在撰寫心得體會(huì)的過程中，我們能夠提高自己的表達(dá)能力和文字功底。寫總結(jié)時(shí)要注重自省和反思，思考自己的不足和提高的方向。精選了一些有關(guān)心得體會(huì)的范文，希望能給大家提供一些思路和寫作的靈感。
學(xué)生提高成績(jī)方法及心得體會(huì)篇一
只有多補(bǔ)漏洞，才能提高分?jǐn)?shù)。題目千千萬(wàn)，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn)，如果已經(jīng)掌握了，就沒有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上，預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
方法二：找漏洞、補(bǔ)漏洞
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?柏成家教網(wǎng)的林老師提出在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。我素來(lái)不重視預(yù)習(xí)，一節(jié)數(shù)學(xué)課就幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，遇到講解幾何定理，學(xué)生課前就將其背誦下來(lái)，課堂上讓學(xué)生歸納定理，如果學(xué)生流利的背出來(lái)，太順了，給人感覺不自然。書中的觀點(diǎn)與我迥異：“上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注意力才會(huì)集中，聽課效率才會(huì)高。”除了預(yù)習(xí)，做題也是一種很好的找漏洞的方式。很多人簡(jiǎn)單的認(rèn)為補(bǔ)漏洞就是多做題，管老師并不贊同這一觀點(diǎn)。
方法三：既要“亡羊補(bǔ)牢”，更要“未雨綢繆。”
考試后，教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了，我們更應(yīng)該“未雨綢繆?！泵刻彀褜W(xué)習(xí)上的問題記錄下來(lái)并解決落實(shí)好?？记暗哪M測(cè)試，也是一個(gè)好辦法。
方法四：不要輕易放過一道錯(cuò)題
方法五：落實(shí)的關(guān)鍵是檢測(cè)和重復(fù)
落實(shí)就是硬道理?？醋约貉a(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測(cè)，多次檢測(cè)沒有問題了，那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。
方法六：好記憶不如爛筆頭
記錄問題，包括作業(yè)或試卷中不會(huì)做的題目、做錯(cuò)的題目，重要的句子、公式、定理等知識(shí)點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本，寫個(gè)人的心得體會(huì)、人生感悟，記錄一些靈感和想法。
學(xué)生提高成績(jī)方法及心得體會(huì)篇二
無(wú)論做什么事情，認(rèn)真都是必備因素。每次考試后不要說“我會(huì)做，就是計(jì)算錯(cuò)了”“我馬虎了”等等話，這都是不認(rèn)真的表現(xiàn)，不認(rèn)真只能成為成績(jī)低的原因，不應(yīng)該成為考不好的理由。
態(tài)度決定一切，家長(zhǎng)不要說什么孩子小，知道什么叫態(tài)度啊?你說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，孩子小，不知道什么叫態(tài)度，但是他會(huì)效仿你啊!不要在孩子面前說什么我沒上好學(xué)，但是我混的也不錯(cuò)。一個(gè)人有沒有素養(yǎng)，跟金錢無(wú)關(guān)，就好像一個(gè)人有沒有素質(zhì)跟他的知識(shí)程度無(wú)關(guān)一樣。用端正的態(tài)度去教育孩子，你不會(huì)吃虧的。
作業(yè)是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生鞏固知識(shí)，形成知識(shí)技能的主要手段。因此，必須養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)在檢查孩子作業(yè)的時(shí)候不用看作業(yè)的對(duì)與錯(cuò)，只要關(guān)注孩子是否全部完成、書寫的認(rèn)真程度如何即可。
不論你采取什么方法，提高專注度都絕非一朝一夕之功，更不可能一蹴而就。比如說原來(lái)在做作業(yè)時(shí)，只能集中精力10分鐘，指望在短短的幾天之內(nèi)提高到30分鐘甚至更長(zhǎng)時(shí)間，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。我們可以采取任務(wù)分割法，把作業(yè)分。
成語(yǔ)。
文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)分段完成。也可以采取獎(jiǎng)勵(lì)法，在完成一段時(shí)間任務(wù)后可以做他自己喜歡做的事情。絕對(duì)不能讓孩子寫一會(huì)玩一會(huì)，那是絕對(duì)不允許的。
讀書是希望之源，讀書是夢(mèng)開始的地方，讀書的好處有很多很多。我們教育孩子讀書，不是為了讓他應(yīng)付考試，而是讓孩子養(yǎng)成堅(jiān)持學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，是為了給孩子今后能夠做出多種選擇的的一個(gè)機(jī)會(huì)。讀書是孩子提升自己素質(zhì)，培養(yǎng)高貴人格的最佳途徑。
學(xué)生提高成績(jī)方法及心得體會(huì)篇三
提分目標(biāo)明確了就需要制定一個(gè)詳細(xì)實(shí)施方案和步驟，具體表現(xiàn)為“小步子，大目標(biāo)”，就是要求考生每個(gè)月數(shù)學(xué)爭(zhēng)取提高6分左右，語(yǔ)文提高6分，英語(yǔ)提高6分，綜合提高10分左右。這樣計(jì)算下來(lái)，每個(gè)月的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、綜合加起來(lái)就能提高15分左右。就從3月開始計(jì)算，到高考還有3個(gè)月，每月提高28分，加起來(lái)就有84分了!
那么又如何實(shí)現(xiàn)這樣的提分呢?有三個(gè)重要的實(shí)施步驟。
第一，每次考試后好好檢查每門課程查漏補(bǔ)缺的內(nèi)容。在每次考試后，都要針對(duì)每門課程逐一明確有哪些內(nèi)容是不會(huì)做的、不理解的，這些內(nèi)容就是同學(xué)們應(yīng)該要重新掌握的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然同學(xué)們也要分析一下這些問題的出現(xiàn)是什么原因造成的，這樣針對(duì)性地找出原因，對(duì)于提高下次考試的分?jǐn)?shù)是很有幫助的。
第二，自學(xué)或?qū)で罄蠋煄椭鞔_每個(gè)月重點(diǎn)突破哪些查漏補(bǔ)缺內(nèi)容。同學(xué)們?cè)诿鞔_每門課程查漏補(bǔ)缺內(nèi)容后，就要在下個(gè)月內(nèi)自學(xué)并在老師指導(dǎo)下確定每門課程要解決的重點(diǎn)是什么，需攻克的難關(guān)又是什么，集中力量解決薄弱環(huán)節(jié)。
第三，按照老師安排完成復(fù)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)們要跟著老師的部署走，老師布置什么復(fù)習(xí)內(nèi)容就完成什么復(fù)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)檫@些內(nèi)容都是高考考試大綱要求掌握的內(nèi)容，認(rèn)真完成的這些內(nèi)容也就是完成考試大綱要求同學(xué)們應(yīng)該掌握的知識(shí)。
同學(xué)們對(duì)能提多少分的要求不要太高，只要堅(jiān)持每門課程爭(zhēng)取提高6分左右就可以。當(dāng)然，能提高的分?jǐn)?shù)越多越好，但不能忽高忽低，而是循序漸進(jìn)的提高。當(dāng)同學(xué)們堅(jiān)持“小步子，大目標(biāo)”提高成績(jī)的策略是，就會(huì)有條不紊地一步一個(gè)腳印地提高成績(jī)，也會(huì)擁有完成任務(wù)的信心，學(xué)習(xí)潛力自然就會(huì)挖掘出來(lái)。
2.對(duì)考試結(jié)果一定要“放得下”
高三后一學(xué)期，考試一個(gè)接一個(gè)，考試的結(jié)果也是不停的公示出來(lái)。如果同學(xué)們過分重視考試結(jié)果，心理防線就繃得緊緊的，弄不好就有斷裂的危險(xiǎn)。比如考好了，潛意識(shí)里一放松，成績(jī)立即往下掉;沒考好，心里郁悶，有壓力，怕丟臉，埋怨自己不爭(zhēng)氣，學(xué)習(xí)就沒精神，下次考試成績(jī)可能會(huì)更差。對(duì)待考試結(jié)果一定要“放得下”，重要的是要找到犯錯(cuò)誤的原因，把不會(huì)的弄懂了，然后把細(xì)心就能得到的分加上，再把后來(lái)弄懂的分?jǐn)?shù)加上，看看這份試卷能得多少分。這樣是給自己信心，也是給自己提要求，能得到的分一定不能丟。
對(duì)同學(xué)們來(lái)講，學(xué)習(xí)信心的提高至關(guān)重要。只要有進(jìn)步，你就有自信，情緒就會(huì)為之振奮。千萬(wàn)不要因?yàn)榭荚噷以獯煺酆褪【蛣?dòng)搖自己的信心，不要讓負(fù)面情緒籠罩你的心頭。
3.多種方式舒坦情緒
如果同學(xué)們住校，每天回宿舍后可以跟舍友開開玩笑，聊聊天，也是很好的自我放松方式。走讀的同學(xué)們回到家后多和家長(zhǎng)說說在校的所見所聞，談?wù)剬?duì)時(shí)事的理解，甚至可以幫手父母完成家務(wù)。吃完晚飯后20分鐘內(nèi)可以看看新聞，放松自己。但千萬(wàn)不要看電視連續(xù)劇，目前的連續(xù)劇都太長(zhǎng)了，一個(gè)連續(xù)劇少則二三十集，多則四五十集。人都有這么一個(gè)心理，看了上集想看下集，今天看了明天想繼續(xù)再看，節(jié)目播完的時(shí)候高考也結(jié)束了，好好的優(yōu)等生最后只上一個(gè)普通大學(xué)，家長(zhǎng)老師同學(xué)無(wú)不憾惜啊。
學(xué)生提高成績(jī)方法及心得體會(huì)篇四
每個(gè)孩子的性格不同，成長(zhǎng)的環(huán)境也不一樣，但是大方向應(yīng)該是一致的，每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成才。下面就小學(xué)生教育提出的比較實(shí)用的小學(xué)生教育方法。歡迎大家閱讀。
不要干涉孩子看什么書，孩子喜歡什么書，只要條件允許就買回來(lái);另外還要和孩子交流讀書心得，好在何處，不好又是為什么;家長(zhǎng)自己也要愛讀書。一定要讓孩子愛上書多看書。有一本書《快樂輕松上劍橋：一位母親的教育札記》中，把孩子所有從小到大看的書，都記了下來(lái)，足足有幾百本!但是還得教給孩子一些最基本的讀書方法，首先分析故事結(jié)構(gòu)。比如題目、主要人物、問題、結(jié)局、時(shí)間、地點(diǎn)等，都落實(shí)在紙上。其次學(xué)會(huì)積累字詞;找一個(gè)小本子，讀書時(shí)凡是遇到不認(rèn)識(shí)的字和詞記下來(lái)，通過查。
字典。
和問別人來(lái)解決。最后總結(jié)故事主題，這樣孩子會(huì)在看書時(shí)動(dòng)腦思考，看完后才會(huì)有收益。
要從小讓孩子多看科普書，以培養(yǎng)孩子對(duì)自然科學(xué)的興趣。除了給孩子訂《我們愛科學(xué)》和《少年科學(xué)》等雜志外，還要看一些《物理世界奇遇記》、《從一到無(wú)窮大》、《太陽(yáng)元素的發(fā)現(xiàn)》、《低溫世界》等等，另外還有一本馬希文教授的《數(shù)學(xué)花園漫游記》，也是對(duì)孩子有重要影響的。
通過聽覺記憶和視覺記憶兩種方法，使孩子學(xué)習(xí)達(dá)到了一定的水平。聽覺記憶就是先不看書，聽錄音然后復(fù)述;視覺記憶就是訓(xùn)練看書后背課文。語(yǔ)文也同樣，背的多了，就會(huì)在一次次反復(fù)背誦中達(dá)到熟練，對(duì)文章的理解自然就會(huì)加深。所背文章中豐富的詞匯、精彩的句子、段落在張口說和提筆寫的時(shí)候，就會(huì)信手拈來(lái)。
比如誰(shuí)都會(huì)遇到不會(huì)做的題，就可以抄題。因?yàn)橐怀}就平靜下來(lái)，不會(huì)那么焦躁不安了。還有一個(gè)字一個(gè)字地抄，就會(huì)把原來(lái)沒有注意的字和條件都注意到了，另外邊抄邊想，要比邊看邊想有效果。小學(xué)很重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，要對(duì)學(xué)習(xí)上的困難有點(diǎn)自己的應(yīng)對(duì)辦法，如果你在這些方面有所收獲，那么小學(xué)時(shí)期就沒有虛度。
要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，一定要堅(jiān)持30天，好習(xí)慣的形成無(wú)非兩種模式：一是孩子內(nèi)心有此念頭，一點(diǎn)撥就成了;二是自外向內(nèi)灌述這一好習(xí)慣，靠外在的壓力，使孩子最終形成好習(xí)慣。這就需要家長(zhǎng)操心了，比如從小讓他自己收拾書包;自己收拾床;在這期間家長(zhǎng)千萬(wàn)別動(dòng)搖，否則一放棄就又得從頭來(lái)。
讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)。但并不是一點(diǎn)不管，可以坐在孩子身邊，讓孩子感到有人在身邊會(huì)很放心，必要的話，也可以指點(diǎn)一下孩子，但決不要包辦代替。每次學(xué)習(xí)的時(shí)間不要太長(zhǎng)，要給孩子留一點(diǎn)玩的時(shí)間。如果時(shí)間長(zhǎng)了孩子分心，坐不住，那效果也不會(huì)好。要與孩子一起制訂。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
要讓孩子覺得，這個(gè)規(guī)矩是雙方一起訂的，有他的參與，不要讓孩子覺得學(xué)習(xí)計(jì)劃是外在的，壓迫性的從生活上訓(xùn)練孩子二者有相通之處，家長(zhǎng)平時(shí)在生活中就應(yīng)培養(yǎng)孩子利索、細(xì)致、勤勞等習(xí)慣，如此再培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上細(xì)心勤奮，會(huì)省勁得多。
在考試后，不要問“你怎么考的?別人多少分?班上有沒有100分的?”等這些圍繞著分?jǐn)?shù)的類似的問題。找出孩子的差距，讓孩子服氣，孩子在明白和優(yōu)秀同學(xué)的差距后，會(huì)更明確今后努力的方向，會(huì)更注意學(xué)習(xí)方法和效率，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要弄清原理，明白究竟為什么，學(xué)習(xí)會(huì)更扎實(shí)。
學(xué)生提高成績(jī)方法及心得體會(huì)篇五
預(yù)習(xí)的六大好處：
好處一：預(yù)習(xí)可培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。
因?yàn)轭A(yù)習(xí)是自己獨(dú)立的接受新知識(shí)，需要自己獨(dú)立閱讀和思考。這就需要有較強(qiáng)的邏輯思維能力。在閱讀課本時(shí)，只有經(jīng)過獨(dú)立思考，才能夠搞清思路、抓住要點(diǎn)，解決難點(diǎn)。預(yù)習(xí)時(shí)，有些地方?jīng)]有弄懂，聽課時(shí)就會(huì)受好奇心的驅(qū)使而格外得留心，一旦理解，印象就極為深刻了。有時(shí)在預(yù)習(xí)時(shí)，自己認(rèn)為已經(jīng)明白的內(nèi)容，聽課時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己尚未完全理解，常引發(fā)進(jìn)一步的思考，甚至?xí)l(fā)現(xiàn)新的不理解的問題。這對(duì)深化學(xué)習(xí)和提高理解能力是非常有效的。
好處二：預(yù)習(xí)可以直接提高學(xué)習(xí)效率。
預(yù)習(xí)還可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的漏洞，通過復(fù)習(xí)有關(guān)舊知識(shí)，可以彌補(bǔ)這些漏洞，使自己聽課時(shí)的精力很快地集中到新知識(shí)上面去。這樣既可以避免再翻書查找，也可以節(jié)省課堂上的寶貴時(shí)間。
好處三：預(yù)習(xí)能開拓思路。
經(jīng)過預(yù)習(xí)，對(duì)要學(xué)的知識(shí)已經(jīng)心中有數(shù)，容易跟上老師講課的思路。跟上老師思路的同時(shí)，就要開動(dòng)腦筋，多問幾個(gè)為什么。老師講到一個(gè)新概念，就想一想它是這樣建立起來(lái)的。與其相關(guān)的概念都有哪些。老師講到定理，就想一想它是怎么推導(dǎo)出來(lái)的，適用范圍又是什么等等。由于做了預(yù)習(xí)，思路活了，聽課效率也就提高了，老師布置的作業(yè)都能順利完成。這樣自己可自由支配的時(shí)間也就多了，學(xué)習(xí)自然就主動(dòng)了。
好處四：預(yù)習(xí)可以提高記筆記的水平。
老師講的內(nèi)容，大部分的在書上有。由于做過預(yù)習(xí)，知道哪些內(nèi)容書上有，哪些沒有。所以就可以選擇性地做筆記，會(huì)用筆在課本上劃重點(diǎn)、作記號(hào)，會(huì)記個(gè)簡(jiǎn)略提綱，而把大量時(shí)間都用來(lái)思考。這樣做比把時(shí)間都用在埋頭記筆記上要強(qiáng)得多。
好處五：預(yù)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果。
預(yù)習(xí)時(shí)，無(wú)論對(duì)看得懂的知識(shí)，還是看不懂的知識(shí)，自己都經(jīng)過獨(dú)立思考。有了初步的印象，再加上上課時(shí)老師的講解、分析和自己進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，理解會(huì)更為深刻。理解了的知識(shí)可以很容易的記住，特別是經(jīng)過努力而攻克的知識(shí)更容易記牢。另外，預(yù)習(xí)還加強(qiáng)了新舊知識(shí)的聯(lián)系。使新舊知識(shí)組成合乎邏輯的知識(shí)體系，也有助于記憶。
好處六：預(yù)習(xí)能增強(qiáng)求知欲望。
帶著預(yù)習(xí)中的問題來(lái)聽課，就能引發(fā)好奇心和求知欲，能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。例如學(xué)過物理的同學(xué)都知道阿基米德定律。求知欲強(qiáng)了，思考得才會(huì)深入，收獲也才會(huì)更大。
預(yù)習(xí)的四大保障：
既然預(yù)習(xí)有這么多的好處，那么怎樣做才能保障預(yù)習(xí)的效果呢?
第一，要有動(dòng)力保障。
預(yù)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)與其他學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)相比，有很大的不同，那就是預(yù)習(xí)必須要有更大的主觀動(dòng)力。而其他環(huán)節(jié)，像聽課、作業(yè)，既使沒有動(dòng)力也必須來(lái)做，而預(yù)習(xí)就不一樣了，預(yù)習(xí)是自己內(nèi)心真的想去做。知道這么做是必要的。
第二，要有目標(biāo)保障。
每天預(yù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)，一定要心中有底。我們提倡有限目標(biāo)，就是胃口不要太大了，不要想要一口吃成一個(gè)胖子，一口氣預(yù)習(xí)整本書。最好還是每天花上一點(diǎn)時(shí)間把老師明天要講的新課看一看。而且一定要弄清楚：哪些地方自己看懂了，哪些地方還不太懂，做好標(biāo)記，第二天聽課時(shí)，自然會(huì)一目了然。中學(xué)要學(xué)的科目很多，如果做不到?jīng)]門功課全都預(yù)習(xí)，那么就提前計(jì)劃好每天要預(yù)習(xí)哪些功課，最好是自己感覺吃力的一兩門功課。
第三，要有時(shí)間保障。
平時(shí)，一定要保證自己每天預(yù)習(xí)第二天的一兩門功課。如果某一章剛講完，最好能抽出一定時(shí)間，把下一章也預(yù)習(xí)一下。還有就是在時(shí)間上把預(yù)習(xí)制度化，每天晚上這段時(shí)間就是要做預(yù)習(xí)，不干別的。預(yù)習(xí)遇到困難是很正常的。首先是新內(nèi)容中涉及的舊知識(shí)，自己心中不清楚了，因而在閱讀中常發(fā)生故障。不從時(shí)間上保障，就容易堅(jiān)持不下去，容易被別的事情擠掉。只要堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)能力就會(huì)逐漸提高，從而形成良性循環(huán)，學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)也就覺得寬裕了。
第四，要有方法保障。
首先是因科而異，注意總結(jié)各科有效的預(yù)習(xí)方法。其次也要因人而異，有的老師講課速度比較快，可以預(yù)習(xí)的細(xì)一點(diǎn);有的老師講課速度比較慢，可以預(yù)習(xí)的粗一點(diǎn)。要不斷根據(jù)預(yù)習(xí)效果調(diào)整自己的預(yù)習(xí)方法，以求得到更佳的預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生提高成績(jī)方法及心得體會(huì)篇六
一、讓孩子在小學(xué)階段要多看書。
不要干涉孩子看什么書，孩子喜歡什么書，只要條件允許就買回來(lái);另外還要和孩子交流讀書心得，好在何處，不好又是為什么;家長(zhǎng)自己也要愛讀書。一定要讓孩子愛上書多看書。有一本書《快樂輕松上劍橋：一位母親的教育札記》中，把孩子所有從小到大看的書，都記了下來(lái)，足足有幾百本!但是還得教給孩子一些最基本的讀書方法，首先分析故事結(jié)構(gòu)。比如題目、主要人物、問題、結(jié)局、時(shí)間、地點(diǎn)等，都落實(shí)在紙上。其次學(xué)會(huì)積累字詞;找一個(gè)小本子，讀書時(shí)凡是遇到不認(rèn)識(shí)的字和詞記下來(lái)，通過查字典和問別人來(lái)解決。最后總結(jié)故事主題，這樣孩子會(huì)在看書時(shí)動(dòng)腦思考，看完后才會(huì)有收益。
二、數(shù)學(xué)是成績(jī)的火車頭。
要從小讓孩子多看科普書，以培養(yǎng)孩子對(duì)自然科學(xué)的興趣。除了給孩子訂《我們愛科學(xué)》和《少年科學(xué)》等雜志外，還要看一些《物理世界奇遇記》、《從一到無(wú)窮大》、《太陽(yáng)元素的發(fā)現(xiàn)》、《低溫世界》等等，另外還有一本馬希文教授的《數(shù)學(xué)花園漫游記》，也是對(duì)孩子有重要影響的。
三、發(fā)揮孩子記性好的優(yōu)勢(shì)，多背英語(yǔ)和語(yǔ)文。
通過聽覺記憶和視覺記憶兩種方法，使孩子學(xué)習(xí)達(dá)到了一定的水平。聽覺記憶就是先不看書，聽錄音然后復(fù)述;視覺記憶就是訓(xùn)練看書后背課文。語(yǔ)文也同樣，背的多了，就會(huì)在一次次反復(fù)背誦中達(dá)到熟練，對(duì)文章的理解自然就會(huì)加深。所背文章中豐富的詞匯、精彩的句子、段落在張口說和提筆寫的時(shí)候，就會(huì)信手拈來(lái)。
四、教給孩子一些學(xué)習(xí)竅門。
比如誰(shuí)都會(huì)遇到不會(huì)做的題，就可以抄題。因?yàn)橐怀}就平靜下來(lái)，不會(huì)那么焦躁不安了。還有一個(gè)字一個(gè)字地抄，就會(huì)把原來(lái)沒有注意的字和條件都注意到了，另外邊抄邊想，要比邊看邊想有效果。小學(xué)很重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，要對(duì)學(xué)習(xí)上的困難有點(diǎn)自己的應(yīng)對(duì)辦法，如果你在這些方面有所收獲，那么小學(xué)時(shí)期就沒有虛度。
五、30天是個(gè)坎。
要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，一定要堅(jiān)持30天，好習(xí)慣的形成無(wú)非兩種模式：一是孩子內(nèi)心有此念頭，一點(diǎn)撥就成了;二是自外向內(nèi)灌述這一好習(xí)慣，靠外在的壓力，使孩子最終形成好習(xí)慣。這就需要家長(zhǎng)操心了，比如從小讓他自己收拾書包;自己收拾床;在這期間家長(zhǎng)千萬(wàn)別動(dòng)搖，否則一放棄就又得從頭來(lái)。
六、懂得如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)。但并不是一點(diǎn)不管，可以坐在孩子身邊，讓孩子感到有人在身邊會(huì)很放心，必要的話，也可以指點(diǎn)一下孩子，但決不要包辦代替。每次學(xué)習(xí)的時(shí)間不要太長(zhǎng)，要給孩子留一點(diǎn)玩的時(shí)間。如果時(shí)間長(zhǎng)了孩子分心，坐不住，那效果也不會(huì)好。要與孩子一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。要讓孩子覺得，這個(gè)規(guī)矩是雙方一起訂的，有他的參與，不要讓孩子覺得學(xué)習(xí)計(jì)劃是外在的，壓迫性的。從生活上訓(xùn)練孩子。二者有相通之處，家長(zhǎng)平時(shí)在生活中就應(yīng)培養(yǎng)孩子利索、細(xì)致、勤勞等習(xí)慣，如此再培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上細(xì)心勤奮，會(huì)省勁得多。
七、除了分，再問點(diǎn)別的。
在考試后，不要問“你怎么考的?別人多少分?班上有沒有100分的?”等這些圍繞著分?jǐn)?shù)的類似的問題。找出孩子的差距，讓孩子服氣，孩子在明白和優(yōu)秀同學(xué)的差距后，會(huì)更明確今后努力的方向，會(huì)更注意學(xué)習(xí)方法和效率，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要弄清原理，明白究竟為什么，學(xué)習(xí)會(huì)更扎實(shí)。
學(xué)生提高成績(jī)方法及心得體會(huì)篇七
很多高一新生剛開始不知道如何去適應(yīng)高中生活，因此，需要一個(gè)過渡期，但是，過渡期不能太長(zhǎng)，否則落下的課程就會(huì)越來(lái)越多，下面為大家介紹一下高一新生的學(xué)習(xí)方法與技巧，請(qǐng)參考。
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度決定著學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)不主動(dòng)、對(duì)基礎(chǔ)不夠重視、上課不認(rèn)真聽講這些都是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正導(dǎo)致的。端正態(tài)度，就是要正視學(xué)習(xí)，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)做兒戲，今天學(xué)一下，明天玩一下，而是要循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期努力。
2、科學(xué)規(guī)劃時(shí)間。
時(shí)間安排是高中生最需要注意的問題，時(shí)間安排合理，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)高，時(shí)間安排不合理，看似很努力卻收效甚微。如果不知道如何科學(xué)規(guī)劃時(shí)間，不如采取以下幾種方法：
1）限時(shí)學(xué)習(xí)法：無(wú)論是家庭作業(yè)、還是預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，都規(guī)定在某個(gè)時(shí)間段完成，這樣不僅能集中注意力，也能提高學(xué)習(xí)效率。
2）時(shí)間記錄法：當(dāng)覺得自己忙的不可開交的時(shí)候，或者是總覺得自己的時(shí)間不夠的時(shí)候，可以把學(xué)習(xí)時(shí)間記錄下來(lái)，包括玩手機(jī)、聊天、發(fā)呆的時(shí)間都記錄下來(lái)，這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間并不是很多。
通過對(duì)自己時(shí)間和當(dāng)前狀況的盤點(diǎn)，列出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己有更清晰的學(xué)習(xí)路線是尖子生所必備的。
3、要善于總結(jié)。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要留意某一類題的解題方法，比如：每一個(gè)種題型的第一題通常難度不是很大，只要找到規(guī)律，掌握好方法，看到題把每一種方法想一遍，這樣就能在短時(shí)間內(nèi)答完。總結(jié)出方法，不僅提升答題效率，也能針對(duì)某一類型題提升答題自信，有利于考場(chǎng)的心態(tài)調(diào)整。
如果你是看書，你復(fù)習(xí)的時(shí)候，你總不能把厚厚的一本書再看一遍，把重要的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)提練出來(lái)，復(fù)習(xí)的時(shí)候看重點(diǎn)就好了，這樣可以節(jié)省很多時(shí)間。
4、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)。
數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于勤奮”，勤奮也被視為成功的必要條件，那么，怎樣做才是真正的勤奮呢？要做到五勤：“耳勤”、“眼勤”（耳朵聽，眼睛看，接受信息）、“口勤”（討論，回答問題,而不是講話，消化信息）、“腦勤”（善于思考問題，積極思考問題——吸收、儲(chǔ)存信息）、最大的提高學(xué)習(xí)效率，首先要做到——上課認(rèn)真聽講（這是根本）回家先復(fù)習(xí)再做題如果課聽不好，就別想消化知識(shí)。
高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)有哪些區(qū)別？
1、高中教材的特點(diǎn)。
（1）知識(shí)量增大學(xué)科門類，高中與初中差不多，但高中的知識(shí)量比初中的大。如初中物理力學(xué)的知識(shí)點(diǎn)約60個(gè)，而高中力學(xué)知識(shí)點(diǎn)增為90個(gè)。
（2）理論性增強(qiáng)這是最主要的特點(diǎn)。
初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運(yùn)算，而高中代數(shù)一開始就是相當(dāng)抽象的集合、映射。初中政治講的是法律學(xué)這類聯(lián)系事實(shí)的內(nèi)容，高中則要求學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西，比較之下更為抽象。
（3）系統(tǒng)性增強(qiáng)高中教材由于理論性增強(qiáng)，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來(lái)。構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現(xiàn)。另外，知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表現(xiàn)，因此高中教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。
（4）綜合性增強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計(jì)算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識(shí)技能。
（5）能力要求提高在閱讀能力、寫作能力、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。
2、對(duì)高中生智力發(fā)展的要求。
智力一般認(rèn)為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力，這就要求高中學(xué)生智力方面有相應(yīng)發(fā)展。
（1）在觀察事物時(shí)，要更富目的性，會(huì)更加全面和深刻，能區(qū)別出主要的和次要的，必然和偶然的現(xiàn)象；不僅要有靜態(tài)的觀察，還要有動(dòng)態(tài)的觀察；不僅有定性的研究，還要有定量的分析。
（2）要求記憶以邏輯識(shí)記為本，力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行記憶。
（3）運(yùn)用概念、判斷、推理來(lái)進(jìn)行邏輯思維。同時(shí)要獨(dú)立思考問題，研究問題。
（4）想象力要較大發(fā)展。把抽象問題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí)，就需要發(fā)展空間想象力。
學(xué)生提高成績(jī)方法及心得體會(huì)篇八
總結(jié)聽起來(lái)抽象，其實(shí)應(yīng)該是具象的。就是把自己學(xué)過的知識(shí)再次拿出來(lái)咀嚼，然后把學(xué)到的知識(shí)之間做對(duì)比，同類的放在一起，不同類的分開放。然后把之前有一定聯(lián)系的用線連接起來(lái)，然后再自己思考這些知識(shí)對(duì)自己起到了什么作用，以及自己對(duì)這些知識(shí)有什么思考。這些做完了，那么知識(shí)就會(huì)自己連接成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的。知識(shí)變成一個(gè)個(gè)的網(wǎng)絡(luò)后，知識(shí)學(xué)起來(lái)也就變的容易了。一定要把知識(shí)學(xué)的融會(huì)貫通，不要學(xué)的一知半解，如果是一知半解還不如不學(xué)。要學(xué)就要學(xué)精通。
以上七個(gè)是學(xué)習(xí)的步驟，其實(shí)也是七個(gè)應(yīng)該養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生提高成績(jī)方法及心得體會(huì)篇九
物理在初中科目中算是一個(gè)有難度的科目，很多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)物理也有一些抵觸。尤其是在一次次的考試之后，看到物理成績(jī)的一刻，僅有的一點(diǎn)信心也被澆滅了。其實(shí)物理成績(jī)差的同學(xué)不妨認(rèn)真反思一下，是不是自己的學(xué)習(xí)方法沒用對(duì)。
尤其是準(zhǔn)初三生，即將面臨中考，怎樣才能高效的學(xué)習(xí)物理，看到成績(jī)提升呢？
課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學(xué)習(xí)必要的方法，才會(huì)有拓展、提高的可能。
物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過程，對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對(duì)探究過程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)估；除了學(xué)習(xí)物理知識(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法，如：轉(zhuǎn)化法，控制變量法，對(duì)比法，理想實(shí)驗(yàn)推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。
課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。
如遇到學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，由于初三階段的'學(xué)習(xí)較為緊張，不能花很多的時(shí)間去慢慢“磨”，應(yīng)做好標(biāo)記，跟同學(xué)討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。
(5)歸納概括、串前聯(lián)后，形成綜合能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行必要的歸納總結(jié)，并將新學(xué)的知識(shí)和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，注意它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，做到前后貫通。如學(xué)習(xí)功率的概念時(shí)可以對(duì)照已經(jīng)學(xué)過的速度概念進(jìn)行綜合思考。
“規(guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡(jiǎn)答題、作圖題、計(jì)算題中。歷年中考中，因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮。
具體來(lái)說，要學(xué)習(xí)的物理概念和物理現(xiàn)象主要有功、功率、機(jī)械效率、機(jī)械能、內(nèi)能、熱量、電路、電流、電壓、電阻、電功、電功率、電流的磁效應(yīng)、電磁感應(yīng)、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用等；要學(xué)習(xí)的物理規(guī)律主要有杠桿原理、功的原理，串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)、歐姆定律、焦耳定律、能量守恒定律等；要學(xué)習(xí)的物理模型主要有杠桿、滑輪等；要了解的物質(zhì)主要有磁場(chǎng)、電磁波、能源等；要學(xué)會(huì)使用的儀器儀表主要有電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器等。其中學(xué)習(xí)要求較高的主要有：理解功率的概念，理解機(jī)械效率，理解歐姆定律，理解電功，理解電功率，這些既是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
學(xué)生提高成績(jī)方法及心得體會(huì)篇十
同學(xué)們要把每天要進(jìn)行復(fù)習(xí)的內(nèi)容都記在一個(gè)本子上，這些內(nèi)容都應(yīng)該是自己容易忘記的、不容易理解的而且是考綱要求應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)課間感到不太累時(shí)就可以不把時(shí)間浪費(fèi)在望著黑板發(fā)呆上了，可以抽空消化記事本的知識(shí)要點(diǎn)。當(dāng)你把本子上的要點(diǎn)理解得越來(lái)越透徹時(shí)，尤其這些內(nèi)容剛好被你靈活運(yùn)用在剛剛的月考上面是，你會(huì)覺得很有成就感。
我們有很多同學(xué)都有一本隨手?jǐn)y帶的英語(yǔ)單詞本，非常小，可以放在上衣兜里，可以隨時(shí)隨地拿出默讀，有時(shí)在課間休息同學(xué)們走廊見面是就相互考查某個(gè)單詞什么意思，甚至上公共廁所時(shí)不少同學(xué)也拿出小本子在那兒默讀，人一多那默讀的聲音也隨之洪亮，讀書勁頭很大。
2.好好掌握課本基本知識(shí)點(diǎn)
高考大約有60%的題目是基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)扎實(shí)，考上好大學(xué)肯定不成問題。夯實(shí)基礎(chǔ)的首要任務(wù)就是好好掌握課本基本知識(shí)點(diǎn)。
3.養(yǎng)成每一科有自己的糾錯(cuò)本習(xí)慣
當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)完每一門課程后，知識(shí)要點(diǎn)幾乎能夠掌握60%以上，但是還會(huì)存在許多遺漏的或是銜接地方不夠掌握清楚的內(nèi)容，這體現(xiàn)在考試中你做錯(cuò)的或不會(huì)做的題上。因此，同學(xué)們還有一個(gè)重要的工作，就是查漏補(bǔ)缺、堵漏洞。小編建議考生每科都準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，把考試中、練習(xí)中容易犯錯(cuò)的、弄不明白的代表性題目摘錄下來(lái)，反復(fù)研究，直到把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都領(lǐng)悟透了，才算是真正把這些題目弄懂了。當(dāng)你把每一次考試的錯(cuò)題都弄懂之后，窟窿也就堵得差不多了。
考前一個(gè)月，不要再做很多新題型，只要把以往累計(jì)的錯(cuò)題全都徹底搞懂，其實(shí)高考沒有什么可怕的。夯實(shí)基礎(chǔ)和查漏補(bǔ)缺從現(xiàn)在開始還來(lái)得及，只要進(jìn)步總有空間。
學(xué)生提高成績(jī)方法及心得體會(huì)篇十一
一、化學(xué)學(xué)科特征和課程目標(biāo)：
化學(xué)是一門基礎(chǔ)性、創(chuàng)造性和實(shí)用性的學(xué)科，是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)，是研制新物質(zhì)的科學(xué)，是信息科學(xué)、材料科學(xué)、能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、生命科學(xué)和空間技術(shù)等研究的重要基礎(chǔ)。
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)常見物質(zhì)的性質(zhì)、制法，掌握化學(xué)的基本概念和基本理論，理解物質(zhì)的多角度分類，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的多樣性和規(guī)律性，能分析簡(jiǎn)單化學(xué)問題，并用化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。能分析化學(xué)問題中量的關(guān)系，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算。認(rèn)識(shí)常用化學(xué)問題的方案設(shè)計(jì)、操作和完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2.過程與方法：了解科學(xué)探究的一般過程，初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究的一般方法。認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的規(guī)律，了解現(xiàn)代化學(xué)肩負(fù)的使命。具有為解決化學(xué)問題進(jìn)行專題信息收集、加工和輸出的能力。學(xué)會(huì)通過獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合來(lái)提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的效率，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解現(xiàn)代化學(xué)和化工的發(fā)展，了解化學(xué)知識(shí)在解決生活、生產(chǎn)和社會(huì)問題中的重要作用，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性，具有參與化學(xué)科學(xué)實(shí)踐的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。了解科學(xué)方法在化學(xué)研究中的重要性，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活改善、生產(chǎn)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和自然生態(tài)保護(hù)的關(guān)系，形成合理使用自然資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。
二、高中化學(xué)與初中化學(xué)相比有下述幾方面的特點(diǎn)：
1、概念抽象。
初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀的自然現(xiàn)象入手和實(shí)驗(yàn)入手建立化學(xué)概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握一些最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，很大程度上是記憶型，欠缺獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，習(xí)慣于被動(dòng)接受的方式獲取知識(shí)。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側(cè)重抽象思維，在抽象思維基礎(chǔ)上建立化學(xué)概念和規(guī)律，使學(xué)生主動(dòng)地接受和自覺獲取知識(shí)，發(fā)展智能。如氧化——還原反應(yīng)有關(guān)概念既抽象，理論性又較強(qiáng)，第二章摩爾概念一個(gè)接一個(gè)，有的同學(xué)可能一時(shí)不適應(yīng)，這是大家進(jìn)入高中所面臨的挑戰(zhàn)。
2、進(jìn)度快，反應(yīng)方程式復(fù)雜。
初中進(jìn)度相對(duì)高中較慢，要領(lǐng)、定律學(xué)習(xí)鞏固時(shí)間較長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中有較充裕的時(shí)間加以消化，而進(jìn)入高中以后，教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度顯著增加，進(jìn)度加快，化學(xué)方程式增多，多數(shù)反應(yīng)失去了初中掌握的反應(yīng)規(guī)律，這在理解和掌握上都增大了難度，如果不及時(shí)消化，就會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中相當(dāng)被動(dòng)。
3、內(nèi)涵深，聯(lián)系廣。
如摩爾使微觀與宏觀聯(lián)系起來(lái)，滲透在高中教材的各個(gè)章節(jié)，對(duì)整個(gè)中學(xué)化學(xué)計(jì)算起著奠基的作用。再如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律是整個(gè)中學(xué)化學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)得好可促使學(xué)生對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行概括、綜合，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，并能使學(xué)生以物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律為理論指導(dǎo)，探索、研究后面的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析推理能力，為今后進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、抓典型，帶一族。
初中化學(xué)只是具體介紹某一元素及化合物的性質(zhì)，了解在生產(chǎn)和生活中的重要用途，而高一教材以氯、鈉、硫、氮為重點(diǎn)，詳細(xì)介紹它們的物質(zhì)及重要化合物，通過分析同族元素原子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同研究它們?cè)谛再|(zhì)上的相似性和遞變性;運(yùn)用歸納、對(duì)比培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法，這是學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)與初中不同的一個(gè)特點(diǎn)。
學(xué)生提高成績(jī)方法及心得體會(huì)篇十二
對(duì)于高二學(xué)生而言，生物學(xué)是一門新學(xué)科。因?yàn)殡m然高二學(xué)生在初中時(shí)學(xué)習(xí)過生物學(xué)，但初中生物不屬于中考學(xué)科，許多學(xué)校的生物課基本屬于走過場(chǎng)，學(xué)生也不重視;另外，高中生物無(wú)論從知識(shí)的深度還是廣度上來(lái)說，都與初中生物有很大的不同。
與其他學(xué)科相比，生物學(xué)沒有歷史遺留問題。每個(gè)學(xué)生都站在同一起跑線上，如果學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，將會(huì)取得非常好的成績(jī)。根據(jù)生物學(xué)自身特點(diǎn)，高二學(xué)生想要學(xué)好高中生物，應(yīng)該做好三個(gè)方面。
一、重視課本，以課本為本。
生物是一門新的學(xué)科，涉及很多專有名詞。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該抓好課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、及時(shí)復(fù)習(xí)、完成作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)時(shí)要?jiǎng)庸P畫出不理解的地方，提醒自己明天上課要特別注意的內(nèi)容，使聽課更有目的性。課后，及時(shí)做題，鞏固知識(shí)，加深理解。生物教材中有些知識(shí)會(huì)在前后不同的章節(jié)中出現(xiàn)，要多回顧總結(jié)，做到“溫故而知新”.另外，生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來(lái)的，具有嚴(yán)密的邏輯性，課本中各章節(jié)內(nèi)容之間，也具有密切聯(lián)系，所以，生物學(xué)習(xí)一定要多看書，要重在理解、了解知識(shí)的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
二、理論聯(lián)系實(shí)際，重視課內(nèi)知識(shí)與課外生物現(xiàn)象的聯(lián)系。
生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)該注意課本知識(shí)和生活現(xiàn)象的相互聯(lián)系，有意識(shí)的去找與所學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。近年來(lái)高考理科綜合生物部分聯(lián)系實(shí)際的題目所占的比重也逐年增大。所以，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，就要注意運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象、解決一些問題，注意這方面能力的培養(yǎng)。
三、重視實(shí)驗(yàn)，勤于動(dòng)手。
生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。如果沒有觀察和實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)就不可能取得如此輝煌的成就?，F(xiàn)在的生物學(xué)知識(shí)，也越來(lái)越多的來(lái)自實(shí)驗(yàn)。所以不重視觀察和實(shí)驗(yàn)，就不可能真正學(xué)好生物課。同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要積極參加，動(dòng)手操作，這樣就會(huì)深刻理解生物實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)理念，并能形象、具體的感受知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過程。做實(shí)驗(yàn)的作用，怎么說都不過分，請(qǐng)同學(xué)們一定要記住。
總之，要學(xué)好高中生物課，要有明確的學(xué)習(xí)目的，要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生提高成績(jī)方法及心得體會(huì)篇十三
2.定制自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃
要對(duì)自己現(xiàn)有的真實(shí)水平以及實(shí)際情況，對(duì)高中數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容為基礎(chǔ)，適當(dāng)選擇復(fù)習(xí)資料和理解高考的真題進(jìn)行復(fù)習(xí)查看，準(zhǔn)確地把握高考的信息和動(dòng)向規(guī)范復(fù)習(xí)，除了全情投入自己所有盡力之外，制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是非常重要的，當(dāng)自己學(xué)習(xí)的時(shí)候可以嘗試羅列出每一學(xué)期各個(gè)科目計(jì)劃能達(dá)到的分?jǐn)?shù)和名次，然后通過纖細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，再合理的安排自己零碎的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣就可以每一時(shí)間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容作出合理的安排和整理。
3.課后多整理知識(shí)點(diǎn)
上課老師所講的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們?cè)谡n后要及時(shí)的進(jìn)行整理，比如自己在上課的時(shí)候，由于時(shí)間的關(guān)系只記住了關(guān)鍵的地方，就要趕緊本誒榮補(bǔ)充完整，否則幾天之后再看到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的話又會(huì)一頭霧水。也可以和你的同學(xué)互相交換筆記，看看雙方有沒有什么遺漏的重點(diǎn)和其他知識(shí)點(diǎn)，也可以參看一下同學(xué)記筆記的方法適不適合自己，從而就可以完善自己的筆記，對(duì)于試卷和練習(xí)題更加要總結(jié)反思，看看自己在做題的時(shí)候有什么不足的地方。
學(xué)生提高成績(jī)方法及心得體會(huì)篇十四
學(xué)習(xí)態(tài)度決定著學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)不主動(dòng)、對(duì)基礎(chǔ)不夠重視、上課不認(rèn)真聽講這些都是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正導(dǎo)致的。端正態(tài)度，就是要正視學(xué)習(xí)，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)做兒戲，今天學(xué)一下，明天玩一下，而是要循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期努力。
2、科學(xué)規(guī)劃時(shí)間。
時(shí)間安排是高中生最需要注意的問題，時(shí)間安排合理，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)高，時(shí)間安排不合理，看似很努力卻收效甚微。如果不知道如何科學(xué)規(guī)劃時(shí)間，不如采取以下幾種方法：
1）限時(shí)學(xué)習(xí)法：無(wú)論是家庭作業(yè)、還是預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，都規(guī)定在某個(gè)時(shí)間段完成，這樣不僅能集中注意力，也能提高學(xué)習(xí)效率。
2）時(shí)間記錄法：當(dāng)覺得自己忙的不可開交的時(shí)候，或者是總覺得自己的時(shí)間不夠的時(shí)候，可以把學(xué)習(xí)時(shí)間記錄下來(lái)，包括玩手機(jī)、聊天、發(fā)呆的時(shí)間都記錄下來(lái)，這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間并不是很多。
通過對(duì)自己時(shí)間和當(dāng)前狀況的盤點(diǎn)，列出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己有更清晰的學(xué)習(xí)路線是尖子生所必備的。
3、要善于總結(jié)。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要留意某一類題的解題方法，比如：每一個(gè)種題型的第一題通常難度不是很大，只要找到規(guī)律，掌握好方法，看到題把每一種方法想一遍，這樣就能在短時(shí)間內(nèi)答完?？偨Y(jié)出方法，不僅提升答題效率，也能針對(duì)某一類型題提升答題自信，有利于考場(chǎng)的心態(tài)調(diào)整。
如果你是看書，你復(fù)習(xí)的時(shí)候，你總不能把厚厚的一本書再看一遍，把重要的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)提練出來(lái)，復(fù)習(xí)的時(shí)候看重點(diǎn)就好了，這樣可以節(jié)省很多時(shí)間。
4、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)。
數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于勤奮”，勤奮也被視為成功的必要條件，那么，怎樣做才是真正的勤奮呢？要做到五勤：“耳勤”、“眼勤”（耳朵聽，眼睛看，接受信息）、“口勤”（討論，回答問題,而不是講話，消化信息）、“腦勤”（善于思考問題，積極思考問題——吸收、儲(chǔ)存信息）、最大的提高學(xué)習(xí)效率，首先要做到——上課認(rèn)真聽講（這是根本）回家先復(fù)習(xí)再做題如果課聽不好，就別想消化知識(shí)。
1、肯吃苦不怕累。
學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，但是同時(shí)學(xué)習(xí)也是需要付出努力和汗水的。如果想要獲得優(yōu)異的成績(jī)，就必須要付出比別人更多的辛勤，做到肯吃苦不怕累。
2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)習(xí)一定要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，高一的時(shí)候就要給自己養(yǎng)成好習(xí)慣，每周或者每天給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要嚴(yán)格執(zhí)行。
3、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
高一的學(xué)生大部分時(shí)間都是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，所以要養(yǎng)成預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，上新課之前把書本看一遍，做一做簡(jiǎn)單的題目。
4、上課跟著老師走。
課堂上的40分鐘是非常寶貴而短暫的，而很多重要的知識(shí)點(diǎn)都是在課堂上教授的，所以上課不要做其他的事情，跟著老師的思路走。
5、做好課堂筆記。
課堂上聽課不要只用眼睛看，要手腦并用，做好知識(shí)點(diǎn)的筆記記錄，邊記邊想一想知識(shí)點(diǎn)。然后，有時(shí)間再把課堂筆記拿出來(lái)看看。
6、利用好錯(cuò)題集。
高中學(xué)習(xí)如果沒有一個(gè)錯(cuò)題本，那你絕對(duì)不是一個(gè)合格的高中生。利用好錯(cuò)題本，把自己的錯(cuò)題集中起來(lái)，反復(fù)練習(xí)直到真正掌握。
7、定期和老師交流。
現(xiàn)在很多高中生有個(gè)不好的習(xí)慣，就是不喜歡和老師交流溝通，這樣是不利于個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的。學(xué)習(xí)上如果有問題，多和任課老師和班主任交流交流，老師們會(huì)盡力幫助你給你建議的。
高一學(xué)生怎么學(xué)效率高。
先計(jì)劃后學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，往往是需要一個(gè)由淺入深、由少到多，逐步深入的過程。高一新生只有制定好計(jì)劃再去學(xué)習(xí)，才能更有針對(duì)性，效率也會(huì)更高。同時(shí)，也能克服學(xué)習(xí)中的盲目性。
先預(yù)習(xí)后聽講：有很多高一新生并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于課前預(yù)習(xí)也認(rèn)為是多余的。但其實(shí)，預(yù)習(xí)可以使新舊知識(shí)聯(lián)系在一起，更有利于新知識(shí)的掌握。預(yù)習(xí)還可以克服聽課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率，可謂是好處多多。
先復(fù)習(xí)后做作業(yè)：古人說的好：溫故而知新。復(fù)習(xí)是一個(gè)鞏固、消化和深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要過程。高一新生想要提高學(xué)習(xí)效率，回家后就應(yīng)該把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)再重新認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，之后再做作業(yè)。
高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)有哪些區(qū)別。
1、高中教材的特點(diǎn)。
（1）知識(shí)量增大學(xué)科門類，高中與初中差不多，但高中的知識(shí)量比初中的大。如初中物理力學(xué)的知識(shí)點(diǎn)約60個(gè)，而高中力學(xué)知識(shí)點(diǎn)增為90個(gè)。
（2）理論性增強(qiáng)這是最主要的特點(diǎn)。
初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運(yùn)算，而高中代數(shù)一開始就是相當(dāng)抽象的集合、映射。初中政治講的是法律學(xué)這類聯(lián)系事實(shí)的內(nèi)容，高中則要求學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西，比較之下更為抽象。
（3）系統(tǒng)性增強(qiáng)高中教材由于理論性增強(qiáng)，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來(lái)。構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現(xiàn)。另外，知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表現(xiàn)，因此高中教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。
（4）綜合性增強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計(jì)算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識(shí)技能。
（5）能力要求提高在閱讀能力、寫作能力、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。
2、對(duì)高中生智力發(fā)展的要求。
智力一般認(rèn)為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力，這就要求高中學(xué)生智力方面有相應(yīng)發(fā)展。
（1）在觀察事物時(shí)，要更富目的性，會(huì)更加全面和深刻，能區(qū)別出主要的和次要的，必然和偶然的現(xiàn)象；不僅要有靜態(tài)的觀察，還要有動(dòng)態(tài)的觀察；不僅有定性的研究，還要有定量的分析。
（2）要求記憶以邏輯識(shí)記為本，力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行記憶。
（3）運(yùn)用概念、判斷、推理來(lái)進(jìn)行邏輯思維。同時(shí)要獨(dú)立思考問題，研究問題。
（4）想象力要較大發(fā)展。把抽象問題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí)，就需要發(fā)展空間想象力。
學(xué)生提高成績(jī)方法及心得體會(huì)篇十五
掌握速效。越是時(shí)間緊，越要科學(xué)有效。掌握速效，必須做到如下幾點(diǎn)：
所謂“高原現(xiàn)象”，例如，一名射手在進(jìn)行一系列射擊訓(xùn)練時(shí)，開始成績(jī)逐漸上升，但到了一定程度之后，成績(jī)卻不再上升，甚至下降，我們把這種現(xiàn)象叫做高原現(xiàn)象。高原現(xiàn)象在復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)得十分明顯。平時(shí)授新課，新鮮有趣；搞復(fù)習(xí)，要重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，有的同學(xué)會(huì)覺得單調(diào)、枯燥無(wú)味，致使成績(jī)提高緩慢，甚至下降。針對(duì)這種情況，一方面，同學(xué)們要從思想上提高對(duì)復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)；另一方面，要以“新”提高復(fù)習(xí)的積極性。諸如制訂新的復(fù)習(xí)計(jì)劃；采用靈活的復(fù)習(xí)方法；抓住新穎有趣的內(nèi)容和習(xí)題，把串連起來(lái)，使書“由厚變北。
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在復(fù)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)在復(fù)習(xí)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的
規(guī)律。在進(jìn)行概念復(fù)習(xí)時(shí) 初中化學(xué)，應(yīng)當(dāng)從實(shí)例或?qū)W生已有的知識(shí)水平出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生加以抽象，弄懂概念含義。對(duì)于容易混淆的概念，要引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法，弄清它們的.區(qū)別和聯(lián)系。對(duì)于數(shù)學(xué)規(guī)律，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來(lái)源，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意的問題，對(duì)于基本技能的訓(xùn)練和的培養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，選擇合適的復(fù)習(xí)方法，有目的、有計(jì)劃、分階段地進(jìn)行。
復(fù)習(xí)中，突出重點(diǎn)，主要是指突出教材中的重點(diǎn)知識(shí)，突出不易理解或尚未理解深透的知識(shí)，突出數(shù)學(xué)思想與解題方法。數(shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)的精髓，是聯(lián)系數(shù)學(xué)中各類知識(shí)的紐帶。要抓住教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握分析方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度出發(fā)思索問題，由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。培養(yǎng)學(xué)生正確地把日常語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為代數(shù)、幾何語(yǔ)言。并逐步掌握聽、說、讀、寫譯的數(shù)學(xué)語(yǔ)言技能。值得注意的是，教師在培養(yǎng)學(xué)生解題思考的能力時(shí)，還要講究設(shè)問藝術(shù)，多在思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上設(shè)問；在理解的疑難處設(shè)問；在規(guī)律的概括時(shí)設(shè)問；從舊知引入新知時(shí)設(shè)問；在有比較、有聯(lián)系時(shí)設(shè)問；在學(xué)生練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)帶有普遍性錯(cuò)誤的問題設(shè)問。這樣，學(xué)生就會(huì)提高很快。
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專題復(fù)習(xí)可以提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系。
學(xué)生提高成績(jī)方法及心得體會(huì)篇十六
2、難點(diǎn)，修改病句，詞語(yǔ)搭配。
3、解決方法，成語(yǔ)的背誦，詞語(yǔ)的背誦;古詩(shī)的背誦;課文內(nèi)容要求背誦的部分。
4、注重提高小學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，多學(xué)習(xí)一些古詩(shī)文。
1、多刷題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找題感。
2、做課外文言文時(shí)注意總結(jié)?？紝?shí)詞并背誦。
3、總結(jié)現(xiàn)代文?？碱}型答題技巧模板。
4、總結(jié)議論文萬(wàn)能素材、萬(wàn)能題目、萬(wàn)能開頭結(jié)尾、萬(wàn)能結(jié)構(gòu)。
5、字要工整(好不好看無(wú)所謂)，大且多。如果平時(shí)考試主觀題分低，但你覺得你答的沒錯(cuò)，就一定要注意規(guī)范答題格式因?yàn)檎嬲淼氖潜究苹蜓芯可?，時(shí)間又緊迫，不可能看得非常仔細(xì)。
1、從實(shí)際需求出發(fā)：比如說家人去買菜用哪種方式比較快捷到達(dá)目的地，又運(yùn)用哪些方法可以省錢。這些實(shí)際的生活非常能夠讓孩子思考，孩子也容易理解，往往數(shù)學(xué)思維在不知不覺中形成了。
2、從問題的突破口出發(fā)：比如說方程類的解答，孩子遇到某個(gè)題目覺得很繁瑣，利用方程就會(huì)很簡(jiǎn)單，當(dāng)孩子遇到某些難題難以解決的時(shí)候，總會(huì)需要找到突破口，比如逆向思維、對(duì)比思維等，這些突破口的過程，本身就是一場(chǎng)數(shù)學(xué)思維。
3、從實(shí)際的案例出發(fā)：有很多實(shí)際的典型案例，這些案例在課本上都有，利用這些案例，看看書本上是怎么分析的，哪怕孩子不能獨(dú)立去完成，背會(huì)本身也有好處，可惜很多人只會(huì)說束手無(wú)策，導(dǎo)致越來(lái)越惡化。
4、結(jié)合邏輯思維來(lái)做訓(xùn)練。事實(shí)上數(shù)學(xué)思維本身就是一種邏輯思維，并且兩者相輔相成。家長(zhǎng)可以幫助孩子選擇一些書籍，亦或是相關(guān)的邏輯訓(xùn)練工具，并且總結(jié)邏輯給孩子帶來(lái)的好處等等，用這些來(lái)指導(dǎo)數(shù)學(xué)思考方式。
5、鼓勵(lì)孩子多提問：不要抑制孩子在學(xué)習(xí)過程的提問，這種提問和好奇是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將知識(shí)點(diǎn)與孩子年齡段能接受的方法告訴孩子才是最重要的，需要多加以引導(dǎo)。
學(xué)生提高成績(jī)方法及心得體會(huì)篇十七
高中無(wú)論是知識(shí)深度還是考試難度都上升了一個(gè)層次，英語(yǔ)也是如此，那么同學(xué)們要怎樣快速高考英語(yǔ)的成績(jī)呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)的方法大全，歡迎大家來(lái)閱讀。
1、提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
高中生英語(yǔ)成績(jī)不好，其核心就是對(duì)高中英語(yǔ)沒有什么興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。如果每一次翻開英語(yǔ)課本都是一種“折磨”，那學(xué)英語(yǔ)就會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)。與其每天都生活在“痛苦”中，不如轉(zhuǎn)變觀念，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找尋樂趣，來(lái)享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程，如：記單詞的成就感、一口流利的英語(yǔ)的自豪感，這些都能讓我們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，這樣才能主動(dòng)學(xué)、認(rèn)真學(xué)。
2、制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃要注意四點(diǎn)：要有切實(shí)可行的目標(biāo)、要把時(shí)間充分利用起來(lái)、遵循“要事第一”原則，要落實(shí)到行動(dòng)上，只有注意這四個(gè)方面，制定出來(lái)的計(jì)劃才更加實(shí)用。
還需要注意的是，不少學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)充滿了熱情，但是只有“三分鐘熱度”，不能持之以恒，荀況曾說，鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。只有把好的計(jì)劃堅(jiān)持執(zhí)行下去，才能在學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)。
3、提升英語(yǔ)詞匯量。
英語(yǔ)單詞就相當(dāng)于語(yǔ)文中的漢字，如果基本的詞匯都不會(huì)，就無(wú)法理解文章的意思，無(wú)法寫出高質(zhì)量的英語(yǔ)作文，單詞是英語(yǔ)的基本構(gòu)成部分，只有掌握了一定量的單詞才能提升英語(yǔ)的閱讀理解能力和寫作能力。提升英語(yǔ)詞匯量其實(shí)非常簡(jiǎn)單，只需每天不斷的練習(xí)、記憶，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。
4、多聽多說多寫，熟能生巧。
英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，如果在具體的環(huán)境中學(xué)起來(lái)會(huì)特別的快，把耳朵磨出來(lái)，把舌頭練出來(lái)，英語(yǔ)才能學(xué)好。為什么長(zhǎng)期在國(guó)外的人英語(yǔ)好，就是因?yàn)槁牭枚唷⒄f得多。具體到我們實(shí)際學(xué)習(xí)中，還要加上“寫得多”，記憶科學(xué)通過實(shí)驗(yàn)證明：眼耳鼻舌口的綜合運(yùn)用，才能更快的接收新的事物，所以學(xué)英語(yǔ)就要多聽、多說、多寫。
5、提高英語(yǔ)閱讀能力。
曾經(jīng)流傳一句話“得閱讀者，得天下”，所以閱讀能力的提升，有助于大家提高英語(yǔ)成績(jī)。想要提升閱讀能力，從以下三個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)：1、多做題，找規(guī)律;2、善于歸納總結(jié)，了解不同題型，用什么樣的解題方法;3、找文章主旨，善于抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子。
1、有的學(xué)生應(yīng)該也感覺到了自己在英語(yǔ)的哪方面比較薄弱，建議各位可以在高一的時(shí)候就按照模塊學(xué)習(xí)，比如你覺得你的英語(yǔ)選擇題做不好，那么就把語(yǔ)法知識(shí)和單詞這塊鞏固一下;如果你覺得你的閱讀理解的部分不好，那么就每天再多做幾篇閱讀，熟能生巧。
2、其實(shí)對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說，最重要的就是單詞了，如果高一的學(xué)生一定要養(yǎng)成每天背單詞的好習(xí)慣，如果你堅(jiān)持不了每天背，那就隔兩天背一部分這樣，總之要堅(jiān)持下來(lái)。
3、聽力的提高是一個(gè)緩慢艱辛的過程，對(duì)絕大多數(shù)進(jìn)入新環(huán)境的學(xué)生來(lái)說，練習(xí)聽力的主要途徑就是聽錄音。除了課堂上進(jìn)行的聽力練習(xí)之外，每天還需要堅(jiān)持不懈地練習(xí)，練習(xí)的時(shí)間不必過長(zhǎng)，用時(shí)十五到二十分鐘，以此循序漸進(jìn)。
4、把每一次作業(yè)中考試中出錯(cuò)的題改正分析做錯(cuò)的原因，收集整理成錯(cuò)題本，做好標(biāo)記，強(qiáng)化訓(xùn)練。不斷溫習(xí)鞏固，避免重復(fù)犯錯(cuò)，不斷掃清復(fù)習(xí)路上的障礙。建立錯(cuò)題本不但可以解決單項(xiàng)選擇中的問題，更能夠鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)提高完形填空、短文改錯(cuò)及書面表達(dá)水平大有裨益。
1.背單詞。單詞在英語(yǔ)學(xué)習(xí)里的作用怎么強(qiáng)調(diào)都不過分?？季V里的3500單詞必須牢記。做到這個(gè)，英語(yǔ)水平就可以提升一截。
2.學(xué)習(xí)語(yǔ)法，其實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)法并不復(fù)雜。15天就可以掌握。
4.主動(dòng)去寫英語(yǔ)作文。只有主動(dòng)去寫才能發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方。然后一一解決。
學(xué)英語(yǔ)，主要還是靠多讀，多寫!
學(xué)生提高成績(jī)方法及心得體會(huì)篇十八
首先，要對(duì)此有客觀的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到問題的普遍性和不可避免性。既然是正常的就不要著急煩躁，但一定要用積極的思想研究問題，要用積極的態(tài)度面對(duì)問題，要用積極的行動(dòng)解決問題。
其次，要在改進(jìn)學(xué)習(xí)方法上下功夫。影響學(xué)習(xí)效果的原因是多方面的，除了客觀原因外，學(xué)生是否從自身實(shí)際出發(fā)選用學(xué)習(xí)方法等都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有的同學(xué)也想改進(jìn)方法，但總是感到時(shí)間不夠，不舍得將寶貴的時(shí)間用在學(xué)習(xí)和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法上。而統(tǒng)統(tǒng)將時(shí)間投入到具體科目的學(xué)習(xí)上，殊不知這正是犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤。這里介紹的良性循環(huán)學(xué)習(xí)法對(duì)高三年級(jí)的同學(xué)是一種簡(jiǎn)便易行立竿見影的復(fù)習(xí)方法。
再次，在掌握了適合自己的一套學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，還要有一套可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。剩下的時(shí)間畢竟是有限的，在這樣的.形勢(shì)下，只有從戰(zhàn)略的高度來(lái)制訂計(jì)劃多上求學(xué)網(wǎng)，處理問題才能決勝于千里之外，才能取得事半功倍的效果。
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