通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)潛在的問題，并及時采取措施加以改進。寫總結(jié)時要注意文字的簡潔和清晰，言之有物，不啰嗦和冗長。以下是小編搜集到的一些優(yōu)秀的總結(jié)例句，值得我們借鑒和學習。
對學術論文結(jié)構的認識篇一
2?????2從力學的叫角度理解結(jié)構的概念還一般分類。
3???????3能結(jié)合1-2種簡單的結(jié)構案例，分析結(jié)構是如何承受力的。
教學重點結(jié)構與力，結(jié)構的類型。
教學難點結(jié)合案例，分析借光如何承受力。
教學過程。
一無處不在的結(jié)構。
展示收集到的各種自然界的結(jié)構，給學生感性的認識。
案例分析有些產(chǎn)品的結(jié)構受自然界的結(jié)構啟發(fā)產(chǎn)生（介紹課本中的案例）。
（學生討論：魁北克橋的坍塌）。
鼓勵學生大膽發(fā)言。
二結(jié)構與力。
構件的受力形式：拉力，壓力，剪切力，扭轉(zhuǎn)力，彎曲力-。
讓學生分組討論課本7—9頁各圖，分析受力特點。
受力特點：外力分布在整個體積中。
案例分析實心墻等。
2框架結(jié)構。
受離特點：支撐空間而不充滿空間。
案例分析?竹排。
受力特點：外力作用在結(jié)構體的表面上。
案例分析頭灰，汽車外殼等。
學生討論進入工地時總是被要求戴上安全帽，為什么？
讓學生觀察課本10頁分組各圖。
課后作業(yè)收集日常生活中有關所學三種結(jié)構的物體。
對學術論文結(jié)構的認識篇二
實習目的及任務：
目的是通過參觀在建工程，使我們對所學知識有一個感性認識，對本專業(yè)的概貌有一個系統(tǒng)全面的了解，增強我們學習本專業(yè)的興趣。具體目的及任務是：
1、通過參觀實際建筑，進一步提高我們對建筑施工、建筑材料的認識，鞏固和擴大所學理論知識，提高學習積極性。
2、通過參觀在建工程及閱讀施工圖紙，進行現(xiàn)場比較，進一步培養(yǎng)我們的空間想象能力，提高識讀工程圖的能力。
3、通過參觀，運用所學知識品評建筑的優(yōu)缺點，提高自身的觀察能力和欣賞水平，為下面的課程設計打下基礎。
4、通過實習，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋構造，了解建筑材料的特性及應用。
5、通過實習，培養(yǎng)我們勞動的觀點，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的作風，為今后從事生產(chǎn)技術管理工作奠定基礎。
實習地點：西安北郊鳳城二路某建筑工地、華清學府城。
實習時間：xx年x月x日—xx年x月x日。
實習老師：xxx。
實習內(nèi)容：
通過去參觀在建工程現(xiàn)場情況，了解以下內(nèi)容：
1、了解該建筑物的結(jié)構形式、構造特點、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級等；
2、了解該建筑物的地基及基礎類型、構造形式及施工方法；
3、了解該建筑物的墻體類型、結(jié)構布置、細部構造及施工特點；
4、了解該建筑的樓梯、陽臺等的詳細構造。
實習收獲：
通過去參觀西安北郊鳳城二路某在建工程現(xiàn)場情況，一進到施工區(qū)，我們一眼就看到了建筑的結(jié)構主體，基本上已完成，它是底4層為框架其上為剪力墻的高層建筑。我們跟著現(xiàn)場管理員上了樓，我們看到工人們還在綁扎鋼筋，部分鋼筋籠已經(jīng)綁扎好并放到了制定位置。我觀察了其中的幾條梁和柱，就像老師說的：梁的下部是首力筋，主梁有九條，次梁有六條；上不是架立筋，主梁和次梁也不同；受力筋和架力筋之間用箍筋綁扎。而柱子就不一樣了，三四條梁要交匯于柱，就必然要使梁的鋼筋穿過柱子，這樣使得柱頭的鋼筋十分密集，同時澆筑混凝土時也要注意密實。它的墻體都是用填充的方法實現(xiàn)的，我們可以看到有些地方已經(jīng)填充好了，有些地方還沒有填充。在工地上看到很多地方都有裂縫，我就不明白鋼筋混凝土現(xiàn)澆板也會產(chǎn)生裂縫，經(jīng)過老師的說明和我到網(wǎng)上了解到鋼筋混凝土現(xiàn)澆板也會產(chǎn)生裂縫的。
一、按裂縫產(chǎn)生原因分類。
1、由外荷載（靜、動荷載）直接應力引起的裂縫和次應力引起的裂縫。
2、由變形引起的裂縫。包括結(jié)構因濕度變化、收縮、膨脹不均勻沉陷等原因引起的裂縫。其特征是結(jié)構要求變形，當受到約束和限制時產(chǎn)生的內(nèi)應力，超過一定數(shù)值后產(chǎn)生裂縫，裂縫出現(xiàn)后變形得到滿足，內(nèi)應力松弛。這種裂縫寬度大，內(nèi)應力小，對荷載的影響小，但對耐久性損害大。
（1）干縮裂縫：混凝土的干縮裂縫為表面裂縫，裂縫寬度一般在—之間，其走向沒有規(guī)律性?；炷猎诔尚秃箴B(yǎng)護不當，表面水分散失過快，造成混凝土內(nèi)外收縮不均勻，引起混凝土表面裂縫。
（2）溫度裂縫。因水泥具有快硬、高強、水化熱大的特點，加上房屋的主體施工多在夏季，混凝土澆搗后未及時澆水養(yǎng)護，混凝土在較高溫度下凝結(jié)硬化放出大量的水化熱，混凝土內(nèi)外產(chǎn)生較大溫差，又未及時得到水分的補充。因而在硬化過程中，現(xiàn)澆板受到支座的約束，會產(chǎn)生溫度應力而出現(xiàn)裂縫，這些裂縫首先發(fā)生在較薄弱的部位，即扳角處。
（3）現(xiàn)澆板的彈性變形及支座處負筋下沉產(chǎn)生裂縫。
（4）混凝土水灰比、塌落度過大，或使用過量粉砂產(chǎn)生裂縫。
（5）混凝土施工中過分振搗，模板、墊層過于干燥產(chǎn)生裂縫。
就現(xiàn)澆板裂縫對房屋建筑影響而言，現(xiàn)澆板微裂縫不會影響工程質(zhì)量，過寬的裂縫會引起混凝土中鋼筋的銹蝕，降低結(jié)構的耐久性，損壞結(jié)構的外觀，影響正常使用，嚴重的還會影響結(jié)構的安全。我國現(xiàn)行建筑規(guī)范規(guī)定，處于正常條件下的現(xiàn)澆構件（如現(xiàn)澆板）允許最大裂縫寬度為，處于正常條件下的屋架，重級工作制吊車梁，以及允許出現(xiàn)裂縫的一般預應力構件允許最大裂縫寬度為。
裂縫的處理：
一、裂縫處理前，應綜合分析裂縫性質(zhì)及發(fā)生的原因，按不同原因采取相應的措施。處理裂縫除應保證結(jié)構原有承載力外，尚應保證結(jié)構的整體性以及防水、抗?jié)B性能。
二、因荷載而引起的裂縫應根據(jù)《砼結(jié)構加固技術規(guī)范》或其它相關規(guī)范，通過加樓板厚度、貼碳纖維或粘鋼網(wǎng)等加固措施進行加固。
三、對于一般的非結(jié)構裂縫處理：（1）表面裂縫，可采用表面抹一層薄砂漿，或在裂縫表面涂環(huán)氧膠泥、貼環(huán)氧玻璃布進行封閉處理。（2）縫寬小于，可采用灌水泥或化學漿的方法進行裂縫處理。（3）對重大結(jié)構性裂縫的加固補強處理方案，由設計單位提出方案，經(jīng)建設單位組織專家論證后方可實施。
四天的實習就這么很快結(jié)束了，這些天里我也看到了很多，感受了很多，增強了對所學基礎理論和專業(yè)知識的感性認識，并綜合運用自己所學過的知識，同老師一起分析工程中所遇到的問題；并且在本次實習中，我對建筑工程的各方責任和角色有了更切實際的了解，親眼所見了建筑工人的辛苦，以及他們在實際施工中各種手法的巧妙性和實用性，確實，想當一名建筑師必須走出家門，去外面的世界走走看看，書本里是造就不出建筑師的。我期待更多這樣的機會。
我由于屬于在校外做設計，因此我的實習工作主要是同我所要從事的工作有關聯(lián)。在實習期間我主要是接觸一些工程進行檢測，以及加固改造工作。通過這些日子的實習，使我發(fā)現(xiàn)在一些在設計及施工中所存在的一些問題。通過向所在單位專家的請教，明白了一些工程中易存在和發(fā)生的一系列建筑通病的產(chǎn)生原理及相應的檢測，處理措施?，F(xiàn)將我所接觸到的一些問題作義總結(jié)。
我的畢業(yè)設計作的是混凝土框架結(jié)構，因此對于混凝土機構的了解要更有針對性?；炷临|(zhì)量的好壞，既對結(jié)構物的安全，也對結(jié)構物的造價有很大影響，因此在施工中我們必須對混凝土的施工質(zhì)量有足夠的重視。混凝土質(zhì)量的主要指標之一是抗壓強度，從混凝土強度表達式不難看出，混凝土抗壓強度與混凝土用水水泥的強度成正比，按公式計算，當水灰比相等時，高標號水泥比低標號水泥配制出的混凝土抗壓強度高許多。所以混凝土施工時切勿用錯了水泥標號。另外，水灰比也與混凝土強度成正比，水灰比大，混凝土強度高3水灰比小，混凝土強度低，因此，當水灰比不變時，企圖用增加水泥用量來提高溫凝土強度是錯誤的，此時只能增大混凝土和易性，增大混凝土的收縮和變形。
綜上所述，影響混凝土抗壓強度的主要因素是水泥強度和水灰比，要控制好混凝土質(zhì)量，最重要的是控制好水泥和混凝土的水灰比兩個主要環(huán)節(jié)。此外，影響混凝土強度還有其它不可忽視的因素。粗骨料對混凝土強度也有一定影響，當石質(zhì)強度相等時，碎石表面比卵石表面粗糙，它與水泥砂漿的粘結(jié)性比卵石強，當水灰比相等或配合比相同時，兩種材料配制的混凝土，碎石的混凝土強度比卵石強。因此我們一般對混凝土的粗骨料控制在左右，細骨料品種對混凝土強度影響程度比粗骨料小，所以混凝土公式內(nèi)沒有反映砂種柔效，但砂的質(zhì)量對混凝土質(zhì)量也有一定的影響。因此，砂石質(zhì)量必須符合混凝土各標號用砂石質(zhì)量標準的要求。由于施工現(xiàn)場砂石質(zhì)量變化相對較大，因此現(xiàn)場施工人員必須保證砂石的質(zhì)量要求，并根據(jù)現(xiàn)場砂含水率及時調(diào)整水灰比，以保證混凝土配合比，不能把實驗配比與施工配比混為一談?；炷翉姸戎挥性跍囟?、濕度條件下才能保證正常發(fā)展，應按施工規(guī)范的規(guī)定予在養(yǎng)護、氣溫高低對混凝土強度發(fā)展有一定的影響。冬季要保溫防凍害，夏季要防暴曬脫水?，F(xiàn)冬季施工一般采取綜合蓄熱法及蒸養(yǎng)法。如果是設計造成的缺陷，一般有設計承載力或設計工作條件與實際不符造成裂縫、變形、侵蝕等破壞；如果是使用造成的缺陷，一般有超載、侵蝕、火災、凍融、風化破壞等。
混凝土的裂縫是不可避免的，其微觀裂縫是本身物理力學性質(zhì)決定的，但它的有害程度是可以控制的，有害程度的標準是根據(jù)使用條件決定的。目前世界各國的規(guī)定不完全一致，但大致相同。如從結(jié)構耐久性要求、承載力要求及正常使用要求，最嚴格的允許裂縫寬度為。近年來，許多國家已根據(jù)大量試驗與泵送混凝土的經(jīng)驗將其放寬到。當結(jié)構所處的環(huán)境正常，保護層厚度滿足設計要求，無侵蝕介質(zhì)，鋼筋混凝土裂縫寬度可放寬至；在濕氣及土中為；在海水及干濕交替中為。沿鋼筋的順筋裂縫有害程度高，必須處理。
近年來預應力混凝土應用范圍逐漸推廣到的結(jié)構領域，如大跨超長、超厚及超靜定框架結(jié)構，其混凝土強度等級必須提高至c50。在采用泵送條件下，其收縮與水化熱大大增加，約束應力裂縫很難避免，張拉前開裂，張拉后又不閉合，裂縫控制的難度更加困難。預應力結(jié)構裂縫允許寬度是嚴格的，預應力筋腐蝕屬“應力腐蝕”并有可能脆性斷裂，預兆性較小，裂縫擴展速度快。應當盡量避免貫穿性及縱深裂縫，如出現(xiàn)該種裂縫應采取化學灌漿處理來保證強度，即貫縫抗拉強度必須超過混凝土抗拉強度。
早期裂縫一般出現(xiàn)在一個月之內(nèi)，中期裂縫約在6個月之內(nèi)，其后1～2年或更長時間屬于后期裂縫。在修補裂縫前應全面考慮與之相關的各種影響因素，仔細研究產(chǎn)生裂縫的原因，裂縫是否已經(jīng)穩(wěn)定，若仍處于發(fā)展過程，要估計該裂縫發(fā)展的最終狀態(tài)。在日本混凝土協(xié)會“混凝土裂縫的調(diào)查和修補指南”中，對調(diào)查的原則、普查、詳查方法均作了詳細規(guī)定，主要有：
裂縫的現(xiàn)狀調(diào)查（裂縫類型和寬度）；有無病害（漏水、鋼筋銹蝕）；產(chǎn)生裂縫的經(jīng)過（發(fā)生時間和過程）；設計書的檢查；施工記錄的檢查；根據(jù)混凝土鉆芯檢查構件的強度、厚度；荷載調(diào)查；中性化試驗；鋼筋調(diào)查（鋼筋位置、細筋數(shù)量及有無銹蝕）；地基調(diào)查；混凝土分析；荷載試驗；振動試驗。
裂縫的處理。
1、表面處理法：包括表面涂抹和表面貼補法。
填充法用修補材料直接填充裂縫，一般用來修補較寬的裂縫，作業(yè)簡單，費用低。寬度小于，深度較淺的裂縫、或是裂縫中有充填物，用灌漿法很難達到效果的裂縫、以及小規(guī)模裂縫的簡易處理可采取開v型槽，然后作填充處理。
灌漿法此法應用范圍廣，從細微裂縫到大裂縫均可適用，處理效果好。
因超荷載產(chǎn)生的裂縫、裂縫長時間不處理導致的混凝土耐久性降低、火災造成的裂縫等影響結(jié)構強度可采取結(jié)構補強法。包括斷面補強法、錨固補強法、預應力法等混凝土裂縫處理效果的檢查包括修補材料試驗；鉆心取樣試驗；壓水試驗；壓氣試驗等。
工程實例：
某大廈5層框架結(jié)構，總建筑面積約2萬m2。施工中發(fā)現(xiàn)4月22日澆筑的某工段2層梁、板混凝土，至4月26日混凝土強度上升一直不明顯，且拆除模板后現(xiàn)澆板多處出現(xiàn)不規(guī)則裂縫。
質(zhì)檢部門對該工程混凝土質(zhì)量進行了現(xiàn)場檢測，檢測結(jié)果表明，混凝土抗壓強度滿足設計要求，混凝土的均質(zhì)性滿足規(guī)范要求。
根據(jù)現(xiàn)場檢查，該大廈現(xiàn)澆板多處出現(xiàn)不規(guī)則裂縫，其中某工段2層現(xiàn)澆板西南角較嚴重，個別裂縫長度約1200mm，寬度約，框架梁身混凝土未見裂縫。
根據(jù)對裂縫檢測的分析，裂縫產(chǎn)生的主要原因是：
（1）混凝土早期強度上升慢。
（2）混凝土收縮。
（3）混凝土養(yǎng)護不到位。
該裂縫為非結(jié)構受力裂縫，雖然對結(jié)構受力無較大影響，但裂縫的存在對混凝土的耐久性影響很大，應根據(jù)裂縫情況進行必要的處理。
對寬度小于的裂縫進行封縫處理?？裳亓芽p用環(huán)氧樹脂膠泥對其進行表面封閉，環(huán)氧樹脂膠泥配比為：環(huán)氧樹脂﹕二丁脂﹕乙二胺﹕水泥=100﹕30﹕10﹕250～300（重量比），該配比可根據(jù)現(xiàn)場實際情況進行調(diào)整。
施工注意事項：
封閉前，應對裂縫表面進行處理，用鋼絲刷等工具清除裂縫表面的灰塵、浮渣及松散層等污物，然后再用毛刷蘸丙酮、酒精等有機溶液，把沿裂縫兩側(cè)20～30mm處擦洗干凈并保持干燥。
我的建筑結(jié)構實習大致分為兩部分：一是參觀各種已投入使用的建筑，以此了解各種結(jié)構的分類和其不同的特點；二是參觀建筑建設工地，了解如何將設計圖通過施工做成實體的建筑。通過參觀學習使我們對建筑施結(jié)構和施工有了初步的認識，這對我們將來的學習和實踐起了提示了向?qū)У淖饔谩，F(xiàn)在我將為實習的兩個部分分別做總結(jié)。
一、參觀認識各種建筑的結(jié)構。
建工實驗室是一座外表比較老式的工業(yè)廠房建筑，采用的是排架結(jié)構，通過老師的講解我們知道，建筑的結(jié)構可用不同的分類標準進行分類，例如按照材料可分為：混泥土結(jié)構，砌體結(jié)構，鋼結(jié)構，木結(jié)構，竹結(jié)構等，按照受力的不同又可分為：排架，框架，網(wǎng)架，拱，桁架等結(jié)構。實驗室所采用的排架結(jié)構有施工方便的優(yōu)點，一般用預制的構件，多用于建設一層的廠房。
實驗室的頂部采用了預制鋼筋混凝土行架梁和混凝土板，這種構造既笨重又限制了梁的跨度，現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛使用的鋼桁架和鋼板所取代，我們可以看到，為了減輕混凝土預制結(jié)構的自重，實驗室內(nèi)的梁都在中部做成了工字型，挖去了多余的混泥土，減輕了自重。
其兩側(cè)柱子是典型的工業(yè)廠房的柱式，上部有牛腿，用于安裝吊車的軌道，同樣，在中部做成工字型，并且為了增加穩(wěn)定性，在兩柱之間間隔設立了柱間支撐；另外在吊車軌的側(cè)面，還增加了其與立柱的橫向連接，因為在吊車的使用過程中，吊車的水平移動會產(chǎn)生水平荷載。
實驗室的寬面也各設計了兩根抗風柱，這些抗風柱和每隔一段距離設的`梁使墻能有足夠的剛度以抵抗強風的荷載。然后是建筑節(jié)能實驗室，這是一棟框架結(jié)構的磚混建筑。
框架結(jié)構是由基礎、柱、梁、板組成的單層、多層建筑以及框架和剪力墻或框架與筒體組合的高層建筑，它們之間的連接是固接或稱剛接，和建工實驗室的排架結(jié)構不同，框架結(jié)構建筑的最優(yōu)樓層在15—16層左右，而且框架結(jié)構在施工在多為現(xiàn)澆施工，而不是預制吊裝。另外查找資料我知道：框架結(jié)構由梁柱構成，構件截面較小，因此框架結(jié)構的承載力和剛度都較低，它的受力特點類似于豎向懸臂剪切梁，樓層越高，水平位移越慢，高層框架在縱橫兩個方向都承受很大的水平力，這時，現(xiàn)澆樓面也作為梁共同工作的，裝配整體式樓面的作用則不考慮，框架結(jié)構的墻體是填充墻，起圍護和分隔作用，框架結(jié)構的特點是能為建筑提供靈活的使用空間，但抗震性能差。
房屋的框架按跨數(shù)分有單跨、多跨；按層數(shù)分有單層、多層；按立面構成分有對稱、不對稱；按所用材料分有鋼框架、鋼筋混凝土框架、預應力混凝土框架、膠合木結(jié)構框架或鋼與鋼筋混凝土混合框架等建筑節(jié)能實驗室的樓板是預制的鋼筋混泥土板，這是一種單向板，通過老師講解，我們了解到，各種板材可以根據(jù)其長寬比分為單向板和兩向板，而長寬比的值在彈性理論和塑性理論是不同的，彈性理論為，塑性理論為，單向板在使用上只能在一個方向加以支撐，兩向板則相反。
接下來我們參觀汽車實驗室，這是一棟鋼結(jié)構的建筑。鋼材的特點是強度高、自重輕、剛度大，故用于建造大跨度和超高、超重型的建筑物特別適宜；材料勻質(zhì)性和各向同性好，屬理想彈性體，最符合一般工程力學的基本假定；材料塑性、韌性好，可有較大變形，能很好地承受動力荷載；建筑工期短；其工業(yè)化程度高，可進行機械化程度高的專業(yè)化生產(chǎn)；加工精度高、效率高、密閉性好。其缺點是耐火性和耐腐性較差。
在設計鋼結(jié)構時，特別要考慮材料的失穩(wěn)問題，因此在汽車實驗室內(nèi)的鋼材上我們看到，每隔一段小距離，工型鋼的腹板上就會加一道肋，以此解決穩(wěn)定性問題。鋼結(jié)構的施工一般是工廠預制各種構件，然后在施工現(xiàn)場拼裝，拼裝的連接方式有焊接，螺栓和鉚接三種，其中焊接容易銹蝕，螺栓連接是強度上最高的，所以在對剪力荷載有較高要求的連接處，都使用了螺栓來加強，例如橫梁和立柱的連接處。
最后我們參觀了體育館，了解桁架結(jié)構的特點，桁架是由許多桿件兩端用銷釘聯(lián)結(jié)起來而組成的幾何形狀不變的結(jié)構。桁架中所有的桿件都在同一平面內(nèi)的稱為平面桁架，否則稱為空間桁架。由于桁架結(jié)構使用材料比較經(jīng)濟，桁架本身重量輕，而且桁架的每根桿件只受拉伸或者壓縮，所以能充分發(fā)揮材料的作用。像體育館這種大型建筑，采用桁架結(jié)構可以節(jié)省花費并滿足荷載要求。
二、是參觀建筑建設工地。
我們參觀了學校在建的十四層科技樓。當我們到達集合地點時，我看到同學們頭上都戴著工程帽；同時工地的生活區(qū)與施工區(qū)的門上也寫著：不戴安全帽者不得進如施工現(xiàn)場；當然在科技樓結(jié)構主體外面的防護網(wǎng)上也寫著標語：安全責任，重于泰山；由此可見在建筑施工當中首先要注意的問題就是安全問題。過去由于生產(chǎn)企業(yè)不重視民工安全造成了很多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業(yè)帶來了很大的損害！同時，為了確保施工能順利進行和施工的安全，工地是要用磚墻圍護起來的，只有建筑施工的各種車輛和內(nèi)部人員才可以出入，我們實習也要經(jīng)過他們的同意呢！
進到施工區(qū)，我們一眼就看到了科技樓的結(jié)構主體，當時結(jié)構主體給我的感覺就是不像建筑和不好看。這個可能是因為它和我所看到的過的已經(jīng)建好并投入使用的樓不同。主體前面有個很大的場地，這個場地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是鋼筋，沒有水泥、砂、石之類的建材，這是因為現(xiàn)在已經(jīng)都采用了成品混凝土來澆筑結(jié)構了。這樣可以保證混凝土的質(zhì)量，減少施工浪費和降低生產(chǎn)成本。在鋼筋堆放區(qū)我們可以看到不同型號的鋼筋是分開放的，而且還在其前面標明鋼筋的型號和進場時間等信息。
我們跟著現(xiàn)場管理員上了樓，我們踏上用鋼管和鐵網(wǎng)搭接成的梯子，開始覺得很危險，四周都有伸出來的鋼管或鐵條。二三樓的模板和支架已經(jīng)拆了，我們可以清楚地看到支撐上部重量的柱子很大，大到使我們都覺得層高變小了。在承重柱的四周有很多構造柱，它們是用來加大墻的強度的，以避免因墻身過長導致容易坍塌。一路上去，我們看到上面幾層樓板的支架還沒有拆，這些支架是用鋼管和模板組成的，鋼管很密，可見要承受完全沒有強度的混凝土板和梁需要很大的支撐力。上到第十層，我們看到工人們還在綁扎鋼筋，柱和梁的鋼筋已經(jīng)綁扎好并放到了模板預留的槽里。我觀察了其中的幾條梁和柱，就像老師說的：梁的下部是首力筋，主梁有九條，次梁有六條；上不是架立筋，主梁和次梁也不同；受力筋和架力筋之間用箍筋綁扎。而柱子就不一樣了，三四條梁要交匯于柱，就必然要使梁的鋼筋穿過柱子，這樣使得柱頭的鋼筋十分密集，同時澆筑混凝土時也要注意密實。板的配筋一般有受力筋和架力筋，受力筋在下方，分縱橫兩路；架力筋在上方，也是縱橫兩路放著。擺好的鋼筋就要用鐵絲綁扎好，為了保證面筋不被踩低下去，還要用馬蹄筋將其抬高。在看板筋時我們發(fā)現(xiàn)連同鋼筋一起鋪設的還有電線管，這是電專業(yè)和結(jié)構專業(yè)合作的一個體現(xiàn)。
我們的現(xiàn)場參觀時間很有限，只看到了工人在布置板筋，沒有看到他們澆筑柱梁板，砌筑磚墻以及其它的施工情景，所以認識也是很片面的，這個只能作為我們對施工的感性認識吧！
小結(jié)。
在實習中我們的確接觸了不少實際應用的東西，但離實際水平較高的生產(chǎn)方式和比較先進的技術還有很大的差距。我發(fā)現(xiàn)我們看到的生產(chǎn)工藝都是不算先進的，就像我們看錄像的支模方式在科技樓還沒有用上，而人家在八十年代初就已經(jīng)開始使用了，這可能是因為施工單位的物資匹備不足，但先進的生產(chǎn)工藝確實可以提高施工進度和生產(chǎn)質(zhì)量。
從建筑發(fā)展的趨勢來看，鋼結(jié)構越來越受到人們的重視和肯定，研究鋼結(jié)構的受力和增強鋼結(jié)構的耐火性是一個亟待深入的課題。
當然我們還是要立足于鋼筋混凝土結(jié)構的學習，通過學習和實踐使我們對建筑的構造有更深入的了解，并且不能忽視某些可能發(fā)生的隱患，以確保我們建造的高樓真正地能應付各種緊急情況。
對學術論文結(jié)構的認識篇三
1、從力學的角度理解結(jié)構的概念和一般分類。
2、能結(jié)合1~2種簡單的結(jié)構案例，分析結(jié)構是如何承受力的。
二、教學分析。
1、教學對象分析：學生在前一節(jié)課的學習中對結(jié)構已經(jīng)有了一些表面的了解，能夠說出結(jié)構的概念，并列舉出各個領域結(jié)構的例子。有一定的力學基礎，對一些內(nèi)容應該容易理解，但也容易把通用技術中所進行的受力分析和物理學的受力分析混淆。
2、教材分析：這一節(jié)從力的角度對結(jié)構進行分析，對于學生來說難度相對加大，新出現(xiàn)的一些受力形式可能不好理解。知識點相對比較多并且抽象，所以最好采用實驗的方法，讓學生親自感受結(jié)構承受力的特點與不同。
三、教學重點與難點。
教學重點：1、從力學的角度理解結(jié)構的概念和一般分類。
2、能結(jié)合1~2種簡單的結(jié)構案例，分析結(jié)構是如何承受力的。
教學難點：1、區(qū)分物理和通用的受力分析。
2、理解幾種受力形式。
四、教學資源：硬紙板、粉筆盒、粉筆、木板、雞蛋、瓶蓋等。
五、教學策略：首先采用講解，舉例子方法介紹一些基本的概念，然后通過試驗，讓學生對知識有更深一步的理解。
六、教學過程：
（1）復習和導入：
上節(jié)課我們已經(jīng)學習了什么是結(jié)構。請一個同學來回答一下。
學生回答。
總結(jié)：由各個組成部分之間有序的搭配和排列就組成了事物的結(jié)構，我們都知道任何事物都要受到力的作用，也就是說事物的特定的結(jié)構都要承受一定的力的作用了。比如課桌要承受我們的壓力，書本的壓力等等。所以我們需要從力學的角度定義結(jié)構。
（2）力學角度結(jié)構的概念：從力學角度來說結(jié)構是承受一定力的架構形態(tài)。
（3）結(jié)構的幾種受力形式：那么要判斷這個結(jié)構是否合理，首先我們要知道結(jié)構一般會受到哪些力的作用。接下來我們就學習幾種常見的結(jié)構的受力形式。
先由學生自己做“馬上行動”的題目，將幾種受力形式和相應的解釋連線。（老師走動指導）。
然后再針對學生容易混淆的，弄不清楚的地方講解。
（3）內(nèi)力與應力：以籃球為例子。
當我們用手拍籃球時，能夠感受到籃球內(nèi)部產(chǎn)生的抵抗我們手的作用力,這就是我們所說的內(nèi)力。當一個結(jié)構受到外力作用時，內(nèi)部分子之間相互作用，產(chǎn)生一種抵抗力，稱為內(nèi)力。
和學生進行互動玩一個游戲。讓同桌之間用手指互抵，感受內(nèi)力，然后由一個學生將手指換為手掌，感受受力的變化，引出應力。
學習應力的概念和公式，然后舉粗繩子和細繩子的例子，讓學生感受到應力的作用。
（4）小試驗：比較不同形狀的紙板承受壓力的大小。
試驗準備（略）。
試驗過程（略）。
（由學生自己做或者老師來作視當時情況而定）。
總結(jié)：不同的結(jié)構能承受的力不一樣。
（5）結(jié)構的類型：講解各個結(jié)構的特征，讓學生自己舉例子，然后完成馬上行動。
小試驗：了解殼體的受力情況。（指導學生自己來做。）。
試驗準備（略）。
試驗過程（略）。
組織學生討論并總結(jié)：為什么雞蛋能夠承受如此大的壓力？
（6）小結(jié)：結(jié)構的概念。
結(jié)構的幾種受力形式。
內(nèi)力與應力。
結(jié)構類型。
七、教學反思：因為這節(jié)課的例子和試驗相對占的課堂比重比較大，所以整個課堂氣氛比較輕松融洽。通過籃球，手這樣的一些生活中的例子和試驗能使教學內(nèi)容易于理解，形象活潑。但不足的是感覺整節(jié)課的內(nèi)容知識點比較多，并且感覺課本的編排上各知識點之間的銜接不夠好，不易于教學的展開。
對學術論文結(jié)構的認識篇四
課型。
新?授。
本課題課時數(shù)：2?本課為第2課時?????。
教??學。
目??標。
了解結(jié)構的含義；知道組成結(jié)構的構件的基本受力形式。通過案例分析引導學生從力學的角度上理解結(jié)構的涵義和一般分類，能對生活中的結(jié)構進行簡單的力的分析和分類。
教學重難點及。
對???策。
重點：結(jié)構與力；
難點：從力學的角度理解結(jié)構的涵義，理解不同結(jié)構類型在生產(chǎn)生活中的應用。
教?學?過?程?設?計。
教學內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
備注。
一、導入。
二、新課。
三、小結(jié)。
一、???????回顧結(jié)構的含義、功能本質(zhì)以及類型。
二、???????進入新課：結(jié)構與力，提出：
1、結(jié)構無處不存在，同樣力現(xiàn)象也無處不在。讓學生觀看生活中存在的各種各樣結(jié)構的圖片，引起他們的興趣。
生活中常見的結(jié)構都要承受一定力的作用。那么結(jié)構與力有什么關系呢？
2、結(jié)構與力。
通過分析椅子和橋的共同之處：
（1）這些結(jié)構都具有一定的形狀。
（2）都需要承受外力的作用。
（3）在一定范圍內(nèi)都具有抵抗其形狀和大小改變的能力。
我們知道生活中很多結(jié)構在一定外力作用下就會遭到破壞其實上就是當其應力達到某一極限值時，結(jié)構就會遭到破壞。那么什么是應力呢？提出：
應力：構件單位截面面積所產(chǎn)生的內(nèi)力稱為構件的應力。
內(nèi)力又是什么？提出：
內(nèi)力：當一個結(jié)構受到外力作用時，內(nèi)部各質(zhì)點之間的相互作用力會發(fā)生改變，產(chǎn)生一種抵抗外力的力，稱為內(nèi)力。
（讓學生簡單了解內(nèi)力與應力的含義）。
當我們知道了結(jié)構與力的關系后，還需要進一步了解作用在結(jié)構或構件上的各種力。也就是構件的基本受力形式。
構件的基本受力形式：
三、???????小結(jié)。
1、???????????分別從物理學和技術學的角度分析力的含義。
2、???????????總結(jié)內(nèi)力和應力的含義。
3、???????????歸納五中常見的力。
觀看各種漂亮圖片，激發(fā)興趣。
引導學生歸納各種結(jié)構的共同點。
引導學生進行簡單的受力分析。
思考。
四、教學反思。
對學術論文結(jié)構的認識篇五
5月19日，中國學生營養(yǎng)與健康促進會、中國cdc(疾病預防控制中心)營養(yǎng)與食品安全所聯(lián)合發(fā)布“中國學齡兒童少年營養(yǎng)與健康狀況調(diào)查報告”。該報告采用由衛(wèi)生部、科技部和國家統(tǒng)計局組織開展的.全國中國居民營養(yǎng)與健康狀況調(diào)查數(shù)據(jù)，對其中6~17歲學齡兒童少年營養(yǎng)與健康狀況進行分析，結(jié)果提示，我國學齡兒童少年的營養(yǎng)狀況明顯改善，但膳食結(jié)構不合理等諸多問題，為慢性病埋下了隱患。
對學術論文結(jié)構的認識篇六
1、知道結(jié)構無處不在。
2、知道結(jié)構的含義，結(jié)構決定著事物的性質(zhì)。
3、通過案例分析，培養(yǎng)學生善于觀察并進行思考的能力。
二、教學分析。
1、教學對象分析：由于教學條件的約束，學生高一基礎比較薄弱，所以在高二的課程當中開始可以稍微放慢速度，并且在教學過程中可以順帶的復習一下相關的高一內(nèi)容，讓學生慢慢融入技術的學習氛圍中來。
2、教學內(nèi)容分析：這是高二的第一節(jié)課。這節(jié)內(nèi)容是從高一大而化之的粗線條的學習到高二進行具體學習的一個轉(zhuǎn)折點。高二的內(nèi)容相對于高一的內(nèi)容，更專業(yè)一些，難度也加大一些，對學生分析問題的能力有更高的要求。
三、教學重點與難點。
教學重點：1、掌握結(jié)構的概念。
2、讓學生做好更深層次學習的準備。
教學難點：結(jié)構概念中的“有序”性。
四、教學資源：多媒體、圖片資料。
五、教學策略：首先采用啟發(fā)式教學法，由提出問題到解決問題，讓學生自己概括總結(jié)出結(jié)構的概念，并且強調(diào)了概念中“有序”性這個難點。了解結(jié)構的概念以后，采用演示法和案例分析法讓他們感受到結(jié)構無處不在，結(jié)構的重要性。
六、教學過程：
（1）導入：我們高一已經(jīng)學習了技術與設計的一般原則、步驟和基本方法。可能高一的時候老師也讓大家自己制作過小板凳或者小臺燈之類的東西。大家做的過程中都要進行方案的構思。也就是我們會考慮把凳子做成什么樣子的，這樣的板凳結(jié)不結(jié)實，是做成固定的，還是可以滑動的等等。那么這些想法能不能實現(xiàn)就要用到我們這章學習的知識——結(jié)構。從這節(jié)課開始我們就一起來認識結(jié)構。
（2）講解結(jié)構的概念：說到結(jié)構，我們知道任何一件事物都有自己的結(jié)構，大的我們可以看見的椅子，課桌，他們有自己的結(jié)構。小的到我們化學中學習的分子也有自己的結(jié)構?？梢娨患挛镏灰嬖冢撬鸵欢〞凶约航Y(jié)構。所以我們說結(jié)構無處不在。
板書：[無處不在的結(jié)構]。
那什么是結(jié)構呢？
提問：我們?nèi)梭w是不是也是一個結(jié)構呢？
學生回答。
提問：那它是由什么組成的？
學生回答。
教師總結(jié)：人體結(jié)構是由各個器官按照一定的順序關系組成的。
再來看看我們桌子的結(jié)構。它是不是由桌面，桌腿這些部分組成的？
所以我們可以說桌子結(jié)構是由桌子的各組成部分有序組成的對嗎？
好，那么從以上人體結(jié)構和桌子結(jié)構兩個例子一起來總結(jié)一下，結(jié)構是什么？
提示學生回答。
重復學生答案，指出結(jié)構是事物各個組成部分之間的搭配和排列對嗎？
舉例子如果人體中各器官顛倒放置，頭腳顛倒可不可以？強調(diào)概念中的“有序性”，引起學生注意。
舉初中幾何學習的三根小木棍進行排列組成不同形狀的例子和化學中學習的碳原子的排列順序不同得到不同性質(zhì)的石墨和金剛石的例子進一步說明。
由“有序”引出結(jié)構決定事物的性質(zhì)。（可以看成是概念的延伸和擴展）。
（3）結(jié)構與自然：現(xiàn)在我們知道了什么是結(jié)構，接下來我們一起來看看結(jié)構在我們生活中有哪些作用和應用。首先我們來看一下結(jié)構與自然的關系。
學生自己閱讀案例“蒼耳子與尼龍扣”、“鳥與飛機”、“鷹眼與導彈跟蹤系統(tǒng)”
針對一些學生不認真的態(tài)度，閱讀后，讓學生合上課本，抽查幾個學生把課本上講的幾個案例說一下，強調(diào)案例分析的重要性。
讓學生列舉生活中與自然有關的結(jié)構的例子。
演示汽車仿生學的圖片，增加學生的興趣。
（4）結(jié)構與技術領域的關系。
讓學生列舉技術領域中結(jié)構的例子。
讓學生閱讀案例并分析“魁北克大橋倒塌”的案例，引導他們從技術角度去分析看待問題。
總結(jié)：結(jié)構影響著產(chǎn)品的性質(zhì)和功能，結(jié)構方面存在一個小問題也許就會導致重大事故的發(fā)生。因此，合理的結(jié)構是事物存在的基礎，卓越的結(jié)構是設計者和制造者的重要追求。
（5）結(jié)構與社會領域（簡單概括）。
（6）小結(jié)。
七、教學反思：利用啟發(fā)式教學法進行結(jié)構概念的學習，學生接受的比較快，并且擺脫了死記硬背，對難點部分也容易掌握。
對“魁北克大橋”案例的分析，由于生活經(jīng)驗的原因，有的同學偏離了技術角度進行分析，比如說是因為豆腐渣工程之類的從政治角度進行分析；有的受以前學習方法的影響，直接從課本上找答案，沒有進行更進一步的分析。所以在教學中注意引導學生學會案例分析的方法，并且要明確從技術角度對案例，對生活的例子進行分析。
文章來源：
對學術論文結(jié)構的認識篇七
構建德育評價體系提高德育工作實效——當前中小學德育評價現(xiàn)狀與思考。
（浙江省慈溪實驗高級中學）。
一、當前中小學德育評價的現(xiàn)狀。
學校德育作為學校教育的重要組成部分，對人的發(fā)展具有不容忽視的作用，幾乎所有學校都把德育工作放在學校工作的首要位置，但實際效果卻不盡如人意，學校最終的歸因多半是：社會家庭教育的負面影響蓋過學校真善美的教育，“辛辛苦苦教五天，還不如回家混兩天”.誠然，學生道德規(guī)范的缺失，固然也有社會道德失范、家庭教育失當?shù)囊蛩?，但筆者認為當前學校教育的失誤還是最主要的，具體表現(xiàn)在以下兩個方面：
1.德育工作浮于表面，缺乏深入。
大多數(shù)學校未能按《中小學德育綱要》的要求科學合理地設計教育目標和教育內(nèi)容，不分年級高低，不管個性差異，脫離實際，抽象教條，教育形式單一，對學生缺乏吸引力。很多學校對德育教育似乎是很重視，但是德育教育大多以說教為主，重知識傳授和空洞說教。比如，什么該做什么不該做，什么是善什么是惡，全由教師口中說出，很難落到實處，同時也缺乏有效的監(jiān)督機制而使之內(nèi)化為學生的實際行動。
2.重智育，輕德育。
在教育質(zhì)量大行其道的今天，社會評價學校，上級考核學校主要看升學率，學?？己私處熤饕磳W科成績，“一好遮百丑”現(xiàn)象頻現(xiàn)。由于應試教育，德育的時間和空間受到很大程度的擠壓，智育和德育的比例嚴重失衡，德育工作只有雷聲，不見雨點，過多強調(diào)共性，忽略個體差異，這些都是學校德育工作弱化的根本原因。
針對當前中小學德育評價的現(xiàn)狀，思考如今學校德育工作的實效性為何如此不強？說到底還是德育教育評價的缺失造成的。當前德育評價過分強調(diào)甄別與選拔功能，忽視其德育評價中最重要的診斷、激勵與抑制功能。一個學生犯了錯，大多老師會說：“你怎么又犯錯？”或“怎么又是你？”……學生很難有說話的機會，老師也往往不會聽學生的任何解釋。這樣的話不僅傷了學生的自尊，更脫離了德育評價的真正目的。
德育評價是德育工作的重要組成部分，它對德育工作起著導向性作用。新課改倡導“立足過程，促進發(fā)展”的評價方式，提倡由以往注重甄別、選拔轉(zhuǎn)向重視個體生命發(fā)展，以培養(yǎng)學生健全的個性和完整的人格。那么如何評價？怎樣執(zhí)行？這便成了當前中小學校德育工作亟待解決的關鍵問題。
構建多元、開放的德育評價體系：
1.讓學生成為德育評價的主體。
德育評價往往是由教師一手操辦，大多憑經(jīng)驗、印象給出，存在很大的主觀性。教師可以大膽嘗試讓學生以評價主體的身份參與到學校德育教育的評價之中，既接受我之外的世界評價，也評價我之內(nèi)的世界；既接受我之內(nèi)的世界評價，也接受我之外的評價。讓學生成為品德教育真正的評價者，可采取自評與互評相結(jié)合的方式，讓他們學會在對自己、對他人的評價中獲得最真實的體驗。讓他們擁有心的碰觸，最終受到良好的品德教育。當然，在保證學生的主體性的同時我們也應注意到：所謂給他們充分自評的機會還是以達到學生的德育為最終目的的，是對學生的品德進行激勵或抑制的，并不是所謂的`讓他們進行自我夸耀。
2.讓教師成為德育評價的引導者。
德育評價有了學生的參與，當然也離不開教師的引導。曾有人做過調(diào)查，一位教師在一天的工作中與學生交往的次數(shù)達1500次，在這么多的師生交往中，教師對學生的教育和影響是怎樣的呢？可見，教師在學校德育教育中的重要性也就不言而喻了。教師應抓住每一次德育教育機會，關注過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)學生發(fā)展中的需要，幫助學生認識自我，建立自信，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動力，從而真正促進學生思想意識的不斷提高，給學生以正確的引導。當然，教師也并非是傳統(tǒng)德育評價中的“掌握者”,而是以一名組織者、引導者或是激勵者甚至是學生親密伙伴這樣的身份出現(xiàn)。作為一名引導者、組織者，教師引導學生的德育評價最主要的就是以激勵的方式來做好正確的引導，調(diào)動起他們的積極性。
3.讓家長成為德育評價的參與者。
學生的德育評價除了有其自身的投入與教師的引導之外，更應有家長的參與。家庭的熏陶是不可忽視的，畢竟家長是孩子成長的第一見證人，孩子的一步步成長甚至孩子的一言一行都是反映在家長眼里的。因而，家長的評價對學生的影響力不可低估。如，對學生勤儉節(jié)約、孝敬長輩、熱愛勞動等習慣的培養(yǎng)方面，家長也可以參與到對學生的評價中。當然，由于不同家長的人生觀、價值觀的不同，對學生德育評價也不同。何況現(xiàn)在一般的家庭都是獨生子女，家長們過分的“疼愛”,對學生的德育評價也往往是表揚勝過批評，他們的有些評價甚至可能會對學生的發(fā)展產(chǎn)生不利影響，這樣的參與，將會導致孩子不良品德的形成。因此，正確引導家長對孩子的德育評價也很重要。
綜上所述，筆者認為，要把德育工作抓實抓好并不是一朝一夕的事，需要我們堅持不懈地去研究，不斷地實踐、探索與創(chuàng)新，構建多元開放的學生德育評價體系，來提高德育工作的實效性，德育工作才能持之以恒并行之有效。
參考文獻：
趙清正。構建德育體系提高德育實效。河南教育，（07）。
對學術論文結(jié)構的認識篇八
201x年5月26日下午，我們b120613班在浮海梅老師的帶領下去杭蕭鋼構參觀實習。大家都知道鋼結(jié)構的特點有：強度高、自重小、塑性韌性好、適用于機械加工、工業(yè)化生產(chǎn)程度高、有利于環(huán)境保護、節(jié)約資源、密閉性好、耐熱不耐火、宜銹蝕等，通過這次的參觀實習，我對鋼材的這些性能有了進一步的了解。
首先了解到的是杭蕭鋼構股份有限公司成立于1994年12月，是國內(nèi)首家鋼結(jié)構上市公司，公司屬于建筑行業(yè)，主營業(yè)務為建筑鋼結(jié)構工程的設計、制作與安裝。被列入建設部首批建筑鋼結(jié)構定點企業(yè)和全國民營企業(yè)500強，公司具有鋼結(jié)構制造特級資質(zhì)、鋼結(jié)構專項甲級設計資質(zhì)、鋼結(jié)構專項一級施工資質(zhì)；擁有二級理化試驗室，與多所著名院校和研究所建立了密切的合作關系，主編和參編27本國家和地方行業(yè)規(guī)范，獲得30多項國家專利成果，多項工程獲中國鋼結(jié)構金獎。
進入杭蕭鋼構工廠時，我們?nèi)w學生都帶上了安全帽，在廠中安全員的帶領下，我們進入了鋼材加工的一線施工場地，本廠房為單層鋼結(jié)構工業(yè)廠房，跨度大，上面有重型吊車梁，我們首先見到了已經(jīng)加工好的鋼結(jié)構柱子，通過安全員的講解以及我的觀察，我對鋼結(jié)構柱子有了一個整體的認識，見到了柱底加勁肋的設置，和螺栓孔的留設，以及柱子搭接處的構造，還有就是對焊縫有了進一步的認識，廠中鋼材的焊接主要是二氧化碳氣體保護焊，他們簡稱“二保焊”。然后我們依次觀看了鋼材的切割、鉆孔、焊接、除銹、矯正等一些具體的操作過程，使得我對鋼材的實際加工制作有了一個比較深刻的認識，這都為以后的`工作打下了一定的基礎。
一、鋼材的切割。
鋼材的切割方法有氣割、機切、鋸切等，這些方法中氣割最不穩(wěn)定，在氣割前，先檢查整個氣割系統(tǒng)的設備和工具全部運轉(zhuǎn)正常，并確保安全的條件下才能運行，而且在氣割過程中應注意保持。若是運用這種方法相應的技術人員和專業(yè)的指導，參觀時我們發(fā)現(xiàn)那里的鋼材切割為機切，這種方法的速度很快，而且能進行較厚鋼材的切割，缺點是在進行鋼材切割時的噪音較大，造成一定的噪音污染。
二、鋼材的鉆孔。
鋼材鉆孔前一定要按圖紙或工藝的要求檢查工序的幾何尺寸，若發(fā)現(xiàn)問題應及時通知相關人員，確認正確無誤后，再進行鉆孔作業(yè)，鋼材鉆孔時將構件擺放穩(wěn)妥并矯正位置，對于那些較小構件，要裝好夾緊使之牢固，絕對不得用手拿著直接鉆孔作業(yè)。若是要批量地進行制孔作業(yè)，成批量同類構件，必須加工完第一構件，就進行檢查，達到標準才能進行批量制孔。
在進行模板鉆孔時，必須檢查構件上的標志與相應模板上的標志是否一致，同時還要檢查鉆?？椎闹睆绞欠襁_到設計要求，在不進行這些必要的檢查前不得進行鉆孔作業(yè)，確認合格后，用壓板壓緊在進行鉆孔作業(yè)。
在進行精致螺栓鉆孔作業(yè)時，必須先在構件上第一次鉆成比孔徑小一級的孔徑，待裝配時再配鉆，使之孔徑達到要求。
在鉆孔作業(yè)后，要將孔周邊毛刺全部清理干凈，同時鉆孔后，作業(yè)人員必須自檢，若發(fā)現(xiàn)鉆孔有誤，必須采用與母材相同材質(zhì)焊條補焊，嚴禁用鋼棒填塞，對處理孔均應作出記錄。另外對于鉆完孔的零部件必須妥善放置和保存，如須較長時間擱置，對孔須涂潤滑脂予以保護。
三、鋼材的焊接。
鋼材的焊接通常采用電弧焊，電弧焊有手工電弧焊、埋弧焊、氣體保護焊等。杭蕭鋼構參觀時，我們聽得最多的就是“二保焊”，也就是二氧化碳氣體保護焊，他們大多數(shù)采用的都是機械焊接，因為機械焊接出來的焊縫均勻，比手工要好的多，焊縫質(zhì)量級別分一、二、三級，焊好的焊縫表面不得有裂紋、焊瘤等缺陷。一級、二級焊縫不得有表面氣孔、夾渣、弧坑裂紋、電弧擦傷等缺陷。且一級焊縫不得有咬邊、未焊滿、根部收縮等缺陷，焊縫的外觀要均勻、成型較好、焊道與焊道、焊道與基本金屬間過渡較平滑，焊渣和飛濺物基本清除干凈。
四、鋼材的除銹。
鋼材的除銹方法有拋丸除銹、噴丸除銹、噴砂除銹、酸洗除銹、手工除銹、動力除銹等。這次我們在廠中見到的有噴丸除銹和手工除銹，其中噴丸除銹利用高壓空氣帶出鋼丸噴射到構件表面通過這樣的撞擊以達到除銹的目的的一種除銹方法。在進行鋼丸除銹后要立即進行噴底漆處理，防止產(chǎn)生黃銹影響除銹質(zhì)量，在進行噴丸除銹時，人員應遠離除銹的噴丸機械，因為在進行噴丸除銹操作時會有一些鋼丸跳出來，這會對人有一定的傷害。當時在進行觀看時我們中就有幾人被跳出鋼丸打中他們頭上的安全帽。
對于手工除銹，我們在參觀時也有見到，它的工具簡單施工方便.但勞動強度大,除銹質(zhì)量差.該法只有在其他方法都不具備的條件下才能局部采用.比如個別構件的修整或安裝工地的局部除銹處理等.手工除銹常用工具有砂輪機、鏟刀、鋼絲刷、砂布等。
五、鋼材的矯正。
鋼材在使用前，若是表面不平、彎曲、扭曲等，這些缺陷使鋼材在進行下料劃線時，不能獲得設計所需的精度，會造成構件的尺寸偏差，這樣會對后序的工序造成一定的影響。所以在在鋼材下料或者是成型加工前都要進行矯正處理。鋼材變形有鋼板軋制時引起的變形、運輸和存放時引起的變形。鋼材的矯正方法有熱矯和冷矯兩種，通常都采用冷矯，熱矯僅在塑性較差或是變形嚴重或是機械設備能力不足不能進行冷矯時的情況下使用。矯正若按操作方法可以分為手工矯正、機械矯正、火焰矯正三種，其中手工矯正常用的工具有大錘、手錘、平錘等，這種方法適用于厚度較小、數(shù)量較少的鋼材，手工矯正生產(chǎn)效率低、勞動強度大、構件表面容易留下錘打的痕跡，噪聲大且不安全，但是手工矯正比較方便、適用能力強，在無法進行機械矯正的地方，手工矯正有一定的優(yōu)越性。
對學術論文結(jié)構的認識篇九
提高結(jié)構的安全性能需要從結(jié)構選型、結(jié)構構造、結(jié)構布置、材料選擇等多個方面作出努力,以加強結(jié)構的整體性、延性和耐久性,提高其抗御不測之災和防止倒塌、特剮是抵抗連續(xù)倒塌的`能力.也許基于概念設計的這些措施,對于增進結(jié)構安全更為有效且更符合經(jīng)濟節(jié)約的原則.
作者：陳學仁崔于紅作者單位：陳學仁(山東省臨沂尚城職業(yè)有限公司,276000)。
崔于紅(山東省臨沂大宇房地產(chǎn)評估有限公司,276000)。
刊名：改革與開放英文刊名：reform&openning年，卷(期)：2009“”(8)分類號：x947關鍵詞：混凝土結(jié)構設計安全度
對學術論文結(jié)構的認識篇十
汽車作為現(xiàn)代社會不可或缺的出行工具之一，其結(jié)構和功能一直備受人們關注。最近我對汽車結(jié)構進行了一番研究，通過此次學習，我對汽車的結(jié)構組成和相互關系有了更深的認識。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：引擎部分
汽車的引擎是整個車輛的心臟，它負責驅(qū)動輪胎轉(zhuǎn)動以提供動力。通過學習，我了解到引擎是由許多零件組成的復雜系統(tǒng)，包括氣缸、活塞、曲軸等。這些零件相互協(xié)作，使得燃油能夠燃燒，產(chǎn)生爆炸力推動活塞上下運動，從而轉(zhuǎn)動曲軸。了解到這些結(jié)構的重要性后，我更加珍惜并意識到定期保養(yǎng)引擎的重要性，以保證其高效運行和延長使用壽命。
第三段：底盤部分
底盤是汽車的骨架，它支撐并承載整個車輛的重量。通過對底盤的學習，我發(fā)現(xiàn)它由車輪組、懸掛系統(tǒng)、傳動系統(tǒng)等部分組成。車輪組是底盤的關鍵組成部分，它使得汽車能夠行駛并提供操控性能。懸掛系統(tǒng)則對車輛的舒適性和操控性起著重要作用。在了解到底盤的功能后，我更加注重保持車輛的懸掛系統(tǒng)和傳動系統(tǒng)的正常工作狀態(tài)，以保證駕駛的安全性和舒適性。
第四段：車身部分
車身是汽車的外部包裹，承擔著保護乘客和貨物的重要任務。在學習車身的結(jié)構時，我發(fā)現(xiàn)車身由鋼板及其他材料構成，具有抗沖擊和承載載荷的功能。車身結(jié)構的合理設計能夠提供車輛的穩(wěn)定性和安全性。通過學習車身部分，我對選擇車輛時會更加注重其車身結(jié)構的強度和耐撞性，以確保在發(fā)生事故時能夠提供更好的保護。
第五段：電氣部分
現(xiàn)代汽車中還有一個重要的組成部分就是電氣系統(tǒng)。電氣系統(tǒng)包括電池、發(fā)電機、線路等。這些組成部分為汽車提供了電力，驅(qū)動燈光、空調(diào)、音響等設備的正常運行。學習電氣部分后，我更加重視汽車電池的功率和壽命，定期檢查電線的接觸情況，以確保電氣系統(tǒng)正常運作，提高使用安全性。
總結(jié)：
通過對汽車結(jié)構的學習，我對汽車的構造和組成有了更深入的認識。了解到不同部分的功能和作用后，我能夠更加合理地保養(yǎng)和維護汽車，提高汽車的使用壽命和操控性能。通過這次學習體會，我不僅對汽車的結(jié)構有了更深入的了解，也對汽車的運行原理有了更全面的認識，這將不僅在日常的駕駛中受益，也能為今后的學習和工作提供基礎。
對學術論文結(jié)構的認識篇十一
工程造價實習報告（建筑施工和結(jié)構認識）
經(jīng)過將近兩周的實習，我們共參觀了六個工地和聽了一個講座，看了一個錄象。從各個方面學習了好多書上沒有的知識。通過參觀學習使我們對建筑施工和結(jié)構有了初步的認識，這對我們將來的學習和實踐起了提示了向?qū)У淖饔谩，F(xiàn)在我就對參觀施工現(xiàn)場這部分內(nèi)容作一個總結(jié)，和我對工程造價專業(yè)的一點認識。第一天實習上午我們參觀了一座十七層居民住宅樓。當我們到達集合地點時，我看到同學們頭上都戴著工程帽；同時工地的生活區(qū)與施工區(qū)的門上也寫著：不戴安全帽者不得進如施工現(xiàn)場；當然在樓結(jié)構主體外面的防護網(wǎng)上也寫著標語：安全責任，重于泰山；由此可見在建筑施工當中首先要注意的問題就是安全問題。過去由于生產(chǎn)企業(yè)不重視民工安全造成了很多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業(yè)帶來了很大的損害！同時，為了確保施工能順利進行和施工的安全，工地是要用磚墻圍護起來的，只有建筑施工的各種車輛和內(nèi)部人員才可以出入，我們實習也要經(jīng)過他們的同意呢！
進到施工區(qū)，我們一眼就看到了樓的結(jié)構主體，主體前面有個很大的場地，這個場地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是鋼筋，沒有水泥、砂、石之類的建材，這是因為現(xiàn)在已經(jīng)都采用了成品混凝土來澆筑結(jié)構了。這樣可以保證混凝土的質(zhì)量，減少施工浪費和降低生產(chǎn)成本。在鋼筋堆放區(qū)我們可以看到不同型號的鋼筋是分開放的，而且還在其前面標明鋼筋的型號和進場時間等信息。
我們跟著老師上了樓，我們踏上用鋼管和鐵網(wǎng)搭接成的梯子，開始覺得很危險，四周都有伸出來的鋼管或鐵條。二三樓的模板和支架已經(jīng)拆了，我們可以清楚地看到支撐上部重量的柱子很大，大到使我們都覺得層高變小了。在承重柱的四周有很多構造柱，它們是用來加大墻的強度的，以避免因墻身過長導致容易坍塌。一路上去，我們看到上面幾層樓板的支架還沒有拆，這些支架是用鋼管和模板組成的.，鋼管很密，可見要承受完全沒有強度的混凝土板和梁需要很大的支撐力。除此之外，老師介紹了樁的類型、墻外的保溫層、以及混凝土內(nèi)各種管道的作用和每層的大體結(jié)構等。
以后的實習地點，分別是高層建筑西南花園，汾河蓄水美化工程，學校的綜合樓，太原理工大學的留學生綜合樓，及可口可樂生產(chǎn)車間。老師就是想通過不同工程不同作用下所采用的樁的具體運用而講，比較全面。（樁的類型包括有碎石樁、粉噴樁、懸噴樁等）不光如此，通過這幾天的實習，開闊了我們的眼界，內(nèi)容包括樓的整體設計，內(nèi)部硬件設施的安裝，和不同材料的具體運用。學習了許多材料感性的認識，我想會對我們以后的學習有很大的幫助。
不過給我印象最深的還是可口可樂生產(chǎn)車間的參觀。雖然我是學工程造價的，但對輕工業(yè)的生產(chǎn)特別感興趣，所以借這次機會，從他的分部我也看到了作為世界知名企業(yè)名不虛傳的原因。這個從1896年注冊到現(xiàn)在已有百年歷史的企業(yè)長勝不衰，一流的生產(chǎn)流水線，一流的管理，大大節(jié)約了生產(chǎn)成本，提高了效益。他們的宣傳也很到位，通過對奧運會的年復一年的贊助，使可口可樂被98%的世界人民所記住。
對學術論文結(jié)構的認識篇十二
財政是執(zhí)行和實現(xiàn)國家職能的手段，具體講就是制導社會分配的手段。不能簡單地認為僅僅是保證國用。從國家為主體的分配來說，一要通過要素的分配來制導資源的合理配置和技術進步，保證生產(chǎn)按照生產(chǎn)力再生產(chǎn)規(guī)律來發(fā)展。根據(jù)馬克思主義的社會再生產(chǎn)原理，“需要是同滿足需要的手段一同發(fā)展的，而且是依靠這個手段來發(fā)展的”。這就是國家制定產(chǎn)業(yè)政策、遠景目標、戰(zhàn)略目標的依據(jù)，也是制定技術政策的戰(zhàn)略要求的依據(jù)。只有實現(xiàn)生產(chǎn)力再生產(chǎn)規(guī)律的要求，才能達到真正的高速度、高效益。二要通過利益的分配來制導社會經(jīng)濟結(jié)構，使之適應生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性，配置不同的生產(chǎn)關系，并使各種經(jīng)濟成份在社會主義公有制經(jīng)濟的主導下，各得其所，各守其位，遵守補充的地位，有序地發(fā)揮各自的積極性，在國家法律范圍內(nèi)發(fā)揮主動性和首創(chuàng)精神。這是調(diào)動一切積極因素為生產(chǎn)力再生產(chǎn)的高速發(fā)展掃清道路、解放生產(chǎn)力的原理。
一、認識國家的本質(zhì)有必要重溫馬克思主義的國家學說?
為了弄清楚財政屬性，就必須首先弄清楚國家的起源和國家的屬性。?
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對學術論文結(jié)構的認識篇十三
由于我們是在學完所有專業(yè)課后才進行這次實習的，因此這次實習是比以往任何一次實習都更具有針對性和實踐意義。在學完基礎工程、混凝土結(jié)構工程、抗震結(jié)構、鋼結(jié)構以及高層建筑結(jié)構和土木工程施工等課程后，才開始實習的，通過這次實習，使我更充分地理解了專業(yè)知識學習，進而在今后的.工作和學習中更好地掌握和運用專業(yè)技能。
首先，通過這次認識實習，使我更深刻地了解土木工程專業(yè)知識。大學4年在學完專業(yè)基礎課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實的專業(yè)知識，但在校期間所學的內(nèi)容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專業(yè)實習外，在實踐中學習和運用已學理論知識還遠不夠。通過這次實習，我對以前學習和實習中存在的問題和不足有了正確的認識。例如在實習中，我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)建筑功能要求，許多設計圖紙上標明的樓板厚度和梁柱截面尺寸大的多，那么，我們該如何充分考慮受力狀況和選用計算模型?通過這次實習，我對依照設計圖紙和施工現(xiàn)場部分構件的測量以及觀察這些構件的細部做法，采用向施工員、工程師清潔相關問題的處理方法，分析思路和計算原理，使我對以前的專業(yè)課程知識有了全新的了解。
以前課本上學的知識都是土木工程中最基礎的內(nèi)容，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對建筑安全、合理、經(jīng)濟的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題?我想，那便是運用我們所學的知識和原理，根據(jù)問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學過，但如何將他們聯(lián)系起來，用于解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結(jié)。
“學以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關鍵。例如：我們在廣西工商行政管理局高層住宅樓實習時，我對工程采用基礎靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因為靜壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁經(jīng)濟費用高。因此，我推測是該工程地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴重，我向項目負責人請教后得到了肯定。因為在學基礎工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿足要求，應盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費時而且費用大，也就是這個小道理，才讓我產(chǎn)生上面的問題和疑惑。有些問題看似復雜，其實換個角度或換種思維可能就簡單的多了。比如，我們這次實習的工程大多為高層建筑結(jié)構，且多采用框架結(jié)構，層數(shù)都在二十層左右，但是，它們的計算原理和模型卻很簡單，都是從框架結(jié)構出發(fā)，利用分層法，將力矩分層分到各層框架上，最后將各層軸力、剪力、彎矩逐層疊加而成，計算量雖然很大，但原理都是一樣的?？芍^異曲同工，因此，除了將所學的運用于工程中，還應注意靈活、熟練掌握和運用那些看似再簡單不過的原理和方法，從小處、細微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問題。
其次，通過這次認識實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設計還是施工或監(jiān)理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次認識實習的幾處工程單位，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習。尤其是在廣xx區(qū)二建所建的工程實習時，給我的感受最深刻。
土木工程施工管理要考慮的內(nèi)容多，范圍廣，所要安排的工作任務量更大，但這直接關系到土建工程的進度和效率。印象最深刻的廣xx區(qū)五建所承建的廣西工商行政管理局高層住宅樓工程，所以工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現(xiàn)場指導。因此各項工作都在計劃進行中。
另外，施工管理還包含員工的技能培訓，在廣xx區(qū)二建所承建的廣xx區(qū)黨委統(tǒng)-戰(zhàn)部住宅樓工程中實習，我了解到二建每年都會定期對施工員和技術員進行技能強化和培訓，項目部經(jīng)理向我們介紹了一系列廣xx區(qū)二建在崗人員培訓計劃和內(nèi)容后，使我對施工管理、培訓有了的思考。
通過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。
最后，通過這次認識實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的認識實習中真的很難學到的知識和技能。但是，在這幾天的認識實習中我從更全面的角度認清了今后所從事土木工程工作所需努力的方向。正如在實習中許多老師和工人師傅們所說：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學習”。
的確，從大學畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅ?。因此，面對那么多長期從事土木工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的進步，我們也才會在土木工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領域取得更大的收獲。
一、專業(yè)知識掌握的不夠全面。盡管大學4年中認真學習了專業(yè)知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任土木工程工作，因此，盡管即將走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學習的開始，只是在實踐中學習，才會掌握專業(yè)知識和技能。
二、專業(yè)實踐閱歷遠不夠豐富。由于以前專業(yè)實習時間較少，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向土木工程工人師傅學習，同時要轉(zhuǎn)換學習方法和態(tài)度，改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式，應主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領。
三、專業(yè)知識在工程中運用不夠靈活。通過這次認識實習，我切實感受到以前所學的專業(yè)知識運用欠靈活。這主要是對所學的知識沒有形成一套完整的體系，這些零散的知識點運用起來很困難，因此，今后在學習和實踐中應該重視積累和運用，使所學的知識由量變到質(zhì)變，發(fā)揮更大的指導作用。
認識實習很快就告一段落了，但通過這次短短的實習，我從只學到了許多以前在課本上難以學到的知識，這些新的收獲，將對我們正在進行的畢業(yè)設計準備工作和即將走上崗位的工作具有更實際的指導意義。
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