在學習和工作中，我們需要不斷提升自己的能力和素質(zhì)，以應(yīng)對不斷變化的挑戰(zhàn)。在總結(jié)中可以提出問題，尋求解決方案，以推動個人和團隊的進步。范文內(nèi)容豐富多樣，既有自我總結(jié)，也有對團隊和項目的總結(jié)，適用范圍廣泛。
線上聽課有感篇一
20xx年4月21日下午，沙坪街道第六小學全體語文老師參加了20xx年鶴山市小學語文高年段青年教師線上研修活動。
本次活動主要分為兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)由沙坪街道第一小學李秀歡老師分享她的高年段作文教學策略，第二環(huán)節(jié)由教研室的鄭碧筠主任對小學語文高年段教學要點進行了闡述。
李秀歡老師首先指出孩子在習作中普遍出現(xiàn)的.現(xiàn)象：
一、思路不夠開闊、表達形式較為單一。
二、未能回到生活，未能在生活體驗中實現(xiàn)自己提升；未能實現(xiàn)自主作文，不拘形式地寫下自己的見聞，感受和想象。
三、怕動筆，不樂于表達。
四、沒能做到有創(chuàng)意、有個性地表達，難看到寫作中童真再現(xiàn)。
然后李老師結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗，分享了她的作文教學方法——“三有”寫法：
一、眼中有世界。讓寫日記成為習慣，讓片段成為鏡頭，讓老師擁有一顆慧心。
二、腦中有導圖。對作文的整體構(gòu)思列提綱、畫思維導圖，做到腦中有圖，按照既定的思路寫來就不會跑偏。
三、腹中有詩書。學生要多積累名言、典故、詩詞、人生之理等素材，并能合理運用到習作，使語言光彩照人，回味無窮。四心中有情懷。情由批注起，情由批注生——讓學生多寫體會。
線上聽課有感篇二
昨天聽了一節(jié)新課程，是關(guān)于一本新書《非暴力溝通》的。
很早之前就聽過這本書，但一直沒有去看過，剛好有個聽課的課程，先聽了一節(jié)。
講書人是一位年輕的北大法學碩士，有著很漂亮的努力成長過程，所以吸引了不少的粉絲來捧場。
起初我只是試聽，雖說以前聽過她的演講，但印象也不是很深了，所以乍一聽她的.講書語氣，剛硬，直白，聲音又略帶沙啞，完全不同與平時里聽書軟件里的專業(yè)主播的聲音，當時很不適應(yīng)，覺得聽感就讓人不舒服。
但試聽是免費的，所以我就一邊做著家務(wù)，一邊聽。這位女孩子是個學習達人，曾經(jīng)推出的學習方法的課程就非常受歡迎，而且聽說她為了參與一個演講比賽，甚至可以在三天內(nèi)下載上百個演講視頻去觀察揣摩演講者的動作，語氣，語言風格，這就是她的過人之處。
所以，講書的過程中，肯定是會融入講書人的經(jīng)歷閱歷以及個人觀念的，在那個還不太適應(yīng)的聲音中，我聽到了她講到了印度的解放史，講到甘地的非暴力運動，以及在書中引用的生活事例的分析，不由地對她的想法以及觀點產(chǎn)生了一點兒共鳴，于是毫不猶豫就買了這個課程。
現(xiàn)在的人都在提供終身學習，不管怎么說，希望能在這個課程里學到一些自己想要的東西。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
線上聽課有感篇三
為了保證教學任務(wù)正常進行，金溪縣實驗中學根據(jù)現(xiàn)實情況制定了線上教學方案，落實目標任務(wù)，細化步驟環(huán)節(jié)，并積極實施，全校師生、家長通力配合，線上教學平穩(wěn)運行，切實做到“停課不停學”。
為了提高線上學習質(zhì)量，學校各教研組組長組織開展了線上教學教研會議，傳達了學校線上教學常規(guī)工作會議的精神，對線上教學工作從集智備課、作業(yè)安排及批改、線上課堂師生互動等方面進行探討，梳理了學生在上網(wǎng)絡(luò)課程中所遇到的困難及問題，并針對線上教學提出了自己的'困惑，在組內(nèi)相互交流解決。
為了讓同學們在家學習的時間也能日有所獲，教師精心備課、認真上課；在教師的帶領(lǐng)下，同學們認真上課，突破自己，追求卓越。此外，學校還安排了線上教學督查，由每天值班行政對各年級進行抽查，電話詢問家長及學生線上教學情況。
線上聽課有感篇四
我呆呆地望著黑板上的題目，這篇文章表達了作者怎么樣的思想情感？我站著，久久地站著。老師竟然h：孫語瞳，你來回答。我驚呆了，這題這么難，我還沒有答案，又不敢不站起來。
我只好硬著頭皮站起來，大腦飛快的轉(zhuǎn)著，我心想：肯定又要給班級丟臉了，時間仿佛被禁止了，所有的同學都注視著我，老師也望著我，我心里的壓力越來越大，如果我答不出來，肯定同學們會嘲笑我，老師也肯定會對我很失望。
我又看了一遍題目，那幾行原來工整的印在黑板上的字，變得忽大忽小，似乎都在嘲笑我，我想讓自己變得清醒一點兒，那時候的時間一分一秒的流失，我想不通時間過的那么快。我搖了搖頭幾乎都要快哭出來了，為什么這么難。
我快要哭出來了，淚水已經(jīng)馬上浸透了我的雙眼。
我又看了一遍題目，忽大忽小的感覺消失了，我的淚水已經(jīng)被我的喜悅給收干了，我不管時間過了多少，也不管站的時間有多久，我更開心是因為我知道答案了，我h：表達了作者對家鄉(xiāng)的喜愛。答對了！老師h。
我很開心，我沒給學校丟臉。
線上聽課有感篇五
近幾年，我校到外地名校的學習交流機會大大增加，比如洋思中學，許市中學，赤壁一中，每次參觀學習，老師們都能學到新的教育教學理念和方法，真是受益匪淺。同時，我校這幾年在張校長和全體教師的努力下，進步很快，在三湘名校中暫露頭角，受到不少學校的關(guān)注。10月17日，長沙市中小學基礎(chǔ)教育教學開放日啟動儀式在我校舉行，作為教學開放日首站，全省數(shù)十所學校領(lǐng)導和老師在我校參觀、聽課。全體老師精心準備，上了一堂堂精彩的課改課，獲得各校老師的好評。通過開放日活動，老師們的教學水平都得到提升，心里也更想到外地名校去看一看，開拓自己的眼界，獲取有益的營養(yǎng)，持續(xù)不斷地給自己充電。
這不，機會很快就來了。11月13日早晨，我校全體初中部老師在唐書記的帶領(lǐng)下來到了常德五中。五中的何校長、余主任等早就在校園內(nèi)迎接我校老師，由于星期一早晨要舉行升旗儀式，大家迫不及待地趕到田徑場，觀察五中學生的升旗情況。各班排好隊在舉牌學生的帶領(lǐng)下走到田徑場，何校長在升旗儀式上作了關(guān)于從無極到有極，從有極到一極，從一極到二極，從二極到三極，從三極到太極的精辟演講，這是一篇經(jīng)典的道家思想的介紹，對學習緊張，生活節(jié)奏快得學生來講，頗具感染力，從多角度陶冶學生的情操，拓展思想空間，增強學生對中國古代哲學的理解。
三人行，必有我?guī)煛?/p>
這天上午，我聽了兩節(jié)數(shù)學課，其中一堂是講《三角函數(shù)》中的正切函數(shù)，另一堂是講《全等三角形》中邊角邊定理的推導及運用。感覺師生素質(zhì)非常高，課堂教學體現(xiàn)了自主、合作、探究這種創(chuàng)新模式。課堂充滿民主氣息，學生思維活躍，較好地體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新課程教學模式。老師組織教學，有條不絮，游刃有余，對學習疑難問題點撥到位，整堂課學生在愉快的學習中結(jié)束。課堂上能做到這種狀況，很需要我們老師好好學習，雖然我校也在采用“三主合一”的教學方法，但不少老師的觀念還沒有從傳統(tǒng)教學模式中轉(zhuǎn)變過來，仍是新瓶裝舊酒，現(xiàn)在到外校一看，每個學校都在進行教學改革，且效果很好，這就督促我們得更加認真鉆研教學了。
其中有一堂課并不在常德五中教務(wù)處的推薦之列，但這位老師上的課并沒有讓我們失望，由于不是被推薦的課，開始時教室里只有兩位老師聽課。經(jīng)過一段自主學習之后，學生上黑板寫出自己的推理過程，包括選擇題、填空題都要寫理由。學生在課堂上當起了小老師，自己對自己在黑板上寫的過程進行分析、講解，語言流利，膽大心細，看得出這些學生平時就得到了很好的鍛煉。學生講到精彩之處，其余同學自發(fā)報以掌聲鼓勵。漸漸地，課堂上吸引了越來越多的老師前來聽課。我想，這真是“三人行，必有我?guī)煱 保?/p>
別具特色的大課間。
第二節(jié)下課后，我們來到大操場觀察心儀已久的40分鐘大課堂活動。下課鈴一響，在悠揚的音樂聲中，學生們非常有秩序地走出教室，快要到操場時才整隊入場。整個過程無需老師大聲喊叫，學生非常自覺。到操場后，各班自動站在指定位置，班主任站在隊伍的最前面。學生進入球場的。整個過程都井然有序，沒有大聲喧嘩的現(xiàn)象。
在全場安靜的氣氛中，體育老師一聲號令，大課間活動開始了。首先是廣播體操，然后是兔子舞，接著是手語操“感恩的心”，最后是太極扇舞。四個過程全部由廣播播放音樂指揮，勿需老師喊破嗓子?？陀^地說，前三項活動，無論是學生的動作到位程度，還是精神上的投入程度，田稻中學的學生做得要比常德五中的.學生好，但五中的特色在于他（她）們的太極扇舞。體操鍛煉了學生的身體；兔子舞體現(xiàn)了學生的活潑、健康；手語操讓學生體會到國家、社會、學校、家庭的關(guān)愛，從而樹立了感恩的意識；太極扇舞的一張一弛，整個場面給人一種雷霆萬鈞之勢，那是力的表現(xiàn)，是美的象征，是民族文化的弘揚，培養(yǎng)了學生的審美能力，有助于建設(shè)一個和諧的校園。我想，常德五中善于從繼承和發(fā)揚中國古代優(yōu)良文化的角度，培養(yǎng)學生的審美觀，培養(yǎng)學生的愛國自豪感，這比口頭上說愛國來得更實際，這種做法值得我們學習。
經(jīng)驗交流。
第三、四節(jié)課兩校在多媒體教室就辦學理念、教育思想、文化建設(shè)、文學社工作等共同關(guān)注的話題進行了座談交流。讓人感受最深的是何校長的發(fā)言。何校長談到，他當校長十四年了，按業(yè)績，他早就應(yīng)該被提拔到更高的崗位，但他認為自己始終是一名教師，應(yīng)該安心教育這一職業(yè)，并把這一職業(yè)當成自己的事業(yè)，不以升官、發(fā)財為目的。他勉勵常德五中的全體老師真正奉獻教育，把職業(yè)當成事業(yè)，以學校的興衰為己任。常德五中的辦學理念為：促進人的發(fā)展、培養(yǎng)發(fā)展的人。對于教學能力稍欠的老師，五中的領(lǐng)導和老師以不拋棄、不放棄的的理念，將其培養(yǎng)為合格的、優(yōu)秀的老師；對于有缺點、不聽話的學生，五中的老師采取各種方法，耐心教導，把他（她）們逐步轉(zhuǎn)化。常德五中的老師非常重視榮譽。何校長說：“常德五中之所以在社會上口碑好是因為老師都有‘校榮我榮、校衰我恥’的意識。我們對老師的獎勵重在精神獎勵，不重物質(zhì)獎勵，每期學校對優(yōu)秀的班主任頒發(fā)榮譽證書，頒發(fā)證書的時候，有些老師激動得哭了”。這正好說明了五中的老師們?yōu)榻逃齼A注了滿腔心血，把榮譽看做自己工作的成就，非常注重精神上的滿足，重視自身人生價值的實現(xiàn)。從何校長的言語中，我明顯感受到了常德五中的力量和信念，猶如一股股海浪沖擊著我。
我走到和美廣場，一座巨大的黃白色巖石矗立在廣場中央，正面石上刻著“各美其美美人之美美美與共”的大字，讓人不由得聯(lián)想起五中師生的一舉一動。這一次，真的沒有白來！
線上聽課有感篇六
6月17日下午，我有幸到廣外外校聽了兩節(jié)課，感到收獲很大。
這兩節(jié)課雖然都在下午上，但學生的熱情高漲，我本來覺得聽課多少有點無聊，但這兩節(jié)課我也不由自主一直在專心地聽。第一節(jié)上的是語文課，課前三分鐘是由一名同學領(lǐng)讀國學，全班同學都讀得聲情并茂，老師的語調(diào)很有激情，也很會調(diào)動學生的積極性和自信，上課之初問學生他們是第幾次來這兒上課，學生回答后老師指出他們一（3）班的學生小小年紀就有兩次機會到這兒上課，說明他們班是一個很棒的班集體。在“看一看，有發(fā)現(xiàn)”這個環(huán)節(jié)，老師讓學生觀察黑板上所有的生字，看有什么發(fā)現(xiàn)，其實是讓學生把生子與學過的形近字聯(lián)系起來，幫助學生記憶，學生的回答很精彩。一年級的小學生到了后半節(jié)課一般都坐不住，而老師采用了兩個簡單的小游戲，使學生的注意力始終保持高度的集中：第一個游戲是老師和全班學生比賽奪紅旗，老師在第一輪時把全部生子讀一次，有些是故意讀錯的，學生必須集中注意力，作出判斷，對的就跟著老師讀三遍，不對的就伸出食指輕聲說“噓”，誰贏誰就往上升一級，第二輪同樣，不過老師是把生字組詞來讀。第二個游戲是對口令，老師把所有生字都編了號，請一個個學生考全班同學，如“2號2號什么字？”或“緬字上面是什么字”，有個學生還編字謎“牛往西走是什么字？”因為生字都貼在黑板上，全班學生馬上回答“牛往西走是犧字?！钡诙?jié)課是數(shù)學課，他們的`口號是“上數(shù)學，我做主。”我感覺到老師是很關(guān)愛學生，尊重學生的，經(jīng)常是笑瞇瞇地看著學生，盡管我覺得有些地方老師忽略了對學生的引導，但由于有愛做基礎(chǔ)，她的學生是學得很開心的。我還發(fā)現(xiàn)，有些生本課，由于過多的學生想表達自己的意見而在一些無關(guān)重要的細節(jié)上浪費了時間，這兩位上課的老師都是規(guī)定每次有幾次機會提問，從而使課堂節(jié)奏很緊湊。
線上聽課有感篇七
11月25日是四年二班家長開放課，我觀摩楊敏敏老師執(zhí)教的《三位數(shù)除以兩位數(shù)》一課。
數(shù)學，對絕大多數(shù)參加觀摩課的媽媽們而言，是一門從小就懼怕，覺得枯燥深奧的課程。數(shù)學老師，在我們的心目中，也是一臉嚴肅的形象。然而，楊敏敏老師的數(shù)學課，讓我們對數(shù)學和數(shù)學老師有了不一樣的感受。
這堂數(shù)學公開課安排在第二節(jié)課。上課鈴響了，不過要讓嘰嘰喳喳、到處亂跑的孩子們乖乖坐下，可不是件容易的事。但是，楊老師一句話就讓孩子們安靜下來----“我們來做一個游戲吧！”看來，老師就是老師啊！真有方法！
簡單而有趣的小游戲過后，楊老師展示了幾道除數(shù)是整十數(shù)的除法算式，讓孩子們溫習已學內(nèi)容。然后，她又出了幾道除數(shù)是非整十數(shù)的除法算式，通過讓孩子們解題、闡述解題思路、糾正錯題等方法讓孩子們理解和掌握了“試商、相乘、比較、調(diào)商”的解題方法。
楊老師的課堂，有著數(shù)學老師特有的清晰的思維、準確的措辭、嚴謹?shù)膽B(tài)度。同時，又無處不體現(xiàn)了楊老師獨特的感性和溫婉。
她很注重培養(yǎng)孩子們勇于發(fā)表獨特看法的能力。課堂上，她最經(jīng)常問的是“還有不同的想法嗎？”對于發(fā)表不同意見的孩子，不管他們正確與否，都給予積極的鼓勵和贊揚。她對每個孩子都充分尊重。有個孩子在回答問題時有點表述不暢，但是在他結(jié)結(jié)巴巴表述的時候，楊老師并沒有打斷他，而是通過不著痕跡的提示讓他完成了這次作答。楊老師幾乎對每個回答問題或上臺解題的孩子都會說一句“謝謝！”這簡單的兩個字讓孩子們體會到了被認可、被尊重的感覺。我想，以后，他們也會對別人的舉動真誠地道謝和贊美吧！
最打動我的是家長會時，楊老師特地提到，有個別孩子在闡述解題方法時，似乎還沒有很好地掌握這節(jié)課的內(nèi)容。這讓她有點不安，一直在思考，追問自己的講授是否到位。
一個在課后還在反思自己教學的老師多么不易！一個平等地對待孩子，充分地尊重孩子的老師多么難得！這，就是老師的情懷吧！
線上聽課有感篇八
12月7日在總校聽了獲得省一等獎的兩位老師的課，感觸頗深。兩位年輕教師分別展示了不同的風采。記得我剛畢業(yè)時，信息技術(shù)學科只是作為其它學科的點綴品，信息技術(shù)老師只是打字員，根本沒有教研活動和外出學習的機會，那時非常羨慕其它學科的老師能參加各種各樣的區(qū)內(nèi)區(qū)外的教研活動。既能拓展自己的視野也能提高業(yè)務(wù)水平。一晃三年，歲月流逝，自己也步入了幾年的教師行列。如今信息技術(shù)教研活動已經(jīng)開展得越來越頻繁，越來越精彩了。聽了專家的總結(jié)發(fā)言后，好像又充滿了工作的熱情和力量。下面，我將我自己的一些體會與感想表述如下：
第一、所有課的設(shè)計都要緊緊圍繞著教學目標來設(shè)計的，課堂中所有的設(shè)計都是為教學目標服務(wù)的，要緊緊圍繞教學目標來設(shè)計教學情景。第一節(jié)課是設(shè)計一個自己的名片，那位老師是將整節(jié)課串在一個名片設(shè)計的主題網(wǎng)站中。在網(wǎng)站中，學生可以自主的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，一步一步地深入，最后讓學生感受到了問題解決和完成作品的快樂，圓滿地完成了這節(jié)課教學目標——名片設(shè)計。剛上這節(jié)課時我感到是不是有些花俏呢？學生是不是能夠圍繞主題進行自主探究呢？但課越上我就越覺得，對，就是要這樣花俏，但花俏不意味著盲目，不是讓學生在課堂上像看走馬燈一樣目不暇接，而要目的明確，要求明確。
第二、要充分認識到教給學生知識是要讓學生感受到，這些知識在生活中是有用的，建立起課堂與生活的密切聯(lián)系。第二節(jié)課的那位老師講的是設(shè)計交通標志，她設(shè)計的是讓學生通過一個動畫“出行旅游”來引入的，之后在引導學生來設(shè)計交通標志等任務(wù)來驅(qū)動教學，學生在老師的引導下，自主探究交通標志的制作操作。其實這些都是我們在生活中熟悉的場景，因為這樣，學生在學習中就會不自覺地將課堂知識遷移到生活中，意識到在課堂中所學的這些東西可以應(yīng)用在自己的生活中，學習的積極性自然就高，如果在每堂課中教師都能做到讓學生有深切的體會，學習的知識在生活中是有用途的，那所謂的厭學就不存在了，他們?nèi)绻芨惺艿剑覀儗W習這些東西是為了我更好的生活，那他們一定會非常主動。
第三、教師要用親切的笑容，自信的姿態(tài)感染學生。這兩位年輕漂亮的老師，她給我的第一印象就是親切，甜甜的笑容從上課開始一直保持到下課。整節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容很豐富，形式也很新穎，孩子的興致很高，但我覺得能讓這些孩子這么開心的上一節(jié)課，那位老師甜甜的笑容一定有不小的功勞。老師的情緒是會直接影響學生的，上課時如果老師的情緒低落，心情不好，學生也會不知不覺地受到老師的影響，學習的積極性就會大打折扣。而老師如果信心滿滿，從容鎮(zhèn)定往往會給學生做出榜樣，這節(jié)課就讓我切身體會到了一位老師微笑的魅力。
線上聽課有感篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教育成為了社會發(fā)展的重要趨勢。然而，在2020年突如其來的新冠疫情中，線上聽課方式突然成為了人們重要的學習方式。為了保證學生的學習進度不受干擾，各級教育部門及學校紛紛推出線上課程。作為一名線上聽課的學生，我收獲了很多心得體會。
線上聽課與傳統(tǒng)課堂相比，有著明顯的優(yōu)勢。首先，線上聽課打破了時間和空間的限制，學生可以自由選擇合適的時間和地點進行學習。其次，通過線上課程，學生可以接觸到更多的教育資源，豐富自己的知識面。然而，線上聽課也會面臨一些挑戰(zhàn)。學生很容易分心，缺乏學習的動力；同時，缺乏現(xiàn)場的互動和實踐，影響了學習效果。
第三段：如何提高線上聽課的效果。
為了克服線上聽課的挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些有效的方法。首先，合理安排學習時間，制定具體的學習計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。其次，選用適合自己的學習方法，可以通過錄屏、記筆記等方式提高學習效果。如何保持學習動力也是關(guān)鍵，可以和同學們建立學習群，定期互相激勵。另外，要避免過度使用電子設(shè)備，合理安排休息時間，保持身心健康。
在線上聽課的過程中，我不僅收獲了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自主學習的能力。通過自我管理、自我約束，我逐漸調(diào)整了學習狀態(tài)，提高了學習效率。同時，線上課程也讓我有機會接觸到一些傳統(tǒng)課堂中無法獲得的教育資源，拓寬了自己的知識面。通過線上互動，我開始更加主動地與老師和同學交流，培養(yǎng)了溝通和合作的能力。
第五段：回顧與展望。
總的來說，線上聽課既有優(yōu)勢，也有挑戰(zhàn)。通過合理調(diào)整學習方法和保持學習動力，我們可以克服挑戰(zhàn)，提高學習效果。線上聽課不僅帶來了知識的增長，更重要的是培養(yǎng)了我們自主學習的能力，這對我們的未來發(fā)展是非常重要的。相信隨著技術(shù)的不斷進步和教育體系的不斷完善，線上教育將為我們提供更多更好的學習機會。
線上聽課有感篇十
課伊始，我們聽著憂傷的背景音樂，看著ppt播放著被天災橫掃過后一片狼藉的地球村圖片，葉欣星老師用她那標準的普通話動情的講述著災難給人們帶來的痛苦和悲傷，讓我們心疼不已。學生們的情緒和注意力完全被葉老師牢牢的牽引著、感染著。為葉老師扎實的專業(yè)基本功點贊！
看著若有所思的學生們，葉老師適時的拋出了問題：童話中的主人公善良的小檸檬想幫助受災的人們，她該找誰捐？捐什么？學生們給出了與時俱進的答案，比如發(fā)微信朋友圈、找慈善機構(gòu)募捐、找自己學校組織義賣……哈哈，想教好現(xiàn)在的孩子真不容易，我們老師、家長必須走在他們的前面，不斷學習提升自己才能正確的引導他們。
對學生們的回答進行肯定后，葉老師小結(jié)：既然這是童話，那故事情節(jié)就總是出人意料的！你們說的都是向人求助，小檸檬可是向動物們求助哦！“啊~”學生們異口同聲的發(fā)出驚嘆，注意力再次集中，“動物們怎樣幫助人類呢？”學生們保持著極高的興趣，積極地討論著……葉老師正在無形中引導孩子們踏上創(chuàng)編之路！
模仿是寫作教學中常用的方法，對于剛剛處于創(chuàng)編起步階段的孩子們也非常適用。接下來，葉老師給出了“誰？捐什么？怎么捐？”的創(chuàng)編格式，并舉例編寫了一個片段，和學生們討論怎樣才能描寫得更生動具體。學生們的回答非常精彩，有的說“捐溫暖”,有的說“捐快樂”,有的說“捐速度”……各種充滿正能量、充滿愛的詞語從孩子口中說出，贏得了家長們的嘖嘖稱贊！在悠揚的背景音樂中，學生們都在努力積極地嘗試用葉老師給出的句式進行創(chuàng)編實踐，他們在葉老師一步一步地激發(fā)和引導下逐漸進入創(chuàng)編狀態(tài)。20分鐘后，大部分學生完成了自己的創(chuàng)編片段，都積極大膽的舉手發(fā)言，迫不及待地向老師、家長、同學展示自己的習作。如果不是親眼所見，估計很多家長都不會發(fā)現(xiàn)自己的`孩子有編寫故事的能力，孩子們的想象非常豐富，家長們在為孩子們鼓掌的同時也在為葉老師嫻熟的教學技能點贊！
通過這節(jié)生動有趣的語文課，我們家長看到了一個積極向上、陽光有愛的班集體，一群活潑大膽、敢于展示自己的孩子們，一位對學生負責、教學專業(yè)能力極強的老師！同時也感謝學校給我們家長一個這樣近距離感受孩子學校生活的機會，感謝老師的辛勤付出，感謝孩子們給我們帶來的驚喜！作為家長，我們的家庭教育也要與時俱進，與學校同步，與孩子共同成長！
線上聽課有感篇十一
在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思維。
經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學生才是學習的主體。這點正是新課改所提倡的。
在課堂上，教師重視教學情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學活動。
從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達自我設(shè)置的教學目標等等。
教師們說聽課豐富了教學經(jīng)驗，改善了教學方法，給教學帶來了必須的幫忙，同時，也發(fā)現(xiàn)了自我教學中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身素質(zhì)，提升教學水平。
線上聽課有感篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上學習成為了人們獲取知識的重要途徑之一。而線上聽課，則是線上學習的主要形式之一。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以在家里或任何方便的地方選擇感興趣的課程，進行系統(tǒng)的學習。在過去的一段時間里，我有幸參與了一系列的線上聽課，積累了一些經(jīng)驗和心得。在此，我想分享一些關(guān)于線上聽課的體會，希望對大家有所幫助。
首先，線上聽課的時間和空間靈活性是其最大的優(yōu)勢之一。相比傳統(tǒng)的實體課堂，線上聽課不再受時間和地點的限制。我們可以自由選擇我想要學習的時間，比如早晨、晚上甚至是午夜。同時，我們也可以在家中，或者是咖啡館、圖書館等公共場所隨時隨地進行學習，這樣不僅提高了學習效率，還節(jié)省了大量的時間和精力。我曾經(jīng)有過一個上課時間可能和其他重要事項沖突的經(jīng)歷，但線上聽課的靈活性讓這個問題迎刃而解。我可以選擇在自己空閑的時間里，根據(jù)自己的節(jié)奏學習，提高了學習的效果。
其次，線上聽課為我們提供了與優(yōu)秀老師學習的機會。通過線上聽課，我們可以選擇全球各地的知名學府、權(quán)威專家的課程，提升自己的學習質(zhì)量。許多優(yōu)秀的老師將自己的經(jīng)驗和知識分享在網(wǎng)絡(luò)上，這為我們提供了一個與他們交流和學習的機會，使我們能夠了解到最前沿的知識和最優(yōu)秀的教學方法。我曾經(jīng)參與過一門由一位知名經(jīng)濟學家講授的課程，在課程中，他結(jié)合了自己的研究和實踐經(jīng)驗，用通俗易懂的語言給我們講解復雜的經(jīng)濟理論。通過線上聽課，我們可以接觸到更多高質(zhì)量的教育資源，提升自己的學習能力。
第三，線上聽課鼓勵了我們主動學習的能力。在線上聽課中，我們需要更多地依靠自己進行學習，自己消化和理解課程內(nèi)容。相對于傳統(tǒng)的課堂教學，線上聽課更加注重學生的自主學習。我們需要主動參與討論、提出問題，自覺對所學知識進行總結(jié)和思考。這種學習方式培養(yǎng)了我的思維能力和自我管理能力，在學習的過程中逐漸成為了一個更加獨立和自信的學習者。
第四，線上聽課提供了與其他學生交流的平臺。雖然線上聽課是基于網(wǎng)絡(luò)進行學習的，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^各種交流平臺與其他學生進行溝通和交流。這為我們提供了一個共同學習、互相借鑒和交流心得的機會。我曾經(jīng)加入過一個線上學習群組，與其他同學一起討論課程中的問題，分享自己的思考和體會。通過和其他學生的交流，我不僅得到了其他視角的觀點和見解，還加深了對所學知識的理解和記憶。
最后，線上聽課需要我們具備一定的自制力。盡管線上聽課靈活便利，但也需要我們具備一定的自律和自制力。在沒有老師的監(jiān)督下，我們需要自我約束，按時按量完成學習任務(wù)。有時我會面臨到其他誘惑，比如社交媒體、游戲等，但我學會了控制自己，拒絕這些誘惑，專注于學習。
通過這段時間的線上聽課經(jīng)歷，我深刻體會到了線上聽課的優(yōu)點和方式。線上聽課時間和空間靈活，可以選擇高質(zhì)量的教育資源，鼓勵了我們主動學習的能力，提供了與其他學生交流的平臺，同時也培養(yǎng)了我們的自律能力。作為學生，我們應(yīng)該充分利用線上聽課這一工具，積極投入到學習中，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
線上聽課有感篇十三
20xx年3月24、25日兩天，我有幸在石家莊聆聽了全國著名特級教師馬榮花、遼寧省英語骨干教師廉雙紅、上海市十佳外語青年教師王勁春、三位教師的觀摩課與報告會，我收獲頗多。通過這次聽課，我開闊了眼界，同時也感受到了巨大的壓力，讓我更深切地感受到我要終身學習，這幾位名師精彩的課堂展示和講座，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
第一、好的開始是成功的一半。在熱身活動中三位教師分別用歌曲、猜一猜、chant、深深吸引了大家的眼球，有效引導學生進入學習英語的環(huán)境，效果很好，學生們很感興趣。在英語教學過程中興趣是最好的老師，怎樣讓學生在最短的時間內(nèi)最快的進入學習英語的氛圍，這是我們英語老師在上課過程中所注意的。
第二、立意新穎。三位教師的多媒體課件制作精美，能將課本知識與學生生活實際聯(lián)系起來，突出了教學重點，其中讓我印象最深刻的是廉老師用猜一猜的形式練習whathappenedto……?句型時的課件設(shè)置，很快地抓住了學生的眼球，使得學生的學習興趣更加濃厚。
第三、注重課堂上的每個小細節(jié)。細節(jié)決定成敗，整堂課上，三位老師和學生的互動幾乎都是英語交流，當學生不自覺地說出中文時，老師很快地把引導學生說出要表達的那句英語，這對學生的口語表達能力提高是有很大的幫助的。
第四、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)三位教師都有一下幾個共同特點：
2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體英語教學有助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性。
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實。三位老師在教學中都比較注重行為學習，教師在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時突出了一個“活”；語言真實自然，還設(shè)計了一系列的游戲、歌曲、chant等活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學生在輕松愉快中習得語言。
第五、多用鼓勵的語言。在聽的這三節(jié)課中，每位老師都運用了大量的鼓勵性語言來激發(fā)學生的學習興趣，學生個個積極性很高。
第六、創(chuàng)造性的使用教材，廣泛利用教材資源，著重興趣的培養(yǎng)。敢于開口，樂于參與，能夠完成教學任務(wù)。老師們制作的課件很漂亮，特別是有動畫的那種，學生們特感興趣。
第七、恰當?shù)膶?，自然的過渡。
這三節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡，給我留下了深刻的印象。比如：王老師在導入時，由介紹自己的英文名字很自然地過渡到本節(jié)課的故事學習。
第八、注重基礎(chǔ)，適當拓展延伸。
這次聽的課沒有什么花哨的地方，更多的是注重基礎(chǔ)知識。在精講精練基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。前面將基礎(chǔ)知識夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
第九、情感目標的實現(xiàn)在不知不覺中，情感提升的新驅(qū)動不是文章的點題，不一定在最后。真正的情感在滲透中教育，是無恒的'，不一定要口號、句式、ppt呈現(xiàn)。看似畫龍點睛，其實畫蛇添足。情感的教育意義在表演中更有價值。
雖然只要短短的兩天，但是給我?guī)淼睦砟顩_擊和思索并沒有結(jié)束。名師的課堂，如一首首優(yōu)美的`詞，沁人心脾。給了我勇氣和不斷提升自己的智慧和力量！
總之，在這短短的兩天時間里,我近距離地接觸了名師,聆聽名師的觀摩課和報告會，從中感受了名師的風采，領(lǐng)略了名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)。讓我學到了不少課堂教總學方面的方法與形式，但是不能照搬到自己的課堂中，只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學生的實際情況，在新課標的指導下，才能讓自己的課堂更加有效，讓學生的學習英語的興趣更加長久。
線上聽課有感篇十四
下午的第一節(jié)課剛上好，許多同學就走出去搬來了許多凳子放在后面讓來聽課的老師坐。一切準備停當，上課的鈴聲就響了起來。我們馬上跑進教室坐好了。動作比平時快。等我們剛坐好，就走進來一位高個兒老師，大大的眼睛還有一張櫻桃小嘴，頭上梳著長長的發(fā)辮。她真漂亮！她給我們上了一課《秦始皇兵馬俑》。
上課前她向我們介紹了姓名，接著就開始講課了。她講了一些有關(guān)兵馬俑方面的事情，接著，她提出了一些問題問我們。有的同學在思考，有的已經(jīng)想好了舉起了手，有的不等老師點名叫，自己坐在位子上就說了出來。老師就用眼睛看了她一眼，她知道自己這么心急是不好的，就閉住了自己的嘴巴。一個同學講完坐下了，老師用溫柔的目光看著她，好象在說你真棒！同學們一個個都坐得端端正正，仔細地聽著。
下課的鈴聲很快就響了起來，老師說讓我們下課了。
下課后，我還坐在位子上久久沒有離開，因為我還舍不得下課，還在回味著這一節(jié)課的內(nèi)容。
線上聽課有感篇十五
作為青年教師教學研究中心成員，我感到非常幸福。原因有三：有自我展示的機會，有聆聽研討的平臺，更有學習提升的空間。
4月12日，我又參加了通師二附“青年教師課堂教學展示活動”。有幸聽了6節(jié)課。其中對王海峰老師的《用計算器計算》一課，印象頗深，感悟頗多。
1.用得必需。
《用計算器計算》這一單元可以說是學生最喜愛的一部分知識，他們每天都進行著大量的筆算，而用計算器可以輕易得到一個式題的答案.還沒有到學的時候?qū)W生都嚷嚷要學習它了，他們也自認為自己完全會使用計算器，這是我們一線老師普遍遇到的問題。王老師設(shè)計了“人機大賽”環(huán)節(jié)：出示4道題，讓兩組學生進行比賽，雖然比賽的過程組織得不是最好，但學生能感悟到計算器只是一種工具，在需要的時候才用它，好多時候，口算要比計算機快得多。
2.用得恰當。
王老師又設(shè)計了“化繁為簡”這一環(huán)節(jié)。教材是這樣安排的：先讓學生用計算器計算：1*1=11*11=111*111=1111*1111=11111*11111=，然后通過觀察、歸納、概括發(fā)現(xiàn)規(guī)律。王老師的設(shè)計：出示11111111*11111111=，讓學生用計算器計算。提問：誰來告訴老師計算的結(jié)果？小朋友報出了各種各樣的答案，因為結(jié)果不同，學生產(chǎn)生了疑惑，也就產(chǎn)生了進一步學習的需求，當學生百思不得其解時，老師出示華羅庚的一句名言：善于退，足夠的退，退到最原始而不失重要性的.地方，是學好數(shù)學的訣竅，學生從“退”上得到啟發(fā)，想出了將11111111×11111111＝，退化為同類型的1×1，11×11，111×111……，找出規(guī)律，解決問題。這一環(huán)節(jié)，讓學生感悟到“化進為退”的思維方式，這是思維方式的巧妙滲透，學生方式的精妙呈現(xiàn)。
【相關(guān)閱讀】。
聽課心得體會《那樹》。
聽課心得體會范文。
教師怎樣聽課。
相關(guān)專題：[聽課]
線上聽課有感篇十六
作為一名即將畢業(yè)的師范生，很希望獲得外出聽課的學習機會，以便通過親身體驗感受，撥清迷霧，明辨方向，從而使自己在教學方面有所提高與收獲。6月9日，我懷著激動的心情在學院關(guān)老師的帶領(lǐng)下在大連第十一中學進行了一次教育見習活動，其中楊杰老師的精彩的講課形式給我留下了很深的印象。尤其是他獨到的教學設(shè)計，得當?shù)恼Z言，和藹親切的教學態(tài)度令人贊嘆不已。通過學習，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。
楊老師較好的貫徹了新課程的理念，教學過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識，樹立學生的主體地位，注意了學生學習方式的變化。分組學習，合作學習，探究學習體現(xiàn)非常明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動學生的學習興趣，盡量讓每一個學生都能到課堂教學中來。比如在講《雅典城邦的民主政治》這一課時，將學生分成小組，采用小組競爭的形式讓學生回答問題，極大的提高了學生主動學習的能力和水平，充分調(diào)動了學生的積極性，使學生的學習方式得到較大的轉(zhuǎn)變。
在整堂課中，楊老師展現(xiàn)了其較強的教師基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，尊重關(guān)心學生，愛護學生，語言準確，精煉，正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬，駕馭課堂的能力很強。從教學方法和手段上來看，楊老師采用了適當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生的興趣，提高教學效率。以學案指導為主講解新課，能夠使學生清晰的了解本節(jié)課的重點內(nèi)容，邏輯性強，為學生學習和記憶提供了一定的方便。在課上做高考題，也使學生對知識有了更深一步的了解，緊扣高考這一大趨勢。
在教學內(nèi)容安排、教學環(huán)節(jié)設(shè)計、重難點處理，知識的鞏固上，楊老師都有所創(chuàng)新，別具一格。新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識，學生不易理解。老師在處理教材中重難點知識時，主要根據(jù)材料層層設(shè)問，引導著學生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重難點。
楊老師的這堂課，給我印象最深刻的是她自然柔和的教態(tài)，而且我相信那決非是裝出來的，而是一種發(fā)自內(nèi)心的平和，語言也具有藝術(shù)魅力。聽錢老師的課，可以說就是一種享受。這節(jié)課，整體設(shè)計思路清晰，以雅典民主政治為主線，采取板塊設(shè)計，言簡意賅又主題鮮明，并能給學生最直觀的認識。在每個板塊中，錢老師對教材挖掘的很深，用文字、圖片等不同方式補充了大量的史料，然后以這些史料為切入點，提出一系列相關(guān)的問題，讓學生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學生在學到歷史基礎(chǔ)知識的同時，大大開擴了眼界，拓展了思維。楊老師注意把歷史和現(xiàn)實相聯(lián)系、與學生的生活相聯(lián)系，這樣就使枯燥的歷史知識有了生氣，讓學生感覺到歷史原來離自己不是那么遙遠從而一定程度上提高學習的興趣。在與學生互動時，真的做到了以學生為本，尊重學生，讓他們體會到學習的快樂。我也相信，不但是學生學到了知識，而且獲得了情感態(tài)度的`培養(yǎng)，可以說受益匪淺。在整個課堂上，楊老師循循善誘，引導學生去主動學習，獲取知識。從多方面去講述雅典城邦的民主政治的發(fā)展過程、歷史條件、內(nèi)容及表現(xiàn)等一系列重點問題，使同學們在理解的基礎(chǔ)之上進行快速記憶。
率很高，課后的小測學生的答題情況就足以說明這一點。當然，如果楊老師講課的時候再賦予一些激情，語言再生動些就更好了。
我覺得本節(jié)課最大的亮點在于教師在教學中采取了小組合作的學習方式，讓學生通過協(xié)調(diào)配合，對學習的內(nèi)容進行充分的實踐和探索，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。改變了傳統(tǒng)只關(guān)注學生掌握知識，所以采用的是“問答式”的教學方式，教師在前面走，學生在后面跟，步步為營，教師到達目的地，學生隨之而到。在教學過程中，教師一味地想把自己所領(lǐng)悟的知識傾注到學生的頭腦里，致使學生被動地接受。而趙老師的教學是，教師沒有停留在知識的傳授上，而是通過為學生提供要探究的對象，讓學生自主探究，積極地參與到學習活動中去，從而有所發(fā)現(xiàn)，掌握知識，讓學習過程成為一個再探究、再發(fā)現(xiàn)的過程。這樣的教學有利于激發(fā)學生的智慧潛能，有利于調(diào)動學生內(nèi)在學習動機，有利于學生學會發(fā)現(xiàn)的技能，有利于知識的掌握。波利亞曾說：“學習任何知識的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)?！币驗檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻，也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。因此，在教學活動中，學生是學習的主體。教師必須轉(zhuǎn)變角色，變知識的傳授者為教學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才觀的高度，創(chuàng)設(shè)探究性的教學問題，給學生提供自主探究的機會，引導學生在探究活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會創(chuàng)新。
總之，這一次的聽課、交流學習過程中，讓我收獲到了許多。對課堂教學有了一些新的認識、新的想法，甚至有些等不及了。當然“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在以后的學習工作中我會以楊杰老師為榜樣，努力提高自己的教訓教學能力。
在以后進入到教學崗位中去的時候我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8516161.html】
