總結讓我明白了自己在學習和工作中需要更有計劃和目標，不能盲目行動。心得體會的寫作過程中，我們應該如何處理自己的情緒和感受？掌握一些優(yōu)秀的心得體會范文，對我們的寫作有著重要的借鑒作用。
研訓賽一體化心得體會篇一
在20xx年10月這金秋收獲的美好季節(jié)，我有幸和莫霞、陸淑虹、薛艷芳三位老師一起到南寧參加了“國培計劃(20xx)---中西部農村小學骨干教師頂崗置換”培訓。在培訓的30多天里，每天忙忙匆匆，匆匆忙忙，受益匪淺。眨眼間，“國培”結束了，然而“國培”思想早已滲入骨髓，成為我們身體里流淌的血液;“國培”記憶早已深深地烙在我們的心板上，成為我們職業(yè)生涯中最靚麗的風景;“國培”信念早已將指引我們不斷向前，成為我們生命中永遠的動力。
挑眉之間，我度過了教師專業(yè)發(fā)展道路上又一個旅程——“國培計劃(20xx)---中西部農村小學骨干教師頂崗置換培訓”。在國培“陪”我的日子里，思想不斷地穿越關乎教師，關乎新課標理念，關乎小學語文教育教學的片片領域，積淀著沉思著反省著，不知不覺提升了“三度”。
在小學的三尺講臺上耕耘了十幾年，時而辛勤，積極上進;時而疏懶，倦怠停停。沒有了初踏講臺的激動，也沒有了因學生歡笑而歡欣的心情，久而久之，不斷地以那種踐踏我們靈魂的工作方式工作著，離“德高為師、身正為范”“傳道、授業(yè)、解惑者”甚遠。如今，在國培領域里聽著讀著《小學教師專業(yè)標準》——“以學生為本、師德為先、能力為重、終身學習”的基本理念充斥著我的腦子，它重新點燃了我從事教育工作的熱情，它是引領我走專業(yè)發(fā)展道路的導航燈!從中，我明白了以“以學生為本”強調作為教師，“教學生三年，要為他們想三十年，要著眼于學生的未來的發(fā)展，為他們的一生的幸福負責?！?“師德為重”提醒我為人師表，對學生有“三心”——愛心、耐心、責任心，要平等對待，不諷刺、挖苦、歧視，不體罰或變相體罰學生;“能力為重”要求我具備先進的教育理念，專業(yè)知識，還要有駕馭課堂的能力，點燃學生智慧的方法等;“終身學習”這一理念再次強化了我的身份——教育者的教育，是傳遞知識，啟迪智慧，點化生命的過程，作為教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，才能駕馭自己的課堂。
這四大理念，足以凈化了我鋪滿雜念塵埃的心靈，提高了心靈的純度。
本次集中學習培訓采用了專家指導、集中理論培訓、基地研修的方式進行。培訓形式新穎，培訓內容豐富，涉獵甚廣：一是教師職業(yè)導向性專題如《小學教師專業(yè)標準》;二是學科領域綱領性專題如《義務教育課程標準解讀》;三是小學語文各板塊教學理論與實踐知識專題，涉及識字寫字、古詩文、閱讀、講故事、兒童文學作品、綜合活動實踐、習作、小學生寫字訓練指導、教學論文的寫作、課件的制作與使用等二十幾大板塊。通過這些專題的學習，使我懂得了許多科學的教育規(guī)律，課堂結構、教學方法等，提升了我駕馭教材，有效地把握課堂教學活動的能力，也提高了教學理論水平。如魏書生老師的民主科學、守住傳統;康健教授的“觀水有術，必觀其瀾”;鄭委老師的幸福坐標、愛心培養(yǎng);劉紅斌老師的《教師的禮儀》的如何做一名品位高雅的教師應該注意的禮儀;黃亢美導師的《古詩聲律常識及吟誦》、《文字學與識字教學》、《語文教學的現狀及策略》、《語文教學要念好三字經》、《校本教研與校本培訓一體化》等厚實了每一位教師的文化底蘊。黃老師的講學注重理論聯系實際，突出“新”“實”“趣”“活”特點，引用的事例注重典型性、生動性和趣味性，講學中注重真情實感，身體力行。他強調語文教學要把根留住，這個根就是字、詞、句，因此字理教學就是識字教學的根本……所有這些，一如和風般吹散我浮躁的愁云，像細雨般滋潤我干涸的心田。在學習過程中，我彷徨、我驚恐。因為越是深入地學習，越清晰地認識到自己十幾年教學的偏頗，我汗顏自己課堂教育技能的不敢恭維，我自慚自己教學底蘊的貧乏單薄，我愧疚自己對待職業(yè)的倦怠、精神的惰性、思想的僵化……如今，在各種新理念、新課改大潮中，我如何定位我的教學方向?語文課上我們到底要教給學生什么?是黃亢美這位語文專家?guī)椭艺业秸Z文教學的方向---“教什么比怎么教更重要?！币徽Z驚醒夢中人!我們的語文教學的目的不是教會課文的內容，而是運用語言文字這一表達方式的能力呀!黃老師的話又在耳邊回響“課文無非就是就是一個例子，教學中緊扣課標及各年級的要求，依托教材這一載體，從字、詞，句、段進行扎實、有效的聽、說、讀、寫訓練，讓學生讀得入情入境，說得有理有序，寫得形象、真實?！薄敖處熞I學生在文本中走個來回，學生的學生積極、主動、個性才得以凸現，能力才得以提升?！?/p>
一個人的成功與否，很大程度上取決于個人是否同時具有寬闊的眼界卓識與深刻的思維能力?！安仍诰奕说募绨蛏舷蛏媳?，才有辦法讓自己夠得著規(guī)律的葡萄。”我是站在國培各名師的肩膀上，獲取了寶貴的知識經驗，拓寬了知識的廣度。
“采蜜式”的基地研修學習，讓我們有機會走出戶外，走進名校，走進了課堂。
忘不了我們學員參加基地研修探究課的點點滴滴。本次培訓，除了以重視理論知識的講座滲透為主外，還讓我們進行了實地“修煉”。特別是與名校的名師同課異構，更是將理論與實踐的結合踐行得無可挑剔。忘不了我們國培學員為了上好規(guī)定的課的小組成員之間日夜不停的“磨課”。她們在小組長的主持下，運用自己剛剛學到的稚嫩的理論，暢所欲言，互相交流，共同探討，為授課者出謀獻策……忘不了在研修期間，我們分別在南寧朝陽小學、民主小學、柳江縣拉堡小學、興安小學等不同的地方聆聽了《魚游到了紙上》、《地震中的父與子》、《翠鳥》《揠苗助長》等同課異構的示范課，這些名師和學員們不同類型的課，讓我們耳目一新——他們獨到的教學方法、精湛的教學藝術令人佩服得五體投地。忘不了在每一次授課結束后，名師、專家及同行們在深入的評課中，為我們提供的許許多多寶貴的建議。他們精彩獨到的講評，更是讓我受益匪淺，真是“聽君一席言，勝讀十年書”。
忘不了聆聽20xx“綠城之秋”全國名師的視覺積累：在區(qū)體育館里，山東的支玉恒，江蘇的于永正、管建剛、薛法根，上海的戴建榮，河南的武鳳霞，臺灣的施雅倫等群英薈萃，教學技藝精彩紛呈，讓我們嘆為觀止，深有觸動。最難忘的是名師戴建榮執(zhí)教的《揠苗助長》，他在課堂中用精湛的教學藝術、別具匠心、靈活有效的教學手段，培養(yǎng)學生的語言轉化、形象還原能力，或讀中聯想，讀后描述;或讀中揣摩，讀中表演;或邊讀邊演，邊演邊讀;或讀中板畫，邊畫邊讀，使語言與形象緊密聯系，水乳交融，相得益彰。他以他別具一格的人格魅力、藝術魅力征服了我們所有的學員，課后雷鳴般的掌聲響徹禮堂，響徹我們每個人的心中。
邊學邊做，邊做邊聽，邊聽邊實踐。這樣的實踐活動，讓我們的心靈在欣賞中陶醉，思想在沉思中升華，技能在實踐中提升!它加強了我們學習的強度，提高了學習的效度!
“自新應是長江水，日夜奔騰無歇時”，國培是自新的一個里程碑。以后的學習之路，還要繼續(xù)，保持心靈和身體每天都在學習的路上。我相信，與智者同行，與高人為伍，自己會變得更智慧。每天的厚積薄發(fā)，能造就明天的智慧泉涌。
因此，可以自豪地說：20xx國培，我不虛此行!
研訓賽一體化心得體會篇二
業(yè)財一體化是指企業(yè)的業(yè)務活動和財務管理緊密結合，通過整合和優(yōu)化資源，實現財務目標和業(yè)務目標的一種管理模式。作為一個金融管理專業(yè)的學生，在校期間我有幸參與了一場企業(yè)實踐項目，深入了解了業(yè)財一體化的概念和實施方法。在這個過程中，我吸收了很多經驗和啟示，下面將分享我關于業(yè)財一體化的心得體會。
第二段：企業(yè)需求與財務分析。
一個企業(yè)的發(fā)展和經營活動離不開財務管理的支持和指導。了解企業(yè)的需求是業(yè)財一體化的第一步。在實踐項目中，我們被分派到了一個電子制造企業(yè)，負責分析該企業(yè)的財務狀況和運營情況，然后提出調整和優(yōu)化方案。通過財務分析，我發(fā)現企業(yè)的銷售額在過去幾年呈現下滑的趨勢，利潤率也在逐年下降。這使我意識到企業(yè)面臨一定的市場競爭壓力，需要尋找新的盈利增長點。在這個過程中，我了解到了如何從財務數據中獲取相關信息并進行分析，為企業(yè)提供合理的發(fā)展建議。
第三段：財務規(guī)劃與業(yè)務目標。
作為業(yè)財一體化的核心環(huán)節(jié)，財務規(guī)劃需要與業(yè)務目標相結合，實現財務目標和業(yè)務目標的協同發(fā)展。在實踐項目中，我們與企業(yè)負責人進行了充分的溝通，了解了企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和目標。通過與業(yè)務部門密切合作，我們制定了一份財務規(guī)劃，明確了財務目標和關鍵指標。同時，我們也參與了業(yè)務部門的決策過程，通過財務分析為業(yè)務發(fā)展提供支持和建議。通過與業(yè)務部門的深入合作，我深刻體會到業(yè)財一體化對企業(yè)決策的重要性。
第四段：內部控制與業(yè)務風險。
在實踐項目中，我們注意到企業(yè)的內部控制機制存在一定的問題。例如，財務報表的質量不高，內部審計的效果缺乏實質性的改進。這引發(fā)了我對于內部控制與業(yè)務風險的關注。通過與企業(yè)財務團隊的交流，我了解到內部控制的目的是防止業(yè)務風險，保證財務數據的準確性和可靠性。作為財務管理者，我們需要加強對內部控制的重視，建立健全的內部控制機制，有效地管理業(yè)務風險，提高企業(yè)的財務管理水平。
在實踐項目的過程中，我深刻感受到了業(yè)財一體化的價值和前景。通過整合和優(yōu)化財務和業(yè)務管理，企業(yè)能夠更好地實現財務目標和業(yè)務目標的統一，提高企業(yè)的綜合競爭力。通過與企業(yè)內部的各個部門緊密合作，我們不僅掌握了財務管理的核心理念和方法，而且也增強了團隊協作能力和溝通能力。將來，我將繼續(xù)關注業(yè)財一體化的發(fā)展，并努力將所學應用到實踐中，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結：
通過參與業(yè)財一體化的實踐項目，我深入了解了業(yè)財一體化的概念和實施方法，受益匪淺。財務分析、財務規(guī)劃、內部控制等方面的知識和經驗都使我受益良多。業(yè)財一體化的核心是將財務管理與業(yè)務管理有機結合，實現財務目標和業(yè)務目標的統一，提高企業(yè)的綜合競爭力。作為一個金融管理專業(yè)的學生，我將繼續(xù)關注業(yè)財一體化的發(fā)展，并將所學運用到實踐中，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
研訓賽一體化心得體會篇三
近年來，隨著經濟的發(fā)展和企業(yè)競爭的加劇，業(yè)財一體化的概念逐漸被企業(yè)所重視和采納。筆者從實際工作中深刻體會到了業(yè)財一體化所帶來的諸多好處，本文將從提高精細化管理、促進決策效率、提升企業(yè)競爭力、加強外部監(jiān)管和保證經濟效益五個方面展開對業(yè)財一體化的心得體會。
第二段：提高精細化管理。
業(yè)財一體化的最大好處之一便是提高了企業(yè)的精細化管理水平。通過財務數據的實時反饋和分析，企業(yè)能夠更加準確地掌握各項業(yè)務數據，及時發(fā)現問題并加以解決。另外，財務和業(yè)務部門之間的深度合作還能夠幫助企業(yè)發(fā)現數據的價值，例如通過財務數據分析發(fā)現成本高的產品或項目，并進行合理調整，以提高效益。業(yè)財一體化使管理者能夠更具針對性地進行決策，從而提升企業(yè)的整體管理水平。
第三段：促進決策效率。
業(yè)財一體化能夠極大地提高企業(yè)的決策效率。在過去的經營模式中，財務和業(yè)務部門往往存在信息孤島現象，導致決策缺乏全面性和科學性。而通過業(yè)財一體化，財務和業(yè)務部門能夠共享數據和信息，實時協作，從而使決策更加準確和科學。例如，在推出新產品或開辟新市場時，財務部門能夠根據之前的財務數據對風險進行評估，并為決策提供有力的參考。業(yè)財一體化的決策方式能夠強化企業(yè)決策的科學性和針對性，提高決策效率。
第四段：提升企業(yè)競爭力。
業(yè)財一體化在提升企業(yè)競爭力方面也發(fā)揮了重要作用。財務和業(yè)務部門之間的緊密合作使得企業(yè)能夠更好地抓住市場機會，調整市場策略，從而提升市場競爭力。例如，在市場價格波動較大的情況下，財務和業(yè)務部門可以通過業(yè)財一體化實時協作，制定靈活的定價策略，實現與競爭對手的優(yōu)勢互補。此外，業(yè)財一體化還能夠提高企業(yè)的財務透明度，增強投資者和合作伙伴對企業(yè)的信任，進一步提升企業(yè)的競爭力。
第五段：加強外部監(jiān)管和保證經濟效益。
業(yè)財一體化不僅對外部監(jiān)管具有積極意義，還能夠保證企業(yè)的經濟效益。財務和業(yè)務部門之間的緊密合作使得企業(yè)能夠更好地遵循法律法規(guī)，規(guī)范經營行為，加強財務管理和內部控制。例如，財務部門通過業(yè)財一體化能夠實時監(jiān)控企業(yè)的財務狀況，發(fā)現財務問題并及時采取措施，避免發(fā)生經濟損失。此外，業(yè)財一體化還能夠提高企業(yè)應對稅收政策的能力，確保企業(yè)遵守稅收法規(guī)，充分利用稅收優(yōu)惠政策，獲得更多發(fā)展?jié)摿Α?/p>
總結：
綜上所述，業(yè)財一體化在提高精細化管理、促進決策效率、提升企業(yè)競爭力、加強外部監(jiān)管和保證經濟效益等方面具有諸多優(yōu)勢。在今后的經濟發(fā)展中，業(yè)財一體化將成為企業(yè)的發(fā)展趨勢，助力企業(yè)提高管理水平，增強競爭力，實現可持續(xù)發(fā)展。
研訓賽一體化心得體會篇四
作為一名教師，我們需要不斷更新自己的知識和技能，以適應快速變化的教育環(huán)境和學生需求。因此，本次研訓團的目的就是提升教師的教學水平和教育思維，讓我們更好地適應未來的發(fā)展趨勢和學生需要。在這個團隊中，我們與其他具有相似目的和需求的教師共同學習和成長，探討和分享教育的最新思路和實踐。
第二段：筆者分享在研訓團中的學習體驗
在這個研訓團中，筆者學習了許多新的教學策略和教育理念。比如說，我們學習了PBL（問題式學習）作為一種先進的教學方法，并且在實踐中運用了這個方法。我們也深入探究了學生的個性化學習和評估方法以及多元文化的教學方法。這些都是我以前沒有接觸到的內容，但卻很好地豐富了我的教育視野和知識儲備。
第三段：筆者分享在研訓團中的成長體會
在這個研訓團中，我不僅學習到了新的知識，更重要的是讓我意識到了自己的不足和需要改進的地方。在聽取其他教師的分享和觀察他們的教學過程中，我發(fā)現了自己在教學上的一些不足之處，比如說缺少互動和引導，忽略學生的情感體驗等。這讓我更加努力地去改進和提高自己的教學方式和方法。
第四段：筆者分享在研訓團中的合作體驗
這個研訓團的另一個重要特點就是團隊合作。我們在教學實踐和反思中，分享和互相交流，給予彼此寶貴的建議和反饋。每個人的經驗和思路都得到了充分的重視和利用，這不僅讓我更深入地了解其他人的教學理念和方法，也讓我更自信地分享自己的學習和教學體驗。
第五段：總結
通過這次研訓團的學習和實踐，我獲得了很多寶貴的經驗和體驗，也讓我更加認識到自己在教學中的不足和需要改進的地方。與其他教師的交流和合作，讓我更全面地看待教育問題和挑戰(zhàn)。我相信對于一個教師來說，不斷地學習和成長是一種追求和責任，這也是我的人生追求和擔當。
研訓賽一體化心得體會篇五
近年來，學研一體化的教育模式越來越受到重視，以其培養(yǎng)出的學生全面發(fā)展的優(yōu)點，已經被廣泛地應用于各級各類學校及培訓機構。作為一位教育工作者，我也深刻地體驗到了學研一體化在教學中所帶來的種種優(yōu)勢和變革。下面就讓我來談談我的學研一體化心得體會吧！
1.知識的全面性。
在傳統教學模式中，通常都是按照課本的內容來進行教學的。這種教學方式往往只著眼于知識點的單一理解，缺少對知識的全面性理解。而在學研一體化教學中，通過由簡化到復雜的講解方式，以及與生活實際結合的學習方法，教師們將知識點的點滴觸角呈現給學生，使其能夠更好地掌握知識的核心，并在此基礎上進行其他方面的拓展。
2.能力的全面性。
在學研一體化教育中，學生在認識新知識點的同時，也不斷地進行實踐和思考，逐漸提升自己的能力，將孤立的知識點轉化為實踐性的能力。通過學習、操作和解答等方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生的能力得到全面提升，同時也增強學生適應社會的能力。
3.綜合能力的培養(yǎng)。
學研一體化教育并不把學生的學習局限于純粹的學術領域。它通過培養(yǎng)學生的社交、管理、創(chuàng)新、溝通等能力，增強學生的綜合素質，提高學生的綜合能力。在提高學生的綜合能力方面，學研一體化教育培養(yǎng)出的學生對于社會、國家和個人都具有積極意義。
4.互動性的提高。
學研一體化教學不再單一地以老師講解為主，而更注重老師與學生之間的互動。老師既可以作為知識傳授的專家，也可以作為學生管理的指導者。學生之間的互動也被視為一種重要的學習方式。學生能夠通過互動，彌補自己在其他方面的不足，并從中收獲新的知識和能力。
5.非凡的學習體驗。
學研一體化教育，不但注重知識的轉移與應用，更重視學生在學習過程中的情感體驗。學習就像是一個快樂的旅程，可以讓學生從中汲取知識、提取能力以及感受樂趣。學研一體化將學習轉成游戲，在互動中學習，在體驗中成長。
綜上所述，學研一體化教育是一種通過融合知識、技能和能力，培養(yǎng)學生全面能力，增強學生綜合素質，提高學生社會適應能力的教育模式，具有非常高的實用價值。我在這樣的教學環(huán)境下，不僅讓自己的知識與能力得到提升，還獲得了深刻的學習體驗，讓我更加堅信學研一體化的優(yōu)越性及它的育人理念將成為未來教育的重要方向。
研訓賽一體化心得體會篇六
隨著時代的發(fā)展和科技的進步，越來越多的企業(yè)開始意識到財務管理對于企業(yè)發(fā)展的重要性。在傳統觀念中，財務部門主要負責會計核算、財務報告和稅務申報等工作。但在現代企業(yè)管理中，業(yè)財一體化已經成為一個熱門話題。我有幸在一家大型企業(yè)工作，近期參與了業(yè)財一體化的實踐，深刻體會到其帶來的巨大價值。在此，我愿意與大家分享一下我的心得體會。
首先，業(yè)財一體化可以加強企業(yè)內部溝通和合作。業(yè)務部門和財務部門往往存在信息不對稱的問題，業(yè)務部門對于財務方面的知識了解不夠深入，而財務部門也往往無法及時獲取到業(yè)務部門的實時信息。然而，業(yè)財一體化的實施可以打破這種局限，促進各部門間的溝通和合作。通過融合業(yè)務和財務信息系統，不僅可以實現數據的共享和傳遞，還可以提高各部門之間的協同工作效率。例如，在我們公司，通過業(yè)財一體化的實施，我們可以快速獲取到銷售部門的訂單信息，進而準確計算出銷售利潤和稅收，為企業(yè)管理決策提供了重要的依據。
其次，業(yè)財一體化可以提高企業(yè)的管理效率和質量。在傳統的業(yè)務管理過程中，由于數據的傳遞和處理的環(huán)節(jié)較多，往往容易出現信息延誤、錯誤傳遞等問題，導致企業(yè)管理效率低下和質量下降。然而，業(yè)財一體化的實施可以有效地解決這些問題。通過業(yè)財一體化的信息系統，可以實現各部門之間的實時數據共享和交互，避免了信息傳遞的環(huán)節(jié)，從而大大提高了信息處理的速度和準確性。此外，業(yè)財一體化還可以通過自動化和標準化的操作流程，提高數據分析的效果和精度，為企業(yè)提供更可靠的管理決策依據。例如，在我們公司，業(yè)財一體化的實施使得財務數據的處理時間減少了50%，同時準確率也得到了顯著的提升。
再次，業(yè)財一體化可以降低企業(yè)的運營成本和風險。在傳統的財務管理模式下，由于信息系統的孤立和數據傳遞的環(huán)節(jié)較多，不僅增加了企業(yè)的運營成本，還容易出現信息泄露和篡改的風險。而業(yè)財一體化的實施可以有效降低這些成本和風險。首先，通過業(yè)財一體化的信息系統，可以節(jié)省大量的人力和物力資源，提高企業(yè)的運營效益，降低運營成本。其次，業(yè)財一體化的實施可以實現數據的安全傳輸和存儲，有效防止信息泄露和篡改的風險，保障企業(yè)財務數據的安全性和完整性。例如，在我們公司，通過業(yè)財一體化的實施，我們將財務系統與企業(yè)內部的安全系統進行了整合，確保了財務數據的安全傳輸和存儲，有效降低了信息泄露的風險。
最后，業(yè)財一體化可以推動企業(yè)的變革和創(chuàng)新。在傳統的財務管理模式下，財務部門往往被動地扮演者記錄和核對數據的角色，缺乏主動參與和提供戰(zhàn)略性的管理支持。然而，通過業(yè)財一體化的實施，財務部門可以轉變角色，成為企業(yè)發(fā)展的主導者和決策支持者。通過融合財務數據和業(yè)務信息，財務部門可以對企業(yè)的財務狀況和發(fā)展趨勢進行全面分析，為企業(yè)的戰(zhàn)略決策和創(chuàng)新提供有力支持。例如，在我們公司，財務部門通過業(yè)財一體化的數據分析，發(fā)現了一個新的市場機會，并提出了相關的投資計劃和風險控制策略，為公司實現了新的突破和增長。
綜上所述，業(yè)財一體化的實施對于企業(yè)的發(fā)展具有非常重要的意義。它可以加強企業(yè)內部溝通和合作，提高企業(yè)的管理效率和質量，降低企業(yè)的運營成本和風險，推動企業(yè)的變革和創(chuàng)新。然而，業(yè)財一體化的實施不僅僅是技術和系統的問題，更需要企業(yè)的管理層和各職能部門的共同努力和配合。只有秉持開放、協作的態(tài)度，打破壁壘，共同促進業(yè)財一體化的實施，企業(yè)才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
研訓賽一體化心得體會篇七
我是一名初中教師，這個暑假我參加了一場研訓團，感受頗深。在這次研訓團中，我學到了很多實用的教學技巧和心得，通過和其他老師的交流和分享，我更加深刻地意識到，教育是一項必不可少的事業(yè)，教師是推動教育發(fā)展進步的重要力量。
第二段：研訓團中的收獲
此外，在研訓團的相互交流中，我結識了很多來自不同地方的教師朋友，我們分享了彼此的教學經驗和心得，互相幫助，這些都是我很好的學習資源。
第三段：對教育事業(yè)的思考
通過這次研訓團，我更深刻地認識到，教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。傳統的課堂教學方式已經不能滿足現代社會的需求，我們需要不斷更新教學理念和方法，以適應時代的發(fā)展。
教師是教育事業(yè)的重要推動力量，他們的專業(yè)技能、教學經驗以及個人素養(yǎng)直接關系到學生的成長和未來。因此，教育部門應該加大對教師培訓的力度，為教師提供更加系統和專業(yè)的培訓，以幫助教師更好地適應現代社會的教育發(fā)展趨勢。
第四段：我的工作計劃
通過這次研訓團，我認識到自身的不足之處，同時也看到了今后的發(fā)展方向。因此，我計劃在之后的教學工作中，更加注重實踐和創(chuàng)新，尤其是加強對學生個性化的關注，在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。
此外，我計劃加強和同事之間的合作和交流，把現代教育的先進理念和方法融入到我們的教學中來，提高教育教學效果，為學生的發(fā)展提供更好的保障。
第五段：總結
總之，這次研訓團是一次難得的機會，讓我在短時間內獲得了很多真知灼見，讓我更加意識到自己的職業(yè)和使命。未來的道路充滿著挑戰(zhàn)，但也充滿希望。我將會努力實踐所學的知識和技巧，為教育事業(yè)奉獻自己的力量，為學生的成長和美好未來貢獻自己的一份力量。
研訓賽一體化心得體會篇八
11月11日，我有幸跟隨滑縣小語小數工作坊團隊走近河師大，參加了為期三天的20xx滑縣“研訓賽”一體化學科教師工作坊研修項目團隊高級研修班的培訓?；仡欉@些點點滴滴，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專家講座、又有討論互動。讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長。
來自南京市棲霞區(qū)教師發(fā)展中心的劉莉莉主任帶來的《“主題課例式研訓結合”校本研修策略》的講座，為我們剖析了“主題課例式研訓結合”的校本策略；南京市棲霞區(qū)發(fā)展中心周榮婷老師的《尋“真”問題做“真”研究求“真”發(fā)展》，深入淺出為我們解讀了主題課例式研訓的基本模式；深受學員們喜歡的劉萍萍老師，則為我們帶來了《走向專業(yè)化的`聽評課——課堂觀察》的報告，劉老師從傳統聽評課中存在的主要問題入手，從聽課無準備化、評課漫說化等7個方面分析了當下校本研修聽評課中存在的諸多問題，并指出在未來工作坊教研管理中自如應對解決這些難題；商丘師范學院的王啟明教授以《破難點，去痛點，補漏點，探路徑，促發(fā)展》為主題，通過為我們量身定做的`幾張像電路圖一樣的表格，給我們理清了滑縣教師工作坊研修的思路；濮陽教研員韓素凈老師帶來的《把握習作特點落實教學目標》，不僅讓我們對部編本教材的編排特點從有了更清晰認識，還針對習作教學做了系統的引導和解析。
三天時間，培訓的內容都是當前我們最關注的熱點、難點問題。如教學設計，課堂教學技能，校本研修等等，都和我們即將組建的“研訓賽一體化”有著緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。通過聆聽專家們的講座，讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為我們當前工作坊的組建指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
培訓期間，我非常認真地聆聽專家們的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。通過這次研修學習，我進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，及許多新課程的很多新理念、新方法等等。其次，也對研修一體化有了初步的了解。主題研訓活動首要先遴選主題，通過調查訪談，找出教師遇到的難題，然后確定主題，團隊設計打磨課題，以課例形式展示，并組織老師研討，然后有專家針對這一主題做微型培訓，在專家的引領下，形成自己的教學范式。
未來可期，我會努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現。同時，我要學會變換身份角度，重新審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，教學觀。
總之，小語工作坊給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
我會以這次“研訓賽一體化”專項培訓為契機，努力完善自己。培訓雖然短暫，但是我從培訓中收獲很多，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中帶領團隊，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的小學語文教師坊主。
研訓賽一體化心得體會篇九
法國的哲學家伏爾泰說：“一個人每天做的最勇敢的決定是下決心擁有一個好心情?！焙⒆觽儾幌矚g整天都沉浸在惡劣情緒中的老師。他們需要模仿積極的態(tài)度，聽你對其他人說些什么，聽你說話的語氣。所以你應該表現你的喜愛、關心和尊敬，如果學生不喜歡老師的行為，他們就不想呆在你身邊，更不愿完成學習任務。令人愉快、充滿快樂的課堂氛圍能夠激發(fā)學生的學習欲望。教師不能創(chuàng)造一個魔幻王國來促進學習，但一個令學生感到舒服的愉快的氛圍對于激發(fā)學生學習熱情是必需的。
從上課的第一天就應該建立并且堅持執(zhí)行你的班級管理體系。為了讓學生能夠專心學習，并且擁有一個有秩序的班級環(huán)境，紀律和合理的組織是絕對必要的。并且要保持一貫性、公平性。不要制定那些你不能始終如一地堅持的規(guī)則，否則你的學生會覺得你說的話是無足輕重的。
提問是一個有力的教學手段。在提問的過程中，會有很多思想火花的出現。當對個別的學生提出問題的時候，在叫學生的名字之前，先問問題；在學生思考他的答案的時候，耐心等待。不要急著叫學生的名字，因為當某個學生被叫到，其他人就都放松了，并且不再投入。但是教師可以說出問題后停頓3～5秒，這個等待的時間，會讓每個人都投入進來，并且給學生一個思考的機會。雖然看上去等的時間比較長，但是這個模式被很多成功的教師有效地運用。
對一個學生來說，成功率是非常重要的。如果學習是一連串的困難，他可能會因此變得充滿失敗感，這將導致一些行為問題的產生，并且不再努力。研究指出，80％的成功率是最理想的。如果學生沒有取得成功，可以給他們提供更多的指導，或者使任務簡單化，直到他們能夠完成為止。
研訓賽一體化心得體會篇十
參加本次活動，使我們知道了“四個有效”，指的是有效備課、有效教學、有效評價、有效作業(yè)。通過學習與實踐，我將從以下幾個方面談談我對“四個有效”的幾點粗淺的認識。
“有效備課”是“四個有效”的前提，就是解決“教什么？怎樣教？”的問題，“教什么”指教學的內容，而教學內容不能等同于教材內容，這是參加本次研訓活動我獲得的最大認識。因為“教材內容”往往必須經過適當刪削、裁剪之后才能變?yōu)椤敖虒W內容”，否則，教學很難做到有的放矢、突出重點。如我們看的一節(jié)名師王xx的錄像課《與象共舞》，就打破閱讀理解的常規(guī)，把閱讀教學明確地指向寫作，如果教師貪多求全，企圖把眾多內容“最大化”地教給學生，結果是教師教得辛苦，學生學得也辛苦。目前，我們的語文教學常常就是這樣的，也造成了學生的依賴性，自己不再探究。因此，“有效備課”要做到六個方面的“清清楚楚”：教什么、在什么起點上教、教到什么程度、為什么這樣教、怎樣教、教得怎樣，既備課必須根據教材特點來確定教學目標，在充分保證對教材內容全盤兼顧的前提下適度彰顯自身的個性，以便“集中火力”地解決某一問題，做到因“課”制宜。總而言之，細讀文本，正確把握教材，合理制定教學內容，是有效教學的基礎。
“有效教學”首先要確立學生主體觀，關注學生的進步和發(fā)展。反思我們的課堂教學，應該從課堂預習、問題預設、教學設計、學生聽講等方面，做扎實、做到位，才能大大提高語文教學的有效性。針對問題的預設，我認為應做到：
首先設計的問題要有明確的目的性，緊扣教學目標，能夠激起思考。因此要從教材的實際出發(fā)，鉆研教材，認清教材的知識內容，把握教材特點，明確教學要求，確定教學目標和重難點。其次，設計的問題要有一定的思考價值，能調動學生的主動性，能集中他們的注意力，引導他們生動活潑地學習，使他們經過自己的獨立思考，對知識融會貫通，從而提高分析和解決問題的能力。
好的提問方式應把注意力放在激發(fā)學生的思維過程上，提出一些能夠與學生基礎相適應并能引導學生思考的問題，而且有一些思考含量。努力給學生創(chuàng)造思考的條件，使課堂氣氛活躍，學生思維開闊，而不是迫不及待地直奔結果。如果僅僅只要求回答是與否，浪費時間也沒有效果，因此，課堂提問不在數量，而在提問的思維含量。提問的時機、提問的方式選擇得當，能活躍課堂氣氛、啟發(fā)思維、發(fā)展智力。
教師對課堂中所提問的問題應在備課時精挑細選，嚴格控制數量，克服課堂提問的隨意性。要做到數量適中，也要避免兩種傾向，太多或太少。提問太多，學生沒有思考回旋的余地，對所學知識難以理解、消化；提問太少，講授太多，學生難有參與的機會，最終會產生厭倦情緒。
“有效評價”應遵循引導性、激勵性、藝術性的原則，開啟學生積極學習的心智，使他們產生愉悅的學習情緒，引發(fā)向上的動力，建立足夠的學習信心；改變那種單一、模式化的語言或形式。
“有效作業(yè)設計”，就是要減負增效，對于語文課來說，聽說讀寫思多方面涉及，形式要多樣，如朗讀、閱讀、背誦、書寫、聽、講、談、表演、觀察、記錄等等，改變以往單一的、大量的、充分的抄寫形式。
研訓賽一體化心得體會篇十一
一、指導思想：
重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。面向全體學生的發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定基礎?！盀榱艘磺袑W生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學生人格，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律。
二、計劃目標：
通過自我學習教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規(guī)提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到：
1)樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種規(guī)章制度。
2)完成教育教學任務,教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數學生的認可。
3)熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。
4)熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。
5)把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。
6)開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。
三、措施及方法：
1)按時參加學校組織的法律法規(guī)學習。
2)積極參加新課程培訓。
3)按學校繼續(xù)教育指南，自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材。
4)積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。
5)積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。
以上繼續(xù)教育工作計劃，只是目前我的初步設計，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。
四、具體措施。
1．備好課是上好課的關鍵，我在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，仔細發(fā)掘教材，及時寫好教學心得（即教學反思）。
2．教師之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。每位教師一年至少上好一堂公開課，爭取一個學期上一堂交流課，課后班內進行說課，評課并邀請其他教師聽課指導。
堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
研訓賽一體化心得體會篇十二
20xx年11月16日－19日，近八十名天元骨干教師齊聚****，開啟了“星火”學習之旅。
教授們感人的事跡、深邃的思想，學員們思維碰撞的火花，給我深刻的教育，很大的啟發(fā)。我似乎登上了一個新的臺階，看到了更加廣闊的天空。
在這里，不僅學到了教育理論和實踐經驗，更被教授們對待教育的態(tài)度所感染，那就是—“以古典的心情對待教育”。
教育家肖川曾寫過一篇名為《以古典的心情對待學習》的文章，告誡人們不應以“急功近利”“心浮氣躁”的態(tài)度來對待學習，而要“以古典的心情”對待學習，“真正的學習是精神需要”。我認為對待教育也應當這樣。
何為“古典的心情”？我的理解是：高雅而從容，淡定而非功利的心情。它是用心耕耘、靜待花開。它如泡茶品茗，細飲慢酌。它收獲的是“水到渠成”、“于悄然無聲處綻放”的美好。
**市教育科學研究院數學教研員***教授，花了五年時間帶領全市的骨干教師設計制作了整個小學義務教育階段一至六年級的教學微課，每堂微課設計都充分契合教學目標和教學重難點，大大提高了教師的課堂教學效率。他制作微課系列的初衷是為武漢市的老師們建立一個方便、實用的教學資源庫。正是由于“實用”，該資源不僅受到武漢老師們的摯愛，還被人民教育出版社全套收購，最終造福全國教師。
華中師大教授田友誼的講座題目是《追求卓越—優(yōu)秀教師成長之思》，他講到了自己的成長過程，講得最多的一句話是“要耐得住寂寞”。為了做好研究，他不急不躁，潛心思考，甚至很多年用的是老款諾基亞手機，只用于接打電話和正常上網。他積極探索教學改革，努力鉆研教材，結合學生實際探索新教法，不斷注入學科前沿理論，注重結合教育實踐進行教學創(chuàng)新，獲得多項國家級教育理論研究成果，被推廣應用，為國家教育作出了重大貢獻。
……
教授們在工作中為了教育理想，潛心規(guī)劃，徐徐實施，不急功近利，只為造福社會的古典心情，是我們所有教育工作者的好榜樣。
作為一線教師的我們，該如何用“古典的心情”對待我們的教育工作呢？我覺得至少要有“四心”：
一是“愛心”。愛教育事業(yè)、愛學生之心。有了“愛心”，才能不為浮云遮望眼，一言一行為學生。
二是“靜心”。不急功近利、耐得住寂寞之心。有了“靜心”，才能不為“熱潮”所裹挾，深謀遠慮步匆容。
四是“耐心”。不為教育過程中出現的各種問題所困擾之心。有了“耐心”，才能堅持“循序漸進”，靜待花開。
四是“恒心”。不達目標決不罷休之心。有了“恒心”，才能堅定地不畏挫折，誓達目標。
這就是我努力的方向。
研訓賽一體化心得體會篇十三
近年來，以城市建設為主線，各地不斷推進城市一體化進程，旨在實現城市規(guī)劃、產業(yè)升級、公共服務等多方面的融合發(fā)展。我有幸參與了我所在城市的一體化規(guī)劃和建設工作，并從中深刻體會到了這一進程的重要性與意義。以下是我對城市一體化的心得和體會。
第一段：城市一體化搭建了一個互通有無的發(fā)展平臺。
城市一體化的核心是將城市和農村、區(qū)域之間的差異、壁壘交融在一起，形成一個互通有無的發(fā)展平臺。在這個平臺上，城市和農村可以實現資源共享、協同發(fā)展；不同區(qū)域可以相互借鑒經驗、互補優(yōu)勢，實現全面發(fā)展。這種交流和合作，在推動區(qū)域協調發(fā)展的同時，也帶動了城市文化的繁榮、產業(yè)的升級和生活品質的提升。
城市一體化不僅僅是城市之間的合作，更是一個產業(yè)結構的優(yōu)化升級過程。通過城市間的互通有無，在一體化發(fā)展的過程中，各城市可以根據自身的特點和資源優(yōu)勢，選擇適合自己的產業(yè)發(fā)展方向。例如，有些城市具備發(fā)展高新技術產業(yè)的條件，可以依托好的科研機構發(fā)展科技產業(yè)；有些城市具備發(fā)展旅游業(yè)的條件，可以打造獨特的旅游品牌。通過優(yōu)化升級產業(yè)結構，城市一體化不僅促進了各城市的經濟發(fā)展，也帶動了整個區(qū)域經濟的繁榮。
在城市一體化發(fā)展過程中，公共服務的均衡發(fā)展是一個重要目標。通過互通有無，各城市可以共享優(yōu)質的公共服務資源，提高人民群眾的生活品質和幸福感。比如，通過優(yōu)化交通網絡，讓鄉(xiāng)村人民也能方便快捷地享受到城市的公共交通服務；通過共建共享的衛(wèi)生服務體系，讓農村居民也能享受到優(yōu)質的醫(yī)療服務。城市一體化的推動，讓公共服務不再受城市和農村的界限，讓公共服務真正惠及每一個人。
城市一體化的推進，不僅要求城市在經濟、產業(yè)等方面進行合作，更需要城市在管理、服務等方面進行互通有無。城市間交流的加深和合作的推動，提高了各城市的管理水平和服務質量，也推動了城市治理的現代化進程。同時，城市一體化也要求各城市進行規(guī)劃的整合和制度的創(chuàng)新，以適應一體化背景下的城市管理需求。城市一體化的推動，讓我們看到了城市管理的巨大潛力和可能性。
參與城市一體化工作讓我從中學習到了很多，也收獲了很多。在這個過程中，我學到了如何與各方合作，如何根據自己的優(yōu)勢選擇適合的發(fā)展方向，也學到了如何提高自己的管理水平和服務質量。這些都是我個人成長和發(fā)展的寶貴財富。同時，城市一體化讓我看到了城市發(fā)展的宏大目標和美好未來，也激發(fā)了我對城市建設的熱情和動力。我相信，在城市一體化的推動下，我們的城市會越來越美好，我們的生活會越來越幸福。
總結：
城市一體化是我國城市發(fā)展的重要方向和目標，也是推動區(qū)域協調發(fā)展的有效途徑。通過城市一體化，我們可以搭建互通有無的發(fā)展平臺，優(yōu)化升級產業(yè)結構，促進公共服務均衡發(fā)展，提升城市管理水平，實現個人和城市的成長與發(fā)展。我相信，在不久的將來，城市一體化將會為我們的城市帶來更多機遇和挑戰(zhàn)，也必將讓我們的城市更加繁榮和美好。
研訓賽一體化心得體會篇十四
第一段：介紹研訓的背景及重要性（字數：200字）。
研訓是指通過學習和實踐，提高專業(yè)知識和技能的過程。在現代社會，研訓已經成為職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。無論是在工作中還是在個人成長中，研訓都扮演著重要的角色。隨著科技的不斷進步和工作競爭的激烈化，我們需要不斷提升自己的能力，以適應和應對不斷變化的環(huán)境。因此，研訓心得體會對于個人的發(fā)展至關重要。
第二段：研訓心得體會的重要性及個人經歷（字數：250字）。
研訓心得體會對于個人的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過總結和歸納研訓經歷，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，明確自己的職業(yè)目標，并制定相應的發(fā)展計劃。個人經歷中，我參加了一次針對市場營銷的研訓活動。通過研訓，我學習了市場調研、品牌推廣和營銷策略等一系列相關知識和技能。在實踐環(huán)節(jié)中，我還有機會與其他參與者交流和合作，從而增進了自己的團隊合作和溝通能力。這次研訓心得體會讓我深刻認識到專業(yè)知識和技能的重要性，并激發(fā)了我進一步深入學習和提升自己的動力。
第三段：總結研訓心得體會的方法和技巧（字數：250字）。
總結研訓心得體會的方法和技巧有助于我們更好地從研訓中收獲和學習。首先，我們可以通過記錄學習筆記、參與討論和寫下自己的思考，來幫助我們記憶和理解所學內容。其次，我們可以借助反思和對比的方式，認識自己在研訓中的成長和不足之處。在總結中，我們要盡可能詳細、客觀地描述自己的經歷和感受，以便更好地從中吸取教訓。最后，我們還可以尋求反饋和建議，以促進自己的進一步成長和發(fā)展。
第四段：研訓心得體會對個人發(fā)展的影響（字數：250字）。
研訓心得體會對個人發(fā)展具有積極的影響。首先，研訓可以幫助我們了解自己在專業(yè)領域的實際水平，并發(fā)現并修正自己的不足之處。其次，研訓還能拓寬我們的知識和技能，提高我們的工作能力和職業(yè)競爭力。此外，研訓還有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和問題解決能力，在工作中更好地應對挑戰(zhàn)和困難?？傊?，研訓心得體會對個人的發(fā)展有著持續(xù)而積極的影響。
第五段：總結研訓心得體會的價值和意義（字數：250字）。
總結研訓心得體會的價值和意義在于幫助我們提高自己，在工作和生活中更好地應對各種挑戰(zhàn)。通過總結和梳理研訓經歷，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足之處，并為自己的職業(yè)發(fā)展制定明確的規(guī)劃和目標。此外，總結還可以幫助我們更好地運用所學知識和技能，將其轉化為實際行動和成果。最重要的是，總結研訓心得體會可以幫助我們不斷提升自己，適應和迎接未來的變化和挑戰(zhàn)。因此，我們應該珍惜研訓心得體會，并將其轉化為實際行動，不斷追求自我完善和進步。
研訓賽一體化心得體會篇十五
2017年3月20日，我參加了在古柏舉行的“讀寫結合，提高效益”主題研討活動。看了夏愛菊老師執(zhí)教的《螳螂捕蟬》、沈明軍執(zhí)教的《愛如茉莉》，以及聆聽張老師關于讀寫結合的專題講座，關于“讀寫結合”，下面談談個人膚淺的認識。
閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。兩節(jié)課上，老師均能讓學生充分閱讀課文，在此基礎上讓學生自己感悟文章含意、情感。我感受較深的'是兩位老師對于引導學生抓關鍵詞理解課文比較到位。例如夏老師引導學生抓住“轉來轉去”“毫不介意”，感悟少年勸阻吳王的決心。沈老師引導學生通過“直奔”“每天”等詞語品味爸爸對媽媽的關心和愛。不過學生的思維應該是多元的、多角度的，如《螳螂捕蟬》中“少年終于被吳王發(fā)現了”，“終于”一詞也不能放過，這是少年勸阻吳王計劃實施的第一步，是前提，也是少年的良苦用心有“回報”了?！稅廴畿岳颉分薪處熢谝龑W生感悟病房中，爸爸媽媽相互體貼、關心時，抓住了“爸爸布滿血絲的眼睛”“映兒，來幫我揉揉胳膊和腿”，我覺得此時也應讓學生感悟爸媽心甘情愿為對方付出，以及為對方付出后的開心。
寫應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生表達真情實感。教學《螳螂捕蟬》時，教師是這樣設計寫的訓練的：教師讓學生想想第二天上早朝的時候，吳王決定收回攻打楚國的命令，并且解釋這個決定。吳王會怎么說，怎么做呢？我記得有位學生說：其實我并不想攻打楚國，我是考驗考驗你們是否衷心，然后宣布取消攻打楚國的旨意。我覺得這位學生沒有正真理解課文，沒有透徹地認識到吳王剛愎自用、知錯就改的性格。課文應是學生寫的依托，寫應該建立在讀中感悟的基礎之上，不能曲解課文。我覺得這種情形下，教師應及時引導學生聯系課文評價這位學生的練筆，把學生引上“正途”。另外寫的“立足點”非常重要，沈老師在執(zhí)教《愛如茉莉》時，出示句式，讓學生寫寫爸爸照顧媽媽那夜的情形，學生能展開想象練寫，進一步體會了爸媽間的愛，依托于閱讀，對讀有促進，讀寫結合緊密，效果較好。
以讀促寫，以寫助讀，相輔相成，相互提高，就可以提高語文閱讀教學的課堂效率，發(fā)展學生語文素養(yǎng)。
研訓賽一體化心得體會篇十六
研訓心得體會是指對參加研訓活動的學習和感悟進行總結和歸納，從而得到一種深刻的體驗和領悟。這次參加的研訓活動給我留下了深刻的印象和啟發(fā)，以下是我對這次研訓心得的五段式連貫文章。
第一段：
這次參加的研訓活動是一次關于人際溝通的培訓工作坊。在工作坊中，我學到了許多重要的人際溝通技巧和方法，并且通過實際操作的練習，感受到了這些技巧和方法對于有效溝通的重要性。其中最令我感到震撼的是情緒管理的重要性。在溝通中，如果我們無法正確管理自己的情緒，很容易產生偏見和誤解，導致溝通的失敗。通過學習和練習，我意識到了如何從容地面對他人的情緒，并且學會了在溝通中保持冷靜和理性，這對于提升溝通質量和效果有著積極的影響。
第二段：
除了學習到了一些實用的溝通技巧外，這次研訓活動還給了我許多關于自我提升的啟示。在和其他參與者的交流過程中，我發(fā)現自己在某些方面存在一些局限和盲點。通過互相分享和討論，我看到了自己的不足之處，并且得到了其他人的建議和指導。這讓我意識到了自己在成長過程中需要不斷反思和改進的地方。同時，我也看到了其他人的優(yōu)點和長處，這讓我對人有了更全面和客觀的認識。這次研訓活動讓我學會了如何正視自己的不足并且從他人身上學習，這對于我的個人成長有著積極的推動作用。
第三段：
在這次研訓活動中，我還結識了許多優(yōu)秀的同事和朋友。在短短的幾天時間里，我們一起學習、討論和交流，并且共同面對了各種困難和挑戰(zhàn)。這期間，我們互相支持和鼓勵，建立了深厚的友誼和合作關系。我深感在人際關系中的合作和團隊精神的重要性。通過與他人的合作，我們可以互相補充和借鑒，實現更好的效果和成果。這次研訓活動讓我深刻體會到了團結和協作的力量，這對于我的工作和人生都有著重要意義。
第四段：
在這次研訓活動中，我還得到了一種新的學習和思考方式。在過去的學習中，我習慣于從書本和課堂上獲取知識和經驗。而這次研訓活動則注重于實踐和體驗，通過實際操作和場景模擬的方式來培養(yǎng)我們的能力。這種學習方式對我來說是一種全新的嘗試，讓我意識到了實踐的重要性。通過實際操作和觀察，我更容易理解和掌握知識，也更容易將知識應用到實際工作中。這次研訓活動給了我一種新的學習方式的啟示，讓我明白了理論知識和實際操作的關系，從而提高了我在實踐中的能力和應用水平。
第五段：
通過這次研訓活動的學習和體驗，我深刻體會到了人際關系的重要性，個人成長的必要性，合作和團隊精神的價值以及實踐與理論相結合的方法。這些經驗和體會將成為我今后工作和生活中的寶貴資產，我將努力將其應用于實際中，并且與他人分享。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠在人際關系中更加游刃有余，個人能力得到提升，團隊合作效果更加出色。同時，我也希望能夠將這些經驗和體會傳遞給他人，為他人的成長和發(fā)展做出自己的貢獻。這次研訓活動讓我感受到了成長的快樂和收獲的滿足，也讓我有了堅定的信心和積極的動力，邁向更美好的未來。
研訓賽一體化心得體會篇十七
近日，我有幸參加了一場名為“EEPO研訓”的學習培訓活動。這次培訓，不僅讓我深入了解了EEPO教育理念和方法，還讓我收獲了滿滿的知識和經驗。在這次研訓中，我通過多種方式學習和實踐，不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，更深刻地感受到了教育的力量。在這篇文章中，我將分享我在EEPO研訓中的心得體會。
首先，EEPO研訓提供了一種全新的學習方式。以往，我對教育培訓總是抱有一種枯燥乏味的印象，但EEPO研訓完全顛覆了我的認知。在研訓中，我們不僅是被動地接受知識，更是通過互動和實踐的方式進行學習。例如，在團隊合作的項目中，我們需要分析和解決實際問題，這不僅鍛煉了我們的思維能力，也增強了團隊合作的意識。此外，EEPO研訓還注重學員的主體地位，通過讓我們參與課堂互動和小組討論，積極引導我們思考和表達。這種學習方式的改變不僅提高了學習效果，也讓我對教育和培訓有了全新的認識。
其次，在EEPO研訓中，我領悟到了教育的真諦。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的人格和能力。在研訓中，我們不只是被灌輸教學技巧和方法，更是被引導思考為人處世的道理。通過與優(yōu)秀的教育工作者交流和思辨，我懂得了教育的出發(fā)點應是培養(yǎng)學生的綜合能力和素質，而非功利性的應試教育。此外，EEPO研訓還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過學習解決實際問題與應對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了我們的自主學習能力和解決問題的能力。這種從根本上改變教育方式的理念對我而言具有重大的啟示和影響。
再者，EEPO研訓讓我深刻認識到了團隊的重要性。團隊合作是一種更加高效和有力的學習方式。在這次研訓中，我們分成小組進行項目合作，通過分工合作和協作解決了許多復雜的問題。在這個過程中，我學會了如何聆聽他人的意見，尊重他人的觀點，并充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。團隊合作不僅提高了我們的產出效率，更讓我發(fā)現了合作的樂趣和力量。團隊中每個成員的貢獻都是不可或缺的，只有相互配合，才能事半功倍。這種團隊合作的精神和實踐讓我受益匪淺，并將繼續(xù)貫徹于我的學習和工作中。
最后，EEPO研訓啟發(fā)了我對教育的責任和擔當。作為一名教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)學生的使命。在研訓中，EEPO以身作則，通過優(yōu)質的培訓教學和崇高的教育理念，為我們樹立了榜樣。我深深地感受到教育工作者為學生的成長和未來負有的重要責任。我明白，我應當持續(xù)學習并不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教育技能，只有這樣，才能更好地為學生們服務，培養(yǎng)更多的未來之星。EEPO研訓的經歷，為我點燃了對教育事業(yè)的熱情和使命感。
總結起來，EEPO研訓不僅提供了一種全新的學習方式，更讓我深刻認識到教育的真諦，重視團隊合作，以及教育工作者的責任和擔當。這次研訓讓我在個人和職業(yè)發(fā)展中都有了很大的收獲。我將以此次研訓為契機，不斷提升自己的學習能力和教育素養(yǎng)，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻。
研訓賽一體化心得體會篇十八
近期，我有幸參加了一場關于EEPO（教育創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)專業(yè)）的研訓活動，這次活動對我的影響極其深遠。在這篇文章中，我將分享我參與EEPO研訓的心得體會。首先，我將簡要介紹EEPO的概念及其在現實中的應用。接著，我會談到我在研訓中學到的一些創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能。然后，我將分享一些與其他參與者的交流和合作經驗。最后，我將總結我對這次研訓的體會，以及將來我如何運用所學知識。希望這篇文章能夠真實且全面地展現EEPO研訓的價值和重要性。
EEPO是教育創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)專業(yè)的縮寫。它是一種以培養(yǎng)學生的創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)能力為目標的教育體系。在現實生活中，這種教育方式已經得到越來越多的關注和推崇。EEPO不僅能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。通過參與EEPO研訓，我深刻體會到了這種教育方式的優(yōu)勢和價值。
在這次研訓中，我學到了很多關于創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)的知識和技能。首先，我了解到了創(chuàng)意的重要性。創(chuàng)意是創(chuàng)新的基石。通過對現有事物的重新組合和發(fā)展，可以創(chuàng)造出新的產品、服務和解決方案。其次，我學會了如何培養(yǎng)創(chuàng)意能力。創(chuàng)意能力并非與生俱來，它可以通過大量的學習和實踐來培養(yǎng)。通過進行頭腦風暴、觀察和思考，我可以提高我的創(chuàng)意思維能力。此外，我還學到了如何將創(chuàng)意轉化為創(chuàng)業(yè)機會。創(chuàng)意只有在與商業(yè)模式結合時才能變?yōu)檎嬲膭?chuàng)業(yè)機會。
與其他參與者的交流和合作對于我的學習和成長非常有幫助。在這次研訓中，我與來自不同學校和不同專業(yè)的同學們展開了深入的交流。通過與他們分享自己的想法和經驗，我不僅開拓了眼界，也學到了許多新的知識和技巧。在團隊合作的項目中，我和其他同學通力合作，發(fā)揮自己的專長，共同解決問題。這個過程不僅提高了我的團隊合作能力，還讓我了解到了合作的重要性。在創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)領域，沒有單打獨斗的成功，只有通過和他人的合作才能實現更大的價值。
總結一下，這次EEPO研訓讓我受益匪淺。通過學習創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)的知識和技能，我對EEPO的概念和應用有了更深入的認識。與其他參與者的交流和合作使我受益良多，開闊了視野，提高了能力。我相信我將來可以運用在這次研訓中學到的知識和技能創(chuàng)造出更多的價值，并為社會做出更多的貢獻。最后，我希望更多的人能夠參與到EEPO研訓中來，共同學習和成長。因為我深信EEPO不僅對個人的發(fā)展有益，也能夠為社會的創(chuàng)新和發(fā)展帶來更多的機會和活力。
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