讀后感是對閱讀過程中的收獲和體驗進(jìn)行總結(jié)和概括的一種方式，可以讓讀者更好地領(lǐng)會書籍中的意義。在寫讀后感之前，可以先做一些閱讀筆記，以幫助整理思路和回憶細(xì)節(jié)。以下是一些令人深思的讀后感作品，希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己凸缠Q。
決勝中層讀后感篇一
《做最好的中層》一書，個人認(rèn)為不似其他幾本書在講管理方法時那樣的枯燥，而是用了一個個生動的例子和在管理中簡而易行的方法，條理清楚的講述了一個中層應(yīng)該在團(tuán)隊中發(fā)揮的作用和怎樣帶好一支團(tuán)隊。通過正反的對比，通過幾個著名企業(yè)行之有效的管理方法和著名企業(yè)中比較典型中層代表的事跡，讓我們更深入的理解了怎么做中層？怎么做一流的中層？這本書讓我愛不釋手的同時受益匪淺。我誠意的向大家推薦希望大家有機(jī)會都讀一下這本書。
什么是團(tuán)隊？團(tuán)隊雖然由個體組合而成，但絕不是簡單的人群組合。真正的團(tuán)隊，是由一群心理上相互認(rèn)知，行為上相互支持，相互影響，利益上相互聯(lián)系、相互依存，目標(biāo)上有共同向往的人們結(jié)合在一起的人群合體。中層起著承上啟下、上傳下達(dá)的作用，是一個團(tuán)隊中不可缺的組成部分。一支優(yōu)秀的團(tuán)隊離不開一流的中層，帶領(lǐng)全團(tuán)隊的每一位成員產(chǎn)生共同的認(rèn)知，才能朝著同一個方向努力，才能產(chǎn)生高績效。如何才能成為一流的中層？以下方法讓你成為最好的中層。
一、不強(qiáng)調(diào)個性。
每一位中層管理者都身兼管理者和被管理者的雙重角色，如果連自己都要一味地強(qiáng)調(diào)個性，不服從管理，那么又如何讓自己帶的團(tuán)隊齊心協(xié)力，聽從指揮呢？對任何組織來說，成員的能力和個性是不能完全畫等號的，個性需要服務(wù)于整個組織。作為一名企業(yè)的中層管理者，在工作中，我們肯定經(jīng)常碰到各種“釘子”，這就需要我們用一個非常健康的心態(tài)去對待了。甚至我們有時候還要自己去找“釘子”碰。主動深入基層，既能看到組織中存在的問題，也能看到自己身上存在的問題，“不要省略走向成功的每一個步驟”。盡管有時候我們處在一個很高的起點，能力能及時的被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可從而委以重用。但從最基本的東西做起，仍然是非常重要的，它可以讓我們熟悉每一個環(huán)節(jié)，每一個人，這對于我們以后工作的開展、管理、決策都是相當(dāng)有用的。
二、敢于承擔(dān)。
中層管理者如何才能更快的發(fā)展呢？要想有大發(fā)展，必須要敢于承擔(dān)，因為承擔(dān)是發(fā)展的加速器。而作者認(rèn)為：承擔(dān)包含三方面內(nèi)容：
1.毛遂自薦。
2.敢做別人不愿做的事情。
3.承擔(dān)得越多，獲得的信任越大。
“責(zé)任心鑄造高品質(zhì)”這是一句很普通的廣告語，但它卻道出了具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不敷衍、不推卸責(zé)任的中層管理者將是一個企業(yè)團(tuán)隊的棟梁干部。當(dāng)我們的下屬犯了錯的時候，如果我們的中層能勇敢地承擔(dān)自己的責(zé)任，視責(zé)任如生命，就不會存在“三拍”現(xiàn)象，對集體負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)，對上級和下屬負(fù)責(zé)，其實真的恰恰就是對自己最大的負(fù)責(zé)，能為自己獲得更大的發(fā)展空間。如果我們能對自己工作范疇之內(nèi)的事情盡職盡責(zé)以外還主動承擔(dān)額外的工作，這種承擔(dān)力，會讓我們獲得更快速的發(fā)展機(jī)會。
三、做有忠有能的中層。
有忠有能的中層，才是領(lǐng)導(dǎo)者眼中最好的中層?！爸摇睙o疑是一流的品格，要忠，但不能要愚忠！我們忠不是忠于領(lǐng)導(dǎo)，而是忠于組織，從組織目標(biāo)出發(fā)，只做有利于組織的事，這樣一來就可避免一味順從領(lǐng)導(dǎo)所帶的危害。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的決策出現(xiàn)失誤或偏差時，我們能站出來指出癥結(jié)，為領(lǐng)導(dǎo)和組織保駕護(hù)航。但也應(yīng)該注意選擇適當(dāng)?shù)姆绞?、時間、地點。只有敬上、尊上、助上，才會有優(yōu)勢，才會有機(jī)會活躍在事業(yè)的大舞臺上。中層管理者，絕不是“死干活”、流血流汗、老黃牛似的干部，我們更要懂得運用智慧來解決問題。有良好的職業(yè)素養(yǎng)，勤于實踐，終生學(xué)習(xí)，做智慧型中層，就不是什么難事。善于總結(jié)，善于匯報，重點突出，抓關(guān)鍵點，條理清晰，與組織決定和領(lǐng)導(dǎo)的想法保持一致。主動創(chuàng)新，不逃避責(zé)任。
四、善溝通。
溝通是管理的最大問題。對于我們而言，溝通牽涉到上()級、下級、同級、及其他有關(guān)方面的溝通。在工作中出現(xiàn)摩擦和誤會是常有的事，而且它會出現(xiàn)在各級之間。主動與上級溝通，很多問題很可能就會被上級淡化甚至忘記。讀懂上級，有一雙善于發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點的眼睛，不在意上級的“傻”，只在意自己的工作是否到位。理解萬歲：先理解上級的不理解。想成功，一定要懂得先付出；要才高八斗，但又不能傲氣沖天，拉近與上級的距離，將會使我們具有美好的發(fā)展前景。
決勝中層讀后感篇二
《中層危機(jī)》只觀2碟，頗有感觸。網(wǎng)絡(luò)注解中層干部是每個單位的中間力量，能充分發(fā)揮好這支隊伍的作用，它就是一座橋梁；運用的不好，它就是一堵高墻，想想還真是這個道理，行政部門和企業(yè)管理有許多相通之處，中層危機(jī)不管在哪里出現(xiàn)都將會是整個團(tuán)隊的最大不幸。
《中層危機(jī)》的觀看對統(tǒng)一全體部機(jī)關(guān)干部的思想、明確各自定位起到了一個良好的推進(jìn)作用。每一位中層都是從基層磨礪出來的，沒有誰可以斷言自己生來就是英雄，在日新月異、充滿競爭的今天，做一個優(yōu)秀的中層必須付出很多的艱辛和磨難。
我一直處于基層，雖然不能用中層的視野權(quán)衡利弊，但我能從我的`角度觀察每一個人、執(zhí)行每一件事情、看待每一個問題，談每一個想法。我不想說中層干部是如何的發(fā)揮著重大作用，它的作用世人皆知，能當(dāng)一名中層干部都會有他的優(yōu)勢，作為下級理當(dāng)肯定和尊重，但有想事情并不是一成不變的，有的中層干部剛開始都是兢兢業(yè)業(yè)，隨著時間的推移或上級領(lǐng)導(dǎo)的變化，心理和工作上或多或少都有了變化，就像世界上沒有無緣無故的恨，也沒有無緣無故的愛一樣，變都有他的理由，我認(rèn)為每一位中層首先要與領(lǐng)導(dǎo)高度保持一致，不能夸大、曲解上級意圖，錯誤傳達(dá)信息給下級，造成不可避免、無法挽回的錯誤，是每個基層執(zhí)行者最不愿意看到的結(jié)果；要具有參謀的能力，有主見，不能人云亦云，優(yōu)柔寡斷，反復(fù)無常；不能趾高氣揚，拿雞毛當(dāng)令箭，狐假虎威只會失去別人的尊重；要有工作激情，不能老氣橫秋，抱怨不能解決任何問題，只會徒增別人煩惱；態(tài)度要端正，不能有船到碼頭車到站的思想，要時刻保持昂揚的斗志、超前的思維，轟轟烈烈奮斗不息。
最好的中層要不斷提高工作能力，善于調(diào)查研究，積累經(jīng)驗教訓(xùn)，運籌帷幄，進(jìn)可攻退可守，練就一身真功夫，讓下級心悅誠服，絕對效力；充分發(fā)揮凝聚人心，鼓舞士氣的作用，做好雙面膠，讓整個團(tuán)隊緊密團(tuán)結(jié)。要敢于擔(dān)當(dāng)，敢挑擔(dān)子，要有跳起摘桃子的魄力和勇氣，對工作不推不躲；敢于認(rèn)真，克服輕浮急躁，杜絕馬馬虎虎，不憑經(jīng)驗主義辦事；敢負(fù)責(zé)任，工作中失誤，要勇于承擔(dān)。
決勝中層讀后感篇三
）以理服人，“思想有多遠(yuǎn)，你才能走多遠(yuǎn)”。二是要多思。就是對匯集到自己手中的每條信息能區(qū)分、辨別，能及時做出準(zhǔn)確判斷、發(fā)出指令，做到上為領(lǐng)導(dǎo)分憂，下為群眾解難，確保工作有條不紊。同時，事后要及時做好總結(jié)，做到“每日三省吾身”，不斷修正、調(diào)整自己思想、行為，不斷提高工作水平。三是要多干。多干不是盲目的干，事事自己干，而是要發(fā)揮模范帶頭作用。需要遵守的`各項規(guī)章制度，自己要帶頭遵守；要下級不做的，首先自己不做，要做到以身作則，率先垂范，需知“榜樣的力量是無窮的”。
決勝中層讀后感篇四
第一次拜讀鄭杰的《忠告中層》，不禁為47篇書信中那清新、自然的文字所吸引。文中用親切的充滿情感的話語，闡述了鄭杰校長的管理經(jīng)驗，用靈動的筆觸，告訴我們：管理不是一本教科書，管理是生命的體驗，無論你在行動中獲得什么，那些都不重要，重要的是，管理是一場值得全身心投入的偉大的實踐。
徜徉在鄭杰校長的《忠告中層》，就如同在和可愛、慈祥的父母交流心得，不論是“坦誠相見”，亦或是“享受演講”、“善意待人”、“人際交往”，都是循循善誘地引領(lǐng)著你怎樣做人、怎樣處事，尤其是第41封信-吃虧是福，更是讓人沉湎其中，每每品味，感慨頗多。
“安貧樂道”“知足常樂”是鄭杰教授給予教育管理者的厚望。為了說清楚這個道理，鄭杰用很大的篇幅，引用《中庸》的修身之道，告訴我們要致力于格物、致知、誠意、正心，以此來修身，成為一個有信念而不左右搖移；善用謀略，而能做到不“失”；重義；表現(xiàn)自己，而不是證明自己；將心比心，善于設(shè)身處地為他人著想；為達(dá)到目標(biāo)凡事要忍耐、要包容，做事要堅持，要有決斷的君子。
修煉自己，對人誠懇講信用，既不欺人也不自欺，把良心放在中間，不偏不倚，合情合理的'看待事物，盡心盡責(zé)，做一個對家庭、對他人、對社會的謙謙君子。我亦為之。
決勝中層讀后感篇五
3、兼顧業(yè)務(wù)知識、技能、外語、態(tài)度到品格的全面輔導(dǎo)內(nèi)容。
對能力不足的人員加以輔導(dǎo)，目的在于擴(kuò)張他的眼界，即提高他的制高點，這樣才能培養(yǎng)他全面思考的思維習(xí)慣，能周全考慮的處理問題，我們輔導(dǎo)的結(jié)果應(yīng)該是具有專業(yè)知識、嫻熟技能、良好服務(wù)意識，具備職業(yè)道德，能獨立思維的人才，而不是只會照葫蘆畫瓢的人。為此，在輔導(dǎo)和培訓(xùn)的過程中，要在業(yè)務(wù)和技能培訓(xùn)的同時，兼顧外語、態(tài)度、服務(wù)意識、職業(yè)道德及品格的培訓(xùn)，注意分析曾發(fā)生的案例來增加他們處理問題的能力，促使其能力得到全面鍛煉和提高。
沒有誰生來就是英雄，在充滿競爭、日新月異的今天，做一個優(yōu)秀的中層管理者其實是需要付出千般辛苦、歷經(jīng)萬般磨練的。余世維博士的《中層危機(jī)》以其通俗易懂的語言、生動詼諧的案例向我們闡述了何謂“中層”。中層是企業(yè)發(fā)展規(guī)劃和當(dāng)前工作任務(wù)貫徹實施的組織者與執(zhí)行者，起著承上啟下的作用。一個企業(yè)做得是否成功，除高層決策者的英明外，中層起著至關(guān)重要的作用。
中層更重要的是要去看、去想、去聽、去問、去做高層和基層沒有做到的事。
中層不是傳聲筒，不是簡單地把高層的話傳達(dá)給基層就萬事大吉，他需要不斷地思考分析、交流溝通、把握內(nèi)涵、明確目標(biāo)后，才能把決策與指示下達(dá)給基層，從而協(xié)調(diào)、指導(dǎo)基層共同推進(jìn)任務(wù)目標(biāo)的達(dá)成。
工作當(dāng)中不難發(fā)現(xiàn)，高層和基層的溝通會相對較少。通常，高層在對基層員工的溝通時，分析業(yè)態(tài)多，提要求多，直接下達(dá)具體工作指令少。相對于基層，中層和高層接觸多。而作為承上啟下的中層管理者，必須把高層和基層員工未及講清楚的話，對員工必須明確的目標(biāo)要求向基層貫徹到位，說清楚明白。然后，督促貫徹執(zhí)行并保證時間和質(zhì)量，這才是合格的中層管理者。
中層必須具備監(jiān)督能力和指導(dǎo)能力。
在職場中，每個人都扮演著不同的角色，每一種角色又都承擔(dān)著不同的責(zé)任。作為一名中層管理者，輔導(dǎo)及培訓(xùn)下屬就是責(zé)任之一。
《中層危機(jī)》告訴我們，基層能力不足，中層是要負(fù)責(zé)任的。真正有能力的中層往往不是看自己做得如何優(yōu)秀，而是要看搭班子帶團(tuán)隊的能力?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”，作為一個團(tuán)隊領(lǐng)頭羊的中層，要以身作則，做基層的表率，要求員工做到的，自己首先就要做到;要清楚自己的定位，職責(zé)范圍內(nèi)的事情，必須搞懂搞清楚，有思路、有觀點、有辦法、有見解，這樣，才能對下屬進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
所謂輔導(dǎo)，不是中層代替下屬完成工作，而是要輔導(dǎo)下屬的技能。我們的員工缺少更多的是技能而不是理論，不要一提“輔導(dǎo)”就滿腦子什么emba、進(jìn)修班之類。所謂輔導(dǎo)，就是員工什么地方做得不對，就要提出方法，做出示范，告訴他們做什么和怎么做。監(jiān)督他們把事情做好。一個員工如果沒有經(jīng)歷陪同作業(yè)、緊密監(jiān)督或親自示范，他是難以保持高效率的工作狀態(tài)的。
中層要懂得向下屬示威和示弱。
當(dāng)工作有困難或錯誤的時候，員工往往會六神無主、緊張不安。這個時候，往往是經(jīng)理站在員工前面，替他們擔(dān)當(dāng)責(zé)任。做中層管理者，要自信，要有魄力，要有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的勇氣。示弱，是你站在你的員工身后，支持你的員工，把光環(huán)讓與你的員工;示威，是挺直肩膀，遇見問題時敢于擔(dān)當(dāng)，有自信，不推諉。
中層管理者的扶植。
很多人都覺得，要做管理干部就必須自己努力。這在道理上沒有什么不對。但事實上，如果公司不做人才培養(yǎng)，員工很難成為合格的職業(yè)經(jīng)理人。很多人覺得，一個人正因為具備做管理干部的條件才成為管理層成員的。然而，事實上不稱職的經(jīng)理人是存在的，我們要對中層能力不足的部分盡速彌補。
中層管理者首先需要提高自己的崗位能力，腳踏實地，不要好高鶩遠(yuǎn)。我們需要研究戰(zhàn)略，但首先要運用好戰(zhàn)術(shù)，有時候我們學(xué)得太高深，其實所用甚淺，比起急于求成，我們更需要務(wù)實的精神。
對能力不足的中層管理者進(jìn)行扶植，目的在于培養(yǎng)其專業(yè)的知識技能、良好的服務(wù)意識、獨立創(chuàng)新的思維，而不是照葫蘆畫瓢。為此，對中層的扶植，要在業(yè)務(wù)和管理水平兩手抓的同時，兼顧品格、態(tài)度的扶植，促使其練就一身真功夫，為領(lǐng)導(dǎo)減壓，做基層員工的后盾，自覺履行責(zé)任，這樣，我們的事業(yè)才會得到有力、有序、有效地推進(jìn)。
1.干部管理培訓(xùn)心得體會。
2.醫(yī)院中層培訓(xùn)心得體會。
3.干部學(xué)習(xí)班心得體會。
決勝中層讀后感篇六
處在一個企業(yè)的中層，讓我們這些三十出頭的年輕人有很多的美好的憧憬。讀完吳老師和鄧?yán)蠋煿餐幹倪@本《做最好的中層》讓我受益匪淺。
“不要省略走向成功的每一個步驟”。盡管有時候我們處在一個很高的起點，能力能及時的被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可從而委以重用。但從最基本的東西做起，仍然是非常重要的，它可以讓我們熟悉每一個環(huán)節(jié)，每一個人，這對于我們以后工作的開展、治理、決策都是相當(dāng)有用的。
西點軍校的教學(xué)理念一直讓我很欽佩。曾拜讀過其聞名的一些書籍，如《沒有任何借口》等。結(jié)合我們的生活現(xiàn)狀，去掉自我，更好的融入我們的團(tuán)隊，是每一個員工的最高境界，假如能真正讓每個人都能達(dá)到這樣的一個境界，那不管是中層治理者還是高層治理者的工作都能很輕松的開展了。
作為一名企業(yè)的中層治理者，在工作中，我們肯定經(jīng)常碰到各種“釘子”，這就需要我們用一個非常健康的心態(tài)去對待了，甚至我們有時候還要自己去找“釘子”碰。對于本的單位的基層員工來說，中層的位置是在高處，員工對中層當(dāng)然很敬畏，聽到的職責(zé)聲也會大大減少，同時也減少了我們傾聽問題的機(jī)會，假如我們能會放下自己的架子，主動深入基層，既能看到組織中存在的問題，也能看到自己身上存在的問題，一舉兩得，何樂而不為呢!
“責(zé)任心鑄造高品質(zhì)”這是一句很普通的廣告語，但它卻道出了具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不敷衍、不推卸責(zé)任的中層治理者將是一個企業(yè)團(tuán)隊的棟梁干部。當(dāng)我們的下屬犯了錯的時候，假如我們的中層能勇敢地承擔(dān)自己的責(zé)任，視責(zé)任如生命，就不會存在“三拍”現(xiàn)象，對集體負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)，對上級和下屬負(fù)責(zé)，其實真的恰恰就是對自己最大的負(fù)責(zé)，能為自己獲得更大的發(fā)展空間。假如我們能對自己工作范疇之內(nèi)的事情盡職盡責(zé)以外還主動承擔(dān)額外的工作，這種承擔(dān)力，會讓我們獲得更快速的發(fā)展機(jī)會。
在古代，許多皇帝認(rèn)為最忠的臣子就能得到他們的器重和獎賞。但讀罷此書，奧康集團(tuán)的選才標(biāo)準(zhǔn)：“有德有才，提拔重用;有德無才，培養(yǎng)使用;有才無德，限制使用;無才無德，果斷不用”確實值得我們學(xué)習(xí)。
“忠”無疑是一流的品格，要忠，但不能要愚忠!我們忠不是忠于領(lǐng)導(dǎo)，而是忠于組織，從組織目標(biāo)出發(fā)，只做有利于組織的事，這樣一來就可避免一味順從領(lǐng)導(dǎo)所帶的危害。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的決策出現(xiàn)失誤或偏差時，我們能站出來指出癥結(jié)，為領(lǐng)導(dǎo)和組織保駕護(hù)航。但也應(yīng)該注重選擇適當(dāng)?shù)姆绞健r間、地點。只有敬上、尊上、助上，才會有優(yōu)勢，才會有機(jī)會活躍在事業(yè)的大舞臺上。中層治理者，絕不是“死干活”、流血流汗、老黃牛似的干部，我們更要懂得運用聰明來解決問題。有良好的職業(yè)素養(yǎng)，勤于實踐，終生學(xué)習(xí)，做聰明型中層，就不是什么難事。善于總結(jié)，善于匯報，重點突出，抓要害點，條理清楚，與組織決定和領(lǐng)導(dǎo)的想法保持一致。主動創(chuàng)新，不逃避責(zé)任，也不盲目改革。在市場經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)的新時代，高績效越來越被組織和領(lǐng)導(dǎo)者所重視，那么治理層只能以其創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)成果來證實自己存在的必要與權(quán)威性。
一位中層治理者，更多的是承擔(dān)著一個團(tuán)隊的成敗榮辱。在要害時刻，中層的狀態(tài)往往決定全局的成敗。有效地制定工作目標(biāo)，積極地與上級領(lǐng)導(dǎo)溝通，得到其支持與幫助，了解團(tuán)隊內(nèi)每一位成員的優(yōu)勢與劣勢，把目標(biāo)細(xì)分，分派合適的人負(fù)責(zé)具體的任務(wù)，這樣我們的中層治理者將不會感到自己很孤立，很辛勞了。根據(jù)問題制定戰(zhàn)術(shù)，作好戰(zhàn)略治理與戰(zhàn)略規(guī)劃，運用贊美、認(rèn)可、指導(dǎo)和榮譽激勵法，激發(fā)各員工內(nèi)在的最大能量。關(guān)心所有的人，但一定要關(guān)注最優(yōu)秀的、最落后的和想成長但又處于瓶頸的員工。企業(yè)要想健康、正常的運轉(zhuǎn)，不但要有嚴(yán)格的獎罰制度，而且還要有能夠嚴(yán)厲執(zhí)行獎罰制度的中層治理者。這樣做的話不但讓下級有制度可依，還能樹立自己的威信。
溝通是治理的最大問題。對于我們而言，溝通牽涉到上級、下級、同級、客戶及其他有關(guān)方面的溝通。在工作中出現(xiàn)摩擦和誤會是常有的事，而且它會出現(xiàn)在各級之間。主動與上級溝通，很多問題很可能就會被上級淡化甚至忘記。讀懂上級，有一雙善于發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點的眼睛，不在意上級的“傻”，只在意自己的工作是否到位。理解萬歲：先理解上級的.不理解。想成功，一定要懂得先付出;要才高八斗，但又不能傲氣沖天，拉近與上級的距離，將會使我們具有美好的發(fā)展前景。
許多看似不起眼，漫不經(jīng)心的安排，或許就蘊藏著我們發(fā)展的最大機(jī)會。著眼全局看問題，避免提過于理想化的意見，注重語氣緩和，切忌摻雜個人情感，提出問題的同時，一定要提出解決問題的方案，以長遠(yuǎn)的眼光來看待問題，做任何事情都要留有余地。不輕言放棄，不急于申辯，通過實際行動做出業(yè)績。這才是一種積極向上的溝通方式。
我們必須時刻謹(jǐn)記“把事情辦好才是硬道理!”一流執(zhí)行力決定一流競爭力，有條件要執(zhí)行，沒有條件創(chuàng)造條件也要執(zhí)行，抓住完成任務(wù)的“要害點”，善于借用多種力量，把握科學(xué)做事的程序，不但嚴(yán)格按制度做事，更應(yīng)該主動制訂、完善對工作有效的各種制度，“生于憂患，死于安樂”。應(yīng)與安逸文化徹底道別?？仆呗宸虻墓适伦屛野l(fā)出嘆息的同時也決定著與“差不多”說不。
毫無疑問對于一名中層治理者來說能力的體現(xiàn)最重要的是解決問題的能力。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的開始，分析問題才能解決問題;迅速、有力的執(zhí)行是解決問題的要害，當(dāng)問題在我們的手中轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力時，便會創(chuàng)造效益。在碰到問題的時候我們先別說難，先問自己是否已盡全力;在解決問題的時候，每次至少要拿出三種解決方案，多角度思考問題，抓住問題的核心，設(shè)想更多的可能性，尋求共贏或多贏點，往往是解決問題的最佳方式。善于突破，善于找到常規(guī)外的解決方法，善于變阻力為助力，刪除、合并、替代，在工作中脫穎而出就不難了。
球隊的最大實力，來自每一位球員，作為一個團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)，要清醒的熟悉到：團(tuán)隊的高效是從每一位成員的高效而來的。影響團(tuán)隊高效運行的因素有很多，發(fā)揮團(tuán)隊成員間相互幫助的精神，形成共同成長的機(jī)制，巧妙的完成從承擔(dān)自己到承擔(dān)他人的轉(zhuǎn)換，以紅軍的精神塑造團(tuán)隊，“因才施管”才能激發(fā)最大潛力，知人善任是一種藝術(shù)?！吧舷慢R心，其利斷金”使團(tuán)隊成員精誠合作，才能打造高績效的團(tuán)隊。巧妙運用“dass”影響法代替生硬的指導(dǎo)，能有效提高團(tuán)隊績效。
站在中層治理者位置的我們，應(yīng)該怎樣超越我們自己呢?首先必須要超越我們的優(yōu)秀，擁有“歸零心態(tài)”。善于從自己的錯誤中反省，善于從別人的錯誤中反省，借鑒別人的優(yōu)點，抽出固定的時間反?！皹s譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守住它，否則將一事無成”。超越“好人”，成為一名負(fù)責(zé)任的治理者。頑石成“佛”的過程，就是不斷超越自己，不斷超越“敲打”，不斷成功的過程。
然后就是超越我們的部門：培養(yǎng)好看環(huán)境的“第三只眼”，在實際操作過程中把握分寸和尺度，在穩(wěn)健中不斷發(fā)展和超越。作多部門領(lǐng)導(dǎo)不要陷自己的部門于孤立，做事要謹(jǐn)慎，思考要周全，給部門創(chuàng)造良好的工作空間。部門與部門之間都是唇齒相依的。我們在考慮自己利益的同時也應(yīng)該兼顧其他部門。把部門發(fā)展與企業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，這樣才能創(chuàng)造出最大的利益。
其次就是超越我們的位置“能站在上級的高度去考慮問題，站在下級的位置去解決問題，不斷向上走才有新的高度，甘于平凡才能超越平凡，墊高別人，放低自己才能有更大的超越。
決勝中層讀后感篇七
本階段通過學(xué)習(xí)余世維主講的《中層危機(jī)》，學(xué)習(xí)了中層管理人員基本素質(zhì)及能力要求、執(zhí)行高層指令的方法、對企業(yè)鏈支持、對自己與下屬人員的提升等方面的內(nèi)容。感悟和心得頗多，下面從中層管理者的作用及輔導(dǎo)下屬這兩個方面談?wù)勑牡皿w會。
一、中層管理者的作用。
根據(jù)中層管理者的在管理鏈中所處的位置，主要是起到兩個作用，首先是要執(zhí)行上級下達(dá)的各項指令，因為上級指令是方向性，中層管理人員要將其具體化、方案化后，布置、督導(dǎo)下屬人員完成;其次另一個不可忽視的作用是要推動基層的工作，要通過“聽、問、說、做”去落實基層的各項工作，深入基層的好處有利于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，就如培訓(xùn)中說到的“貼近現(xiàn)場，才能更了解情況?！?/p>
二、輔導(dǎo)下屬。
輔導(dǎo)及培訓(xùn)下屬，是每一位中層管理者的職責(zé)之一，這也有利于人才隊伍的梯隊建設(shè)，我認(rèn)為可以從以下幾個方面著手此項工作：
1、明確輔導(dǎo)的目的。
輔導(dǎo)或培訓(xùn)下屬人員，根本目的在于使其具備能力從事本職工作，服務(wù)好客人;但每個員工所處的階段不同，培訓(xùn)前要充分做好培訓(xùn)需求分析，了解他們處于哪一個具體的能力階段，是必備能力階段?還是儲備能力階段?亦或是進(jìn)階能力階段?這樣，培訓(xùn)才能因人而異，因材施教，培訓(xùn)內(nèi)容可以根據(jù)不同而情況設(shè)計，增加培訓(xùn)的實用性和針對性。
2、采用多種輔導(dǎo)手段，珍惜每一個輔導(dǎo)機(jī)會實施輔導(dǎo)行為。
制定培訓(xùn)計劃實施專門的培訓(xùn)計劃，好像看起來才是真正的輔導(dǎo)，但是實際上工作中的跟進(jìn)和督導(dǎo)、點評也是很好的輔導(dǎo)手段，比如：指出工作中的偏差，及時糾正;觀察工作的過程，指出技巧點，通過多次輔導(dǎo)，讓其逐步達(dá)到流程及標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)后的實際督導(dǎo)跟進(jìn)是輔導(dǎo)下屬的一個很重要的方法。
決勝中層讀后感篇八
從來沒想過自己是學(xué)校管理的中層領(lǐng)導(dǎo)，在前兩次的學(xué)校行政會后，才真正給自己定位。在寒假期間，認(rèn)真閱讀了鄭杰所著《忠告中層》給學(xué)校中層管理者的47封信，每一封信都使我受到了很大的啟發(fā)，更進(jìn)一步知道應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)要盡到職責(zé)?，F(xiàn)就第三十八封信“經(jīng)驗反思”談一點自己的看法。
杜威在《我們?nèi)绾嗡季S》一書中指出，思維的最好方式是“反思性思維”。它是“對某個問題進(jìn)行反復(fù)的、嚴(yán)肅的、持續(xù)不斷的深思”。就是這樣思維活動，使教師對自己所做的行為，決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，從而提高自我覺察水平。
在上學(xué)期期末考試中，有一名教師，可能是因為監(jiān)考當(dāng)天的第三場考試了，開考時間是下午五點，都覺得累了，于是她叫一名學(xué)生來領(lǐng)試卷，我沒有把試卷交給學(xué)生，而是打電話叫教師自己來領(lǐng)，她一直沒來，開考前五分鐘，我將試卷送到考場，并對教師說了一句：“這是教師的責(zé)任”。
這讓我想到，這是我們教師的素質(zhì)問題嗎？還是本來我們做中層的在對教師的培訓(xùn)和觀念提升上出了差錯？或是不到位？在實際的工作中，做中層的我需要時時反思，需要事事反思，不斷調(diào)整自己的工作方式方法，真正體現(xiàn)出一個中層在學(xué)校的管理和發(fā)展的作用。曾看到過有本書中把中層歸為三類：一流的中層，將自己當(dāng)作棟梁，是中流砥柱，主動擔(dān)起重任；二流的中層，將自己當(dāng)作夾心餅，被動地完成任務(wù)；三流的中層，處處埋怨，只會發(fā)牢騷，最終一事無成。
“經(jīng)驗反思”中，鄭杰教師說到，在教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域有一個定律：反思對教師改進(jìn)自己的工作有獨特作用，是教師獲得專業(yè)發(fā)展的必要條件。也說到，千萬不要認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展僅僅是教學(xué)技能的進(jìn)步和知識的擴(kuò)充，教師專業(yè)發(fā)展更重要的是教育觀念的變革，特別是教師自己的教育信念以及教師自己對教育行為意義的理解的變革。如果學(xué)校的反思只停留在教學(xué)行為或者教育教學(xué)的知識技術(shù)上，那只能是一種淺層次的反思，并不能從根本上推動教師的專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校的發(fā)展，最重要的是學(xué)生的全面發(fā)展，而學(xué)生的發(fā)展，又受教師的發(fā)展所影響，教師的發(fā)展與中層的工作息息相關(guān)。結(jié)合我自己的工作實際，反思工作所遇到的自己覺得不滿意的一些事，作如下的方面去改變自己的思想、思維和方式方法：
首先，作為一個中層，可以說戰(zhàn)斗在一個部門最前沿，領(lǐng)導(dǎo)的決策、精神要靠我們往下傳遞，一些想法也要靠我們親自去實現(xiàn)完成，所以注定一直所承受很大的壓力。工作中不要把自己的情緒、好惡帶到工作中來，不能意氣用事，在處理上、下級之間的工作關(guān)系中要留有余地，不走極端。上級領(lǐng)導(dǎo)從學(xué)校的整個發(fā)展來考慮，是總體把握；而年級德育副主任就具體分管年級德育一項，所考慮的角度更多的是從年級這一小集體，是局部把握。接受領(lǐng)導(dǎo)的安排，服從學(xué)校整體利益，讓年級組和學(xué)校部門作用發(fā)揮最大化是我們追求的最終目標(biāo)。
其次，中層是決定執(zhí)行力的關(guān)鍵點，上級下達(dá)的命令，如果到達(dá)中層這沒有很好的貫徹執(zhí)行并督促完成，那何談執(zhí)行力。有時領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)可能與我們的想法有差距，可能不具備完成的條件或即使能完成也要付出很大的努力，這時我可能沒有認(rèn)真的去執(zhí)行，通過看這本書，我知道在工作中，不要講困難，有效地與領(lǐng)導(dǎo)溝通，領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的意圖。
對于100%要完成的任務(wù)，就不要再講任何的困難，有條件要執(zhí)行，無條件創(chuàng)造條件也要執(zhí)行，并且一定要在第一時間內(nèi)，保證完成任務(wù)，工作多、工作忙都不是不完成任務(wù)的借口。等、靠、要，懶、散、垮，是懶漢懦夫，自甘墮落的思想。這時我又想起陳紅中老師送我的一幅對聯(lián)：“極速登山，到頂方好漢；靜中平燥，落伍是懦夫”。來時時提醒自己。
另外，努力打造高效團(tuán)隊。年級工作一直是很難開展的，由于每一位教師的性格差異，為人處事的方式方法不一樣，工作中我必須做到尊重每一位教師，理解他們，同時帶動和引領(lǐng)大家為工作而努力著，我必須靠這個團(tuán)隊，靠集體的力量才能圓滿的完成各項任務(wù)。
讀罷《忠告中層》，有著很多很多的想法，感受也遠(yuǎn)不只上面這些。紛繁復(fù)雜的工作中，我們可能會在某件事上失策，與某個人的合作不算完美，但我相信只要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積極地反思，不斷地改進(jìn)，從而提升自己的思想意識水平，提高自己的處事和辦事能力。真誠待人，踏實做事，把學(xué)校的發(fā)展看成就是自己的事，做一個合格的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)。
決勝中層讀后感篇九
我翻開《贏在中層－如何打造中國企業(yè)心中層》一書，就看到序言這樣寫道：“我們國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)的狀況是一只獅子（或是一只綿羊）帶領(lǐng)著一群綿羊在緩步前進(jìn)；而優(yōu)秀的外資企業(yè)，尤其是世界500強(qiáng)企業(yè)，則是一只獅王帶著一群獅子在快速奔跑！當(dāng)我們這一群綿羊遭遇到那一群獅子的時候，誰將是這一場較量的勝利者？其結(jié)果是不言而喻的，這不能不讓我們憂心忡忡。”看到這樣的描寫，我的心久久不能平靜：這就是中國企業(yè)的現(xiàn)狀？！隨著改革開放的步伐，中國企業(yè)在這近短短20年的時間里發(fā)生了翻天覆地的變化，中國經(jīng)濟(jì)騰飛，人民生活水平改善，國民素質(zhì)提高，這是全世界有目共睹的事實，正當(dāng)全世界人民都在感嘆中國進(jìn)步的同時，作為中國前進(jìn)源泉的民營企業(yè)的現(xiàn)狀，竟是如此的不堪一擊？！
可是當(dāng)我平靜下來想一想，看一看，確實，這是中國民營企業(yè)的現(xiàn)狀。很簡單的一點，大家可以去看一看，世界500強(qiáng)的企業(yè)，中國有幾家？世界500強(qiáng)的中國企業(yè)，又有幾家是民營企業(yè)？那么，是什么限制了中國企業(yè)的發(fā)展？是中國人不如外國人嗎？絕對不是！據(jù)有關(guān)人士研究，中國人和猶太人是世界上最聰明的兩種人。那是什么呢？有一句話叫做：一個中國人是一條龍，三個中國人就是一條蟲；而對于日本人卻正好相反：一個日本人是一條蟲，三個日本人就是一條龍。這雖然是一句俗語，我們先不去探究它的字面意思到底對不對，但是其反映的情況卻十分明了，每個中國都十分的了不起，都是龍鳳，但是為什么三個中國人合起來就只是一條蟲了呢？令人擔(dān)憂。
企業(yè)，不管是世界500強(qiáng)之首的大集團(tuán)還是僅僅一兩個人的小公司，歸根結(jié)底都是一個團(tuán)隊，一個由各種各樣的人組成的團(tuán)隊。團(tuán)隊的成員由于各種不同的緣由而集中在一起工作，由于身份不同，性格各異，想法自然差別很大。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)要這些形形色色的員工集中精力為他辦事，確實是要有很大的魅力。一般來說管理者不僅自身要有清晰的頭腦、明確的目標(biāo)、堅定的意志、良好的管理能力、很強(qiáng)的執(zhí)行力，而且還要有親和力、凝聚力……這樣一來，企業(yè)的老板簡直跟神沒什么區(qū)別。事實當(dāng)然并非如此的。關(guān)鍵是企業(yè)老板擁有一群強(qiáng)大的中層管理者，這正是《贏在中層》一書所要為我們展示的。
讀了《贏在中層》一書，才知道中國企業(yè)原來是如此的弱小，企業(yè)中作為骨干的中層管理者又如此的欠缺。書中提出了很多作為企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)該具備的素養(yǎng)和能力，從思維方式到職業(yè)素養(yǎng)，到鍛造高校的執(zhí)行力，到打造高績效的企業(yè)團(tuán)隊，都做了詳細(xì)而深入的說明和探討，使我耳目一新，頓時茅塞頓開。同時也看到了自己自身的欠缺，看到自己作為一個合格的企業(yè)員工所缺少的東西。首先要明確自身的定位，才能有明確的目標(biāo)，并為之努力奮斗，是的，團(tuán)隊的每一個員工都要有明確的目標(biāo)，工作的動力，否則，中層領(lǐng)導(dǎo)者也不是十分合格的領(lǐng)導(dǎo)者。
《贏在中層》提出學(xué)會運用“猴子管理法”，猴子其實也是我們傳統(tǒng)意義上的“特務(wù)”，每個部門都會有若干個大大小小的猴子，中層就是要管理好員工完成他們自己的任務(wù)，每天都要檢查員工任務(wù)的完成情況，找出由于工作不當(dāng)而出現(xiàn)的問題并及時解決。要學(xué)會溝通，克服“自我主義”，充分地授權(quán)，相信自己的員工，建立起好的監(jiān)督機(jī)制，讓自己的員工少犯錯誤，實現(xiàn)企業(yè)制度化、規(guī)范化、模式化、技術(shù)化的經(jīng)營管理目標(biāo)。
書看到最后，我的心情也逐漸明了，往后的目標(biāo)也自然呈現(xiàn)。作為新員，我在打工的同時最重要的就是以一個學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)各種各樣的能力，來充實自己，強(qiáng)大自己，回報公司回報社會，但是目前最重要的事，我想應(yīng)該是先把自己手頭的事情踏踏實實地辦好，才有能力和機(jī)會談日后。
決勝中層讀后感篇十
近段時間，英皇中層管理人員發(fā)起了《贏在中層》讀書會。讀書，總會有感想，正在各廠巡回張貼的《贏在中層》讀后感，相信每一位員工都在看，我們不僅只是在看，也在交流著，感悟著。我們與我們的中層管理人員們都是英皇這個大家庭里的一員，企業(yè)的成功有我們的一分力量，企業(yè)的問題是我們每一個人的問題！我們唯有同心協(xié)力，繼續(xù)發(fā)揚我們的務(wù)實、創(chuàng)新精神，把我們的企業(yè)做大，做強(qiáng)，做好。共同步向成功，從而達(dá)到“雙贏”！
在這里，摘錄《贏》的部分要點以供大家分享。
《贏》一書中不斷的提到‘創(chuàng)新’，非常清晰的提出‘創(chuàng)新無極限，唯有創(chuàng)新，才能生存’，而在所提到的“三個核心思維：系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、鏡子思維”里又再次提到了‘創(chuàng)新’。可見，‘創(chuàng)新’是衡量一個人、一個企業(yè)是否有核心競爭能力的重要標(biāo)志。
“我們總是輕易地給某人，某件事添上一些無根據(jù)的推論，而且總自認(rèn)為這些推論是事實！這些先入為主的假設(shè)埋沒了我們正確的認(rèn)知！”自我認(rèn)知是我們每一個中層管理人員，也包括我們每一個員工都應(yīng)該具備的。
“改善思維模式——不用過去指揮現(xiàn)在與將來?！薄斑^去成功的經(jīng)驗可能會變成將來的陷阱，我們要以一種開放的心態(tài)去對待將來。如果不改變思維模式，今天的成功可能到了明天就成了失敗。”
“工作流程要不斷‘深化、優(yōu)化、細(xì)化、序化’”
“一個人的工作表現(xiàn)主要取決于他們對職業(yè)的態(tài)度。積極的職業(yè)態(tài)度表現(xiàn)在：積極的外表形象（這是事業(yè)成功的重要的游戲規(guī)則）；改善積極的辦公環(huán)境；對專業(yè)知識的孜孜追尋；運用‘雙贏’的職業(yè)思維?！?/p>
‘雙贏’是需要整個集體的團(tuán)隊協(xié)作，而不是一個個小團(tuán)隊的協(xié)作，狼之所以偉大，就是因為它們的合作精神！
2認(rèn)真閱讀了《贏在中層》這本書，結(jié)合日常的工作，我談幾點粗淺的認(rèn)識：
一、在中層位置上，應(yīng)該時刻保持憂患意識。
企業(yè)發(fā)展到今天，每一步都?xì)v盡艱辛。員工守則里有兩句話：“堅持一下，就是勝利”，“不為挫折而屈服，不為小勝而輕狂”。我很認(rèn)可這兩句話，它反映出了人天冷靜的處事態(tài)度和不屈不撓的追求事業(yè)的精神。這種精神更應(yīng)在中層身上得到貫徹和體現(xiàn)。沒有危機(jī)感、沒有憂患意識，就沒有前進(jìn)的動力。我個人認(rèn)為應(yīng)多加強(qiáng)這方面的教育，在中層的頭腦中要時刻繃緊這根弦。
建議，公司對企業(yè)發(fā)展史的有關(guān)資料、實物、圖片進(jìn)行匯集、整理，辟出一塊地方，做專題展覽。不僅可以讓中層經(jīng)常進(jìn)行回顧，而且新員工上崗前的“廠史教育”，客戶來公司的參觀都可以充分利用展覽，更好的展示公司的形象。
二、在中層位置上，應(yīng)該成為本崗位的“技術(shù)業(yè)務(wù)專家”
建學(xué)習(xí)型企業(yè)，做知識型員工，是企業(yè)的目標(biāo)，也是員工的目標(biāo)。
為把目標(biāo)落到實處，檢驗中層自覺學(xué)習(xí)的效果，是否可以采取公司統(tǒng)一安排與鼓勵自學(xué)的辦法，使中層在一定時期內(nèi)，技術(shù)業(yè)務(wù)知識提升一個檔次。
如，公司可整體提出一個提升中層知識結(jié)構(gòu)的計劃，要求中層在兩年或三年內(nèi)學(xué)歷要達(dá)到大專或以上水平，專業(yè)技術(shù)要通過國家相關(guān)職業(yè)技術(shù)鑒定，達(dá)到本專業(yè)初級、中級或高級水平。中層在公司的計劃下，針對自己的實際，制訂一個自己的計劃，這樣有一個量的要求，會給中層一個壓力，能促使他們自覺的去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)本崗位的技術(shù)專業(yè)理論知識。
此想法并非唯學(xué)歷論，只想能切實督促中層提高一下自己的專業(yè)水平，成為“專家”，那么專業(yè)工作的切入點將更加準(zhǔn)確，更能有效的指揮專業(yè)工作的開展，專業(yè)管理工作一定能得到很大提升，部門的工作質(zhì)量也會得到提高。
三、在中層位置上，我們應(yīng)該保持謙和的態(tài)度。
我覺得在這個位置上，就更應(yīng)該學(xué)會換位思考，客觀對事，更應(yīng)保持謙和的態(tài)度。需知一個人的力量是有限的，沒有部門全體員工的共同努力，就沒有干部的業(yè)績。而且，“中層”這個稱謂從一定程度上講，是一種榮譽，榮譽是大家給的，沒有理由不認(rèn)真對待。
這種謙和的態(tài)度，應(yīng)該在兩個方面加強(qiáng)：
對內(nèi)，要學(xué)會關(guān)愛下屬，視下屬的困難為自己的困難，主動幫助解決問題；要學(xué)會做思想工作，成為下屬的“知心兄長”。
對外，要學(xué)會主動協(xié)助其他部門開展工作，學(xué)會補臺，時刻以團(tuán)隊為重。
四、在中層位置上，我們必須學(xué)會“管家”
中層要學(xué)會當(dāng)“管家”，這個管家指的是當(dāng)家理財，控制成本之意。前幾年，全國推廣邯鋼經(jīng)驗，他們的作法是以市場上產(chǎn)品價格為基準(zhǔn)，倒算成本，一步一步推算回生產(chǎn)的每一個環(huán)節(jié)，每一件原材料、每一個小零件上。對每個班組、每個車間都進(jìn)行成本包干，職工每領(lǐng)用一件東西都知道是多少錢，要占班組費用指標(biāo)的多少，產(chǎn)品質(zhì)量合格率每降低一個百分點，就知道成本費用會上升多少。成本作為主要的考核指標(biāo)，直接與工資總額掛鉤。在這個辦法的推動下，每個車間、班組、甚至職工個人都主動想辦法提高工效，嚴(yán)控質(zhì)量、節(jié)約開支，把成本下壓。
我們中層是否可以借用此方法，對本部門進(jìn)行管理。
如，是否可在操作崗位總結(jié)“最佳操作法”，并進(jìn)行推廣執(zhí)行，提高整體工效。
如，是否可給班組下達(dá)費用控制指標(biāo)，嚴(yán)格控制不必要的開支。
總之，通過學(xué)習(xí)，感想很多，覺得要做的事也很多。以上的一些感受，正確之處，與大家共勉。
決勝中層讀后感篇十一
念好“三字訣”收獲“金鳳凰”
發(fā)表《貫徹落實新時代黨的組織路線，不斷把黨建設(shè)得更加堅強(qiáng)有力》的重要文章，文中提到要做到五個抓好，其中一條便是抓好執(zhí)政骨干隊伍和人才隊伍建設(shè)。時代浪潮滾滾向前，人才工作至關(guān)重要，用好“點”“線”“面”三字口訣，引來“金鳳凰”，聚天下英才而用之，在競相奔騰中助力祖國偉大事業(yè)發(fā)展，人才隊伍建設(shè)才能開花、結(jié)果、出彩。
“點”上開花——搭臺筑巢，打造引才“聚合點”。人才聚則事業(yè)興，發(fā)展離不開人才資源。一段時間以來，“搶人大戰(zhàn)”在多地接連上演，好評中也夾帶很多槽點。引才政策雖多，卻基本不離“給房”“給錢”，有的不顧自身資源稟賦忙開“空頭支票”，給人一種簡單雷同之感?！爸惨P棲，花開蝶自來”，要想招兵買馬，必須找準(zhǔn)引才“聚合點”。懂得聆聽年輕人心聲，營造重視、尊重、服務(wù)、成就人才的良好環(huán)境，全方位、多角度拓展優(yōu)秀人才的發(fā)展空間。著力打造孵化成長平臺，給年輕人空間和舞臺，在交流、探索、實踐中碰撞出耀眼的火花，在不斷蛻變中找到方向、收獲價值。
“線”上結(jié)果——拴心留人，優(yōu)化服務(wù)“供給線”。“賢良之士眾，則國家之治厚”，決勝全面小康、共襄復(fù)興偉業(yè)，留人才就是謀未來。人才的流動有其規(guī)律性，拴人心應(yīng)該更多地考慮其科學(xué)性、有效性、持續(xù)性，優(yōu)化服務(wù)“供給線”。開設(shè)綠色通道，確保人才進(jìn)得來;建好安居房，確保人才住得下;當(dāng)好店小二，確保人才留得住。用豐厚實在的待遇、寬廣的發(fā)展前景、規(guī)范化的管理、宜居的人居環(huán)境、良好的子女教育、放心的醫(yī)療保障拴心留人，做好后勤供給工作，給予優(yōu)秀人才一個充滿溫暖與歸屬感的家。
“面”上出彩——平臺歷練，拓寬育才“覆蓋面”?！傲一稹睙捳娼穑绑@濤駭浪”壯筋骨。要想贏得滿堂喝彩，必須讓人才在不同舞臺多加磨練。在各式“燙手山芋”“老大難問題”中挖掘其潛力，壯大其筋骨，使其努力扛起事業(yè)發(fā)展的“千鈞擔(dān)”，當(dāng)好解決問題的“主攻手”。人才成長猶如大樹的長成一樣，要懂得花時間，多蹲苗，多歷練，吸取養(yǎng)分;要不斷堅守，經(jīng)風(fēng)霜，歷雨雪，屹立不倒;要壯大根基，前往一線，在仰望星空中腳踏實地;還要向陽而生，勤學(xué)習(xí)，充滿正能量，嚴(yán)于律己，最終參天大樹才能枝繁葉茂，也只有經(jīng)歷各種淬煉，拓寬育才“覆蓋面”，收獲“金鳳凰”，才能讓人才隊伍建設(shè)更加出彩。
決勝中層讀后感篇十二
假期中，又一次閱讀了一遍這本鄭杰校長的《忠告中層》，這一次看后又有不一樣的感受，因為在中層工作了一段時間，也經(jīng)歷了一些事情，所以對書中“小陶”經(jīng)歷的一些也有感同身受的地方，但這次更多的是對“小陶”的敬佩，因為在任務(wù)來臨時她沒有說因為自己勝任不了而放棄工作，而是認(rèn)真的面對，這是我需要學(xué)會的東西——擔(dān)當(dāng)！
這本書中講到的一些方法工作中我也在用，但是當(dāng)遇到問題、感到壓力時還是不能正確的去面對，讓我也看到了作為一名合格的中層管理者自身所缺少的素質(zhì)。
曾經(jīng)一度認(rèn)為自己的專業(yè)素養(yǎng)不夠，勝任不了一些工作，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)完才能勝任，但看完“小陶”的經(jīng)歷后，又覺得應(yīng)該是崗位在哪里，學(xué)習(xí)到哪里，在工作中學(xué)習(xí)，而不是學(xué)好了再工作。
現(xiàn)在大家都在說“管理就是服務(wù)”，其實中層干部只是某項具體工作的臨時負(fù)責(zé)人而已，只要在工作時能堅持原則，負(fù)起責(zé)任，在平時和老師的相處中，要放下架子，融入到老師之中，要以平常心態(tài)對待自己，業(yè)余時間多和老師談心交流，老師有困難時要盡力幫忙，讓老師愿意和你接近，有心事找你談心，有困難找你幫忙，只有這樣，才有可能帶領(lǐng)老師做好工作，才有可能當(dāng)好中層干部。
對于中層而言，溝通牽涉到上下級、同級、及其他有關(guān)方面的溝通。在以前的工作中，也出現(xiàn)過溝通不當(dāng)，導(dǎo)致工作重復(fù)或是存在矛盾的現(xiàn)象，在接觸下來的工作中，我們之間要多進(jìn)行溝通，把存在的問題都疏通了，才能更順暢更高效的開展下面的工作。
溝通完了就需要去認(rèn)真的做，領(lǐng)導(dǎo)的決策、思想、對教育的理解需要中層的人去落實，認(rèn)真努力的去做，也表明了中層工作人員的一個態(tài)度?？偟恼f來，作為一名中層，既然在這個崗位了，就要做這個崗位該做的事情，而且努力從做出好的成績來。
決勝中層讀后感篇十三
第一段：引言（100字）
作為公司的中層管理人員，工作內(nèi)容廣泛，面對各種各樣的挑戰(zhàn)，如何更好地完成工作任務(wù)，實現(xiàn)自我提升，成為優(yōu)秀的中層干部，是每一位中層管理人員必須面對的問題。在我的多年工作經(jīng)歷中，我深刻體會到了“決勝中層”的意義與必要性。在此，我想分享一些自己的經(jīng)驗體會，希望對各位中層管理人員有所幫助。
第二段：定位與自我思考（200字）
中層管理人員需要明確自己的定位，根據(jù)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)制定工作計劃，并且對自己的工作進(jìn)行全面分析與自我思考。首先，要搞清楚公司想要達(dá)到的目標(biāo)是什么。其次，要知道自己的職責(zé)范圍和工作重點是什么。接著，要分析自己的能力和不足，找到需要提升的方面，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。最后，要結(jié)合目標(biāo)和實際情況，制定相應(yīng)的計劃。
第三段：有效溝通與團(tuán)隊建設(shè)（300字）
溝通是管理的基礎(chǔ)，而團(tuán)隊的建設(shè)則是一個各司其職、協(xié)調(diào)配合的過程。一個優(yōu)秀的管理人員，不僅要具備良好的溝通能力，還要善于與團(tuán)隊成員建立積極的關(guān)系，激勵他們的工作熱情。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要主動了解員工的需求和反饋，尊重員工的觀點和想法，建立一個共同的目標(biāo)，并適時地給予正面的反饋和支持。同時，還應(yīng)該有合理的人員配置和分工安排，使整個團(tuán)隊呈現(xiàn)角色分明、協(xié)同合作、高效作戰(zhàn)的狀態(tài)。
第四段：創(chuàng)新與思維轉(zhuǎn)換（300字）
創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的靈魂，而思維轉(zhuǎn)換則是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。面對日益激烈的市場競爭，中層管理人員更應(yīng)該加強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識和能力，敢于嘗試新的想法和做法。同時，要學(xué)會思維轉(zhuǎn)換，換一個角度來看待問題，找到解決問題的辦法。以解決問題為導(dǎo)向的創(chuàng)新，有可能引領(lǐng)一項新的業(yè)務(wù)或市場的開拓，帶來更多的成功和發(fā)展機(jī)會。
第五段：領(lǐng)導(dǎo)力與自我反?。?00字）
中層管理人員是企業(yè)的橋梁和紐帶，他們的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力對組織的發(fā)展和績效具有重要的作用。在工作中，除了落實公司目標(biāo)和計劃，還需要具備高度的自我反省和學(xué)習(xí)能力，不斷擴(kuò)充自己的視角和管理智慧。要認(rèn)真對待自己的缺點和不足，不斷加強(qiáng)個人素質(zhì)和職業(yè)技能，提高自身的自信心和領(lǐng)導(dǎo)力水平，進(jìn)而促進(jìn)團(tuán)隊以及企業(yè)的發(fā)展壯大。
結(jié)語（100字）
作為中間環(huán)節(jié)的中層管理人員，獨具的關(guān)鍵性和戰(zhàn)略性，需要承載著公司戰(zhàn)略落地的重要角色。在這個復(fù)雜和變化的時代，決勝中層是非常必要的。我們要堅定信念，勇于擔(dān)當(dāng)，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，成為優(yōu)秀的中層管理人員，以更高的姿態(tài)，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
決勝中層讀后感篇十四
開學(xué)伊始，為了提高教師的教育教學(xué)能力，學(xué)校開展讀書活動。利用一個多月的時間拜讀了郭校長向我們推薦的《忠告中層》，本書以書信的方式闡述了如何做一名中層領(lǐng)導(dǎo)，我覺得對提高自己的素質(zhì)和能力有很大的幫助。作為從事中層工作三年的我，受益匪淺，感觸頗多。我認(rèn)為中層人員，是連接校長和教職工的橋梁和紐帶，上對校長要忠誠，下對教職工要真誠。下面談?wù)勛约鹤x后的認(rèn)識和感悟。
中層干部是單位管理的中樞環(huán)節(jié)，起著承上啟下、上傳下達(dá)的作用。作為中層干部要明確自己所處的位置、工作職責(zé)和任務(wù)，知道該做什么，不該做什么，既要準(zhǔn)確讀懂領(lǐng)導(dǎo)的決策意圖，又要及時地去貫徹執(zhí)行，始終記住自己是為學(xué)校教學(xué)服務(wù)的，明白了這一點，就會走出內(nèi)心存在當(dāng)“夾心餅”的思想盲區(qū)。
作為中層干部，你會面臨很多任務(wù)，任務(wù)明確后，接下來重要的是考慮如何既快又好地去落實。要制訂工作目標(biāo)和計劃，分輕重緩急將任務(wù)逐一加以落實完成，這只是中層管理者最基本的職業(yè)素養(yǎng)和能力。遇事，要有創(chuàng)新思維，相信方法總比困難多的理念，按照發(fā)現(xiàn)問題、分析問題到解決問題的途徑，多角度思考問題，設(shè)想更多的可能性，尋求用最佳方式解決問題。這樣，才能把事情處理得比較圓滿，得到領(lǐng)導(dǎo)的首肯和贊賞，得到下級和同事的信服。
管理學(xué)上有這樣一個觀點：70%的管理問題是溝通問題。中層干部是協(xié)調(diào)上下級之間關(guān)系的橋梁，因此溝通能力顯得至關(guān)重要。與上級的有效溝通，不僅對上級有著重要的作用，使上級從你的匯報中了解一些基本情況，而且對自己也有著同樣重要的作用，可以感悟領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)確意圖，然后將任務(wù)傳達(dá)給下屬共同完成，這樣，就很好地做到了對上和對下的負(fù)責(zé)。溝通是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，與上級溝通要抓住要點，匯報要簡明扼要，不要贅述；與下級溝通要坦率和真誠，敞開心扉，讓大家在遇到問題時多與你商量和溝通，這樣能增強(qiáng)彼此之間的信任，工作會更默契，效率會更高。在溝通這一方面，我覺得自己做的還不夠，在以后的工作中，多與領(lǐng)導(dǎo)、中層和教師溝通，多聽取建議，解決工作上出現(xiàn)的問題。
中層干部要創(chuàng)新，可又要守成，因為你不創(chuàng)新就不能從根本上解決問題，可是又不能不守成，作為執(zhí)行層，學(xué)校現(xiàn)有的管理制度和工作流程非常重要。有時候創(chuàng)新多了，破壞了工作的穩(wěn)定性，導(dǎo)致老師們抱怨，會批評你熱衷于搞花架子而不務(wù)實；而守成多了，會像一潭死水缺乏活力，也無法推動工作改善和問題解決。例如，每學(xué)期校內(nèi)公開課活動，既要有所創(chuàng)新，又要執(zhí)行學(xué)校正常的工作流程，如何把兩者很好地結(jié)合起來，一直是我思考的問題。所以，中層干部如何協(xié)調(diào)創(chuàng)新和守成，把握好尺度，是一個需要解決的問題。
那么如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)？就是為學(xué)校的教育教學(xué)活動引入新思想、新方法、新思路。推動課堂教學(xué)改革的同時，更要關(guān)注團(tuán)隊的重要性。對學(xué)校來說，團(tuán)隊是賴以生存的基石。每個學(xué)科組就是一個小團(tuán)體，再由這些小團(tuán)體組成學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊。評選一個優(yōu)秀的教研組，關(guān)鍵不在于出了多少教研成果，因為有的教研成果很有可能只是組內(nèi)一個或若干組員的工作成果，與大部分“搭便車”的人無關(guān)。因此要看這個組的團(tuán)隊合作能力。例如這次青年教師匯報課隋昕、鄒春麗等教師脫穎而出，是與他們組通力合作分不開的。一個老師的專業(yè)成長，除需要一個人的努力外，更需要小組的互幫互助，通力合作。
通過讀書，我經(jīng)常在想，自己的優(yōu)勢在哪兒，最理想的狀態(tài)是做智慧型的人，如果智慧不及，就要百分之百地付出汗水，這樣才能讓自己獲得更大的發(fā)展，才能對得起肩上的一份責(zé)任。
決勝中層讀后感篇十五
開學(xué)初，在校長的推薦下認(rèn)識了《忠告中層》這本書，兩個多月的時間里自己認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)習(xí)，《忠告中層》這本書以書信的形式，循序漸進(jìn)的再現(xiàn)了“小陶”一步一步走上中層領(lǐng)導(dǎo)的成長過程。對于正處于見習(xí)期的新手，是一本很好的教科書。書中提及了很多作為中層領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)該具備的素養(yǎng)和能力，從思維方式到職業(yè)素養(yǎng)，從鍛造高效的執(zhí)行力，到打造高績效的團(tuán)隊，都做了詳細(xì)而深入的說明和探討，使自己耳目一新，茅塞頓開。第一封信里提到“成長是一個人工作和生活的目的，而一個人的成長是需要機(jī)會的”關(guān)于這一點，我要非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予年輕的我們這個成長和學(xué)習(xí)的機(jī)會，當(dāng)然，自己也會珍惜和把握這個機(jī)會，多方面的鍛煉自己。
中層干部難做，這是人人都知道的。要想當(dāng)好一名中層干部，是一件需要同時付出智力和體力的事，非常幸運，我在學(xué)校兩個極度重要的部門都有過任職鍛煉的經(jīng)歷，所以對于書中提到的很多想法和觀念自己都深有體會。書中提到“如果你心里想著的是自我成長，那么每一次的傷害對你都是有益的……”看到這段話的瞬間，在教導(dǎo)處兼職的經(jīng)歷浮現(xiàn)在大腦里，曾經(jīng)在工作中遇到了很多的困難，然而也是在一次次解決困難的過程中，提高了自己處事的能力，鍛煉了自己與人相處、協(xié)調(diào)矛盾的能力。如果沒有那段經(jīng)歷，我不可能像現(xiàn)在一樣了解身邊的同事，和他們的相處或許也沒有現(xiàn)在的融洽和諧，以致在我初當(dāng)班主任和年級支委的時候，那么多的人都對我伸出援助之手，幫助我成長。其實每一次的挫折和困難都可以變成成長的助力，關(guān)鍵是自己要有好的心態(tài)。良好的心態(tài)，積極的態(tài)度這是一個中層干部非常重要的素養(yǎng)。
作為一個中層干部，必須要對自己有一個準(zhǔn)確而清晰的定位，應(yīng)該要想清楚自己為什么要做一個中層領(lǐng)導(dǎo)，做了這個中層領(lǐng)導(dǎo)要做哪些事，如何去做，為誰而做。作為年級支委之一，按照工作分配，我主要分管我們年級的教學(xué)工作，關(guān)于“分管”我是這樣理解的，并不是我要指揮老師們?nèi)绾喂ぷ?，而是我要了解老師們的工作狀態(tài)，了解他們的特點，通過與他們積極的溝通，想辦法為他們的教學(xué)工作服好務(wù)。鄭杰老師在書中說：做中層管理者，并不意味著會比別人拿更多的錢，反而要付出更多的時間和精力，有時還要忍受不少的委屈和苦楚，但是做了中層管理者會讓自己的視野更開闊，對人對事的認(rèn)識會深刻，會結(jié)識更多的人，會有更多的機(jī)會與高手過招，同時，為了讓自己勝任這份工作，并獲得大家的認(rèn)可，我們也會不由自主的去鉆研，會不斷的從錯誤過失中獲得啟發(fā)，從而也會加速個人的成長。學(xué)校中層干部其實只是某項具體工作的臨時負(fù)責(zé)人而已，只要在工作時能堅持原則，負(fù)起責(zé)任，在平時和老師的相處中，要放下架子，融入到老師之中，和老師打成01一片，要以平常心態(tài)對待自己，業(yè)余時間多和老師談心交流，老師有困難時要盡力幫忙（在堅持原則的基礎(chǔ)上），讓老師愿意和你接近，有心事找你談心，有困難找你幫忙，只有這樣，你才有可能帶領(lǐng)老師做好工作，你才有可能當(dāng)好學(xué)校中層干部。
中層領(lǐng)導(dǎo)夾在校長與教師之間，被上級和下級誤解的事總是避免不了。這就要求我們要有寬廣的胸襟，用寬容與信任的態(tài)度去對待周圍人、周圍事。對待教師，我們要像兄弟姐妹一樣，他們獲得成功時，真心為他們喝彩；他們遇到困難時，真誠相助。堅決反對在背后議論他人的是非，當(dāng)耳聞一些風(fēng)言風(fēng)語時，冷靜對待，以防隔閡和誤會。用你的責(zé)任心和坦誠贏得領(lǐng)導(dǎo)與教師的心，贏得成功。當(dāng)然，作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，自己要務(wù)實肯干，“干部干部，首先是干出來的”校長多次提到過這句話，的確，只有通過時間才能更好的鍛煉和提升自己的素質(zhì)和能力，中層領(lǐng)導(dǎo)在豐富理論知識的同時，更應(yīng)該在做中去學(xué)習(xí)，在實際的工作中才能發(fā)現(xiàn)不足，修正方法，完善自我。但是，中層領(lǐng)導(dǎo)既然作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，一個負(fù)責(zé)人，不僅需要苦干的精神，更要有巧干的意識。如何運用智慧解決工作中的問題，如何合理有效的安排工作，提高效率都是一名中層干部必須強(qiáng)化的技能。
以上是自己初讀《忠告中層》的一些體會，在今后還將進(jìn)一步細(xì)細(xì)品讀，不斷地提高學(xué)習(xí)。
決勝中層讀后感篇十六
會議指出主要任務(wù)是分析當(dāng)前形勢，動員全黨全國全社會力量，凝心聚力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，確保如期完成脫貧攻堅目標(biāo)任務(wù)，確保全面建成小康社會。會議強(qiáng)調(diào)要以更大決心、更強(qiáng)力度推進(jìn)脫貧攻堅，堅決克服新冠疫情影響，堅決奪取脫貧攻堅戰(zhàn)全面勝利。
一、提高政治站位，提升脫貧質(zhì)量。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)要從修復(fù)基礎(chǔ)設(shè)施著手，從抓好脫貧攻堅著眼，從調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，高度關(guān)注民生福祉。做到保持現(xiàn)有幫扶政策總體穩(wěn)定，提前謀劃相應(yīng)的政策措施和長效機(jī)制，接續(xù)推進(jìn)全面脫貧與鄉(xiāng)村振興的有效銜接。
二、壓緊壓實責(zé)任，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。
狠抓落實，確保脫貧攻堅取得新突破。一是注重基建，夯實脫貧村屯硬化。例如道路擴(kuò)建項目、硬化項目、續(xù)建項目、巖面涵洞橋建設(shè)項目、滾水壩建設(shè)項目等路、橋、水毀點修復(fù);對貧困戶房屋進(jìn)行修繕或新建。二是強(qiáng)化執(zhí)行，確保政策落到實處。做好貧困戶產(chǎn)業(yè)獎補、發(fā)放及產(chǎn)業(yè)覆蓋率，完成預(yù)脫貧戶新建或修繕住房及建檔立卡移民搬遷戶等工作。三是合力攻堅，確保貧困村整體摘帽和貧困戶精準(zhǔn)脫貧。要強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，持續(xù)開展扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題專項治理，堅持常態(tài)化督導(dǎo)暗訪，堅決防止數(shù)字脫貧、虛假脫貧等形式主義、官僚主義問題，以優(yōu)良作風(fēng)堅決打贏打好脫貧攻堅戰(zhàn)。
三、統(tǒng)籌兼顧，防疫生產(chǎn)兩手抓。
自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)要高度重視，第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案，成立疫情防控指揮部，積極采取措施有效防范疫情輸入，全面做好疫情防控和應(yīng)對工作，切實做到一手抓生產(chǎn)，一手抓防控。準(zhǔn)確把握當(dāng)前疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢，對標(biāo)對表上級的決策部署要求，統(tǒng)籌抓好疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。既要打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，又要努力實現(xiàn)全年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，全力做好開好局、起好步。
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