2023年體育課教案小結(jié)(模板22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 20:04:05
2023年體育課教案小結(jié)(模板22篇)
時(shí)間:2023-11-06 20:04:05     小編:LZ文人

教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。教案的編寫(xiě)要注重靈活性,根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。這些教案是經(jīng)過(guò)認(rèn)真設(shè)計(jì)和實(shí)踐的,具有一定的可操作性和針對(duì)性。

體育課教案小結(jié)篇一

體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)和突出了 “ 健康第一 ” 的指導(dǎo)思想,并將這一思想貫穿整個(gè)教育教學(xué)之中。真正的健康是由身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力組成的。所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是按體育課程標(biāo)準(zhǔn)中所提到的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)來(lái)確定的,即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。對(duì)于義務(wù)教育階段來(lái)說(shuō),它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。為形成終身體育鍛煉的意識(shí),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、團(tuán)體合作,探究學(xué)習(xí)方式的形成,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度,重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng),增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

下壓式接力棒的傳接技術(shù)

接力跑是發(fā)展學(xué)生接力跑和速度素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)接力跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生的接力跑能力、快速反應(yīng)能力,機(jī)體無(wú)氧代謝能力,而且可以培養(yǎng)少年兒童勇往直前、奮發(fā)向上的精神,教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。接力跑教學(xué)要求學(xué)生在體驗(yàn)接力跑樂(lè)趣的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生接力跑能力,掌握傳接棒的基本技術(shù)與技能,以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與接力跑鍛煉。同時(shí),它作為人類(lèi)的基本活動(dòng)能力之一,在日常生活中,特別是在進(jìn)行一些積極性身體活動(dòng)方面,都有著極為重要的.意義。本課時(shí)是五年級(jí)接力跑教學(xué),主要是培養(yǎng)學(xué)生接力跑傳接棒的正確技術(shù),發(fā)展學(xué)生接力跑能力。接力跑教學(xué)的技術(shù)教學(xué)競(jìng)技化味道很濃,而新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),突出身體鍛煉,本課從教材的內(nèi)涵出發(fā),運(yùn)用了多種教學(xué)手段、教學(xué)方法,讓學(xué)生在快樂(lè)中體驗(yàn)接力跑。

本課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)(2)班學(xué)生,學(xué)生組織紀(jì)律性欠缺,與他人合作方面有一定困難,存在運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。但求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,上進(jìn)心強(qiáng),平時(shí)活潑、好動(dòng),心理素質(zhì)較好,好勝心強(qiáng),敢于表現(xiàn)。

下壓式接力棒的傳接技術(shù)

1 、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使80%以上的學(xué)生知道下壓式傳接的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

2 、技能目標(biāo):使學(xué)生基本掌握下壓式傳接棒技術(shù),體會(huì)慢跑中傳接棒技術(shù),發(fā)展速度和奔跑能力。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的教學(xué)手段,運(yùn)用了游戲參與法、示范法,分組練習(xí)法、指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤法、啟發(fā)教學(xué)法,可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用游戲比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中,使學(xué)生樂(lè)于參與、易于參與到游戲中,無(wú)形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。

體育課教案小結(jié)篇二

1.練習(xí)排隊(duì)齊步走。

2.通過(guò)互相配合,協(xié)作完成游戲。

大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作“豆子”。

1.幼兒活動(dòng)身體。

2.練習(xí)排隊(duì)齊步走。

基本部分:游戲螞蟻排隊(duì)走

1.請(qǐng)幼兒2-3人組成一組,扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)

2.請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。

3.定的距離,在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn),再返回,比賽搬豆,看哪組搬得快。

結(jié)束部分:幼兒2人一組練習(xí)拋沙包。

體育課教案小結(jié)篇三

一個(gè)小小的輪胎在大人們眼中是廢品,可是到了孩子們的眼中卻成了最有趣的一種玩具,正是因?yàn)槭菑U舊的輪胎家長(zhǎng)們肯定會(huì)因?yàn)榕K,危險(xiǎn)不讓孩子們玩,可是我發(fā)現(xiàn)孩子們是非常喜歡玩輪胎的,而且輪胎也是戶外活動(dòng)的一種體育器械,幼兒多參加戶外活動(dòng)可以增強(qiáng)他們的體質(zhì),鍛煉幼兒的身體,使幼兒能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我利用這一點(diǎn),設(shè)計(jì)了玩輪胎這個(gè)游戲,發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力,鍛煉幼兒的平衡力和身體協(xié)調(diào)能力,讓幼兒從游戲中體驗(yàn)快樂(lè),讓幼兒喜歡玩輪胎。

1、引導(dǎo)幼兒自己探索輪胎的各種玩法。

2、 通過(guò)游戲鍛煉幼兒的平衡力、手腳協(xié)調(diào)從輪胎上爬的能力,手腳協(xié)調(diào)從輪胎上走的能力等。

3、配有幼兒主動(dòng)探索的積極態(tài)度。

1、人手一個(gè)輪胎

一、導(dǎo)入

“小朋友你們看今天的天氣可真是不錯(cuò)呢,讓我們一起滾著輪胎到操場(chǎng)去去玩吧?!?/p>

二、 滾輪胎

小小輪動(dòng)滾起來(lái),滾輪胎是最基本的玩輪胎的方式,孩子們一開(kāi)始滾動(dòng)的時(shí)候,沒(méi)有找到方法,輪胎不是這邊倒就是那邊歪,滾得時(shí)間長(zhǎng)了,我們小班的孩子們滾輪胎的技術(shù)那是越來(lái)越高了,快看,我們的孩子們多棒??!

“哎呀!我的輪胎?!辈慌?,我不會(huì)讓它躺下的。

看,我們滾得多快。

三、爬輪胎

輪胎不僅可以滾,還可以爬呢。

四、從輪胎的洞洞中邁過(guò)

孩子們會(huì)爬輪胎了,那我們換一種玩法吧!

五、從輪胎上走過(guò)

真棒,我們可要增加難度了哦。

六、“開(kāi)汽車(chē)”

這是孩子們自己創(chuàng)的玩法呢,來(lái)看看他們?cè)趺赐姘伞?/p>

七、累了,休息一下 輪胎成了孩子們的家

體育課教案小結(jié)篇四

充分地做好準(zhǔn)備活動(dòng),以促進(jìn)血液循環(huán)使身體發(fā)暖;各關(guān)節(jié)、韌帶舒展開(kāi),避免運(yùn)動(dòng)損傷。

在寒冷的冬季體育課的內(nèi)容,我們可以選擇運(yùn)動(dòng)量較大和對(duì)抗性較強(qiáng)的體育活動(dòng),如活動(dòng)^***、耐久跑、跳繩、踢毽子等。

冬天上體育課,運(yùn)動(dòng)量一般要比天暖季節(jié)大些。

冬季體育課堂上,要注意鍛煉前后及中途休息時(shí)的保暖。

體育課教案小結(jié)篇五

1、大膽探索側(cè)身鉆圈的技巧,提高幼兒身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣,有勇敢精神。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

鉆圈,塑料圈,橡皮筋,椅子、地圖等。

一、創(chuàng)設(shè)情景,以“解放軍”的形象引入,激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們,有一位解放軍叔叔受傷了,可是他還要送一張很重要的地圖,那該怎么辦???(我們幫他送)他告訴我說(shuō),途中要經(jīng)過(guò)很多山洞,跳過(guò)一個(gè)個(gè)水坑,還要跑一大段路才能把地圖教到解放軍阿姨手中??墒俏覀冃∨笥训谋绢I(lǐng)還不夠,所以讓我們一起先來(lái)學(xué)習(xí)一下本領(lǐng)吧。

二、準(zhǔn)備活動(dòng):現(xiàn)跟老師一起來(lái)放松一下吧!

教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。(頭部運(yùn)動(dòng),四肢運(yùn)動(dòng),下蹲,側(cè)走)

三、基本動(dòng)作練習(xí)。

1、練習(xí)側(cè)身走。

(1)我們送地圖的路上要經(jīng)過(guò)很多山洞,那些山洞很窄,就跟老師前面準(zhǔn)備的這個(gè)一樣,那我們?cè)趺唇?jīng)過(guò)這個(gè)地方呢?誰(shuí)來(lái)試試看?(請(qǐng)幼兒示范)

(2)教師小結(jié):這么窄的山洞,我們不能正面走,只能側(cè)著身子,一只腳先邁過(guò)去,另一只腳再跟過(guò)去。

(3)我們每個(gè)小朋友都來(lái)走一走。

2、練習(xí)有高度的側(cè)身走。

(1)那些山洞除了很窄外還很低,就跟前面這里一樣,那又要怎么走呢?(幼兒探索側(cè)身低頭走的方法)

(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒示范;

(3)教師小結(jié):原來(lái)我們要彎腰、下蹲、低頭,一只腳先跨過(guò)去,另一只再跟過(guò)來(lái);

(4)集體嘗試;

(5)糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)的幼兒。

四、游戲活動(dòng):送地圖

小朋友的本領(lǐng)學(xué)得真好,現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備出發(fā)了。

1、交代任務(wù):解放軍叔叔為了安全把地圖分成了好多塊,每個(gè)小朋友都拿一小塊地圖藏在口袋里,這樣即使敵人抓到了我們其中一個(gè),那他還是不知道地圖的內(nèi)容。

2、交代路線:我們先要跳過(guò)一個(gè)個(gè)的小土坑,然后鉆過(guò)一連串的山洞,還要跑過(guò)一條小路才能把地圖交給解放軍阿姨。過(guò)山洞時(shí),記住可要用我們剛才學(xué)到的本領(lǐng),側(cè)身、彎腰、低頭過(guò)去,可別把頭給磕破了哦。完成任務(wù)后請(qǐng)和解放軍阿姨一起等待后面的小朋友,一起給他們加油!

3、完成任務(wù)。

五、放松活動(dòng):

小朋友們真勇敢,幫助解放軍叔叔完成了任務(wù),現(xiàn)在讓我們來(lái)放松一下吧!

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

體育課教案小結(jié)篇六

1、聯(lián)練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)(距離不少于40厘米)

2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

小青蛙頭飾若干個(gè)(數(shù)目是幼兒人數(shù)的一半)

半數(shù)幼兒帶上頭飾當(dāng)青蛙,站在家中,其余幼兒當(dāng)小蟲(chóng),站在稻田里。

1、過(guò)小溝時(shí),必須雙腳立定跳遠(yuǎn)。

2、小蟲(chóng)被青蛙拍拍到或跑到稻田外,都算被捉到。

這是一個(gè)體育游戲活動(dòng),活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì),發(fā)展幼兒的跳躍能力,并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣,幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎,可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。

活動(dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準(zhǔn)備部分,我扮演青蛙媽媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶,帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng),寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準(zhǔn)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的,我設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致,這是比較好的;但也有不足之處,青蛙喜歡蹲跳,如果加上了蹲跳動(dòng)作,準(zhǔn)備活動(dòng)可以更好。

基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高,幼兒存在個(gè)體差異性,在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位,我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?;顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達(dá)到了最高點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

通過(guò)這次體育活動(dòng),孩子們感受到了快樂(lè),在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí),鍛煉了身體,掌握了技能。

本節(jié)課始終貫穿于游戲中,使活動(dòng)生活化,便于孩子接受,避免了枯燥乏味,把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。

體育課教案小結(jié)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒練習(xí)拖物走,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,提高身體的平衡能力。

2、在兩人玩圈的過(guò)程中培養(yǎng)了合作意識(shí),體驗(yàn)了合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圈 幼兒人手一個(gè)呼啦圈

背景音樂(lè)《數(shù)鴨子》與《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》

活動(dòng)過(guò)程:

一:熱身運(yùn)動(dòng)

教師與幼兒手持呼啦圈,聽(tīng)《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。

二:游戲過(guò)程

幼兒分成兩組,一組扮演小豬,一組扮演托豬人。

游戲開(kāi)始

1、扮演小豬的幼兒在場(chǎng)地上四散走,邊走邊念兒歌“小豬小豬真好玩,這兒玩玩,哪兒玩玩?!?/p>

2、小豬去郊游:

趕小豬的幼兒走到小豬的身邊用呼啦圈套住“小豬”帶領(lǐng)小豬去郊游。(播放背景音樂(lè)《數(shù)鴨子》)

(1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕“豬”經(jīng)過(guò)行程。

注意事項(xiàng):提醒幼兒在活動(dòng)中防止碰撞,跌倒。

3、送小豬回家。

小豬玩了一天有點(diǎn)餓了,請(qǐng)小朋友把他送回家吧!幼兒按原路返回。

三:收拾整理,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

幼兒在家與爸爸、媽媽一起玩托小豬。

活動(dòng)反思:

許多幼兒在合作時(shí)都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒走動(dòng)時(shí)注意節(jié)奏,不要太快以防跌倒。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將扮演小豬的幼兒站立走時(shí)換成蹲走。

體育課教案小結(jié)篇八

1、發(fā)展幼兒跑的能力,且不與他人碰撞。

2、激發(fā)幼兒在游戲中感受快樂(lè)。

3、能在游戲中充分發(fā)展團(tuán)結(jié)精神。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

圍巾一條,小雞頭飾若干,狐貍頭飾一個(gè),游戲場(chǎng)景,“蟲(chóng)子”若干。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)閃躲能力,在跑的過(guò)程中不碰撞他人。

活動(dòng)的形成是一次我看見(jiàn)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上自發(fā)的進(jìn)行打怪物的活動(dòng),一個(gè)孩子做怪獸,另外幾個(gè)孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂(lè)乎。因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅滿足了孩子們奔跑、躲藏的欲望,也滿足了孩子們扮演角色的欲望。我當(dāng)時(shí)就想何不就次進(jìn)行一次有趣的體育活動(dòng),在老師的有遞進(jìn)的活動(dòng)中獲得更多能力的發(fā)展呢?于是《小雞學(xué)本領(lǐng)》這一活動(dòng)就出來(lái)了?;顒?dòng)的目標(biāo)是能夠進(jìn)行初步的投擲活動(dòng),鍛煉孩子們四散奔跑的能力;在活動(dòng)中培養(yǎng)勇敢、不怕困難的精神。活動(dòng)開(kāi)始部分,孩子們還都能夠圍在我的身邊,聽(tīng)我講解要求,跟我做一些熱身的動(dòng)作。也許是我太關(guān)注孩子們活動(dòng)的紀(jì)律了,多次停頓進(jìn)行等待,孩子們的興趣明顯有了游離。匆匆出示了小雞的頭飾、匆匆講解了要求和投擲的方法后,我就讓孩子們進(jìn)行自由的練習(xí)。拿到紙球開(kāi)始練習(xí),我心里就后悔不迭。孩子們投擲的`方向我沒(méi)有統(tǒng)一要求,這就發(fā)生了問(wèn)題,紙球到處飛,很多飛到了孩子的身上,弄的一會(huì)就有一個(gè)小朋友來(lái)向我告狀,誰(shuí)又將球砸到了別人的頭上。練習(xí)活動(dòng)顯的有些混亂。于是我讓孩子們?cè)僖淮位氐搅宋业纳磉?,及時(shí)的補(bǔ)充了要求。我來(lái)扮演大灰狼,請(qǐng)小雞們到外面找吃的時(shí)候看到大灰狼要及時(shí)跑回圈中的家。大灰狼這一角色的出現(xiàn)讓孩子們很興奮。第一遍游戲是按照我的要求進(jìn)行的,當(dāng)我這個(gè)大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候,孩子們都尖叫著跑回了圓圈中。可當(dāng)?shù)诙?,我要求孩子們用軟球打大灰狼的時(shí)候,鵬鵬卻冒出了一句:我來(lái)打大灰狼,一下就把你打死了。這下可好,全體都來(lái)打我這個(gè)大灰狼了,讓我哭笑不得。

整個(gè)活動(dòng),孩子們的興趣是好的,表明我選擇的這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和形式是好的。只是現(xiàn)在想想,角色的設(shè)置還是值得我好好考慮的??磥?lái)小雞、大灰狼對(duì)現(xiàn)在的孩子真的有些過(guò)時(shí)。另外,在體育活動(dòng)中,我班的活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)。相信多次的活動(dòng),孩子們的游戲常規(guī)會(huì)在一次次的活動(dòng)中得到培養(yǎng)!

體育課教案小結(jié)篇九

1、練習(xí)蹬腳踏車(chē),發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性、提高平衡能力、

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的精神。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

腳踏車(chē)2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干(為幼兒人數(shù)2—3倍)

將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì),站在場(chǎng)地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè);場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”;場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后,各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車(chē)鉆過(guò)“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物,并帶著小動(dòng)物踩腳踏車(chē)原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。

1、必須雙手扶把腳踏車(chē)至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。

2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應(yīng)在原地重新通過(guò)。

通過(guò)本次活動(dòng),大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗(yàn)做“小爸爸”的自豪,小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力,體會(huì)與“爸爸”合作的快樂(lè)??傮w來(lái)說(shuō),目標(biāo)基本達(dá)成。

但其中也有一些不足的地方:

1、由于接觸幼兒時(shí)間較短,對(duì)幼兒的實(shí)際個(gè)體經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分,個(gè)別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。

2、教師語(yǔ)言缺乏一定的準(zhǔn)確性,在“救救小動(dòng)物”的環(huán)節(jié),教師出現(xiàn)讓幼兒排隊(duì)救動(dòng)物的現(xiàn)象,顯得不夠精煉。

3、在活動(dòng)道具的準(zhǔn)備上,“工具包”的使用反而變成了幼兒的負(fù)累,幼兒在過(guò)河的過(guò)程中始終要帶著他的“工具包”,幼兒甚至已經(jīng)丟掉了,教師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào),可以刪除。

體育課教案小結(jié)篇十

較準(zhǔn)確掌握初生的太陽(yáng)前四節(jié)操的動(dòng)作方法。

1、復(fù)習(xí)廣播操 2、游戲活動(dòng)

教師活動(dòng):1、集合隊(duì)伍,進(jìn)行課堂常規(guī)等方面的教育,使得學(xué)生明了在體育課中,應(yīng)該做

些什么和應(yīng)該怎樣做。

2、簡(jiǎn)單的隊(duì)列練習(xí)(要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使得精神飽滿,充滿生機(jī)和力量)。

學(xué)生活動(dòng):1、快速安靜地集合隊(duì)伍,和老師一起總結(jié)這學(xué)期我們要如何來(lái)上體育課。

2、在自己定好規(guī)章后,身體力行,積極進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

組 織:四列橫隊(duì)

重 點(diǎn):前四節(jié)操的動(dòng)作名稱(chēng)和方法路線。

難 點(diǎn):手腳間配合協(xié)調(diào),不僵硬,動(dòng)作較熟練。

教師活動(dòng):

1、講解做好操的意義,示范動(dòng)作方法,并帶領(lǐng)學(xué)生集體復(fù)習(xí),對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正。

2、播放音樂(lè),利用同伴間相互比試和比賽的方法進(jìn)行鞏固提高練習(xí),達(dá)到較熟練的程度。

學(xué)生活動(dòng):

1、學(xué)生認(rèn)真觀察老師的講解示范,按老師節(jié)拍反復(fù)認(rèn)真練習(xí)。

2、對(duì)自己充滿信心,積極參與比評(píng)活動(dòng)。

教師活動(dòng):

1、分發(fā)紅繩,提示紅繩的作用,組織學(xué)生自行體驗(yàn),并啟發(fā)學(xué)生思考應(yīng)該如何來(lái)用這根紅繩。

2、紅繩飄飄,健兒飛馳,組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲。

學(xué)生活動(dòng):

1、積極思考,利用紅繩想出各種活動(dòng)的方法。

2、全力投入到活動(dòng)中去,各個(gè)小組的成員出沒(méi)劃策,為自己隊(duì)伍的勝利而奮斗。

3、集體總結(jié)成功和失敗的原因,然后集體討論。

組 織:四列橫隊(duì)(左右間隔兩臂,前后一臂距離)——四路縱隊(duì)

三、創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動(dòng):帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行柔韌性練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng):充分展示自己,積極進(jìn)行練習(xí)。

組 織:四列橫隊(duì)

場(chǎng)地器材:田徑場(chǎng)一片 錄音機(jī)一臺(tái)

較準(zhǔn)確掌握初生的太陽(yáng)后幾節(jié)操的動(dòng)作方法。

1、復(fù)習(xí)初升的太陽(yáng)后幾節(jié)操 2、短繩活動(dòng)。

教師活動(dòng):

1、集合隊(duì)伍,進(jìn)行常規(guī)練習(xí)。

2、組織學(xué)生兩人一組,相互進(jìn)行上次課的廣播操?gòu)?fù)習(xí),提出要求。

學(xué)生活動(dòng):

1、快速安靜集合隊(duì)伍,在老師的口令指揮下認(rèn)真反復(fù)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型的練習(xí)。

2、在老師規(guī)定的范圍內(nèi),相互間自主地進(jìn)行廣播操練習(xí)。

重 點(diǎn):熟悉全套操的動(dòng)作方法和名稱(chēng)。

難 點(diǎn):動(dòng)作正確、連貫、協(xié)調(diào)、有節(jié)奏感。

教師活動(dòng):

1、講解示范后兩節(jié)操的動(dòng)作方法和要求,并組織學(xué)生集體練習(xí)。

2、組織學(xué)生集體在音樂(lè)下進(jìn)行完整練習(xí),對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正。

3、組織廣播操分組展示活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng):

1、學(xué)生認(rèn)真觀察老師的講解示范,按老師的口令認(rèn)真反復(fù)練習(xí)。

2、認(rèn)真隨音樂(lè)進(jìn)行完整練習(xí)。

3、積極參與展示活動(dòng),表現(xiàn)出較高的集體榮譽(yù)感責(zé)任心。

教師活動(dòng):

1、組織學(xué)生兩人一組,進(jìn)行各種跳短繩的花樣練習(xí)。

2、組織學(xué)生積極思考,用繩子進(jìn)行各種自己所喜愛(ài)的活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng):

1、情緒高漲地進(jìn)行各種花樣練習(xí),能夠相互團(tuán)結(jié)提示。

2、積極開(kāi)動(dòng)腦筋,能夠創(chuàng)編出新式的活動(dòng)內(nèi)容。

教師活動(dòng):組織學(xué)生進(jìn)行單腳跳和接力跑的比賽游戲。

學(xué)生活動(dòng):學(xué)生能夠知道練習(xí)方法要求和意義,并能積極地投入到練習(xí)中去,從練習(xí)中獲得快感。

組 織:無(wú)固定隊(duì)型,在老師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習(xí)。

場(chǎng)地器材:短繩36根 田徑場(chǎng)一片

全套操的連貫練習(xí)中,動(dòng)作整齊正確,能夠跟上節(jié)拍。

廣播操:初升的太陽(yáng)

教師活動(dòng):

1、原地踏步走和齊步走練習(xí)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行踩影子游戲。

學(xué)生活動(dòng):

1、學(xué)生在老師的口令指揮下認(rèn)真反復(fù)進(jìn)行踏步走練習(xí),練習(xí)中能夠做到大腿高抬,手臂擺直,抬頭挺胸,目視前方。

2、按照游戲規(guī)則歡快地進(jìn)行游戲活動(dòng),發(fā)展自己的反應(yīng)和奔跑的能力。

重 點(diǎn):動(dòng)作的.方法路線和動(dòng)作的熟練程度。

難 點(diǎn):路線清晰準(zhǔn)確,動(dòng)作熟練、規(guī)范到位,。

教師活動(dòng):

1、講解該次課的任務(wù),使學(xué)生明確該次課的練習(xí)目標(biāo),首先調(diào)動(dòng)學(xué)生自己合理支配和控制時(shí)間的能力。

2、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一遍完整練習(xí)后,針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況,及時(shí)的對(duì)學(xué)生表現(xiàn)不好的地方進(jìn)行強(qiáng)調(diào),組織練習(xí)。

3、組織學(xué)生兩人一組相互觀察對(duì)照練習(xí),要求能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、在進(jìn)行一遍完整練習(xí)后,組織表演和展示活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng):

1、認(rèn)真隨老師進(jìn)行練習(xí),細(xì)心觀察聆聽(tīng)老師的講解示范,對(duì)于自己動(dòng)作還不完全正確的地方,細(xì)心向老師學(xué)習(xí)。

2、積極進(jìn)行互練互評(píng)活動(dòng),不斷改正和提高自己的動(dòng)作,提高相互觀察學(xué)習(xí)和幫助的能力。

3、積極參與評(píng)比和表演活動(dòng),敢于展示自己。

教師活動(dòng):老師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況,進(jìn)行及時(shí)的講評(píng),對(duì)好的同學(xué)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià),不好的給予及時(shí)的糾正和幫助。

學(xué)生活動(dòng):細(xì)心聆聽(tīng)老師的講解評(píng)價(jià),思考自己在這堂課上的表現(xiàn),并能對(duì)自己在這堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行客觀平定。

組 織:四列橫隊(duì)(左右間隔兩臂,前后一臂距離)

教師活動(dòng):組織學(xué)生進(jìn)行柔立定跳遠(yuǎn)的練習(xí),旨在鍛煉和提高學(xué)生的彈跳能力,展示學(xué)生的優(yōu)美動(dòng)作,調(diào)動(dòng)其他學(xué)生練習(xí)的積極性。

學(xué)生活動(dòng):學(xué)生能夠知道練習(xí)方法要求和意義,并能積極地投入到練習(xí)中去,從練習(xí)中獲得快感并積極展示自己在彈跳方面的能力。

組 織:無(wú)固定對(duì)形,自由在老師規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)。

場(chǎng)地器材:田徑場(chǎng)一片

能夠按照老師的要求,積極進(jìn)行體育活動(dòng),在投擲活動(dòng)中,遵守紀(jì)律,與同伴密接合作,快樂(lè)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

各種投擲游戲

教師活動(dòng):

1、老師調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),爭(zhēng)取在最短的時(shí)間進(jìn)行最有效的練習(xí)。

2、講解跑步走的方法要求和行進(jìn)路線。

3、選出一名同學(xué),做班級(jí)的領(lǐng)跑員,讓他知道他的重要性,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行規(guī)定路線的跑步走練習(xí)。

4、詢問(wèn)領(lǐng)跑員跑后有什么感覺(jué),老師借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,并讓學(xué)生知道我們今后還會(huì)叫其他同學(xué)做領(lǐng)跑員。

1、認(rèn)真的完成隊(duì)列練習(xí),提高自己的最基本的隊(duì)列認(rèn)知和能力。

2、對(duì)老師的講評(píng)充滿斗志,并知道隊(duì)列練習(xí)時(shí)自己應(yīng)怎樣做。

重 點(diǎn):找到最佳的投遠(yuǎn)方法

難 點(diǎn):學(xué)生能夠在規(guī)定的要求下,積極歡快進(jìn)行各種投擲活動(dòng)

教師活動(dòng):

1、老師組織學(xué)生有秩序的分發(fā)排球,在場(chǎng)地對(duì)面進(jìn)行各種方式的投擲練習(xí),提示關(guān)鍵看誰(shuí)投得又高又遠(yuǎn),用的是什么方法。

2、找出班級(jí)投擲方法較好,投擲較遠(yuǎn)的同學(xué),進(jìn)行演示,組織并提示學(xué)生按照他的方法練習(xí)。

3、投遠(yuǎn)大比拼。

4、組織學(xué)生進(jìn)行沖過(guò)火力網(wǎng)練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng):

1、積極進(jìn)行投擲練習(xí),找到適合自己的最佳方法。

2、相互觀察比較,學(xué)習(xí)最好的投擲方法。

3、快樂(lè)活潑的進(jìn)行練習(xí),積極比拼、勇于表現(xiàn),展現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。

組 織:徒手練習(xí)和比拼時(shí)四列橫隊(duì),自由練習(xí)時(shí)無(wú)固定隊(duì)型

教師活動(dòng):針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)情況,對(duì)學(xué)生再進(jìn)行課堂常規(guī)教育,表?yè)P(yáng)練習(xí)中表現(xiàn)出色的同學(xué)。 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生根據(jù)老師的講解進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

組 織:四列橫隊(duì)

場(chǎng)地器材:田徑場(chǎng)一片 排球36個(gè)

能夠在集體活動(dòng)中充分展示自己,表現(xiàn)自己發(fā)揚(yáng)勇頑強(qiáng)的作風(fēng)。

加速跑

教師活動(dòng):

1、各組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自然地跑的練習(xí),比比看哪組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)的最好,哪組小朋友跑的最輕松自然。

2、組織學(xué)生散開(kāi)自由活動(dòng),可以做各種各樣的動(dòng)作游戲,也可以發(fā)出各種聲音(如模仿動(dòng)物的聲音),但當(dāng)聽(tīng)到老師的哨音后,要以最快的速度集合,同時(shí)做到整齊、快速、安靜。

學(xué)生活動(dòng):

1、各組學(xué)生積極隨組長(zhǎng)進(jìn)行自然走和跑的練習(xí),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體精神,團(tuán)結(jié)一致充分展示的團(tuán)隊(duì)面貌。

2、在自由活動(dòng)中,充分體現(xiàn)自由,可以盡情的奔跑,高歌,做多種多樣的動(dòng)作。

重 點(diǎn):兩臂前后擺動(dòng),前腳掌著地,逐漸加快跑的速度,并跑成直線。

難 點(diǎn):前后擺臂,腳步向前,能跑成直線。

教師活動(dòng):

1、講解示范并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行原地?cái)[臂練習(xí),。

2、組織學(xué)生進(jìn)行原地小步跑和高抬腿跑練習(xí),同時(shí)要配合擺臂練習(xí)一起進(jìn)行。

3、進(jìn)行站立式起跑和加速跑練習(xí)。

4、接力比拼,看看哪組跑的追神氣。

學(xué)生活動(dòng):

1、認(rèn)真觀察模仿老師的動(dòng)作,在兩人的相互練習(xí)中,能夠相互幫助,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的良好作風(fēng)。

2、積極進(jìn)行起跑和加速跑練習(xí),對(duì)自己在練習(xí)中的表現(xiàn)和老師的評(píng)價(jià)滿意,并有成功的感覺(jué)。

3、果敢積極進(jìn)行接力比賽,發(fā)揚(yáng)堅(jiān)忍不拔的好作風(fēng),努力與同伴進(jìn)行良好的配合。

教師活動(dòng):老師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況,進(jìn)行及時(shí)的講評(píng),對(duì)好的同學(xué)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià),不好的給予及時(shí)的糾正和幫助。

學(xué)生活動(dòng):細(xì)心聆聽(tīng)老師的講解評(píng)價(jià),思考自己在這堂課上的表現(xiàn),并能對(duì)自己在這堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行客觀平定,并能夠知道下次課中應(yīng)當(dāng)如何來(lái)要求自己。

組 織:四列橫隊(duì)(左右間隔兩臂,前后左右各兩臂距離)

場(chǎng)地器材:田徑場(chǎng)一片

體育課教案小結(jié)篇十一

本設(shè)計(jì)是針對(duì)水平二(三年級(jí))學(xué)生身心特征設(shè)計(jì)的,羅列了一些常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)操作處理常識(shí),重、難點(diǎn)是讓學(xué)生能保持臨危不懼的心態(tài),正確選擇處理方式,避免二次傷害,贏得時(shí)間,等待救援,本次課的教學(xué)內(nèi)容主要采用了各種形式的跑,反口令小游戲、游戲“大漁網(wǎng)”,提高學(xué)生的靈敏性和快速反應(yīng)能力,發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,并在活動(dòng)中傳授運(yùn)動(dòng)傷害事故的急救與現(xiàn)場(chǎng)處理常識(shí),把體育理論中的救護(hù)常識(shí)巧妙設(shè)置在游戲過(guò)程中,做到理論與實(shí)踐課的自然銜接,同時(shí)又不脫離體育課的本質(zhì)特點(diǎn),通過(guò)高強(qiáng)度游戲,發(fā)展學(xué)生體能,讓學(xué)生既鍛煉了身體,又學(xué)到了學(xué)科知識(shí),將傳統(tǒng)游戲“大漁網(wǎng)”設(shè)計(jì)、改編、拓展,有助于提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)踐性。

三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),好動(dòng)活潑,對(duì)新鮮事物有一種嘗試的欲望,喜歡表現(xiàn)自己,因此,教學(xué)中通過(guò)不同形式,不同內(nèi)容的身體練習(xí),包括角色扮演、場(chǎng)景設(shè)置等可加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)操作處理方法的印象,散發(fā)其學(xué)練興趣,掌握基本常識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果與練習(xí)效果。

1.90%左右的學(xué)生能夠了解并懂得流鼻血、中暑、擦傷、扭傷的應(yīng)急措施與簡(jiǎn)單處理方法。

2.發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力、奔跑能力、靈敏性等身體素質(zhì)。 3.培養(yǎng)學(xué)生臨危不懼的意志品質(zhì),責(zé)任心和救助精神。

采用口頭評(píng)定演練效果的辦法、鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生:采用“關(guān)鍵詞”提醒,例如:快、有序、仔細(xì)聽(tīng)等,對(duì)學(xué)生起到心理暗示的作用。采用目的性明確的話語(yǔ),富有啟發(fā)性地將學(xué)生看、聽(tīng)、想、練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

本課場(chǎng)地設(shè)置比較簡(jiǎn)單,課中采用場(chǎng)景模擬設(shè)置,設(shè)置了“醫(yī)療點(diǎn)”,在場(chǎng)地設(shè)計(jì)上考慮到學(xué)生練習(xí)的密度與強(qiáng)度,設(shè)計(jì)了半徑為5-6米的兩個(gè)相鄰大圓圈作為游戲“漁網(wǎng)”的活動(dòng)范圍,在圓圈外面有學(xué)生的起跑區(qū)域與通道,便于教學(xué)的統(tǒng)一組織管理以及教師地活動(dòng)場(chǎng)面的監(jiān)控與調(diào)控,課中教學(xué)主要采用集體教學(xué)的組織形式,既便于組織調(diào)控,又便于增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性。

開(kāi)始部分 基本部分 結(jié)束部分

班級(jí)組織(四列橫隊(duì)和一路縱隊(duì)相結(jié)合)散點(diǎn)教學(xué)散點(diǎn)教學(xué)

圖1—3場(chǎng)地設(shè)置與組織形式(案例三)

平均心率:1305次/分鐘 練習(xí)密度:40%~50%

體育游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)之一,學(xué)生喜歡奔跑,喜歡獲得成功的喜悅。但是,現(xiàn)在大多數(shù)孩子缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),針對(duì)這些情況,結(jié)合傳統(tǒng)的游戲“大漁網(wǎng)”,進(jìn)行了一定的創(chuàng)新、拓展。即要求孩子們的規(guī)定的時(shí)間,通過(guò)2人或3人的合作“網(wǎng)魚(yú)”。讓孩子們領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作 的重要性。在活動(dòng)過(guò)程中,教師用出其不意的扮演角色的方式引出2種常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)受傷:擦傷和扭傷。教師提問(wèn)、引導(dǎo),學(xué)生觀察、回答,師生共同總結(jié)出常用 的現(xiàn)場(chǎng)急救處理方法,并適時(shí)地糾正生活中錯(cuò)誤的做法。讓孩子們懂得處理原理,并能在今后的學(xué)習(xí)生活中科學(xué)運(yùn)用。

通過(guò)本堂課的教學(xué)實(shí)踐,筆者深刻地體會(huì)到一個(gè)好的體育教師不能只上好室外實(shí)踐體育課,還要提高自己的理論修養(yǎng),設(shè)計(jì)的課能讓學(xué)生在得到體育鍛煉的同時(shí)獲得一些必備的理論知識(shí)或常識(shí),提高課的內(nèi)涵,讓學(xué)生每堂課都有新感受,喜歡上體育課。讓理論知識(shí)融入課堂,融入孩子們的日常鍛煉中,讓理論去指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中教授理論,真正做到在玩中學(xué),玩中練。社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)在創(chuàng)新,只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,才能使快樂(lè)體育真正快樂(lè)起來(lái)。

體育課教案小結(jié)篇十二

1、籃球:原地運(yùn)球;直線運(yùn)球。

2、運(yùn)球游戲

1:認(rèn)知目標(biāo):了解本課的練習(xí)方法,明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用,能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健。

2、技能目標(biāo):

1)通過(guò)本課學(xué)習(xí),使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù),75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù),提高手對(duì)球的控制支配能力。

2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

3、情感目標(biāo):

1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。

2)95%以上的學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)的接受。

一、籃球:

(一)復(fù)習(xí)原地運(yùn)球:

(1)原地起球

(2)多種姿勢(shì)原地運(yùn)球(蹲、坐、站)

(3)原地高、低姿聽(tīng)信號(hào)變化運(yùn)球。

(4)原地高、低姿看信號(hào)變化運(yùn)球

(二)學(xué)習(xí)直線運(yùn)球

重點(diǎn):運(yùn)球時(shí)按拍球的部位難點(diǎn):能控制球

(1)聽(tīng)口令直線運(yùn)球(注視目標(biāo)、慢速移動(dòng))

(2)看手勢(shì)直線運(yùn)球

(3)直線追逐運(yùn)球

1、講解、示范、組織練習(xí)。

2、巡視指導(dǎo)

3、強(qiáng)調(diào)抬頭目視前方

口訣:

按球后上分用力;

落點(diǎn)腳外側(cè)前方;

人球速度要一致

球彈腰高看前方。

教法:講解、示范、指導(dǎo)、提問(wèn),個(gè)別輔導(dǎo)。

練習(xí)一:示范隊(duì)形同上:練習(xí)體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)記口訣

練習(xí)二:

(1)繞場(chǎng)運(yùn)球

(2)對(duì)角線運(yùn)球等

1、改進(jìn)、提高運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作,

2、讓學(xué)生有成功體驗(yàn);

3、手掌不觸球強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢(shì)與養(yǎng)成良好的運(yùn)球時(shí)觀察前方的習(xí)慣。

4、體會(huì)球的反彈規(guī)律;體會(huì)直線運(yùn)球正確的擊拍球的部位;解放目光。

5、體會(huì)身體姿勢(shì)和腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合。若干次

二、運(yùn)球游戲:(老鷹捉小雞)

重點(diǎn):提高運(yùn)球能力。難點(diǎn):如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則:分四人組成一組,一人扮演老鷹,一人扮演母雞,教師鳴笛,游戲開(kāi)始,要求每位同學(xué)在游戲中必須是運(yùn)球進(jìn)行的誰(shuí)先捉到小雞誰(shuí)先贏。要求:活動(dòng)有序、氣氛活躍,積極向上,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

1、小結(jié)本課

2、歸還器材,宣布下課

引導(dǎo)指揮學(xué)生、參與活動(dòng)。表?yè)P(yáng),提出今后注意事項(xiàng)。

體育課教案小結(jié)篇十三

1、根據(jù)指令調(diào)節(jié)行動(dòng)、提高運(yùn)動(dòng)中感知方位、速度和節(jié)奏的能力。

2、體驗(yàn)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成良好體育道德。

3、在游戲活動(dòng)中,增進(jìn)愛(ài)國(guó)意識(shí)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、橫幅一條。

2、平衡木8張。(幼兒園的長(zhǎng)條凳)

活動(dòng)過(guò)程:

一、巧用橫幅,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

師:今天老師接到一個(gè)任務(wù),有日本軍艦企圖搶占我釣魚(yú)島,需派一支精銳部隊(duì)前往釣魚(yú)島開(kāi)展保衛(wèi)行動(dòng),所以我挑選了你們這批小勇士,有沒(méi)有信心完成任務(wù)?(出發(fā))

(一)涌動(dòng)的"海浪"幼兒站立于橫幅兩側(cè),手握橫幅,根據(jù)教師語(yǔ)言動(dòng)作指示,完成下列不同頻率,不同幅度的上肢練習(xí)。

微風(fēng):快速高頻率抖動(dòng)手腕,肘關(guān)節(jié),令橫幅形成微風(fēng)吹過(guò)海面的感覺(jué)。

大風(fēng):大幅度上舉、下擺橫幅,并依據(jù)口令節(jié)奏,努力用肩關(guān)節(jié)帶動(dòng)肘關(guān)節(jié)、手腕上下運(yùn)動(dòng)。

狂風(fēng):上下大幅度、高頻率地快速擺動(dòng)橫幅,提示幼兒運(yùn)用腰腹部力量,配合肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、手腕運(yùn)動(dòng)。

(二)坐船"上島"幼兒盤(pán)坐在橫幅中間,用手臂拉起橫幅的兩側(cè),形成一條船,并隨著海浪的起伏(教師描述海浪涌動(dòng)方向),用自己的身體表現(xiàn)船體的波動(dòng)。(完成前俯、后仰、左轉(zhuǎn)、右傾等屈體動(dòng)作)

二、選用平衡木,提升運(yùn)動(dòng)能力。

聽(tīng)口令,登陸釣魚(yú)島。(要求:每次行動(dòng),必須所有人員全部上島,才算占島成功)播放背景音樂(lè)。

師:敵人陰險(xiǎn)狡詐,為避免不必要的傷亡,必須一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。

(一)搶占第一海域(每排為4張平衡木)幼兒在平衡木上坐成一排,面對(duì)教師,玩《搶位》游戲。當(dāng)聽(tīng)到哨聲后,幼兒快速起立,換坐至相距4米的另一排長(zhǎng)凳上。聽(tīng)到語(yǔ)言提示后,幼兒再次快速起立換位。

(二)搶占第二海域(每排為3張平衡木)區(qū)分有效和無(wú)效口令并在平衡木減少的情況下,能想到他人,想辦法讓大家都坐上平衡木:

1、用耳朵來(lái)區(qū)分:拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。(教師有意識(shí)安排各種干擾信號(hào),例如吹三聲口哨、舉三次手等等)

1、不提示,讓幼兒自主嘗試。

2、適度提示,以站立的姿勢(shì)來(lái)嘗試。

3、提示幼兒多考慮同伴,采取緊貼或測(cè)站等方式,增加空間,完成任務(wù)。

1、簡(jiǎn)單小結(jié),評(píng)價(jià)孩子表現(xiàn)。(師:今天我們的任務(wù)完成得非常出色,所有小勇士都將得到獎(jiǎng)勵(lì)勛章一枚,現(xiàn)在讓我們來(lái)吹一些氣球慶祝一下吧!)

2、吹氣球放松練習(xí)。

在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表?yè)P(yáng)與肯定。

圍繞目標(biāo), 在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和新學(xué)的內(nèi)容有關(guān)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展自發(fā)主動(dòng)的學(xué)習(xí)情景,讓孩子在生活或類(lèi)似的情境中,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,打開(kāi)幼兒多種感官通道視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)提供全方位的感受機(jī)會(huì),讓幼兒有豐富的感受,通過(guò)實(shí)踐、讓幼兒體會(huì)和表達(dá)。

體育課教案小結(jié)篇十四

1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,培養(yǎng)躲閃能力。

2.知道物體在陽(yáng)光下會(huì)產(chǎn)生影子。

1.課件-觀察影子。

2.選擇有陽(yáng)光的場(chǎng)地。

通過(guò)課件,觀察了解影子

1..教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥?,邊念兒歌?/p>

走走走,走走走,一個(gè)拉著一個(gè)的手,

拉拉手,拉拉手,拉成一個(gè)大太陽(yáng)。

邊念兒歌邊圍成一個(gè)大圓圈。

2.一起找一找別人與自己的影子

1.“小兔”分散踩自己的影子。

2.“小兔”互相追踩別人的影子,

提醒幼兒避免推撞,不要跑的太遠(yuǎn)。

3.游戲反復(fù)數(shù)遍,注意控制活動(dòng)量。

帶領(lǐng)幼兒觀察樹(shù)影、大型玩具影子。

找找小伙伴的影子。

體育課教案小結(jié)篇十五

1.嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進(jìn)跳,體驗(yàn)下肢不同力量的運(yùn)動(dòng)。

2.讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)腦、成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:練習(xí)隊(duì)列、操。

飲料瓶、紙板、球等若干。

1.幼兒活動(dòng)身體。

2.復(fù)習(xí)游戲《螞蟻排隊(duì)走》。

基本部分:游戲夾物跳

1.練習(xí)雙腳連續(xù)跳。

2.教師啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳,提醒幼兒夾穩(wěn)。

3.對(duì)幼兒把物品夾在不同的位置的做法給與肯定,并說(shuō)一說(shuō)放在哪里好夾。

結(jié)束部分:鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料,練習(xí)夾物跳,可設(shè)置障礙練習(xí)。

體育課教案小結(jié)篇十六

教學(xué)目的:在《大綱》中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:“通過(guò)體育教學(xué),向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,增進(jìn)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì),促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?!?一、二年級(jí)教學(xué)目標(biāo):

〈一〉 進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護(hù)身

體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。

〈二〉 進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng),游戲,韻律活動(dòng)和舞蹈的方法

發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

〈三〉 體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,遵守紀(jì)律,與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

體育課教學(xué)常規(guī)

一、 教師方面:

1、 認(rèn)真?zhèn)湔n,精心寫(xiě)好教案,不備課,無(wú)教案不準(zhǔn)上課。

2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務(wù),掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,組織措施等。

3、 根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課,必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,并做好妥善安排。 4、 在教學(xué)中,加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

5、 教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用,要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。

6、 教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴(yán)肅、自然、 注意精神文明的建設(shè),并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。

7、 認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定,重視資料的積累保管,并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8、 教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,使他們真正起到教師助手作用。

9、 教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。

二、 學(xué)生方面:

1、 學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。

3、 不得無(wú)故缺課,不遲到、不早退,服從領(lǐng)導(dǎo),聽(tīng)從指揮,遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

4、 在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求,不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。

5、 要愛(ài)護(hù)體育器材,不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

體育課教案小結(jié)篇十七

籃球:

1.原地雙手胸前傳接球;

2.行進(jìn)間運(yùn)球

3.情感目標(biāo):通過(guò)教學(xué),初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)和鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評(píng)的能力和創(chuàng)造思維能力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,體驗(yàn)成功感。

教學(xué)過(guò)程一.原地雙手胸前傳接球

1.熟悉球性

1)雙手彈撥球

2)環(huán)繞頸部交接

3)環(huán)繞腹背交接球

4)環(huán)繞單腿交接球

5)環(huán)繞雙腿交接球

6)雙手拋接球

7)單手拋接球教學(xué)重點(diǎn):球感教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)

2.組織:每人一球,同時(shí)進(jìn)行練習(xí)

3.教法與步驟:

1)教師示范,同時(shí)歸納、講解動(dòng)作要領(lǐng)

2)觀察學(xué)生練習(xí)

3)集體糾正

4)教師用音樂(lè)指揮學(xué)生練習(xí)

4.行進(jìn)間運(yùn)球接力賽方法:把學(xué)生分成人數(shù)相等的八組,面向圓心縱隊(duì)站立,教師發(fā)令后,各隊(duì)第一人行進(jìn)間運(yùn)球繞過(guò)標(biāo)志物后跑回,連續(xù)二次。當(dāng)回來(lái)后觸及第二人手時(shí),第二人迅速運(yùn)球跑出,依此類(lèi)推,以各隊(duì)最后一人運(yùn)球到本隊(duì)起跑線的快慢決定勝負(fù)。

5.放松整理活動(dòng)

1)舞蹈(持球波浪操)

2)自創(chuàng)造型

6.小結(jié)講評(píng)

7.收回器材

8.師生再見(jiàn)

體育課教案小結(jié)篇十八

我在上三年級(jí)體育課《前滾翻》的教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)在我演示了猴子滾動(dòng)后,大部分學(xué)生都明白滾翻時(shí)要團(tuán)身的要領(lǐng),但是在實(shí)際的練習(xí)中,依然有不少學(xué)生不能完成完整動(dòng)作。關(guān)鍵的原因在于低頭的問(wèn)題。于是,我讓兩個(gè)學(xué)生上前展示自己的動(dòng)作,一位學(xué)生低頭團(tuán)身,完成了動(dòng)作;而另一位學(xué)生盡管團(tuán)身很緊,可是由于低頭不夠,使得他的前額觸墊,怎么也翻不過(guò)去。面對(duì)這樣的現(xiàn)象,很多的學(xué)生明白了低頭的要領(lǐng),要后腦勺著地。但是明白了不代表能完成動(dòng)作,我就引導(dǎo)學(xué)生利用準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)的“低頭看天”和“倒看人”游戲,使學(xué)生充分體驗(yàn)到了后腦勺著地的要領(lǐng),盡管有些學(xué)生團(tuán)身不緊,但是一低頭還是可以翻滾過(guò)去。在這樣的初步體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我嘗試讓學(xué)生滾翻以后能站起來(lái)。剛剛有些學(xué)生低頭能滾翻過(guò)去,但是由于團(tuán)身不緊,無(wú)法很好的站起。學(xué)生明白了動(dòng)作要領(lǐng),在后來(lái)的練習(xí)中,自然而然的在滾翻中團(tuán)身,力求在滾翻過(guò)后能站起。超過(guò)一半的學(xué)生能在滾翻后站起,還有部分學(xué)生就差一點(diǎn)點(diǎn)就成功,這時(shí)候,我又引導(dǎo)學(xué)生雙腳用力蹬地。我請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生展示比較,動(dòng)作快的學(xué)生很容易就滾翻過(guò)去,而動(dòng)作慢的學(xué)生盡管滾翻過(guò)去了,但是站起來(lái)很艱難。我問(wèn)翻得快的學(xué)生有什么秘密?他說(shuō):“要用力翻,腳要用力蹬地?!蓖ㄟ^(guò)對(duì)比引導(dǎo),超過(guò)90%的學(xué)生利用低頭、團(tuán)身、蹬地等動(dòng)作要領(lǐng),出色的掌握前滾翻的技巧。

或通過(guò)動(dòng)作比較,或通過(guò)動(dòng)作演示,使學(xué)生理解動(dòng)作要領(lǐng),突破重點(diǎn),克服難點(diǎn),最后順利掌握前滾翻技術(shù)。

二是學(xué)生在自主練習(xí)時(shí),我給予學(xué)生明確的目標(biāo)。比如一開(kāi)始有的學(xué)生團(tuán)身緊,但是滾翻不過(guò)去,我就引導(dǎo)學(xué)生要低頭。通過(guò)前面的準(zhǔn)備活動(dòng)“低頭看天”“倒看人”游戲,使學(xué)生理解前滾翻中低頭的重要性,強(qiáng)調(diào)在前滾翻時(shí)要先低頭才能滾翻過(guò)去。在學(xué)生滾翻過(guò)去后不能順利站起時(shí),又通過(guò)分析比較,讓學(xué)生理解要滾得快,雙腳就要用力蹬地。在練習(xí)時(shí)給予學(xué)生明確的目標(biāo),學(xué)生對(duì)于動(dòng)作的掌握就更容易。

體育課教案小結(jié)篇十九

1.用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水滴變化的過(guò)程,發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2.有合作意識(shí),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

太陽(yáng)、云朵,在場(chǎng)地中間畫(huà)一個(gè)圓圈。

教師提出活動(dòng)要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚(yú)。在圓形的場(chǎng)地上,小水滴和小魚(yú)一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等,小水滴必須在池塘里。

一、小水滴和小魚(yú)。

1.幼兒扮演小魚(yú),邊哼唱"許多小魚(yú)游來(lái)了",邊做游動(dòng)的動(dòng)作。

2.教師提出活動(dòng)要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚(yú)。

3.在圓形的場(chǎng)地上,小水滴和小魚(yú)一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。

二、小水滴和太陽(yáng)。

1.出示"太陽(yáng)公公",幼兒全體扮演小水滴。

2.教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:隨著"太陽(yáng)公公"慢慢地升起,小水滴覺(jué)得身體上暖洋洋的,在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起來(lái),伸伸腿,一個(gè)個(gè)跳了起來(lái)。

三、小水滴和云朵。

1.出示道具"云朵",幼兒全體扮演小水滴。

2.教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:水滴慢慢地都聚集在一起,圍在云朵的周?chē)?。小水滴越聚越多,離開(kāi)了云朵,一個(gè)個(gè)有跳到了池塘里。

3.幼兒想像小水滴到池塘后的情景,自由運(yùn)動(dòng),放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng),我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件,在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作,事先讓孩子知道什么是記錄,為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受,還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過(guò)后,我都進(jìn)行提問(wèn),在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題,這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下,不斷地回憶故事的內(nèi)容,并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述,這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方,對(duì)在每段故事沒(méi)有清晰的小結(jié);此外,每段故事講解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子們對(duì)故事沒(méi)有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中,我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái),這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的理解,其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式,大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事,這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。

小百科:水滴是劉慈欣科幻小說(shuō)《三體》中提到的由強(qiáng)互作用力材料(sim)所制成的宇宙探測(cè)器,因?yàn)槠湫螤钆c水滴相似,所以被人類(lèi)稱(chēng)之為水滴。表面會(huì)反射幾乎全部的電磁波,絕對(duì)光滑,溫度處于絕對(duì)零度,原子核由被強(qiáng)互作用力鎖死,無(wú)堅(jiān)不摧。在末日之戰(zhàn)中,僅一個(gè)水滴就摧毀了人類(lèi)太空武裝力量 20xx 艘戰(zhàn)艦,并且封鎖了太陽(yáng)的電波放大功能。

體育課教案小結(jié)篇二十

1、 在了解有關(guān)動(dòng)物特征的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

2、 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及肢體表達(dá)能力。

大樹(shù)樁一個(gè),橢圓形球一個(gè),各種動(dòng)物標(biāo)志各一個(gè),筐子、繩子若干。

1、 引出主題

小朋友們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)森林里舉行過(guò)什么比賽嗎?今天,他們要舉行一次智力比賽。

2、 介紹比賽內(nèi)容及規(guī)則

森林里非常熱鬧,小動(dòng)物們從四面八方趕來(lái),參加一場(chǎng)特殊的比賽。大象伯伯當(dāng)裁判,宣布比賽規(guī)則:“我們要舉行一次智力比賽??矗莻€(gè)樹(shù)樁上有一個(gè)蛋(用橢圓形球代表),我們要把蛋搬下來(lái),安全地運(yùn)回家,還不能把蛋打碎??纯凑l(shuí)能很好地完成任務(wù)??梢赃x用輔助材料。”

介紹參加動(dòng)物:蛇(沒(méi)有腳)、牛(四肢著地,有角)、鼠(有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)、燕子(會(huì)飛行)、刺猬(會(huì)用刺運(yùn)水果,運(yùn)蛋不能用刺)。讓幼兒自由選擇角色分組,并根據(jù)所選動(dòng)物的特征想辦法運(yùn)蛋。

3、 分組討論并嘗試

教師注意傾聽(tīng)孩子們提出的方法,適當(dāng)引導(dǎo)。

4、 交流各組提出的辦法

教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng),使孩子們能看到各組不同的優(yōu)勢(shì)。

體育課教案小結(jié)篇二十一

1、通過(guò)玩彩蝶發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性,靈敏性。

2、訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)35~40厘米,發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力。

3、發(fā)揮幼兒的想象力,想出各種玩法。

4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

1、每個(gè)小朋友一個(gè)彩蝶。

2、害蟲(chóng)許多條。

3、小筐四個(gè)。

幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)35~40厘米。

1、今天天氣真好,青蛙媽媽要和孩子們?nèi)ネ?,我們要開(kāi)著汽車(chē)去,爬高山,下山坡,開(kāi)快車(chē),開(kāi)慢車(chē)(變換車(chē)速)轉(zhuǎn)成大圓圈。

2、游樂(lè)場(chǎng)到了,孩子們來(lái)活動(dòng)一下身體。教師跟幼兒做四節(jié)彩蝶操。

3、游樂(lè)場(chǎng)里真熱鬧,青蛙寶寶能想出多種玩法,看誰(shuí)玩的最開(kāi)心。

4、幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。

5、請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范,大家跟著學(xué)。方法例:立在地上滾車(chē)輪,放在背上四肢著地學(xué)烏龜爬;放在地上轉(zhuǎn)圈跑;雙腳跳過(guò);向上拋;兩人對(duì)著拋接;幾個(gè)小朋友合伙玩等。

小結(jié):我的小青蛙真能干,能想出好多種玩法。

6小青蛙學(xué)本領(lǐng):

(1)小青蛙看池塘里有這么的藕,要長(zhǎng)出許多荷葉來(lái),小朋友去放荷葉。

(2)小青蛙現(xiàn)在要去學(xué)本領(lǐng),跳過(guò)每片荷葉,誰(shuí)去跳一下試試呢?一只小青蛙示范跳,全體幼兒跟著跳。啟發(fā)幼兒想出各種跳法。

小結(jié):我的小青蛙學(xué)本領(lǐng)真賣(mài)力,都是有本領(lǐng)的小青蛙。“丁呤呤”電話鈴響了,教師去接電話,“喂,我知道了?!苯又鴮?duì)著幼兒說(shuō):“剛才青蛙媽媽接到了一個(gè)電話,池塘那邊有害蟲(chóng)請(qǐng)小青蛙去捉拿,快集合,分紅綠藍(lán)黃四隊(duì),看那一隊(duì)先捉拿完就是勝隊(duì)。方法:每個(gè)小朋友跳過(guò)本隊(duì)的荷葉去對(duì)岸捉害蟲(chóng),每次只能捉一條蟲(chóng)子,再跑回來(lái)?yè)舻诙€(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友接著去捉蟲(chóng),游戲繼續(xù)。對(duì)獲勝的隊(duì)進(jìn)行掌聲鼓勵(lì)。小結(jié)我的小青蛙真能干,都把害蟲(chóng)捉完了。

7、教師說(shuō):池塘里的水又清又涼,想不想去游游水?小青蛙跳進(jìn)池塘里自由自在地劃水,蹦蹦跳跳放松一下,再跳上荷葉,抖抖身上的水珠,戴上太陽(yáng)帽回家吧!

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

體育課教案小結(jié)篇二十二

期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體上分為三大塊:第1~6題復(fù)習(xí)本冊(cè)教材中學(xué)過(guò)的一些基礎(chǔ)知識(shí),主要包括20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、數(shù)的大小、數(shù)的組成等),初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看整時(shí)數(shù),初步認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的立體圖形(長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球),簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(按不同標(biāo)準(zhǔn)分別進(jìn)行分類(lèi)、計(jì)數(shù)、填表),方向與位置等內(nèi)容。第7~14題主要是復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。第15~19題主要是復(fù)習(xí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在復(fù)習(xí)前兩部分內(nèi)容時(shí),應(yīng)注意讓學(xué)生主動(dòng)地回憶和整理學(xué)過(guò)的知識(shí)。可讓學(xué)生先獨(dú)立做一做教材上的復(fù)習(xí)題,然后組織交流和討論,說(shuō)說(shuō)可以發(fā)現(xiàn)些什么方法和規(guī)律,從而幫助學(xué)生加深對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解,溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法,把過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)在頭腦中“串成線”、“連成片”、“結(jié)成網(wǎng)”,形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)地掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),幫助學(xué)生溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法從而在頭腦中建構(gòu)起良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、使學(xué)生的計(jì)算技能更加熟練,能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)思考和解決問(wèn)題的能力。

3、讓學(xué)生在復(fù)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

加深對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解,溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法,形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題和情感態(tài)度等方面的發(fā)展。

期末復(fù)習(xí):4課時(shí)

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