通過(guò)寫心得體會(huì)，我們能夠整理和梳理自己的思路，為未來(lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫心得體會(huì)時(shí)要保持積極的心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待，不斷提高自身的寫作水平。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以參考一些相關(guān)的范文和案例，以提高自己的寫作水平。
積極心理學(xué)教師公益培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
第一段：
教師是傳授知識(shí)，塑造未來(lái)的人才的重要角色。然而，許多教師在長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中，由于各種壓力和挑戰(zhàn)，容易感到壓抑和疲憊。積極心理學(xué)提供了一種有益的思考方式和解決方案，使教師能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和克服種種障礙，提高教學(xué)效率和檔次。
第二段：
積極心理學(xué)告訴我們，要看到積極的一面，注重發(fā)掘個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。很多教師在面對(duì)困難或錯(cuò)誤時(shí)，往往會(huì)過(guò)度關(guān)注問(wèn)題本身，而忽視解決問(wèn)題的可能性。相反，如果能夠更多地關(guān)注問(wèn)題的積極面和解決方案，那么問(wèn)題就不再是問(wèn)題，而成為一種機(jī)會(huì)來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。
第三段：
另外，積極心理學(xué)也提醒我們要認(rèn)識(shí)到自己的情緒和情感，積極舒緩情緒。作為教師，壓力和工作量一直存在著，所以我們要保持自己情緒的穩(wěn)定。怒火、緊張、不安等負(fù)面情緒會(huì)影響到自己的情緒體驗(yàn)和學(xué)生們的狀態(tài)。因此，我們要學(xué)會(huì)使用積極的情感調(diào)節(jié)技巧，利用呼吸、冥想、放松等方法來(lái)釋放壓力和緩解身心的疲憊。
第四段：
需要注意的是，過(guò)度追求完美往往會(huì)給自己帶來(lái)極大的壓力。教學(xué)過(guò)程中，如果教師的行為、思維和作業(yè)要求都過(guò)于嚴(yán)格，限制已經(jīng)足夠嚴(yán)格的課程和學(xué)科的自由發(fā)展，而成為教學(xué)的負(fù)面因素。有時(shí)候，學(xué)生并不需要那么完美的教學(xué)，而是通過(guò)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和任務(wù)采訪來(lái)激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。因此，教師需要學(xué)會(huì)適度降低自己的要求，讓自己和學(xué)生都不再過(guò)度勞累和緊張。
第五段：
總的來(lái)說(shuō)，積極心理學(xué)是一種促進(jìn)教師心理健康和提高學(xué)習(xí)效果的有益途徑。我們可以通過(guò)注意自己的內(nèi)心、運(yùn)用積極應(yīng)對(duì)方法來(lái)增強(qiáng)自信和情緒管理，逐步改變錯(cuò)誤的思維方式和認(rèn)知行為，達(dá)到提高自己和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最佳效果。當(dāng)然，這需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正掌握這種有效的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)和可持續(xù)的成功。
積極心理學(xué)教師公益培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
教師是社會(huì)中極為重要的職業(yè)，他們承擔(dān)著育人的重任，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展付出著良多的心血。然而在學(xué)生學(xué)業(yè)繁忙和社會(huì)壓力加劇的情況下，教師的工作也面臨著眾多挑戰(zhàn)和艱難。如何調(diào)整教師的積極心理狀態(tài)，使他們更好地履行教育使命，已經(jīng)成為當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。
【第一部分】。
教師的工作環(huán)境要求他們具有高度的情緒穩(wěn)定性和心理素質(zhì)，這也是每位教師需要具備的基本素質(zhì)。在工作中，教師們會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，如果教師缺乏積極的心理狀態(tài)的話，那么勢(shì)必會(huì)影響他們的工作效率以及教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在平時(shí)的工作中一定要注重心理調(diào)適，做好充分的自我保護(hù)。
【第二部分】。
積極心理學(xué)是心理學(xué)研究的一個(gè)分支，它強(qiáng)調(diào)個(gè)體的積極能力和積極影響，鼓勵(lì)個(gè)體運(yùn)用積極力量來(lái)提高自身的品質(zhì)和成就。積極心理學(xué)強(qiáng)調(diào)人們的積極情緒對(duì)健康、生產(chǎn)力和幸福的重要性。將積極心理學(xué)融合到教師的工作中，積極情緒的體驗(yàn)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
【第三部分】。
教師在工作中固然重要，但是平時(shí)的工作狀態(tài)也會(huì)影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此教師在平時(shí)的工作中也要注意自身的心理健康。教師自身的心理健康不僅要為了自身的利益，更重要的是，他們的工作狀態(tài)是直接影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的，教師工作狀態(tài)的好壞將直接影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)成效，而損傷了學(xué)生的學(xué)業(yè)成效，也是損害了教師自身的利益。
【第四部分】。
究竟如何才能保持積極心理狀態(tài)呢？教師們可以從多個(gè)維度入手，來(lái)保持自己的心理健康和活力。比如，保持一種健康的心理狀態(tài)，掌握正確的調(diào)整心理的方法，了解如何面對(duì)工作中的疲勞和壓力。除此之外，積極心理狀態(tài)還需要來(lái)自同事和學(xué)生的支持和鼓勵(lì)，而這兩者是直接構(gòu)成教師工作生活的重要因素之一。
【第五部分】。
最后，我想說(shuō)的是，積極心理學(xué)理論是非常實(shí)用的，每個(gè)教師都應(yīng)該注重學(xué)習(xí)，了解并掌握這門科學(xué)的基本理論和方法。只有這樣，才能真正做到在工作中發(fā)揮積極的心理作用，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，并彰顯教師的使命感和責(zé)任感。因此，我希望每位教師都能將積極心理理念注入到自己的工作中，積極地面對(duì)工作挑戰(zhàn)，以更好的姿態(tài)投身于教育事業(yè)的發(fā)展中。
【結(jié)束語(yǔ)】。
在以后的日子里，教師需要具備系統(tǒng)的知識(shí)體系，包括心理學(xué)知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)、和各種專業(yè)技能。教師需要養(yǎng)成樂(lè)觀的心態(tài)，正視工作中的挑戰(zhàn)，以迎難而上的精神努力工作，以滿腔的熱情投入教育工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)力量。
積極心理學(xué)教師公益培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
書法是一門博大精深的文化藝術(shù)。如今，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注書法，學(xué)習(xí)書法。然而，想要學(xué)好書法，必須得有一位優(yōu)秀的書法教師。為此，許多書法教師參加了公益培訓(xùn)，從而不斷提升自己的能力，以更好地為學(xué)生服務(wù)。在本次文章中，我將分享自己參加書法教師公益培訓(xùn)時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：感受培訓(xùn)前。
在參加培訓(xùn)前，我一度以為我已經(jīng)是一名合格的書法教師了。然而，當(dāng)我進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，看到其他參加培訓(xùn)的書法教師，在聽(tīng)講時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，我意識(shí)到我還有很多不足之處。同時(shí)，我感到非常興奮，因?yàn)槲抑?，這次公益培訓(xùn)將會(huì)給我的教學(xué)帶來(lái)很大的幫助。
第三段：學(xué)到的知識(shí)。
在公益培訓(xùn)中，我們學(xué)到了很多書法方面的知識(shí)和技巧。例如，如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，如何讓學(xué)生更好地理解書法的本質(zhì)，以及如何在書法的不同階段給予不同的指導(dǎo)和教導(dǎo)等等。特別是在一個(gè)寫字節(jié)奏的環(huán)節(jié)，我們通過(guò)和其他參加者的互動(dòng)，深刻意識(shí)到了如何更好的讓學(xué)生理解并掌握書法技巧。
第四段：感受培訓(xùn)后。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)公益培訓(xùn)的體會(huì)越來(lái)越深刻。我意識(shí)到，在書法教學(xué)方面，我們教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能更好地服務(wù)學(xué)生。同時(shí)，我也明白了在學(xué)習(xí)和教學(xué)中，需要不斷地探索和實(shí)踐，才能更好地發(fā)掘書法的魅力和價(jià)值。
第五段：總結(jié)。
在本次公益培訓(xùn)中，我深深地感受到，作為一名書法教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能更好地服務(wù)學(xué)生。同時(shí)，我也深信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的書法教師。我希望，在今后的教學(xué)中，我能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到教學(xué)中，以期給更多的學(xué)生帶來(lái)更好的書法教育。
積極心理學(xué)教師公益培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
教師是不可忽視的角色，教育事業(yè)的推動(dòng)者。教師盡管受到職業(yè)壓力的影響，但他們心理健康的狀態(tài)對(duì)于教學(xué)效果和學(xué)生的增長(zhǎng)至關(guān)重要。該文將探索積極心理心理學(xué)對(duì)于教師的重要性，以及如何將其應(yīng)用于教師個(gè)人生活和教學(xué)機(jī)構(gòu)中。
積極心理學(xué)旨在研究積極思考和行為的效果以及積極人類特質(zhì)和生活滿意度的個(gè)人方面。它是一種在教育界中受歡迎的方法，可以幫助教師更好地完成自己的任務(wù)。積極心理學(xué)深受教育界歡迎，因?yàn)樗軌蛱岣呓處煹那榫w狀態(tài)，增強(qiáng)他們的人格魅力和認(rèn)知能力。這不僅對(duì)提升教育品質(zhì)有幫助，也能幫助教師在教學(xué)中更好地與學(xué)生互動(dòng)。
教師們的壓力始終存在。給教師們提供積極心理學(xué)的方法可以幫助他們更好地面對(duì)工作生活中的壓力。積極心理學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵組成部分就是強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福感、自我提升和提高心理韌性的能力。帶著這種思想去教育工作中，教師可以更輕松地看待自己和生活，從而達(dá)到積極的心態(tài)。例如，教師可以利用積極心理學(xué)方法來(lái)幫助自己塑造更好的思考和行為模式，從而在心理上提升自己，傳遞和培養(yǎng)正能量。
教育機(jī)構(gòu)和教學(xué)過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)成員可以共同受益于應(yīng)用積極心理學(xué)方面的理論知識(shí)。為了培養(yǎng)教師員工之間的良好合作關(guān)系，教師們可以學(xué)習(xí)通過(guò)積極的方式來(lái)溝通交流，以及能夠利用自身的積極能量來(lái)幫助他人。這種情況通?？梢酝ㄟ^(guò)培訓(xùn)教師及同事共同思考來(lái)實(shí)現(xiàn)，以便他們學(xué)習(xí)減輕壓力和獲得樂(lè)觀心態(tài)的方法。另外，團(tuán)隊(duì)中的互動(dòng)也需要通過(guò)一些積極的方式來(lái)體現(xiàn)，如管理員維持員工之間的關(guān)系，給員工提供積極的反饋和建設(shè)性意見(jiàn)。這些方法可以促進(jìn)一個(gè)健康和諧的機(jī)構(gòu)運(yùn)作。
第五段：結(jié)論。
教學(xué)工作易受到壓力和不確定性的影響，但情緒狀態(tài)的充足和積極的思想態(tài)度可能有助于提高工作效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。積極心理學(xué)是一種有效工具，可以幫助教師及教育工作者在工作中獲得更平衡的心態(tài)和積極的思想態(tài)度。通過(guò)應(yīng)用積極心理學(xué)，教育行業(yè)可以從一個(gè)更加積極的和健康的角度為每一位學(xué)生提供教學(xué)服務(wù)。
積極心理學(xué)教師公益培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
陽(yáng)光是萬(wàn)物生存之源，陽(yáng)光意味著熱情，陽(yáng)光意味著活力，陽(yáng)光意味著年輕，有了陽(yáng)光才有我們這個(gè)美麗的世界。陽(yáng)光給人的感覺(jué)是美好的，它代表著健康積極的生活態(tài)度，代表著熱情向上。做老師如果給你前面加上個(gè)“陽(yáng)光”來(lái)修飾，那也是我們每個(gè)老師的理想。
首先要把自己的觀念轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，要有陽(yáng)光心態(tài)。一個(gè)人幸福不幸福，在本質(zhì)上與財(cái)富、相貌、地位、權(quán)力沒(méi)多大關(guān)系。幸福由自己思想、心態(tài)而決定。作為一個(gè)老師，無(wú)論有多大，都應(yīng)該擁有陽(yáng)光心態(tài)，那樣才能擁有火一般的工作熱情，擁有一顆年輕的、不斷進(jìn)取的心；擁有一個(gè)健康而又充滿活力的身體。如果我們不能改變所處的環(huán)境，我們就試著去適應(yīng)這個(gè)環(huán)境；如果我們不能改變別人就試著去改變自己；如果我們不能改變事情就改變對(duì)待事情的態(tài)度；如果我們不能向上比較那就試著向下比較。這樣的話我們會(huì)快樂(lè)許多，也會(huì)幸福許多！我們的學(xué)生也會(huì)因此而快樂(lè)許多，幸福許多！
其次就是要享受生活、享受教育本身?！爱?dāng)老師苦啊，每天上課講得口干舌燥，下課還得備課、改作業(yè)，可能還‘上不討領(lǐng)導(dǎo)好，下不得學(xué)生歡’。一旦只覺(jué)得“苦”而體會(huì)不到“樂(lè)”，人們就會(huì)選擇放棄，就會(huì)選擇逃避。我們要堅(jiān)信，教育的過(guò)程是美好的，教育的前景是美好的，我們完全可以輕松愉快地教好書，享受教育帶來(lái)的巨大樂(lè)趣。課堂上，可以從學(xué)生稚嫩的發(fā)言中讀出靈性，可以從學(xué)生大膽的想象中聽(tīng)出創(chuàng)造，可以從學(xué)生雙眼閃爍的光芒中體會(huì)到學(xué)生對(duì)你的信任，可以從學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)后的表情中感覺(jué)到教育的價(jià)值面對(duì)“差生”，如果我們每位教師有樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的眼光，就能讀出每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞每位學(xué)生的專家認(rèn)為，心理問(wèn)題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一種職業(yè)病，而教師又是這種心理問(wèn)題的高危人群之一。
我認(rèn)為應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：
教師的價(jià)值觀取向直接影響教學(xué)行為與效果。教師應(yīng)為“人師”在日常工作中不斷加強(qiáng)教學(xué)心態(tài)和自我心理健康調(diào)空。樹(shù)立甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的價(jià)值觀，用積極樂(lè)觀的情緒調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，在平等和諧的氛圍中與學(xué)生進(jìn)行情感交流，從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。
教師不是圣人，對(duì)自己要求不要過(guò)高，并不是每個(gè)人都會(huì)成為專家、學(xué)者，不一定要做最好的老師，但一定要做最快樂(lè)的老師。只有坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足與缺點(diǎn)，只有完全的肯定和尊重自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，才能獲得別人的認(rèn)同和尊重。
教師的社會(huì)作用主要是承前啟后，但更在于啟后，要讓“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”。俗話說(shuō)“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水”，水從哪里來(lái)，就是不斷學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，不與社會(huì)發(fā)展相脫離，有了淵博的知識(shí)，才不會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生代溝，才不建立良好的師生關(guān)系，工作才不會(huì)太辛苦，無(wú)趣。
有時(shí)候我們應(yīng)該有“阿q”精神，生活中難免事事順心如意，總有困難和挫折，煩惱、憂愁伴隨著。教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛(ài)好、興趣，不斷加強(qiáng)意志鍛煉。
良好的人際關(guān)系是教師所從事的事業(yè)成功的重要保證，我們要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)善待別人當(dāng)然也包括學(xué)生，與同事和睦相處，互學(xué)互助、尊重領(lǐng)導(dǎo)，彼此理解，與學(xué)生民主平等，教學(xué)中，教師更應(yīng)放下權(quán)威身份，對(duì)學(xué)生要求不過(guò)高也就是對(duì)自己不苛刻。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)保持一顆健康的心態(tài)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生。時(shí)刻保存高度的責(zé)任心，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的有用人才。
積極心理學(xué)教師公益培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，教育領(lǐng)域的快速發(fā)展，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。為了適應(yīng)教育改革的需要，不斷提高專業(yè)水平，教師積極參與各種培訓(xùn)已成為常態(tài)。作為一名教師，我也積極參與培訓(xùn)，并從中獲益匪淺。在此，我將分享一下自己的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)讓我與優(yōu)秀教師互動(dòng)，開(kāi)拓了思路。培訓(xùn)通常會(huì)邀請(qǐng)一些優(yōu)秀的教育專家或者教學(xué)能力出眾的老師來(lái)進(jìn)行講座和交流。他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到見(jiàn)解，給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)。通過(guò)他們的講解，我了解到一些先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，這對(duì)于開(kāi)拓自己的思路和提高自己的教學(xué)能力非常有幫助。與這些優(yōu)秀教師交流的過(guò)程中，我也深刻感受到了他們的敬業(yè)精神和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，這進(jìn)一步激發(fā)了我教書育人的熱情。
其次，培訓(xùn)加強(qiáng)了我與同行之間的互動(dòng)和交流。培訓(xùn)通常會(huì)邀請(qǐng)來(lái)自不同學(xué)校、不同專業(yè)領(lǐng)域的教師參加，這為我們提供了與其他同行交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我們可以分享自己的教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)，互相交流合作，共同成長(zhǎng)。通過(guò)與其他教師的交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有待提高的地方。通過(guò)借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，提高了教學(xué)水平。
再次，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程。培訓(xùn)的內(nèi)容通常會(huì)包括最新的教育理念、教學(xué)方法和教育技術(shù)的介紹。這讓我意識(shí)到，在時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展中，教育也在不斷變化和創(chuàng)新。只有不斷跟上時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)和更新教育知識(shí)，才能更好地適應(yīng)教育改革的需要，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)為我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓我能夠積極主動(dòng)地更新自己的知識(shí)和技能，開(kāi)展教育教學(xué)工作。
最后，培訓(xùn)幫助我培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)和反思的能力。在培訓(xùn)中，教育專家和老師們向我們提供了一些學(xué)習(xí)的方法和技巧，教導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行自我反思和提升。通過(guò)這些培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何認(rèn)真對(duì)待每一次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)檢驗(yàn)和總結(jié)反思自己的教學(xué)效果，不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)讓我明白了自我學(xué)習(xí)的重要性，我深深感覺(jué)到只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能成為優(yōu)秀的教師。
總的來(lái)說(shuō)，教師積極參與培訓(xùn)是一種非常有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)培訓(xùn)，我與優(yōu)秀教師的交流互動(dòng)開(kāi)闊了思路，加深了對(duì)教育的理解；與同行的互動(dòng)交流增進(jìn)了對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和提高了教學(xué)水平；了解最新的教育理念和教學(xué)方法，培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)和反思的能力。通過(guò)不斷地參與培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到教育事業(yè)的復(fù)雜性和重要性，也更加堅(jiān)定了我從事教育工作的信心和決心。我相信，教育只有不斷地進(jìn)步和創(chuàng)新，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
積極心理學(xué)教師公益培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
書法教師公益培訓(xùn)項(xiàng)目的目的是提高中小學(xué)書法教師的專業(yè)能力，進(jìn)而提高學(xué)生的書法素養(yǎng)。最近我有幸參加了這個(gè)項(xiàng)目，并在培訓(xùn)中收獲頗豐，故寫下此文分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及感受
培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了書法基礎(chǔ)知識(shí)、書法技法、教學(xué)方法、作品欣賞等多個(gè)方面。其中，我最受益的是學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了多種書法教學(xué)方式，如講述式教學(xué)、示范式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等。我還發(fā)現(xiàn)，將學(xué)生帶到自然美景中，或者安排到藝術(shù)博物館進(jìn)行參觀，是一個(gè)非常有效的教學(xué)方式。這種方式既能讓學(xué)生們?cè)诿篮铆h(huán)境中學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)生們加深對(duì)藝術(shù)的感悟。
第三段：往后的收獲
參加公益培訓(xùn)后，我意識(shí)到了自己教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。首先，我需要打破教學(xué)中的傳統(tǒng)模式，在教學(xué)中嘗試多種教學(xué)方式。其次，我要積極參與相關(guān)的學(xué)術(shù)交流，并接受專家和同行的批評(píng)與指導(dǎo)，不斷提高自己的專業(yè)水平。最后，我還要多思考如何提高學(xué)生的書法素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠真正地愛(ài)上書法，成為書法藝術(shù)的愛(ài)好者和傳承者。
第四段：對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)
作為一名書法教師，參與公益培訓(xùn)不僅提高了我自身的專業(yè)能力水平，同時(shí)也將會(huì)對(duì)下一代產(chǎn)生積極影響。我將把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，讓更多的學(xué)生受益。最終，我希望我的學(xué)生能夠不僅在技法上有所提高，更能夠在精神上受到啟迪，成為優(yōu)秀的書法愛(ài)好者和傳承人。
第五段：結(jié)語(yǔ)
書法文化作為中國(guó)傳統(tǒng)文化重要組成部分，是我們中華民族的瑰寶。參加公益培訓(xùn)，不僅是對(duì)自己的一個(gè)提升和回報(bào)，更是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種守護(hù)和傳承。我們作為一名書法教師，應(yīng)該一直秉持著這種傳承的精神，將書法教育做得更好，讓更多人走進(jìn)書法的世界，了解和愛(ài)上書法。
積極心理學(xué)教師公益培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
教師是社會(huì)的棟梁，肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要使命。為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，許多教師積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這些培訓(xùn)，教師們不僅能夠更新知識(shí)，掌握教學(xué)新技術(shù)，還能夠拓寬視野，提升自身修養(yǎng)。本文將分享我個(gè)人在教師積極參加培訓(xùn)中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)專業(yè)能力。
作為一名教師，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是十分必要的。通過(guò)積極參加培訓(xùn)，我能夠不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。在培訓(xùn)課程中，我們經(jīng)常能與一些行業(yè)內(nèi)專家交流，分享他們的經(jīng)驗(yàn)，并提供豐富的教學(xué)資源。這不僅幫助我及時(shí)了解最新的教育政策和教材，還使我能夠掌握最新的教學(xué)方法和技術(shù)，提高自己的教育教學(xué)能力。
第三段：開(kāi)拓視野。
教師積極參加培訓(xùn)還能夠幫助我們開(kāi)拓視野，拓寬思維，提升自己的教育觀念。在培訓(xùn)中，我們不僅僅是接受知識(shí)的灌輸，更是通過(guò)與其他教師的互動(dòng)交流，了解不同教育背景下教師們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育沒(méi)有一成不變的模式，通過(guò)與他人的交流，我能夠不斷更新自己的思維方式，擁抱新的教育理念。
第四段：提高自身修養(yǎng)。
培養(yǎng)一名優(yōu)秀的教師，不僅要注重專業(yè)能力的提升，還要關(guān)注教師的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的提高。通過(guò)參加各種培訓(xùn)，我能夠不斷充實(shí)自己的人文知識(shí)和社會(huì)意識(shí)，提高自己的人際交往能力、溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。這些素質(zhì)的提升，使我在教學(xué)過(guò)程中更能與學(xué)生建立良好的關(guān)系，更好地了解學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)積極參加培訓(xùn)，我個(gè)人深切體會(huì)到教師持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性和積極性。而培訓(xùn)作為一種持續(xù)學(xué)習(xí)的方式，為教師們提供了一個(gè)提升自我、與他人交流互動(dòng)的平臺(tái)，使我們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作為教師，我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，持續(xù)不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為培養(yǎng)未來(lái)的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
積極心理學(xué)教師公益培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
《積極心理學(xué)與教師心理調(diào)適》，這是一本教會(huì)我們學(xué)習(xí)生活的好書。在我以前接觸的心理學(xué)知識(shí)中，都是一些關(guān)于負(fù)面事物的研究比如說(shuō)，抑郁，心理變態(tài)，精神分裂等等。弄得我一直以為心理學(xué)就是和這些負(fù)面的東西打交道，所以我對(duì)心理學(xué)印象不大好。直到接觸了這本書，它說(shuō)的是人性中積極的東西，我一直認(rèn)為對(duì)于我們一般人來(lái)說(shuō)了解積極的事物遠(yuǎn)比關(guān)心那些消極事物有用，所以我對(duì)這本書很好奇。只有研究積極的東西，為我所用才有助于我們的心理健康，如果我們心理出現(xiàn)問(wèn)題，也只有學(xué)習(xí)那些積極的東西才有助于解決問(wèn)題。
積極心理學(xué)，顧名思義就是以積極的、建設(shè)性的心態(tài)，去認(rèn)識(shí)世界、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而去掌握規(guī)律來(lái)改造世界。正如專家所言，它與其說(shuō)是門科學(xué)，毋寧說(shuō)是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，是人們對(duì)客觀世界的一種積極而又富于建設(shè)性的態(tài)度。就像中國(guó)人常說(shuō)的，凡事要往好里想。當(dāng)然，是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，具有很高的操作性。就教育方式而言，在傳統(tǒng)的教育思想指導(dǎo)下所產(chǎn)生的教育其實(shí)就是一種與積極思想所相背的模式，是一種以悲觀和否定的態(tài)度去進(jìn)行的教育的方式。就像在傳統(tǒng)的家庭教育環(huán)境中，習(xí)慣性的否定及懲罰教育，無(wú)形中就影響到兒童積極健全人格的形成，挫傷了兒童學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)兒童的發(fā)展就產(chǎn)生了消極的影響，無(wú)法更好的促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)。比如，如果父母悲觀，孩子通常也具有悲觀的性格?；蛘弋a(chǎn)生消極、孤僻、偏激等方面的問(wèn)題，同時(shí)還不能很好的發(fā)掘身上的潛在能力。
積極心理學(xué)主張心理學(xué)應(yīng)對(duì)普通人如何在良好的條件下更好地發(fā)展、生活，具有天賦的人如何使其潛能得到充分地發(fā)揮等方面進(jìn)行研究。因此，就可以去尊重學(xué)生，深入理解人的成長(zhǎng)所需要的條件和環(huán)境，充分發(fā)掘人的潛力、潛能，促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展，有積極的心理特征去面對(duì)生活。
積極心理學(xué)教師公益培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
通過(guò)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與市內(nèi)的一些一線教師進(jìn)行了充分的交流和學(xué)習(xí)。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己掌握的教學(xué)技能的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位新教師的心靈，作為一教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
對(duì)于一個(gè)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我懂得了多媒體的重要性;讓我懂得了如何使用這些教學(xué)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的。
課件。
學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志，了解現(xiàn)代歷史科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的歷史學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維同時(shí)也懂得在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)歷史的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)歷史學(xué)科的社會(huì)性一面。
讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過(guò)的努力，我根據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓歷史課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué)校的歷史公開(kāi)課任務(wù)，積極參與交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“讓每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臍v史教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高歷史教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
(1)愛(ài)崗敬業(yè)。
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
(2)尊重學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
(3)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
(4)以身作則。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
四、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處，做到每個(gè)。
教案。
后都有自我反思。同時(shí)我要努力提高自己的歷史水平，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的歷史教學(xué)。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力還有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。不斷地提高自身的價(jià)值，為我市的教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
一文到這里就全部結(jié)束了，本文圍繞的主題是不斷學(xué)習(xí)，提升自己，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，可以參考這個(gè)思路。
積極心理學(xué)教師公益培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
《教育中的積極心理學(xué)》這本書，給了我的教育方式一次新的洗禮，我們應(yīng)該基于兒童的心理視角，以兒童的積極體驗(yàn)為途徑，以培養(yǎng)兒童的積極人格為目標(biāo)，為孩子的未來(lái)指引一條走向幸福的大道，從而自己也能與孩子一起感同身受。
兒童善于模仿，可塑性強(qiáng)。榜樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有很大的影響力和感染力，可以使學(xué)生改變認(rèn)識(shí)，提高自我評(píng)價(jià)的能力。上面的例子正是由于小學(xué)生往往將老師對(duì)事物的認(rèn)識(shí)看成是唯一的真理，也習(xí)慣于模仿教師的言行舉止，在他們心目中，老師是十分完美的。因此，通過(guò)上述例子我們應(yīng)該反思，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮自己的榜樣作用，用自己的言行潛移默化地影響學(xué)生，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的指路人。如：有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)班上到了下午地面上就有了紙屑，而且三番五次的教訓(xùn)他們要保持整潔，看到垃圾要主動(dòng)撿起來(lái)，但就是不管用，后來(lái)我就什么也不說(shuō)，看到垃圾我微笑著主動(dòng)撿起來(lái)扔到垃圾桶，持續(xù)一個(gè)星期，留心觀察孩子的一舉一動(dòng)，慢慢地發(fā)現(xiàn)我班的衛(wèi)生變好了，再也不要我說(shuō)教了。榜樣的力量是無(wú)窮的。
生活中有句名言：榜樣的力量是無(wú)窮的。老師勤奮，孩子就明白了努力；老師艱辛，孩子就學(xué)會(huì)珍惜；老師盡責(zé)，孩子就明白做人要擔(dān)當(dāng)；老師冷靜，孩子就學(xué)會(huì)觀察；老師認(rèn)真，孩子就學(xué)會(huì)方法；老師寬容，孩子就不會(huì)計(jì)較；老師開(kāi)懷，孩子眼里快樂(lè)的事就多了；老師仁愛(ài)，孩子的心一定是寬廣，善良，充滿陽(yáng)光的。
在現(xiàn)實(shí)中生活中，很多老師都是特別認(rèn)真負(fù)責(zé)的，他們希望學(xué)生能取得好成績(jī)、健康成長(zhǎng)，可是使了很大的勁兒，效果卻并不理想。為什么會(huì)這樣？因?yàn)楹芏嗬蠋煹呐κ沁`背心理規(guī)律的。在教學(xué)中的我，我每天都在認(rèn)真而仔細(xì)也有同樣的感受，我仔細(xì)的備課、上課、批改作業(yè)，包辦一切，忙得不亦樂(lè)乎，孩子們像個(gè)陀螺似的轉(zhuǎn)著，敢怒不敢言。殊不知在這種情況下，扼殺了孩子的自主、合作、探究的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與能力；殊不知這種滿堂灌，給孩子們?cè)斐闪诵睦砩蠘O大的負(fù)擔(dān)。魚湯雖好，但不宜過(guò)多，知識(shí)雖好，卻需自我消化；殊不知教育需要講究“空白”藝術(shù)，適當(dāng)?shù)目瞻?，才能產(chǎn)生美感，才能讓孩子們有自己的認(rèn)識(shí)，自己的價(jià)值觀，自己的理想，自己的信念。就像教育家陶行知先生所說(shuō)“教師教任何功課，‘講’都是為了達(dá)到用不著‘講’，換個(gè)說(shuō)法，‘教’都是為了達(dá)到用不著‘教’。正如書中所說(shuō)，讓孩子的心理在學(xué)習(xí)與生活中獲得免疫力吧。讓孩子遠(yuǎn)離“時(shí)間貧困”和“空間貧困“。拉近師生間的精神距離，指引孩子一步步走向成功。
新型的師生關(guān)系就是一種真正的人與人之間的心靈溝通，是師生互相關(guān)愛(ài)的結(jié)果。首先，我們要尊重學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友?；叵胛覀兤綍r(shí)的點(diǎn)滴教育，當(dāng)孩子犯下錯(cuò)誤時(shí)，可能會(huì)不問(wèn)青紅皂白地批評(píng)孩子，用老師的權(quán)威來(lái)壓孩子，殊不知人天生就有抗拒感，這樣會(huì)傷害孩子的自尊，遠(yuǎn)離你的教育，讀了此書后，我們感悟到要做孩子的“自己人效應(yīng)“，蹲下身子聆聽(tīng)孩子的心聲，主動(dòng)與學(xué)生交流，講道理，一起分析解決問(wèn)題的方案。當(dāng)然，也要適當(dāng)?shù)亟o孩子一些必要的懲罰，跳出”自己人效應(yīng)“。例如當(dāng)孩子出現(xiàn)了一些原則性的問(wèn)題后，如果一味地沉入自己人效應(yīng)，那將不利于孩子問(wèn)題的改正?？傊覀兝蠋煈?yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，果斷的處理好師生之間的”故事“，在一個(gè)個(gè)”故事“中塑造孩子良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)。
積極心理學(xué)教師公益培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
寒假里我加入了共讀共享活動(dòng)，共讀《教育中的積極心理學(xué)》，讓我感受到閱讀的美好的同時(shí)，更感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的能量效應(yīng)。
幸福是人生永恒的話題，成為一名幸福的老師是每個(gè)老師的追求。教師的幸福感在哪里？我想幸福的老師一定是孩子喜歡，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)認(rèn)可的老師，一定是有師德的老師！一定是熱衷不斷成長(zhǎng)的老師！選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著選擇了終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，就是一個(gè)成長(zhǎng)的路徑！
心在哪，幸福就在哪兒！教書育人，任重而道遠(yuǎn)。作為老師，我們既渺小又偉大，渺小于工作的平凡、枯燥和瑣碎，偉大于知識(shí)的傳授和靈魂的塑造。孩子的成長(zhǎng)路上總會(huì)有風(fēng)有雨，只要你的努力、你的付出浸潤(rùn)著愛(ài)和陽(yáng)光，只要你用心、用愛(ài)、用智慧去對(duì)待每一個(gè)孩子，那孩子們就一定會(huì)回報(bào)你滿滿的幸福。讓我們一起做孩子幸福成長(zhǎng)的引路人和守護(hù)者，做幸福成長(zhǎng)的教育人！
愿我們也擁有這份嬰兒般美好的初心———成長(zhǎng)自己，幸福學(xué)生，20xx年，砥礪前行！
積極心理學(xué)教師公益培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
這個(gè)寒假，我讀了《教育中的積極心理學(xué)》這本書。書的序言中有這樣一段話深深折服了我：在每一個(gè)人的內(nèi)心深處都存在著兩股抗?fàn)幍牧α浚悍e極力量（好奇、幽默、善良等）和消極力量（憤怒、怨恨、自卑等），這兩股力量就像是太極中的陰陽(yáng)兩極，此消彼長(zhǎng)。而作為人類靈魂工程師的我們——教師，更應(yīng)在傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中，學(xué)一點(diǎn)積極心理學(xué)的知識(shí)，努力給自己注入積極的正能量，做一個(gè)幸福完整的人，以影響更多的孩子和家庭。
那怎樣才能做一個(gè)幸福的人呢？這本書中第一篇第4小節(jié)如是說(shuō)：幸福的人大多樂(lè)于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)的時(shí)候可以擁有更多的幸福，這是一種良性循環(huán)，如果教師能夠成為傳播幸福的人，則不僅自身?yè)碛行腋＃谏钪谐錆M活力，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也將更有幸福感和創(chuàng)新活力，所以讓學(xué)生因?yàn)榻處煹拇嬖诙械叫腋?，是教師獲得幸福的重要源泉。
至此，我聯(lián)想到上學(xué)期發(fā)生在我班的一件小事。有天大雪，學(xué)校廣播提醒大家地面濕滑、注意安全，請(qǐng)班主任老師教育本班學(xué)生不去操場(chǎng)玩耍。而一年級(jí)的孩子對(duì)銀裝素裹的世界充滿了好奇，雖然課間我站在班級(jí)門口看著他們，但還有個(gè)別學(xué)生以上廁所為由而從側(cè)門跑出去在操場(chǎng)上撒歡一樣的玩耍。上課后，孩子們返回教室，沒(méi)有出任何安全問(wèn)題，但我仍然教育了跑出去的他們，但孩子們卻表現(xiàn)出對(duì)外面世界的無(wú)限好奇，他們說(shuō)起雪中世界的時(shí)候眼里全是光亮。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有多想，甚至對(duì)他們對(duì)規(guī)則的無(wú)視有些氣憤。但回到辦公室，與同事交流后，我才疏解了心結(jié)，玩樂(lè)是孩子們的天性，在安全的基礎(chǔ)上保障孩子們視野的開(kāi)拓也無(wú)可厚非。事后，我調(diào)整了自己的心態(tài)，也以更加平和的姿態(tài)投入到教學(xué)和管理的過(guò)程當(dāng)中。
同時(shí)，在讀了這本書后，我更加明白了應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)調(diào)整自己：
1、積極，有規(guī)律的鍛煉身體。
2、保持規(guī)律而充足的睡眠。
3、保持穩(wěn)定的友誼。
4、經(jīng)常與好友聚會(huì)。
5、為自己認(rèn)定的有價(jià)值的目標(biāo)而努力工作。
對(duì)于所有的教師來(lái)說(shuō)，想擁有幸?？鞓?lè)的人生是需要用積極心理學(xué)的理論和方法來(lái)規(guī)劃自己的人生的。用快樂(lè)的理念和態(tài)度打造幸福的生活，用我們的榜樣效應(yīng)帶動(dòng)學(xué)生和家庭的和睦發(fā)展，在某種程度上說(shuō)，我們也為推動(dòng)社會(huì)和諧文明進(jìn)步做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后，愿所有老師快樂(lè)生活、積極工作，做幸福感爆棚的好教師！
積極心理學(xué)教師公益培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
7月中旬，xx市高淳區(qū)教師研訓(xùn)中心組織各個(gè)學(xué)校教師參加教師心理培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)10天的教師心理學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多：使我初步了解到目前老師心理健康的狀況，教師心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因等，這些問(wèn)題都是和我們每一位老師切身相關(guān)的。同時(shí)也讓我們知道了如何解決這些問(wèn)題的方式方法。比如：為師者，要以平和的心態(tài)來(lái)教育學(xué)生，以真誠(chéng)的心來(lái)幫助和引導(dǎo)學(xué)生，以發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，在這過(guò)程中，教師的心情是愉悅的；同時(shí)，做為教師要有一種愛(ài)好，有一個(gè)朋友圈。下面就我對(duì)這次培訓(xùn)的所得與領(lǐng)悟做個(gè)小小的總結(jié)：
教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
為此，教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。要做到這些，就必須增強(qiáng)心理保健意識(shí)，掌握心理調(diào)適方法。教師應(yīng)善待自己，幫助自己，要掌握心理調(diào)適方法，來(lái)維護(hù)心理健康。
第一，要正確地了解自己，確認(rèn)自我價(jià)值，并接受自己。很多教師由于自我認(rèn)知偏差，不能正確把握自己，帶來(lái)諸多心理問(wèn)題，甚至形成心理疾病。因此，如果一個(gè)教師能正確認(rèn)識(shí)自我，接受自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短地發(fā)展自我、完善自我，就能提高自己的心理成熟度，并體現(xiàn)自身的價(jià)值。
第二，調(diào)節(jié)情緒，保持心理平衡。現(xiàn)代心理學(xué)心身研究認(rèn)為，情緒在心理疾病中具有核心作用。積極的情緒對(duì)健康有增力作用，而消極的情緒不僅對(duì)健康有減力作用，而且導(dǎo)致人的心理障礙。而教師面對(duì)繁重的工作，復(fù)雜多變的教育對(duì)象，迅速變化的`世界，難免會(huì)帶來(lái)各種各樣的消極情緒反應(yīng)，如不及時(shí)疏導(dǎo)。不僅影響自身，更會(huì)投射到學(xué)生身上。當(dāng)教師心懷不良情緒時(shí)，可試一試情緒調(diào)節(jié)法，以保持心理平衡。
第三，建立良好人際交往圈。心理學(xué)家早就指出，人類的心理適應(yīng)就是對(duì)人際關(guān)系的適應(yīng)，具有良好人際關(guān)系的個(gè)人心理健康水平愈高，對(duì)挫折的承受和社會(huì)適應(yīng)能力就愈強(qiáng)，在社會(huì)生活中也就愈成功。因此教師要學(xué)會(huì)與人交際，善于與人交際，將自己和諧地融入社會(huì)之中，保證健康的心理。成功的教師往往是樂(lè)于和學(xué)生及他人交往的，尤其是善于與學(xué)生打交道的教師，真正成為學(xué)生的良師益友。
第四，積極進(jìn)取，努力工作。心理健康水平較高的個(gè)體，其重要特點(diǎn)是具有積極的進(jìn)取精神。他們?cè)诠ぷ髦斜M可能發(fā)揮自己的個(gè)性和聰明才智，并從工作的成果中獲得滿足和激勵(lì)。也只有熱愛(ài)自己的教育工作，把工作當(dāng)作樂(lè)事而不是負(fù)擔(dān)的教師，才能夠保持健康的心理。
中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，有學(xué)習(xí)方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問(wèn)題面前，心理教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫他們重拾信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素。當(dāng)我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾，就要會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)；可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。
總之，我們的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。
這是我們很好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，無(wú)論在理論知識(shí)，還是方法技巧上我都對(duì)心理教育有了進(jìn)一步的了解。為提升自身人格魅力，為了學(xué)生們能夠真正健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問(wèn)題，并將所學(xué)運(yùn)用到自己的工作實(shí)際中。
積極心理學(xué)教師公益培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
積極心理品質(zhì)的形成源于學(xué)生的主體活動(dòng)，積極心理教育最顯著的特點(diǎn)就在于“活動(dòng)”。學(xué)生在各種各樣的活動(dòng)中獲得心理體驗(yàn)，形成積極的心理品質(zhì)。針對(duì)中小學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，比較適合這一方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的關(guān)心自己的心理發(fā)展，成為自己的主人。
人們經(jīng)常講現(xiàn)在獨(dú)生子女多了，逐步會(huì)在孩子中形成一種以“我”為中心的現(xiàn)象，有些孩子不關(guān)心班級(jí)集體，自私自利。所以，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作習(xí)慣、學(xué)會(huì)與人相處，成為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作之一。針對(duì)積極心理教育的'特點(diǎn)，我上了一節(jié)《同學(xué)間的互助》的心理活動(dòng)課。課上我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)：讓孩子朦著眼睛在教室里走一圈，然后談?wù)劯惺?，孩子說(shuō)：“很害怕，怕撞到課桌上”。第二次，再請(qǐng)這位孩子朦著眼睛，然后請(qǐng)一位同學(xué)帶著他走，再讓他談?wù)劯惺?，孩子說(shuō)“比起第一次不那么害怕了，因?yàn)橥瑢W(xué)攙著我的手，不會(huì)撞到東西”。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生的心理體驗(yàn)更加深刻，積極心理教育可以把增加積極的心理體驗(yàn)作為主要手段。我在實(shí)踐中反復(fù)做幾次同一種游戲，讓更多的孩子來(lái)體驗(yàn)，這兩次走路的不同感覺(jué)。最后同學(xué)得出同一種結(jié)論：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心，這樣即使有困難也能比較快的克服，還可以少走彎路。這也就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的魅力，也是我心理課要達(dá)到的目的。
這一堂課既培養(yǎng)了學(xué)生健康的心理，懂得了人與人之間是相互聯(lián)系的，又讓學(xué)生懂得了幫助、關(guān)心他人的美德?？梢哉f(shuō)培養(yǎng)了學(xué)生積極的心理品質(zhì)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)。
運(yùn)用積極心理學(xué)的方法，從事教學(xué)工作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在生活中學(xué)會(huì)與人交往，與人交流的方法與技巧；學(xué)習(xí)正確面對(duì)生活中的各種耐挫力，自信心得到增強(qiáng)，這樣也一定能培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的道德品質(zhì)是培養(yǎng)健康心理的基礎(chǔ)，良好的心理狀態(tài)是接受思想品德教育的前提，兩者相互依存、相互影響、相輔相成，其立足點(diǎn)是通過(guò)教育活動(dòng)塑造學(xué)生，使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
總之，以積極的心態(tài)面對(duì)生活，感悟生活，用理性對(duì)待生活，這是心理健康的一種表現(xiàn)。
積極心理學(xué)教師公益培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
尊敬的黨組織：
這次能夠參加學(xué)校組織的入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸，也十分珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
經(jīng)過(guò)黨校的培訓(xùn)及對(duì)教材的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)了黨的政治綱領(lǐng)、性質(zhì)、指導(dǎo)思想和宗旨以及馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等內(nèi)容，并系統(tǒng)掌握了其科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。在學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真做筆記，下課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。悉心聆聽(tīng)了黨校領(lǐng)導(dǎo)和老師的精彩報(bào)告，《關(guān)于黨的紀(jì)律和黨風(fēng)廉政建設(shè)》、《黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)》、《加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變》xx屆五中全會(huì)精神解讀。更深刻地對(duì)我黨在新時(shí)代新背景下所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇以及我黨在新時(shí)期的發(fā)展方向，這些都讓我受益非淺，學(xué)到了很多知識(shí)，充實(shí)了自己。主要有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
其一，通過(guò)這次培訓(xùn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)與理論，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我明確了黨的性質(zhì)是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心;代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。
自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的規(guī)章制度、文件政策，本站進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了黨的性質(zhì)和任務(wù)，使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團(tuán)結(jié)周圍的人，帶動(dòng)他們一起來(lái)學(xué)習(xí)。我會(huì)以黨員的要求來(lái)要求自己，不斷地努力，不斷地上進(jìn)，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為黨組織中的一員。
其二，黨員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，加固我對(duì)黨知識(shí)的認(rèn)識(shí)，要發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，最終要落實(shí)到行動(dòng)上。這就需要在對(duì)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，加深理解，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng);要自覺(jué)培養(yǎng)群體意識(shí)，與同事團(tuán)結(jié)友好。嚴(yán)于律己、愛(ài)護(hù)他人、關(guān)心集體出發(fā)，使開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)成為每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。樹(shù)立起責(zé)任感和緊迫感，理論聯(lián)系實(shí)際，干好本職工作。
此外，這次學(xué)習(xí)還使我認(rèn)識(shí)到端正入黨動(dòng)機(jī)，不是入黨前的一時(shí)的問(wèn)題，而是一輩子的事情。要長(zhǎng)期的注意檢查自己入黨的動(dòng)機(jī)，努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的機(jī)密，對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，言行一致，密切聯(lián)系群眾，在工作學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的信念，并從實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。為家長(zhǎng)、學(xué)校及整個(gè)社會(huì)服好務(wù)。要做到吃苦在前，享受在后。對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)家長(zhǎng)熱心協(xié)助，對(duì)學(xué)校全力以赴，工作中勇挑重?fù)?dān)，始終以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在工作中上，我更加堅(jiān)定自己是信念，以嚴(yán)格的態(tài)度要求自己，對(duì)待工作，堅(jiān)持原則，小心謹(jǐn)慎，利用業(yè)余時(shí)間提高自己的專業(yè)技能，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論知識(shí)，使自己能夠工作中發(fā)揮自己更大的潛能，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作質(zhì)量，更加順應(yīng)單位發(fā)展的需求。
其三，參加工作以來(lái)，我對(duì)工作始終保持信心和干勁。雖然單位的具體工作與大學(xué)時(shí)所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求上有所不同，但我并不因此而感到灰心或氣餒，而是虛心地向同事請(qǐng)教，并利用業(yè)余時(shí)間鉆研專業(yè)書，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意積累經(jīng)驗(yàn)。很快我就熟悉了業(yè)務(wù)，能夠獨(dú)立本職工作。我認(rèn)為只有這樣勤奮工作、不恥下問(wèn)，才能進(jìn)一步提高自己的工作能力，體現(xiàn)出黨"全心全意為人民服務(wù)"的宗旨。
在以后的工作、學(xué)習(xí)中，我要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，腳踏實(shí)地的做好工作，保持兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，提高業(yè)務(wù)水平和工作質(zhì)量，更加順應(yīng)單位發(fā)展的需求。單位行政工作頭緒紛繁，還要根據(jù)自身的特點(diǎn)和要求開(kāi)展工作，來(lái)發(fā)揮積極推動(dòng)作用。作為一名入黨積極分子，首先要有奉獻(xiàn)精神。黨員是平凡的，他需要那份默默無(wú)聞的貢獻(xiàn)精神，黨員也應(yīng)該是優(yōu)秀的，他們戰(zhàn)斗在各條戰(zhàn)線上，起著模范帶頭作用，他們需要有淵博的知識(shí)或是精湛的技術(shù)，進(jìn)步的思想。我希望自己成為這樣一個(gè)人，既擁有豐富的學(xué)識(shí)，又能夠在平凡中幫助別人，影響別人，不一定要轟轟烈烈，但我始終堅(jiān)信，在平凡的工作崗位上也一樣能發(fā)光、發(fā)熱。日常工作中，一點(diǎn)一滴的奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。正所謂，在平凡的工作中，做出不平凡的成績(jī)。身為一名基層的青年工作人員，我應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，使自己廣泛參與社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中辨別正誤,時(shí)刻謹(jǐn)記黨的教誨，時(shí)刻以黨員的行為準(zhǔn)則來(lái)約束自己,在以后的學(xué)習(xí)、生活中，自覺(jué)的加強(qiáng)自己，爭(zhēng)取得到更大的提高。
其四，要有先進(jìn)性、示范性、時(shí)代性的意識(shí)。黨員的先進(jìn)性主要體現(xiàn)在先鋒模范帶頭作用方面。要有先進(jìn)性意識(shí)。就是要使得每一個(gè)黨員都能夠自覺(jué)地運(yùn)用黨員標(biāo)準(zhǔn)和條件約束規(guī)范自己的言行，思想上有先進(jìn)意識(shí)，在實(shí)際工作中實(shí)踐先進(jìn)性要求，發(fā)揮先進(jìn)性作用，樹(shù)立先進(jìn)性形象。黨員的示范性，經(jīng)常地和主要的是反映在本職工作上。在工作中，對(duì)的堅(jiān)決支持，不對(duì)的堅(jiān)決管住，讓別人做到的，我首先做到，所以我們現(xiàn)在就要能夠愛(ài)崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，用自己的模范帶頭作用樹(shù)立榜樣，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。形勢(shì)在發(fā)展，任務(wù)在變化，對(duì)黨員的先進(jìn)性提出了新的要求。強(qiáng)化黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，必須要強(qiáng)化時(shí)代性意識(shí)。
今天，面對(duì)改革開(kāi)放的新形勢(shì)，黨員既要具有強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又要具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)與創(chuàng)造意識(shí);既要自覺(jué)地服從組織安排，遵紀(jì)守法，又要增強(qiáng)自主性，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。因此，共產(chǎn)黨員要始終站在時(shí)代的前列，積極吸收時(shí)代新成果，在錯(cuò)綜復(fù)雜的斗爭(zhēng)中始終保持政治上的清醒，在推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的實(shí)踐中自覺(jué)地發(fā)揮先鋒模范作用。對(duì)照黨章要求，以實(shí)際行動(dòng)入黨，一是樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念;二是樹(shù)立崇高的共產(chǎn)主義思想境界;三是要有大干共產(chǎn)主義事業(yè)的過(guò)硬本領(lǐng);四是牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。不僅要在改革的實(shí)踐中培養(yǎng)改革意識(shí)，創(chuàng)新本領(lǐng)，而且還要在本職工作中培養(yǎng)和煅煉任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)干精神。只有這樣，才能以實(shí)際行動(dòng)早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
我參加這次黨課學(xué)習(xí)后收獲很大，今后，我將更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上，自覺(jué)加強(qiáng)思想和世界觀的改造。經(jīng)常主動(dòng)地向黨組織匯報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)情況，向身邊的黨員同志學(xué)習(xí),使自己更快的進(jìn)步。這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重大的意義，它提升了我的個(gè)人修養(yǎng)和道德情操，為我的入黨工作打下了良好的基礎(chǔ)。希望黨組織加強(qiáng)對(duì)我的培養(yǎng)，教育和考察。我將會(huì)不斷提高自己的思想境界，不斷在實(shí)際的行動(dòng)中鍛煉自己，爭(zhēng)取早日成為黨組織中的一員，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身!。
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