班級進步的心得體會高中（匯總17篇）

心得體會是一個反思和自我提醒的過程，能夠幫助我們更好地成長和進步。寫心得體會時，要注意清晰地表達自己的想法和感受，不能含糊不清。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

班級進步的心得體會高中篇一

班級進步是每個班集體都希望達成的目標(biāo)，而如何實現(xiàn)班級進步，需要每個成員的共同努力。在班級進步的過程中，我們應(yīng)該注重的不僅僅是學(xué)習(xí)成績的提高，還包括集體氛圍，個人素質(zhì)的提升等方面。在我的班級里，我們經(jīng)歷了許多的波折，但最終還是達成了班級進步的目標(biāo)，本文主要介紹了班級進步中我們獲得的經(jīng)驗和體會。

第二段：團結(jié)合作，攻克困難。

班級進步的道路上，我們遇到了無數(shù)的困難，但我們并沒有退縮，而是在領(lǐng)導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下鼓起勇氣，在團結(jié)合作的狀態(tài)下，攻克了一個又一個難題。有一次，我們班級學(xué)習(xí)了一道新的題型，大部分同學(xué)都沒有掌握，但我們沒有放棄，而是齊心協(xié)力在領(lǐng)導(dǎo)下，獨立思考答案，最終我們達成了共識并掌握了這種題型。這種勇氣和團結(jié)是我班級進步的重要因素。

第三段：班級文化建設(shè)，提升集體素質(zhì)。

班級的建設(shè)不僅僅要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上的提高，還需要注重班級文化建設(shè)，提升集體素質(zhì)。在實踐中，我班級和領(lǐng)導(dǎo)老師一起開展各種各樣的文化活動，比如朗誦比賽、讀書活動等，讓同學(xué)們嘗到了勝利的喜悅，并提高了同學(xué)們的口才、領(lǐng)導(dǎo)能力等實際才能，這些都是班級建設(shè)的成果。

第四段：加強學(xué)習(xí)，目標(biāo)清晰。

在班級進步的道路上，我們必須加強學(xué)習(xí)，讓成績成為進步的生命線。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)成績不理想時，我們必須重新審視自己，找到自己的不足之處，在確定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，我們必須付出更多的努力，找到自己的學(xué)習(xí)方法，讓自己的成績得到富有成效的提高。在學(xué)習(xí)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相促進，讓整個班級成為一個學(xué)習(xí)的大家庭。

第五段：總結(jié)。

在班級進步中，我們通過團結(jié)合作，班級文化建設(shè)，加強學(xué)習(xí)等多種方法，使班級逐漸呈現(xiàn)出另一番景象。我們不斷的打磨自身，涵養(yǎng)班級正能量，才能讓班級不斷地前進。在這個過程中，我深深感受到了班級有力量的力量，班級這個集體會讓每個成員變得更強壯，善良，積極，開朗，自信，也讓我們繼續(xù)向前的勇氣。班級進步，不僅是一個目標(biāo)，也是一場關(guān)于自我發(fā)現(xiàn)，自我鍛煉和自我提高的人生探索之旅。

班級進步的心得體會高中篇二

時間是珍貴的資源，對于高中生來說更是如此。在龐大的學(xué)業(yè)壓力面前，合理的時間管理成為了學(xué)習(xí)生活中快樂的保障。作為一名高中生，我深深地認識到了班級時間管理的重要性，以下是我在時間管理方面的一些體會和心得。

一、制定學(xué)習(xí)計劃

學(xué)習(xí)計劃可以幫助我們更好地分配時間，從而提高學(xué)習(xí)效率。在制定學(xué)習(xí)計劃時，我會先列出每項學(xué)習(xí)任務(wù)，指明截止日期和完成時間，并合理分配時間。同時，每項任務(wù)所需的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)列清楚。在學(xué)習(xí)計劃中，我也會空出每日30分鐘左右的時間，用于處理突發(fā)事宜或進行休息。

二、學(xué)會拒絕

在班級中，各種課外活動和社交活動總是層出不窮，很容易讓人心煩意亂，耽誤學(xué)業(yè)。因此，學(xué)會拒絕是一個很重要的環(huán)節(jié)。當(dāng)同學(xué)們頻繁來請你幫忙或參加各種活動時，要堅定自己的立場，理智地判斷是否有足夠的時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果無法應(yīng)付，果斷拒絕，盡量避免浪費時間。

三、避免拖延

拖延是很多高中生常遇的問題。在我這里，有時會產(chǎn)生種種懶惰心理，推遲些許學(xué)習(xí)計劃，將其留至課后甚至深夜進行，導(dǎo)致浪費大量時間和自身精力。若是不能避免拖延，即使再堅定的學(xué)習(xí)計劃也變得毫無意義。因此，我會控制自己及時處理事物，不把學(xué)習(xí)擠在最后一刻。

四、限制碎片時間

班級中的碎片時間指的是無意義的時間，例如在教室里聊天、刷手機、聽音樂等。這些時間雖然看似短暫，但如果累加起來，時間成本就很高。我在班級中，會限制碎片時間，讓自己及時轉(zhuǎn)換思維，同時加強意志力鍛煉提升認知能力。在日常生活中，我也會利用碎片時間多看書、背單詞等，把碎片時間變成有效時間。

五、溝通協(xié)調(diào)

班級的時間管理要求團隊協(xié)作，同學(xué)之間要互相溝通協(xié)調(diào)。個人的時間計劃產(chǎn)生變動時，要及時告知組員，以便大家在時間上能夠更加有效地平衡學(xué)習(xí)和生活需求。在團隊合作中，及時響應(yīng)信息、互相理解與幫助是一個團隊長期走向成功的基石。

作為一名高中生，班級時間管理是我學(xué)習(xí)生活中重要的一課。只有好的時間管理，才能使我在學(xué)業(yè)上不斷提升，同時保持好的心態(tài)和身心健康。我相信隨著我在這一方面的堅持和不斷努力，我一定能更好地去應(yīng)對高中學(xué)習(xí)和未來挑戰(zhàn)。

班級進步的心得體會高中篇三

近年來，班級進步的重要性越來越受到關(guān)注。班級進步不僅僅是成績的提高，更是一個集體的成長和發(fā)展。每個人都應(yīng)該為班級進步貢獻自己的力量，從而使整個班級更加團結(jié)、和諧和進步。在我所在的班級中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索適合我們班級的進步方法，取得了可喜的成果。在此，我將分享一下我對班級進步的心得體會。

首先，班級進步需要大家保持良好的溝通與合作。一個班級的進步，離不開每個成員的積極參與。在我們班級中，我們通過定期的班會和小組討論，確保每個人都有機會發(fā)表自己的觀點和意見。同時，我們注重團隊合作，在小組活動中互相幫助、共同解決問題。這樣的良好溝通與合作氛圍，極大地促進了班級的進步。

第二，班級進步需要有良好的學(xué)習(xí)氛圍。一個班級的進步，首先離不開學(xué)習(xí)的進步。在我們班級中，我們珍視學(xué)習(xí)的機會，主動向老師請教，積極參與課堂討論。每個人都鼓勵并幫助其他同學(xué)，互相促進，共同取得進步。并且，在學(xué)習(xí)上，我們注重比較與競爭，激發(fā)出大家的學(xué)習(xí)動力和潛能，提高整體水平。

第三，班級進步需要有積極的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心。作為一個班級的一員，每個人都應(yīng)該擔(dān)負起自己應(yīng)負的責(zé)任。在我們班級中，每個人都有自己的職責(zé)，相互之間互相補充和支持。我們班級中的班委會成員負責(zé)協(xié)調(diào)和組織各項工作，每個人都主動承擔(dān)自己的職責(zé)，確保班級工作的順利進行。并且，大家積極參與社會實踐和志愿者活動，貢獻自己的力量，傳遞正能量，為社會進步盡自己的一份責(zé)任。

第四，班級進步需要有正確的思維方式和態(tài)度。有時候，班級進步并不僅僅取決于大家的努力，還要看大家對待問題的角度和態(tài)度。在我們班級中，我們鼓勵創(chuàng)新思維，提倡積極向上的態(tài)度。每個人都應(yīng)該敢于嘗試，勇于面對困難，相信自己能夠取得進步。我們鼓勵互相學(xué)習(xí)和分享，從錯誤中吸取教訓(xùn)，不斷進步。只有擁有正確的思維方式和態(tài)度，班級才能真正進步。

最后，班級進步需要有持之以恒的堅持。班級進步不是一蹴而就的，需要每個人長期的堅持努力。在我們班級中，我們定期進行整理和總結(jié)，分析問題和不足之處，并提出改進措施。我們相信只要我們堅持下去，定期總結(jié)，班級必定會有不斷的進步和發(fā)展。

在分享了以上這些心得體會之后，我深感班級進步需要每個人的共同努力，需要大家的智慧和力量。我相信，只要我們牢記以上幾點，我們的班級必將不斷進步。并且，這樣的班級進步也將對每個人的成長和未來有著積極的影響。讓我們一起努力吧，為班級進步貢獻出自己的一份力量！

班級進步的心得體會高中篇四

班級是教育的基本單位，也是每個學(xué)生的第二個家，班級的進步與否直接關(guān)系到整個班級的發(fā)展和學(xué)生個體的成長。因此，加強班級建設(shè)、推進班級進步，就成為了每個班級的必修課題。本文分享了我關(guān)于班級進步的心得和感悟。

第二段：班級活動的重要性。

班級活動是建設(shè)班級的首要任務(wù)。從開學(xué)第一天開始，我和我們班主任就利用每周班會時間開展各種活動，包括慶祝節(jié)日、文明標(biāo)語創(chuàng)作、口號征集等，以及一些有趣的小游戲，吸引同學(xué)們積極參與。這些班級活動有效地增強了班級凝聚力，促進了同學(xué)之間的交流與合作，增添了班級生活的趣味性。

第三段：班級課程的重要性。

班級課程是班級進步的基本保障。在運用大量教材、參考資料和課堂活動后，我們班的成績逐步提升。我記得一次小測驗前，我們班主任獨立上了一節(jié)“學(xué)會做題”，對我們考試的具體要求進行了詳細的講解。這節(jié)課雖然內(nèi)容簡單，但對我們整個班級的學(xué)習(xí)起了至關(guān)重要的作用。在這節(jié)課之后，我們班的小測驗成績同時突飛猛進，同學(xué)們的學(xué)習(xí)自信心得到了很大的提升。

第四段：班委的重要性。

班委是班級管理的核心力量。未經(jīng)班委同意，任何班內(nèi)事務(wù)都不可以進行。有了班委的協(xié)助，班級的管理可以得到保障，班內(nèi)與班外的信息也可以得到傳遞，也可以及時得到進一步的完善。在我們班，主席、副主席、文藝委員、體育委員、衛(wèi)生委員等崗位能否得到有效的運作，是班級進步的重要標(biāo)志之一。他們會不斷地負責(zé)任，推動班級進步。

第五段：全員參與的重要性。

班級建設(shè)和進步的核心組織是全員參與。班級上級的管理者也會對目前的班級狀況進行反饋及討論。除了參加班級的活動、使用等業(yè)務(wù)，我們還會用課上剩下的時間進行探討，提出自己的建議和想法，從而改進和優(yōu)化班級的管理。

總之，在班級的構(gòu)建和進步的過程中，各項任務(wù)相互呼應(yīng)、互為補充，各項工作相互協(xié)作、互為促進，才能有效地將班級凝聚力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力真正落實。只有班級不斷進步，我們的學(xué)業(yè)才能更加順利而高效地進行，每個人的成長和發(fā)展才能夠得到更好的保障。因此，班級進步是每個班級的必修課題，我們需要共同努力來推進班級的整體進步。

班級進步的心得體會高中篇五

近年來，班級進步這一話題越來越被重視。對于一個班級而言，進步并不僅僅是考試成績上的提高，而是一個全面發(fā)展的過程。在這個過程中，個體成員的成長與整個班級的發(fā)展是緊密聯(lián)系的。從個人層面來看，班級進步不僅能夠提高個人能力水平，也可以促進與他人的關(guān)系，增加彼此間的信任、理解和團結(jié)。在這篇文章中，我將從我的角度出發(fā)，探討班級進步的心得與體會。

第一段：班級互幫互助，培養(yǎng)集體意識。

在過去的學(xué)習(xí)生活中，我曾遇到過諸多難題。面臨考試時，我的成績總是在班級平均分的下半；遇到難題時，我和大多數(shù)人一樣，習(xí)慣于獨自思考，從而使得時間的效率不佳，偶爾會遇到解答不出來的難題，這時候我會選擇找同學(xué)請教。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了一個道理：班級互幫互助、共同進步，而不是每個人都在卡著自己的分數(shù)線。在這樣的環(huán)境下，我們培養(yǎng)了集體意識，每個人會更加注意與他人的關(guān)系，更多的分享經(jīng)驗與材料，從而穩(wěn)固了整個班級的紐帶。

第二段：如何平衡個人習(xí)慣與班級需要。

班級進步的過程中，平衡個人習(xí)慣與班級需要是十分重要的。我曾經(jīng)是一個愛熬夜愛打游戲的學(xué)生，對學(xué)習(xí)興趣不大?？稍诟咧袝r才意識到，這些習(xí)慣并不利于自己的學(xué)習(xí)。在同學(xué)的幫助下，逐漸形成了規(guī)律的作息、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，定期學(xué)習(xí)貫穿了我整個大學(xué)階段。在這樣的環(huán)境下，我有機會實現(xiàn)“逆襲”，也有機會為班級做出更大的貢獻。班級進步與個人習(xí)慣的平衡，是班級共同進步的前提。

第三段：班級文明習(xí)慣。

班級文明習(xí)慣的養(yǎng)成同樣非常重要。例如，大家都愛抱怨這個班總是沒人跟著整潔度，打架、謾罵等不良行為時有發(fā)生等等，實則是缺乏班級文明和合理習(xí)慣導(dǎo)致的。在班級進步過程中，學(xué)習(xí)需要與文明習(xí)慣一樣重視。班級里的每個人都應(yīng)該明確自己的責(zé)任和義務(wù)，積極主動地去改變自己的不良習(xí)慣。例如，及時清理課堂垃圾、排隊、不做傷害他人的事情等等，這些行為可以在一定程度上提高整個班級的成效。

第四段：班級團隊建設(shè)。

班級進步過程中，一個團隊建設(shè)團結(jié)、友好的班級團隊顯得尤為重要。我們要在班會中加強班級的凝聚力，增進彼此間的了解，并且為同學(xué)們創(chuàng)造一個溝通的平臺。例如，我們可以鼓勵課上自由發(fā)言，鼓勵同學(xué)們自由交流、互相輔導(dǎo)，從而讓每個人有機會表達自己的看法、理解同學(xué)的思路，提高團隊建設(shè)和組織效能。

第五段：班級領(lǐng)袖的作用。

班級在進步的過程中離不開領(lǐng)袖的帶領(lǐng)和作用。一個優(yōu)秀的班級的領(lǐng)袖，應(yīng)當(dāng)具備明確的目標(biāo)方向、文明禮貌、積極向上的態(tài)度、較強的組織能力和團結(jié)合作精神。在實際的運營過程中，領(lǐng)袖需要以身作則地表率班級文明和利用網(wǎng)絡(luò)等資源，積極向上帶動班級的進步，讓各個同學(xué)在這個優(yōu)秀的環(huán)境里獲得更好的成長、更多的機會，從而實現(xiàn)班級整體進步的目標(biāo)。

總之，班級進步是一個全面平衡考慮個體和集體利益的復(fù)雜過程，需要大家的集體努力與個人配合協(xié)作。每個班級成員積極投入其中，一點一滴的行動可以累加班級的發(fā)展，從而提高班級水平，激發(fā)每個人的成長。

班級進步的心得體會高中篇六

在高中生活中，時間管理顯得尤為重要，而班級時間管理對于每個學(xué)生的個人時間管理也有著重要的影響。在班級中，時間的使用可以更加高效且有目的性，因此班級時間管理是每個高中生需要重視的關(guān)鍵技能。以下是本人在高中班級時間管理中的一些心得。

第二段：制定合理的計劃

制定一個合理的計劃是班級時間管理最重要的一步。我們需要考慮到每個任務(wù)的時間、難度和優(yōu)先級，合理分配每一個任務(wù)所需的時間和重要程度。同時，也要注意充分利用自己的時間，每天安排好自己的時間表，為專注和高效的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。

第三段：合理分配時間

做好時間規(guī)劃不僅是為了更好地利用時間，更是為了合理分配時間。在日常學(xué)習(xí)和活動中，我們要合理安排時間，將時間分配到不同的任務(wù)上，讓它們可以得到充分的開展。同時，我們也要能夠觀察和明確自己的時間使用情況，及時對時間的使用調(diào)整計劃和策略，以保證充分利用時間。

第四段：完成任務(wù)的選擇

在班級時間管理過程中，我們需要明確自己的課業(yè)要求，并遵守時間限制。同時，我們也要注重完成任務(wù)的選擇，清楚地了解哪些是需要高度優(yōu)先完成的任務(wù)，哪些是需要留給下一階段處理的。只要我們清楚地了解任務(wù)的優(yōu)先級，就能夠保證時間的使用更加高效和避免工作上的壓力和困難。

第五段：關(guān)注自己的效率

班級時間管理的最大收益就是提高我們的效率。我們需要考慮的是如何讓自己在最短的時間內(nèi)能夠獲得最大的效益，提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績。這要求我們有一個高專注度，同時能夠自覺調(diào)整自己的心態(tài)和狀態(tài)，以達到學(xué)習(xí)的要求。同時，我們也要具備細心、耐心和決心，這些都是成功的必備元素。

結(jié)論：

班級時間管理是現(xiàn)在高中生們必不可少的技能，它可以使我們更好地利用時間、更容易地完成任務(wù)、更高效地工作。既然這樣，我們就需要在日常的班級學(xué)習(xí)中注重這項技能的培養(yǎng)，加強班級及個人時間管理能力的提升，讓我們在學(xué)習(xí)中提高自己，不斷突破自己，在實現(xiàn)自我目標(biāo)的同時也為未來打下堅實的基礎(chǔ)。

班級進步的心得體會高中篇七

第一段：會議前的準(zhǔn)備與期望（字數(shù)：200）。

班級管理會議是為了提高班級的組織、紀(jì)律和凝聚力而召開的重要活動。作為班級的班長，我對此次會議充滿期待，因為它是改善班級管理的重要機會。在會議前，我加倍努力準(zhǔn)備了會議內(nèi)容和演講稿，并希望能通過會議，讓全班同學(xué)更加積極參與班級的建設(shè)和管理，提高班級的整體水平。

第二段：會議的目標(biāo)與內(nèi)容（字數(shù)：250）。

在這次班級管理會議上，我們主要討論了班級活動的策劃與組織、學(xué)習(xí)秩序的改進和班級紀(jì)律的規(guī)范等問題。首先，我們確定了班級的年度活動計劃，并制定了具體的責(zé)任分工。其次，我們針對同學(xué)們在學(xué)習(xí)上存在的問題進行了深入討論，提出了建議和解決方案。最后，我們對班級的紀(jì)律進行了全面的檢查，制定了明確的規(guī)則和處罰措施，以確保班級的秩序和凝聚力。

第三段：會議的效果與啟示（字數(shù)：300）。

通過這次會議，我們班的管理工作取得了明顯的改善。首先，在班級活動的策劃與組織方面，我們增加了團建活動的頻率，使同學(xué)們更加融洽地相處，提高了彼此間的了解和友誼。其次，在學(xué)習(xí)秩序的改進方面，我們明確了學(xué)習(xí)時間的分配和自習(xí)安排，讓同學(xué)們能更好地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和提高學(xué)習(xí)效果。最后，在班級紀(jì)律的規(guī)范方面，我們通過嚴格執(zhí)行規(guī)則和制定明確的處罰措施，有效地減少了違紀(jì)行為的發(fā)生，增強了班級的紀(jì)律性。

通過這次會議，我也領(lǐng)悟到了班級管理的重要性和技巧。首先，作為班長，我們要時刻保持積極的態(tài)度和良好的榜樣作用，才能影響和帶動全班同學(xué)。其次，班級管理需要團隊合作，要充分發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動性，共同制定規(guī)則和解決問題。最后，班級管理要與時俱進，不斷改進和創(chuàng)新，以滿足不同同學(xué)的需求和提高班級的整體素質(zhì)。

通過這次班級管理會議，我深刻認識到班級管理是一個長期而復(fù)雜的過程。班級管理不僅僅是班長和老師的事情，更需要全體同學(xué)的共同努力。希望未來能繼續(xù)舉行類似的會議，以促進班級的進一步發(fā)展和進步。我也希望通過班級管理的實踐，學(xué)會更好地與人相處、協(xié)調(diào)溝通的能力，為將來的社會工作做好準(zhǔn)備。

第五段：總結(jié)與感悟（字數(shù)：250）。

通過這次班級管理會議，我不僅了解了班級管理的重要性，還認識到自己在班級管理中的作用和責(zé)任。作為班長，我應(yīng)該不斷提高自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力，發(fā)揮好榜樣作用，帶動全班同學(xué)向著共同目標(biāo)努力。同時，我也明白了班級管理需要全體同學(xué)的積極參與和合作，只有凝聚力強大的班級才能更好地發(fā)展和進步。希望未來我們班級可以更加團結(jié)和進步，成為一個和諧向上的集體。

通過這次班級管理會議，我不僅獲得了豐富的管理經(jīng)驗，也深刻認識到班級管理的重要性和挑戰(zhàn)。希望我能繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的班長，帶領(lǐng)班級取得更大的進步和成就。

班級進步的心得體會高中篇八

作為一名高中生，每個人都要參與到班級的值日工作中來。值日是我們校園文化的一部分，也是鍛煉個人責(zé)任心和集體觀念的重要方式之一。在班級值日中，我們有著不同的職責(zé)和任務(wù)，每個人都必須承擔(dān)起一定的責(zé)任，以維持班級的正常運轉(zhuǎn)。這一過程對我們的個人成長和人格塑造有著重要的作用。

第二段：學(xué)到責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

班級值日讓我學(xué)會了責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)。每次輪到值日，我們都要認真到位地完成自己的工作，了解責(zé)任清單，并確保每項工作得到認真完成。在這個過程中，我們必須遵守紀(jì)律和規(guī)定，確保所有職責(zé)都得到切實履行。學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生的文明行為以及班級的常規(guī)管理都要得到保障。在這些職責(zé)中，我發(fā)現(xiàn)每一項都需要我們細致入微，認真做好，就算是看似微不足道的職責(zé)，也要付出全力和心思去完成。

第三段：提升團隊協(xié)作能力

班級值日讓我更加了解班級和同學(xué)。在值日的過程中，我和同學(xué)們合作完成了每項職責(zé)。我們需要相互配合，相互信任，才能夠把班級維護好。我們需要協(xié)商、解決問題、并分享不同的經(jīng)驗和知識，讓每個人認識到自己在班級中的重要性，而且也增加了大家之間的默契程度。每個人都努力工作，幫助其他同學(xué)，當(dāng)班級走向更好的方向時，每個人都會感到樂意和滿足。

第四段：體會團隊的形成與傳統(tǒng)的繼承

班級值日是一次團結(jié)班級、錘煉意志和傳承中華傳統(tǒng)的機會。不斷讓新生跟上班級的步伐，讓他們明白班級的文化和班級的主旨，讓他們的責(zé)任感和集體意義在班級中得到植根和成長。我們班級值日所傳達的主旨是：最大限度地利用資源，合理規(guī)范管理，共建美麗校園，提高班級內(nèi)部凝聚力。一代代人的努力，使得這一傳統(tǒng)不斷延續(xù)，班級的文化和傳統(tǒng)得以世代流傳。

第五段：總結(jié)

總而言之，班級值日是提升個人和班級素質(zhì)和發(fā)展的有效方法之一。不僅是嚴格管理、克服困難和提高責(zé)任意識，還是加強班級內(nèi)部交流溝通和建立良好的人際關(guān)系的最佳方式。我相信，每一位高中生在接下來的值日中，一定會更加注重職責(zé)的分擔(dān)和態(tài)度的認真，幫助班級進一步強大和完善。讓我們一起團結(jié)互助，細心付出，為班級、為自己創(chuàng)造美好的校園生活！

班級進步的心得體會高中篇九

每年過年之際，學(xué)校都會組織班級新年晚會，讓同學(xué)們在歡聲笑語中迎接新的一年。最近，我所在的高中班級也舉行了新年晚會，讓我深深地感受到了班級團結(jié)和友愛的力量。接下來，我將分享自己對這次班級新年晚會的心得體會。

二、精心準(zhǔn)備。

班級新年晚會的成功舉辦充分證明了團隊的力量。在準(zhǔn)備過程中，同學(xué)們互相合作、積極配合，共同制定節(jié)目方案，分工明確，做到了有條不紊。我們溫故而知新，挖掘班級文化、歷史，結(jié)合現(xiàn)實生活，創(chuàng)新設(shè)計節(jié)目，勾勒出一幅幅別開生面、具有特色的畫卷。

三、歡樂表演。

晚會現(xiàn)場，各種文藝表演如火如荼，讓觀眾們目不暇接、心馳神往。同學(xué)們精彩的歌曲、舞蹈、相聲、小品，激發(fā)了彼此之間的創(chuàng)意和熱情，展現(xiàn)出了自己的鋒芒之處。眼看著，場館內(nèi)掌聲如雷、歡呼如潮，每一個人都沉浸在自己的表演中，此時，班級因為這些表演而更加熱鬧、歡樂。

四、感恩團結(jié)。

在晚會中，學(xué)生會干部表達了對于班主任、對于學(xué)長學(xué)姐的感激之情，感恩大家為班級所做的貢獻，同時也送上了最好的祝福。同學(xué)們也于此時深深體會到班級的團結(jié)，彼此之間更加親密，班級愈加像一個大家庭，更加團結(jié)友愛。

五、總結(jié)反思。

這次班級新年晚會不僅為大家?guī)砹藲g樂，更是大家團結(jié)、向上、友愛的一面鏡子。我們感受到了集體的力量，感受到了班級文化的魅力和班級精神的價值。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，我們要繼續(xù)努力、互相支持，才能夠共同進步。

最后，我相信，在以后的日子里，我們班級一定會更加團結(jié)、向上，為傳承和發(fā)揚班級文化而不懈努力！

班級進步的心得體會高中篇十

目前，班級值日制度已經(jīng)成為了每個班級必備的管理方式之一。這是一種通過輪流值日的形式讓學(xué)生參與到班級管理中來，既可以讓所有同學(xué)分擔(dān)管理的責(zé)任，又能讓大家更加了解班級的情況，促進班級的和諧和穩(wěn)定。在這種制度下，同學(xué)們可以培養(yǎng)出愛護集體的意識，提高自己的管理能力。

第二段：我在班級值日中的體會和感受

每當(dāng)我輪值班的時候，我總會認真對待這份責(zé)任。一方面，我會認真查看值日清單，逐一核對確認，保證班內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境良好。另一方面，我會關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況和生活動態(tài)，盡力協(xié)調(diào)解決班級中出現(xiàn)的問題，并及時反饋給老師。在班級值日中，我覺得不僅可以鍛煉自己的管理能力，還能與同學(xué)們加深交流、互相幫助。

第三段：班級值日的重要性

班級值日制度的實行，可以讓同學(xué)們認識到個體的行為以及他們的貢獻，對班級和整個學(xué)校產(chǎn)生相應(yīng)的影響。通過值日工作，同學(xué)們可以加強對集體的歸屬感、責(zé)任感以及團隊合作意識。同時，這也是一種鍛煉自己領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力的機會，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

第四段：班級值日的不足之處

雖然班級值日制度具有許多好處，但是也存在一些不足之處，在值日過程中，同學(xué)們的責(zé)任心、自我主動性等方面仍然需要加強。有的同學(xué)認為值日只是一件力所能及的小事，稍有不慎，可能會導(dǎo)致他們的欠缺被關(guān)注。因此，在班級值日的過程中，更需要加強同學(xué)們學(xué)習(xí)意識和紀(jì)律性，提高班級管理效率。

第五段：總結(jié)

在我看來，班級值日制度是一種重要的班級管理手段，可以促進學(xué)生的集體意識、交流能力、責(zé)任感和團隊合作精神。同時，我們也應(yīng)該不斷反思、完善該制度，為班級管理提供更加完善的支持。只有在班級管理這條路上不斷前行，才能夠讓班級的管理更加嚴謹、穩(wěn)定和有序，為學(xué)業(yè)和未來的個人發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

班級進步的心得體會高中篇十一

每個高中班級都有自己的值日制度，而作為班級的一員，值日工作顯得十分重要。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，值日是大家參與班級管理、學(xué)會自我管理的一個平臺。本文將分享我在值日中的體會和收獲。

第二段：責(zé)任感

值日意味著擔(dān)負著班級衛(wèi)生、秩序等職責(zé)，自然需要有較強的責(zé)任感。在值日中，我認真檢查衛(wèi)生、整理桌椅、看管教室物品、保持紀(jì)律等，不斷提醒同學(xué)們遵守規(guī)定。我深刻地感受到了責(zé)任的重要性，只有肩負起責(zé)任，才能成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

第三段：協(xié)作精神

值日工作需要全班協(xié)力，每個人都要充分發(fā)揚協(xié)作精神。在值日中，我們需要協(xié)同完成各項任務(wù)，這需要大家互相配合，凝聚全班的力量。通過與同學(xué)相互合作，我發(fā)現(xiàn)自己的個人能力得到了提升，團體氛圍也更加融洽。

第四段：細節(jié)把控

值日工作涉及的任務(wù)不是很復(fù)雜，但是需要我們時刻關(guān)注細節(jié)。比如，整理課桌時需要將文具物品分類并放回對應(yīng)的抽屜，清理衛(wèi)生時需要仔細檢查角落、邊緣。通過這些細節(jié)把控，我們可以保證工作的質(zhì)量和效率。

第五段：收獲與感悟

在這一段時間的值日中，我受益匪淺。值日不僅鍛煉了我的責(zé)任感、協(xié)作精神和細節(jié)把控能力，同時也培養(yǎng)了我的愛班級、愛生活的態(tài)度。在工作的過程中，我理解到班級是一個有機的整體，每個人都有自己的角色和貢獻，我們需要共同營造一個溫馨、有序、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總結(jié)

值日工作是高中生活中的一部分，也是我們必須要完成的一項任務(wù)。在這個過程中，我們需要體會到責(zé)任、協(xié)作、細節(jié)，不斷提升自己的能力，為班級提供更好的服務(wù)。值日過程不僅讓我們學(xué)會了管理和自我管理，更重要的是讓我們學(xué)會了如何做一個負責(zé)任、積極向上的人。

班級進步的心得體會高中篇十二

班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是教師和學(xué)生開展各項活動的最基本的組織形式，班級的常規(guī)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

我班是一個重點班，是年級最后一個層次的班級，學(xué)生層次參差不齊，管理難度大，基礎(chǔ)薄弱;學(xué)習(xí)氛圍不濃;普遍信心不足，所以營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要，我的做法是:。

1、注重思想上的教育和疏導(dǎo)。

“兵馬未動，糧草先行”，學(xué)習(xí)上的“糧草”就是思想，很多問題學(xué)生、后進生究其根源是思想上的問題，當(dāng)然這個問題是由多種原因造成的。我利用班會和一些零散的時間，讓同學(xué)們充分認識到在當(dāng)今社會的大環(huán)境，(認識到當(dāng)前)就業(yè)的嚴峻形勢，讓學(xué)生們始終有一種危機感和競爭意識，讓他們清楚只有努力學(xué)習(xí)才是他們最好的出路。另外，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母，更不是為老師，而是為自己、為自己的前程，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

2、注重不斷提升班級信心。

俗話說“兵雄雄一個，將雄雄一窩”，班主任作為一個班的核心，首先自己對自己的學(xué)生要有信心，告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實現(xiàn)的，一切皆有可能，要讓學(xué)生從心里知道在重點班也可以學(xué)的很好，也可以書寫自己的傳奇。只是需要更多的努力、克服更多的學(xué)習(xí)上的困難，一次或幾次考差了不要緊，但是絕不能輸了斗志輸了氣勢。所以每次月考后的總結(jié)都會把年級的總體情況和班級的情況在班上進行對比分析，表揚在年級上進步比較大的學(xué)生，提醒有所下降的學(xué)生，在對比中找到自信，在對比中找準(zhǔn)自己的位置，戒除學(xué)生心里的浮躁，讓學(xué)生時刻保持頭腦的清醒。

3、積極配合班科老師，做好善后工作，樹立班科老師的威信。

利用下課時間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況、上課狀態(tài)等情況，及時對不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進行提醒和給予相應(yīng)的處罰，對于科任老師的管理給予最大的支持和配合，高中的班級管理事情確實是很多很雜，一個人的精力有限，沒有科任老師的熱情幫助和支持，班主任就只能孤軍作戰(zhàn)，費力反而效果不好。所以要及時和科任老師聯(lián)系和溝通，集所有老師的力量和智慧參與班級的管理，必然就會事半功倍。

另外，班主任是一個班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕副科，不能只尊重主科教師，無視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。

記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少，很多人早退，清點人數(shù)后蒲老師要求對這一部分同學(xué)罰掃一周地，我得知此事后首先對這些學(xué)生進行了思想教育，讓他們知道學(xué)習(xí)好的前提還必須有強健的身體，而且不能因為是體育課就置學(xué)校和上課紀(jì)律于不顧，后面我是堅決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求，從此再沒有人早退。從這些事情中給學(xué)生透露出“副科也無小視”的信息，這樣學(xué)生才知道怎樣尊重每一科教師，重視每一節(jié)課，這樣學(xué)生尊重各科教師，教師樂于走進這個班，那學(xué)習(xí)的效果可想而知。

學(xué)校的教育不僅是傳授知識，也要教會學(xué)生怎樣做人、做事，這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益，我覺得這才是教育的本質(zhì)。

1、經(jīng)常進行感恩教育。

在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開展形式多樣的感恩教育，比如利用主題班會的方式，每逢母親節(jié)、教師節(jié)等特殊的時間段培養(yǎng)學(xué)生的感恩心，讓他們明白父母的辛苦、老師的付出、同學(xué)的關(guān)心、朋友的幫助不是理所當(dāng)然，應(yīng)該心存感激，好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己，也是對所有關(guān)心他們的人的一種回報。

2、讓學(xué)生學(xué)會虛心、學(xué)會經(jīng)常反省、學(xué)會聽取建議和接受批評。

人無完人，每一個人都會有自己的優(yōu)點和缺點，很多學(xué)生不是不知道這個道理，只是不愿意正視自己而已，也或許有面子觀念在作怪，對于學(xué)生的缺點錯誤我會首先告訴他，人不要怕有缺點、怕犯錯誤，怕的是有錯不改，這樣才能讓學(xué)生認識到自己的不足。虛心接受建議和批評，加上自身的反省才是學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進步的源泉。

3、讓學(xué)生學(xué)會怎樣與人相處。

現(xiàn)在的學(xué)生普遍“以自我為中心”，他們很多時候思考問題和看待一件事情都潛意識從自己的角度出發(fā)。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話，在溝通中讓學(xué)生學(xué)會換位思考，將心比心，才能達到相互理解，并且以自己的行動為榜樣去感染和理解他們，讓他們在這些過程中學(xué)會怎樣與人相處，同時還可以增強班級的團結(jié)和凝聚力。

記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾，原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí)，我了解情況后及時和這些同學(xué)交流和溝通，告訴他們首先這是生活老師的職責(zé)所在，另外換一個角度看問題，生活老師也是為他們好，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí)，并不是生活老師有意為難。

一個優(yōu)秀的班集體，除了班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力和威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以我時常側(cè)面了解班上學(xué)生的基本情況，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強的學(xué)生作為班委，并對他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧，通過對這些班委的培訓(xùn)，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級。同時還應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干部的工作責(zé)任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。當(dāng)然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將全部工作都推給班干部，使班干部的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。立規(guī)矩的最佳時機就是每周、每學(xué)期的開始。立規(guī)矩要把握一個“嚴”字，“從嚴治班，從嚴治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴格要求學(xué)生，紀(jì)律上我主張先“專政”后民主，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮。讓學(xué)生明白什么時候該做什么事，該怎么做。比如:我要求在上自習(xí)時要保持絕對的安靜，盡量不討論，學(xué)會獨立完成作業(yè)、獨立思考問題，鼓勵學(xué)生下課討論等。對不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生，充分發(fā)動班委干部的.作用，讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施，廣泛征求意見，斗硬執(zhí)行。

但是嚴并不等于嚴酷、苛求，而是嚴而有情，嚴而見愛。教師對學(xué)生的愛，有時勝過千萬次的說教。愛就要用真心去打動學(xué)生、用耐心去感化學(xué)生。老師的關(guān)愛可以使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如:我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走，看一看，和學(xué)生隨意的交談，甚至是開一下玩笑，不一定帶有什么目的，這樣有很多好處--可以融洽師生關(guān)系;拉近老師和學(xué)生之間的距離;可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的一些思想動態(tài)，并及時的加以疏導(dǎo)和干預(yù);對于平時關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動找其聊天，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注;同時對下課的一些不良的行為也可以有效的制止。

同時我也充分利用好表揚的力量，即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術(shù)方面有特長，積極的評價和表揚能使學(xué)生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。

班級進步的心得體會高中篇十三

近年來，隨著農(nóng)村教育改革的深入推進，農(nóng)村高中班級管理也面臨了新的挑戰(zhàn)和機遇。作為一名農(nóng)村高中班主任，我有幸參與了班級管理工作，并深感這是一個既艱巨又有意義的任務(wù)。在與同事們的探討和實踐中，我積累了一些心得體會，現(xiàn)將其整理如下。

首先，加強班級組織建設(shè)是提高農(nóng)村高中班級管理工作效果的關(guān)鍵。農(nóng)村高中班級人員復(fù)雜，學(xué)生家庭背景差異明顯，部分學(xué)生思想行為較為頑固。因此，班級組織建設(shè)成為我最注重的方面之一。在班級建設(shè)過程中，我注重培養(yǎng)班委會的主導(dǎo)作用。我們組織學(xué)生選舉產(chǎn)生班委會成員，確保學(xué)生的參與和代表性。同時，引導(dǎo)班委會成員積極履行職責(zé)，組織各種班級活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和責(zé)任意識。通過班級組織建設(shè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動性和凝聚力明顯提高，班級管理也更加順利。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是農(nóng)村高中班級管理的一個重要方面。農(nóng)村高中學(xué)生多為留守兒童或獨生子女，在生活照料上依賴度較高。因此，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力成為提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我注重引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率。同時，鼓勵班級內(nèi)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互助互幫，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識獲取和學(xué)習(xí)習(xí)慣上得到了明顯的提升，為他們未來的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

第三，注重班級考勤和紀(jì)律管理是確保農(nóng)村高中班級管理秩序的重要手段。農(nóng)村高中學(xué)生生活學(xué)習(xí)條件較為復(fù)雜，有時缺乏紀(jì)律意識和自我約束力。因此，我注重制定班級紀(jì)律規(guī)定，并通過班級會議、班級干部推行和監(jiān)督執(zhí)行。另外，我還運用獎勵與處罰相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生遵守紀(jì)律的積極性，督促學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)和生活。通過班級考勤和紀(jì)律管理，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為規(guī)范明顯提高，班級管理秩序也更加明確。

第四，加強與家長之間的聯(lián)系和溝通是提高農(nóng)村高中班級管理效果的關(guān)鍵之一。農(nóng)村高中學(xué)生家庭多樣化，與家長的有效溝通成為幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和解決問題的重要手段。我注重與家長溝通，通過網(wǎng)絡(luò)平臺、家訪等方式了解學(xué)生家庭情況和學(xué)習(xí)情況。同時，定期組織家長會，就學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況與家長進行交流，讓家長對孩子的學(xué)習(xí)有更全面的了解。通過與家長的聯(lián)系和溝通，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到了更多的關(guān)心和支持，班級管理也更加得到了家長的配合和認可。

最后，提高教師的管理能力對于農(nóng)村高中班級管理至關(guān)重要。作為一名優(yōu)秀的農(nóng)村高中班主任，要不斷提升自身的教育教學(xué)水平和管理能力，才能更好地組織和推動班級管理工作。我注重參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)能力和管理水平。同時，鼓勵學(xué)科教師和班主任之間的合作，共同探討教育教學(xué)問題和班級管理策略，實現(xiàn)共同進步。通過教師的管理能力的提升，我發(fā)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的溝通更加順暢，班級管理效果明顯提高。

綜上所述，農(nóng)村高中班級管理是一項艱巨而有意義的工作。通過加強班級組織建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、注重班級考勤和紀(jì)律管理、加強與家長之間的聯(lián)系和溝通以及提高教師的管理能力，我們能夠有效地提高農(nóng)村高中班級管理的實效，為學(xué)生成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。農(nóng)村高中班級管理工作離不開班主任的指導(dǎo)和支持，我將繼續(xù)努力，為班級管理貢獻自己的力量。

班級進步的心得體會高中篇十四

從1952年起，為昭烏達地區(qū)培養(yǎng)了民族教育陣線的骨干力量，到如今已過半個世紀(jì)。隨著教育改革的深入，國家教委決定在全國范圍內(nèi)，不再分配中師畢業(yè)生之后林東師范昔日的輝煌已經(jīng)過去。中師教育已經(jīng)沒有了吸引力，報考者不像往日，可謂寥寥無幾。這種情況下，直接面臨的是轉(zhuǎn)型的問題。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)1999年開始的高中實驗班的基礎(chǔ)上，決定從20xx年秋季，開始招收正式的高中班。暑假后，我任高一一班(唯一)班主任。學(xué)生來源多以原中師專業(yè)班的學(xué)生為主，他們想依靠專業(yè)實力考大學(xué)，真正的高中生有十幾個，但很多是沒有通過中考或中考成績低下者。開學(xué)時，面對眾多的新面孔我沒有任何喜悅。學(xué)生成績和來源不容我樂觀起來。而且很大一部分是原校中師生，對于他們學(xué)習(xí)成績、思相品德等方面還有一定的了解。剛剛上完第一節(jié)課，老師們就達成了一致：這班學(xué)生的綜合素質(zhì)“太差”!可是，怨天尤人解決不了任何問題。我開始琢磨怎樣才能提高他們的素質(zhì)，怎樣能讓他們在我的手中成為一個有教養(yǎng)的人、一個對社會有用的人，最起碼要保證他們順利完成高中學(xué)業(yè)，同時我還考慮怎么樣讓一些有一定潛力的學(xué)生不受干擾地達成他們的上大學(xué)的愿望。

那么我們的學(xué)生到底如何，具有哪些潛力呢。為什么會造成如此之情況呢。我思考了很多，還是想把自己的心里話說出來。林東師范學(xué)校高中生的情況之所以如此，一個重要表現(xiàn)就在于生源素質(zhì)差。盡管造成生源素質(zhì)差的原因是多方面的，但我們必須面對生源素質(zhì)差這個現(xiàn)實，實事求是地完成我們的教學(xué)任務(wù)。

這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較低，當(dāng)中有的成績雖好，但卻不是最好，有的成績很差并且經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，出入游藝廳、臺球室、網(wǎng)吧。遲到、曠課是他們家常便飯。不過，這些學(xué)生一般都有一個共同的特點，就是在事后教師找他們時，他們大都知道自己做得很不對，很不應(yīng)該，就是拿自己沒辦法。他們說：“老師，我也想改，但卻總是抵制不住誘惑，甚至有時越想控制自己，越是動搖”，要求老師多幫助他們。為此，我專門召開主題班會“自主、自律、自尊、自強”，并不厭其煩和直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生這樣一個淺顯的道理，即“貪圖一時的享受，會誤了你一生的安逸”，讓他們知道，一個農(nóng)村牧區(qū)的小孩如果不能自制，就不止是使智慧和你遠離，將來生活的質(zhì)量也會受到極大的影響。甚至告訴他們，內(nèi)蒙古的草原已經(jīng)開始沙化，最終變成沙漠是不可挽回的現(xiàn)實，在這種情況下，你不讀書找出路，最終連個好牧民、農(nóng)民都當(dāng)不上。特別是由于你不能自制，就會使你過于快樂，留連忘返，常常使那些本來能分辨好壞的感覺變得遲鈍，以至于你不但不去選擇較好的事，反而選擇較壞的事，從而就阻礙了我們對于有用事物的注意和學(xué)習(xí)。

例如，你過分迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、臺球，就會使你對學(xué)習(xí)喪失興趣;過分貪圖輕松自在，就會使你覺得學(xué)校生活即苦又累等等。當(dāng)然，光講這些還是不夠的，還要有一定的獎懲措施做保證，以長善救失，以學(xué)校的

規(guī)章制度

這里所說的較好是針對其他同學(xué)而言的，真的和各旗縣的中學(xué)比起來，還是存在著很大的區(qū)別。就這樣的情況下，一部分學(xué)生自認為在班內(nèi)算是姣姣者，沒有進取精神，視上課為畏途，把老師們的苦口婆心的勸說認為是多余、啰嗦。上課就開始盼下課鈴聲。晚自習(xí)上沒有老師就不能安靜地坐下來。這樣的學(xué)生智力水平中等，但只卻有很大的潛力可挖掘，如果引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績會很快上升。如果對其不聞不問，任其自然發(fā)展，他們當(dāng)中很多人可能會被淹沒。在我班，這樣的學(xué)生占絕大多數(shù)，這就要求我們必須做好這部分學(xué)生的工作，他們是我校高考升學(xué)率的增長點。做這部分學(xué)生的工作首當(dāng)其沖的就是班主任。這就需要班主任平時仔細觀察，耐心細致地做好他們的工作，及時捕捉他們的每一個閃光點，給他們機會讓其在眾人面前展現(xiàn)自己，培養(yǎng)其自尊心，以他們的優(yōu)點來激勵他們而達到逐步培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。其實很多學(xué)生對待學(xué)習(xí)態(tài)度和他們的自尊心以及自我認識的水平是有關(guān)的。只要他們充分認識到自己，時時刻刻感受到老師對他們的關(guān)愛就會漸漸形成自律的性格。這樣良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不難形成。在教學(xué)中我們有些老師因愛而成恨，哀其不幸、怒其不爭，對學(xué)生“恨鐵不成鋼”，所以動輒挖苦貶斥學(xué)生，從而使一部分學(xué)生悲觀失望消沉，一部分學(xué)生產(chǎn)生了對立情緒，破罐子破摔，對學(xué)習(xí)更沒有了興趣，而且在課堂上和老師抵觸，有的消極怠工。俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”就是這個道理。

因而我也經(jīng)常跟一些老師產(chǎn)生意見的對立。我常有這樣的體會，就是一句善良的謊言比一句真話往往更能打動人。因此，我主張對學(xué)生多一些鼓勵，少一些批評，有時甚至故意在眾人面前夸大其優(yōu)點，讓他們體驗一點兒成功的喜悅。這個班的學(xué)生對于成功真是從內(nèi)心盼望的。因此我在教師和學(xué)生中間進行著調(diào)和，對于課任老師們提出的有些問題和不滿狀況，能及時處理的就及時處理，不能及時處理的也只好裝聾作啞。因為我知道，根子上的問題并不能一天兩天或一次兩次的生氣就能解決的。通過我一年來的艱苦努力，我班學(xué)生開始表現(xiàn)出十足的干勁，越學(xué)越投入，絕大部分學(xué)業(yè)成績原屬中等的學(xué)生和逃課曠課的學(xué)生的成績逐步提高了起來。到了高一結(jié)束時，很大部分學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本形成。

班級剛建立時，我注意到有這樣幾個學(xué)生待人接物觀點特別，與老師接觸還較不錯，但在同學(xué)中間有著自己的社交圈子，而且以這個圈子為基點，與其他同學(xué)經(jīng)常發(fā)生各種沖突，在班級活動中消極抵抗，對人們所謳歌弘揚的東西嗤之以鼻，生存價值嚴重歪曲。這幾個學(xué)生人數(shù)雖是極少數(shù)，但卻都有一定頭腦，成績也較好，但卻由于沒有正確的人生觀、價值觀，不僅學(xué)業(yè)成績始終達不到最佳狀態(tài)，道德品質(zhì)也較差，最終根本沒有能發(fā)揮本來就不錯的優(yōu)勢。他們拉幫結(jié)派，打架滋事，更有甚者故意破壞公物來滿足他的扭曲的心理需求。究其原因，我想大多是因為父母教育手段產(chǎn)生偏差和沒有良好的家庭氛圍所致。

對待這樣的學(xué)生我做為班主任，首先是以寬容來感化，對于實在超出規(guī)定和約定之外的，給與了嚴厲的懲處。因為高中教育畢竟不是義務(wù)教育。某些學(xué)生隨年齡的增長，各種偏激 思想與從社會上學(xué)來的各種不良風(fēng)氣，已經(jīng)影響到教學(xué)和其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，而且沒有什么悔過的表現(xiàn)，且進一步堅持自己的做法，我都是先勸說，后警告，再后就會同有關(guān)部門給與堅決的處理。雖說寬容能反映一個老師的胸襟、人格和愛心，能造就一種和諧的師生關(guān)系，但這種做法只適合為學(xué)生，我們有些學(xué)生的做法，已經(jīng)超出了學(xué)生所應(yīng)做的范疇之后，我們所有的努力將會受到無情的打擊，這個時候我們也只能以大局為重，用懲戒的手段了。其實在我看來，這也是教育的一種方式，并不是說學(xué)校就不能有懲罰。當(dāng)然，最好的教育莫過于能打動學(xué)生的心和讓學(xué)生理解老師的心，我們所采取的嚴厲措施也是為了讓學(xué)生更好更快在融入安定和諧的班集體中。其次，要對他們多一些個別交流，少一些泛泛而言。所謂因材施教就是這個意思。在教學(xué)和管理工作過程中深入學(xué)生生活，了解學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個別差異，掌握學(xué)生的第一手材料，才能夠做到對癥下藥。從我們班的具體情況來看，學(xué)生來源參差不齊，有音體美的專業(yè)愛好者，也有普通高中的最普通的學(xué)生，他們當(dāng)中，學(xué)習(xí)成績的差異很大，有中考中得八十分的學(xué)生 ，這是說在中考中全部課程才得了八十分。想一想，中考分應(yīng)該是八百多分啊。

高一階段，我班開設(shè)七門課，三分之二的學(xué)生期末考試中超不過三百分。這種成績結(jié)構(gòu)中我們也可以看出有那么幾個學(xué)生以偏激、倒逆的形象出現(xiàn)也可以說是自然現(xiàn)象。再次，要對他們多一些耐心，少一些急躁。常言道“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但在實際生活中聽得進逆耳直言的人畢竟是少數(shù)，更不要說還不成熟的中學(xué)生了。面對可塑性極強，自控力較差的這些惱人的學(xué)生，班主任一定要常常告誡自己：做人的思想工作沒有一勞永逸的妙方和捷徑，他們畢竟還是孩子，我們有義務(wù)有責(zé)任教育他、幫助他，這樣心情可能會平靜許多。另外。對待這一類學(xué)生還有一個重要的策略，就是要采取一些必要的措施來不定期地刺激他，讓他時刻保持學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)，并時刻提醒他們：要想有一番作為，第一要有責(zé)任感，一個沒有社會責(zé)任感的人很難有一番成就;第二要有事業(yè)心，進取精神，敬業(yè)精神;第三要有競爭的態(tài)度，也要有合作的精神;第四，要經(jīng)常否定自己，超越自己，不斷進步，不斷創(chuàng)新，最終成功。當(dāng)然作好上述這些工作還需要家長的合作與支持，我們所欠缺的正是家長的積極參與。我班學(xué)生來自全區(qū)各盟市，通電話都有很大的困難，更不用說讓家長參與我們的教育教學(xué)工作了。這也是我們學(xué)校所存在的最大的難題。教育影響的各個方面不能形成合力，不能充分發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭對學(xué)生的整體的影響和教育。從這個意義上說，我們的高中教育是個單方面的，片面的教育。

這是在這個時期不可避免的問題，也是一個老生常談的問題，更是令家長學(xué)校頭疼的問題，同時也是一個仁者見仁智者見智的問題。單從談戀愛的角度看，這確實不是什么大的問題，青春期的中學(xué)生當(dāng)中有人談戀愛應(yīng)該是一種正?，F(xiàn)象。但從我們學(xué)生的實際情況看，問題還是不小的。他們把戀愛當(dāng)成首要的問題，更有甚者偷偷摸摸地住到了一起。這不只是違反了學(xué)校紀(jì)律、學(xué)生守則，更是違反了青少年身心健康發(fā)展的要求。原因當(dāng)然很多，一是學(xué)生處于青春期，性意識的朦朧的開端，二是對社會生活的一種想往和模仿，三是學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣等等。

通過這幾年來的觀察，我發(fā)現(xiàn)早戀現(xiàn)象有兩個高發(fā)期，第一個是高一開學(xué)后不久，第二個時期是升入高三快畢業(yè)的時候。而如果在前一個時期能進行控制的話，那就不存在第二個時期。但因為學(xué)校還境和長久以來形成的學(xué)校風(fēng)氣，這種談戀愛現(xiàn)象一直沒能得到有將效的控制。我校對原中師生談戀愛一直保持著不承認，但不過多的干豫的態(tài)度。學(xué)生中的“小情侶”，“小戀人”很多，在教師和管理者眼里雖沒有過分的表現(xiàn)，卻在學(xué)生中早已成為風(fēng)氣。(有的學(xué)生把談戀愛當(dāng)成游戲，跟朋友要錢要物的，但此屬特例，這里不再探討。)因此，從實際上杜絕學(xué)生談戀愛現(xiàn)象，在我校還得需要很長時間。這其實是學(xué)校風(fēng)氣，只有從跟本上把教育和管理搞上去，才有一定的改變。我從班主任的角度看這個問題，總認為在高一階段把這個問題解決好效果可能更好一些。我的想法是首先要撩起“愛情”那層神秘的面紗，不要讓“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”。我們可以通過召開過主題班會、進行過心理講座、問卷調(diào)查等形式，與學(xué)生進行過討論，因為對這個問題隱藏或回避是不能解決的。討論中，我們可以設(shè)幾個情境，諸如沒有熟透的果子是否好吃?什么叫真正的愛情?你的人生理想、奮斗目標(biāo)是什么?在關(guān)鍵的十字路口，你選擇什么?對于這些問題，班主任要向?qū)W生開誠布公的說出自己的觀點：這不是什么可恥的事情;應(yīng)該肯定這份感情是純真的美好的;重要的是，我們該如何趨利除弊，既不至傷害感情，又能有利于學(xué)習(xí)。其實大多數(shù)學(xué)生也知道早戀不好，只是控制不了自己的感情。我們做老師、做家長的越是壓制就越起反作用。因為一般人都有一種逆反心理，越是得不到的東西就越認為是好的，于是就越有可能不顧一切地去得到它。

20xx年，我班來了一名學(xué)生 ，中考分為87分，這在中考生中很少的，可以說是極少。問問這位學(xué)生來這里讀書的目的，讓我感到有些無奈。他自己說，因為年紀(jì)小，在家里也干不成什么活兒，家長讓他到高中學(xué)習(xí)一兩年，自己根本就沒有通過學(xué)習(xí)考大學(xué)什么的愿望。這類學(xué)生在我班里還不少。不只是在這年，在我校接下來的幾年的招生中都有類似的學(xué)生。這類學(xué)生的家長對學(xué)校明確表示，讓孩子在學(xué)校呆上三年，等身子骨硬實了就回家干活兒了。這就應(yīng)了那句蒙古族俗話：不學(xué)知識也學(xué)學(xué)做人。這些學(xué)生大多沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，得過且過，整天無所事事，空虛無聊，上課睡覺，課下打鬧，自習(xí)說笑，吃好穿好，晚上還不按時睡覺，著實讓老師們頭疼。其實這些學(xué)生也有閃光點，只是由于成績太差，生活太散漫，被大家給忽視了。但殊不知，這些人也有自尊，也需要被人重視，被人表揚。如果對他們“過剩的精力”聽之任之，就會直接影響班內(nèi)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，成為一種極不安定的因素。

對待這樣的學(xué)生，班主任首先要做到對所有學(xué)生的一視同仁，讓他們明白，在老師心目中，考試分數(shù)、學(xué)業(yè)成績并不等于一個人的好壞，老師固然喜歡學(xué)業(yè)成績好的學(xué)生，但同時更喜歡踏踏實實、品質(zhì)優(yōu)良的的學(xué)生。其次就是竭盡全力去找他們的閃光之處，然后根據(jù)其特長讓他們忙起來，讓他們充實起來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，我班的這樣幾位同學(xué)，除了學(xué)習(xí)不好之外，也有些過人之處。比如，有一位從克旗來的學(xué)生，心地善良，做事從不含糊，而且和同學(xué)們都能處得來，在同學(xué)們中間有很好的人緣。他們愛好也廣泛，一般的班集體的群眾性活動中都能起到很好的作用。因此對這類同學(xué)，我的認識是不要強要求他們考上什么大學(xué)。只要根據(jù)他們的興趣愛好的特點，讓他們學(xué)有所長，或者學(xué)習(xí)為人處事的最基本原則就足以為他們的今后的生活打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，大概情況如此，還有一些小的問題我不在這里闡述。從這一屆的學(xué)生想到的一些問題，即是特例，也是通例。如果想把學(xué)生工作搞好，我認為在我校還得做很多的工作。首先，生源問題不解決，學(xué)生工作將費力不討好。其次，教師的觀點不轉(zhuǎn)變，教學(xué)工作將變成很苦很累的工作，教師和學(xué)生雙方面都不會得到樂趣。第三，各任課教師不參與班級管理，只能靠班主任和學(xué)生科去管理學(xué)生，那么這個管理工作將變成一種形而上的東西，不能體現(xiàn)科學(xué)的管理模式。我認為我校很缺乏這種參與。第四，閉門辦學(xué)，缺少社會和家庭的整體參與，全面發(fā)展教育將無從談起，教育只變成單方面的、片面的教育。就像深閨里養(yǎng)著的姑娘，為的是不讓她明白事理。但是如果私通，誰都不會阻擋得了。所以我校這種封閉式的管理模式，相當(dāng)于掩耳盜鈴。這是一種對經(jīng)濟效益的考慮而不是教育的正確途徑。對學(xué)校和學(xué)生有百害而無一利。具體利害關(guān)系，我不在這里闡述。

最后，再轉(zhuǎn)到班級工作的重點上再說幾句。首先，“學(xué)高為師，身正為范”，做為一名班主任就應(yīng)該注意自身的形象，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和高度的責(zé)任心，一身正氣，用平時的一言一行去感染熏陶學(xué)生，更應(yīng)該具有熟練駕馭課堂、教材的能力，博古通今、博聞強記，讓學(xué)生對你形成必要的個人崇拜;就更應(yīng)該在管理中因人而異，因材施教，兼顧兩頭，抓住中間，不偏不倚，切忌喜好厭差。其次，人人都有成才的權(quán)利，人人都有成才的可能。但我們不能以考上大學(xué)做為學(xué)生成才成人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。如果這樣，我們的教育將偏離航線，有意無意地助長學(xué)生的各種不良的行為方式。我們必須也應(yīng)該為每一個孩子編織成才的夢想，開辟多條成才的道路，讓學(xué)生得到最適合他們發(fā)展的教育。作為班主任應(yīng)該比別的教師更了解、更關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生再大，在我們面前永遠是孩子。這兩點，對于我校的班主任工作具有特別的重大意義：即林東師范學(xué)校的學(xué)生更需要高素質(zhì)的教師，尤其更需要高素質(zhì)的班主任。

共

2

2

1

2

班級進步的心得體會高中篇十五

同時也感謝所有的班委，因為班級的點滴進步都離不開你們。 以下便是我一學(xué)期來的工作總結(jié)：

在本學(xué)期中，我班主要開展了兩項重點工作： ·營造學(xué)習(xí)型班級 班級在黑板報旁設(shè)立了學(xué)習(xí)角，由同學(xué)提供各種學(xué)習(xí)經(jīng)驗、方法（a4打?。┩瑢W(xué)參考，創(chuàng)建、營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍； 班干部帶頭主動學(xué)習(xí)，特別是自習(xí)時間以身作則，認真自學(xué)，為同學(xué)樹立榜樣！ 學(xué)期末評出成績優(yōu)秀的同學(xué)（前五名）與進步最大的同學(xué)給予獎勵。 成立班級紀(jì)律委員會 建立該組織的目的是為了解決班級自習(xí)課、午修紀(jì)律不佳的問題。委員會由5名班級中優(yōu)秀的同學(xué)組成。組織成員的職責(zé)是維持班級的紀(jì)律與扼止班級中不良的行為與風(fēng)氣。在班級紀(jì)律委員會施行的第一周就取得了顯著的效果，班級的紀(jì)律有了明顯的改善。

6、話劇《雷雨》演出： 與高一四班一起組織了話劇《雷雨》的公開班會，我班三組演員均有出色的表現(xiàn)，用自己對劇本的理解，為我們獻上了一次話劇的盛宴。 然而班級管理中也存在不足之處： 抄作業(yè)現(xiàn)象、吃零食包裝袋亂丟現(xiàn)象、值日生不能做到認真負責(zé)。 本學(xué)期獲得榮譽：

班級進步的心得體會高中篇十六

在高中的學(xué)習(xí)生活中，班級文化是學(xué)生們不可忽視的課程之一，班級文化建設(shè)是學(xué)校和班級共同關(guān)心的問題。通過對班級文化拓展活動的參觀和學(xué)習(xí)，我深深意識到班級文化建設(shè)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體驗和收獲。

第二段：轉(zhuǎn)折。

第三段：思考。

在我思考的過程中，我開始和同學(xué)們討論我們班文化建設(shè)的困難和不足，我們逐漸找到了一些問題。首先，個性較強的同學(xué)在班級中缺少表現(xiàn)機會，班級鮮有傳遞個人特長的機會。其次，班級參與性不高，學(xué)生參與班級建設(shè)的積極性不夠，班級共建共享的氛圍顯得不夠濃厚。

第四段：探討。

那么，面對這些困難和不足，我們該怎么做呢？我和同學(xué)們商量，在班會中加強自我介紹環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們展現(xiàn)自己的個性和特長。同時，組織班級活動，增加同學(xué)們的參與感，激發(fā)他們的班級歸屬感。我們還要尋找機會，參觀其他班級，學(xué)習(xí)借鑒，加強對其他班級文化的了解，促進我們班級文化建設(shè)的發(fā)展。

第五段：總結(jié)。

班級文化建設(shè)是學(xué)校和班級所有成員的共同責(zé)任，讓班級文化更加豐富多彩需要每個人的參與和努力。通過這次班級文化拓展活動，我深刻意識到了班級文化的重要性，也學(xué)到了班級文化拓展的實際方法和策略。希望我們班級文化建設(shè)能夠不斷發(fā)展壯大，成為我們美好學(xué)習(xí)生活的一部分。

班級進步的心得體會高中篇十七

農(nóng)村高中班級是一個由來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生組成的集體，人數(shù)眾多，背景復(fù)雜。這種班級管理比城市的高中班級管理更加具有挑戰(zhàn)性，因為農(nóng)村的學(xué)生一般來自于低收入家庭，且普遍缺乏對于教育的重視。加上班級人數(shù)眾多，班級管理難度加大。因此，農(nóng)村高中班級管理必須具備一定的策略和方法，以確保班級和諧穩(wěn)定、學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

二、 建立良好的班級文化

1.確立班級規(guī)則和紀(jì)律

要建立良好的班級文化，首先要確立班級規(guī)則和紀(jì)律。班級規(guī)則應(yīng)該明確，具體，并且有一定的約束力。學(xué)生們應(yīng)該明白不良行為和違紀(jì)行為會受到相應(yīng)的懲罰，以及積極的行為會受到相應(yīng)的獎勵。這種規(guī)則和紀(jì)律的建立可以幫助學(xué)生樹立正確的行為觀念，提高紀(jì)律性。

2. 加強班級凝聚力

建立良好的班級文化還需要加強班級凝聚力。可以通過組織班級活動，增進班級成員之間的溝通和合作。另外，班級應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對集體的認同感和歸屬感，例如班級口號的制定和班級集體榮譽的爭奪。

三、 家校合作

1. 開展有效的與家長的溝通

在農(nóng)村高中班級管理中，家校合作是非常重要的一環(huán)。學(xué)校應(yīng)該積極與家長進行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，并與家長一起討論解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題。家校合作的有效開展可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并提高學(xué)習(xí)成績。

2. 鼓勵家長參與班級活動

學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦親子活動、家長講座等方式，鼓勵家長參與班級活動。這樣一來，班級與家庭的關(guān)系可以更加緊密，班級管理也可以更加順利。

四、 注重個性化教育

農(nóng)村高中班級管理中，學(xué)生的個性差異較大，因此注重個性化教育非常重要。教師應(yīng)該了解學(xué)生的個性需求和興趣特長，并根據(jù)學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的教育方案。個性化教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的特長，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、 培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

農(nóng)村高中班級管理中，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力是非常重要的。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，并參與班級管理的一些工作。例如學(xué)生可以組織集體學(xué)習(xí)和生活，共同解決一些班級問題。培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力可以提高班級的整體管理水平，同時也有利于學(xué)生的自我發(fā)展。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8538073.html】