最新創(chuàng)新感想心得體會(huì)(大全11篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)篇一

第一段：引言（200字）

創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)最為重要的因素之一，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)人能否脫穎而出，都與其創(chuàng)新力密不可分。而如何在這個(gè)社會(huì)中保持創(chuàng)新感和創(chuàng)新思維成為我們必須探討的話題。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我深刻地意識(shí)到創(chuàng)新的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了創(chuàng)新帶來(lái)的巨大的力量。今天，我想談一談自己的創(chuàng)新感想和心得體會(huì)。

第二段：打破傳統(tǒng)（200字）

傳統(tǒng)思維和常規(guī)方法會(huì)使人進(jìn)入固定思維模式，導(dǎo)致創(chuàng)新受到限制。我一直認(rèn)為，要想有創(chuàng)新思維，就必須要打破傳統(tǒng)、突破常規(guī)。在自己的工作中，我常常思考該如何走出傳統(tǒng)慣性思維，面對(duì)還未遇到的問(wèn)題時(shí)，也要尋找非傳統(tǒng)的方法來(lái)解決。這種努力使我得到了很大的突破和創(chuàng)新。

第三段：多元思考（200字）

多元思考是創(chuàng)新能力的重要體現(xiàn)之一?？梢酝ㄟ^(guò)多元的方式來(lái)思考一件事情，因?yàn)檫@樣不同的思路會(huì)帶來(lái)不同的視角、不同的方式，這將會(huì)開(kāi)拓自己的思維范圍，拓展自己的思考方式，讓自己更加豐富和有益。我嘗試著將自己的思考方式拓展到各個(gè)領(lǐng)域，并在實(shí)踐中不斷嘗試。多元思考方式給我?guī)?lái)更為靈活的思維方式，也讓我能夠從不同的角度去看待問(wèn)題。

第四段：尋求啟發(fā)（200字）

尋找啟發(fā)的過(guò)程是非常令人愉快的，因?yàn)榭梢詮牟惶佑|的領(lǐng)域中獲得真正的啟 inspiration。在與人協(xié)作的時(shí)候，我也會(huì)積極向團(tuán)隊(duì)成員請(qǐng)教，看看能否得到啟示。我相信，在人類(lèi)的智慧中，總有一些驚奇的答案等著我們?nèi)ネ诰蛩鼈?。這樣做不僅能夠拓展自己的視野，更能夠推動(dòng)自己走向創(chuàng)新的道路。

第五段：總結(jié)（400字）

創(chuàng)新需要自己的努力，同時(shí)也需要外界的支持。在思考和工作上，我們需要打破傳統(tǒng)、多元思考、尋求啟發(fā)，這樣才能不斷拓展自己的創(chuàng)意和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新不僅僅是技術(shù)性的創(chuàng)新，也可以是管理、營(yíng)銷(xiāo)和服務(wù)創(chuàng)新，包括我們生活中最小的點(diǎn)滴創(chuàng)新。人們總是活在創(chuàng)新與改變的時(shí)代中，我們需要不斷適應(yīng)、學(xué)習(xí)，才能在追求創(chuàng)新的道路上走得更加遠(yuǎn)。當(dāng)我們擁有了靈活、開(kāi)放的思維方式，我們便能夠構(gòu)建更加具有創(chuàng)新性的未來(lái)。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)篇二

在經(jīng)濟(jì)方面“跨行業(yè)復(fù)制是創(chuàng)新”，同行業(yè)復(fù)制就是抄襲，就是吃剩飯。舉個(gè)例子，如家酒店復(fù)制歐美國(guó)家相當(dāng)成熟的“b&b”就點(diǎn)模式?！癰read and bed”，解決了睡個(gè)好覺(jué)，洗個(gè)熱水澡以及方便上網(wǎng)的兩件半事情。這個(gè)例子也說(shuō)明例了，創(chuàng)新，需要一種洞察力，穿透力，如果沒(méi)有看到行業(yè)的內(nèi)在本質(zhì)，你就無(wú)法進(jìn)行革命性的創(chuàng)新。

職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，側(cè)重點(diǎn)在于“創(chuàng)新”。這一學(xué)期的課程都是圍繞創(chuàng)新這一詞語(yǔ)來(lái)展開(kāi)的。在這一課程我收獲最多的就是，增加了和不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)之間的交流以及適應(yīng)不同的老師的教學(xué)方式。一門(mén)課程多個(gè)不同的老師來(lái)教授，這也是一種創(chuàng)新，同時(shí)，我們也在不斷的適應(yīng)。這打破了常規(guī)的教課方式，并不是由一個(gè)老師從第一節(jié)課上到最后一節(jié)。在課堂上夜不在是沉悶的教學(xué)，而是更多的老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，與同學(xué)之間的交流是樂(lè)趣，更是學(xué)習(xí)1在這種輕松的氛圍中，更適合我們的思維的發(fā)散。 創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。起源于拉丁語(yǔ)，它原意有三層含義，第一，更新;第二，創(chuàng)造新的東西;第三，改變。創(chuàng)新是人類(lèi)特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類(lèi)主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，技術(shù)，社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量。口語(yǔ)上，經(jīng)常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結(jié)果 。既然改革被視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動(dòng)力，促進(jìn)創(chuàng)新的因素也被視為至關(guān)重要。

其實(shí)，創(chuàng)新無(wú)處不在。在課堂上，看到老師展現(xiàn)給我們看的圖片，例如：一些普通氣球，卻有人能夠想到把氣球集合起來(lái)做成一件婚紗;一些豌豆，有人想到通過(guò)激光在豌豆上刻畫(huà)一些字，等豌豆生長(zhǎng)出來(lái)后，結(jié)的豆子上面也有字等等。這些制作的成本都很低，所以，獲得的利潤(rùn)相對(duì)比較高。當(dāng)然，我們創(chuàng)新并不僅僅只是為了錢(qián)，而是讓我們的生活過(guò)的更美好。

這一點(diǎn)對(duì)我的觸動(dòng)頗大——原來(lái)平常見(jiàn)到的許多我們?cè)缫阉究找?jiàn)慣的事或物，只要加以進(jìn)一步的思考和改造，就可以得到許多新的東西;我們身旁并不缺乏這些東西，而只是缺乏發(fā)現(xiàn)它的眼光。于是在這之后，我也努力鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，這不僅僅對(duì)我的這么課程影響很大，還使我對(duì)許多課本上的知識(shí)有了進(jìn)一步的了解認(rèn)識(shí)，使我的求知質(zhì)疑的能力有很大的提高。當(dāng)然，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在這一方面，我還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)踐，做一個(gè)有心人。

培根曾說(shuō)過(guò)，知識(shí)就是力量。但同時(shí)，培根又指出了其余三點(diǎn)：一，只是本身并沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的智慧必須親自實(shí)踐，不體驗(yàn)是學(xué)不到的。二，求知的目的是為了尋找真理，啟迪智慧。三，知識(shí)能塑造人的性格，比如：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯”。可見(jiàn)，我們讀書(shū)并不僅僅止步于書(shū)面上，更應(yīng)把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上。有道是：讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。

因此，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，只有堅(jiān)持不懈，迎難而上，努力走下去，才能讓自己真正成為一個(gè)具有創(chuàng)新能力的人。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)篇三

企業(yè)創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的必由之路，也是企業(yè)蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵因素。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，傳統(tǒng)企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。只有通過(guò)持續(xù)的創(chuàng)新，企業(yè)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。創(chuàng)新不僅意味著推陳出新，更代表了企業(yè)對(duì)市場(chǎng)需求的敏銳洞察和及時(shí)調(diào)整。只有不斷契合市場(chǎng)需求，企業(yè)才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，保持持續(xù)發(fā)展的能力。

第二段：創(chuàng)新需要廣泛的資源支持

企業(yè)創(chuàng)新需要廣泛的資源支持。首先，企業(yè)需要擁有優(yōu)秀的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，他們是創(chuàng)新的源泉和推動(dòng)力量。研發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該擁有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠提出獨(dú)特的創(chuàng)新理念，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際可行的產(chǎn)品或服務(wù)。其次，企業(yè)需要充足的資金投入。創(chuàng)新往往需要大量的資金支持，包括研發(fā)費(fèi)用、市場(chǎng)推廣費(fèi)用等。企業(yè)應(yīng)該將部分利潤(rùn)用于創(chuàng)新投入，同時(shí)也可以通過(guò)引入外部投資來(lái)獲得資金支持。此外，企業(yè)還需要良好的市場(chǎng)環(huán)境和政策支持，例如專(zhuān)利保護(hù)、稅收優(yōu)惠等，這些都為企業(yè)的創(chuàng)新提供了有力的保障。

第三段：創(chuàng)新需要打破固有思維模式

創(chuàng)新需要打破固有的思維模式。在傳統(tǒng)思維模式的束縛下，企業(yè)往往無(wú)法正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)需求和潛在機(jī)會(huì)。只有敢想敢做，敢于嘗試新的思路和方法，才能為企業(yè)帶來(lái)新的機(jī)遇和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)新需要敢于冒險(xiǎn)，要有勇氣面對(duì)失敗。失敗并不可怕，反而是成功的一部分。創(chuàng)新過(guò)程中的失敗可以幫助企業(yè)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)成功。創(chuàng)新還需要鼓勵(lì)員工提出新的觀點(diǎn)和建議，營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍和激勵(lì)機(jī)制。只有打破固有思維模式，才能真正推動(dòng)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

第四段：創(chuàng)新是持續(xù)的過(guò)程

創(chuàng)新是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要企業(yè)始終保持敏感度和警覺(jué)性。市場(chǎng)需求和技術(shù)發(fā)展都是日新月異的，企業(yè)如果不能及時(shí)調(diào)整和跟進(jìn)，就會(huì)被市場(chǎng)淘汰。持續(xù)創(chuàng)新需要企業(yè)建立健全的研發(fā)和創(chuàng)新管理體系，規(guī)范創(chuàng)新流程和管理方法。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)該注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，為企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展提供保障。創(chuàng)新需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的堅(jiān)持和執(zhí)著。只有真正認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，并將其融入企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)中，企業(yè)才能持續(xù)保持創(chuàng)新的活力。

第五段：創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的基石

總之，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的基石，是企業(yè)立于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的根本所在。只有通過(guò)持續(xù)的創(chuàng)新，企業(yè)才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，保持持續(xù)發(fā)展的能力。創(chuàng)新需要廣泛的資源支持，需要打破固有思維模式，是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。只有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和全體員工共同努力，才能帶動(dòng)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)更加美好的明天。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)篇四

在中國(guó)改革開(kāi)放闊步邁進(jìn)二十一世紀(jì)的今天，“創(chuàng)新”似乎已成為我們這個(gè)時(shí)代成功的代名詞。諸多富有開(kāi)拓挑戰(zhàn)精神的商海名流在競(jìng)爭(zhēng)中正是洞悉出了這種時(shí)代的最強(qiáng)音，成為了名噪一時(shí)的弄潮兒。然而，令筆者失望的是：這種輝煌太短暫了。仿佛被精心培育的花蕾，在即將綻放出美麗花朵的時(shí)候，主人卻不愿再悉心呵護(hù)，補(bǔ)給養(yǎng)料了。于是，花蕾最終凋謝，失去了本該碩果累累的季節(jié)。

誠(chéng)然，花蕾的“中途夭折”著實(shí)令人惋惜，可更重要的是我們能從中得到某種啟示。而這種啟示，今天的海爾人已經(jīng)用他們的成功向我們做了最有力的證明：創(chuàng)新，沒(méi)有終點(diǎn)。

花蕾本來(lái)能變成花朵，它的凋謝，是因?yàn)槭チ松L(zhǎng)所需的養(yǎng)料。而一個(gè)人、一個(gè)單位由高峰走向低谷，不也正是因?yàn)樗蜓嘏f、不思創(chuàng)新，最終被時(shí)代拋棄的嗎?俗話說(shuō)：“創(chuàng)業(yè)容易，守業(yè)難?！闭绾柤瘓F(tuán)總裁張瑞敏說(shuō)的那樣：“我們之所以成功，是因?yàn)槲覀兠磕甓荚趧?chuàng)新，每月都在創(chuàng)新，每天都在創(chuàng)新。我們從來(lái)沒(méi)有因?yàn)橐粫r(shí)的成功而停滯過(guò)，徘徊過(guò)，得意過(guò)。因?yàn)槲覀冎酪坏┩Ｏ聛?lái)，就意味著消沉。什么時(shí)候，海爾失去了創(chuàng)新的激情，也就是海爾沒(méi)落的時(shí)候?！?/p>

創(chuàng)新才有活力，創(chuàng)新才有發(fā)展，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有出路。這是海爾集團(tuán)上至公司總裁張瑞敏，下至每一名集團(tuán)員工在公司成長(zhǎng)過(guò)程中總結(jié)出的一條顛撲不破的真理。是的，創(chuàng)新一旦與永不滿(mǎn)足的欲望和一如既往...

創(chuàng)新感想心得體會(huì)篇五

創(chuàng)新培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，也是個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。作為參與者之一，我深感創(chuàng)新培訓(xùn)帶給我的啟發(fā)和成長(zhǎng)。在這段時(shí)間里，我收獲頗豐，收獲了新知識(shí)、新技能，也擁有了新的思維方式和習(xí)慣。以下是我對(duì)創(chuàng)新培訓(xùn)的感想、心得和體會(huì)。

首先，創(chuàng)新培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了創(chuàng)新的重要性。在過(guò)去，我總以為創(chuàng)新只是一種偶然的奇思妙想，而現(xiàn)在，我明白了創(chuàng)新不僅僅是一種天賦，更是需要后天的積累和培養(yǎng)的。通過(guò)創(chuàng)新培訓(xùn)，我了解了創(chuàng)新的原理和方法，并通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練提升了自己的創(chuàng)新能力。我深深體會(huì)到，只有敢于冒險(xiǎn)、不斷嘗試，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)突破和發(fā)展。

其次，創(chuàng)新培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和優(yōu)勢(shì)。在課程中，我接觸到了各種各樣的創(chuàng)新案例和實(shí)踐案例，不斷思考和分析，并嘗試著應(yīng)用到自己的實(shí)際生活中。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己有一種勇于嘗試的精神和對(duì)問(wèn)題解決的熱情。我開(kāi)始意識(shí)到，自己擁有的潛能和優(yōu)勢(shì)可以走向創(chuàng)新的道路，可以用創(chuàng)新的方式解決問(wèn)題、提高效率。這種發(fā)現(xiàn)讓我更加積極向上，更加自信和自豪。

再次，在創(chuàng)新培訓(xùn)中，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。創(chuàng)新往往不是一個(gè)人的事情，而是需要多個(gè)人的智慧和力量的結(jié)合。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我參與了不少團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。每當(dāng)困難出現(xiàn)時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員互相鼓勵(lì)和支持，共同努力找到解決方案，并將其付諸實(shí)踐。通過(guò)這些項(xiàng)目，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明白了“人人為我，我為人人”的道理。在今后的工作和生活中，我將更積極地與他人合作，發(fā)掘團(tuán)隊(duì)合作的力量，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

最后，創(chuàng)新培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和持續(xù)進(jìn)步的重要性。在過(guò)去，我總是將學(xué)習(xí)視為一種義務(wù)和負(fù)擔(dān)，但是通過(guò)創(chuàng)新培訓(xùn)，我重新認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。在培訓(xùn)的課堂上，我與老師和同學(xué)互動(dòng)，并通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)將理論應(yīng)用到實(shí)際中。每一次的探索和發(fā)現(xiàn)，都讓我心情愉悅，充滿(mǎn)成就感。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)，才能保持競(jìng)爭(zhēng)力，走在時(shí)代的前沿。

總的來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新培訓(xùn)不僅為我?guī)?lái)了新知識(shí)、新技能，更賦予了我新的思維方式和習(xí)慣。通過(guò)創(chuàng)新培訓(xùn)，我重新認(rèn)識(shí)了創(chuàng)新的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，明白了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和持續(xù)進(jìn)步的重要性。這些都讓我受益匪淺，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心和希望。我相信，在今后的工作和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持創(chuàng)新的思維和態(tài)度，用創(chuàng)新的方式實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)篇六

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，我們要通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，其中創(chuàng)新學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)，要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。下面是本站小編為大家收集整理的創(chuàng)新思維

心得體會(huì)

教育應(yīng)培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)的具有創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新人才首先要具有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是指?jìng)€(gè)人在頭腦中發(fā)現(xiàn)事物之間的新關(guān)系,新聯(lián)系或新答案,用以組織某種活動(dòng)或解決某種問(wèn)題的思維過(guò)程。它要求個(gè)人在已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,重新組合產(chǎn)生新的前所未有的思維結(jié)果,并創(chuàng)造出新穎的具有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)物。因此,它是智力高度發(fā)展的表現(xiàn)。而傳統(tǒng)教育制度的弊端主要在傳授知識(shí)時(shí)采用灌輸式,忽略了學(xué)生的興趣和好奇心,忽略了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新思維這種形式在物理思維中占舉足輕重的地位。下面就對(duì)物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)談一點(diǎn)體會(huì)。

蘇霍姆林斯基說(shuō):“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于,要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái),使他們享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂(lè)趣”。求知欲,也叫學(xué)習(xí)興趣,是力求探索,認(rèn)識(shí)客觀世界,渴望獲得科學(xué)知識(shí)不斷追求真理。求知欲作為內(nèi)在力量促使人致力于從各個(gè)方面去認(rèn)識(shí)對(duì)象,了解對(duì)象產(chǎn)生的原因,找出規(guī)律性的東西,它是活動(dòng)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素。培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵,首先在于是否激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

1、問(wèn)號(hào)像一把鑰匙,打開(kāi)了一扇又一扇求知的大門(mén)。

問(wèn)號(hào)更像種子,在未知的原野上開(kāi)出一朵又一朵創(chuàng)造之花。如在“牛頓第一定律”教學(xué)開(kāi)始時(shí),教師將一塊黑板擦輕輕用手在講臺(tái)上推動(dòng),問(wèn)學(xué)生:“黑板擦為什么會(huì)運(yùn)動(dòng)”學(xué)生答:“因?yàn)樗艿搅Φ淖饔谩?馬上停止推動(dòng),黑板擦靜止下來(lái),又問(wèn)學(xué)生:“黑板擦為什么停止了運(yùn)動(dòng)”學(xué)生答:“因?yàn)樗鼪](méi)有受到推力的作用;”再問(wèn):“空中飛行的子彈是否受到推力的作用它為什么能繼續(xù)飛行呢”……這樣通過(guò)步步設(shè)疑,牢牢抓住學(xué)生的思維,激起學(xué)生知慧的火花。

又如講“重力”這一節(jié)時(shí),提問(wèn)一:什么叫力力的作用效果是什么提問(wèn)二:手推鉛球,鉛球離開(kāi)手后,在空中運(yùn)動(dòng)過(guò)程受到向前的推力、重力和空氣阻力等,這種說(shuō)法對(duì)嗎為什么提問(wèn)三:豎直向上拋出的一小球,速度越來(lái)越小,這主要是受到空氣的阻力,這種說(shuō)法對(duì)嗎為什么提問(wèn)一是復(fù)習(xí)以前的力學(xué)知識(shí),提問(wèn)二是制造懸念。引導(dǎo)學(xué)生注意常犯錯(cuò)誤:“受到向前的推力”,為以后的物體受力分析和牛頓運(yùn)動(dòng)定律理解打下基礎(chǔ);提問(wèn)三啟發(fā)學(xué)生直覺(jué)思維。通過(guò)設(shè)疑引入課題,創(chuàng)設(shè)情景,制造懸念,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的好奇心和興趣來(lái)說(shuō),真是一石激起千層浪,使學(xué)生整個(gè)身心都投入到解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號(hào)的情景中,層層迭進(jìn),波瀾起伏,體會(huì)成功的喜悅,激起學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。

2、設(shè)計(jì)概念沖突情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

布魯納的理論認(rèn)為:人們同周?chē)澜绲南嗷プ饔?都涉及對(duì)現(xiàn)有類(lèi)別有關(guān)的刺激輸入進(jìn)行分類(lèi),如果刺激輸入與人們已有的類(lèi)別全然無(wú)關(guān),那么它們是不能被加工的。即使剛學(xué)物理的學(xué)生,頭腦中對(duì)物理問(wèn)題的了解不是空白的,而是早已印上了千奇百怪的東西。這些“前科學(xué)概念”中當(dāng)然包含了理解和誤解。這時(shí)就需要教師精心設(shè)計(jì)與該知識(shí)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)

教案

善于利用,巧妙設(shè)計(jì),就可以變不利為有利。又如提出:人離鏡越遠(yuǎn),像看起來(lái)就變大。是不是距離變化了,鏡中的像大小也變化了呢這個(gè)結(jié)論顯然與正確的平面鏡成像規(guī)律是矛盾的,但這是學(xué)生頭腦中的“前科學(xué)概念”。這時(shí)請(qǐng)學(xué)生用兩支等大的蠟燭做平面鏡成像實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)象和物等大,原來(lái)的觀念就站不穩(wěn)腳跟,然后再提問(wèn):“為什么太陽(yáng)看上去那么小”于是學(xué)生就“頓悟”原來(lái)是視覺(jué)引起的錯(cuò)覺(jué)。

又如:“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”等等許多物理概念,在物理教學(xué)中一直干擾物理概念的形成和掌握,這就要求我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上多動(dòng)腦筋,多想辦法,與這些“前科學(xué)概念”作斗爭(zhēng),同時(shí)激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情,展開(kāi)他們豐富的想像力。

3、演示實(shí)驗(yàn)的美妙絕倫,使學(xué)生在驚嘆之余體會(huì)到物理學(xué)的魅力所在,從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

斥力而豎起,顯示出電力線的形狀,使學(xué)生驚嘆不已;如先將一個(gè)剝?nèi)ネ鈿さ碾u蛋,置于較蛋稍小的玻璃瓶上,雞蛋靜止在瓶口上不動(dòng),接著拿去雞蛋將灑精棉花點(diǎn)燃后投入瓶?jī)?nèi),燃燒片刻,使瓶中空氣稀薄,再將那只雞蛋置于瓶口,可觀察雞蛋慢慢地被“吞入”,最后落瓶中。面對(duì)這些意想不到的現(xiàn)象,不但使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且能夠激發(fā)他們探索其中奧秘的積極性和豐富的想像力。

物理概念相對(duì)來(lái)說(shuō)都是比較抽象的,因而它建立往往需要足夠的感性經(jīng)驗(yàn),需通過(guò)一些典型實(shí)驗(yàn),使學(xué)生獲得生動(dòng),鮮明的感性認(rèn)識(shí),從物理現(xiàn)象的特征出發(fā),提出物理概念,使學(xué)生對(duì)所研究的問(wèn)題產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。例如,在建立“慣性”概念時(shí),事先演示兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),“打蛋入杯和杯底抽紙”。提醒學(xué)生觀察,當(dāng)塑料片在棒擊下飛出,而雞蛋掉入杯中。一只盛滿(mǎn)水的玻璃杯放在講桌邊緣,而杯底壓一條紙將其突然抽出,杯子不落地,這時(shí)興趣盎然,教師自然導(dǎo)入慣性概念教學(xué)。

物理教學(xué)中可以從多方位多角度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,只要我們根據(jù)具體要求,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),正確地應(yīng)用科學(xué)的方法,并采取有效、合理的教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,在培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)方面會(huì)有成效。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。

一、要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問(wèn)題。有問(wèn)題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的

工作計(jì)劃

二、要掌握最基本的方法

要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì)，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問(wèn)題，要養(yǎng)成經(jīng)常問(wèn)自己“到底應(yīng)該怎么辦”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問(wèn)題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問(wèn)題的方法。

第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒(méi)有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。

三、要勇于付諸實(shí)踐

創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說(shuō)，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒(méi)有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開(kāi)創(chuàng)本職工作的新局面。

唯物辯證法告訴我們，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬(wàn)緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。

創(chuàng)新思維，對(duì)于基層司法行政管理人員來(lái)說(shuō)頗為重要，它是一種要求，也是一種責(zé)任。在實(shí)現(xiàn)基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實(shí)踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強(qiáng)管理，把單位各項(xiàng)工作可能遇到的矛盾和問(wèn)題都想到，把解決矛盾和問(wèn)題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動(dòng)工作創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類(lèi)主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

亞里士多德曾說(shuō)：“思維是從驚訝和問(wèn)題開(kāi)始的?！睂W(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來(lái)自對(duì)某個(gè)問(wèn)題的興趣和好奇心，而這一切又往往來(lái)自教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。

如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問(wèn)：“小明今年13歲，他已經(jīng)過(guò)了13個(gè)生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過(guò)了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學(xué)生聽(tīng)了以后非常好奇，紛紛討論起來(lái)。

又如，在學(xué)習(xí)“元、角、分”的知識(shí)后，運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“虛擬商店”的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí)。

二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役;沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。

1.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活又離不開(kāi)數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買(mǎi)水果，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問(wèn)題，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。

三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！笔澜缟显S多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問(wèn)開(kāi)始，質(zhì)疑是開(kāi)啟創(chuàng)新之門(mén)的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。

要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問(wèn)不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛(ài)、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問(wèn)題的熱情。

如在教學(xué)“平行”概念時(shí)，學(xué)生問(wèn)：“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說(shuō)：“你的問(wèn)題非常好，我們今天就來(lái)研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個(gè)問(wèn)題?！苯處煹脑捈瓤隙藢W(xué)生的發(fā)問(wèn)，又喚起了學(xué)生探索的熱情。

四、再現(xiàn)創(chuàng)新過(guò)程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問(wèn)題，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過(guò)程正是探究棱的特點(diǎn)的過(guò)程。然后，才此基礎(chǔ)上，師生交流心得體會(huì)，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知。

五、注重實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

波利亞說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。如“圖形的拼組”中就有一個(gè)做風(fēng)車(chē)的手工活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，先拿出一張長(zhǎng)方形紙和一張正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，或自己通過(guò)活動(dòng)體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，從而了解到：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用一張長(zhǎng)方形紙做出一個(gè)風(fēng)車(chē)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生既體會(huì)了平面圖形的特征又看到了它們之間的關(guān)系。轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)時(shí)，又驚奇地發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)所轉(zhuǎn)動(dòng)的路徑是一個(gè)圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學(xué)生在各種操作、探索活動(dòng)中，觀察，感知，猜測(cè)，感受空間方位的含義及其相對(duì)性，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

總之，這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新者，需要開(kāi)拓者，那么教育就應(yīng)當(dāng)時(shí)代的潮流，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)行到底。

在變幻莫測(cè)、充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)家的思維定勢(shì)帶來(lái)的經(jīng)營(yíng)后果，有時(shí)卻是異常慘重的。1920xx年美國(guó)著名企業(yè)家亨利·福特受屠宰流水作業(yè)的啟發(fā)，設(shè)計(jì)了汽車(chē)裝配流水線，能過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化零部件和高架供應(yīng)線，大批量生產(chǎn)統(tǒng)一規(guī)格的黑色 “t”型車(chē)。這一在福特腦中醞釀了整整20xx年的創(chuàng)新思維，誕生了管理史上著名的“福特制”。它開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)時(shí)代，也使福特成為一度占有 68%世界汽車(chē)市場(chǎng)的“汽車(chē)大王”。但是，福特在陶醉于他創(chuàng)新思維所取得的巨大成就的同時(shí)，也在大腦中埋下了“思維定勢(shì)”的種子，居然公開(kāi)宣稱(chēng)，福特公司從此以后只生產(chǎn)黑色的t型車(chē)。當(dāng)美國(guó)汽車(chē)市場(chǎng)漸趨飽和，早期購(gòu)車(chē)人需要更新車(chē)輛，對(duì)汽車(chē)的檔次、性能、外觀有了更高要求時(shí)，福特的“思維定勢(shì)”使他大吃苦頭。美國(guó)另一著名企業(yè)家、通用汽車(chē)公司總裁斯隆看到福特產(chǎn)品單一、款式陳舊這一致命弱點(diǎn)設(shè)計(jì)制造出不同價(jià)格檔次的汽車(chē)，并且首創(chuàng)了“分期付款、舊車(chē)折舊、年年換代、密封車(chē)身”的汽車(chē)生產(chǎn)四原則，一舉擊敗福特，登上了世界第一汽車(chē)制造企業(yè)的寶座。斯隆的思維創(chuàng)新?lián)魯×烁Ｌ赜伤季S創(chuàng)新退化而來(lái)的思維定勢(shì)。

思維創(chuàng)新是一種打破了常規(guī)的、具有創(chuàng)見(jiàn)意義的思維：思維創(chuàng)新的本質(zhì)旨在適應(yīng)市場(chǎng)、開(kāi)拓市場(chǎng)和引導(dǎo)市場(chǎng)的應(yīng)變性思維。美國(guó)著名管理學(xué)家彼得·德魯克說(shuō)過(guò)：“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種開(kāi)拓進(jìn)取型的經(jīng)濟(jì)，因而創(chuàng)新是一種最寶貴的企業(yè)家精神”。

10月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專(zhuān)題講座，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問(wèn)題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽(tīng)來(lái)既生動(dòng)有趣又開(kāi)拓思路。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。

一、要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問(wèn)題。有問(wèn)題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計(jì)劃、方針、指導(dǎo)思想是否對(duì)路，是否符合上級(jí)要求，是否符合社會(huì)發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民-意，群眾是否樂(lè)意接受和執(zhí)行。三是要善于在過(guò)程中追蹤，看一看工作過(guò)渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來(lái)，問(wèn)題就不難被發(fā)現(xiàn)。

二、要掌握最基本的方法

要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì)，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問(wèn)題，要養(yǎng)成經(jīng)常問(wèn)自己 “到底應(yīng)該怎么辦 ”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問(wèn)題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問(wèn)題的方法。

第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒(méi)有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。

三、要勇于付諸實(shí)踐

創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說(shuō)，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒(méi)有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開(kāi)創(chuàng)本職工作的新局面。

唯物辯證法告訴我們，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬(wàn)緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。

創(chuàng)新思維，對(duì)于基層司法行政管理人員來(lái)說(shuō)頗為重要，它是一種要求，也是一種責(zé)任。在實(shí)現(xiàn)基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實(shí)踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強(qiáng)管理，把單位各項(xiàng)工作可能遇到的矛盾和問(wèn)題都想到，把解決矛盾和問(wèn)題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動(dòng)工作創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)篇七

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)最重要的話題之一。它不僅需要我們具備敏銳的市場(chǎng)觀察力和創(chuàng)意發(fā)掘能力，還需要我們有足夠的勇氣和毅力，愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和失敗。以下是我對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的感想和心得體會(huì)。

第一段：重視市場(chǎng)觀察與產(chǎn)品創(chuàng)意

市場(chǎng)觀察與產(chǎn)品創(chuàng)意是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，只有具備這些能力，才能從市場(chǎng)中發(fā)掘出需要不斷改進(jìn)和革新的點(diǎn)，才能設(shè)計(jì)出順應(yīng)市場(chǎng)需求的產(chǎn)品。我曾遇到一位朋友，在市場(chǎng)觀察時(shí)耗費(fèi)了太多精力，而在創(chuàng)意方面簡(jiǎn)直乏善可陳，所以每次推出的產(chǎn)品都不理想。創(chuàng)新是決勝的關(guān)鍵，而創(chuàng)意則是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的杠桿，因此只有把市場(chǎng)觀察與產(chǎn)品創(chuàng)意都做到精益求精，才能在創(chuàng)新時(shí)始終站在前沿。

第二段：敢于嘗試和失敗

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要我們不斷嘗試和實(shí)踐，而這個(gè)過(guò)程可以是充滿(mǎn)未知和風(fēng)險(xiǎn)的。我們需要擁有敢于嘗試的精神，一次次地采取不同的嘗試，不怕失敗，不斷摸索出企業(yè)專(zhuān)業(yè)和市場(chǎng)難點(diǎn)的解決辦法。因?yàn)橹挥杏赂覈L試，才能了解和解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也需要有心理準(zhǔn)備，承認(rèn)失敗時(shí)，同時(shí)也要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓總結(jié)成為前進(jìn)的階梯，不再犯同樣的錯(cuò)誤，這是成功人士與失敗人士之間最大的區(qū)別。

第三段：堅(jiān)持勇?lián)L(fēng)險(xiǎn)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的，創(chuàng)業(yè)者需要面臨非常多的阻礙和艱辛，其中包括財(cái)務(wù)和非財(cái)務(wù)的不確定性、法律法規(guī)風(fēng)險(xiǎn)、公司人才和技術(shù)門(mén)檻等。因此，創(chuàng)業(yè)者需要擁有超強(qiáng)的勇氣和毅力，因?yàn)樗麄儗⒁袚?dān)高風(fēng)險(xiǎn)的投資和可能的失敗。只有勇敢承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，才能不斷開(kāi)始新項(xiàng)目并推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，這是成功創(chuàng)業(yè)者與那些輕易放棄的人最大的區(qū)別。

第四段：學(xué)會(huì)與和諧相處

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)絕非一人之力，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作。創(chuàng)業(yè)初期可能是個(gè)人憑借自己的特長(zhǎng)與項(xiàng)目相結(jié)合，但如果想要做出大業(yè)，則一定需要更多人才和多個(gè)方面的團(tuán)隊(duì)資源，需要運(yùn)用多角度的人才資源的協(xié)作。在合作過(guò)程中還需要打造良好的協(xié)作文化，需要?jiǎng)?chuàng)造和諧的工作氛圍，建立和諧的愉快關(guān)系，讓每一個(gè)人都能有歸屬感和諧是一個(gè)良好的環(huán)境，創(chuàng)造和諧的關(guān)系也是從而創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素。

第五段：總結(jié)

總結(jié)是一個(gè)創(chuàng)意和創(chuàng)新的過(guò)程，也是一個(gè)搜集和整理過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)者需要總結(jié)他們的創(chuàng)新成果，避免同樣錯(cuò)誤再次發(fā)生。同時(shí)，他們也可以從歷史經(jīng)驗(yàn)中得到啟示，從別人的成功和失敗中吸取教訓(xùn)，提升自己的創(chuàng)新能力和成長(zhǎng)。總結(jié)不僅僅是回顧過(guò)去，更是為前進(jìn)做出戰(zhàn)略和計(jì)劃，開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是在未知的未來(lái)創(chuàng)造更好的現(xiàn)狀，總結(jié)就是定位前進(jìn)方向的引路人。

總之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力量。隨著市場(chǎng)的變化和社會(huì)的迅速發(fā)展，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)必須與時(shí)俱進(jìn)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中生存下來(lái)。我們必須有市場(chǎng)洞察力、創(chuàng)意頭腦、勇氣承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、學(xué)習(xí)與協(xié)調(diào)能力、以及不斷總結(jié)和追求成功的態(tài)度。只有這樣，我們才能創(chuàng)造更美好的明天。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)篇八

廣告創(chuàng)意創(chuàng)新作為一門(mén)藝術(shù)和商業(yè)的結(jié)合體，在當(dāng)代社會(huì)發(fā)揮著極其重要的作用。在這個(gè)信息高速流動(dòng)的時(shí)代，廣告經(jīng)常成為企業(yè)傳遞信息、促進(jìn)銷(xiāo)售的重要渠道。作為廣告設(shè)計(jì)師，我一直追求創(chuàng)新和突破，以下是我?guī)啄陙?lái)的體會(huì)和感想。

首先，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要敏銳的洞察力。廣告的創(chuàng)意來(lái)自于對(duì)市場(chǎng)和消費(fèi)者的深入了解和觀察。只有通過(guò)觀察消費(fèi)者的需求和行為，了解他們的心理和購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)，我們才能夠真正找到創(chuàng)新的空間和機(jī)會(huì)。因此，作為廣告設(shè)計(jì)師，我們需要保持敏銳的洞察力，時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)的變化和消費(fèi)者的變化，從中找到創(chuàng)新的靈感。

其次，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要多樣化的思維方式。創(chuàng)新是從傳統(tǒng)和常規(guī)中突破出來(lái)的，因此我們需要以不同的思維方式來(lái)拓寬我們的創(chuàng)意空間。有時(shí)候，學(xué)會(huì)反其道而行之，想象一下與眾不同的方法，可以讓我們的創(chuàng)意更加突出和引人注目。因此，與其順應(yīng)大眾對(duì)廣告的期望，不如用創(chuàng)新的方式讓他們停下來(lái)關(guān)注我們的廣告。

另外，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要與時(shí)俱進(jìn)的敏感性。隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，我們的創(chuàng)意也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。未來(lái)已經(jīng)到來(lái)，新興的科技和媒體形式不斷涌現(xiàn)，如VR、AR等等。我們需要緊跟時(shí)代的步伐，積極借助新的媒體形式和技術(shù)手段來(lái)傳遞信息和創(chuàng)作廣告，讓我們的創(chuàng)意更加生動(dòng)和引人入勝。

此外，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要團(tuán)隊(duì)合作和交流。有時(shí)候，一個(gè)人的思路有限，需要與其他人一起合作，才能找出更好的創(chuàng)意。團(tuán)隊(duì)之間的合作和有效的溝通，可以激發(fā)出更多的靈感和創(chuàng)意。團(tuán)隊(duì)成員之間的互相啟發(fā)和反饋，可以幫助我們改進(jìn)和修改自己的創(chuàng)意，使其更加完美。

最后，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)。創(chuàng)意的發(fā)展是一個(gè)不斷完善和提高的過(guò)程。只有不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，才能積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓我們的創(chuàng)意不斷進(jìn)步。通過(guò)實(shí)踐，我們可以不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，進(jìn)而尋找創(chuàng)新的解決方案。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以為我們的創(chuàng)意提供更加廣闊的視野和思路。

總之，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新是一項(xiàng)需要不斷努力和拓寬思維的藝術(shù)。通過(guò)敏銳的洞察力、多樣化的思維方式、與時(shí)俱進(jìn)的敏感性、團(tuán)隊(duì)合作和交流以及不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們可以提高我們的創(chuàng)意水平，讓廣告更加吸引人，更加有效。在未來(lái)的創(chuàng)作中，我將一直堅(jiān)持這些原則，并且努力在廣告創(chuàng)意上取得更大的突破和創(chuàng)新。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)篇九

一、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維能力

教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學(xué)生,教師必須具有創(chuàng)新意識(shí),成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學(xué)成果,將其積極地運(yùn)用于教學(xué)中,并且有獨(dú)創(chuàng)見(jiàn)解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學(xué)方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師,才能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果,具有現(xiàn)代教育觀念,善于用科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,并不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),善于運(yùn)用發(fā)散性思維和集中思維教學(xué).

1.營(yíng)造創(chuàng)造性思維的氛圍

從心理學(xué)角度分析，創(chuàng)造性活動(dòng)產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由。首先讓學(xué)生成為課堂上的主角，促使他們積極主動(dòng)地探求知識(shí)，改變學(xué)生是觀眾、聽(tīng)眾的陳舊教學(xué)模式。因?yàn)殛惻f的課堂教學(xué)往往過(guò)多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用而忽略了學(xué)生的主體作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)拓寬學(xué)生自己的翱翔空間，尊重學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中能夠與教師一起參與教和學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學(xué)生處于明顯的從屬地位，都應(yīng)是細(xì)心把握，責(zé)任確定到每個(gè)學(xué)生，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)展創(chuàng)新思維能力

教師注意運(yùn)用建設(shè)性的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)，從嶄新的角度構(gòu)思，進(jìn)行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過(guò)批判性質(zhì)疑開(kāi)始。讓學(xué)生敢于對(duì)教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對(duì)教師的講解質(zhì)疑，特別是同學(xué)的觀點(diǎn)，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī)，進(jìn)行批判性質(zhì)疑，并且勇于實(shí)踐、驗(yàn)證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生必備的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的判斷能力，在課堂教學(xué)中隨時(shí)體現(xiàn)。設(shè)計(jì)一些復(fù)雜多變的問(wèn)題，讓學(xué)生自己判斷來(lái)加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性，抒寫(xiě)出具有個(gè)性的見(jiàn)解。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師必須有意識(shí)地讓學(xué)生自我小結(jié)，歸納能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，即鍛煉學(xué)生集中思維的能力，這與培養(yǎng)學(xué)生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學(xué)生準(zhǔn)確、靈活地掌握各種知識(shí)，將它們概括、提取為自己的觀點(diǎn)以作為求異思維的基礎(chǔ)，保障了求異思維的廣度、深度和科學(xué)性。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，課堂教學(xué)中要將總結(jié)的機(jī)會(huì)盡可能地放給學(xué)生，如總結(jié)一個(gè)問(wèn)題;總結(jié)一堂課的內(nèi)容;總結(jié)一次討論的結(jié)果;總結(jié)一次辯論的正、反意見(jiàn)等。每次總結(jié)，都挑選多位學(xué)生發(fā)言，要求他們說(shuō)出自己的獨(dú)特理解，不要眾口一詞，隨聲附和?？偨Y(jié)完后，讓學(xué)生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問(wèn)題，進(jìn)一步延伸，拓展思維。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，讓學(xué)生感受成功的喜悅

興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學(xué)信息;濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生自覺(jué)地集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是創(chuàng)新的重要因素，沒(méi)有興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。

1.利用學(xué)生的獵奇心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣

興趣基于思維，而思維又需要一定的知識(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中恰如其分地出示問(wèn)題，讓學(xué)生“跳一跳，就摘到桃子”，問(wèn)題難易適度又是學(xué)生想知道的，這樣就會(huì)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，引起認(rèn)知沖突，引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲，學(xué)生因興趣而學(xué)，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺(jué)地去解決、去創(chuàng)新。

2.合理滿(mǎn)足學(xué)生好勝的虛榮心理，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣

人都具有好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會(huì)對(duì)從事的學(xué)習(xí)失去信心，教師創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受成功的喜悅，對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對(duì)不同的群體開(kāi)展幾何圖形設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會(huì)、邏輯推理故事演說(shuō)等等，展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮他們不同的特長(zhǎng)，在活動(dòng)中充分展示自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，感受自己勝利的心理，體會(huì)數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的成功機(jī)會(huì)和快樂(lè)，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

3.利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強(qiáng)的審美價(jià)值，在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖形的線條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會(huì)數(shù)學(xué)圖形給生活帶來(lái)的美。在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，再把圖形運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計(jì)中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長(zhǎng)久的創(chuàng)新興趣。

教育家劉佛年說(shuō)過(guò)：“只要有一點(diǎn)新意識(shí)、新思想、新觀念、新設(shè)計(jì)、新意圖、新做法、新方法,就可稱(chēng)得上創(chuàng)新,我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一點(diǎn),不要看得太神秘. ”由此,本人在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的嘗試.需要指出的是,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),需要教師以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),在教學(xué)中,教師要善于為學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主創(chuàng)造,積極思維,充分發(fā)揮創(chuàng)造力提供足夠的時(shí)空,營(yíng)造有利于創(chuàng)新的寬松環(huán)境,并鼓勵(lì)學(xué)生以樂(lè)觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn),對(duì)待挫折失敗,以頑強(qiáng)的毅力去爭(zhēng)取創(chuàng)新的成功,使課堂教學(xué)真正成為：“處處是創(chuàng)新之地,天天是創(chuàng)新之時(shí),人人是創(chuàng)新之人”的創(chuàng)新?lián)u籃.教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的，既需要教師的主導(dǎo)，也需要學(xué)生的主體，只有師生共同的配合下，才能教學(xué)相長(zhǎng)。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)篇十

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為了越來(lái)越多人的追求和夢(mèng)想。作為年輕人，我不僅對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)充滿(mǎn)了熱情和憧憬，同時(shí)也通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，獲得了一些感想和心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義

創(chuàng)新是推動(dòng)世界前進(jìn)的動(dòng)力，創(chuàng)業(yè)則是讓創(chuàng)新得到實(shí)現(xiàn)的途徑。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)福祉是不可否認(rèn)的。作為年輕人，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，積極探索和實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑和方式。

第二段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雖然充滿(mǎn)機(jī)遇，但也存在著眾多的挑戰(zhàn)。比如創(chuàng)新內(nèi)容不具有實(shí)用性、市場(chǎng)需求不足、資金方面的壓力等等。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，對(duì)于宏觀環(huán)境的認(rèn)識(shí)和與其他角色的協(xié)調(diào)也是非常重要的。我們需要不斷增強(qiáng)對(duì)于市場(chǎng)的敏感度，靈活處理問(wèn)題，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更好的服務(wù)。

第三段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)和方向

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，往往需要集中精力于發(fā)現(xiàn)對(duì)于其他人有價(jià)值的事情，為此需要對(duì)細(xì)分市場(chǎng)的情況進(jìn)行深入了解，以及對(duì)市場(chǎng)需求的敏感性極高。同時(shí)，科學(xué)技術(shù)以及環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域都是需要不斷創(chuàng)新的重點(diǎn)和方向，這其中所需的創(chuàng)意和創(chuàng)新正是年輕人的優(yōu)勢(shì)所在。

第四段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功之道

成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者往往具備獨(dú)特的思考方式和對(duì)市場(chǎng)的深度洞察力，同時(shí)還需要不斷提升自己和團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)技能。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，需要主動(dòng)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并且善于利用有限的資源，讓團(tuán)隊(duì)成員之間具有相互合作的意識(shí)。

第五段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的未來(lái)展望

隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必將在未來(lái)起到越來(lái)越重要的作用。未來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者需要不斷調(diào)整自己的認(rèn)知和思維方式，積極拓展自己的視野和技能，為社會(huì)提供更多的價(jià)值。同時(shí)，要把握好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大膽嘗試。

創(chuàng)新感想心得體會(huì)篇十一

近年來(lái)，隨著廣告行業(yè)的不斷發(fā)展和社會(huì)的逐漸進(jìn)步，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新成為了廣告從業(yè)者必備的素質(zhì)之一。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，從事廣告行業(yè)已有多年，我深刻體會(huì)到廣告創(chuàng)意創(chuàng)新的重要性以及它所帶來(lái)的巨大影響。以下是我對(duì)廣告創(chuàng)意創(chuàng)新的一些心得體會(huì)感想。

首先，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新能夠獨(dú)樹(shù)一幟，讓廣告作品與眾不同。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，各種廣告鋪天蓋地，消費(fèi)者已經(jīng)對(duì)于平凡、普通的廣告充滿(mǎn)了厭倦感。因此，只有通過(guò)創(chuàng)意創(chuàng)新，才能吸引消費(fèi)者的注意力并讓廣告作品脫穎而出。一款富有創(chuàng)意的廣告作品常常令人過(guò)目難忘，有機(jī)會(huì)傳播開(kāi)來(lái)。相比之下，缺乏創(chuàng)意的廣告往往無(wú)法吸引消費(fèi)者的興趣，甚至產(chǎn)生反感，達(dá)不到事半功倍的效果。

其次，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新能夠打破傳統(tǒng)思維，帶來(lái)更多的市場(chǎng)機(jī)遇。傳統(tǒng)的廣告模式往往局限于某種程度上的雷同和模仿，面對(duì)日益豐富多元的市場(chǎng)需求，傳統(tǒng)思維無(wú)法滿(mǎn)足消費(fèi)者多樣化的要求。而廣告創(chuàng)意創(chuàng)新正是通過(guò)突破傳統(tǒng)思維的束縛，發(fā)掘新的市場(chǎng)機(jī)遇。另外，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新也能夠通過(guò)與時(shí)俱進(jìn)的設(shè)計(jì)理念、先進(jìn)的科技手段等不斷完善廣告作品，提升廣告的表現(xiàn)力和感染力。正是因?yàn)閺V告創(chuàng)意創(chuàng)新的推動(dòng)，廣告行業(yè)才能源源不斷地催生出更多的新項(xiàng)目和新機(jī)會(huì)。

再次，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要不斷的學(xué)習(xí)與探索。在廣告創(chuàng)意創(chuàng)新的道路上，學(xué)習(xí)和探索是必不可少的。廣告創(chuàng)意需要廣告從業(yè)者具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備和敏銳的觀察力，需要對(duì)不同行業(yè)、不同領(lǐng)域有一定的了解和理解。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，廣告從業(yè)者才能夠積累更多的創(chuàng)意素材，擁有更多的靈感和創(chuàng)作能力。此外，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新也需要不斷的探索和實(shí)踐。嘗試新的創(chuàng)意方式和方法，不斷挑戰(zhàn)自我，才能夠不斷推陳出新。

最后，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要團(tuán)隊(duì)合作的力量。廣告創(chuàng)意的背后是團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和共同努力。只有團(tuán)隊(duì)成員之間的相互配合和密切合作，才能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)和創(chuàng)意思維，形成更有價(jià)值的廣告作品。在這個(gè)過(guò)程中，不僅僅是創(chuàng)意經(jīng)理或者設(shè)計(jì)師的責(zé)任，每個(gè)人都需要主動(dòng)思考和貢獻(xiàn)自己的意見(jiàn)和建議。廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要大家的共同努力，只有融合了不同的思維和創(chuàng)意，才能夠產(chǎn)生更加出色的作品。

綜上所述，廣告創(chuàng)意創(chuàng)新是廣告行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是廣告從業(yè)者必備的能力。通過(guò)廣告創(chuàng)意的創(chuàng)新，廣告作品能夠獨(dú)樹(shù)一幟，打破傳統(tǒng)思維，帶來(lái)更多的市場(chǎng)機(jī)遇；廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要不斷的學(xué)習(xí)與探索，以不斷提升自我創(chuàng)作能力；廣告創(chuàng)意創(chuàng)新需要團(tuán)隊(duì)合作的力量，形成更為出色的作品。只有不斷創(chuàng)新，廣告行業(yè)才能夠不斷發(fā)展，創(chuàng)造更加精彩的廣告作品。

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