最新部隊(duì)班級(jí)心得體會(huì)和方法(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 20:10:16
最新部隊(duì)班級(jí)心得體會(huì)和方法(匯總16篇)
時(shí)間:2023-11-06 20:10:16     小編:GZ才子

心得體會(huì)是我們對(duì)所學(xué)所做的一個(gè)回顧和總結(jié),可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)?需要我們對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理。接下來(lái),我將分享一篇精選的心得體會(huì)范文,希望能為大家提供一些借鑒和思路。

部隊(duì)班級(jí)心得體會(huì)和方法篇一

班集體是學(xué)校管理制度文化教育學(xué)員的基本要素。一個(gè)院校如欲獲得最好實(shí)際效果,正確引導(dǎo)教導(dǎo)主任造就優(yōu)質(zhì)的、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀班級(jí)是在其中十分關(guān)鍵的一環(huán)。而造就優(yōu)秀班級(jí)各項(xiàng)任務(wù)中,教導(dǎo)主任融洽好與父母的關(guān)聯(lián)也是在其中一項(xiàng)關(guān)鍵的工作中。是因?yàn)楦改傅奈幕?、教育理念、觀查學(xué)員的視角與老師存有諸多差別,教導(dǎo)主任與父母觸碰時(shí)免不了產(chǎn)生一些分歧。這種分歧處理不太好,會(huì)危害學(xué)員的發(fā)展和發(fā)展,危害班集體文化教育每日任務(wù)的進(jìn)行。

我認(rèn)為教導(dǎo)主任在與家長(zhǎng)觸碰時(shí)要搞好下列工作中。

第一,教導(dǎo)主任要把塑造與父母的真心實(shí)意情感做為家教老師工作中的關(guān)鍵內(nèi)容。

情感的創(chuàng)建最先是要多與父母聯(lián)絡(luò),多溝通交流,多溝通交流,在溝通交流中提升了解。教導(dǎo)主任切勿因工作中忙或其他緣故,而忽略了平常與父母的聯(lián)絡(luò),非直到孩子學(xué)習(xí)或思想方面發(fā)生了難題,才想到與父母聯(lián)絡(luò)。這時(shí)候聯(lián)絡(luò),校學(xué)生會(huì)覺(jué)得教導(dǎo)主任是向父母狀告;父母心情郁悶,非常容易發(fā)生責(zé)罵學(xué)員的個(gè)人行為,那樣的走訪非常容易造成家中矛盾,不利解決困難。

第二,教導(dǎo)主任應(yīng)擺正與父母聯(lián)絡(luò)的主觀因素。

教導(dǎo)主任要確立與父母建立聯(lián)系是為了更好地深入探討,深入探討是為了更好地激發(fā)父母參加的文化教育的主動(dòng)性,與院校統(tǒng)一步伐,產(chǎn)生文化教育全力以赴。切勿為了更好地宣泄心里對(duì)學(xué)員的不滿意而向父母狀告,或因自身教育科研軟弱無(wú)能,不可以塑造起自身在學(xué)員心里的威信和權(quán)威,而把義務(wù)推給父母。那樣的家中聯(lián)絡(luò),一定不容易獲得好的.實(shí)際效果,背面會(huì)使學(xué)員造成憎恨心態(tài),導(dǎo)致老師學(xué)生對(duì)立面。

第三,教導(dǎo)主任在與家長(zhǎng)觸碰時(shí),要留意重視父母,留意不損害她們的情感。

平常與父母聯(lián)絡(luò)時(shí)要以友好的心態(tài),細(xì)心聆聽(tīng)家長(zhǎng)建議,從細(xì)微的地區(qū)找尋班級(jí)管理文化教育契合點(diǎn)。還需要保證不對(duì)她們的兒女開(kāi)展逃避責(zé)任的點(diǎn)評(píng)和斥責(zé),更不能用譏諷、取笑、譏諷的語(yǔ)言表達(dá)。那樣父母才會(huì)真心誠(chéng)意適用教導(dǎo)主任的工作中。

第四,教導(dǎo)主任應(yīng)把與父母聯(lián)絡(luò)做為獲得教育資訊的方式,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)員各個(gè)方面的狀況。

敷衍了事。那樣才可以觸動(dòng)父母,進(jìn)一步和睦與父母的關(guān)聯(lián),使父母能全力相互配合院校工作中。

總而言之,教導(dǎo)主任要擅于同不一樣崗位、真實(shí)身份、學(xué)歷、年紀(jì)、個(gè)性化的父母溝通交流,融洽好父母的關(guān)聯(lián),提升文化教育的表現(xiàn)力。

部隊(duì)班級(jí)心得體會(huì)和方法篇二

近年來(lái),我國(guó)軍隊(duì)在科技和思想手段的不斷發(fā)展下,不斷探索各種新的教學(xué)方法,以提高部隊(duì)人員的綜合素質(zhì)。集訓(xùn)是其中一種重要的教學(xué)形式,通過(guò)集訓(xùn),部隊(duì)能夠鍛煉人員的團(tuán)隊(duì)合作能力、戰(zhàn)斗力和應(yīng)變能力。我有幸參與了一次部隊(duì)教學(xué)方法集訓(xùn),在實(shí)踐中我體會(huì)到了集訓(xùn)的重要作用和有效的教學(xué)方法。接下來(lái),我將從教官的專業(yè)知識(shí)、模擬戰(zhàn)斗實(shí)驗(yàn)、集體訓(xùn)練、個(gè)人學(xué)習(xí)和思維訓(xùn)練五個(gè)方面來(lái)分享我對(duì)于部隊(duì)教學(xué)方法集訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,教官的專業(yè)知識(shí)對(duì)集訓(xùn)起到了重要的推動(dòng)作用。在集訓(xùn)開(kāi)始之前,教官對(duì)于相關(guān)專業(yè)知識(shí)的了解和掌握是非常關(guān)鍵的。在我們的集訓(xùn)過(guò)程中,教官談到了很多實(shí)戰(zhàn)中的情景,并通過(guò)模擬和演練來(lái)使我們更好地理解并掌握這些知識(shí)。教官的專業(yè)知識(shí)為我們的訓(xùn)練提供了明確的目標(biāo)和指導(dǎo),使我們能夠更加高效地進(jìn)行集體訓(xùn)練。

其次,模擬戰(zhàn)斗實(shí)驗(yàn)是集訓(xùn)中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)模擬戰(zhàn)斗實(shí)驗(yàn),我們可以更好地理解和應(yīng)用教官所教授的專業(yè)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中,我們可以逐漸熟悉并掌握實(shí)戰(zhàn)中的各種戰(zhàn)術(shù)和技巧,提高實(shí)戰(zhàn)能力。而且,在模擬戰(zhàn)斗實(shí)驗(yàn)中,我們可能會(huì)遇到各種情況和問(wèn)題,這要求我們要具備快速?zèng)Q策和應(yīng)變能力。通過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)和演練,我們能夠逐漸提高自己的應(yīng)變能力和戰(zhàn)斗力。

第三,集體訓(xùn)練是集訓(xùn)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。集體訓(xùn)練旨在鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和配合能力。在集體訓(xùn)練中,我們要根據(jù)教官的指導(dǎo)和安排,分工合作,共同完成一項(xiàng)任務(wù)。集體訓(xùn)練不僅要求個(gè)人能力的發(fā)揮,更需要大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作。在集體訓(xùn)練中,我們能夠感受到團(tuán)隊(duì)的力量和凝聚力,懂得為了共同的目標(biāo)而努力,并且在這個(gè)過(guò)程中建立了密切的協(xié)作關(guān)系。

第四,個(gè)人學(xué)習(xí)是集訓(xùn)中的一個(gè)重要方面。集訓(xùn)不僅是教官的指導(dǎo)和訓(xùn)練,更需要我們個(gè)人的主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在集訓(xùn)中,我們要不斷學(xué)習(xí)并掌握新的知識(shí)和技能,并在實(shí)踐中不斷加以應(yīng)用和提高。通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí),我們能夠更好地理解并掌握集訓(xùn)中所教授的知識(shí),提高自己的應(yīng)用能力和實(shí)戰(zhàn)能力。

最后,思維訓(xùn)練是集訓(xùn)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。在教官的指導(dǎo)下,我們要進(jìn)行與實(shí)戰(zhàn)相關(guān)的各種思維訓(xùn)練,培養(yǎng)和提高應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。通過(guò)思維訓(xùn)練,我們能夠不斷提高自己的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)思維,使之更符合實(shí)際情況和任務(wù)要求。思維訓(xùn)練使我們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中更加冷靜和果斷,具備靈活應(yīng)變的能力。

總體來(lái)說(shuō),部隊(duì)教學(xué)方法集訓(xùn)是一種高效訓(xùn)練方式,能夠提高人員的戰(zhàn)斗力和應(yīng)變能力。在集訓(xùn)過(guò)程中,教官的專業(yè)知識(shí)、模擬戰(zhàn)斗實(shí)驗(yàn)、集體訓(xùn)練、個(gè)人學(xué)習(xí)和思維訓(xùn)練等各個(gè)環(huán)節(jié)相互配合,共同推動(dòng)集訓(xùn)的進(jìn)展,使我們能夠更好地提高自己的實(shí)戰(zhàn)能力。通過(guò)參與集訓(xùn),我深刻體會(huì)到了集訓(xùn)的重要作用,同時(shí)也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我相信,在今后的軍事教育中,集訓(xùn)將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要作用,不斷提高我軍的戰(zhàn)斗力和綜合素質(zhì)。

部隊(duì)班級(jí)心得體會(huì)和方法篇三

我是剛大學(xué)畢業(yè)的骨干教師,被院校委仰仗任出任了xxx初中高一五班的教導(dǎo)主任。出任班級(jí)管理方法快一個(gè)學(xué)年了,使我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理方法是繁忙的、也是開(kāi)心的,也是豐富的!

每日教導(dǎo)主任全是起早貪黑的,院校布局的每日任務(wù),班級(jí)同學(xué)們的發(fā)展都必須做為教導(dǎo)主任的我盡心盡責(zé)去進(jìn)行去關(guān)心去貼心,因此覺(jué)得有一些繁忙;可是此項(xiàng)工作中之中又充滿了快樂(lè),見(jiàn)到自身的學(xué)員開(kāi)心身心健康的發(fā)展自身內(nèi)心那一個(gè)開(kāi)心??!可是因?yàn)槲乙?jiàn)到自身工作中還并不是那般的游刃有余。

我榮幸參與了黃流初中教導(dǎo)主任培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我對(duì)班級(jí)管理方法擁有更深層次的了解,學(xué)習(xí)培訓(xùn)到一些科學(xué)研究、出色的管理方案,領(lǐng)悟了一些優(yōu)秀的管理模式,使自身更有信心去搞好一名教導(dǎo)主任。

第一,根據(jù)工作中,我觀念到做為教導(dǎo)主任提升綜合能力的重要性。教導(dǎo)主任是幫助院校進(jìn)行教育科研的第一人。教導(dǎo)主任與學(xué)員走的越近的,觸碰學(xué)員和父母的'機(jī)遇數(shù)最多。因而,教導(dǎo)主任個(gè)人修養(yǎng)的多少關(guān)聯(lián)著學(xué)員的快樂(lè)成長(zhǎng)和院校的興。

第二,根據(jù)工作中,我意識(shí)到的身上擔(dān)負(fù)起重任,要正確引導(dǎo)學(xué)員辨別是非,善與惡,美與丑,明辯學(xué)習(xí)培訓(xùn)目地,擺正生活觀念,培養(yǎng)優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成。

第三,最重要的,根據(jù)工作中,我累積了搞好班級(jí)管理方法的要點(diǎn),這要謝謝做報(bào)告的老師們。從她們的的身上,我體會(huì)出了優(yōu)秀班主任的風(fēng)彩,更學(xué)得了許多班級(jí)管理方法中的實(shí)際難題和解決方式。

最先做為教導(dǎo)主任,一定要留意本身的品牌形象,言傳身教,言傳身教。實(shí)際要服裝大方得體、言行一致;在學(xué)員眼前,運(yùn)用模范觀念危害學(xué)員;要激情回復(fù)學(xué)員的問(wèn)好;課授課下需要有禮儀知識(shí)性的習(xí)慣性姿勢(shì);隨時(shí)調(diào)節(jié)好自身的言談舉止。

另外留意幾個(gè)方面:

2、塑造關(guān)鍵人物,注重反面人物的危害;

3、碰到難題時(shí)不可以不理智,要理智思索,那樣想起的方法更能合理的解決困難;

5、恰當(dāng)設(shè)計(jì)方案小活動(dòng),適度適度地文化教育學(xué)員,且方式最好是不拘一格;

6、常用激勵(lì)性的姿勢(shì)和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)學(xué)員開(kāi)展積極主動(dòng)的自我暗示;

7、留意課后練習(xí)與學(xué)員的溝通交流,講話講造型藝術(shù);

8、多掌握學(xué)員的心理活動(dòng)描寫和發(fā)展?fàn)顩r;

9、立即匯總工作中,思考不夠,便于之后參考。

根據(jù)此次工作中,我對(duì)教導(dǎo)主任這一叫法擁有更深入地了解,知道僅有愛(ài)學(xué)生,愛(ài)拼才會(huì)贏得學(xué)員的重視;僅有教學(xué)管理文化教育專業(yè)化,班級(jí)管理方法才會(huì)做得輕松自在。我需要持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),持續(xù)的實(shí)踐活動(dòng),提升基礎(chǔ)知識(shí),武裝自身大腦,使自身變成一名明智的,學(xué)員喜愛(ài)的教導(dǎo)主任。

部隊(duì)班級(jí)心得體會(huì)和方法篇四

早春三月,我趕到了漂亮的西子湖畔,參與了技術(shù)專業(yè)質(zhì)量與關(guān)鍵點(diǎn)極致全國(guó)高校班級(jí)管理方法討論會(huì)。此次討論會(huì)建在浙大華家池教學(xué)區(qū)。漂亮幽靜的浙江大學(xué)校園內(nèi),芊芊學(xué)子的不辭勞苦幫我產(chǎn)生了莫名其妙的寂寥,愛(ài)讀書時(shí)讀了了中師,我的高等院校青春夢(mèng)便如五彩的肥皂泡越飛越遠(yuǎn),各個(gè)風(fēng)輕輕吹而滅。不太好念書時(shí)我踏入了這漂亮的華家池校園內(nèi),卻已經(jīng)是為人正直師。傳道受業(yè),因此傳道解惑答疑解惑也。即老師來(lái)給學(xué)員教給大道理、專家教授課業(yè)、解釋常見(jiàn)問(wèn)題的。由此可見(jiàn)自古以來(lái)傳導(dǎo)是在于傳道授業(yè)被列于第一位的。現(xiàn)如今,傳導(dǎo)更落在了大家教導(dǎo)主任的的身上,先傳導(dǎo),再傳道授業(yè),傳不太好道,那麼學(xué)員學(xué)得再多的專業(yè)知識(shí),他的人格特質(zhì)也是殘缺不全的。不難看出,大家教導(dǎo)主任擔(dān)負(fù)著的是培養(yǎng)人的人格特質(zhì)的重任!

此次討論會(huì),大家各自征求了高金英,任小艾,高謙民,桂賢娣等優(yōu)秀教師的專題講座。權(quán)威專家們高談闊論,趣味盎然,賽場(chǎng)下歡呼聲一陣陣,上課的教師莫不為權(quán)威專家們的風(fēng)趣幽默,激情四射所感柒!這幾為權(quán)威專家除開(kāi)高金英,桂賢嫡老師一線的教導(dǎo)主任,別的幾個(gè)均已離去中小學(xué)校的三尺教壇。她們的專題講座或從社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)的視角,或從社會(huì)發(fā)展的視角給大家一同傳遞著那樣著那樣一個(gè)愛(ài)的教育核心理念:學(xué)員全是對(duì)的,假如學(xué)員做不對(duì),請(qǐng)遵照第一條。

學(xué)員全是對(duì)的,假如學(xué)員做不對(duì),請(qǐng)遵照第一條。遵照那樣的核心理念去搞好班級(jí)管理方法,那麼我得投入是多少愛(ài)是多少活力啊。但大家也堅(jiān)信投入就會(huì)有收益!下邊就是我杭州市培訓(xùn)學(xué)習(xí)后返校的第一天產(chǎn)生的事,我們班的女老大陳碧茹又找麻煩了!歷經(jīng)是那樣的:陳碧茹的同學(xué)施浩程體現(xiàn),他撿到一個(gè)小充電電池,結(jié)果陳碧茹把充電電池塞到他的耳朵里。這一次,陳碧茹闖的禍但是會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)致別人變殘廢的風(fēng)險(xiǎn)啊。這和平常的用手抓人,用嘴咬,用踢飛的特性大不一樣了。四年了,從小學(xué)一年級(jí)逐漸,我也不知道被別的父母告了幾回狀,不清楚為她替換了幾回部位,更別說(shuō)自身找她交談,警示她別這樣,更甚至罰抄書!有一次更比較嚴(yán)重的是和一個(gè)來(lái)斥責(zé)的父母打架斗毆,結(jié)果被拖去校長(zhǎng)室,大家校領(lǐng)導(dǎo)也和她談了許多,但是便是不用說(shuō)一個(gè)字,更不愿致歉。就是這樣,她每一次交談都以她的默不作聲結(jié)束!

今日,艷陽(yáng)高照。我拉著碧茹的手說(shuō):碧茹,今天的天氣好。大家到操場(chǎng)走一走!

她不吭聲,僅僅任憑我拉著她的手往體育場(chǎng)這里走去。

她或是緘默。

碧茹或是默不作聲。

就是這樣,大家此次接近四十分鐘的.交談,都以我的喃喃自語(yǔ)逐漸,以她的默不作聲完畢。我明白此次交談雖然我費(fèi)力心計(jì),可是和過(guò)去的每一次交談一樣全是白費(fèi)一場(chǎng)。

但是意想不到的是,中午授課前,碧茹拿給我一封信。我開(kāi)啟信一看,我的眼睛模糊了。她在信里說(shuō),第一個(gè)要致歉的人便是胡老師整封信寫在田字格本子上,300好幾個(gè)字大個(gè)兒大個(gè)兒地在我眼下彈跳,這一次我堅(jiān)信陳碧茹會(huì)改!

從周一到周五,我觀查著,也調(diào)研過(guò),碧茹早已整整的四天沒(méi)有動(dòng)別的的同學(xué)們了!

如今再轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)回味無(wú)窮這句話學(xué)員全是對(duì)的,假如學(xué)員做不對(duì),請(qǐng)遵照第一條。我幸運(yùn)在陳碧茹一直淹沒(méi)不言的情況下也沒(méi)有舍棄交談,更沒(méi)有動(dòng)怒。還記得以前有一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò),文化教育需要愛(ài),還要塑造愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是身亡的文化教育,不可以塑造愛(ài)的教育是不成功的文化教育。德育教育對(duì)每一位教導(dǎo)主任明確提出了高些的規(guī)定,那便是務(wù)必更為高度重視品德教育,在品德教育中去完成一切為了更好地學(xué)員,為了更好地學(xué)員的一切的愛(ài)的教育!

部隊(duì)班級(jí)心得體會(huì)和方法篇五

普普通通的班級(jí)管理方法,是讓學(xué)員提高能力、養(yǎng)成好習(xí)慣、營(yíng)造人格特質(zhì)的工作中,是一件無(wú)上光榮而更有意義的工作中,而它也是零碎、忙碌的。因而,要搞好此項(xiàng)工作中,務(wù)必花非常大的活力和勤奮。我將這學(xué)年的工作中以下:

教導(dǎo)主任是學(xué)員優(yōu)秀班級(jí)的管理者和策劃者,也是德育教育的關(guān)鍵主導(dǎo)者,既是聯(lián)絡(luò)每科老師及學(xué)員中間的橋梁,另外也是溝通交流院校、家中和科學(xué)教育的公路橋梁。怎么才能搞好技工學(xué)校班級(jí)管理方法?做為教導(dǎo)主任,使我真切感遭受,沒(méi)有學(xué)員的品德教育,管理方法就無(wú)從說(shuō)起,沒(méi)有及時(shí)的品德教育,管理方法也就難出高效率,抓教學(xué)管理,最先要搞好學(xué)員的品德教育工作中。

1、要抓組織紀(jì)律性品德教育

“無(wú)規(guī)定何以成方圓”。嚴(yán)格遵守《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《學(xué)生手冊(cè)》和月訓(xùn)煉規(guī)定,為此做為常規(guī)化品德教育的原型。某些學(xué)員不求上進(jìn),組織紀(jì)律性差,學(xué)習(xí)培訓(xùn)不專心致志,這時(shí),教導(dǎo)主任要撫慰新生兒的起伏心態(tài),立即疏導(dǎo),委婉文化教育,“對(duì)癥治療”,明白學(xué)習(xí)培訓(xùn)越努力拼搏,市場(chǎng)前景越光輝誘惑,不然,將被時(shí)代取代于門口。

2、要搞好后進(jìn)生的品德教育,積極主動(dòng)正確引導(dǎo),尋回自信心

因?yàn)槭芪幕逃龑?shí)踐活動(dòng)中客觀現(xiàn)實(shí)的“中國(guó)應(yīng)試教育”趨向的危害,不論是社會(huì)發(fā)展、家中,又或者是院校、老師,通常忽略了學(xué)員工作能力和個(gè)人心理素質(zhì)的塑造,片面性地以考試分?jǐn)?shù)做為點(diǎn)評(píng)學(xué)員的關(guān)鍵或唯一標(biāo)準(zhǔn)。這般主旋律和自然環(huán)境,也就促使了學(xué)員總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位的不合理性。一部分學(xué)員盡管每天都是在盟誓,但沒(méi)有一天對(duì)自身令人滿意過(guò);盡管每天都是在勤奮,但最后或是事半功倍。長(zhǎng)此以往,自信心和士氣缺失貽盡,留有的僅有對(duì)自身的不滿意和不愉快。

因而,大家應(yīng)依據(jù)學(xué)員本身的具體情況,正確引導(dǎo)學(xué)員求真務(wù)實(shí)地剖析和科學(xué)研究自身:搞清楚個(gè)人優(yōu)點(diǎn)、缺陷所屬;搞清楚自身的興趣愛(ài)好、喜好所屬;分辨什么事該做,什么事該立刻做,該怎么做;思索自身的以往,審視自己的如今,設(shè)計(jì)方案自身的未來(lái)。次之,總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位要有效并緊密結(jié)合本身具體,留意總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位的多向性和業(yè)績(jī)考核性。再度,規(guī)定學(xué)員在保證學(xué)習(xí)上發(fā)展的另外,還應(yīng)提升本身工作能力和專長(zhǎng)的塑造,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì),維持認(rèn)真細(xì)致的生活作風(fēng)。

學(xué)員從早上念書到放學(xué)后,一日的基本是不是標(biāo)準(zhǔn)、文明行為,危害到優(yōu)良團(tuán)體的產(chǎn)生及學(xué)員各層面的發(fā)展趨勢(shì)。在班級(jí)管理方法中,我關(guān)鍵從瑣事著手,搞好常規(guī)管理,每星期學(xué)習(xí)培訓(xùn)月訓(xùn)煉規(guī)定并按要求貫徹落實(shí)月訓(xùn)煉關(guān)鍵,塑造學(xué)員優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式,為學(xué)員構(gòu)建一個(gè)和睦、干凈整潔的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活環(huán)境。學(xué)年初,我也依據(jù)班里的具體情況,確立了每個(gè)職位的責(zé)任人。如:紅鄰巾佩戴檢測(cè)員、兩操檢測(cè)員、班集體環(huán)境衛(wèi)生檢測(cè)員、課桌椅檢測(cè)員、洗手間檢測(cè)員、組織紀(jì)律性檢測(cè)員等。另外,我運(yùn)用班隊(duì)、早會(huì)讓全體同學(xué)探討,確立中小學(xué)生應(yīng)保證什么,不可以做什么。我又機(jī)構(gòu)學(xué)員每星期開(kāi)展匯總評(píng)定,嘉獎(jiǎng)平時(shí)行為準(zhǔn)則好的同學(xué)們,評(píng)選為優(yōu)異星,為此持續(xù)加強(qiáng),協(xié)助學(xué)員培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式。

根據(jù)交流會(huì)、主題班會(huì),尤其是班隊(duì)會(huì)開(kāi)展蜂擁而至、勇當(dāng)?shù)谝坏钠綍r(shí)評(píng)定文化教育,鼓勵(lì)學(xué)員在各類考評(píng)時(shí)要勇于努力、全面的發(fā)展、再創(chuàng)輝煌,要塑造逆水行舟、驕者必?cái)?、精雕?xì)琢、堅(jiān)持不懈便是獲勝的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念,要塑造你無(wú)我有,您有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新精神,要塑造揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,借勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)的`學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀念。要塑造今天不認(rèn)真學(xué)習(xí),明天將被陶汰的憂患意識(shí)。機(jī)構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循學(xué)生守則,機(jī)構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循出色文明行為班集體評(píng)定要求,機(jī)構(gòu)學(xué)員制訂和執(zhí)行班級(jí)文化、班規(guī)和對(duì)策。

1、具體指導(dǎo)學(xué)員妥善處理本人和團(tuán)體的關(guān)聯(lián)

根據(jù)文化教育使學(xué)員明白本人離不了團(tuán)體,根深才可以葉茂,班興我榮,班衰我恥,在個(gè)人得失與整體利益分歧時(shí),運(yùn)用團(tuán)體文化教育與某些交心緊密結(jié)合,進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)使學(xué)員間的配合默契,擰成一股繩,自始至終銘記本人言談舉止立即關(guān)聯(lián)團(tuán)體品牌形象。

2、文化教育的方式要多種多樣

要選用學(xué)員贊不絕口的方法進(jìn)行以上基本規(guī)章制度、實(shí)施方案、對(duì)策等內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn),比如,學(xué)員閱讀文章和老師解讀緊密結(jié)合,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,書籍學(xué)習(xí)培訓(xùn)和墻報(bào)宣傳策劃緊密結(jié)合,抽樣檢查學(xué)習(xí)培訓(xùn)和調(diào)查學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合,有獎(jiǎng)活動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和無(wú)獎(jiǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合,班會(huì)主題和休閑活動(dòng)緊密結(jié)合??偠灾?,要寓品德教育于多種多樣的教育方式和主題活動(dòng)當(dāng)中。

要使班集體變成團(tuán)結(jié)一致、活躍性,具備優(yōu)良學(xué)習(xí)氣氛的總體,班集體小黨員干部的功效是非常大的。新學(xué)期開(kāi)學(xué)初,主題班會(huì)選用竟選的方式造成班中小型黨員干部。規(guī)定每一個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上演講臺(tái)演說(shuō)自身如何做好小黨員干部,接著選用間接選舉挑選出小黨員干部。有一些成績(jī)優(yōu)良,但不肯為班集體服務(wù)項(xiàng)目的根據(jù)竟選就落榜了,而有一些考試成績(jī)一般,但想要為大伙兒服務(wù)項(xiàng)目的卻能如愿以償入選,進(jìn)而也推動(dòng)了其考試成績(jī)的提升。

擁有一支能管理方法班集體的小黨員隊(duì)伍,做為教導(dǎo)主任,我也提升正確引導(dǎo)塑造,每星期二舉辦一次小黨員干部會(huì),強(qiáng)調(diào)她們工作方面存在的不足,傳授給她們方式方法,放開(kāi)手讓她們膽大干。另外塑造自身的威信和權(quán)威,這樣一來(lái)不僅提升了她們的主動(dòng)性,并且工作能力也慢慢塑造起來(lái)。

我在工作上匯總出二慢,一是慢進(jìn)課室細(xì)觀查。應(yīng)是有二分鐘準(zhǔn)備鈴,這規(guī)定學(xué)員進(jìn)課室后要靜下心,提前準(zhǔn)備隨堂課的學(xué)習(xí)用品,并坐擺正,迎來(lái)教師進(jìn)課室授課。我的做法是手機(jī)鈴聲一響,則立在大門口,認(rèn)真觀察每一個(gè)學(xué)員的主要表現(xiàn),讓學(xué)員把一個(gè)真正的自身充足呈現(xiàn)出去,教導(dǎo)主任這時(shí)候能夠把握第一手學(xué)員趨勢(shì),能夠運(yùn)用之后的業(yè)余時(shí)間有的放失地農(nóng)民做學(xué)員思想工作。二是慢言細(xì)言少厲色,當(dāng)學(xué)員做錯(cuò)事時(shí),我一般不容易嚴(yán)格地斥責(zé),時(shí)刻警示自身要制怒,慢言細(xì)言能清除學(xué)員的恐懼心理,讓學(xué)員從諄諄教誨中了解大道理,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。那樣可以不損害學(xué)員自尊,造成叛逆心理,學(xué)員也愿意接納。

多與學(xué)員交心談心,使之感覺(jué)教師在意他、關(guān)注他與信賴他,建立公平的師生之間,變學(xué)員處于被動(dòng)接納管理方法為積極自我約束。教導(dǎo)主任對(duì)學(xué)員的教育引導(dǎo),充分體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。我最先對(duì)每一個(gè)學(xué)員開(kāi)展全方位掌握,常常同她們某些交心,從學(xué)習(xí)培訓(xùn)、心理狀態(tài)、喜好、家中等處掌握學(xué)員,運(yùn)用夜里常常同學(xué)員電話溝通交流、同父母溝通交流。如劉xx小孩子,我根據(jù)每個(gè)方式文化教育、協(xié)助他,用善心去打開(kāi)他的內(nèi)心的大門。

這一學(xué)年各層面都是有較顯著的發(fā)展?!案腥诵恼吣群跚椤?,以情感人,以情動(dòng)人,才可以使學(xué)員造成情感共鳴,才會(huì)接納啟迪誘發(fā);對(duì)學(xué)員懷著激情和善心,盡可能達(dá)到學(xué)員的感情必須,才可以協(xié)助學(xué)員擺脫心理狀態(tài)疾病,推動(dòng)身體健康發(fā)展趨勢(shì)。假如對(duì)她們僅用簡(jiǎn)易乃至粗魯?shù)姆绞?,只有增加與教導(dǎo)主任的對(duì)立面心態(tài),給班集體工作中的進(jìn)行產(chǎn)生難度系數(shù)。因此,做為一個(gè)教導(dǎo)主任要有一顆善心、一顆真心實(shí)意,愛(ài)惜學(xué)員,關(guān)注學(xué)員,促進(jìn)她們穩(wěn)步發(fā)展的層面轉(zhuǎn)換。假如教導(dǎo)主任把兩層面牢牢地融合起來(lái),嚴(yán)中幸福,愛(ài)怎求嚴(yán),嚴(yán)得適當(dāng),更會(huì)接到出乎意料的實(shí)際效果。

總而言之,我倍感班級(jí)管理方法多而雜,但如果你具有一個(gè)情字,那一定會(huì)把工作中搞好。但我認(rèn)為自身的缺點(diǎn)便是較粗心大意,工作中不細(xì)膩,但是堅(jiān)信自己根據(jù)勤奮,也會(huì)慢慢優(yōu)化的。

部隊(duì)班級(jí)心得體會(huì)和方法篇六

第一段(引言):

部隊(duì)班級(jí)是現(xiàn)代軍隊(duì)建設(shè)中不可或缺的一環(huán),它在士兵的成長(zhǎng)、軍事教育和戰(zhàn)斗力的提升中起到重要的作用。這是一個(gè)小集體,由一組士兵組成,他們?cè)诮M織訓(xùn)練中相互協(xié)作、分享經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,提高個(gè)人素質(zhì)。我有幸在部隊(duì)班級(jí)中度過(guò)了一段寶貴的時(shí)光,通過(guò)與戰(zhàn)友和教官的互動(dòng),我明白了班級(jí)在部隊(duì)建設(shè)中的重要性,并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

第二段(團(tuán)結(jié)協(xié)作):

部隊(duì)班級(jí)的核心是團(tuán)結(jié)協(xié)作。在班級(jí)中,每個(gè)人都要意識(shí)到自己是一個(gè)整體中的一部分,不能只考慮個(gè)人利益,而應(yīng)更多地考慮集體利益。班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)是正常的,但競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是良性的,以推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。我曾經(jīng)看到過(guò)許多例子,在訓(xùn)練中,班級(jí)成員之間緊密合作,相互支持,克服了困難,完成了各項(xiàng)任務(wù)。這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神也在日常生活中體現(xiàn)出來(lái),當(dāng)有人需要幫助時(shí),班級(jí)成員總會(huì)毫不猶豫地伸出援手。

第三段(互相學(xué)習(xí)):

部隊(duì)班級(jí)是一個(gè)充滿學(xué)習(xí)氛圍的地方。不同背景的人相聚在一起,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。通過(guò)與其他人的交流和學(xué)習(xí),我們可以不斷完善自己,并吸取他人的優(yōu)點(diǎn)。我在班級(jí)中結(jié)交了許多優(yōu)秀的戰(zhàn)友,他們不僅有著過(guò)硬的軍事素質(zhì),還在其他領(lǐng)域有著深厚的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常在集訓(xùn)中相互切磋、互相學(xué)習(xí),互相幫助,這使得班級(jí)的整體水平不斷提高。

第四段(培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能):

部隊(duì)班級(jí)也是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能的搖籃。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有自己的班長(zhǎng)和士官,他們要負(fù)責(zé)組織訓(xùn)練、指導(dǎo)士兵,并在訓(xùn)練中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。我曾經(jīng)有機(jī)會(huì)擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng),這讓我深刻體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任和壓力。僅僅依靠一己之力是無(wú)法完成任務(wù)的,我們需要善于傾聽(tīng)和溝通,善于調(diào)動(dòng)集體的力量。通過(guò)這一經(jīng)歷,我不僅提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力,也加深了對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的理解。

第五段(共同成長(zhǎng)):

部隊(duì)班級(jí)是一個(gè)共同成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,每個(gè)人都要付出努力,共同進(jìn)步。無(wú)論是訓(xùn)練中的辛苦,還是戰(zhàn)友間的相互鼓勵(lì),都是為了達(dá)到共同的目標(biāo)。我曾經(jīng)和班級(jí)成員們一起經(jīng)歷了許多艱難的訓(xùn)練,感受到了困難帶來(lái)的挫折感。但正是在這樣的環(huán)境中,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、勇敢面對(duì)困難。在班級(jí)中,我們共同成長(zhǎng),以更好地迎接軍隊(duì)的任務(wù)。

結(jié)論:

部隊(duì)班級(jí)在部隊(duì)建設(shè)中起到重要作用。通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能和共同成長(zhǎng),班級(jí)能夠不斷提高整體素質(zhì),并更好地適應(yīng)現(xiàn)代軍事的需求。我從班級(jí)中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),這將在我今后的軍隊(duì)生涯中起到巨大的作用。我衷心希望每個(gè)士兵都能有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到部隊(duì)班級(jí)的生活,從中收獲成長(zhǎng)和進(jìn)步。

部隊(duì)班級(jí)心得體會(huì)和方法篇七

部隊(duì)管理班級(jí)是軍隊(duì)中最為基礎(chǔ)的一種管理模式,從根本上保證了部隊(duì)的戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力,并且將這種模式引入到學(xué)校的班級(jí)管理中同樣有著十分積極的意義。在管理班級(jí)中,我有幸擔(dān)任了班長(zhǎng)一職,深刻地體會(huì)到了部隊(duì)管理班級(jí)的優(yōu)勢(shì)和可行性,下面我將分四個(gè)方面詳細(xì)闡述我的心得體會(huì)。

第二段:部隊(duì)管理班級(jí)如何維護(hù)紀(jì)律

部隊(duì)的管理有嚴(yán)格的紀(jì)律制度,班級(jí)同樣如此。班級(jí)紀(jì)律是協(xié)同整個(gè)管理的重要組成部分,它保證了整個(gè)班級(jí)的秩序。班委成員應(yīng)具有先進(jìn)的思想觀念和高超的組織能力,認(rèn)真做好班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度的制定與執(zhí)行,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正班級(jí)中的不規(guī)范現(xiàn)象,嚴(yán)格處罰違紀(jì)事件,有效杜絕了學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

第三段:部隊(duì)管理班級(jí)如何提高班級(jí)凝聚力

部隊(duì)的管理是團(tuán)隊(duì)管理,班級(jí)同樣如此。班委應(yīng)根據(jù)班級(jí)情況,開(kāi)展學(xué)生關(guān)心和關(guān)注的共同活動(dòng),同時(shí)制定出合理的獎(jiǎng)懲制度,用以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其它班級(jí)活動(dòng),如參加文化藝術(shù)節(jié)目、運(yùn)動(dòng)會(huì)、校團(tuán)委的各種活動(dòng)等。這樣不僅切實(shí)提高了班級(jí)整體凝聚力,而且對(duì)于學(xué)生個(gè)人的興趣與愛(ài)好也有所幫助。

第四段:部隊(duì)管理班級(jí)如何平衡班級(jí)權(quán)利

在部隊(duì)管理中,保證民主權(quán)利的實(shí)行,班級(jí)同樣遵循這個(gè)原則。班委成員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地聽(tīng)取班級(jí)大多數(shù)學(xué)生的聲音,把學(xué)生利益放在首位。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定班級(jí)規(guī)章制度,讓更多的可行性方案參與到制定規(guī)章制度中來(lái)。更重要的是,班委在執(zhí)行班級(jí)規(guī)章制度時(shí)候,應(yīng)把懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的比重壓到人們的善良的一面,不要過(guò)于嚴(yán)厲,也不要過(guò)于寬容。

第五段:部隊(duì)管理班級(jí)各環(huán)節(jié)的配合

部隊(duì)管理中,每個(gè)人承擔(dān)不同的責(zé)任使之成為一個(gè)和諧的整體。班級(jí)也是如此,各個(gè)組成部分都是有相互的互動(dòng)與影響。班干部應(yīng)把握全局,整合各特別的成分,創(chuàng)新工作方法、開(kāi)展各項(xiàng)形式各樣的班級(jí)活動(dòng),促進(jìn)班級(jí)建設(shè),把班級(jí)管理工作抓的平衡、有效、整體協(xié)調(diào)。

總之,部隊(duì)管理班級(jí)是一種很好的班級(jí)管理模式,具有不少優(yōu)勢(shì)和可行性。這種模式實(shí)施下來(lái),能夠幫助提高班級(jí)的紀(jì)律,提高班級(jí)凝聚力,平衡班級(jí)權(quán)利,配合班級(jí)各個(gè)環(huán)節(jié)。班級(jí)管理中,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒部隊(duì)的管理經(jīng)驗(yàn),為我們的班級(jí)管理注入新的活力和動(dòng)力。

部隊(duì)班級(jí)心得體會(huì)和方法篇八

班級(jí)管理是一種智慧。面對(duì)著正處在青春叛逆期的孩子,管理的工作并不輕松。如果不能與學(xué)生好好溝通,與學(xué)生拉近距離,是很難將班級(jí)管理好的。一些老套的、傳統(tǒng)的教學(xué)模式,經(jīng)常無(wú)視學(xué)生的思想,只是把知識(shí)強(qiáng)加給他們,面對(duì)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣不好的學(xué)生,使用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度,甚至挖苦、諷刺他們,只會(huì)傷害了學(xué)生的自尊心。因此我們要端正自己的態(tài)度,充分尊重他們的個(gè)性發(fā)展,采用循序漸進(jìn)、曉之以情動(dòng)之以理的方式,讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的愛(ài)和尊重。只有這樣,師生之間才能相互理解,相互尊重,形成友好、和諧、融洽的師生關(guān)系。時(shí)間長(zhǎng)了,必然會(huì)形成一股積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。那么,我們?cè)谌粘5墓芾碇校绾闻c學(xué)生溝通,進(jìn)行有效的班級(jí)管理呢?我覺(jué)得,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。

在師生交往過(guò)程中,誠(chéng)實(shí)守信的教師會(huì)更容易得到學(xué)生的尊重。有的教師在與學(xué)生談話的時(shí)候,喜歡居高臨下,批判、挖苦學(xué)生,覺(jué)得這樣就顯得自己高高在上,有威信,殊不知這樣的態(tài)度最容易讓學(xué)生反感,他們會(huì)從心里產(chǎn)生抵觸情緒,覺(jué)得教師不尊重他們,沒(méi)有把他們的想法、行為當(dāng)一回事,久而久之就會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)教師。在教學(xué)中,只有熱情誠(chéng)懇,處處尊重學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)做知心朋友,才能贏得學(xué)生的信任,使得他們喜歡和教師相處,愿意和你分享他們的喜怒哀樂(lè),從而達(dá)到交流情感、溝通思想的目的。

很多教師在教學(xué)過(guò)程中,難以把握對(duì)學(xué)生“愛(ài)”與“嚴(yán)”的尺度。怎樣把握好其中的“度”,其實(shí)是非常有學(xué)問(wèn)的。在教學(xué)過(guò)程中,我們既不能過(guò)分地溺愛(ài)學(xué)生,放縱他們,讓他們?yōu)樗麨?,這樣反而會(huì)害了他們;也不能約束太緊,讓學(xué)生提到老師就聞之色變,不敢有一點(diǎn)自己的想法,好像一個(gè)木頭人。要做到張弛有度,有松有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中有嚴(yán)。要做到張弛有度,首先需要親近學(xué)生,讓學(xué)生知道教師是在關(guān)心他們,在目標(biāo)明確的前提下,管理班級(jí),并讓班干部幫助,行成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,這樣才會(huì)迎來(lái)班級(jí)的嶄新局面。

做好班級(jí)管理要公平公正,不偏袒學(xué)生,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生而言,他們都希望得到教師的關(guān)注,尤其是一些后進(jìn)生,在教學(xué)時(shí)盡量給所有的學(xué)生同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓他們感覺(jué)到教師是公平的。在課堂提問(wèn)時(shí),也盡量多提問(wèn)后進(jìn)生,并鼓勵(lì)他們的每一次進(jìn)步。通過(guò)這樣的方式,讓每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己是班級(jí)這個(gè)大家庭中的一員。

正在實(shí)習(xí)的我們也在不斷地摸索更好的班級(jí)管理方式,愿我們每個(gè)人都能領(lǐng)悟班級(jí)管理的智慧,帶領(lǐng)班級(jí)走向更好!

部隊(duì)班級(jí)心得體會(huì)和方法篇九

班級(jí)管理是每個(gè)單位必須抓好的工作之一,而在部隊(duì)中,班級(jí)管理更是關(guān)系到官兵的訓(xùn)練效果、戰(zhàn)斗力和士氣,因此班級(jí)管理變得尤為重要。我有幸在XXX部隊(duì)服役,參與了班級(jí)管理工作,并從中收獲了不少心得體會(huì),下面我將就班級(jí)管理的學(xué)習(xí)、工作落實(shí)、統(tǒng)計(jì)分析、情感關(guān)懷和應(yīng)急管理五個(gè)方面,分享我的個(gè)人體會(huì)。

2. 班級(jí)管理的學(xué)習(xí)

作為班級(jí)管理的主要負(fù)責(zé)人,我們首先要對(duì)理論有所了解,掌握班級(jí)管理相關(guān)的知識(shí)。在部隊(duì)中,我們可以通過(guò)上級(jí)組織的開(kāi)展班級(jí)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)交流會(huì),學(xué)習(xí)班級(jí)管理的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我們也要不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力,努力成為一名出色的班級(jí)管理者。

3. 工作落實(shí)

班級(jí)管理的工作必須落實(shí)到具體措施上,從而達(dá)到實(shí)際效果。我們的班級(jí)管理工作主要分為課堂教學(xué)、日常訓(xùn)練和日常管理三個(gè)方面。針對(duì)不同的任務(wù)和環(huán)境,我們制定了具體的班級(jí)管理工作計(jì)劃和方案。在具體操作中,我們積極組織班級(jí)成員進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí),嚴(yán)格執(zhí)行訓(xùn)練計(jì)劃和班級(jí)規(guī)章制度,加強(qiáng)班組建設(shè)和戰(zhàn)斗力提升等方面的工作,從而不斷提升班級(jí)管理工作的效果,確保官兵的訓(xùn)練達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)。

4. 統(tǒng)計(jì)分析

在班級(jí)管理過(guò)程中,我們還需要對(duì)班級(jí)工作開(kāi)展定期的統(tǒng)計(jì)分析。只有了解班級(jí)的問(wèn)題所在,分析原因,才能有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)。我們一般采用問(wèn)卷調(diào)查等方式,收集官兵的意見(jiàn)和建議,挖掘出班級(jí)管理工作中存在的問(wèn)題和難點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn),不斷提高班級(jí)管理工作的水平和效果。

5. 情感關(guān)懷和應(yīng)急管理

班級(jí)管理除了要做好訓(xùn)練和管理工作,也要關(guān)心和照顧官兵的心理和身體健康。我們?cè)诎嗉?jí)管理中,注重官兵情感的關(guān)懷和疾病、食宿管理等方面的應(yīng)急管理工作。有時(shí)候,我們做的一些關(guān)懷工作,如提供心理輔導(dǎo)、整治伙食等方面,可能沒(méi)有直接的關(guān)系產(chǎn)生到班級(jí)管理工作的效果,但這些工作可以增強(qiáng)官兵對(duì)班級(jí)管理的信任度和認(rèn)同感,促進(jìn)了班級(jí)管理工作的順利開(kāi)展。

6. 結(jié)語(yǔ)

以上是我在班級(jí)管理工作中的五個(gè)體會(huì),這些體會(huì)不僅是我自己的經(jīng)驗(yàn),也是我與其他官兵的共同體驗(yàn)。我們需要不斷總結(jié)班級(jí)管理工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷完善和改進(jìn)管理工作。班級(jí)管理是一項(xiàng)不斷改進(jìn)和提高的重要工作,我們要通過(guò)學(xué)習(xí)、工作落實(shí)、統(tǒng)計(jì)分析等多種手段,將其抓得更好,切實(shí)提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力和士氣,保障部隊(duì)有效的訓(xùn)練和作戰(zhàn)。

部隊(duì)班級(jí)心得體會(huì)和方法篇十

隨著時(shí)代的變遷,軍隊(duì)班級(jí)管理也在不斷發(fā)展變革。作為部隊(duì)班級(jí)中的一員,我深感班級(jí)管理事關(guān)整個(gè)部隊(duì)的凝聚力與戰(zhàn)斗力。近日,我參與了一個(gè)班級(jí)管理的培訓(xùn),通過(guò)學(xué)習(xí)和觀察,我獲得了一些關(guān)于部隊(duì)班級(jí)管理的心得體會(huì)。

首先,部隊(duì)班級(jí)管理需要確立明確的目標(biāo)和規(guī)則。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)到了班級(jí)管理的基本原則,其中包括明確的目標(biāo)和規(guī)則。一個(gè)班級(jí)只有明確了自己的目標(biāo),并制定了相應(yīng)的規(guī)則,才能夠有條不紊地進(jìn)行工作。在部隊(duì)中,明確的目標(biāo)可以是提高作戰(zhàn)能力,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作等,而規(guī)則可以是服從命令,服從紀(jì)律等。只有明確了目標(biāo)和規(guī)則,我們才能在班級(jí)中發(fā)揮出更大的作用,提高整個(gè)班級(jí)的戰(zhàn)斗力。

其次,部隊(duì)班級(jí)管理需要注重培養(yǎng)班級(jí)文化。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)需要有自己的文化,這是班級(jí)凝聚力的重要體現(xiàn)。班級(jí)文化可以是班訓(xùn)、班歌、班會(huì)等。在培訓(xùn)中,我們了解到,每個(gè)班級(jí)都應(yīng)該有自己的特色文化,這可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和歸屬感。通過(guò)共同的文化,我們與班級(jí)的關(guān)系更加密切,相互之間的團(tuán)結(jié)和信任也更加深厚,這對(duì)于加強(qiáng)班級(jí)管理至關(guān)重要。

再次,部隊(duì)班級(jí)管理需要注重培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的班級(jí)更容易遵守規(guī)則并有效地完成任務(wù)。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的方法和技巧。通過(guò)鼓勵(lì)班級(jí)成員相互合作、相互扶持,提升他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。例如,在訓(xùn)練中,我們可以通過(guò)組織小組競(jìng)爭(zhēng)等方式,促進(jìn)班級(jí)成員之間的合作與競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有班級(jí)成員具備了團(tuán)隊(duì)意識(shí),才能更好地完成各項(xiàng)任務(wù),并提高整個(gè)部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

此外,部隊(duì)班級(jí)管理需要注重激勵(lì)和獎(jiǎng)懲機(jī)制。在培訓(xùn)中,我們也學(xué)到了如何正確使用激勵(lì)和獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性。激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)可以是一些簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)狀,這可以激勵(lì)班級(jí)成員更加努力地工作。而對(duì)違規(guī)或不履行義務(wù)的班級(jí)成員,應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行批評(píng)和處罰,以形成有效的約束機(jī)制。這樣的激勵(lì)和懲罰機(jī)制能夠使班級(jí)成員更加自覺(jué)地遵守規(guī)則,并認(rèn)真履行自己的職責(zé)。

最后,部隊(duì)班級(jí)管理需要注重班長(zhǎng)的作用與責(zé)任。班長(zhǎng)作為整個(gè)班級(jí)的核心,承擔(dān)著管理和組織工作的重任。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)到了一些班長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)和技能,如領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力等。班長(zhǎng)需要具備良好的人際關(guān)系和溝通能力,能夠與班級(jí)成員建立良好的關(guān)系,并能夠有效地組織和管理班級(jí)工作。班長(zhǎng)的作用不僅僅是執(zhí)行命令和管理工作,更需要成為班級(jí)成員的榜樣和引領(lǐng)者。

總之,部隊(duì)班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的工作。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了部隊(duì)班級(jí)管理的重要性。明確的目標(biāo)和規(guī)則、培養(yǎng)班級(jí)文化和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、激勵(lì)和獎(jiǎng)懲機(jī)制以及班長(zhǎng)的作用與責(zé)任,都是班級(jí)管理中不可忽視的方面。只有不斷加強(qiáng)部隊(duì)班級(jí)管理,我們才能夠更好地發(fā)揮班級(jí)的作用,提高整個(gè)部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

部隊(duì)班級(jí)心得體會(huì)和方法篇十一

第一段:引言(150字)。

在軍隊(duì)中,管理是至關(guān)重要的一環(huán)。無(wú)論是在訓(xùn)練中還是在戰(zhàn)斗中,都需要嚴(yán)格的管理來(lái)確保戰(zhàn)斗力的提高和任務(wù)目標(biāo)的完成。而管理班級(jí)作為軍隊(duì)中的基礎(chǔ)紐帶之一,具有重要的作用。我作為一名管理班級(jí)的干部,深深地感受到了管理之難,也深刻體會(huì)到了管理班級(jí)的重要性。在此,我想分享我在部隊(duì)管理班級(jí)過(guò)程中的一些體會(huì)和感悟。

第二段:認(rèn)識(shí)管理班級(jí)的意義(250字)。

管理班級(jí)不僅僅是傳達(dá)命令、組織訓(xùn)練,更是培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德觀念。管理班級(jí)不僅需要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī),還需要關(guān)注學(xué)生的情況和生活,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。其重要性之所以至關(guān)重要,是因?yàn)榘嗉?jí)作為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所,直接關(guān)系到他們的身心健康和學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí),管理班級(jí)還涉及到部隊(duì)的維穩(wěn)工作,使部隊(duì)始終保持正常、穩(wěn)定、和諧的狀態(tài)。

第三段:建設(shè)班級(jí),體現(xiàn)管理(300字)。

管理班級(jí)的目的是為了建設(shè)班級(jí),促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)、工作和生活,讓他們成為一支有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。在管理班級(jí)的過(guò)程中,我們應(yīng)該盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,擺脫一切不利于孩子們成長(zhǎng)的因素,帶領(lǐng)他們信念堅(jiān)定,道路清晰。在班級(jí)建設(shè)中,我們需要強(qiáng)化管理,嚴(yán)格要求學(xué)生管理自己,營(yíng)造一個(gè)和諧、勤奮、優(yōu)秀的班級(jí)氛圍,讓班級(jí)散發(fā)出一種充滿生機(jī)、充滿活力的態(tài)度。

第四段:加強(qiáng)管理,強(qiáng)化班級(jí)凝聚力(300字)。

管理班級(jí)的過(guò)程中,除了嚴(yán)格要求學(xué)生管理自己之外,我們還需要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理,實(shí)施周密的班級(jí)管控。有效的管理不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),也能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。因此,我們需要制定一些規(guī)章制度,對(duì)重要的班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃和安排,還要在班級(jí)中開(kāi)展團(tuán)結(jié)、友愛(ài)等活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。同時(shí),我們需要結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀,加大對(duì)學(xué)生的關(guān)注,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,使整個(gè)班級(jí)更加和諧、穩(wěn)定、有序。

第五段:收尾(200字)。

總結(jié)一下,管理部隊(duì)班級(jí)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),需要認(rèn)真對(duì)待。在管理班級(jí)的過(guò)程中,我們要與學(xué)生強(qiáng)化溝通,了解學(xué)生的需求和意見(jiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。同時(shí),我們要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理,實(shí)施周密的管控,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。相信在我們的不懈努力下,班級(jí)會(huì)越來(lái)越和諧、穩(wěn)定、有序,學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展也會(huì)得到更好的保障。

部隊(duì)班級(jí)心得體會(huì)和方法篇十二

作為一名在軍隊(duì)服役的士兵,并且現(xiàn)在是一個(gè)管理班級(jí)的班長(zhǎng),在我從開(kāi)始管理班級(jí)的那一刻起,我就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)部隊(duì)管理有了深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中,我收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),也認(rèn)識(shí)到了部隊(duì)管理的重要性及班級(jí)管理的意義。在這篇文章中,我想就我的部隊(duì)管理的體驗(yàn)和心得進(jìn)行分享,以便更多的人能夠更好地了解班級(jí)管理,并在實(shí)踐中更好地應(yīng)用。

段二:管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)

在軍隊(duì)中,班級(jí)就像一個(gè)小型的社會(huì),其內(nèi)部存在著各種不同的人格和習(xí)慣。作為班長(zhǎng),我的責(zé)任就是協(xié)調(diào)和管理這些個(gè)體,確保他們的表現(xiàn)和工作都得以圓滿完成。在處理人際關(guān)系上,我學(xué)到了許多的技巧。首先,我認(rèn)識(shí)到了包容和尊重每個(gè)人的差異。其次,我學(xué)會(huì)了與人溝通和諧的方式,以便更好地實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。最后,我重視組織和管理的實(shí)踐掌握,這有助于我更好地領(lǐng)導(dǎo)小組。

段三:管理班級(jí)的教訓(xùn)

在班級(jí)管理中也會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。作為班長(zhǎng),我曾經(jīng)遇到過(guò)許多的錯(cuò)誤和教訓(xùn),這些教訓(xùn)對(duì)于我在軍隊(duì)的發(fā)展和完善非常重要。首先,我認(rèn)識(shí)到了對(duì)自己和他人的同情心是非常必要的。其次,我學(xué)到了處理危機(jī)和潛在問(wèn)題的重要性。最后,我認(rèn)識(shí)到了班長(zhǎng)需要有自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,并且需要與他人建立良好的關(guān)系。

段四:部隊(duì)管理的實(shí)踐

軍營(yíng)管理非常重視實(shí)踐。不同的任務(wù)和工作需要不同的管理方法來(lái)應(yīng)對(duì)。當(dāng)我們完成了一個(gè)任務(wù)時(shí),我們會(huì)進(jìn)行總結(jié)和反思,帶動(dòng)我們?cè)谝院蟮臅r(shí)間內(nèi)更好地執(zhí)行下一個(gè)任務(wù)。對(duì)于班級(jí)管理,同樣需要實(shí)踐性的方法。此外,我們還需要時(shí)刻更新我們的技能和管理方法,以便讓我們能夠更好地適應(yīng)和滿足任務(wù)的不斷變化。

段五:結(jié)論

在班級(jí)管理中,我們需要積累足夠的知識(shí)和技巧,這有助于我們更好地完成我們的工作和任務(wù)。我們還需要在實(shí)踐中學(xué)習(xí),通過(guò)自己的努力和經(jīng)驗(yàn)獲得更多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。最后,我們必須時(shí)刻準(zhǔn)備,為以后面對(duì)更大更困難的挑戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)會(huì)管理班級(jí)是很重要的,它可能會(huì)對(duì)未來(lái)生活和事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

部隊(duì)班級(jí)心得體會(huì)和方法篇十三

早就聽(tīng)說(shuō)魏老師當(dāng)班主任有一套,今天有幸聽(tīng)了魏老師“如何當(dāng)好班主任”錄像講座,真有相見(jiàn)恨晚之感。魏老師從“民主”與“科學(xué)”的.角度講述了自己班級(jí)管理的思想與經(jīng)驗(yàn),使我受益匪淺。

魏書生先生,有著二十幾年的班主任工作史,他帶班的一個(gè)最重要原則是:凡是普通同學(xué)能干的事,班委不干;班委能干的事,班長(zhǎng)不干;班長(zhǎng)能干的事,班主任不干。在他的班級(jí)里,每個(gè)人都承包著自己的一攤事,做到了人人有事干,事事有人干,沒(méi)有不干事的人,也沒(méi)有沒(méi)人干的事。想想,這是怎樣一個(gè)班級(jí),它充滿了生機(jī)和活力,具有強(qiáng)大的凝聚力。其實(shí)我理解,魏先生他讓班里每一個(gè)人都有事,也是對(duì)孩子們自信心的一個(gè)培養(yǎng)。我們也應(yīng)該這樣做,用欣賞的眼光去看待每一個(gè)人。學(xué)生需要我們的信任、需要我們的笑容,給他自信。

再就是談到民主。一個(gè)班級(jí)要有民主,班主任老師無(wú)論看待每一個(gè)人都要有公平、民主的心。在魏老師的談話里,讓我最受震撼的是魏老師對(duì)于后進(jìn)生心理的剖析,這也是我認(rèn)為最精彩的。只有公平、民主的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,才能得到學(xué)生們的認(rèn)可和愛(ài)戴。

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,作為一個(gè)班集體也應(yīng)該有自己的制度。但是,我們也要知道,我們服務(wù)的對(duì)象是活生生的人,不能你一張嘴定制度,學(xué)生就肯定服你。在魏老師的班級(jí)里利用民主方式建立的“班規(guī)、班法”,在班里的監(jiān)督檢查系統(tǒng)監(jiān)控下“依法制班”,形成了“說(shuō)了算、定了干、一不做、二不休”的班風(fēng)。我反思自己的班級(jí)管理方法,雖然也尊重學(xué)生的個(gè)性化管理,但是民主的程度不夠深入。好多事情都是老師的專制管理。今后的工作中我也一定會(huì)發(fā)揚(yáng)民主,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人。

魏老師真不愧為我國(guó)著名的教育家,我們向他學(xué)習(xí)的東西有很多,很多?;叵胍幌?,自己真的不能算一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?。今我一定像像魏老師一樣,以?lè)觀的心態(tài)堅(jiān)持不懈地做好自己的本職工作,不斷思考,以創(chuàng)造性的思路,以學(xué)生為本,做一名“胸中有人,目中有人”的教師。

部隊(duì)班級(jí)心得體會(huì)和方法篇十四

在本學(xué)年我校組織學(xué)習(xí)了魏書生事跡,魏書生作為一名優(yōu)秀的人民教師,以他獨(dú)特的人格魅力征服了學(xué)生、家長(zhǎng)和所有的人。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我感受最深的就是魏老師積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,以及對(duì)自己學(xué)生最深沉真摯的愛(ài)。

在我們的工作中總有一些不如意的事情如:學(xué)生課上不認(rèn)真聽(tīng)講,不按時(shí)完成家庭作業(yè)等。面對(duì)這些我抱怨過(guò)、呵斥過(guò)、灰心過(guò)。但在學(xué)習(xí)了魏書生老師的先進(jìn)教育理念后,我清醒的認(rèn)識(shí)了自身的不足。他說(shuō):“多改變自己,少埋怨環(huán)境。埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別太狹隘,常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣太惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育,常常是我們自己方法少。”是的,一味的斥責(zé)和抱怨對(duì)我們的教育教學(xué)工作非但起不到促進(jìn)的作用,反而讓學(xué)生離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。古人說(shuō)過(guò)“親其師、信其道”。試問(wèn)如果學(xué)生面對(duì)的是一個(gè)牢騷滿腹的教師,怎么會(huì)產(chǎn)生與其親近的想法呢?我們教師面對(duì)的是學(xué)生,每一個(gè)孩子身上都有他自己的個(gè)性和特點(diǎn)。我們要教育出的可能是明天的科學(xué)家、建設(shè)者,不是一群沒(méi)有思想的木偶。我想現(xiàn)在最需要改變的并不是學(xué)生,恰恰就是我們自己。

當(dāng)我們?cè)俅蚊鎸?duì)自己的學(xué)生時(shí),多一份寬容,多一份理解,多一份慈愛(ài),多一份耐心。把大聲的訓(xùn)斥變成和顏悅色的教導(dǎo)和善意的提示。把教育和轉(zhuǎn)變學(xué)生當(dāng)做工作中的一份責(zé)任的同時(shí)也作為生活中的一份快樂(lè)。讓自己的快樂(lè)傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生把快樂(lè)傳遞給身邊的。讓我們的班級(jí)、校園成為一個(gè)快樂(lè)的家園。

學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法。同一種教學(xué)方法并不是所有學(xué)生都適用。只有不斷的追求自身教學(xué)藝術(shù)的提升,才能最大限度的提高課堂的實(shí)效性。保證四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。做為一名在全國(guó)都具有很高知名度的教師魏書生并未滿足于自己的成績(jī),而是不斷的提升自己。他在每一節(jié)課前都會(huì)反復(fù)推敲每一句話。力爭(zhēng)讓自己的語(yǔ)言有吸引力。每一次可后他都會(huì)對(duì)自己課進(jìn)行剖析,把自己的不足和須改進(jìn)的地方用寫日記的形式記錄下來(lái)。多少年來(lái)從未間斷過(guò)。這種持之以恒的精神和追求完美的教學(xué)理念永遠(yuǎn)值得我們青年教師學(xué)習(xí)。

在我們的工作和生活中難免會(huì)遇到挫折和失敗。問(wèn)題是我們對(duì)待他們不能是消極的、悲觀的。而是要積極的面對(duì)它,把它當(dāng)作一個(gè)教訓(xùn)、一次經(jīng)驗(yàn)。成為一個(gè)積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的人。讓我們的學(xué)生看到的是一個(gè)充滿活力和信心的老師。感受到的是充滿陽(yáng)光的生活。長(zhǎng)大成為一個(gè)對(duì)生活、對(duì)他人都有愛(ài)心的人。

部隊(duì)班級(jí)心得體會(huì)和方法篇十五

學(xué)過(guò)高中數(shù)學(xué)的都知道,駐點(diǎn)—是導(dǎo)數(shù)里的一個(gè)數(shù)學(xué)專有名詞!說(shuō)的很通俗一點(diǎn)就是“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”,但為什么我用駐點(diǎn)呢?因?yàn)?,在?shù)學(xué)中常見(jiàn)三次函數(shù)的圖像一般有兩個(gè)駐點(diǎn),一個(gè)為先增后減的極大值點(diǎn),另一個(gè)是先減后增的極小值點(diǎn)。這很形象地說(shuō)明了高二的重要性!在高一沒(méi)有打好基礎(chǔ)的孩子,在這兒可以跟上,甚至可以逐步超越提高;還有的就是原來(lái)挺好,但在高二由于種種原因在學(xué)習(xí)上分心了,就會(huì)一落千丈,甚至?xí)數(shù)暨@三年的青春!通過(guò)這一屆的教學(xué)工作,我有了很深的體會(huì)!所以,在高二這部分我要細(xì)微的談一點(diǎn)!

1,學(xué)習(xí)與活動(dòng)相協(xié)調(diào):隨著年齡的增長(zhǎng)和一年的鍛煉,孩子們也逐步養(yǎng)成了自己的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)就是學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大和課外活動(dòng)的增多并存。所以,在高二的時(shí)候,要處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系,進(jìn)一步協(xié)調(diào)兩者。平時(shí)生活中,沒(méi)有活動(dòng),就應(yīng)該抓緊一切時(shí)間,集中精力攻學(xué)習(xí)。如果,有活動(dòng),單獨(dú)利用課余時(shí)間或者自習(xí)課時(shí)間,高密度,高效率的完成,充分發(fā)揮集體的智慧,集思廣益,不要留任何后遺癥,以免孩子們上課分心,結(jié)果,適得其反!

部隊(duì)班級(jí)心得體會(huì)和方法篇十六

生活方式都是在這階段養(yǎng)成,所以我們要更加重視起來(lái)!換句話說(shuō),在高一班級(jí)管理中,最重要的是打基礎(chǔ)!

1,樹立規(guī)范,完善管理:因?yàn)?,剛剛?jīng)歷過(guò)軍訓(xùn),孩子們對(duì)這種軍事化管理還是有一種認(rèn)識(shí)!所以,應(yīng)該進(jìn)一步讓孩子們?cè)谛睦锵乱庾R(shí)的形成一種規(guī)范,這樣可以更好地進(jìn)入高一的.學(xué)習(xí)生活中來(lái)!比如,在十七中校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班規(guī),使班級(jí)管理科學(xué)化、民主化、制度化;對(duì)班委會(huì)的成員進(jìn)行較細(xì)的分工,加強(qiáng)班委的責(zé)任心;為適應(yīng)高中高強(qiáng)度,高難度,高密度的學(xué)習(xí)生活,組建學(xué)習(xí)小組,使老師在學(xué)習(xí)管理上更方便;強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí),注重責(zé)任培養(yǎng),落實(shí)到人,搞得細(xì)致等方面。

2,營(yíng)造氛圍,強(qiáng)化班風(fēng):一個(gè)好班,一個(gè)強(qiáng)有力的班,一個(gè)有凝聚力的班,一定有一種好的氛圍,更要有一種班魂!也就是我們平常所說(shuō)的班風(fēng)!這個(gè)班魂或者說(shuō)班風(fēng)的形成,有時(shí)候取決于班主任或班長(zhǎng)的意志決策與性格,但有時(shí)候還是依賴于每一個(gè)人的共同營(yíng)造!我一再?gòu)?qiáng)調(diào),要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖的,有人情味的集體;我們的班長(zhǎng)也再努力的構(gòu)建一個(gè)和諧的家,但是,更需要的是每一個(gè)人都把這里當(dāng)作自己的家!多一點(diǎn)奉獻(xiàn),少一分計(jì)較;多一點(diǎn)寬容,少一點(diǎn)索取;多一點(diǎn)關(guān)心,少一點(diǎn)冷漠!總之,用每一個(gè)人的熱心去溫暖這個(gè)空蕩的教室,處處就是愛(ài)了!而在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí),可想而知,會(huì)有一個(gè)好的客觀環(huán)境的!而逐漸這樣一種風(fēng)氣,會(huì)潛移默化到每一個(gè)人的心中,自然會(huì)成為這個(gè)班的班魂!

3,發(fā)現(xiàn)能者,全面發(fā)展:高一更是一個(gè)孩子們初露鋒芒的時(shí)候,所以應(yīng)該慧眼識(shí)珠,發(fā)現(xiàn)更多有能力,有才藝的孩子!在學(xué)習(xí)之余,讓她們發(fā)揮聰明才智,比如說(shuō),搞好班級(jí)文化,組織好運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作,組織好新年聯(lián)歡會(huì)和各類班會(huì)等等。這樣,既讓孩子們得到全面的鍛煉和發(fā)展,也可以調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的熱情,順應(yīng)新課改的要求,真正的讓孩子們動(dòng)起來(lái)!

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