我從心得體會中體會到了態(tài)度決定一切的道理。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要深入思考和總結自己的經(jīng)驗和感悟。如果你對寫心得體會感到困惑，不妨參考一下這些心得體會范文，或許能夠幫助你解答一些問題。
班主任教育指導心得體會篇一
新的學期，又是要制定小學班主任教育指導工作計劃的時刻了。我擔任小學三年級的班主任。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定三年級班主任教育指導工作計劃如下：
一、常規(guī)教育方面：
三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經(jīng)比較適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由中年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、在小學德育工作計劃中重點利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律方面。
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律。
首先，師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"。
2、課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展"跳繩、做游戲、拍球"等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3、路隊紀律。
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展"路隊小標兵"評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。
三、衛(wèi)生方面。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
四、其他方面。
班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。
我用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
上述計劃只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。
班主任教育指導心得體會篇二
教育指導是一項重要的工作，它直接關系到學生的發(fā)展和未來的成就。在教育指導工作中，我們扮演著教育者的角色，我們要引導學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和興趣，根據(jù)學生的特點和需求，為他們提供有效的教育指導和幫助。在過去的一段時間里，我參與了一些教育指導工作，積累了一些所想所感，從中我領悟到了教育指導的重要性和技巧。
第二段：重要性。
教育指導是教育的重要組成部分，它能夠發(fā)揮重要的作用，對學生的發(fā)展起到積極的指導作用。首先，教育指導可以幫助學生找到自己的興趣和優(yōu)勢。每個人都有自己的特長和潛能，教育指導可以引導學生發(fā)現(xiàn)自己的特點和優(yōu)勢，從而在未來的學習和工作中更好地發(fā)揮自己的能力。其次，教育指導可以幫助學生確定自己的目標和職業(yè)規(guī)劃。教育指導能夠通過評估學生的興趣和能力，為他們提供合理的目標和規(guī)劃，幫助他們更好地選擇自己的未來職業(yè)道路。最后，教育指導可以增加學生對學習和發(fā)展的自信心。教育指導可以傾聽學生的需求和困惑，并針對性地提供幫助和指導，讓學生感受到自己的價值和成長，從而增強對學習和發(fā)展的自信心。
第三段：技巧。
在進行教育指導時，我們需要掌握一些技巧，以確保我們的工作有效果。首先，我們需要了解學生的個體差異。每個學生都有自己的特點和需求，我們需要針對性地提供幫助和指導。其次，我們需要建立良好的溝通和信任關系。教育指導需要與學生建立良好的互動關系，讓他們愿意分享自己的想法和困惑。同時，我們也需要傾聽學生的聲音，關注他們的需求和反饋。最后，我們需要與其他教育工作者合作，形成合力。教育指導是一個綜合性的工作，我們需要與學校、家長和其他教育工作者緊密合作，形成共同的教育指導體系，以更好地為學生提供全方位的教育指導。
第四段：體會。
在過去的教育指導工作中，我有一些體會和收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)要做好教育指導工作，我們需要不斷學習和提高自身的教育知識和技能。教育指導是一門專業(yè)的工作，我們需要不斷充實自己的知識，了解教育的最新發(fā)展和趨勢。其次，我發(fā)現(xiàn)要做好教育指導工作，我們需要真心關心學生，以學生為中心。每個學生都是獨特的個體，我們需要充分尊重學生的差異，根據(jù)學生的需求和特點，提供個性化的教育指導。最后，我發(fā)現(xiàn)要做好教育指導工作，我們需要發(fā)掘學生的潛能和興趣。每個學生都有自己的特長和興趣，我們需要幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢，從而激發(fā)他們的學習動力和潛力。
第五段：總結。
教育指導是一項重要而細致的工作，它能夠對學生的發(fā)展起到積極的指導作用。在進行教育指導時，我們需要掌握一些技巧，合理運用相關理論和方法，為學生提供有針對性的教育指導和幫助。通過不斷實踐和反思，我深刻體會到了教育指導的重要性和技巧，我會繼續(xù)加強自己的學習和提高，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任教育指導心得體會篇三
教育是培養(yǎng)人們的身心健康、全面發(fā)展的重要途徑，教育指導則是實現(xiàn)教育目標的重要手段。近年來，我作為一名教育指導工作者，深感到教育指導的重要性和必要性。在工作中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得，這些經(jīng)驗不僅幫助我更好地工作，也為我探索教育指導的深度和廣度提供了支持。
首先，在進行教育指導時，我發(fā)現(xiàn)了與學生建立良好的溝通和信任關系的重要性。學生往往會因為個人性格、自卑心理等因素而對教育指導持有抗拒態(tài)度。在這種情況下，如果我們能夠耐心傾聽學生的心聲，理解他們的需求和困惑，與他們建立起互信關系，那么就有了更好的機會去指導他們。我經(jīng)常會利用課堂之外的機會與學生交流，了解他們的興趣愛好，關注他們的內(nèi)心世界，并通過與他們的真誠對話，讓他們感受到我真心關心和理解他們。通過與學生的互動，我發(fā)現(xiàn)細致入微的關懷和真誠的傾聽，能起到意想不到的正向效果。
其次，教育指導必須注重個體差異，因材施教。每個學生都是獨特的個體，他們的優(yōu)勢和劣勢各異，教育指導也應因材施教。在我的教育指導工作中，我會對每個學生進行深入了解，了解他們的學習風格、興趣愛好和目標，然后根據(jù)這些信息制定適合他們的指導方案。例如，我曾遇到一個學生，他在學習上表現(xiàn)不佳，但對音樂有著極大的興趣。我利用這個優(yōu)勢，將音樂與學習相結合，為他創(chuàng)造了一個音樂學習的環(huán)境，讓他通過音樂的方式更好地學習其他科目。結果，他的學習成績有了顯著的提高。通過因材施教的方式，我發(fā)現(xiàn)學生們更愿意接受教育指導，并且取得了更好的效果。
再次，教育指導需要采用積極的心理心態(tài)。人的心理狀態(tài)會對教育指導起到?jīng)Q定性的影響。如果我們身心疲憊、消極壓抑，那么我們的教育指導也會變得遲鈍和不情愿。因此，我在進行教育指導時始終保持積極的心態(tài)，不斷鼓勵和激勵自己。我會鼓勵自己要相信每個學生都有無限的潛力，只要我們用心去引導和鼓勵，他們就能夠取得成功。同時，我也會不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，豐富自己的教育指導方法，以更好地應對不同情況。正是這種積極的心理心態(tài)，讓我在教育指導中充滿了信心和動力。
最后，教育指導絕不能忽視對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教育指導的目標應當是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力，而非單純追求分數(shù)和成績。因此，我在教育指導中注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、自主學習能力和良好的人際關系。我鼓勵學生關注社會現(xiàn)象，關心他人，培養(yǎng)愛心和責任感。我引導學生思考學習的意義，探索學習的方法，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學生進行團隊合作，互相幫助和支持，培養(yǎng)良好的人際溝通能力。通過這些努力，我希望每個學生都能健康、快樂地成長，并成為有益于社會的人才。
總之，教育指導是一項重要的工作，它關系到每個學生的成長和發(fā)展。通過我的實踐經(jīng)驗，我深刻認識到與學生建立良好的關系、因材施教、保持積極的心理狀態(tài)以及培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)是實現(xiàn)良好教育指導的重要途徑。我會繼續(xù)努力，不斷學習和成長，為每個學生提供更好的教育指導，以促進他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長。
班主任教育指導心得體會篇四
作為一名班主任，教育指導是我工作中最重要的一部分。通過和學生的親密接觸和心靈溝通，我深深感受到了教育指導的力量和魅力。在教育指導過程中，我不僅幫助學生解決了許多問題，也讓我自己不斷成長和進步。
首先，教育指導需要有耐心和關愛。在與學生交流的過程中，一定要耐心傾聽他們的心聲和煩惱。有時學生可能會抱怨或沮喪，這時我們不應該只是簡簡單單地說幾句安慰的話，而是要真正關心他們的內(nèi)心世界，給予他們關懷和安慰。例如，我班有一個學生因為家庭問題情緒低落，成績也一落千丈。我經(jīng)常和他談心，給他鼓勵和支持，幫助他重新振作起來。通過這樣的關愛和耐心，他慢慢地走出了困境，又重拾了對學習和生活的熱情。
其次，教育指導需要有正確的方法和策略。在面對不同類型的學生時，我們應該根據(jù)他們的個性和特點，采取不同的指導方法。例如，一個文靜內(nèi)向的學生通常需要更多的鼓勵和幫助，而一個外向活潑的學生可能需要更多的規(guī)范和約束。在實踐中，我經(jīng)常觀察學生的行為和表現(xiàn)，根據(jù)他們的需要調(diào)整我的教育策略。這樣的教育指導不僅使我更加了解學生，也讓我不斷改進自己的教育方法，提高我作為班主任的教育效果。
再次，教育指導需要有積極正面的影響力。作為班主任，我深刻認識到自己的言行舉止對學生的影響是非常重要的。因此，我始終保持積極向上的心態(tài)，用自己的榜樣去影響和激勵學生。例如，我常常向學生們講述成功人士的故事，鼓勵他們面對挫折時不放棄，努力追求夢想。我相信，通過積極向上的言行舉止，我能夠塑造學生正確的價值觀和人生觀，使他們成為有擔當有理想的人。
此外，教育指導需要與家長保持良好的溝通和合作。家庭是學生成長過程中至關重要的一部分，班主任應與家長共同關注學生的發(fā)展和成長。我們要與家長積極溝通，了解學生的家庭情況和教育需求，共同制定科學合理的教育計劃。同時，我們還應積極支持家長的教育觀念和方式，幫助他們更好地教育自己的孩子。我經(jīng)常與家長進行家訪，參加家長會，通過與家長的互動，實現(xiàn)教育指導工作的良好對接，共同促進學生全面發(fā)展。
最后，教育指導還需要不斷提升自己的專業(yè)能力。作為班主任，我們不能停留在過去的知識和教育水平上，要不斷學習和研究最新的教育理論和方法。我經(jīng)常參加教育培訓和學術講座，閱讀相關教育書籍，提高自己的教育思維和教育指導技巧。通過持續(xù)學習和進修，我能更好地為學生提供專業(yè)的教育指導服務，使他們在學業(yè)、品德和生活多個方面都能得到全面發(fā)展。
總之，教育指導是班主任工作中不可或缺的一部分，也是班主任發(fā)揮影響力的重要途徑。通過耐心關愛、正確方法、積極榜樣、家長合作和專業(yè)提升，我不斷提高自己的教育指導能力，在班級中播下了成長和希望的種子。我深深感受到，班主任教育指導的意義和價值遠遠超出了教室，它影響著每個學生的一生。
班主任教育指導心得體會篇五
教育指導剛掌權，許多教育工作者面臨著新的挑戰(zhàn)和壓力。作為一名教育工作者，我深刻認識到指導學生的艱辛和重要性。經(jīng)過一段時間的實踐和總結，我對教育指導有了一些新的心得和體會。
首先，教育指導要以學生為中心。每個人的成長與發(fā)展都有其獨特的道路和步伐。作為教育工作者，我們不能只是簡單地把知識傳授給學生，而是要幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘自己的潛力。我們應該耐心地傾聽他們的需求和困惑，為他們提供個性化的指導和建議。只有真正尊重學生的個體差異，我們才能真正發(fā)揮教育的積極作用。
其次，教育指導要注重學生的全面發(fā)展。如今，只有掌握豐富的知識已經(jīng)不足以應對日益復雜的社會環(huán)境。我們應該注重培養(yǎng)學生的各種能力，包括思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、團隊合作能力等。在教育指導的過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，幫助他們成為有責任心、有擔當、有創(chuàng)造力的社會人才。
第三，教育指導要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和動力。學習興趣和動力是促使學生主動探索和學習的重要因素。我們應該通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣，包括探索式學習、游戲式學習、實踐式學習等。同時，我們還要注重激勵學生的學習動力，給予他們鼓勵和肯定，讓他們感受到成功的喜悅，進而增強他們的學習欲望和動力。
第四，教育指導要注重學生的心理健康。在現(xiàn)如今快節(jié)奏的社會中，學生面臨著巨大的學習壓力和心理負擔，他們需要我們的關愛和幫助。我們應該傾聽他們的心聲，關注他們的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問題。同時，我們還可通過心理講座、心理咨詢等方式，提供必要的心理援助和支持。只有保障學生的心理健康，他們才能在學業(yè)和生活中取得更好的發(fā)展。
最后，教育指導要注重與家庭和社會的合作。學校、家庭和社會三者是相互關聯(lián)、相互影響的。我們應該與家長和社會各界加強溝通和合作，共同為學生的成長和發(fā)展提供必要的支持和引導。通過家校合作、社會實踐等方式，我們可以為學生提供更廣闊的發(fā)展空間和更豐富的學習資源，使他們能夠在實踐中學以致用，為社會做出貢獻。
總之，教育指導是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作。通過不斷的實踐和總結，我深刻認識到以學生為中心、注重全面發(fā)展、培養(yǎng)學習興趣和動力、關注心理健康以及與家庭和社會的合作是教育指導的核心要素。我相信只有不斷學習和提升自己，我們才能更好地扮演教育指導者的角色，并為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任教育指導心得體會篇六
為了使學校各科室的相關計劃在本班級得到更好的貫徹和落實，形成良好的學校班級教育環(huán)境，樹立良好的班風學風，切實提高學生的身心素質(zhì)，特制定本學期的班主任教育指導工作計劃如下：
一、指導思想
以學校及相關處室提出教育教學及班級管理的各項工作要求，貫徹落實“以人為本”的科學發(fā)展觀，從學校班級工作計劃與學生的思想實際出發(fā),抓好班級的各項管理工作，以提高學生道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的，以學校開展的各項活動為契機，以樹立良好班風和學風，增強班級凝聚力為主要任務，努力完成學校交給自己的工作任務，是全班學生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。
二、工作目標
1、按照德育處的工作要求：加強樹德立品的教育和教務處提出的培養(yǎng)學生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學習方式，努力把學生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。
2、根據(jù)初二學生的心理和生理特點，加強學生心理健康教育，提高心理健康輔導水平。
3、加強學法指導，培養(yǎng)獨立學習能力和抗挫能力，克服學生的厭學心理。
三、工作措施
1、言傳身教，以誠取誠。
言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常?？梢月牭竭@樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，我們的言行對學生有多大影響。所以，當我們要求學生做到時，我們自己應該首先做到。用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。當然，我們作為班主任應該不斷加強自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。
2、尊重學生，關愛學生。
“愛”是教育的主旋律。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。愛學生，尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要，在日程工作中把自己的認識潤物細無聲的轉化為學生的內(nèi)在動力。
3、加強對后進生的教育工作。
對于班級的后進生采用“五導”的教育方式，即：情感上開導，心理上疏導，思想上引導，學習上輔導，行動上督導。樹立為了學生的一切的責任感，把后進生視為自己的子女，視為期待雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風細雨精心培育，真心誠意地關心愛護，以自己滿腔熱情在后進生的心靈深處點燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養(yǎng)成為新世紀的有用人才。
4、開展各項常規(guī)檢查評比活動。
繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結果，班主任要切實從班級自身出發(fā),加強宣傳發(fā)動,指導訓練,將各項常規(guī)工作抓細抓實,力爭主動,科學, 民主管理班級,切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班會、團會等,并經(jīng)常開展形式多樣,生動活潑的活動,使班主任工作的管理更合理化,規(guī)范化,藝術化。
5、家校聯(lián)手，形成良好的教育合力。
(1)結合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
(2)平時，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。
6、加強對學生的安全工作計劃與法制教育工作計劃
作為班主任，我們應該充分利用“兩會”(班會、班務會)陣地，加強對學生的食品安全工作計劃、交通安全工作計劃、上下樓梯安全教育工作計劃，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學校的安全首視責任制。
同時，本人作為班主任，應該注意不要體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化。
7、班干部培養(yǎng)工作計劃
對班級干部進行大膽的使用和嚴格的管理，并作學生干部的堅強后盾。在日常工作中注意發(fā)揮學生干部的表率作用。該放手的一定要放手，從而歷練能力，樹立威信。與此同時，注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平，定期召開班級干部管理會議組織學習。
8、開展班級特色活動。
班主任教育指導心得體會篇七
教育指導是一個復雜而又充滿挑戰(zhàn)的領域，作為教育工作者，我很幸運能夠參與其中并汲取豐富的經(jīng)驗和知識。在這個過程中，我感受到了很多，也從中取得了很多收獲。下面我想分享一下我在教育指導過程中的心得體會。
首先，我學到了尊重每個學生的重要性。每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的背景、經(jīng)驗和興趣。作為教育指導者，我們應該尊重并珍視每個學生的個性和特點。我們需要耐心傾聽他們的意見和想法，鼓勵他們展示自己的才能，從而激發(fā)他們的學習興趣和動力。在我實施教育指導的過程中，我發(fā)現(xiàn)當我尊重學生并重視他們的聲音時，他們更愿意積極參與和學習，并取得了更好的學習效果。
其次，教育指導需要靈活應對不同的情況和需求。每個學生都有自己的學習風格和需求，我們不能采取一刀切的方法。我們需要根據(jù)學生的特點和需求來制定個性化的教學計劃，并根據(jù)他們的進展和反饋進行調(diào)整和改進。在教育指導中，靈活性是非常重要的，只有適應學生的需求，我們才能幫助他們?nèi)〉酶玫膶W習成績和個人發(fā)展。
再次，我相信教育指導不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。作為教育指導者，我們的目標應該是全面發(fā)展學生的認知、情感、社交和實踐能力。我們應該培養(yǎng)學生的批判性思維、合作精神、創(chuàng)新思維和實踐能力，使他們具備面對未來挑戰(zhàn)的能力。在我的教育指導實踐中，我注重學生的思維能力培養(yǎng)，通過鼓勵學生提出問題、分析問題和解決問題的方法，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。
最后，我認為教育指導需要與學生建立良好的溝通和互動關系。良好的溝通是教育指導工作的基礎，它使我們能夠了解學生的需求、困惑和進展，進而采取有針對性的行動。而互動則有助于建立師生之間的信任和理解，促進學生的積極參與和學習。我意識到在教育指導中，與學生建立積極的互動關系是非常重要的。通過問候、面對面交流、反饋和鼓勵，我能夠讓學生感受到我的關心和支持，進而激發(fā)他們的學習熱情。
總結起來，我認為教育指導是一項重要的工作，它要求我們尊重學生、靈活應對、培養(yǎng)綜合素質(zhì)以及與學生建立良好的互動關系。在教育指導過程中，我也在不斷學習和成長。通過反思和總結，我能夠不斷提升自己的教育指導能力，更好地幫助學生實現(xiàn)他們的夢想和目標。正是這種不斷進步和成長的過程，使我越來越熱愛并堅定地選擇教育指導作為我的職業(yè)。
班主任教育指導心得體會篇八
班主任是學生成長中的重要角色，他們既是學生的監(jiān)護人，也是他們的導師。作為班主任，教育指導是他們工作的重要內(nèi)容之一。經(jīng)過多年的教育指導工作，我深深意識到，班主任教育指導的重要性和必要性。下面，我將分享我在班主任教育指導中獲得的心得體會。
首先，班主任教育指導要關注學生的個體差異。每個學生都是獨一無二的個體，擁有自己的性格、愛好和潛力。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學生的特點和優(yōu)點，并針對其個體差異制定相應的教育指導方案。只有充分尊重和理解學生的個性，才能真正激發(fā)他們的學習潛能和自信心。
其次，班主任教育指導要注重內(nèi)外結合。教育無處不在，教育不僅僅局限于課堂。作為班主任，要在學生的整個學習生活中，將教育指導融入到各個方面。例如，班會時引導學生進行自我反思和自我評價；課間活動時開展志愿者活動，培養(yǎng)學生的社會責任感等。同時，要善于與學生的家庭和其他教育機構合作，形成育人格局，使學生在多種教育環(huán)境中得到全面發(fā)展。
第三，班主任教育指導要注重心理健康教育?，F(xiàn)代社會的壓力越來越大，學生的心理健康問題也日益突出。作為班主任，要注重學生的心理輔導和關心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，增強抵抗壓力的能力。在日常工作中，我經(jīng)常通過開展心理健康教育講座、組織學生交流活動等方式，關注學生的心理變化，并及時采取相應的措施。
第四，班主任教育指導要注重培養(yǎng)學生的自主能力。培養(yǎng)學生的自主能力是教育的重要目標之一。作為班主任，要鼓勵學生發(fā)展自己的興趣愛好，激發(fā)他們的學習主動性和創(chuàng)造力。在教育指導中，我會給予學生一定的決策權，鼓勵他們自主選擇學習內(nèi)容和學習方法。我還會組織學生參加各種社團和活動，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和組織能力。
最后，班主任教育指導要關注家庭教育。家庭是孩子成長的第一課堂，班主任應與學生家長建立良好的合作關系，共同關心和教育孩子。我會與家長定期溝通，了解學生在家庭中的情況，并及時傳達學校的教育指導方針。我也會組織家訪活動，深入了解學生的家庭狀況，有針對性地給予教育指導建議。
總之，班主任教育指導是學生成長中的重要環(huán)節(jié)，在這一工作中，作為班主任應關注學生的個體差異，注重內(nèi)外結合，注重心理健康教育，注重培養(yǎng)學生的自主能力，同時關注家庭教育。只有做好班主任教育指導工作，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生，從而為社會做出更大的貢獻。
班主任教育指導心得體會篇九
第一段：引言（約200字）。
作為一名班主任，教育指導是我工作的重要職責。通過多年的教育實踐，我深刻體會到班主任的教育指導工作對學生的成長和發(fā)展起到了至關重要的作用。在這個主題的文章中，我將分享我在班主任教育指導工作中的體會和心得體會，并探討如何更好地指導學生的成長。
第二段：培養(yǎng)學生的自主學習能力（約300字）。
教育指導的核心目標之一是培養(yǎng)學生的自主學習能力。作為班主任，我通過定期的學習計劃和學生個別輔導等方式，引導學生發(fā)展自主學習的興趣和能力。我深刻認識到，只有學會自主學習，學生才能真正主動地探索知識，培養(yǎng)解決問題的能力。在教育指導中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和學習小組，從而培養(yǎng)他們的主動學習能力。
第三段：促進學生的綜合素養(yǎng)發(fā)展（約300字）。
班主任的教育指導工作不僅僅局限于學生的學習，更重要的是促進學生的綜合素養(yǎng)發(fā)展。在我指導學生的過程中，我注重培養(yǎng)他們的思維能力、情感素養(yǎng)、實踐能力等方面。我鼓勵學生積極參加社會實踐活動，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和社會責任感，這不僅有助于他們的成長，也有助于他們更好地適應社會。此外，我鼓勵學生積極參與各類比賽和活動，在競爭中培養(yǎng)他們的勇氣、毅力和勝負觀念。
第四段：關注學生的心理健康（約200字）。
作為一名班主任，我深知學生的心理健康對他們的學習和成長有著重要的影響。因此，在教育指導工作中，關注學生的心理健康也是我非常重視的一點。我經(jīng)常與學生進行心理交流，了解他們的內(nèi)心世界，并及時幫助他們解決困惑和焦慮。我注重培養(yǎng)學生的情緒管理能力，教導他們注意情緒的變化并學會有效應對。同時，我也與學校的心理輔導師合作，為學生提供專業(yè)的心理咨詢和指導。
第五段：總結和展望（約200字）。
通過多年的教育指導工作，我深刻認識到班主任的教育指導工作對學生的成長和發(fā)展有著重要的作用。在培養(yǎng)學生的自主學習能力、促進學生的綜合素養(yǎng)發(fā)展、關注學生的心理健康等方面，班主任教育指導工作發(fā)揮著重要的作用。未來，我將繼續(xù)加強自身的學習和提升，不斷完善自己的教育指導工作，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
以上就是我關于班主任教育指導心得體會的文章。通過教育指導，我看到了學生們的成長和進步，也深刻理解到自身的責任和使命。我將繼續(xù)努力，為學生提供更好的教育指導服務，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
班主任教育指導心得體會篇十
教育是一項重要任務，它不僅僅是灌輸知識，更關乎孩子的成長和發(fā)展。作為一名教育工作者，我深感責任重大。在多年的教育指導工作中，我積累了一些經(jīng)驗和體會，特此總結和分享。
第二段：了解每個孩子的個性特點和需求。
每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著不同的個性特點、興趣愛好和學習需求。在教育指導中，我始終致力于了解每個孩子的獨特性，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和優(yōu)勢之處，從而激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時，我也會留意他們的困擾和問題，及時給予幫助和支持。
第三段：積極傾聽和引導。
在教育指導過程中，我注重與孩子們的互動和交流。我深信教育不應該只是老師的單向傳輸，而應該是雙方的相互作用。因此，我會傾聽孩子們的意見和想法，鼓勵他們表達自己的觀點。同時，我也會根據(jù)他們的思維方式和認知水平，精心設計和提供適合他們的學習材料和方法，引導他們主動接觸新知識和思考問題。
第四段：創(chuàng)建積極的學習環(huán)境。
一個積極的學習環(huán)境對于教育指導的有效性起到至關重要的作用。在我的工作中，我積極營造一個愉快、和諧的課堂氛圍，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中學習。我鼓勵他們互相合作、相互激勵，尊重并接納彼此的差異。同時，我也給孩子們提供充足的學習資源和條件，讓他們能夠主動參與到學習中，實現(xiàn)個人價值。
第五段：持續(xù)對教育指導進行評估和改進。
教育指導是一個不斷發(fā)展的過程，我時刻關注指導過程的效果，并及時進行自我評估和調(diào)整。我會反思自己的教育方式和方法，思考哪些地方還需要改進和增加，以更好地滿足孩子們的需求。同時，我也積極參加專業(yè)培訓和交流活動，與其他教育工作者分享經(jīng)驗和心得，為自己的教育指導工作不斷增添新的元素和方法。
結尾：
通過多年的教育指導工作，我深感教育是一門藝術，需要不斷地努力和實踐。每個孩子都有無限的潛力，作為教育工作者，我們應該努力發(fā)現(xiàn)和激發(fā)他們的潛能，為他們的成長和未來貢獻力量。我愿意繼續(xù)不懈地努力，不斷提高自己的教育指導能力，為孩子們帶來更好的教育體驗和成長機會。
班主任教育指導心得體會篇十一
我的孩子是普賢小學六年（2）班的學生，健康活潑、成績較好，雖然他還有一些這樣那樣的缺點，但我們相信這些問題隨著他年齡的增長會逐步得以克服，現(xiàn)就培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會，和所有孩子的家長一起進行探討：
在許多家長的心目中，孩子就是家中的小太陽，把孩子當成溫室中的.花朵一樣精心呵護，怕孩子弄臟衣服，擔心孩子受到傷害，但我們沒有這樣做，我們總是鼓勵孩子盡情地玩，自由地玩。在家時他能和他的哥哥姐姐玩，在外面能和孩子玩，在玩的過程中，煅煉了身體，拓寬了視野，啟發(fā)了智力，也學會了如何和別人友好相處。
孩子學習時，我們不會在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨立學習和自覺學習的習慣。每天放學，基本上都在我們還沒回家的情況下他就很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情。這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學習和獨立學習的習慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習慣。鼓勵孩子養(yǎng)成好的閱讀習慣，只要是他想讀的書，就讓他讀，并注意引導他讀一些有意義的書籍。現(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成了較好的閱讀習慣，每天晚上睡前都會在床上看會書，直到睡著為止。
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進行溝通和交流，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài)，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。
以上是我們在家庭教育中一些粗淺的見解和做法，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習慣，比如有畏難心理、比較固執(zhí)、自理能力還較差等等，在孩子今后的成長過程中，我們會和孩子一起努力，逐步加以克服。
班主任教育指導心得體會篇十二
在素質(zhì)教育深入開展的今天，學校內(nèi)的班級管理顯得越發(fā)重要。那么如何在新的形式新的課程下爭當一名合格加優(yōu)秀的班主任是我們每一位德育工作者值得深入思考和探討的問題。下面就結合自己多年的工作經(jīng)驗和感受談以下幾點粗淺的認識和看法.
一、深刻意識到班主任工作的重要性。
二、牢固樹立為教育為學生服務的思想和責任意識。
經(jīng)常聽到不少教師在演講時說到:既然選擇了教師這一職業(yè)，就意味著選擇了辛勞、選擇了清貧選擇了奉獻。也有人說，教師的職業(yè)是個良心活。的確如此，教師的工作是平凡而繁瑣的、是崇高而偉大的，我們必須樹立一種服務思想和責任意識，向陶行知那樣經(jīng)常問自己這樣幾個問題:今天我的工作有沒有盡職?我的服務有沒有到位?我的任務有沒有完成?只有這樣才能更好地為學生服務為學生盡責。當一名受人尊敬的人民教師。
三、努力提升個人的修養(yǎng)和人格魅力。
班主任是全班學生的組織者和領導者，是班級優(yōu)良班風的創(chuàng)造者和培養(yǎng)者，所以身為一名班主任首先要在各方面注意自己的表率和言傳身教的作用，時刻把自己當作學生的一面鏡子，一本書。說的具體明白點就是，要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;在教育工作中，要學生做到的自己必須先做到，只有這樣，才能充分展示自己的個人修養(yǎng)和人格魅力，才能真正成為學生健康成長的引路人，引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。
四、加強常規(guī)的教育管理和與家長的溝通。
“萬丈高樓平地起”，小學階段是學生行為習慣養(yǎng)成的重要階段，我們的每一位大中隊輔導員都不能怠慢和忽視，首先要充分利用各種教育陣地進行宣傳教育，其次要加大力度進行規(guī)范訓練，并樹立榜樣的示范作用，及時糾正不好的行為，從而促使良好行為習慣的養(yǎng)成和良好班風的形成。
眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要學會并加強與家長的溝通聯(lián)系，一方面只有你全面了解了每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，才能為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。另一方面爭取家長對學校班級工作的理解、支持與協(xié)作，避免一些不必要的麻煩，使教育達到事半功倍的效果。
五、巧妙掌握班主任工作的藝術和技巧。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲掉的露珠?！苯逃晒Φ拿孛茉谟谛湃螌W生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師聽老師的話。因此面對你眼里那些可愛與不可愛的、表現(xiàn)好與不好的、成績優(yōu)秀與較差的，我們都要努力做到一視同仁、公平對待，處處講究注意自己工作的藝術和技巧，以足夠的耐心、愛心與細心去處理每天班級里可能會出現(xiàn)的這樣那樣的問題，不能把自己的情緒和喜怒哀樂帶到日常的工作當中尤其是處理學生的問題時?！案腥诵恼撸群跚??！苯逃龑W生既要曉之以理，又要動之以情。只有通情達理，才能入情入理。而教師的情也主要表現(xiàn)在尊重和理解學生。在此基礎上，教師把滿腔摯愛傾注到學生身上，就容易溝通師生間的情感，形成心心相印的默契。如此一來，你的教育目標就會輕而易舉的實現(xiàn)。
六、充分發(fā)揮班干部的助手作用。
一個班每天瑣事很多，若每件事都要親辦，那怕有三頭六臂都還會暈頭腦漲。小干部輪換是我校少先隊工作的一大特色一個亮點，作為班主任要善于培養(yǎng)訓練小干部，能讓班干部做的事一定要讓班干辦，這樣既培養(yǎng)了學生的能力提高了工作的效律也減輕了自己的負擔。
新的學年新的學期，衷心希望每位班主任在能結合自身的特點確立新的目標，力爭在某一方面做出示范，引領全校班主任均衡發(fā)展，共建美好和諧的校園。
班主任教育指導心得體會篇十三
最近，我閱讀了《家庭教育手冊》一書。本書一共分為三個部分，第一部分，相親相愛一家人；第二部分，新環(huán)境，成長的起點；第三部分，青春期，堅定的陪伴。幾乎是一氣呵成的看完這本書，看完以后，對比較感興趣的第一部分又重新進行了閱讀。
第一部分主要是從夫妻關系、親子關系、家風三面來說的。書中有一句話我至今記憶猶新，“管孩子，先要和他拉關系”。為什么對這句話印象如此深刻呢？其實我們每個人在社會生活中都有著不同的角色，我是父母的女兒，孩子的媽媽，學生的老師。也許是因為職業(yè)原因，也或許是因為我的家庭教育對我性格的影響，我到目前為止，我都認為自己不是一個成熟的人，所以面對夫妻之間發(fā)生的分歧，面對孩子教育中發(fā)生的一些問題，我都沒有很好的管理好自己的情緒。我常常自認為良好的夫妻關系，應該是對方的遷就與事事關心，而忽略了彼此之間的尊重。這本家庭教育手冊不僅從理論上，更重要的從真實的案例分析中，讓我們感受到夫妻關系的重要性以及如何建立良好的夫妻關系。
其實我知道一個有良好生活情趣，充滿生機和活力的家庭對孩子的身心健康發(fā)展的重要性。但是面對處于“可怕的兩歲”期的孩子，我好像少了很多耐心。我甚至還像很多家長一樣，希望孩子朝著以及的價值觀念去發(fā)展，從而這樣去參與對孩子各方面管理。面對孩子的無理取鬧我改怎么辦？如何讓我更家有耐心？雖然這本書沒有直接回答這些問題，但是從本書中寫的一些內(nèi)容，比如與孩子溝通時的語言，列舉出的12句話中，我仿佛看到了一面鏡子，這不就是平時的我嗎?于是在這個假期，我開始悄悄改變，比如我的叨嘮不休似乎減少了，威脅恐嚇也減少了，我更多的是去關注如何增進親子關系。雖然孩子還小，只有兩歲，我也開始去尊重。雖然孩子還小，我也開始去了解他的想法，不在強加自己的思想。雖然孩子還小，我也試圖去學會溝通。
書中還有一個內(nèi)容引起我的注意，就是對孩子的贊賞。與“太棒了！”“你真了不起！“太好了！”這類空乏的贊賞相比，把孩子值得贊賞的行為與父母的感受具體描述，會讓孩子更強里的感受到認可的喜悅。我的孩子雖然小，但是在語言上日常交流已經(jīng)沒有問題了。
每當我發(fā)現(xiàn)因為我的改變，看到孩子的進步，感受到家庭的和諧，我也會有認可的喜悅產(chǎn)生。《家庭教育手冊》不僅會陪伴我這個寒假，也會讓我受益終生。
班主任教育指導心得體會篇十四
教育指導培訓是教師們在專業(yè)發(fā)展中必不可少的一環(huán)。通過參加培訓課程，我深刻認識到指導培訓對于提高教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)的重要性。在這篇文章中，我將從培訓內(nèi)容、教學觀念轉變、師生關系、自我反思以及提高教育水平等五個方面分享我的心得體會。
首先，培訓課程的內(nèi)容豐富多樣。我參加的教育指導培訓涵蓋了教育心理學、課程設計、教學技能等多個方面的知識。在培訓過程中，我認識到自身知識儲備的不足之處，并通過與其他教師的交流與學習填補了這些空缺。與此同時，一些實用的教學工具和方法也給我留下了深刻的印象。比如，利用多媒體輔助教學、項目制學習、小組合作學習等方法都為我提供了很大的幫助，使我更好地將理論知識轉化為實際教學中的有效策略。
其次，在培訓中，我經(jīng)歷了教學觀念的轉變。過去，我意識到自己很注重教材的知識傳授，但忽略了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探究精神。通過培訓，我意識到教育的目的不僅僅是知識的傳遞，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。因此，我開始更加注重培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力和協(xié)作能力。我將自己角色定位為引導者和指導者，通過引導學生自主學習和發(fā)現(xiàn)問題解決方法，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。
第三，教育指導培訓也引發(fā)了我對師生關系的思考。我在培訓中了解到，一個良好的師生關系對于學生的發(fā)展和教育效果有著重要的影響。培訓中，我收獲了很多教師和學生之間的互動溝通技巧，比如尊重學生的意見、關心學生的需求、適時給予表揚和鼓勵等。這些技巧不僅幫助我與學生建立了良好的關系，也極大地提升了教學效果。我發(fā)現(xiàn)，與學生保持密切的互動和溝通，能夠更好地了解學生的學習情況和心理需求，并根據(jù)實際情況進行針對性的指導和幫助。
第四，培訓過程中，我深深感受到了自我反思的重要性。通過培訓課程、觀摩他人的優(yōu)秀教學和聽取其他教師的建議，我不斷提升自己的教育能力。我開始反思自己的教學方法和教育理念，并總結出了一套適合自己的教學方式和方法。我也會定期進行自我評估，查找自己的不足和需要改進的地方。通過這種反思和改進的過程，我不僅提高了自己的教學質(zhì)量，也為學生提供了更好的教育服務。
最后，參加教育指導培訓不僅使我在教育上有了更多的進步，也使我更加明確了提高教育水平的重要性。在培訓中，我看到了很多教育行業(yè)中的先進經(jīng)驗和發(fā)展趨勢。我認識到作為教師，我們必須不斷學習和進步，以適應社會的發(fā)展和學生的需求。只有掌握最新的教育理念和方法，才能更好地引領學生走向成功。
總的來說，參加教育指導培訓是一次寶貴的經(jīng)歷。通過培訓，我不僅充實了自己的教育知識和技能，也培養(yǎng)了正確的教育觀念和方法。培訓的同時，我也認識到自我反思和不斷進步是提高教育質(zhì)量的重要手段。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我將能夠成為更出色的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多力量。
班主任教育指導心得體會篇十五
借用尚莊小學張營校長的話“如果你不是校長也不是副職，那么參加這次培訓你很幸運，說明你的領導重用你?！蔽液苄疫\參加了這次家庭教育指導師的培訓，聽專家講座，看家庭教育案例，心靈上很受觸動。下面我對這次培訓簡單總結一下。
第一，先說一下培訓安排。這次培訓為期三天，教育局長全程跟蹤，作了講話和總結。培訓請了家庭教育專家周慧玲、馬青松老師，洛陽新安縣五頭鎮(zhèn)尚莊小學張營校長，柏城鎮(zhèn)中心校校長賈守軍、柏城鎮(zhèn)中學心理咨詢師張國紅老師做了講座。最后，家庭教育講師團團長鄭新華老師播放了兩個家庭教育案例，分別是《我被十三所學校開除》、《九零后的壞女孩》。鄭團長對案例作了點評和總結，題目是《家庭教育指導老師應具備的十大素質(zhì)》，并安排了回校的工作。
第二，幾位專家講座的內(nèi)容，給大家做一下回報：周慧玲老師主要講了教師家庭子女的教育，也就是教師既要耕好事業(yè)的田，又要育好自己的園。如何育好自己的園?周老師的理論是好孩子不是管出來的，也不是慣出來的，是教出來、養(yǎng)出來、育出來的。不管是精神上不控制，生活上不包辦，揚長帶短;不慣是物質(zhì)上不縱容，行為上不放任，慣出來的孩子長幼無序，目中無人。家庭教育教什么?教倫理。家庭教育育什么?育人。家庭教育養(yǎng)什么?養(yǎng)生。周老師還講了她的三快理論：愉快、勤快、痛快。快樂的秘訣是“凡事往好處想”;家庭教育和諧的秘訣是“責任往身上攬”。馬青松老師主要講了家庭教育是愛的教育，要改變孩子，從改變我們自身做起，身教重于言傳。
洛陽新安縣五頭鎮(zhèn)尚莊小學是家庭教育的典范，張營校長主要講了他們“家校一體，智慧育人”的辦學模式，要求家長與學生同步，先給家長鼓勁，再定期召開家長會。他們學校根據(jù)家長的信整理成一本書叫《智慧信箱》;注重紅星評比，不考慮分數(shù)，考慮學生的整體素質(zhì)：學生在校、在路上、在家庭的表現(xiàn)?！凹议L好好學習，孩子天天向上”的辦學理念是一月一次的家校溝通，分四步：
一、向家長回報學生在校情況。
二、向家長回報本月工作情況。
三、向家長提供科學的教育方法。
四、讓家長給學校提合理性意見。課改讓家長參與，每學期考試讓家長監(jiān)考，讓學生構建家庭書房，要求是三年級以上有床、書架、桌子、凳子，書多少不限;三年及以下學生小，可以沒有床。學校的做法是逐個學生家庭拍攝書房刻成碟，期末發(fā)給學生，叫“家庭智慧”。在家長會上提出“向傳統(tǒng)宣戰(zhàn)，小地方造大效益，小山村創(chuàng)造新公民”的口號?！敖處熭p松，質(zhì)量上去”的辦學管理是從教案開始，廢除應付式教案，不寫教案不等于不備課，教師寫教學反思和過失。根據(jù)教師的反思和過失整理成一本書叫《智慧教育的火花》口號是：走自己的路，讓別人羨慕吧。第二個是放手工程：不能放手的老師不是好老師，不能放手的班主任是沒有能耐的班主任，實現(xiàn)人人有事干，事事有人管。第三是智慧教育論壇，利用集體智慧，打造教育平臺，開展智慧課堂：讓學生講課，批改作業(yè)。目的是達到資源共享。用鄭老師的話說尚莊小學是"學生干老師的活，老師干校長的活，校長干自己的活。"賈守軍校長主要講了家庭教育的誤區(qū)和如何做教師。張國紅老師主要講了兒童心理營養(yǎng)的幾個階段和人的情緒管理。
第三，說一下自己這次培訓的收獲和感受吧。通過這次培訓，我深刻的認識到家庭教育是學校教育最好的補充，是整個教育工作中不可缺少的一部分，沒有家庭教育的支持和配合，學校是不可能把孩子教育成才的。當今的教育狀況是：教師忙、學生累、家長怨、家長煩。我們面對太多的留守兒童，父母親情的缺失，讓他們沒有養(yǎng)成好的學習習慣和生活行為習慣。為了孩子以后健康快樂的學習成長，家校溝通更是推卸不了的責任，要做到不難為家長、不懲治孩子、不放縱孩子、不拿家長說事;喜歡的孩子家長奉為上賓，不喜歡的孩子家長奉為上上賓，有時候雪中送炭比錦上添花要好得多。兩片云在相同的高度才能撞擊成雨，我們做教師的要在不同的高度和層次與學生家長共同撞擊成滋潤學生健康成長的甘霖雨露。
班主任教育指導心得體會篇十六
思想品德教育對小孩子來說是至關重要的，一個人只有擁有高尚的品德、良好的情操才能為人生打下堅實基礎。今年3月份在學雷鋒的活動月里，當看到幼兒園的走廊上掛著雷鋒的頭像時，我就告訴她“這個叔叔最喜歡幫助別人了，你要向他學習哦！”雖然她聽得似懂非懂，但從生活的細節(jié)中我會試著讓她明白如何去幫助別人，比如買東西時我讓她幫我提小袋子、打掃住房樓梯時幫我倒水等她力所能及之事。在我們諄諄教育下，女兒在學校里能夠尊重老師、團結同學，和小朋友們友好相處，并且常常自豪地說：“我有好多的同學，有五個是我最好的朋友?！?/p>
二、注意學習方式方法
每天我總要抽時間看看女兒班上的博客，看看她每天在幼兒園的學習和生活情況，回家后不時的考考她，看她在幼兒園的學習情況如何，找出她的缺點，要求老師幫忙改正。上個學期女兒膽子較小，通過家園共同教育，這個學期自信了很多，上課也敢舉手發(fā)言了。
在家里我深信寓教于樂，不強制她去讀書，畢竟還是孩子，而是投其所好讓她看《兒童早教新方法》、《小小智慧樹》、《雙語不用教》等她喜歡的碟片，讓她從動畫游戲中學習或者玩玩具時告訴她如何簡單的數(shù)數(shù)方法。
三、重視感恩教育
每年三八婦女節(jié)，幼兒園都會開展感恩教育親子活動，這個活動非常有意義，當活動中女兒抱著我說：“媽媽，我愛你”時我會熱淚盈眶，也許她并不明白其中涵義，但我聽后卻感觸頗深，結婚九年才迎來了她，剛出生時聽力、智力篩查都沒過關，現(xiàn)在她身心都健康，讓我很欣慰，我不奢望她有多么的出人頭地，但她必須擁有一顆感恩的心。
小時候，因上班沒空都是由爺爺奶奶帶，老人對小孩過于溺愛，喜歡的食物讓她獨享，養(yǎng)成了自私的習性?，F(xiàn)在慢慢長大懂事了，我們就給她講“孔融讓梨”的故事，每次吃東西的時候，她會先給爺爺奶奶和爸爸媽媽一部分，并且還說：“有食物要大家分享”。
四、加強自理能力培養(yǎng)
女兒從小體質(zhì)較差，很容易生病，特別在天氣寒冷的時候，總擔心她自己穿衣時間太長會受涼都不讓她穿，自己包辦太多從而導致她上個學期依賴性太強而什么也不會做。這個學期，我試著放手讓她做，她的自理能力比以前強了很多，都主動要求自己洗臉、涮牙、脫衣服，偶爾會有褲子前后、鞋子左右穿反的現(xiàn)象，肯自己動手我就很欣慰了。
以前女兒吃飯愛挑食，喜暈不喜素，沒有喜歡吃的菜就不主動吃，等著大人喂，我就告訴她小白兔最愛吃蘿卜和白菜，現(xiàn)在她慢慢地不那么挑食了并且也能主動自己吃飯了。
五、率先垂范，做好自身教育
女兒有一天問我：“媽媽我做錯事的時候你打我，你做錯了是不是也要打你自己呢？”我一時語塞，只好說我做錯事了下次改正。是啊！“人無完人，孰能無過”，當小孩子不聽話或做錯事的時候，我們只會打罵，沒有換位想一想她們更需要的是夸獎和鼓勵，成功的家庭教育，一定是不能缺少夸獎和鼓勵的。
作為父母，我們將用愛心、耐心教育好她，盡最大的努力為她營造良好的成長環(huán)境。
班主任教育指導心得體會篇十七
xxxx年7月16~23日，我參加了河南省教育系統(tǒng)家庭教育指導師的培訓，聆聽了八位專家的講座，他們高屋建瓴見解，讓我深受啟發(fā)：
來自上海的陳默教授講了游戲的意義，讓我意識到游戲在學生成長中的重要作用，孩子們在制定規(guī)則，遵守規(guī)則中學會控制情緒與人和睦相處，我會提醒家長讓學生多參加集體游戲，在游戲中快樂成長。
來自鄭州職業(yè)技術學院的周慧玲教授，以人格魅力深深地感染了我。她熱心公益事業(yè)，把二七區(qū)康橋花城社區(qū)建成一個修善、行善、勸善、道善的大家庭，業(yè)主、攤主、保安、保潔，他們平等和協(xié)，親如一家，他們有一個共同名字—————“康橋人”。聽了周老師的“吃氣、吃苦、吃虧”的理念，我再不會因為兒子在學校多干活而糾結，我會讓兒子感謝給他指出錯誤的人，感謝給他干活機會的人，并讓兒子知道吃虧是福。
張健老師《培養(yǎng)有責任感的孩子》讓我知道了責任與義務，做好自己才能要求別人。做一個女人，首先要做一個好妻子、好兒媳，再做一個好媽媽，言傳身教才能培養(yǎng)出一個有責任心的孩子。
楊雄教授從全局的高度引領我們思考：面向未來，世界到底需要什么樣的人？他們應該具備什么素養(yǎng)？如何培養(yǎng)未來的公民更好地適應生活？為此我們要調(diào)整教育思想，分數(shù)不重要，能力才重要。指導家長培養(yǎng)學生的七大領域素養(yǎng)、九大通用素養(yǎng)和四能力，讓學生有機、快樂、自由地成長。
孫云曉教授通過中日兩國教育理念和教育現(xiàn)象的剖析告訴我們，作為一名家庭教育指導師，首要的任務是讓家長明白：每個孩子都是一個獨立的個體，適合自己孩子的教育才是最好的教育，不要迷信權威，教育的最終目的是不教育。
錢志亮教授的《現(xiàn)代父母的角色定位》理論性強而不失幽默風趣，語言富有哲理。作為父母，要學會欣賞孩子，鼓勵孩子從小要自己的事情自己干，父親要多花時間陪伴孩子，父母在教育孩子時，要口徑統(tǒng)一，不情緒化對待，讓孩子無所適從。
總之，通過本期培訓，我認識到家庭教育的重要性，作為一名老師，也作為一名家庭教育指導師，我想把所學的知識，運用到實際工作之中。教育學生，向家長傳達正確的教育理念，同時，也教育好自己的孩子，做到既耕好事業(yè)的田，又育好自家的園。
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