心得體會是一種對過去所做的努力和付出的回顧與評估。在撰寫心得體會時，要注意用詞準確，語言簡潔明了，避免啰嗦冗長。這里有一些寫得不錯的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和思路。
幼兒園大班的心得體會篇一
這幾年來，幼兒教育小學(xué)化已日趨嚴重，這種違背教育規(guī)律的做法正深深地傷害我們的孩子，實在令人擔(dān)憂。那么如何克服幼兒教育小學(xué)化顯得尤為重要。我認為可以從以下幾個方面入手：
一、首先要轉(zhuǎn)變家長觀念，充分讓家長認識到幼兒教育小學(xué)化對孩子的危害。
家長是幼兒的第一任老師，對孩子的成長起了重要的作用。如果我們做好家長的工作，那么對我們的工作起到事半功倍的效果。首先，我們可以利用早上，放學(xué)后家長接送孩子的時間與家長進行交流，對家長“洗腦”。其次，要利用每學(xué)期開展的家長會，對家長進行思想教育。然后，通過定期家訪、家長開放日等形式與家長交流，引導(dǎo)他們充分地認識小學(xué)化教育對孩子的危害。
二、加強教師業(yè)務(wù)管理與培訓(xùn)，通過提高教師的專業(yè)素質(zhì)，從而從根本上克服幼兒教育小學(xué)化傾向。
現(xiàn)在很多幼兒園的老師，大多數(shù)是從小學(xué)教師轉(zhuǎn)入的。他們還沒有從小學(xué)那種教學(xué)模式當中轉(zhuǎn)變過來，對幼兒過早的寫字、算術(shù)等方面的教學(xué)，這樣不僅使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而且對幼兒的身體發(fā)育不利。（手指變形了，腰也駝背了。）也直接影響以后的小學(xué)教育的質(zhì)量。因此，只有加強教師的業(yè)務(wù)管理和培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，才能從根本上克服幼兒教育小學(xué)化。
三、教育行政部門要嚴格執(zhí)行幼兒園教師資格制度，規(guī)范幼兒園辦公行為。
無論是一些公辦還是民辦的幼兒園，為了搶生源，于是迎合家長的需要，違背自己的良心，大搞小學(xué)化教育。在幼兒園開設(shè)漢語拼音課、寫字課等，每天還給幼兒布置家庭作業(yè)，甚至放假前對幼兒進行試卷考試。連制定的教師獎懲制度與其有關(guān)，如教會孩子會算術(shù)多少、識字多少就獎勵相應(yīng)數(shù)額的獎金。長此以往，對幼兒的身心是非常不利的，嚴重地影響孩子智力的發(fā)展，也將錯過幼兒教育的關(guān)鍵期。為此，應(yīng)引起各級教育行政部門的高度重視。
幼兒教育小學(xué)化”已經(jīng)成為許多幼兒園的“毒瘤”。那我們所有的幼兒教師要共同努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能，將“幼兒教育小學(xué)化”這顆毒瘤摘除掉。讓幼兒園成為幼兒快樂成長的樂園。
幼兒園大班的心得體會篇二
隨著時間的推移，我的幼兒園大班生活即將結(jié)束，回憶起這一年來的點點滴滴，心中不禁涌起萬千感慨。在這里，我不僅收獲了知識，還結(jié)識了許多朋友，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長。以下是我在幼兒園大班的心得和體會。
第二段：提高社交技能。
在幼兒園大班，我學(xué)會了如何與他人相處和合作。通過參與各種團隊活動和小組討論，我學(xué)會了傾聽他人的意見和尊重他人的意愿。此外，在與他人溝通的過程中，我也逐漸掌握了更為得體的表達方式和面對挑戰(zhàn)和矛盾的能力。這些社交技能將在未來的生活中起到至關(guān)重要的作用。
第三段：豐富的課程體驗。
在幼兒園大班，我們學(xué)習(xí)了許多有趣的科目和技能，如閱讀、寫作、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等等。這些課程內(nèi)容不僅為我們提供了廣闊的知識新領(lǐng)域，還提高了我們的記憶力、思維邏輯和創(chuàng)造力等能力。同時，通過實踐和探索，我們不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣，也逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
第四段：鍛煉獨立和自我管理的能力。
在幼兒園大班，我們也開始逐漸承擔(dān)起自己的生活自理和自我管理的責(zé)任。如每天的打掃教室、整理課桌、收拾玩具等等。這些簡單的任務(wù)看似微不足道，但卻培養(yǎng)了我們的自理能力、組織能力和責(zé)任感，同時也幫助我們建立了自己的日常規(guī)律和生活習(xí)慣。
第五段：總結(jié)。
總之，在幼兒園大班的學(xué)習(xí)和成長過程中，我們經(jīng)歷了許多收獲和挑戰(zhàn)，收獲了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。在這里，我們學(xué)會了如何與他人相處和合作，學(xué)會了如何豐富自己的課外生活，學(xué)會了如何獨立和自我管理。這些經(jīng)驗和能力不僅有助于我們更好地適應(yīng)未來的生活和學(xué)習(xí)，也為我們未來的發(fā)展和成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園大班的心得體會篇三
人類社會發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造的歷史。從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽。人類社會的發(fā)展需要創(chuàng)造，而創(chuàng)造來源于人。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式，才能打破常規(guī)，創(chuàng)造奇跡。世界上沒有完全一樣的兩個人就像世界上不會有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個孩子都有他的獨特的念頭、獨特的思想、獨特的看待問題的角度、獨特的思考問題的方式。在孩子看來沒有絕對的標準去評判事物，而正是后來大人們所傳授的固有的、被人公認的、已有的知識，迫使孩子慢慢放棄自己的"怪念頭"，成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當然有人會說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好，至少大家都按照一樣的標準和方式去生活。對。但社會的發(fā)展，個人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維，才能創(chuàng)造出更大的人類進步，而不是手握著先人的知識成就毫無進步。
人的創(chuàng)造力的發(fā)展開始于嬰幼兒期，幼兒期和學(xué)齡前是培養(yǎng)和發(fā)展孩子創(chuàng)造力的關(guān)鍵時期。此時奠定的基礎(chǔ)可能會影響到人生發(fā)展的全過程。而據(jù)有關(guān)創(chuàng)造力研究結(jié)果表明：4歲時孩子的創(chuàng)造性思維測試得分最高，到5歲以后開始下降。
游戲中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，在游戲中，孩子的創(chuàng)造力日益提高，從單純的模仿發(fā)展到創(chuàng)造，他們逐漸利用自己的創(chuàng)造性思維開展新型的游戲情節(jié)，創(chuàng)造性地扮演角色，創(chuàng)造性地制作游戲道具等。但是游戲水平的發(fā)展并非完全是自發(fā)的，在游戲中發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維，是需要家長的啟發(fā)引導(dǎo)的。
通過音樂、繪畫培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。心理學(xué)和教育學(xué)家一直認為音樂是促進孩子身心發(fā)展的好方法。因為音樂會促進右腦的發(fā)育。另外音樂可以豐富幼兒的精神世界，在優(yōu)美的音樂中，孩子情緒興奮愉快，這個時候，孩子的創(chuàng)造性思維處于最佳的狀態(tài)下。繪畫也可以促使孩子右腦的發(fā)育，增強孩子的創(chuàng)造性思維。因此，家長應(yīng)該鼓勵孩子多接觸音樂和繪畫，并且給孩子一個自由的欣賞和實踐的空間，隨心所欲地畫，自由想像地聽。
通過聽說能力訓(xùn)練培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。平時家長應(yīng)該多和孩子進行對話，多給孩子講故事。在與孩子說話時，要因勢利導(dǎo)，抓住機會，就孩子感興趣的話題展開對話，這樣可以促使孩子啟動思維，即興表述生動的語言。在講故事的時候，可以給孩子一個開放式的結(jié)尾，讓孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，結(jié)合之前的故事情節(jié)，進行合理又有創(chuàng)造性的推斷，完成故事。
多動手培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。孩子與生俱來的好奇心促使他們一刻也停不下來，總是摸摸這、動動那，這個時候的家長千萬不要因為怕孩子弄亂了東西，而粗暴地制止，應(yīng)該對孩子的好奇心給予鼓勵，同時給孩子正面的解釋。鼓勵孩子自己動手搞一些小發(fā)明。在手指尖的觸摸過程中創(chuàng)造性思維也就得到了最好的發(fā)展。
家長應(yīng)該避免的錯誤態(tài)度：
1、對孩子的想法不屑一顧。即使在你看來孩子的想法很可笑，但那一定有孩子自己的道理，你或許應(yīng)該去認真地聽聽。
2、對孩子的行為漠不關(guān)心。孩子在進行游戲或繪畫等活動時，家長不要不聞不問，你可以多關(guān)注孩子，當他有創(chuàng)造性的表現(xiàn)時，應(yīng)該給予鼓勵和贊美，這樣孩子的創(chuàng)造性就更高了。
3、占用孩子的活動時間。家長不要一意孤行，按照自己的意愿把孩子本該自由活動的時間都拿來練習(xí)小提琴。這對孩子的創(chuàng)造性思維的發(fā)展將會造成阻礙。
4、輕視孩子。家長有時不能輕視了自家的小不點，以為孩子什么都不懂，當孩子向你提出一個讓你看似已經(jīng)超出了他的智力水平的問題時，也要盡量地向他解釋，而不是粗暴地對他說："說了你也不懂！"
5、用不變的教育方法對待你已經(jīng)變化的孩子。隨著孩子年齡的增加，家長的教育方法需要做相應(yīng)的改變。讓你的孩子時刻能接受你的教育，為孩子的創(chuàng)造性思維的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒園大班的心得體會篇四
周報是一種比較常見的學(xué)生家長溝通方式，而在幼兒園，周報也同樣被廣泛使用。作為一位大班的幼兒園家長，我在這段時間里每周都會收到一份周報。通過這份周報，我不僅能夠了解我的孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，還可以對幼兒園的教學(xué)和管理情況有所了解。下面我將結(jié)合我的實際體驗，談?wù)剬τ變簣@周報的一些心得和體會。
第二段：周報的組成和內(nèi)容
幼兒園的周報一般都是由班主任撰寫的。周報的內(nèi)容主要包括孩子們在上周的學(xué)習(xí)情況以及表現(xiàn)，還會有各種注意事項、園內(nèi)活動的安排和一些教育知識的介紹等等。每份周報的頁數(shù)雖然不多，但是對于每個學(xué)生來說，都是一份非常重要的資料。通過周報，我們可以了解孩子在校的情況，也能看到幼兒園為了提升孩子們的綜合素質(zhì)所付出的努力。所以說，周報不僅是孩子的學(xué)習(xí)成果的匯報，還是家長與幼兒園之間互相了解的一種紐帶。
第三段：收獲和感悟
在接收幼兒園周報的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對孩子的一些表現(xiàn)其實并不是很清楚。比如孩子在幼兒園里做了哪些有趣的手工活動、和哪些小伙伴結(jié)成了朋友，這些都是我在日常生活中難以獲得的信息。通過周報，我得以了解到孩子在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，以及班主任對孩子的評價和指導(dǎo)。同時，周報還提供了一些實用的教育知識，讓我更多地了解幼兒教育的理念和方法，并為我的育兒之路提供了指導(dǎo)。
第四段：與班主任的交流
除了了解孩子的表現(xiàn)，周報還可以成為我和班主任之間的溝通工具。在讀完周報后，我會和班主任進行進一步的溝通和交流。通過交流，我可以更好地了解孩子學(xué)習(xí)和生活中的情況，也可以了解班主任在幼兒教育中的思路和方式。雙方的溝通可以為孩子的成長和發(fā)展提供更為全面和優(yōu)質(zhì)的支持，這也是幼兒園周報給我?guī)淼淖畲蟮氖斋@。
第五段：總結(jié)
回顧這些周報，我可以感受到幼兒園對孩子的關(guān)注和付出。每份周報都是班主任和幼兒園對于孩子學(xué)習(xí)和成長的記錄和反思。而作為家長，我們也應(yīng)該充分利用這個寶貴的資源，與幼兒園溝通和交流，讓孩子真正成為自己的一名“小公民”，取得更好的發(fā)展和成長。最后，我想說，感謝幼兒園的周報，感謝幼兒園，讓我們一起見證孩子在這片天地里茁壯成長。
幼兒園大班的心得體會篇五
幼兒園是每個孩子成長路上的第一站，在這里孩子們將接受到最基礎(chǔ)的教育，培養(yǎng)最基本的能力。在我接觸的幼兒園大班中，我學(xué)會了很多東西，也獲得了一些體會和感悟。
第二段：了解和尊重孩子。
在幼兒園要學(xué)會了解和尊重孩子，孩子們有自己的想法和意愿，他們有著自己的思維和行為習(xí)慣。在教育孩子時，應(yīng)該保持耐心和真誠，關(guān)注孩子的思想和行為，給予必要的指導(dǎo)和建議。在與孩子溝通時，要學(xué)會用孩子的語言和方式交流，讓孩子們感到自己被尊重和關(guān)注，使孩子們更容易接受所提供的信息。
第三段：啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)。在幼兒園里，老師們常常利用各種游戲和故事等方式引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)知識。同時，老師也要關(guān)注孩子們自己的興趣愛好，并在可能的情況下提供更多的支持和機會。只有孩子們感到學(xué)習(xí)很有趣，才能更快的成長和全面展開自身的潛能。
第四段：鍛煉孩子的興趣愛好和才能。
除了提高孩子的學(xué)習(xí)能力，幼兒園還可以培養(yǎng)孩子的興趣愛好和才能。無論是音樂、舞蹈、美術(shù)還是體育，孩子們應(yīng)該有機會接觸不同的藝術(shù)和運動形式，將他們的潛力發(fā)揮到最大。在這里，我也認識到了，每個孩子都有自己的閃光點，其實通過適當?shù)臋C會和引導(dǎo)，每個孩子都可以發(fā)掘出他/她的潛力。
第五段：重視孩子的綜合素質(zhì)和品德。
在幼兒園教育中，除了智力的提升，孩子也需要獲得更多的人際交往和社會經(jīng)驗。在教育孩子的同時，也要關(guān)注孩子的品德教育，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成正確的價值觀和生活態(tài)度，培養(yǎng)孩子們履行社會責(zé)任和承擔(dān)家庭責(zé)任的能力。我相信，一個品質(zhì)優(yōu)良的孩子將來一定有更多的機會去實現(xiàn)自己的夢想和目標。
總結(jié)：
在幼兒園的工作經(jīng)歷中，我意識到要成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們需要關(guān)注孩子的需求和情感，了解孩子的想法和思維、養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣和品德，引導(dǎo)孩子們在快樂成長的同時充分發(fā)展自己的潛能。也希望在未來的職業(yè)生涯中，我能夠繼續(xù)努力，用自己的努力和影響力幫助更多的孩子成長為推動社會進步的有社會責(zé)任感的領(lǐng)袖。
幼兒園大班的心得體會篇六
作為一名幼兒園大大班的學(xué)生，我每天都充滿了好奇心和學(xué)習(xí)的動力。近期，我們班級開展了一系列有趣而富有挑戰(zhàn)性的活動，在這一過程中，我學(xué)到了很多東西，也有了一些體會和感受。
首先，在這個月的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識和技能。我們班的老師非常有耐心，總是耐心地解答我們的問題。我喜歡我們的科學(xué)課，老師會通過舉例子、實踐等方式生動形象地讓我們明白一些抽象的概念。上個星期，我們學(xué)習(xí)了植物的生長過程。我們以花為例，通過栽種、澆水、觀察和記錄，親手參與到植物生長的每一個環(huán)節(jié)中。我們在學(xué)習(xí)中不僅可以培養(yǎng)觀察力，還可以學(xué)以致用，動手實踐。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們更加主動地參與進去，也更容易理解記憶。
除了學(xué)習(xí)，我們還參與了一些具有挑戰(zhàn)性的團隊活動。最難忘的一次是班級拓展訓(xùn)練營。在活動中，我們被分成了小組，每個小組都有一個任務(wù)要完成。我們需要通過團隊合作和相互支持來解決任務(wù)，這需要我們發(fā)揮各自的特長，也要學(xué)會聆聽和尊重他人的意見。在這個過程中，我學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了耐心和堅持的品質(zhì)。而當我力不從心時，同學(xué)們會互相鼓勵和幫助，這讓我感到很溫暖。通過這次活動，我意識到一個人的力量是有限的，但通過團隊的力量，我們可以取得更大的成功。
此外，在這個月的學(xué)習(xí)中，我還體會到了自己的成長。以前，我常常害怕與陌生人交流，害怕表達自己的觀點。但通過老師引導(dǎo)和同學(xué)們的鼓勵，我變得更加勇敢和開朗。最近一次的班級討論課上，我敢于對問題進行發(fā)言，并在和同學(xué)們的互動中發(fā)現(xiàn)了更多新的知識。這讓我增加了對自己能力的自信。同時，在家里，我也會主動與家人分享我在幼兒園學(xué)到的新知識，這讓我成為了全家人的小專家。
最后，我覺得除了知識和技能的學(xué)習(xí)外，幼兒園大大班的教育更注重培養(yǎng)我們的品德。我們有“小小禮儀師”、“小小義務(wù)員”等角色，每天輪流擔(dān)任，學(xué)會了尊重他人，關(guān)心社區(qū)和環(huán)境。在課間操和集會中，老師也經(jīng)常強調(diào)團隊合作、友愛互助的重要性，鼓勵我們用友善的語言和行為建立和諧的班級氛圍。通過這樣的教育，我感受到了關(guān)懷和愛，也學(xué)會了如何與他人和睦相處。
總結(jié)起來，通過這個月的學(xué)習(xí)和活動，我學(xué)到了很多知識和技能，培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力，發(fā)展了自信和勇敢面對他人的品質(zhì)，還在情感上收獲了關(guān)懷和愛。幼兒園大大班的每一天都是充實而精彩的，我期待著更多的學(xué)習(xí)和成長。
幼兒園大班的心得體會篇七
隨著時代的發(fā)展，大班幼兒園逐漸成為家長們選擇的教育方式。在大班幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，我深感到了學(xué)習(xí)的重要性和樂趣，也體會到了集體合作的益處。下面我將從學(xué)習(xí)方法、學(xué)科學(xué)習(xí)、社交交流、合作能力以及自主學(xué)習(xí)五個方面來談?wù)勎以诖蟀嘤變簣@學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我在大班幼兒園學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)到了許多有效的學(xué)習(xí)方法。例如，在學(xué)習(xí)漢字時，老師鼓勵我們通過認字卡、拼音和偏旁部首來記憶漢字，這種方法不僅對我們的漢字學(xué)習(xí)有很大的幫助，還能培養(yǎng)我們的觀察和思維能力。在學(xué)習(xí)英語時，老師給我們設(shè)計了很多有趣的教學(xué)游戲，這不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還提高了我們的聽說能力。通過這些學(xué)習(xí)方法，我逐漸學(xué)會了如何高效地學(xué)習(xí)，并且取得了不錯的成績。
其次，學(xué)科學(xué)習(xí)是大班幼兒園學(xué)習(xí)的重點。在大班幼兒園，我們學(xué)習(xí)了很多學(xué)科知識，如語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等。在語言學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了認識大小寫字母，并初步學(xué)習(xí)了拼音。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了數(shù)數(shù)、比較大小、認識常用的數(shù)字等。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，我們了解了天氣、動物、植物等基礎(chǔ)知識。通過這些學(xué)科的學(xué)習(xí)，我增長了很多知識，培養(yǎng)了自己的興趣。同時，學(xué)科學(xué)習(xí)也激發(fā)了我進一步學(xué)習(xí)的熱情，并為將來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
此外，社交交流是大班幼兒園學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在大班幼兒園里，我們每天都和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、娛樂、游戲。通過和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、交流，我逐漸掌握了與人溝通、合作的技巧。在與同學(xué)們相處的過程中，我學(xué)會了傾聽、尊重、合作和分享。這些社交技巧不僅提升了我的學(xué)習(xí)效果，還幫助我更好地適應(yīng)了集體生活。
同時，合作能力的培養(yǎng)也是大班幼兒園學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。在大班幼兒園，老師會安排一些小組活動，讓我們與小伙伴們一起合作完成任務(wù)。在這個過程中，我們需要相互配合、分工合作，共同解決問題。通過這些合作活動，我更深刻地體會到團隊協(xié)作的力量。同時，合作活動也讓我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了我的團隊合作意識。
最后，大班幼兒園還注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。老師會給我們一定的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)時間，讓我們按照自己的節(jié)奏進行學(xué)習(xí)。通過這種模式，我培養(yǎng)了自己的自律性和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我養(yǎng)成了學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)總結(jié)的習(xí)慣，并且通過自我評價不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。
總而言之，在大班幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，我體會到了學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。通過學(xué)習(xí)方法的運用，學(xué)習(xí)了許多學(xué)科知識。通過社交交流和合作活動，培養(yǎng)了自己的社交能力和合作精神。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自我的自律性和學(xué)習(xí)習(xí)慣。大班幼兒園的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，也為我今后的學(xué)習(xí)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園大班的心得體會篇八
作為一名幼兒園大班的班主任，我有幸能夠見證孩子們的成長和進步。這段時間的工作讓我深深體會到了幼兒園教育的重要性和意義。在這里，我想分享一下我在大班崗位的心得和體會。
第一段：傾聽與溝通的重要性。
作為一名班主任，我意識到傾聽和溝通對于與學(xué)生的良好關(guān)系和教育工作的順利進行是非常重要的。每個孩子都是獨立而有價值的個體，他們需要被關(guān)注和尊重。因此，我注重傾聽每個孩子的需求和感受，耐心地與他們進行溝通。在每日的集體活動和小組活動中，我鼓勵孩子們主動表達自己的想法和感受，讓他們感受到自己的聲音是被重視的。
第二段：培養(yǎng)綜合能力。
幼兒園大班是孩子從幼兒園畢業(yè)前的重要階段，我明白培養(yǎng)他們的綜合能力非常重要。因此，在工作中我注重培養(yǎng)孩子們的語言能力、動手能力、社交能力等多個方面。通過豐富多樣的活動，如動手制作、繪畫、游戲等，我鼓勵孩子們積極主動地參與，幫助他們發(fā)展自己的潛力和能力。同時，我注重與家長的溝通和合作，共同為孩子的全面發(fā)展努力。
第三段：養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。
在幼兒園大班，我認識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。良好的習(xí)慣和行為規(guī)范對于孩子的成長和生活都有著重要的影響。因此，我結(jié)合每日的活動，培養(yǎng)孩子們的一些良好習(xí)慣，如整齊劃一的穿衣整理、自理能力的培養(yǎng)等。同時，我還積極引導(dǎo)孩子們遵守紀律和規(guī)則，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和價值觀。通過這些努力，我希望能夠在學(xué)生的成長過程中，培養(yǎng)他們的自理能力和良好的品質(zhì)。
第四段：注重情感教育。
情感教育是幼兒園教育中至關(guān)重要的一部分。我深知孩子們的情感發(fā)展對于他們的整體成長和幸福感的影響。因此，在工作中，我注重培養(yǎng)孩子們的情商，教導(dǎo)他們?nèi)绾伪磉_自己的情感、如何理解他人的情感，并鼓勵他們友善待人、平等相待。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，幫助他們樹立正確的自我形象和自我認知。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與提升。
作為一名幼兒園大班班主任，我意識到教育工作需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升。每個孩子都是獨特的，教育方法也需要不斷更新。因此，我利用工作之余不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論和實踐，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。我與其他優(yōu)秀的教師們經(jīng)常交流和分享經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)新的教育技巧和方法。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和提升，我們才能更好地為孩子們提供更貼心、更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)：幼兒園大班的工作讓我更加理解了幼兒教育的重要性。通過傾聽與溝通，培養(yǎng)綜合能力，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注重情感教育和持續(xù)學(xué)習(xí)與提升，我希望能夠為每個孩子提供一個良好的成長環(huán)境，幫助他們快樂成長，走向成功的人生道路。
幼兒園大班的心得體會篇九
我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習(xí)慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的?！边@時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。
面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)采取以下幾點策略：
1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學(xué)心得!
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
幼兒園大班的心得體會篇十
語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期，也是最迅速的時期。因此，發(fā)展孩子的口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ)，下面是我在語言教學(xué)活動中的一些體會。
1.有意識地加強自己的語言修養(yǎng)。
語言修養(yǎng)注重的是個體運用語言的熟練度、準確度和流暢度，以及在各種語言環(huán)境中的言語行為。教師的語言修養(yǎng)絕非一日之功，需要教師日積月累地形成，這就要求教師在日常工作中注意以下幾個方面。首先，教師必須加強思想修養(yǎng)。古人說：“言為心聲。”沒有豐滿的心靈，就沒有豐滿的語言；沒有高尚的心靈，就不會有高尚的語言。教師只有有高尚的師德，其語言才可能健康、文明、豐富、美好。其次，教師必須加強語言基本功的訓(xùn)練。它包括語音的訓(xùn)練，即練好普通話；包括儀態(tài)的訓(xùn)練，即舉止穩(wěn)重、態(tài)度大方、講究儀容、從容鎮(zhèn)定；包括必要的朗讀訓(xùn)練、膽量訓(xùn)練和講話訓(xùn)練，等等。
2.掌握幼兒語言發(fā)展的特點。
理解教師的“反話”，當教師用諷刺、挖苦的語言對幼兒說話時，他們聽不出老師的正話反說。有一個初入園的小班幼兒，老師問：“人有幾只眼睛？”他說：“有三只眼睛?！崩蠋煼浅Ｉ鷼?，于是說：“人的眼睛有四只?！彼R上點頭跟著說：“是四只。”這樣的語言只能使幼兒的思維更加混亂，不會收到好的教育效果。幼兒對語言的理解也只能按表面的意思去理解，很難理解喻義或語言的深層含義，年齡越小，這種特點表現(xiàn)得越明顯。只有把握幼兒語言發(fā)展的特點，特別是把握幼兒理解成人語言的能力和水平，才能更有效地在不同場合、在幼兒園各種活動中，有效地運用語言對幼兒進行指導(dǎo)和教育。
3.營造良好寬松的語言環(huán)境和氛圍。
幼兒學(xué)習(xí)語言的基本方法是模仿，發(fā)音、用詞和掌握語法規(guī)則等無不如此。因此，幼兒所生活的家庭、幼兒園、社區(qū)中的成人、伙伴所使用的語言，便可能成為幼兒模仿的對象。這種語言環(huán)境會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，而成人的言語范例的作用更大。成人應(yīng)發(fā)音正確、標準；詞匯豐富、用詞確切；口語清楚，文理通順；講話要適合幼兒水平，在內(nèi)容、語調(diào)、速度等方面均應(yīng)做到。不能錯誤地以幼兒語言為標準，遷就幼兒。同時還應(yīng)努力豐富幼兒的生活內(nèi)容，增長幼兒的知識，開闊幼兒的視野，加深幼兒對周圍事物的認知和理解，促進幼兒的思維發(fā)展，使幼兒的有事想說，有思想感情表達。要讓幼兒廣泛地接觸自然，參加多種活動，因為輕松、愉快、豐富多彩的生活環(huán)境會使幼兒產(chǎn)生表達感情、交流思想的愿望，而向別人描述自己的所見所聞可以提高幼兒良好的口語表達能力。學(xué)習(xí)需要良好的語境，這可促使幼兒聽、說、想的欲望，這種良好、寬松的語境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括活動場地（景）墻面、頭飾、電教設(shè)備等，這些物質(zhì)環(huán)境和教具玩具可以給幼兒一種直觀的感受，讓他們置身于一種模擬的實境中，喚起幼兒情感上的共鳴，使其樂于說，敢于做，發(fā)自內(nèi)心地去表述，為心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ)。在活動中教師應(yīng)給予每個孩子說話的機會，引導(dǎo)、鼓勵幼兒樹立自信心，使之連貫、大膽地對主題發(fā)表自己的想法。而在此過程中，教師應(yīng)不惜贊賞語句，及時抓住幼兒表述的亮點進行肯定的評價，盡量不予否定，（除與科學(xué)性原則性相反的）同時還可以用多種形式讓幼兒進行表述，如語言游戲“說相反”，故事續(xù)編“貓醫(yī)生過河”，兒歌創(chuàng)編“動物世界真奇妙”，表演“咕咚”故事，看圖講述“小雨傘”“讓座”，拼圖講述“聰明的公雞”。另外，還可以在日常生活中開展語言活動，如“今天的新事兒”、“論天氣”、“報食譜、說菜名”等，讓幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語言。為使所學(xué)的內(nèi)容得以及時鞏固，應(yīng)將活動時使用的相關(guān)教具、情景圖等放置在固定的區(qū)角中，使之隨時隨地地去學(xué)習(xí)、體驗和交流，這樣不僅能夠培養(yǎng)幼兒的觀察技能，加深幼兒的記憶，而且可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)的興趣，更可以拓展幼兒的思維。
4.教學(xué)中要重視提問。
陶行知說得好：“發(fā)明千千萬，起點在一問?！庇纱丝梢娞釂栐诮逃虒W(xué)中的重要意義。大班幼兒喜歡挑戰(zhàn)、好奇、好問，他們喜歡對所有的問題作出反應(yīng)和追問，對追問的方式感覺刺激而入迷并樂于參與。因此，優(yōu)化大班語言教學(xué)活動中的提問，激起幼兒的求知欲望是每個教師都期望達到的目標和追求的效果。
4.1教師的提問應(yīng)具有引導(dǎo)性。
語言教學(xué)活動中的提問，應(yīng)從啟發(fā)激勵孩子的思維出發(fā)。古人說：智者問得巧，愚者問得笨?？梢娞釂栙F在巧字。教學(xué)過程中，一個接一個的“好不好”、“對不對”、“是不是”只會使孩子機械地不假思索地去回答、去應(yīng)付，失去學(xué)習(xí)的興趣。但如果問題過于復(fù)雜，孩子們只會啟而不發(fā)，導(dǎo)而不思，百思不得其解，從而挫傷學(xué)習(xí)積極性。因此，教師的提問要考慮到大班孩子的年齡特點、認知水平，使問題具有引導(dǎo)性。例如講《百鳥朝鳳》的故事時，提問：“故事中有誰？鳳凰做了什么事，為什么成了百鳥朝鳳？森林中的白鳥是怎樣感謝鳳凰的？如果是你，你會用什么方式來感謝它？”不僅能引導(dǎo)孩子從直觀形象思維向抽象思維過渡，而且能加深孩子對問題的`理解和對故事情節(jié)的理解，具有一定的引導(dǎo)性。
4.2教師的提問應(yīng)具有想象力。
幼兒園大班的心得體會篇十一
進入大班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要了，看著他們?nèi)陙?，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。
本學(xué)期我班組成員能嚴格遵守園里的各項，認真執(zhí)行各種計劃與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實實地做好各項工作。認真學(xué)習(xí)園部，轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學(xué)習(xí)，關(guān)心時事、了解時政、讀好書、多看報的良好習(xí)慣。提高自身的服務(wù)意識，做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐心服務(wù)，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情，不斷提高服務(wù)水平。我們能定期召開班會，努力營造“自主、開放、互動”的班級。班組成員能以主人翁的態(tài)度來面對班級的各項事務(wù)，團結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂于奉獻，彼此間經(jīng)常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一游戲節(jié)活動、畢業(yè)典禮等活動中，我班老師能積極地出謀劃策，共同地商討，并積極投入節(jié)目的設(shè)計與排練中，充分表現(xiàn)出班組成員的團結(jié)協(xié)作與主人翁精神。唐茸老師作為年級組長，能以身作則，凡事想在前，做在前，努力協(xié)調(diào)與組織好年級組的各項工作，使得我們大班年級組的各項活動開展得有聲有色。周晶老師作為一名年輕老師，在班級工作中充分發(fā)揮其自身的特點，敢說、敢做，勤于思考，勇于創(chuàng)新，在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒節(jié)目的編排、班級工作的實施上，都付出了辛勤的汗水。作為班組長的我，一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項工作中，我能主動與兩位老師經(jīng)常溝通，達成班級管理中的各項共識，認真聽取兩位教師的意見和建議，吃苦在前，樂于奉獻。
1、充分的課前準備工作
我們班的三位教師，能積極的準備好教學(xué)具，經(jīng)常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。班級成員能夠相互提醒、相互督促。
2、做好幼小銜接工作
這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。
有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準備。
和金牛小學(xué)的一年級結(jié)成“好朋友班”，帶幼兒去參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學(xué)校有直觀的認識。
嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書。
每人準備一只書，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
通過讓幼兒自己來選擇班長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主人。
1、合做好“幼小銜接”的準備工作，通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。
2、題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學(xué)期的'教育活動真正做到了“家園共育”。
3、家訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。積極取得家長對班級各項活動的支持與配合。如：這次“六一”，邀請家長與我們共同參與，得到家長們的好評。
1、本學(xué)期，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。無事故發(fā)生。
3、培生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點引導(dǎo)幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。
1、班級衛(wèi)生工作還需進一步細致、到位。
2、活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高。
一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚，我們班里的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作的支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好。
幼兒園大班的心得體會篇十二
大班開學(xué)，意味著我正式進入了幼兒園生涯的最后一年。在這個關(guān)鍵的時刻，我感受到了一種新的責(zé)任感和成長的氣息。一切都是那么新鮮和充滿期待，既有不舍的思緒，又有憧憬未來的夢想。作為幼兒園大班的一員，我要做到學(xué)會自理自理能力，學(xué)會與同伴相處，學(xué)會表達自己的想法和感受。大班開學(xué)，不僅是一扇通向新階段的大門，更是讓我感受到幼兒園生活的無限可能性。
第二段：與老師的相遇
大班開學(xué)第一天，我迫不及待地踏入了教室，與老師的相遇成為我最為期待的時刻之一。在老師的幫助下，我逐漸融入了新的集體環(huán)境，并與老師建立了深厚的感情。老師是我在幼兒園生活中最重要的人，她們耐心傾聽我的訴求，給予我關(guān)懷和指導(dǎo)。通過與老師的相處，我懂得了尊重和合作的重要性，也建立了對美好生活的向往。老師們用她們的心傳遞知識，用她們的行動教育我們?nèi)绾纬砷L和面對困難。與老師的相遇，讓我更加明確了自己的目標和方向，激勵著我不斷努力進取。
第三段：與同伴的互動
大班開學(xué)后，我結(jié)識了許多新朋友。我們一起上課、一起游戲、一起分享快樂和困惑。同伴的互動使我感受到了團隊的力量和友誼的珍貴。從一開始的不熟悉，到現(xiàn)在的彼此了解、彼此關(guān)心，我們每個人都在這個過程中成長和進步。通過與同伴的互動，我學(xué)會了傾聽別人的意見，尊重他人的不同，培養(yǎng)了和別人合作的能力。同時，我也懂得了獨立思考和獨立行動的重要性。在與同伴的互動中，我發(fā)現(xiàn)了自己的特長和潛能，并得到了鼓勵和支持。與同伴的互動，讓我明白了友誼的真諦和團結(jié)的力量。
第四段：積極參與的樂趣
大班開學(xué)之后，我積極參與各種各樣的活動，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。例如，我喜歡畫畫，老師鼓勵我在課堂上展示自己的作品，同學(xué)們也給予我肯定和鼓勵。我還參加了舞蹈表演和歌唱比賽，通過表演和演唱，我學(xué)會了自我展示和自信。在團隊合作的活動中，我體驗到了集體的力量和成功的喜悅。這些活動不僅使我提升了技能，更重要的是讓我充分發(fā)揮自己的潛力，認識到了學(xué)習(xí)的樂趣。積極參與的樂趣，讓我更加喜歡學(xué)習(xí)，更加期待每一天的幼兒園生活。
第五段：感悟與展望
大班開學(xué)至今，我有了很多的感悟和體會。我明白了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會了與人為善和團結(jié)合作，發(fā)現(xiàn)了自己的特長和興趣。同時，我也認識到自己還有許多不足和需要改進的地方。作為一個幼兒園大班的學(xué)生，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進步。未來我將更加積極參與班級的各項活動，為集體做出更大的貢獻。我向往著即將到來的小學(xué)生活，我期待著在新的階段中創(chuàng)造更多的精彩和成就。大班開學(xué)是我幼兒園生活中一個重要的節(jié)點，它不僅讓我明白了許多事理和道理，更讓我感受到了成長的喜悅和自信的動力。
這是我在大班開學(xué)后的心得體會，我將積極面對每一天的幼兒園生活，努力學(xué)習(xí)和成長。我相信，我會在幼兒園生活中綻放出更加耀眼的光芒。
幼兒園大班的心得體會篇十三
每個班級都會有幾個活潑好動的“小調(diào)皮鬼”。他們有時會有很多奇思妙想的想法，有時會做出意想不到的事情，有時也會給老師惹出不少麻煩。
李孟達就是“小調(diào)皮鬼”中的一員。記得孟達還沒在我們班的時候，他的調(diào)皮就已經(jīng)無人不知了。中班老師總是對我們講述李孟達今天怎樣怎樣調(diào)皮；李孟達又把哪個小朋友打了。他的班主任和其父母溝通交流也無濟于事，讓人很是頭疼。
當李孟達升入大班后，我才真正領(lǐng)路了他的調(diào)皮搗蛋。上課不認真聽講不說還搗亂，吃飯亂扔饅頭，經(jīng)常和小朋友打架。他給我的印象就是調(diào)皮搗蛋，直到今天中午發(fā)生的一件事情徹底改變了我對他的印象。
這天，中午起床后孩子們陸陸續(xù)續(xù)從寢室回到活動室里。寶貝們有秩序地拿小椅子排排坐好，劉浩是最后一個回到寢室的。恰好小凳子沒有了，他拿著書包站著不知所措地看著我。正在這時，李孟達——這個我們平時一直認為最讓人頭疼的孩子，竟然做出了讓我震驚的一幕。他起身，拿著板凳就遞給了劉浩。劉浩沒有接過板凳，李孟達見狀忙說：“你拿去坐吧?！?/p>
看到李孟達這么懂事，我從心里涌出了喜悅和感動。當即在班級里表揚了他，讓每個孩子都學(xué)習(xí)李孟達。小伙伴對李孟達響起了掌聲，孟達的臉上露出了羞澀的笑容。
孩子的簡單舉動讓人感動。每個孩子的內(nèi)心都是純潔美好的，不能因為他們的缺點就否定了優(yōu)點。更不能因為他們平時的調(diào)皮，就一直認定他們是不聽話的孩子。這樣是不公平的。正如李孟達即使平日里有些不乖，但他也有優(yōu)點。他樂于助人，互幫互助。這些優(yōu)點像沙丘里的金子，等待我們教師去挖掘。相信只有多鼓勵少批評，孩子才能健康快樂成長！
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