通過(guò)心得體會(huì)，我們可以反思自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以嘗試使用一些多樣化的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧，使文章更加生動(dòng)有趣。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)，我們可以進(jìn)一步完善和提升自己的寫(xiě)作和思考水平。
教育學(xué)心得體會(huì)論文篇一
對(duì)孩子的教育是一件很開(kāi)心也是很累的事，首先可以把自己對(duì)這個(gè)社會(huì)的認(rèn)識(shí)潛移默化給孩子，讓他們學(xué)會(huì)禮讓?zhuān)瑫r(shí)常給他們講一些名人名言，讓他們?cè)隈雎?tīng)故事的同時(shí)，學(xué)會(huì)怎么去做一個(gè)有道德有思想的人。
孩子在七到十歲是最黃金的一個(gè)階段，有一句話(huà)叫做從小定八十，所以當(dāng)孩子有意識(shí)的時(shí)候，我們做父母的就開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)孩子的思想教育，當(dāng)然，最關(guān)鍵的就是教他們學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)禮讓?zhuān)灰S便接受別人的饋贈(zèng)，學(xué)會(huì)感恩，讓他們生活在一個(gè)輕松的環(huán)境中，學(xué)會(huì)自己去探索整個(gè)世界的樂(lè)趣，去發(fā)現(xiàn)更多讓他們感到新奇的事情。
對(duì)孩子們的成績(jī)，有時(shí)我們是很關(guān)心的，但是我們不會(huì)強(qiáng)逼他們的，要讓他們感到樂(lè)趣所在，才能讓他們自己有一種學(xué)習(xí)的激情。讓他們自己去發(fā)展自己的特長(zhǎng)，成績(jī)對(duì)孩子是很重要，但是我們做父母的相信，能力對(duì)孩子來(lái)講更是重要的。對(duì)孩子的教育讓我感到欣慰的是，我的兒子和女兒越來(lái)越讓我省心，他們學(xué)會(huì)了我交給他們的一些東西，讓我感動(dòng)的是，當(dāng)晚上我下班回家，疲憊不堪的時(shí)候，小孩子會(huì)主動(dòng)端水給我洗腳，每次想到這兩個(gè)小家伙變的越來(lái)越懂事，我就覺(jué)得這么多年的付出沒(méi)有白費(fèi)。兩個(gè)小孩子對(duì)零花錢(qián)要求的也不高，有時(shí)就算給他們點(diǎn)錢(qián)去買(mǎi)點(diǎn)冰激凌吃，他們也是舍不得吃，家里的儲(chǔ)蓄罐里裝滿(mǎn)了他們的省下來(lái)的零花錢(qián)。這些都讓我們做父母的很感動(dòng)，很開(kāi)心，雖然他們有時(shí)很調(diào)皮，但是聽(tīng)話(huà)起來(lái)卻很聽(tīng)話(huà)，讓我們做父母的省不少心。
對(duì)孩子教育這么多年，讓我們做父母的體會(huì)很多，有很多很深刻很讓我們感動(dòng)的事，在我們累的時(shí)候，他們會(huì)給我們捶背，這個(gè)時(shí)候也是最幸福的事，他們的獨(dú)立生活的能力也在我們的影響下變的越來(lái)越強(qiáng)了，在我們看來(lái)小孩子最大的能力也是獨(dú)立生活，這樣才能讓他們獨(dú)立去學(xué)習(xí)，獨(dú)立去思考，不然，一切都是瞎扯的。
這么多年，最難忘的事就是他們和別的孩子在一起的時(shí)候，不去和別人爭(zhēng)，懂得讓?zhuān)瑳](méi)當(dāng)看到他們這樣，心中真的會(huì)有一種成就感，感覺(jué)自己對(duì)孩子教育理念得到了成功。希望以后和老師共同努力，好好教育小孩，讓小孩做一個(gè)更讓老師喜歡的學(xué)生。
教育學(xué)心得體會(huì)論文篇二
教育學(xué)論文是教育學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的重要學(xué)術(shù)成果之一，撰寫(xiě)教育學(xué)論文既是一種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也是對(duì)于教育學(xué)理論知識(shí)的檢驗(yàn)。在撰寫(xiě)教育學(xué)論文的過(guò)程中，我積累了一定的心得體會(huì)，對(duì)于論文的理解和提高有所幫助。
第二段：明確目標(biāo)和理論基礎(chǔ)。
在開(kāi)始著手撰寫(xiě)教育學(xué)論文之前，明確目標(biāo)和理論基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。首先，明確目標(biāo)和研究問(wèn)題的范圍，可以使自己有一個(gè)清晰的思路和方向。其次，選擇合適的理論基礎(chǔ)，可以為研究提供理論引導(dǎo)和支持。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，能夠更好地理解問(wèn)題，并為論文提供更深入的分析和解釋。
第三段：系統(tǒng)查閱文獻(xiàn)。
在撰寫(xiě)教育學(xué)論文時(shí)，系統(tǒng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)是不可或缺的步驟。通過(guò)查閱文獻(xiàn)，可以了解到相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，獲取前人的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。文獻(xiàn)的查閱不僅可以使論文的內(nèi)容更加全面和準(zhǔn)確，還能夠提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。在查閱文獻(xiàn)的過(guò)程中，要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，借鑒前人的研究成果，同時(shí)結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析和探討。
第四段：合理安排時(shí)間和學(xué)習(xí)方法。
寫(xiě)教育學(xué)論文涉及到大量的閱讀、分析和寫(xiě)作工作，因此合理安排時(shí)間和學(xué)習(xí)方法非常重要。首先，在開(kāi)始寫(xiě)論文之前，要制定詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間表。在做研究計(jì)劃時(shí)，要考慮到每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間和工作量，合理安排工作的優(yōu)先級(jí)和分配。其次，在學(xué)習(xí)方法上，要注重系統(tǒng)性和有效性。可以采用分類(lèi)整理的方式，將相關(guān)的理論和實(shí)證研究整合在一起，便于學(xué)習(xí)和記憶。同時(shí)要注重實(shí)際應(yīng)用，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高研究的實(shí)用性和創(chuàng)新性。
第五段：加強(qiáng)寫(xiě)作和修改。
寫(xiě)作和修改也是寫(xiě)教育學(xué)論文中需要重視的環(huán)節(jié)。寫(xiě)教育學(xué)論文不僅要注重內(nèi)容的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，還要注重文章的可讀性和邏輯性。在寫(xiě)作過(guò)程中，要注意論文的結(jié)構(gòu)和段落的連接，并避免重復(fù)和冗余。同時(shí)，要注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和精煉性，使用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述清晰的觀點(diǎn)。在修改過(guò)程中，要檢查文章的邏輯關(guān)系和論證的完整性和有效性，必要時(shí)進(jìn)行刪減和修剪。最后，要多請(qǐng)教他人的意見(jiàn)和建議，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和寫(xiě)作方面尋求他人的幫助和指導(dǎo)，提高論文的質(zhì)量和水平。
結(jié)尾：
通過(guò)撰寫(xiě)教育學(xué)論文，我不僅對(duì)教育學(xué)理論有了更深入的了解，還培養(yǎng)了批判性思維和學(xué)術(shù)研究的能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了論文寫(xiě)作過(guò)程中需要注意的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，包括明確目標(biāo)和理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)查閱文獻(xiàn)、合理安排時(shí)間和學(xué)習(xí)方法、加強(qiáng)寫(xiě)作和修改等。這些心得體會(huì)對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和研究都具有重要的指導(dǎo)意義。我相信，通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我將會(huì)不斷提高自己的寫(xiě)作能力和研究水平，為教育學(xué)理論與實(shí)踐的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教育學(xué)心得體會(huì)論文篇三
本次的“美德在我心中”的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我的感觸尤深，其受益也匪淺。這兩天，我靜下心來(lái)細(xì)想，主辦者的意圖在于通過(guò)不斷地培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，力求更多的教育工作者，提高素養(yǎng)，提升教育理念并運(yùn)用于實(shí)踐工作中去。
作為受訓(xùn)者，我受益匪淺，理由有四：
更多的在于說(shuō)教和強(qiáng)化規(guī)范學(xué)生的思想意識(shí)。什么可以做，什么不能做；什么必須遵守，什么堅(jiān)決服從等等。而這次的培訓(xùn)，我感觸到：對(duì)學(xué)生德育的教育現(xiàn)在更多在趨于在學(xué)生現(xiàn)有的理性感知的基礎(chǔ)上，注重對(duì)其引導(dǎo)，使其逐步規(guī)范于社會(huì)準(zhǔn)則上。換句話(huà)說(shuō)，就是教育者要不斷對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行修正，最終能達(dá)到讓其自己能凈化和美化自己的品德。但多年以來(lái)，我們對(duì)學(xué)生德育的教育還沒(méi)有什么好的方式和方法，讓大家借鑒和運(yùn)用。
“品學(xué)兼優(yōu)”，品德當(dāng)先。當(dāng)前教育工作者所面臨的，那就是要讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)這段時(shí)機(jī)，樹(shù)立起良好的美德。從小根深蒂固，長(zhǎng)大不易被扭曲。目標(biāo)明確，還在于付諸于行動(dòng)。
我們都知道其含意。我想要美化學(xué)生的品德，首先還得從我們自己入手，先美化美化自己的品德。社會(huì)在發(fā)展，人們的觀念在更新，教育者必須先受教育。這樣才能適應(yīng)需求，我們只能通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，更新理念，才能讓學(xué)生“心服”、“幸福”。更新知識(shí)，在于我們的教法上，特別是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們不能乏乏而論，要有準(zhǔn)確的用語(yǔ)，不能肯定一個(gè)而否定大多數(shù)。
比如：我們經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)老師表?yè)P(yáng)學(xué)生用這樣的口語(yǔ)：我們比一比，看誰(shuí)做得最好，看誰(shuí)表現(xiàn)得最乖。細(xì)細(xì)想想，如果只有一個(gè)最好，多數(shù)就不是很好，那么你的教育還算是成功的嗎，對(duì)一個(gè)的肯定和表?yè)P(yáng)卻是對(duì)大多數(shù)的否定和批評(píng)。所以我們只能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)對(duì)學(xué)生加以評(píng)論。學(xué)生作業(yè)做得好，我們老師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生說(shuō)：這段時(shí)間×××同學(xué)，在完成作業(yè)方面，具有認(rèn)真、刻苦和守時(shí)的品德。既是對(duì)這位學(xué)生真實(shí)的肯定，又不傷及其他學(xué)生。更新理念，在于我們思想問(wèn)題的方式上，就同一個(gè)問(wèn)題，我們不能只有一個(gè)答案，要推而廣之，舉一反三。從不同的方面思考，不同的角度看問(wèn)題，尋求讓社會(huì)認(rèn)可的答案。所以說(shuō)，教師必須不斷學(xué)習(xí)，提升自己。
我將認(rèn)真思索，尋求更能讓社會(huì)和學(xué)生滿(mǎn)意的教育思想和方法。
教育學(xué)心得體會(huì)論文篇四
家庭教育是指父母或監(jiān)護(hù)人以家庭為單位，對(duì)子女進(jìn)行全面的教育和培養(yǎng)。家庭教育是培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)、價(jià)值觀念、知識(shí)和技能等方面的重要途徑之一。在日常的教育過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，也積累了一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
1. 家庭教育的價(jià)值與重要性
家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。家庭是孩子最早的學(xué)校，父母是孩子最親近的人。在家庭中，孩子不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠接受到情感上的關(guān)懷和支持。家庭教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力、社交能力、責(zé)任感和自信心等品質(zhì)。家庭教育還能夠傳承家族的文化和價(jià)值觀念，使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中有所積累和借鑒。因此，家庭教育的價(jià)值和重要性不可忽視。
2. 如何營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境
營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。首先，家庭應(yīng)該建立良好的家庭氛圍，使孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)懷。其次，家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子自主選擇、培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造力等方式來(lái)提升孩子的獨(dú)立思考能力。最后，父母應(yīng)該成為孩子的模范和榜樣，以身作則，為孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
3. 家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合
家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成、不可分割的。學(xué)校教育是孩子知識(shí)和技能的重要來(lái)源，而家庭教育則是培養(yǎng)孩子的性格品質(zhì)和價(jià)值觀念的關(guān)鍵。家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育相互融合，達(dá)到最佳的教育效果。家長(zhǎng)要加強(qiáng)與學(xué)校和老師的溝通聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)孩子的需求和特點(diǎn)，提供針對(duì)性的家庭教育活動(dòng)和支持。
4. 家庭教育的實(shí)踐與反思
在家庭教育的實(shí)踐過(guò)程中，我經(jīng)常反思自己的教育方式和方法。我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言溝通是家庭教育的核心要素之一。良好的語(yǔ)言溝通可以在孩子與父母之間建立親密的關(guān)系，并能夠更好地理解和滿(mǎn)足孩子的需求。此外，我也在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，父母的情緒和行為會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。父母應(yīng)該將自己打造成一個(gè)積極向上，樂(lè)觀豁達(dá)的人，給孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
5. 家庭教育的持續(xù)學(xué)習(xí)與改進(jìn)
家庭教育是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。在日常的家庭教育中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和反思，不斷尋找和嘗試適合孩子的教育方式和方法。我也會(huì)關(guān)注家庭教育領(lǐng)域的最新研究成果和教育理念，不斷提升自己的教育水平。最重要的是，我會(huì)通過(guò)與孩子的互動(dòng)和對(duì)話(huà)，了解他們的需求和意見(jiàn)，讓家庭教育更加科學(xué)和有效。
結(jié)語(yǔ)：
家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)家庭教育，我們能夠培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和價(jià)值觀念，為他們的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。在家庭教育中，我們應(yīng)該重視家庭教育的價(jià)值與重要性，營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，與學(xué)校教育相結(jié)合，不斷實(shí)踐與反思，并持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。有了科學(xué)、有效、溫暖的家庭教育，我們相信每個(gè)孩子都能夠茁壯成長(zhǎng)，成為有價(jià)值的人。
教育學(xué)心得體會(huì)論文篇五
快樂(lè)的寒假里，帶著一份新奇，一份崇拜，一份興奮，我細(xì)細(xì)品味著朱永信教授的新書(shū)《新教育》?？赐赀@本書(shū)，我感慨萬(wàn)千，思緒萬(wàn)千。畢業(yè)時(shí)又回到了對(duì)教育的執(zhí)著，重拾了崇高的教育理想和信心與力量。內(nèi)心不斷涌動(dòng)著戰(zhàn)勝自己，超越自己的力量。我認(rèn)為這可能是新教育的力量。新的教育給了我新的教育理念。為我在專(zhuān)業(yè)上感到有點(diǎn)累的那一刻，指明了迷茫的方向。
新教育意味著一種教育理想，一種教育激情，一首教育詩(shī)，一種教育行動(dòng)。新教育的四大變革、六大行動(dòng)，以及教育感知、教育規(guī)律的理論和理念，都深深地觸動(dòng)了我。讓我對(duì)學(xué)前教育的未來(lái)方向有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，從以下幾個(gè)方面詳細(xì)闡述：
俗話(huà)說(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪?！睍?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！斑@些名人總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，也是新課改倡導(dǎo)的一個(gè)理念。也是新教育發(fā)揚(yáng)的一種精神。新教育明確指出：“一個(gè)人的精神發(fā)展史就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于其閱讀水平。一個(gè)沒(méi)有讀書(shū)的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，一個(gè)滿(mǎn)是書(shū)的城市，才會(huì)是一個(gè)美麗的城市?！霸诮虒W(xué)上，可以把“小教材”變成“大教材”。所謂“小教科書(shū)”就是教科書(shū)。所謂“大教材”，是指根據(jù)課本對(duì)課外教材進(jìn)行拓展和延伸，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次，借鑒新教育創(chuàng)建書(shū)香校園，創(chuàng)建書(shū)香課堂，讓孩子與晨曦共舞，早上背詩(shī)，中午讀書(shū)，下午黃昏醒來(lái)，最后以活動(dòng)推動(dòng)閱讀。開(kāi)展豐富多彩的閱讀相關(guān)活動(dòng)，如：小書(shū)推介會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、有益讀書(shū)等。通過(guò)這三種方式，讓孩子享受讀書(shū)，讓孩子的書(shū)打敗電視，讓孩子的書(shū)打敗電腦，讓孩子的書(shū)打敗電子游戲。
我仔細(xì)研究了新教育提出的理想課堂的六個(gè)度（參與、親和、自由、整合、聯(lián)系、延伸），使理想課堂達(dá)到三個(gè)境界，即（第一個(gè)境界：實(shí)施有效的教學(xué)框架。第二個(gè)境界：探索知識(shí)的內(nèi)在魅力。第三個(gè)境界是體驗(yàn)師生之間的深刻共鳴。同時(shí)新教育也研究了《有效課堂的教學(xué)框架表》，給了深刻的啟發(fā)。讓我明白了語(yǔ)文教學(xué)不僅是以前新課改送倡導(dǎo)的三個(gè)維度整合，也深刻領(lǐng)悟了課堂教學(xué)的最高境界。也就是“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”，即，師生共同圍繞在“問(wèn)題——知識(shí)”的周?chē)?，進(jìn)行一次艱苦的探索。爭(zhēng)取像新教育所講的鈉鹽創(chuàng)造自己的理想課堂。讓師生把學(xué)習(xí)視為一個(gè)同時(shí)展開(kāi)的三重對(duì)話(huà)：人與知識(shí)的對(duì)話(huà)、人與他人的對(duì)話(huà)，人與自己的對(duì)話(huà)。
新教育中的科研在教室、在課堂，倡導(dǎo)的是一種行動(dòng)科研。一種行動(dòng)的研究。其關(guān)鍵有兩條，新教育走出來(lái)的名師都是情，二是關(guān)注教師和學(xué)生的生存狀態(tài)。新教育走出來(lái)的名師都是能夠放下心事，堅(jiān)持不懈，持之以恒，每錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。朱永新教授稱(chēng)這些教師都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理論。書(shū)中告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現(xiàn)在起，堅(jiān)持每天寫(xiě)教育隨筆、教育故事、教育反思。幾年后，你抱著自己積累的教學(xué)日記時(shí)，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到“認(rèn)真教學(xué)”的深刻含義。
總之，讀完朱永新教授的這部著作，我更加堅(jiān)定的認(rèn)為：“誰(shuí)在保持夢(mèng)想，誰(shuí)就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。誰(shuí)不懈追求夢(mèng)想，誰(shuí)就能不斷地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
教育學(xué)心得體會(huì)論文篇六
“家庭教育是最早、最管用的一種教育。”這是一位名人的名言，也是我多年來(lái)的親身體驗(yàn)。家庭教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，不僅可以塑造一個(gè)人的性格和價(jià)值觀，還可以為其奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在過(guò)去的幾年里，我對(duì)家庭教育進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和思考，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。在此，我將分享這些心得，希望能對(duì)其他家庭教育參與者有所幫助。
在家庭教育的過(guò)程中，父母的角色發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。他們是孩子最親密的人，也是第一個(gè)接觸到孩子的教育的人。作為父母，我們首先要做的是營(yíng)造一個(gè)溫暖而穩(wěn)定的家庭環(huán)境。研究表明，孩子在穩(wěn)定的家庭環(huán)境中更容易實(shí)現(xiàn)身心健康的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該努力創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子感受到愛(ài)、尊重和支持。此外，我們還應(yīng)該充分利用日常生活中的各種機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行教育。例如，在購(gòu)物時(shí)，我們可以教孩子如何正確選擇和計(jì)算物品的價(jià)格；在做飯時(shí)，我們可以讓孩子了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和健康飲食的重要性。通過(guò)這些日?；顒?dòng)，孩子們可以不知不覺(jué)中獲得知識(shí)和技能，同時(shí)也建立起對(duì)家庭教育的積極態(tài)度。
教育的過(guò)程不僅僅是傳授知識(shí)和技能，也涉及到培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀。家庭教育在這方面發(fā)揮著重要的作用。首先，我們應(yīng)該樹(shù)立良好的榜樣。孩子們往往會(huì)模仿父母的行為和習(xí)慣，因此我們要注意自己的言行舉止。我們應(yīng)該做一個(gè)有責(zé)任感、誠(chéng)實(shí)守信的人，以帶給孩子們正確的示范。此外，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的人格品質(zhì)，如正直、寬容、勇敢等。通過(guò)給孩子們制定明確的行為規(guī)范并踐行，我們可以逐漸引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。家庭討論也是培養(yǎng)孩子思維和判斷力的重要途徑。我們可以與孩子一起討論一些激發(fā)思考的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)并尊重他人的不同意見(jiàn)。通過(guò)這種方式，我們可以幫助孩子們培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，并逐漸形成自己準(zhǔn)確而建設(shè)性的價(jià)值觀。
在家庭學(xué)習(xí)中，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和天賦，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，有自己的興趣和才能。因此，我們要根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)決定他們的學(xué)習(xí)方向和內(nèi)容。我們可以從孩子們的游戲和平時(shí)的興趣愛(ài)好中發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，然后根據(jù)此為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。例如，如果孩子對(duì)音樂(lè)感興趣，我們可以給他報(bào)名學(xué)習(xí)樂(lè)器；如果孩子喜歡繪畫(huà)，我們可以鼓勵(lì)他參加繪畫(huà)課程。通過(guò)這種方式，我們可以為孩子提供一個(gè)有益而有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
家庭學(xué)習(xí)的核心是建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)孩子的自律和毅力。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以從以下幾個(gè)方面著手。首先，我們應(yīng)該為孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，我們可以確定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和目標(biāo)，并盡量讓孩子堅(jiān)持下來(lái)。此外，我們還應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)方法，如積極思考、合理安排時(shí)間等。最重要的是，我們應(yīng)該及時(shí)給予孩子肯定和鼓勵(lì)，激勵(lì)他們堅(jiān)持努力。通過(guò)這些措施，我們可以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在家庭教育過(guò)程中，父母的角色不可替代。家庭教育是一種既重要又復(fù)雜的教育形式，需要父母有足夠的時(shí)間和精力去投入。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到教育不僅僅是一種責(zé)任，更是一種幸福和成就。當(dāng)我們看到孩子們獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)時(shí)，那是一種無(wú)法言喻的喜悅和驕傲。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育能力，為孩子提供更好的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有知識(shí)、有能力、有品德的下一代，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教育學(xué)心得體會(huì)論文篇七
為期四十二天的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了。這四十二天的實(shí)習(xí)生活讓我感受頗多，收獲頗多，同時(shí)，也引起了我對(duì)某些問(wèn)題的思考。
我是在桂林市田家炳中學(xué)初一年級(jí)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的。田家炳中學(xué)是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校。初一年級(jí)有八個(gè)班。其中一到五班是普通班，學(xué)生多為附近個(gè)體戶(hù)和菜農(nóng)的子女;六、七班是聯(lián)辦班，學(xué)生多為附近廠礦職工子弟;八班是重點(diǎn)班，學(xué)生多為成績(jī)比較好的學(xué)生。
我和我的搭檔被分到初一五班實(shí)習(xí)。班主任蘇老師是一位三十多歲的女老師，面帶微笑，看起來(lái)很隨和。實(shí)習(xí)第一天，她帶我們到班上跟學(xué)生見(jiàn)面。當(dāng)我們走進(jìn)教室的時(shí)候，教室就像炸開(kāi)了的鍋般熱鬧，學(xué)生們很好奇地注視著我們，并且很興奮地七嘴八舌地議論著。我們自我介紹的聲音都被他們的聲音給掩蓋了。私底下，班主任很無(wú)奈地笑著對(duì)我們說(shuō)：“吵死了?！蔽覀儽疽詾樗麄兊臒狒[只是因?yàn)榈谝淮我?jiàn)面而且當(dāng)時(shí)是在上自習(xí)課。但后來(lái)我們才發(fā)現(xiàn)，不管是上課還是下課，他們的教室都是那么熱鬧;不管是上什么課，除了英語(yǔ)課和語(yǔ)文課比較安靜以外，他們的課堂都像菜市場(chǎng)那么喧嘩，多數(shù)學(xué)生在課堂上最喜歡做的事情就是在下面講話(huà)，但當(dāng)老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)倒很可能沒(méi)有學(xué)生理會(huì)。至于語(yǔ)文課和英語(yǔ)課比較安靜的原因是：語(yǔ)文老師是一位很?chē)?yán)厲的中年女老師，而英語(yǔ)老師就是他們的班主任。作為實(shí)習(xí)老師，我們不可能很?chē)?yán)厲地對(duì)待學(xué)生，而作為實(shí)習(xí)班主任，初來(lái)乍到，我們對(duì)他們而言，顯然是沒(méi)有什么權(quán)威的，雖然他們表現(xiàn)出了對(duì)我們極大的興趣和好感，但要讓他們信任我們、配合我們的教學(xué)工作和班主任工作，可不是那么容易的事情。
要讓學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)內(nèi)容感興趣，要讓學(xué)生把在課堂上講小話(huà)的興趣轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來(lái)，可不是容易的事情。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目，有些學(xué)生這一科目毫不重視。我們備課時(shí)可謂絞盡腦汁，在以教材內(nèi)容作為主要框架下，針對(duì)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，具體設(shè)計(jì)每一節(jié)課，包括舉哪些例子，設(shè)計(jì)哪些小活動(dòng)，甚至對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題也作了預(yù)測(cè)，并設(shè)想了應(yīng)對(duì)的方法。盡管如此，在課堂上還是會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)法預(yù)料的隨機(jī)事件，有些學(xué)生會(huì)提很多稀奇古怪的問(wèn)題，這就需要上課的時(shí)候靈活應(yīng)對(duì)了。
實(shí)習(xí)第一天，蘇老師就無(wú)限感慨地對(duì)我說(shuō)：“班主任既是老師，又是管家，還是保姆。”實(shí)習(xí)幾天后，我便充分體會(huì)到這句話(huà)的含義了。從上午早掃、早讀、課間操到午讀，再到晚掃，班主任幾乎從早到晚都跟著學(xué)生跑。要做一個(gè)好的初一年級(jí)的班主任，需要有超乎想象的耐心。因?yàn)槌跻粚W(xué)生的自控能力比較差，而且他們從小學(xué)升入初中，適應(yīng)初中生活需要一個(gè)過(guò)程。就像他們知道上課不應(yīng)該說(shuō)話(huà)，但就是忍不住說(shuō)，班主任要不厭其煩地提醒。很多事情班主任都要一遍一遍地叮囑。而且，光靠權(quán)威是不行的，板著臉訓(xùn)斥學(xué)生，可能會(huì)讓違反紀(jì)律的學(xué)生暫時(shí)收斂，但是不會(huì)讓學(xué)生有質(zhì)的改變。老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，但是僅僅有愛(ài)心是不夠的，更重要的是要有一份教師的義務(wù)感與責(zé)任感。學(xué)生的行為再怎樣令人生氣，老師還是不能罵他，更不能體罰他，而是要耐心引導(dǎo)和教育他，因?yàn)樗菍W(xué)生，你是老師。
我們班的學(xué)生大多很活潑好動(dòng)，渾身上下好像有用不完的能量。但是通過(guò)不斷的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們身上存在著一些讓人擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題。
問(wèn)題之一：有一些學(xué)生明顯缺乏應(yīng)有的教養(yǎng)。如在課堂上大聲講話(huà)，隨意打斷老師的講話(huà)，用桂林話(huà)罵人。
問(wèn)題之二：有長(zhǎng)期欺負(fù)現(xiàn)象的存在。如班上有一個(gè)男同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)。
問(wèn)題之三：一次上課的時(shí)候，我問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)居里夫人，結(jié)果只有一兩個(gè)學(xué)生回答“聽(tīng)說(shuō)過(guò)”，其他學(xué)生則一連茫然。而學(xué)生們對(duì)流行歌手、影視明星如數(shù)家珍。
問(wèn)題之四：很多學(xué)生沒(méi)有看書(shū)的習(xí)慣。自習(xí)課上，學(xué)生完成作業(yè)后，不是呆呆地坐著，便是和其他同學(xué)打鬧或說(shuō)話(huà)，沒(méi)有人看一些課外讀物或預(yù)習(xí)新課。
整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我一直覺(jué)得這些孩子身上似乎缺少什么東西。一次，在跟初一某個(gè)班的班主任聊天的時(shí)候，這位班主任告訴我們，普通班的學(xué)生的父母大多是個(gè)體戶(hù)和菜農(nóng)，有些學(xué)生的家長(zhǎng)起了新房子并把新房子出租出去以后，就整天在家打麻將;更多家長(zhǎng)則是整天忙著工作、賺錢(qián)，很少過(guò)問(wèn)孩子的情況，更不會(huì)去關(guān)心孩子想些什么。后來(lái)，我從學(xué)生交上來(lái)的戶(hù)口本和檔案卡中了解到，我們班的學(xué)生的父母有工作單位的只有一兩個(gè)人，其他的都是個(gè)體戶(hù)或者是菜農(nóng)，還有一部分學(xué)生是外來(lái)打工者的子女。通過(guò)跟學(xué)生的交流，我還證實(shí)了那位班主任所說(shuō)的情況。為此，我感到了深深的擔(dān)憂(yōu)：現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)充斥著大量有用無(wú)用、有害無(wú)害的信息的時(shí)代，不可避免地主動(dòng)或被動(dòng)地接受了很多無(wú)用的、不利于他們的身心發(fā)展的信息，而他們對(duì)善惡是非又缺乏正確的判斷，如果家長(zhǎng)疏于對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育，即使學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求再?lài)?yán)格，但家庭教育明顯滯后和不到位，這對(duì)孩子的身心發(fā)展非常不利，也給學(xué)校教師帶來(lái)了更大的壓力。
實(shí)習(xí)快結(jié)束的時(shí)候，我和同一實(shí)習(xí)組的張雪怡同學(xué)進(jìn)行交流，我們不約而同地產(chǎn)生了一個(gè)新的想法，那就是：初中的班主任應(yīng)該是專(zhuān)職的，最好是由心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人來(lái)?yè)?dān)任，至少由學(xué)過(guò)心理學(xué)的人來(lái)?yè)?dān)任。也許，這不過(guò)是一個(gè)美好的愿望罷了，但我仍希望它有一天變成現(xiàn)實(shí)。
通過(guò)一個(gè)月的.實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。
在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語(yǔ)文老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。
這一個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿(mǎn)自信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)。
同學(xué)們?cè)谖业闹v座上積極提問(wèn)、仔細(xì)聽(tīng)講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì)，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步!我，以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)。
實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開(kāi)始的時(shí)候很怕，現(xiàn)在想來(lái)，日子還是過(guò)去了，而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，所以，得到一個(gè)啟示：不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心。
教育學(xué)心得體會(huì)論文篇八
的學(xué)習(xí)，聯(lián)系當(dāng)前我的所見(jiàn)所聞，的確有很多感觸，真切感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大和英明，真切感受到了在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們偉大祖國(guó)取得的偉大成就和發(fā)生的翻天覆地變化，人民的生活水平一天比一天好，國(guó)家的實(shí)力一天天比一天強(qiáng)。
眾所周知，中國(guó)近代100多年的屈辱史是我們中華民族永遠(yuǎn)的痛。從1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，然后是一個(gè)個(gè)的不平等的條約，最后的《辛丑條約》徹底把中國(guó)打入半封建半殖民的社會(huì)制度，之后又是軍閥混戰(zhàn)，至到在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，透過(guò)浴血奮戰(zhàn)，建立了新中國(guó)，我們才徹底改變這一局面。
歷史老人的眼睛是雪亮的，他選取了中國(guó)共產(chǎn)黨。事實(shí)也證明了只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)。
鐵索橋在險(xiǎn)，同樣能夠征服;。
饑寒交迫再苦，同樣能夠忍受。是的，我們犧牲了很多的戰(zhàn)士，但是我們最終以一支部隊(duì)的名義克服天險(xiǎn)，走完長(zhǎng)征。在中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗路程上，只要回首長(zhǎng)征就點(diǎn)燃了一種精神，照亮了一個(gè)民族，我覺(jué)得，無(wú)論將來(lái)我們走到哪里，長(zhǎng)征將會(huì)是一首精神之歌，不斷唱響耳畔。
我們的歷史也有創(chuàng)傷，那慘烈的日軍30萬(wàn)人南京大屠殺至今仍是我們心頭無(wú)法抹去的陰影。1937年日本的侵華行為，給中國(guó)人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難。他們燒殺擄掠無(wú)惡不作，他們慘無(wú)人道的行徑毫無(wú)天理。但是中國(guó)共產(chǎn)黨沒(méi)有被嚇倒，反而拍案而起，在全國(guó)范圍內(nèi)與日本鬼子斗爭(zhēng)到底。在艱苦的環(huán)境下，在被動(dòng)的局面下，我們黨充分集中才智，密切團(tuán)結(jié)一切能夠團(tuán)結(jié)的力量，歷經(jīng)8年最后捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。這當(dāng)中多少優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨人士犧牲，多少無(wú)辜的善良百姓受害，但是，中國(guó)共產(chǎn)黨挑起了職責(zé)，強(qiáng)人悲痛，義無(wú)反顧。
在黨過(guò)去的不到百年的歷史上，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不常提及。由于歷史的原因，過(guò)去我們確實(shí)無(wú)法一心一意發(fā)展生產(chǎn)力。可此刻不一樣了，歷史已經(jīng)被我們改寫(xiě)，在新時(shí)期，中國(guó)正以前所未有的速度向世界證明，我們的經(jīng)濟(jì)同樣能夠向革命一樣煥然一新，有理由相信，我黨會(huì)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，以長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略為計(jì)，以遠(yuǎn)大目標(biāo)為航，在今后的百年譜寫(xiě)更加輝煌的奇跡，最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
教育學(xué)心得體會(huì)論文篇九
讀書(shū)是一件很美的事，東晉詩(shī)人陶淵明說(shuō)；要珍惜時(shí)光，好好讀書(shū)；盛年不再來(lái)；一日難再晨；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)；歲月不等人。我?guī)е环菪缕?，帶著一份崇拜，帶著一份激?dòng)，細(xì)細(xì)品味了朱永新教授的《新教育》，看完這本書(shū)后，我心潮澎湃、思緒萬(wàn)千。
明代詩(shī)人于謙說(shuō)得真好，讀書(shū)能得到美好的精神享受；書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親；眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。新教育讓我仿佛找回了當(dāng)年立下的遠(yuǎn)大的教育理想，也找回了當(dāng)年的那份自信和力量。心中不斷地涌動(dòng)著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。指明了工作中前進(jìn)的方向。新教育意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩(shī)意，一項(xiàng)教育行動(dòng)。新教育的四大改變，（改變教育的行走方式，改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式）六大行動(dòng)，（營(yíng)造書(shū)香校園，師生共寫(xiě)隨筆，聆聽(tīng)窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才，構(gòu)筑理想課堂，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)）及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動(dòng)了我。讓我更清楚的明白了今后教育教學(xué)的努力方向，俗話(huà)說(shuō)得好：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪?！皶?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！边@些名人總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)也是新課改所倡導(dǎo)的一種理念。同時(shí)也是新教育所弘揚(yáng)的一種精神。
新教育明確指出：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，一個(gè)書(shū)香充盈的城市才會(huì)是一個(gè)美麗的城市?！庇纱丝梢?jiàn)，新教育提倡變閱讀為悅讀，讓閱讀變成孩子一生的習(xí)慣，讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣，是多么的重要。在新教育語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們滲透這一理念，把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹?。所謂的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材，激發(fā)孩子的閱讀興趣。
其次，借鑒新教育提倡的.營(yíng)造書(shū)香校園，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，營(yíng)造書(shū)香家庭，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩(shī)，午間午讀，下午暮省，開(kāi)展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動(dòng)，如：晨誦比賽，讀、寫(xiě)、繪、畫(huà)心得交流會(huì)，圖書(shū)益讀，等。通過(guò)多條途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書(shū)戰(zhàn)勝電視，讓童書(shū)戰(zhàn)勝電腦，讓童書(shū)戰(zhàn)勝游戲機(jī)。書(shū)中自有黃金屋，通過(guò)讀書(shū)，大家增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了視野，開(kāi)闊了胸懷，培養(yǎng)了品質(zhì)。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育所闡明理想課堂的六個(gè)度（參與度、親和度、自由度、整合度、聯(lián)系的、延展度）使理想課堂達(dá)到三重境界即（第一種境界：落實(shí)有效教學(xué)框架。第二重境界：發(fā)掘知識(shí)這一偉大事物內(nèi)在的魅力。第三種境界，體會(huì)師生生命的深刻共鳴。）同時(shí)，新教育還研究出《有效課堂的教學(xué)框架表》都給了深刻的啟發(fā)。使我明白了語(yǔ)文教學(xué)不僅是以前新課改送倡導(dǎo)的三個(gè)維度整合，也深刻領(lǐng)悟了課堂教學(xué)的最高境界。也就是“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”，即，師生共同圍繞在“問(wèn)題——知識(shí)”的周?chē)?，進(jìn)行一次艱苦的探索。新教育提倡創(chuàng)造自己的理想課堂。讓師生把學(xué)習(xí)視為一個(gè)同時(shí)展開(kāi)的三重對(duì)話(huà)：人與知識(shí)的對(duì)話(huà)、人與他人的對(duì)話(huà)，人與自己的對(duì)話(huà)。
新教育中的科研在教室、在課堂，倡導(dǎo)的是一種行動(dòng)科研。一種行動(dòng)的研究。其關(guān)鍵有兩條，新教育走出來(lái)的名師都是情，二是關(guān)注教師和學(xué)生的生存狀態(tài)。新教育走出來(lái)的名師都是能夠放下心事，堅(jiān)持不懈，持之以恒，每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。朱永新教授稱(chēng)這些教師都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理論。書(shū)中告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現(xiàn)在起，堅(jiān)持每天寫(xiě)教育隨筆、教育故事、教育反思。5—10年后，你抱著自己積累的教學(xué)日記時(shí)，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到“認(rèn)真教學(xué)”的深刻含義：我們之所以沒(méi)有進(jìn)步就是每天在重復(fù)著自己的生活，創(chuàng)新的太少。在創(chuàng)新方面下的功夫太少。
總之，讀朱永新教授的這部著作，是一件很美的事，猶如邂逅好友、知己，心里迸發(fā)出深深的喜悅。我更加堅(jiān)定的認(rèn)為：讀朱永新的新教育，享受的是內(nèi)心深處的滋，收獲的是人生大廈的穩(wěn)固根基。今后我還會(huì)讀更多的書(shū)，讀出壯闊，讀出豪邁，讀出人間萬(wàn)象，也讀出新教育的真諦。
教育學(xué)心得體會(huì)論文篇十
21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是豐富知識(shí)、積淀文化的過(guò)程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開(kāi)辟了新的天地，這種開(kāi)放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
“知識(shí)就是力量”，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)習(xí)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力完成學(xué)業(yè)。
在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過(guò)半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過(guò)程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識(shí)還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說(shuō)的：活到老，學(xué)到老!而通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然不是面對(duì)面教學(xué)，但我依然覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺(jué)的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個(gè)好成績(jī)，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名小學(xué)教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會(huì)所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。為了進(jìn)一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，完全不受時(shí)間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，從過(guò)去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠(yuǎn)程教育，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。
開(kāi)放教育的面授是指導(dǎo)性的，而且進(jìn)度很快，如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時(shí)中遇到的困難通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流，掌握最新的'學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)于象我們這樣的上班一族來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的時(shí)間分配更容易把握。
半年多的學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，首先是自學(xué)能力：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問(wèn)題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)集中提問(wèn)，老師集中答疑，這半年來(lái)充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力，在工作中充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，以前對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的文字性文件總是不知其所云，通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
其次是業(yè)務(wù)水平，從事小學(xué)教育不緊緊要跟隨時(shí)代的發(fā)展，那就一定會(huì)被時(shí)代所淘汰，通過(guò)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。
在這半年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育半年來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì)。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就一定有意想不到的收獲。
教育學(xué)心得體會(huì)論文篇十一
當(dāng)我翻開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨的__，被一串串震驚世界的歷史事件深深感染。中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)挫折磨難，總能一次次從幾近崩潰的邊緣脫離險(xiǎn)境，又從失敗和曲折中振奮崛起。我們的黨建立至今93年，依然生龍活虎、依然前程無(wú)量。這段時(shí)光再一次學(xué)__，讓我明白了一個(gè)道理：我們的黨深深植根于群眾的土壤之中，我們的黨又與時(shí)俱進(jìn)，有著無(wú)與倫比的生機(jī)和活力，歷史注定了中國(guó)共產(chǎn)黨必將永葆青春。如果說(shuō)93年前我們的黨還只是一輪初升的旭日，那么這天就更加是一輪勃勃朝氣，永遠(yuǎn)都不會(huì)衰落的紅太陽(yáng)。
透過(guò)這次學(xué)__的經(jīng)歷，我懂得了很多，讓我感慨良多、受益匪淺。中國(guó)共產(chǎn)黨在民不聊生、破敗不堪的舊中國(guó)誕生，領(lǐng)導(dǎo)億萬(wàn)中國(guó)人民建立起富強(qiáng)民主的新中國(guó)，到這天有了建設(shè)和發(fā)展特色社會(huì)主義的大好局面，91年風(fēng)雨歷程充滿(mǎn)艱辛與坎坷。我黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗(yàn)，其歷史凝聚著無(wú)數(shù)革命黨人的智慧和力量。我們就應(yīng)學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人為國(guó)家而付出一切的精神，我們?cè)诠ぷ髦?，不僅僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)我們也要時(shí)刻關(guān)心國(guó)家大事，為國(guó)家未來(lái)獻(xiàn)出自我的一份力。
歷史是一面鏡子，它不僅僅照亮了現(xiàn)實(shí)，也照亮了未來(lái)。透過(guò)對(duì)__的學(xué)習(xí)，我們才能更好的了解過(guò)去，才能看清前進(jìn)的方向，此刻從兩個(gè)“牢記”和四個(gè)“求”來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)__的認(rèn)識(shí)。
一是牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標(biāo)。理想信念簡(jiǎn)單地說(shuō)就是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求。對(duì)于我們共產(chǎn)黨人，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而奮斗，為將來(lái)最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，這就是我們的理想信念。失去了，就不是一名真正的共產(chǎn)黨員。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神動(dòng)力和理想源泉。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊(yùn)，正是因?yàn)槊恳幻伯a(chǎn)黨人都牢記黨的理想信念，不畏流血、不畏犧牲，朝著它堅(jiān)定不移的走下去。
二是牢記黨的歷史經(jīng)驗(yàn)。歷史是一本嚴(yán)肅的教科書(shū)，我們的__，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。__記錄著新中國(guó)從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌、一個(gè)又一個(gè)奇跡，這其中的經(jīng)驗(yàn)和智慧無(wú)不凝結(jié)于黨的歷史。
讓我從思想到靈魂再一次地理解中國(guó)共產(chǎn)黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。我感受到的是再一次的心靈震憾：沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有我們此刻擁有的一切。
一要“求真”。毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言，“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字，共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真。”實(shí)踐證明，如果缺乏了認(rèn)真精神，黨的執(zhí)政潛力就會(huì)削弱，什么事情也辦不成。91年黨的歷史，本身就是一本求真務(wù)實(shí)的教科書(shū)?！安欢畾v史的人沒(méi)有根，淡忘歷史的民族沒(méi)有魂”。學(xué)__，必須要做到真學(xué)、真懂、真信、真用。切忌蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，滿(mǎn)足于一知半解、斷章取義，缺乏系統(tǒng)的、辯證的學(xué)習(xí)、運(yùn)用潛力，要認(rèn)真、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，全面、正確地把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線(xiàn)、主流和本質(zhì)。
二要“求深”。歷史穿越時(shí)光的隧道，它傳遞出的情感價(jià)值，溫潤(rùn)著一代又一代;它傳達(dá)出的信仰力量，激勵(lì)著一輩又一輩。學(xué)__，知__，需要深入學(xué)習(xí)、深入思考、深入應(yīng)用。要由許多“小細(xì)節(jié)”里品出“大關(guān)節(jié)”來(lái)。要潛心讀書(shū)、用心體會(huì)，全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨的歷史，防止“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，杜絕想起來(lái)讀一點(diǎn)，忙起來(lái)丟一邊，務(wù)必持之以恒，鍥而不舍，做到學(xué)不精通不罷休、學(xué)不深入不放手。尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要多學(xué)、深學(xué)、學(xué)深、學(xué)透，要立足于研究性地學(xué)，而且要善于思考、勤于思考、反復(fù)思考、深入思考，全面系統(tǒng)的理解掌握黨執(zhí)政興國(guó)的規(guī)律性，全面系統(tǒng)的繼承黨發(fā)展壯大的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)辯證的認(rèn)識(shí)黨的歷史、借鑒運(yùn)用__。
三要“求實(shí)”。實(shí)事求是，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴精神財(cái)富。學(xué)__，也務(wù)必秉承這種傳統(tǒng)和精神。無(wú)論成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn)，都是黨的寶貴經(jīng)驗(yàn)，只有以實(shí)事求是的態(tài)度加以總結(jié)，才能使__有效發(fā)揮鑒今、資政、育人的作用。一要聯(lián)系實(shí)際學(xué)，不能像讀天書(shū)一樣，不入心、不進(jìn)腦;二要注重實(shí)效用，要注重發(fā)揮學(xué)__對(duì)理論創(chuàng)新、資政育人乃至社會(huì)進(jìn)步的用心推動(dòng)作用。學(xué)__的目的是為了從__中吸取營(yíng)養(yǎng)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)潛力。
四要“求新”。黨的歷史，是一部不斷改革創(chuàng)新的歷史，不是教條，切忌照搬照抄。黨的歷史是黨不懈奮斗的光輝歷程，是中華民族極其寶貴的精神財(cái)富，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的重要力量源泉。這天，我們學(xué)習(xí)黨的歷史個(gè)性是改革開(kāi)放以來(lái)黨的建設(shè)歷史，就是要從中吸取成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)，防止失敗的教訓(xùn)在當(dāng)前重演。要透過(guò)__的學(xué)習(xí)、借鑒和運(yùn)用，使黨員干部在思想認(rèn)識(shí)上有新提高、在理想信念上有新增強(qiáng)、在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展上有新貢獻(xiàn)、在服務(wù)群眾上新作為，不斷譜寫(xiě)黨的建設(shè)事業(yè)新篇章。
學(xué)__，務(wù)必深刻領(lǐng)會(huì)，用心思考;學(xué)__，務(wù)必理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用、以學(xué)促用。
教育學(xué)心得體會(huì)論文篇十二
誠(chéng)信賽過(guò)千金，千金也買(mǎi)不回誠(chéng)信。
記得上學(xué)校的時(shí)候。有一次中午，老師把我們留到很晚。有一個(gè)同學(xué)原來(lái)要回家吃飯的，可留了這么久，剩下的時(shí)間還不夠她來(lái)回呢!于是，她打算在學(xué)校吃?？伤龥](méi)錢(qián)!我毫不遲疑地借了她十元。心想：反正都是同學(xué)，相互掛念也是應(yīng)當(dāng)?shù)?。她還說(shuō)下個(gè)星期還我。我答應(yīng)了。一星期過(guò)去了，她只字不提，兩星期過(guò)去了，她還是沒(méi)提起這件事。第三星期，我去找她還錢(qián)，她說(shuō)沒(méi)錢(qián)。我沒(méi)吭聲。后來(lái)，我有好幾次叫她還錢(qián)，可她還是一句話(huà)——沒(méi)錢(qián)。在學(xué)校畢業(yè)的最終一天，她說(shuō)暑假來(lái)我家，就把錢(qián)還我。
可到現(xiàn)在她也還沒(méi)還我錢(qián)，也沒(méi)見(jiàn)她人影。我失去得只僅僅是十塊錢(qián)，而而她失去的卻是千金都買(mǎi)不回的誠(chéng)信。十塊錢(qián)并不多，它反映的是一個(gè)人的好壞，一個(gè)人是否擁有誠(chéng)信。
我的老師卻與她恰恰相反。在唱歌競(jìng)賽前，老師說(shuō)假如我們班得第一名，就嘉獎(jiǎng)我們每人一個(gè)棒棒糖。我們以為老師在開(kāi)玩笑。我們都沒(méi)當(dāng)真?？晌覀冋娴?得了第一名，老師也真的嘉獎(jiǎng)了我們棒棒糖。
一個(gè)棒棒糖是不貴，61根棒棒糖也不廉價(jià)。這并不是由于老師家有錢(qián)，而是老師守信，情愿兌現(xiàn)她對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話(huà)。從而看出這是一位有誠(chéng)信的老師。
越小的事，越可以反映一個(gè)人的心，同樣是關(guān)于錢(qián)的事，卻有兩種截然不同的做法。假如小事都不能做到，那大事就更不用說(shuō)了!同學(xué)們，我們要做一個(gè)有誠(chéng)信·講信用的同學(xué)，不管是大事還是小事!
教育學(xué)心得體會(huì)論文篇十三
本學(xué)期師從xx老師學(xué)習(xí)教育學(xué)這門(mén)課程，老師把關(guān)于教育的基本問(wèn)題講清楚了，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，我們以后看待和思考事情多了一個(gè)教育學(xué)的角度。受教育十多年來(lái)，作為一個(gè)有獨(dú)立思考能力的人，一定會(huì)對(duì)教育有所思考。略談如下：
不必有人號(hào)召，學(xué)習(xí)本應(yīng)是人類(lèi)自身追求自我發(fā)展、自我完善的重要途徑，終身學(xué)習(xí)更是與時(shí)俱進(jìn)的要求和體現(xiàn)。在這種背景下，家庭教育和學(xué)校教育就顯得極其重要。一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，從小受家庭教育養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，上學(xué)后學(xué)會(huì)一套學(xué)習(xí)方法或一技之長(zhǎng)，在社會(huì)中形成一個(gè)良好的環(huán)境，這才是教育影響的全部。學(xué)校教育無(wú)論如何受非議，畢竟是比較科學(xué)地在教育人。而家庭和社會(huì)呢，他們真正懂得教育嗎？話(huà)又說(shuō)回來(lái)，誰(shuí)規(guī)定了學(xué)校課程中的必修和選修？依我之見(jiàn)，在義務(wù)教育階段就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)教學(xué)的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓未來(lái)的父母懂得教育孩子，讓未來(lái)的社會(huì)成員知道自身行為對(duì)別人的教育影響。
人們的受教育程度普遍提高，一生中受教育的時(shí)間有十多年，人這一輩子才多少年??！我們的教育一定要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。各個(gè)階段的教育在形式和內(nèi)容上銜接不緊密，不是不承認(rèn)后一階段要比前一階段有很大發(fā)展，作為教育設(shè)計(jì)頂層，一定要規(guī)劃好這些事情，孩子自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這些，領(lǐng)導(dǎo)者可是經(jīng)歷過(guò)的，得給他們做好引導(dǎo)工作，避免在階段交接環(huán)節(jié)上浪費(fèi)學(xué)生的大好時(shí)光。義務(wù)教育階段可能好一點(diǎn)，學(xué)生年齡小、性格特點(diǎn)還不穩(wěn)定；初中到高中，高中到大學(xué)，學(xué)生的各個(gè)方面都要做調(diào)整，適應(yīng)新的環(huán)境和任務(wù)，做好銜接是必要的，要使我們的教育過(guò)程縱向上下貫通，融為一體。
人類(lèi)社會(huì)要想永久發(fā)展，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，一定要有歷史觀念，歷史不是陳舊的古董，是個(gè)時(shí)間軸，懂得歷史的人才能把握當(dāng)下，引領(lǐng)未來(lái)。教育的內(nèi)容基本上是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，要在十幾年的時(shí)間內(nèi)把人類(lèi)幾千年的歷史經(jīng)驗(yàn)傳授給后人，對(duì)教育工作者來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的考驗(yàn)！教育應(yīng)該教給學(xué)生交流的方法，古今交流、中外交流、人際交流、心靈交流、生態(tài)交流，這樣學(xué)生就可以自學(xué)了。還要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這就要求我們把最基本的原理和規(guī)律教給學(xué)生，讓他們一有靈感就可以運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)做出成果；還不能給他們建立條條框框把他們束縛住，要把握好尺寸！
各行各業(yè)的手藝都得往下傳才能滿(mǎn)足人們的生活需要，各種文化都希望能夠傳承下去，這里就有許多教育經(jīng)驗(yàn)可資借鑒。祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)自古就有官方培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足社會(huì)需要的，廣大基層醫(yī)療衛(wèi)生工作者是怎么培養(yǎng)起來(lái)的呢？有一部分是自學(xué)成才的，一本《黃帝內(nèi)經(jīng)》，古人識(shí)字的就能讀懂，再看看中藥方劑，基本上就能治小病兒了，再有幾年的臨床經(jīng)驗(yàn)，就成大夫了。這對(duì)于我們今天的教材編寫(xiě)工作者不是一個(gè)啟發(fā)嗎？學(xué)生從小到大要用的各種課本教材太多了，效果又如何呢？紀(jì)曉嵐家邊上有個(gè)著名的京劇科班喜（富）連成，幾十年的時(shí)間里培養(yǎng)出數(shù)位開(kāi)宗立派的京劇大師，學(xué)員幾乎沒(méi)有廢品。教學(xué)方式可能不符合時(shí)代的要求，但它的歷史功績(jī)不可磨滅！紀(jì)律嚴(yán)明、講究藝德、苦心志勞筋骨、口傳心授、傳幫帶、重視舞臺(tái)實(shí)踐、善于總結(jié)規(guī)律等等，這些都值得我們參考借鑒。
教育是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展和人民生活的永恒話(huà)題，文雖至此，思考不盡。
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