當(dāng)我們回顧過(guò)去，發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，就會(huì)意識(shí)到總結(jié)的重要性。在總結(jié)中，我們可以提出一些改進(jìn)和發(fā)展的建議。以下是一些總結(jié)范文供大家參考，或許能給你一些靈感。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇一
急救救助是一項(xiàng)關(guān)乎生命安全的重要技能，熟悉急救措施不僅可以在緊急情況下挽救生命，還能有效預(yù)防事故的發(fā)生。為了掌握這些急救技能，我參加了一次急救措施課程。通過(guò)這次課程，我的心態(tài)得到了調(diào)整，技能得到了提升，同時(shí)也深刻領(lǐng)悟到急救的價(jià)值與重要性。
在課程的第一段，我們學(xué)習(xí)了基本的急救知識(shí)和技能。教師首先向我們解釋了什么是急救，以及它的作用和意義。然后，他詳細(xì)介紹了常見(jiàn)的急救場(chǎng)景和各類(lèi)傷病的急救處理方法。這一部分的學(xué)習(xí)讓我對(duì)急救有了初步認(rèn)識(shí)，并了解到急救措施在生活中的廣泛應(yīng)用。通過(guò)教師的示范和實(shí)際操作，我學(xué)會(huì)了心肺復(fù)蘇術(shù)、止血、包扎等基本急救技能，為以后實(shí)踐應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在第二段，我們學(xué)習(xí)了急救中的心理援助。教師強(qiáng)調(diào)了在急救過(guò)程中對(duì)傷者的心理支持的重要性。他告訴我們，正確的言語(yǔ)和行動(dòng)可以幫助傷者保持冷靜，增加傷者的生存幾率。我們進(jìn)行了各種角色扮演，模擬了不同急救場(chǎng)景下的心理援助。通過(guò)這樣的練習(xí)，我明白了安撫傷者情緒的重要性，并策劃了急救過(guò)程中合適的言語(yǔ)和行為，有利于傷者恢復(fù)平靜、配合急救工作。
第三段中，我們學(xué)習(xí)了急救中的危險(xiǎn)識(shí)別與防護(hù)。教師告訴我們，急救工作中存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，未經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和了解的人可能會(huì)因此增加自己受傷的風(fēng)險(xiǎn)。所以，在急救發(fā)生時(shí)，需要首先判斷現(xiàn)場(chǎng)的安全情況，確保自身的安全。我們進(jìn)行了實(shí)踐演練，在真實(shí)模擬的急救現(xiàn)場(chǎng)中，學(xué)會(huì)了快速做出判斷，避免了自己受傷的可能。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我明白了在急救過(guò)程中，保護(hù)好自己才能更好地保護(hù)他人。
第四段中，我們學(xué)習(xí)了急救的團(tuán)隊(duì)合作精神。教師告訴我們，急救往往是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，需要互相合作、協(xié)調(diào)配合。我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練，組成小組，根據(jù)教師的安排分工并完成一系列急救任務(wù)。通過(guò)這樣的練習(xí)，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，不僅要互相信任、相互支持，還要注意與他人的溝通和協(xié)作。只有團(tuán)隊(duì)精神得到充分體現(xiàn)，急救才能事半功倍。
最后，在第五段中，我們接受了一次模擬急救考核。考核展示了我們?cè)谡n程中所學(xué)技能的應(yīng)用能力和心理素質(zhì)。通過(guò)這次考核，我深刻感受到了知識(shí)與實(shí)踐的差距，對(duì)自身的不足有了更清楚的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到急救技能需要不斷的練習(xí)和鞏固，才能在緊急情況下快速反應(yīng)和正確處理。
總的來(lái)說(shuō)，這次急救措施課程讓我受益匪淺。不僅學(xué)到了實(shí)用的急救技能，更調(diào)整了心態(tài)，并深刻認(rèn)識(shí)到急救的價(jià)值與重要性。我相信隨著時(shí)間的推移，通過(guò)不斷實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我會(huì)更加熟練地運(yùn)用這些急救技能，并為身邊的人提供更好的幫助。最重要的是，我將急救精神帶入生活，更加關(guān)注和關(guān)心他人的安全與健康，共同營(yíng)造一個(gè)更加安全和和諧的社會(huì)。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇二
本月27日下午2點(diǎn)，在綜合樓九樓多功能廳舉行了一次別開(kāi)生致的紅十字急救培訓(xùn)講座，在歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，經(jīng)過(guò)深圳市紅十字會(huì)許小帆講師的細(xì)心講解，使參會(huì)的運(yùn)行人員和檢修人員學(xué)習(xí)到了現(xiàn)場(chǎng)急救的一些基本知識(shí)。
在許老師的幽默講解下，我們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)場(chǎng)急救的概念是指現(xiàn)場(chǎng)人員因意外事故或急癥，在未獲得專(zhuān)業(yè)醫(yī)療救助之前，為防止傷病員病情惡化而對(duì)傷病員采取的一系列急救措施。
（1）環(huán)境安全。
（2）判斷意識(shí)。
（3）判斷呼吸及心跳。
（4）高聲呼救。
（5）擺正體位。
（6）胸外心臟按壓。
（7）打開(kāi)氣道。
（8）口對(duì)口人工呼吸。
（9）反復(fù)胸外心臟按壓和口對(duì)口人工呼吸。
（10）判斷心肺復(fù)蘇是否成功的指證。
（11）復(fù)蘇成功，恢復(fù)側(cè)臥位。在整個(gè)心肺復(fù)蘇的過(guò)程中，時(shí)間把握和施救方法尤為重要。培訓(xùn)期間，講師不但組織我們一起高聲呼救，更在培訓(xùn)結(jié)束后，讓所有的參會(huì)人員都在假人上進(jìn)行了心肺復(fù)蘇，以此來(lái)讓大家將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，百說(shuō)不如一練，只有在親自實(shí)踐后，大家才認(rèn)識(shí)到正確的心肺復(fù)蘇也不是那么容易掌握的。這也更加堅(jiān)定的大家會(huì)后學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇和現(xiàn)場(chǎng)急救的決心。
本次由鍋爐專(zhuān)業(yè)組織的紅十字現(xiàn)場(chǎng)急救培訓(xùn)的活動(dòng)是成功的，生命是脆弱的，為了防范意外的發(fā)生，知道并掌握一定的現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)和技術(shù)，不僅是對(duì)自己有極大的好處，而且對(duì)我們的家庭、公司、社會(huì)都是有益的。因此，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)和技能。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇三
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間來(lái)到急診科工作已過(guò)半年，這半年的成長(zhǎng)充滿艱辛與幸福，激情與挑戰(zhàn)?，F(xiàn)我將半年工作總結(jié)如下：
一、思想政治。
作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，我能夠時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在遵守科室各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)思想，開(kāi)闊自己的視野，在科室主任和護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，努力提高自己的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真開(kāi)展并組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用知識(shí)把自己武裝起來(lái)，向一名優(yōu)秀的急診科護(hù)士邁進(jìn)。
同時(shí)，我也積極地響應(yīng)醫(yī)院各部門(mén)的號(hào)召，踴躍參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提升自己，鍛煉自己，如紅歌會(huì)，義務(wù)獻(xiàn)血，技能比武等等，豐富自己業(yè)余生活的同時(shí)，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，促進(jìn)自己全面發(fā)展。
急診科重癥監(jiān)護(hù)室是一個(gè)無(wú)陪護(hù)病區(qū)，我能夠本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度為病人服務(wù)。生老病死是一個(gè)自然的過(guò)程，但是我能夠換位思考，體會(huì)病人的身心痛苦，急家屬之所急，憂病人之所憂，把病人當(dāng)做自己的親人，不怕臟，不怕苦，不怕累，盡自己的全部力量去挽救病人的生命，幫助病人，減輕他們的痛苦，時(shí)刻銘記：救死扶傷，才是我們的職責(zé)之所在!
二、業(yè)務(wù)技術(shù)。
重癥監(jiān)護(hù)室對(duì)護(hù)士的全面素質(zhì)要求比較高，這就要求我們平日的工作必須更加努力，更加精益求精。思想覺(jué)悟要達(dá)到一定水平，業(yè)務(wù)技術(shù)更要一絲不茍。吸氧技術(shù)，靜脈輸液，心電監(jiān)護(hù)這些常規(guī)技術(shù)一定掌握，尤其呼吸機(jī)的應(yīng)用，氣管插管術(shù)，心肺復(fù)蘇術(shù)更是作為一名急診科護(hù)士必備的技能。
平日里我能夠認(rèn)真鞏固課本知識(shí)，工作中反復(fù)練習(xí)各項(xiàng)操作，爭(zhēng)取做到熟能生巧，每一個(gè)月的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加，作好記錄，并且積極參加各項(xiàng)技能比賽。在醫(yī)院首屆職工技能運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲得單人徒手心肺復(fù)蘇術(shù)二等獎(jiǎng)，氧氣筒氧氣吸入技術(shù)二等獎(jiǎng)。但是這些成績(jī)只代表過(guò)去，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的技術(shù)能手!
三、自我管理。
管理是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)終身學(xué)習(xí)的課程。
在eicu工作期間，我能夠以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不遲到，不早退，嚴(yán)于律己，寬以待人，工作勤勤懇懇一絲不茍，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同事，對(duì)病人認(rèn)真負(fù)責(zé)，真正的承擔(dān)起一名急診科護(hù)士該做的。無(wú)論何時(shí)何地，永遠(yuǎn)銘記，我是一名救死扶傷的白衣天使。
四、實(shí)踐與思考。
人生是一幅多彩的畫(huà)卷，收獲五彩繽紛的同時(shí)，難免會(huì)有一些差強(qiáng)人意的地方，工作中我也發(fā)現(xiàn)自己許多缺點(diǎn)和不足。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇四
段一：引言（總起）。
心理學(xué)急救課程是我大學(xué)生涯中非常有意義的一門(mén)課程。通過(guò)這門(mén)課程，我深入了解和學(xué)習(xí)了心理學(xué)的基本原理，并學(xué)會(huì)了在應(yīng)急情況下提供心理支持和急救的技能。這不僅對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)有著重要意義，也對(duì)我成為一個(gè)有用的人和社會(huì)公民具有深遠(yuǎn)影響。本文將分享我在學(xué)習(xí)心理學(xué)急救課程的體驗(yàn)和心得體會(huì)。
段二：理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合。
在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，我首先接觸了心理學(xué)的基本概念和理論知識(shí)。我學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)和理解不同的心理問(wèn)題，并掌握了一些心理學(xué)的評(píng)估和咨詢方法。除了理論學(xué)習(xí)，我們還進(jìn)行了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景并角色扮演，我們學(xué)會(huì)了如何在日常生活中應(yīng)對(duì)不同的心理危機(jī)，并提供恰當(dāng)?shù)男睦碇С趾图本取?/p>
段三：自我認(rèn)知與溝通技巧提高。
通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)急救課程，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的心理特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。我開(kāi)始意識(shí)到，通過(guò)了解自己的情緒和情感，我能更好地理解和處理他人的情緒。我也學(xué)到了用不同的溝通方式和技巧與他人進(jìn)行有效的心理支持交流。這對(duì)我在日常生活中的人際關(guān)系、家庭關(guān)系和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。
段四：應(yīng)急情況下的心理支持。
學(xué)習(xí)了心理學(xué)急救課程后，我不僅在理論上了解了心理支持和急救的方法，還能夠在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些技能。我意識(shí)到，許多人在面臨挫折、壓力和困難時(shí)常常陷入迷茫和困惑。作為一個(gè)心理學(xué)急救者，我能夠提供恰當(dāng)?shù)闹С?，并幫助他們恢?fù)信心和重建內(nèi)心平衡。這讓我感到非常滿足和有成就感。
學(xué)習(xí)心理學(xué)急救課程不僅僅是為了滿足好奇心和追求個(gè)人成長(zhǎng)。這門(mén)課程對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展也有著重要的影響。我認(rèn)為，心理學(xué)急救者是一個(gè)在社會(huì)中具有重要角色的人。他們能夠幫助他人解決心理問(wèn)題，并為社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我希望將來(lái)能成為一名專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)急救者，通過(guò)我的工作為更多的人帶來(lái)希望和改變。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)急救課程，我不僅掌握了心理學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的情商和溝通能力。我相信這對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。我將永遠(yuǎn)珍惜這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并將所學(xué)到的技能和知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，成為一個(gè)有用的人和社會(huì)公民。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇五
急救是一項(xiàng)非常重要的技能，它不僅能夠在緊急情況下挽救生命，還能夠提高我們面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)變能力。為了提高我們的急救技能，我參加了一門(mén)急救措施課程。在這門(mén)課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)急救的知識(shí)和技能，并且深深地體會(huì)到了急救對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要。下面，我將分享一下我在這門(mén)課程中的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)到了急救的基本原則和步驟。在面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)，正確的反應(yīng)和處理是至關(guān)重要的。課程中，老師教給我們急救的基本原則，包括平穩(wěn)急救者情緒、確保自己安全、快速判斷和采取正確的急救措施等。掌握了這些基本原則后，我可以在緊張的情況下保持冷靜，并且能夠正確地判斷和處理急救情況。這對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是非常重要的技能。
其次，通過(guò)模擬急救情境的訓(xùn)練，我體會(huì)到了決策和行動(dòng)的重要性。在課程中，我們進(jìn)行了一些急救的模擬演練，模擬了各種緊急情況，如心臟驟停、呼吸困難等。在這些情境中，我們需要迅速作出決策，并采取相應(yīng)的急救措施。通過(guò)這些模擬演練，我意識(shí)到了決策和行動(dòng)的迅速性對(duì)于急救的成功至關(guān)重要。我們不能猶豫，必須迅速行動(dòng)，這樣才能提供及時(shí)的幫助。
此外，課程中還讓我對(duì)急救技能的培訓(xùn)方法有了更加深入的了解。急救技能的培訓(xùn)不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是實(shí)踐技能的掌握。在課程中，老師通過(guò)動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作讓我們親身體驗(yàn)實(shí)際急救操作的過(guò)程。我們學(xué)會(huì)了如何正確使用急救設(shè)備，如何進(jìn)行人工呼吸和心肺復(fù)蘇等。這樣的培訓(xùn)方法不僅能夠提高我們的技能水平，同時(shí)也讓我們能夠更好地應(yīng)對(duì)緊急情況。
另外，通過(guò)這門(mén)課程，我深深地體會(huì)到了急救對(duì)社會(huì)的重要性。急救不僅僅是一項(xiàng)技能，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。課程中，老師向我們介紹了各種急救案例，讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到了急救技能的重要性。每個(gè)人都有可能遇到突發(fā)狀況，而及時(shí)的急救措施往往能夠挽救生命。作為一個(gè)有能力施救的人，我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，為他人提供幫助。急救不僅僅是關(guān)乎個(gè)人的技能，更是一種善良和關(guān)愛(ài)。
最后，通過(guò)這門(mén)課程，我深深地認(rèn)識(shí)到了自身的責(zé)任和能力。在課程結(jié)束后，我意識(shí)到急救技能不僅僅是為了自己和家人的安全，更是為了回報(bào)社會(huì)、幫助他人。作為一個(gè)有著急救技能的人，我要堅(jiān)定地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，隨時(shí)準(zhǔn)備為他人提供幫助。通過(guò)這門(mén)課程，我不僅學(xué)到了急救技能，更增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和愛(ài)心。
總之，急救措施課程讓我學(xué)到了很多有關(guān)急救的知識(shí)和技能，讓我深刻地體會(huì)到了急救對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要。通過(guò)這門(mén)課程，我掌握了急救的基本原則和步驟，體驗(yàn)了決策和行動(dòng)的重要性，了解了急救技能的學(xué)習(xí)方法，并深刻認(rèn)識(shí)到了急救對(duì)社會(huì)的重要性和自身的責(zé)任。我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠提高自己的急救技能，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇六
急救學(xué)課程作為一門(mén)重要的救護(hù)技能學(xué)習(xí)課程，為我們提供了必要的急救知識(shí)與技能。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我們不僅能夠?qū)W會(huì)正確的救護(hù)步驟與方法，還能在必要時(shí)為他人的生命做出貢獻(xiàn)。急救學(xué)課程的學(xué)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷，以下是我在課程學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，急救學(xué)課程為我們提供了緊急事件處理的指導(dǎo)原則。在日常生活中，如果遇到突發(fā)緊急事件，我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂的情況，不知道如何應(yīng)對(duì)。而通過(guò)學(xué)習(xí)急救學(xué)課程，我深刻理解了“平穩(wěn)-迅速-得當(dāng)”的處理原則。當(dāng)我遇到急救事件時(shí)，首先要保持冷靜，確保自己平穩(wěn)。然后，我要盡快判斷事態(tài)的嚴(yán)重程度，并迅速采取適當(dāng)?shù)募本却胧?。最后，我要確保自己所做的每一步都是正確且得當(dāng)?shù)?。這些原則的學(xué)習(xí)讓我在面對(duì)緊急情況時(shí)能夠有條不紊地應(yīng)對(duì)。
其次，急救學(xué)課程讓我明白了救護(hù)技能的重要性。在緊急情況下，正確的救護(hù)技能可以立即改變一個(gè)人的生存幾率。通過(guò)學(xué)習(xí)急救學(xué)課程，我掌握了心肺復(fù)蘇、出血控制、骨折固定等基本救護(hù)技能。我們?cè)谡n程中通過(guò)模擬實(shí)踐，真實(shí)地接觸到急救訓(xùn)練器材和場(chǎng)景，學(xué)習(xí)并掌握了這些重要的救護(hù)技能。這些技能的學(xué)習(xí)不但增強(qiáng)了我的實(shí)踐能力，更重要的是提升了我對(duì)他人關(guān)愛(ài)的意識(shí)。
第三，急救學(xué)課程提高了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在模擬實(shí)踐中，我們通常以小組形式進(jìn)行訓(xùn)練，每個(gè)人都有明確的任務(wù)分工。在處理緊急情況時(shí)，我們必須緊密合作，迅速配合對(duì)方的動(dòng)作與指令。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何與他人高效地合作，如何及時(shí)有效地溝通，這對(duì)于一個(gè)緊急救援團(tuán)隊(duì)的協(xié)作至關(guān)重要。團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)不僅在急救學(xué)課程中發(fā)揮作用，還對(duì)我日常生活中的團(tuán)隊(duì)合作也起到了積極的促進(jìn)作用。
第四，急救學(xué)課程讓我更加珍惜生命和健康。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們接觸到許多真實(shí)的事故案例和急救現(xiàn)場(chǎng)。這讓我深刻體會(huì)到，生命是如此脆弱，瞬息萬(wàn)變。每一次事故和疾病都可能給人帶來(lái)滅頂之災(zāi)。然而，只要我們掌握了正確的急救知識(shí)和技能，就能在危急時(shí)刻給予生命有效的保護(hù)。急救學(xué)課程的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，生命是多么寶貴，健康是多么重要。在日常生活中，我更加注重保護(hù)自己的身體健康，更加珍惜身邊親人和朋友的存在。
最后，急救學(xué)課程還開(kāi)闊了我的國(guó)際視野與社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)急救學(xué)課程，我了解到全球范圍內(nèi)的急救服務(wù)與相關(guān)組織，了解到不同國(guó)家對(duì)急救技能的重視程度。急救學(xué)課程還為我提供了與國(guó)際友人交流的機(jī)會(huì)，深化了我對(duì)其他文化的了解。在課程結(jié)束后，我成為了學(xué)校的急救志愿者，并積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。這一切讓我愈發(fā)感受到自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感與使命感，促使我更加勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，并為他人的生命保護(hù)做出貢獻(xiàn)。
急救學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅提高了我個(gè)人的應(yīng)急處理能力，還培養(yǎng)了我對(duì)他人的關(guān)愛(ài)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)掌握急救知識(shí)與技能，我相信我能對(duì)緊急情況做出更加冷靜、迅速和得當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，保護(hù)他人的生命與健康。
（總字?jǐn)?shù)：816字）。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇七
第一段：引言（150字）。
心理學(xué)急救課程是一門(mén)探索人類(lèi)心靈的科學(xué)學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我深刻體會(huì)到心理學(xué)的重要性，并且了解到如何運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)來(lái)幫助他人。課程的教授非常專(zhuān)業(yè)，他們引導(dǎo)我們了解心理學(xué)的基本原理，并教授了一些實(shí)際應(yīng)用的技巧。通過(guò)參加這門(mén)課程，我受益匪淺，獲得了諸多新的心理學(xué)知識(shí)和技能。
第二段：課程內(nèi)容（250字）。
這門(mén)心理學(xué)急救課程的內(nèi)容非常豐富多樣，主要包括心理健康與心理疾病的基本概念、常見(jiàn)心理問(wèn)題的原因與處理方法、心理危機(jī)干預(yù)和心理疾病的預(yù)防等。我們學(xué)習(xí)了各種心理問(wèn)題的分類(lèi)與特點(diǎn)，包括焦慮、抑郁、自殘、吸毒等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我了解到心理問(wèn)題的產(chǎn)生原因可能包括遺傳、環(huán)境因素、生活壓力等。同時(shí)，課程還介紹了心理危機(jī)干預(yù)的方法，如積極傾聽(tīng)、情緒疏導(dǎo)、建立支持體系等。這些知識(shí)為我提供了處理心理問(wèn)題的有效工具。
第三段：實(shí)際運(yùn)用（300字）。
在課程中，我們進(jìn)行了很多實(shí)踐演練，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題。我們分組進(jìn)行角色扮演，模擬各種不同心理問(wèn)題的情況，如自殺威脅、抑郁癥發(fā)作等。通過(guò)這些練習(xí)，我學(xué)會(huì)了與對(duì)方建立聯(lián)系，有效引導(dǎo)對(duì)方表達(dá)心理困擾，并進(jìn)行有效的干預(yù)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的心理咨詢工作非常有幫助。
第四段：心理學(xué)對(duì)個(gè)人的影響（250字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我不僅學(xué)到了如何幫助他人，更重要的是，我對(duì)自己的認(rèn)知有了新的提高。課程中涉及到的一些心理問(wèn)題，例如自尊心低下、社交恐懼等，與我自身的一些問(wèn)題相似。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的原因和解決方法，我對(duì)自己有了更好的理解，并學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)和改善這些問(wèn)題。此外，我還學(xué)到了如何在面對(duì)困境時(shí)保持樂(lè)觀的態(tài)度，以及如何建立良好的社會(huì)關(guān)系。這些都是我個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的寶貴資源。
第五段：總結(jié)（250字）。
通過(guò)這門(mén)心理學(xué)急救課程，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，還提高了自我認(rèn)知和人際關(guān)系。這門(mén)課程使我意識(shí)到心理學(xué)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，并激發(fā)了我在心理咨詢領(lǐng)域發(fā)展的熱情。在今后的生活和工作中，我將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，幫助更多的人解決心理問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì)心理健康的發(fā)展。我相信，在心理學(xué)的指導(dǎo)下，人們的生活會(huì)變得更加美好。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇八
急救措施是一項(xiàng)非常重要的生活技能，它可以幫助我們?cè)诰o急情況下保護(hù)自己和他人的生命。在接受了一段時(shí)間的急救措施課程后，我深感收獲良多。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅對(duì)急救知識(shí)有了更深入的理解，還培養(yǎng)了應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情況的冷靜和果斷。以下是我對(duì)急救措施課程的心得體會(huì)。
首先，在急救措施課程中，我學(xué)會(huì)了許多有關(guān)生命體征的基礎(chǔ)知識(shí)。在緊急情況下，判斷患者的生命體征非常關(guān)鍵。例如，在救助溺水者時(shí)，我們要先判斷患者是否有呼吸和心跳。如果有人失去心跳，我們應(yīng)立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)。而當(dāng)有人呼吸急促時(shí)，我們可以通過(guò)觀察面色、眼神以及皮膚是否出現(xiàn)冷汗等來(lái)判斷患者的狀況。這些基礎(chǔ)知識(shí)不僅幫助我們準(zhǔn)確判斷患者的狀況，還可以提供給醫(yī)務(wù)人員必要的參考信息。
其次，在急救措施課程中，我學(xué)會(huì)了許多實(shí)用的急救技能。例如，我學(xué)會(huì)了正確的胸外按壓方法，這種方法可以有效地恢復(fù)心跳。通過(guò)模擬實(shí)操，我發(fā)現(xiàn)正確的按壓力度至關(guān)重要，太輕則無(wú)法有效促進(jìn)心臟的收縮，太重則可能導(dǎo)致骨骼損傷。另外，課程還教授了骨折的緊急處理方法，例如正確的固定及翻身操作等。掌握了這些技能，我們能在緊急情況下提供有效的救助，為傷者爭(zhēng)取更多的生存時(shí)間，降低了事故造成的傷害和痛苦。
此外，在急救措施課程中，我也進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的心理素質(zhì)。急救過(guò)程中往往是緊張且充滿壓力的，因此我們必須能夠保持冷靜和果斷。在課程中，老師指導(dǎo)我們進(jìn)行各種應(yīng)急模擬演練，這讓我親身體驗(yàn)了在緊急情況下的心理壓力和決策困難。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何在各種緊急情況下做出正確判斷，并采取相應(yīng)的急救措施。這種訓(xùn)練不僅提高了我應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情況的能力，還為我今后面對(duì)緊急情況時(shí)帶來(lái)了更多的信心。
另外，在急救措施課程中，我明確了自己的責(zé)任和義務(wù)。作為一個(gè)受過(guò)急救培訓(xùn)的人，我有義務(wù)在需要幫助的時(shí)候挺身而出。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我了解到患者在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)最需要的是及時(shí)的救助。因此，我承諾將來(lái)會(huì)積極參與社區(qū)的急救志愿者工作，為需要幫助的人提供及時(shí)的援助。畢竟，我們每個(gè)人都有可能成為急救救助的對(duì)象，所以我認(rèn)為這是非常重要的一份責(zé)任和義務(wù)。
總之，急救措施課程讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅掌握了更多的急救知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了應(yīng)對(duì)緊急情況的冷靜和果斷。在將來(lái)的生活中，我將始終牢記急救措施的核心原則，時(shí)刻準(zhǔn)備為他人提供援助。希望通過(guò)傳播這項(xiàng)生命安全技能，我們能為社會(huì)的安全和和諧盡一份綿薄之力。因?yàn)?，每一個(gè)人的生命都是如此寶貴，每一個(gè)人都應(yīng)該有享受安全生活的權(quán)利。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇九
急救學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，它教授的是在緊急情況下如何正確、迅速地給予患者急救措施的技能和知識(shí)。在我大學(xué)期間，我有幸選修了急救學(xué)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了很多，不僅對(duì)急救知識(shí)有了更深入的了解，也培養(yǎng)了自己的應(yīng)急能力。以下是我對(duì)急救學(xué)課程的心得體會(huì)。
首先，在急救學(xué)課程中，我深刻認(rèn)識(shí)到急救是一種危急時(shí)刻的應(yīng)急行為，也是一種人道主義的行為。在平時(shí)生活中，我們也許很難預(yù)料到會(huì)遭遇什么樣的突發(fā)狀況，但當(dāng)我們見(jiàn)到別人在緊急情況下需要幫助時(shí)，我們不能袖手旁觀，而應(yīng)該懂得提供幫助的方式和方法。急救不僅僅限于醫(yī)務(wù)人員，每個(gè)人都應(yīng)該掌握一定的急救技能，這樣才能在關(guān)鍵時(shí)刻挽救他人生命。
其次，急救學(xué)課程幫助我們學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的急救技能。通過(guò)課堂上的理論講解和實(shí)踐操作，我學(xué)會(huì)了心肺復(fù)蘇、止血、包扎等基本的急救知識(shí)和技能。當(dāng)我學(xué)會(huì)如何使用AED（自動(dòng)體外除顫器）時(shí)，我明白了及時(shí)施行AED對(duì)于心跳驟停患者的重要性。我也掌握了如何正確地使用急救藥物和設(shè)備，如何進(jìn)行基本生命支持等。這些知識(shí)和技能不僅在緊急情況下能幫助他人，也能起到自救的作用。而且，學(xué)習(xí)急救學(xué)課程還可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，增強(qiáng)自己的安全意識(shí)。
第三，急救學(xué)課程不僅培養(yǎng)了我們的應(yīng)急能力，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和冷靜應(yīng)對(duì)能力。在急救過(guò)程中，時(shí)間非常緊迫，任何一項(xiàng)錯(cuò)誤的操作都可能導(dǎo)致不可挽回的后果。因此，我們需要在第一時(shí)間做出正確的決策，并迅速行動(dòng)。同時(shí)，急救過(guò)程中還需要和其他急救人員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，尤其是在大規(guī)模事故的情況下，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力就顯得尤為重要。
另外，急救學(xué)課程的學(xué)習(xí)也提高了我對(duì)生命的尊重和珍惜的意識(shí)。在課程中我們經(jīng)?？吹皆S多例子，有些患者因?yàn)槿狈皶r(shí)的急救而失去了生命。這讓我深刻地意識(shí)到，生命是非常寶貴的，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)生命。在面對(duì)生命垂危的人時(shí)，我們不能流于形式，而應(yīng)該努力盡力去幫助他們，用我們的技能和知識(shí)去挽救生命。同時(shí)，急救學(xué)課程也讓我理解到，急救不僅僅是技術(shù)和操作，還需要關(guān)懷、耐心和關(guān)心他人的態(tài)度，這樣才能真正起到挽救生命的作用。
總結(jié)起來(lái)，急救學(xué)課程是一門(mén)非常有意義和實(shí)用的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)急救學(xué)，我們可以更好地預(yù)防和處理突發(fā)狀況，增強(qiáng)自己的安全意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。急救學(xué)課程不僅為我們提供了實(shí)用的急救技能和知識(shí)，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力、冷靜應(yīng)對(duì)能力和安全意識(shí)。最重要的是，急救學(xué)課程讓我們意識(shí)到生命的寶貴，懂得珍惜并尊重生命。通過(guò)學(xué)習(xí)急救學(xué)課程，我們可以成為更有價(jià)值、更有社會(huì)責(zé)任感的人。我相信，無(wú)論我們將來(lái)在哪個(gè)領(lǐng)域工作，急救學(xué)課程為我們提供的知識(shí)和能力都將會(huì)起到積極的作用。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇十
20xx年，是我在急診科工作的第五年，也是我們?cè)诩痹\小樓里摸爬滾打的最后一年了，明年，我們就要搬到專(zhuān)為急診科騰出的門(mén)診大樓里，屆時(shí)，我們的.工作環(huán)境和條件將會(huì)有很大的改觀，科室業(yè)務(wù)工作將會(huì)有更快的發(fā)展。
做為一名急診科護(hù)士，我們肩負(fù)著“120”院前急救、轉(zhuǎn)運(yùn)、院內(nèi)急救的任務(wù)，以快捷、高效、優(yōu)質(zhì)的急救醫(yī)療服務(wù)，充分保障了轄區(qū)內(nèi)“120”院前急救及院內(nèi)急診急救工作的順利開(kāi)展，確保了我院“120”急救站“綠色生命通道”的暢通，保證了門(mén)急診工作的正常進(jìn)行。在我們的共同努力下，急診科全年門(mén)急診量、累計(jì)收住院人次、急診搶救與往年同期對(duì)照均有顯著增長(zhǎng)，為醫(yī)院各病區(qū)及輔助檢查科室輸送了大量病源，有力地促進(jìn)了醫(yī)院各科室的“兩個(gè)效益”的增長(zhǎng)，提高了全院醫(yī)務(wù)人員的工作積極性。
在20xx年上半年，急診科全體護(hù)理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)各種醫(yī)療法律法規(guī)，自覺(jué)遵守醫(yī)院和科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，牢固樹(shù)立“以病人為中心”的服務(wù)理念，不斷提高思想道德教育修養(yǎng)，力爭(zhēng)文明行醫(yī)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做到小事講風(fēng)格，大事講原則。工作中互相支持，互相理解，人員分工明確、各司其職、各負(fù)其責(zé)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、和諧相處、順利圓滿的完成了醫(yī)院的各項(xiàng)工作任務(wù)。
急診科護(hù)士處處以“質(zhì)量管理年標(biāo)準(zhǔn)”、“全國(guó)醫(yī)療萬(wàn)里行”檢查標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)急診科的醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量建設(shè)，以醫(yī)療護(hù)理核心制度為重點(diǎn)，認(rèn)真執(zhí)行了各項(xiàng)操作規(guī)程和搶救工作流程，嚴(yán)防差錯(cuò)、醫(yī)患糾紛等醫(yī)療護(hù)理不良事件的發(fā)生。
按照醫(yī)院及科室制度的培訓(xùn)和考核計(jì)劃，定期對(duì)急救隊(duì)員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及急救技術(shù)的培訓(xùn)，在科室形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，互相交流、互相促進(jìn)，從而使科室人員熟練掌握各種搶救儀器和搶救技術(shù)，如心肺復(fù)蘇術(shù)、機(jī)械通氣、氣管插管、電除顫、電動(dòng)洗胃術(shù)、心電監(jiān)護(hù)等操作技術(shù)，進(jìn)一步提高了急救隊(duì)員的急診急救能力，對(duì)科室醫(yī)療和護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行檢查、質(zhì)控、培訓(xùn)、考核、督導(dǎo)，嚴(yán)格醫(yī)療護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，嚴(yán)格按照國(guó)家衛(wèi)生部制定的相關(guān)法律、法規(guī)及醫(yī)療行為規(guī)范開(kāi)展急診搶救工作，做到防醫(yī)療差錯(cuò)、防醫(yī)療事故于未然，杜絕醫(yī)療行為過(guò)程中的麻痹大意思想。
在“120”急救工作中，我們堅(jiān)決服從“120”指揮中心的調(diào)度，做到隨時(shí)出診、迅速出車(chē)、準(zhǔn)備及時(shí)到達(dá)急救現(xiàn)常始終做到急救藥品，物品完好率100%，搶救設(shè)備處于應(yīng)急備用功能狀態(tài)，在“120”院前急救及院內(nèi)急救搶救過(guò)程中，從病情評(píng)估、預(yù)檢、分診、分流到安全正確地轉(zhuǎn)運(yùn)入科。每個(gè)環(huán)節(jié)都能做到無(wú)縫銜接，有力地保障了轄區(qū)居民的生命安全。
在急診搶救工作中，加強(qiáng)醫(yī)院感染管理，有效預(yù)防和控制醫(yī)院感染，提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，保證護(hù)理安全。落實(shí)醫(yī)院感染管理規(guī)章制度和工作規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和工作標(biāo)準(zhǔn)，防止傳染病的傳播，做好自身防護(hù)、消毒隔離、醫(yī)療廢物管理，嚴(yán)防院內(nèi)交叉感染。
急診科是醫(yī)院面向社會(huì)的重要窗口，其醫(yī)療水平和服務(wù)質(zhì)量直接影響和反映出醫(yī)院的精神面貌和社會(huì)形象?！?20”是救死扶傷的生命救護(hù)者，是保護(hù)人民生命健康的“綠色通道”，在日常急救工作和院前急救的時(shí)候，做為一名急診科護(hù)士，代表著醫(yī)院的形象，我們時(shí)時(shí)刻刻注重樹(shù)形象、抓內(nèi)涵，為醫(yī)院的全面和諧健康發(fā)展奉獻(xiàn)出了一份光和熱。
回顧20xx上半年，我們雖取得一定的成績(jī)，但同時(shí)也意識(shí)到在急診工作中存在著一些缺陷和不足。如何在急診工作中進(jìn)一步改進(jìn)，最大程度地發(fā)揮自己的潛力?小結(jié)如下：
1.急診科就醫(yī)環(huán)境簡(jiǎn)陋，布局不合理，衛(wèi)生條件差，患者滿意度低，急待搬遷后加以改善。
2.急診科醫(yī)護(hù)人員應(yīng)急急救經(jīng)驗(yàn)不足，急救技能有待提高，要注意對(duì)搶救室儀器設(shè)備的熟練掌握，如呼吸機(jī)、除顫儀等，關(guān)鍵時(shí)刻及時(shí)跟進(jìn)，還需要加強(qiáng)專(zhuān)科培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)，以提高整體搶救水平。
3.急診急救工作中缺乏靈活性，要時(shí)刻注意和患者、家屬進(jìn)行醫(yī)患溝通，及時(shí)了解患者的心理、情緒、發(fā)病原因，有利于改善醫(yī)患關(guān)系，保障醫(yī)療安全，今后需加強(qiáng)溝通交流技巧的培訓(xùn)。
4.要熟練掌握急診危重癥的監(jiān)護(hù)和搶救流程，如急腹癥、昏迷、休克、中毒等，對(duì)昏迷患者，第一時(shí)間開(kāi)放氣道、吸氧，在實(shí)施緊急救護(hù)的同時(shí)，及時(shí)通知醫(yī)生搶救，注意血糖、瞳孔及對(duì)光反射、是否頸項(xiàng)強(qiáng)直等，抓住重點(diǎn)，有的放矢，避免手忙腳亂。
5.掌握常用急診搶救藥品的用法和用量，嚴(yán)格執(zhí)行搶救過(guò)程中的口頭醫(yī)囑制度，注意患者過(guò)敏史、血糖、心肺功能等，注意用藥安全。
6.注意動(dòng)態(tài)觀察患者病情，具備整體觀和全局觀，在急診患者病情尚未穩(wěn)定前，一定要加強(qiáng)巡視和溝通，盡量把患者安排在自己實(shí)力范圍內(nèi)，以便及時(shí)觀察和急救。
7.當(dāng)遇到突發(fā)公共事件或接診的患者較多時(shí)，切記及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)，組織搶救，分解危難，做好分診分流，保障醫(yī)療護(hù)理安全。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)，希望醫(yī)院在新的半年加以考慮急診科醫(yī)護(hù)人員的繼續(xù)教育及待遇問(wèn)題，以促進(jìn)急診科建設(shè)的可持續(xù)性發(fā)展，為此我們將以自己的實(shí)際行動(dòng)，齊心協(xié)力、真抓實(shí)干、與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)醫(yī)院和諧美好明天。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇十一
第一段：引言（100字）。
急救學(xué)課程是我大學(xué)期間最重要的一門(mén)課程之一。該課程教授了我有關(guān)在緊急情況下處理意外事件和救助傷者的關(guān)鍵知識(shí)和技能。在這個(gè)課程中，我不僅學(xué)到了急救的基本原則和步驟，還了解了各種急救工具的使用方法。通過(guò)這門(mén)課程，我不僅具備了處理意外事件的能力，而且更加自信和有能力在緊急情況下給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
第二段：急救基礎(chǔ)知識(shí)（250字）。
在急救學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深入了解了急救的基礎(chǔ)知識(shí)。我了解到，在發(fā)生緊急情況時(shí)，以正確的方式給予傷者急救是非常重要的。我們學(xué)習(xí)了如何判斷生命體征的存在，如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇以及如何止血和包扎傷口。這些都是我們?cè)诩本裙ぷ髦斜夭豢缮俚幕炯记?。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何使用急救工具和設(shè)備，如簡(jiǎn)易呼吸囊、自動(dòng)體外除顫器等。這些工具能夠幫助我們?cè)诰o急情況下更快、更有效地給予傷者急救。
第三段：心理應(yīng)對(duì)能力（300字）。
除了學(xué)習(xí)急救的基礎(chǔ)知識(shí)，心理應(yīng)對(duì)能力也是急救學(xué)課程的重要組成部分。在緊急情況下，面對(duì)意外事件和受傷的人們往往會(huì)感到恐懼和緊張，他們可能會(huì)呈現(xiàn)出焦慮、恐慌和混亂的行為。作為急救者，我們需要保持冷靜和決斷力，為受傷者提供穩(wěn)定和專(zhuān)業(yè)的幫助。在課程中，我們進(jìn)行了心理訓(xùn)練和模擬演練，學(xué)習(xí)如何在緊急情況下表現(xiàn)出冷靜和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。這種心理準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)合格的急救者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
第四段：實(shí)踐鍛煉（300字）。
急救學(xué)課程的另一個(gè)重要組成部分是實(shí)踐鍛煉。通過(guò)課程中的模擬演練和實(shí)地實(shí)習(xí)，我有機(jī)會(huì)將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情況中。在模擬演練中，我們模擬了各種急救場(chǎng)景，例如心臟驟停、溺水、窒息等。我們分組進(jìn)行急救演練，并接受教師和同學(xué)的評(píng)估和指導(dǎo)。在實(shí)地實(shí)習(xí)中，我們?nèi)メt(yī)院和急診中心觀察和參與實(shí)際的急救工作，與專(zhuān)業(yè)人士一起工作并獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些實(shí)踐鍛煉提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我能夠在真實(shí)情況下應(yīng)用所學(xué)的急救技能。
第五段：總結(jié)（250字）。
急救學(xué)課程不僅教會(huì)了我急救的基本知識(shí)和技能，還提高了我的心理應(yīng)對(duì)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)到了如何正確地處理緊急情況，為受傷者提供緊急救助。我也感受到了作為急救者的責(zé)任和使命感。我認(rèn)識(shí)到急救是一項(xiàng)需要持續(xù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累的工作。這門(mén)課程激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)急救學(xué)和從事急救工作的熱情。通過(guò)將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通并與實(shí)踐相結(jié)合，我將繼續(xù)努力成為一名合格的急救者，為社會(huì)大眾的健康和安全做出貢獻(xiàn)。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇十二
急救是一項(xiàng)非常重要的技能，在我們的生活中隨時(shí)可能會(huì)發(fā)生緊急狀況，如果我們沒(méi)有掌握正確的急救技能，就可能對(duì)自己和他人的身體健康造成嚴(yán)重危害。因此，我決定參加急救課程，進(jìn)一步了解急救技能和相關(guān)知識(shí)，下面是我的一些心得體會(huì)。
第一段：課前心態(tài)準(zhǔn)備。
在參加急救課程前，我做了充分的心態(tài)準(zhǔn)備。首先，我做好了學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，盡自己最大的努力去理解和掌握急救技能。其次，我對(duì)于急救領(lǐng)域的知識(shí)充滿了好奇和興趣，也希望通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠?yàn)樽约汉蜕磉叺娜颂峁椭?/p>
第二段：課程學(xué)習(xí)情況。
這門(mén)急救課程學(xué)習(xí)內(nèi)容相當(dāng)豐富，光聽(tīng)教師講解就很容易掌握重要的急救基本技能。我所學(xué)到的知識(shí)涵蓋了心肺復(fù)蘇術(shù)、止血、包扎、拔火罐、中毒等多個(gè)方面。我們還模擬了各種急救場(chǎng)景，學(xué)員們輪流擔(dān)任急救人員，通過(guò)實(shí)際操作加深了對(duì)急救技能的掌握。另外，教師還向我們介紹了常用的急救設(shè)備，包括呼吸機(jī)、除顫器、口罩等。
第三段：課程中獲取的收益。
這門(mén)急救課程讓我收獲頗豐，使我受益匪淺。通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)會(huì)了對(duì)心跳和呼吸進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)異常時(shí)的正確處置方法；學(xué)會(huì)了療傷止痛和包扎止血方法，能夠有效地處理各種傷勢(shì)情況，并使其不會(huì)進(jìn)一步惡化；學(xué)習(xí)了基本的中毒救治方法，知道了如何才能將毒物從體內(nèi)排出。這些知識(shí)將對(duì)我的個(gè)人生活和工作生活有很大的幫助。
第四段：實(shí)際應(yīng)用效果。
在急救課程結(jié)束后，我將所學(xué)的技能用在了實(shí)際生活中。一次，我在馬路上看到一名年長(zhǎng)的人暈倒，我立刻沖上去給他進(jìn)行心肺復(fù)蘇，最后成功挽救了他的生命。同樣，當(dāng)我的同事有咳嗽和呼吸困難時(shí)，我用所學(xué)的技能給他做了處理，并及時(shí)送往醫(yī)院。這些成功的救援案例都讓我更加相信我所學(xué)的急救技能是非常有用的。
第五段：結(jié)論和建議。
急救課程的學(xué)習(xí)對(duì)于每一個(gè)人都十分必要，掌握急救技能可以更好地保護(hù)自己和身邊人的安全。我建議每個(gè)人都要學(xué)習(xí)急救技能，并盡可能多地參與到實(shí)踐中，這樣才能更好地理解和掌握急救技能。我們還應(yīng)該關(guān)注急救設(shè)備的使用方法，做到了解和熟悉各種急救設(shè)備，以確保在必要時(shí)能夠高效、及時(shí)地采取措施?？傊?，急救技能是每個(gè)人都值得掌握的重要技能，希望大家都能夠從中受益并成為一名合格的急救人員。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇十三
急救醫(yī)學(xué)課程是一門(mén)具有重要意義的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，我們可以掌握一些常見(jiàn)的急救技巧，提高我們的急救能力，在緊急情況下能夠做出正確的判斷和處理。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅收獲了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且也感受到了急救醫(yī)學(xué)的人文關(guān)懷。以下是我對(duì)急救醫(yī)學(xué)課程的心得體會(huì)。
首先，急救醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)對(duì)于提高自己的急救能力非常有幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐操作，我了解到了在緊急情況下的正確判斷和處理方法。例如，我學(xué)會(huì)了進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)，掌握了使用AED（自動(dòng)體外除顫器）的操作技巧，能夠在心臟驟停的緊急情況下及時(shí)進(jìn)行搶救。此外，我還學(xué)會(huì)了處理各種傷口和骨折，包括急救包扎和簡(jiǎn)單的固定方法。這些急救技巧的學(xué)習(xí)不僅為我提供了援助他人的能力，也使我能在危難時(shí)刻更加從容。
其次，急救醫(yī)學(xué)課程不僅僅是乏味的理論知識(shí)，它還傳遞了一種人文關(guān)懷的精神。通過(guò)課程中的案例分析和實(shí)踐教學(xué)，我深刻感受到了醫(yī)生和護(hù)士們對(duì)于患者的關(guān)心和關(guān)懷。他們以慈愛(ài)、責(zé)任和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度面對(duì)每一位患者，無(wú)論患者的國(guó)籍、年齡還是社會(huì)地位如何，他們都會(huì)盡心盡力地救助。這種人道主義的精神深深地感染了我，讓我認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)不僅僅是一門(mén)技術(shù)，更是一種奉獻(xiàn)和責(zé)任的職業(yè)。
此外，急救醫(yī)學(xué)課程還增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在急救過(guò)程中，往往需要多位醫(yī)護(hù)人員協(xié)同合作，共同完成各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)實(shí)踐與模擬的演練，我們學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通，如何分工合作，以及如何在緊張和復(fù)雜的情況下保持冷靜和理智。這些技能對(duì)于未來(lái)的工作和生活都非常有幫助，無(wú)論是在急救醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中，還是在其他團(tuán)隊(duì)工作中，都需要良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
最后，急救醫(yī)學(xué)課程也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到生命的寶貴。在課程中我們學(xué)習(xí)了許多急救案例，這些案例中有許多都是由于急救措施不當(dāng)導(dǎo)致的悲劇。這讓我意識(shí)到，在面對(duì)生命威脅的時(shí)候，正確的急救操作至關(guān)重要。我們每個(gè)人都應(yīng)該具備一定的急救知識(shí)和技能，為自己和他人提供及時(shí)的援助。生命是無(wú)價(jià)的，我們應(yīng)該倍加珍惜和保護(hù)。
總之，急救醫(yī)學(xué)課程是一門(mén)重要的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，我們可以提高自己的急救能力，更好地幫助他人，它不僅僅是為了救人于危難，更是傳遞了一種人文關(guān)懷和人道主義的精神。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將在急救醫(yī)學(xué)領(lǐng)域不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，為社會(huì)醫(yī)療事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇十四
第一段：引言（150字）。
作為一名機(jī)場(chǎng)工作人員，我深知機(jī)場(chǎng)安全的重要性。為了提高自身的應(yīng)急救援能力，我參加了機(jī)場(chǎng)應(yīng)急救援課程。這次課程給我留下了深刻的印象，并使我受益匪淺。下面我將分享一下我在這次課程中的體會(huì)和收獲。
第二段：理論學(xué)習(xí)（250字）。
課程的第一部分是理論學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了安全知識(shí)、救援方法、應(yīng)急處置程序等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了機(jī)場(chǎng)應(yīng)急救援的重要性和嚴(yán)謹(jǐn)性。我們?cè)诎咐治鲋心M了各種危機(jī)場(chǎng)景，學(xué)習(xí)了如何正確快速地做出決策并采取有效的應(yīng)對(duì)措施。我們還學(xué)習(xí)了緊急疏散和人員轉(zhuǎn)移的技巧，了解了應(yīng)對(duì)不同緊急情況的最佳實(shí)踐。
第三段：實(shí)踐訓(xùn)練（250字）。
課程的第二部分是實(shí)踐訓(xùn)練。我們進(jìn)行了模擬演練，參與了各種實(shí)際場(chǎng)景的模擬應(yīng)急救援活動(dòng)。這些實(shí)踐訓(xùn)練讓我親身體驗(yàn)到了應(yīng)急救援工作的緊迫感和重要性。通過(guò)與其他學(xué)員合作，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的重要性。在緊張的演練中，我們需要迅速分工合作，高效地完成任務(wù)，這讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于應(yīng)急救援工作的不可或缺。
第四段：應(yīng)急心理輔導(dǎo)（250字）。
課程的第三部分是應(yīng)急心理輔導(dǎo)。我們學(xué)習(xí)了應(yīng)對(duì)緊急情況下的心理壓力和應(yīng)激反應(yīng)的方法。教授給我們講述了一些真實(shí)案例，幫助我們更好地理解并面對(duì)這些壓力。我認(rèn)識(shí)到，應(yīng)急救援工作需要我們保持冷靜、穩(wěn)定的心態(tài)，以便更好地判斷和行動(dòng)。這段課程讓我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整心態(tài)、控制情緒，并給予他人有效的情緒支持。
第五段：收獲與體會(huì)（300字）。
通過(guò)這次課程，我不僅學(xué)習(xí)到了專(zhuān)業(yè)的應(yīng)急救援知識(shí)和技能，還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和心理調(diào)適的重要性。這些知識(shí)和技能不僅可以在機(jī)場(chǎng)工作中幫助我更好地應(yīng)對(duì)緊急情況，還可以在生活中幫助我處理突發(fā)事件和壓力的情況。此外，我還結(jié)識(shí)了許多同樣關(guān)心機(jī)場(chǎng)安全的志同道合的朋友，我們相互激勵(lì)、共同進(jìn)步。
總之，機(jī)場(chǎng)應(yīng)急救援課程為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我將牢記所學(xué)知識(shí)和技巧，時(shí)刻保持警惕，為機(jī)場(chǎng)安全貢獻(xiàn)自己的一份力量。希望通過(guò)課程的推廣，更多的機(jī)場(chǎng)工作人員能夠提高應(yīng)急救援能力，保障機(jī)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的安全和順暢。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇十五
通過(guò)這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。從群眾中來(lái)，到群眾中去在本次的社會(huì)實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層人人學(xué)急救，急救為人人“世界急救日”剛剛過(guò)去。“急救不是醫(yī)院的專(zhuān)利，恰恰相反，真正的急救是從醫(yī)院以外開(kāi)始的；急救技能或許在平時(shí)不常用到，但一旦用到就能在第一時(shí)間拯救生命。
等急救車(chē)時(shí)不要干著急。
心臟病、中毒、溺水等，都有一個(gè)最佳搶救時(shí)間，或是10分鐘、5分鐘，或更短。然而，人們?cè)谟龅竭@種緊急情況時(shí)，往往在撥打“120”后就只會(huì)干著急，而當(dāng)急救人員趕到時(shí)，“黃金搶救時(shí)間”已擦肩而過(guò)。許多時(shí)候人們只能眼睜睜地看著無(wú)辜生命的痛苦掙扎，悄然逝去……。
常溫下，人體心臟驟停5分鐘后就會(huì)缺氧，大腦缺氧超過(guò)3至5分鐘腦細(xì)胞就會(huì)迅速死亡，這意味著患者即使被搶救過(guò)來(lái)也極有可能是植物人。每年中國(guó)有上百萬(wàn)人死于心血管疾病，一旦發(fā)生心跳驟停，患者的生存率只有5%。但就算在許多交通發(fā)達(dá)的國(guó)家，也難以絕對(duì)做到5分鐘內(nèi)把患者送到醫(yī)院。因此，只有在原地進(jìn)行急救，才有希望使患者起死回生。在我國(guó)，70%~80%的心梗發(fā)病是在醫(yī)院以外，但25%的患者都因第一目擊者不懂急救措施而死亡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，急救者中有20%是外傷病人，25%是心腦血管意外病人，他們?cè)诒凰腿脶t(yī)院前都需要急救。
像學(xué)駕駛一樣學(xué)會(huì)初級(jí)急救。
前聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南曾說(shuō)過(guò)：人類(lèi)的生命從來(lái)如此脆弱!如何保護(hù)我們自己，如何挽救同胞，我們必須知道。初級(jí)急救這個(gè)技能跟計(jì)算機(jī)、駕駛同等重要。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，初級(jí)救護(hù)知識(shí)的普及率大都在50%以上。應(yīng)該是不分年齡段、不分職業(yè)，人們都應(yīng)掌握的這一技能。
眼睛里不慎進(jìn)了沙子。
眼睛是最嬌嫩的器官，容不得任何異物。如不及時(shí)清除異物，眨眼時(shí)會(huì)感到疼痛，還會(huì)引起炎癥、潰爛甚至失明。異物入眼時(shí)，最忌諱使勁揉眼睛，或用干的紙巾或毛巾擦拭眼睛。正確的做法是睜開(kāi)眼睛，讓同伴幫忙翻開(kāi)眼皮，仔細(xì)檢查眼白（球結(jié)膜）、下眼瞼和角膜。如異物在眼皮或眼白部位，可用紙巾蘸少許純水輕輕擦去異物（在家時(shí)，最好用棉簽沾少許抗生素類(lèi)眼藥水擦去異物）；如異物在上眼瞼內(nèi)、角膜處，或嵌入較深，則必須及時(shí)到醫(yī)院處理。
魚(yú)骨卡喉。
魚(yú)骨卡喉后，應(yīng)立即停止進(jìn)食，張大嘴發(fā)“啊”的聲音，讓家屬借助光線或手電筒，看清魚(yú)骨所在部位，再用鑷子夾出。若未發(fā)現(xiàn)魚(yú)骨，則魚(yú)骨可能卡在更深的喉咽部，應(yīng)去醫(yī)院就診。魚(yú)骨取出后，在短時(shí)間內(nèi)仍然會(huì)有咽喉部異物感，這是局部黏膜擦傷的緣故，不必介意。不少人喜歡采用吞咽大的干飯團(tuán)的方法來(lái)對(duì)付魚(yú)骨卡喉，該方法對(duì)小的魚(yú)骨可能有效，但對(duì)稍大一些的魚(yú)骨則無(wú)效，有時(shí)反而會(huì)因擠壓而刺得更深。還有些人認(rèn)為，一旦魚(yú)骨卡喉，可少量多次吞服食用醋使魚(yú)骨溶解。其實(shí)，食醋在咽喉部停留的時(shí)間很短，根本不可能溶解魚(yú)骨。
小飛蟲(chóng)鉆進(jìn)了耳道。
小飛蟲(chóng)突然鉆進(jìn)耳道后，千萬(wàn)不要用手指或其他東西去掏它，以免小飛蟲(chóng)越鉆越深，萬(wàn)一鉆破鼓膜，可引起聽(tīng)力下降。正確的做法是到黑暗的地方，用手電光照著耳道，利用昆蟲(chóng)的趨光性，用光引出飛蟲(chóng)。也可以在耳道內(nèi)滴幾滴烹調(diào)油，使飛蟲(chóng)的翅膀浸濕而無(wú)法張開(kāi)，再用耳勺將蟲(chóng)掏出耳道。若上述方法不奏效，應(yīng)立即去醫(yī)院就診。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇十六
近日，我參加了一門(mén)關(guān)于機(jī)場(chǎng)應(yīng)急救援的培訓(xùn)課程。經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到應(yīng)急救援的重要性和復(fù)雜性。下面我將從學(xué)習(xí)內(nèi)容、實(shí)踐訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任意識(shí)以及自我提升五個(gè)方面介紹我的心得體會(huì)。
首先，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)非常全面和實(shí)用。我們學(xué)習(xí)了應(yīng)急預(yù)案的制定和執(zhí)行，學(xué)習(xí)了火災(zāi)、地震、恐怖襲擊等多種突發(fā)事件的處理方法。此外，教師還邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)人員給我們講解了醫(yī)療救護(hù)、疏散逃生等知識(shí)。這些內(nèi)容貼近實(shí)際，很大程度上提高了我們的應(yīng)急救援能力。
其次，實(shí)踐訓(xùn)練是課程的重要組成部分。我們分成小組進(jìn)行了一系列模擬演練，如火災(zāi)處置、實(shí)時(shí)電話溝通等。這些訓(xùn)練讓我親身體驗(yàn)到緊急情況下的應(yīng)對(duì)能力，也讓我更加明白每一步的重要性。通過(guò)實(shí)踐，我們不僅可以掌握動(dòng)作技巧，更能培養(yǎng)冷靜、果斷的應(yīng)急反應(yīng)能力。
第三，團(tuán)隊(duì)合作的重要性在課程中得到了充分的體現(xiàn)。在進(jìn)行模擬演練時(shí)，我們需要分工合作，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能提高工作效率，也能增強(qiáng)員工之間的默契和信任。通過(guò)與他人共同解決問(wèn)題，我意識(shí)到只有凝聚力量，形成合力，我們才能更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
第四，責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)是我們學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容。作為一名機(jī)場(chǎng)工作人員，我們時(shí)刻都要承擔(dān)起責(zé)任。在課程中，教師多次強(qiáng)調(diào)了“責(zé)任”二字的重要性。只有充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，才能積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，保障機(jī)場(chǎng)的安全運(yùn)營(yíng)。
最后，通過(guò)這門(mén)課程，我意識(shí)到了自我提升的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，才能更好地應(yīng)對(duì)各種應(yīng)急情況。課程結(jié)束后，我主動(dòng)參加了更多相關(guān)的培訓(xùn)課程，并積極參與工作中的實(shí)踐。我相信只要不斷努力，我一定可以成為一名合格的應(yīng)急救援人員。
總之，通過(guò)這門(mén)機(jī)場(chǎng)應(yīng)急救援課程，我深刻認(rèn)識(shí)到應(yīng)急救援工作的重要性和復(fù)雜性。應(yīng)急救援需要我們具備全面的知識(shí)、扎實(shí)的技能以及良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。作為一名機(jī)場(chǎng)工作人員，我將更加珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，努力提升自己的應(yīng)急救援能力，為機(jī)場(chǎng)的安全運(yùn)行做出貢獻(xiàn)。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇十七
2016年，是我在急診科工作的第五年，也是我們?cè)诩痹\小樓里摸爬滾打的最后一年了，明年，我們就要搬到專(zhuān)為急診科騰出的門(mén)診大樓里，屆時(shí)，我們的工作環(huán)境和條件將會(huì)有很大的改觀，科室業(yè)務(wù)工作將會(huì)有更快的發(fā)展。
做為一名急診科護(hù)士，我們肩負(fù)著“120”院前急救、轉(zhuǎn)運(yùn)、院內(nèi)急救的任務(wù)，以快捷、高效、優(yōu)質(zhì)的急救醫(yī)療服務(wù)，充分保障了轄區(qū)內(nèi)“120”院前急救及院內(nèi)急診急救工作的順利開(kāi)展，確保了我院“120”急救站“綠色生命通道”的暢通，保證了門(mén)急診工作的正常進(jìn)行。在我們的共同努力下，急診科全年門(mén)急診量、累計(jì)收住院人次、急診搶救與往年同期對(duì)照均有顯著增長(zhǎng)，為醫(yī)院各病區(qū)及輔助檢查科室輸送了大量病源，有力地促進(jìn)了醫(yī)院各科室的“兩個(gè)效益”的增長(zhǎng)，提高了全院醫(yī)務(wù)人員的工作積極性。
在2016年上半年，急診科全體護(hù)理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)各種醫(yī)療法律法規(guī)，自覺(jué)遵守醫(yī)院和科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，牢固樹(shù)立“以病人為中心”的服務(wù)理念，不斷提高思想道德教育修養(yǎng)，力爭(zhēng)文明行醫(yī)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做到小事講風(fēng)格，大事講原則。工作中互相支持，互相理解，人員分工明確、各司其職、各負(fù)其責(zé)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、和諧相處、順利圓滿的完成了醫(yī)院的各項(xiàng)工作任務(wù)。
急診科護(hù)士處處以“質(zhì)量管理年標(biāo)準(zhǔn)”、“全國(guó)醫(yī)療萬(wàn)里行”檢查標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)急診科的醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量建設(shè)，以醫(yī)療護(hù)理核心制度為重點(diǎn)，認(rèn)真執(zhí)行了各項(xiàng)操作規(guī)程和搶救工作流程，嚴(yán)防差錯(cuò)、醫(yī)患糾紛等醫(yī)療護(hù)理不良事件的發(fā)生。
按照醫(yī)院及科室制度的培訓(xùn)和考核計(jì)劃，定期對(duì)急救隊(duì)員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及急救技術(shù)的培訓(xùn)，在科室形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，互相交流、互相促進(jìn)，從而使科室人員熟練掌握各種搶救儀器和搶救技術(shù)，如心肺復(fù)蘇術(shù)、機(jī)械通氣、氣管插管、電除顫、電動(dòng)洗胃術(shù)、心電監(jiān)護(hù)等操作技術(shù)，進(jìn)一步提高了急救隊(duì)員的急診急救能力，對(duì)科室醫(yī)療和護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行檢查、質(zhì)控、培訓(xùn)、考核、督導(dǎo)，嚴(yán)格醫(yī)療護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，嚴(yán)格按照國(guó)家衛(wèi)生部制定的相關(guān)法律、法規(guī)及醫(yī)療行為規(guī)范開(kāi)展急診搶救工作，做到防醫(yī)療差錯(cuò)、防醫(yī)療事故于未然，杜絕醫(yī)療行為過(guò)程中的麻痹大意思想。
在“120”急救工作中，我們堅(jiān)決服從“120”指揮中心的調(diào)度，做到隨時(shí)出診、迅速出車(chē)、準(zhǔn)備及時(shí)到達(dá)急救現(xiàn)常始終做到急救藥品，物品完好率100%，搶救設(shè)備處于應(yīng)急備用功能狀態(tài)，在“120”院前急救及院內(nèi)急救搶救過(guò)程中，從病情評(píng)估、預(yù)檢、分診、分流到安全正確地轉(zhuǎn)運(yùn)入科。每個(gè)環(huán)節(jié)都能做到無(wú)縫銜接，有力地保障了轄區(qū)居民的生命安全。
在急診搶救工作中，加強(qiáng)醫(yī)院感染管理，有效預(yù)防和控制醫(yī)院感染，提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，保證護(hù)理安全。落實(shí)醫(yī)院感染管理規(guī)章制度和工作規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和工作標(biāo)準(zhǔn)，防止傳染病的傳播，做好自身防護(hù)、消毒隔離、醫(yī)療廢物管理，嚴(yán)防院內(nèi)交叉感染。
急診科是醫(yī)院面向社會(huì)的重要窗口，其醫(yī)療水平和服務(wù)質(zhì)量直接影響和反映出醫(yī)院的精神面貌和社會(huì)形象?！?20”是救死扶傷的生命救護(hù)者，是保護(hù)人民生命健康的“綠色通道”，在日常急救工作和院前急救的時(shí)候，做為一名急診科護(hù)士，代表著醫(yī)院的形象，我們時(shí)時(shí)刻刻注重樹(shù)形象、抓內(nèi)涵，為醫(yī)院的全面和諧健康發(fā)展奉獻(xiàn)出了一份光和熱。
回顧2016上半年，我們雖取得一定的成績(jī)，但同時(shí)也意識(shí)到在急診工作中存在著一些缺陷和不足。如何在急診工作中進(jìn)一步改進(jìn)，最大程度地發(fā)揮自己的潛力?小結(jié)如下：
1.急診科就醫(yī)環(huán)境簡(jiǎn)陋，布局不合理，衛(wèi)生條件差，患者滿意度低，急待搬遷后加以改善。
2.急診科醫(yī)護(hù)人員應(yīng)急急救經(jīng)驗(yàn)不足，急救技能有待提高，要注意對(duì)搶救室儀器設(shè)備的熟練掌握，如呼吸機(jī)、除顫儀等，關(guān)鍵時(shí)刻及時(shí)跟進(jìn)，還需要加強(qiáng)專(zhuān)科培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)，以提高整體搶救水平。
3.急診急救工作中缺乏靈活性，要時(shí)刻注意和患者、家屬進(jìn)行醫(yī)患溝通，及時(shí)了解患者的心理、情緒、發(fā)病原因，有利于改善醫(yī)患關(guān)系，保障醫(yī)療安全，今后需加強(qiáng)溝通交流技巧的培訓(xùn)。
4.要熟練掌握急診危重癥的監(jiān)護(hù)和搶救流程，如急腹癥、昏迷、休克、中毒等，對(duì)昏迷患者，第一時(shí)間開(kāi)放氣道、吸氧，在實(shí)施緊急救護(hù)的同時(shí)，及時(shí)通知醫(yī)生搶救，注意血糖、瞳孔及對(duì)光反射、是否頸項(xiàng)強(qiáng)直等，抓住重點(diǎn)，有的放矢，避免手忙腳亂。
5.掌握常用急診搶救藥品的用法和用量，嚴(yán)格執(zhí)行搶救過(guò)程中的口頭醫(yī)囑制度，注意患者過(guò)敏史、血糖、心肺功能等，注意用藥安全。
6.注意動(dòng)態(tài)觀察患者病情，具備整體觀和全局觀，在急診患者病情尚未穩(wěn)定前，一定要加強(qiáng)巡視和溝通，盡量把患者安排在自己實(shí)力范圍內(nèi)，以便及時(shí)觀察和急救。
7.當(dāng)遇到突發(fā)公共事件或接診的患者較多時(shí)，切記及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)，組織搶救，分解危難，做好分診分流，保障醫(yī)療護(hù)理安全。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)，希望醫(yī)院在新的半年加以考慮急診科醫(yī)護(hù)人員的繼續(xù)教育及待遇問(wèn)題，以促進(jìn)急診科建設(shè)的可持續(xù)性發(fā)展，為此我們將以自己的實(shí)際行動(dòng)，齊心協(xié)力、真抓實(shí)干、與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)醫(yī)院和諧美好明天。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇十八
PBL（小組問(wèn)題解決學(xué)習(xí)）是一種新興的教學(xué)方法，越來(lái)越被推廣應(yīng)用。作為護(hù)理學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也進(jìn)行過(guò)許多PBL課程。在這樣的課程中，我們自主尋找問(wèn)題，協(xié)作解決，不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。
第二段：課程體驗(yàn)
我們?cè)?jīng)參與過(guò)一次關(guān)于病人安全的PBL課程。在這次課程中，我們組需要制定一個(gè)有關(guān)病人安全的計(jì)劃，以保護(hù)病人的安全和健康。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了如何從不同的角度來(lái)考慮病人安全，并且吸取了其他組的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善我們的計(jì)劃。最后，我們展示了我們的計(jì)劃，并進(jìn)行了班級(jí)討論。這次體驗(yàn)讓我們體會(huì)到了PBL教學(xué)的樂(lè)趣和效果。
第三段：獲得的收益
通過(guò)參與PBL課程，我們可以獲得許多收益。首先，我們可以學(xué)習(xí)將理論知識(shí)融入到實(shí)際問(wèn)題中，從而更深入地理解和掌握知識(shí)。其次，我們可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和交流，發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，從而提高個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作水平。最后，我們還可以通過(guò)這樣的課程獲得一些實(shí)際的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和技巧，為未來(lái)的工作做好準(zhǔn)備。
第四段：PBL課程的不足
雖然PBL課程有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處。首先，在進(jìn)行這樣的課程時(shí)，課程組織和問(wèn)題設(shè)計(jì)的好壞會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生很大影響。若組織不當(dāng)和問(wèn)題設(shè)計(jì)不合理，學(xué)生們的學(xué)習(xí)將會(huì)受到限制。其次，這樣的課程需要對(duì)學(xué)生的要求更高，需要更高的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和團(tuán)隊(duì)配合能力，對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一定的難度。最后，PBL課程的評(píng)估方式需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn)，與傳統(tǒng)的考試評(píng)估方式相比，評(píng)估方式的不同會(huì)導(dǎo)致得分的不穩(wěn)定性和評(píng)估的公正性不足。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參與護(hù)理學(xué)的PBL課程，我已經(jīng)收獲了很多，不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還提高了自己的綜合能力和團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然，PBL課程本身也存在一些不足之處，我們需要注重解決這些問(wèn)題。在未來(lái)，我們也需要更積極地探索PBL課程的新途徑和方法，以提高我們的學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新能力，為未來(lái)的職場(chǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇十九
PBL（問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)）是一種以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方法，它旨在讓學(xué)生通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員一起學(xué)習(xí)解決真實(shí)世界的問(wèn)題，并且通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí)和技能。這對(duì)于護(hù)理學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要，因?yàn)樽o(hù)理學(xué)是一種實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，PBL讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的同時(shí)又有了一個(gè)更加系統(tǒng)化的方向。在這篇文章中，本人將分享自己在 PBL 課程中的體驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：PBL 帶來(lái)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
我們一開(kāi)始是在課堂上討論這個(gè)問(wèn)題，然后根據(jù)實(shí)際情況，我們被要求分成團(tuán)隊(duì)來(lái)完成一個(gè)項(xiàng)目，我們的團(tuán)隊(duì)首先需要研究這個(gè)問(wèn)題，理解并思考問(wèn)題，分析可能的解決方案，然后制定最優(yōu)方案并跟進(jìn)實(shí)施過(guò)程。這個(gè)過(guò)程讓我的學(xué)習(xí)變得更加親身有效，我們不僅僅學(xué)習(xí)了護(hù)理相關(guān)的知識(shí)和技能，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了更多的關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、溝通、決策和判斷的技能。這是一種非常有意義的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們得到了實(shí)踐和反思，并且能夠應(yīng)用知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
第二段：PBL 的優(yōu)點(diǎn)
PBL 課程的最大優(yōu)點(diǎn)之一是它能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐連接起來(lái)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際應(yīng)用能力。在單純地學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，學(xué)生可能無(wú)法運(yùn)用到實(shí)際工作中，但經(jīng)過(guò) PBL 的實(shí)踐沉淀，學(xué)生在完成實(shí)際工作時(shí)，可以更加自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。PBL 還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提高，學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目，可以提高批判性思維和解決問(wèn)題的能力，并通過(guò)討論與合作更加深入地理解問(wèn)題背后的本質(zhì)。
第三段：我的問(wèn)題解決過(guò)程
我們的 PBL 課程需要團(tuán)隊(duì)共同思考和完成，我們遇到了很多問(wèn)題，在整個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)了很多的疑問(wèn)和不確定性。但是我們?cè)谔剿髦兴伎己徒鉀Q問(wèn)題，在學(xué)習(xí)區(qū)別于語(yǔ)言和知識(shí)的思考、批判性思維和組織的技能，我們通過(guò)合作找到了解決方案，并順利完成了任務(wù)。這也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。
第四段：我的收獲
通過(guò) PBL 課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到我們作為護(hù)理專(zhuān)業(yè)的人，需要更多的實(shí)踐和反思。PBL 在我們的實(shí)踐中扮演了重要的角色，讓我們更加深入地理解了護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和難點(diǎn)所在。同時(shí)，PBL 課程讓我們養(yǎng)成批判性思維和應(yīng)變能力，這是在一個(gè)護(hù)理工作場(chǎng)景中所需的素質(zhì)。我相信這樣的思維模式不僅有助于我自己的成長(zhǎng)，同時(shí)也可以為醫(yī)院和護(hù)理團(tuán)隊(duì)提供更多的助力。
第五段：總結(jié)
因?yàn)?PBL 課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅限制在課程上，而應(yīng)該貫穿實(shí)踐和反思的整個(gè)過(guò)程。通過(guò) PBL 的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)更好的實(shí)踐能力和實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)也構(gòu)建了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的框架，讓學(xué)生能夠更加深入地理解問(wèn)題、思考和解決問(wèn)題。這是一種更加綜合和完整的學(xué)習(xí)模式，是護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生必備的素質(zhì)，也是我們?cè)谖磥?lái)工作中的不可或缺的能力。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇二十
PBL(Problem-BasedLearning)是一種流行的教學(xué)方法，該方法以學(xué)生為中心，通過(guò)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。護(hù)理學(xué)是一個(gè)需要實(shí)踐和思考的學(xué)科，因此在我的護(hù)理學(xué)課程中采用PBL教學(xué)方法。在這篇文章中，我將分享我在PBL課程中的體驗(yàn)和心得感受。
第一段：PBL課程的優(yōu)勢(shì)。
采用PBL教學(xué)方法的護(hù)理課程讓我體驗(yàn)到了優(yōu)良的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，我學(xué)習(xí)到了在真實(shí)情境下的臨床技能和與患者合作的溝通技巧。這種教學(xué)方法通過(guò)實(shí)踐和思考幫助我更好地掌握關(guān)鍵概念和技能，并提高我的綜合分析和解決問(wèn)題的能力。在課堂上，我還與同學(xué)們一起探討和分享意見(jiàn)，這培養(yǎng)了我的協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第二段：與傳統(tǒng)教學(xué)方法的比較。
相比于傳統(tǒng)的老師講解式教學(xué)方法，PBL教學(xué)方法是以學(xué)生為中心的。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生只是被動(dòng)地吸收知識(shí)，而在PBL教學(xué)中，學(xué)生可以參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受到學(xué)習(xí)的成就感和自信心。在PBL課程中，老師的角色是引導(dǎo)學(xué)生，而不是純粹的講解，這使得學(xué)生更容易理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第三段：PBL課程的挑戰(zhàn)。
PBL教學(xué)雖然有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些挑戰(zhàn)和困難，特別是一些學(xué)生可能無(wú)法適應(yīng)這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生需要付出更多的時(shí)間和精力來(lái)探索和解決問(wèn)題。此外，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式，導(dǎo)致老師需要花費(fèi)更多的精力來(lái)監(jiān)督和評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)。
第四段：如何克服挑戰(zhàn)。
要克服這些挑戰(zhàn)，我們需要制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真評(píng)估我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)。另外，我們還可以與同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，這將有助于提高我們的協(xié)作能力。老師也可以采用更靈活的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的參與度，并為學(xué)生提供更加詳細(xì)的評(píng)估和反饋，以便幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第五段：總結(jié)與展望。
雖然PBL教學(xué)方法在護(hù)理學(xué)課程中存在一些挑戰(zhàn)，但我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明，該方法在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)方面，PBL教學(xué)方法也有非常良好的效果。未來(lái)應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化該方法，讓它更加適合不同學(xué)生群體，以提供更加有效的教育培訓(xùn)。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇二十一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，急救技能已經(jīng)變得越來(lái)越重要。在緊急情況下，尤其是在沒(méi)有專(zhuān)業(yè)醫(yī)生的情況下，要救人的命就需要依賴(lài)個(gè)人的急救技能。因此，深入掌握急救知識(shí)已經(jīng)成為每個(gè)人的必備技能。本文主要介紹我在急救課程中的所獲得的心得體會(huì)。
第一段：課程背景和介紹。
為了更好地掌握急救技能，我報(bào)名參加了急救課程。這個(gè)課程需要學(xué)習(xí)CPR（心肺復(fù)蘇術(shù)）、以及如何處理骨折、外傷等常見(jiàn)急救情況。課程由專(zhuān)業(yè)救護(hù)人員進(jìn)行，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練，讓我們更好地了解急救過(guò)程中的步驟和技能要點(diǎn)。
第二段：課程帶給我的啟示。
在課程過(guò)程中，我意識(shí)到個(gè)人的急救知識(shí)是非常重要的。一個(gè)人掌握了基本的急救技能，當(dāng)遇到緊急的情況時(shí)，就能夠采取正確的行動(dòng)，減少生命的危險(xiǎn)。因此，每個(gè)人都應(yīng)該參加急救課程，學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的急救技能。為此，我也在課后把所學(xué)知識(shí)傳授給我的家人和朋友。
第三段：實(shí)踐演練所帶來(lái)的體驗(yàn)。
急救過(guò)程充滿著緊張和挑戰(zhàn)。在課程中，專(zhuān)業(yè)救護(hù)人員引導(dǎo)我們進(jìn)行實(shí)際的急救演練。我們被要求模擬真實(shí)的急救情況，這使我充分感受到在現(xiàn)實(shí)生活中，可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)場(chǎng)景。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何保持冷靜、如何采取正確的急救步驟，讓人們盡快獲得救助并保持生命安全。
第四段：課程收獲。
除了學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的急救技能，我還受益于急救課程中強(qiáng)調(diào)的“安全第一”的理念。當(dāng)面對(duì)一次急救情況時(shí)，必須考慮如何安全地救助。我現(xiàn)在更加高度重視安全問(wèn)題，當(dāng)我在照顧別人時(shí)，始終要確保我的安全。
第五段：結(jié)論。
人們都不知道何時(shí)會(huì)遇到危險(xiǎn)的情況，因此急救技能學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的必備技能。急救課程是一個(gè)非常實(shí)用的課程，幫助我們學(xué)會(huì)如何處理緊急情況，而且掌握這些技能并不難。從這個(gè)課程中，我意識(shí)到了個(gè)人對(duì)于自己和他人生命安全的責(zé)任；同時(shí)，我也借此機(jī)會(huì)加強(qiáng)了自我保護(hù)的觀念。總之，在急救課程中，我不僅學(xué)到了具體的技能，還獲得了更多的啟示和體驗(yàn)。
急救護(hù)理學(xué)課程心得篇二十二
第一段：介紹急救醫(yī)學(xué)課程的重要性和意義（約200字）
急救醫(yī)學(xué)課程是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一門(mén)課程，它自然而然地融入了我們生活的各個(gè)角落。不僅醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要學(xué)習(xí)急救知識(shí)，每一個(gè)普通人在遇到緊急情況時(shí)，都需要具備一定的急救技能。急救醫(yī)學(xué)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)全民的急救意識(shí)，提高救援效率，減少人員傷亡。通過(guò)學(xué)習(xí)急救課程，我深入了解了緊急情況下的處理方法，提升了自己的救援能力，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到急救知識(shí)的重要性。
第二段：課程內(nèi)容介紹及學(xué)習(xí)體驗(yàn)（約300字）
急救醫(yī)學(xué)課程是一門(mén)豐富多彩的學(xué)科，它包含了各種各樣的內(nèi)容，涵蓋了從基礎(chǔ)知識(shí)到復(fù)雜的病例救治。在我上課的這段時(shí)間里，我學(xué)習(xí)了心肺復(fù)蘇、止血包扎、骨折固定、中毒處理等實(shí)用技能。其中心肺復(fù)蘇是急救中非常重要的一環(huán)，它能夠挽救許多猝死患者的生命。在課程中，我們學(xué)習(xí)了正確的心肺復(fù)蘇手法，并且通過(guò)訓(xùn)練模擬了不同場(chǎng)景下的急救操作。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式讓我更加熟悉了各項(xiàng)急救技能，并增強(qiáng)了應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力。
第三段：急救知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用（約300字）
急救知識(shí)不僅僅存在于醫(yī)學(xué)課堂上，它在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用也是多種多樣的。通過(guò)急救醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了正確的急救反應(yīng)和緊急處理技巧。曾經(jīng)有一次，在公共場(chǎng)合我目睹了一位老人突然暈倒。因?yàn)槲覍?duì)心肺復(fù)蘇的正確操作非常熟悉，我迅速給予了老人進(jìn)行心肺復(fù)蘇。在等待救護(hù)車(chē)的期間，我的救助幫助了老人的生命。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到急救知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性，并且更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)急救醫(yī)學(xué)的決心。
第四段：急救醫(yī)學(xué)課程對(duì)個(gè)人的啟發(fā)（約200字）
急救醫(yī)學(xué)課程除了提供實(shí)用技能之外，還有著更加深刻的啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我了解到救援不僅僅是技能的施展，更加需要耐心、冷靜和責(zé)任心。面對(duì)病情復(fù)雜的緊急狀況，我們需要冷靜應(yīng)對(duì)，并且在最短的時(shí)間內(nèi)做出最正確的決策。這對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要，無(wú)論是在醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)還是生活中，我們都需要具備這樣的素養(yǎng)。急救醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使我在專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也成長(zhǎng)了一步。
第五段：急救醫(yī)學(xué)課程的未來(lái)發(fā)展（約200字）
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和科技的發(fā)展，急救醫(yī)學(xué)課程也在不斷地改革和完善。未來(lái)，急救醫(yī)學(xué)課程將更加貼合實(shí)際場(chǎng)景，注重實(shí)踐操作的能力培養(yǎng)。另外，急救技術(shù)的發(fā)展也將越來(lái)越先進(jìn)，在使用自動(dòng)除顫器、電子記錄等方面會(huì)有更加便捷的工具。全民急救意識(shí)也將逐漸普及，更多的人將具備基本的急救技能。因此，繼續(xù)深入研究和學(xué)習(xí)急救醫(yī)學(xué)課程將是我未來(lái)的一個(gè)方向。
總結(jié)：通過(guò)急救醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了實(shí)用的急救技能，還受到了課程背后的啟發(fā)與影響。急救意識(shí)的培養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展的需要，只有廣大民眾具備了急救知識(shí)和技能，我們才能更好地應(yīng)對(duì)緊急情況并保護(hù)我們自己和他人的生命安全。
（注：文章主要為探討體驗(yàn)，長(zhǎng)度為1200字，每段字?jǐn)?shù)略有變化，但都在合理范圍內(nèi)，保持了連貫性）
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