通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的成長和進(jìn)步。"完美的總結(jié)應(yīng)該包含自己的成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)收獲以及遇到的困難和解決方法等方面。"總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學(xué)數(shù)學(xué)系論文篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
您們好!
本人是贛南師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，經(jīng)慎重考慮欲加盟貴學(xué)校。
在大學(xué)三年里，時刻按照“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”標(biāo)準(zhǔn)去鍛煉及發(fā)展自我，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中提高了自己的綜合素質(zhì)，已把自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、富于協(xié)作精神的時代青年。
我相信未來社會需要的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才，成功的學(xué)習(xí)者在充分的認(rèn)識到書的價值的同時，也應(yīng)認(rèn)識到書的無價值。因而我在學(xué)習(xí)之外，積極參加了各種各樣的課余活動，如“計算機(jī)協(xié)會”、“數(shù)學(xué)建?！钡?。數(shù)學(xué)系畢業(yè)生求職信求職信。所有這些活動都有利于我提高自身的計算機(jī)操作能力和團(tuán)體協(xié)作能力。20xx年下半學(xué)期在江西省xx縣第二中學(xué)教育實習(xí)一個多月，在教學(xué)和班主任工作兩個方面得到較好的鍛煉，掌握了教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本要求和方法，了解了班主任工作的主要內(nèi)容及其意義，具備了獨立從事教學(xué)工作和班主任工作的能力。在實習(xí)期間表現(xiàn)出色，受到當(dāng)?shù)亟處煛㈩I(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，被學(xué)校評為“優(yōu)秀實習(xí)生”。在班主任管理方面及和學(xué)生溝通方面獲益匪淺，管理好一個班不僅僅靠能力，更重要的是用心，有激情，只要擁有朝氣蓬勃的活力才能更好的把工作做好。
我堅信命運(yùn)之神只垂青于有準(zhǔn)備的人，目睹過去深感母校的培養(yǎng)恩深，注目將來惟有以熱血、真誠、眼淚和汗水回報社會的贈與，讓生命之燭高舉奮斗之光!
我將貴校作為首選目標(biāo)，是因為貴校擁有(應(yīng)屆生個人求職信)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和積極進(jìn)取的拼搏精神。我相信在貴校領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下，我一定會學(xué)得更多，做得更好。
大學(xué)數(shù)學(xué)系論文篇二
通過對《數(shù)學(xué)分析》和《復(fù)變函數(shù)》的.學(xué)習(xí)，我了解到《復(fù)變函數(shù)論》中的許多知識都是在《數(shù)學(xué)分析》基礎(chǔ)上延伸、拓展的，而復(fù)積分在很大程度上說，它就是把實積分的變量范圍拓寬了，即在復(fù)數(shù)域中進(jìn)行積分。積分學(xué)是在古代東西方微積分思想萌發(fā)和微積分創(chuàng)立前夕歐洲的思想社會背景的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多代數(shù)學(xué)家研究、探索最終形成完整的數(shù)學(xué)理論。實積分與復(fù)積分的比較研究是值得我思考和研究的一個課題。
積分學(xué)是函數(shù)論中的一個重要內(nèi)容，無論是實積分還是復(fù)積分，都是研究函數(shù)的重要工具，而且在幾何、物理和工程技術(shù)上，都有著廣泛的應(yīng)用。復(fù)積分是復(fù)變函數(shù)論中的一個重要部分，它在研究復(fù)變函數(shù)，特別是解析函數(shù)時所起的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過實積分在研究實變函數(shù)時所起的作用。無論是在研究復(fù)變函數(shù)、微分、級數(shù)，還是它們的各方面應(yīng)用，都用到復(fù)變函數(shù)的積分理論。復(fù)積分是實積分的推廣，而實積分的計算又用到復(fù)積分，因此，比較研復(fù)積分和實積分性質(zhì)和應(yīng)用對于深刻理解復(fù)變函數(shù)的理論，并用利用這些理論來解決數(shù)學(xué)及其他學(xué)科中的各種實際問題，都是有十分重要的意義。
國內(nèi)許多數(shù)學(xué)家對積分學(xué)進(jìn)行分析和研究，而且許多大學(xué)教師也對復(fù)積分和實積分進(jìn)行研究。隴東學(xué)院數(shù)學(xué)的完巧玲就對“利用復(fù)積分計算實積分”進(jìn)行了全面的研究，而且還發(fā)表過相關(guān)的論文;陜西教育學(xué)院的王仲建也發(fā)表過“實積分與復(fù)積分的聯(lián)系與區(qū)別”的相關(guān)論文。國外對積分學(xué)的研究要比國內(nèi)的研究更廣泛和深遠(yuǎn)。實積分和復(fù)積分是積分學(xué)的具體內(nèi)容，現(xiàn)代的積分與以前的積分有著一定的區(qū)別，但它卻是在以前的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多代數(shù)學(xué)家的完善而形成的。積分學(xué)最初起源于微積分(微積分起源于牛頓、萊布尼茲)，微積分的核心概念是----極限，這個理論的完善得力于19世紀(jì)柯西和魏爾斯特拉斯的工作。17世紀(jì)利用積分學(xué)求面積、曲線長始于開普勒，他發(fā)表了《測量酒桶體積的新科學(xué)》。托里拆利、費(fèi)馬、帕斯卡等數(shù)學(xué)家對以前的積分進(jìn)行了缺點修補(bǔ)和完善使得積分更接近現(xiàn)代的積分。積分不僅是研究函數(shù)的工具，而且在其他方面如幾何、物理和工程技術(shù)上也有廣泛的應(yīng)用。
通過對實積分與復(fù)積分的比較研究這個課題的研究，熟悉和掌握實積分和復(fù)積分的概念和類型，并對其進(jìn)行分類、歸納，找出它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，并了解復(fù)積分和實積分的相關(guān)應(yīng)用。
(1)實積分和復(fù)積分比較研究課題的研究背景、該課題目前國內(nèi)外展的狀況以及該課題研究的意義等。
(2)實積分和復(fù)積分的相關(guān)概念(定積分、曲線積分)及它們的性質(zhì)和計算方法。
(3)對實積分與復(fù)積分的定義、性質(zhì)、計算方法、應(yīng)用方面進(jìn)行比較;實積分與復(fù)積分的聯(lián)系(應(yīng)用復(fù)積分來計算實積分，結(jié)合例題進(jìn)行分析、說明)。
課題將通過分析、對比、綜合等方法對實積分與復(fù)積分進(jìn)行比較研究，最后通過例證說明利用復(fù)積分可以解決一些實積分問題。
第一階段：搜集資料，確定選題范圍，聯(lián)系指導(dǎo)老師(20xx秋1--7周)
第二階段：選定題目、填寫開題報告，準(zhǔn)備開題 (20xx秋8--12周)
第三階段：指導(dǎo)教師指導(dǎo)調(diào)研、收集資料、準(zhǔn)備撰寫初稿 (20xx秋13周--20xx春6周)
第四階段：撰寫初稿、在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下修改論文 (20xx春7--14周)
第五階段：提交論文，準(zhǔn)備答辯，論文總結(jié) (20xx春15--16周)
大學(xué)數(shù)學(xué)系論文篇三
尊敬的貴校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
感謝您在百忙之中拔冗閱讀我的求職信。下面，我就自己的實際情況向您作簡單的個人自我介紹：
揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，賴您東風(fēng)助力!我是湖北師范學(xué)院20xx屆數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生。即將面臨就業(yè)的選擇，我十分想到貴單位供職。希望與貴單位的同事們攜手并肩，共揚(yáng)希望之帆，共創(chuàng)事業(yè)輝煌。
學(xué)習(xí)固然重要，但能力培養(yǎng)也必不可少。三年多來，為提高自己的授課能力，積累教育經(jīng)驗，從大二開始，我在學(xué)好各門專業(yè)課的同時，還利用課余時間積極參加家教實踐活動，為多名數(shù)學(xué)跛腿的初中和小學(xué)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，使他們的數(shù)學(xué)成績都有較大程度的提高，我的工作也得到了學(xué)生家長的肯定和好評。為進(jìn)一步積累系統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗，我到武鋼大冶鐵礦一中進(jìn)行了長達(dá)兩個月的初中數(shù)學(xué)教育實習(xí)工作，在兩個月的實習(xí)時間，我積極向有經(jīng)驗的老師請教，注意學(xué)習(xí)他們的教學(xué)藝術(shù)，提高自身的業(yè)務(wù)水平和授課表達(dá)技巧，力爭使自己的教學(xué)風(fēng)格做到知識性和趣味性并舉。通過自己不斷的努力和教學(xué)實踐，我已具備一名優(yōu)秀教師素質(zhì)，過硬的工作作風(fēng)，扎實地教學(xué)基本功，較強(qiáng)的自學(xué)和適應(yīng)能力，良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，使我對未來的教育工作充滿了信心和期望。
十多年的寒窗苦讀，現(xiàn)在的我已豪情滿懷、信心十足。事業(yè)上的成功需要知識、毅力、汗水、機(jī)會的完美結(jié)合。同樣，一個單位的榮譽(yù)需要承載她的載體人的.無私奉獻(xiàn)。我懇請貴單位給我一個機(jī)會，讓我有幸成為你們中的一員，我將以百倍的熱情和勤奮踏實的工作來回報您的知遇之恩。
期盼能得到您的回音!
感謝您在百忙之中抽暇審批這份自薦材料。
大學(xué)數(shù)學(xué)系論文篇四
當(dāng)代教育和新課程改革，引發(fā)了全社會對教師角色期望的大幅度提升，這使得人們密切關(guān)注著我國師范生素質(zhì)的現(xiàn)狀及存在的問題。筆者于今年3月分別以白城師范學(xué)院數(shù)學(xué)系loo名實習(xí)學(xué)生和50名現(xiàn)任中學(xué)數(shù)學(xué)教師的畢業(yè)生作為樣本，進(jìn)行了教師素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題如下：
1、敬業(yè)精神不強(qiáng)。
很多人沒有把教師當(dāng)作一種促進(jìn)社會與個體和諧發(fā)展的神圣職業(yè)，而是把教師職業(yè)當(dāng)作一種謀生手段。主要表現(xiàn)在：
(1)敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，如對“是因為熱愛教育事業(yè)而選擇教師職業(yè)”的人僅占19％。
(2)對教師的地位與作用認(rèn)識不明確，如對“教師地位很高”這一問題回答持否定態(tài)度和模糊態(tài)度的分別占42．9％和42．7％。
(3)專業(yè)思想不牢固，如對“有其他機(jī)會，是否改行”問題，持肯定的人占30％。
(4)教學(xué)思想不端正，只注重學(xué)習(xí)好的學(xué)生的教師占現(xiàn)任教師的50．3％。這反映了我國教師教育在學(xué)生培養(yǎng)過程中過度強(qiáng)調(diào)知識而忽視人格塑造的狀況，即重智育輕德育。
2、知識結(jié)構(gòu)不合理。
大量的師范生在知識結(jié)構(gòu)上存在嚴(yán)重的不合理現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：
(1)學(xué)科課程過深、過多、過專。
(2)基礎(chǔ)學(xué)科方面的知識過窄、過舊，缺乏人文科學(xué)基礎(chǔ)，也就是重專業(yè)輕基礎(chǔ)、重科學(xué)輕人文，如對“科技文化基礎(chǔ)知識基本能適應(yīng)中學(xué)教學(xué)”這個問題39．3％的人表示“模糊”。
(3)重學(xué)科課程而輕教育理論課程。教師普遍缺乏現(xiàn)代教育理念，很多人對教育的本質(zhì)和價值“不理解”或“模糊，”，有45％的人對我國的教育目的表示“模糊”，有38．3％的人不懂教育的歷史．這說明了教師的教育基礎(chǔ)理論知識缺乏，既反映了師范院校教育專業(yè)訓(xùn)練薄弱，教育課不受重視的程度，也反映了教師對教育理論的學(xué)習(xí)和教育實踐的研究不夠重視等傾向。
3、教育實踐能力差。
從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，師范生實踐能力普遍比較低下。38％的教師不經(jīng)常與學(xué)生談話和與學(xué)生接觸，70％以上的人不大使用信息交流技術(shù)。對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查顯示，他們剛參加工作時，教學(xué)工作能力和研究操作能力均差，如班主任工作、現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用和教育科研合格率均低于60％。產(chǎn)生這些問題的原因是我國的高師教育在課程上側(cè)重理論知識傳授，缺乏對學(xué)生教育實踐能力的培養(yǎng)，脫離基礎(chǔ)教育實際需要。
4、創(chuàng)新意識不強(qiáng)，科研能力較差。
由于我國高師教育長期忽視師范學(xué)生的科研能力培養(yǎng)，沒有讓他們接受特定的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，致使他們在教育、教學(xué)活動中創(chuàng)新意識薄弱，科研能力缺乏。調(diào)查表明，師范畢業(yè)生由于缺乏創(chuàng)造能力和個性，照本宜科現(xiàn)象普遍存在，在教育教學(xué)上引發(fā)了一系列令人擔(dān)憂的問題：教育教學(xué)思想觀念陳舊，害怕變革，用統(tǒng)一的“模型化”目標(biāo)要求學(xué)生，局限于單一模式，排斥多元化教學(xué)模式，否定學(xué)生的獨立性與批判性，實行滿堂灌教學(xué)，讓學(xué)生處于被動地位，以分?jǐn)?shù)作為評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價等。
進(jìn)入21世紀(jì)以后，不少國家在進(jìn)行教育和課程改革時，都不約而同地把提高教師素質(zhì)和能力作為突破口，因為未來學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量、人才質(zhì)量的提高，在很大程度上取決于教師的素質(zhì)和能力。隨著社會的發(fā)展，我國的數(shù)學(xué)教師正處在從非專業(yè)化向?qū)I(yè)化的歷史性轉(zhuǎn)變之中，這必然要求數(shù)學(xué)教師建構(gòu)起新的優(yōu)化的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
那么，在新課程下，作為未來數(shù)學(xué)教師的高師數(shù)學(xué)系學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)呢？
1．應(yīng)具有過硬的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。
數(shù)學(xué)教師要有過硬的思想政治素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。教書育人是教師的天職，教師的師德言行、敬業(yè)精神，必將潛移默化地影響到學(xué)生。數(shù)學(xué)是一門抽象而又枯燥的學(xué)科，數(shù)學(xué)教師要耐得住寂寞，有無私奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)一個教師把自己的生命和激情傾注到其職業(yè)中時，便會在其舉手投足、一顰一蹙之間充滿深厚真誠的“師愛”。這樣的教師就會讓學(xué)生對其產(chǎn)生超乎尋常的向心力和信賴感，就會讓學(xué)生在其靈魂深處生發(fā)一種高度自覺的內(nèi)驅(qū)力和自策力，就會贏得學(xué)生的心理認(rèn)同和由衷敬佩。
2．應(yīng)具備精湛的專業(yè)素質(zhì)。
筆者認(rèn)為，教師至少應(yīng)當(dāng)具備三方面的專業(yè)素質(zhì)：專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意。在新課程改革中，無論教師的角色如何變換，數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)都應(yīng)擺在突出的位置。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)、專業(yè)性突出的學(xué)科，數(shù)學(xué)教師需要具有深厚的專業(yè)知識和廣博的知識背景，同時更要具備數(shù)學(xué)能力。瑞典心理學(xué)家韋爾德林將數(shù)學(xué)能力定義為符號、方法、證明的本質(zhì)，并在記憶中保持和再現(xiàn)它們，把它們與其它問題；符號、方法和證明聯(lián)系起來以及運(yùn)用它們解決數(shù)學(xué)(和類似的)課題的能力。由此可見，數(shù)學(xué)教師需要空間的、計算和數(shù)的、歸納演繹和推理的專業(yè)能力。同時，在新課程改革中，由于課堂教學(xué)變得更加開放、自由，教學(xué)過程充滿了變數(shù)或不確定性，為此教師必須具有駕馭動態(tài)的課堂教學(xué)的能力和智慧，具有深厚的專業(yè)知識以及創(chuàng)新精神和實踐能力，具有師生共同發(fā)展的和諧能力。只有這樣，才能使課堂真正成為“適合學(xué)生學(xué)”而不是“適合教師教”的場所。
3．應(yīng)成為學(xué)習(xí)者、研究者和反思實踐者。
在“知識爆炸”的時代背景下，知識隨時間呈幾何級數(shù)增長的現(xiàn)象，已經(jīng)使得百科全書式的教師成為歷史；而信息時代的到來，則摧毀了“教師是知識壟斷者”的基石。這樣，教師作為一種職業(yè)得以維持的基礎(chǔ)，就從“已有的知識經(jīng)驗”轉(zhuǎn)化成了“持續(xù)的學(xué)習(xí)”。普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)中，有“信息安全與密碼”、“球面上幾何”、“歐拉公式與閉曲面分類”、“統(tǒng)籌法與圖論初步”、“風(fēng)險與決策”、“開關(guān)電路與布爾代數(shù)”、“數(shù)學(xué)建?！钡刃聝?nèi)容，新課程這些改革的內(nèi)容要求數(shù)學(xué)教師必須是一個學(xué)習(xí)者。同時數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該是研究者。這是因為在新課程觀下，數(shù)學(xué)教師要在實踐中研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，在溝通中研究學(xué)生的思考模式；要研究當(dāng)代數(shù)學(xué)潮流，研究新的數(shù)學(xué)課題；要研究如何使由執(zhí)行課程計劃和依據(jù)教學(xué)大綱(新課程改革中稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”)講授教材的被動執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c的課程研制者。數(shù)學(xué)教師更應(yīng)是反思實踐者，因為這里的“反思”不僅僅是一般地回想教學(xué)情況，而是深究處于課程處置、教學(xué)決策和技術(shù)以及倫理等層面的教學(xué)主體、教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面存在的問題。要在新課程改革的實踐中進(jìn)行自我反思，從教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后等環(huán)節(jié)獲得體驗，以便為新課程改革提供有益的經(jīng)驗。
4．應(yīng)具有創(chuàng)新精神與合作精神。
教育創(chuàng)新是社會和時代的要求。新課程觀強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具有創(chuàng)新精神和合作精神至少有以下理由：
一是基礎(chǔ)教育新課程改革培養(yǎng)目標(biāo)的要求?；A(chǔ)教育新課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)明確規(guī)定：“課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時代要求。要使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。”數(shù)學(xué)教師應(yīng)多方面、多角度、多起點、多原則、多結(jié)果地去思考問題，保護(hù)和引導(dǎo)學(xué)生求異思維，努力培養(yǎng)學(xué)生的敏銳性。
二是基礎(chǔ)教育新課程改革強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)外綜合的結(jié)果?；A(chǔ)教育課程改革中一方面強(qiáng)調(diào)要改革和建立分科課程，另一方面強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)課程內(nèi)容的綜合性，淡化學(xué)科界限，加強(qiáng)課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活和學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)科之間知識和方法上的聯(lián)系。數(shù)學(xué)教師不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心和積極配合其他學(xué)科教師的教學(xué)，合力育人，這既有利于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，也有利于增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
三是基礎(chǔ)教育改革設(shè)立實踐與綜合運(yùn)用專題的需要?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的“學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、試驗、猜測、嚴(yán)整、推理與交流等數(shù)學(xué)活動”等；不僅要使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識，更重要的是要使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)原來就來自我們身邊的現(xiàn)實世界，是認(rèn)識和解決我們生活和工作中問題的有力武器；這些數(shù)學(xué)活動，同時也會使學(xué)生獲得進(jìn)行數(shù)學(xué)探究的切身體驗和能力。
國運(yùn)興衰在于教育，教育成敗在于教師。高師數(shù)學(xué)系學(xué)生必須不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)，以不負(fù)時代所賦予的使命。
大學(xué)數(shù)學(xué)系論文篇五
大學(xué)數(shù)學(xué)課程是高等院校各專業(yè)培養(yǎng)計劃中重要的公共基礎(chǔ)理論課，其目的在于培養(yǎng)高校學(xué)生所必備的數(shù)學(xué)素質(zhì)，為培養(yǎng)我國現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才服務(wù)。在高等院校中，大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)擴(kuò)充，更重要的是對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、抽象概括能力、邏輯推理能力、自學(xué)能力、分析問題和解決問題能力、對開闊學(xué)生思路，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等都有很大幫助。因此，大學(xué)數(shù)學(xué)公共課程的教學(xué)一直深受重視并且不斷提出高要求。
我校大學(xué)數(shù)學(xué)系列課程主要包括《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》和《微積分》等，其核心部分是《高等數(shù)學(xué)》。作為以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的院校，我校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有較強(qiáng)社會適應(yīng)能力和競爭能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，其數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)該以“適度、夠用”為原則，應(yīng)適當(dāng)降低理論難度，割舍一些教學(xué)內(nèi)容，重視數(shù)學(xué)思想與方法的傳授。在課程設(shè)置上也應(yīng)該緊密結(jié)合各專業(yè)需求，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，力求做到“理論與實踐相結(jié)合”。
針對我校特點，借鑒國內(nèi)外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，我認(rèn)為我?？梢赃M(jìn)行分專業(yè)模塊化教學(xué)。模塊化教學(xué)是以專業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，注重教學(xué)內(nèi)容的實踐性和應(yīng)用性，要求變傳統(tǒng)的以知識輸入為導(dǎo)向的課程體系為以知識輸出為導(dǎo)向的模塊體系，各專業(yè)在制定模塊化人才培養(yǎng)方案、對專業(yè)能力進(jìn)行分解時，把大學(xué)數(shù)學(xué)課程作為專業(yè)能力分解的基礎(chǔ)模塊。根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照“以實際應(yīng)用為目的，以專業(yè)需求為導(dǎo)向，以案例教學(xué)為主線，以數(shù)學(xué)軟件為工具，以自主學(xué)習(xí)為特色”的思路，對大學(xué)數(shù)學(xué)系列課程實施模塊化教學(xué)改革。
針對我校不同專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的能力結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)對于大學(xué)數(shù)學(xué)課程的深度和廣度的要求，依據(jù)“適度、夠用”的原則，確定大學(xué)數(shù)學(xué)課程模塊化體系的改革的基本原則為：“橫向分類，縱向分級”。
橫向分類是指：大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為專業(yè)教學(xué)服務(wù)，要滿足專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的需要。首先根據(jù)我校實際，按照理工科、文科經(jīng)管類專業(yè)的需求，我們將大學(xué)數(shù)學(xué)分為兩大類：工程應(yīng)用數(shù)學(xué)、和經(jīng)管應(yīng)用數(shù)學(xué)；然后對于不同的專業(yè)，在制定數(shù)學(xué)模塊內(nèi)容時，根據(jù)該專業(yè)人才培養(yǎng)能力要素的分解，歸納出該專業(yè)課程中所需的數(shù)學(xué)知識點，并切實地與專業(yè)教師進(jìn)行溝通，對數(shù)學(xué)知識點進(jìn)行優(yōu)化整理，使指定的數(shù)學(xué)模塊涵蓋該專業(yè)所需的數(shù)學(xué)知識點。
縱向分級是指：我們根據(jù)數(shù)學(xué)自身的特點和內(nèi)在聯(lián)系，將大學(xué)數(shù)學(xué)課程分為若干次級模塊，這些模塊之間是層層遞進(jìn)的，不同的專業(yè)可以根據(jù)自身的需要來選擇，為專業(yè)需求提供了選擇和發(fā)展的空間。
1、工程應(yīng)用數(shù)學(xué)。
適用專業(yè)：化工類、機(jī)械類、電氣類、生物類等。
具體課程設(shè)置。
2、經(jīng)管應(yīng)用數(shù)學(xué)。
適用專業(yè)：會計類、工商管理類、經(jīng)濟(jì)類等。
在具體課程教學(xué)實施過程中，比如我們以經(jīng)管應(yīng)用數(shù)學(xué)中《線性代數(shù)和線性規(guī)劃》為例，可以這樣做課程設(shè)計：
1、理論學(xué)習(xí)。
能力培養(yǎng)要求：
（1）計算能力：掌握行列式、矩陣代數(shù)、線性方程組、線性變換、二次型及線性規(guī)劃等基本知識及相關(guān)基本運(yùn)算。
（2）邏輯推理能力：能用所學(xué)的知識分析推理相關(guān)的問題；
（3）初步的數(shù)學(xué)建模能力：能利用矩陣代數(shù)對一些簡單實際問題建立數(shù)學(xué)模型，并求解，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析結(jié)果。
具體教學(xué)內(nèi)容：行列式、矩陣、線性方程組、矩陣的特征值、二次型和線性規(guī)劃。
2、實踐教學(xué)。
能力培養(yǎng)要求：
（1）能將專業(yè)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并給予解決：
（2）學(xué)會查閱資料，閱讀文獻(xiàn)：
（4）學(xué)會使用相關(guān)的數(shù)學(xué)軟件，如matlab、mathematica。
具體實踐內(nèi)容：
（1）案例分析：矩陣在專業(yè)上的應(yīng)用；
（2）操作應(yīng)用：安排兩次數(shù)學(xué)實驗：投入產(chǎn)出模型、交通調(diào)流模型；
（3）模塊深化：利用mathematica命令求方陣的特征值和特征向量；
（4）專題研究報告：根據(jù)交通調(diào)流模型的思想方法，為所熟悉的城鎮(zhèn)建立一個區(qū)域的交通流量模型，并提供一個具體的解決方案。
3、自主學(xué)習(xí)。
能力培養(yǎng)要求：
（3）口頭表達(dá)能力：能用數(shù)學(xué)的語言簡明扼要地匯報學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)成果；
具體學(xué)習(xí)任務(wù)：
（1）查閱資料，閱讀文獻(xiàn)，完成關(guān)于線性代數(shù)歷史發(fā)展的綜述報告一份。
（2）自主地運(yùn)用所學(xué)知識、相關(guān)數(shù)學(xué)軟件解決一、二個實際問題。
這三個環(huán)節(jié)的教學(xué)可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)理論的理解，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)跟專業(yè)的交叉與滲透，突出“用數(shù)學(xué)”能力的培養(yǎng)。從而實現(xiàn)了由知識傳授為主向能力培養(yǎng)為主的轉(zhuǎn)變，由教師為主導(dǎo)向以學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變，由以授為主向以導(dǎo)為主的轉(zhuǎn)變，學(xué)生由被動依賴向研究型學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變的“四個轉(zhuǎn)變”。
1、采用討論法。
改變傳統(tǒng)的以教師單一講授為主的教學(xué)方法，采用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的討論法。其優(yōu)點是通過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，提出問題，啟迪學(xué)生積極思維，經(jīng)過質(zhì)疑和答疑來解決問題，使學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮，在此基礎(chǔ)上還可以結(jié)合講授法，將重點、難點講清、講透，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性給學(xué)生提供更多的自由發(fā)揮、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。
2、重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
大學(xué)數(shù)學(xué)課程在實踐性教學(xué)內(nèi)容的探索與設(shè)計上應(yīng)具有一定特色，具體做法是在數(shù)學(xué)建模各個層次的教學(xué)過程中，嘗試通過一些數(shù)學(xué)實驗啟發(fā)同學(xué)們探索數(shù)學(xué)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。比如，我們可以利用mathematica軟件，讓學(xué)生動手實踐計算方陣的特征值和特征向量及求二次型的標(biāo)準(zhǔn)型，加深對所學(xué)知識的直觀了解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這樣的教學(xué)設(shè)計，可以使學(xué)生對課程知識和數(shù)學(xué)軟件的掌握與應(yīng)用能力大大提高，對培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的應(yīng)用型人才無疑是非常有用的。
3、改革考核方式。
考慮到重需求、重個性的應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，我們可以果斷的將過去的“平時+期末”的考核方式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皀+2”的過程考核方式。具體操作辦法是：一是增加模塊導(dǎo)論課，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。把專業(yè)人才培養(yǎng)方案對數(shù)學(xué)模塊的要求細(xì)化為具體的知識點，各模塊的理論學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，在第一節(jié)課就告知學(xué)生；二是針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中設(shè)置n次過程考核，過程考核的形式靈活多樣，結(jié)合每個模塊安排的綜合性作業(yè)和實踐作業(yè)，制定不同的考核方式。對每一次綜合性作業(yè)和實踐任務(wù)，可以要求學(xué)生以小組為單位來完成，每次作業(yè)要進(jìn)行匯報、答辯，根據(jù)作業(yè)提交的質(zhì)量、匯報答辯的情況，綜合給出成績，作為n中的一項。以經(jīng)管應(yīng)用數(shù)學(xué)模塊中《線性代數(shù)和線性規(guī)劃》為例：其考核方案（n=4）是：
（1）線性代數(shù)發(fā)展史綜述報告一份；
（2）案例分析報告一份；
（3）專題研究報告（交通調(diào)流模型報告）一份；
（4）實驗報告一份（利用mathematica計算方陣的特征值和特征向量）；
（5）平時出勤；
（6）期末考試。
通過模塊化教學(xué)改革，一方面可以使學(xué)生在抽象思維能力、邏輯推理能力、空間想象能力、分析解決問題能力、建立基本數(shù)學(xué)模型能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)值計算和基本數(shù)學(xué)實驗?zāi)芰Φ葦?shù)學(xué)基本能力方面獲得提升；另一方面使數(shù)學(xué)更好地服務(wù)于不同的專業(yè)，培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決專業(yè)問題的能力，將專業(yè)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力，應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件解決與專業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題的專業(yè)能力，加強(qiáng)學(xué)生的動手能力和實際操作能力，在此基礎(chǔ)上提高分析問題，獨立處理問題，創(chuàng)新解決問題，適應(yīng)社會快速發(fā)展和就業(yè)市場不斷變化的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
誠然，大學(xué)數(shù)學(xué)課程改革是一個復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，要求我們更進(jìn)一步深入研究課程目標(biāo)，與各專業(yè)老師通力合作，發(fā)揮大家的集體協(xié)作精神，各模塊具體的內(nèi)容更還需要細(xì)化和精雕細(xì)琢，拿出一個完整而具體的方案仍需要我們不斷地努力。
大學(xué)數(shù)學(xué)系論文篇六
數(shù)學(xué)系大學(xué)畢業(yè)生自薦信，在閱讀本文之前大學(xué)生個人簡歷為了讓求職者了解更多的求職知識以下推薦一篇數(shù)學(xué)系應(yīng)屆畢業(yè)生自薦信作為參考。應(yīng)屆畢業(yè)生在求職時應(yīng)該怎樣寫求職信呢？請以這份數(shù)學(xué)系畢業(yè)生求職信為模板。
尊敬的貴校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您在百忙之中拔冗閱讀我的求職信。下面，我就自己的實際情況向您作簡單的個人自我介紹：
揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，賴您東風(fēng)助力！我是湖北師范學(xué)院屆數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生。即將面臨就業(yè)的選擇，我十分想到貴單位供職。希望與貴單位的同事們攜手并肩，共揚(yáng)希望之帆，共創(chuàng)事業(yè)輝煌。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！苯?jīng)過四年多的專業(yè)學(xué)習(xí)和大學(xué)生活的磨煉，進(jìn)校時天真、幼稚的我現(xiàn)已變得沉著和冷靜。為了立足社會，為了自己的事業(yè)成功，四年中我不斷努力學(xué)習(xí)，不論是基礎(chǔ)課，還是專業(yè)課，都取得了較好的成績。大學(xué)期間獲得院單項獎學(xué)金，英語達(dá)到國家四級水平，計算機(jī)過國家一級，并通過了全國普通話測試二級甲等考試。同時在課余，我還注意不斷擴(kuò)大知識面，輔修了教師職業(yè)技能（中學(xué)數(shù)學(xué)教育），熟練掌握了從師的基本技能。利用課余時間自學(xué)了計算機(jī)的基本操作，熟悉windows操作系統(tǒng)，熟練掌握office辦公軟件，能熟練運(yùn)用軟件authorware、powerpoint等制作課件，進(jìn)行多媒體教學(xué)。
學(xué)習(xí)固然重要，但能力培養(yǎng)也必不可少。三年多來，為提高自己的授課能力，積累教育經(jīng)驗，從大二開始，我在學(xué)好各門專業(yè)課的同時，還利用課余時間積極參加家教實踐活動，為多名數(shù)學(xué)跛腿的初中和小學(xué)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，使他們的數(shù)學(xué)成績都有較大程度的提高，我的工作也得到了學(xué)生家長的肯定和好評。為進(jìn)一步積累系統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗，我到武鋼大冶鐵礦一中進(jìn)行了長達(dá)兩個月的初中數(shù)學(xué)教育實習(xí)工作，在兩個月的'實習(xí)時間，我積極向有經(jīng)驗的老師請教，注意學(xué)習(xí)他們的教學(xué)藝術(shù)，提高自身的業(yè)務(wù)水平和授課表達(dá)技巧，力爭使自己的教學(xué)風(fēng)格做到知識性和趣味性并舉。通過自己不斷的努力和教學(xué)實踐，我已具備一名優(yōu)秀教師素質(zhì)，過硬的工作作風(fēng)，扎實地教學(xué)基本功，較強(qiáng)的自學(xué)和適應(yīng)能力，良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，使我對未來的教育工作充滿了信心和期望。
十多年的寒窗苦讀，現(xiàn)在的我已豪情滿懷、信心十足。事業(yè)上的成功需要知識、毅力、汗水、機(jī)會的完美結(jié)合。同樣，一個單位的榮譽(yù)需要承載她的載體——人的無私奉獻(xiàn)。我懇請貴單位給我一個機(jī)會，讓我有幸成為你們中的一員，我將以百倍的熱情和勤奮踏實的工作來回報您的知遇之恩。
期盼能得到您的回音！
感謝您在百忙之中抽暇審批這份自薦材料。
此致
敬禮
大學(xué)數(shù)學(xué)系論文篇七
大學(xué)生簡歷網(wǎng)（）為您提供以下文章：日語翻譯應(yīng)屆畢業(yè)生簡歷表、為參考資料。
我叫大學(xué)生簡歷，畢業(yè)于通化師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，性格活潑，開朗自信，是一個不輕易服輸?shù)娜?。希望我的到來能給您帶來驚喜，給我?guī)硐Ｍ?。在大學(xué)四年中，我不斷完善自己，參加各種課外活動。在20開學(xué)軍訓(xùn)中，我嚴(yán)格要求自己，被評為“軍訓(xùn)標(biāo)兵”。年和20我代表數(shù)學(xué)系參加?；@球比賽，為系贏得第一名的好成績。2006年，我參加了“高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽”并獲成功參賽獎。我有過多年從事家教和帶班經(jīng)驗。我平時積極參加校，系組織的活動，獲得過“課件制作大賽”二等獎，“教師技能大賽”一等獎，我從不忘記提高自身修養(yǎng)，我曾參加過校環(huán)保協(xié)會，并為環(huán)境的保護(hù)進(jìn)行積極的宣傳，做出力所能及的貢獻(xiàn)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我深知作為一名教師要具有高度的責(zé)任心。四年的大學(xué)深造使我樹立了正確的人生觀，價值觀，形成了熱情，上進(jìn)，不屈不撓的性格和誠實，守信的人生信條。
自信是我的魅力。我有著良好的教師形象和氣質(zhì)，熟練地掌握著教師應(yīng)具備的'技能；對計算機(jī)的熟練操作使我在工作和學(xué)習(xí)中游刃有余；健康的體魄和樂觀的精神使我能全身心地投入到工作當(dāng)中。
誠實做人，忠實做事是我的人生準(zhǔn)則，“言必信”是我處事的理念，“行必果”是我做事的原則。說的再多，不過是紙上談兵，您一刻的斟酌，我一生的選擇。如果您給我一次機(jī)會，我將會向您證明：這是您正確的選擇。
誠祝貴單位各項事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
自薦人：大學(xué)生簡歷。
大學(xué)數(shù)學(xué)系論文篇八
西南大學(xué)(southwestuniversity)，簡稱“西大”，主體位于重慶市北碚區(qū)，坐落于縉云山麓、嘉陵江畔，位列國家“211工程”、“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”，入選“111計劃”、“2011計劃”、“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”、“卓越教師培養(yǎng)計劃”，是中華人民共和國教育部直屬，教育部、農(nóng)業(yè)部與重慶市共建的全國重點綜合大學(xué)。
此外，西南大學(xué)還是國家實行師范生免費(fèi)教育的.7所高校之一，全國自主選拔錄取改革試點高校，國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目60所合作院校之一，重慶市大學(xué)聯(lián)盟的創(chuàng)始學(xué)校之一。
辦學(xué)歷史。
1914年(民國二年)，川東36縣聯(lián)合設(shè)立的川東師范學(xué)堂改名為“川東聯(lián)合縣立師范學(xué)校”。
1916年(民國四年)，學(xué)校租住觀音梁船幫公所及附近民房，同年秋遷回原址;1917年(民國五年)秋，遷住巴縣文廟;1920年(民國八年)，再次遷回原址。
1928年(民國十五年)，川東聯(lián)合縣立師范學(xué)校瀕臨倒閉之絕境。劉湘決定將西南大學(xué)停辦，遭到學(xué)校師生及社會各界的強(qiáng)烈反對，校長甘績鏞召開維持會，討論學(xué)校存廢問題，會議決議，學(xué)校繼續(xù)辦理，并改組維持會為校董會，道尹為會長。同年，提出校訓(xùn)：“含弘光大，繼往開來”。
1930年(民國十八年)，甘績鏞將舊校址出賣，在通遠(yuǎn)門外石馬崗購買7000余方丈土地營建新校舍，并于1930年末遷入。
1932年(民國二十年)秋，川東共立師范學(xué)校在校內(nèi)開辦鄉(xiāng)村師范專修科和中心農(nóng)事實驗場。
1933年(民國二十一年)2月，川東共立師范學(xué)校鄉(xiāng)村師范專修科遷至磁器口。[10]7月，四川政府撥款4萬元，將鄉(xiāng)村師范專修科改為四川鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院。與川東共立師范學(xué)校分開，成為一所獨立的高等院校。
1935年(民國二十三年)5月，日本侵略者對重慶狂轟濫炸期間，學(xué)校遷至江津白沙鎮(zhèn)東海沱古墳灣。
1934年(民國二十二年)末-1935年(民國二十三年)初，川東共立師范學(xué)校改名為“川東聯(lián)立師范學(xué)?！薄?/p>
1946年(民國三十四年)5月，學(xué)校由江津白沙鎮(zhèn)東海沱古墳灣遷回石馬崗。
2000年，重慶市輕工業(yè)職工大學(xué)并入西南師范大學(xué)。
2005年，西南師范大學(xué)和西南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并組建為今之西南大學(xué)。
大學(xué)數(shù)學(xué)系論文篇九
：
年7月畢業(yè)于xx學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生。
絡(luò)查閱相關(guān)英語資料，并能及時予以翻譯。
我很喜歡從事外貿(mào)工作，我深深知道外貿(mào)工作的重要性，這是一個需要更多責(zé)任心和細(xì)心去完成的工作。我中文錄入速度每分鐘100字以上。較擅于進(jìn)行社交活動，本人工作認(rèn)真、有耐心，肯學(xué)肯干，做事一絲不茍、且具有很強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，喜歡和人交流。
自薦書不是廣告詞，不是通行證，但我知道一個青年可以通過不斷的學(xué)習(xí)完善自己，可以在實踐中證明自己。
我是一個做任何事都充滿激情的人如果我能喜獲您的賞識我一定會盡職盡責(zé)地用實際行動向您證明。我一定會不負(fù)所望的做好每一件事的公司的未來我愿奉獻(xiàn)我畢生的心血和汗水。
再次致以我最誠摯的謝意!
此致
敬禮!
求職人：xxx。
2022。
年x月x日
大學(xué)數(shù)學(xué)系論文篇十
尊敬的劉書記，親愛的同學(xué)們：
大家上午好，我是數(shù)學(xué)系11級數(shù)本1班班長李xx，今天我非常榮幸的能在此給大家做述職報告，我僅代表我班的班委給大家闡述一下我們班的一些情況。我們11級數(shù)本一班經(jīng)過班委以及全體同學(xué)一年的努力工作，取得了較好的成績，同時得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可。以下我簡單介紹一下我們這學(xué)年的主要工作的成就和有些方面的不足。
大學(xué)主要還是學(xué)習(xí)，在過去的兩個學(xué)期中，我牢記“學(xué)習(xí)是大學(xué)的主題”，我和其他班委，尤其是學(xué)習(xí)委員臧雅麗，以大家的學(xué)習(xí)為主要工作，嚴(yán)格考勤并詳細(xì)記錄，對學(xué)習(xí)有問題的同學(xué)，我們軟硬并使，并要求專人幫扶他的學(xué)習(xí)，可賀的是上學(xué)期我們班的學(xué)習(xí)成績大為光彩，贏得了輔導(dǎo)員的大力表揚(yáng)和我系老師們和同學(xué)們的表揚(yáng)與支持。在此，大一即將結(jié)束，我相信這學(xué)期我們這學(xué)期依然可以取得可喜的成績。
大學(xué)是一個小社會，我們必須學(xué)會和老師，同學(xué)以及其他人們的合作，因此，我認(rèn)為大學(xué)的活動參與與舉辦有為的重要。首先，是正常的大一新生軍訓(xùn)期間，我受輔導(dǎo)員的委托，擔(dān)任臨時班長，關(guān)注軍訓(xùn)期間同學(xué)的生活，軍訓(xùn)出勤情況和安全。并及時與輔導(dǎo)員匯報，然后是大家期待的的運(yùn)動會，令我非常欣慰的是，運(yùn)動會期間我們班的同學(xué)相當(dāng)?shù)膱F(tuán)結(jié)，綜合考勤情況分析，每次的出勤率達(dá)95%以上，他們由班委或?qū)W生會的干部組成拉拉隊，為我系的運(yùn)動健兒們加油助威，最后李靜同學(xué)分別在調(diào)高和跳遠(yuǎn)的項目中，取得了第六，第七的好成績，為我們班又一次帶來了榮譽(yù)，再者是院系組織的.各項活動，班委們積極鼓勵，同學(xué)們也踴躍參加，無論是哪項活動，都有我們班同學(xué)取得佳績的喜慶，如數(shù)學(xué)系新生才藝大賽中，有xxx等十幾位同學(xué)參加，手語操大賽中有xxx等將近全體參加比賽人員的1/3同學(xué)參加，乒乓球比賽，羽毛球比賽，生活知識競賽，棋藝比賽，演講比賽，辯論比賽等系里組織的活動都有我們數(shù)本一班同學(xué)積極參加的身影，最近的有紅色五月大合唱比賽中，我班更是非常的積極，有19人參加（數(shù)學(xué)系共42人），學(xué)雷鋒活動我也帶領(lǐng)班委組織開班會，看電影，寫論文等一系列活動，最后有劉獲得了系里的3等獎。宿舍文化節(jié)中，有女生617宿舍獲得院優(yōu)秀獎。女生宿舍610分別獲得系一等獎，院二等獎和男生504宿舍獲得院優(yōu)秀獎，大學(xué)生英語比賽中我們班更是有27名同學(xué)積極參加（一般班級不超過10人），最后楊獲得了第一的好成績。在巢湖學(xué)院的環(huán)境設(shè)計的征文比賽中，邵同學(xué)獲得了第三名的優(yōu)異成績，在數(shù)學(xué)系的數(shù)學(xué)競賽中我們班何同學(xué)獲得了三等獎的好成績。院里的心理話劇表演比賽中，我們班劉也是獲得了團(tuán)體第一的好成績，在巢湖學(xué)院的女生禮儀大賽中，經(jīng)過層層篩選，最終我系有我們11數(shù)本一班的許和陳2位代表參加最后的決賽，并取得三等獎的良好成績，在上次的大型車模表演大賽中，經(jīng)過半個月的訓(xùn)練，我們班的許娟同學(xué)更是取得了全場第一的優(yōu)異成績，給數(shù)學(xué)系帶來了非常好的聲譽(yù)。
我們11數(shù)本一班也多次舉辦積極觀看電影活動，其中有《跑吧，孩子》《神通鄉(xiāng)巴佬》《幸福來敲門》等一系列電影，觸動大家心靈，培養(yǎng)集體感情。細(xì)節(jié)上，我們時時刻刻關(guān)注其他同學(xué)的生活，學(xué)習(xí)，不定期，不定人的檢查宿舍情況，人員管理，基本上每隔幾天就有，集合班委，我們也做好宿舍安置專門班委或黨員發(fā)展對象負(fù)責(zé)專門宿舍。確保了無一起安全事故的發(fā)生。
當(dāng)然，我們做的還不夠好，也有一些不足和缺點，我們班有男生宿舍住宿人員安排比較亂，有的宿舍還有外系，希望可以在宿舍安排中得到較好的管理。還有就是班委之間的聯(lián)系不夠密切，有時候難以得到工作的很好的安排，雖然自習(xí)已經(jīng)取消啦，但是這學(xué)期后期的自習(xí)情況令人堪憂，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的越來越多，個別班委不是很稱職，沒有盡到應(yīng)有的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)然，我想過啦，這與班長，團(tuán)支書沒有很好的統(tǒng)籌安排有關(guān)在此，我將更好地反思并調(diào)整。我在此提出來這些問題，希望可以自我鞭策，同時希望可以得到領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員，以及學(xué)長學(xué)姐，同學(xué)們一些指導(dǎo)。讓我們11數(shù)本一班可以更好地為同學(xué)，老師服務(wù)，做到更好，更優(yōu)秀。
大學(xué)數(shù)學(xué)系論文篇十一
畢業(yè)設(shè)計（論文）。
題
作
學(xué)
專
指導(dǎo)教師。
二〇一二年五月十日。
i
畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書。
數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)系（教研室）系（教研室）主任:（簽名）年月日學(xué)生姓名:學(xué)號:專業(yè):1設(shè)計（論文）題目及專題：
3設(shè)計（論文）所用資源和參考資料：
4設(shè)計（論文）應(yīng)完成的主要內(nèi)容：
5提交設(shè)計（論文）形式（設(shè)計說明與圖紙或論文等）及要求：
6發(fā)題時間：年月日。
指導(dǎo)教師：（簽名）。
…………余下全文。
大學(xué)數(shù)學(xué)系論文篇十二
這學(xué)期，數(shù)學(xué)系作為一個獨立院系從理學(xué)院分出來自立門戶，開始組建并逐步完善學(xué)生工作。
--級新生是數(shù)學(xué)系成立以來的第一屆入學(xué)新生，因此數(shù)學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)們對他們特別重視并寄予厚望，希望從各個方面抓好對他們的教育，在學(xué)好自己本專業(yè)的基礎(chǔ)上更要做好思德的修養(yǎng)。花大力氣幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
新生入學(xué)第一步，著重搞好新生入學(xué)教育的系統(tǒng)工作，為此數(shù)學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)作了一系列的安排并逐一實行。
一、新生家長見面會。
為了介紹學(xué)生各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及情況，建立與家長的溝通渠道，更增進(jìn)學(xué)生、家長對我們數(shù)學(xué)系的理解與認(rèn)識。
9月4日下午6：00，數(shù)學(xué)系主任何平老師在數(shù)學(xué)系活動室——-----主持召開了新生家長見面會。向各位家長、學(xué)生講述了數(shù)學(xué)系的歷史與發(fā)展;今后數(shù)學(xué)系作為一個獨立的院系存在的情況。隨后又強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)作為優(yōu)勢學(xué)科對學(xué)生的發(fā)展的重要性，無論是將來工作還是考研讀博都離不開數(shù)學(xué)。同時配合大家的提問介紹了學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向。學(xué)生、家長的積極提問與老師們熱情洋溢的解答使會議氣氛非常熱烈。
最后，系領(lǐng)導(dǎo)老師們親臨新生寢室視察，對學(xué)生噓寒問暖，共同探討新生在生活上會遇到的困難，為他們帶去親人般無微不至的關(guān)懷。
二、新生與系領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師見面會。
9月7日下午3：30，數(shù)學(xué)系組織舉行了--級新生與系領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師見面會。此次會議由數(shù)學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)袁儉老師主持。旨在讓新生們與領(lǐng)導(dǎo)及導(dǎo)師見面并進(jìn)一步進(jìn)行交流和增進(jìn)相互了解。老師們?yōu)樾律鷤儙ズ芏鄬氋F信息，提出對學(xué)習(xí)及將來進(jìn)行規(guī)劃。要求同學(xué)們制訂好自己的學(xué)習(xí)計劃，確立人生目標(biāo)。樹立起大學(xué)的良好開端，合理安排好自己的寶貴時間，不要荒廢了大學(xué)四年的光陰，懂得克己律己。按照自己所確定的方向努力。
本次見面會主要采取師生互動形式，同學(xué)提疑，老師解疑。相互交流在學(xué)習(xí)生活中的心得體會、方法、技巧及經(jīng)驗。談到了與同學(xué)們的切身相關(guān)的話題。如數(shù)學(xué)專業(yè)的有關(guān)課程和主干學(xué)科，大三時數(shù)學(xué)系三個專業(yè)的分支情況，現(xiàn)在數(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)去向及就業(yè)形勢，與當(dāng)今的社會分工布局結(jié)合數(shù)學(xué)專業(yè)所體現(xiàn)的優(yōu)勢，研究生(保研、考研)所需要具備的條件，有關(guān)考研的學(xué)科等諸多方面的問題。領(lǐng)導(dǎo)及老師們鼓勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在起打好基石，建立人生的金字塔。
領(lǐng)導(dǎo)們平易近人，溝通十分融洽，真正達(dá)到了為同學(xué)們解憂排難，打消了他們對數(shù)學(xué)前景的擔(dān)心。這些信息增加了同學(xué)們的信心和學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，讓他們揚(yáng)起風(fēng)帆，在將來的搏擊中勇往直前!最后給予同學(xué)們很多有實用價值的在學(xué)習(xí)生活上的意見和建議。經(jīng)過這次會議，同學(xué)們收獲頗多!
三、《規(guī)范專題學(xué)習(xí)》。
9月8日，數(shù)學(xué)系輔導(dǎo)員周一鳴老師為新生作了一個題為《規(guī)范專題學(xué)習(xí)》講座。由于新生們剛跨入大學(xué)校門，對學(xué)校的規(guī)章制度及作為一個大學(xué)生所應(yīng)具有的一些行為規(guī)范準(zhǔn)則不是很了解，因此，這對新生來說十分必要而且必須重視。
該專題分為兩個部分。上午是《本科生規(guī)范》中的獎、貸、勤、補(bǔ)等相關(guān)章節(jié)的閱讀。符合規(guī)定條件的同學(xué)都可以申請。這為同學(xué)們，特別是家庭貧困及想自立的同學(xué)提供了很有價值的信息和渠道。下午是《規(guī)范專題學(xué)習(xí)》之違紀(jì)、處理、安全教育。針對違紀(jì)行為及現(xiàn)象做出預(yù)防，讓新生們時刻警醒。確保學(xué)生工作順利進(jìn)行。
四、黨建知識講座。
9月8日上午10：50，數(shù)學(xué)系副書記老師對新生進(jìn)行了黨建知識講座。首先介紹了系分黨委、分團(tuán)委的工作體系及運(yùn)作機(jī)制。作為系的政治核心其主要職責(zé)和工作制度。接著，講解了對黨員的要求，說明入黨條件，入黨的程序，申請書的遞交，預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的考評等。詳盡全面的介紹讓同學(xué)們對黨委這個組織有了深入的了解和新的認(rèn)知。提高新生的入黨積極性，為以后黨選拔一批優(yōu)秀人才作了鋪墊。
五、主題班會。
9月9日上午9：00，輔導(dǎo)員周一鳴老師組織--級新生3個班召開了主題班會。3個班分開召開，并請來了05級各班班長分專業(yè)到場主持。有導(dǎo)員和學(xué)長學(xué)姐們的幫助，各班班會均很成功，很是活躍。此次班會圍繞班委競選及布置本班本學(xué)期的學(xué)習(xí)工作重點任務(wù)而進(jìn)行。同學(xué)們都積極參加班委競選，爭取為同學(xué)們服務(wù)。
---系在新生入學(xué)教育這塊加大力度來抓，從多方面考慮采取多種措舉保證做好這項工作，取得了成績!
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