通過反復(fù)的實(shí)踐和思考，我對(duì)一些事物的本質(zhì)有了更深刻的理解。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，但要注意保持獨(dú)立思考。以下是一些成功人士對(duì)于心得體會(huì)的分享，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
中班聽課心得體會(huì)篇一
近日，我有幸參與了我孩子所在的幼兒中班的聽課活動(dòng)。通過這次聽課的經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了孩子們?cè)谡n堂中的成長和發(fā)展，也讓我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解。下面我將從課堂氛圍、互動(dòng)方式、教育內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度以及家校合作等方面來一一敘述我的心得體會(huì)。
首先，我要說一說課堂的氛圍。這節(jié)課是一堂語文課，老師為孩子們帶來了一本名為《兔子爺爺和小兔子》的繪本。進(jìn)入課堂后，我立刻感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。孩子們安靜地坐在自己的座位上，專心聆聽老師的講解。而且，老師的教學(xué)方式充滿了孩子們喜歡的元素，比如課堂裝飾得像森林一樣，充滿了童話故事的氣息，讓孩子們倍感親切和愉悅。
其次，我們來談一談互動(dòng)方式。在課堂上，老師通過多種方式與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，比如問答、手勢(shì)、游戲等。這種互動(dòng)方式不僅增加了孩子們的參與度，還培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，教師還利用問答的方式激發(fā)了孩子們的好奇心和求知欲，讓他們?cè)陂_心中渴望了解更多的知識(shí)。
然后，我們來看一看這節(jié)課的教育內(nèi)容。教師采用了多媒體的輔助教學(xué)方式，通過幻燈片和繪本的展示，將故事更加生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給孩子們。在講解故事時(shí)，教師既有旁征博引，引用了一些經(jīng)典的句子，也進(jìn)行了一些示范教學(xué)，給孩子們提供了一些學(xué)習(xí)語文的方法和技巧。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)孩子們的審美意識(shí)，通過欣賞繪本的插圖，讓孩子們更加欣賞美，并發(fā)現(xiàn)美。
接下來，我們來看一看孩子們?cè)谶@節(jié)課中的學(xué)習(xí)態(tài)度。整個(gè)課堂上，孩子們都表現(xiàn)得非常認(rèn)真，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。他們?cè)敢獍l(fā)表自己的意見，樂于與教師和同學(xué)互動(dòng)。而且，孩子們對(duì)課堂中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容也表現(xiàn)出了明顯的興趣和熱情。每當(dāng)教師提問時(shí)，孩子們都競相舉手回答，爭分奪秒地展示自己對(duì)知識(shí)的掌握程度。
最后，我想強(qiáng)調(diào)一下家校合作的重要性。在課堂結(jié)束時(shí)，教師給家長們發(fā)放了一份家庭作業(yè)，供孩子們回家繼續(xù)學(xué)習(xí)。這份作業(yè)既是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的鞏固和延伸，也是家庭和幼兒園之間的溝通紐帶。在作業(yè)上，教師還特地設(shè)計(jì)了一些家庭互動(dòng)活動(dòng)，讓孩子們和家長一起完成，增進(jìn)親子關(guān)系，提高家庭教育效果。
通過這次幼兒中班的聽課活動(dòng)，我不僅獲得了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)，也更加認(rèn)識(shí)了孩子們?cè)谟變簣@中的學(xué)習(xí)和成長。我相信，通過家校合作，我們能夠讓孩子們?cè)谝粋€(gè)充滿愛與溫馨的環(huán)境中健康成長，并且為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我期待著孩子們更好的表現(xiàn)和更多的進(jìn)步。
中班聽課心得體會(huì)篇二
在近日的一堂藝術(shù)課上，我有幸聆聽了中班的《笛子》課程。這一課程讓我對(duì)這件古老的樂器有了更深的了解，并且也讓我明白了音樂在孩子們的成長中所起到的重要作用。
第二段：介紹《笛子》的歷史與形式。
首先，老師向我們介紹了《笛子》的歷史與形式。作為一種古老的民族樂器，它在中國有著悠久的歷史，并且在世界各地也有相似的演奏工具。我們學(xué)習(xí)了《笛子》的構(gòu)造、吹奏口決、演奏技巧等，通過老師的示范，我們了解到《笛子》的優(yōu)美音色和獨(dú)特的演奏方式。
第三段：體會(huì)音樂的力量。
在課堂上，我們一起吹奏《笛子》，并且在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了一首簡單的曲子。當(dāng)我們吹奏出美妙的音符時(shí)，我感受到了音樂給我們帶來的快樂與興奮。音樂有自己的語言，它可以表達(dá)人的情感和內(nèi)心，讓人們感到溫馨、愉快和放松。而對(duì)于孩子們來說，學(xué)習(xí)音樂可以培養(yǎng)他們的音樂細(xì)胞，提高他們的音樂素養(yǎng)，讓他們?cè)诿烂畹男芍懈惺艿綐啡ぁ?/p>
第四段：音樂與孩子的成長。
音樂不僅僅是一種娛樂方式，它還是孩子們成長過程中的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)音樂，孩子們可以提高自己的細(xì)心觀察力、耐心等品質(zhì)，培養(yǎng)他們的音樂才能，并且學(xué)會(huì)與他人合作。而且，音樂還可以培養(yǎng)孩子們的審美情趣和情感表達(dá)能力，幫助他們更好地理解并感受世界。因此，將音樂教育融入到孩子們的日常生活中，對(duì)他們綜合素質(zhì)的提升具有重要意義。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
通過這堂《笛子》課程，我深刻體會(huì)到了音樂對(duì)孩子們成長的積極影響。音樂不僅能夠給孩子們帶來快樂，還能夠培養(yǎng)他們多方面的能力，提升他們的綜合素質(zhì)。希望在未來的教育中，能夠更加注重音樂教育，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸音樂，創(chuàng)造屬于自己的美妙旋律。
中班聽課心得體會(huì)篇三
第一段：引言（150字）。
作為家長，我始終認(rèn)為教育是重要的，而幼兒教育是培養(yǎng)孩子一生中重要的階段。為了更好地了解幼兒教育，我參加了幼兒中班的一次聽課活動(dòng)。這次聽課讓我對(duì)幼兒教育有了更深刻的理解，同時(shí)也讓我意識(shí)到了一些值得改進(jìn)的地方。
第二段：了解孩子的需要（250字）。
在課堂上，老師用簡單生動(dòng)的方式引導(dǎo)幼兒們完成一系列學(xué)習(xí)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，幼兒們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得活潑好動(dòng)，但同時(shí)也容易分心。通過課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)，幼兒們需要更多的互動(dòng)和參與才能保持注意力。老師很巧妙地利用了游戲和小組活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得樂趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：培養(yǎng)孩子的社交能力（300字）。
在班級(jí)里，我看到孩子們主動(dòng)與他們的同學(xué)交流，共同解決問題。老師也用一系列激勵(lì)和鼓勵(lì)的方式，培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)和社交能力。我覺得這對(duì)幼兒的成長是非常重要的，因?yàn)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，良好的社交能力是他們與人交往的基礎(chǔ)。通過這次聽課，我深刻理解到提前培養(yǎng)孩子的社交能力是至關(guān)重要的。
第四段：家校合作的意義（300字）。
在課堂上，老師與家長進(jìn)行了積極的互動(dòng)和交流。老師向家長介紹了幼兒近期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并給予了一些建議。這種家校合作的模式讓我倍感溫暖，也更加意識(shí)到家校合作的意義。只有在家庭和學(xué)校之間形成密切的合作關(guān)系，孩子才能得到更好的教育。作為家長，我漫長的肩負(fù)著培養(yǎng)孩子成才的任務(wù)，所以我需要主動(dòng)參與學(xué)校的活動(dòng)，與老師及其他家長共同研究孩子的教育問題。
第五段：對(duì)未來的期望（200字）。
通過聽課，我深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性以及家校合作的意義。我希望將來的教育能夠更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，積極培養(yǎng)他們的社交能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也希望能與老師和其他家長建立密切的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長。我相信，只有家庭和學(xué)校真正合作，共同努力，才能為孩子們提供更好的教育環(huán)境，幫助他們成長為有能力和品德兼?zhèn)涞娜恕?/p>
總結(jié)（100字）。
這次幼兒中班聽課的經(jīng)歷給予了我很多啟示。了解孩子的需要，培養(yǎng)孩子的社交能力，與家校合作，對(duì)未來的期望，都是一次次觸動(dòng)我內(nèi)心的點(diǎn)滴。通過這次經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了對(duì)幼兒教育的重視，并為了孩子的未來，我愿意更加努力地參與他們的教育。
中班聽課心得體會(huì)篇四
在我小時(shí)候，笛子是我最喜歡的樂器之一。每當(dāng)我聽到笛子的聲音，我就仿佛置身于大自然之中，在風(fēng)中飄蕩，心靈得到了凈化和放松。這次聽課中班《笛子》，我十分期待，希望能進(jìn)一步感受笛子音樂的魅力。
第二段：笛子的發(fā)展歷程。
笛子作為中國樂器的代表之一，有著悠久的歷史。在聽課中，老師向我們介紹了笛子的發(fā)展過程。笛子起源于中國古代，最早可追溯到七、八千年前的新石器時(shí)代。隨著時(shí)間的推移，笛子的制作技術(shù)不斷改進(jìn)，演奏技巧也越來越精湛。今天，笛子已經(jīng)成為一種具有民族特色的樂器，被廣泛應(yīng)用于中國傳統(tǒng)音樂和現(xiàn)代音樂的演奏中。
第三段：閱讀樂譜與學(xué)習(xí)技巧。
在聽課中，老師向我們講解了笛子的基本知識(shí)，并教授了閱讀樂譜和演奏技巧。我們學(xué)習(xí)了如何正確地吹奏笛子，如何通過指法和氣息控制來表達(dá)音樂的情感。老師還強(qiáng)調(diào)了練習(xí)的重要性，只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)，才能取得好的演奏效果。這些知識(shí)和技巧對(duì)我來說是全新的，我虛心接受老師的指導(dǎo)，并努力跟隨著老師的節(jié)奏和音準(zhǔn)進(jìn)行練習(xí)。
第四段：體驗(yàn)笛子音樂的魅力。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我慢慢地開始能夠演奏一些簡單的曲目。每次吹奏笛子，我都能感受到音樂帶給我的愉悅和放松。笛子的音色清脆悠揚(yáng)，給人以寧靜的感覺，能夠幫助我撫平內(nèi)心的焦躁和壓力。我發(fā)現(xiàn)，通過演奏笛子，我能夠?qū)⒆约旱那楦斜磉_(dá)出來，與音樂產(chǎn)生共鳴。這是一種奇妙而美妙的體驗(yàn)，讓我愛上了笛子音樂。
第五段：笛子帶給我的啟發(fā)和感悟。
通過這次聽課中班《笛子》，我對(duì)笛子音樂有了更深入的了解，并學(xué)到了許多演奏的技巧。更重要的是，笛子教會(huì)我要堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想，只有經(jīng)過努力和堅(jiān)持，才能取得進(jìn)步和成功。笛子也教會(huì)我要用心去感受音樂，用音樂表達(dá)自己的情感。在將來的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)笛子，用笛子的聲音傳遞出我對(duì)生活的熱愛和獨(dú)特的情感。
總結(jié)：通過這次聽課中班《笛子》，我不僅對(duì)笛子音樂有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)音樂的興趣和熱愛。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和練習(xí)，成為一名優(yōu)秀的笛子演奏者，用笛子的聲音傳遞出美好和幸福的音符。
中班聽課心得體會(huì)篇五
體育是幼兒園教育中不可或缺的一環(huán)，它不僅能運(yùn)動(dòng)幼兒的身體，促進(jìn)其全面發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競爭意識(shí)。近日，我有幸參觀了一堂中班的體育課，深受啟發(fā)和感悟。通過這次聽課，我更加明確了幼兒園體育教育的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，在這堂體育課上，我深刻地感受到了教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)對(duì)于幼兒的重要性。教師通過簡潔明了的語言，向幼兒解釋了游戲規(guī)則和目標(biāo)，并示范了正確的動(dòng)作姿勢(shì)。這讓幼兒能夠更好地理解游戲的要領(lǐng)，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作。同時(shí)，教師還時(shí)刻關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)這種積極的反饋能夠激發(fā)幼兒的自信心，增強(qiáng)他們的參與度和積極性。
其次，我在聽課過程中觀察到了幼兒園體育課的趣味性和多樣性。課堂中，教師采用了多種游戲形式，如賽跑、傳球等，激發(fā)了幼兒的興趣和熱情。特別是在游戲中融入了一些音樂和舞蹈元素，使整個(gè)課堂更加生動(dòng)有趣。這種多樣化的教學(xué)方式不僅能夠滿足幼兒的好奇心和探索欲，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。
另外，在這堂體育課上，我還注意到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教師通過分組的形式，讓幼兒們相互合作完成任務(wù)。這不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還讓他們?cè)谟螒蛑谢ハ嗯浜虾拖嗷椭?。我發(fā)現(xiàn)，通過團(tuán)隊(duì)合作，幼兒們能夠更好地理解合作的重要性，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，提高了他們的社交能力。
此外，這堂體育課還教會(huì)了幼兒們堅(jiān)持不懈的精神。在游戲中，有些幼兒由于技術(shù)不夠熟練，一開始出現(xiàn)了失敗的情況。然而，教師并沒有放棄他們，而是鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，要堅(jiān)持下去。經(jīng)過多次的嘗試和練習(xí)，這些幼兒們漸漸地取得了進(jìn)步，并最終完成了游戲目標(biāo)。這讓我深受鼓舞，體會(huì)到了堅(jiān)持和努力對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性。
最后，通過這次體育課的觀摩，我認(rèn)識(shí)到體育教育對(duì)于幼兒全面發(fā)展的重要性。體育課不僅能夠培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)，還能夠鍛煉他們的意志品質(zhì)和社交能力。在體育課上，幼兒可以通過游戲和競爭更好地理解團(tuán)隊(duì)合作和競爭的意義，發(fā)展自己的個(gè)性和潛力。因此，幼兒園教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育教育的重視，設(shè)計(jì)富有趣味性和挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，讓幼兒在歡樂中成長。
總之，這次中班體育課的觀摩給我留下了深刻的印象。教師的引領(lǐng)和激勵(lì)、有趣的游戲形式、團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的精神，都對(duì)幼兒的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過這次聽課，我更加明確了體育教育的重要性，并將繼續(xù)努力在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
中班聽課心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200字）。
作為一名中班教師，在教學(xué)工作中不斷進(jìn)步是我們永恒的追求。聽課是我們提高教育教學(xué)水平的有效途徑之一。最近，我有幸參加了一節(jié)優(yōu)秀同事的中班語言活動(dòng)課，通過欣賞同事的精彩表現(xiàn)，我獲得了許多寶貴的教學(xué)心得與啟示。
第二段：課前準(zhǔn)備（200字）。
我注意到這節(jié)課的準(zhǔn)備工作十分充分。同事在課前認(rèn)真制定了教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了富有趣味性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。活動(dòng)環(huán)節(jié)之間的過渡順滑，步驟有條不紊。同事還利用多媒體展示資源豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。這讓我意識(shí)到，課前的準(zhǔn)備工作對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。
第三段：師生互動(dòng)（400字）。
同事在課堂上注重與幼兒的互動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和參與性。他鼓勵(lì)幼兒積極回答問題，表揚(yáng)每一個(gè)正確回答的孩子，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，他也注重提問的方式和語言的選擇，充分尊重幼兒的個(gè)體差異，避免給他們帶來壓力。同事還通過挖掘幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)，更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣和能力。他換位思考，運(yùn)用幼兒易理解的方式教授知識(shí)，使幼兒能夠在輕松的氛圍中學(xué)得更多。
第四段：評(píng)估方式（200字）。
同事在課程中運(yùn)用了多種評(píng)估方式，全面了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。他通過觀察和記錄幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。同事還運(yùn)用了游戲評(píng)估的方法，將評(píng)估過程融入到游戲中，使幼兒在游戲中不知不覺地完成評(píng)估任務(wù)。這種評(píng)估方式不僅豐富了課堂，還能幫助幼兒主動(dòng)參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過觀摩同事的中班語言活動(dòng)課，我深刻認(rèn)識(shí)到了一名優(yōu)秀教師的素質(zhì)與能力。他們從準(zhǔn)備工作到課堂互動(dòng)再到評(píng)估方式，無一不體現(xiàn)出他們對(duì)教育教學(xué)的深思熟慮和用心良苦。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足與問題，這次聽課經(jīng)歷對(duì)我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我將深入思考和總結(jié)這次體會(huì)，不斷提升自己，提高自己的教學(xué)水平，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：（100字）。
通過這次聽課經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀教師的教學(xué)特點(diǎn)，包括充分準(zhǔn)備、鼓勵(lì)互動(dòng)、多樣評(píng)估等。這對(duì)我提高教育教學(xué)水平有著重要的指導(dǎo)意義，我會(huì)通過不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，不斷追求進(jìn)步，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中班聽課心得體會(huì)篇七
作為一名幼兒教師，我非常注重不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力。因此，我參加了學(xué)校組織的中班教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，并且認(rèn)真聽了幾位老師的課，從中學(xué)到了很多知識(shí)和技巧。下面是我在這次活動(dòng)中的心得體會(huì)。
一、注意力的引導(dǎo)。
在教學(xué)中，老師需要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒的注意力，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅會(huì)對(duì)課堂效果起到?jīng)Q定性作用，而且還可以培養(yǎng)幼兒的專注能力和思維能力。我發(fā)現(xiàn)老師們?cè)谶@方面有很多巧妙的方法。例如，用幻燈片和圖片進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒從視覺中獲取信息；或者運(yùn)用音樂、游戲等互動(dòng)形式，從而讓幼兒參與感更強(qiáng)烈。
二、語言表達(dá)的重要性。
在教學(xué)中，語言表達(dá)是一項(xiàng)尤為重要的技能。而在中班教育中，更需要我們?nèi)リP(guān)注幼兒的聽、說、讀、寫等語言技能的培養(yǎng)。老師們通過豐富多彩的課堂教學(xué)，利用臨場情境，即興創(chuàng)作，使幼兒在語言表達(dá)上得到更好的鍛煉。在我看來，要想更好地提高幼兒們的語言表達(dá)能力，需要我們更加注重教學(xué)內(nèi)容的語言化。
三、情感的滲透。
中班教育不單單是一堂堂枯燥的課程，更是一個(gè)充滿情感的過程。老師們通過互動(dòng)游戲、情景模擬等活動(dòng)方式，滲透了情感元素，讓幼兒們享受到了學(xué)習(xí)和成長的快樂。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，讓每一個(gè)活動(dòng)都成為情感交流的載體，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
四、引導(dǎo)思考的能力。
中班階段正是幼兒思維能力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。老師們非常注重培養(yǎng)幼兒的思考能力和創(chuàng)造性思維能力。在教學(xué)過程中，老師們不斷提出問題，激發(fā)幼兒的思考欲望，并在互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意和想象。我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒思考的能力也是我們?cè)诮虒W(xué)過程中必不可少的一項(xiàng)技能。
五、互動(dòng)的重要性。
互動(dòng)是中班教育中的重要組成部分。老師們通過互動(dòng)的方式，讓幼兒在反思和交流中不斷成長。而在教學(xué)過程中，也需要我們時(shí)刻注重互動(dòng)的質(zhì)量和效果。比如，利用問答環(huán)節(jié)、小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)幼兒積極參與，使課堂互動(dòng)更加活躍。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
總之，這次中班教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，讓我深入了解了中班教學(xué)中各個(gè)方面的技巧和要點(diǎn)，也讓我反思自己的教學(xué)方法和思路，找到了多方面的提高方案。未來，我會(huì)認(rèn)真貫徹這些學(xué)習(xí)成果，更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。
中班聽課心得體會(huì)篇八
課改浪潮洶涌澎湃，教學(xué)方法五彩繽紛，使得我們一些年輕教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，前幾天，我有幸到太谷學(xué)習(xí)，幾節(jié)課聽下來，頓覺有晃然大悟之感：
課堂采用小組合作的學(xué)習(xí)形式，小組合作學(xué)習(xí)是以小組為基本形式，利用教學(xué)中的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效率。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，大家互相監(jiān)督，互相幫助，互相補(bǔ)充，互相檢測(cè)。
課堂上實(shí)實(shí)在在做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。一節(jié)課下來，教師幾乎說的話很少，一直是學(xué)生在思考，學(xué)生在發(fā)言，學(xué)生在糾錯(cuò)，學(xué)生在總結(jié)。一節(jié)課上，“做基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)，小組互查;誰還有補(bǔ)充；接著做下面的設(shè)問導(dǎo)讀；交流；我發(fā)現(xiàn)等”這幾乎就是一個(gè)語文教師一節(jié)課的臺(tái)詞。
在課堂上，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候，教師一直在巧妙地合理地引導(dǎo)，在學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候，教師一直在教室里巡回發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)小組合作。從基礎(chǔ)知識(shí)方面講，教師在巡回中發(fā)現(xiàn)了問題，立馬在小結(jié)中更正，甚至小到一個(gè)字的筆畫和筆順都觀察的非常仔細(xì)。比如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一位老師，指導(dǎo)“肆”的寫法，它的第一筆是橫，不是撇，還有一位老師這樣指導(dǎo)，“添”的兩點(diǎn)應(yīng)該寫在同一水平線上。
這對(duì)我的教學(xué)工作的開展有很大的幫助，在語文教學(xué)中，可以嘗試小組合作學(xué)習(xí)，可以小組互相檢測(cè)預(yù)習(xí)結(jié)果，小組互查基礎(chǔ)知識(shí)，小組互查背書情況，小組互比誰的課堂表現(xiàn)好，小組互比誰的作業(yè)完成的好，小組互比誰的課堂發(fā)言更積極，小組互比誰的進(jìn)步大等等。
但是我覺得不能一味地效仿，因?yàn)槲覀兊慕糖閷W(xué)情都比較特殊，只能從點(diǎn)滴開始，從一些基本的細(xì)節(jié)做起，從教學(xué)中的一些小環(huán)節(jié)做起，慢慢尋找適合自己的小組合作學(xué)習(xí)方式，在課堂上，也不是必須像他們那樣，根本不讀課文，就做題，我們可以在朗讀中展開小組的競賽，小組討論解決提出的問題，小組批改作文。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，更應(yīng)該注意：
1.讓學(xué)生有秩序地分別發(fā)表自己的意見和建議，避免個(gè)別學(xué)生獨(dú)占時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也避免了爭著說、同時(shí)說的無效學(xué)習(xí)行為。
2.由于班中分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，教師無法一一顧及，這就需要學(xué)習(xí)小組中有一個(gè)核心人物來組織學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)行為。這個(gè)核心人物可以是教師指定，也可以是小組推選，或者是學(xué)生自薦。
3.在合作學(xué)習(xí)時(shí)，老師要善于引導(dǎo)學(xué)生聽其他學(xué)生的發(fā)言，并從中鑒別哪些看法與自己的相同，哪些與自己的不同，避免交流時(shí)過多的內(nèi)容雷同，從而提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。
中班聽課心得體會(huì)篇九
教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習(xí)。屬田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容之一。整節(jié)課中，教師緊抓學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，盡力滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、積極地參與到活動(dòng)中來；使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強(qiáng)，對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力在體驗(yàn)與他人一起活動(dòng)和獨(dú)自活動(dòng)的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。
“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué)的基本理念。在整節(jié)課的教學(xué)過程中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。很多教學(xué)過程中，教師都是通過啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來學(xué)習(xí)的；學(xué)生們?cè)谥鲃?dòng)的討論與交流中，加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學(xué)比賽中，努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)討論、主動(dòng)合作。
另外，整節(jié)課上，教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵(lì)發(fā)，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競爭意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果較好!
中班聽課心得體會(huì)篇十
近期，我們十分榮幸地聽了海開小學(xué)二年級(jí)（3）班謝大萍老師的講課。這次聽課經(jīng)歷讓我們受益匪淺，我們都知道教學(xué)的魅力就是教師個(gè)人魅力的體現(xiàn)，教師是教育教學(xué)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。這些教育思想在謝老師的教學(xué)中展露無疑，我們深受啟發(fā)。我們將從以下幾點(diǎn)談?wù)?
一、語文的魅力
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)。謝老師講課時(shí)語言親切、自然、簡潔、準(zhǔn)確，她用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。如在學(xué)習(xí)《十二生肖歌》的生字時(shí)，“猴”字就與孫悟空聯(lián)系在一起，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；“蛇”字就讓學(xué)生做動(dòng)作，加深學(xué)生的印象。
二．教師教學(xué)藝術(shù)
1、吃透教材是最根本的。謝老師的語文功底扎實(shí)，語文素養(yǎng)高，對(duì)課文進(jìn)行了深入的探討。駕馭課堂教學(xué)能力高，根據(jù)自身及學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，形成了自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
2、活潑的課堂氛圍。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在謝老師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。如組詞、找偏旁、造句都是讓學(xué)生自己來完成的。
4、注意對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。謝老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，例如運(yùn)用“你最聰明、你是最捧的、很好加油喔”等來鼓勵(lì)學(xué)生。尤其是在學(xué)生讀課文時(shí)，謝老師會(huì)時(shí)常運(yùn)用這些樸實(shí)，自然的語言，使我們感觸很深。在以后的課堂上，我們也將試著讓學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
中班聽課心得體會(huì)篇十一
吃透教材是最根本的。張老師的語文功底非常扎實(shí)，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。
活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在張教師的課上，互動(dòng)的成分還是比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了自己的不足和學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
三莊小學(xué)王良平
20xx年10月
中班聽課心得體會(huì)篇十二
xx年12月12日，我參加了血透室科內(nèi)會(huì)議，這次會(huì)議有三部分組成，首先是小講課，接下來是科內(nèi)學(xué)習(xí)匯報(bào)，最后，總結(jié)上月工作及制定下月計(jì)劃。這次聽課，我學(xué)到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當(dāng)然也有很多的問題需要在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷完善和加強(qiáng)。
首先是易敏老師匯報(bào)其在華西三個(gè)月的深入學(xué)習(xí)體會(huì)。從中了解了華西血透室醫(yī)護(hù)構(gòu)造的完整性，緊急事件處理的迅速化，以及科室團(tuán)隊(duì)工作的協(xié)調(diào)性和高度的合作性精神。護(hù)士長的點(diǎn)評(píng)更讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)不光是單純的拿來主義，更需要對(duì)別人的成果進(jìn)行加工和包裝，特別需要學(xué)習(xí)別人想問題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來了醫(yī)院感染管理的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)我深入認(rèn)識(shí)了血透室的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的劃分和在為病人操作中需要掌握的無菌注意事項(xiàng)……從中看到了自己和科室的一些短板，特別是自己的無菌觀念，亟待加強(qiáng)。最后是蒲老師和護(hù)士長給我們帶來了她們赴臺(tái)的所見所聞和心得體會(huì)。從中收獲頗多。
聽了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護(hù)士長及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)等一系赴臺(tái)學(xué)習(xí)的一些成果和收獲時(shí)，作為一個(gè)剛剛從學(xué)校出來的毛孩子，我心不由為之一顫。臺(tái)灣同胞把護(hù)理工作做的如此細(xì)致，如此有品位。雖然這和地區(qū)經(jīng)濟(jì)、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關(guān)，但也很期待，我們能將護(hù)理工作如尊嚴(yán)一般重視。
以下是我聽了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。
一、動(dòng)機(jī)管理。
記得蒲老師有講到萬芳醫(yī)院實(shí)行動(dòng)機(jī)管理模式，這也是我第一次接觸和聽說這一概念。通過講解，我粗略理解，動(dòng)機(jī)管理即個(gè)人和集體為了達(dá)到一定的目標(biāo)，在內(nèi)因（不斷發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性）和外因（自己動(dòng)手實(shí)踐操作和在團(tuán)隊(duì)）的共同作用下來實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)“夢(mèng)”的全過程。根據(jù)老師講解的動(dòng)機(jī)管理模式，我想這可以使我們?cè)诠ぷ髦懈佑蓄A(yù)見性、目的性、條理性，知道什么需要做、什么急需做、為了達(dá)到我們所要的目標(biāo)，激發(fā)我們想方設(shè)法、積極開發(fā)我們的思維和潛能，使工作完成的更好更快，由此來提高患者及家屬滿意度。達(dá)到優(yōu)質(zhì)護(hù)理的效果。
在幻燈片上我有看到在醫(yī)院大樓內(nèi)部，豎起掛有這么幾個(gè)耀眼的大字：“品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴(yán)”如此形象生動(dòng)和人性化的比喻，充分體現(xiàn)了臺(tái)灣醫(yī)院把醫(yī)院品質(zhì)放到了一個(gè)相當(dāng)高度的位置，充分體現(xiàn)了醫(yī)院人性化的服務(wù)理念，作為醫(yī)院中的一份子，我想我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸矐?yīng)該時(shí)刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽(yù)感，病人就是我們的名片。
從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺(tái)灣醫(yī)院的布局都富有人為關(guān)懷的思想，充分的把患者放到了第一位，始終把患者看作是需要照護(hù)的弱勢(shì)群體，處處為患者著想，大到醫(yī)院文化建設(shè)（特別是圣馬爾醫(yī)院）醫(yī)院專門提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方，以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處，醫(yī)院高矮布局的超市，鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫(yī)院對(duì)患者心理護(hù)理和精神文化建設(shè)的重視度。
最后讓我感動(dòng)最深的是失能老人到宅沐浴服務(wù)……淋漓盡致的展示了醫(yī)院社區(qū)護(hù)理的發(fā)展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護(hù)欄設(shè)計(jì)等等。處處均體現(xiàn)以人為本！這也是我們?cè)诠ぷ髦兄档脤W(xué)習(xí)和加強(qiáng)的。
當(dāng)老師們走入大廳正為稀少的就醫(yī)人群感到納悶時(shí)，誰知原來醫(yī)院門診就醫(yī)模式已完全發(fā)生改變，信息化的門診預(yù)約掛號(hào)就診早已深入千家萬戶。此舉減少了患者排隊(duì)掛號(hào)與就診的寶貴時(shí)間。也為很多老年人及兒童就診帶來了方便。關(guān)于喊號(hào)患者名字的設(shè)置，這一小小的設(shè)計(jì)，充分保護(hù)了患者的隱私權(quán)。體現(xiàn)了對(duì)患者的尊重，同時(shí)也是信息服務(wù)一體化的充分應(yīng)正。
蒲老師幽默詼諧地詳細(xì)講解了輪椅訓(xùn)練及老年模具的真人實(shí)驗(yàn)效果。這讓我們提前步入老年人的世界，讓我們真心實(shí)意的感受到老年人的不便和困難之處，從而讓我們?cè)诮窈蠊ぷ髦袆?wù)必?fù)Q位思考，為患病老人及患者提供己所能及的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。俗話說：“種因得因，種果得果”，要想將來的某一天自己及親人朋友也得到優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。那么就讓我們從現(xiàn)在做起，改變護(hù)理、從現(xiàn)在開始！
最后還有一點(diǎn)小小體會(huì)是蒲老師的講課沒有過多的幻燈片文字，但依然講得如此流暢，生動(dòng)、吸引觀眾，再聽說她和護(hù)士長及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)一道同往赴臺(tái)學(xué)習(xí)，佩服之心油然而生！
總之，此次聽課讓我獲益匪淺，雖然沒有親自赴臺(tái)，但是通過老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬，看到了我們醫(yī)院還有很多需要改進(jìn)的地方，特別是在欣賞別人的同時(shí)更加發(fā)現(xiàn)了自己很多不足，并準(zhǔn)備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己，爭取做一名做事有動(dòng)機(jī)性、把患者放到第一位，時(shí)刻站在患者的角度來思考和做事情。爭當(dāng)一名優(yōu)秀合格的“藍(lán)”衣天使。
中班聽課心得體會(huì)篇十三
聽了曹老師的一節(jié)《畫家和牧童》受益匪淺，都覺得時(shí)間過得很快，沒聽夠就下課了。
從這一節(jié)課看到了教學(xué)理念的.超前：目標(biāo)準(zhǔn)確，明確，具體：整節(jié)課圍繞目標(biāo)教，圍繞目標(biāo)學(xué)，圍繞目標(biāo)練，圍繞目標(biāo)測(cè)，做得非常到位。實(shí)現(xiàn)教，學(xué)，練，用的有機(jī)結(jié)合：這節(jié)課在實(shí)現(xiàn)語文人文性與工具性的完美結(jié)合上也做得非常好，不僅教語文而且教生活。如，學(xué)生在造句“我一會(huì)看電視，一會(huì)做作業(yè)?！崩蠋熩s緊說，你可千萬別這樣呀！
從教學(xué)過程看，思路清晰，調(diào)理分明，首先以圖畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后出示目標(biāo)，接著過渡銜接非常自然一步步導(dǎo)讀提示簡潔明了清楚，讓學(xué)生帶著問題讀文，有目的地讀，邊學(xué)邊練，最后總結(jié)驗(yàn)收。
這節(jié)課兩點(diǎn)很多，比如用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫的方式讓學(xué)生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個(gè)詞很快就解決了，用你說他說大家都說解釋“紛紛”，等等，比如鍛煉學(xué)生的想象說話能力，你想對(duì)畫家說什么，你想對(duì)牧童說什么，等等。
聽曹老師的課的確是一種享受，有機(jī)會(huì)還得多聽。
近日，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多，聽課心得體會(huì)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽著韓老師的課時(shí)，她情緒激昂，在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利，心得體會(huì)《聽課心得體會(huì)》。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。
在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
教師時(shí)時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)孩子，如：你會(huì)善于動(dòng)腦了！你讀得能趕上中x電視臺(tái)廣播員的水平了！……一句句鼓勵(lì)性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維，用于回答問題，學(xué)習(xí)效率較高，孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
中班聽課心得體會(huì)篇十四
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí)，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測(cè)與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測(cè)和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論。
在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)。
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時(shí)，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測(cè)和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時(shí)間。
中班聽課心得體會(huì)篇十五
近期，我參加了縣組織的三優(yōu)評(píng)選活動(dòng)，聆聽了付勇老師(實(shí)驗(yàn)中學(xué))、鞏象樹老師(世紀(jì)中學(xué))、馬艷紅老師(實(shí)驗(yàn)學(xué)校)等七位老師的課，收獲良多，聽課心得體會(huì)。給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽著這三位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……付勇老師在教學(xué)《讓友誼之樹常青》這一課時(shí)，學(xué)生一邊觀看學(xué)校生活圖景的圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生離別的思緒。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，付勇老師所執(zhí)教的《我愛我?guī)煛返慕虒W(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次1、在歌曲《長大后我就成了你》，出示課題《我愛我?guī)煛贰?、情景導(dǎo)入：用一首情感美文《教師贊歌》情景導(dǎo)入，讓學(xué)生體會(huì)濃濃的師愛。3、師生互動(dòng)感悟探究真理，出示了三個(gè)自學(xué)指導(dǎo)。4、學(xué)海拾貝、知識(shí)精華。5、鞏固反潰6、課后作業(yè)。7、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。
以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
三位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如李勇師在處理課文時(shí)分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻(xiàn)給自己的老師，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛。
一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
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