通過寫心得體會，我們能夠更好地總結(jié)和梳理自己的知識結(jié)構(gòu)，加深對所學知識的理解和掌握。心得體會要注意語言表達的準確性和得體性。下面是一些心得體會的案例，希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用于實際寫作中。
中學美術(shù)教師心得體會篇一
近日，我有幸參加了一場中學美術(shù)教師講座，該講座由知名美術(shù)教育專家主講。在這次講座中，我深深感受到了美術(shù)教育的獨特魅力與師生交流之重要性。以下是我個人對這次講座的心得體會。
首先，講座中強調(diào)了美術(shù)教師的教學理念及核心價值觀。美術(shù)教育專家強調(diào)了美術(shù)教師教學的目的不僅僅是教會學生各種技巧，更是培養(yǎng)學生的審美能力、繪畫思維和創(chuàng)造力。教師要以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)情操和審美情趣，引導學生正確使用繪畫語言來表達自己的感情和思想。這讓我感到美術(shù)教育的重要性不僅在于技巧的傳授，更在于對學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。
其次，講座強調(diào)了美術(shù)教師的個人修養(yǎng)與素質(zhì)的重要性。美術(shù)教師應(yīng)該對藝術(shù)文化有深厚的知識儲備，扎實的繪畫技巧，并且應(yīng)不斷充實自己的繪畫思維和藝術(shù)修養(yǎng)。教師應(yīng)該是學生的榜樣，只有自己具備了深厚的藝術(shù)素養(yǎng)，才能更好地引領(lǐng)學生，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。在這方面，我深感自己的不足，需要不斷的學習與提高，才能更好地完成美術(shù)教育的使命。
第三，講座中提到的師生交流的重要性讓我深感觸動。美術(shù)教師要注重與學生的真誠溝通與互動，了解學生的個性特點、興趣愛好和繪畫潛力，從而更好地指導學生的學習。只有與學生建立起良好的師生關(guān)系，才能夠更好地掌握教學的節(jié)奏和方法，讓學習更加有效和愉快。在平時的教學過程中，我會更加注重與學生的互動，多了解他們的想法和需求，以便更好地滿足他們的學習需要。
第四，講座中提到的多元化的教學方法，令我受益匪淺。美術(shù)教學中，教師應(yīng)該靈活應(yīng)用各種教學手段和方法，包括觀摩名作、實踐操作、現(xiàn)場寫生、討論交流等，以激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力。教師要注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，讓學生通過自己的親身感受和實踐，不斷探索和創(chuàng)新。我會在今后的教學中更加關(guān)注學生的個性化需求，嘗試不同的教學方法，以促進學生的思維發(fā)展和創(chuàng)作能力的提高。
最后，講座中提到的美術(shù)課程的評價與反思也給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。美術(shù)教師應(yīng)該制定明確的學習目標和評價體系，注重對學生學習情況的及時反饋和評價，并幫助學生針對自身的不足進行改進。評價不應(yīng)該只關(guān)注作品的成果，更應(yīng)該關(guān)注學生的思考、探索和創(chuàng)新過程。教師要鼓勵學生去冒險，提供一個安全的學習環(huán)境，讓學生敢于嘗試、勇于創(chuàng)造。在今后的教學中，我會更加注重對學生的個別差異的評價和反思，幫助每個學生找到適合他們的學習方法和發(fā)展方向。
綜上所述，這次中學美術(shù)教師講座給了我很多的思考與啟發(fā)。我深感作為一名美術(shù)教師，不僅要有扎實的專業(yè)知識和技巧，更要以學生為中心，注重與學生的交流與互動，用心去培育學生的藝術(shù)情操和綜合素質(zhì)。我會通過不斷學習和提高，為學生提供更好的美術(shù)教育，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，引領(lǐng)他們走向藝術(shù)的殿堂。
中學美術(shù)教師心得體會篇二
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼一個學期就要結(jié)束了，回顧一個學期的教學工作，緊張而且有序，我收獲了許多，現(xiàn)將一個學期的教學工作總結(jié)如下：
一、教學常規(guī)常抓不懈。
在教學常規(guī)上，我工作認真，用心撰寫每月4篇的博文及業(yè)務(wù)筆記，每學期15篇聽課筆記及政治學習，還撰寫了兩個年級的科學教案。由于我的辛勤工作、表現(xiàn)突出，2013年6月，我被校園評為先進德育工作者。教育教學方面，今年我校推行“問題導學”教學模式，我認真學習領(lǐng)會其中的精髓，并運用于教學實踐中，努力提高課堂教學效率。我用心組織并參加教研組的教研活動，并且做好過程性的發(fā)言記錄，向同組的教師學習，取長補短，來提高自己的教育教學水平。
二、“問題導學”教學模式的推行狀況。
中學美術(shù)教師心得體會篇三
這次培訓只是短短的幾天，我感悟到自己的點滴進步；深深地體會到培訓的時間太倉促了，如果再長些，我的收獲會更多！
培訓期間，我們用眼細細觀察課堂流程，側(cè)耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗感悟；以討論的形式表達自己的心得。培訓側(cè)重理論聯(lián)系實際，促進了我的成長。
理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。“學生要有一杯水，教師得有一桶水”是說教師本身的功底得扎實。我相信，這點素質(zhì)每位教師都有；而擺在我面前的困難則是，如何使學生的“空杯子”變成“一杯水”的問題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標準》，還摘錄了萬余字的筆記。
我相信，只要堅持不懈地學習理論及教育文章，達到一定的數(shù)量，就會產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。理論的支撐，指導教學行為。培訓中，我們聽了幾位老師的說課。這些說課都建立在理論的基礎(chǔ)上，無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合；目標達成度高，無一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。用心品味或聽他們的說課，他們的設(shè)計都有根有據(jù)、有板有眼?；匚蹲约旱慕虒W，真的問題不小。
理論運用于課堂教學，課堂教學體現(xiàn)理論的運用，將是我提高課堂質(zhì)量的動力，提升教學能力的途徑。理論的鋪墊，認識教育科研。聽講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容，無一不體現(xiàn)著他們經(jīng)驗的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問題引起，通過教科研的途徑形成。
作為一名美術(shù)骨干教師，能力當然要好；但參加了培訓，我真的感到難為情。今后，我有信心去學習教材，并落實到行動中，從而提升自己的科研能力。
培訓結(jié)束了，我清醒的認識到：只有在遵循理論——實踐——反思——認識——再理論——再實踐——再反思——再認識不斷循環(huán)的過程中，才能獲取進步。
我堅信：努力奮發(fā)、不斷進取，我會成為平關(guān)小學真正的骨干教師，至少成為自己認可的“骨干”！
中學美術(shù)教師心得體會篇四
近日，本人有幸參加了一場由中學美術(shù)教師主持的講座，探討了現(xiàn)代美術(shù)教育的發(fā)展趨勢以及教學方法。通過這場講座，我對美術(shù)教育的目標、內(nèi)容和方法有了更加深入的了解和認識。以下是我的心得體會。
首先，在這場講座中，美術(shù)教師強調(diào)了培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)造能力的重要性?！八囆g(shù)創(chuàng)造力是社會發(fā)展和個人成長的重要組成部分?！泵佬g(shù)教師這樣說道。通過培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，可以激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和表達能力，提高他們的思維能力和創(chuàng)新精神。這也與現(xiàn)代社會對創(chuàng)新能力的需求相契合，使得美術(shù)教育在中學教育中的地位更加重要。
其次，美術(shù)教師談到了美術(shù)教育的內(nèi)容應(yīng)緊跟時代潮流。如今，藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法的多樣性給學生們提供了更多的選擇和發(fā)展空間。因此，美術(shù)教育應(yīng)該開拓學生的視野，引導他們接觸各種藝術(shù)形式，并通過實踐學習，不斷探索自己的興趣和潛力。在此基礎(chǔ)上，美術(shù)教育也應(yīng)該與其他學科結(jié)合，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。例如，教師可以引導學生通過藝術(shù)作品來表達自己的觀點和思想，同時結(jié)合文學、歷史等學科，使學生的作品具有更深層次的意義。
第三，美術(shù)教師還提到了在教學方法上的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的美術(shù)教育往往注重技法和模仿，而現(xiàn)代的美術(shù)教育要更注重學生的主體性和主動性。在講座中，美術(shù)教師給出了一些具體的教學方法，如啟發(fā)式教學、項目式學習和跨學科整合等。通過這些方法，可以引導學生獨立思考、自主學習，培養(yǎng)他們的個性和創(chuàng)造力。此外，美術(shù)教師還強調(diào)了新技術(shù)在美術(shù)教育中的應(yīng)用。如今，數(shù)字媒體和虛擬現(xiàn)實等技術(shù)為美術(shù)教育帶來了全新的可能性，可以讓學生更直觀地理解和表達藝術(shù)作品，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
第四，這場講座還提到了美術(shù)教育中的評價問題。傳統(tǒng)的評價往往注重作品的形式和技巧，忽視學生的思考和表達過程。而現(xiàn)代的美術(shù)教育要更加關(guān)注學生的思維和創(chuàng)造過程，注重他們的思維方式和理解能力。因此，評價應(yīng)該從唯一標準的追求轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學生個體差異的平衡發(fā)展。美術(shù)教育應(yīng)該鼓勵學生嘗試不同的風格和表現(xiàn)方式，激發(fā)他們的探索精神和創(chuàng)新思維。
最后，這場講座給我留下了深刻印象。作為一名中學教師，我意識到美術(shù)教育的重要性以及需要與時俱進的必要性。除了培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，美術(shù)教育還可以培養(yǎng)他們的審美情趣、觀察力和個人表達能力。通過這場講座，我還學到了一些新的教學方法和評價方式，這些都將幫助我更好地指導學生，激發(fā)他們的藝術(shù)潛能。
總之，這場講座讓我對中學美術(shù)教育有了更全面的認識。美術(shù)教育不僅僅是培養(yǎng)學生的繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)他們的審美能力、創(chuàng)新思維和表達能力。通過與時俱進的教學方法和評價方式，中學美術(shù)教育將更好地培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和綜合能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
中學美術(shù)教師心得體會篇五
美術(shù)教學在素質(zhì)教育中起著非常重要的作用，它可以提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，弘揚民族精神，培養(yǎng)學生的探索和實踐能力，并將教材與生活實踐有機結(jié)合，從而達到開闊思路、增強興趣、陶冶情操、增強民族意識、培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的。隨著新學期的到來，為了使美術(shù)教學工作順利進行，學期計劃如下：
1.教學原則：
結(jié)合我校的實際情況，美育成果處處體現(xiàn)，為學生的發(fā)展提供了良好的平臺。老師喜歡教學，學生喜歡學習。
一、學術(shù)指導：
這學期我的教學工作將總結(jié)以往的教學經(jīng)驗，針對七年級和八年級學生的心理特點和學習情況，通過美術(shù)教學將欣賞、繪畫和手工融為一體。通過多樣化、趣味性的教學方法，可以拓寬學生的藝術(shù)視野，提高他們對藝術(shù)的興趣和愛好，拓展他們的藝術(shù)知識，更好地提高他們的審美和實踐能力。在教學中，應(yīng)注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和實踐能力。讓學生脫離書本和教材，自主創(chuàng)新，大膽完成學習任務(wù)。
二、具體工作：
1.認真分析教材，聯(lián)系身邊資源，著眼學生發(fā)展，依托各種資源環(huán)境，學習實踐美術(shù)新課程標準，加強專業(yè)學習，深化教學理念。這學期我將把教材分析和學習情況分析結(jié)合起來，積極開展多種形式的課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，豐富美術(shù)課堂教學。
2.利用多媒體教學資源，以課堂教學為中心，梳理教學過程，分析學生表現(xiàn)，及時調(diào)整和完善教學策略，最大限度地提高教學效果。學生情況的差異決定了教師在學習美術(shù)時必須因材施教，引導學生打破學科界限，積極參與和創(chuàng)新。
3.認真遵守學校規(guī)章制度，積極參加各種相關(guān)活動，為自己的教學和成長積累素材。同時，有助于校園文化建設(shè)。
4.積極參加教研活動，依靠集體備課活動，認真?zhèn)湔n、聽課、總結(jié)、反饋、反思，理論聯(lián)系實際，為進一步學習積累寶貴經(jīng)驗。
5.為了加強學生行為習慣的培養(yǎng)，豐富課堂教學的內(nèi)容和形式，這學期，課前準備工具和材料的收集是教學的重中之重。
6、建立學生管理制度，以班集體為單位，以點帶面，以強帶弱，合力互助。
7.美術(shù)教學注重課內(nèi)外的聯(lián)系，尤其是圍繞它的資源與其他學科的聯(lián)系，既能體現(xiàn)學以致用的效果，又能從中汲取必要的養(yǎng)分，自己成長。
8.積極參加聽評活動，努力學習，虛心聽取別人的意見和建議，為自己的教學積累素材和智力支持。
9.根據(jù)學校安排和本團計劃，積極參與各種藝術(shù)展評活動和校園文化建設(shè)。老師和學生一起在活動中展示自己。
高一學生對藝術(shù)興趣濃厚，但興趣和耐心不會長久。所以繪畫對他們有很大的幫助，給他們感受美的能力，培養(yǎng)他們的觀察能力、繪畫能力、繪畫想象能力，提高他們的藝術(shù)能力。
由于上課時間有限，學習內(nèi)容少，我在結(jié)束教學后加入了簡筆畫的教學，這樣學生不僅豐富了自己，而且學到了更多的藝術(shù)知識，同時提高了對事物形狀的掌握，完成了作文，掌握了技能，提高了技能學習。
三、教學目標：
(1)了解各種繪畫工具和特點，學會掌握和使用這些工具。
(2)能夠理解色彩，懂得各種色彩的大膽運用，創(chuàng)作出不同的作品。
(3)根據(jù)美術(shù)的特點，我們應(yīng)該明確自己的學習態(tài)度，從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
(4)鼓勵學生以各種形式學習美術(shù)知識，加入各種游戲?qū)W習，讓學生不斷創(chuàng)作作品，展示自我，表達創(chuàng)作意圖。
(5)選擇有趣的教學內(nèi)容，運用生動的游戲教學形式滲透教學，讓學生在不知不覺中學習，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
(6)充分發(fā)揮教師直觀演示的作用，規(guī)范演示，讓學生學會正確的繪畫方法，激發(fā)學生的學習欲望。
四、教學方法的設(shè)計：
美術(shù)教學吸引孩子。在教學中，可以先激發(fā)孩子的學習興趣，所以一定要有好的教學方法。我們可以進行對話和啟發(fā)式教學，讓學生在快樂中學習和體驗藝術(shù)的樂趣，誘導學生學習更多的藝術(shù)知識。
知道常用的顏色和形狀，用繪畫工具表現(xiàn)各種顏色，體驗不同的媒體工具，用各種方式表達思想，欣賞有感覺的作品。探索感性學習，你會口頭誘導你的感受。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維精神，注重個性發(fā)展。在學習中從別人的錯誤中得出推論。
五、教學評估方案：
我把藝術(shù)評估方案分為兩大項：
1.藝術(shù)表現(xiàn)：(40)
學習態(tài)度15分，課堂作業(yè)完成15分，課堂表現(xiàn)5分，書本照顧5分。
2.基礎(chǔ)知識：(60)
期末考試60分
中學美術(shù)教師心得體會篇六
作為一名新任美術(shù)教師，這是我第一個學期的教學生涯?；仡櫳蠈W期的教學，無論在教材的探究，教學方法的嘗試，課堂紀律的把握，學生知識、技能的掌握上都深有體會。
美術(shù)作為一門副課，學生們在興趣上是有很大的吸引，但興趣提高的同時勢必引來學生情緒的活躍，致使在課堂的紀律上的把握造成一些困難。如何才能上此類課“互動與紀律”把握好，我一直在努力學習和嘗試中。嘗試著在一節(jié)課中把握好它的節(jié)奏，作到收放有余。美術(shù)欣賞、互動思考、動筆記錄、仔細觀察老師現(xiàn)場范畫、自己動手操作，分配好相關(guān)的環(huán)節(jié)讓學生動靜結(jié)合。在學校的一些教師會議上，領(lǐng)導反復強調(diào)：要實抓學生的課堂紀律。因為加強學生行為習慣的培養(yǎng)，有時是一種態(tài)度，一種學習方法。特別是一些技能課要抓好紀律，管好紀律的同時在培養(yǎng)興趣，尋求亮點。上學期我在這方面的努力還不是很夠，在本學期我會著重于這方面，在紀律上能有進一步的提高。
在美術(shù)教材內(nèi)容的把握和方法的探究上，我作的都很認真。每節(jié)課都作好足夠的專業(yè)知識內(nèi)容。能熟練的應(yīng)對不同美術(shù)題材的內(nèi)容。方法上也因不同的課，選擇不同的教學形式。如：技能類的課，像上學期的中國畫教學，我都在課前作好充分的準備，計劃好每節(jié)課的教學內(nèi)容。講解仔細，無論從拿筆、調(diào)墨、運筆都手把手的教學，并在課堂上現(xiàn)場教學。使每節(jié)課在應(yīng)有的條件范圍內(nèi)發(fā)揮好每節(jié)課的價值。
對于美術(shù)欣賞課中，我都嘗試自己作課件，尋找相關(guān)內(nèi)容，充分背好每一節(jié)課。使學生在此類課中體現(xiàn)人文性、自主性、創(chuàng)造性，發(fā)揮其美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，豐富學生的知識。在一些制作課中，課前我都準備好一些相關(guān)實物道具，使其具有直觀性，使學生能更好的實踐聯(lián)系，發(fā)揮想象力動手制作。課堂內(nèi)容豐富，準備充足使學生興趣提高，讓學生在每堂課中學到更多的知識和技能。
在美術(shù)作業(yè)上，每次的作業(yè)我都認真批改、打分、講評，對于優(yōu)秀的作品及時在校園櫥窗里展覽，鼓勵學生，豐富校園生活。在期末成績的評定上也能做到公平、透明，采用每次打分并結(jié)合課堂紀律的表現(xiàn)最終評定。
本學期在吸取上學期的教學心得的基礎(chǔ)上，我取長補短，更好的改進不足之處，同時主動積極的和其他老師交流探討，希望能在本學期能有更好的提高。
中學美術(shù)教師心得體會篇七
作為一名教師，我意識到美術(shù)對學生的成長和發(fā)展有著重要的影響。在教學的過程中，我深深地感受到了美術(shù)的魅力和教育的力量。以下是我對于教師美術(shù)教學的心得體會。
首先，美術(shù)教學需要激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)不僅是技巧的堆砌，更是一種精神的表達。在我教學中，我鼓勵學生嘗試各種材料和手法，讓他們展示自己的獨特風采。我相信每個學生都有自己獨特的美感和創(chuàng)造力，只要給予他們足夠的自由和鼓勵，他們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的才華和潛力。
其次，美術(shù)教學需要培養(yǎng)學生的觀察能力和審美情趣。很多學生在接觸美術(shù)之前，對于色彩、形狀和結(jié)構(gòu)都沒有敏銳的感知力。所以，我在課堂中注重讓學生觀察、思考和感受，通過分析和比較，讓他們逐漸培養(yǎng)起對作品的鑒賞和評價能力。我經(jīng)常帶著學生參觀美術(shù)館和畫展，讓他們親自感受大師的杰作，拓寬視野，培養(yǎng)審美情趣。
第三，美術(shù)教學需要注重培養(yǎng)學生的細致和耐心。美術(shù)創(chuàng)作是一個需要持久專注和耐心的過程。在學生創(chuàng)作作品時，我會時常提醒他們要認真觀察和描繪，一絲不茍地完成每一個細節(jié)。有時候，學生會覺得無聊和困難，我會給予他們鼓勵和支持，告訴他們只有堅持下去，才能獲得真正的成就感。通過不斷培養(yǎng)學生的細致和耐心，他們在其他學科的學習中也能夠受益，提高學習效果。
第四，美術(shù)教學需要關(guān)注學生的情緒和表達。美術(shù)是一種情感的表達方式，它可以幫助學生釋放情緒、表達內(nèi)心世界。在我的課堂上，我鼓勵學生用畫筆訴說自己的感受和經(jīng)歷。我會定期組織小型展覽，讓學生的作品得到展示和分享。通過這樣的方式，我不僅能夠了解學生的心理狀態(tài)，也能夠讓學生感受到自己的價值和存在感，增強他們對美術(shù)的熱愛和信心。
最后，美術(shù)教學需要與其他學科融合。美術(shù)是一門綜合性的學科，它可以與語文、數(shù)學、科學等學科進行有機結(jié)合。在我的教學中，我嘗試將美術(shù)與其他學科相結(jié)合，開展跨學科的教學活動。比如，在學習數(shù)學時，我會讓學生通過幾何圖形的繪制和測量，加深對數(shù)學概念的理解；在學習自然科學時，我會讓學生通過繪制植物或動物，觀察和理解它們的結(jié)構(gòu)和特點。這樣的跨學科教學不僅能夠提高學生的學科素養(yǎng)，也能夠培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。
總結(jié)起來，美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展有著重要的影響。在我多年的教學實踐中，我意識到美術(shù)教學不僅需要培養(yǎng)學生的技巧，更需要激發(fā)他們的創(chuàng)造力、培養(yǎng)他們的觀察能力、加強他們的細致和耐心、引導他們的情感表達，并與其他學科融合，實現(xiàn)教育的全面發(fā)展。我相信，通過美術(shù)教學，我們能夠激發(fā)學生的潛能和熱愛，培養(yǎng)他們的人文精神和審美情趣，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
中學美術(shù)教師心得體會篇八
近日，本人有幸參加了一場關(guān)于中學美術(shù)教學的講座，其中一個非常受啟發(fā)的演講者是一位資深的中學美術(shù)教師。在講座中，他分享了自己多年的教學經(jīng)驗，探討了中學美術(shù)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和教學方法。通過這場講座，我受益匪淺，深感教師在中學美術(shù)教育中的重要性，也重新認識到了藝術(shù)教育的獨特價值。
第二段：認識到藝術(shù)教育的獨特價值。
在講座中，演講者強調(diào)了藝術(shù)教育的獨特價值。他指出，藝術(shù)是人類情感和創(chuàng)造力的表達方式，通過學習藝術(shù)，學生可以培養(yǎng)審美能力，提高觀察力和表現(xiàn)力。藝術(shù)教育不僅僅是培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，更是在培養(yǎng)創(chuàng)造力的同時，培養(yǎng)學生的文化自信和情感表達能力。通過如繪畫、工藝制作等各種形式的藝術(shù)實踐，學生可以充分展示自己的個性和創(chuàng)造力，豐富得多元文化的理解和體驗。這讓我重新認識到了中學美術(shù)教育的獨特價值。
第三段：教師素質(zhì)的重要性。
在講座中，演講者還強調(diào)了中學美術(shù)教師應(yīng)具備的素質(zhì)。他提出，中學美術(shù)教師需要具備良好的專業(yè)知識和藝術(shù)修養(yǎng)，需要有扎實的繪畫技能和豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗。同時，他還強調(diào)，中學美術(shù)教師需要有良好的溝通能力和人際交往能力，需要善于發(fā)現(xiàn)學生的潛力和特長，并能夠引導學生發(fā)展自己的藝術(shù)興趣。在整個講座中，演講者以身作則，用自己的經(jīng)歷向我們展示了一個合格的中學美術(shù)教師應(yīng)該有的素質(zhì)和能力。通過聽講座，我深刻認識到了作為美術(shù)教師的責任和挑戰(zhàn)。
第四段：教學方法的探討。
演講者還分享了自己多年的教學方法。在他看來，中學美術(shù)教師需要注重培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。他提倡通過大量的實踐，引導學生觀察和模仿自然界的事物，拓展學生的藝術(shù)視野和創(chuàng)作思路。他還鼓勵學生在創(chuàng)作中積極探索，勇于表達自己的想法和情感，培養(yǎng)獨立思考和批判意識。通過這種方式，他能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和自信心，提高他們的藝術(shù)能力。這讓我重新思考了中學美術(shù)教學的方法和策略，也啟發(fā)了我在將來的教學實踐中如何更好地培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
在這次講座中，我對中學美術(shù)教育的價值和教師的角色有了更深入的認識。藝術(shù)教育不僅能夠傳遞知識，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和人文素養(yǎng)。而作為中學美術(shù)教師，不僅需要具備豐富的藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)知識，更要有良好的溝通能力和批判意識。通過實踐，中學美術(shù)教師能夠培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力，引領(lǐng)學生發(fā)展自己的藝術(shù)興趣。我相信，在這位資深教師的引導和激勵下，將來我也能成為一個合格的中學美術(shù)教師，為學生的藝術(shù)教育貢獻自己的力量。
中學美術(shù)教師心得體會篇九
美術(shù)，作為一門學科和一種藝術(shù)表達方式，在教育中發(fā)揮著不可忽視的作用。作為一名教師，我有幸從事美術(shù)教育多年，在教學實踐中積累了不少經(jīng)驗和體會。本文將就我作為一名教師在美術(shù)教育中所體會到的點滴進行總結(jié)和分享。
第二段：培養(yǎng)審美能力
教師在美術(shù)教育中的首要任務(wù)之一是培養(yǎng)學生的審美能力。美術(shù)不僅僅是一種技能，更是一種審美意識的培養(yǎng)。作為教師，我常常鼓勵學生觀察身邊的事物，并透過繪畫來表達自己的看法。通過教學的漸進過程，學生對于美的感知力不斷加深，使他們能夠欣賞美、感受美，并將自己的審美情感融入到作品中。
第三段：激發(fā)創(chuàng)造力
美術(shù)教育是一個能夠激發(fā)學生創(chuàng)造力的過程。在我教學的過程中，我常常鼓勵學生大膽嘗試并進行創(chuàng)作，不局限于一種表達方式或創(chuàng)作手法。同時，我也注重培養(yǎng)學生的觀察能力，讓他們學會用不同的角度、不同的思維來看待問題，這樣他們的創(chuàng)作能力會得到進一步提升。通過引導、啟發(fā)和鼓勵，我看到了學生們在美術(shù)創(chuàng)作上的巨大潛力，成長為能夠獨立思考并表達自己觀點的個體。
第四段：增強社交能力
美術(shù)教育不僅僅是培養(yǎng)學生的藝術(shù)表達能力，也是增強學生的社交能力的有效途徑。在美術(shù)課堂上，學生們多次進行合作性的創(chuàng)作，共同探索美的可能性，并共同完成一件作品。這種合作過程中，學生們彼此交流、合作，并借此提高了溝通和團隊合作的能力。同時，學生們還能互相欣賞、批評和尊重彼此的作品，增強了對他人的包容和尊重。
第五段：提升終身學習能力
最后，美術(shù)教育也是為學生提供了一種終身學習的能力和品質(zhì)。通過美術(shù)教育，學生們能夠培養(yǎng)好奇心和探索欲望，不斷地自我學習和提升。無論是在美術(shù)上，還是在其他領(lǐng)域，美術(shù)教育都能夠幫助學生養(yǎng)成主動學習的習慣，不斷追求進步和創(chuàng)新。
總結(jié)：
美術(shù)教育不僅僅是培養(yǎng)學生的技能，更是培養(yǎng)學生的思維方式和人文素養(yǎng)的過程。作為一名教師，我深刻體會到，美術(shù)教育是一門綜合性的學科，能夠促進學生在審美、創(chuàng)造、社交和終身學習等方面的全面發(fā)展。愿我們的教育工作者不斷探索和創(chuàng)新，在美術(shù)教育中發(fā)揮更大的作用，為培養(yǎng)更多有才華、有價值觀、有人文關(guān)懷的人才作出貢獻。
中學美術(shù)教師心得體會篇十
通過《美術(shù)教學中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學習，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術(shù)教師在教學中應(yīng)該如何進行創(chuàng)新。在美術(shù)教學中應(yīng)該如何進行創(chuàng)新呢?主要從四點入手：
文中說：“強化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過教師強烈的創(chuàng)新意識，感染與培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?！蔽以诮虒W中也是深有體會，師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等的，要建立新型的`師生關(guān)系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評等多向交流的形式。這樣既營造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學生的個性，使學生的思想得到了充分的表現(xiàn)。
在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新?！皯?yīng)該注意保護學生的獨特的個性，并給與學生發(fā)揮個性的自由。把激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力緊密聯(lián)系起來。要激活學生已有的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運用?！蔽揖桶l(fā)現(xiàn)我們的學生在遇到困難時，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì)，在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學生的主動創(chuàng)新。
使學生的探究性學習有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學生學會學習。教學過程中要使學生的探究性學習有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學生學會學習。
第四教學空間的創(chuàng)新。
選擇合適的教學內(nèi)容，帶領(lǐng)學生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進行活動;用第二課堂的時間，帶領(lǐng)學生走出學校，參觀學校附近的美術(shù)書法活動。如：少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動等。
中學美術(shù)教師心得體會篇十一
美術(shù)教學是學生美術(shù)教育的主要渠道。根據(jù)新的藝術(shù)課程標準，為了使所有學生生動活潑地積極發(fā)展，提高審美能力，使學生成為具有健全人格和創(chuàng)新精神的合格人才，現(xiàn)制定教學計劃如下：
1、注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動的布局上注重開放性和立體化。
2.通過啟發(fā)聯(lián)想培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。
3.在藝術(shù)活動中大膽采用各種造型方法，借助語言表達自己的想法。
教學重點和難點：
教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
教學難點：學生邏輯思維能力和空間想象能力的培養(yǎng)。
一、教材分析。
本教材共14節(jié)課，其中鑒賞課2節(jié)，繪畫課8節(jié)，工藝美術(shù)課4節(jié)。繪畫班有三個班《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》，版畫排在工藝班。由于實際情況和教學條件的關(guān)系，很難完成，所以計劃根據(jù)實際情況選擇課程。其他與學生生活密切相關(guān)，可以完成。
二、學生情況分析：學生學習任務(wù)比以前重，時間不多。但是今年的學生對藝術(shù)有很強的興趣，愿意去學。也有一些學生有特殊的愛好，在這方面有特殊的技能。鑒于這些優(yōu)缺點，學生在藝術(shù)方面的知識和技能只要能揚長避短，一定程度上是可以增加和提高的。
三、重點和難點：根據(jù)學生情況和地理情況，我決定這一期重點上工藝課。本技術(shù)課程中的《學畫中國畫》與學生活動密切相關(guān)，具有實用價值，所以本課程及其相關(guān)內(nèi)容是重點。這學期教材編排的素描基礎(chǔ)有四課：物體的結(jié)構(gòu)比例這是本研究的難點。
四、教學模式。
中學美術(shù)教師心得體會篇十二
這是通過我區(qū)第一次修訂小學美術(shù)教師的培訓，這次的培訓經(jīng)歷使我。雖然僅二天的時間，讓我對美術(shù)這門學科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的.語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學科的特點，學生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
在美術(shù)教學中，注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。
生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。
在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。
教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。
通過本次修訂學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
中學美術(shù)教師心得體會篇十三
前段時間學習 了楊景芝老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學生進行素質(zhì)教育，促進兒童全面和諧發(fā)展的教學經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進行的教育實踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認識和體會。
本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學實踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學實驗研究，她總結(jié)的教學理論具有很高的學術(shù)價值和倡導意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創(chuàng)造力。
另一方面，我又感到教學內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學系統(tǒng)的教學體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進兒童成長?！睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨€是實踐，都浸透著一種愛 心，誠如她在書中指出的“愛 與尊重是教育的出發(fā)點?！边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點，及兒童藝術(shù)教育的一些科學教育方法。
在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學習熱情。兒童的學習動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀?！贝_實，愛就是力量，它能給人勇氣 ，它能催人奮進。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
中學美術(shù)教師心得體會篇十四
作為一名新美術(shù)教師，我充滿著憧憬和期待地踏入這個教育的殿堂。然而，當我開始實際投入教學工作時，才發(fā)現(xiàn)自己面臨的種種挑戰(zhàn)和困惑。經(jīng)歷了一段時間的摸索和磨合，我逐漸認識到美術(shù)教育的特殊性，深刻體會到了作為一名美術(shù)教師所應(yīng)該具備的思維和能力。
第二段：培養(yǎng)學生審美意識的重要性。
作為美術(shù)教師，我深知培養(yǎng)學生的審美意識是一項重要任務(wù)。審美意識是人類獨特的感知和欣賞的能力，它直接關(guān)系到個體對藝術(shù)、文化和美好事物的理解和評價。在美術(shù)教育中，我努力通過培養(yǎng)學生對美的感知和理解能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過引導學生觀察、欣賞和思考藝術(shù)作品，我希望學生能夠通過美術(shù)作品的表現(xiàn)形式，感受到藝術(shù)家的思想和情感，進而培養(yǎng)自己對美的獨特理解和評價能力。
第三段：教學方法的不斷創(chuàng)新和嘗試。
在實際教學中，我不斷地探索和嘗試新的教學方法，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術(shù)知識和技能。我鼓勵學生積極參與課堂，關(guān)注他們的興趣和特長，設(shè)計個性化的學習任務(wù)和項目，滿足學生的個性化需求。同時，我也注重開展跨學科的教學活動，將美術(shù)與其他學科進行有機融合，提高學生的學習積極性和興趣，加深他們對美術(shù)的理解和認識。
第四段：注重培養(yǎng)學生的實踐能力。
在美術(shù)教育中，培養(yǎng)學生的實踐能力是非常重要的。實踐是學習美術(shù)的關(guān)鍵，只有通過實踐才能真正理解藝術(shù)的本質(zhì)和精髓。因此，我鼓勵學生勇于表達自己的創(chuàng)造力，提供豐富多樣的藝術(shù)實踐機會，讓學生通過畫畫、雕塑、設(shè)計等形式，展現(xiàn)自己的想法和理念。同時，我也注重培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，通過批判性思維的訓練，讓學生能夠獨立思考和評價藝術(shù)作品，提高他們的審美素養(yǎng)和創(chuàng)作水平。
第五段：持續(xù)學習和成長的重要性。
作為一名新美術(shù)教師，我深知自己還有很多需要學習和提高的地方。因此，我不斷地參加培訓和研討會，更新自己的專業(yè)知識和教學理念。我積極參與學校和社區(qū)的美術(shù)活動，與同行交流分享經(jīng)驗，不斷吸取新的教學方法和理念。同時，我也認識到美術(shù)教育是一個不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域，我要始終保持學習的狀態(tài)，與時俱進，不斷提高自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
總結(jié)：作為一名新美術(shù)教師，我深知自己肩負著培養(yǎng)學生審美意識、提高實踐能力的重任。在教學過程中，我注重創(chuàng)新和實踐，不斷探索適合學生的教學方法。同時，我也意識到自己需要不斷學習和成長，與時俱進。我相信通過不斷地努力和實踐，我一定能成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，為學生的藝術(shù)成長貢獻自己的力量。
中學美術(shù)教師心得體會篇十五
前段時間學習了楊老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學生進行素質(zhì)教育，促進兒童全面和諧發(fā)展的教學經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進行的教育實踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認識和體會。
本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學實踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學實驗研究，她總結(jié)的教學理論具有很高的學術(shù)價值和倡導意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創(chuàng)造力。
另一方面，我又感到教學內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學系統(tǒng)的教學體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的`不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進兒童成長?！睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨€是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點?！边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點，及兒童藝術(shù)教育的一些科學教育方法。
在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學習熱情。兒童的學習動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀?！贝_實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
中學美術(shù)教師心得體會篇十六
我不是一名專職的美術(shù)教師，但我很榮幸被調(diào)配當了小學美術(shù)教師，雖然只有一年多的時間，但是讓我對美術(shù)這門學科有了新的認識，美術(shù)教學不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫，而是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)，對美術(shù)知識也得到了進一步的提高，教育觀念也得到了冼禮。讓我深深體會到要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師必須具備的能力：
美術(shù)教師的能力：美術(shù)教學不完全是理論的講述，更重要的是對學生進行技能的訓練。因此，美術(shù)教師必須有熟練的專業(yè)技巧，能在課堂上進行準確、生動、迅速地演示。教師熟練地演示，對學生具有重大的影響，它是美術(shù)教師權(quán)威的支柱。美術(shù)教師能在黑板上不加涂改地畫出優(yōu)美的造型，能放筆直書公正規(guī)格的美術(shù)字，能隨手剪出精美的剪紙圖案，能迅速畫出形神兼?zhèn)涞膰媽懸庑蜗蟮鹊?，都會使學生為之傾倒，激發(fā)起學生的學習熱情和對表現(xiàn)技巧的直觀感受。
美術(shù)教師必須具備鉆研組織教材、靈活運用教學方法的能力：鉆研、分析和組織教材，是教師的重要的基本功之一。美術(shù)教材的實施和教學方法有直接關(guān)系，不同的教材要采用不同的教學方法，這在美術(shù)教學中顯得格外突出。因此，對教材的掌握和實施的教學方法，是提高美術(shù)教學質(zhì)量的重要方面。教材的教學目的和要求，教學重點和難點的掌握，對教學過程的設(shè)計，教具的創(chuàng)制，教學方法獨創(chuàng)地運用，都體現(xiàn)出一個教師的水平。同一個教案在不同老師的施教下，教學效果明顯的不同。這在學生作業(yè)上會得到明顯的體現(xiàn)，學生作業(yè)是教師教學的鏡子。
美術(shù)教師應(yīng)該具備課堂教學與課外美術(shù)小組活動兩方面的教學組織能力：作為科任的美術(shù)教師，面對全校不同年級班次進行教學，其教學組織能力是很重要的，是保證教學實施的重要因素。美術(shù)教師課堂的組織能力體現(xiàn)在對課堂教學秩序的掌握，對教學計劃的周密安排，對教學的預見性，運用教育機智以吸引學生的注意力及調(diào)動學生學習積極性等為目的。美術(shù)教師教學組織能力就是表現(xiàn)在能導演課堂教學這臺戲，并能演活。這是教師應(yīng)具備的重要能力。
作為學生在小學美術(shù)學科的啟蒙者，我要用真誠去點亮孩子心靈的蒼穹，燃起藝術(shù)的火花，讓他們在人生的這段行程中，充分地發(fā)展自己的個性，激發(fā)興趣，展現(xiàn)自己的能力，展示自己的藝術(shù)才華;作為一名站在教學第一線的美術(shù)教師，我要在新的課程環(huán)境下重新塑造自己，和我的同事、我的學生一起成長，我會努力努力，再努力，盡自己所能為美術(shù)新課程改革添磚加瓦。
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