通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地與他人交流和分享，從而獲得更多的反饋和啟發(fā)。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，不要過(guò)多使用難懂的詞匯和長(zhǎng)句?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，共同進(jìn)步。
教育從心出發(fā)家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
感恩教育，是一場(chǎng)貫穿生命始終的重要課題。懂得感恩，是中華民族悠久的傳統(tǒng)文明與美德。古代先賢圣人早在《弟子規(guī)》就有“入則孝，出則弟；泛愛(ài)眾，而親仁”的古訓(xùn)。
當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，人與人之間溝通少了，所以更應(yīng)該大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，提醒眾人懂得愛(ài)，懂得感恩，懂得理解，更懂得接納。
縱觀周遭的一切，我們不難發(fā)現(xiàn)，生活并不會(huì)因?yàn)楣?jié)奏的加快而缺乏美，只要我們心存感激，用一顆感恩的心去細(xì)細(xì)體驗(yàn)，處處都烙有美的痕跡。世間萬(wàn)物的生長(zhǎng)都是互為依靠，息息相關(guān)的。如同那首歌中唱的那樣，綠葉對(duì)根的情意。又是一個(gè)春天到了，看著滿目的蔥翠，不正是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的大地的最好回報(bào)嗎？抬頭看看窗外的藍(lán)天，那飄浮著的朵朵白云何嘗不是在輕輕述說(shuō)對(duì)哺養(yǎng)它的蔚藍(lán)天空的感恩。再低頭看看湖中的魚(yú)兒，自由的、幸福地吐著悠閑的泡泡，不也是在表達(dá)對(duì)養(yǎng)育它的水的恩情？因?yàn)楦卸?，我們才發(fā)現(xiàn)生活的美好，多彩。因?yàn)楦卸?，我們才擁有了享用一生的友情。因?yàn)楦卸鳎覀冎饾u明白生命的真諦。首先，我們要感謝父母給予我們生命，讓我們有機(jī)會(huì)領(lǐng)略生命沿途的美景。父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣，所以想讓自己的孩子懂得感恩，父母自己首先得以身作則?，F(xiàn)在大家都只有一個(gè)孩子，做父母的都希望自己的孩子成才。但是我不強(qiáng)調(diào)孩子只要分?jǐn)?shù)，而忽略了最重要的人品。我不希望自己的孩子是自私，冷漠、任性，沒(méi)有責(zé)任感的人。而希望他是充滿愛(ài)心，心理健康，陽(yáng)光開(kāi)朗，善于發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美的孩子。我也是這樣啟發(fā)和開(kāi)導(dǎo)兒子去懂得感恩的。當(dāng)然如果只是單純的說(shuō)教是沒(méi)有用的`，而是要把握時(shí)機(jī)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，帶著探討的口吻跟孩子交流溝通。因?yàn)楝F(xiàn)在孩子正值青春期，也是教育專(zhuān)家所說(shuō)的“仇親期”。如果沒(méi)有恰當(dāng)?shù)姆椒ê秃线m的時(shí)機(jī)，你的話有可能只會(huì)令他反感，而達(dá)不到教育的目的。我覺(jué)得自己也是在和兒子慢慢的磨合中掌握這種規(guī)律的，而且效果挺好。
忙把舅媽的行李提回我們的房間，他舅媽感謝他的幫忙，他不好意思的說(shuō)，出發(fā)前舅舅就交代他，舅媽不舒服，讓他一路多照顧，他真的聽(tīng)進(jìn)去了，而且一直做得很好。我們聽(tīng)后也感到挺欣慰的。還有在大家一起吃飯時(shí)，我有時(shí)候會(huì)說(shuō)兒子你辛苦了，多吃點(diǎn)。而且像在家一樣喜歡給他夾菜，但多次被兒子拒絕，他總是說(shuō)不用，我自己來(lái)，你照顧好自己。我當(dāng)時(shí)也覺(jué)得挺奇怪，后來(lái)，在跟他的溝通中才發(fā)現(xiàn)，我的兒子真的值得我驕傲。他背后悄悄跟我說(shuō)，老媽?zhuān)瑒e老讓我多吃，一桌吃飯的還有其他人，還有弟弟妹妹，你應(yīng)該照顧到大家，不能只考慮自己。說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了真的挺感動(dòng)，覺(jué)得兒子真是長(zhǎng)大了，懂得規(guī)范自己的行為，照顧大家的感受了，懂得在集體中他自己的位置了，懂得給弟弟妹妹做表率了。
所以，這次旅游我發(fā)現(xiàn)我們收獲的不止是對(duì)旅途美景的感觸，更重要的是讓孩子在集體中體會(huì)了什么是真正的尊老愛(ài)幼，為他上了生動(dòng)的一課。同時(shí)父母也得到了成長(zhǎng)，在我的兒子身上，我看到了希望，更感覺(jué)到了責(zé)任。言教不如身教。我相信這次融洽的和諧之旅會(huì)給每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)都留下深刻的印象的。
我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校開(kāi)展感恩教育后，兒子的進(jìn)步還是很明顯的。起碼在家里，他有很多進(jìn)步。假期有一天我說(shuō)，今天媽媽很累，你幫忙洗碗，他很高興就答應(yīng)了，而且洗的很認(rèn)真，很干凈。他奶奶在旁邊一直夸他，看他臉上帶著微笑滿意的表情，我知道兒子體會(huì)到了被人贊賞帶給他的甜蜜。洗完后，他認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)，老媽?zhuān)赐胝娴耐鄣?，你的腰不好，以后晚上的碗我包了，我?tīng)了很開(kāi)心。這證明兒子懂得珍重別人的勞動(dòng)了。我看時(shí)機(jī)成熟就趕快跟他說(shuō)，是呀，有的工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)做起來(lái)并不容易，所以要懂得尊重別人的勞動(dòng)。比如在學(xué)校，老師站在講臺(tái)上，你們坐在下面聽(tīng)都覺(jué)得幸苦，有沒(méi)有想過(guò)老師為這短短四十分鐘卻要付出多少努力與幸勞呢，兒子聽(tīng)了，在一旁默默地點(diǎn)頭。因?yàn)槲易约河X(jué)得除了父母之外，我這一生最感激，最尊重的就是老師了。我永遠(yuǎn)感激教育過(guò)我的每一位老師，我也時(shí)刻把這種理念想法跟我的兒子分享。老師是傳業(yè)、解疑、釋惑的人，是人類(lèi)靈魂的工程師。我們心中的迷惑，在老師的諄諄教誨和娓娓道來(lái)聲中得到答案，是老師為懵懂的我們打開(kāi)了一扇扇門(mén)，推開(kāi)了一扇扇窗。讓你體驗(yàn)知識(shí)帶給你的快樂(lè)和幸福。所以我要求兒子上課必須認(rèn)真聽(tīng)講，那是對(duì)老師最起碼的尊重。聽(tīng)懂多少是你的能力問(wèn)題，聽(tīng)不聽(tīng)卻是態(tài)度問(wèn)題。這句話也是我在兒子耳邊叮囑最多的一句話。一個(gè)不懂得尊重別人的人是永遠(yuǎn)都得不到別人尊重的。
還有就是讓兒子懂得分享的快樂(lè)，就是有什么東西都要學(xué)會(huì)與人分享。一個(gè)自私的人，一個(gè)不懂得分享的人，是體會(huì)不到分享帶給自己的快樂(lè)與滿足感的。其實(shí)人生最大的幸福是什么？不就是得到快樂(lè)么。所以我也希望兒子在跟同學(xué)朋友相處時(shí)能學(xué)會(huì)多包容，多站在對(duì)方的立場(chǎng)，要學(xué)會(huì)吃虧，吃虧是福。一個(gè)人，如果你的心大了，你眼前的一切就開(kāi)闊了，那么就沒(méi)有什么挫折是克服不了的。
一個(gè)不怕吃虧的人，懂得感恩的人，他的心永遠(yuǎn)是滿的，當(dāng)你能先斟滿自己的杯子，心滿意足地幸?？鞓?lè)了，自然就能將滿溢的福杯分享給周?chē)娜?，也能快?lè)地接受別人的給予。滿懷感恩的心看待你周?chē)囊磺校憔蜁?huì)發(fā)現(xiàn)一切變得溫情，生活變得美好，自己是多么快樂(lè)，人生自然就有了樂(lè)趣。感恩讓生活美麗，使人生精彩。
感恩，是我們古老中國(guó)的傳統(tǒng)文明。讓我們感謝父母給予我們生命，感謝他們攙扶我們走好每一步人生之路。讓我們感謝老師，感謝他們無(wú)私奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，灌溉我們干涸的心靈，滋養(yǎng)我們每一寸靈魂，在我們心中開(kāi)出茁壯之花。讓我們感謝朋友，感謝他們用友誼的有力臂膀攙扶我們走過(guò)生命中每一段坎坷。讓我們感謝周?chē)鸀槲覀兎?wù)的每一個(gè)人，是他們用自己的勤勞雙手書(shū)寫(xiě)著每一段傳奇。讓我們感謝宇宙萬(wàn)物，是它們用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)維系我們的生命，讓我們感受陽(yáng)光雨露。我們甚至要感謝一切自然災(zāi)害，是它們讓我們更懂得保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，珍惜自然界的一切。感恩是一種幸福的智慧感悟，感恩是一種永恒的人生支柱。孩子，讓我們懷著一顆感恩的心，燃起愛(ài)的火把，每一天都在感動(dòng)中充實(shí)自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
教育從心出發(fā)家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
孩子是家庭的希望，社會(huì)的未來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。今天陳老師讓我談?wù)勅绾谓逃⒆?，說(shuō)真的，我也不知道該說(shuō)些什么，在此我談幾點(diǎn)自己的看法，與在座的各位家長(zhǎng)、老師交流一下。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子會(huì)越幫越忙，自己5分鐘能做好的事情孩子半個(gè)小時(shí)都做不好，所以不讓孩子動(dòng)手做事，這種做法是不對(duì)的。可以讓孩子做一些簡(jiǎn)單的事情，千萬(wàn)不要做一個(gè)萬(wàn)事包辦的家長(zhǎng)。我平時(shí)讓孩子自己做事，讓她自己去嘗試。比如讓她自已刷牙、洗臉、洗腳、疊衣被、穿衣服等等。獨(dú)立的能力不是天生的，是必須從小加以培養(yǎng)的。只要她能夠做的一定要讓她去嘗試。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這是眾所周知的，孩子的模仿能力很強(qiáng)，當(dāng)你一不小心說(shuō)了不該說(shuō)的話或做了不該做的事，小孩子很容易效仿。在這時(shí)，做父母的要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。記得有一次，我騎車(chē)帶著孩子過(guò)紅綠燈，碰到變燈，我看了看兩邊沒(méi)車(chē)剛要闖過(guò)去，女兒大叫：“紅燈！兒歌上說(shuō)了紅燈亮了等一等。媽媽說(shuō)過(guò)闖紅燈太危險(xiǎn)。”我趕緊剎車(chē)，并向她道歉：“哦，媽媽錯(cuò)了，媽媽以后再不闖紅燈了，小朋友有錯(cuò)也要改，知道嗎？”她開(kāi)心的說(shuō)：“知道了?！逼綍r(shí)可以用提問(wèn)的方式教育孩子，我認(rèn)為這樣可以增加孩子的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。比如有時(shí)在小區(qū)里或是路上，遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會(huì)問(wèn)她這樣做是不是對(duì)。得到肯定的回答后我會(huì)告訴她怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力同時(shí)也讓她學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。
俗話說(shuō)的好，萬(wàn)事開(kāi)頭難，第一次做得好，第二次、第三次及以后就容易做得好；第一次做錯(cuò)，以后就容易做錯(cuò)。養(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易。使幼兒養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣要用上很長(zhǎng)時(shí)間，而養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣，卻只需幾分鐘的時(shí)間，甚至更短。
這里我介紹一下：物歸原位習(xí)慣的養(yǎng)成物歸原位可以節(jié)省許多找東西的時(shí)間，也能避免養(yǎng)成丟三落四的壞毛病，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子自己收拾玩具好習(xí)慣，同時(shí)也能對(duì)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)擺放。
1、讓家中物品都有其固定的位置，讓孩子知道這些東西應(yīng)該放回到哪里去。
2、經(jīng)常提醒孩子，養(yǎng)成用完?yáng)|西就放回去的習(xí)慣，而大人自己也應(yīng)該切實(shí)做到。
3、將孩子的玩具進(jìn)行分類(lèi)，在箱子或抽屜上貼上標(biāo)簽或照片。等孩子玩過(guò)玩具之后，就可依照類(lèi)別將玩具放回去。
4、經(jīng)常和孩子一起整理家中某個(gè)區(qū)域，讓他了解分類(lèi)的好處，不僅可以提高工作效率，而且可以讓家變得更美觀。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家象小皇帝象小公主一樣，但是等他們長(zhǎng)大成人，如果還是象在家里一樣，以自我為中心，不考慮他人，不會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)別人，不會(huì)忍讓?zhuān)蚁胍欢ú粫?huì)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。他們最終要生活在社會(huì)上，更多的是與他人交往，所以從小培養(yǎng)孩子關(guān)心他人，為他人著想，忍讓的心理也是很重要的。在這方面教育，孩子很小時(shí)，我就進(jìn)行嘗試的。我不讓他吃獨(dú)食，再好吃的東西也要與父母家人分享，教育她與小朋友交往時(shí)多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)原諒別人的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)忍讓。
以上僅是我個(gè)人的一點(diǎn)想法和體會(huì)，其實(shí)對(duì)于如何教育好孩子，我們也是很迷惘，對(duì)于孩子的一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤也是不知所措?？蓱z天下父母心，希望此次交流可以從中找到解決問(wèn)題的方法。
參天大樹(shù)，離不開(kāi)園丁的精心培育，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)老師們的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。三年來(lái)，我的孩子和其他小朋友一起，在幼兒園里度過(guò)了快樂(lè)的每一天。在教育方面，孩子們?cè)谶@里受到了全面的智力開(kāi)發(fā)和人格塑造；在生活上，所有孩子都能夠得到老師悉心的關(guān)懷和照料。幼兒園的生活豐富多彩，老師的教學(xué)方法靈活多樣，孩子們每天都能學(xué)到新知識(shí)，每天都有新變化，作為家長(zhǎng)，我欣喜地看到自己的孩子，從初進(jìn)幼兒園時(shí)的天真無(wú)邪、茫然無(wú)知，到現(xiàn)在的有知識(shí)、懂禮貌、能歌善舞，幼小的心靈中孕育著成長(zhǎng)的喜悅和希望，看到自己的孩子正在健康、活潑、快樂(lè)的成長(zhǎng)，這是我感到最快樂(lè)的一件事。這一切都離不開(kāi)老師辛勤的教導(dǎo)，感謝你們辛苦的工作，感謝你們濃濃的愛(ài)心，感謝你們?nèi)牡耐度?，給孩子帶來(lái)一段豐富多彩的幼兒園生活，為他們的人生道路構(gòu)建了一條絢麗的起跑線。今天，借此機(jī)會(huì)，我誠(chéng)摯的向各位老師們說(shuō)一聲：“謝謝”“辛苦了”！正是由于你們辛勤的汗水，孩子得以茁壯成長(zhǎng)；正是由于你們母親般的胸懷，我們家長(zhǎng)才得以放心！正是由于你們不倦的教誨，孩子幼小的心靈中才得以播下探索真理的種子！
最后，祝全體老師工作愉快、身體健康，祝家長(zhǎng)朋友家庭和睦、幸福安康！
教育從心出發(fā)家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
教育是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一部分。在我們成為家長(zhǎng)后，我們承擔(dān)起了培養(yǎng)孩子的責(zé)任。然而，教育并不只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)和技能，而是從心出發(fā)，關(guān)注孩子的內(nèi)心成長(zhǎng)和全面發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我作為一位家長(zhǎng)的心得體會(huì)，談?wù)劷逃龔男某霭l(fā)的重要性以及具體實(shí)踐方法。
第二段：關(guān)注孩子的內(nèi)心成長(zhǎng)。
教育從心出發(fā)，首先要關(guān)注孩子的內(nèi)心成長(zhǎng)。在培養(yǎng)孩子的時(shí)候，我們不能僅僅注重他們的學(xué)習(xí)成績(jī)或者外在形象，更需要了解他們的思想、情感和價(jià)值觀。我們應(yīng)該花時(shí)間和他們交流，傾聽(tīng)他們的心聲。這樣我們才能更好地了解他們的需要，給予他們正確的引導(dǎo)和幫助。我們可以通過(guò)和孩子一起玩耍、讀書(shū)、旅行等形式，與他們建立起緊密的聯(lián)系，讓他們感到被尊重和關(guān)心。
第三段：注重全面發(fā)展。
除了關(guān)注孩子的內(nèi)心成長(zhǎng)，教育還要全面發(fā)展孩子的各個(gè)方面。我們應(yīng)該給孩子提供多種多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诓煌I(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。我們可以鼓勵(lì)他們參加藝術(shù)、體育、科學(xué)等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維能力。此外，我們還應(yīng)該幫助他們發(fā)展社交能力，培養(yǎng)他們與他人合作和溝通的能力。通過(guò)開(kāi)拓孩子的眼界和豐富他們的經(jīng)驗(yàn)，我們能夠幫助他們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第四段：培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀。
教育從心出發(fā)的一個(gè)重要方面是培養(yǎng)孩子正確的人生價(jià)值觀。我們要教導(dǎo)孩子正直、誠(chéng)實(shí)、善良和尊重他人等價(jià)值觀念。通過(guò)榜樣和對(duì)孩子的言傳身教，我們能夠培養(yǎng)他們正確的行為準(zhǔn)則。此外，我們還應(yīng)該教育他們珍惜資源、關(guān)愛(ài)環(huán)境和樂(lè)于助人的精神。通過(guò)引導(dǎo)他們從小養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，我們能夠幫助他們做一個(gè)有責(zé)任感和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
第五段：以愛(ài)為基礎(chǔ)的教育。
教育從心出發(fā)離不開(kāi)對(duì)孩子的愛(ài)。愛(ài)是教育的最基本的條件和動(dòng)力。我們應(yīng)該給孩子充滿愛(ài)和關(guān)懷的環(huán)境，讓他們感受到無(wú)條件的支持和關(guān)愛(ài)。我們不能僅僅對(duì)孩子的成功和好成績(jī)給予贊美，而是要接受他們的不完美，幫助他們面對(duì)困難和失敗。通過(guò)以愛(ài)為基礎(chǔ)的教育，我們能夠樹(shù)立孩子積極向上的人生態(tài)度，激發(fā)他們的潛能，使他們成為自信而有能力的人。
結(jié)論：
教育從心出發(fā)，關(guān)注孩子的內(nèi)心成長(zhǎng)、全面發(fā)展、人生價(jià)值觀以及以愛(ài)為基礎(chǔ)的教育，這些是每位家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注和實(shí)踐的重要方面。通過(guò)教育，我們能夠幫助孩子成為獨(dú)立、有道德、有社會(huì)責(zé)任感的人。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該以心為引導(dǎo)，注重孩子的成長(zhǎng)，為他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助他們走向更美好的未來(lái)。
教育從心出發(fā)家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
很多人對(duì)考上北大或者清華的人都有一種執(zhí)念：認(rèn)為他們天生就是為學(xué)習(xí)而生的，他們是聰明的，勤奮的，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有挫折，沒(méi)有障礙，輕松自然，一路花開(kāi)。但是，兒子的經(jīng)歷告訴我，人生沒(méi)有規(guī)則，有的只是面對(duì)失敗的處理方式。
堅(jiān)持是一種讓人感動(dòng)的品質(zhì)，它的魅力在于它可以改變?nèi)说囊簧?/p>
那段日子，算是我人生中為數(shù)不多的黑色系，走過(guò)來(lái)后，卻又發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒(méi)有那么灰暗。
兩年前——20xx年的冬天，是我陪讀的第三年初，兒了正在為高考準(zhǔn)備著。
那年夏天的暑假，他正讀高二，參加了清華大學(xué)的兩個(gè)夏令營(yíng)——清華暑期學(xué)校和化工營(yíng)。那時(shí)候的他，夢(mèng)想是清華大學(xué)。
他是以全校第二名的名次選入的，本來(lái)他可以在北大和清華之間任選一所，但他不假思索地選擇了清華，可見(jiàn)他心儀清華已久。
接下來(lái)，他在清華的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，獲得了紫荊優(yōu)秀學(xué)員和一個(gè)活動(dòng)的一等獎(jiǎng)，測(cè)試也不錯(cuò)。
回到學(xué)校后，他名聲大振，幾乎所有的老師和同學(xué)都認(rèn)為他已然是清華的學(xué)生了，然而我終是提心吊膽。
他每天都飄浮著，每天都沉浸在“我們清華”的回憶中，每天，我都要為此事訓(xùn)叱他三到五遍，可是我阻止不了他膨脹。就像面對(duì)越來(lái)越鼓的氣球，我沒(méi)法用尖針刺破它，我怕那毀滅后的爆炸聲。
接下來(lái)是高三第一學(xué)期的期中考試，成績(jī)發(fā)表后，他是紅著眼睛回來(lái)的，告訴我說(shuō)考了年組第24名，本來(lái)我想安慰他，但是他卻反過(guò)來(lái)安慰我，一副心大過(guò)天的表情?？吹竭@樣的他，我蓄積以久的擔(dān)心和怨氣，傾刻間爆發(fā)，我歇斯底里般的狂罵了他。
我一會(huì)兒數(shù)落他不自知，一會(huì)兒又變成不自愛(ài)，不自強(qiáng)，驕傲自滿，妄自尊大，我哭訴自已放棄的事業(yè)，哭訴他的不理解。
他一直默不作聲，從那以后，他變得沉靜不語(yǔ)，看似不再?gòu)垞P(yáng)。但是這種沉默又讓我心神不寧。
接下來(lái)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽和物理競(jìng)賽全部夭折，他靠競(jìng)賽加分去清華的可能性為零。如果在清華夏令營(yíng)上沒(méi)有獲得加分，他是沒(méi)有希望考上清華的。
我每天這樣分析著，剖析著，耳提面命對(duì)著他苦口婆心，他全然不理。說(shuō)急了，他只說(shuō)考清華是你的理想，不是我的，考上哪個(gè)大學(xué)都一樣，不讓我小題大做。
可是，我知道他的心里有自己的理想，他絕不是一個(gè)可以將就的人。而我，做為一個(gè)母親，能做的只是默默的關(guān)注他的一舉一動(dòng)。
每天夜里，我都是在他熟睡之后，輕輕走向他的房間，檢查他的書(shū)桌，有時(shí)候，是一本花花綠綠的雜志，有時(shí)候，是一部手機(jī)或是一本小說(shuō)。我拿走，留言，請(qǐng)求他努力，我想用一個(gè)母親的愛(ài)感動(dòng)他，讓他振作，讓他有所擔(dān)當(dāng)。
然而在一個(gè)浮躁的靈魂之下，他已經(jīng)不能專(zhuān)注于自己的某一個(gè)缺陷，而進(jìn)行系統(tǒng)的有條理的復(fù)習(xí)。進(jìn)入一輪總復(fù)習(xí)，他在各學(xué)科上的弱點(diǎn)逐一暴露，在幾次測(cè)試中，成績(jī)雖沒(méi)有變化太大，但是語(yǔ)文，外語(yǔ)和生物上的漏洞越來(lái)越明顯，到了期末，他雖然年組第六，但在文科上的差距已經(jīng)和好的學(xué)生拉開(kāi)了。
而我，沒(méi)有刻意減肥，由一個(gè)胖子成功變成一個(gè)瘦子，頭發(fā)也由烏黑變成花白。
我也在問(wèn)自己，為什么要承受了這么大的壓力，清華怎樣？北大又怎樣？怎么活不是一場(chǎng)人生，別人的人生憑什么要滿足我？非要和心里的那個(gè)虛榮較勁，值得嗎？但是我沒(méi)有答案。有時(shí)候，順其自然，隨遇而安，只是放棄后的自我安慰而已，在攀登的路上，沒(méi)有誰(shuí)可以停下來(lái)。
那年的寒假他很努力，但是精力全放在數(shù)理化上，語(yǔ)文做題的質(zhì)量越來(lái)越差。我也想過(guò)要給他找一個(gè)好的輔導(dǎo)老師，他又極力反對(duì)。他總是說(shuō)，我可以的，你不要著急，我心里有數(shù)呢。
轉(zhuǎn)眼之間，20xx年的3月份來(lái)到，我們地區(qū)的第一次摸底也來(lái)了，他沒(méi)有讓我失望，地區(qū)37名，但是生物已經(jīng)明顯出現(xiàn)問(wèn)題，他只有擠出時(shí)間多學(xué)生物。就這樣，他用了近一個(gè)月的時(shí)間重新學(xué)習(xí)生物，從課本開(kāi)始，課外找老師輔導(dǎo)。跌跌撞撞的，就到了四月下旬。
接著，又迎來(lái)了地區(qū)的第二次摸底，他的成績(jī)也還算穩(wěn)定，地區(qū)46名，但是按照這個(gè)名次，他靠裸分進(jìn)入的清華的希望已經(jīng)不大，北大更是不敢想象（黑龍江的高考錄取，北大比清華要高10分左右）。這時(shí)，各高校的自主招生也接近尾聲，而他只報(bào)了清華領(lǐng)軍和北大博雅，如果不能順利地通過(guò)了這兩所高校的初審，他幾乎是沒(méi)有希望考入的，他自己可能也清楚，所以目標(biāo)就開(kāi)始向下降。
高考前20天，北大博雅和清華領(lǐng)軍同時(shí)下來(lái)結(jié)果，都是通過(guò)，要高考后去初試，所以他能不能加上分還是未知。
高考前的十幾天，也不知他從哪里得來(lái)的理論——要放松。接下來(lái)，他完全放松了自己，早八晚九。這時(shí)候的我只是干巴巴地陪著，他找感覺(jué)，準(zhǔn)備著快樂(lè)地迎接自已的高考。
永遠(yuǎn)忘不了20xx年6月23日晚上9點(diǎn)23分，看著電腦上656分的成績(jī)，他哭了。
那一夜我和他爸爸徹夜末眠。我想我們的沉默對(duì)他也是一種打擊。沒(méi)有過(guò)這種經(jīng)歷的人可能永遠(yuǎn)也不會(huì)懂，你安慰不了自己的孩子，這時(shí)候任何語(yǔ)言都是蒼白無(wú)力，因?yàn)閮?nèi)心深處從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)的結(jié)局，措不及防地來(lái)了。而這種沉默不語(yǔ)對(duì)于孩子而言，又是一種無(wú)可名狀的責(zé)備，他可能希望我還是喋喋不休地指責(zé)或是勸說(shuō)，但是我什么都沒(méi)有做。
20xx年6月25日，高考成績(jī)出來(lái)的第二天，他走出他的房間，他給我們的決定是復(fù)讀。他只是問(wèn)我，媽?zhuān)乙窍朐僮x一年，你可以陪我嗎？我說(shuō)可以；然后他又和我說(shuō)，我不想在原來(lái)的高中復(fù)讀，我說(shuō)也可以；他說(shuō)，你相信我能考上北大或者清華嗎？我說(shuō)我相信；他說(shuō)，這一次我的目標(biāo)是北大，請(qǐng)你們相信我。
6月27日，在陌生的學(xué)校，他成為新高三的一名新學(xué)生，讓我欣慰的是，盡管他是復(fù)讀生，他身上曾經(jīng)的光環(huán)，使老師和同學(xué)都表現(xiàn)出一種本能的理解和尊重，同時(shí)他也心存感激。我們聊天的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)，我不能在別人的惋惜聲中活著，我要給他們一些正能量，讓他們看見(jiàn)我就看見(jiàn)希望。我很欣慰他本身所散發(fā)的朝氣還在，沒(méi)有因?yàn)樽约菏菑?fù)讀生而把自己當(dāng)做失敗的人，他身上的霸氣和斗志都在。
其實(shí)，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我都在捫心自問(wèn)，作為父母，我們是不是沒(méi)有指導(dǎo)好他的路，對(duì)于他，是不是寄予了太大的希望，他一步一步地走過(guò)來(lái)，優(yōu)閑且安逸，為什么我們要支持他再選擇一條如此之重的復(fù)讀之路呢。可是，每天，看到他興高采烈地來(lái)去匆匆，我又覺(jué)得只要是他自己選擇的，他就是快樂(lè)的吧。
這一年的成績(jī)，也不是很穩(wěn)定，上學(xué)期的三次考試，他保持在年級(jí)前五。新學(xué)校的清北錄取名次大概在年組前三十，如果成績(jī)穩(wěn)定堅(jiān)持下去，希望是有的。但是到了下學(xué)期的開(kāi)學(xué)考試，全區(qū)模底，他的成績(jī)一下子掉落，落到100名。高考失利的感覺(jué)再一次模擬出現(xiàn)，他開(kāi)始煩躁不安，開(kāi)始懷疑自己，甚至想自暴自棄。
他去過(guò)網(wǎng)吧，逃過(guò)學(xué)，還欺騙過(guò)我，家長(zhǎng)眼里所有壞孩子的特征他都體驗(yàn)過(guò)，所有這一切在我知道之后，我也茫茫然，那段時(shí)間我做了什么，現(xiàn)在想起來(lái)，仍心有余悸，不寒而栗。
當(dāng)時(shí)，他就讀的高中離我們家比較遠(yuǎn)，我和他在學(xué)校附近租的房子，我全職陪讀，他爸爸工作，家里還有近八十歲的老人，要人照顧，有一些事，我們通常不讓爸爸知道，可是出現(xiàn)這樣的情況，我只好和他爸爸哭訴。他爸爸是個(gè)沉默寡言的人，做事往往一言九鼎，我沒(méi)想到，他做出的決定是：不讀了，回家休息。
那是一個(gè)漆黑的夜，我們沒(méi)有開(kāi)燈，偶爾有燈光照進(jìn)來(lái)，照在爸爸的臉上很難看，他們就那樣做著，一個(gè)抽著煙，一個(gè)沉著臉，兩個(gè)大男人僵持著到凌晨。
他不想回家，他的選擇是好好讀下去。這時(shí)，離高考只有二個(gè)月的時(shí)間。
接下來(lái)的兩個(gè)月，我見(jiàn)證了他所有的汗水和淚水，他的堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)持。他怕自己動(dòng)搖，關(guān)閉了和外面的所有聯(lián)系。他學(xué)會(huì)了榮辱不驚，也學(xué)會(huì)了忍耐等待，在這兩個(gè)月他從成長(zhǎng)到成熟，完成了一個(gè)男孩到男人心理上的蛻變。
一年的時(shí)間相對(duì)于人的一生不長(zhǎng)，但對(duì)于青春而言，每一刻都是彌足珍貴，他的青春在復(fù)讀這一年驟然拉長(zhǎng)。有人說(shuō)，復(fù)讀是一種痛苦，是一種煎熬，我承認(rèn)，但我更深的體會(huì)是，這種痛苦和煎熬能完全改變一個(gè)人的人生觀，他能讓你變得更懂珍惜，更懂把握，更懂得堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。有過(guò)這樣的經(jīng)歷，我相信在未來(lái)的人生中，會(huì)更堅(jiān)定更執(zhí)著。
20xx年的高考之后，他以686分，全省成績(jī)位次第16的好成績(jī)，升入北大，開(kāi)始了他人生真正意義上的行程。
很多人對(duì)考上北大或者清華的人都有一種執(zhí)念：認(rèn)為他們天生就是為學(xué)習(xí)而生的，他們是聰明的，勤奮的，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有挫折，沒(méi)有障礙，輕松自然，一路花開(kāi)。但是，兒子的經(jīng)歷告訴我，人生沒(méi)有規(guī)則，有的只是面對(duì)失敗的處理方式。于丹有一句話：生活可以隨遇而安，生命卻應(yīng)該有所堅(jiān)持。是的，即使這種堅(jiān)持讓我們遍體鱗傷，心力憔悴。
時(shí)至今日，我已全然沒(méi)有當(dāng)初的痛苦或是喜悅，但是兩年的時(shí)間，帶給我的，卻是一生享受不盡的回憶，那段時(shí)日告訴我：堅(jiān)持是一種讓人感動(dòng)的品質(zhì)，它的魅力在于它可以改變?nèi)说囊簧?/p>
教育從心出發(fā)家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
在孩子成長(zhǎng)的旅程中，家長(zhǎng)的角色不僅僅是給予物質(zhì)上的滿足，更重要的是為他們提供精神上的支持和教育。然而，如何進(jìn)行有效的教育卻是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。教育是一門(mén)藝術(shù)，需要家長(zhǎng)從內(nèi)心出發(fā)，理解孩子的需求，并進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。以下是家長(zhǎng)們?cè)诮逃^(guò)程中的心得體會(huì)。
第一段：關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。
教育從心出發(fā)首先要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們對(duì)事物的理解和感受也都有所不同。作為家長(zhǎng)，我們需要耐心傾聽(tīng)孩子的想法和情感，并理解他們的獨(dú)特性。只有真正了解孩子，我們才能在教育上給予他們正確的引導(dǎo)。因此，與孩子建立起良好的溝通和信任關(guān)系是教育的第一步。
第二段：著眼于全面發(fā)展。
教育不僅僅是對(duì)孩子智力的培養(yǎng)，還應(yīng)關(guān)注他們的身心健康和品德修養(yǎng)的全面發(fā)展。在提供各種學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣、身體素質(zhì)和社交能力等其他方面的能力。例如，鼓勵(lì)孩子參加體育活動(dòng)和藝術(shù)課程，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和表達(dá)自己的想法。同時(shí)，培養(yǎng)孩子的道德價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感也是教育的重要部分，通過(guò)鼓勵(lì)孩子參與公益活動(dòng)和關(guān)愛(ài)他人，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)。
第三段：樹(shù)立正確的教育觀念。
教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子成為獨(dú)立、積極、有責(zé)任心的人。因此，家長(zhǎng)需要樹(shù)立正確的教育觀念，不僅關(guān)注孩子的成績(jī)，更要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自信心。我們應(yīng)該理解學(xué)習(xí)并不僅僅是為了追求高分，而是為了培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和學(xué)會(huì)與他人合作的技巧。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)孩子相信自己的能力，并給予他們足夠的自由空間，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣選擇自己想要的方向。
第四段：與孩子共同成長(zhǎng)。
教育是一個(gè)持久而漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)。我們應(yīng)該與孩子建立起積極的互動(dòng)關(guān)系，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。同時(shí)，我們也要尊重孩子的個(gè)性和興趣，給予他們自主選擇的權(quán)利。通過(guò)與孩子的共同探索和成長(zhǎng)，我們可以成為他們最好的伴侶和支持者。
第五段：積極面對(duì)教育挑戰(zhàn)。
在教育孩子的過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難。然而，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度面對(duì)這些挑戰(zhàn)。我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)和調(diào)整自己的教育方法，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需求。同時(shí)，我們也要與其他家長(zhǎng)和教育專(zhuān)家交流和分享經(jīng)驗(yàn)，共同解決教育問(wèn)題。最重要的是，我們要相信自己的能力和智慧，相信孩子的潛力和成長(zhǎng)，并給予他們足夠的愛(ài)和支持。
總結(jié)：
教育從心出發(fā)，需要家長(zhǎng)與孩子建立起良好的溝通和信任關(guān)系，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，并以全面發(fā)展為目標(biāo)。同時(shí)，家長(zhǎng)還需要樹(shù)立正確的教育觀念，與孩子共同成長(zhǎng)，并積極面對(duì)教育挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們要相信自己的能力和孩子的潛力，用心去教育，以期孩子能夠獲得全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。
教育從心出發(fā)家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
教育是每個(gè)家庭的重要使命，家長(zhǎng)是孩子最早接觸的教育者。然而，如何進(jìn)行有效的教育卻是許多家長(zhǎng)面臨的難題。傳統(tǒng)的教育往往以灌輸為主，追求考試成績(jī)，缺乏對(duì)孩子內(nèi)心需求的關(guān)注。因此，我們必須從心出發(fā)，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，注重培養(yǎng)他們的品格和綜合能力。
第二段：理解孩子的成長(zhǎng)階段，遵循個(gè)體差異。
每個(gè)孩子都獨(dú)特而不同，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的需求和發(fā)展階段也各不相同。作為家長(zhǎng)，我們需要理解和尊重這些個(gè)體差異，不盲目對(duì)待孩子，而是根據(jù)他們的特點(diǎn)和興趣進(jìn)行個(gè)性化教育。孩子處于不同的成長(zhǎng)階段時(shí)，需要的教育方式也會(huì)有所不同。因此，關(guān)注孩子的心理發(fā)展，了解他們的需要和特點(diǎn)，才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。
第三段：重視情感教育，建立良好家庭關(guān)系。
情感是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的部分，擁有良好的情感素養(yǎng)對(duì)孩子的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。家長(zhǎng)應(yīng)該重視情感教育，通過(guò)呵護(hù)、理解和尊重，建立起和孩子良好的溝通和信任。與此同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該示范良好的行為模范，培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)能力和情感管理能力。只有在充滿愛(ài)與尊重的氛圍中，孩子才能健康成長(zhǎng)。
第四段：注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，未來(lái)的孩子需要具備更廣泛的能力和素質(zhì)。因此，我們不能僅僅追求孩子的學(xué)術(shù)成績(jī)，而是要注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。這需要從小給予孩子多樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們發(fā)掘興趣和愛(ài)好，并提供適當(dāng)?shù)馁Y源支持。通過(guò)全面培養(yǎng)孩子的能力，我們才能讓他們?cè)谖磥?lái)的競(jìng)爭(zhēng)中處于更有優(yōu)勢(shì)的位置。
第五段：與孩子共同成長(zhǎng)，正向教育是關(guān)鍵。
教育不僅是孩子的需求，也是家長(zhǎng)的任務(wù)。通過(guò)與孩子共同成長(zhǎng)，我們才能更好地教育他們。在這個(gè)過(guò)程中，正向教育是關(guān)鍵。正向教育強(qiáng)調(diào)關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和成長(zhǎng)，充分肯定他們的努力和嘗試。與此同時(shí)，也要引導(dǎo)他們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅(jiān)韌的品質(zhì)和積極的心態(tài)。這樣的教育方式能夠激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。
總結(jié)：
教育始于心，孩子的成長(zhǎng)需要從心出發(fā)。作為家長(zhǎng)，理解孩子的成長(zhǎng)階段、重視情感教育、注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，與孩子共同成長(zhǎng)、進(jìn)行正向教育是至關(guān)重要的。通過(guò)這些努力，我們可以為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們成為有愛(ài)心、有智慧、有品位的人。
教育從心出發(fā)家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
我是__小學(xué)五年級(jí)x班__的父親。__自四年級(jí)插班到巷頭小學(xué)就讀以來(lái)，每個(gè)學(xué)期都獲得“十佳學(xué)生”的稱(chēng)號(hào)。兒子在學(xué)校成績(jī)好，又是班長(zhǎng)，很受同學(xué)的喜愛(ài)和老師的夸獎(jiǎng)。我作為家長(zhǎng)，打心底感到欣慰。
我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，都是普普通通的，不會(huì)有什么驚天動(dòng)地的壯舉感染或教育孩子。我的教育方法雖然不能算是最科學(xué)，但我注重從小培養(yǎng)孩子，正確引導(dǎo)、鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子做人、做事、成材、成長(zhǎng)。我覺(jué)得這正是家庭教育最需要的。下面談?wù)勎医逃优膸c(diǎn)心得體會(huì)吧。
一、重視從小培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
父母是孩子的第一任教師，要想使孩子有好的品質(zhì)，就必須從小好好培養(yǎng)。當(dāng)孩子還在幼兒園時(shí)，我就注意到這一點(diǎn)。譬如，要求他把大的水果拿給小朋友，自己吃最小的；把自己最喜歡的玩具拿出來(lái)與小朋友一起玩等。上小學(xué)后，我又教育他要關(guān)心、幫助他人，不要事事處處總考慮自己的利益等。久而久之，我發(fā)現(xiàn)孩子的私心慢慢地少了。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是從小就慢慢養(yǎng)成的。我經(jīng)常給子女講道理，激勵(lì)子女要積極上進(jìn)，努力學(xué)習(xí)。教育子女要按時(shí)完成作業(yè)，多閱讀課外知識(shí)。習(xí)慣養(yǎng)成了，我?guī)缀醪挥貌傩暮⒆拥淖鳂I(yè)情況。甚至是寒暑假期間，金豐也自覺(jué)地每天做一陣子作業(yè)才出去玩耍。
二、重視和孩子的溝通。
無(wú)論生意多忙，我都會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。問(wèn)他作業(yè)完成沒(méi)有，問(wèn)他老師講課能不能聽(tīng)明白，問(wèn)他作業(yè)有沒(méi)有不懂的地方。鼓勵(lì)他遇到不懂的要多問(wèn)。雖然是簡(jiǎn)單的幾句問(wèn)話，但是卻讓孩子知道你是關(guān)心他的學(xué)習(xí)的，從而讓他不敢有所放松；讓孩子知道你對(duì)他的期望，從而讓他有上進(jìn)的動(dòng)力。
孩子的內(nèi)心世界很豐富。要了解孩子，只能用心換心，用信任贏得信任。要保護(hù)孩子的自尊，培養(yǎng)自信。要通過(guò)細(xì)心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，了解孩子成長(zhǎng)的煩惱、心靈的需求。要多跟孩子說(shuō)說(shuō)悄悄話，做孩子的心理醫(yī)生，激發(fā)孩子上進(jìn)的`愿望。
此外，我還重視教授孩子與人相處的方法。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
三、重視激勵(lì)機(jī)制的使用。
我給孩子的學(xué)習(xí)定了一個(gè)目標(biāo)分，達(dá)到了目標(biāo)，就有一定的精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。__對(duì)閱讀很有興趣，我會(huì)獎(jiǎng)他喜愛(ài)的書(shū)給他。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)更充滿了興趣。
四、尊重孩子的興趣。
__也和其他的孩子一樣，喜歡看電視，我沒(méi)有一味的反對(duì)，而是教他要懂得節(jié)制。他喜歡看書(shū)，我鼓勵(lì)他，支持他，經(jīng)常給錢(qián)他買(mǎi)書(shū)。有時(shí)，他整天呆在家里看書(shū)，我又會(huì)鼓勵(lì)他多出去活動(dòng)，勞逸結(jié)合，科學(xué)地學(xué)習(xí)。
天下沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的子女，沒(méi)有哪個(gè)父母不望子成龍，望女成鳳的！但是教育子女成材都需要花點(diǎn)心思，講究方法。希望天下的父母都能找到適當(dāng)?shù)姆椒ń逃约旱淖优?/p>
教育從心出發(fā)家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
說(shuō)實(shí)話，在教育孩子的學(xué)習(xí)方面，我也沒(méi)有什么特別的方法，也需要多多向大家學(xué)習(xí)更好的方法。所以今天在這里也是想跟大家相互交流一下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠更好地幫助孩子進(jìn)步。下面，我就將我自己平時(shí)在教育孩子方面的一些做法簡(jiǎn)單的和大家分享，有不當(dāng)之處也歡迎大家一起進(jìn)行探討。
首先，我認(rèn)為要注意培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從孩子上學(xué)以來(lái)，我們就比較重視她的學(xué)習(xí)，在她的心中也樹(shù)立了一定要好好學(xué)，才能有好的未來(lái)，才能過(guò)上自己理想生活的觀念。明確了大方向，孩子在學(xué)習(xí)上也就相對(duì)來(lái)說(shuō)比較積極主動(dòng)，能夠有效完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然了，孩子有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)懈怠心理，這就需要我們及時(shí)引導(dǎo)，所以，我們也會(huì)不定時(shí)跟孩子談心，了解了解她近段來(lái)的想法，在共情心理的基礎(chǔ)上，來(lái)跟孩子溝通，這樣孩子比較容易接受。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我的做法是，及時(shí)關(guān)注老師們布置的各項(xiàng)作業(yè)，提醒孩子按時(shí)完成，讓孩子有一個(gè)良好的時(shí)間觀念。令我比較欣慰的是，一般孩子都能在完成大部分學(xué)習(xí)任務(wù)后，再去和朋友玩。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓孩子受益終生。
其次，我認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。在學(xué)校，有咱們負(fù)責(zé)任的老師為孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，盡心地幫助孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，這一點(diǎn)我很放心。那么在家里，就需要我們家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們家里的做法是，當(dāng)孩子要學(xué)習(xí)的時(shí)候，家里人都基本上不開(kāi)電視，就算開(kāi)電視，也會(huì)把聲音調(diào)到最低。如果有親朋好友到來(lái)，一看到孩子要學(xué)習(xí)，大家也會(huì)比較自覺(jué)地小聲說(shuō)話，就是怕打擾到孩子學(xué)習(xí)，這也是我們長(zhǎng)久以來(lái)約定俗成的一個(gè)小習(xí)慣，一切娛樂(lè)活動(dòng)都要為孩子的學(xué)習(xí)讓步。
另外，要讓孩子始終保持一顆善良的心，感恩的心。這一點(diǎn)，我覺(jué)得我們的教育還算有成效。孩子從小到大很少去議論別人，很少跟別人有啥矛盾，心思簡(jiǎn)單了，才會(huì)有更多的精力去投入學(xué)習(xí)。另外，從小學(xué)到現(xiàn)在，對(duì)待老師，孩子始終都很尊敬，到現(xiàn)在，孩子每年還會(huì)去看望他的小學(xué)老師和初中老師。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子說(shuō)，我們哪個(gè)老師很辛苦啊，每天那么累，我都可心疼他。上學(xué)這么多年來(lái)，遇到那么多老師，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)過(guò)哪位老師哪怕一點(diǎn)不是，甚至不讓任何人說(shuō)老師不好。親其師，才能信其道，端正好態(tài)度，有一顆積極陽(yáng)光的`心，我相信孩子一定不會(huì)差到哪里去的。
當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)的路程還很長(zhǎng)，家長(zhǎng)的任務(wù)也是任重而道遠(yuǎn)。我們要繼續(xù)努力，做好孩子前進(jìn)道路上的守護(hù)者，助推器。我也會(huì)繼續(xù)嚴(yán)格而有溫度地要求孩子的學(xué)習(xí)！
雨雨已經(jīng)4周歲7個(gè)月了，是一個(gè)活波開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、又有點(diǎn)小調(diào)皮的小姑娘。自上幼兒園以來(lái)，在老師們的精心培育下，在各方面都有了很大的進(jìn)步，每一個(gè)進(jìn)步都令我們驕傲。
教育從心出發(fā)家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任。今天我給大家整理了，僅供參考。
篇一各位家長(zhǎng)：
下午好!首先我代表三(1)班全體任課老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，對(duì)我們工作一如既往的信賴和支持表示衷心的感謝。一切為了孩子們的發(fā)展，是我們的共同目標(biāo)，因此也讓我們有了共同的話題。
一、班級(jí)簡(jiǎn)介本班現(xiàn)共有學(xué)生38人，其中男生18人，女生20人。
我們?nèi)?1)班是一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。男生聰明活潑，女生勤奮踏實(shí)。學(xué)生常規(guī)、學(xué)習(xí)情況匯報(bào)優(yōu)點(diǎn)：大部分同學(xué)有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。能按時(shí)完成，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)的活動(dòng)。不足：學(xué)生發(fā)言不主動(dòng)，寫(xiě)作業(yè)速度較慢。個(gè)別同學(xué)紀(jì)律觀念差，上其他課時(shí)說(shuō)小話，搞小東西，甚至下位，影響同學(xué)上課，有一部分孩子自覺(jué)性差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，常不完成作業(yè)，不按要求完成作業(yè)，沒(méi)做完作業(yè)，極個(gè)別孩子常不做作業(yè)，并且撒謊說(shuō)放在家里。
二、三年級(jí)的特點(diǎn)各位家長(zhǎng)都知道三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)，各位家長(zhǎng)并不十分清楚。在小學(xué)階段，老師們最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。
既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，更需要老師和家長(zhǎng)的幫助。
現(xiàn)在我要說(shuō)的是家長(zhǎng)必須重視家庭教育。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，希望大家能夠真正理智的關(guān)愛(ài)孩子。大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話："溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。"溺愛(ài)是一種低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦、教子成材更是愛(ài)。
三、
探討教育孩子的問(wèn)題1、配合抓好孩子學(xué)習(xí)有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至懶得去管。這樣做是十分錯(cuò)誤的.殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的.急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實(shí)上并不可能.因而,必須煉而求成或煉鐵成鋼,方可奏效.那么,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢首要就是抓好作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.篇二1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬"大權(quán)";只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。
3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子膽小、老實(shí)，請(qǐng)老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是她的。
教學(xué)。
質(zhì)量，更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。孩子是否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來(lái)，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺(jué)地積極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過(guò)班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開(kāi)朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面，作為家長(zhǎng)感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流，讓她說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤，故意請(qǐng)她當(dāng)"老師"批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。
5、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺(jué)得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?，使她?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來(lái)。
6、充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時(shí)，孩子每天要上六節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長(zhǎng)，一是為她做好各種后勤服務(wù)工作，加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，幫她解乏;二是教她自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。比如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等(當(dāng)然，最好是學(xué)校每個(gè)星期三下午讓低年級(jí)的學(xué)生在家學(xué)習(xí)，借此機(jī)會(huì)適當(dāng)調(diào)整一下)。等疲憊過(guò)后馬上是一個(gè)智力的高峰，在這個(gè)時(shí)段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書(shū)籍。
兒在身體和人格上的不足。兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、老師的教育，更和家庭、父母的培養(yǎng)息息相關(guān)。現(xiàn)在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視，現(xiàn)淺談幾點(diǎn)家長(zhǎng)教育幼兒心得：
家長(zhǎng)教育幼兒心得1、注重孩子的思想品德教育，人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子未來(lái)人生道路的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)周?chē)h(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂(lè)觀、富有同情心、客觀公正等良好品質(zhì)，以及熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。而家長(zhǎng)是孩子的"克隆"對(duì)象，家長(zhǎng)是子女所有行為的被模仿者與榜樣，想要孩子有好的品質(zhì)，首先要從我們自身做起。
家長(zhǎng)教育幼兒心得2、注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己去做，包括自己趕車(chē)上學(xué)，自己背書(shū)包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家務(wù)。其次，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，針對(duì)孩子好動(dòng)、注意力不集中的毛病，我們有意識(shí)引導(dǎo)孩子自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，自己做檢查，家長(zhǎng)最后作全面檢查。
教育從心出發(fā)家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
這個(gè)星期，我們學(xué)校邀請(qǐng)了許多老師來(lái)到學(xué)校，我們學(xué)校的老師給我們做了一場(chǎng)精彩的講座。聽(tīng)了許多老師對(duì)孩子們家庭教育的講座，我對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了很多的感悟。
這次講座主要講的是：家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系。學(xué)校教育，不僅僅是家長(zhǎng)的，也是家長(zhǎng)的。孩子從小就開(kāi)始接受教育，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言傳身教，家長(zhǎng)的榜樣作用，家長(zhǎng)要求孩子做到的，首先做到。家長(zhǎng)要求孩子做到的，家長(zhǎng)必須要做到，要求孩子不做的，家長(zhǎng)要耐心細(xì)致地做好。
孩子在學(xué)校的表現(xiàn)可能與學(xué)校教育是分不開(kāi)的。家長(zhǎng)要在日常生活中注意自己的言行，做孩子的榜樣。家庭教育中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)的言傳身教，家長(zhǎng)的榜樣作用，都會(huì)讓孩子受益一生。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)持久的過(guò)程，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，也要注意方法，要有耐心，要有足夠的耐心。我們的家長(zhǎng)總是希望自己的孩子是優(yōu)秀的，只是他們沒(méi)有想到做到，我們的想法也是錯(cuò)的!在我們的家長(zhǎng)身上，有許多的家庭都是孩子中普遍存在的。那么我們應(yīng)該怎么教育孩子呢?通過(guò)這次家庭教育的講座，使我知道了家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們要與孩子一起度過(guò)每一個(gè)快樂(lè)的時(shí)光。
孩子就是一個(gè)世界。孩子是我們的希望，家庭是我們的未來(lái)。我們要用愛(ài)去培養(yǎng)孩子，不能用言語(yǔ)和行動(dòng)教育孩子。愛(ài)孩子，就應(yīng)該從小抓起!
教育從心出發(fā)家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
我是初三xxxx老師所帶的11班孫夢(mèng)同學(xué)的家長(zhǎng)，針對(duì)我家情況、我所掌握的知識(shí)及見(jiàn)解，列出了幾點(diǎn)，和家長(zhǎng)們一起共勉，不妥之處，還請(qǐng)各位老師、家長(zhǎng)們批評(píng)指正。
這個(gè)話題有點(diǎn)另類(lèi)，有點(diǎn)“語(yǔ)不驚人死不休”之感，但確實(shí)是我開(kāi)篇之講重要部分。望子成龍，盼女成鳳，是每個(gè)家長(zhǎng)的夢(mèng)想。為人父母，都期盼自己的孩子成長(zhǎng)成才，人之常情，但成龍成鳳不是一蹴而就、一廂情愿容易做到的事情，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是多重因素累加的結(jié)果，要經(jīng)歷家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育等共同的作用。可是在這些所有因素之中，家庭教育來(lái)自父母的“言傳身教”起著最基礎(chǔ)也是最重要的作用。我們知道：言傳和身教，都是教育手段，傳是傳承、傳授；教是教育、教導(dǎo)。二者相得益彰，相輔相成。單點(diǎn)地說(shuō)，沒(méi)有言傳身教，就無(wú)法實(shí)施教育。
因?yàn)楦改甘呛⒆拥淖詈美蠋煟詡魃斫淌墙逃⒆幼钣行У姆椒ā８改傅囊谎砸恍卸紩?huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，從襁褓中嬰兒的一顰一笑到成年后說(shuō)話做事的一章一法，身上都有著深深的父母的烙印，口口相傳和耳濡目染的力量真的很強(qiáng)大。但在當(dāng)今社會(huì)中，由于生活節(jié)奏加快，受物質(zhì)因素等影響，再加上信仰缺失，道德水平的下降，一些家長(zhǎng)對(duì)如何教育孩子或怎樣教育孩子確實(shí)感到很茫然。有的家長(zhǎng)容易被人裹挾著、熱衷于跟風(fēng)，盲目地對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，人家孩子學(xué)什么，他就讓自己的孩子學(xué)什么；有的家長(zhǎng)舍得給孩子花錢(qián)，卻舍不得給孩子花時(shí)間，陪在孩子的身邊見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)；有的家長(zhǎng)表里不如一、言行不一致：一邊給孩子講“孔融讓梨”，一邊爭(zhēng)先恐后地排隊(duì)加塞；一邊講要聽(tīng)老師的話，一邊對(duì)老師妄加評(píng)論，甚至侮辱謾罵。
想，都是問(wèn)題；做，才是關(guān)鍵。其實(shí)很多家長(zhǎng)對(duì)孩子教育無(wú)從下手，或抱著“管不了”、“沒(méi)辦法”的時(shí)候，沒(méi)有靜下心來(lái)考慮一下自己，看看自己是否真正起到了言傳身教的作用，是否愿意為了孩子的教育心甘情愿地去學(xué)習(xí)、去改變。簡(jiǎn)單地說(shuō)，你希望孩子閱讀，你就閱讀給孩子看，你希望孩子勤奮，你就勤奮給孩子看，你希望孩子少看手機(jī)，你就把手機(jī)收起來(lái)。
古人云：“天地者無(wú)形之父母，父母者有形之天地。”對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，父母是他們的人生楷模，不倒的豐碑?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽覈?guó)著名教育家陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)；唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”為了使孩子健康成長(zhǎng)，想要豐碑不倒，作為家長(zhǎng)的，需要反思、反省，最應(yīng)該接受教育，讓學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)，最應(yīng)該樹(shù)立榜樣，成為孩子學(xué)習(xí)借鑒的楷模。
相互平等及尊重中的關(guān)系不只存在于成人之間，也存在于成人與孩子之間。從孩子來(lái)到這個(gè)世界上，伴隨著孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，做父母的就應(yīng)該意識(shí)到孩子是一個(gè)有自己權(quán)力的個(gè)體，同家庭其他成員一樣都是平等的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予尊重?？蓪?shí)際上，成人主義的家長(zhǎng)總是對(duì)孩子挑剔指責(zé)過(guò)多，要求過(guò)高，總是認(rèn)為孩子這也不行，那也不行，更談不上針對(duì)家庭中的重大事情去征求孩子的意見(jiàn)，去傾聽(tīng)孩子的心聲。長(zhǎng)此以往，漸漸地孩子們失去了獨(dú)立性和積極性，也就失去了運(yùn)用自己的思考去探索社會(huì)的興趣。因?yàn)樵诩抑?，孩子們?nèi)菀讖母改改抢锂a(chǎn)生關(guān)于社會(huì)的印象，感受到人們對(duì)他的期望和關(guān)懷，體驗(yàn)到社會(huì)、他人與本人的關(guān)系，形成基本的生活態(tài)度和行為方式。
有人把人生比作長(zhǎng)河，家庭則是長(zhǎng)河中航行的小船。長(zhǎng)河時(shí)而平靜，時(shí)而波濤洶涌，孩子們則是憑借父母之船遮風(fēng)擋雨。小船之外的事情，家庭無(wú)法把握，但小船自身情況，需要父母共同經(jīng)營(yíng)。那么如何把孩子培養(yǎng)成一個(gè)自信、自律、有道德、人格健全的人呢？首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧、民主和充滿愛(ài)的家庭環(huán)境。一定要記?。骸靶腋５募彝ナ且粯拥模恍业募彝ジ饔懈鞯牟恍??！逼浯伟押⒆右暈榧彝テ降鹊囊粏T，尊重孩子的人格、尊嚴(yán)，讓其獨(dú)立思考、自由選擇。再次爭(zhēng)做孩子的朋友，讓其信任家長(zhǎng)、理解家長(zhǎng)、體諒家長(zhǎng)。
人是社會(huì)動(dòng)物，有人存在，即有溝通存在。學(xué)生與學(xué)生需要溝通，學(xué)生與老師需要溝通，老師與家長(zhǎng)需要溝通，同樣家長(zhǎng)與孩子也需要溝通?？墒沁z憾地是隨著生活節(jié)奏的加快，有相當(dāng)多的家長(zhǎng)寧愿花較多地時(shí)間去同朋友聊天、去喝酒、去玩手機(jī)、去打麻將，也不愿意抽出點(diǎn)時(shí)間同孩子溝通交流，即使有溝通也是僅僅限于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)或分?jǐn)?shù)上。有一項(xiàng)研究表明，許多父母在一周之中，其聽(tīng)孩子說(shuō)話的時(shí)間不到30分鐘，這是不夠的。所以說(shuō)，現(xiàn)在缺少的不是對(duì)孩子的教育，而是缺乏溝通，因?yàn)橛械募议L(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到溝通的重要作用。實(shí)際上，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，有喜悅，有挫折，有煩惱也有憂愁，這時(shí)他們非常希望家長(zhǎng)傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，并能提供支持和安慰。如果家長(zhǎng)們忽略同孩子的溝通，時(shí)間長(zhǎng)了孩子們也不愿意表達(dá)自己的心聲了，而且家長(zhǎng)會(huì)失去把握孩子成長(zhǎng)的脈絡(luò)，也會(huì)失去用內(nèi)心真正去感受孩子感受的機(jī)會(huì)，所以不要以忙為借口了，擠出點(diǎn)時(shí)間與孩子交流，在茶余飯后拉著孩子去散散步，互相談一談白天的所做所想及所聞，多一分理解，少一分嘮叨和指責(zé)，用無(wú)限的溝通架起家長(zhǎng)和孩子心靈之橋。
書(shū)是孩子進(jìn)步的階梯，讓孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)可以使孩子終生受益。如果說(shuō)教育孩子有捷徑的話，那就讓孩子讀書(shū)，讓孩子們盡量地去接觸可以使他們深受感染和鼓勵(lì)的書(shū)，給孩子渴望知識(shí)的心田澆灌及時(shí)的雨露。然而并不是所有的孩子從小就喜歡讀書(shū)。尤其在當(dāng)今社會(huì)，價(jià)值取向多元，再加上學(xué)習(xí)功課緊也使孩子們無(wú)暇靜下心來(lái)去讀書(shū)。當(dāng)孩子們聚會(huì)時(shí)，大談的是影視明星、游戲、高檔品牌，而很少去談一部好的作品或一本暢銷(xiāo)書(shū)。因此，家長(zhǎng)肩負(fù)著一種義務(wù)和責(zé)任，竭盡全力地去鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)。好的辦法就是為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭閱讀氛圍，家長(zhǎng)們要身體力行，首先要讀書(shū)，然后循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。當(dāng)然有的家長(zhǎng)文化層次不是很高，很難把讀書(shū)作為一種習(xí)慣，那就更應(yīng)該自律。
“沒(méi)有激勵(lì)就沒(méi)有教育。”這是美國(guó)一位著名教育家富有哲理的論斷。心理學(xué)家威廉·詹姆士也說(shuō)過(guò)：“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這是人類(lèi)之所以有別于動(dòng)物的地方?！备鶕?jù)馬斯洛需求層次理論，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，從而達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間的。但在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)們往往不重視鼓勵(lì)，他們更關(guān)心的是怎樣“對(duì)付”孩子的不規(guī)范行為，根本不考慮孩子的行為究竟是表現(xiàn)了怎樣的心態(tài)；對(duì)有的老師而言，更多地把注意力集中到學(xué)習(xí)較好的孩子身上，很少去關(guān)注學(xué)習(xí)一般或較差的孩子，更談不上去發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)背后后面的進(jìn)步。其實(shí)每個(gè)孩子都是天才，孩子的潛能需要父母、老師賞識(shí)的星星之火來(lái)點(diǎn)燃，所以需要家長(zhǎng)和老師們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中相信我們的孩子，仔細(xì)觀察孩子們閃光的一面，學(xué)會(huì)賞識(shí)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子，給予他們贊美及掌聲，幫助孩子們樹(shù)立自信。當(dāng)家長(zhǎng)和老師們都成為表?yè)P(yáng)孩子的藝術(shù)家的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們魅力四射，當(dāng)然，家長(zhǎng)和老師們的賞識(shí)是客觀的、公正的、及時(shí)的、多樣的、與必要的懲罰相結(jié)合的。
以上是本人在教育孩子或在家庭教育中的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，更談不上方法，因?yàn)榧彝ソ逃且粋€(gè)綜合性很高的藝術(shù)，是一項(xiàng)非常復(fù)雜、龐大的工程，需要因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)，不能一概而論。希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆由砩隙嗷c(diǎn)時(shí)間，多投入點(diǎn)精力，最起碼把孩子培養(yǎng)成一個(gè)心地善良、自食其力、不被社會(huì)所累的人。
教育從心出發(fā)家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
作為家長(zhǎng)，我們承擔(dān)著重要的教育責(zé)任，通過(guò)教育孩子可以培養(yǎng)其成長(zhǎng)，形成良好的人格和行為習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)教育非常重要，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求適合孩子的教育方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我在家長(zhǎng)教育過(guò)程中的心得體會(huì)，并提供一些實(shí)用的建議。
一、不斷提升自己的教育技巧。
作為一個(gè)父母，我們要不斷的提升自己的教育技巧，學(xué)習(xí)如何有效地與孩子溝通和交流。我們可以讀一些專(zhuān)業(yè)的教育書(shū)籍或參加教育培訓(xùn)班，從而學(xué)習(xí)到如何處理孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。并且，我們需要了解孩子的特點(diǎn)和需要，這樣才能更加有效地對(duì)孩子進(jìn)行教育，幫助孩子成長(zhǎng)為一個(gè)全面的人。
二、與孩子進(jìn)行有意義的溝通。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要與孩子進(jìn)行有意義的溝通，了解他們的想法和思考方式。我們可以鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己，支持他們的想法，并且需要給予孩子積極的反饋，幫助他們保持信心。同時(shí)，我們也需要給孩子提供一些有意義的活動(dòng)和游戲，這樣可以培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，幫助孩子更好的發(fā)展自己。
三、為孩子建立正面的家庭環(huán)境。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們需要為孩子建立正面的家庭環(huán)境，讓孩子感受到家庭的溫暖和愛(ài)。我們需要給孩子提供一個(gè)安全的家庭環(huán)境，放下外面的忙碌和壓力，與孩子一起愉快的度過(guò)時(shí)間。我們可以為孩子打造一個(gè)寬敞明亮的臥室，制定科學(xué)的作息規(guī)律，與孩子一起吃晚餐，共同度過(guò)愉快的周末時(shí)光。這樣的家庭氛圍不僅能夠讓孩子感受到父母和家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)，也可以幫助孩子建立一種健康的家庭價(jià)值觀。
四、了解孩子的需求和情緒變化。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要了解孩子的需要，從而針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育。我們需要關(guān)注孩子的情緒變化，了解他們的壓力和挑戰(zhàn)，幫助他們建立有效的應(yīng)對(duì)策略，并給予他們適當(dāng)?shù)膸椭?。在孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，我們也需要給他們充足的自由發(fā)揮的空間，以及一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，這樣有助于孩子嘗試新的事物，成長(zhǎng)為一個(gè)全面的人。
五、破除傳統(tǒng)的教育觀念。
在教育孩子過(guò)程中，我們需要破除一些傳統(tǒng)的教育觀念，不僅是過(guò)度關(guān)注成績(jī)，更是對(duì)孩子才能和興趣的限制。我們需要讓孩子學(xué)會(huì)自由的思考，提供一個(gè)開(kāi)放而兼容的教育環(huán)境，幫助孩子完成個(gè)人中的成長(zhǎng)，并在不斷的發(fā)現(xiàn)和探索中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
總體而言，家長(zhǎng)教育是一個(gè)綜合而相對(duì)復(fù)雜的過(guò)程，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育技巧，與孩子進(jìn)行有意義的溝通，為孩子建立正面的家庭環(huán)境，關(guān)注孩子的情緒變化，破除傳統(tǒng)的教育觀念，才能給孩子提供完美的教育，幫助他們成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。
教育從心出發(fā)家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
家長(zhǎng)教育是每個(gè)家庭中必不可少的一環(huán)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，家長(zhǎng)如何正確地教育孩子、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，成為了一個(gè)重要的課題。通過(guò)多年的育兒經(jīng)驗(yàn)，我深深體會(huì)到了家長(zhǎng)教育的重要性。在這篇文章中，我將分享我在家長(zhǎng)教育中的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為父母的自我教育是家長(zhǎng)教育的基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的素養(yǎng)和知識(shí)水平。只有自己具備了一定的修養(yǎng)和能力，才能更好地引導(dǎo)和教育孩子。我經(jīng)常通過(guò)閱讀相關(guān)的書(shū)籍、參加育兒講座和與其他家長(zhǎng)的交流來(lái)不斷學(xué)習(xí)。另外，我也注重培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和個(gè)人發(fā)展，通過(guò)個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)影響孩子。
其次，我發(fā)現(xiàn)與孩子進(jìn)行溝通十分關(guān)鍵。在和孩子交流時(shí)，我總是盡量保持平和的心態(tài)，傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)。了解他們的需求和困惑，與孩子建立起良好的溝通渠道。在溝通中，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子充分表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，我也會(huì)適時(shí)地給予反饋和建議，引導(dǎo)他們正確的思考和行為。
第三，我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和價(jià)值觀是家長(zhǎng)教育的核心內(nèi)容。良好的習(xí)慣可以讓孩子養(yǎng)成自律和自立的品質(zhì)，價(jià)值觀則是指導(dǎo)他們行為的準(zhǔn)則。我會(huì)通過(guò)榜樣示范、言傳身教等方式，注重培養(yǎng)孩子的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。此外，我會(huì)在日常生活中注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，如早睡早起、勤洗手、愛(ài)整潔等。通過(guò)堅(jiān)持培養(yǎng)良好的習(xí)慣，我相信孩子們會(huì)更加健康積極地成長(zhǎng)。
第四，我發(fā)現(xiàn)教育中的尊重和包容至關(guān)重要。孩子個(gè)體差異較大，他們?cè)谒枷?、興趣和能力上都有自己的特點(diǎn)。作為家長(zhǎng)，我們要尊重孩子的個(gè)性，并給予他們充足的空間去發(fā)展。家庭教育不是單向的灌輸教育，更應(yīng)該是一種與孩子平等互動(dòng)的過(guò)程。尊重和包容可以讓孩子在安全、寬容的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立自信心和勇氣面對(duì)困難。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)教育的艱辛和重要性。它需要家長(zhǎng)付出大量的時(shí)間和精力，需要我們不斷調(diào)整和學(xué)習(xí)，才能呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。然而，當(dāng)看到孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)時(shí)，所有的努力都是值得的。作為家長(zhǎng)，我們要不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與其他家長(zhǎng)分享，共同成長(zhǎng)。唯有不斷提升自己，才能更好地教育引導(dǎo)下一代，為他們創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
家長(zhǎng)教育是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單卻又深入復(fù)雜的任務(wù)。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)教育的核心在于自我教育、溝通、培養(yǎng)良好習(xí)慣和價(jià)值觀、尊重和包容。這些體會(huì)不僅僅適用于我的家庭，也適用于每個(gè)家庭。作為父母，我們要時(shí)刻保持謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的教育水平，為孩子的成長(zhǎng)搭建一個(gè)良好的平臺(tái)，幫助他們成為獨(dú)立、自信、有責(zé)任感的人。
教育從心出發(fā)家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
第一段：引言和背景介紹（200字）
現(xiàn)代社會(huì)，教育是每個(gè)家庭不可或缺的話題。作為家長(zhǎng)，我們對(duì)于孩子的教育有著極大的責(zé)任和期望。然而，在教育孩子的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困惑，需要不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)自己的教育方式。在這個(gè)五段式文章中，我將對(duì)我作為家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)進(jìn)行分享，希望能夠與其他家長(zhǎng)互相交流和學(xué)習(xí)。
第二段：培養(yǎng)興趣和愛(ài)好的重要性（200字）
在孩子的教育中，培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子對(duì)某個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他們將會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子多接觸不同的事物，了解他們的興趣所在，并及時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們也要保持開(kāi)放的心態(tài)，尊重孩子的選擇，并盡量提供相應(yīng)的資源和機(jī)會(huì)，幫助他們不斷發(fā)展和深化興趣愛(ài)好。
第三段：教育方式的選擇和調(diào)整（200字）
在孩子的教育過(guò)程中，我們作為家長(zhǎng)需要不斷反思和調(diào)整自己的教育方式。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的需要和特點(diǎn)。因此，我們不能套用同樣的教育方式對(duì)待每個(gè)孩子。我們需要了解孩子的性格、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，選擇合適的教育方式。有時(shí)候，我們也需要勇于嘗試新的方法和策略，以更好地滿足孩子的需求并激發(fā)他們的潛力。
第四段：注重品德和價(jià)值觀的培養(yǎng)（200字）
除了學(xué)術(shù)上的教育，我認(rèn)為家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的良好品德和正確的價(jià)值觀。在現(xiàn)代社會(huì)，價(jià)值觀多元并且不穩(wěn)定，孩子會(huì)受到各種不良影響。因此，我們應(yīng)該給予孩子正確的引導(dǎo)，教育他們誠(chéng)實(shí)、寬容、尊重他人，并且注重團(tuán)隊(duì)合作和公益慈善。在日常生活中，我們也要以身作則，成為孩子的榜樣，讓他們從小樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第五段：與孩子的溝通和互動(dòng)（200字）
良好的溝通和互動(dòng)是孩子教育中至關(guān)重要的一環(huán)。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻與孩子保持聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，并且給予及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。在與孩子的溝通中，我們要注重傾聽(tīng)和理解，尊重他們的看法和感受，并且與他們一起共同解決問(wèn)題。同時(shí)，我們還要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，增加家庭成員之間的互信和凝聚力，讓孩子在溫暖的家庭環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
結(jié)論（100字）
作為家長(zhǎng)，我們的教育心得體會(huì)是一個(gè)不斷積累和成長(zhǎng)的過(guò)程。在孩子的成長(zhǎng)中，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，不斷改進(jìn)自己的教育方式。培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好、選擇適合他們的教育方式、注重品德和價(jià)值觀的培養(yǎng)、與孩子的良好溝通和互動(dòng)，是我在教育孩子中的重要體會(huì)。希望能夠與更多家長(zhǎng)一起分享和探討，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教育從心出發(fā)家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
作為家長(zhǎng)，我們對(duì)孩子的教育始終都應(yīng)給予高度重視。經(jīng)過(guò)多年的陪伴和教育經(jīng)驗(yàn)，我們逐漸悟出了一些教育心得體會(huì)，這些體會(huì)有助于我們更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享我作為家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)。
第二段：注重情感培養(yǎng)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的情感素養(yǎng)。在親子關(guān)系上，我們要建立良好的互信與溝通，讓孩子有一個(gè)可以傾訴的依靠。同時(shí)，我們也要通過(guò)行動(dòng)去培養(yǎng)孩子的同理心和關(guān)愛(ài)他人的能力，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，從小表現(xiàn)出尊重和善良。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要。作為家長(zhǎng)，我們要幫助孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們要給孩子提供一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，并樹(shù)立起一個(gè)規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間表。其次，我們要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法，幫助他們理解學(xué)習(xí)內(nèi)容并掌握有效的學(xué)習(xí)策略。最后，我們要不斷鼓勵(lì)和贊美孩子的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：培養(yǎng)興趣愛(ài)好。
興趣愛(ài)好的培養(yǎng)對(duì)孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們要鼓勵(lì)并支持孩子發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。了解孩子的興趣所在，為他們提供相應(yīng)的資源和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)他們正確管理時(shí)間，合理安排興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好，孩子能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并開(kāi)拓他們的思維視野。
第五段：培養(yǎng)獨(dú)立自主能力。
獨(dú)立自主能力是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要素質(zhì)之一。作為家長(zhǎng)，我們要引導(dǎo)孩子逐漸培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。首先，我們要給孩子一定的自主權(quán)，讓他們參與決策和解決問(wèn)題的過(guò)程。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)孩子面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。最后，我們要給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂珊拓?zé)任，讓他們學(xué)會(huì)理解和承擔(dān)自己的行為后果。
第六段：結(jié)語(yǔ)。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高育兒水平。通過(guò)注重情感培養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)興趣愛(ài)好和培養(yǎng)獨(dú)立自主能力，我們可以更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。讓我們以愛(ài)為紐帶，與孩子一同成長(zhǎng)。
教育從心出發(fā)家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，而家長(zhǎng)則是孩子最重要的引路人。作為家長(zhǎng)，教育孩子是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的重任。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，積累了一些有關(guān)家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)。
段二：關(guān)注培養(yǎng)好的價(jià)值觀和品德。
一方面，做好價(jià)值觀和品德的傳遞，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。我意識(shí)到，孩子的行為習(xí)慣、價(jià)值觀和品德并不是天生的，而是在家庭中逐漸形成的。因此，我們應(yīng)該在日常生活中注重教育，引導(dǎo)孩子遵循正義、真實(shí)、友愛(ài)、勤勞等美德，并且激發(fā)他們對(duì)社區(qū)和社會(huì)的責(zé)任感。
段三：倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
另一方面，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一環(huán)。我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助孩子培養(yǎng)自律和毅力，更有助于他們獲得長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，我積極為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)專(zhuān)注力和解決問(wèn)題的能力，并且及時(shí)給予正面的鼓勵(lì)和認(rèn)可，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
段四：注重身心健康的培養(yǎng)。
除了學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的身心健康。現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)業(yè)壓力和生活壓力變得越來(lái)越大。因此，我們需要關(guān)注孩子的身體健康，幫助他們保持良好的生活習(xí)慣，使他們有足夠的體力和精力應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)注重孩子的心理健康，引導(dǎo)他們正確面對(duì)壓力，通過(guò)溝通和分享來(lái)緩解壓力，鼓勵(lì)他們尋找合適的愛(ài)好和休閑活動(dòng)，放松心情。
段五：和孩子建立積極的溝通和互動(dòng)。
家庭是一個(gè)人人互動(dòng)的小社會(huì)，良好的溝通和互動(dòng)能夠有效地促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系，增強(qiáng)親子間的理解和信任。我深知，通過(guò)積極主動(dòng)地傾聽(tīng)孩子的想法和困擾，以及耐心與他們交流，我們可以更好地理解他們的需求和問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也意識(shí)到，家長(zhǎng)的行為和言語(yǔ)也是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)該注重自己的言行舉止，更好地引導(dǎo)孩子。
結(jié)尾。
在孩子的教育過(guò)程中，家長(zhǎng)是他們最重要的導(dǎo)師和引路人。在反思和實(shí)踐中，我明白到培養(yǎng)孩子并不是一蹴而就的事情，它需要持續(xù)的努力和耐心。然而，我也相信，只要我們關(guān)注培養(yǎng)好的價(jià)值觀和品德、倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重身心健康的培養(yǎng)，以及和孩子建立積極的溝通和互動(dòng)，我們能夠更好地教育孩子，培養(yǎng)他們成為有用的人才，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
教育從心出發(fā)家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
我的孩子今年已經(jīng)上四年級(jí)了，孩子各科成績(jī)都很好，基本年年都是特優(yōu)生，業(yè)余時(shí)間還參加了英語(yǔ)、作文和書(shū)法培訓(xùn)班，個(gè)子也從上學(xué)前的一米二長(zhǎng)到了一米五?？粗⒆右惶焯斓某砷L(zhǎng)，我打心里高興，下面就把這幾年陪著孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家一起交流。
學(xué)習(xí)上做有心人隨時(shí)關(guān)注孩子的存在的問(wèn)題。剛上一年級(jí)時(shí)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇和渴望，但并不知道如何學(xué)怎么學(xué)，我就結(jié)合老師布置的作業(yè)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)作題的步驟和方法，逐步讓孩子了解各種問(wèn)題的解題順序和解決方法。記得那是孩子剛上學(xué)不長(zhǎng)時(shí)間，每天晚上孩子吃完飯就坐在自己的小書(shū)桌前，認(rèn)認(rèn)真真的做家庭作業(yè)。經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，連續(xù)幾天都是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)，我就問(wèn)孩子有沒(méi)有英語(yǔ)作業(yè)，孩子說(shuō)沒(méi)有。我就很奇怪，于是拿出孩子的英語(yǔ)課本，讓孩子讀課文和認(rèn)單詞。不讀不知道，一讀嚇一跳。孩子讀得磕磕絆絆，并且好多單詞都讀錯(cuò)。我明白了，孩子不是沒(méi)作業(yè)，而是不會(huì)就放一邊了，而我作為家長(zhǎng)只是注意了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，對(duì)英語(yǔ)卻忽視了。發(fā)現(xiàn)了癥結(jié)所在，我就每天在孩子作完其他作業(yè)后專(zhuān)門(mén)拿出一段時(shí)間陪孩子一起隨著英語(yǔ)磁帶閱讀，慢慢地孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，一個(gè)月后，孩子就能獨(dú)立地進(jìn)行閱讀和完成作業(yè)了。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，有一次和英語(yǔ)老師談起孩子時(shí)說(shuō)：“剛開(kāi)始那一個(gè)月，孩子英語(yǔ)很差，一個(gè)月后孩子的英語(yǔ)很棒，并且在班里成了尖子”。聽(tīng)了這話，我在心里偷著樂(lè)。
上二年級(jí)了，孩子也從一年級(jí)的認(rèn)字階段，逐步開(kāi)始寫(xiě)話訓(xùn)練和寫(xiě)簡(jiǎn)單的小作文。對(duì)于剛剛進(jìn)入學(xué)校的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。于是我在給孩子報(bào)作文培訓(xùn)班的同時(shí)，結(jié)合老師布置的作業(yè)，分人物描寫(xiě)、參觀游玩、趣事樂(lè)聞等不同題材孩子感興趣的作文題材，引導(dǎo)孩子第一段要寫(xiě)時(shí)間、人物、地點(diǎn)，中間寫(xiě)過(guò)程，后段寫(xiě)啟迪和感想。慢慢地隨著不斷練習(xí)，孩子的作文水平有了一定程度的提高。也不覺(jué)得寫(xiě)作文有多難了。再也不會(huì)出現(xiàn)描述人物時(shí)寫(xiě)的“脖子上頂著一個(gè)圓圓的大腦袋”那樣的詞句了。
培養(yǎng)孩子各種興趣，做全面發(fā)展的好少年。孩子喜歡書(shū)法，我就給他報(bào)了培訓(xùn)班。每個(gè)周六堅(jiān)持送孩子去學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。晚上回來(lái)陪著孩子練字、臨摹，其樂(lè)融融。家里墻上掛滿了孩子的作品，從最初的歪歪扭扭，到有模有樣，到現(xiàn)在的通過(guò)國(guó)家三級(jí)、作品在山師附小校報(bào)上發(fā)表。看著自己的書(shū)法作品，孩子高興極了，更加激發(fā)了孩子練字的積極性?，F(xiàn)在全國(guó)上下都在提倡素質(zhì)教育，這也是為素質(zhì)教育做貢獻(xiàn)吧。另外孩子特別喜歡讀書(shū)，只要跟我出門(mén)唯一吵吵著要買(mǎi)的就是書(shū)，從開(kāi)始的漫畫(huà)書(shū)，到現(xiàn)在的《淘氣包馬小跳》、《終極米迷》，隨著書(shū)櫥上書(shū)籍的增多，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是如何引導(dǎo)孩子讀好書(shū)，讀有意義的書(shū)，現(xiàn)在市場(chǎng)上各種書(shū)籍很多，但也不乏有些糟粕，有些書(shū)甚至格調(diào)低下，引導(dǎo)孩子讀好書(shū)，談?wù)摵脮?shū)就成了我經(jīng)常跟孩子討論的話題。
創(chuàng)造條件積極改變孩子自身的性格弱點(diǎn)。我的孩子膽子比較小，從小看到鄰居的小狗就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲著。上課也不愿意舉手回答問(wèn)題。不是不會(huì)而是不敢。了解了孩子的弱點(diǎn)，我一方面積極和老師溝通，請(qǐng)老師盡量創(chuàng)造讓孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，克服恐懼敢；一方面給孩子溝通，言傳身教講道理，比如剛開(kāi)始學(xué)游泳，孩子就是不敢下水，我就盡量鼓勵(lì)他，孩子下水后表?yè)P(yáng)孩子勇敢。孩子也很自豪。膽子也逐漸大了起來(lái)。
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