教案的編寫要符合教學(xué)大綱和教學(xué)要求,確保教學(xué)目標(biāo)的達成。編寫教案時,教師應(yīng)該注重思考教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,并制定相應(yīng)的解決方案。這是一些教育教學(xué)資源網(wǎng)站上收集到的教案范本,供大家參考與借鑒。
三年級上勞動技術(shù)教案篇一
1.讓學(xué)生學(xué)做小圓子,體驗動手做七彩小圓子的樂趣,培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的情感。
2.養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。
糯米粉若干,菠菜、南瓜、玉米粉、紫薯等果蔬。
(一)導(dǎo)入課題:
春節(jié)、元宵節(jié)我們早晨都會吃什么?你覺得味道怎樣?你想知道它是
怎么做的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣做湯圓。
(二)總結(jié)做法:
1.看看,說說,需要哪些材料和工具。
2說.
說它的制作流程。
3請同.
學(xué)說說面粉的知識
4講.
解注意點及制作方法。
(三)學(xué)生動手操作(各小組分工合作,教師巡視)
(四)評比小組民主評議,并讓學(xué)生說說為什么評它?
(五)小結(jié)
今天我們學(xué)會了做七彩小湯圓,回家以后,我們可以做給平時為我們操心勞累的父母吃。如果再用一些其他的果蔬材料還可以做更多顏色的湯圓,感興趣的話你可以試一試哦。希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力,在家里多動手,多才按語,做生活的主人,減輕父母的負(fù)擔(dān),做他們的好幫手。
三年級上勞動技術(shù)教案篇二
1、能夠設(shè)計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品.
2、培養(yǎng)學(xué)生對設(shè)計技術(shù)、技術(shù)實踐過程及產(chǎn)品的思考和評估能力,養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動進行學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)作的興趣,提高美的感受力、鑒賞力。
1、教師準(zhǔn)備:各式塑管小動物,泡沫塑料雕刻工藝品,塑料花等塑料制品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:
3、收集到的各種塑料工藝品,自己制作的小塑料作品,鉛筆,尺,白紙,收集到的各種塑料材料等。
1、欣賞作品。
出示學(xué)生制作的手工作品,讓學(xué)生評價。
請你看看它們都是用什么材料做成的?
2、提供相關(guān),激發(fā)創(chuàng)作興趣。
教師小結(jié),我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。
給學(xué)生提供相關(guān)資料及作品,讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的獨特和巧妙,啟發(fā)創(chuàng)新思維。
3、說一說。
閱讀書本“說一說”,回答問題。
4、設(shè)計制作。
問:看了以上的一些,給了你什么啟發(fā)?你能設(shè)計一件塑料手工作品嗎?
學(xué)生按以下步驟創(chuàng)作:構(gòu)思、討論,設(shè)計、畫出草圖,準(zhǔn)備材料、工具,制作、修改。
提醒:在使用美工刀、剪刀時,一定要注意安全!
5、評議。
展示作品,在小組內(nèi)交流、評議。
作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過程。
6、全課總結(jié)。
學(xué)生談體會、感受。
三年級上勞動技術(shù)教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1.知道電腦的硬件組成。
2.了解電腦的基本用途。
3.對學(xué)習(xí)電腦產(chǎn)生興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點:
會辨認(rèn)電腦的各組成部件。
教學(xué)難點:
能否說出各組成部件的名稱。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入。
先給同學(xué)們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。
師:同學(xué)們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎?
師:同學(xué)們知道電腦還有什么用途嗎?
師:電腦可以用來賣票,算賬,編程,畫畫,聽音樂,看來電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的用途,所以在電腦課上我們要認(rèn)真學(xué)好電腦這門課。
二、新課講授。
(一)電腦的外貌:
師:每位同學(xué)面前都有一臺電腦,下面請同學(xué)們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。
師:好,同學(xué)們根據(jù)自己的理解都對電腦進行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。(等都安靜下來以后)。
電腦的自我介紹。
我的名字叫做電腦,我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”,英文名(eniac)。它是一個巨人,有30噸重,占地170平方米,誕生于1946年,距此算來,我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機:這是我身上最重要的部分,也是最貴重的一部分,它相當(dāng)于人類的大腦,我思考問題,進行算術(shù)運算全部靠它,顯示器:它跟我們的電視機很像,電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標(biāo)呢是人們跟我交流的工具,你們?nèi)祟愊胱屛腋墒裁茨?,就是通過這兩樣工具來告訴我的。
(二)開機與桌面。
1、開機:
師:下面請同學(xué)幫我開機,其他同學(xué)注意一下他開機的順序。(有些同學(xué)可能看不清楚,所以我應(yīng)該在旁邊講解)。
師:大家告訴我他開機的方法對嗎?
生:正/錯。
師:告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢?(由于時間原因,作為課后小思考。)。
2、桌面:
師:打開電腦以后,我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔,我的電腦……叫做圖標(biāo)。這些圖標(biāo)呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子,我們可以嘗試著打開它們。(老師再講解任務(wù)欄,開始按鈕等)。
(三)關(guān)機:請學(xué)生上來示范一下,老師在旁邊講解指導(dǎo)。
1、關(guān)閉所有打開的窗口。
2、開始—“關(guān)閉系統(tǒng)”
3、選擇“關(guān)閉計算機”—“確定”
4、關(guān)閉顯示器。
三年級上勞動技術(shù)教案篇四
1.情感態(tài)度價值觀:做生活的小主人,學(xué)會生活自理的能力。
2.知識與技能:了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。
3.過程與方法:通過觀察自己家的廚房,收集相關(guān)的資料了解廚房知識。
4.行為與習(xí)慣:從小培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣,形成安全使用廚房設(shè)備的意識。
重點:
認(rèn)識廚房里常用的設(shè)備
難點:
知道廚房常用設(shè)備的使用方法
廚房整體布局的圖片、各種灶具炊具圖片
一、導(dǎo)入:
1.介紹:隨著生活水平的不斷改善,許多同學(xué)家都搬進了新居,住的房子既寬敞又明亮。
出示一組廚房圖片:你知道圖片中展示的是新家的什么地方嗎?
2.思考:是廚房嗎?你通過什么來判斷就是廚房的呢?
小結(jié):通過一些廚房用品我們來判斷這是一間廚房。
3.揭示課題:房子寬敞明亮了,廚房也改變了墨陽,讓我們一起去參觀一下你家的新廚房吧!
二、新課:
板書課題:《我家的新廚房》
1.參觀新廚房:出示書本p1頁圖片
要求:圖片中展示了一件新廚房,仔細(xì)觀察,這件廚房里有些什么物品?
引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的廚房設(shè)備記錄在圖片下面的表格內(nèi)。
2.組織學(xué)生進行交流:你發(fā)現(xiàn)了廚房里的哪些設(shè)備?你能說出它們的名稱嗎?
小結(jié):有灶臺、灶具、抽油煙機、水池、冰箱、微波爐、砧板、消毒柜、鍋碗瓢盆等。
3.進一步思考:你知道這些廚房設(shè)備分別有什么用途嗎?
組織學(xué)生進行交流。
4.調(diào)查:課前布置要求調(diào)查自己家的廚房設(shè)備。
組織學(xué)生交流:你家廚房里有哪些常用的設(shè)備?
引導(dǎo)學(xué)生從廚房的格局比較不同,從廚房的設(shè)備比較相同的地方。
6.介紹:廚房設(shè)備越來越先進,廚房功能越來越完善,但是如果廚房格局布置得不合理,反而會影響設(shè)備功能的發(fā)揮,讓我們的烹飪活動變得不方便。
設(shè)計廚房:以平面圖的方式設(shè)計一間廚房
設(shè)計要求:物品擺放合理,便于使用
出示相關(guān)圖片給予借鑒.
三、總結(jié)拓展
1.總結(jié)本課主要內(nèi)容:廚房設(shè)備的名稱及用途
3.布置課后準(zhǔn)備:選擇1~2種廚房設(shè)備,調(diào)查它們的用途
三年級上勞動技術(shù)教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“我的電腦”,能區(qū)分軟盤、硬盤、光盤。認(rèn)識文件夾圖標(biāo)和常用文件的圖標(biāo)(包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標(biāo))。
2、學(xué)會新建文件夾和給文件夾更名,并將圖片另存到自己的文件夾下。
1、培養(yǎng)文件資料要分類整理存放的習(xí)慣。
教學(xué)重點:
學(xué)會打開我的電腦,認(rèn)識文件和文件夾。
教學(xué)過程:
一、談話引入。
電腦中有些什么資料,怎樣使用這些資料呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)。
二、打開“我的電腦”
雙擊桌面上的[我的電腦]圖標(biāo),屏幕上就會出現(xiàn)“我的電腦”窗口,列出電腦中的軟盤、硬盤和光盤等資源。
1、菜單欄。
2、工具欄。
3、軟盤、硬盤和光盤。
試一試:選擇“我的電腦”中的某個盤符,單擊工具欄上的屬性按鈕,看看會出現(xiàn)什么。
三、瀏覽硬盤內(nèi)容。
在“我的電腦”中雙擊硬盤c或d,就可以看到c盤或d盤的內(nèi)容了。盤中有文件夾和文件??床坏綍r,請使用上下滾動條。
注意:不同的圖標(biāo)代表不同類型的文件。
四、建立自己的文件夾。
建立一個屬于自己的文件夾,就可以把自己的畫、作文等文件都可以放到這個文件夾上。這樣,以后用起來就很方便了。
1、在“我的電腦”中,打開c盤下的mydocuments文件夾。
2、單擊屏幕右下角en圖標(biāo),選擇[智能abc輸入法]。
3、單擊菜單欄上的[文件]選項,在彈出的菜單中選擇[新建]命令。
4、單擊“新建”菜單中的[文件夾]命令,窗口就會出現(xiàn)一個名為“新建文件夾”的'文件夾圖標(biāo)。
5、輸入方文。
6、把鼠標(biāo)指針移到方文外部并單擊,名為“方文”的新文件夾就建好了。
教你一招:如果要更改已建好的文件或文件夾名稱,只要在需要更名的文件或文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的快捷菜單中選擇[重命名],就可以輸入新名稱了。
五、使用軟盤。
將軟盤插入電腦的軟盤驅(qū)動器內(nèi),雙擊“我的電腦”中的[3.5英寸軟盤],就可以看到軟盤上的內(nèi)容了。
注意:軟盤使用后,要及時取出,放好。
三年級上勞動技術(shù)教案篇六
1、教學(xué)文章1---9自然段,深入體會“我”的個性特點。
2、寫片斷:展開想象,把“我”第二次挑煤的過程詳細(xì)生動地寫下來。
3、簡介作者及作品。
一、學(xué)習(xí)1---9自然段。
1、師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們的腦海中都會出現(xiàn)一個堅強的苦難少年的形象。上了這堂課后,我們將會對他有更加深入地了解。請大家自由讀課文1---9自然段,思考一下他還是一個怎樣的人。請找到課文有關(guān)依據(jù)來談一談。
2、學(xué)生自由讀文,邊讀邊思考。
3、交流討論,并隨機練習(xí)朗讀。
1)看著一家人挨餓,我心里像油煎一樣。我要用勞動來解除饑餓的威脅。(說明“我”雖只有12歲卻很懂事。)。
“油煎”是什么?(把東西放到沸騰的油鍋里煎炸。)“心里像油煎一樣”比方的是怎樣一種情景?(把心放到沸騰的油鍋里煎炸。)從這樣的比喻里你感受到“我”看著一家人挨餓,心里------(很難過)。
隨機練習(xí)朗讀。
2)“我”看見比我大點兒的窮孩子都去挑煤,也打算靠自己的力氣去掙幾個小錢。(也說明我很懂事)。
“比我大點兒“說明什么?(我是挑煤孩子中年齡最小的。)。
“我”在做此打算之前知道挑煤工作的辛苦嗎?從哪里看出來?(指名交流。)。
同樣辛苦的還有什么工作作者也寫到了?(挖煤)找到有關(guān)句子讀一讀。(指名讀)讀后問:作者在這里把挖煤工人比作什么?(狗)從這個比喻中大家感受到了什么?(舊社會勞動人民的苦難)。
師:是啊,從“我”的背后我們還可以看到一大群人,那就是舊中國千千萬萬掙扎在生死線上的勞動人民。(隨機練習(xí)朗讀)。
3)“我的力氣大得很。不信,咱們倆摔跤試試!”(說明我很好強。)。
“我”的力氣真的大得很嗎?(不是)。
師引讀小趙的話。師:在小趙眼里,我只不過像個猴子而已,他根本不想跟我比。而我呢,為了能讓小趙帶上我去挑煤,我都不惜與已干挑煤苦活的小趙摔跤,足見我的好強。
4、師小結(jié):從全文來看,文中的“我”是一個多么堅強、懂事、好強的孩子啊!
二、寫第二次挑煤的具體過程。
1、師:“窮人的孩子早當(dāng)家”,盡管第一天挑煤以失敗告終,但第二天他愣是憑著堅強的個性,克服了無數(shù)困難,將那擔(dān)能換幾個小錢的煤挑到了車站。
2、指名讀寫第二天挑煤的段落。
3、師:這里沒有詳寫我第二天挑煤的過程,但從“扁擔(dān)一壓到肩膀上,頭上就直冒冷汗”就可以看出我挑煤一開始就已經(jīng)-------(吃不消了)他是憑著怎樣的信念把這擔(dān)煤挑到車站的?(齊讀句子)。
4、師:傷痕累累的我在第二天挑煤時將同樣面臨第一天所遇到的困難(用手示意板書),可以想象第二天挑煤更加艱難。(板書:更加艱難)。
5、師:請看插圖,讓我們展開豐富的想象,把傷痕累累的我第二天挑煤的過程寫下來,要反映出我堅強個性背后挑煤生活的艱難,(指板書并箭頭示意),并通過對工作的艱難的描寫更加反映出他個性的堅強。
6、可根據(jù)自己的能力選做星級題:
出示:在課文基礎(chǔ)上展開豐富想象,把第二天的挑煤過程生動詳細(xì)地寫下來。
充分運用課文語言,把第二天的挑煤過程較詳細(xì)地寫下來。
開頭:第二天一早,我挑煤上肩,開始向著目的地進發(fā)。
7、學(xué)生習(xí)作,教師巡視。
8、交流反饋習(xí)作。師生評議(二篇)。
評議要點:有否將挑煤工作的艱難及我個性的堅強寫出來。
三、了解作者及《把一切獻給黨》。
1、師:大家知道嗎,那個個性堅強的少年名叫吳運鐸。正是從小經(jīng)受過這么多的磨難,鍛煉出了頑強的意志,才使得他在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)時,英勇地參加了新四軍;解放戰(zhàn)爭時期又參與制造武器,表現(xiàn)突出;解放后,他把自己的經(jīng)歷寫成傳記《把一切獻給黨》?!秳趧拥拈_端》就節(jié)選自這本書。這本書被稱為“生活的教科書”,他本人也被稱為“中國的保爾`柯察金”。
四、課外延伸:
五、課堂作業(yè):
完成《課堂作業(yè)》本中有關(guān)練習(xí)。
板書設(shè)計:
路遠(yuǎn)滑。
受人欺負(fù)艱難。
第一天肩膀腫破堅強。
三年級上勞動技術(shù)教案篇七
教學(xué)內(nèi)容:
計算機的特點和工作過程。
教學(xué)目的:
1、能結(jié)合具體的例子說出計算機的三個特點。
2、能和人腦的工作過程作比較,初步理解計算機的工作過程。
3、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片。
教學(xué)時間:
1課時。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課,我們認(rèn)識了計算機,知道了計算機的分類和組成以及各組成部分的作用,還知道了要計算機做某一件事,必須先給計算機安裝該軟件。計算機的本領(lǐng)很大,現(xiàn)代社會中,它無處不在,計算機改變著人們的生活和工作方式,所有的這些都與它本身的特點分不開。今天,我們就來學(xué)習(xí)計算機的特點和工作過程。
二、新授。
(一)計算機的特點。
1、自學(xué)課本--計算機的特點,說出計算機有哪些特點,你從哪里看出來?
2、學(xué)生回答。
3、教師補充:
(1)高速、精確的運算能力。
不使用任何算法,請你從1加到13,你要用多長的時間?(學(xué)生演示)讓我們的計算機來計算從1加到50000,看它要多少時間。(程序演示)。
ibm的“深藍”計算機,在對手每走一步棋時,1秒鐘內(nèi)便會有2億步棋的反映。
所以,計算機可以做那些計算量大、運算復(fù)雜的工作。
(2)準(zhǔn)確的邏輯判斷能力。
計算機可以根據(jù)程序判斷下一步該做什么。(試下棋)。
1993年9月,在英特爾國際象棋大獎賽中,世界第一高手被名為“天才一號”的電腦象棋系統(tǒng)淘汰出局。
(3)強大的存儲能力。
老師這兒有一本200頁的教學(xué)參考書,總字?jǐn)?shù)為12萬,它存在這張軟盤里只占了它的六分之一。這還是現(xiàn)在使用的最小的存儲器。(拿出光盤)這叫光盤,我們非常熟悉,它可以存電視節(jié)目,如果拿它來存書籍的話,可以存2700冊那樣的書。我們計算機的硬盤(出示)是光盤存儲容量的6倍多,如果用我們計算機的硬盤來存的話,可以存的下多少冊書呢?與我們學(xué)校的圖書館相比,你就可以看出計算機的存儲能力了!
(二)計算機的工作過程。
1、做一個實驗:叫一位同學(xué)的名字,然后問同學(xué)們,他為什么站起來,分析他完成動作的整個過程,總結(jié)出三步:接到指令、大腦思考、作出反應(yīng)。
2、自學(xué)教材,想一想,你能完整說一說它的工作過程嗎?學(xué)生回答,討論。
三、小結(jié)。
今天,你學(xué)到了計算機的哪些知識?
四、作業(yè)。
書上“做一做”。
三年級上勞動技術(shù)教案篇八
1.運用多種方法觀察、感知作品(盆景、杯墊、毽子、彩球),了解制作方法,分析制作步驟,熟悉材料和工具。
2.實踐操作,完成作品,并通過評價對作品進行改進、完善和創(chuàng)新。
3.培養(yǎng)學(xué)生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)境保護意識。
1.教師準(zhǔn)備:范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。
2.師生共同準(zhǔn)備:
(1)塑料的相關(guān)知識和資料。
(2)假山欣賞。
(3)工具:剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。
(4)材料:泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。
1.認(rèn)識、了解塑料的種類和特點。
(1)一一展示書上的各種物品。問:它們都是什么材料制作的?
(2)學(xué)生介紹自己對塑料材料的認(rèn)識。
小組交流,全班交流。
了解塑料的發(fā)展、性能、特點。
對生活的作用及可能對環(huán)境造成的危害。
2.實踐操作,完成作品。
(1)展示四種常見的塑料小制品。
觀察意識哪個這些作品,說說它們分別是用哪些材料制成的?
“盆景”選用泡沫材料,采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。
“杯墊”采用分組捆扎的方法。
“塑絲毽子”采用對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法,將塑料絲繩制成毽子。
“滌綸彩球”采用了分組制作的方法,運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀,最后用針線進行組合。
(2)學(xué)生制作作品。
你準(zhǔn)備用什么材料學(xué)習(xí)制作哪件作品?
3.評價,完善作品。
組內(nèi)交流作品的制作過程,經(jīng)驗得失。
4.全課小結(jié)。
學(xué)生談?wù)勼w會感受。
5.組織作品展示。
三年級上勞動技術(shù)教案篇九
(1)掌握“任意形狀的裁剪”和“ctrl復(fù)制”的操作。
(2)靈活運用“吊銷”操作來協(xié)助畫圖。
(1)通過服裝diy,使同學(xué)掌握“任意形狀的裁剪”和“ctrl復(fù)制”的操作的方法,培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
(2)培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我探索、團結(jié)協(xié)作的能力。
(1)學(xué)會欣賞他人作品,并能說出自身的感受和評價。
(2)在活動中,培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀察、善于考慮的習(xí)慣。
1、掌握“任意形狀的裁剪”和“ctrl復(fù)制”的操作。
2、靈活運用“吊銷”操作來協(xié)助畫圖。
1課時。
:多媒體教室、食物和動物圖片。
一、導(dǎo)入。
我們已經(jīng)對服裝進行了各種巧妙的搭配,但相同的一件毛衣,假如上面添加了漂亮的小裝飾可以讓它與眾不同,更有個性。
你們想在你們的毛衣上添加什么小裝飾呢?
同學(xué)討論,并守成p34頁填空。
那我們一起來“美化服裝diy”吧!
二、新授。
1.打開“服裝”文件。
(1)怎樣的把裝飾放到衣服上呢?
同學(xué)自學(xué)畫圖協(xié)助或教材p35頁內(nèi)容。
匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。
選定圖形裝飾品修改大小。
(2)同學(xué)嘗試?yán)靡环N方式裝飾毛衣。
匯報遇到的題,一起解決問題并完成毛衣裝飾。
(4)小結(jié)。
2.給衣服添加圖案后不滿意,怎么辦呢?有沒有方法可以取消剛才的操作呢?
同學(xué)自學(xué)教材p36頁,并完成裝飾的修改。
小結(jié)并完成p36頁內(nèi)容。
三、美化服裝diy。
diy評比要求:1、創(chuàng)意設(shè)計;2、整體構(gòu)圖;3、色彩搭配。
同學(xué)進行服裝diy。
師巡視輔導(dǎo)。
四、評價,總結(jié)。
1.作品評選。
2.自我評價。
3.完成我們的收獲填寫課后記;。
三年級上勞動技術(shù)教案篇十
教案是教師為了順利有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材的要求以及學(xué)生的實際情況,以課時或主題為單位,設(shè)計和安排的一種實踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
1、通過測量,繪圖,材料加工等活動,學(xué)習(xí)使用一些常用手工工具。
知道常用的手工工具的名稱及用途,會根據(jù)不同的材料,不同的目的選擇工具,會使用一些常用量具。
2、通過簡單的紙塑,泥塑等作品的設(shè)計,制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
掌握刻紙,剪紙的基本方法,能設(shè)計和制作幾種工藝品和紙塑作品,并作出評價和說明。
知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本方法,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價和說明。
3、根據(jù)制作要求和操作示意圖進行紙,木模型的制作。能利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧显O(shè)計并制作手工作品。
4、認(rèn)識一些簡單圖樣,并用圖樣進行簡單的作品設(shè)計,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
能看懂加工圖樣中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號,能理解簡單的展開圖,實樣圖,操作示意圖。
能在教師指導(dǎo)下設(shè)計和制作作品。
能用草圖或語言表現(xiàn)作品的構(gòu)造,制作過程和設(shè)計思路,能在討論的基礎(chǔ)上改進設(shè)計和制作。
5、通過觀賞,討論,測試等活動,對作品進行簡單的評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
能就作品設(shè)計和制作中的合理性,獨特型及創(chuàng)造性作出簡單評價。
能設(shè)計和制作簡單的作品說明書和宣傳材料。
本冊書安排了六個單元,第一單元活動安排了《課程表》、《小剪刀》、《排氣扇》三課學(xué)習(xí)內(nèi)容?!墩n程表》是學(xué)習(xí)運用抽拉技術(shù)制作活動的制玩具?!缎〖舻丁贰ⅰ杜艢馍取穭t是通過支點,輪軸的作用是制作的制玩具活動起來。第二單元安排了《圓紙筒》,通過觀察,我們可以發(fā)現(xiàn),這些立體的圓紙筒都是由平面的紙卷制而成。本單元的實踐活動不僅要幫助學(xué)生根據(jù)提供的材料制作出《小鳥的家》,還要引導(dǎo)學(xué)生能舉一反三,用圓紙筒制作其他物品,在動手實踐的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,創(chuàng)造力,提高動手能力,同時培養(yǎng)審美情趣。第三單元教學(xué)以“美化墻壁”為主題,安排了《立紙花》、《盛開的花》兩課教學(xué)內(nèi)容。意在通過動手學(xué)習(xí)制作立紙花和紙浮雕翻船,幫助學(xué)生接觸并初步了解浮雕藝術(shù),提高手工制作技能,提高鑒賞,審美能力。第四單元教學(xué)以“禮品包裝”為主題,安排了《漂亮的禮品包裝盒》、《紙盒造型》兩課教學(xué)內(nèi)容。其中,《紙盒造型》是利用廢舊包裝盒為材料。意在通過本單元的學(xué)習(xí),提高學(xué)生手工制作技能及觀察、聯(lián)想、設(shè)計創(chuàng)新的能力,并增強環(huán)保意識。第五單元安排了兩課:《磁懸浮列車》、《卡車》。本單元的學(xué)習(xí),不僅要求學(xué)生能以據(jù)提供的材料制作出磁懸浮列車和卡車的模型,還要求能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗,發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的設(shè)計,制作不同的卡車車廂,在動手,動腦的實踐活動中,感受成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。第六單元為節(jié)日的化裝舞會安排了《面具》、《小熊帽飾》兩課教學(xué)內(nèi)容。一方面,學(xué)生自己動手,學(xué)習(xí)制作紙面具和帽飾,進而設(shè)計,制作其他各式化妝飾物,訓(xùn)練雙手,活躍思維。
一、教學(xué)重點和難點
1、通過簡單的紙塑,泥塑等作品的設(shè)計,制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2、掌握刻紙,剪紙的基本方法,能設(shè)計和制作幾種工藝品和紙塑作品,并作出評價和說明。
3、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本方法,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價和說明。
4、認(rèn)識一些簡單圖樣,并用圖樣進行簡單的作品設(shè)計,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
5、能看懂加工圖樣中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號,能理解簡單的展開圖,實樣圖,操作示意圖。
6、通過觀賞,討論,測試等活動,對作品進行簡單的評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
1、通過測量,繪圖,材料加工等活動,學(xué)習(xí)使用一些常用手工工具。
知道常用的手工工具的名稱及用途,會根據(jù)不同的材料,不同的目的選擇工具,會使用一些常用量具。
2、通過簡單的紙塑,泥塑等作品的設(shè)計,制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
掌握刻紙,剪紙的基本方法,能設(shè)計和制作幾種工藝品和紙塑作品,并作出評價和說明。
知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本方法,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價和說明。
3、根據(jù)制作要求和操作示意圖進行紙,木模型的制作。能利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧显O(shè)計并制作手工作品。
4、認(rèn)識一些簡單圖樣,并用圖樣進行簡單的作品設(shè)計,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
能看懂加工圖樣中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號,能理解簡單的展開圖,實樣圖,操作示意圖。
能在教師指導(dǎo)下設(shè)計和制作作品。
能用草圖或語言表現(xiàn)作品的構(gòu)造,制作過程和設(shè)計思路,能在討論的基礎(chǔ)上改進設(shè)計和制作。
5、通過觀賞,討論,測試等活動,對作品進行簡單的評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
能就作品設(shè)計和制作中的合理性,獨特型及創(chuàng)造性作出簡單評價。
能設(shè)計和制作簡單的作品說明書和宣傳材料。
本冊書安排了六個單元,第一單元活動安排了《課程表》、《小剪刀》、《排氣扇》三課學(xué)習(xí)內(nèi)容。《課程表》是學(xué)習(xí)運用抽拉技術(shù)制作活動的制玩具?!缎〖舻丁?、《排氣扇》則是通過支點,輪軸的作用是制作的制玩具活動起來。第二單元安排了《圓紙筒》,通過觀察,我們可以發(fā)現(xiàn),這些立體的圓紙筒都是由平面的紙卷制而成。本單元的實踐活動不僅要幫助學(xué)生根據(jù)提供的材料制作出《小鳥的家》,還要引導(dǎo)學(xué)生能舉一反三,用圓紙筒制作其他物品,在動手實踐的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,創(chuàng)造力,提高動手能力,同時培養(yǎng)審美情趣。第三單元教學(xué)以“美化墻壁”為主題,安排了《立紙花》、《盛開的花》兩課教學(xué)內(nèi)容。意在通過動手學(xué)習(xí)制作立紙花和紙浮雕翻船,幫助學(xué)生接觸并初步了解浮雕藝術(shù),提高手工制作技能,提高鑒賞,審美能力。第四單元教學(xué)以“禮品包裝”為主題,安排了《漂亮的禮品包裝盒》、《紙盒造型》兩課教學(xué)內(nèi)容。其中,《紙盒造型》是利用廢舊包裝盒為材料。意在通過本單元的學(xué)習(xí),提高學(xué)生手工制作技能及觀察、聯(lián)想、設(shè)計創(chuàng)新的能力,并增強環(huán)保意識。第五單元安排了兩課:《磁懸浮列車》、《卡車》。本單元的學(xué)習(xí),不僅要求學(xué)生能以據(jù)提供的材料制作出磁懸浮列車和卡車的模型,還要求能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗,發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的設(shè)計,制作不同的卡車車廂,在動手,動腦的實踐活動中,感受成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。第六單元為節(jié)日的化裝舞會安排了《面具》、《小熊帽飾》兩課教學(xué)內(nèi)容。一方面,學(xué)生自己動手,學(xué)習(xí)制作紙面具和帽飾,進而設(shè)計,制作其他各式化妝飾物,訓(xùn)練雙手,活躍思維。
一、教學(xué)重點和難點
1、通過簡單的紙塑,泥塑等作品的設(shè)計,制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2、掌握刻紙,剪紙的基本方法,能設(shè)計和制作幾種工藝品和紙塑作品,并作出評價和說明。
3、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本方法,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價和說明。
4、認(rèn)識一些簡單圖樣,并用圖樣進行簡單的作品設(shè)計,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
5、能看懂加工圖樣中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號,能理解簡單的展開圖,實樣圖,操作示意圖。
6、通過觀賞,討論,測試等活動,對作品進行簡單的評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
本冊教材主要對家務(wù)勞動做了較集中的安排,教材編入16篇課文,從勞動的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面的1篇,有生活自理方面的7篇,有小制作方面的4篇,有認(rèn)識使用工具方面的1篇,有簡單的生產(chǎn)勞動的3篇。另外結(jié)合學(xué)生實際安排一些學(xué)生自我服務(wù)勞動內(nèi)容,通過指導(dǎo)學(xué)生勞動的制作和自我服務(wù)勞動等項目的訓(xùn)練和實踐,培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的觀念和提高學(xué)生勞動技能。
三年級的孩子幾乎是獨生子女,大部分學(xué)生通過學(xué)習(xí)有正確的勞動觀念,掌握了勞動技能,但有不少學(xué)生勞動技能差,勞動觀點不強,家長有偏愛現(xiàn)象,要針對實際堅持不懈地做好勞動教育。
1、使學(xué)生認(rèn)識勞動的光榮感。
2、初步學(xué)會一些基本的勞動知識和技能。
3、初步培養(yǎng)愛勞動的觀念。
4、使學(xué)生爭做愛勞動的好孩子。
5、指導(dǎo)學(xué)生欣賞,讓學(xué)生感受美。
1、通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,熱愛勞動人民的思想感情。
2、教育學(xué)生知道勞動是光榮的,勞動沒有高低貴賤之分,而且每個人都有義務(wù)參加勞動。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教具和學(xué)生實踐材料。
2、勞動課要以勞動實踐為主。
3、寓思想教育于勞動實踐之中把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和掌握知識、技能有機結(jié)合起來。
4、因地制宜,結(jié)合實際,選擇一些力所能及的自我服務(wù)的勞動項目進行訓(xùn)練和實踐。
5、加強與學(xué)生家長和社會的聯(lián)系,發(fā)揮勞動教育的整體教育功能。
6、加強紀(jì)律和安全教育,確保勞動實踐安全。
第二周整齊著裝
第三周剪紙
第四周做七巧板
第五周整理房間
第六周做冰棒
第七周沖泡食品
第八周沏茶
第九周削水果
第十周*我當(dāng)小主人
第十一周認(rèn)識常用餐具
第十二周洗刷餐具
第十三周制作筆架
第十四周折紙
第十五周種吊蘭
第十六周養(yǎng)小龜
第十七周注意勞動安全
第十八周復(fù)習(xí)考試
1.學(xué)會對黏土的捏,揉,搓,壓等技法
3.了解泥土到燒制成陶器的過程,增添生活的樂趣,培養(yǎng)合作互助及創(chuàng)新精神
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)對黏土的捏,揉搓等技法
教學(xué)難點:是對胚子的雕刻
教學(xué)準(zhǔn)備:黏土,圓柱體棒,彩色顏料筆,小刻刀,釉,烤箱
一.引入課題
二.設(shè)計制作方案
1.閱讀課文“陶器的制作”小組討論設(shè)計十個小陶壺的制作方案
2.以小組為單位,記錄制作方案及分工
三.學(xué)學(xué)做做
1.圓柱體棒做模具,在模具外圍上一圈料土(注意:模具的外形要簡單以便脫模)
2.將料土捏成小彩童的基本形狀:8字形,上面是腦袋,下面是身體
(注意:頭要大一些才可愛)
4.將彩童曬干后,涂上顏色
(曬干泥胚一定要方在陰涼處,不能直接在陽光下暴曬,否則容易裂開)
四.作品展示
1.學(xué)生作品展示,評價交流
2.請個別學(xué)生進行經(jīng)驗介紹
五.課外擴展
課外學(xué)做一只小狗,一只小貓或其他動物
本學(xué)期我任教三年級兩個班綜合實踐課程中的《勞動與技術(shù)》這門課程。其中三(1)班54人,三(2)班55人。學(xué)生整體素質(zhì)一般,大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動,但個別學(xué)生懶惰、浮躁、自私等缺點。由于勞動課受條件的限制,學(xué)生缺乏參加實踐活動的機會,再加上家里的父母長輩包辦了一切,所以動手操作能力較差,勞動態(tài)度需要端正。
本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排,教材編入16篇課文,從勞動的性質(zhì)劃分有剪紙方面的7篇,有生活自理方面的3篇,制作航模方面的3篇,有簡單的生產(chǎn)勞動的3篇。
1.培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識,提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。
3.組織實際操作活動,使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
4.因材施教,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
5.組織實際操作活動,綜合實踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
1.認(rèn)識各種工具。
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。
3.教學(xué)生學(xué)會制作拉花的方法。
4.教學(xué)生學(xué)會制作對稱圖形的方法。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。
2、積極進行勞動課的.課堂教學(xué)改革,提高課堂效率。
3、結(jié)合學(xué)校的實際情況,采用靈活的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。
4、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,勇于競爭的實踐能力。
周次授課內(nèi)容節(jié)數(shù)備注
第1周了解紙的知識1
第2周認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號1
第3周制作折扇1
第4周十五巧板1
第5周快樂的小鳥1
第6周貓頭鷹1
第7周剪紙團花、邊花1
第8周拉花1
第9周四角彩燈1
第10周設(shè)計制作&“動物世界1
第11周再設(shè)計制作一件作品1
第12周學(xué)習(xí)紙編
第13周學(xué)習(xí)紙編1
第14周學(xué)習(xí)紙編1
第15周學(xué)習(xí)紙編1
第16周學(xué)習(xí)紙編1
第17周設(shè)計制作紙編物品1
第18周期末考核1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。
2、了解日常生活中的家用電器,并學(xué)會用不同的方法對他們進行統(tǒng)計分類。
3、通過教學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:
1、制作多媒體課件:城市夜景,語音教室,醫(yī)院手術(shù)室,商場電梯,花卉噴灌,電子顯示屏。
2、電的來源及發(fā)電方式的錄像片。
3、拍攝一些家用電器照片。
教學(xué)過程:
1、啟發(fā)學(xué)生討論:假如我們的生活中沒了電將會怎樣?
(引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的認(rèn)知經(jīng)驗提出各種假設(shè))
2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出:我們的工作,學(xué)習(xí),生活都離不開電,它與我們的生活息息相關(guān)。
3、揭示課題,明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、多媒體展示電在我們生活中的用途。
2、請學(xué)生說說點的其他用途,認(rèn)識點給我們的生活帶來了許多方便。
3、觀看錄像資料,讓學(xué)生了解電的來源和發(fā)電方式。
4、了解電的來源后,針對不同的發(fā)電方式,可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣,并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電(比如:隨手關(guān)燈,出門關(guān)掉電視機等)
5、同時還可以開展愛國主義教育,因為我們國家雖然國土面積很大,在世界排名第三位,但我國人口眾多,人均占有的資源就很少了,節(jié)約用電就是減少資源的消耗,這也是愛國的一種具體行為。
1、出示家用電器照片,組織學(xué)生分組進行討論:你家里有哪些家用電器?那些你會用?小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會,進一步認(rèn)識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習(xí)題。
2、小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表。
3、小組內(nèi)合作完成課文中的.填空題。
4、引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。
組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由,先小組內(nèi)交流,后小組內(nèi)推選代表交流。有條件的學(xué)校,可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀,了解家用電器的生產(chǎn)流程;或到專業(yè)的家用電器商場參觀,要贏有關(guān)人員作介紹,邊參觀邊講解,增強學(xué)生的感性認(rèn)識,也可給學(xué)生分號租后讓學(xué)生自己去參觀,回校后組織交流。
三年級上勞動技術(shù)教案篇十一
在勞動技能課堂教學(xué)中,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣,教會學(xué)生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好,使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。我采用靈活的教法,學(xué)生被動地學(xué)習(xí),變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí);變機械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進行教學(xué),收到了很好的成效??偨Y(jié)如下:
一、創(chuàng)新
在勞動技能課實踐、動手操作過程中,充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,低年級培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動的本領(lǐng),掌握日常生活中的小常識,體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。
例如:
1、刷牙
在刷牙課上,讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個小杯子和一個小牙刷。我教會學(xué)生正確的方法,每次上課前,我總是要問每天刷牙時間,為什么要刷牙?讓每個學(xué)生輪流表演,還運用兒歌讓每個學(xué)生牢固掌握刷牙的方法,略差的學(xué)生,我手把手的指導(dǎo),教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。
2、系紅領(lǐng)巾
課堂上,我采用提問的方法,讓學(xué)生明白自己是一名少先隊員,每天來到學(xué)校要戴紅領(lǐng)巾,紅領(lǐng)巾是紅旗的一角,我們要愛護紅領(lǐng)巾,利用課件,讓學(xué)生在老師的`指導(dǎo)下分步驟練習(xí)系紅領(lǐng)巾,采用“一幫一”教學(xué)模式,讓每個學(xué)生都能學(xué)會帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的正確方法,不會的,我在課外進行輔導(dǎo),耐心的教育,收到了成效。
二、合作
在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,以全員激動為操作手段,以小組團體成績評價為導(dǎo)向,激發(fā)競爭活力,強化合作意識。
在勞動技能教學(xué)中,我總是將學(xué)生分為幾組,最后,評一評哪組做的最好,激勵學(xué)生在動手做的過程中,強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。例如:
1、穿、系鞋帶
能充分發(fā)展學(xué)生手指協(xié)調(diào)活動能力,養(yǎng)成獨立完成事情的好習(xí)慣。我采取穿好的鞋,讓大家輪流欣賞老師的作品,引出今天的課題。提問同學(xué)們,你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來幫助老師完成系鞋帶全過程,只有兩名同學(xué)能獨立完成,其余學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下,才能勉強的完成。通過今天學(xué)習(xí),希望同學(xué)們以后自己獨立完成,不要在讓父母為你們操心了。
接著,我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子,進行分布練習(xí),教師輔導(dǎo),糾正不足。最后,分組練習(xí),組長負(fù)責(zé)把每個學(xué)生都教會。老師并利用游戲比賽的方法,比比那一組的學(xué)生以最快完、系的最好完成任務(wù),及時頒發(fā)獎品。
2、炒酸辣白菜
記得學(xué)生“炒酸辣白菜”的時候,我就親自示范切——炒,并講述方法,逐個輔導(dǎo)學(xué)生刀法。手把手的教,個別不夠熟練的,絲切的不均勻的,就耐心的講解,遇到問題,及時解決。讓每個學(xué)生把菜切完,進行評講,哪個地方不到位,哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學(xué)生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法,才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認(rèn)真聽講的學(xué)生,嚴(yán)厲批評教育,課下個別談心。老師完整的示范后,優(yōu)秀的練習(xí),充分發(fā)揮的小組長的聰明才智,由組長負(fù)責(zé)完成本組的任務(wù),老師巡視每個學(xué)生操作的過程,及時找不足,改正。
三、成效
我在勞動技能課教學(xué)中,盡力滿足學(xué)生的需要,幫助學(xué)生樹立自信心,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗成功的快樂,在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),達到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。課堂上,不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,我總能肯定學(xué)生的作品,總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。并且當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生,使他終生受益。
作為一名教師,只有不斷加強觀察實踐的力度,讓學(xué)生親自動手去研究、去體味,才能使學(xué)生學(xué)好勞動技術(shù),掌握勞動技能,進而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
三年級上勞動技術(shù)教案篇十二
知識技能目標(biāo):掌握運用彩色橡皮,為樹葉變化四季的顏色。
能將創(chuàng)作好的圖畫設(shè)置為墻紙。
過程與方法:課堂中進行有層次的教學(xué),同學(xué)在自主探索、合作互助的過程中掌握本課的知識要點。
情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)同學(xué)自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表示自我的能力。
教學(xué)重點:學(xué)會靈活使用彩色橡皮為樹葉改變顏色。
教學(xué)難點:提高同學(xué)自主探究和操作實踐能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師自備四季圖片。
教學(xué)過程:
(播放四季圖片)。
師:武漢是一個四季分明的城市,春天,這里春意盎然,美不勝收;夏天,這里驕陽似火,不愧為“火爐”的稱號;秋天,這里枝繁葉茂,碩果累累;冬天,這里白雪飄飄,宛如童話王國。
師問:你能說說一年四季里,樹葉的變化情況嗎?
出示表格。
春天的樹葉可以是色,
因為。
夏天的樹葉可以是深綠色,
因為。
秋天的樹葉可以是色,
因為。
冬天的樹葉可以是色,
因為樹葉被白雪覆蓋著。
師:出示自制四季變化圖片激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
(2)學(xué)用彩色橡皮:
展示四季,來大家對比一下這幾幅圖畫有什么不同。
圖片沒有變化,只是樹葉的顏色發(fā)生了變化,大家想想看有什么方法可以實現(xiàn)呢?(提示:用彩色橡皮)。
好,看老師變魔術(shù)了哦。老師只變一次,你可要聽好了。
*在顏色欄里用鼠標(biāo)右鍵點擊一種顏色,這就是我們橡皮的顏色。
*用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫布上用鼠標(biāo)右鍵可以繪制出彩色的字。
注:1、彩色的橡皮只會在顏色與前景色一樣的畫布上才干涂出顏色。
2、必需要用鼠標(biāo)右鍵。
生:嘗試?yán)貌噬鹌?,制作四季不同的樹葉的圖片。
作品展示,問題解答,并進行簡單的評價。
師:同學(xué)們,你們有沒有方法讓我們成為我們電腦的桌面呢?
生:自主探索。
師簡介三種方式:平鋪、拉伸、居中。
生觀察后,自身找出不同。
生生評價。
師生評價。
展示評選出來最好的同學(xué)作品:
出示蝴蝶圖片,同學(xué)們你們能用今天學(xué)的身手讓蝴蝶變變顏色嗎?
略
三年級上勞動技術(shù)教案篇十三
各位老師:
大家好,今天我說課的課題是九年制義務(wù)教育省編小學(xué)勞動與技術(shù)教材三年級下冊第七課《中國結(jié)》。我將從五個方面來說這節(jié)課。
三年級下冊勞動與技術(shù)教材是一個豐富多彩的手工編制作品的大世界,透過手工編制的“萬花筒”,讓學(xué)生了解多種多樣的編制材料,學(xué)習(xí)不同的編制方法與技能,從而感受“編來編去”的樂趣。本課介紹運用中國吉祥結(jié)編織的方法制作鞭炮的方法,編制中國民間千百年經(jīng)久不衰的傳統(tǒng)繩結(jié)工藝品,借以表達美好的愿望,增強了勞動技術(shù)課對學(xué)生的吸引力。吉祥結(jié)是由吉祥鞭炮和吉祥花串成的,因此,我將本課安排為2課時,第1課時學(xué)習(xí)編吉祥鞭炮。
新課程強調(diào)學(xué)生不僅要形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,而且要使他們在獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,養(yǎng)成健康的情趣,結(jié)合學(xué)生和教材的特點,我制定了以下目標(biāo):
知識目標(biāo):
1、教師利用學(xué)生已掌握的編制方法,教會學(xué)生如何編吉祥鞭炮。
2、在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦、分析出編結(jié)方法,并找出編結(jié)規(guī)律。
能力目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生將編的吉祥鞭炮串聯(lián)或擺放成各種造型,從而開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛能。
2、通過分組學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣,激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想。
2、通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。
3、教育學(xué)生安全使用工具,節(jié)約編制材料,保護環(huán)境。
重難點:引導(dǎo)學(xué)生找到編結(jié)規(guī)律,并將編結(jié)的鞭炮結(jié)串聯(lián)或擺放成各種造型。
為了上好這節(jié)課,我們也做了充分準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:
1、展示用的吉祥鞭炮實物及收集中國結(jié)圖片。
2、演示編結(jié)過程的錄像。
3、吉祥鞭炮的半成品。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、剪刀、打火機、中國結(jié)繩。
2、了解中國結(jié)資料。
3、課本。
4、小組六人圍坐。
一堂課的好壞,與教師采取的教學(xué)手段是密不可分的。為了更好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我在教學(xué)中采用了多種方法。
1、借助多媒體的音形色的強大優(yōu)勢,有效調(diào)動學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生興趣。
2、事先準(zhǔn)備好的半成品進行及時的直觀演示來化解難點。
3、以小組合作探究法,誘發(fā)他們的內(nèi)在潛力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
在學(xué)習(xí)過程中,我將學(xué)生分成6人一小組,采用小組學(xué)習(xí)方式,在編結(jié)過程中進行自主探究和評價,從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團結(jié)合作的意識。
(一)展示介紹,激發(fā)興趣。
俗話說:“良好的開始是成功的一半”。一開課,我請同學(xué)們欣賞一組中國結(jié)的圖片,同時教師解說:瞧,它們色彩斑斕,有著飄逸雅致的韻味;它們造型各異,有著復(fù)雜曼妙的曲線;它們做工精致,化身為一個個受人喜愛的飾品。隨著古典的悠揚樂曲、多媒體的展示、老師的解說,拉近了學(xué)生和老師的距離,學(xué)生被精美的中國結(jié)吸引和感染,從而激發(fā)學(xué)生的興趣。我趁機問:你們知道它們共同的名字嗎?同學(xué)們都大聲喊出了中國結(jié)。我又接著問:你在哪兒看到過中國結(jié)呢?你知道它們的寓意嗎?同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言,然后我及時小結(jié):人們給小小的中國結(jié)賦予了那么多美好的祝愿,深厚的內(nèi)涵,足見對中國結(jié)的鐘愛。接著,我讓同學(xué)們在小組內(nèi)交流課前了解中國結(jié)的資料,并請學(xué)生匯報。設(shè)計這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更多地了解中國結(jié)的特點,激發(fā)對中國結(jié)的喜愛。此時學(xué)生群情激昂,這樣自然揭題學(xué)編中國結(jié)。接著我出示鞭炮結(jié),讓學(xué)生觀察、交流,近距離接觸中國結(jié),調(diào)動學(xué)生編結(jié)欲望。
(二)按圖索驥,愉悅編結(jié)。
鞭炮結(jié)是怎么編制出來的呢?我用視頻直觀演示編制過程和注意點,又讓學(xué)生看課本21頁圖式,從而總結(jié)制作步驟。這樣采用靜態(tài)和動態(tài)的兩種方式讓學(xué)生更好地了解了制作過程。這時孩子們已經(jīng)迫不及待了,我又趁機提出了制作時的注意點:安全、文明、合作。最后讓孩子們大顯身手編制鞭炮結(jié)。整個制作過程需要較長的時間,這就使課堂氣氛顯得較為沉悶。此時,我播放一些優(yōu)美的樂曲讓學(xué)生邊制作邊欣賞,給學(xué)生一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的精神狀態(tài),在優(yōu)美的樂曲聲中,學(xué)生的能力得到充分發(fā)揮。同學(xué)們在自己制作過程中遇到問題相互討論幫助,此時我也走到學(xué)生中作好巡回輔導(dǎo),不斷點撥強化學(xué)生的合作探究。學(xué)生各自的鞭炮結(jié)編好了,我讓學(xué)生們以小組為單位,將小鞭炮串聯(lián)或擺放成造型,孩子們各自發(fā)表意見,積極參與,擺放出各種各樣的造型。這樣設(shè)計,讓孩子們充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,把課堂推向高潮。
(三)分享成果,升華認(rèn)識。
通過同學(xué)們的努力,各小組陸續(xù)完成了作品制作,這時我組織交流,要求各小組代表介紹作品,然后讓同學(xué)們互評,選出制作最好看、最有創(chuàng)意的作品,我也及時對學(xué)生進行評價肯定。學(xué)習(xí)評價是課程實施的重要環(huán)節(jié),能有效促進學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生的作品凝聚著他們辛勤的勞動,作品的展示,是對學(xué)生能力的肯定,也增強了學(xué)生的自信心,喚起他們的學(xué)習(xí)熱情;讓學(xué)生互評作品,選出好作品,這種評價方式把評價的主動權(quán)還給了學(xué)生,使學(xué)生成為了評價和被評價的主體,在不知不覺中提高了審美能力。
接著,我問同學(xué)們通過這堂課,你有什么收獲?同學(xué)們都積極發(fā)言,談體會,我又及時小結(jié),不知大家想過沒有,僅僅靠幾根簡單的線,就能編出如此神奇的藝術(shù)精品——中國結(jié),這說明什么?(說明中國人的聰明與智慧,說明我們中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)有著無窮的魅力)。這一環(huán)節(jié)的安排,深化了學(xué)生的愛國熱情,激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。
最后,我說:“中國結(jié)的花樣很多,時間關(guān)系在課堂上我們無法把它全部都了解?!绷袅诵┻z憾給學(xué)生,但我話鋒又一轉(zhuǎn)“我們可以通過各種方法更多的去了解它,六·一兒童節(jié)快到了,讓我們用自己的小手編制各種作品來打扮我們的教室?!蔽疫@樣的總結(jié)再次點燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,因為學(xué)習(xí)是人一生的財富,學(xué)生動手能力的培養(yǎng),不僅是在課堂上學(xué)會和關(guān)注怎么做,關(guān)鍵是利用這種技能進行拓展遷移。
勞動技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極的勞動體驗,形成良好技術(shù)為基本目標(biāo),以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的教育。在本節(jié)課中,我以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為前提,通過各種手段引導(dǎo)學(xué)生動手動腦,一節(jié)課完,全班同學(xué)都學(xué)會了編吉祥鞭炮,并且在勞動中享受到了美。上課伊始,我出示了一幅幅中國結(jié)的圖片,學(xué)生們頓時眼前一亮,情不自禁地說:“太漂亮了!”“我真想自己做一個!”從而激起了孩子們的創(chuàng)造欲望。在編結(jié)過程中,通過小組合作,互幫互學(xué),老師輔導(dǎo),孩子們很快掌握了編結(jié)規(guī)律,但有的同學(xué)由于用力不勻,使繩子長短不齊,有的同學(xué)最后穿線容易穿錯,有的同學(xué)繩子拿在手中容易滑動,我就拿出半成品讓他們繼續(xù)編,調(diào)動他們的積極性。最后總結(jié)出“井”字互套的方法,即“1壓2、2壓3、3壓4、4穿1、用力勻,拉拉緊”的口訣。一個個小鞭炮編好了,我又要同學(xué)們發(fā)揮聰明才干擺出一個個形態(tài)各異的圖形,把課堂氣氛推向高潮,最后讓學(xué)生評選最好的作品時,孩子們不約而同地說:“我們這一組”。并說出了對本組作品的獨特理解。一串串鞭炮結(jié),柔軟了孩子們的心,也喚起了他們許多美好的情感?,F(xiàn)在許多學(xué)生利用課余時間編制中國結(jié),看到孩子們的熱情,我由衷的高興,也深深認(rèn)識到我們應(yīng)重視勞動技術(shù)教育,讓孩子們在這樣的勞動中體驗到自身價值,從中獲得更大的審美喜悅,塑造完美人格。
三年級上勞動技術(shù)教案篇十四
堅決貫徹黨的教學(xué)工作方針政策,把教學(xué)工作作為工作的中心工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為重點,不斷開拓新的教學(xué)方式方法,活躍課堂氣氛,靈活教學(xué)。以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,及終生學(xué)習(xí)的能力為主導(dǎo),認(rèn)真鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,切實落實《新課標(biāo)》。
二、教學(xué)目標(biāo)。
結(jié)合上學(xué)期的工作總結(jié)及學(xué)生成績,對自己的教學(xué)方法進行查缺補漏,對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學(xué)上,所以我要在數(shù)學(xué)教學(xué)中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權(quán)這樣接受能力強的學(xué)生讓他們在學(xué)會基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題,來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學(xué)生則是要他們理解地掌握基礎(chǔ)知識,做到能正確運用,同時把輔導(dǎo)的重點放在這部分學(xué)生身上,尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。
隨著年級的升高學(xué)習(xí)的重點也在不斷發(fā)生變化,所以在教學(xué)的方法和側(cè)重點上也要及時的進行改進和變動。
1、自身學(xué)習(xí)。對于教學(xué)經(jīng)驗不足的我,會不斷地向身邊的老師虛心學(xué)習(xí),好的教學(xué)經(jīng)驗,好的教學(xué)方法,好的教學(xué)語言……總之,我會根據(jù)《新課標(biāo)》對我們教學(xué)的要求,積極地從外界吸收好經(jīng)驗,充實自己的教育頭腦。同時,我還會不斷地加強自身的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進的科學(xué)技術(shù),新興的事物,這樣才能盡可能地滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、備課。備課是教學(xué)工作的前提。準(zhǔn)備不充實,就無法向課堂要效率,更無法提高質(zhì)量。本學(xué)期我要堅持做到“備全書,捋思路;備一課;抓重點?!痹趥鋽?shù)學(xué)課的時候要“破難點,求方法;做練習(xí),分層次。”在備語文課時要“備背景,拓視野;先練口,后練筆。”在準(zhǔn)備大方向的同時,還要細(xì)心地準(zhǔn)備好每一個細(xì)節(jié),處理好細(xì)節(jié)才是成功的關(guān)鍵。
3、上課。上課是教學(xué)工作的核心。要想取得好成績,提高教學(xué)質(zhì)量,必須把握好上課的40分鐘。首先,要富有激情。良好的情緒準(zhǔn)備會激發(fā)大腦皮層的活動,會提高學(xué)生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的,所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后,在講課的時候一定要抓住重點、難點,采用最貼近學(xué)生而又最明了的語言,既清楚又簡潔的表達,突出重點。同時還要注意學(xué)生的反映,對于沒有完全理解的學(xué)生,沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固,使當(dāng)堂的知識當(dāng)堂解決。
4、輔導(dǎo)學(xué)生。我會充分利用早自習(xí)和自習(xí)時間,同時還要對學(xué)生進行分層次的輔導(dǎo),爭取做到不浪費每一次輔導(dǎo)時間。對于個別的重點學(xué)生逐個突破。同時輔導(dǎo)還要有耐心,有愛心,要細(xì)心,見成效。
5、積極主動地參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動,積極開展科研活動,認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
三年級上勞動技術(shù)教案篇十五
通過啟動奇奕畫筆軟件,認(rèn)識它的窗口并用其中的工具與圖庫組合圖畫的學(xué)習(xí)活動,達到以下目標(biāo):
1.認(rèn)識奇奕畫筆軟件的窗口及其功能。
2.了解奇奕畫筆中常用工具和圖庫的用法。
3.感受國產(chǎn)繪畫軟件的便捷和優(yōu)勢。
認(rèn)識繪畫工具
用圖庫組圖
1.調(diào)試每臺計算機。
2.打開計算機并由教師機控制。
3.由體委帶隊有秩序地進入微機室。
教與學(xué)預(yù)設(shè)
(師生活動)
教學(xué)重構(gòu)
(修改意見)
前置性作業(yè)
認(rèn)識奇奕畫筆窗口
課前3分鐘內(nèi)容:
電腦小知識:運行被關(guān)閉了怎么打開? 打開"控制面板"中的"任務(wù)欄和開始菜單"窗口,選擇"開始菜單"標(biāo)簽,單擊"開始菜單"單選項后面的"自定義"按鈕,選擇"高級"標(biāo)簽,在"開始菜單項目"中的"運行命令"一項前打上對勾,最后點"確定"退出即可。
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,可以使用國產(chǎn)繪畫軟件--奇奕畫筆,里面有各種畫筆和圖庫?,F(xiàn)在我們就開始學(xué)習(xí)吧!
二、認(rèn)識奇奕畫筆窗口
1.教師演示講解:奇奕畫筆窗口組成:菜單條、畫板區(qū)、工具箱、單元區(qū)、圖層面板、調(diào)色板、選項欄。
窗口中間的大塊空白部分是畫板區(qū),繪制的作品就顯示在畫板區(qū)。利用菜單條,可以對繪畫作品進行各種命令操作,如新建、保存、打開、打印圖畫等。窗口左下角是單元區(qū),包含繪畫、暗房、圖庫三大單元,單擊不同的單元圖標(biāo),會出現(xiàn)相應(yīng)的工具箱和選項欄。
三、認(rèn)識繪畫工具
1. 教師演示講解:利用繪畫單元里的'各種繪畫工具,可以隨意揮灑,畫出漂亮圖畫。繪畫單元包括8類工具:畫筆工具、倒色工具、區(qū)域選擇、操作工具、圖形模板、文字工具、仙女袋和效果工具。可以用不同的畫筆繪畫、用顏料桶倒色、用魔術(shù)棒點選區(qū)域并修改,用特效處理畫面......
2.學(xué)生試操作。
四、用圖庫組圖
圖庫單元包括各種圖片,可以輕松地增加背景、角色和動畫。
1.教師演示、講解。
2.學(xué)生實際操作。
五、練一練
1.繼續(xù)試用奇奕畫筆中的繪畫工具、圖庫和暗房,總結(jié)它們的用法。
2.發(fā)揮想象,組合幾幅圖畫并適當(dāng)添加效果。
六、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們認(rèn)識了奇奕畫筆,知道了奇奕畫筆的窗口組成,能夠用奇奕畫筆進行簡單的圖形組合。希望你們多加練習(xí),能夠把奇奕畫筆使用的更靈活。
板書設(shè)計
第八課奇奕畫筆靈活用
一、認(rèn)識奇奕畫筆的窗口。
二、用圖庫組圖。
三年級上勞動技術(shù)教案篇十六
2、信息的發(fā)展,信息道德。
1、了解生活中的信息,認(rèn)識信息的重要性,樹立信息意識,培養(yǎng)信息道德。
2、了解信息的重要處置工具——計算機;
3、培養(yǎng)同學(xué)對信息技術(shù)課的興趣以和自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力;讓同學(xué)感受信息技術(shù)課帶來的快樂。
信息的概念,認(rèn)識信息的重要性;
信息的概念,信息道德。
普通教室
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門課程,有人知道什么是信息技術(shù)嗎?
指導(dǎo)同學(xué)回答,情感激勵;
二、信息技術(shù)在生活中的運用
活動1:信息技術(shù)就在我們身邊,請同學(xué)們好好想想,身邊都有哪些信息技術(shù),并說也信息技術(shù)起到的作用。將同學(xué)按兩組為一隊,分為a、b兩隊,兩隊輪流說出身邊的信息技術(shù),無法和時接上的隊輸。
師:通過剛才的游戲,大家應(yīng)該不再對信息技術(shù)感到陌生了,其實信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領(lǐng)域,信息技術(shù)也有著廣泛的.應(yīng)用,比方:通訊衛(wèi)星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預(yù)報,這是科學(xué)家利用電腦對氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進行分析的結(jié)果。
三、信息道德
師:在所有的信息技術(shù)中,大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了?;ヂ?lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息,也有真的信息;有對我們好的信息,也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息,我們必需要養(yǎng)成良好的信息道德,才干充沛利用網(wǎng)絡(luò)上有利的信息,并用去除不利的信息。
活動2:通過老師口述“小明的一天”的故事,請同學(xué)們認(rèn)真聽,并且當(dāng)聽到一些你認(rèn)為不正確的行為時,喊“停”,并請同學(xué)告訴老師,小明的那些行為是不對的。
小明的一天:今天輪到小明的班級上電腦課了,小明興高采烈地來到了電腦室的門口,可是發(fā)現(xiàn)自身今天忘了帶鞋套,可是小明又不想脫鞋子,就趁老師不注意,偷偷溜進了教室。打開電腦后,小明看到了一個名為“日記”的文件,小明就打開來看,原來這是上一節(jié)課,其他班級的同學(xué)寫的日記。后來,小明看到電腦的桌面上有很多文件,他覺得這樣看起來桌面很亂,他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后,小明為了快點去玩,沒有并閉計算機,就離開了教室。
師生一起總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。
三年級上勞動技術(shù)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1.掌學(xué)會雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進入程序,以及關(guān)閉程序。
2.熟練使用鼠標(biāo)的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。
3.感受電腦的無比魅力,培養(yǎng)對電腦的興趣,以及引導(dǎo)學(xué)生正確的看待電腦游戲。
教學(xué)過程:
一、知識遷移引入。
小朋友,上節(jié)課我們認(rèn)識了鼠標(biāo)。學(xué)會了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦,今天我們就來用鼠標(biāo)玩游戲。
二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。
a認(rèn)識快捷圖標(biāo)。
1老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲,就在我們電腦的桌面上。()請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開行嗎?
師:看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開,讓老師來告訴大家吧!
(教師邊講解要領(lǐng)邊示范,有條件的用實物投影演示老師手的動作。)。
雙擊小口訣:鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上,固定快帶速點兩下,手指用力輕一點。
教師到學(xué)生中指導(dǎo)。
打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。
b學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。
在學(xué)生講的情況下,教師補充:到顏料盒中找自己喜歡的顏色,用鼠標(biāo)左鍵單擊,再到小動物身上某個部位單擊,顏色就涂好了。畫好一種小動物,可到下方的小箭頭點擊,選擇另一種小動物。
2、交流,哪位小朋友畫的漂亮,我們來比試一下。
用多媒體軟件切換演示。
3、學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。
有哪位小朋友能關(guān)閉這個小游戲?
如果沒有,老師演示。用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭,就能關(guān)閉游戲。
c、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動。
1、下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”,請大家把它打開。
請小朋友們玩玩看,你會嗎?
2、師:看來,這個游戲的玩法不同,下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉,游戲就開始了,旁邊就時間顯示,根據(jù)右邊完整的動物圖畫,把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點住不放,然后拖到上面的小方格子里,如果團市委的位置正確,最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。
3、下面大家玩玩看,我們來比一直看誰用的時間最少。
交流評比。
4、同桌比賽,看誰花的時間最少。
5、怎樣來關(guān)閉這個小游戲呢?
請關(guān)好的同學(xué)說說。
三、課堂小結(jié)。
經(jīng)過今天的學(xué)習(xí),你喜歡電腦課嗎?為什么?
電腦的用處很多,玩游戲只是一小部分,我們學(xué)習(xí)電腦,不是為了玩游戲。將來長大了,我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。
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