在寫心得體會時，我們可以總結自己的成功經驗和經歷，分享給他人，讓他們從中受益。寫心得體會要注意審查和修改，確保語句通順、表達準確、符合寫作要求。這是小編整理的一些心得體會，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
跟班教師心得體會篇一
一、教材不同，足見五中教師功底深厚。在xx五中，他們用的都是浙江出版的教材，科學是一門課程包括物理、化學、生物、地理，社會是一門課程包括歷史和社會，思想品德?？茖W、社會都是由一位老師從初一教到初三?？茖W課初一主要是生物和地理，也含有少量的物理和化學，有的知識分章節(jié)，第一章物理，第二章化學，第三章地理，第四章生物，有些知識點可能牽涉科學的所有科目。例如初二第一章講水。習題也是可能物理題中涉及地理知識，化學題中涉及生物知識，這要求教師必須是全能者，教師在大學里學習都是學物理專業(yè)、或化學專業(yè)、生物專業(yè)，可在五中當科學老師，大學里沒有學的非專業(yè)知識都得自學掌握，否則就無法完成教學任務，xx五中學習的練習冊全是xx市自編。
二、研討不同，不談課改每周都有活動。每星期舉行一次教研活動，單周討論教學中疑難問題，如：“如何進行引入課題有震撼力，能吸引學生眼球”，“如何布置作業(yè)”，每次帶著問題來，通過教研活動探討而解決。雙周去閱覽室看書理論學習，學習新理念。目前，正在推行一種“模擬上課”，就是一種虛擬上課，沒學生老師既要扮演教師又要扮演不同學生的角色，有問有答，有板有眼，有模有樣，像個演員。集體備課是不同老師模擬上課，在評課然后確定一節(jié)好課。這樣可以預設出種種學生可能出現(xiàn)的問題，在你的課堂上加以規(guī)避。
三、亮點突出，心理健康教育工作緊抓不放。學校設有專門的“心理咨詢服務站”，每所學校都開設有心理健康教育這門課程，他們的現(xiàn)狀是專業(yè)引領(有兩位專業(yè)老師，教師培養(yǎng)專職化)，行政給力(得到行政力量的大力支持，任何事情做好都離不開領導的重視，)，點面結合，外培內磨相益彰，開課咨詢雙步走，規(guī)?？蒲芯o跟進，對學生提供考前、考中、考后心理援助，對異常心理學生實施跟蹤監(jiān)控，每年中考、高考都在考區(qū)開設心理輔導區(qū)，解決學生考到中途考不下去的心理指導。
四、大型活動、經常開展地域優(yōu)勢明顯。在五中一個月內，我們參加了大型的國培班心理輔導科技活動，素質教育專家水力老師大型的講座活動，廖麗娟教授的大型家長會，由區(qū)政府在周末舉行的成長心連心大型公益活動等，這些活動請來的專家學者給孩子上課給家長們上課均為免費，這是我們xx很難能遇上的。
五、校園十景，校長理念超前。這個學校校長許小華，特別重視環(huán)境育人功能，他將學校所有的樓房、設施、綠化、操場、樹木、圖書館、多功能教室、會議室、閱覽室、心理輔導站、乒乓活動室、餐廳、學校超市等喻為學校十景，每一景都是學校的珍寶，巧妙設計、用心打造、精心管理，顯出文化之美、韻味之美、獨具匠心之美，校園文化之美教育影響全體師生，美麗的校園讓孩子們格外珍惜，一個月來我們沒有看到過一塊紙屑，每天都是全新的感覺。
跟班教師心得體會篇二
俗話說：學人之長，補己之短。20__年x月x日—7日有幸到鹽道街小學為期兩天的學習?，F(xiàn)簡單地談談這兩天來跟班學習的心得體會。
(一)、校園文化特
校園里到處都可以讓人耳目一驚，校園文化豐富多彩，各樓層文化主題鮮明，(如：繪畫、書法、優(yōu)秀習作等)，教室內班級文化及板報上隨處可以看到學生的作品。學校校門至操場的宣傳長廊更是讓人贊不絕口。
學校還經常開展各種特色活動，這這兩天學校就開展了好幾次活動，如：家長開放日、主題班會和高段教師教研，開放日活動過程中讓孩子們主持，每一個學生都要參加，讓孩子、家長、老師度過一個愉快難忘的上午。這一活動體現(xiàn)了學生、家長、學校三者之間的和諧合作關系。
(二)、教師素質高
通過聽課和各位名師的交流，體會到這里老師那過硬的教師基本功——標準流利的普通話、規(guī)范蒼勁的三筆字，扎實的語文功底、廣博的語文知識，游刃有余的課堂駕馭能力，扣人心弦的過渡語言，評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，(如：我很高興，因為……;我看到了一種…..現(xiàn)象;我聽到了一個孩子的聲音;你真不錯……;現(xiàn)在應高興在心里邊;…….)那些激勵、提醒學生的語言沒有任何浮夸之氣，脫口而出，聽起來順耳，自然連聽課的我都覺得內心深愛鼓舞、激勵?？傊?，他們的敬業(yè)精神、才識，教學藝術無不讓我們嘆服。
(三)、個人收獲多
我們白天跟指導老師學習，認真聽課，認真做筆記，互相交流，回來的路上又和同事討論交流。兩天的聽課、反思重復進行著，誰也不覺得煩，只是認為此行收獲很大。我們滿懷希望而去，也滿載而歸，用心去學，傾聽，交流，有收獲，有體驗，有感悟，有成功，有幸福。
跟班教師心得體會篇三
教育是社會發(fā)展的重要基石，而教師則是教育事業(yè)的中堅力量。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，許多學校推行了跟班培訓的方式。作為一名教師，我有幸參與了這樣一次培訓，并獲得了很多寶貴的經驗和體會。
首先，跟班培訓帶給我最深刻的感受是“親身體驗”。在平時的教學活動中，我們很少有機會進入其他老師的課堂，了解他們的教學方式和思路。而跟班培訓讓我有機會親身感受到其他老師的教學現(xiàn)場，尤其是那些優(yōu)秀的老師。我有幸跟隨一位語文教師進行了一周的學習，在這一周里，我深刻地感受到了這位老師的教學熱情和敬業(yè)精神。從她的教學方法和策略中，我學到了很多實用的技巧，例如如何激發(fā)學生的興趣，如何進行有趣又有效的互動等等。通過親身體驗，我不僅看到了別人的優(yōu)點和長處，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且有了很大的改善空間。
其次，跟班培訓讓我感受到了團隊合作的重要性。在學校教學中，每個教師都是獨立工作，很少有機會與其他老師進行交流和合作。而通過跟班培訓，我有幸與其他老師一起討論教學問題，并且共同探討解決方案。在一次英語教學中，我們發(fā)現(xiàn)學生對于聽力理解有困難，于是我們組成了一個教研小組，共同制定了一系列提高聽力理解能力的教學方法。通過團隊合作，我們不僅解決了這個問題，更重要的是培養(yǎng)了我們的團隊意識和協(xié)作能力。在今后的教學中，我也會更加重視教師之間的交流和合作，以提升整個團隊的專業(yè)素養(yǎng)。
此外，跟班培訓還讓我深刻認識到自己的發(fā)展空間。在跟隨其他老師的同時，我不僅看到了他們的優(yōu)點和長處，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。例如，在一次數(shù)學課堂中，我看到了這位老師能夠熟練運用多種不同的解題方法，而我在這方面的能力明顯不如她。這讓我深刻地認識到了自己在教學方法和策略方面的欠缺，并且激發(fā)了我不斷學習和提升的動力。在今后的教學中，我會更加注重教學方法的研究和實踐，以提升自己的教學能力。
最后，跟班培訓讓我感受到了教師的責任和擔當。在跟隨其他老師的過程中，我深刻地感受到了他們對學生的關愛和教育的責任感。他們不僅僅是教書育人，更重要的是培養(yǎng)學生的品德和價值觀。在一次班會中，這位老師給學生講了一個關于努力奮斗的故事，通過這個故事，她引導學生明確了自己的目標，并且教育他們要堅持努力。在這一刻，我深深地感受到了教育事業(yè)的偉大和教師的責任。作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任，我們不能只關注學生的學業(yè)成績，更重要的是關心他們的成長和發(fā)展。
總之，參與教師跟班培訓是我教育生涯中一次寶貴的經歷。通過親身體驗、團隊合作、發(fā)展空間和責任擔當，我深刻地認識到了自己的不足之處，并且有了明確的提升方向。在今后的教學中，我將更加注重與其他老師的交流和合作，不斷改進自己的教學方法和策略，以提升學生的學習效果和全面發(fā)展。同時，我也將更加珍惜作為一名教師的機會和責任，為培養(yǎng)出更多有用的人才而不懈努力。
跟班教師心得體會篇四
關于小學教師跟班學習心得體會要怎么寫呢?下面是關于小學教師跟班學習心得體會范文，供大家參考。
首先，感謝學校領導提供給我們這樣一次學習的機會。
這次學習我把自己視為實驗小學的一員，全身心投入到學校的教育教學工作中去，身臨其境地去感受作為一名實驗小學的領導、教師一周的工作學習生活，認真觀摩，學習，吸取他人的優(yōu)點與方法，從而達到提高自身的思想認識和業(yè)務水平的目的。
在這一周的跟班學習中，我嚴格要求自己，每天堅持按時上下班，全程跟蹤學習，眨眼間四天的跟班學習已結束，時間雖短，實驗小學教育與文化令我心潮起伏，思緒萬千。
這次的跟班學習是我人生旅途中的又一個起跑點，將會在我的記憶中永遠珍藏。
我想用一句話來概括我的感受：受益匪淺，終生受益。
下面我具體談談自己的體會。
一、校園文化，處處溢書香。
桂平市逸夫實驗小學是桂平市一顆璀璨的明珠。
她不僅有深厚的文化底蘊，而且充滿著現(xiàn)代教育的氣息。
校園內，三幢綜合大樓高高地矗立著，這里除了教室外，還有閱覽室、圖書室、資料室、語言室、美術室、音樂室、儀器室、衛(wèi)生保健室、舞蹈房和微機房等一大批現(xiàn)代化的專用教室。
即通過學校的硬件環(huán)境等創(chuàng)造文化負載的條件，學校的規(guī)章制度，以及為保證學校的文化建設得到健康發(fā)展而形成的規(guī)范，通過各種切合師生實際，能促進師生身心健康的活動而體現(xiàn)出來。
桂平市逸夫實驗小學，就是通過自己獨特的校園文化為師生人格發(fā)展奠定了基礎，逸夫實驗小學的口號是以創(chuàng)設適合孩子們成長的環(huán)境為目標，走進校園，無論在哪個角落，都洋溢著一股濃濃的書香味，學生各種作品展，教師作品展隨處可見，而且作品的質量很高，這些都證明了實驗小學的師生們深厚的文化底蘊。
二、學校領導，個個魅力無窮。
我們在5月26號上午7點50分準時來到實驗小學。
早上第一節(jié)觀看了實驗小學慶祝六一活動的彩排，然后第二、第三節(jié)就是召開彩排總結提高會，由陳冬寒校長主持，學校領導、體藝組以及我們跟班學習人員參加會議。
長達一個半小時的會議，我并不覺得厭倦，在這個會議當中，我感覺到實驗小學的領導就像“八仙過海，各顯神通”個個都是魅力無窮。
陳冬寒校長在會上，始終飽含著微笑，精神飽滿地請大家總結本次彩排存在的問題。
她在會上熱情洋溢的話語此刻還在我的耳邊回響：“老師們，這段時間大家辛苦了，我感謝大家”;“找出了問題就是進步，找出了問題就要想辦法解決，要從自身找問題，不要找借口”;“一個人的辛苦，換來千百人的幸福”;“太陽很大，一定要照顧好我們的孩子們”……從這些充滿激情的話語，我深深地體會到了陳校長對教師關懷備至，尊重生命，熱愛學生……此外，陳校長在會上的隨機應變，解決問題的堅決果斷，言談舉止等都讓我感受到她非凡的領導才能，淵博的知識底蘊。
陳媚副校長就像一個熱心的知心姐姐，善解人意，是教職工和學生們心靈的撫慰天使，黎國瓊副校長外柔內剛，表面上看起來很柔弱，干起活了既扎實又穩(wěn)重，蔡珩教導年輕有為……，總之每個領導都各有特長，而且他們注意言行，從我做起，嚴格要求自己，落實職責，健全制度，校長及領導班子成員辦事高效，各項工作落實到位，上下一致，政令暢通，班子成員具有凝聚力和親和力。
每位領導都是學者型、智慧型專家，他們對教師關懷備至，熱愛學生，尊重生命，用個人的人格魅力感召教師。
首先非常感謝教育局給我們提供這樣一次好的學習機會，能得到這樣的一次機會，我倍感榮幸。
這為期一周的學習使我受益匪淺，不僅學到了很多全新的教學理念，還受到了很多啟發(fā)。
相信這次白鶴的跟班學習，將對我今后的教育教學工作一定會起到莫大指導作用。
根據(jù)安排，我與五年級語文教師黃之江老師結成師徒對子。
白鶴小學師生昂揚的精神面貌，一流的管理讓我們深感震撼、深受啟發(fā)。
愈深入學習愈覺得此行不虛!現(xiàn)就一個星期的學習談一談自己的個人體會。
一、心態(tài)，決定一種良好的精神風貌。
來到白鶴的第一個下午有幸參加了五年級語文組的集體備課，這次集體備課是有金紹榮校長親自主持的，她的講述條理清楚，理論和課堂案例相結合，對五年上冊第二單元進行了透徹的分析，讓我們不得不汗顏這位年過半百的校長卻還能如此深入的抓教學，相信在她的帶領下，老師們的專業(yè)化一定能得到迅速的提升。
在學習中和生活中，我們遇到的每一個白鶴師生都是那樣的彬彬有禮，每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。
起初，我們驚奇、不解、疑惑，在這樣快節(jié)奏而又極度緊張的學習、工作中，他們?yōu)楹芜€能如此的淡定、從容、樂觀?隨著學習的深入，我找到了答案，他們因學習而進步，因學習而充實，因進步充實而幸福!是啊，腹有詩書氣自華!在他們那里，學習已成為一種習慣，學習已成為一種樂趣。
你看他們的前準備，所有的'孩子都拿出了學校的校本課程《日積月累》在誦讀，儼然一位位朗誦家。
據(jù)黃老師介紹校本課程《日積月累》從一年級開始誦讀，每學期要進行考級，我順手借來一看，驚呆了，厚厚的一本，分為12冊，每冊都是根據(jù)孩子們的年齡特點編輯的，這樣背下來六年時間孩子們將要積累多少課外的名言、詩篇?難怪白鶴的孩子，出口成章，文章信手拈來，這與他們平時的背誦和積累是分不開的。
在這一天天的學習中，他們不但收獲到了學習的進步的喜悅，還收獲到了學習帶來的充實和幸福。
他們已經進入了一種學習—進步—充實—幸福的良性循環(huán)之中。
我想，學習應該來源于一種心態(tài)，來源于一種氛圍!一個人，只有具備良好的心態(tài)才能沉下心來工作;一所學校，只有具備良好的氛圍，才能越辦越好，學生才能越來越優(yōu)秀!
二、敬業(yè)，成就一流的個人素質。
語文課上，黃之江老師揮灑自如，不要說學生，我們這些聽課者都如沐春風。
三六班的黃湘容老師以“綠葉對根的情意”為主題精心創(chuàng)作、集體展現(xiàn)的三八婦女節(jié)的感恩班會活動，在他們深情的演繹下，讓全體師生受到了前所未有的震撼!把孩子們和我們這些老師感動的熱淚盈眶!和眾多老師交流，問他們怎會達到如此的境界，答案都是肯定而相同的：學習，堅持不懈的學習!
三、愛心，構建起高效課堂。
課堂上、生活中，我們都能感受到那份濃濃的愛!課堂上，教師那一句句動情而充滿關愛的、積極中肯的教學評價，活力課堂的理念在他們的教學中得到了充分的體現(xiàn)。
課堂上師生間親密無間，下課了，孩子們紛紛撲向老師，盡情地擁抱著、大聲叫喊著，無時不體現(xiàn)老師與學生的平等關系，親其師才能信其道，學生陽光自信，積極參與，師生通力合作，這樣的課堂如何不高效!
“細節(jié)決定成敗”，白鶴的管理理念、白鶴的進取精神是我們學習的精髓，是我們感悟的重點，是我們最應該帶回學校供全體教師學習、借鑒的!
根據(jù)教育局和學校安排，我有幸參加為期兩天的的市名校跟班學習的活動。
在此，我要感謝教育局，特別是學校領導的關照，給我這樣一次很好的學習機會。
按照教育局的安排，我到了株洲市實驗小學跟班學習。
時間雖是兩天，在這兩天里，讓我更體會到一名教師所肩負的責任。
作為一名跟班教師，我能以身作則、嚴于律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學校的規(guī)章制度、虛心聽取校方領導和老師的指導，并且在跟班學校與指導教師湯炯老師共同完成此次活動。
我組在學校留下了美好印象。
五月四日我們下午五點多鐘到達株洲，休息了一晚。
五月五日上午聽了王城程老師的一堂語文課，接著又聽了黃利平老師的一堂數(shù)學課，課間操時間進行了語文課堂交流。
下午又進行了數(shù)學的課堂交流。
五月六日上午我校的朱燦老師上了一堂語文課，并進行評課。
下午開展行政研討 。
跟班學員和指導老師、領導合影留念，跟班學習結束。
跟班學習體會。
在這次株洲名校跟班學習中，通過隨班聽課和與指導教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現(xiàn)在腦際。
1、班主任工作的“細”與“實”。
優(yōu)秀的一個班的班風班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。
學習期間，我在了解了那班的情況后，與湯炯老師進行了交流，交流中談及如何做好班主任工作。
湯炯老師是這樣說：
“在細中做實“。
在城市中的孩子，家長的法律意識很強，對孩子們的批評要適度，不然就可能引起家長找上門告狀。
因此，孩子在校違反了紀律既不能狠狠批評，又不能聽之任之，這就要做細做實。
例如：一個孩子犯了錯，首先深入了解情況，然后找到犯錯的孩子，不是粗暴地批評，而是利用講故事、講道理的形式，讓他(她)意識到自己的錯誤，自己承認錯誤。
當然，這樣要花費老師大量的時間。
我覺得，能夠管理好一個班級，老師累點是不要緊的。
2、語文教學應重視教給孩子們學習的方法。
教育家葉圣陶說：“教是為了不教”，古人也常說：“授以魚，不如授之以漁”。
因此教師教書的核心內容，就是要教會學生掌握學習方法，學會學習。
當今世界的教育非常強調教給學生學習方法，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學習的人?！边@就要求我們大膽改革課堂教學，真正把教師的主導作用與學生的主體地位有機地結合起來，教學不只滿足于學生“學會”，而且要下更大的功夫指導培養(yǎng)學生“會學”，培養(yǎng)學生自能讀書的能力。
在跟班學習中，聽了一節(jié)《紀昌學射》成語故事課堂教學。
3、學校管理中，教師隊伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應配備一支能勝任教學大循環(huán)或小循環(huán)。
好處，讓老師省時省力。
教學質量的提高當然收益甚低，“事倍功半”油然而生。
總之，通過這次跟班學習，我的教學理論和教學能力起到了升華，在今后的教學過程中，我將學以致用，帶個好樣，為教育貢獻自己的一份力量。
跟班教師心得體會篇五
第一段：引言（150字）。
指導跟班教師是一種特殊而重要的教學方式，它為新教師提供了一個實踐與觀察的機會，從而更好地適應教育工作。我曾經擔任過數(shù)年的指導跟班教師，這段經歷給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我在指導跟班教師工作中的體會和收獲。
第二段：認識跟班教學的重要性（250字）。
指導跟班教學是新教師成長的重要環(huán)節(jié)。通過直接觀察和參與老師的教學活動，新教師可以了解實際教學情況，并從中獲得寶貴的經驗。與傳統(tǒng)的培訓方式相比，跟班教學更加實用，可以將理論知識與實際操作相結合。在我成為指導跟班教師之前，我的教學經驗相對較少。但是，在參與跟班教學后，我有機會親自實踐，并從中學習如何應對不同的教學場景和學生需求。在教師社區(qū)的指導下，我逐漸成為一名自信而獨立的教師。
指導跟班教學不僅有助于新教師個人的成長，也對學校的整體發(fā)展有積極的影響。作為指導師傅，我深刻理解自己的責任是傳承和發(fā)展教育這一神圣事業(yè)。通過跟班教學，我可以與新教師分享自己的經驗和教學技巧，并引導他們在教學中不斷探索和創(chuàng)新。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學水平也在不斷提高。我開始反思自己的教學方法和策略，并努力尋找更有效的教學途徑。通過指導跟班教學，我有機會推動整個教師群體的成長，提升學校教育質量。
盡管指導跟班教學有許多好處，但它也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，作為指導師傅，我要有足夠的耐心和理解，因為新教師在教學中可能會犯一些錯誤和迷茫。我需要給予他們足夠的支持和鼓勵，幫助他們找到正確的教學方向。其次，指導跟班教學需要更多的時間和精力投入。作為指導師傅，我需要花費大量的時間與跟班教師進行交流和討論，幫助他們解決教學中的問題。這需要我有良好的時間管理能力和團隊合作精神。
第五段：總結（250字）。
作為一名指導跟班教師，我的責任不僅是培養(yǎng)新教師，也是推動整個教育事業(yè)的發(fā)展。通過指導跟班教學，我獲得了更多的教學經驗和技巧，并不斷提升自己的專業(yè)水平。同時，我也看到了新教師在成長過程中的變化和進步。他們從最初的迷茫和無措逐漸變得自信和獨立，這讓我感到非常欣慰和滿足。我相信，在指導跟班教學的指導下，新一代教師將會不斷進步，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
跟班教師心得體會篇六
12月16日，一個好日子。我們花廳小學語文課改組一行六人，在楊思鋒校長和徐偉前主任的帶領下，五點多就起床，六點鐘出發(fā)，七點十分就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小舉行的小語課堂改革研討會。此次活動的內容有名師課堂教學、校長評課、網絡作文教學等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識、讀寫聯(lián)動。還有一場別開生面，大氣宏偉的“百人詩會”深深吸引了我……每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談談我對此次活動的心得體會：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。朱麗華校長親自上陣，在教學《人物描寫一組》時，她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導學生聲情并茂的朗讀，為學生的讀打好了扎實的基礎。課中，她抓住經典著作中，形象的人物描寫，引導學生對王熙鳳的“辣”進行細致的分析。最后，她從不同角度引導學生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如汪老師《望天門山》時，通過課件的設計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。
第三、注重引導學生朗讀。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：范老師和王老師的同課異構，老師在上《掌聲》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文的發(fā)音，潛移默化的教導學生音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
第五、親切的評價語言。
幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。但是還有一絲遺憾：由于時間關系和活動的大型性，有些好課，特別是網絡作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。
培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
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跟班教師心得體會篇七
在我成為一名教師之前，我從未意識到跟班教學的重要性。直到我有機會在一位優(yōu)秀的老師的班級中擔任跟班教師，我才開始明白這對我個人和我的教學發(fā)展的意義。這篇文章將會分享我在跟班過程中所學到的經驗和體會。
第二段：跟班經歷。
在我跟班的這個學期中，我得到了極為寶貴的經驗。我發(fā)現(xiàn)，與其說是觀察這位老師的教學方式和方法，不如說我直接參與了教學活動。在老師的授課中，我扮演了小組討論的協(xié)調者、學生作業(yè)檢查員等多個角色。而在老師布置作業(yè)后，我則是學生們在課堂上的貼心助手，及時解答他們的問題并勇于糾正他們錯誤的做法。
第三段：個人收獲。
通過這些直接的參與和體驗，我意識到我的教師技能得到了巨大的提升。我從老師的教學中學到了如何制定教學計劃、如何處理學生的問題和如何提升自身的專業(yè)水平。而最重要的是，我學會了如何通過多種教學方法來激發(fā)學生的興趣和參與度。
第四段：給學生帶來的收獲。
在許多場合下，我見證了自己的教學方法對學生產生了積極的影響。我知道一位成功的教師不僅要有熱情和責任心，更重要的是要讓學生感到受到了關注。在我的教學過程中，我通過與學生建立緊密聯(lián)系和及時解答問題，讓所有的學生感受到我的熱情和付出。
第五段：總結。
跟班教學是一種有效的教師培訓方式，可以使新教師獲得更多實踐經驗和更深入的教學體驗。對于那些十分專注于教學的人來說，跟班教學是一種不可或缺的學習方式，能夠使教師更加了解教學理論與實踐中的差別，走出從書本和理論角度出發(fā)的教學誤區(qū)并掌握靈活運用教學理論的技能。在跟班教學的過程中，我的自信心得到了極大加強，老師對我的支持也給了我很大鼓勵。因此，我再次鼓勵那些想進一步提高自己教學能力的教師們，去積極申請跟班教學的機會，從中不僅能夠提升自己的專業(yè)能力，還能夠更好地為學生提供更為優(yōu)質和溫馨的教學服務。
跟班教師心得體會篇八
作為一名跟班教師，在一年的時間里，我有幸跟隨一位經驗豐富、兢兢業(yè)業(yè)的老師上課、備課和走班級。從一開始的懵懂無知到現(xiàn)在的熟練自如，這一年的經歷不僅豐富了我的教學知識和能力，同時也讓我更深刻地認識到跟班教師所肩負的重任。
第二段：角色定位。
跟班教師的職責主要包括：協(xié)助老師完成課堂教學和授課，協(xié)助老師管理學生，參與班級規(guī)劃和管理，進行課堂觀察和教學研究。因此，我們既要扮演好學生的角色，也要扮演好老師的角色，尤其是在協(xié)助老師管理學生和進行課堂觀察和教學研究方面，更要具有敏銳的洞察力和對教育教學事業(yè)的熱情。
第三段：關注學生。
在跟班的過程中，我特別注重接觸和交流學生，了解他們的心理狀態(tài)和學習狀態(tài)。不僅要關注學生的學習成績，更要關注他們的思想動態(tài)和情感狀態(tài)。在老師們繁忙的教學工作中，跟班教師還可以與學生進行對話，了解他們的成長和困惑。通過與學生互動，我認為跟班教師可以為學生提供更多的學習資源和方法，幫助他們更好地學習和成長。
第四段：積極配合。
作為跟班教師，我們需要積極配合老師進行教育教學工作。在日常教育教學工作中，跟班教師不僅要協(xié)助老師完成課堂教學和授課，還需要參與班級管理和規(guī)劃。在老師分配任務后，我們應該盡快完成，同時也可以跟老師溝通交流，并共同商討解決問題的方案。在教學實踐中，更要積極反饋教學過程中遇到的問題和認識到的不足。
第五段：收獲與感悟。
跟班教學過后，我認為收獲很大。在這一年中我不僅提高了自己的教學技能和專業(yè)水平，更重要的是鍛煉出了自己的教育素養(yǎng)和管理能力。深入了解學生的教育情況、跟進教學過程的處理能力，讓我更了解教育教學的本質、提升自己的教育教學水平，同時也讓我對教育教學事業(yè)和教育事業(yè)的重要性有了更深刻的認識。
結尾：
隨著教育事業(yè)的發(fā)展和改革，跟班教師這一職業(yè)也在不斷發(fā)展和完善。相信在未來，跟班教師這一職業(yè)將會得到更廣泛的認可和社會價值。我將繼續(xù)努力，以更加優(yōu)秀的跟班教師形象呈現(xiàn)在大眾面前，為教育教學事業(yè)的發(fā)展做出更為積極的貢獻。
跟班教師心得體會篇九
第一段：介紹跟班教師的概念和背景知識，引出主題。
跟班教師作為一種新型的教師角色，近年來在許多學校開始興起。作為初級教師的一種職業(yè)發(fā)展路徑，跟班教師的主要任務是輔助和協(xié)助資深教師進行教學工作。通過與資深教師共同備課、授課并參與課堂管理等活動，跟班教師能夠快速提升教學能力，積累經驗，最終實現(xiàn)自身的教育目標。在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的職業(yè)中，我也擔任了一段時間的跟班教師，以下將分享我的心得體會。
第二段：闡述作為跟班教師的經歷和感受。
作為跟班教師，我曾經和一位經驗豐富的數(shù)學老師合作，共同備課和授課。在學校規(guī)定的時間內，我可以自由安排和老師進行交流，志同道合的我們常常鉆研教材，探討課堂教學方法和策略，共同解決教學過程中遇到的難題。這個過程中，我學習到了很多實用的教學技巧，并且通過實踐逐漸改進了自己的教學風格。此外，觀摩老師上課也給了我許多啟發(fā)，我有機會親眼看到教學的精彩瞬間，感受到自己的進步和成長。在跟班教師的過程中，我真正體會到了教學的魅力和樂趣。
第三段：描述跟班教師的困難和挑戰(zhàn)。
然而，并不是一切都如此順利，我也面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，作為跟班教師，與資深教師的合作需要我們保持高度的溝通和理解，不能自我封閉。有時候，伴隨著意見的不合和教學方法的分歧，我們必須學會溝通交流，解決問題。其次，由于時間和精力有限，跟班教師要同時承擔大量的學習和工作任務，需要具備良好的時間管理和抓緊效率，才能應付各種壓力。最后，對于一名跟班教師來說，日常工作中快速適應和適應新環(huán)境是關鍵。與不同的老師合作，面對不同班級的學生，每天都會面對新的挑戰(zhàn)和變化。在這個過程中，要保持積極的心態(tài)，不斷學習和成長。
第四段：探討跟班教師的價值和意義。
跟班教師作為一種新興的教師職業(yè)，對于教育行業(yè)和教師個人都具有重要的價值和意義。對于學校而言，跟班教師能夠有效地提升教學質量，提高學生成績。他們在備課和授課過程中的助力，能夠協(xié)助資深教師更好地應對工作壓力和教學需求。對于跟班教師個人而言，這是一個提升自身教育水平和獲取更多教學經驗的機會。通過與資深教師的互動，他們能夠掌握更多實用技能和方法，并且在理論與實踐中進一步提升自我的能力和素質。
作為一名跟班教師，我在這段時間中真正感受到了教育工作的挑戰(zhàn)和樂趣。通過與資深教師的合作和交流，我提高了自己的教學技巧和方法，收獲了豐富的教育經驗。雖然在這個過程中也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但正是這些困難和挑戰(zhàn)使我成長。未來，我希望能夠繼續(xù)擔任跟班教師的角色，不斷學習和進步，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。同時，我也希望跟班教師這一職業(yè)能夠越來越受到重視和認可，為更多教師提供成長的機會和平臺。
通過以上的跟班教師心得體會，我深刻體會到了這一職業(yè)的重要性和價值。跟班教師不僅能夠幫助資深教師提高教學質量，也能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教育人才。希望未來能夠有更多的教師選擇跟班教師這一職業(yè)路徑，為教育事業(yè)不斷進步和發(fā)展做出貢獻。
跟班教師心得體會篇十
跟班，意為跟隨在某個人或團體身后學習，是一種常見的學習與工作方式。我有幸在過去一段時間里成為了一位企業(yè)高管的跟班，這段經歷給了我很多寶貴的啟迪和思考。在這個跟班的過程中，我學習到了很多專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，也深刻體會到了跟班對于個人成長的重要性。
第二段：跟班的學習機會與成長空間。
跟班是一個難得的學習機會，可以接觸到平時難以接觸到的信息和資源。作為一名跟班，我有機會參與企業(yè)的各種會議和商務活動，親眼目睹高層管理者的思維方式和工作方法。這些經歷讓我深刻認識到，在完成本職工作的同時，不斷學習和拓寬自己的知識和視野是獲得成功的必要條件。跟班經歷也給了我一個廣闊的舞臺，讓我能夠展示自己的能力和表現(xiàn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
第三段：跟班的溝通與合作能力。
在一段時間的跟班經歷中，我發(fā)現(xiàn)良好的溝通與合作能力對于跟班工作是至關重要的。作為跟班，我需要與不同層級和領域的人打交道，需要快速建立起與他們的工作關系。同時，跟班工作也需要合作，需要與團隊密切配合，共同完成各項任務。通過與他人的交流與協(xié)作，我深刻體會到了溝通與合作帶來的工作效率和團隊凝聚力的重要性。
第四段：跟班對個人職業(yè)規(guī)劃的影響。
跟班經驗不僅給了我跨界學習和工作機會，還讓我對個人的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認識。在跟班的過程中，我接觸到了不同領域的工作和職業(yè)發(fā)展路徑，了解到每個職位的特點和要求。這讓我對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和方向，也讓我對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更高的追求。
第五段：跟班使我更加堅定自己努力工作的信心。
通過從事跟班工作，我深刻體會到了辛勤工作和努力不懈對于個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性。作為一個跟班，在工作中要虛心學習，勤奮努力，不斷克服困難和提升自己的能力。通過自己的努力和實際行動，我相信總有一天我也會有屬于自己的一席之地，成為職場的佼佼者。
總結：跟班經歷讓我受益匪淺，不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)和能力，也讓我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認識。在未來的工作和學習中，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷努力進取，以迎接更大的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我價值的最大化。
跟班教師心得體會篇十一
作為一名跟班教師，我有幸能夠接受優(yōu)秀教師的培訓，近距離觀察他們的教學方式和教育理念。在這段時間內，我收獲頗豐，下面我將就我的體會與大家分享。
首先，作為跟班教師，親自參與課堂教學，對我來說是一次寶貴的機會。在觀察老師授課的過程中，我不僅能夠親眼目睹學生們的反應，更能夠近距離地感受到老師與學生之間的互動。我發(fā)現(xiàn)好的教師總是能夠引起學生的興趣，讓他們愿意主動參與到課堂討論中去。比如，在一次語文課上，老師利用有趣的故事，吸引學生的注意力。他用生動的語言描述故事情節(jié)，讓學生仿佛置身其中。同時，他還積極鼓勵學生提出問題，引導他們思考。這種互動性的教學方式，使得學生們積極主動參與課堂，不僅提高了學習效果，也培養(yǎng)了他們的思維能力和表達能力。
其次，作為跟班教師，我認識到教師的角色不僅僅是傳授知識，更是引導學生進行探索和思考的引導者。在一次數(shù)學課上，老師并沒有直接告訴學生如何解題，而是通過提出問題，激發(fā)他們的思考。他在問題解答過程中，引導學生從不同的角度思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在這個過程中，學生們不僅解決了問題，還培養(yǎng)了主動學習的能力。我在此領悟到，為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，教師不應該僅僅告訴他們答案，而是應該引導他們思考，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。
再次，作為跟班教師，我深刻領悟到教師的方法和態(tài)度對學生的影響是巨大的。在一次英語課上，我觀察到一位教師在批改學生作業(yè)時，用了很多肯定的語言。即便是對于犯了錯誤的學生，也是先夸獎他們的努力以及發(fā)現(xiàn)錯誤的能力，而不是直接指出他們的錯誤。這樣的做法讓學生感到被尊重，激發(fā)了他們學習的積極性。相比之下，在另一位教師的課堂上，她經常責備學生，用負面的語言評價他們的表現(xiàn)。這讓學生覺得沮喪，自卑情緒油然而生，學習動力也隨之下降。通過這兩位教師的比較，我明白到了一個道理，那就是教師的肯定和鼓勵對于孩子的成長和發(fā)展是至關重要的。
最后，作為跟班教師，我也意識到教師需要不斷地自我反思和學習。在和老師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們常常會探討自己的教學方式和方法的改進。他們會認真對待學生的反饋意見，不斷調整自己的教學策略，力求讓每一位學生都能夠充分發(fā)展自己的潛能。他們也利用各種教育研討會和培訓機構提供的資源，不斷更新自己的教育理念與教學方法。這種不斷學習進步的精神，對于一個優(yōu)秀教師來說是必不可少的。
通過這段時間的觀察和思考，我深刻體會到成為一名優(yōu)秀教師需要具備廣泛的知識、靈活多變的教學方式、善于引導學生思考和探索的能力，以及持續(xù)學習進步的心態(tài)。而作為跟班教師，我將會繼續(xù)努力，不斷反思自己的教學實踐并改進，不斷提高自身的素質和教育能力，以期能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
跟班教師心得體會篇十二
近年來，隨著教育改革的不斷深入，跟班教師這個角色逐漸引起人們的關注。作為一名跟班教師，我有幸參與了一年級的教學工作，并深感跟班教師這一職位的重要性。通過與主班老師的合作，我有了更多的成長和收獲，下面我將結合自身經歷，談一談我的體會與心得。
第一段：明確角色使命，保持謙卑與堅定。
作為一名跟班教師，我們的首要任務是輔助主班老師完成教學工作。不論是備課還是課堂教學，我們都要全力配合主班老師。跟班教師是在實踐中摸索、反思并提出建議的人，我們的建議和意見應該與主班老師進行深入溝通，以達到共同提高的目標。同時，我們也不能過分強調自己的存在感，要時刻保持謙遜與堅定的內心，明確自己的角色使命。
第二段：加強教學實踐，提升專業(yè)能力。
作為一名跟班教師，我們要時刻關注新的教育理念和方法，不斷學習，提升自己的專業(yè)能力。通過實際教學的參與和觀察，我們可以更好地了解學生的學習情況和主班老師的教學方式，從而更好地與主班老師合作，有效地進行教學設計和實施。例如，我曾通過觀摩其他老師的課堂和參與教研活動，了解到了很多新的教學方法和策略，并在實際教學中應用，取得了更好的教學效果。
第三段：加強溝通交流，保持良好的工作關系。
在與主班老師的合作中，良好的溝通交流是十分重要的。我們要時刻與主班老師保持密切的聯(lián)系，了解他們的教學思路、學生情況以及教學需要。只有通過深入的交流，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，為主班老師提供更具價值的幫助。同時，我們也要積極與其他跟班教師進行交流，分享自己的經驗和心得，共同促進個人和團隊的成長。
第四段：注重情感關懷，培養(yǎng)良好的師生關系。
作為一名跟班教師，我們要注重與學生的情感交流，充分體現(xiàn)出對學生的關懷和愛護。通過耐心傾聽、鼓勵和贊許，我們可以更好地與學生建立起良好的師生關系，促進學生的學習積極性和自信心的培養(yǎng)。在我的實踐中，我經常與學生進行互動交流，關注他們的情感需求和成長發(fā)展，通過及時的反饋和鼓勵，幫助他們更好地適應學校生活、學會處理生活問題。
第五段：持續(xù)學習與成長，不斷完善自己。
作為一名跟班教師，我們要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷完善自己。教學工作是一個不斷成長和進步的過程，只有不斷學習、不斷調整和完善自己的教學方法和教育理念，才能更好地適應學校教育改革。通過參與研修、閱讀教育專業(yè)書籍和學術論文，我們可以不斷拓寬自己的視野，提升教育水平，給予學生更好的教育。
總結起來，跟班教師雖然位置不高，卻有著重要的職責。通過明確角色使命，加強教學實踐，加強溝通交流，注重情感關懷和持續(xù)學習與成長，我們可以更好地與主班老師合作，為學生提供更優(yōu)質的教育。堅守初心，砥礪前行，相信在不斷的實踐中，跟班教師這一職位將會發(fā)揮出更大的作用，為學校教育事業(yè)做出更大的貢獻。
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