一個(gè)好的方案需要考慮資源、時(shí)間和預(yù)期結(jié)果等因素。制定方案時(shí)可以借鑒其他成功案例或經(jīng)驗(yàn)，但需要結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。增加溝通和交流，以便獲取更多的信息和意見，從而提高方案的質(zhì)量。
學(xué)前教育宣傳月方案與總結(jié)篇一
根據(jù)上級部門文件要求，以及省市關(guān)于學(xué)前教育宣傳月的通知精神，結(jié)合我園實(shí)際，我們開展了“我驕傲我是一名幼兒教師”的宣傳活動(dòng)。我園緊扣主題，開展了形式多樣的宣傳活動(dòng)，取得了良好效果?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
我園成立了以園長為組長、中層為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，深入學(xué)學(xué)前教育宣傳月的通知精神，確定了以“我驕傲，我是一名幼兒教師”為主題開展活動(dòng)。認(rèn)真制定了宣傳活動(dòng)實(shí)施方案，通過微信公眾號、宣傳展板、詩歌朗誦會等多種形式宣傳我園教師工作、學(xué)習(xí)實(shí)況，塑造我園教師愛崗敬業(yè)、積極向上的良好形象，提高我園教師的職業(yè)認(rèn)同感和自信心，營造重視關(guān)心幼兒教師成長、支持推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍。
1.宣傳展板，認(rèn)識幼兒教師。
我園制作了以“我是一名幼兒教師”為主題的宣傳展板，以圖文并茂的形式讓家長、社會人士了解幼兒教師的工作內(nèi)容，知道幼兒教師的一日工作，幫助社會和家長認(rèn)識幼兒園保育教育活動(dòng)的特點(diǎn)，提高幼兒教師社會認(rèn)知度。
2.公眾號推送，介紹師資隊(duì)伍。
我園以年級組為單位，制作了精美的美篇，詳細(xì)介紹年級組內(nèi)每一位教師的基本情況及教學(xué)理念。一方面我們通過微信公眾號的推送，向廣大家長宣傳，讓他們了解教師們工作、學(xué)習(xí)的實(shí)況；另一方面我們發(fā)動(dòng)家長轉(zhuǎn)發(fā)，向社會人士傳播正確的保教理念和科學(xué)的育兒方法。
另外，我園以年級組為面，以教師個(gè)案為點(diǎn)，陸續(xù)推送教師典例，從師德、業(yè)務(wù)、個(gè)人成長等多方面進(jìn)行介紹，讓家長和社會理解幼兒教師職業(yè)的專業(yè)性，了解幼兒園教師專業(yè)成長歷程，塑造我園教師愛崗敬業(yè)、積極向上的良好形象。
3.師德活動(dòng)，提升職業(yè)認(rèn)同感。
同時(shí)，也增強(qiáng)幼兒教師職業(yè)的榮譽(yù)感和責(zé)任感。4.半日開放，推廣教育理念。
6月1日，我園舉辦了“民族大聯(lián)歡”主題活動(dòng)，以年級組為單位組織了豐富的活動(dòng)，全園700余名幼兒與爸爸媽媽一起，度過了一個(gè)快樂的兒童節(jié)。在活動(dòng)中，小班的木偶劇場及游園活動(dòng)、中班的體育嘉年華、大班的親子長卷畫、活動(dòng)紛紛引導(dǎo)家長關(guān)注幼兒發(fā)展需要，支持并配合幼兒園在膳食營養(yǎng)、衛(wèi)生保健、保育教育等方面的工作。
5.專家助力，提升教師信心。
學(xué)前教育宣傳月期間，我園邀請著名教授入園指導(dǎo)，兩位專家對課題的.研究思路給予肯定，同時(shí)也提出了中肯的指導(dǎo)意見，一方面夯實(shí)了教師繼續(xù)課題研究的信心，另一方面也為課題組的后續(xù)研究提供了更廣泛的思路。
經(jīng)過近一個(gè)月的宣傳活動(dòng)，家長們對我園全體教師有了一個(gè)初步的了解，對幼兒在園生活、教師的一日工作有了進(jìn)一步感受，對幼兒教師積極、熱情、專業(yè)、踏實(shí)的形象有了新的認(rèn)識；教師們提高了對本職工作的職業(yè)認(rèn)同感，樹立了良好的信心，并萌發(fā)了將幼兒教育事業(yè)做好做強(qiáng)的信念。
雖然宣傳月活動(dòng)具有階段性，但規(guī)范教育的宣傳卻是長期的。幼兒園教育最大的魅力在于家園之間的相互信任形成家園共育合力，借助家園共育，傳遞正確的教育理念，引導(dǎo)家長了解正確的教育方法，帶領(lǐng)父母和孩子共同成長。我園將一如既往地對家長做好宣傳教育工作，樹立幼兒教師的良好師德形象，努力搭建家園共育模式，共同促進(jìn)孩子健康成長。
學(xué)前教育宣傳月方案與總結(jié)篇二
為貫徹落實(shí)《遼寧省教育廳關(guān)于印發(fā)遼寧省學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案的通知》(遼教辦發(fā)〔〕41號)文件，開展好我市學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，特制定方案如下：
一、活動(dòng)目的。
通過系列宣傳活動(dòng)，更好回應(yīng)社會熱點(diǎn)，化解家長焦慮和老師困惑，在全社會營造關(guān)心、支持、重視學(xué)前教育的良好氛圍，讓科學(xué)育兒知識走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)千家萬戶。
二、活動(dòng)主題。
游戲——點(diǎn)亮快樂童年。
三、活動(dòng)時(shí)間。
5月20日至6月20日。
四、宣傳重點(diǎn)。
深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)，樹立科學(xué)的教育理念，通過組織開展豐富多樣的主題宣傳活動(dòng)，廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r(jià)值，引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長充分認(rèn)識游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造充足的機(jī)會和條件，鼓勵(lì)和支持幼兒自主游戲、快樂游戲，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前存在的重知識技能學(xué)習(xí)，忽視或干預(yù)幼兒游戲、成人“導(dǎo)演”幼兒游戲、以電子游戲產(chǎn)品替代玩具等剝奪幼兒游戲權(quán)利，影響幼兒身心健康的“小學(xué)化”“成人化”傾向。
五、活動(dòng)安排及要求。
(一)準(zhǔn)備階段(5月15日—19日)。
市教育局制定并印發(fā)宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案，縣區(qū)教育局按照方案要求，結(jié)合自身實(shí)際，周密安排部署，迅速啟動(dòng)宣傳月活動(dòng)。
(二)實(shí)施階段(5月20日—6月20日)。
圍繞“游戲—點(diǎn)亮快樂童年”主題，按照“行政推動(dòng)、教研引領(lǐng)、幼兒園為主陣地”的工作思路，多渠道、多形式開展豐富多彩的宣傳活動(dòng)。
1.幼兒園：一是通過條幅、廣播、宣傳板、電子屏等形式面向社會和家長大力宣傳幼兒游戲理念;二是圍繞主題開展家教講座、親子游戲、家長開放日和兒童節(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大家長關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，支持幼兒游戲;三要以區(qū)域游戲或戶外游戲活動(dòng)為抓手，帶領(lǐng)全體教師圍繞游戲活動(dòng)時(shí)間的安排、區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、開放性低結(jié)構(gòu)游戲材料的投放、游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施、游戲活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)和游戲活動(dòng)的評價(jià)等方面進(jìn)行深入細(xì)致地學(xué)習(xí)和研究，關(guān)注游戲活動(dòng)質(zhì)量，轉(zhuǎn)化幼兒學(xué)習(xí)方式，積極參加縣區(qū)舉辦的幼兒園游戲評優(yōu)活動(dòng)。
2.教研部門：有效落實(shí)全面實(shí)施《指南》教研責(zé)任區(qū)制度，制定并實(shí)施幼兒園游戲評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則，以點(diǎn)帶面開展游戲理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)，提煉和總結(jié)各園工作經(jīng)驗(yàn)，組織召開游戲成果展示交流會。
3.教育行政部門：將宣傳月工作與全面貫徹實(shí)施《指南》、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園和幼兒園評估定級等工作有機(jī)結(jié)合，聚集各方力量，拓寬宣傳、培訓(xùn)和指導(dǎo)工作面，推動(dòng)宣傳工作有效展開。實(shí)施階段，市教育局將深入縣區(qū)了解宣傳月工作開展情況并參加各縣區(qū)舉辦的游戲成果展示交流會。
(三)總結(jié)階段(6月21日—25日)。
各縣區(qū)要及時(shí)總結(jié)宣傳活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法并留存典型案例的文字材料、圖片和視頻等，市教育局將擇優(yōu)報(bào)送至省教育廳門戶網(wǎng)站、微信教育平臺進(jìn)行宣傳推廣。6月25日前各縣區(qū)上報(bào)宣傳月活動(dòng)總結(jié)，此項(xiàng)工作將作為年終學(xué)前教育宣傳工作考評的重要依據(jù)。
學(xué)前教育宣傳月方案與總結(jié)篇三
按照20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)要求，以“傾聽兒童，相伴成長”為主題，進(jìn)一步為提升幼兒園、小學(xué)低學(xué)段教師教學(xué)理念和水平，完善教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)建設(shè)，培養(yǎng)一批有教研能力的骨干教師，并通過教研的力量引領(lǐng)各園所不斷發(fā)展；探索“傾聽兒童”質(zhì)量提升的方法與策略，依托教研指導(dǎo)責(zé)任建設(shè)為基礎(chǔ)，推動(dòng)我校學(xué)前教育質(zhì)量整體提升，特制定本方案。
傾聽兒童，相伴成長。
20xx年5月20日至6月20日。
提高廣大一年級教師傾聽兒童意識，采取有效教研，消除兒童從幼兒園到小學(xué)的畏難情緒，努力化解幼兒園和小學(xué)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、空間環(huán)境等方面的差異,促使幼兒很好地適應(yīng)小學(xué)生活，為兒童的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1.注重幼小課程融通。加強(qiáng)幼兒園和小學(xué)課程之間相互銜接的，調(diào)整一年級課程安排，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度，保證兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容的連續(xù)性，讓兒童在心理上形成熟悉感，減少不適應(yīng)感，促使兒童較快地接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而避免因課程斷層或重復(fù)讓兒童產(chǎn)生焦慮。
2.強(qiáng)化教師一體培訓(xùn)。建立幼兒園教師和小學(xué)教師培訓(xùn)一體化機(jī)制，每學(xué)年開學(xué)前至少安排幼兒教師和小學(xué)教師分別到小學(xué)和幼兒園進(jìn)行為期1—2周時(shí)間的見習(xí)或?qū)嵙?xí)，促使其了解幼兒園教育與小學(xué)教育的區(qū)別，為引導(dǎo)適齡兒童從幼兒園順利過渡到小學(xué)奠定基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)銜接教學(xué)研究。幼兒園教師和小學(xué)教師成立傾聽兒童合作小組，通過教學(xué)觀摩、集體研討等方式讓幼兒園教師和小學(xué)教師互相了解對方的教學(xué)內(nèi)容、工作方法，互相交換兒童的信息。
4.了解兒童真實(shí)需求。兒童是傾聽兒童的'主體，教師是為兒童升入小學(xué)服務(wù)的。區(qū)教研室將要求全體一年級老師讓兒童自由表達(dá)在面臨教育環(huán)境發(fā)生巨大改變時(shí)的感受、思考,兒童內(nèi)心對小學(xué)的期待、興奮、擔(dān)心、焦慮等等。教師應(yīng)尊重兒童的需求，讓兒童體驗(yàn)到被尊重的積極情緒體驗(yàn)。
5.做好適應(yīng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。幼兒園教學(xué)以游戲和活動(dòng)的方式進(jìn)行，小學(xué)則主要通過教授方式進(jìn)行，兩種不同的教學(xué)方式使得兒童在進(jìn)入小學(xué)時(shí)往往出現(xiàn)難以適應(yīng)的情況，導(dǎo)致兒童出現(xiàn)自卑、焦躁、恐懼、緊張、厭學(xué)等不良情緒。我們將一年級上學(xué)期設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期，重點(diǎn)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)性教育，并加強(qiáng)教學(xué)研究，改善一年級教學(xué)方式，促使兒童在知識層面獲得經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)增長，從而減少兒童過渡的“坡度”，強(qiáng)化兒童的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，幫助兒童盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
6.堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)。大部分家長為了幼兒在一年級時(shí)不被落下，很早就開始教授幼兒或是為幼兒報(bào)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)一年級課本內(nèi)容，認(rèn)為只有提前學(xué)習(xí)，等到幼兒上一年級時(shí)，才不被同齡人落下，然而，這種方式只會讓學(xué)生難以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新學(xué)年，我們將嚴(yán)格要求各小學(xué)一年級堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，切實(shí)消除家長顧慮，努力通過課堂教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生習(xí)得應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識和關(guān)鍵能力。
1.第一階段（20xx年5月8日一18日）一體培訓(xùn)：開展幼兒園教師與小學(xué)一年級教師一體化培訓(xùn)，讓幼兒園教師和小學(xué)教師全面了解對方的工作內(nèi)容和教學(xué)方式。
2.第二階段（20xx年5月25日一31日）課程融合：組織一年級教師制定教學(xué)工作計(jì)劃，重新調(diào)整一年級課程設(shè)置,盡最大可能讓一年級課程與幼兒園課程無縫銜接。
3.第三階段（20xx年6月1日一10日）互動(dòng)觀摩：開展幼兒園教師到小學(xué)、小學(xué)一年級教師到幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)一步更新幼兒園和小學(xué)一年級教師教學(xué)意識，全面促進(jìn)一年級教室轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
4.第四階段（20xx年6月110—20xx年6月20日）教學(xué)研討：開展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，促使一年級教學(xué)逐漸由游戲化、活動(dòng)化發(fā)展為探究化、體驗(yàn)化，促使兒童逐步適應(yīng)一年級學(xué)習(xí)生活。
學(xué)前教育宣傳月方案與總結(jié)篇四
201x學(xué)前教育宣傳月我園緊緊圍繞“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”這一主題，開展豐富多彩的宣傳活動(dòng)，探索幼兒園和小學(xué)雙向銜接、相互配合的新機(jī)制，為兒童健康成長營造良好的社會氛圍。根據(jù)學(xué)前教育宣傳活動(dòng)的有關(guān)要求，我園積極采取措施，大力宣傳國家學(xué)前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關(guān)知識，切實(shí)讓廣大家長和教師走出誤區(qū)和困惑。
具體做了如下具體工作：
1、廣泛開展家長宣傳，通過親子活動(dòng)、講座等方式，積極宣傳學(xué)前教育政策。在宣傳期中組織全校教職工集中學(xué)習(xí)，同時(shí)向廣大幼兒家長宣傳有關(guān)學(xué)前教育政策。
3、開展《走進(jìn)小學(xué)零距離》活動(dòng)，在活動(dòng)中我們組織大班段小朋友前往成功中心小學(xué)，在成功中心小學(xué)小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，小朋友們參觀了學(xué)校的景觀、教室、圖書室。在參觀的過程中，小朋友們專心聆聽了鄭成功小時(shí)候讀書的故事，參觀完小學(xué)，小朋友們還觀看了哥哥姐姐們精彩的跑操。
通過開展學(xué)前教育宣傳月系列活動(dòng)，使我園在“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”這一主題上為老師、家長與小朋友創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機(jī)會，特別是很好地解決了家長對幼小銜接存在的誤區(qū)。進(jìn)一步端正了家長對幼兒教育的觀點(diǎn)，防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向，同時(shí)也讓幼兒家長和老師們掌握了科學(xué)保教知識，讓孩子快樂生活、健康成長。
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學(xué)前教育宣傳月方案與總結(jié)篇五
五月的陽光遍灑大地，活力四射。為了深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，大力宣傳和呈現(xiàn)幼兒教師工作、學(xué)習(xí)生活的生動(dòng)案例。根據(jù)《關(guān)于開展20xx年全市學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)通知》文件精神，在明媚的六月上旬，幼兒園迎來了20xx年學(xué)前教育宣傳月主題活動(dòng)“我是幼兒園教師”。目的是：塑造幼兒園教師愛崗敬業(yè)、積極向上的良好形象，引導(dǎo)社會和家長認(rèn)識幼兒園保育教育活動(dòng)的特點(diǎn)，理解幼兒園教師職業(yè)的專業(yè)性，營造重視關(guān)心幼兒園，支持推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的良好社會氛圍?，F(xiàn)將我園具體的工作開展情況匯報(bào)如下：
我園對宣傳活動(dòng)高度重視，精心組織，成立以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，保教組長為副組長，每位教師為小組成員。組織宣傳工作的.開展。圍繞宣傳月主題，精心制定宣傳月活動(dòng)方案，全面部署并認(rèn)真組織實(shí)施。
二、明確宣傳工作的重點(diǎn)內(nèi)容并逐步按計(jì)劃開展。1.面向社會宣傳在醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語，布置主題宣傳專欄，公眾號推送宣傳主題等，突出宣傳活動(dòng)主題，營造良好的社會宣傳氛圍，引導(dǎo)全社會充分認(rèn)識幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)內(nèi)涵。
2.為了讓家長深入了解幼兒園保育教育活動(dòng)的特點(diǎn)，理解幼兒園教師職業(yè)的專業(yè)性，了解幼兒園教師專業(yè)成長歷程，我園向全園家長發(fā)放致家長的一封信，并推送公眾號向社會大力宣傳。
3.開展“我是幼兒園教師”公眾號推送評選活動(dòng)，將評選出優(yōu)秀的案例通過微信公眾號推出，向社會呈現(xiàn)幼兒園教師工作、學(xué)習(xí)的真實(shí)情景，宣傳幼兒園教師兢兢業(yè)業(yè)、愛崗敬業(yè)、潛心育人的良好形象。
4.開展“我是幼兒園教師”師德演講比賽活動(dòng)。增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感和成就感，展示教師風(fēng)采，教師們在聆聽與講述中感受到了幼教事業(yè)的偉大，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心與信念。并將優(yōu)秀作品報(bào)送上級相關(guān)部門。
5.全體教師分組交流學(xué)習(xí)。組織教師開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，從理想、現(xiàn)實(shí)、目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)、班級建設(shè)、師德師風(fēng)、專業(yè)素養(yǎng)等方面展開學(xué)習(xí)交流，增強(qiáng)幼兒園教師職業(yè)的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
6.開展科學(xué)育兒服務(wù)。向家長宣傳科學(xué)育兒知識，各班在微信群、家長園地、幼兒園公眾號幫助家長理解正確的教育理念和教育內(nèi)涵、各年齡段幼兒發(fā)展的基本規(guī)律和主要特點(diǎn)，引導(dǎo)家長學(xué)會認(rèn)真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵(lì)支持孩子。
7.組織教職工開展一日保教活動(dòng)，呈現(xiàn)幼兒園工作、學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)場景。
8.根據(jù)“我是幼兒園教師”的主題，發(fā)動(dòng)和組織家長積極撰寫幼兒園好教師故事，了解幼兒園教師專業(yè)成長歷程、教師職業(yè)精神，塑造幼兒園教師愛崗敬業(yè)、積極向上的良好形象。并將優(yōu)秀的故事報(bào)送教育基礎(chǔ)科學(xué)前辦。
9.開展“我是幼兒園教師”親子活動(dòng)。利用六一兒童節(jié)開展親子活動(dòng)。讓家長認(rèn)識到幼兒園保育教育活動(dòng)的特點(diǎn)，使家長理解、支持、參與幼兒園教育活動(dòng)。
三、在本次活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)宣傳月各項(xiàng)活動(dòng)開展情況。
學(xué)前教育宣傳月深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹立科學(xué)的育兒理念，通過多視角、多形式宣傳呈現(xiàn)幼兒園教師工作、學(xué)習(xí)的真實(shí)情景和具體案例，幫助社會和家長認(rèn)識幼兒園保育教育活動(dòng)的特點(diǎn)，理解幼兒園教師職業(yè)的專業(yè)性，了解幼兒園教師專業(yè)成長歷程，塑造幼兒園教師愛崗敬業(yè)、積極向上的良好形象，營造重視關(guān)心幼兒園教師成長、支持推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展良好氛圍。
通過宣傳月活動(dòng)，進(jìn)一步營造重視關(guān)心幼兒園教師成長、支持推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍，很好的還原了幼兒園教師平凡而又不可替代的職業(yè)全貌且樹立了幼兒園教師兢兢業(yè)業(yè)、愛崗敬業(yè)、潛心育人的良好形象；豐富了幼兒園教師的幸福指數(shù)，堅(jiān)定了自己從事幼兒園教育的信念；同時(shí)也提高了家長們及社會對幼兒園保育保教工作實(shí)際和幼兒園教師職業(yè)關(guān)系與理解，更好地做好家園合作，共同促進(jìn)幼兒快樂生活、健康成長！
學(xué)前教育宣傳月方案與總結(jié)篇六
愛游戲是孩子們的天性，游戲也是孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的最適宜的路徑。日前，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展20年全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》，要求引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長充分認(rèn)識游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造充足的機(jī)會和條件，鼓勵(lì)和支持幼兒自主游戲、快樂游戲。5月11日，我園作為代表園所，參與了濟(jì)南市教育局學(xué)前教育處學(xué)前教育宣傳月錄制活動(dòng)。
眾所周知，幼兒階段是人類社會性發(fā)展的重要時(shí)期，社會化是兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的中心任務(wù)之一，兒童融入所在的社會環(huán)境與社會關(guān)系中，接受并習(xí)得所在社會群體認(rèn)可的價(jià)值觀和行為方式才能成為合格的社會成員。社會性領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展，其實(shí)質(zhì)在于促進(jìn)兒童社會化，并在社會化的過程中逐漸形成良好的社會性與個(gè)性。
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，將幼兒社會學(xué)習(xí)與發(fā)展分為“人際交往”與“社會適應(yīng)”，二者即可以說是幼兒社會學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本途徑和基本內(nèi)容。幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，應(yīng)該為孩子們提供一切可能，讓他們享受游戲的快樂，收獲游戲中的成長。
基于上述原因，我園通過打造“彩虹小鎮(zhèn)”生活體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與發(fā)展模式的微縮社區(qū)，在小鎮(zhèn)獨(dú)立日中，幼兒成為小鎮(zhèn)居民，他們自由地行走在小鎮(zhèn)的大街上、廣場中，去交易，去消費(fèi)，去度假等等，同時(shí)，小鎮(zhèn)上也少不了堅(jiān)守崗位的工作人員：創(chuàng)未來科技館里自然大方的講解員，甜蜜烘焙坊里的面點(diǎn)指導(dǎo)師，小鎮(zhèn)圖書館的管理員，果繽紛暢飲吧里的導(dǎo)購員，采摘樂園里的花房姑娘……他們或在送信，或在指揮交通，還有的在售賣和勞動(dòng)……每個(gè)孩子都有權(quán)利決定自己的事情，孩子是自己學(xué)習(xí)與成長的主人，通過親身參與聯(lián)動(dòng)模擬游戲，感受勞動(dòng)的喜悅，體會交易的樂趣，享受表演的成功，體驗(yàn)創(chuàng)作的激情。
本次錄制活動(dòng)，既是我園對市教育局學(xué)前教育處學(xué)前教育宣傳月錄制活動(dòng)的圓滿完成，又是我園游戲化課程——彩虹小鎮(zhèn)街區(qū)生活體驗(yàn)課程的全方位呈現(xiàn)。我們期待，在這樣的自由、自主的體驗(yàn)與成長中，孩子們的快樂童年被游戲點(diǎn)亮，并綻放光芒!
學(xué)前教育宣傳月方案與總結(jié)篇七
為了幫助家長和教師進(jìn)一步了解兒童的身心開展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立對兒童的合理的期望，獲得科學(xué)育兒的理念和方法，真正成為孩子安康成長的指導(dǎo)者和引路人，根據(jù)上級市局安排，我園從5月20日至6月20日開展為期一個(gè)月的學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。圍繞今年宣傳月的活動(dòng)主題“快樂生活、安康成長”，我園開展了以下活動(dòng)：
1、面向社會開展宣傳活動(dòng)?！吨改稀返某雠_凝聚了自上而下、自下而上眾多專家和一線教師以及關(guān)注教育社會人士的心血與智慧，充分表達(dá)了科學(xué)性、民主性與先進(jìn)展、時(shí)效性、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)。我園把開展這次宣傳月活動(dòng)作為傳播正確理念、宣傳科學(xué)知識、爭取社會支持的重要契機(jī)。在進(jìn)出我園的必經(jīng)地段懸掛橫幅標(biāo)語，在幼兒園的'大門前擺放了《指南》內(nèi)容的宣傳板塊，在幼兒園的網(wǎng)站上全文《指南》的所有內(nèi)容，發(fā)放《致家長一封信》和深入社區(qū)宣傳等多種方式，全方位、多角度地讓《指南》精神深入幼兒的家庭，讓廣闊家長熟悉了解《指南》的精神實(shí)質(zhì)。
2、組織學(xué)習(xí)交流。我園圍繞學(xué)《指南》、用《指南》，組織廣闊教師和家長開展多種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。多樣形式組織教師和家長分享和交流學(xué)《指南》、用《指南》的經(jīng)歷。今年開學(xué)初，我園就組織開展教師自學(xué)《指南》，全面了解幼兒園教育的根本內(nèi)涵和法規(guī)常識，特別是引導(dǎo)教師樹立科學(xué)育兒的理念和意識，用《指南》的精神引領(lǐng)和指導(dǎo)幼兒園日常保教工作。
3、開展科學(xué)育兒效勞。幼兒園通過家長會、六一活動(dòng)向廣闊家長宣傳《指南》，園長親自向家長宣講指南內(nèi)容，并向家長宣傳我園在《指南》的指引下開展適合幼兒的豐富的活動(dòng)。各班在qq群里幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內(nèi)涵、各年齡段幼兒開展的根本規(guī)律和主要特點(diǎn)，引導(dǎo)家長學(xué)會認(rèn)真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵(lì)支持孩子。
在園領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，全園教師的合作努力我園的學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)取得了預(yù)期的效果。宣傳月完畢了，但《指南》的宣傳工作并未完畢，我們必須在日常工作中正常做好《指南》的宣傳工作。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，更新觀念，充分了解3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開展的根本規(guī)律和特點(diǎn)，確立幼兒學(xué)習(xí)與開展的“合理期望”，堅(jiān)持遵循幼兒學(xué)習(xí)與開展的客觀規(guī)律，堅(jiān)持以多數(shù)幼兒在目標(biāo)時(shí)間內(nèi)可能到達(dá)的水平為根底，堅(jiān)決執(zhí)行幼兒園各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)施教，提高保教質(zhì)量，真正克服幼兒園教育“小學(xué)化”傾向和各種違背幼兒身心開展規(guī)律的做法。
學(xué)前教育宣傳月方案與總結(jié)篇八
力宣傳幼教教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關(guān)知識，切實(shí)讓廣大家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。
具體做了如下具體工作：
1、廣泛開展社會宣傳，通過懸掛宣傳標(biāo)語、發(fā)放宣傳冊、宣傳單、等方式，積極宣傳國家、省、市學(xué)前教育政策。
2、深入開展校內(nèi)宣傳。在宣傳期間要組織全校教職工集中學(xué)習(xí)，同時(shí)向廣大幼兒家長宣傳國家和省市里有關(guān)學(xué)前教育政策。尤其要組織教師通過撰寫學(xué)習(xí)筆記、集體交流、等方式，深刻理解規(guī)范辦園、科學(xué)保教，以及幼兒園辦園各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求，增強(qiáng)規(guī)范辦園、科學(xué)保教的自覺性和主動(dòng)性。
3、組織科學(xué)保教相關(guān)活動(dòng)。活動(dòng)月期間，組織3次游。
戲活動(dòng)開放日；召開1次全園家長會，覆蓋所有在園幼兒的家長，重點(diǎn)宣傳規(guī)范辦園、科學(xué)保教；以宣傳欄、致家長一封信等方式介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念。
幅，下發(fā)資料等形式，大力宣傳國家學(xué)前教育政策，幼兒園。
的保教工作，家庭幼兒教育開展等有關(guān)知識，讓全社會了解學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學(xué)保教知識。
大拇指幼兒園。
20xx年6月25日。
學(xué)前教育宣傳月方案與總結(jié)篇九
孩子的健康成長，事關(guān)家庭幸福，民族興旺。目前，在家長中蔓延的小學(xué)知識提前學(xué)習(xí)現(xiàn)象，泯滅了幼兒活潑好動(dòng)的天性，剝奪了幼兒探索求知的快樂，給孩子的成長帶來的摧殘和傷害是無法估量的。
由于一些不良宣傳的影響，導(dǎo)致家長對學(xué)前教育產(chǎn)生誤解，相關(guān)調(diào)查顯示，“許多家長普遍認(rèn)為早期教育就是讓幼兒盡可能早的學(xué)習(xí)讀、寫、算，有90%以上家庭把教育與學(xué)習(xí)知識相提并論?！庇谑歉鞣N違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的強(qiáng)化學(xué)習(xí)現(xiàn)象日益突出：例如進(jìn)行超前的文化知識教授，布置大量寫、讀、算、默等書面作業(yè)，使用不科學(xué)不合理的作息，侵占幼兒游戲和自由玩耍的時(shí)間等。家長們望子成龍心切，一味拔苗助長，嚴(yán)重阻礙幼兒健康發(fā)展。希望能引起家長高度重視，并及時(shí)調(diào)整教育觀念和教育方法，對幼兒進(jìn)行科學(xué)的教育和培養(yǎng)，讓幼兒全面和諧發(fā)展，擁有健康快樂的童年。
一、多一些師愛多一份安心，讓理解為孩子放飛童年。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。”這句話是宋慶齡先生對少年兒童教育工作者提出的要求，同樣也是我們每一位幼兒教師教育思想的核心，更是幼兒園與幼教工作者統(tǒng)一且唯一的目標(biāo)。什么是教育？教育就是生命孵化生命，人格熏陶人格，品行影響品格，情感點(diǎn)燃情感。讓人隨著自己生命的生長規(guī)律，隨著時(shí)代的發(fā)展，生活的變化，豐富和充實(shí)，而不斷進(jìn)取、前進(jìn)、生長。
近年來，我市深入開展幼兒教師道德建設(shè)工程，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為核心，以提高幼兒教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn)，弘揚(yáng)“讓愛更多一點(diǎn)”的師德理念，進(jìn)一步規(guī)范幼兒教師保教行為，努力打造品德高尚、為人師表、人民滿意的幼教工作隊(duì)伍，把幼兒教師培養(yǎng)成為弘揚(yáng)社會公德的模范、恪守職業(yè)道德的模范、傳承傳統(tǒng)美德的模范，因?yàn)槲覀兩钪⒆邮菄椅磥?，國家發(fā)展的前提，欲實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興，必須培養(yǎng)好中國的孩子。
二、多一些聆聽多一些尊重，讓好奇為孩子改變世界。
孩子對世界萬物的.好奇與求知熱情與生俱來學(xué)前教育宣傳月。幼兒教育要呵護(hù)孩子的興趣，鼓勵(lì)孩子在好奇探索中形成健康人格，啟發(fā)孩子們尋找事物間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，激發(fā)想象力及創(chuàng)造力，同時(shí)注重積累知識和能力，這是“激勵(lì)探索教育”的基本理念，培養(yǎng)、尊重并呵護(hù)孩子的好奇心，真的很重要！
學(xué)前教育宣傳月方案與總結(jié)篇十
今年5月20日至6月20日是第xx個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月。按照《教育部辦公廳關(guān)于開展20xx年全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》（教基二廳函〔20xx〕8號）要求，為組織開展好今年宣傳月活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助家長樹立正確的兒童觀和教育觀，營造有利于兒童健康成長的良好社會氛圍。
幼小協(xié)同，科學(xué)銜接。
以《幼兒園工作規(guī)程》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心和引領(lǐng)，針對家長擔(dān)憂幼兒入小學(xué)“跟不上”的現(xiàn)象和問題，組織開展宣傳活動(dòng)。廣泛宣傳提前學(xué)習(xí)、片面準(zhǔn)備的危害，指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備；小學(xué)要堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，改進(jìn)課程梯度、縮小環(huán)境差異等多種方式幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活；家長要了解如何在家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、積極主動(dòng)配合幼兒園和小學(xué)開展幼小銜接工作、建立兒童發(fā)展檔案等方面的內(nèi)容。
1、統(tǒng)籌部署安排。我們把握今年的活動(dòng)要求，精心制定具體活動(dòng)實(shí)施方案。充分體現(xiàn)幼兒園和小學(xué)雙向銜接，同步宣傳；家園（校）互動(dòng)，互相配合。
2、突出針對性和時(shí)效性。宣傳月期間，組織幼兒園和小學(xué)低年級教師開展“幼小銜接”現(xiàn)場觀摩、專題案例研討等活動(dòng)；組織教師開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；組織專家、園長、校長和有經(jīng)驗(yàn)的教師為家長答疑解惑，提供有針對性的教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長樹立科學(xué)育兒觀念，提高科學(xué)育兒能力；要充分運(yùn)用電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、海報(bào)、宣傳冊等各種媒介，面向社會廣泛宣傳。用qq、微信公眾樂于接受的方式、易于理解的語言，講述好科學(xué)幼小銜接理念，傳播好科學(xué)教育方式方法，增進(jìn)社會各界對做好幼小銜接的共識。宣傳月期間，組織家長觀看教育部將制作主題公益宣傳片、系列專家電視訪談節(jié)目。
3、宣傳幼小銜接的重要性
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出“幼兒園與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！庇仔°暯泳褪侵赣捎變簣@進(jìn)入到小學(xué)低年級在教育中的連接。幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)根據(jù)兒童不同發(fā)展階段的特點(diǎn)而設(shè)立的、具有不同教育任務(wù)的教育結(jié)構(gòu)，兒童身心發(fā)展的階段性規(guī)律決定了不同的教育階段，具體區(qū)別如下：
a、教育的性質(zhì)、內(nèi)容不同
幼兒園是一個(gè)保教并重、非義務(wù)教育的機(jī)構(gòu)。幼兒以游戲?yàn)橹鳎處煹闹笇?dǎo)方法靈活多樣，沒有考試制度。而小學(xué)教育屬義務(wù)教育階段，主導(dǎo)活動(dòng)是根據(jù)國家統(tǒng)一計(jì)劃、大綱規(guī)定的各種學(xué)科文化知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)形式以課堂教學(xué)為主，氛圍嚴(yán)肅，有一定的家庭作業(yè)和必要的考試制度。
b、作息制度及生活管理不同
幼兒園的生活節(jié)奏是寬松自由的，一日生活中游戲活動(dòng)的時(shí)間較多，生活管理不帶強(qiáng)制性。而小學(xué)階段的生活節(jié)奏快速緊張，作息制度非常嚴(yán)格，每天上課時(shí)間較長，紀(jì)律及行為規(guī)范帶有強(qiáng)制性。
c、環(huán)境設(shè)置不同
幼兒園環(huán)境的設(shè)置生動(dòng)活潑，色彩亮麗，有許多的活動(dòng)區(qū)域，有豐富的活動(dòng)玩具和材料供幼兒動(dòng)手操作擺弄，幼兒可以自由選擇游戲或同伴。小學(xué)教室的環(huán)境布置相對嚴(yán)肅，成套的課桌椅固定排列，學(xué)生自由選擇活動(dòng)的機(jī)會相對較少。
d、教學(xué)知識結(jié)構(gòu)不同
幼兒園學(xué)習(xí)內(nèi)容是與幼兒生活緊密相關(guān)的淺顯知識，以發(fā)展幼兒的觀察、比較、概括、想象、語言表達(dá)、邏輯思維的能力等為主。小學(xué)的教育內(nèi)容是系統(tǒng)的學(xué)科知識，是以符號為媒介的學(xué)科知識，它的抽象水平相對較高，這種學(xué)習(xí)內(nèi)容只有當(dāng)學(xué)習(xí)者的思維具有一定的抽象、概括能力時(shí)才能理解和接受。
小學(xué)生活對幼兒來說是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，兒童初入學(xué)時(shí)由于幼小銜接不當(dāng)，經(jīng)常有生理方面、心理方面、社會適應(yīng)方面及情緒方面的不良適應(yīng)，表現(xiàn)如食欲不振、自信心不足、學(xué)習(xí)興趣降低，不會和諧交往、厭學(xué)等。這些問題都嚴(yán)重影響了初入學(xué)兒童身心的健康發(fā)展，并對其今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生消極影響。
4、指導(dǎo)如何開展幼小銜接的課程活動(dòng)案例推薦。
案例推薦：我會整理小書包。
活動(dòng)目標(biāo)：
a、了解整理書包的重要性。
b、知道自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致地做好每一件事。
c、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小學(xué)生的書包若干，玩具熊一個(gè)，文具盒及各種文具，大小不一的書本。
活動(dòng)過程：
1、說說我書包里的朋友
（1）教師出示準(zhǔn)備好的書包，請幼兒說說書包里應(yīng)該放哪些物品。
（2）教師逐個(gè)拿出書包里的物品，請幼兒說說這些物品的名稱和用途等。
（3）請個(gè)別幼兒介紹自己書包里有哪些物品。
2、了解小學(xué)與幼兒園的不同之處
（1）討論小學(xué)與幼兒園的不同之處。
幼兒分組討論，請各組代表說出本組的看法。
（2）教師：你知道上小學(xué)一年級需要哪些物品嗎？引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法。
（3）教師小結(jié)：上小學(xué)一年級需要一個(gè)書包和各種文具，如：文具盒、鉛筆、橡皮擦、削筆刀等。
（4）教師：上小學(xué)后，還會有一些大小不一的書本，如果書本和所需的文具用品都亂扔在書包里好嗎？引導(dǎo)幼兒了解上小學(xué)一年級了，學(xué)會整理書包很重要。
3、整理我的小書包
（1）教師：怎樣才能讓自己的書包變得整齊呢？激發(fā)幼兒整理自己書包的興趣。
（2）請幼兒整理自己的小書包，要求將自己帶來的物品整齊地放進(jìn)自己的書包。
（3）整理完畢后，幼兒互相檢查并評比出“最整潔書包”一名，并說說自己的理由。
（4）請整理得最棒的小朋友邊示范邊分享自己整理、擺放物品的方法。
4、游戲：取物比賽
（1）請幼兒將練習(xí)本以最快的速度從書包里拿出來，看誰拿得快。
（2）交流討論：為什么有的小朋友拿得快，有的拿得慢？
（3）教師小結(jié)：整理書包要按照分類的方法，分別擺放。如：將書本、鉛筆盒、練習(xí)本等物品進(jìn)行分類擺放，放在書包不同的夾層里，記住物品擺放的位置，這樣就方便拿取了。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)結(jié)束后，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會背書包的正確姿勢，可以先請個(gè)別幼兒示范背書包的姿勢，教師觀察并糾正幼兒不正確的方法。
同時(shí)，小編也把以前推送過的幼小銜接的活動(dòng)案例一并整理給各位老師：
1、幼小銜接安全教育：不獨(dú)自離園。
2、大班生活活動(dòng)：幼小銜接之“我們愛學(xué)?！?。
3、幼小銜接公開課：參觀小學(xué)，走進(jìn)小學(xué)生的世界。
4、幼小銜接最后一課：培養(yǎng)好習(xí)慣，輕松上小學(xué)。
五、如何指導(dǎo)家長提前做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作
1、召開家長會和舉辦專題講座
讓家長了解幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，介紹幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、大班學(xué)期工作計(jì)劃以及幼小銜接工作的具體措施。成立家長學(xué)校，可邀請幼教專家來園講課，使家長全面認(rèn)識入學(xué)需要做好的準(zhǔn)備。
家長可在家里提前“營造氛圍”。要讓孩子充分理解幼兒園與小學(xué)有了許多的不同，例如作息時(shí)間會更加嚴(yán)格，學(xué)校要求會更加規(guī)范，學(xué)習(xí)壓力會更明顯，自主能力更重要，集體意識更濃厚等。但切忌把小學(xué)形容成洪水猛獸或者用“你上小學(xué)就玩不成了”這樣的話來嚇唬孩子。
2、充分發(fā)揮“家長園地”的作用
“家長園地”是幼兒園與家長溝通的窗口。大班末期可設(shè)立幼小銜接專欄，根據(jù)目標(biāo)有計(jì)劃地選擇和更換內(nèi)容，讓家長在小小的“園地”中，學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)的教育觀、兒童觀，從而與幼兒園積極配合，為幼兒的發(fā)展共同努力。
園所可在“家長園地”中張貼好家長需要注意的事項(xiàng)：一是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀寫姿勢正確，集中注意力獨(dú)自完成作業(yè)；二是養(yǎng)成動(dòng)手整理的習(xí)慣，自己在家中學(xué)會整理書包及文具；三是培養(yǎng)規(guī)律的作息，學(xué)會使用小鬧鐘，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣；四是培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，情緒上有任何問題要學(xué)會自我調(diào)節(jié)或找父母傾訴。
學(xué)前教育宣傳月方案與總結(jié)篇十一
幼小協(xié)同科學(xué)銜接。
20xx年5月20日至6月20日。
各市、縣(區(qū))要高度重視，把學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)納入年度工作重要內(nèi)容，緊扣主題，認(rèn)真制定宣傳活動(dòng)實(shí)施方案，落實(shí)具體工作措施，向幼兒園、家長和全社會傳播正確的保教理念和科學(xué)的育兒方法，營造尊重兒童、熱愛兒童、支持兒童健康成長的氛圍，為幼兒園去“小學(xué)化”扎扎實(shí)實(shí)的做好宣傳工作。
教育部將舉辦宣傳月啟動(dòng)儀式，組織制作主題公益宣傳片，拍攝系列專家電視訪談節(jié)目，并在有關(guān)電視頻道和“微言教育”平臺循環(huán)推送，支持各地開展宣傳活動(dòng)。各市、縣(區(qū))教育行政部門要提前做好與教育部宣傳月活動(dòng)的對接，并應(yīng)結(jié)合本地實(shí)際，提前創(chuàng)新宣傳方式，充分利用多種傳媒，搭建宣傳平臺，組織專家、園長、校長和有經(jīng)驗(yàn)的教師為家長答疑解惑，提供有針對性的指導(dǎo)。各地要整合學(xué)前教育教科研機(jī)構(gòu)、相關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體、幼兒園和各種大眾傳媒力量，精心組織宣傳月系列活動(dòng)，努力辦出聲勢、辦出水平。
一是抓好《安徽省學(xué)前教育條例》的宣傳與落實(shí)。以法律為準(zhǔn)繩，防止和糾正小學(xué)化傾向，推進(jìn)保育和教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、法制化20xx關(guān)于七一建黨節(jié)主題黨日活動(dòng)方案20xx關(guān)于七一建黨節(jié)主題黨日活動(dòng)方案。二是抓好教育部和省教育廳有關(guān)文件的學(xué)習(xí)與貫徹。組織小學(xué)和幼兒園認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》(教基〔20xx〕8號)和省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)和促進(jìn)小學(xué)教育與幼兒園教育銜接工作的通知》(皖教基〔20xx〕24號)，采取切實(shí)措施，將防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象和幼小協(xié)同、科學(xué)銜接等規(guī)定要求落到實(shí)處。三是抓好幼兒園和小學(xué)的攜手行動(dòng)同步宣傳。幼兒園要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園工作規(guī)程》的要求，指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備，宣傳提前學(xué)習(xí)、片面準(zhǔn)備的危害。小學(xué)要堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，采取多種方式幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活。小學(xué)和幼兒園要雙向銜接，相互配合，攜手行動(dòng)，同步宣傳，有效緩解家長“跟不上”的擔(dān)憂，營造良好的社會氛圍。
各市、縣(區(qū))要堅(jiān)持科學(xué)導(dǎo)向，充分發(fā)揮教研和專家的力量，對宣傳內(nèi)容要精心策劃，嚴(yán)格把關(guān)，確保宣傳內(nèi)容符合兒童身心發(fā)展規(guī)律和國家教育方針，確保宣傳活動(dòng)的科學(xué)性和公益性。嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人借宣傳月名義搭車開展商業(yè)性活動(dòng)。
學(xué)前教育宣傳月方案與總結(jié)篇十二
為深入貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)[20xx]41號）教基二廳函[20xx]7號一系列文件精神，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，營造全社會高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，加快普及學(xué)前三年教育，根據(jù)《達(dá)州市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈教育部辦公廳關(guān)于開展全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知〉的通知》精神，認(rèn)真開展了天生鎮(zhèn)學(xué)校20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，匯報(bào)如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：覃有成
副組長：趙容
成員：田洪先、魏春、王大中、郭群英、胡悅、桂福海、
劉旭、李宏、各民辦園園長
二、制定宣傳月活動(dòng)方案，收集宣傳資料。
1.宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策，增強(qiáng)社會共識。大力宣傳國發(fā)[20xx]41號文件、中央財(cái)政支持學(xué)前教育發(fā)展政策、學(xué)前教育重大項(xiàng)目及地方學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃等國家和地方學(xué)前教育政策措施，宣傳加快發(fā)展學(xué)前教育的重大意義，推廣各地學(xué)前教育改革發(fā)展的典型經(jīng)驗(yàn)，形成全社會共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。
2.宣傳管理制度，促進(jìn)規(guī)范辦園。重點(diǎn)宣傳《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度及地方的相關(guān)管理文件，堅(jiān)持科學(xué)保教，規(guī)范辦園行為。
3.宣傳科學(xué)育兒知識，糾正“小學(xué)化”傾向。廣泛傳播先進(jìn)的'學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動(dòng)。
三、開展形式多樣的宣傳活動(dòng)：
1、校門口懸掛宣傳標(biāo)語——規(guī)范辦園、科學(xué)保教
2、更換了家園聯(lián)系櫥窗。
3、制作了學(xué)前教育宣傳月展板。
4、組織開展了1次趕集日宣傳活動(dòng)，印發(fā)了宣傳冊、宣傳單、現(xiàn)場解答群眾問題。
5、組織幼兒園教師集中學(xué)習(xí)了學(xué)前教育相關(guān)政策；組織教師逐條學(xué)習(xí)《評估體系》，并撰寫學(xué)習(xí)筆記、集體交流。
6.組織了中心幼兒園送教下村活動(dòng)；村小幼兒園教師參加了中心幼兒園有關(guān)觀摩活動(dòng)；組織幼兒園教師參加科學(xué)保教等相關(guān)論文評選。
7.開展了“夢幻童年、放飛童心”慶祝六一活動(dòng)。
8.中心幼兒園開展了1次幼兒園游戲評比、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動(dòng)；組織了2次游戲活動(dòng)開放日。組織了1次宣傳教育講座。
9、中心幼兒園舉行了各班幼兒音體美展示活動(dòng)，家長觀摩。
10、各民辦幼兒園組織了1次全園家長開放日、召開了1次全園家長會，覆蓋所有在園幼兒的家長，重點(diǎn)宣傳規(guī)范辦園、科學(xué)保教；各幼兒園分別致家長一封信，主要介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念。
總之，本次學(xué)前教育宣傳月期間我園開展了豐富多彩的活動(dòng)，利用各種形式大力宣傳了國家學(xué)前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育開展等有關(guān)知識，讓家長了解了學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學(xué)保教知識，促進(jìn)幼兒快樂生活、健康成長！
宣漢縣天生鎮(zhèn)學(xué)校
二0xx年六月十八日
學(xué)前教育宣傳月方案與總結(jié)篇十三
為深入貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)[2010]41號）教基二廳函[20xx]7號一系列文件精神，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，營造全社會高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，加快普及學(xué)前三年教育，根據(jù)《達(dá)州市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈教育部辦公廳關(guān)于開展全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知〉的通知》精神，認(rèn)真開展了天生鎮(zhèn)學(xué)校20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，匯報(bào)如下：
組長：
副組長：
成員：
1、校門口懸掛宣傳標(biāo)語——規(guī)范辦園、科學(xué)保教。
2、更換了家園聯(lián)系櫥窗。
4、組織開展了1次趕集日宣傳活動(dòng)，印發(fā)了宣傳冊、宣傳單、現(xiàn)場解答群眾問題。
5、組織幼兒園教師集中學(xué)習(xí)了學(xué)前教育相關(guān)政策；組織教師逐條學(xué)習(xí)《評估體系》，并撰寫學(xué)習(xí)筆記、集體交流。
6、組織了中心幼兒園送教下村活動(dòng)；村小幼兒園教師參加了中心幼兒園有關(guān)觀摩活動(dòng)；組織幼兒園教師參加科學(xué)保教等相關(guān)論文評選。
7、開展了“夢幻童年、放飛童心”慶祝六一活動(dòng)。
8、中心幼兒園開展了1次幼兒園游戲評比、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動(dòng)；組織了2次游戲活動(dòng)開放日。組織了1次宣傳教育講座。
9、中心幼兒園舉行了各班幼兒音體美展示活動(dòng)，家長觀摩。
10、各民辦幼兒園組織了1次全園家長開放日、召開了1次全園家長會，覆蓋所有在園幼兒的家長，重點(diǎn)宣傳規(guī)范辦園、科學(xué)保教；各幼兒園分別致家長一封信，主要介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念。
總之，本次學(xué)前教育宣傳月期間我園開展了豐富多彩的活動(dòng)，利用各種形式大力宣傳了國家學(xué)前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育開展等有關(guān)知識，讓家長了解了學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學(xué)保教知識，促進(jìn)幼兒快樂生活、健康成長！
學(xué)前教育宣傳月方案與總結(jié)篇十四
由省教育廳主辦，西寧市教育局承辦的20xx年青海省學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式在xxxxx幼兒園舉行。
今年是第八個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月，宣傳主題是“砥礪十年奠基未來”。目的是深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，引導(dǎo)廣大教師和家長樹立科學(xué)理念，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展，將入學(xué)準(zhǔn)備教育貫穿幼兒園教育的全過程，為幼兒今后的學(xué)校生活做好準(zhǔn)備，為其終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。
近年來，省委和省政府高度重視學(xué)前教育，把發(fā)展學(xué)前教育作為民生補(bǔ)短板的重要任務(wù)，先后組織實(shí)施了三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，有力推動(dòng)了學(xué)前教育改革發(fā)展。截至20xx年底，全省1804所幼兒園中公辦園1260所，占幼兒園總數(shù)的69.84%；普惠性民辦園占民辦園總數(shù)的70.9%，全省普惠性幼兒因覆蓋率達(dá)到87%。同時(shí)，全省學(xué)前教育毛入園率達(dá)89.4%，比20xx年提高29.92個(gè)百分點(diǎn)，提前兩年實(shí)現(xiàn)了國家和我省“十三五”規(guī)劃目標(biāo)。
啟動(dòng)儀式現(xiàn)場，受邀學(xué)前教育專家表示，通過現(xiàn)場解答，教家長掌握入學(xué)準(zhǔn)備的方法，把銜接重點(diǎn)放在“為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往”等方面的科學(xué)準(zhǔn)備。從而緩解家長焦慮，科學(xué)合理地為幼兒順利渡過幼小銜接關(guān)鍵期保駕護(hù)航。
活動(dòng)月期間，各地各幼兒園圍繞學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)主題，通過舉辦啟動(dòng)儀式、“六一”國際兒童節(jié)，開展專家講座、名師專家訪談等多形式宣傳活動(dòng)，使學(xué)前教育科學(xué)保教理念家喻戶曉、深入人心。
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