通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地與他人交流和分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以結(jié)合個(gè)人的實(shí)際經(jīng)歷和感受，加以分析和闡述。希望這些心得體會(huì)范文能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。
學(xué)生良好習(xí)慣調(diào)查心得體會(huì)報(bào)告篇一
聽(tīng)魏書(shū)生的報(bào)告，如同聆聽(tīng)一位智者的心靈獨(dú)白，舉手投足、字里行間無(wú)不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，如品香茗、如嚼菜根。聽(tīng)了他的報(bào)告，我感受頗多，受益終身。
魏老師的語(yǔ)言，就像他的為人，樸實(shí)無(wú)華，幽默風(fēng)趣。對(duì)環(huán)境，他知足長(zhǎng)樂(lè)，隨遇而安。他曾經(jīng)是一名工人，同時(shí)出任幾個(gè)班的班主任，同時(shí)擔(dān)任很多職務(wù)，是稱(chēng)職的丈夫和父親，每一個(gè)角色都能很好的適應(yīng)壞境，而且做得井井有條，優(yōu)秀出色;對(duì)工作，以小為大，講究方法……不管干什么事，沒(méi)有空洞說(shuō)教，在從容中、在平實(shí)中卻蘊(yùn)含著巨大的凝聚力與感染力，使人覺(jué)得親切，拉近了心靈的距離，仿佛是心與心的交流。聽(tīng)他的每一句話(huà)，我都是這樣的感受：魏老師是個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。
那么，我們到底該向他學(xué)習(xí)些什么呢?我認(rèn)為，他踏踏實(shí)實(shí)地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人，至少這一點(diǎn)，就堪為各行各業(yè)以及各階層人的典范。
“在教育方面，我沒(méi)有什么新辦法，都是老辦法，‘民主加科學(xué)’?！币粋€(gè)當(dāng)老師的，要牢牢地樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，最要緊的還是這種出發(fā)點(diǎn)。服務(wù)就得研究被服務(wù)對(duì)象的起點(diǎn)、能力、可接受性。
魏書(shū)生民主教育思想的基本立場(chǎng)是“以人為本”。在教育中，教師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;管理中，校長(zhǎng)要讓教師成為管理的主人。魏書(shū)生說(shuō)：“教與學(xué)的關(guān)系，絕不是教師居高臨下，我講你聽(tīng)，我管理你服從的關(guān)系，而應(yīng)該是互助的平等關(guān)系。一方面，教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí);另一方面，學(xué)生幫助教師教學(xué)。這種關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。”他說(shuō)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須引導(dǎo)學(xué)生多參與教學(xué)。其中最重要的是讓學(xué)生參與決策，即“教什么”、“怎么教”等重大問(wèn)題讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揚(yáng)民主后按少數(shù)服從多數(shù)的原則實(shí)施。
“我們教書(shū)育人，就是要不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰。要守住守住再守住?！蔽豪蠋熣f(shuō)到教學(xué)中我們必須學(xué)習(xí)新理論，學(xué)習(xí)外國(guó)經(jīng)驗(yàn)，我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，聽(tīng)完專(zhuān)家、名師的報(bào)告，會(huì)感動(dòng)、激動(dòng)，但最后怎么行動(dòng)，魏書(shū)生強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)千萬(wàn)不能離開(kāi)自己的實(shí)際，全盤(pán)照搬先進(jìn)校長(zhǎng)、教師的經(jīng)驗(yàn)。照搬的結(jié)果，會(huì)成為一輪又一輪的折騰，既傷害了自己，又給先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)撕?，既要學(xué)習(xí)又要防止折騰，怎么辦，魏書(shū)生告訴我們要堅(jiān)持三個(gè)守?。菏紫?，堅(jiān)守民族的傳統(tǒng)常識(shí)，根植幾千年中華文明的土壤。先賢先哲說(shuō)的“明德新民，止于至善”、“有教無(wú)類(lèi)”、“因材施教”、“寓教于樂(lè)”“教學(xué)相長(zhǎng)”……古代如此，現(xiàn)在亦然，再過(guò)一萬(wàn)年都用不著改變。其次，堅(jiān)守新中國(guó)以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，根植于社會(huì)主義建設(shè)的土壤——熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民、以人為本、德育為先、注重實(shí)踐、尊重個(gè)性、全面發(fā)展。再次，就是要堅(jiān)守自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，根植于自己心靈真善美的土壤。根莖深了，充滿(mǎn)生命活力，再?gòu)V泛吸收國(guó)內(nèi)外有利于自己抽新枝、長(zhǎng)新葉的理論和經(jīng)驗(yàn)。把人家的理論與經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成自己的營(yíng)養(yǎng)和水分去吸收。既守住發(fā)展了自己，又贊揚(yáng)、肯定別人。
教育就是要解決為什么教?教什么?怎樣教?為人和和社會(huì)的全面發(fā)展而教，教人追真、向善、求美。怎么教?有教無(wú)類(lèi)、因材施教、寓教于樂(lè)、教學(xué)相長(zhǎng)。怎么學(xué)?學(xué)以致用、學(xué)而時(shí)習(xí)、循序漸進(jìn)、持之以恒。
什么叫教育?教育就是就是培養(yǎng)人的好習(xí)慣。魏書(shū)生老師的學(xué)生都要養(yǎng)成8個(gè)好習(xí)慣：1.定計(jì)劃。2.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。3.適應(yīng)老師的習(xí)慣。4.自留作業(yè)的習(xí)慣。5.整理錯(cuò)題集。6.互相出考試題。7.篩選信息的習(xí)慣。8.大事做不來(lái)，小時(shí)趕快做的好習(xí)慣。
用魏老師的話(huà)說(shuō)自己的思想都是長(zhǎng)胡子的思想，是老生常談，30年前這么做，30年后還這么做，不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，管他教育屆刮南風(fēng)還是刮北風(fēng)，他是“咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)”。
是呀，有些東西豈止要守住30年，也許一萬(wàn)年都不算長(zhǎng)。聽(tīng)完魏老師的報(bào)告，心里特別踏實(shí)，更熱愛(ài)自己的工作崗位。
學(xué)生良好習(xí)慣調(diào)查心得體會(huì)報(bào)告篇二
近日，我對(duì)我的同學(xué)們進(jìn)行了一次關(guān)于學(xué)生良好習(xí)慣的調(diào)查。通過(guò)這次調(diào)查，我深刻認(rèn)識(shí)到良好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要。下面我將就這次調(diào)查的目的、調(diào)查結(jié)果以及我的個(gè)人體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分析。
首先，我想明確一下為什么要進(jìn)行這次調(diào)查。隨著社會(huì)的發(fā)展和生活需求的不斷增加，良好的習(xí)慣已經(jīng)成為一個(gè)人成功的必備素質(zhì)。作為學(xué)生，我們正處于人生的重要階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此，我希望通過(guò)這次調(diào)查，了解同學(xué)們的習(xí)慣現(xiàn)狀，為大家提供參考和借鑒。
接下來(lái)，我將介紹一下這次調(diào)查的具體結(jié)果。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，我收集到了關(guān)于學(xué)生習(xí)慣方面的數(shù)據(jù)。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分同學(xué)都養(yǎng)成了早起的好習(xí)慣，起床時(shí)間在6點(diǎn)以前的占比超過(guò)50%。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有益的，早起不僅有助于保持良好的精神狀態(tài)，更有利于獲取更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，同學(xué)們飲食方面的習(xí)慣也相對(duì)較好，多數(shù)同學(xué)喜歡吃水果和蔬菜，避免垃圾食品。然而，也有少部分同學(xué)存在缺乏運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和熬夜的情況，這些都需要我們加強(qiáng)宣傳和提醒。
在分析調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，我產(chǎn)生了一些個(gè)人的思考和體會(huì)。首先，我認(rèn)識(shí)到良好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要影響。養(yǎng)成早起的習(xí)慣可以讓我們?cè)谠绯勘３智逍训念^腦，更好地開(kāi)始新的一天。其次，良好的飲食習(xí)慣能夠提供充足的能量和營(yíng)養(yǎng)，有助于學(xué)生保持健康的體魄。而缺乏運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和熬夜則會(huì)對(duì)我們的身體和學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)自己養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，盡量避免熬夜，并合理安排睡眠時(shí)間。
除此之外，良好的習(xí)慣還能夠培養(yǎng)我們的自律能力和責(zé)任心。比如，按時(shí)完成作業(yè)可以幫助我們養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，培養(yǎng)自己的自律性；整理書(shū)包和課桌則可以培養(yǎng)我們保持整潔和有條理的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率?？傊?，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于我們的發(fā)展和未來(lái)都具有極其重要的意義。
最后，我認(rèn)識(shí)到要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并不是一朝一夕之功。我們需要從小事做起，堅(jiān)持不懈。比如，我們可以制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃并按時(shí)執(zhí)行，每天安排一定的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，保證充足的睡眠等等。在養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中，我們要充分認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的重要性，時(shí)刻保持積極的心態(tài)，并且向身邊的人請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，以達(dá)到不斷提高的目標(biāo)。
總之，良好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要。通過(guò)這次調(diào)查，我深刻認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的重要性，并從中得到了一些啟示。我相信只有我們每個(gè)人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，迎接更美好的人生。讓我們一起努力，共同養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為一個(gè)更優(yōu)秀的自己！
學(xué)生良好習(xí)慣調(diào)查心得體會(huì)報(bào)告篇三
別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率地利用每一分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)，要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能始終堅(jiān)持。
2.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
課前預(yù)習(xí)可以提高課堂上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課堂上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。
3.認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。
上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，小學(xué)生上課必須盯著老師聽(tīng)，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中;抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵;主動(dòng)參與，思考分析;大膽發(fā)言，展示思維。
4.上課記筆記的習(xí)慣。
在專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單記錄或記號(hào)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。有實(shí)驗(yàn)表明：上課光聽(tīng)不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%，一字不落的記也只能掌握50%，而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內(nèi)容，在書(shū)上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語(yǔ)句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。
5.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，補(bǔ)上沒(méi)有學(xué)好的內(nèi)容。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。
6.及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫(xiě)完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，有利于新知識(shí)的接受。
7.階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，并在大腦中勾畫(huà)圖式。這是使知識(shí)系統(tǒng)化，牢固掌握知識(shí)，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。
學(xué)生良好習(xí)慣調(diào)查心得體會(huì)報(bào)告篇四
二、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。
三、善于思考和敢于提問(wèn)的習(xí)慣。
四、讀書(shū)寫(xiě)字，姿勢(shì)端正的習(xí)慣。
眾多教育實(shí)踐，幫助學(xué)生糾正一個(gè)不良習(xí)慣，比引導(dǎo)其形成一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要耗費(fèi)更多的精力。捷克教育家庭夸美紐斯主張：好習(xí)慣培養(yǎng)在心里很清新，沒(méi)有形成錯(cuò)誤觀念，沒(méi)有養(yǎng)成壞習(xí)慣就開(kāi)始。俗話(huà)說(shuō)：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習(xí)慣?！绷己玫牧?xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練，不斷養(yǎng)成，只要我們每位老師都具有母親般的關(guān)懷，在工作中多一分耐心與熱情，對(duì)學(xué)生多一分寬容，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，我們付出的汗水總會(huì)桃李芬芳。
學(xué)生良好習(xí)慣調(diào)查心得體會(huì)報(bào)告篇五
近期，我進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生良好習(xí)慣的調(diào)查，并收集了大量的數(shù)據(jù)與反饋意見(jiàn)。通過(guò)這次調(diào)查，我不僅對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣有了更深入的了解，也明白了如何培養(yǎng)這些良好習(xí)慣的重要性。以下是我在調(diào)查中得出的五個(gè)重要體會(huì)。
首先，良好習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要的影響。在調(diào)查中，有超過(guò)75%的受訪者認(rèn)為，他們的良好習(xí)慣直接關(guān)系到他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。例如，有規(guī)律地進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，每天按時(shí)完成作業(yè)和早上按時(shí)起床等等這些習(xí)慣的養(yǎng)成，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和記憶力。而且，良好的習(xí)慣還能培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，讓他們更好地掌握學(xué)習(xí)時(shí)間和方法。因此，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好習(xí)慣是一個(gè)學(xué)生必須重視的方面。
其次，身邊的榜樣和家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的影響非常大。在調(diào)查中，有57%的學(xué)生認(rèn)為他們的良好習(xí)慣的養(yǎng)成受到了身邊榜樣的啟發(fā)。這些榜樣可以是家人、老師或同學(xué)。他們的積極向上的行為和態(tài)度對(duì)學(xué)生的潛移默化起到了重要的影響。而且，學(xué)生家庭環(huán)境的穩(wěn)定和溫暖也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要保障。家長(zhǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)，以及與父母進(jìn)行溝通交流，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。
第三，積極參與課外活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。在調(diào)查中，超過(guò)80%的學(xué)生表示，他們通過(guò)參與各種課外活動(dòng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是因?yàn)檎n外活動(dòng)可以讓學(xué)生積極參與團(tuán)隊(duì)合作、培養(yǎng)自信心和責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)參加比賽或社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，學(xué)生們可以更好地理解實(shí)踐與理論之間的聯(lián)系，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)造力，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。
第四，學(xué)校教育和師生關(guān)系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣至關(guān)重要。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過(guò)60%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的教育和師生關(guān)系對(duì)他們培養(yǎng)良好習(xí)慣起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生品德教育，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，師生關(guān)系的良好也起到了重要的推動(dòng)作用。教師應(yīng)該以身作則，給學(xué)生做好榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。
最后，學(xué)生應(yīng)該充分意識(shí)到培養(yǎng)良好習(xí)慣對(duì)自己的重要性，并主動(dòng)參與其中。調(diào)查顯示，有85%的學(xué)生認(rèn)為他們應(yīng)主動(dòng)爭(zhēng)取時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)良好習(xí)慣。這表明學(xué)生們對(duì)自身培養(yǎng)良好習(xí)慣的責(zé)任感在提高。學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)地控制手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的使用時(shí)間，合理安排作息時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自己的主動(dòng)性和自我約束能力。只有學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣的重要性，并付出努力去培養(yǎng)，才能真正受益于良好習(xí)慣所帶來(lái)的各項(xiàng)好處。
綜上所述，通過(guò)這次學(xué)生良好習(xí)慣的調(diào)查，我深刻認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣對(duì)學(xué)生的重要性。學(xué)生應(yīng)該通過(guò)榜樣的力量、積極參與課外活動(dòng)和塑造良好的師生關(guān)系來(lái)培養(yǎng)良好習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校和家庭應(yīng)共同關(guān)注學(xué)生的品德教育和培養(yǎng)，為學(xué)生提供良好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。只有學(xué)生自己以及學(xué)校和家庭的多方努力，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，取得更好的學(xué)業(yè)成績(jī)和未來(lái)的成功。
學(xué)生良好習(xí)慣調(diào)查心得體會(huì)報(bào)告篇六
第一步：耐心發(fā)動(dòng)，逐漸加速。
會(huì)開(kāi)車(chē)的人都有這樣的體驗(yàn)，天氣冷時(shí)，車(chē)打著火后要過(guò)一會(huì)兒才能快速行駛，一打著火就快速行駛反而會(huì)滅火的。一個(gè)人培養(yǎng)習(xí)慣也是如此，要循序漸進(jìn)。一開(kāi)始先朝著理想目標(biāo)動(dòng)起來(lái)。一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決心。一個(gè)學(xué)生，在前進(jìn)的道路上，如果能說(shuō)到做到，便很了不起。久而久之，便習(xí)慣成自然了。俗話(huà)說(shuō)：“有志者，立長(zhǎng)志;無(wú)志者，常立志”。為何常立志?原因是：很想好好做，就是做不好。因此，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，第一步就要說(shuō)到做到，堅(jiān)定不移。計(jì)劃每天要記10個(gè)英語(yǔ)單詞，就一天不落地去記;認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫(xiě)字、做題時(shí)嚴(yán)加注意，確保字字工整，題題復(fù)查;意識(shí)到了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害，就自動(dòng)自覺(jué)地克服;制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，就定時(shí)定量地去完成;決心使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?、全校的位次前移，就要千方百?jì)地挖掘自己學(xué)習(xí)的潛能。
第二步：控制時(shí)空，約束自己。
人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，一個(gè)中小學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到打游戲機(jī)的負(fù)作用了，不想再打游戲機(jī)了，可是，一走近游戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了。因此，在習(xí)慣形成的過(guò)程中，在自己的自制力還不十分強(qiáng)的情況下，應(yīng)從控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來(lái)約束自己的行為。在時(shí)間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排滿(mǎn)有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容，不讓一日虛度，不讓一時(shí)空耗。在空間上，嚴(yán)格控制自己的活動(dòng)范圍，歌廳、舞廳、游戲廳、錄像廳、臺(tái)球室等游樂(lè)場(chǎng)所，無(wú)論自己多么好奇，無(wú)論別人怎么引誘，也不要去。
第三步：偶有偏離，及時(shí)調(diào)整。
許多同學(xué)自制力比較差，在好習(xí)慣形成過(guò)程中，或者在壞習(xí)慣克服過(guò)程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即做出調(diào)整。比如，發(fā)現(xiàn)自己的字寫(xiě)得不規(guī)整了，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)自己精神溜號(hào)了，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有執(zhí)行或沒(méi)有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃了，發(fā)現(xiàn)自己躺著看書(shū)、看電視了，發(fā)現(xiàn)自己走路或騎自行車(chē)時(shí)思考問(wèn)題了......立即做出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì)，及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來(lái)了。
第四步：進(jìn)入軌道，自由飛行。
也不會(huì)走走停停了，就會(huì)沿著軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后，你就仿佛進(jìn)入了自由王國(guó)，你再不必著急約束自己，而是順其自然，你是在做慣性運(yùn)動(dòng)。這時(shí)你還需要注意兩件事：一是要消除外部干擾，二是要排除內(nèi)部故障。外部干擾主要是那些可能使你偏離甚至脫離軌道的引力，內(nèi)部故障主要是受挫折時(shí)情緒不佳而放縱自己。對(duì)付外部干擾有一種有效的辦法，就是改變環(huán)境，轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)你的生活圈內(nèi)有人向你施加不良引力時(shí)，你可以尋找理由暫時(shí)跳出這個(gè)圈子，消除不良引力，努力去做自己應(yīng)該做的事情。排除內(nèi)部故障的有效途徑也是轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)你的內(nèi)部發(fā)生故障時(shí)，如產(chǎn)生憂(yōu)郁、悔恨、憤懣、迷戀、惋惜、憂(yōu)傷等情緒波動(dòng)時(shí)，你可以通過(guò)做具體的事情來(lái)轉(zhuǎn)移注意力。
學(xué)生良好習(xí)慣調(diào)查心得體會(huì)報(bào)告篇七
一、調(diào)查背景：
隨著人們對(duì)于健康的日漸重視，飲食是人們首先關(guān)注的。而零食作為一種被人們?cè)?jīng)當(dāng)做不健康飲食的消費(fèi)品，現(xiàn)在因?yàn)槿藗儗?duì)健康概念更深入的理解，已經(jīng)成為新的消費(fèi)熱點(diǎn)?，F(xiàn)在的大學(xué)生大部分都處于良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要還是家庭供給，大多大學(xué)生有吃零食的習(xí)慣。
對(duì)于大學(xué)生而言，除了一日三餐主食外，零食也是其生活的重要部分，本次調(diào)研就在校大學(xué)生的零食消費(fèi)情況展開(kāi)一次市場(chǎng)調(diào)研。零食消費(fèi)情況，大致包括零食消費(fèi)的類(lèi)型、數(shù)量、費(fèi)用、偏好等有關(guān)內(nèi)容。本次調(diào)查采用在線調(diào)查的方法獲取信息，然后加以分析研究。調(diào)查過(guò)程中,數(shù)據(jù)分析因問(wèn)卷回收率以及被調(diào)查者配合程度不同，有少量誤差，剔除了少部分沒(méi)用的問(wèn)卷，但對(duì)整體呈現(xiàn)的結(jié)果影響很小。
二、調(diào)查目的：
通過(guò)這次調(diào)查，分析研究大學(xué)生在零食消費(fèi)方面的習(xí)慣和費(fèi)用，以及大學(xué)生對(duì)進(jìn)口食品的態(tài)度。有助于了解零食消費(fèi)品市場(chǎng)。
三、調(diào)查時(shí)間：20xx年12月。
四、調(diào)查方法：在線調(diào)查;調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生。
五、調(diào)查樣本特征：
參與調(diào)查的的樣本性別比例。
六、調(diào)查數(shù)據(jù)分析：
由于調(diào)查樣本偏向于二三線城市的大學(xué)生，所以樣本中大學(xué)生的的生活費(fèi)水平屬于中等偏下的。25.53%的大學(xué)生生活費(fèi)在所在的城市可以滿(mǎn)足大學(xué)生的基本生活，這類(lèi)大學(xué)生的零食消費(fèi)比較少，他們跟注重滿(mǎn)足生活所需。60%以上的大學(xué)生的生活費(fèi)水平屬于中等，這類(lèi)大學(xué)生的數(shù)量所占的比例很大。他們滿(mǎn)足基本生活后，還有部分錢(qián)余下，他們是普通零食消費(fèi)市場(chǎng)的主力軍，偶爾也會(huì)光顧進(jìn)口食品市場(chǎng)和高檔食品市場(chǎng)。只有6%的大學(xué)生的生活費(fèi)水平比較高，這也能滿(mǎn)足他們對(duì)零食消費(fèi)的更高要求。
所以，對(duì)于校園內(nèi)的零食市場(chǎng)更多的消費(fèi)者還是中等生活水平的大學(xué)生。因此，大學(xué)校園內(nèi)的零食應(yīng)更注重一般的零食，而想發(fā)展高端零食和進(jìn)口零食，則比較難，消費(fèi)者數(shù)量會(huì)比較少。
是偶爾性的消費(fèi)零食，他們對(duì)零食的需求性不高，但也有一定的消費(fèi)量。只有2.13%的大學(xué)生不吃零食，這些人大多數(shù)只占了極少的比例，但也有一些原因。綜述，大部分大學(xué)生都會(huì)消費(fèi)零食，可以說(shuō)大學(xué)生零食市場(chǎng)是一塊很大的“蛋糕”。
3、買(mǎi)零食的地方。
調(diào)查顯示，有8.33%的大學(xué)生經(jīng)常去大型的連鎖超市買(mǎi)零食，比如，沃爾瑪，家樂(lè)福等。這些人可能是生活習(xí)慣的原因，他們買(mǎi)大部分生活用品都愿意去大型超市，或者超市的商品種類(lèi)更多，選擇性更大的原因。以至于他們買(mǎi)零食也愿意去超市。有87.5%的大學(xué)生在就近的超市購(gòu)買(mǎi)零食，大部分超市的種類(lèi)可以滿(mǎn)足他們的需求。這就給一般的商店有了很大的商機(jī)，他們應(yīng)該加強(qiáng)零食方面的管理，吸引跟多的學(xué)生選擇自己的商店。只有4.17%的大學(xué)生去專(zhuān)門(mén)的零食店買(mǎi)零食，隨著社會(huì)發(fā)展，我們可以看到一些專(zhuān)門(mén)賣(mài)零食的店鋪，這些店的零食種類(lèi)豐富，但人流量不多，大學(xué)校園內(nèi)部也有專(zhuān)門(mén)賣(mài)零食的店。這就需要這些店去加強(qiáng)宣傳、普及，促使更多的人選擇去專(zhuān)門(mén)的零食店鋪。
4、零食的價(jià)位。
有79%以上的大學(xué)生選擇零食的價(jià)位在10元以下，這和大學(xué)生的消費(fèi)水平和能力有關(guān)系。并且由于大學(xué)生還是花錢(qián)的人，很少是掙錢(qián)的，他們?cè)诹闶撤矫娌粫?huì)去追求高檔的享受。16%以上的大學(xué)生的零食價(jià)位在15元左右，這部分人的生活水平稍高，很大的可能是城市來(lái)的學(xué)生。有2.08%的大學(xué)生零食價(jià)位是21-25元，這部分人和前面那部分人有很大的相似。只有2.08%的大學(xué)生零食價(jià)位在30元以上，這些學(xué)生平常會(huì)去追求一些高檔的零食和一些新出的、新奇的零食。比如，哈根達(dá)斯等。這部分人可能跟多的去校外買(mǎi)零食，因?yàn)樾?nèi)的零食可能滿(mǎn)足不了他們追求高檔的需求。
5、每個(gè)星期的零食花費(fèi)。
有39.58%的大學(xué)生零食消費(fèi)在20元以下，這部分人多零食的消費(fèi)不算高，也不會(huì)刻意去追求，只是隨著自己的愛(ài)好。41.67%的大學(xué)生的零食消費(fèi)在21-50元之間，這部分人買(mǎi)零食的頻率稍高，處于中等水平。他們會(huì)偶爾去追求一些自己比較心儀的好一點(diǎn)的零食。10.42%的大學(xué)生的零食消費(fèi)是50-100元，這對(duì)于一般生活水平的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較高的。有8.33%的大學(xué)生的零食消費(fèi)水平，在100元以上。
6、學(xué)校的零食是否能滿(mǎn)足需求?
有22.92%的大學(xué)生認(rèn)為一般大學(xué)校園內(nèi)的零食課一滿(mǎn)足正常的生活需求。有64.58%認(rèn)為大學(xué)校園的零食還可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍Ｓ?2.5%的大學(xué)生認(rèn)為校園內(nèi)的零食不能滿(mǎn)足平常的生活需求。
根據(jù)現(xiàn)在大學(xué)生的總體生活水平，絕大多數(shù)的大學(xué)生處于中等偏下的水平，一部分稍微高一點(diǎn)的水準(zhǔn)，少數(shù)一部分屬于高等生活水平。而現(xiàn)在一所大學(xué)內(nèi)的學(xué)生生活水平分布也基本上符合上述數(shù)據(jù)。再根據(jù)上面4、5、6三個(gè)題目的調(diào)查數(shù)據(jù)，可知大學(xué)生的零食消費(fèi)主要是在中低檔的零食消費(fèi)，也就是我們說(shuō)的市場(chǎng)上的普通零食。只有少數(shù)大學(xué)生會(huì)去追求高檔點(diǎn)的零食消費(fèi)，比如，一些生活水平高的、有錢(qián)的大學(xué)生，還有一些戀愛(ài)中的大學(xué)生也或多或少會(huì)去追求一些“小資”消費(fèi)。所以，大學(xué)校園的零食還是應(yīng)以一般的零食市場(chǎng)為主，加強(qiáng)這方面的管理，就足以應(yīng)付學(xué)生這個(gè)市場(chǎng)的需求。而稍微高檔點(diǎn)的零食進(jìn)駐校園內(nèi)，會(huì)面臨消費(fèi)者比較少的局面，這對(duì)管理者是個(gè)幾乎無(wú)解的情況，因?yàn)檫@不是自身產(chǎn)品和營(yíng)銷(xiāo)的問(wèn)題，而是沒(méi)有相應(yīng)的消費(fèi)群體。
7、吃零食的`原因。
45.83%的大學(xué)生吃零食，是應(yīng)為零食的特殊的和不同的口味，大家覺(jué)得好吃，所以選擇吃零食。12.5%的大學(xué)生吃零食是因?yàn)樯磉叺娜顺缘脑颍瑢?duì)自己有誘惑而吃零食。41.67%的大學(xué)生吃零食是因?yàn)橐恍┢渌矫娴脑?，比如，無(wú)聊，看電影，朋友聊天等。
只有少部分人是因?yàn)檎T惑而吃零食，絕大部分是別的原因。所以，零食生產(chǎn)者對(duì)零食的種類(lèi)、樣式、口味等各方面加以研究，這樣可以促進(jìn)零食的銷(xiāo)售。
學(xué)生良好習(xí)慣調(diào)查心得體會(huì)報(bào)告篇八
近年來(lái)，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)日益加重，他們面臨課業(yè)壓力、社交壓力以及各種干擾。為了探索學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提高他們的學(xué)習(xí)效果，我在學(xué)生中進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有著非常重要的影響。調(diào)查結(jié)果顯示，那些養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生往往能取得更好的成績(jī)。例如，他們會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，每天都安排有序的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格遵守。這些學(xué)生通常能夠在課堂上主動(dòng)思考問(wèn)題，積極參與討論，對(duì)知識(shí)的掌握更加深入。此外，他們還有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次，調(diào)查顯示，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)本身是一個(gè)積累知識(shí)的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生而言，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是為了提高學(xué)習(xí)效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助學(xué)生充分利用時(shí)間，培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)的能力。比如，他們會(huì)定期回顧所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)記憶，查漏補(bǔ)缺，避免遺忘。此外，他們會(huì)主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法，不容易被困擾和挫折擊敗。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生的學(xué)術(shù)成功打下良好基礎(chǔ)。
另外，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展也非常重要。通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)那些養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生通常擁有出色的時(shí)間管理能力和自律能力。他們能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)、積極參加各種活動(dòng)，并順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣的學(xué)生通常能更好地解決問(wèn)題，增強(qiáng)自信心，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。對(duì)于課余時(shí)間的利用，他們通常會(huì)選擇閱讀、鍛煉身體和參加志愿者活動(dòng)等，這些活動(dòng)豐富多樣，有助于展示自己的綜合素養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)在世界。
最后，理解重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于父母和老師的教育工作是至關(guān)重要的。盡管學(xué)生個(gè)體差異很大，但父母和老師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)幫助他們充分發(fā)掘潛能，提高學(xué)習(xí)能力。調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)父母和老師的陪伴和鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣起著至關(guān)重要的作用。他們能夠?yàn)閷W(xué)生提供有效的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生遵循正確的學(xué)習(xí)路徑，為他們打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)有著重要的影響。它可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)習(xí)效果，并在個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展方面發(fā)揮作用。因此，學(xué)生和父母、老師都應(yīng)該重視和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)這次調(diào)查，我對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也將繼續(xù)努力向?qū)W生傳遞這一重要信息，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)和個(gè)人發(fā)展。
學(xué)生良好習(xí)慣調(diào)查心得體會(huì)報(bào)告篇九
著名教育家陶行知先生說(shuō)：“播種行為就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，就收獲性格;播種性格，就收獲命運(yùn)。”這一育人哲理道出了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。俗話(huà)說(shuō)：“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！睘檫M(jìn)一步落實(shí)教育部新修訂的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，把素質(zhì)教育落實(shí)到學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)之中，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成和健康人格的發(fā)展，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和道德水平。這學(xué)期我校一直都致力于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，并制定了方案，每周一個(gè)好習(xí)慣培養(yǎng)。通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了一定的良好習(xí)慣。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做好操，升好旗，寫(xiě)好字方面仍需下功夫。為什么學(xué)生在這幾方面的習(xí)慣養(yǎng)成不理想呢?帶著這一問(wèn)題，我先后對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查。希望通過(guò)這次調(diào)查，進(jìn)一步了解影響學(xué)生習(xí)慣的主要因素，制定目標(biāo)。以便在今后的工作實(shí)踐中更加有效地發(fā)揮育人功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)我們的育人目標(biāo)。
(一)調(diào)查對(duì)象。
此次調(diào)查對(duì)象分兩類(lèi)：學(xué)生。
(二)調(diào)查方法：訪談?wù){(diào)查。
訪談內(nèi)容主要包括：學(xué)生在家、在校的寫(xiě)字、做操、升旗的行為表現(xiàn)。
我們對(duì)學(xué)生的調(diào)查所得資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，情況如下：
1、每天在家寫(xiě)字的姿勢(shì)如何：
正確不正確不確定。
56%36%8%。
2、在家是否有人提醒、督促糾正錯(cuò)誤寫(xiě)字姿勢(shì)：
有無(wú)偶爾。
86%8%5%。
3、你的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣如何(如書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、格式、卷面、專(zhuān)注程度等)：
好一般不好。
91.8%6%2.2%。
4、學(xué)校舉行的每周一升旗儀式：
認(rèn)真參加且心情激動(dòng)參加，無(wú)任何感覺(jué)不想?yún)⒓印?/p>
79%19%2%。
5、升旗時(shí)是否佩戴紅領(lǐng)巾：
總是佩戴有時(shí)不佩戴總是不佩戴。
98%2%0%。
6、做眼保操時(shí)：
認(rèn)真做有時(shí)認(rèn)真做不想做。
75%20%5%。
(一)學(xué)生升旗、做操、寫(xiě)字習(xí)慣的現(xiàn)狀分析與思考。
經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，在行為習(xí)慣方面存在著三個(gè)層面的現(xiàn)象，有著良好的行為習(xí)慣的占80.8%，習(xí)慣一般占16%，習(xí)慣不良的占3.2%，從總體看，我班學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面有著良好的收效，在升旗，做操，寫(xiě)字三方面都還做得不錯(cuò)。部分學(xué)生在寫(xiě)字姿勢(shì)方面還比較弱，為學(xué)生健康發(fā)展，這些都是急待解決的問(wèn)題?！耙匀藶楸尽钡睦砟罡嬖V我們應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，但在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，教師在很多時(shí)候都自認(rèn)為自己的教育是最重要、最合理的，而忽視了與孩子進(jìn)行心靈的溝通，忽視了孩子的主觀能動(dòng)性對(duì)良好習(xí)慣形成的重要作用。
(二)制定標(biāo)準(zhǔn)。
升好旗：1、穿好校服，正確佩戴紅領(lǐng)巾，按時(shí)參加升旗儀式。
2、集合鈴聲響后，各班在走廊上站好隊(duì)，安靜、整齊有序地進(jìn)入操場(chǎng)。
3、站立時(shí)，挺胸收腹，雙手五指并攏，下垂緊貼褲縫邊。
4、升旗時(shí)保持安靜，不講話(huà)，不逗打。非少先隊(duì)員行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。
5、唱國(guó)歌時(shí)，聲音洪亮、節(jié)奏感強(qiáng)。
6、國(guó)旗下講話(huà)時(shí)，保持安靜，認(rèn)真傾聽(tīng)，講話(huà)完畢要鼓掌致謝。
7、升旗完畢，按指定線路退場(chǎng)，不擁擠、不喧嘩。
寫(xiě)好字：1、三年級(jí)及以上同學(xué)用鋼筆寫(xiě)字。
2、寫(xiě)字時(shí)保持安靜，注意力集中，既要有一定速度，又要做到一筆一畫(huà)，不潦草。
3、寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)端正，兩腳與肩同寬，平放地面。做到“三個(gè)一”(眼離本一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸)，要求身體與桌面垂直。
4、寫(xiě)字完畢，認(rèn)真整理書(shū)本，避免書(shū)本出現(xiàn)卷角現(xiàn)象。
做好操：
眼保健操：1、音樂(lè)響起，學(xué)生立即放下手中的事情，認(rèn)真做眼保健操。
2、做眼保健操時(shí)，閉眼，精神要集中，穴位要準(zhǔn)確，用力要適宜，符合節(jié)拍。
廣播體操：1、廣播準(zhǔn)備音樂(lè)響起，各班體育委員迅速組織學(xué)生在走廊整隊(duì)，安靜、整齊有序地到達(dá)指定場(chǎng)地。
2、排隊(duì)集合要求做到快而不亂，并迅速呈體操隊(duì)形散開(kāi)，縱橫成一條線。
3、廣播操音樂(lè)響起，精神飽滿(mǎn)地認(rèn)真做操。動(dòng)作正確到位、優(yōu)美，與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致，真正達(dá)到鍛煉身體的目的。
4、廣播操做完后按指定線路有序退場(chǎng)。
(一)制定。
規(guī)章制度。
培養(yǎng)良好做操習(xí)慣。
為培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生良好的做操習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確做操的訓(xùn)練。班主任與體育老師聯(lián)系，共同訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生做操的動(dòng)作準(zhǔn)確性，同時(shí)在思想上讓學(xué)生意識(shí)到做操關(guān)系到一個(gè)人的精神面貌，一個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌，讓集體榮譽(yù)感促使孩子們做好操。
(二)重視細(xì)節(jié)管理，規(guī)范學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣。
針對(duì)小學(xué)生視力急劇下降的趨勢(shì)，我們要注重訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)。無(wú)論是什么學(xué)科的課堂，只要孩子們讀書(shū)、寫(xiě)字，任課老師有義務(wù)、有責(zé)任及時(shí)提醒孩子們糾正錯(cuò)誤讀寫(xiě)姿勢(shì)和讀寫(xiě)習(xí)慣。讀書(shū)時(shí)，做到手到、眼到、口到、心到;寫(xiě)字時(shí)，做到腰背挺直，胸離課桌一拳遠(yuǎn)，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸長(zhǎng)，兩腳與肩同寬，平放地面……與此同時(shí)，我還多次在班級(jí)內(nèi)舉行了硬筆書(shū)法比賽、讀寫(xiě)姿勢(shì)比賽等，如今，學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力。
(三)提高思想認(rèn)識(shí)，互相監(jiān)督升好旗。
讓學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到升旗儀式的重要性，知道升好旗一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。為使隊(duì)員明確升旗的行為準(zhǔn)則，我規(guī)定了學(xué)生從服裝和紅領(lǐng)巾佩戴，到升旗時(shí)高唱國(guó)歌的神態(tài)，再到行少先隊(duì)隊(duì)禮時(shí)的姿勢(shì)、手勢(shì)等的要求。并且由班級(jí)值日生每周一檢查升旗服裝和紅領(lǐng)巾的佩戴情況，由兩個(gè)體育委員監(jiān)督整個(gè)升旗儀式過(guò)程中同學(xué)們的表現(xiàn)。每周五班隊(duì)會(huì)時(shí)，由學(xué)生評(píng)選出升好旗標(biāo)兵。
(四)家校攜手，形成合力。
在學(xué)校的工作實(shí)踐中，我們班主任必須積極地和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同創(chuàng)造良好的家校合作關(guān)系，才能培養(yǎng)出學(xué)生良好的習(xí)慣。我與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)他們?cè)诩依锒酱俸⒆訉?xiě)好字，及時(shí)糾正孩子們不良讀寫(xiě)姿勢(shì)。同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)配合在每周一升旗的時(shí)候提醒孩子服裝和佩戴紅領(lǐng)巾。家校攜手共同促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能見(jiàn)效的，教育方式也不是固定不變的，需要我們針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況因人、因時(shí)、因地而異。在今后的工作中，讓學(xué)生走走出教室，擔(dān)負(fù)起班級(jí)的榮辱;走出校門(mén)一步，擔(dān)負(fù)起學(xué)校的榮辱，走上社會(huì)，擔(dān)負(fù)起社會(huì)的榮辱，真正讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生健康發(fā)展!
(一)升好旗。
紅領(lǐng)巾，胸前系。齊肅立，行隊(duì)禮。
穿校服，操場(chǎng)聚。演講話(huà)，記心里。
奏國(guó)歌，升國(guó)旗。同學(xué)們，齊努力。
(二)做好操。
廣播操，煉身體。眼保操，動(dòng)作準(zhǔn)。
聽(tīng)口令，齊做起。用力勻，眼更明。
隊(duì)列直，動(dòng)作齊。好視力，終受益。
(三)寫(xiě)好字。
方塊字，是國(guó)文。身坐正，腳放平。
從小練，正當(dāng)行。眼和紙，離一尺。
心要靜，眼要明。筆握穩(wěn)，寫(xiě)工整。
學(xué)生良好習(xí)慣調(diào)查心得體會(huì)報(bào)告篇十
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”、“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)名人對(duì)優(yōu)秀的書(shū)籍推崇備至。
毋庸置疑，書(shū)，作為人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾慕M成部分，在歷史的發(fā)展進(jìn)程中，發(fā)揮著舉足輕重的作用。
美國(guó)最近的一份調(diào)查顯示：歷屆白宮主人無(wú)不嗜書(shū)如命，而且大都從學(xué)生時(shí)代就養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。
就我們自身而言，十二年寒窗苦讀換來(lái)了一張大學(xué)通行證，十二載書(shū)山攀登贏得了人生的半塊虎符。
這是莘莘學(xué)子們走過(guò)的求學(xué)之路。
那么走進(jìn)大學(xué)校園后的大學(xué)生們的讀書(shū)現(xiàn)狀又是如何呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，我們對(duì)本院大一到大三的學(xué)生做了一份讀書(shū)類(lèi)別的調(diào)查。
在整個(gè)讀書(shū)過(guò)程中調(diào)查發(fā)現(xiàn)：文學(xué)著作及報(bào)刊雜志是最受同學(xué)們歡迎的;由于學(xué)習(xí)需要，學(xué)科輔導(dǎo)書(shū)在學(xué)生中也是比較受歡迎的，而遭遇冷門(mén)的則是政治法律、哲學(xué)及軍事科學(xué)等。
這些書(shū)本的選擇是學(xué)生知識(shí)閱讀單調(diào)的體現(xiàn)，在一個(gè)如此豐富多彩的時(shí)代，學(xué)生閱讀的書(shū)本選擇卻缺乏多元化，這是值得我們深思的。
(一)學(xué)科影響，讀書(shū)“功利化”
在此次的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)在中文系中外名著以及與各種考證相關(guān)的參考書(shū)是比較受歡迎的，而談到中外名著受歡迎的主要原因有兩個(gè)，其一，首學(xué)科的性質(zhì)及老師要求使然，就我們所知，中文系的的許多課程，例如現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，外國(guó)文學(xué)，古代文學(xué)。
學(xué)生良好習(xí)慣調(diào)查心得體會(huì)報(bào)告篇十一
2.分析小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的內(nèi)因和外因。
3.總結(jié)培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。
學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查：內(nèi)容涵蓋學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)品質(zhì)等因素。
對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，以及多次學(xué)生座談結(jié)果顯示，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有以下特征：
在本次調(diào)查中，通過(guò)問(wèn)卷形式，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還存在著多方面的問(wèn)題，特別是一些與學(xué)習(xí)成績(jī)提高密切有關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺。
1.注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中。
從隨堂觀察記錄看，大部分學(xué)生在后半節(jié)課的注意力分散，尤其是低年級(jí)學(xué)生，容易離開(kāi)教師的教學(xué)內(nèi)容。家長(zhǎng)反映孩子在做作業(yè)時(shí)，有的邊做邊玩，有的邊做邊看電視，不夠?qū)Ｐ?，部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在做作業(yè)時(shí)需要陪做。有79.9%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是粗心大意、不專(zhuān)心所致。
2.欠缺認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
許多學(xué)生認(rèn)為認(rèn)真傾聽(tīng)就是專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，這種理解是片面的。在隨堂觀察中，我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不善于聽(tīng)取同伴的`發(fā)言，急著發(fā)表自己的見(jiàn)解，往往喊著“老師我”，有搶答現(xiàn)象。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見(jiàn)解，不善于接受別人的意見(jiàn)來(lái)修正自己的答案。
3.邊讀邊思考的習(xí)慣欠缺。
邊讀邊思考是一種良好的閱讀習(xí)慣。課堂上，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生按照老師的要求把文章讀完后，就等待著老師提問(wèn)，沒(méi)有自己先思考的習(xí)慣。
有33.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子很少向他們提問(wèn)，有23.4%的學(xué)生認(rèn)為自己很少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題。從期末考試看，有一些題目學(xué)生不是不會(huì)做，而是缺乏細(xì)心與朗讀技巧，沒(méi)有讀懂題目，不知道從何做起，不會(huì)審題。
4.認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣普遍比較差。
學(xué)生良好習(xí)慣調(diào)查心得體會(huì)報(bào)告篇十二
培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣一直是我校的特色，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣應(yīng)從低年級(jí)抓起。20xx年**月我們加入學(xué)?！杜囵B(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的實(shí)踐性研究》的課題研究，確立了子課題《在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究》。為了了解我們班學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，尋求進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的途徑和方法，特進(jìn)行本次的調(diào)查。
調(diào)查對(duì)象：本次重點(diǎn)調(diào)查一年級(jí)一(1)、一(2)兩個(gè)班。發(fā)放83分問(wèn)卷，回收83份，回收率100%。
調(diào)查時(shí)間：20xx年**月
調(diào)查方法：本次調(diào)查采用問(wèn)卷法。
本次小學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷，分為學(xué)生文明禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣、道德行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣5部分。
文明禮儀習(xí)慣
1、你見(jiàn)到教師能主動(dòng)問(wèn)好嗎?
能主動(dòng)問(wèn)好(96.4% ) 看見(jiàn)別人問(wèn)才問(wèn)(3.6% ) 低頭走過(guò)( 0% )
2、你與別人交流時(shí)能使用“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)嗎?
經(jīng)常使用(71.1% ) 偶爾使用(28.9% ) 從不使用(0% )
3、你說(shuō)過(guò)臟話(huà)嗎?
經(jīng)常說(shuō)( 0% ) 有時(shí)會(huì)說(shuō)( 28.9% ) 從來(lái)不說(shuō)( 71.1% )
4、課間，你會(huì)在走廊追逐打鬧嗎?
經(jīng)常(2.4%) 有時(shí)(31.3%) 從不(66.3% )
5、聽(tīng)到升旗的國(guó)歌響起時(shí)，你是否立正敬禮?
主動(dòng)立正敬禮(91.6% ) 需要提醒(8.4%) 做不到(0% )
衛(wèi)生行為習(xí)慣
1.你有沒(méi)有亂扔垃圾?
經(jīng)常這樣做(3.6% ) 沒(méi)有經(jīng)常這樣做(66.3%) 有時(shí)這樣做(30.1% )
2、在地上發(fā)現(xiàn)臟物能主動(dòng)撿起嗎?
趕快撿起來(lái)( 53.0% ) 有時(shí)會(huì)撿起來(lái)(45.8% ) 裝作沒(méi)看見(jiàn)( 1.2% )
3、每天來(lái)到教室，你會(huì)擦?xí)篮鸵巫訂?
經(jīng)常擦(32.5%) 有時(shí)擦( 41.0% ) 從來(lái)不擦(26.5% )
4、你的紅領(lǐng)巾是否每天都整潔干凈?
每天都是( 62.7 % ) 大多時(shí)間整潔干凈( 36.1% ) 偶爾整潔干凈( 1.2% )
5、你愛(ài)去學(xué)校門(mén)口的小攤上買(mǎi)零食嗎?
經(jīng)常去( 0 % ) 有時(shí)會(huì)去( 15.7% ) 從不去( 84.3% )
生活行為習(xí)慣
1.你每天的零花錢(qián)在(不含交通費(fèi))
一般沒(méi)有零花錢(qián)( 69.8%) 1元以?xún)?nèi)( 15.7%) 1元以上( 14.5% )
2.用完水電后，你會(huì)自覺(jué)關(guān)開(kāi)關(guān)嗎?
會(huì)(88.0%) 不會(huì)(1.2%) 有時(shí)會(huì)(10.8%)
3.你有沒(méi)有在桌椅上亂寫(xiě)亂畫(huà)?
有過(guò)(15.7%) 沒(méi)有(83.1%) 經(jīng)常亂寫(xiě)亂畫(huà)(1.2% )
4.自己的事情你能自己做嗎?(如洗臉、刷牙、削鉛筆等)
完全自己做( 55.4 %) 自己做一些( 37.3% ) 大部分家長(zhǎng)幫著做( 7.3% )
5、每天在家看電視的時(shí)間
平均每天不超過(guò)半小時(shí)( 44.6% ) 平時(shí)不看，只有周末或放假每天看兩三個(gè)小時(shí)(30.1% ) 每天都看得舍不得離開(kāi)( 25.3%)
道德行為習(xí)慣
1、遇見(jiàn)有困難的人時(shí)你怎么做?
主動(dòng)幫助( 60.2 %) 有時(shí)幫助( 38.6 %) 從不幫助( 1.2%)
2、你和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)怎么做?
能謙讓( 54.2 %) 和同學(xué)理論( 42.2 % ) 動(dòng)手打架( 3.6 %)
3、同學(xué)有錯(cuò)誤時(shí)你是怎么做的?
主動(dòng)幫助他( 89.2 %) 視而不見(jiàn)( 10.8 %) 笑話(huà)他( 0 %)
4、你做錯(cuò)事了能主動(dòng)承認(rèn)嗎?
主動(dòng)承認(rèn)( 56.1%) 教育下承認(rèn)( 33.7% ) 不承認(rèn)(1.2%)
5、你撿到東西之后怎么做?
交給老師( 91.6%) 交給家長(zhǎng)( 8.4%) 自己留著( 0 %)
學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
1、上課前，你能作好準(zhǔn)備嗎?(如準(zhǔn)備好教科書(shū)、文具，上廁所等)
能( 91.6%) 不能( 1.2 %) 在老師或班干部的督促下能( 7.2% )
2、課堂上，你會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的意見(jiàn)嗎?(比如舉手發(fā)言，和同學(xué)討論等)
會(huì)( 47.0%) 不會(huì)( 4.9 %) 有時(shí)會(huì)( 48.1% )
3、你能主動(dòng)認(rèn)真地完成作業(yè)嗎?
主動(dòng)認(rèn)真完成( 57.8%) 被督促完成 ( 42.2% ) 不完成( 0 % )
4、你能完成作業(yè)后主動(dòng)檢查并修改嗎?
主動(dòng)檢查并修改( 22.9%) 有時(shí)檢查修改( 52.7 % ) 從不檢查( 14.4 % )
5、關(guān)于課外讀物的閱讀：
經(jīng)常閱讀( 33.7 %) 偶爾閱讀( 61.4 % ) 不閱讀( 4.8% )
1、在文明禮儀習(xí)慣方面
(1)在尊敬師長(zhǎng)方面絕大多數(shù)學(xué)生做得很好。從96.4%的學(xué)生見(jiàn)到教師能主動(dòng)問(wèn)好這一數(shù)據(jù)便可看出。
(2) 和別人交流時(shí)不注重使用文明禮貌用語(yǔ)。調(diào)查顯示，有28.9%的學(xué)生在與別人交流時(shí)只是偶爾使用，有28.9%的學(xué)生有時(shí)會(huì)說(shuō)臟話(huà)，這說(shuō)明他們對(duì)文明禮貌用語(yǔ)的重視程度還不夠，沒(méi)有形成自覺(jué)的意識(shí)。
(3)課間不注意文明活動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)有存在。有66.3%的同學(xué)在課間從不追逐打鬧，剩下的三分之一的學(xué)生在課間不注意文明活動(dòng)、文明游戲，追逐打鬧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，需要引起我們足夠的重視。
(4)大多數(shù)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)強(qiáng)烈，具有高尚的愛(ài)國(guó)主義情感。但仍有8.4%的學(xué)生在聽(tīng)到國(guó)歌響起時(shí)，需要提醒才知道立正敬禮，這還需要日后強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。
2、在衛(wèi)生行為習(xí)慣方面
(1) 缺乏衛(wèi)生公德意識(shí)，在衛(wèi)生行為上比較被動(dòng)。有30.1%的學(xué)生有過(guò)亂扔垃圾的行為，同時(shí)，只有50.3%的學(xué)生見(jiàn)到地上有臟物時(shí)能趕快撿起來(lái)，這說(shuō)明很大一部分學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)地衛(wèi)生意識(shí)，在衛(wèi)生行為上不夠積極主動(dòng)。
(2)部分學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣較差。每天來(lái)到教室，只有32.5%的學(xué)生能堅(jiān)持擦桌椅，紅領(lǐng)巾每天都能整潔干凈的學(xué)生有62.7%，這說(shuō)明，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)不夠強(qiáng)烈。
(3)少部分學(xué)生的飲食衛(wèi)生習(xí)慣差。雖然我們?cè)谛r(shí)明確規(guī)定不準(zhǔn)去校外的小攤上買(mǎi)零食，但是仍有15.7%的學(xué)生還是會(huì)去光顧小攤，這說(shuō)明少部分學(xué)生的飲食衛(wèi)生習(xí)慣差，不知道辨別食品的好壞。
3、在生活行為習(xí)慣方面
(1)學(xué)生具有初步的生活自理習(xí)慣。調(diào)查顯示，自己的事情完全自己做的有55.4%，自己做一些的有37.3，這說(shuō)明經(jīng)過(guò)一年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)由原來(lái)的事事依賴(lài)家長(zhǎng)變?yōu)槟茏鲆恍┝λ芗暗氖虑椤?/p>
(2)大部分學(xué)生有勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。69.8%的學(xué)生沒(méi)有零花錢(qián)，仍有14.5%的學(xué)生每天的零花錢(qián)在1元以上，要告誡學(xué)生，我們現(xiàn)在用的錢(qián)都是家長(zhǎng)通過(guò)辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，任何人都沒(méi)有資格去浪費(fèi)，去攀比。88%的學(xué)生用完水電會(huì)自覺(jué)的開(kāi)關(guān)，也說(shuō)明他們已經(jīng)有明確的節(jié)約水電意識(shí)。
(3)部分同學(xué)不懂得勞逸結(jié)合，合理安排作息時(shí)間。調(diào)查顯示，25.3%的學(xué)生每天在看看電視都舍不得離開(kāi)，這種過(guò)度迷戀電視的行為，久而久之，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，對(duì)學(xué)生的健康也是有害無(wú)益。
4、在道德行為習(xí)慣方面
(1)大部分學(xué)生已經(jīng)具有主動(dòng)關(guān)心別人、幫助別人的好品質(zhì)。調(diào)查顯示，遇見(jiàn)有困難的人時(shí)，60.2%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)幫助，這種樂(lè)于助人的精神值得贊賞。38.6%的同學(xué)選擇有時(shí)會(huì)幫助，說(shuō)明他們也有初步的關(guān)心、幫助人得意識(shí)，只是這種意識(shí)還沒(méi)有轉(zhuǎn)化為直接的行動(dòng)，還需日后強(qiáng)化。
(2)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互謙互讓的意識(shí)不強(qiáng)。和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，42.2%的學(xué)生選擇和同學(xué)理論，3.6%的同學(xué)甚至動(dòng)手打架，說(shuō)明部分學(xué)生不會(huì)處理同學(xué)關(guān)系，在發(fā)生問(wèn)題時(shí)不能主動(dòng)謙讓?zhuān)@與家庭環(huán)境有很大關(guān)系，很多學(xué)生是獨(dú)生子女，在家受寵慣了，到了集體中延續(xù)了在家中唯我獨(dú)尊的作風(fēng)。在同學(xué)有錯(cuò)誤時(shí)，10.8%的學(xué)生選擇視而不見(jiàn)，而不是主動(dòng)的幫助，也反映了同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)不夠。
(3)少部分同學(xué)犯了錯(cuò)誤后不能主動(dòng)、及時(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤，必須是在父母或 老師的教育下承認(rèn)錯(cuò)誤。
(4)絕大多數(shù)同學(xué)很誠(chéng)實(shí)，在撿到東西之后沒(méi)有選擇自己留著，而是交給老師或者家長(zhǎng)。
5、在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面
(1)課前準(zhǔn)備工作自覺(jué)主動(dòng)。做好課前準(zhǔn)備是學(xué)生上好下一節(jié)課的基本保證，教師從開(kāi)學(xué)初就提出了明確的要求，并反復(fù)的檢查督促，所以學(xué)生在這方面做的不錯(cuò)，91.6%的學(xué)生都能自覺(jué)主動(dòng)地做好課前準(zhǔn)備，只有個(gè)別同學(xué)還需要老師或者班干部的提醒。
(2)在課堂上不能積極主動(dòng)的發(fā)表自己的見(jiàn)解。調(diào)查顯示，在課堂上，只有47%的學(xué)生能主動(dòng)的表達(dá)自己的意見(jiàn)，4.9%從不會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)，這既需要教師反思自己的課堂教學(xué)，力爭(zhēng)打造一個(gè)氣氛寬松、師生關(guān)系民主融洽、學(xué)習(xí)氣氛濃厚的課堂，讓我們的學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，自由充分地表達(dá)自己的意見(jiàn)。
(3)對(duì)作業(yè)的重視程度不夠，良好地作業(yè)習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成。調(diào)查顯示，42.2%的學(xué)生不能夠主動(dòng)完成作業(yè)，而是要靠家長(zhǎng)、教師的督促。這說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到作業(yè)的重要性，沒(méi)有明確的目標(biāo)意識(shí)。同時(shí)，完成作業(yè)后，能夠主動(dòng)檢查并修改的學(xué)生只有22.9%，絕大多數(shù)學(xué)生不檢查。這就導(dǎo)致了作業(yè)質(zhì)量不高，錯(cuò)誤現(xiàn)象大量存在。
(4)缺乏閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家柯路普斯卡亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“童年讀的書(shū)幾乎可以記一輩子，并影響學(xué)生一生的發(fā)展”，小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣非常重要。學(xué)生除學(xué)好課本外，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀有用的課外書(shū)。低年級(jí)學(xué)生應(yīng)從興趣入手培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣。調(diào)查顯示，只有33.7%的學(xué)生經(jīng)常閱讀課外書(shū)，絕大多數(shù)同學(xué)只是偶爾閱讀，這需要引起教師的重視，下一步要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的說(shuō)教對(duì)他們是不起作用的，或者說(shuō)收效甚微，過(guò)一段時(shí) 間又反復(fù)了。我們可以利用班會(huì)、晨會(huì)和品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，可以根據(jù)學(xué)生 的年齡特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展講故事、讓孩子分析案例等各種方式來(lái)進(jìn)行，使他們切身感受到習(xí)慣的重要性。并把這一點(diǎn)貫穿于平時(shí)的教育教學(xué)工作中。
2、健全班級(jí)規(guī)范，形成良好的班風(fēng)。
俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)生良好的行為習(xí)慣需要有健全的規(guī)范作保障。 但值得注意的是，班級(jí)規(guī)范最好讓學(xué)生參與討論制定，制定的過(guò)程也是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò) 程，學(xué)生自己制定的規(guī)章制度，他們就會(huì)自覺(jué)遵守，認(rèn)真執(zhí)行?？梢愿鶕?jù)班級(jí)情況制定上述五個(gè)方面的行為規(guī)范。另外，一個(gè)良好的班風(fēng)的形成，必須有優(yōu)秀的班委會(huì)來(lái) 協(xié)助管理。因此，班干部的產(chǎn)生也非常重要。
3、榜樣示范，興趣激勵(lì)。注重榜樣的示范作用。首先是教師的示范作用。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛 移默化的作用，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的示范作用尤為重要。其次是學(xué) 生的示范作用。學(xué)生與學(xué)生之間的那種榜樣作用可以說(shuō)是我們不可想象的。孩子具有上進(jìn)心，都不甘示弱，別人能做，他覺(jué)得自己也能做，可以利用這點(diǎn)，積極發(fā)揮作用。 再次是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，根據(jù)興趣因人而異，對(duì)癥下藥。
4、持久訓(xùn)練，方法引導(dǎo)，經(jīng)常督促。習(xí)慣的培養(yǎng)有很多種方法，但有一條，一個(gè)行為的出現(xiàn)一定要訓(xùn)練一段時(shí)間。這 樣的訓(xùn)練不是天天練正步走，而是要對(duì)其進(jìn)行分析、評(píng)估、引導(dǎo)、訓(xùn)練，而且要有階 段性目標(biāo)，這是不可缺少的。如培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可以從平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，講求效益的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，務(wù)求甚解的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生善于請(qǐng)教的習(xí)慣和查閱工具書(shū)的習(xí)慣等等。教師可聯(lián)系學(xué)生實(shí)際有針對(duì) 性地進(jìn)行教育培養(yǎng)，持之以恒，一定會(huì)有所成效的。
5、發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣并不是教師一個(gè)人的事，社會(huì)、學(xué)校、家庭也是兒童生 存、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的環(huán)境。學(xué)校作為專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，有明確的教育目的，對(duì)學(xué)生的教 育中起主導(dǎo)作用;家庭是兒童教育的第一課堂，同時(shí)也具有先入性、基礎(chǔ)性;家庭教育與兒童的成長(zhǎng)同步，因此，家庭教育更有持續(xù)性與穩(wěn)定性。另外，家庭教育以言傳 身教、情境影響為主，更具有感染性和潛移默化的優(yōu)勢(shì)，在兒童的教育中起重要的作 用;而社會(huì)則是通過(guò)新聞傳媒、社會(huì)風(fēng)尚、意識(shí)形態(tài)、人際交往等各種形式，對(duì)青少年的行為實(shí)施多渠道、多方位、多層次、多形式的影響，在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程起著全面 的影響作用。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面共同努 力、緊密配合。教師要起到紐帶作用，做好家訪工作，適時(shí)地進(jìn)行調(diào)解、反饋。爭(zhēng)取達(dá)到教育思想、 教育目的的一致性。 只有這樣， 才可能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力,需要老師不斷地督促引導(dǎo)。作為老師,我們要能夠用遠(yuǎn)大的目光,寬容的態(tài)度,科學(xué)的方法來(lái) 培養(yǎng)每一棵幼苗。我們堅(jiān)信，只要付出辛勤的勞動(dòng)，即使不會(huì)建成摩天大廈，那也一定會(huì)是幢幢高樓。
學(xué)生良好習(xí)慣調(diào)查心得體會(huì)報(bào)告篇十三
為了了解在校大學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀及前景，我決定對(duì)少數(shù)大學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)情況調(diào)查。從而了解大學(xué)生的閱讀情況和對(duì)待閱讀的態(tài)度。
一、調(diào)查對(duì)象。
本次調(diào)查對(duì)象為75名在校大學(xué)生。
二、調(diào)查結(jié)果分析與建議。
經(jīng)過(guò)幾天的調(diào)查實(shí)踐，我對(duì)大學(xué)生讀書(shū)的情況有了進(jìn)一步的了解，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析、資料整理，我總結(jié)出了大學(xué)生閱讀情況的一系列問(wèn)題，反映了大學(xué)生對(duì)待讀書(shū)的一系列情況。下面是我根據(jù)具體的調(diào)查項(xiàng)目總結(jié)出的結(jié)論及調(diào)查過(guò)程中各種狀況的建議。
(4)得知書(shū)籍信息的渠道也是影響大學(xué)生閱讀情況因素之一。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以知道，大學(xué)生對(duì)書(shū)籍選擇的原因最多的一項(xiàng)是無(wú)意發(fā)現(xiàn)隨意瀏覽。也有一部分大學(xué)生是通過(guò)他人或媒體推薦了解并閱讀書(shū)籍。因?yàn)橄矚g一位作者而閱讀其創(chuàng)作的書(shū)籍的大學(xué)生也相對(duì)較多。相比，少數(shù)人是根據(jù)一本書(shū)的流行度而選擇閱讀。
(7)好書(shū)讓我們受益匪淺，讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我們和世界越接近，生活對(duì)我們也變得越加光明和有意義。在本次調(diào)查問(wèn)題“您認(rèn)為讀書(shū)有何作用”提供的選項(xiàng)中，提升個(gè)人文化素養(yǎng)、學(xué)到更多知識(shí)、和別人交談時(shí)有話(huà)題、開(kāi)闊眼界發(fā)散思維和放松身心的百分比相近，說(shuō)明閱讀無(wú)論對(duì)我們的生活還是學(xué)習(xí)都有很大的影響和意義。
2、大學(xué)生閱讀的特點(diǎn)。從上述的調(diào)查結(jié)果分析表明，大學(xué)生閱讀呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
閱讀態(tài)度較端正;閱讀方式多種多樣;閱讀時(shí)間較局限;閱讀書(shū)目種類(lèi)繁多;選擇書(shū)籍盲目;閱讀目的明確等。
1、我們要堅(jiān)持每天閱讀，要形成一種習(xí)慣，形成一種生活方式。只有長(zhǎng)期的閱讀才能不被社會(huì)淘汰。
2、讀書(shū)要有選擇性，要讀歷經(jīng)滄桑仍被奉為經(jīng)典的書(shū)籍。書(shū)太多了可好書(shū)并不多，所以大家要有能夠選擇好書(shū)的能力。經(jīng)驗(yàn)告訴筆者經(jīng)典的書(shū)籍里的每一句話(huà)都值得咀嚼都讓你有很長(zhǎng)時(shí)間的思考，而且你讀了幾遍都不生厭，每一次閱讀都會(huì)有新的感受。
3、互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)很多，可以稱(chēng)為知識(shí)的海洋，成本也非常低?？删W(wǎng)上的知識(shí)垃圾也很多，很多朋友上網(wǎng)的大部分時(shí)間不是花在閱讀上而是找知識(shí)上。網(wǎng)絡(luò)閱讀的'干擾度太大使得大家的心不能靜下來(lái)，影響閱讀的效果，閱讀紙質(zhì)書(shū)是更好的選擇。
4、要端正讀書(shū)的態(tài)度。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識(shí)。知識(shí)是人類(lèi)通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶.它是我們獲取知識(shí)的源泉.我們要讓自己變得聰明起來(lái),必須多讀書(shū),讀好書(shū)。
5、要采取正確健康的閱讀方式，保護(hù)好眼睛。不走路看書(shū)，不在光線弱的環(huán)境下看書(shū)，看書(shū)時(shí)與書(shū)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
三、結(jié)論。
通過(guò)此次調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，由于現(xiàn)在的大學(xué)生課外生活主要是兼職和上課備考，閱讀時(shí)間太少。但是他們對(duì)閱讀的態(tài)度是積極的，只是受時(shí)間精力和環(huán)境等各方面因素的限制，不過(guò)我在大學(xué)生身上還是看到了通過(guò)閱讀獲取知識(shí)的渴望。閱讀不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，多了一個(gè)與心靈對(duì)話(huà)，與世界溝通的機(jī)會(huì)。
學(xué)生良好習(xí)慣調(diào)查心得體會(huì)報(bào)告篇十四
(一)評(píng)價(jià)細(xì)則
講道理：學(xué)校講，班主任講，讓學(xué)生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的需要。
反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說(shuō)教的，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練過(guò)程中重要的四個(gè)字：嚴(yán)格、反復(fù)，要翻來(lái)覆去，沒(méi)完沒(méi)了地進(jìn)行訓(xùn)練。好的習(xí)慣不是一個(gè)月兩個(gè)月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫(xiě)姿勢(shì)正確一項(xiàng)，就必須每次寫(xiě)字都要提醒學(xué)生坐正立直，堅(jiān)持很長(zhǎng)一段時(shí)期，反復(fù)訓(xùn)練，慢慢的孩子就養(yǎng)成了好習(xí)慣。不能企圖只提醒兩三次學(xué)生們就能做好。
教育活動(dòng)：是載體，是動(dòng)力。學(xué)校和班級(jí)要有計(jì)劃有組織的在不同時(shí)間段多渠道、多種形式的開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。
抓好“三個(gè)常規(guī)”(一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī))一天一檢查，“四個(gè)規(guī)范”(語(yǔ)言、行為、儀表、環(huán)境)一起抓，“三股力量”(班主任、思品教師、各任課教師)共同目標(biāo)，“三條渠道”(學(xué)校、家庭、社會(huì))相溝通。
(二)、評(píng)價(jià)方法
根據(jù)評(píng)價(jià)細(xì)則，養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)方法主要有：學(xué)生評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)。
學(xué)生評(píng)價(jià)：以貼“紅星星”作為評(píng)價(jià)形式，采取自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)四種形式，以學(xué)生完成分解目標(biāo)評(píng)出學(xué)習(xí)習(xí)慣星和行為習(xí)慣星。
班級(jí)評(píng)價(jià)：班級(jí)以“星級(jí)班”作為評(píng)價(jià)形式，根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)出本班為幾星班級(jí)。如：全體學(xué)生都得到雙一星，該班為“一星級(jí)班”，以此類(lèi)推。
五、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問(wèn)題
高度重視，常抓不懈。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。它也不是一朝一夕中就能完成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力。因此要高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)工作長(zhǎng)期開(kāi)展。要建立周例會(huì)通報(bào)制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報(bào)，并通過(guò)各種比賽活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的積極性。
目標(biāo)要一致。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要協(xié)調(diào)一致，班級(jí)的要求與學(xué)校的要求要一致;任課教師的要求與班主任要一致;低年級(jí)與高年級(jí)的要求要一致;家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話(huà)，學(xué)生就會(huì)無(wú)所適從。
師生相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。兒童的行為是從模仿開(kāi)始的，教師和家長(zhǎng)要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持，看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正。
習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)，我們要認(rèn)真總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)和做法，根據(jù)新時(shí)期的要求和學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色，努力做到“教孩子六年，孩子受益六十年”，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六、小結(jié)
學(xué)生的養(yǎng)成教育并不是一朝一夕便可以完成的，要在工作中一點(diǎn)一點(diǎn)去做，我要努力培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為將來(lái)能夠適應(yīng)新的環(huán)境打下基礎(chǔ)。
小學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣計(jì)劃篇三
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)學(xué)校德育工作要求，根據(jù)四年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生的良好思想品德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和自理能力培養(yǎng)等方面齊抓并進(jìn)，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生能愉快的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的活動(dòng)、健康的成長(zhǎng)的“溫馨家園”。
二、工作目標(biāo)
1、健全各種管理制度，全面執(zhí)行生活管理職能，建立學(xué)生自主管理體系，進(jìn)一步提高學(xué)生自主管理能力，使學(xué)生在自我檢查各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)、自主活動(dòng)的組織、自我困難的克服、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排等方面的自理能力有一個(gè)更大的提高。
2、重視學(xué)生良好思想品格培養(yǎng)，做好學(xué)生心理健康教育引導(dǎo)，建立新型的師生關(guān)系，加強(qiáng)個(gè)案的分析與追蹤，使學(xué)生在誠(chéng)實(shí)守信、感恩孝敬、關(guān)愛(ài)他人等方面有進(jìn)一步的認(rèn)知并能在日常生活中付諸實(shí)踐。
3、重視環(huán)境熏陶，努力建設(shè)樓層良好的風(fēng)氣，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助、寬容謙讓、熱愛(ài)集體等方面有進(jìn)一步的認(rèn)知和表現(xiàn)，使每一個(gè)學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
三、主要工作要求與措施
1、隨時(shí)做好家校聯(lián)系工作，贏得家長(zhǎng)的信任與支持，對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行及時(shí)處理和反饋。
2、加強(qiáng)班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深入學(xué)生的心里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo)，及時(shí)掌控學(xué)生的思想狀況與變化，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理。
3、強(qiáng)化樓層一體化管理意識(shí)，加強(qiáng)樓層管理力度，堅(jiān)持每周的樓層全體教師集中交流制度，統(tǒng)一樓層管理要求和管理措施，及時(shí)處理樓層的偶發(fā)事件，齊心做好樓層特殊生的幫助轉(zhuǎn)化工作和各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)與評(píng)比。
四、效果預(yù)測(cè)
根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)開(kāi)展以上各種類(lèi)型的教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、休閑娛樂(lè)等，學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)會(huì)有所促進(jìn)，從中還可以挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，使學(xué)生在身心方面獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展。我們相信：有付出我們就一定有收獲;有引導(dǎo)學(xué)生就一定會(huì)進(jìn)步。
學(xué)生良好習(xí)慣調(diào)查心得體會(huì)報(bào)告篇十五
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，旅游已經(jīng)成為一種頗為流行的開(kāi)闊視野的方式，然而，讀萬(wàn)卷書(shū)反而變得不易。如今，有了來(lái)自網(wǎng)絡(luò)上游戲、電影、追劇等的誘惑，或者面對(duì)更豐富多彩的大學(xué)生活，讀書(shū)時(shí)間是否被一再壓縮?在手機(jī)上看電子書(shū)變得更加容易而且方便，而紙質(zhì)書(shū)是否還受同學(xué)們的青睞?那么現(xiàn)在的大學(xué)生是否還能像過(guò)去一樣讀名著讀到熱血沸騰，還是他們有了新的更廣闊的讀書(shū)領(lǐng)域，亦或是沉浸在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中無(wú)法自拔?而對(duì)于專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍以及現(xiàn)在如火如荼的暢銷(xiāo)書(shū)，同學(xué)們又秉持什么態(tài)度呢?以上這些就是我這次調(diào)查報(bào)告所調(diào)查及研究的問(wèn)題。
(一)調(diào)查時(shí)間：20xx年8月5日20xx年8月12日。
(二)調(diào)查對(duì)象及方法：通過(guò)網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷調(diào)查的形式，借助新浪微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問(wèn)卷鏈接，擴(kuò)大問(wèn)卷調(diào)查范圍，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。將通過(guò)填寫(xiě)得到的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來(lái)。最后共收到122份調(diào)查問(wèn)卷。
(三)調(diào)查內(nèi)容：從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查。具體內(nèi)容見(jiàn)附在本文最后的調(diào)查問(wèn)卷。
(四)調(diào)查數(shù)據(jù)：
1.收到有效問(wèn)卷122份，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%)，大二學(xué)生70人(約占57.38%)，大三學(xué)生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學(xué)生為主。
2.在以最喜歡哪種途徑讀書(shū)及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書(shū)，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書(shū)和網(wǎng)上讀書(shū)，約18.80%閱讀報(bào)刊雜志。由此看出，紙質(zhì)書(shū)仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，電子書(shū)和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng)。
3.關(guān)于每天是否讀書(shū)的問(wèn)題，只有約19.67%的同學(xué)選擇是，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到，而24.59%的同學(xué)選擇了不是，只是偶爾會(huì)讀。超過(guò)半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。
4.關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上，約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí)，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書(shū)。由此看來(lái)，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右。
5.除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書(shū)，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約73.77%的同學(xué)選擇13本，約14.75%的同學(xué)選擇46本，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。
6.在暑假生活中閱讀了多少本書(shū)，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。
7.面對(duì)豐富的大學(xué)生活，面對(duì)時(shí)間的安排，不同的學(xué)生有不同的傾向，他們最注重哪點(diǎn)，這道題給出了答案。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)霸，約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)，約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影，放松身心，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng)，享受時(shí)光，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職，鍛煉能力，而約9.84%=的同學(xué)選擇了其他。因?yàn)楹芸赡芟矚g大學(xué)生活的許多部分，因此這道題設(shè)為單選題，由此評(píng)估出哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到，參加社團(tuán)和兼職來(lái)鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的。
8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問(wèn)題，約55.74%的同學(xué)選擇圖書(shū)館，36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室，約73.77%的同學(xué)選擇寢室，約55.74%的同學(xué)選擇家，約22.95%的同學(xué)選擇書(shū)店，約1.64%的同學(xué)選擇食堂，約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見(jiàn)，寢室、圖書(shū)館、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書(shū)地點(diǎn)。
9.關(guān)于閱讀主要來(lái)源的問(wèn)題，約70.49%的同學(xué)通過(guò)自己購(gòu)買(mǎi)，約55.74%的同學(xué)通過(guò)到圖書(shū)館借閱，約42.62%的同學(xué)通過(guò)向他人借閱，約55.74%的同學(xué)通過(guò)下載到手機(jī)上閱讀，約32.79%的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見(jiàn)，自己購(gòu)買(mǎi)到圖書(shū)館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要來(lái)源。
10.關(guān)于喜歡什么類(lèi)型的書(shū)籍，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著，約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說(shuō)，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理，約40.98%的同學(xué)選擇生活勵(lì)志，約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué)，約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué)，約6.56%的同學(xué)選擇軍事，約1.64%的同學(xué)選擇法律，約32.79%的同學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，約14.75%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說(shuō)和生活勵(lì)志，而專(zhuān)業(yè)書(shū)籍得到的喜愛(ài)程度仍然不夠。
11.在更喜歡哪種類(lèi)型的文學(xué)作品中，約72.13%的同學(xué)選擇小說(shuō)，約8.2%的同學(xué)選擇散文，約3.28%的同學(xué)選擇詩(shī)歌，約1.64%的同學(xué)選擇其他，約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡，約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類(lèi)。因此小說(shuō)仍然是同學(xué)們的首選。
12.老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)是否積極去讀的問(wèn)題，約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來(lái)看，約67.21%的同學(xué)選擇看一些，約9.84%的同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍。
13.關(guān)于是否會(huì)做讀書(shū)筆記的問(wèn)題，約19.67%的同學(xué)選擇會(huì)，約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì)，約45.9%的同學(xué)選擇偶爾，一些。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書(shū)筆記的習(xí)慣，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。
14.遇到喜歡的書(shū)，通常的做法，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完，約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀，約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來(lái)翻兩頁(yè)，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾，通?？床煌?。因此超過(guò)半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿(mǎn)興趣，但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物(甚至是小說(shuō))，影響自己本來(lái)安排去做的事情。
15.關(guān)于對(duì)自己讀書(shū)量的評(píng)估，0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書(shū)很多，約4.92%的同學(xué)選擇較多，約62.3%的同學(xué)選擇一般，約22.95%的同學(xué)選擇較少，約9.84%的同學(xué)選擇很少。由此可見(jiàn)，大部分大學(xué)生的讀書(shū)量還是不足，從中獲取的知識(shí)更是不夠。
16.大學(xué)生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷(xiāo)書(shū)，約31.15%的同學(xué)選擇會(huì)，約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概，不會(huì)去讀，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生知道知道大概，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn)，不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無(wú)睹，但也要仔細(xì)甄別，不能跟風(fēng)而動(dòng)，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書(shū)。
17關(guān)于閱讀動(dòng)力的話(huà)題，完全出于興趣愛(ài)好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效問(wèn)卷總數(shù)的百分率約為83.61%，提高學(xué)習(xí)成績(jī)約為16.39%，拓展知識(shí)面，跟上時(shí)代步伐約為52.46%，提高個(gè)人素養(yǎng)和品位約為57.38%，消遣，打發(fā)時(shí)光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%。可見(jiàn)，閱讀對(duì)于大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，并非是絕對(duì)功利的，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛(ài)好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一，其對(duì)于未來(lái)人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天，大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識(shí)面，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。
18關(guān)于閱讀最大困惑的問(wèn)題，約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么，約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學(xué)選擇不知道讀了有什么意義，約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住，約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì)用。相對(duì)來(lái)說(shuō)，閱讀之后記不住和不會(huì)用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。怎樣學(xué)以致用，也許也是我們?cè)陂喿x的過(guò)程中要思考的。
學(xué)生良好習(xí)慣調(diào)查心得體會(huì)報(bào)告篇十六
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”、“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)名人對(duì)優(yōu)秀的書(shū)籍推崇備至。毋庸置疑，書(shū)，作為人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾慕M成部分，在歷史的發(fā)展進(jìn)程中，發(fā)揮著舉足輕重的作用。美國(guó)最近的一份調(diào)查顯示：歷屆白宮主人無(wú)不嗜書(shū)如命，而且大都從學(xué)生時(shí)代就養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。
就我們自身而言，十二年寒窗苦讀換來(lái)了一張大學(xué)通行證，十二載書(shū)山攀登贏得了人生的半塊虎符。這是莘莘學(xué)子們走過(guò)的求學(xué)之路。那么走進(jìn)大學(xué)校園后的大學(xué)生們的讀書(shū)現(xiàn)狀又是如何呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們對(duì)本院大一到大三的學(xué)生做了一份讀書(shū)類(lèi)別的調(diào)查。在整個(gè)讀書(shū)過(guò)程中調(diào)查發(fā)現(xiàn)：文學(xué)著作及報(bào)刊雜志是最受同學(xué)們歡迎的；由于學(xué)習(xí)需要，學(xué)科輔導(dǎo)書(shū)在學(xué)生中也是比較受歡迎的，而遭遇冷門(mén)的則是政治法律、哲學(xué)及軍事科學(xué)等。
這些書(shū)本的選擇是學(xué)生知識(shí)閱讀單調(diào)的體現(xiàn)，在一個(gè)如此豐富多彩的時(shí)代，學(xué)生閱讀的書(shū)本選擇卻缺乏多元化，這是值得我們深思的。
（一）學(xué)科影響，讀書(shū)“功利化”
在此次的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)在中文系中外名著以及與各種考證相關(guān)的參考書(shū)是比較受歡迎的，而談到中外名著受歡迎的主要原因有兩個(gè)，其一，首學(xué)科的性質(zhì)及老師要求使然，就我們所知，中文系的的許多課程，例如現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，外國(guó)文學(xué)，古代文學(xué)。都需要閱讀很多作家的小說(shuō)，課上老師也會(huì)要求或者介紹一些作家的作品?？荚囈约皩W(xué)習(xí)需要，作為中文系的我們或多或少的會(huì)選擇中外名著，而如果我們調(diào)查的是歷史系的閱讀書(shū)籍情況，毋庸置疑的當(dāng)屬歷史文化類(lèi)占主導(dǎo)位置。其二各種考證，考研使然，就我們所知，不論哪個(gè)系，哪個(gè)學(xué)生，大學(xué)都要拿到英語(yǔ)四級(jí)，計(jì)算機(jī)一級(jí)，普通話(huà)的證書(shū)才可以畢業(yè)，所以各種證書(shū)的參考書(shū)成了我們的寵兒。中文專(zhuān)業(yè)的學(xué)生考研的占多數(shù)，而考研的學(xué)科分支中的外國(guó)文學(xué)，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，比較文學(xué)，古代文學(xué)又是選擇的熱門(mén)，這幾科的考試需要較深的文學(xué)功底，所以我們?cè)谶x擇書(shū)籍的時(shí)候會(huì)朝著“功利化”發(fā)展。
（二）興趣驅(qū)動(dòng)，讀書(shū)選擇化。
這次的調(diào)查中，除了學(xué)科影響，造成功利化的想象嚴(yán)重，其次就是興趣造成的個(gè)性化選擇，男生就對(duì)關(guān)于歷史文化，以及軍事文化的書(shū)籍比較感興趣，而女生則對(duì)名著，以及報(bào)刊雜志情有獨(dú)鐘，這是男女興趣差異的驅(qū)動(dòng)，造成書(shū)籍選擇的不同，在生活里我們就能發(fā)現(xiàn)男生比較喜歡籃球，軍事的節(jié)目，而這些是女生不感興趣的，男女生選擇書(shū)籍與其性格有很大的關(guān)系，這樣就造成了讀書(shū)具有選擇化的。
三、解決方法。
拓寬閱讀途徑，激發(fā)閱讀興趣。
圖書(shū)館是人類(lèi)積聚知識(shí)的寶庫(kù)，是傳播、交流知識(shí)和信息的中心，是大學(xué)生求知的第二課堂。圖書(shū)館在學(xué)生中的作用之大毋庸置疑，同時(shí)我們學(xué)院的學(xué)生對(duì)圖書(shū)館資源的利用情況是比較好的。另外，隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的重要性是愈來(lái)愈重要，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有效利用手中的資源，在網(wǎng)上搜尋有效的讀書(shū)渠道，閱讀健康有益的書(shū)籍在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)恰當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間和內(nèi)容，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù)；學(xué)校也應(yīng)當(dāng)完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的形式引學(xué)生有效利用數(shù)字資源，要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄，為大學(xué)生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務(wù)，同時(shí)提供便捷及時(shí)地網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航，在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)書(shū)目導(dǎo)讀，把那些思想深邃、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀書(shū)籍推薦給大學(xué)生，有意識(shí)地對(duì)大學(xué)生的讀書(shū)方向給予引導(dǎo)，避免大學(xué)生盲目瀏覽,節(jié)約其時(shí)間,提高其閱讀效果。而對(duì)于手機(jī)閱讀，我們也應(yīng)當(dāng)看到其中的好處，由于手機(jī)的便攜性，方便隨時(shí)隨地閱讀，其實(shí)只要閱讀內(nèi)容積極健康，也不失為一種好的閱讀方法。此外，隨著人們的文化生活越來(lái)越多樣化，越來(lái)越多的經(jīng)典著作被翻拍成電影或是電視劇，同學(xué)們進(jìn)行有選擇性的觀看也是一種間接的閱讀方法，影視劇的生動(dòng)性能激發(fā)我們的閱讀興趣，也能鞏固我們對(duì)書(shū)中內(nèi)容的印象。當(dāng)然，作為大學(xué)生，對(duì)于自己的生活費(fèi)有一定的支配和規(guī)劃能力，每個(gè)月從生活費(fèi)中拿出一部分來(lái)購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍也是一種理所應(yīng)當(dāng)?shù)拈喿x手段。
學(xué)生良好習(xí)慣調(diào)查心得體會(huì)報(bào)告篇十七
行為養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，它的目的是教會(huì)學(xué)生做人。通過(guò)有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服不良行為，這正是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。
著名教育家陶行知先生也曾說(shuō)：“播種行為就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性就收獲命運(yùn)?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。俗話(huà)說(shuō)：“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！睘榘阉刭|(zhì)教育落實(shí)到學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)之中，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成和健康人格的發(fā)展，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和道德水平。我小組于20xx年9月對(duì)本班學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果和課內(nèi)外學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)一步分析學(xué)生在養(yǎng)成教育方面存在的問(wèn)題，制定本班學(xué)生的常規(guī)工作制度，以便于在今后的工作中，通過(guò)加強(qiáng)，訓(xùn)練、教育能使學(xué)生養(yǎng)成一定的良好習(xí)慣，讓他們能更好的適應(yīng)社會(huì)，融入到集體生活之中。
調(diào)查對(duì)象：藍(lán)田縣特殊教育學(xué)校一年級(jí)二班學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷16份，回收16份，回收率100%。我們對(duì)所有的問(wèn)卷進(jìn)行分析。
調(diào)查方法：本次調(diào)查采用問(wèn)卷法。養(yǎng)成教育調(diào)查問(wèn)卷，分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷和家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷兩部分。
（1）按時(shí)、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)：獨(dú)立完成 6人； 需父母提醒督催2人；
（2）能主動(dòng)與別人打招呼，交流使用禮貌用語(yǔ)5人，不主動(dòng)與別人問(wèn)好的3人。
（3）自主準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品：主動(dòng)準(zhǔn)備2人; 靠別人提醒幫助6人。
(4)上課積極回答問(wèn)題：積極主動(dòng)5人 ; 需要老師點(diǎn)名提醒3人
(5)遵守時(shí)間按時(shí)上、下學(xué)：能夠遵守時(shí)間按時(shí)上、下學(xué) 6人； 偶爾遲到校2人。
(6)學(xué)習(xí)時(shí)候是否有注意力不集中：有時(shí)候有5人； 沒(méi)有3人。
(7)公共衛(wèi)生：有愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)2人；有時(shí)候不能堅(jiān)持6人。
(8)交通安全：有遵守交通規(guī)則意識(shí)2人；需要家長(zhǎng)幫助6人。
（9）有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣1人，需要家長(zhǎng)提醒幫助7人。
（1）認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)非常重要的6人，認(rèn)為孩子的行為習(xí)慣重要的2人。
（2）在家里，讓孩子去做力所能及的事2人，替孩子去做6人
（3）家長(zhǎng)是否提醒孩子要與別人主動(dòng)打招呼？經(jīng)常提醒的家長(zhǎng)3人，不太注意教育的有5人。
（4）是否能經(jīng)常提醒孩子注意個(gè)人衛(wèi)生？不能的有5人，能主動(dòng)提醒的有3人。
（5）能否提醒孩子按照正確的姿勢(shì)讀書(shū)、寫(xiě)字？不提醒的家長(zhǎng)有5人，提醒的家長(zhǎng)有3人。
（6）什么事都替孩子去做，不注意教育孩子的5人，教育的3人。
(7)對(duì)孩子在校的表現(xiàn)：不太過(guò)問(wèn)的6人；非常了解2人。 。
1、從調(diào)查的情況看，我班學(xué)生很多方面的習(xí)慣良好，比如獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)、遵守作息時(shí)間、積極主動(dòng)回答問(wèn)題等方面較令人滿(mǎn)意，但在愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，個(gè)人衛(wèi)生、交通意識(shí)等方面還較欠缺。不能積極主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法，依賴(lài)家長(zhǎng)和老師、從另一方面也提醒我們，我們抓行為教育不能一蹴而就，必須持之以恒。
2、從調(diào)查情況看，我班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)較關(guān)心，對(duì)教育非常重視，但對(duì)孩子心理健康，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理能力方面較為忽視，總是大包大攬，缺乏對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育。
（1大部分學(xué)生在日常交往中能堅(jiān)持使用禮貌用語(yǔ)，說(shuō)明在文明禮貌方面多數(shù)同學(xué)做得好，但部分同學(xué)使用禮貌用語(yǔ)堅(jiān)持不夠好；有部分學(xué)生與別人交流偶爾使用禮貌用語(yǔ)，在課后和校外卻不能做到使用禮貌用語(yǔ)。這與個(gè)別學(xué)生的家庭環(huán)境有關(guān)系。
（2）學(xué)生保持公共衛(wèi)生方面較被動(dòng)，這說(shuō)明我們的工作做的還不到位，今后衛(wèi)生宣傳的力度應(yīng)再加強(qiáng)，引起足夠的重視。
（3）學(xué)生在遵守交通規(guī)則方面做得不夠，因?yàn)閷W(xué)生自身缺乏一定的能力，需要家長(zhǎng)隨時(shí)隨地的提醒，但家長(zhǎng)又不注重這方面的教育，即使老師在學(xué)校提醒交通規(guī)則，但沒(méi)有實(shí)效。這是個(gè)值得重視的事情，急需加強(qiáng)交通安全意識(shí)。
（4）學(xué)生要在別人提醒下才能幫助別人，這說(shuō)明學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)還比較單薄，這需要在以后的教學(xué)工作中不斷加強(qiáng)。
（5）能積極認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生達(dá)到多數(shù)，但少數(shù)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣有待改進(jìn)。
（6）學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)不容樂(lè)觀，有半數(shù)學(xué)生需要?jiǎng)e人提醒才能注意寫(xiě)字的姿勢(shì),這要引起教師的注意，在今后的課堂教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)的正確，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。
1、制定本班學(xué)生常規(guī)工作制度，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、積極開(kāi)展常規(guī)教育活動(dòng)，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí)，為學(xué)會(huì)做人做事打好基礎(chǔ)。
3、教師身先士卒做表率，通過(guò)耳濡目染，使養(yǎng)成教育的各項(xiàng)要求成為學(xué)生行為的準(zhǔn)則。
4、家校結(jié)合，形成合力。每周召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們把自己教育孩子的方法及培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的做法進(jìn)行交流，創(chuàng)造和諧的教育氛圍，讓學(xué)生做到在校在家一個(gè)樣，促進(jìn)行為習(xí)慣的內(nèi)化，形成良好的道德品質(zhì)，保持教育連續(xù)性，提高教育實(shí)效性。并對(duì)家庭教育中存在的問(wèn)題做以指正、改進(jìn)。
5、及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生，批評(píng)不良現(xiàn)象。督促落后同學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，找出養(yǎng)成教育中存在的不足，不斷改進(jìn)班級(jí)工作。
6、教師制定目標(biāo)要切合實(shí)際,步子要小，目標(biāo)要明確，讓學(xué)生能通過(guò)努力，在一定時(shí)間內(nèi)，能夠完成，樹(shù)立自信心，采用鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
7、教室利用課堂教學(xué)時(shí)間，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，及時(shí)糾正不良行為，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。
8、加強(qiáng)家庭教育力度。家庭教育對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成至關(guān)重要。父母對(duì)學(xué)生的教育方式不當(dāng)，以打代教，或放任不管，對(duì)學(xué)生管教不嚴(yán)，嬌生慣養(yǎng)，甚至溺愛(ài)、姑息遷就，學(xué)生初期體現(xiàn)的不良行為習(xí)慣得不到及時(shí)糾正。都會(huì)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣造成不良影響，作為教師，我們要不斷加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育，指導(dǎo)他們正確、科學(xué)的教育方式。
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