們進行簡單的程序設(shè)計，慢慢地我開始接觸到了更多的相關(guān)的知識。我開始更加的對著門課程感興趣了，也真是由于這門課程我了解到了更多的計算機程序設(shè)計的知識。這也是為了能更好的學習好自己的專業(yè)知識打一些基礎(chǔ)，電子設(shè)計編程就是我最為頭疼的，有了此次初步的了解之后，相信我能在以后的專業(yè)學習中獲益更多。
經(jīng)過這幾周的學習后，我知道了簡單的程序，在表單設(shè)計中簡單的計算，相關(guān)的代碼，都是我以前從未接觸過得。在學習專業(yè)課時業(yè)聽老師介紹過，我們的專業(yè)也有c語言，cad，和機械制圖。因此就對這門課程更感興趣了。
課程設(shè)計總結(jié)體會篇十八
以前總覺得微課的制作應該與常用的多媒體課件差不多，雖有過相關(guān)的培訓，但是對微課的認識還不夠深刻，所制作的微課比較粗糙。雖然能夠闡明知識點，但是還存在一些問題。通過此次培訓我對微課制作有了新的認識。
制作微課時我們需要一些課件。怎樣才能設(shè)計好微課課件呢？微課課件和我們?nèi)粘＝虒W中的課件不太一樣。微課時長以簡短、精煉為主，因此在制作微課課件時要簡潔而精辟，突出問題，主次分明。微課與傳統(tǒng)授課不同，他沒有師生面對面的互動，所以我們在制作微課的時候老師的語言要簡潔、清晰。這樣的語言更能給學生留下印象。在設(shè)計微課時還要尊重學生的認知規(guī)律，從具體到形象，充分發(fā)揮形象的多媒體元素在教學中的作用，幫助學生進行有效的信息加工，才能更有效地幫助學生學習。
色彩的搭配也是微課設(shè)計的重要一個方面。搭配的功能是突出主體，增強課件的藝術(shù)性。因此，我們在設(shè)計微課課件的時候要避免過于花哨內(nèi)容，突出重點。
在制作微課時還要注意以下幾個方面；
１、微課屬于視頻作品，需要有畫面的變化和動態(tài)的變化，就像看電影一樣，所以要避免在同一個畫面停留過久的時間。
２、畫面變化可以是ppt翻頁切換，也可以是ppt內(nèi)容逐條呈現(xiàn)、畫框和文字變化都可以。
３、畫面變化不要太快，尤其是整個畫面切換的頻率不要太快。
４、微課要設(shè)計大量的問題。通過大量的問題吸引學生的注意力，引導學生思考。一個問題最好能在一分鐘內(nèi)解決。教師可根據(jù)自己的教學內(nèi)容將問題進行細化。
５、一個單元涉及到多個知識點，不宜將問題全部設(shè)計在一個微課中，可根據(jù)需要進行拆分。
６、即使是同一個單元的微課也要進行分層。一般分為基礎(chǔ)微課和拓展微課。
好的微課設(shè)計需要注意的問題還有很多，需要我們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷優(yōu)化。所以在以后的微課制作中，我們多站在學生的角度去思考，將微課制作得更加科學。
課程設(shè)計總結(jié)體會篇十九
此次課程設(shè)計最后結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計中我的任務是設(shè)計一個小學生數(shù)學考試系統(tǒng)，透過這次課程設(shè)計不僅僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學分享學習心得，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。讓我學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。
透過這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的課程設(shè)計，本人在多方面都有所提高。
在這次設(shè)計過程中，讓我對利用棧求表達式的值有了更深層次的學習和運用，透過查閱超多的資料，發(fā)掘出自己單獨設(shè)計的潛力以及綜合運用知識的潛力，體會了學以致用、突出自己勞動成果的喜悅情緒，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學習的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。
在此感謝我們的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)老師。，老師嚴謹細致、一絲不茍的作風一向是我工作、學習中的榜樣；老師循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪；這次課程設(shè)計的每個實驗細節(jié)和每個數(shù)據(jù)，都離不開老師您的細心指導。而您開朗的個性和寬容的態(tài)度，幫忙我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計。
同時感謝對我?guī)兔^的同學們，謝謝你們對我的幫忙和支持，讓我感受到同學的友誼。
由于本人的設(shè)計潛力有限，在設(shè)計過程中難免出現(xiàn)錯誤，懇請老師和同學多多指教，我十分樂意理解你們的批評與指正，本人將萬分感謝。
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