在寫心得體會時，我們要客觀真實地評價自己的表現(xiàn)，不回避問題，有針對性地提出改進措施。寫心得體會時，不僅要總結自己的經(jīng)驗，還要包括對他人的觀點和建議，做到立論有據(jù)、客觀中肯。下面是一些我個人的心得體會，希望對大家有所幫助。
白描課程的心得體會篇一
近年來，中國教育體制不斷完善，中職教育也逐漸受到重視。其中，中職白描課程標準的出臺更是為中職生提供了更加完善的藝術教育體系。在這個過程中，我也參與了中職白描課程標準的研究、編寫和實施。在這個過程中，我深深地感到，中職白描課程標準的出臺對于促進中職教育的發(fā)展有著不可估量的重要意義。
中職白描課程標準的出臺，促進了中職生對藝術的認知和學習興趣的激發(fā)，提升了中職生的藝術修養(yǎng)和繪畫技能。在中職生的教育過程中，高質量的藝術教育能夠為學生的心智成長創(chuàng)造更多的機會和條件。中職白描課程標準的實施可以為中職生提供更加系統(tǒng)、科學和詳盡的藝術教育標準，引導學生在繪畫技能和創(chuàng)意方面的較為全面和深入的發(fā)展。
在中職白描課程標準的實施過程中，學校應該積極組織教師參加規(guī)劃編寫和培訓，提高教師的專業(yè)素質，提升教師的教育數(shù)據(jù)化能力和應對問題的能力。此外，學校還應該創(chuàng)新教學方式和方法，提高教育體系的實效性和有效性。
盡管中職白描課程標準對于中職生的藝術教育具有重大意義，但是在實際的推廣和執(zhí)行過程中，也會遇到一些問題和挑戰(zhàn)。具體來說，一些學校對中職白描課程標準的認識和理解不夠全面，一些學生對藝術素養(yǎng)的鑒賞和理解方面需要更多的指導和引導。同時，學校在課程體系和動態(tài)調整方面需要更加完善。
第五段：總結與建議。
綜上所述，中職白描課程標準的出臺，不僅為中職生的藝術教育提供了更加完善的保障和標準，同時也為中職教育的發(fā)展和進步提供了借鑒和啟示。在實際實施過程中，學校要積極應對問題和挑戰(zhàn)，做好課程體系和教學方式的優(yōu)化和完善，同時也要為中職白描課程標準的持續(xù)推廣和實施提供更充分的資源和支持。只有這樣，才能夠為中職教育的進步和發(fā)展提供更加關鍵的保障和保障。
白描課程的心得體會篇二
白描課是指用線條和筆觸直接勾勒出物體形象的一種技法。相較于素描和速寫，它更注重勾勒輪廓和描繪形狀，形式簡潔而富有表現(xiàn)力。最近我參加了一次白描課的學習，讓我深刻體會到了白描技法的魅力和學習白描的意義。
第二段：白描的特點。
白描技法可以說是線條藝術中最為古老的藝術形式之一，歷史源遠流長。白描作品強調線條和筆墨，通過細膩精準的肌理和勾線展現(xiàn)出形體和空間的變化，體現(xiàn)出了自由和奔放的美學特質。相較于傳統(tǒng)的寫實畫法，白描更注重抓住物體本身的結構和形式，而非追求真實。這也意味著白描具有極強的表現(xiàn)力，能夠表達出更為直接和簡潔的視覺效果。
第三段：白描的學習。
在白描的學習中，最重要的就是要理解物體的結構和形態(tài)，并根據(jù)其特點勾勒出直觀而生動的線條。此外，還需要針對每個物體的特點和不同的角度，留意其形狀、線條和空間關系來進行描繪。最重要的一點是，白描的表現(xiàn)風格更為生硬和簡潔，因此在描繪時需要進行極為精確和細致的勾畫。
第四段：白描的意義。
對于藝術愛好者而言，學習白描技法是非常有意義的。一方面，它可以幫助人們對事物進行更為細致的觀察和分析，提高藝術審美能力。另一方面，白描技法可以用于繪制各種具體的物體、表情和情感，幫助人們更好地表達自己所想。在繪畫教學中，白描也被廣泛用于提高學生的繪畫能力和觀察力。
第五段：總結。
總之，白描課不僅讓我深切地了解到了白描藝術的精髓，也讓我收獲了更多的美學和藝術觀念。這種簡約而生動的描繪方式不僅能幫助人們對生活更加敏銳的感知，而且還能幫助我們在藝術創(chuàng)作中創(chuàng)造更為精準而有力的線條表現(xiàn)。希望未來能夠有更多的機會深入了解白描技法，更加熟練地運用它創(chuàng)作出更為優(yōu)秀的藝術作品。
白描課程的心得體會篇三
中職白描課程標準是為了滿足現(xiàn)代職業(yè)美術教育對于實踐性與知識性的需求而制定的。該標準旨在通過系統(tǒng)的課程設計和教育評價體系，為中職美術教育提供一個標準的框架，促進學生綜合素質的提高，使學生具有從事美術相關職業(yè)的基本素養(yǎng)及能力。
中職白描課程標準采用“體驗-實踐-反思”教學模式。學生通過真實的實踐活動和問題解決，自主探究思考，不斷反思總結，從而不斷提高實踐能力。教師是學生的引導和支持者，在學生主動學習的過程中，及時給出有效的指導和反饋，鼓勵學生主動探究，并促進學生的個性化發(fā)展。
中職白描課程標準的核心內容包括美術素養(yǎng)與藝術修養(yǎng)、美術表現(xiàn)力與技法、設計理論與實踐、美術史與文化、職業(yè)素質與溝通能力等五大方面。這五大方面涵蓋了中職美術教育的要點，既注重學生個性化發(fā)展，又具有一定的規(guī)范性，使學生在成長中能夠得到更全面的幫助和支持。
中職白描課程標準的優(yōu)點在于它具有明確的體驗-實踐-反思教學模式，因此教學過程更注重學生的主體性和實踐性；同時，它也注重了綜合素質的培養(yǎng)，從而讓學生能夠更好地適應日益變化的社會需求。然而，中職白描課程標準的實施也面臨一定的挑戰(zhàn)，例如：教師的教學能力、實踐資源等方面的局限性，缺乏跨學科教學的推進，以及學生個別差異等問題也值得關注。
中職白描課程標準的實施對于中職美術教育具有重要的啟示意義。其中，最主要的是在教學過程中更多注重學生的實踐能力和綜合素質的培養(yǎng)，同時，應該在教師的專業(yè)教學能力、教學方法和教學手段上不斷進行探索創(chuàng)新，促進中職美術教育的不斷發(fā)展和進步。此外，學生處在一個信息爆炸的時代，教師應該利用多種有效的教育資源進行教學，以提高教學效果和學生綜合素質。
總之，中職白描課程標準的實施讓中職美術教育教學更加規(guī)范，全面推動中職美術教育的發(fā)展。在這個標準的框架下，學生能夠得到更多的機會，嘗試更多的實踐環(huán)節(jié)，提高自我能力、素質和技巧水平，這對于將來從事美術相關職業(yè)的學生來說是有非常大的幫助。
白描課程的心得體會篇四
白描，作為一種傳統(tǒng)藝術形式，是中國繪畫史上的重要流派之一。與工筆、寫意相比，白描更注重筆墨的簡練和線條的生動。在我學習白描的過程中，我深深體會到了它的獨特魅力。以下是我對白描的心得體會。
首先，白描讓我更加注重細節(jié)和觀察力的培養(yǎng)。白描作品通常以線條勾勒出物象的輪廓，因此對于細節(jié)的表達要求更高，畫家需要觀察并準確把握物象的形態(tài)特征。尤其是要注意光影的表現(xiàn)，以突出物象形體的立體感。在我練習的過程中，我常常盯著模特或實物觀察，仔細觀察每一處細節(jié)和陰影的變化。通過這種方式，我不僅提高了自己的觀察力，還更加細膩地領悟到了物象的美妙之處。
其次，白描讓我感受到了藝術的簡約之美。相比于其他繪畫形式，白描注重線條的表達，追求簡潔明快的效果。在白描的作品中，每一條線都盡可能簡練而準確地勾勒出物象的形狀，使觀者能夠一覽物象的全貌。這種簡約之美正如蘊含于中國傳統(tǒng)文化中的“含之無形，用之無止”的精髓。通過白描的練習，我領悟到了一種通過簡單而有效的手段傳達信息的方式，學會了用更少的線條表達更多的意義。
此外，白描培養(yǎng)了我對比和層次的把握能力。在白描的作品中，常常利用陰影來增加畫面的層次感，使物象更加立體感和豐滿。我在練習中常常嘗試用不同密度的線條給物體帶來不同的陰影效果，通過增加陰影，畫面的層次和立體感得到了提升。有時，我還會利用對比，通過黑白的明顯差異來突出畫面中的主體與背景的關系。這些練習不僅提升了我的觀察和把握能力，也讓我更加深刻地感受到了光影和對比在藝術創(chuàng)作中的重要性。
最后，通過白描的練習，我不僅僅學到了繪畫技巧，還體驗到了藝術帶來的內心愉悅和平靜。在創(chuàng)作的過程中，我可以忘卻一切煩惱和紛擾，全神貫注地投入其中。每一筆每一畫都需要我用心去描摹，思考線條的走向，選擇更合適的方式來表達我的主題。在這個過程中，我的心也逐漸平靜下來，我獲得了一種與世界和諧相處的感覺。白描讓我體會到了藝術的美妙之處，讓我明白了藝術對于心靈的滋養(yǎng)和治愈的力量。
總而言之，通過學習白描，我感受到了藝術的魅力和意義。白描的練習不僅提升了我的技巧，還培養(yǎng)了我的觀察力、簡約思維和內心的平靜。它讓我更加注重細節(jié)的觀察和捕捉，體驗到了藝術帶來的愉悅。我相信，通過不斷地練習和鉆研，我會在白描這條道路上不斷進步，為自己帶來更多的藝術成就和心靈的滿足。
白描課程的心得體會篇五
白描是一種繪畫技法，它以簡潔、明快的線條和色彩塑造出生動鮮活的形象。在繪畫中，我深深感受到白描所帶來的獨特體驗，它讓我意識到繪畫能夠以簡單的方式表達豐富的內涵。以下是我對白描的心得體會。
第一段：對于白描的理解與特點。
白描是一種以線條勾畫輪廓的繪畫技法，它追求簡潔明快的表現(xiàn)手法，在極少的線條和色彩的運用下，塑造出生動的形象。白描注重形狀的刻畫，追求線條的準確性和流暢性，使得畫面更加生動真實。相比于其他繪畫技法，白描更加注重人物或物體的形象，通過簡單的線條傳達出更多的信息，給人以深深的想象空間。
第二段：白描的學習體驗與技巧。
學習白描的過程是非常有趣且富有挑戰(zhàn)性的。在繪畫過程中，我意識到線條的精確度很重要，通過描繪出物體的外輪廓，可以展現(xiàn)出物體的形狀與結構。而深淺的畫筆運用則能夠產(chǎn)生明暗的效果，增強物體的立體感。同時，我也學會了注意光影的運用，以及如何捕捉物體表面的紋理和細節(jié)。通過不斷練習，我逐漸掌握了一些基本的白描技巧，使我的作品更加生動有趣。
第三段：白描的魅力與優(yōu)勢。
白描所呈現(xiàn)出的簡潔和凝練給人以美的享受。它不僅具有強烈的視覺沖擊力，還能夠通過簡練的線條和明暗的變化傳達出豐富的情感和內涵。白描在表現(xiàn)主題和情感時，具有很強的表現(xiàn)力，能夠引導觀者思考和感受。由于白描的表現(xiàn)手法簡單而鮮明，因此能夠激發(fā)觀者的聯(lián)想能力和創(chuàng)造力，同時給觀者留下更多的想象空間。
第四段：白描對于繪畫的影響。
白描這種繪畫技法對于我個人的創(chuàng)作風格產(chǎn)生了深遠的影響。它教會了我如何用簡單的線條和形狀去表達物體的特征和情感。在繪畫中，我學會了通過剔除多余的細節(jié)和繁瑣的裝飾，使作品更加醒目和突出。白描讓我懂得，簡約和精確是一種更有效的表達方式，也是觀者更容易接受的。
第五段：對于未來白描的期待。
對于白描這一繪畫技法，我在探索中對它的獨特性越發(fā)著迷。我希望能夠更加深入地學習白描，并將其與其他繪畫技法相結合。我期待通過白描的運用，能夠更加自如地表達自己的創(chuàng)作理念和情感，創(chuàng)作出更有個人特色的作品。同時，我也期待能夠通過自己的創(chuàng)作，讓更多的人感受到白描的魅力，去發(fā)掘和探索繪畫的無限可能性。
在白描的世界中，我不僅僅學到了繪畫技法，還深刻體會到了繪畫所帶來的科學之美和藝術之美。白描教會了我以簡潔的方式傳達復雜的情感和內涵，同時也讓我明白了繪畫的價值和意義。通過不斷的學習和實踐，我相信自己在白描這條道路上會不斷前行，為繪畫的發(fā)展貢獻一份力量。
白描課程的心得體會篇六
白描是一種最傳統(tǒng)的素描方式，它能夠幫助學生掌握基本的素描技能，同時也能夠讓學生提升自己的藝術審美。在這個數(shù)字化時代，學生們很難找到機會來學習白描，而在我上學期的白描課程中，我意識到白描對于一個藝術學生的價值是無可替代的。
第二段：提高繪畫技能。
通過學習白描，我的繪畫技能有了很大的提高。我學會了如何運用粉筆畫一幅完善的素描，而不是僅僅停留在初級的水平上。通過老師的指導和我的不斷努力，我現(xiàn)在能夠更自信地運用素描技能來表達我想表達的意思。無論是畫人物還是畫景物，我都能夠通過白描的技法來表現(xiàn)它們。
第三段：提高藝術審美。
除了技術方面的提高，學習白描還讓我的藝術審美水平得到了提升。在學習白描之前，我很難說出一個素描作品中哪些部分需要注意，哪些部分需要強化。但在學習了白描之后，我開始意識到藝術品的細節(jié)和技法的重要性。我現(xiàn)在能夠更好地理解一幅藝術品，也能夠更好地將我的想法轉化為素描作品。
第四段：發(fā)掘良好的學習方式。
學習白描的過程中，我還意識到了一種更好的學習方式，那就是耐心。與其他學科不同，學習白描需要投入大量的時間和努力。我必須耐心地練習，不斷提高自己的繪畫技能。這種耐心在我的生活中也變得越來越重要。我現(xiàn)在能夠在學習和工作中保持平靜與耐心，這是我在學習白描過程中最值得發(fā)掘的學習方式。
第五段：結論。
學習白描是一個全面的學習過程，我在這個過程中學到了很多東西，比如技術、審美和學習方式等等。這個過程雖然有一定難度，但是它帶給我們的成就感和滿足感是無與倫比的。在將來，我將不斷地練習白描技藝，提高自己的藝術修養(yǎng)，為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。
白描課程的心得體會篇七
白描是一項非常技術性的藝術形式，它是用簡單而輕柔的線條來勾勒出物體的外形和輪廓，這種技術不需要任何顏料和紙張。它可以讓人在沒有任何限制和束縛的情況下隨意表達想象和創(chuàng)造力，進而提高我們的美術素養(yǎng)，因此白描課成為越來越受歡迎的一種藝術形式。在我參加白描課的過程中各種感受逐漸浮現(xiàn)，下面我將著重介紹我的心得和體會。
一、學習白描可以增強觀察力。
在白描課中經(jīng)常需要我們對物體形態(tài)進行仔細的觀察，然后將觀察到的事物用線條或形狀形式展現(xiàn)出來。這個過程需要我們仔細觀察每個物體的顏色、形狀、比例等，同時還需要對物體的細節(jié)進行捕捉。好的觀察力是白描畫家的成功的關鍵因素，仔細觀察過后，我們既能夠讓自己的繪畫技術更加嫻熟，也能加強我們對日常生活中物體的觀察和認識。
二、白描可以提高人的耐心和專注力。
白描需要花費大量的時間、耐心和專注來完成。因此，白描課程也成為一種鍛煉耐心和專注力的好方法。在白描課上，我們需要在一個相對固定的位置上坐上幾個小時，不斷地觀察和描繪。這種過程可能比較枯燥和乏味，但是我們必須保持專注和耐心，直到完成作品。
三、白描有利于培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
白描相比其他藝術形式有著很大的優(yōu)勢，這種形式的創(chuàng)作完全來自個人的想象和創(chuàng)意，用線條勾勒出來的物體形態(tài)可以視個人的想象來進行創(chuàng)作。藝術家不需要依賴任何附加條件，只需要一個空白的紙張，就可以表達自己內心的情感和想法。這種激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的過程，可以讓我們從日常生活中解脫，變得更加自由自在。
四、白描有助于開發(fā)審美能力。
白描的美學表現(xiàn)形式，主要依賴于線條和比例的使用。在運用技巧和準確度的同時，我們需要考慮如何在少數(shù)的線條中達到整個作品的美感。因此，在白描繪畫的過程中，我們需要更加關注自己的審美感受，在美學的表現(xiàn)和細節(jié)上，進行更高層次的維度思考。這種審美能力訓練，對日常生活和觀察上物體的美感的把握有著積極的影響。
五、學習白描增進人際交流和社會交往。
在白描課程中，我們和其他學員將會共同面對同樣的挑戰(zhàn)和困難。通過分享自己的經(jīng)驗、交流彼此之間的技巧和知識，我們將建立起深厚的友誼。在此過程中我們可以接觸到不同文化與人際交往的方式，這將會促進我們更加了解社會和文化，擴展自己的視野，從而幫助我們更好地適應社會發(fā)展需求。
總結來看，白描課程是一種非常創(chuàng)新性的藝術類型，具有深刻的內涵和有意義的藝術形式。除了讓我們更好地發(fā)掘自己的想象力和創(chuàng)造力，白描還能讓我們學習到一些基本的藝術技巧和美學知識，從而增強我們的審美能力，拓展我們的觀察力和專注力，以及自我表達的能力。同時，白描還有助于我們從出于日常生活，最終融入社會生活，強化我們的社交能力和心理素質。
白描課程的心得體會篇八
白描課是一門非常有趣和有益的課程。通過這門課，我不僅學會了白描的技能，也收獲了良多的人生體悟。在這篇文章中，我將會談到我在白描課中的感受和體驗。
第一段：白描課的讀后感。
我在聽完第一節(jié)的課之后，首先感受到的是畫筆的輕重和書寫的區(qū)別。雖然我在之前也學過美術，但是沒有想到書寫和畫筆使用是如此重要。而這個課程讓我重新認識了線條，讓我重新認識了創(chuàng)作的初始步驟。
第二段：白描課的艱辛。
在白描課中，我們需要獨立完成一些較為復雜的作品。每一幅畫都需要花費大量的時間和精力來完善它。我記得有一次我畫了一幅作品，瞪了好幾個小時，還是覺得自己是次世界差生，但是最終，我還是堅持下來，交上了最佳的一份作品。
第三段：白描課的成果。
通過不懈的堅持和努力，我最終得到了白描課的成果。當我看到自己的畫作，我感到很自豪，因為它們都是我自己完成的，也都有一種獨特的美感。學習白描對我來說是一個很好的經(jīng)歷，這個經(jīng)歷不僅能夠讓我在繪畫技能上有更多的進步，也能夠讓我在自我認識和探索上有更多的收獲。
第四段：白描課的進步。
白描課程從第一節(jié)課就開始進行了。在一開始，我覺得自己的圖畫更是難以入門，但是隨著繪畫技能的不斷提升，我開始越來越喜歡白描畫?，F(xiàn)在我的筆畫變得更加自信，在工作中我也更加自信和積極了。
第五段：白描課的收獲。
白描課給我?guī)砹朔浅６嗟氖斋@。我學會了一些關于繪畫的技巧以及一些溝通的技巧。我更加專注于我的目標，也能夠更加靈活和自由地去實現(xiàn)目標。我更加了解自己的優(yōu)勢和缺陷，并努力改進自己。我很喜歡白描課程，因為它不僅涉及繪畫技巧，而且涉及到了自我認識和探索。
結論。
總之，白描課讓我重新認識了畫筆和線條，讓我明白了創(chuàng)作的初始步驟。通過不懈的努力和堅持，我最終得到了白描課的成果。白描課不僅在繪畫技巧上讓我有更多的進步，也在自我認識和探索上讓我有了更多的收獲。我希望在未來繼續(xù)學習白描，為我的未來創(chuàng)作努力。
白描課程的心得體會篇九
從小到大，我們學習了許多的文藝課程，學習了各種各樣的繪畫課程。其中，白描課程是一種特別的繪畫課程，它注重的是線條的使用和描繪，不含有色彩的過多干擾。在這樣的課程中，我不僅收獲了繪畫技巧，還學習到了更多的文化內涵和藝術理念。
在學習白描課程的過程中，我首先認識了這樣一種傳統(tǒng)的繪畫方式。它源自于中國的古代文化，是中國畫家們經(jīng)過長期的實踐總結出來的一種繪畫技法。在白描課程中，我們不僅學習到如何描繪線條，還學習到如何運用線條來表現(xiàn)物體的形態(tài)和結構。我們可以感受到古代畫家們獨特的審美情趣和藝術風格，也能夠體驗到中國傳統(tǒng)文化的魅力。
在白描課程中，我們進行了大量的技術訓練。我們學習了如何運用硬筆和軟筆進行線條的描繪，以及如何掌握墨水的濃淡變化。同時，我們還學習了如何鍛煉手腕的穩(wěn)定性和靈巧度，如何掌握線條的起筆和落筆，以及如何進行光影的處理。通過反復練習和認真觀察，我們逐漸掌握了白描技法的精髓，并且能夠自由自在地運用線條和墨水來表現(xiàn)各種不同的物體。
在白描課程中，我們不僅學習了技巧和技法，同時也深刻領悟到了藝術的內涵和意義。白描課程強調的是線條和形態(tài)的塑造，而這正是中國傳統(tǒng)美學思想中的“造型”和“氣韻”的重要組成部分。通過白描課程的學習，我們可以感受到中國傳統(tǒng)美學思想的獨特魅力和深刻內涵，也能夠理解到藝術所具有的教育、療愈和傳承的重要意義。
第五段：總結。
在白描課程的學習中，我們不僅收獲了繪畫技巧和藝術理念，還錘煉了我們的耐心和毅力。在繪畫的過程中，我們需要反復練習，多次修正，不斷探索。通過這種堅持不懈的努力，我們才能夠逐步提升自己的繪畫能力，并切身感受到藝術的魅力和意義。白描課程不僅是一種繪畫技法，更是一種心靈之旅。
白描課程的心得體會篇十
白描，是一種描繪事物形象的寫作方式，以簡潔、準確、略帶主觀色彩的語言來表達事物的外在特征和內在感受。白描文筆純熟的作家能夠通過簡潔的文字勾勒出令人心馳神往的景象，使讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想與情感。對于我來說，白描是一種快速捕捉靈感和表達內心感受的寫作方式，通過它我能更好地觀察、思考和表達自我。以下是我在白描寫作過程中的體會與感悟。
首先，白描教會了我更加細致觀察。在進行白描寫作時，我們需要仔細觀察事物的每一個細節(jié)，捕捉到它們的形狀、顏色、質地等特征，融入到文字中。這讓我時常停下腳步，仔細觀察身邊的一草一木，一舉一動。白描寫作不僅培養(yǎng)了我的觀察力，也使我對生活中的微小細節(jié)更加敏感。在觀察的過程中，我發(fā)現(xiàn)不論是大自然中的風景變化，還是日常生活中的瑣碎細節(jié)，都蘊含著無盡的美好與感動。通過白描的觀察，我能更好地欣賞并感受到這些細節(jié)帶給我的喜悅與感動。
其次，白描激發(fā)了我豐富的想象力。白描并不拘泥于事物的真實形象，而是通過簡潔的語言描繪出事物的特征與感受。這就給了我更大的想象空間，讓我能夠在文字中加入自己的情感和聯(lián)想。在白描的寫作過程中，我常常會在頭腦中想象出更美好或更富有詩意的畫面，然后用文字來表達。這種想象力的發(fā)揮不僅豐富了我的寫作，也讓我在日常生活中變得更加富有創(chuàng)造力與喜悅。
此外，白描讓我更加真實地表達內心感受。白描的特點就是簡約而質樸，它不注重華麗的修辭，而是直接、真實地表達作者的情感和體驗。在白描寫作中，我常常會寫出真實的情感和內心感受，這讓我的文字更加貼近讀者和生活。以前，我在寫作中常常追求辭藻華麗，而忽略了內心真實的表達。而通過白描的練習，我學會了如何運用簡潔而真實的語言來表達內心的情感，使我的文字更加質樸而有力。
最后，白描幫助我培養(yǎng)了耐心和毅力。白描的寫作過程需要持續(xù)觀察和思考，需要多次修改和調整，因為只有通過不斷的琢磨和修正，才能使文字更加精確準確地表達出事物的特征和感受。這個過程既需要耐心也需要毅力，在一次次的失敗和嘗試中堅持下去，這讓我學會了不怕困難和時間的耗費，敢于面對挑戰(zhàn)和追求完美。
綜上所述，白描體現(xiàn)了一種簡約而真實的寫作風格，通過細致觀察、豐富想象、真實表達以及耐心和毅力的培養(yǎng)，讓我在寫作中獲益匪淺。通過白描的鍛煉，我逐漸培養(yǎng)了細致觀察的能力，提升了自己的想象力，學會了更真實地表達自己的內心感受。我相信，在今后的寫作途徑中，這些體會與感悟將一直伴隨著我，讓我能夠更好地觀察世界、思考人生，并通過文字來表達和分享。
白描課程的心得體會篇十一
作為一名剛走出校園時間不長的年輕教師，我很榮幸的參加了今天的關于精品課程建設的講座。雖然只有短短的一天時間，但聆聽了專家教授的精彩講授，對我的啟發(fā)很大，使我開闊了眼界。對精品課程的建設，申報有了進一步深刻、全面地理解和認識；通過培訓使我解決了曾經(jīng)困惑了許久的精品課程建設方面的問題，同時使我了解了目前省內的大多數(shù)精品課程建設的經(jīng)驗，學到了許多我目前還沒有接觸到的知識，也聽到了更多寶貴精品課程申報及建設的經(jīng)驗。早上的講座側重于根據(jù)實際案例來講解整個精品課程的申報以及建設的過程，而下午的講座側重于精品課程建設的過程中的努力、經(jīng)驗以及做完之后的長遠意義。專家的側重點不同，但我卻明白了一個內容，那就是目前我們的理論知識和實踐能力都很匱乏，需要以后長期努力充實自己，提高自己，以此為目標，并一起提高學生的學習和應用能力。
通過今天一整天的學習，我深深地體會到，精品課程的建設不只是一個教師一個人的事，它是一個團隊努力合作的結果，而且每一個團隊成員都要付出自己的最大的努力才能有好的收獲，不僅僅是精品課程的收獲，可能是教師這個崗位的收獲，如可以收獲更多的教學方法和手段，有更豐富的實踐經(jīng)驗，更能有力的掌握課堂！因此，每位教師都應該不斷學習，不斷提高，努力提升自己的教學方面的知識和經(jīng)驗，才能有更好地教學成果。我會更加努力地提高自己，讓自己變成一個合格的xx教師!
白描課程的心得體會篇十二
經(jīng)濟系侯教授是大連理工大學最著名的營銷戰(zhàn)略學者之一?？梢哉f，提到市場營銷這幾個字就不得不提到侯老師。這學期我有幸旁聽了侯老師的《市場營銷學》全部課程，領略了侯老師這門課程嫻熟的表演，更體會到一位在講臺上站了三十年的教師的師德。
今年四月，我從一名學生變成了一名教師。角色的變化讓我更加關注教師對學生的影響。作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。
教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學教育工作領域來感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學生提高成績，做一名合格的'大學生。
我感覺要成為師德高尚的老師，我在這半年的教學工作，有了以下心得體會：
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。
我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。
作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求雖然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了學生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學應以“人”為本，鼓勵學生積極思考、創(chuàng)新。
白描課程的心得體會篇十三
白描是中國傳統(tǒng)繪畫技法中的一種，以素描為基礎，強調用簡潔的線條表現(xiàn)形象和氛圍。在學習白描的過程中，我深深地感受到了它的獨特魅力和藝術魄力。以下是我對白描的體會和心得。
第一段：對白描的初步了解和感受。
在我接觸白描之前，我對于素描并沒有太多的涉及，所以對白描的技法和特點也并不了解。然而，當我開始學習白描時，我立刻被它簡練、質樸的線條所吸引。白描強調線條的力量，通過恰到好處的細節(jié)刻畫，讓作品顯得生動而富有表達力。我開始明白，白描背后透露出的是一種極致的純粹美學思想和藝術追求。
第二段：學習白描的挑戰(zhàn)和技巧。
學習白描并不是一件容易的事情。它要求畫家有高度的觀察力和對細節(jié)的敏感度。線條的精確度和適度的用力，都是白描畫家需要不斷琢磨和掌握的技巧。在我學習白描的過程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的技巧就是觀察。只有仔細觀察對象的形態(tài)特征和色調變化，才能準確地捕捉并再現(xiàn)在畫布上。此外，對于線條的運用和構圖的安排也需要細致入微的考量和思考，這就需要我有更深入的思考和思維的靈活性。
第三段：白描對于審美的提高和情感表達的影響。
通過學習白描，我逐漸培養(yǎng)了審美的眼光和對藝術的敏感度。我開始更加欣賞自然界中的美麗事物和藝術作品。同時，我注意到白描能夠更好地表達出畫家的情感和思想。在畫中，我可以用不同的線條來表達出畫家內心的喜怒哀樂，這樣的表達方式更直觀和真誠，使作品更容易引起觀者的共鳴。在這個過程中，我也更加深刻地意識到藝術和生活的聯(lián)系，藝術是一種表達情感和思想的媒介，通過藝術，我們可以更好地理解和體驗生活的意義。
第四段：白描對于想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
白描不僅僅是準確地觀察和再現(xiàn)事物，還需要畫家能夠融入自己的創(chuàng)造力和想象力。通過學習白描，我發(fā)現(xiàn)自己的想象力得到了很大的拓展。在盡量準確地描繪事物的同時，我也開始在畫中加入一些自己獨特的元素和變化，使作品更具有個人風格和創(chuàng)意。白描是創(chuàng)造和表現(xiàn)自我的過程，給了我更大的自由度和發(fā)揮空間。
第五段：對白描的感悟和未來的展望。
通過學習白描，我深深地體會到藝術對于個人的影響和啟發(fā)。白描讓我更加用心地觀察和感悟生活，增強了我對自然和藝術的熱愛。在未來，我希望能夠繼續(xù)學習和探索白描，進一步提高自己的技巧和表現(xiàn)力。同時，我也希望能夠將白描的精神與中國傳統(tǒng)文化結合起來，以更好地傳承和發(fā)揚這一獨特的藝術形式。
總之，白描是一門獨特魅力的藝術形式，它要求畫家在觀察和技巧上有高度的冷靜和敏感度。通過學習白描，我不僅提高了自己的審美能力和藝術表達能力，還培養(yǎng)了自己的想象力和創(chuàng)造力。我相信，在未來的學習和實踐中，我會不斷完善自己的白描技巧，用這一古老而又充滿生命力的藝術形式來傳遞和表達自己對生活和藝術的熱愛。
白描課程的心得體會篇十四
備受矚目的新課程改革作為新世紀中國教育發(fā)展的生長點和突破口，已成為推進素質教育的又一著眼點，它所體現(xiàn)出來的先進的教育教學理念，也正越來越受到教育工作者的認同和實踐。但是新課改實現(xiàn)了新課程理念與教學實踐的成功對接嗎?新課改實現(xiàn)了新課程所要求的理想狀態(tài)嗎?如何順應時代發(fā)展之潮流構建完全符合新教學理念的新教學模式?這一系列問題，無疑是我們在課改中面臨的實際問題。
一、具有時代氣息的教學觀。
新課程強調，教學是教與學的交往、互動，師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，而不是教師單方的輸出和學生單方的接受。在整個教學過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富了教學內容，求得新的發(fā)展，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長的共同發(fā)展。以上這些觀點體現(xiàn)教師的教要為學生的學服務，一切從學生的實際出發(fā)，從學生的生活體驗、已有的經(jīng)驗著手，教師備課就應該備出為學生創(chuàng)設一個怎樣的學習氛圍和情境，備學生的學法，而不是備自己怎么做。
二、具有人文精神的學生觀。
學生觀就是指怎樣看待學生，把學生看成什么人，對學生采取什么態(tài)度?！耙磺袨榱藢W生的發(fā)展”，首先我們要知道學生是發(fā)展的人、生動活潑的人、有尊嚴的人，學生身心的發(fā)展是有規(guī)律的，教師必須根據(jù)學生在不同階段身心發(fā)展的規(guī)律和特點，開展教育教學活動，才能有效地促進學生身心的健康發(fā)展。發(fā)展的人是具有巨大潛能的，最好的教師就是把學生的潛能開發(fā)出來。發(fā)展的人又意味著是不成熟的人，他就會有這樣那樣的不足和過錯，教師就必須懷著一顆博大的愛心去關注他，牽掛他。學生與教師只有年齡、對知識掌握多與少的差別，在人格上是絕對平等的，所以教師不能隨意責罵、譴責、諷刺學生，要改變以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激勵性的語言與學生交流。如你同意嗎?你還有什么補充等等。要平等對待每一個學生。以往有這樣的現(xiàn)象，教師對品學兼優(yōu)的學生關愛有加，而對學習有困難、思想品質不那么端正的學生只有批評與責怪。因此上課只提問好生，給好生很多機會，而學習有困難的學生很少有展示自己的機會，使他們覺得壓抑，無形中限制了他們的發(fā)展。其實這樣的學生，他并不是天生苯蛋，只不過是這方面的潛能沒得到很好的開發(fā)，只要教師給他機會，鼓勵他，他是可以轉化好的。
三、具有現(xiàn)實意義的教材觀。
教材只是課程的一個組成部分，是教學的一個載體。新課程是體驗課程。一切教學都應該以學生已有的生活經(jīng)驗為基礎，這就要求教師不應該是教材的奴仆，照本宣科，編寫什么內容就教什么，教科書上怎么說我就怎么教，無視學生想不想學，愿不愿學，而應該是教材的開發(fā)者和建設者。對于教材，教師應該重新審視一下，其知識點有沒有應用價值，學生愿不愿意學，切不切合學生的實際，如果不適合本班的學生，就可以把此教材進行整合與取舍?？蓮膶W生生活中提取教學實例，使學生愿學、樂學。
四、具有發(fā)展性的評價觀。
發(fā)展性評價是新一輪課程改革倡導的評價體系，體現(xiàn)了我國素質教育對課程評價的要求，符合國際評價發(fā)展的方向和趨勢，它的功能是促進和激勵學生的發(fā)展，提高和改進教師的教學。教師對學生的評價，必須用發(fā)展的眼光去看待每一個學生，要在保護學生的自尊心、自信心，體現(xiàn)尊重與愛護的前提下進行評價，同時還應該關注學生個體的處境和需要，注重發(fā)展和變化的過程，這就要求教師多用激勵、鞭策的語言，少用簡單、生硬、粗暴、結論性的語言。對優(yōu)秀的學生，除了激勵之外，更主要的是幫助他們找出不足之處，客觀地認識自我，掃清前進路上的障礙，更上一層樓。對學習和表現(xiàn)不是很好的學生的評價，應該更加慎重，教師必須用誠懇、信任的態(tài)度幫助他們查找、分析原因，提出切實可行的方法和通過努力可以達到的目標。
首先、在評價過程中，應該注重對學生素質的綜合考查，強調評價指標的多元化，不僅要關注學生學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學生多方面的潛能，改革單純通過書面測驗考試檢查學生對知識、技能掌握的情況，倡導運用多種方法綜合評價學生在情感、態(tài)度、價值觀、創(chuàng)新意識和實踐能力方面的進步與變化。教師對學生的評價，不應該以學業(yè)成績給學生下結論，應該要對學生的綜合素質，包括思想品質、生活習慣、興趣愛好、待人接物等進行全面的評價。好教師就是要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能。每個人都有自己的閃光點，作為教師就應該抓住學生的閃光點，給予客觀、激勵的評價。在評價的過程中，不能只重結果，輕過程，這樣不僅不能起到促進的作用，反而打擊了學生學習的積極性。
其次，評價應該是多元雙向的，是主客體之間的互動過程。評價作為一項活動，存在于教師的教和學生的學之中，只有強調評價雙方的溝通、協(xié)商，評價才能促進人的發(fā)展，評價的互動就是要改變以往評價的單方面性，也就是只有教師給學生的評價，而沒有學生給老師的評價，現(xiàn)在應該強調，教師可以給學生評價，學生也有權評價老師，這樣才能促進教學的共同發(fā)展。除此之外還應開展學生與學生之間的評價，以此培養(yǎng)學生認真傾聽、團結協(xié)作的精神，如在課堂教學中，當學生提出自己的見解、匯報小組意見時，教師鼓勵其他同學給予評價，這樣便于借鑒別人的方法、經(jīng)驗來促進自己的發(fā)展，還應該鼓勵學生自我評價，充分肯定自己，增強自信心，找出不足之處來鞭策自己、完善自我發(fā)展。
第三，要有機地利用現(xiàn)有的評價手段。新一輪的課程改革，在不斷探索與完善評價的方法和手段，但這需要一個過程?？荚囘€是評價的一種常用的方式，要將考試與其他評價方式有機結合，要改變目前將筆試作為惟一考試的手段，過分注重等級、量化的做法。要根據(jù)考試的目的、性質和對象，選擇具體的考試方法、手段，并對考試結果進行不同的處理，盡可能減輕考試對學生的壓力。同時也要求學生對自己的考試進行評價。這樣對考卷進行具有人文精神的評價，更能促進學生的發(fā)展。
白描課程的心得體會篇十五
第一段：引入白描畫的概念和作用（200字）。
白描畫，簡單來說就是只使用鉛筆或者炭條等工具進行素描練習，不添加任何顏色。白描畫主要用于觀察和描繪物體的形態(tài)、結構和光影，是繪畫基礎中的重要一環(huán)。通過白描畫的鍛煉，不僅能夠提高我們對形態(tài)的觀察力和把握能力，還能加深對物體的理解和感知，進而對色彩有更深入的認識，為我們的繪畫技巧奠定堅實的基礎。
第二段：白描畫的技巧和方法（300字）。
白描畫的核心在于精準觀察和準確描繪。在進行白描畫時，要首先學會觀察物體的整體形態(tài)和結構，注意細節(jié)處的細微變化。其次，要善于利用灰度的變化來表現(xiàn)物體的光影效果，掌握好明暗的對比。還可以利用不同的線條表達來描繪物體的質感和紋理，如鋼筆效果的應用可以提升畫面的層次感。
第三段：白描畫的意義和價值（300字）。
白描畫的練習可以大大提升我們的繪畫技巧和表現(xiàn)能力。通過觀察和描繪物體的形態(tài)和結構，我們能夠更好地理解物體的本質和特點，從而更準確地再現(xiàn)它們的外形。不僅如此，白描畫還能鍛煉我們的觀察力、專注力和細致性，使我們更加細心和細致地處理繪畫中的各種細節(jié)。同時，白描畫可以培養(yǎng)我們的審美意識和藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)我們對于物體的美感和造型的感知能力。
在我進行白描畫的過程中，我深刻體會到了觀察和描繪的重要性。只有通過準確的觀察，我們才能夠準確地再現(xiàn)物體的形態(tài)和結構，實現(xiàn)畫面的真實感。同時，我也意識到了繪畫的耐心和毅力的重要性。在描繪細節(jié)時，需要耐心地一點一點地進行觀察和畫出，即使是微小的變化也不能忽視。只有堅持下去，才能完成一幅令人滿意的作品。
第五段：白描畫對我的啟示和期望（200字）。
白描畫讓我懂得，在現(xiàn)實生活中，我們必須用心去觀察和感受，才能更好地把握和理解事物的本質。同時，我也明白了實踐和堅持對于提升自己的能力和技巧有多么重要。未來，我會繼續(xù)保持對白描畫的熱愛和堅持，不斷提高自己的觀察力和繪畫技巧，讓我的作品更加具有靈性和表現(xiàn)力。
總結：白描畫是一項基礎而重要的繪畫技巧，通過觀察和描繪物體的形態(tài)和結構，不僅可以提高我們的觀察力和把握能力，還能夠加深對物體的理解和感知，為我們的繪畫技巧奠定堅實的基礎。通過白描畫的實踐，我深刻領悟到觀察、耐心和堅持對于繪畫的重要性，也明白了白描畫對于培養(yǎng)審美意識和藝術素養(yǎng)的重要作用。在未來，我將不斷繼續(xù)提高自己的白描畫技巧，創(chuàng)作更具表現(xiàn)力和創(chuàng)意的作品。
白描課程的心得體會篇十六
8月22日，我參加了由深圳市教育科學研究院特別組織的關于《義務教育語文課程標準》（2022年版）（以下簡稱“新課標”2022版）解讀的線上培訓講座。該講座由xx老師、xx老師主講，兩位老師妙語連珠、深入淺出，使我受益匪淺！
在上午，何老師從“新課標”2022版的大綱出發(fā)，著重分析了課程性質、課程理念等具體內容，并以思維導圖的`形式明確突出了“新課標”的“新”——學習任務群、學業(yè)質量標準、過程性評價等，并闡釋了“教學評致性”該如何具體落實。此外，何老師手把手地指導老師們解讀課標的具體方法。下午，何老師以第二學段課程“表達與交流”為例進行解讀，幫助老師們抓住關鍵詞把握重點，更舉實際例子來講解如何進行習作教學，理論明確，方法清晰，增強了可操作性。
白老師分別從“學習任務群”和“詩教”入手做示范講解。他強調，“語文學習任務群是基于語文核心素養(yǎng)的單元設計”，務必注意“任務、主題和實踐活動”之間的關系，也要注意學習任務群的情境性、實踐性和綜合性。此外，白老師鮮明地表達了自己對詩教的看法，我們應當積極發(fā)掘詩歌的生命力，讓詩歌走進當下，走近孩子們的生活。
在課程改革和落實“雙減”政策的背景下，兩位老師的講座像燈塔的光，為我指點迷津、指明方向。再次感謝兩位老師的不吝分享！
白描課程的心得體會篇十七
讀了大學的人，學了很多課程，精品課程心得體會如何寫，以下的精品課程心得體會范文，僅供閱讀瀏覽。
“精品課程”的研究是緊密聯(lián)系課堂教學，是提升教師專業(yè)水平的好幫手。
它集教學、教研等為一體，在研究教學過程中，集中科組里每一位老師的智慧，把教學做到更好，并記錄下來，最終大家一起來共享研究成果。
在參與“精品課程”建設過程中，我也收獲了許多：
一、 注重整體篇章教學，讓學生感知語言整體性。
無論是課文教學，詞句教學還是語音教學，我們都會注重語言的整體性，讓學生在一個故事或者一個語境中去學習新內容。
例如：unit 11 of book 3 whose bag is this?雖然第一課時內容都是一些對話問答的形式，但是授課的教師設置tony，jenny等人從toy shop出來，去參加一個party，到最后讓學生也加入到這個party的一個主題。
這樣一個簡單的語篇教學，有利于學生整體語言思維的培養(yǎng)。
二、 教學目標更細化、具體化，教學方法更到位。
根據(jù)《新課標》，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
這個能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎上。
每個單元我們必須清楚整個單元的教學目標，我們需要用到哪些學策略，培養(yǎng)學生哪些情感和文化意識;再將每個教學目標具體分到每個課時，在每個課時里，學生要達到怎么樣的語言技能。
如在教學unit 11 of book 3 whose bag is this?一課中，八個四會單詞要解決，而且難度也大些，那么在第一課時我們可以先作個輔墊，將課文中出現(xiàn)的our boat, their car, my bag 與ours, theirs, mine聯(lián)系起來，先讓學生去感知他們之間的關系。
在第二課時的教學中，學生也不會覺得這類詞出現(xiàn)得太突然。
三、 關注學生，培養(yǎng)融洽師生關系。
師生關系是以基本的人性觀為前提的。
學生是教學的主體，老師是學生學習的引導者。
我們要以寬容的心對待接受能力較弱的群體，站在學生的角度去思考問題，允許他們的差異性的存在。
但是在課堂教學中，他們應該是備受關注，多給他們創(chuàng)造機會，讓他們回答一些較容易的問題，及時給予鼓勵，樹立他們學習英語的自信心，消除他們心頭的恐懼感和失落感。
在教學過程中，耐心是至關重要的。
它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。
教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。
培養(yǎng)良好的師生關系，對教學工作也有很大幫助。
如我所教班級中的一名學生梁活華，平時說話都不大聲，更別說回答問題，他在老師和同學的心目中就是那種不說話，學習也不會的學生。
但是，我要求他上課認真聽講，做好筆記，回答問題時要求他多說幾遍，一次要比一次更大聲些。
雖然成績上不見有提高，但是他的性格更開朗一些，終于見到他那難得的一笑。
四、 新舊知識同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學效果。
英語的課堂教學有限，每周三個課時，完成教學內容吃力，更別說提高英語的學習成績。
只有在教學中，不斷地以舊帶新，加大信息量的輸入，復習舊知識，強化學生對知識的記憶，以達到良好英語教學效果。
英語學習要千方百計地給學生創(chuàng)造機會，讓每個學生多講多練，培養(yǎng)學生英語學習的濃厚興趣，強調用英語做事情的能力，提高學生的口語和交流表達能力。
學無止境，處在一線的教師要面對各式各樣的學生，我希望自己在今后的教學和教研過程中能夠更進一步，找出更適合學生的教學方法。
帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。
新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。
一、注重學習、轉變觀念、以推動新課改的順利進行。
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。
二、開展課改實驗、走進新課改
一種全新的課堂教學形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學教學采取了提出題目——實驗探索——引導觀察——分析推理——得出結論的實驗教學法。
教師的關注由單一的學習效果轉為學習過程和學習方法。
具體做法是：
1、確立一個思想，即“為學生一生的發(fā)展做預備”的思想。
學生的發(fā)展，我們主要夸大應該是全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在課改中我們要創(chuàng)設情境讓學生們往想，鼓勵學生動腦、動手往做。
3、進行三個轉變
(1)教師角色的轉變;
(2)學生地位的轉變;
(3)教學手段的轉變;
4、采取四種方法
(1)激發(fā)學習愛好，培養(yǎng)學生學習的主動性。
(2)教會學生學習、發(fā)展學生的自主性。
(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體，讓不同層次的學生都有所得。
三、新課程給我?guī)淼乃伎?/p>
1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。
課堂教學的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學習。
2、課堂教學氛圍發(fā)生了較大的變化。
更注重師生的交流、互動。
教師從重知識的把握轉變到更注重學習方法、研究能力的培養(yǎng)，學生的學習積極性得到充分的調動。
3、夸大在課堂教學貫徹以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導性作用。
在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、***、希看、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
隨著基礎教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。
必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。
為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡教研應運而生。
白描課程的心得體會篇十八
禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活與相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣與傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚與生活習慣的反映。
本學期選擇學習大學生禮儀這門選修課，我對此感到無比的榮幸。因為，這樣一門課程對我們的生活至關重要，它不僅告訴我們作為當今大學生應該擁有一個怎樣的思想道德水平、文化修養(yǎng)，而且告訴我們應該怎樣更好的立足社會、適應社會的需求。大學生禮儀，這是一個很廣的話題，它包括了大學生適應社會生活的諸多方面，從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
在開始的.課程中，老師給我們就講到了作為一名大學生來說我們應該擁有一個端莊的外表。老師告訴我們在我們走出大學生活后，我們要踏進社會，需要在社會中立足，我們要求值，要面試，要進行人際交往。我們應該擁有怎樣高尚的行為規(guī)范。于是，老師首先給我們講到了作為大學生要有一個好的言談舉止，要禮貌對人，態(tài)度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩(wěn)；要學會尊重他人。用于要恰當。
接著，老師給我們講到了我們應該具有一個端莊的儀表，服裝，頭飾，臉面等方面的問題，還自己帶了眾多的日常生活用品為學生做示范。又給我們講到了大學生應該具有的正確的行為舉止、分別沖站姿、坐姿、走姿、待人、接吻、握手等多方面的內容。還給給我們講到了眾多有觀公眾場合中的眾多生活禮儀。例如說：乘車禮儀，旅游觀光禮儀，飯店用餐禮儀等眾多方面。
最后老師給我們重點介紹了餐桌禮儀，告訴我們接受別人的宴請時應該怎樣，怎樣用餐，怎樣就坐。也告訴我們在邀請別人在家做客時應該如何布置，如何準備菜單，如何邀請客人。怎樣安排坐次，怎樣接待客人等禮節(jié)。
通過這樣豐富多彩禮儀課的學習，感覺到受益匪淺，覺得這樣的禮儀課學習增加了我們在以后尋找工作的路途中增加了就業(yè)機會，能夠以文明的言談舉止待人接物。
白描課程的心得體會篇十九
時間如同白駒過隙，一轉眼，我即將告別大一的生活，奔向大二?，F(xiàn)如今，想要立足于社會，僅僅靠書本上的知識是遠遠不夠的，我們還應該不斷提高自己的社會實踐能力，將理論運用到實踐中，把理論與實踐有機地結合在一起。根據(jù)團中央及院團委的相關精神，為了進一步充實學生的暑期生活，全面提升學生的綜合素質能力，同時也為了學生在今后的學習、生活和工作中能夠更好地發(fā)展，特意安排了社會實踐活動，要求學生們走入社會、走入公司實踐。我積極響應經(jīng)濟系的號召，也想讓自己的暑假更有意義。因此，我為自己找了一份暑期工作。從這份工作中，我學到了很多，也感悟了很多。
我是在本地的一家小公司找的工作。公司先把我派到當?shù)氐囊患页校屛易龀写黉N員。剛開始覺得這個工作挺難的，總覺得不知如何把東西賣出去。在一位員工阿姨的幫助、指導下，我逐漸地學會了如何把東西賣出去，也就不覺得那么難了。要想把東西賣出去，主要是需要我能夠準確地抓住顧客的購買心理，熱情一點，嘴甜一點，耐心一點。在超市里，我應該主動與顧客接近，拉進與顧客的距離，然后耐心地推銷產(chǎn)品。幾天后，我很快就習慣了這個工作，也認識了超市的其他員工。慢慢的我喜歡上了這份工作，盡管這份工作有點累，但是在我看來，累而充實的工作是值得的。
超市打工的這幾天經(jīng)歷和在學校的生活大大不同，在學校的時候，每天有作息時間表的約束，我們通常是按部就班的做事情。而在這里，和學校比起來有更多的自主性和自由。我可以無所事事地隨意逛，也能像木頭似地呆在那兒，我還可以主動出擊，與顧客接近。這個工作很大程度地鍛煉了我的膽量、語言交流能力和心理洞察能力，我必須很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，然后再作出適當?shù)幕貞?。我必須主動努力才可能繼續(xù)干下去。在學校，每一個學生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可校園里總有著那份純真，那份真誠?？墒窃谏鐣校瑑?yōu)勝劣汰，只有勝利了，才有機會被留下。你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經(jīng)濟利益。
在社會中我接觸了各種各樣的顧客、同事、上司等等，關系復雜，這一切都需要我們有經(jīng)驗去處理。盡管存在競爭，我們還得不斷學習別人優(yōu)秀的地方。只有不斷地學習，我們才能進步。這次的社會實踐讓我收獲不少。在這，我總結認為以下4點是在實踐中不可缺少的。
(1)要自信。相信自己，自信是邁向成功的第一步。相信自己并不比別人差，有自信我們才能篤定前行。
(2)學會微笑。微笑拉近了彼此的距離，真誠的微笑能夠贏得別人的好感，也最能感動人心。微笑是開放的花蕾，是人心中的天使，是微笑給了我們一切。
(3)要堅持，不輕言放棄。在工作、學習、生活中遇到困難，要堅持下去，迎難而上，而不是退縮。
(4)善于與別人溝通。溝通是人與人交流的橋梁。有效的溝通可以減少事件的困難程度。
這次實踐活動，豐富了我的實踐經(jīng)驗， 增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為我認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。
經(jīng)歷了將近一周的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會，"千里之行，始于足下"，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。
對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂"三人行，必有我?guī)?，我們可以向他們學習很多知識、道理，實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎!
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