通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)掘自身不足，看到自己的提升空間。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意細(xì)節(jié)的描寫(xiě)和感情的抒發(fā)，讓讀者能夠產(chǎn)生共鳴和思考。這些心得體會(huì)范文或許能夠啟發(fā)你的思考，給你帶來(lái)一些有益的啟示和靈感。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇一
作為幼兒園中最高年級(jí)的班級(jí)，大班意味著孩子們即將邁入小學(xué)的門(mén)檻，要承擔(dān)更多的責(zé)任和學(xué)習(xí)。在幼兒園里，大班與其它年級(jí)班級(jí)相比，更加注重學(xué)前教育的質(zhì)量，為孩子們打下更加堅(jiān)實(shí)和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在這個(gè)年齡段，孩子們會(huì)慢慢地學(xué)著獨(dú)立和自理，同時(shí)也開(kāi)始了解與社會(huì)的接觸。在幼兒園大班里的日常生活和經(jīng)歷，給孩子們帶來(lái)了非常豐富的心得和體會(huì)。
第二段：生活體驗(yàn)與心理健康的關(guān)系。
在幼兒園大班里，每一位孩子都有著自己特別的心理健康狀態(tài)，而日常生活的體驗(yàn)和經(jīng)歷也會(huì)更加直接地影響到孩子們的情感表達(dá)。因此，在日常生活中，幼兒園大班特別注重孩子們的情感教育，讓他們了解自己的情緒，學(xué)會(huì)適應(yīng)和表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，教導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫嘏c外界與人交流和互動(dòng)。
第三段：自主性和創(chuàng)造性的重要性。
在幼兒園大班里，教育學(xué)家們更注重孩子們的自主性和創(chuàng)造性。我們鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索并發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成各類(lèi)任務(wù)。我們知道每個(gè)孩子都是具有天賦和潛力的，只有提供機(jī)會(huì)，讓他們享受到成就的歡樂(lè)，才能更好地激發(fā)他們的興趣和積極性。
在幼兒園大班，家庭教育與幼兒園教育的合作關(guān)系非常緊密。我們一直鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子們的學(xué)習(xí)中，讓孩子們?cè)诩抑泻蛯W(xué)校中得到的良好教育相互協(xié)調(diào)。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們之間彼此理解、溝通和支持現(xiàn)在，建立和諧、積極、有益的相互關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子們更加有信心、更加樂(lè)觀地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
作為幼兒園大班的教育者，我們一直期望著每一個(gè)孩子能夠在這個(gè)年齡段里獲得多元化的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也希望每一個(gè)孩子都能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)，建立健康、積極、向上的人生態(tài)度。我們相信，這個(gè)年齡段的孩子們還沒(méi)有被過(guò)多的社會(huì)和學(xué)校的要求所束縛，他們能夠自由地創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)自我。希望我們的幼兒園大班可以為孩子們打開(kāi)令人興奮的世界，為他們的成長(zhǎng)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇二
作為一位幼兒園大班的班主任，我在這里分享我的工作心得體會(huì)。縱觀幾年的教育工作經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到作為幼兒園老師的重要性，我們不僅需要有良好的教育理念，還需要有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，對(duì)孩子們有愛(ài)心和耐心。
二、教育目標(biāo)。
教育的終極目標(biāo)是讓孩子們?cè)诮】悼鞓?lè)的環(huán)境下盡可能全面地發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要注重知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，還要關(guān)注孩子們的情感、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等方面的發(fā)展。通過(guò)不斷地觀察和調(diào)整教育方法，以及與家長(zhǎng)的良好溝通，我們能夠更好地達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。
三、課程設(shè)計(jì)。
針對(duì)每個(gè)年齡段和孩子的不同特點(diǎn)，我們要合理地設(shè)計(jì)多樣化的課程，既要包括一般蒙氏教育的教學(xué)內(nèi)容，也要有自己的特色。比如我們經(jīng)常會(huì)讓孩子們?cè)谑彝膺M(jìn)行軍體訓(xùn)練和樹(shù)林探險(xiǎn)等活動(dòng)，讓孩子們感受到大自然的美好，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作及勇于探索未知的精神。
四、與家長(zhǎng)的溝通。
與家長(zhǎng)的溝通是幼兒園教育中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。在與家長(zhǎng)交流過(guò)程中，我們應(yīng)始終保持真誠(chéng)、善意和耐心，讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)。同時(shí)也要多聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，因?yàn)閺募议L(zhǎng)的反映中我們能夠更好地了解教育情況，并及時(shí)做好調(diào)整和改進(jìn)。
五、個(gè)人感悟。
作為一名幼兒園大班的班主任，我認(rèn)為教育工作的最大意義在于讓孩子們擁有快樂(lè)、健康、全面、自信的成長(zhǎng)和發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和探索，發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決各種問(wèn)題，從而讓我們的工作更加成效。我相信，通過(guò)我們的共同努力，每個(gè)孩子都能夠從幼兒園階段受益，成為有用的人才和對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇三
作為一名幼兒園大大班的學(xué)生，我每天都充滿了好奇心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。近期，我們班級(jí)開(kāi)展了一系列有趣而富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在這一過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西，也有了一些體會(huì)和感受。
首先，在這個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。我們班的老師非常有耐心，總是耐心地解答我們的問(wèn)題。我喜歡我們的科學(xué)課，老師會(huì)通過(guò)舉例子、實(shí)踐等方式生動(dòng)形象地讓我們明白一些抽象的概念。上個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了植物的生長(zhǎng)過(guò)程。我們以花為例，通過(guò)栽種、澆水、觀察和記錄，親手參與到植物生長(zhǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不僅可以培養(yǎng)觀察力，還可以學(xué)以致用，動(dòng)手實(shí)踐。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們更加主動(dòng)地參與進(jìn)去，也更容易理解記憶。
除了學(xué)習(xí)，我們還參與了一些具有挑戰(zhàn)性的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。最難忘的一次是班級(jí)拓展訓(xùn)練營(yíng)。在活動(dòng)中，我們被分成了小組，每個(gè)小組都有一個(gè)任務(wù)要完成。我們需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和相互支持來(lái)解決任務(wù)，這需要我們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，也要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。而當(dāng)我力不從心時(shí)，同學(xué)們會(huì)互相鼓勵(lì)和幫助，這讓我感到很溫暖。通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量，我們可以取得更大的成功。
此外，在這個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我還體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)。以前，我常常害怕與陌生人交流，害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但通過(guò)老師引導(dǎo)和同學(xué)們的鼓勵(lì)，我變得更加勇敢和開(kāi)朗。最近一次的班級(jí)討論課上，我敢于對(duì)問(wèn)題進(jìn)行發(fā)言，并在和同學(xué)們的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了更多新的知識(shí)。這讓我增加了對(duì)自己能力的自信。同時(shí)，在家里，我也會(huì)主動(dòng)與家人分享我在幼兒園學(xué)到的新知識(shí)，這讓我成為了全家人的小專(zhuān)家。
最后，我覺(jué)得除了知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)外，幼兒園大大班的教育更注重培養(yǎng)我們的品德。我們有“小小禮儀師”、“小小義務(wù)員”等角色，每天輪流擔(dān)任，學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)心社區(qū)和環(huán)境。在課間操和集會(huì)中，老師也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、友愛(ài)互助的重要性，鼓勵(lì)我們用友善的語(yǔ)言和行為建立和諧的班級(jí)氛圍。通過(guò)這樣的教育，我感受到了關(guān)懷和愛(ài)，也學(xué)會(huì)了如何與他人和睦相處。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)這個(gè)月的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，發(fā)展了自信和勇敢面對(duì)他人的品質(zhì)，還在情感上收獲了關(guān)懷和愛(ài)。幼兒園大大班的每一天都是充實(shí)而精彩的，我期待著更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇四
周報(bào)是一種比較常見(jiàn)的學(xué)生家長(zhǎng)溝通方式，而在幼兒園，周報(bào)也同樣被廣泛使用。作為一位大班的幼兒園家長(zhǎng)，我在這段時(shí)間里每周都會(huì)收到一份周報(bào)。通過(guò)這份周報(bào)，我不僅能夠了解我的孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，還可以對(duì)幼兒園的教學(xué)和管理情況有所了解。下面我將結(jié)合我的實(shí)際體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)幼兒園周報(bào)的一些心得和體會(huì)。
第二段：周報(bào)的組成和內(nèi)容
幼兒園的周報(bào)一般都是由班主任撰寫(xiě)的。周報(bào)的內(nèi)容主要包括孩子們?cè)谏现艿膶W(xué)習(xí)情況以及表現(xiàn)，還會(huì)有各種注意事項(xiàng)、園內(nèi)活動(dòng)的安排和一些教育知識(shí)的介紹等等。每份周報(bào)的頁(yè)數(shù)雖然不多，但是對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一份非常重要的資料。通過(guò)周報(bào)，我們可以了解孩子在校的情況，也能看到幼兒園為了提升孩子們的綜合素質(zhì)所付出的努力。所以說(shuō)，周報(bào)不僅是孩子的學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)，還是家長(zhǎng)與幼兒園之間互相了解的一種紐帶。
第三段：收獲和感悟
在接收幼兒園周報(bào)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子的一些表現(xiàn)其實(shí)并不是很清楚。比如孩子在幼兒園里做了哪些有趣的手工活動(dòng)、和哪些小伙伴結(jié)成了朋友，這些都是我在日常生活中難以獲得的信息。通過(guò)周報(bào)，我得以了解到孩子在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，以及班主任對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。同時(shí)，周報(bào)還提供了一些實(shí)用的教育知識(shí)，讓我更多地了解幼兒教育的理念和方法，并為我的育兒之路提供了指導(dǎo)。
第四段：與班主任的交流
除了了解孩子的表現(xiàn)，周報(bào)還可以成為我和班主任之間的溝通工具。在讀完周報(bào)后，我會(huì)和班主任進(jìn)行進(jìn)一步的溝通和交流。通過(guò)交流，我可以更好地了解孩子學(xué)習(xí)和生活中的情況，也可以了解班主任在幼兒教育中的思路和方式。雙方的溝通可以為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更為全面和優(yōu)質(zhì)的支持，這也是幼兒園周報(bào)給我?guī)?lái)的最大的收獲。
第五段：總結(jié)
回顧這些周報(bào)，我可以感受到幼兒園對(duì)孩子的關(guān)注和付出。每份周報(bào)都是班主任和幼兒園對(duì)于孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的記錄和反思。而作為家長(zhǎng)，我們也應(yīng)該充分利用這個(gè)寶貴的資源，與幼兒園溝通和交流，讓孩子真正成為自己的一名“小公民”，取得更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。最后，我想說(shuō)，感謝幼兒園的周報(bào)，感謝幼兒園，讓我們一起見(jiàn)證孩子在這片天地里茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇五
幼兒園大班是小朋友成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一步。在這個(gè)階段，孩子將學(xué)習(xí)很多新事物，比如讀書(shū)、寫(xiě)字、算數(shù)，還將接觸到更多的社交場(chǎng)合。作為家長(zhǎng)，我一直在努力支持孩子度過(guò)每一個(gè)日子，讓他的成長(zhǎng)過(guò)程更加愉快。今天，我想通過(guò)這篇文章和大家分享我在陪同孩子走過(guò)大班階段所獲得的體驗(yàn)和心得。
第二段：學(xué)習(xí)方面的體會(huì)
在幼兒園大班中，我們要求孩子們學(xué)會(huì)閱讀、寫(xiě)作等基本技能。在我看來(lái)，這個(gè)過(guò)程有些困難，但是值得。與此同時(shí)，我也明白，孩子們的學(xué)習(xí)越自由，他們就越享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，一直以來(lái)我都在與孩子共同探討如何讓孩子們保持學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)提問(wèn)、講故事、閱讀插圖書(shū)等形式來(lái)幫助他們更好地學(xué)習(xí)。最終孩子也能夠在交作業(yè)、讀書(shū)、寫(xiě)字等方面得到不錯(cuò)的成績(jī)。
第三段：想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
想象力和創(chuàng)造力是幼兒期培養(yǎng)的非常重要的能力。在大班階段，孩子們開(kāi)始獲得獨(dú)立思考的能力。并且，他們也能夠理解故事的情節(jié)和角色，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、拼圖等方式表達(dá)自己的創(chuàng)造力。這個(gè)過(guò)程對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)同樣是一件非常有趣的事情，然而我作為家長(zhǎng)也十分高興看到他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中能夠獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第四段：新的友誼與社交
幼兒園是一個(gè)很好的交際場(chǎng)所，更何況大班階段更是。在這個(gè)環(huán)境中，孩子們會(huì)接觸到很多新朋友，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的興奮點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中逐漸建立友誼、交流互動(dòng)，這論思想上的成長(zhǎng)起到了不平凡的作用。同時(shí)，這也是我作為家長(zhǎng)應(yīng)該積極支持的。
第五段：結(jié)論
在幼兒園大班階段，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)到很多的技能，比如基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和社交技能，這對(duì)于日后孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。而我們身為家長(zhǎng)，也應(yīng)該注重孩子的心理健康，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，并為他們的生活和學(xué)習(xí)提供支持。無(wú)論過(guò)程中遇到什么困難，我們都應(yīng)該保持耐心和信心，相信孩子們能夠在我們的關(guān)愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇六
幼兒園是每個(gè)孩子人生中重要的階段，也是每個(gè)家長(zhǎng)尤其是新手家長(zhǎng)心中的熱門(mén)話題。孩子在這里度過(guò)了他們無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光，從園中開(kāi)心學(xué)習(xí)、游戲中成長(zhǎng)。在今年畢業(yè)時(shí)，讓我在這里分享一下我在幼兒園大班里的體驗(yàn)和感悟，感受到的溫心港灣和心靈家園。
第二段：教育經(jīng)歷。
在這個(gè)兒童繁榮的地方，我度過(guò)了三年的教育生涯。這里的老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)心我們幼小的內(nèi)心。她們用真心溫暖的態(tài)度，細(xì)致耐心地教育我們，與我們打好“人性基礎(chǔ)”。她們從良好榜樣中引導(dǎo)我們走向獨(dú)立自強(qiáng)，鼓勵(lì)我們勇于嘗試新事物。這種全面的教育與良好的教育環(huán)境，影響了我成長(zhǎng)中的方方面面。
第三段：優(yōu)秀品質(zhì)的培育。
在幼兒園大班，我逐漸發(fā)現(xiàn)老師更關(guān)心每個(gè)孩子的發(fā)展進(jìn)程。每個(gè)孩子都有自己的性格和優(yōu)點(diǎn)，這里的老師不會(huì)批評(píng)孩子的不足，而是嘗試最佳方法來(lái)培養(yǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)和克服自己的弱點(diǎn)。我在這里學(xué)會(huì)了尊重和包容他人，在團(tuán)隊(duì)中相互支持、想共同進(jìn)步的意識(shí)增強(qiáng)了。
第四段：活動(dòng)經(jīng)歷。
我在幼兒園的活動(dòng)當(dāng)中也學(xué)到了很多。這里的活動(dòng)以游戲做為主，很好地讓我們玩中學(xué)、學(xué)中玩。每個(gè)活動(dòng)都有其意義和目的，讓我們不僅培養(yǎng)了感統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)，而且也培養(yǎng)了智力思維能力。這些活動(dòng)也增強(qiáng)了我們社交技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。我們喜歡和老師同學(xué)們一起玩耍和做手工，合理發(fā)揮我們想象力，放松身心，開(kāi)心的笑著。
第五段：總結(jié)。
在這里的日子讓我收獲滿滿，更重要的是讓我體驗(yàn)到了家庭、學(xué)習(xí)、玩樂(lè)、成長(zhǎng)的融和，了解了生命的真諦，更知道了如何做一個(gè)快樂(lè)、積極、向上的人。我將會(huì)銘記在心，感恩幼兒園給了我難以忘記的童年記憶。我相信在未來(lái)的征途中，這里的教誨將會(huì)對(duì)我?guī)?lái)更深刻的意義和提供更寬闊的想象空間。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇七
孩子的簡(jiǎn)單舉動(dòng)讓人感動(dòng)。每個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔美好的，不能因?yàn)樗麄兊娜秉c(diǎn)就否定了優(yōu)點(diǎn)。更不能因?yàn)樗麄兤綍r(shí)的調(diào)皮，就一直認(rèn)定他們是不聽(tīng)話的孩子。這樣是不公平的。正如李孟達(dá)即使平日里有些不乖，但他也有優(yōu)點(diǎn)。他樂(lè)于助人，互幫互助。這些優(yōu)點(diǎn)像沙丘里的金子，等待我們教師去挖掘。相信只有多鼓勵(lì)少批評(píng)，孩子才能健康快樂(lè)成長(zhǎng)！
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到孩子健康成長(zhǎng)，明年就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，看著他們這半年來(lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新。本學(xué)期我以新《綱要》為指南，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況提高了保教質(zhì)量，有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用各種教育手段，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實(shí)施各計(jì)劃的過(guò)程中，我注重把握整體發(fā)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合，強(qiáng)化活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)掌握知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。能因材施教，通過(guò)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：
我班幼兒主要來(lái)自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一部分來(lái)自外地。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過(guò)上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個(gè)別小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn)；少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，坐不住等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評(píng)價(jià)觀，懂得要做個(gè)活潑，樂(lè)觀，積極向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子，從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。
現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動(dòng)向老師“問(wèn)早”，離園后能主動(dòng)和老師說(shuō)“再見(jiàn)”；在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，興趣高，還能積極大膽地發(fā)言，本學(xué)期，我園還開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)比賽，在比賽中孩子的能力得到了提高，同時(shí)，也讓幼兒了解到，自己的事情應(yīng)該自己做?？傊?，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的“心頭肉”，雖說(shuō)他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì)，但也存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡裕?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓?zhuān)粫?huì)關(guān)心他人，但是通過(guò)我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對(duì)人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓?zhuān)ハ鄮椭?，并?huì)關(guān)心班級(jí)體，能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問(wèn)題，如：小朋友玩玩具時(shí)仍然有你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。
我加強(qiáng)了做操的力度，在做操時(shí)時(shí)，要求幼兒動(dòng)作正確、合拍，姿勢(shì)優(yōu)美。在晨鍛、體育課時(shí)都加強(qiáng)了基本動(dòng)作的訓(xùn)練，注重提高個(gè)別幼兒的能力，引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用，繼續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結(jié)合，增強(qiáng)幼兒的抵抗能力。在幼兒看書(shū)寫(xiě)字時(shí)糾正幼兒的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。針對(duì)許多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識(shí)。平時(shí)多留心觀察幼兒，使每個(gè)幼兒都能長(zhǎng)出漂亮整齊的牙齒。
我以親切的姿態(tài)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，建立起平等、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強(qiáng)師幼互動(dòng)，為幼兒提供了更多更新的知識(shí)，使每個(gè)幼兒都能積極參加教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運(yùn)用一些新形式、新方法開(kāi)展了幼兒閱讀活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營(yíng)造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動(dòng)，“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間，如“我喜歡，我快樂(lè)”、“神秘的大自然”等主題活動(dòng)都以繪畫(huà)呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長(zhǎng)園地為家長(zhǎng)提供更豐富的閱讀材料。我還注意激發(fā)濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個(gè)別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩(shī)歌等方式。在閱讀活動(dòng)中孩子們無(wú)論從注意力、語(yǔ)言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。
為提高幼兒的交往能力，特別是對(duì)一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個(gè)別幼兒提供交往的機(jī)會(huì)，提高幼兒互相協(xié)作的能力?！叭恕惫?jié)來(lái)臨時(shí)讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在老師的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動(dòng)區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個(gè)孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)，提高了勞動(dòng)技能。
通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察大雨前夕，螞蟻等小動(dòng)物的變化，組織幼兒積極參加小組討論，積極探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，并引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言講述、歌表演、畫(huà)畫(huà)等多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。下大雨時(shí)，讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動(dòng)植物及人們的變化，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。指導(dǎo)幼兒植物角管理，經(jīng)常給植物澆水，引導(dǎo)他們觀察植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程，并通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式表達(dá)出自己的所見(jiàn)所聞，提高了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
飯后有時(shí)組織幼兒去塑膠地上游戲，在游玩的過(guò)程中，注重引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺(jué)中感受到了集體的溫暖和春天的氣息，激發(fā)了他們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的情感。我們還開(kāi)展了豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)。激發(fā)了幼兒長(zhǎng)大后要把家鄉(xiāng)、把祖國(guó)建設(shè)，互動(dòng)能體驗(yàn)到自己的力量、地位和價(jià)值，感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。所以我在開(kāi)學(xué)初，就與幼兒共同收集、整理游戲材料，布置活動(dòng)區(qū)域。在上學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上，制定、修改相應(yīng)的游戲規(guī)則，游戲內(nèi)容由幼兒討論產(chǎn)生。并合理利用了家長(zhǎng)資源，幼兒親自參加收集后，既美化教室的整體環(huán)境，又提高了幼兒的主人翁意識(shí)，也更愛(ài)惜玩具了。
在家長(zhǎng)工作方面，能和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，做家長(zhǎng)和孩子的貼心人。平時(shí)填寫(xiě)好《成長(zhǎng)檔案》，及時(shí)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的情況，定期利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家園溝通。每周更換“家長(zhǎng)園地”的教學(xué)內(nèi)容，還在“家長(zhǎng)園地”中開(kāi)辟了保健小知識(shí)，深受家長(zhǎng)們的歡迎。平時(shí)能注意了解每個(gè)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，提高服務(wù)質(zhì)量，對(duì)幼兒家長(zhǎng)的態(tài)度和藹，在工作中做到一視同仁。
大班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，帶領(lǐng)幼兒參觀了小學(xué)，幫助幼兒了解小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況，激發(fā)了幼兒爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。在老師、家長(zhǎng)的關(guān)心下，在每個(gè)幼兒的努力下，我們相信她們能夠在新的一年有更好的表現(xiàn)！
幼兒園大班的心得體會(huì)篇八
“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想方面
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
二、保教工作。
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討。
讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。
在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高。
三、家園工作。
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還通過(guò)多種形式：家訪、電訪、寫(xiě)成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。
當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
幼兒園大班個(gè)人心得體會(huì)范文
曾經(jīng)在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來(lái)，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下：
一、思想方面
能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。積極參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。
二、工作方面
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，認(rèn)真對(duì)待每天的活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。
上個(gè)學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手，隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問(wèn)題先舉手，對(duì)有改進(jìn)的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。通過(guò)教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問(wèn)題先舉手，而且聲音響亮。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處。為此，我通過(guò)各種途徑及手段，自身素質(zhì)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、家長(zhǎng)工作方面
我深知，幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)工作。我們班的家長(zhǎng)大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往，我對(duì)每一位家長(zhǎng)或多或少總是比較了解了，家長(zhǎng)們對(duì)我的工作也比較支持。
我班的許多家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手，來(lái)配合教師。為了讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們通過(guò)多種形式(家長(zhǎng)園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長(zhǎng)交談、個(gè)別幼兒打電話等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。
四、德育工作方面
很多人都說(shuō)，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一顆愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長(zhǎng)和朋友們的心。
愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，而是要放在心里，愛(ài)孩子要了解孩子們的興趣、愛(ài)好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了朋友，利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。
五、衛(wèi)生保健方面
以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。
六、自身的進(jìn)步
在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒(méi)有膽識(shí)，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并讓家長(zhǎng)密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。
2、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。
有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍，讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!
關(guān)于幼兒園大班個(gè)人心得
又要學(xué)期末，回顧半年來(lái)的工作，我深深地感到,教師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在，甘于默默無(wú)聞，甘當(dāng)辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。
半年的集體生活，讓孩子們學(xué)會(huì)了許多，也進(jìn)步了很多?？粗鴿u漸成長(zhǎng)的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結(jié)了半年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，與大家一起分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便在今后的工作中更好的展現(xiàn)“園丁”的本色。
俗話說(shuō)的好“三歲看老”，幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成長(zhǎng)，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責(zé)任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時(shí)在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問(wèn)題，但每當(dāng)別人提出意見(jiàn)、建議時(shí)，我都會(huì)進(jìn)行反省，虛心接受，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
孩子們做作業(yè)時(shí)我會(huì)提醒他們用正確的姿勢(shì)寫(xiě)字，進(jìn)餐時(shí)我會(huì)提醒他們安靜進(jìn)餐，不掉飯粒，午睡時(shí)幫助他們蓋好被子并交會(huì)個(gè)別幼兒系鞋帶;在半日活動(dòng)中我努力配合主班和生活老師做好準(zhǔn)備工作，并在半日活動(dòng)中較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式，并贏得了家長(zhǎng)的支持和信任，實(shí)現(xiàn)了家園共育。本學(xué)期我還努力配合萬(wàn)老師排練六.一兒童節(jié)匯演的節(jié)目，我班孩子排練的奧運(yùn)鼓娃得到了班內(nèi)家長(zhǎng)的一致好評(píng)。而我們老師為了迎接孩子們的節(jié)日也犧牲了一個(gè)月的中午休息時(shí)間排出大型舞蹈《七日火把節(jié)》，看著孩子們興奮、快樂(lè)的表情，我忘記了排練時(shí)的辛苦和疲累。
引用普希金一句話來(lái)表達(dá)我工作時(shí)的感受：“書(shū)籍是我們的精神糧食，現(xiàn)在我深刻的體會(huì)到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂(lè)?！?/p>
空余時(shí)間，我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助確實(shí)很大，也很重視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲抑乐挥胁粩嘟佑|新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。
在手、足、口蔓延增巨的情況下，我園很好的預(yù)防了手、足、口病在孩子間的蔓延。每天早上學(xué)時(shí)，我按照幼稚園的要求，嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，一摸、二看、三問(wèn)、四查，認(rèn)真填寫(xiě)交接班記錄，家長(zhǎng)們看在眼里，記在心里。而在課堂上，我也多次強(qiáng)調(diào)要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并詳細(xì)講解了正確洗手的五個(gè)步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長(zhǎng)盡量少讓孩子去擁擠的公共場(chǎng)所，深得家長(zhǎng)們的信任。
而今年“5、12”四川汶川地震后，山川悲鳴，舉國(guó)動(dòng)容，作為中國(guó)人，都積極奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心，我園也毫不落后，時(shí)刻關(guān)注著汶川地震的最新消息，并積極組織捐款。所謂“成才先成人”，做為一名幼兒教師，我在時(shí)刻關(guān)注災(zāi)區(qū)同胞的同時(shí)，也想到這難道不是對(duì)孩子進(jìn)行隨機(jī)安全和愛(ài)心奉獻(xiàn)教育的機(jī)會(huì)?我給孩子們講了災(zāi)區(qū)兒童的生活狀態(tài)，讓他們更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，并上網(wǎng)查閱了地震后應(yīng)對(duì)的相關(guān)資料，利用上課時(shí)間專(zhuān)門(mén)說(shuō)給孩子們聽(tīng)，隨后，哀悼日組織孩子進(jìn)行默哀儀式時(shí)，我又詳細(xì)講解了默哀的意義。
在倡議孩子們捐款后，看著孩子們將一罐罐積攢多年的“小豬”打碎捐獻(xiàn)，我的眼眶模糊了：一分一毛雖少，但代表的是一顆顆炙熱的心。感動(dòng)之余，我也真切的感受到合適、有效的教育方式的重要性，感受到身上的重?fù)?dān)。
“三人行必有我?guī)煛?，在教研活?dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得只有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，我才會(huì)更上一層樓。
通過(guò)這一學(xué)期的工作，我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇九
工作以來(lái)，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。本學(xué)期我的主要工作心得體會(huì)如下：
本人能積極參加學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)校大事，不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水平。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)。配合組里搞好幼兒活動(dòng)。不遲到早退。服從安排，人際關(guān)系融洽。
開(kāi)學(xué)初，我是新到幼兒班，所以對(duì)幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時(shí)間就合幼兒聊天，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感、親切感。
在教學(xué)上，針對(duì)大班幼兒心理情況，我開(kāi)展了舞蹈、國(guó)學(xué)、英語(yǔ)、兒歌教學(xué)活動(dòng)。以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開(kāi)朗的性格為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。在開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每個(gè)月學(xué)習(xí)一支舞蹈，半年來(lái)，幼兒都可以熟練地跳《寧夏》、《愛(ài)我你就抱抱我》、《happybaby》和《好運(yùn)來(lái)》。在新年匯報(bào)演出前，根據(jù)幼兒特點(diǎn)，為他們編排了詩(shī)歌《喜歡》和《媽媽的愛(ài)》，以及兒歌《一只哈巴狗》，在表演過(guò)程中幼兒得到了鍛煉。
當(dāng)幼兒教師是很累，特別是大班的教師事情更多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十
第一段：介紹傾聽(tīng)的重要性和背景知識(shí)（200字）。
傾聽(tīng)是一種重要的溝通技巧，可以提高與他人的交流效果，特別對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)尤為重要。幼兒園大班傾聽(tīng)活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、與他人合作并表達(dá)自己觀點(diǎn)的方式。在幼兒園大班傾聽(tīng)活動(dòng)中，傾聽(tīng)者可以通過(guò)傾聽(tīng)他人的發(fā)言，了解不同的觀點(diǎn)和想法，從而開(kāi)闊視野，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
第二段：分享我在傾聽(tīng)活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受（300字）。
在傾聽(tīng)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到傾聽(tīng)者的重要性。作為傾聽(tīng)者，我會(huì)盡可能用眼神、姿勢(shì)、表情等身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我的尊重和關(guān)注。同時(shí)，我積極參與討論，并處理發(fā)言順序，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我注意到，當(dāng)孩子們感受到我的關(guān)注和尊重時(shí)，他們更加愿意表達(dá)自己的想法，也更容易接受他人的意見(jiàn)。
第三段：探討傾聽(tīng)對(duì)幼兒發(fā)展的影響（300字）。
傾聽(tīng)活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展有著巨大的影響。首先，通過(guò)傾聽(tīng)活動(dòng)，幼兒能夠?qū)W習(xí)到主動(dòng)傾聽(tīng)的能力，培養(yǎng)耐心和自制力。在傾聽(tīng)別人發(fā)言的過(guò)程中，幼兒需要控制自己的情緒和沖動(dòng)，尊重別人的發(fā)言權(quán)。其次，傾聽(tīng)活動(dòng)也有助于培養(yǎng)幼兒的合作精神。在傾聽(tīng)活動(dòng)中，幼兒需要與他人互相傾聽(tīng)、交流和合作，這鍛煉了他們與他人共處的能力。最后，通過(guò)傾聽(tīng)活動(dòng)，幼兒能夠了解不同觀點(diǎn)和想法，增強(qiáng)自己的思維能力和批判性思維。這對(duì)幼兒的認(rèn)知發(fā)展和思維能力的提升有著重要的推動(dòng)作用。
第四段：傾聽(tīng)活動(dòng)在班級(jí)中的作用和價(jià)值（200字）。
在幼兒園大班中，傾聽(tīng)活動(dòng)是培養(yǎng)班級(jí)和諧氛圍的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)被傾聽(tīng)，有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，從而建立起相互尊重和包容的關(guān)系。同時(shí)，傾聽(tīng)活動(dòng)也為幼兒提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，孩子們可以從彼此的發(fā)言中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。傾聽(tīng)活動(dòng)有助于鼓勵(lì)孩子們提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)他們?cè)诩w中與他人交往、溝通和合作的能力。
第五段：總結(jié)傾聽(tīng)的重要性和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（200字）。
從幼兒園大班傾聽(tīng)活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)的重要性，它不僅能提高人際溝通的效果，還能培養(yǎng)幼兒重要的個(gè)人能力和集體意識(shí)。通過(guò)傾聽(tīng)活動(dòng)，幼兒們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人、尊重他人、表達(dá)自己，并與他人合作，這些都對(duì)他們的個(gè)人成長(zhǎng)和將來(lái)的發(fā)展具有重要的意義。幼兒園大班傾聽(tīng)活動(dòng)不僅是一種教育手段，更是幫助幼兒實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要途徑。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十一
我班共有36名幼兒，男生少，女生多。通過(guò)大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的進(jìn)步，特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的進(jìn)步，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。
從身體開(kāi)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡才能開(kāi)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作才能培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，承受新知識(shí)快，但情緒過(guò)于急躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng)，會(huì)用筷子進(jìn)餐，衣服保潔干凈，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待進(jìn)步，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。
從語(yǔ)言開(kāi)展看，我班幼兒語(yǔ)言開(kāi)展較好，詞匯量積累夠多，語(yǔ)言表達(dá)較完好，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)才能要加強(qiáng)培養(yǎng)。從科學(xué)開(kāi)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察才能。能主動(dòng)探究周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學(xué)開(kāi)展看，邏輯思維培養(yǎng)開(kāi)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不平衡且不夠深化，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒開(kāi)展不夠全面。
從藝術(shù)開(kāi)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫(huà)要加大進(jìn)步，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開(kāi)展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象才能的培養(yǎng)，過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會(huì)性開(kāi)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)展有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。
我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快。藝術(shù)方面開(kāi)展較好，根本動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜歡跳舞和畫(huà)畫(huà)。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的進(jìn)步，上課時(shí)有一定的紀(jì)律性，舉手比較積極，但坐姿需加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較急躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學(xué)期，我和劉紅梅老師執(zhí)教，俞老師負(fù)責(zé)配教。三位老師配合得非常默契，針對(duì)班上工作和問(wèn)題開(kāi)展班務(wù)會(huì)，進(jìn)展協(xié)調(diào)，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動(dòng)家長(zhǎng)，以小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓老師和家長(zhǎng)，幼兒和家長(zhǎng)、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒的活動(dòng)中來(lái)，為幼兒活動(dòng)注入新的力量，開(kāi)拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動(dòng)靜交替，多種方式、方法結(jié)合，進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
開(kāi)展開(kāi)放性的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同進(jìn)展活動(dòng)，如：與幼兒合影紀(jì)念、珠算比賽等，開(kāi)展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作，如：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。
在洗手過(guò)程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€(gè)有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法?！按晔中模晔直?，兩手穿插搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最后抓癢癢。〞這個(gè)兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。
4、注重英語(yǔ)的運(yùn)用，要求幼兒用英語(yǔ)向老師問(wèn)早，喝水、喝豆?jié){、入廁、點(diǎn)名、繪畫(huà)、站隊(duì)等環(huán)節(jié)都運(yùn)用英語(yǔ)，堅(jiān)持每天半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒帶著大家復(fù)習(xí)英語(yǔ)。
5、開(kāi)展班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，激發(fā)孩子的.興趣，可培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進(jìn)來(lái)，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進(jìn)心都有明顯的進(jìn)步。
1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。
2、每天堅(jiān)持2小時(shí)的戶外活動(dòng)，積極帶著幼兒鍛煉身體，開(kāi)展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)跳繩了，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，(12：00——2：20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，及時(shí)更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。
4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。
5、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。
幼兒飯、菜、湯分開(kāi)，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。
6、每日定時(shí)喂藥，降低生病率。
1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言，形成良性循環(huán)，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造才能。
每周開(kāi)展一次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng)，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺(tái)，鍛煉了膽量。開(kāi)展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng)，孩子們積極性高，情緒愉快，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。
2、活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。
活動(dòng)室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲(chóng)盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過(guò)自己的參與，對(duì)活動(dòng)理解得較深化。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫(huà)、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育。
3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái)，加大家長(zhǎng)的參與程度，讓家長(zhǎng)理解幼兒的成長(zhǎng)，并挖掘家長(zhǎng)資源，配合教學(xué)。
1、利用多種形式：家訪、交流、便條、約談、家園聯(lián)絡(luò)本與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反響幼兒的開(kāi)展情況，真正成為合作伙伴。
2、經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩教育游戲活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。
3、及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。
4、大型節(jié)日開(kāi)展文藝演出，讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，理解孩子全面開(kāi)展的情況。
5、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長(zhǎng)委員成員，并經(jīng)常地聽(tīng)取意見(jiàn)，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。
我班無(wú)任何財(cái)產(chǎn)喪失情況。三人共同保管、記錄。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十二
數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，早在幼兒園階段便需啟蒙培養(yǎng)。而在進(jìn)入大班階段，我開(kāi)始接觸更豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)容，也有了更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在此，我想分享我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法掌握。
在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中，我開(kāi)始學(xué)會(huì)運(yùn)用全腦思維，比如分析問(wèn)題，幾何圖形排列等等。這些方法不僅提高了我的數(shù)學(xué)能力，也增加了我的思辨能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
第三段：講解認(rèn)知。
在大班課程中，老師不再只是講授知識(shí)，而是引導(dǎo)孩子們?nèi)ダ斫?、認(rèn)知數(shù)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)容。更加具體的，例如，老師通過(guò)擺放數(shù)學(xué)工具解釋“大、小”等概念，培養(yǎng)孩子的觀察能力，提升了對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解深度，讓孩子們?cè)谟淇熘欣斫鈹?shù)學(xué)，更深入頓悟數(shù)學(xué)。
第四段：數(shù)學(xué)游戲獲得。
數(shù)學(xué)游戲是培養(yǎng)孩子興趣，加強(qiáng)孩子理解數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)思想的好方法。在大班學(xué)習(xí)中，我通過(guò)玩數(shù)學(xué)游戲，比如數(shù)學(xué)大比拼等等，既鍛煉了我的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，了解了更多數(shù)學(xué)的知識(shí)，也提高了我的參與度，培養(yǎng)了我的好學(xué)心態(tài)。
第五段：總結(jié)感受。
總的來(lái)講，大班的數(shù)學(xué)課程不再是簡(jiǎn)單地使用數(shù)字和符號(hào)的操作，而是著重實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想的模式訓(xùn)練，用全新的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，并培養(yǎng)孩子的思維能力、觀察能力、交際能力等。因此，通過(guò)在大班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我掌握了更深入的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了自己的學(xué)習(xí)思維、情感體驗(yàn)與人際交往能力，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十三
近日，我參與了一次幼兒園大班的傾聽(tīng)活動(dòng)，它給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到傾聽(tīng)對(duì)幼兒的重要性，并深刻體會(huì)到了幼兒們傾訴內(nèi)心的渴望。以下是我對(duì)這次傾聽(tīng)活動(dòng)的體會(huì)與感悟。
首先，在這次傾聽(tīng)活動(dòng)中，我意識(shí)到了傾聽(tīng)對(duì)于幼兒的重要性。在過(guò)去的教育中，我們通常注重的是教育者的發(fā)言，而忽略了幼兒們的需求。通過(guò)傾聽(tīng)，我們能夠真正的了解幼兒們的內(nèi)心世界，滿足他們的需求，幫助他們解決問(wèn)題。對(duì)此，我深感傾聽(tīng)在幼兒園教育中的價(jià)值，并決心將其運(yùn)用到我的日常教學(xué)中，以更好地關(guān)注幼兒的發(fā)展。
其次，通過(guò)這次傾聽(tīng)活動(dòng)，我深刻地感受到了幼兒們傾訴內(nèi)心的渴望。在這次活動(dòng)中，我設(shè)立了一個(gè)傾聽(tīng)角落，將一些敏感問(wèn)題的話題貼在了墻上，鼓勵(lì)幼兒們自由發(fā)言。在一開(kāi)始，幼兒們的話題比較瑣碎，但隨著時(shí)間的推移，他們逐漸開(kāi)始敞開(kāi)心扉，分享自己內(nèi)心真實(shí)的情感與煩惱。他們或講述和父母之間的矛盾，或吐露在幼兒園生活中的困惑。這些幼兒們的傾訴讓我感受到了他們想要被理解，被關(guān)注的強(qiáng)烈渴望。我堅(jiān)信，只有給予幼兒足夠的傾聽(tīng)空間，他們才會(huì)勇敢地表達(dá)自己，解決內(nèi)心的困惑。
再次，傾聽(tīng)讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒獨(dú)特的成長(zhǎng)之路。通過(guò)傾聽(tīng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒們每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)之路，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能與需求。有的幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)，有的幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，有的幼兒喜歡跟小伙伴玩耍。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，我給予每個(gè)幼兒充分的關(guān)注與重視，尊重他們的個(gè)性發(fā)展。這種對(duì)幼兒的重視和尊重讓他們感到快樂(lè)與滿足，并在自己的成長(zhǎng)之路上獲得更多的自信和自豪感。
最后，在這次傾聽(tīng)活動(dòng)中，我也從幼兒們身上學(xué)到了很多。他們的快樂(lè)、天真與樂(lè)觀讓我感受到了生活的美好。他們的理解力與思維帶給我不少的啟發(fā)與思考。他們的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢也深深地激勵(lì)了我。通過(guò)傾聽(tīng)與與幼兒的互動(dòng)，我不僅僅是在教育他們，更是在不斷地自我成長(zhǎng)。
綜上所述，這次幼兒園大班傾聽(tīng)活動(dòng)給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到傾聽(tīng)對(duì)于幼兒的重要性，深刻體會(huì)到了幼兒們傾訴內(nèi)心的渴望。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒獨(dú)特的成長(zhǎng)之路，并從幼兒們身上學(xué)到了很多。因此，我將把傾聽(tīng)作為我的重要教育理念，深化對(duì)幼兒的理解，給予他們真正的關(guān)心與關(guān)注，幫助他們茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十四
這篇關(guān)于幼兒園大班教育心得體會(huì)，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書(shū),掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書(shū)。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。
在課前我認(rèn)真分析教材,畫(huà)好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類(lèi)接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開(kāi)，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。 通過(guò)一期的學(xué)習(xí),孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過(guò),孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好?？梢?jiàn)，密切的家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長(zhǎng)工作開(kāi)展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)
教學(xué)工作推陳出新。
教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來(lái)說(shuō)。家長(zhǎng)是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識(shí)的正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們不會(huì)的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。
安全工作不容忽視
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí)，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí)，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和-諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于2009年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為保證幼兒園園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期目的。
配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)
本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱(chēng)號(hào)，小組和集體的都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng);十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題影響了我們，但是我們還是堅(jiān)持完成了比賽，不管成績(jī)?cè)鯓?，我們都非常的高興;十二月是向家長(zhǎng)匯報(bào)演出，雖然受到“甲流”的影響，家長(zhǎng)不能來(lái)參加，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長(zhǎng)們一定感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我們班的三位教師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。
家長(zhǎng)工作必不可少
增進(jìn)家園互動(dòng) 為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。
今天的幼兒是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材，是祖國(guó)明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十五
學(xué)齡前幼兒的獨(dú)立生活能力很差，幾乎他們的全部生活都需要有成年人的護(hù)理。小學(xué)生的生活就和學(xué)齡前幼兒大不一樣了。首先，小學(xué)的生活內(nèi)容和幼兒園不同，小學(xué)生大部分在校的時(shí)間是從事課堂學(xué)習(xí)，課間時(shí)間很短，并由兒童自己支配。其次，在小學(xué)里，老師和學(xué)生的關(guān)系與幼兒園里阿姨和孩子的關(guān)系不同，老師的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)學(xué)生的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，而不是生活方面的照顧。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，所以家長(zhǎng)必須在孩子的學(xué)齡前階段，預(yù)先做好準(zhǔn)備，才能使孩子適應(yīng)學(xué)校的生活環(huán)境。要注意讓孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，幫助父母擇菜、擺餐桌、端飯、掃地、擦桌子、整理小人書(shū)等以逐步提高孩子生活自理的能力，否則，總是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，一旦改變生活條件，孩子就會(huì)不能盡快的適應(yīng)。還要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，讓孩子知道什么時(shí)間應(yīng)該做什么事情，也就是生活要有規(guī)律性，緊迫感。
2、提高幼兒自己控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力
學(xué)齡前幼兒主要是以游戲?yàn)橹鳎W(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和游戲不同，游戲是幼兒自愿參加的帶有趣味性和娛樂(lè)性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)校里在教師指導(dǎo)下自覺(jué)努力系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。兒童不僅要學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，而且有時(shí)要學(xué)習(xí)自己雖然不感興趣但也必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這就是說(shuō)，學(xué)習(xí)是帶有一定的強(qiáng)制性的。
孩子為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就必須有控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力。但是，這種能力學(xué)齡前幼兒是缺乏的。學(xué)齡前兒童的心理，帶有很大的隨意性和不穩(wěn)定性，在很大程度上受外部事物的干擾與支配，它可以轉(zhuǎn)移自己的注意力，不能進(jìn)行系統(tǒng)地思維，也不會(huì)控制自己的行動(dòng)。父母的任務(wù)就是促使幼兒在上學(xué)之前具備初步的控制和調(diào)節(jié)自己行動(dòng)的能力，這樣孩子上學(xué)后，在課堂上才能精力集中，專(zhuān)心聽(tīng)講，下課后認(rèn)真完成作業(yè)。
父母在家庭生活中，通過(guò)做游戲活動(dòng)和其他方面要處處注意提高孩子的自控能力，使孩子的行為，具有自覺(jué)性、堅(jiān)持性和自制力。
自覺(jué)性，就是能夠清楚地看到行動(dòng)的目的，并且積極地做出努力，以達(dá)到這個(gè)目的。幼兒的活動(dòng)，通常是即興式的，沒(méi)有確定的目的，因此，也很難排除干擾，克服困難、貫徹始終。為了提高孩子的自覺(jué)性，父母在孩子從事各種活動(dòng)時(shí)，要啟發(fā)誘導(dǎo)他們樹(shù)立明確的目標(biāo)，并幫助他們自覺(jué)加以實(shí)現(xiàn)，如要求自己畫(huà)一樣?xùn)|西，做一樣，或者在游戲中扮演個(gè)角色，這時(shí)家長(zhǎng)要支持、指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子去完成自己的計(jì)劃。
堅(jiān)持性是頑強(qiáng)地貫徹到底，鍛煉克服困難的意志，幼兒的這種能力只有在生活中不斷克服困難，取得勝利的過(guò)程中逐步形成。因此，要讓孩子明白，不論做什么事情，都需要經(jīng)過(guò)努力，才能得到良好的結(jié)果，遇到困難，應(yīng)該好好地思考，想出有效的辦法，完成預(yù)定的計(jì)劃，不可半途而廢，為了使幼兒這會(huì)克服困難，就要要求他們完成不太容易的任務(wù)，因?yàn)樘菀椎氖虑?，?huì)使他們感到做成一件事，并不需要認(rèn)真地思考和艱苦的努力。但也不要給幼兒太難做的任務(wù)，太難做的事會(huì)使幼兒失去信心?？傊谟變捍_實(shí)遇到困難時(shí)，成年人應(yīng)當(dāng)給他以指導(dǎo)，幫助他克服困難，完成任務(wù)，要盡量幫助孩子，避免造成有始無(wú)終的失敗結(jié)局。因?yàn)閯倮南矏?，最能鼓?lì)孩子提高堅(jiān)持性。
自制力是幼兒排除外來(lái)干擾，是掌握自己的愿望、情感，從而控制自己行動(dòng)的能力;是幼兒為實(shí)現(xiàn)一定目標(biāo)而支持努力的心理過(guò)程。從另一角度看，也就是排除干擾，掌握自己愿望和感情的過(guò)程。有的父母不懂得培養(yǎng)這些心理素質(zhì)對(duì)幼兒將來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的重大意義，常常在孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)遞給孩子一塊糖，或者在看小人書(shū)時(shí)向他們問(wèn)寒問(wèn)暖，這樣做，無(wú)意中對(duì)幼兒起到分散學(xué)習(xí)注意力的作用，對(duì)于提高幼兒的自制力十分有害。我們應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性的同時(shí)，隨時(shí)注意幫助幼兒增強(qiáng)自制力。
3、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的向往心情
幼兒看到比他們大的孩子背著書(shū)包去上學(xué)，這在幼兒的心目就產(chǎn)生了一種值得向往，值得羨慕的形象，孩子們也希望自己有一天也能背著書(shū)包上學(xué)怎樣引導(dǎo)孩子使他們自己愿意快快長(zhǎng)大，這就要墳家長(zhǎng)向孩子講述學(xué)校與幼兒園的不同，學(xué)校是進(jìn)行教育的場(chǎng)所，在那里學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)大量的科學(xué)文化知識(shí)，能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學(xué)習(xí)到的技能和技巧，因而使孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的向往，這種向往是建立在對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣的基礎(chǔ)上的，所以是有益的。
寶貝的爸媽還要向孩子介紹小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，在可能的情況下，帶領(lǐng)孩子參觀小學(xué)校，讓他們親身體會(huì)一下小學(xué)校里寬大的校舍，學(xué)生上課時(shí)良好的課堂秩序，小學(xué)生大聲回答老師提出的問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及小學(xué)生能寫(xiě)會(huì)算的技能，就會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生敬仰羨慕的.心情，渴望自己也能成為一名小學(xué)生。
希望我們一起努力，使孩子在大班養(yǎng)成良好的習(xí)慣，等到上了小學(xué)可以坦然面對(duì)，不至于慌亂。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十六
來(lái)到幼兒園大班已經(jīng)一段時(shí)間了，我深深感受到了這個(gè)大班集體的溫暖和活力。一開(kāi)始，我對(duì)大班的陌生感完全消除不了，但是當(dāng)我逐漸融入其中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活變得更加開(kāi)心有趣了。在大班里，老師們用生動(dòng)的教學(xué)方式和游戲化的學(xué)習(xí)方式讓我們充分參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。我們還經(jīng)常組織各種活動(dòng)，比如班級(jí)競(jìng)賽、慶?？駳g等，這讓我感受到了大家庭的溫暖和快樂(lè)。
二、自主學(xué)習(xí)的能力得到提升。
在大班里，老師們更加注重我們的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。他們給我們提供了自主選擇的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谧约旱呐d趣和喜好中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，我們可以在游戲角落選擇自己喜歡的游戲玩具，可以自己選擇想要完成的繪畫(huà)作品，這樣就激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我能夠更好地解決問(wèn)題、自我管理和計(jì)劃學(xué)習(xí)的時(shí)間，這讓我覺(jué)得自己在這個(gè)大班中成長(zhǎng)了很多。
三、和小伙伴一起成長(zhǎng)的快樂(lè)。
在大班里，我們有很多小伙伴一起學(xué)習(xí)和玩耍。我發(fā)現(xiàn)和小伙伴們一起成長(zhǎng)的快樂(lè)是無(wú)法言喻的。我們一起分享快樂(lè)，一起面對(duì)困難，共同進(jìn)步。每天放學(xué)后，我們還可以一起參加各類(lèi)課外活動(dòng)，比如繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等等，這讓我們更加了解彼此的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)了友誼。我覺(jué)得有了小伙伴們的陪伴，我在幼兒園中度過(guò)的每一天都變得更加有意義和難忘。
四、家園共育促進(jìn)了我的全面發(fā)展。
家園共育是幼兒園大班教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和交流，我得到了更多的關(guān)心和支持。老師們定期組織家長(zhǎng)會(huì)議，我們可以展示自己學(xué)習(xí)的成果，家長(zhǎng)們也能夠更了解我們?cè)谟變簣@里的生活情況。通過(guò)家長(zhǎng)的參與，我能夠更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)和克服自己的不足，成為一個(gè)自信、獨(dú)立和有責(zé)任心的孩子。家園共育的推動(dòng)也讓我更加明白學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系，家庭的教育和學(xué)校的教育是相互促進(jìn)的，共同幫助我們成長(zhǎng)。
五、努力學(xué)習(xí)，為小學(xué)生活做準(zhǔn)備。
在進(jìn)入幼兒園大班后，我深刻意識(shí)到小學(xué)生活將會(huì)是一個(gè)全新的開(kāi)始。所以，在大班期間，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，為小學(xué)生活做準(zhǔn)備。我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，我會(huì)積極參與到學(xué)習(xí)中去，通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。我還會(huì)更加注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德品質(zhì)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，幼兒園大班進(jìn)班對(duì)于我來(lái)說(shuō)是人生中一個(gè)重要的里程碑。在這個(gè)大班集體中，我融入、成長(zhǎng)、發(fā)展。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，我相信我能夠迎接小學(xué)生活的挑戰(zhàn)，并取得更好的成績(jī)。我將永遠(yuǎn)銘記在大班中度過(guò)的美好時(shí)光，感謝這個(gè)大班給我?guī)?lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十七
作為一名幼兒園大班的老師，傾聽(tīng)是我日常工作中不可或缺的一部分。通過(guò)與孩子們的傾聽(tīng)交流，我深刻地體會(huì)到傾聽(tīng)的重要性和價(jià)值。以下是我在傾聽(tīng)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
首先，傾聽(tīng)是建立師生關(guān)系的基石。如果我們想要與孩子們建立起良好的關(guān)系，那么傾聽(tīng)就是必不可少的一步。傾聽(tīng)可以讓孩子們感受到被尊重和被關(guān)注的重要性，從而增強(qiáng)他們與老師之間的信任感。一旦建立了良好的師生關(guān)系，孩子們會(huì)更加積極地參與到學(xué)校生活中，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好。
其次，傾聽(tīng)可以幫助我們更好地了解孩子們的需求和興趣。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的需求和興趣。通過(guò)傾聽(tīng)，我們可以更加了解孩子們的內(nèi)心世界，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的期望和喜好。這樣，我們就可以更加有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，滿足孩子們的需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
再次，傾聽(tīng)可以促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言和表達(dá)能力的發(fā)展。通過(guò)傾聽(tīng)，我們可以鼓勵(lì)孩子們用自己的語(yǔ)言和方式表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，我們也可以耐心地聆聽(tīng)他們的講述，給予肯定和合理的反饋。這樣的交流過(guò)程不僅可以提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)他們的自信心和與人溝通的能力。
此外，傾聽(tīng)可以培養(yǎng)孩子們的情感和共情能力。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注孩子們的言語(yǔ)，還要注重他們的情感信號(hào)。通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)，我們可以察覺(jué)到孩子們的情緒變化和需求，給予他們相應(yīng)的理解和支持。同時(shí)，傾聽(tīng)也是一種共情的表達(dá)方式，通過(guò)體察孩子們的情感，并給予他們關(guān)心和安慰，我們可以幫助他們更好地處理情緒問(wèn)題，增強(qiáng)他們的情感認(rèn)知能力。
最后，傾聽(tīng)可以提升教師的教育水平和教育理念。通過(guò)與孩子們的傾聽(tīng)交流，我們可以更加深入地了解他們的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也可以從孩子們的言語(yǔ)和行為中獲取反饋，了解自己教育方法的有效性和不足之處。這樣，我們可以不斷地進(jìn)行自我反思和反饋，在教學(xué)中不斷提升自己的教育水平和教育理念。
總而言之，傾聽(tīng)是幼兒園大班工作中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)傾聽(tīng)，我們可以建立良好的師生關(guān)系，更好地了解孩子們的需求和興趣，促進(jìn)他們的語(yǔ)言和表達(dá)能力的發(fā)展，培養(yǎng)他們的情感和共情能力，并提升自己的教育水平和教育理念。作為一名幼兒園大班的老師，在日常工作中，我會(huì)繼續(xù)努力通過(guò)傾聽(tīng)與學(xué)生進(jìn)行深入交流，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十八
語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期。因此，發(fā)展孩子的口頭語(yǔ)言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ)，下面是我在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的一些體會(huì)。
1.有意識(shí)地加強(qiáng)自己的語(yǔ)言修養(yǎng)。
語(yǔ)言修養(yǎng)注重的是個(gè)體運(yùn)用語(yǔ)言的熟練度、準(zhǔn)確度和流暢度，以及在各種語(yǔ)言環(huán)境中的言語(yǔ)行為。教師的語(yǔ)言修養(yǎng)絕非一日之功，需要教師日積月累地形成，這就要求教師在日常工作中注意以下幾個(gè)方面。首先，教師必須加強(qiáng)思想修養(yǎng)。古人說(shuō)：“言為心聲?！睕](méi)有豐滿的心靈，就沒(méi)有豐滿的語(yǔ)言；沒(méi)有高尚的心靈，就不會(huì)有高尚的語(yǔ)言。教師只有有高尚的師德，其語(yǔ)言才可能健康、文明、豐富、美好。其次，教師必須加強(qiáng)語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練。它包括語(yǔ)音的訓(xùn)練，即練好普通話；包括儀態(tài)的訓(xùn)練，即舉止穩(wěn)重、態(tài)度大方、講究?jī)x容、從容鎮(zhèn)定；包括必要的朗讀訓(xùn)練、膽量訓(xùn)練和講話訓(xùn)練，等等。
2.掌握幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)。
理解教師的“反話”，當(dāng)教師用諷刺、挖苦的語(yǔ)言對(duì)幼兒說(shuō)話時(shí)，他們聽(tīng)不出老師的正話反說(shuō)。有一個(gè)初入園的小班幼兒，老師問(wèn)：“人有幾只眼睛？”他說(shuō)：“有三只眼睛?！崩蠋煼浅Ｉ鷼?，于是說(shuō)：“人的眼睛有四只。”他馬上點(diǎn)頭跟著說(shuō)：“是四只?！边@樣的語(yǔ)言只能使幼兒的思維更加混亂，不會(huì)收到好的教育效果。幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解也只能按表面的意思去理解，很難理解喻義或語(yǔ)言的深層含義，年齡越小，這種特點(diǎn)表現(xiàn)得越明顯。只有把握幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，特別是把握幼兒理解成人語(yǔ)言的能力和水平，才能更有效地在不同場(chǎng)合、在幼兒園各種活動(dòng)中，有效地運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和教育。
3.營(yíng)造良好寬松的語(yǔ)言環(huán)境和氛圍。
幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法是模仿，發(fā)音、用詞和掌握語(yǔ)法規(guī)則等無(wú)不如此。因此，幼兒所生活的家庭、幼兒園、社區(qū)中的成人、伙伴所使用的語(yǔ)言，便可能成為幼兒模仿的對(duì)象。這種語(yǔ)言環(huán)境會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，而成人的言語(yǔ)范例的作用更大。成人應(yīng)發(fā)音正確、標(biāo)準(zhǔn)；詞匯豐富、用詞確切；口語(yǔ)清楚，文理通順；講話要適合幼兒水平，在內(nèi)容、語(yǔ)調(diào)、速度等方面均應(yīng)做到。不能錯(cuò)誤地以幼兒語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)，遷就幼兒。同時(shí)還應(yīng)努力豐富幼兒的生活內(nèi)容，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，開(kāi)闊幼兒的視野，加深幼兒對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)知和理解，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展，使幼兒的有事想說(shuō)，有思想感情表達(dá)。要讓幼兒廣泛地接觸自然，參加多種活動(dòng)，因?yàn)檩p松、愉快、豐富多彩的生活環(huán)境會(huì)使幼兒產(chǎn)生表達(dá)感情、交流思想的愿望，而向別人描述自己的所見(jiàn)所聞可以提高幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)需要良好的語(yǔ)境，這可促使幼兒聽(tīng)、說(shuō)、想的欲望，這種良好、寬松的語(yǔ)境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括活動(dòng)場(chǎng)地（景）墻面、頭飾、電教設(shè)備等，這些物質(zhì)環(huán)境和教具玩具可以給幼兒一種直觀的感受，讓他們置身于一種模擬的實(shí)境中，喚起幼兒情感上的共鳴，使其樂(lè)于說(shuō)，敢于做，發(fā)自內(nèi)心地去表述，為心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ)。在活動(dòng)中教師應(yīng)給予每個(gè)孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒樹(shù)立自信心，使之連貫、大膽地對(duì)主題發(fā)表自己的想法。而在此過(guò)程中，教師應(yīng)不惜贊賞語(yǔ)句，及時(shí)抓住幼兒表述的亮點(diǎn)進(jìn)行肯定的評(píng)價(jià)，盡量不予否定，（除與科學(xué)性原則性相反的）同時(shí)還可以用多種形式讓幼兒進(jìn)行表述，如語(yǔ)言游戲“說(shuō)相反”，故事續(xù)編“貓醫(yī)生過(guò)河”，兒歌創(chuàng)編“動(dòng)物世界真奇妙”，表演“咕咚”故事，看圖講述“小雨傘”“讓座”，拼圖講述“聰明的公雞”。另外，還可以在日常生活中開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)，如“今天的新事兒”、“論天氣”、“報(bào)食譜、說(shuō)菜名”等，讓幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。為使所學(xué)的內(nèi)容得以及時(shí)鞏固，應(yīng)將活動(dòng)時(shí)使用的相關(guān)教具、情景圖等放置在固定的區(qū)角中，使之隨時(shí)隨地地去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和交流，這樣不僅能夠培養(yǎng)幼兒的觀察技能，加深幼兒的記憶，而且可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)的興趣，更可以拓展幼兒的思維。
4.教學(xué)中要重視提問(wèn)。
陶行知說(shuō)得好：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)。”由此可見(jiàn)提問(wèn)在教育教學(xué)中的重要意義。大班幼兒喜歡挑戰(zhàn)、好奇、好問(wèn)，他們喜歡對(duì)所有的問(wèn)題作出反應(yīng)和追問(wèn)，對(duì)追問(wèn)的方式感覺(jué)刺激而入迷并樂(lè)于參與。因此，優(yōu)化大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)，激起幼兒的求知欲望是每個(gè)教師都期望達(dá)到的目標(biāo)和追求的效果。
4.1教師的提問(wèn)應(yīng)具有引導(dǎo)性。
語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)，應(yīng)從啟發(fā)激勵(lì)孩子的思維出發(fā)。古人說(shuō)：智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨?？梢?jiàn)提問(wèn)貴在巧字。教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)接一個(gè)的“好不好”、“對(duì)不對(duì)”、“是不是”只會(huì)使孩子機(jī)械地不假思索地去回答、去應(yīng)付，失去學(xué)習(xí)的興趣。但如果問(wèn)題過(guò)于復(fù)雜，孩子們只會(huì)啟而不發(fā)，導(dǎo)而不思，百思不得其解，從而挫傷學(xué)習(xí)積極性。因此，教師的提問(wèn)要考慮到大班孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，使問(wèn)題具有引導(dǎo)性。例如講《百鳥(niǎo)朝鳳》的故事時(shí)，提問(wèn)：“故事中有誰(shuí)？鳳凰做了什么事，為什么成了百鳥(niǎo)朝鳳？森林中的白鳥(niǎo)是怎樣感謝鳳凰的？如果是你，你會(huì)用什么方式來(lái)感謝它？”不僅能引導(dǎo)孩子從直觀形象思維向抽象思維過(guò)渡，而且能加深孩子對(duì)問(wèn)題的`理解和對(duì)故事情節(jié)的理解，具有一定的引導(dǎo)性。
4.2教師的提問(wèn)應(yīng)具有想象力。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇十九
葉可是個(gè)身材十分單薄的小男孩，按照年齡他是班上最大的，可是他的實(shí)際發(fā)展水平卻與其它幼兒有一定的差距，在日常的觀察中發(fā)現(xiàn)他不是十分樂(lè)于與同伴交流，與教師的溝通也是我們主動(dòng)，他被動(dòng)。有一次洗完手后，我請(qǐng)他在手上抹點(diǎn)油以免凍傷，可不一會(huì)兒就有很多幼兒來(lái)告狀，說(shuō)“葉可把油抹得到處都是?！蔽疫^(guò)去一看，真的是，只見(jiàn)他頭上、臉上、身上、毛巾架上弄得到處都是擦臉油，油的香氣直嗆人，我當(dāng)時(shí)有些生氣，可我轉(zhuǎn)念一想，沒(méi)有急于下結(jié)論，而是看著他說(shuō)：“請(qǐng)你解釋一下這是怎么回事。”他開(kāi)始有些膽怯，低著頭沒(méi)有說(shuō)話，我就對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，把你的想法說(shuō)一說(shuō)?！笨粗覜](méi)有責(zé)備他，他這才開(kāi)口，他說(shuō)：“我是想試試還剩多少油，一擠就全出來(lái)了，又回不去了，不小心就抹得到處都是了?！闭f(shuō)完眼圈就紅了。我對(duì)他說(shuō)：“經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這種辦法不成功，那你下次可以想一個(gè)其它的'辦法?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，這時(shí)賈老師也過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，來(lái)，和我一起收拾一下吧?！蔽覜_他點(diǎn)點(diǎn)頭，師生一起收拾了起來(lái)。他的小臉上這時(shí)才有了笑容。收拾完以后，孩子們紛紛過(guò)來(lái)對(duì)葉可說(shuō)：“下次用手掂一掂，還沉就是油多，輕了就是油少了?！薄霸谔?yáng)下一照就能看見(jiàn)油還剩多少了。”
聽(tīng)著孩子們的話，我十分慶幸沒(méi)有訓(xùn)斥孩子，而是給幼兒一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，讓幼兒有了一次生活經(jīng)驗(yàn)的積累與提升。等其它幼兒離開(kāi)后，他也平靜了一會(huì)兒，這時(shí)我對(duì)可心說(shuō)；“老師特別愿意和你交朋友，你有了什么想法可以告訴老師嗎？”他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，經(jīng)過(guò)這件事情后，可心樂(lè)于與教師交流溝通了，師生關(guān)系變得更和諧了，給幼兒一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，就是給教師自己一個(gè)了解幼兒，走進(jìn)童心世界的機(jī)會(huì)，我們何樂(lè)而不為呢。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇二十
每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)活潑好動(dòng)的“小調(diào)皮鬼”。他們有時(shí)會(huì)有很多奇思妙想的想法，有時(shí)會(huì)做出意想不到的事情，有時(shí)也會(huì)給老師惹出不少麻煩。
李孟達(dá)就是“小調(diào)皮鬼”中的一員。記得孟達(dá)還沒(méi)在我們班的時(shí)候，他的調(diào)皮就已經(jīng)無(wú)人不知了。中班老師總是對(duì)我們講述李孟達(dá)今天怎樣怎樣調(diào)皮；李孟達(dá)又把哪個(gè)小朋友打了。他的班主任和其父母溝通交流也無(wú)濟(jì)于事，讓人很是頭疼。
當(dāng)李孟達(dá)升入大班后，我才真正領(lǐng)路了他的調(diào)皮搗蛋。上課不認(rèn)真聽(tīng)講不說(shuō)還搗亂，吃飯亂扔饅頭，經(jīng)常和小朋友打架。他給我的印象就是調(diào)皮搗蛋，直到今天中午發(fā)生的一件事情徹底改變了我對(duì)他的印象。
這天，中午起床后孩子們陸陸續(xù)續(xù)從寢室回到活動(dòng)室里。寶貝們有秩序地拿小椅子排排坐好，劉浩是最后一個(gè)回到寢室的。恰好小凳子沒(méi)有了，他拿著書(shū)包站著不知所措地看著我。正在這時(shí)，李孟達(dá)——這個(gè)我們平時(shí)一直認(rèn)為最讓人頭疼的孩子，竟然做出了讓我震驚的一幕。他起身，拿著板凳就遞給了劉浩。劉浩沒(méi)有接過(guò)板凳，李孟達(dá)見(jiàn)狀忙說(shuō)：“你拿去坐吧。”
看到李孟達(dá)這么懂事，我從心里涌出了喜悅和感動(dòng)。當(dāng)即在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了他，讓每個(gè)孩子都學(xué)習(xí)李孟達(dá)。小伙伴對(duì)李孟達(dá)響起了掌聲，孟達(dá)的臉上露出了羞澀的笑容。
孩子的簡(jiǎn)單舉動(dòng)讓人感動(dòng)。每個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔美好的，不能因?yàn)樗麄兊娜秉c(diǎn)就否定了優(yōu)點(diǎn)。更不能因?yàn)樗麄兤綍r(shí)的調(diào)皮，就一直認(rèn)定他們是不聽(tīng)話的孩子。這樣是不公平的。正如李孟達(dá)即使平日里有些不乖，但他也有優(yōu)點(diǎn)。他樂(lè)于助人，互幫互助。這些優(yōu)點(diǎn)像沙丘里的金子，等待我們教師去挖掘。相信只有多鼓勵(lì)少批評(píng)，孩子才能健康快樂(lè)成長(zhǎng)！
幼兒園大班的心得體會(huì)篇二十一
從事幼兒教育工作已有數(shù)年，而帶班體驗(yàn)過(guò)的年級(jí)中，大班是最有挑戰(zhàn)性的。大班的寶寶們年齡稍大，活潑好動(dòng)，需求也更為多樣化。在帶班的過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將通過(guò)五個(gè)方面，分享我在帶班大班過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，對(duì)于大班的孩子需要進(jìn)行組織管理。大班的孩子年齡越來(lái)越接近入小學(xué)，他們渴望與同伴爭(zhēng)分奪秒，表現(xiàn)自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。因此，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常組織他們進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組活動(dòng)，孩子們不僅可以更好地相互交流，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，要為大班的孩子安排豐富多樣的活動(dòng)。大班階段是孩子們思維發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對(duì)于新事物和知識(shí)渴望無(wú)止境。因此，為了滿足孩子們的好奇心和求知欲，我會(huì)根據(jù)孩子們的興趣和發(fā)展需求，開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)。比如，舉辦科學(xué)實(shí)驗(yàn)、參觀藝術(shù)展覽、進(jìn)行戶外探險(xiǎn)等等。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，也能感受到更加多元化的樂(lè)趣。
另外，要注重大班孩子的情感培養(yǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們心理和情感的變化不可忽視。盡管在大班中，教學(xué)任務(wù)繁重，但我依然注重孩子們的情感需求。每天上學(xué)，我會(huì)與孩子們進(jìn)行心理聆聽(tīng)，與他們交流、傾訴，給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和關(guān)懷。在家長(zhǎng)會(huì)中，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)多與孩子交流，增進(jìn)親子溝通，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
此外，要營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。無(wú)論是大班同學(xué)之間的相處，還是每一位孩子與老師的關(guān)系，都需要有一個(gè)積極、和諧的氛圍。所以我時(shí)常在課堂上強(qiáng)調(diào)互助、友善、尊重的重要性，并通過(guò)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)們之間的感情。在班級(jí)活動(dòng)中，我鼓勵(lì)孩子們展示自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不斷增強(qiáng)，孩子們之間的友誼也更加穩(wěn)固。
最后，要與家長(zhǎng)密切合作，共同呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。幼兒教育是孩子們成長(zhǎng)的重要一環(huán)，家長(zhǎng)的參與和支持是不可或缺的。在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始之前，我會(huì)舉行家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)們分享孩子的學(xué)習(xí)情況和特長(zhǎng)發(fā)展。同時(shí)，我也提供家庭作業(yè)指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)一起制定孩子的成長(zhǎng)計(jì)劃。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難和進(jìn)步情況都得到了積極解決和反饋。
綜上所述，帶班大班是一項(xiàng)繁重而又有挑戰(zhàn)性的工作。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到組織管理、活動(dòng)豐富、情感培養(yǎng)、班級(jí)氛圍和家長(zhǎng)合作的重要性。通過(guò)這些方面的努力，我希望每一個(gè)大班的孩子都能在我和家長(zhǎng)的共同關(guān)愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園大班的心得體會(huì)篇二十二
自開(kāi)學(xué)來(lái)，每班的老師都覺(jué)得教室里的孩子特別興奮。特別是午睡時(shí)，孩子們邊脫—衣服，邊津津樂(lè)道地談?wù)撝约旱脑掝}。他們一會(huì)兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂。不論老師怎么教育引導(dǎo)，都不管用。于是，我開(kāi)始認(rèn)真地反思，尋擾著原因。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，幼兒本來(lái)可以在午睡前出去散會(huì)兒步，暢所欲言?？捎捎诮鼇?lái)連連陰雨天氣，孩子們不能出去散步了。老師們?cè)谶@段時(shí)間里有的給孩子們看vcd；有的讓孩子們完成未完成的繪畫(huà)作品或其他任務(wù)。緊接著催著小朋友們小便，洗手，睡覺(jué)。一連串的環(huán)節(jié)，午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)。在孩子們看來(lái)，一但睡著了就失去了說(shuō)話的自由，那還不趁著脫—衣服的時(shí)候痛快地說(shuō)一會(huì)兒話。
為了讓孩子們?cè)谒X(jué)前有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，我想，何不讓孩子（在小便洗手的時(shí)候交談一會(huì)兒，再去睡覺(jué)呢？今天午睡時(shí)，我就提前五分鐘讓孩子們?nèi)バ”?，洗手。允許孩子們?cè)谙词珠g里說(shuō)說(shuō)話。聽(tīng)到老師的鈴鼓聲再去午睡室睡覺(jué)。所有的小朋友都把嘴巴閉嚴(yán)，誰(shuí)也不許說(shuō)話，然后安安靜靜的睡覺(jué)?！边@下，洗手間里可熱鬧了。只聽(tīng)有的孩子在一起談?wù)撈鹱蛲砜吹碾娨?；有的孩子在回顧剛剛看完的vcd舒克和貝塔中的精彩場(chǎng)面。還嚷著：我喜歡舒克，我最喜歡貝塔，我長(zhǎng)大了也要開(kāi)飛機(jī)，開(kāi)坦克。女孩子們則躲在衛(wèi)生間隔板的背后，不知在說(shuō)著什么悄悄話。
看著他們滿臉的笑容，我不禁反思，自己是否真正了解了孩子，滿足了孩子呢。設(shè)身處地地為孩子想一下，多釋放一些時(shí)間給孩子，我想孩子一定會(huì)配合老師的工作的。看著孩子熟睡的小臉蛋，有的還帶著甜甜的笑，我也不由地笑了。
每次帶孩子到樓下做早操時(shí)，我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)，走樓梯時(shí)推來(lái)推去。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。
為了改變這種現(xiàn)象，我剛開(kāi)始時(shí)是采用批評(píng)那些老是插隊(duì)的幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子，表?yè)P(yáng)幾個(gè)比較乖巧的，還讓這幾個(gè)乖巧的孩子排前面，剛開(kāi)始幾天孩子很配合隊(duì)伍排的還可以，不過(guò)沒(méi)幾天有恢復(fù)了搶占頭排的情況，搞的我不的不想其他方法，最后我通過(guò)查看網(wǎng)上的一些同行的建議，采取一種方法就是滿足孩子們的心愿，站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說(shuō)：“請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句：“你的小手真干凈”。或者說(shuō)：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲：“你的手也熱乎乎的。”或者說(shuō)：“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大……?！彪S后臉上露出得意和滿足的表情。我說(shuō)：“站隊(duì)吧！”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒(méi)有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過(guò)皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>
幼兒園大班的心得體會(huì)篇二十三
作為幼兒園大班的老師，在幼兒園的一日生活中，我們應(yīng)盡可能地關(guān)注孩子的心理，調(diào)動(dòng)幼兒的健康情緒，讓她們每一個(gè)都活潑、開(kāi)朗、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，在此分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園大班老師。
心得體會(huì)。
歡迎大家閱讀。
孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息?；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書(shū)，還有一些安全的小玩意。這個(gè)時(shí)候是他們最開(kāi)心的，為什么這么說(shuō)呢，有兩個(gè)原因：因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)候他們才可以把這些東西拿出來(lái)玩，只有在這個(gè)時(shí)候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩，而且規(guī)定時(shí)間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個(gè)時(shí)間以外的任何時(shí)候都不可以拿出來(lái)。
大班的孩子，處于學(xué)前晚期，即將跨入小學(xué)的大門(mén)。他們的身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展：他們的觀察力和理解力增強(qiáng)，求知欲和好奇心盛，愛(ài)說(shuō)，好動(dòng)，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨(dú)立個(gè)性，自我意識(shí)有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，渴望參加成人活動(dòng)，盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。根據(jù)孩子們的身心特點(diǎn)，我抓住了幾個(gè)重點(diǎn)：他們求知欲和好奇心盛，愛(ài)說(shuō)，好動(dòng)，我就安排時(shí)間內(nèi)他們自由交流，自由活動(dòng)，孩子們有很多知識(shí)是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增強(qiáng)，渴望參加成人活動(dòng)，我就和他們進(jìn)行條件交換，也就是孩子們上課的時(shí)候乖乖聽(tīng)話，那么在這個(gè)活動(dòng)時(shí)間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺(jué)效果蠻好的。如果哪個(gè)小朋友不聽(tīng)話，過(guò)分調(diào)皮了，我會(huì)以剝奪他的活動(dòng)時(shí)間來(lái)“懲罰”他，呵呵，孩子們也會(huì)稍稍收斂!
午餐后至午睡前的這段時(shí)間也是很重要的，因?yàn)樗窍托菹⒌囊粋€(gè)過(guò)渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們?cè)谇榫w上，心理上得到平靜，為午睡做好準(zhǔn)備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會(huì)要求小朋友們收起玩具，做在小板凳上小聲地聊聊天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺(jué)。通過(guò)幾分鐘的過(guò)渡，等他們基本上安靜了，也有點(diǎn)倦意了，接下來(lái)組織他們排隊(duì)上廁所，然后進(jìn)入午睡室。
孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，他們行為上的反復(fù)較多，所以在建立初期，老師還要進(jìn)行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們經(jīng)常“碎碎念”。久而久之，等他們習(xí)慣了，成了一種生理時(shí)鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說(shuō)：“請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f(shuō)：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f(shuō)：“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大…….”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說(shuō)：“站隊(duì)吧!”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒(méi)有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。”此時(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過(guò)皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
大家都知道作為幼兒園老師的我們，擔(dān)當(dāng)著傳承與教育的重任，因此，首先應(yīng)對(duì)健康有一個(gè)正確的理解。那么，“什么是健康呢”?《指南》是這樣傳達(dá)的：健康，是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康，就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。對(duì)照這一解釋?zhuān)覀円惨昂堆浴保阂驗(yàn)樽鳛槔蠋煹奈覀儯泊嬖谥鴮?duì)“健康教育”理解的誤區(qū)：我們通常對(duì)孩子的身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展、習(xí)慣培養(yǎng)和生活能力很關(guān)注，但卻總是會(huì)忽視對(duì)孩子情緒的關(guān)心，特別是那些內(nèi)向的孩子、文靜的孩子、孤僻的孩子……閱讀了《指南》，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的情緒安定愉快已擺在了顯要位置。在身心狀況的第二個(gè)目標(biāo)里就向我們清晰地羅列。確實(shí)，由于家庭環(huán)境、遺傳、教育等因素的影響，也讓孩子的個(gè)性左右搖擺。但是作為老師，我們又很清楚：3-6歲孩子的個(gè)性尚處于發(fā)展期。因此，在幼兒園的一日生活中，我們應(yīng)盡可能地關(guān)注孩子的心理，調(diào)動(dòng)幼兒的健康情緒，讓她們每一個(gè)都活潑、開(kāi)朗、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。
1.做好榜樣，用積極的情緒感染孩子。
挫折就唉聲嘆氣，這樣必然會(huì)影響孩子。因此，作為老師，就要以積極樂(lè)觀的精神來(lái)影響孩子，以愉快、喜悅的情緒感染他們。
2.細(xì)心了解，用欣賞的態(tài)度關(guān)愛(ài)孩子。
沒(méi)有哪一個(gè)孩子不希望得到老師對(duì)他的愛(ài)。而《指南》中也提到：“教師要營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和依賴感”。因此在幼兒園，老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的氛圍?！皩?duì)孩子和藹可親、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，從而走進(jìn)孩子的心靈”。在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)：通常，老師一個(gè)滿懷笑意的目光、一句充滿贊賞的話語(yǔ)、一個(gè)親切溫柔的撫摸、一件小小的獎(jiǎng)品都會(huì)讓孩子們樂(lè)上一整天!
3.創(chuàng)造條件，用臺(tái)階的方式讓孩子體驗(yàn)成功。
幫助幼兒獲得成功對(duì)他們產(chǎn)生良好情感和健康情緒具有不可低估的價(jià)值。成功是伴隨著年齡增長(zhǎng)而發(fā)展起來(lái)的一種社會(huì)性需要，是兒童心理成熟不可缺少的一部分。因此，不論幼兒學(xué)什么、做什么，老師都要努力地創(chuàng)造條件讓他們獲得成功，讓孩子感受到“跳一跳，摘到果”的快樂(lè)。我通常的做法是：面對(duì)不同能力的幼兒提出不同程度的要求;當(dāng)幼兒遭遇困境時(shí)，我們適時(shí)地加以引導(dǎo)與幫助，從而讓每一個(gè)孩子都獲得成功的體驗(yàn)。孩子們心理上獲得了滿足，情緒自然也會(huì)變得愉快積極了。
孩子應(yīng)該有嬉笑游樂(lè)的快樂(lè)童年，這不僅是對(duì)孩子的童年負(fù)責(zé)，也是對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。感謝《指南》，給我們老師指明了方向，讓我們明了：健康，應(yīng)從關(guān)注每一個(gè)幼兒人情緒開(kāi)始。只要孩子們每一天都保持身心愉悅，那么她們就會(huì)一路陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8530947.html】
