教案是教師教學(xué)過(guò)程的記錄和反思，能夠幫助教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該具有一定的靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的范例，供大家參考，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)新思維。
幼兒園交新朋友教案篇一
1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。
2、認(rèn)識(shí)紅紅。
（1）介紹紅紅。
（2）向紅紅問(wèn)好，幼兒自我介紹。
（3）觀察紅紅，說(shuō)說(shuō)喜歡紅紅嗎？為什么？
（4）介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。
（5）表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認(rèn)識(shí)東東。
（1）觀察東東，說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受。
（2）友愛教育，勸說(shuō)東東。
（3）幫助東東，說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變干凈。
（4）教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。
（5）說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。
（6）說(shuō)說(shuō)夸贊的話。
4、介紹自己。
（1）說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）。
（2）聽音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。
教學(xué)結(jié)束。
對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園交新朋友教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，激起孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位，認(rèn)識(shí)并說(shuō)出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對(duì)性。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
聽故事：懶惰的`猴子。
有一天，小猴和小熊玩完會(huì)屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說(shuō)：“我累了，不想往上爬，你上去吧?！毙⌒鼙阏f(shuō)：“這是我的鋪，你上去。再說(shuō)，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。
2、提問(wèn)：
a、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）。
b、小熊是怎么說(shuō)的？小猴聽了嗎？
c、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）。
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說(shuō)出：上面、下面的方位詞，并會(huì)做手勢(shì)（往上指、往下指）。
二、1、議論：
a、你看見過(guò)自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？
幼1：燈泡吊在房頂上。
幼2：鐘掛在墻上。
b、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？
幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。
幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？
2、老師小結(jié)：
a、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。
b、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽(yáng)等，下面有地、小草等。
三、游戲活動(dòng)：《小狗和小貓》。
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰(shuí)找到有快又好，表?yè)P(yáng)找對(duì)房子的幼兒，給最快的掛金牌。
4、游戲進(jìn)行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。
活動(dòng)反思：
通過(guò)上課、反思，我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，都是由老師提出問(wèn)題，不應(yīng)過(guò)多的去牽著幼兒走，讓他們獨(dú)立完成，這樣才能看出幼兒對(duì)本次活動(dòng)的掌握差異，以對(duì)個(gè)別沒(méi)掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。
幼兒園交新朋友教案篇三
1.引導(dǎo)幼兒互相熟悉（新組班互相認(rèn)識(shí)，直升班歡迎新來(lái)的插班生），主動(dòng)、友好地與新朋友交往，感受與教師和幼兒在一起的快樂(lè)，喜歡自己的`班集體。
2.幫助幼兒知道如何向新朋友做自我介紹，鍛煉幼兒的講述能力。
3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)裝飾和繪畫，創(chuàng)作送給（新）朋友的賀卡，并與同伴一起欣賞和分享自己和他人的創(chuàng)作成果。
4.引導(dǎo)幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，體會(huì)漢字的用處。
5.在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)（新）朋友的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.帶領(lǐng)幼兒收集樹葉、廢毛線，舊掛歷、畫報(bào)等自然物和廢舊材料。
2.教師與家長(zhǎng)配合教幼兒書寫自己的名字。
3.各種形狀的白卡紙、畫筆、剪子等粘貼工具。
活動(dòng)過(guò)程。
1.如何認(rèn)識(shí)新朋友引導(dǎo)幼兒一起討論如何認(rèn)識(shí)新朋友——認(rèn)識(shí)時(shí)要做自我介紹，要用禮貌用語(yǔ)開始，介紹時(shí)說(shuō)一些自己喜好的東西和活動(dòng)，等等。
2.怎樣做賀卡激發(fā)幼兒制作賀卡與新朋友交往的興趣和愿望。請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖，如把名字寫在什么地方，用什么材料，怎樣美化賀卡。鼓勵(lì)其他幼兒自己選擇材料，設(shè)計(jì)并制作出處與他們不同的賀卡。
3.做賀卡。幼兒按組坐，每組有比較豐富的材料供幼兒選擇。在制作過(guò)程中，教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒大膽想像，獨(dú)出心裁，利用舊掛歷上的色彩任意剪貼出自己所設(shè)想的畫面。注意指導(dǎo)幼兒掌握正確的握筆方法及坐姿。
4.認(rèn)識(shí)（新）朋友。拿著自己的賀卡與（新）朋友交談（鼓勵(lì)幼兒大膽交往），互相贈(zèng)送，在贈(zèng)送的過(guò)程中自我介紹，互相祝愿，介紹自己的賀卡是怎樣制作的。
5.放音樂(lè)跳邀請(qǐng)舞。
活動(dòng)建議。
1.教師在活動(dòng)中可做記者，拿著玩具話筒采訪，關(guān)注沒(méi)有積極參與活動(dòng)的幼兒用采訪的形式激發(fā)他們與別人交流的興趣。
2.可選擇運(yùn)用字卡做道具的邀請(qǐng)舞。
幼兒園交新朋友教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒互相熟悉（新組班互相認(rèn)識(shí)，直升班歡迎新來(lái)的插班生），主動(dòng)、友好地與新朋友交往，感受與教師和幼兒在一起的快樂(lè)，喜歡自己的班集體。
2、幫助幼兒知道如何向新朋友做自我介紹，鍛煉幼兒的講述能力。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)裝飾和繪畫，創(chuàng)作送給（新）朋友的賀卡，并與同伴一起欣賞和分享自己和他人的創(chuàng)作成果。
4、引導(dǎo)幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，體會(huì)漢字的用處。
5、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)（新）朋友的名字。
1、帶領(lǐng)幼兒收集樹葉、廢毛線，舊掛歷、畫報(bào)等自然物和廢舊材料。
2、教師與家長(zhǎng)配合教幼兒書寫自己的名字。
3、各種形狀的白卡紙、畫筆、剪子等粘貼工具。
1、如何認(rèn)識(shí)新朋友引導(dǎo)幼兒一起討論如何認(rèn)識(shí)新朋友——認(rèn)識(shí)時(shí)要做自我介紹，要用禮貌用語(yǔ)開始，介紹時(shí)說(shuō)一些自己喜好的東西和活動(dòng)，等等。
2、怎樣做賀卡激發(fā)幼兒制作賀卡與新朋友交往的興趣和愿望。請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖，如把名字寫在什么地方，用什么材料，怎樣美化賀卡。鼓勵(lì)其他幼兒自己選擇材料，設(shè)計(jì)并制作出處與他們不同的賀卡。
3、做賀卡。幼兒按組坐，每組有比較豐富的材料供幼兒選擇。在制作過(guò)程中，教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒大膽想像，獨(dú)出心裁，利用舊掛歷上的色彩任意剪貼出自己所設(shè)想的畫面。注意指導(dǎo)幼兒掌握正確的握筆方法及坐姿。
4、認(rèn)識(shí)（新）朋友。拿著自己的賀卡與（新）朋友交談（鼓勵(lì)幼兒大膽交往），互相贈(zèng)送，在贈(zèng)送的過(guò)程中自我介紹，互相祝愿，介紹自己的賀卡是怎樣制作的。
5、放音樂(lè)跳邀請(qǐng)舞。
1、教師在活動(dòng)中可做記者，拿著玩具話筒采訪，關(guān)注沒(méi)有積極參與活動(dòng)的幼兒用采訪的形式激發(fā)他們與別人交流的興趣。
2、可選擇運(yùn)用字卡做道具的邀請(qǐng)舞。
幼兒園交新朋友教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂(lè).
2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干,活動(dòng)前貼于孩子額頭。
動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前
孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲
學(xué)習(xí)過(guò)有節(jié)奏的念名字
場(chǎng)地布置:把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛心形
活動(dòng)過(guò)程:
一、迎新朋友
——小一班的孩子歡迎其他班級(jí)的小朋友,引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!”、“hi”、“hello”等。
——請(qǐng)小客人入座,各班猜測(cè)對(duì)方所在的班級(jí),相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來(lái)講述。如:一方孩子說(shuō):“他們是**班的”,另一方馬上回答到:“對(duì),我們是**班的”。
二、大家認(rèn)識(shí)一下吧
——老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說(shuō)出自己的班級(jí)和名字,如:“我是小一班的,我叫***”,并拍三次身體的不同部位。
——老師和孩子在一起,用夸張的動(dòng)作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒,以表示關(guān)注和應(yīng)答。
三、咱們交個(gè)朋友吧
四、和新朋友做個(gè)游戲
——集體舞《幸福拍手歌》,引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作,由老師評(píng)比出哪組或哪對(duì)好朋友合作做得最好,讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的`介紹彼此,然后大家就模仿他們的動(dòng)作。
五、活動(dòng)的延伸:送請(qǐng)柬,交新朋友
孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找,然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡,帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。
活動(dòng)名稱:
交往活動(dòng)——我的新朋友
活動(dòng)目的:
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂(lè)。
2、進(jìn)一步了解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片,自帶一件物品。
3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班兩個(gè)班上分別進(jìn)行
一、游戲《猜猜我是誰(shuí)》,引入活動(dòng)。提問(wèn):
1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué),天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂(lè)嗎?
3、為什么很快樂(lè)?
4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?
5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?
二、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說(shuō)到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)!”
新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?
2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)
4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長(zhǎng)久。)
以下部分兩個(gè)班在音樂(lè)廳進(jìn)行
四、自主交往活動(dòng)
老師聽說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂(lè)廳見面,現(xiàn)在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。
1、音樂(lè)開始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。
香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂(lè)心情!
菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂(lè)!
兩個(gè)班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結(jié),請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。
小結(jié):和朋友在一起真快樂(lè),朋友越多,我們的快樂(lè)也多。
六、音樂(lè)《找朋友》,結(jié)束
老師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試與同齡人交朋友,學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識(shí)、相處的簡(jiǎn)單方法。
2.體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂(lè)。
3.愿意傾聽同伴的想法,并向同伴學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.與同齡班的教師交流活動(dòng)的目的和內(nèi)容。 '
2.圖卡:圖卡1(圖加文的形式)2張--"姓名"、"快樂(lè)游戲";圖卡2(圖加文的形式)2張--"你好"、"你叫什么名字?"、"我們倆做朋友,好嗎?"。字卡2張--"相互商量"、"相互幫助"。
3.幼兒活動(dòng)前制作自己的名片(上面包含照片、姓名、班級(jí)),報(bào)紙每2人1張。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。
2.幼兒兩兩結(jié)伴,參與角色游戲,教師觀察幼兒交友情況,鼓勵(lì)幼兒相互交往,并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。
教師:你交到朋友了嗎?他叫什么名字?怎樣才能記住朋友的名字?
教師:還有一個(gè)好方法--可以問(wèn)一問(wèn)朋友的小名,因?yàn)樾∶容^容易記得。你們可以試一試。
教師:相互認(rèn)識(shí)后還可以說(shuō)些什么,做些什么?(出示圖卡2)教師小結(jié):認(rèn)識(shí)新朋友時(shí),要禮貌地和別人打招呼,做自我介紹,問(wèn)問(wèn)朋友的名字,還可以拉拉手表示友好。
3.了解與新朋友一同游戲時(shí)怎樣做。
再次結(jié)交一個(gè)新朋友,嘗試相互認(rèn)識(shí)時(shí)的好方法,鼓勵(lì)幼兒大膽與朋友相互介紹。
4.教師小結(jié)交新朋友的方法,幼兒交換名片。
教師(出示所有圖卡和字卡):今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時(shí)使用。相信大家能夠交到更多的好朋友?，F(xiàn)在與朋友交換自己的名片,再次擁抱,并說(shuō)"再見"。
幼兒園交新朋友教案篇六
一、游戲《猜猜我是誰(shuí)》，引入活動(dòng)。提問(wèn)：
1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。)。
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂(lè)嗎?
3、為什么很快樂(lè)?
4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?
5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?
二、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說(shuō)到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)!”
新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹。
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?
2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)。
4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚，更長(zhǎng)久。)。
以下部分兩個(gè)班在音樂(lè)廳進(jìn)行。
四、自主交往活動(dòng)。
老師聽說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂(lè)廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。
1、音樂(lè)開始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。
香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂(lè)心情!
菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂(lè)!
兩個(gè)班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結(jié)，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。
小結(jié)：和朋友在一起真快樂(lè)，朋友越多，我們的快樂(lè)也多。
六、音樂(lè)《找朋友》，結(jié)束。
老師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：
1、因有前期班級(jí)幼兒在一起學(xué)習(xí)生活，相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂(lè)體驗(yàn)。此活動(dòng)，教師以“猜猜我是誰(shuí)”喚起幼兒認(rèn)識(shí)新朋友的激情，好!
2、活動(dòng)中，教師以情境表演的方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注認(rèn)識(shí)新朋友的方法，并設(shè)置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動(dòng)中，幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知、行為都有一定的發(fā)展，好!
3、幼兒社會(huì)性中的交往、合作能力的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，社會(huì)組的教師關(guān)注了“如何利用各種資源達(dá)成社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)”的問(wèn)題，我相信，老師們對(duì)資源的理解是全面的，這是涉及影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素，因此，作為教師必須善于發(fā)現(xiàn)和整合幼兒生活世界中的可利用的資源，以幼兒的興趣為基點(diǎn)，立足于幼兒現(xiàn)實(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，以幼兒喜愛的方式，預(yù)設(shè)或生成一些活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中、在原有的水平上得到發(fā)展。因而，本次社會(huì)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)新朋友”應(yīng)該說(shuō)在上述問(wèn)題上得到了突破，好!
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園交新朋友教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：
觀察植物，并能描述出它的形狀與特征。過(guò)程與方法：
能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較，掌握對(duì)比的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：
體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。意識(shí)到植物之間也有許多的相同和不同之處。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師在校園內(nèi)選擇一個(gè)觀察地點(diǎn)，供學(xué)生觀察。
2、觀察記錄紙。
教學(xué)活動(dòng)建議：本課是在上節(jié)課了解了有生命物體具有哪些基本特征的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命世界的重要組成部分——植物展開研究。本課的編排始終圍繞植物的形態(tài)進(jìn)行。通過(guò)對(duì)植物由整體到局部的觀察，獲取有關(guān)植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息，滲透了綠色開花植物的六大器官、植物與環(huán)境之間的關(guān)系等方面的知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)入手，利用“說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的校園里的植物”的活動(dòng)，讓學(xué)生的思維聚焦在“植物”上，同時(shí)也為認(rèn)識(shí)植物的多樣性尋找一個(gè)“增長(zhǎng)點(diǎn)”。本課的主體活動(dòng)是對(duì)植物進(jìn)行觀察。在觀察的基礎(chǔ)上概括出植物有哪些共同特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、從整體認(rèn)識(shí)植物。
1、了解學(xué)生事先觀察到的校園植物：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些。(可說(shuō)名稱，也可描述外形。)師生交流。
3、學(xué)生實(shí)地觀察，教師隨時(shí)指導(dǎo)。
4、匯報(bào)交流。
5、小結(jié)：植物的外部形狀是各種各樣的。
二、從局部認(rèn)識(shí)植物。
1、提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。
2、講解如何觀察樹皮：先摸，有什么感覺?再拓樹皮，看拓下來(lái)的圖案有什么不同?
3、講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個(gè)節(jié)上看葉子是怎樣長(zhǎng)的?把它畫下來(lái)。
4、講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來(lái)。
5、師生觀察后交流。
6、提出問(wèn)題，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)?
(集中在都有根、莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，都需要水分、空氣、陽(yáng)光等生命需求上，都能長(zhǎng)大，都要呼吸……)。
三、認(rèn)識(shí)植物多樣性，給植物分類。
1、看教科書第17頁(yè)，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎?還認(rèn)識(shí)哪些植物?
2、談話：我們來(lái)給它們分類，說(shuō)說(shuō)你想怎樣分類。參考資料：
植物是……。
植物是能進(jìn)行光合作用，將無(wú)機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，獨(dú)立生活的一類自養(yǎng)型生物。
植物有明顯的細(xì)胞壁和細(xì)胞核，其細(xì)胞壁由葡萄糖聚合物——纖維素構(gòu)成。
植物通常是不運(yùn)動(dòng)的，因?yàn)樗鼈儾恍枰獙ふ沂澄?。然而也正因?yàn)橹参锊粫?huì)走動(dòng)，所以植物中的很大一部分會(huì)無(wú)可奈何的成為動(dòng)物口中的美味佳肴。不僅草食動(dòng)物以來(lái)植物所提供的蛋白質(zhì)和能量，而且肉食動(dòng)物也間接地依賴植物所提供的能量?？梢哉f(shuō)，植物在自然界中的作用至關(guān)重要，沒(méi)有植物，生物幾乎就無(wú)從談起，因?yàn)橹参锊粫?huì)走動(dòng)，所以它們的變化與周圍的環(huán)境密切相關(guān)，生命周期也與四季同步，植物以結(jié)子、落葉等方式來(lái)抵擋冬天或干旱的季節(jié)。它們還有許多獨(dú)特的生存本領(lǐng)。比如，植物具有分生組織，細(xì)胞還具有全能性，使得它們有很強(qiáng)的再生能力，任何一個(gè)單一的植物細(xì)胞組織會(huì)成長(zhǎng)一個(gè)具有各種細(xì)胞類型的新的植株，這是動(dòng)物所不能比的。
大多數(shù)植物都屬于被子植物門，是有花植物，其中還包括多種樹木。植物的分類等級(jí)。
無(wú)章。然而當(dāng)我們懂得了植物的分類等級(jí)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)是各有所屬，井井有條的。每一種植物，不管它是高等的還是低等的，是種子植物還是孢子植物，只要講出它的科學(xué)名稱，就可以在某個(gè)位臵上找到它。
經(jīng)過(guò)努力，植物分類學(xué)家們已經(jīng)大體上弄清可各種植物之間的關(guān)系，并根據(jù)它們之間的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)或近，從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，把它們編排在一個(gè)系統(tǒng)中。在這個(gè)系統(tǒng)中，每一種植物都有一個(gè)自己的位臵，就像是每一個(gè)人都有一個(gè)戶口一樣。這個(gè)系統(tǒng)由好幾個(gè)等級(jí)組成，級(jí)是“界”，接著是“門”、“綱”、“目”、“科”、“屬”，最基層的是“種”。由一個(gè)或及格種，組成屬，由一個(gè)或幾個(gè)屬，組成科，以此類推，最后由幾個(gè)門組成界，也就是植物界。
在分類等級(jí)中，“科”是一個(gè)中級(jí)分類單位。在識(shí)別植物過(guò)程中，如果能抓住“科”這個(gè)分類等級(jí)，那就有提綱挈領(lǐng)的作用。只要能掌握15至20個(gè)常見的科的特征，識(shí)別植物就能如虎添翼。
世界上所有的植物都可以歸到高等植物或低等植物這兩大類中，不是高等植物就必然是低等植物，兩者必居其一。
高等植物是指在形態(tài)上、結(jié)構(gòu)上和生殖方式上都比較復(fù)雜的，較高級(jí)的植物。比如，它們一般都有根、莖、葉的分化，有各種組織、器官的分化，在生殖方式上，有性和無(wú)性兩種方式世代相互交替出現(xiàn)。此外，很關(guān)鍵的一點(diǎn)是它們?cè)趥€(gè)體發(fā)生中，有“胚”這個(gè)構(gòu)造。具有上述這些特性的植物，稱為高等植物。我們做看到的會(huì)開花的植物，全部是高等植物。此外還有一些不開花的植物，如生長(zhǎng)在潮濕環(huán)境中的苔蘚植物、在陰濕環(huán)境中的蕨類植物也是高等植物。
而低等植物則是一類形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活方式較簡(jiǎn)單，在進(jìn)化過(guò)程中處于較低級(jí)的植物。它們一般沒(méi)有根、莖、葉的分化，整個(gè)植物體呈葉狀或絲狀，甚至一個(gè)植物體只有單個(gè)細(xì)胞形成。它們多數(shù)生活在水中，如生活在淡水中的單細(xì)胞的衣藻。由于它們的生長(zhǎng)，可使整個(gè)水面呈現(xiàn)一片綠色。還有生活在海水中的紫菜、海帶等。低等植物中有一部分自身能進(jìn)行光合作用，如上述幾種;有一些自身不能進(jìn)行光合作用，它們職能過(guò)寄生或腐生的生活，如蘑菇、香菇等。
幼兒園交新朋友教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意在大家面前說(shuō)出自己的名字。
2.愿意親近老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備布制玩具。
2、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。
活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分：教師親親抱抱小朋友。
老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰(shuí)愿意成為我的新朋友?三位老師各去找一名幼兒，對(duì)他們說(shuō)：“我喜歡你!”并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的名字。
(1)先請(qǐng)個(gè)別大方的幼兒站到中間，大聲說(shuō)我叫：“xxx?！?2)對(duì)個(gè)別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強(qiáng)，老師可幫助他說(shuō)出，教師用親一親、握握手的方式及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。
2、請(qǐng)幼兒親親抱抱喜歡的玩具。
活動(dòng)延伸：在幼兒入園的第一個(gè)月中，教師應(yīng)在每天早上迎接幼兒的時(shí)候用“親親抱抱”的方式把孩子從爸爸媽媽手中接過(guò)來(lái)。
幼兒園交新朋友教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、觀察植物，并能描述出它的形狀與特征。
過(guò)程與方法：
1、能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較，掌握對(duì)比的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。
2、意識(shí)到植物之間也有許多的相同和不同之處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師在校園內(nèi)選擇一個(gè)觀察地點(diǎn)，供學(xué)生觀察。2、觀察記錄紙。
教學(xué)活動(dòng)建議：本課是在上節(jié)課了解了有生命物體具有哪些基本特征的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命世界的重要組成部分——植物展開研究。本課的編排始終圍繞植物的形態(tài)進(jìn)行。通過(guò)對(duì)植物由整體到局部的觀察，獲取有關(guān)植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息，滲透了綠色開花植物的六大器官、植物與環(huán)境之間的關(guān)系等方面的知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)入手，利用“說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的校園里的植物”的活動(dòng)，讓學(xué)生的思維聚焦在“植物”上，同時(shí)也為認(rèn)識(shí)植物的多樣性尋找一個(gè)“增長(zhǎng)點(diǎn)”。本課的主體活動(dòng)是對(duì)植物進(jìn)行觀察。在觀察的基礎(chǔ)上概括出植物有哪些共同特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、從整體認(rèn)識(shí)植物。
1、了解學(xué)生事先觀察到的校園植物：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些。(可說(shuō)名稱，也可描述外形。)。
師生交流。
2、指導(dǎo)如何觀察，提出觀察要求：下面我們要到校園里去觀察這些植物。出示表格，講解要求。
我認(rèn)識(shí)的校園。
里的植物名稱生長(zhǎng)環(huán)境生長(zhǎng)特點(diǎn)。
(可以寫也可以畫)高矮排隊(duì)。
(按由矮到高順序排出)。
……。
3、學(xué)生實(shí)地觀察，教師隨時(shí)指導(dǎo)。
4、匯報(bào)交流。
5、小結(jié)：植物的外部形狀是各種各樣的。
二、從局部認(rèn)識(shí)植物。
1、提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。
2、講解如何觀察樹皮：先摸，有什么感覺?再拓樹皮，看拓下來(lái)的圖案有什么不同?
3、講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個(gè)節(jié)上看葉子是怎樣長(zhǎng)的?把它畫下來(lái)。
4、講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來(lái)。
5、師生觀察后交流。
6、提出問(wèn)題，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)?
(集中在都有根、莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，都需要水分、空氣、陽(yáng)光等生命需求上，都能長(zhǎng)大，都要呼吸……)。
三、認(rèn)識(shí)植物多樣性，給植物分類。
1、看教科書第17頁(yè)，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎?還認(rèn)識(shí)哪些植物?
2、談話：我們來(lái)給它們分類，說(shuō)說(shuō)你想怎樣分類。
參考資料：
植物是……。
植物是能進(jìn)行光合作用，將無(wú)機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，獨(dú)立生活的一類自養(yǎng)型生物。
植物有明顯的細(xì)胞壁和細(xì)胞核，其細(xì)胞壁由葡萄糖聚合物——纖維素構(gòu)成。
植物通常是不運(yùn)動(dòng)的，因?yàn)樗鼈儾恍枰獙ふ沂澄铩Ｈ欢舱驗(yàn)橹参锊粫?huì)走動(dòng)，所以植物中的很大一部分會(huì)無(wú)可奈何的成為動(dòng)物口中的美味佳肴。不僅草食動(dòng)物以來(lái)植物所提供的蛋白質(zhì)和能量，而且肉食動(dòng)物也間接地依賴植物所提供的能量?？梢哉f(shuō)，植物在自然界中的作用至關(guān)重要，沒(méi)有植物，生物幾乎就無(wú)從談起，因?yàn)橹参锊粫?huì)走動(dòng)，所以它們的變化與周圍的環(huán)境密切相關(guān)，生命周期也與四季同步，植物以結(jié)子、落葉等方式來(lái)抵擋冬天或干旱的季節(jié)。它們還有許多獨(dú)特的生存本領(lǐng)。比如，植物具有分生組織，細(xì)胞還具有全能性，使得它們有很強(qiáng)的再生能力，任何一個(gè)單一的植物細(xì)胞組織會(huì)成長(zhǎng)一個(gè)具有各種細(xì)胞類型的新的植株，這是動(dòng)物所不能比的。
大多數(shù)植物都屬于被子植物門，是有花植物，其中還包括多種樹木。
植物的分類等級(jí)。
世界上有45萬(wàn)種植物，僅屬于高等植物的就有20余萬(wàn)種，我國(guó)有高等植物3萬(wàn)余種。種類如此繁多，對(duì)不熟悉的人來(lái)講，簡(jiǎn)直是雜亂無(wú)章。然而當(dāng)我們懂得了植物的分類等級(jí)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)是各有所屬，井井有條的。每一種植物，不管它是高等的還是低等的，是種子植物還是孢子植物，只要講出它的科學(xué)名稱，就可以在某個(gè)位置上找到它。
經(jīng)過(guò)努力，植物分類學(xué)家們已經(jīng)大體上弄清可各種植物之間的關(guān)系，并根據(jù)它們之間的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)或近，從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，把它們編排在一個(gè)系統(tǒng)中。在這個(gè)系統(tǒng)中，每一種植物都有一個(gè)自己的位置，就像是每一個(gè)人都有一個(gè)戶口一樣。這個(gè)系統(tǒng)由好幾個(gè)等級(jí)組成，級(jí)是“界”，接著是“門”、“綱””、“目”、“科”、“屬”，最基層的是“種”。由一個(gè)或及格種，組成屬，由一個(gè)或幾個(gè)屬，組成科，以此類推，最后由幾個(gè)門組成界，也就是植物界。
在分類等級(jí)中，“科”是一個(gè)中級(jí)分類單位。在識(shí)別植物過(guò)程中，如果能抓住“科”這個(gè)分類等級(jí)，那就有提綱挈領(lǐng)的作用。只要能掌握15至20個(gè)常見的科的特征，識(shí)別植物就能如虎添翼。
高等植物和低等植物。
世界上所有的植物都可以歸到高等植物或低等植物這兩大類中，不是高等植物就必然是低等植物，兩者必居其一。
高等植物是指在形態(tài)上、結(jié)構(gòu)上和__方式上都比較復(fù)雜的，較高級(jí)的植物。比如，它們一般都有根、莖、葉的分化，有各種組織、器官的分化，在__方式上，有性和無(wú)性兩種方式世代相互交替出現(xiàn)。此外，很關(guān)鍵的一點(diǎn)是它們?cè)趥€(gè)體發(fā)生中，有“胚”這個(gè)構(gòu)造。具有上述這些特性的植物，稱為高等植物。我們做看到的會(huì)開花的植物，全部是高等植物。此外還有一些不開花的植物，如生長(zhǎng)在潮濕環(huán)境中的苔蘚植物、在陰濕環(huán)境中的蕨類植物也是高等植物。
而低等植物則是一類形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活方式較簡(jiǎn)單，在進(jìn)化過(guò)程中處于較低級(jí)的植物。它們一般沒(méi)有根、莖、葉的分化，整個(gè)植物體呈葉狀或絲狀，甚至一個(gè)植物體只有單個(gè)細(xì)胞形成。它們多數(shù)生活在水中，如生活在淡水中的單細(xì)胞的衣藻。由于它們的生長(zhǎng)，可使整個(gè)水面呈現(xiàn)一片綠色。還有生活在海水中的紫菜、海帶等。低等植物中有一部分自身能進(jìn)行光合作用，如上述幾種;有一些自身不能進(jìn)行光合作用，它們職能過(guò)寄生或腐生的生活，如蘑菇、香菇等。
種子植物和孢子植物。
在所以的植物中，也可以根據(jù)能不能產(chǎn)生種子這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分兩大類群。凡是能產(chǎn)生種子的稱為種子植物，不會(huì)產(chǎn)生種子的稱為孢子植物。蘋果、大豆、馬尾松、銀杏都是種子植物。蘋果果核中的籽粒、大豆豆莢中的豆粒、馬尾松的松籽、銀杏樹上結(jié)的白果都是種子。蘑菇、香菇是孢子植物。它們既不會(huì)開花也不會(huì)結(jié)種子，在它們的傘蓋下，會(huì)散出無(wú)數(shù)的細(xì)小顆粒，這就是它們的孢子。凡是種子植物都屬于高等植物，但反過(guò)來(lái)，高等植物中并非都是種子植物。在高等植物中較低等的類群，它們不具備種子器官，只產(chǎn)生孢子，但同時(shí)又具有胚這一構(gòu)造，所以這一類孢子植物也屬于高等植物。例如，在高等植物中的苔蘚植物，就是孢子植物，因?yàn)樗鼈儾划a(chǎn)生種子，但它們有胚這一構(gòu)造，而蘑菇、香菇則沒(méi)有胚。
在沒(méi)有看到種子的情況下，大致上可以根據(jù)以下幾個(gè)方面來(lái)決定。
(1)凡是喬木、灌木、藤本植物可以說(shuō)幾乎都是種子植物。
(2)不管植株的大小、高矮，凡是能開花的，無(wú)論花色鮮艷與否都是種子植物。
(3)凡是能結(jié)果實(shí)的都是種子植物。
(4)具有網(wǎng)六葉脈或平行葉脈的植物，基本上都是種子植物。
被子植物和裸子植物。
在所有種子植物中還可以再分為兩類，即被子植物和裸子植物。這兩類植物的共同特征是都具有種子這一構(gòu)造，但這兩類植物又有許多重要區(qū)別。其中最主要的區(qū)別是被子植物的種子生在果實(shí)里面，除了當(dāng)果實(shí)成熟后裂開時(shí)，它的種子是不外露的，如蘋果、大豆即被子植物。裸子植物則不同，它沒(méi)有果實(shí)這一構(gòu)造。它的種子僅僅被一鱗片覆蓋起來(lái)，種子沒(méi)有被緊密地包被起來(lái)。在馬尾松的枝條上，會(huì)結(jié)出許多紅棕色尖卵形的松球，當(dāng)仔細(xì)觀察時(shí)，會(huì)看到它是由許多木質(zhì)鱗片形成，它們之間相互覆蓋。如果把鱗片剝開，可以看到在每一鱗片下覆蓋住兩粒有翅的種子。在有些裸子植物中，如銀杏，它的種子外面，連覆蓋的鱗片也不存在，種子著生在一長(zhǎng)柄上，自始至終處于裸露狀態(tài)，具有這些特征的植物，都稱為裸子植物。
被子植物與裸子植物的根本區(qū)別是種子外面有無(wú)果實(shí)包住。但當(dāng)我們檢查某一植物是屬于被子植物還是裸子植物時(shí)，并不都要去察看一下它們種子的情況，通常從其他一些特點(diǎn)來(lái)判斷。首先看它是草本還是木本植物，如果是草本植物，那毫無(wú)疑問(wèn)，一定是被子植物，因?yàn)槁阕又参锶渴悄颈局参?。如果碰到的是木本植物，那么先看看有沒(méi)有花，有花的則是被子植物，因?yàn)槁阕又参锸遣婚_花的。如果碰到?jīng)]有花的木本植物，則可看葉片，裸子植物的葉片，除了銀杏以外，葉形通常狹小，呈針形、鱗形、條形、錐形等。銀杏葉片雖寬，但讒展開的折扇狀，葉脈二叉分枝，也很容易識(shí)別。其他少數(shù)裸子植物葉片稍寬一些，也僅僅呈狹披針形。這一部分葉片稍寬的裸子植物也不會(huì)同被子植物相混，因?yàn)檫@些裸子植物的葉脈，除中脈外，側(cè)脈都不明顯，葉片質(zhì)地也較厚，種子植物在世界上有20余萬(wàn)種，其中絕大部分是被子植物，裸子植物僅占極小的比例，總共只有700余種。
雙子葉植物和單子葉植物。
在所有的被子植物中，又可分為兩大類，機(jī)雙子葉植物和單子葉植物。它們的根本區(qū)別是在種子的胚中發(fā)育二片子葉還是發(fā)育一片子葉，二片子葉的稱為雙子葉植物，一片子葉的稱為單子葉植物。前者如蘋果、大豆;后者如水稻、玉米。這兩類植物比較容易區(qū)分，因?yàn)樗鼈冎g在形態(tài)上有一些明顯的不同。雙子葉植物的根系基本上是直系，主根發(fā)達(dá);不少是木本植物，莖干能不斷加粗;葉脈為網(wǎng)狀脈;花中萼片、花瓣的數(shù)目都是5片或4片，如果花瓣是結(jié)合的，則有5個(gè)或4個(gè)裂片。單子葉植物的根系基本上是須根系，主根不發(fā)達(dá)，主要是草本植物，木本植物很少，莖干通常不能逐年增粗，葉脈為平行脈，花中的萼片、花瓣的數(shù)目通常是3片，或者是3片的倍數(shù)。利用上述幾方面的差異，可以比較容易地區(qū)分單子葉植物和雙子葉植物。
在整個(gè)被子植物中，雙子葉植物的種類占總數(shù)的4/5，雙子葉植物除了幾乎所有的喬木以外，還有許多果類、瓜類、纖維類、油類植物，以及許多蔬菜;而單子葉植物中則有大量的糧食類作物，如水稻、玉米、大麥、小麥、高粱等。
植物的分類。
(一)以植物莖的形態(tài)來(lái)分類。
1、喬木。
有一個(gè)直立主干、且高達(dá)5米以上的木本植物稱為喬木。與低矮的灌木相對(duì)應(yīng)，通常見到的高大的樹木都是喬木，如木棉、松樹、玉蘭、白樺等。喬木按冬季或旱季落葉與否又分為落葉喬木和常綠喬木。
2、灌木。
主干不明顯，常在基部發(fā)出多個(gè)枝干的木本植物稱為灌木，如玫瑰、龍船花、映山紅、牡丹等。
3、亞灌木。
為矮小的灌木，多年生，莖的上部草質(zhì)，在開花后枯萎，而基部的莖是木質(zhì)的，如長(zhǎng)春花、決明等。
4、草本植物。
草本植物的莖含木質(zhì)細(xì)胞少，全株或地上部分容易萎蔫或枯死，如菊花、百合、鳳仙等。又分為一年生、二年生和多年生草本。
5、藤本植物。
莖長(zhǎng)而不能直立，靠倚附他物而向上攀升的植物稱為藤本植物。藤本植物依莖的性質(zhì)又分為木質(zhì)藤本和草質(zhì)藤本兩大類，常見的紫藤為木質(zhì)草本。
藤本植物依據(jù)有無(wú)特別的攀援器官又分為攀緣性藤本，如瓜類、豌豆等具有卷須或不定氣根，能卷纏他物生長(zhǎng);纏繞性藤本，如牽牛花、忍冬等，其莖能纏繞他物生長(zhǎng)。
(二)以植物的生態(tài)習(xí)性分類。
1、陸生植物。
生于陸地上的植物。
2、水生植物。
指植物體全部或部分沉于水的植物，如荷花、睡蓮等。
3、附生植物。
植物體附生于他物上，但能自營(yíng)生活，不需要吸取支持者的養(yǎng)料為生的植物，如大部分熱帶蘭。
4、寄生植物。
寄生在寄主的根部，且利用寄主的養(yǎng)分與水分生活，如桑寄生、菟絲子等。
5、腐生植物。
沒(méi)有葉綠體、莖上不長(zhǎng)葉的植物，如菌類植物、水晶蘭等。
(三)以植物的生命周期來(lái)分類。
1、一年生植物。
這類植物的生命周期短，由數(shù)星期至數(shù)月，在一年內(nèi)完成其生命過(guò)程，然后全株死亡，如白菜、豆角等。
2、二年生植物。
植物于第一年種子萌發(fā)、生長(zhǎng)，至第二年開花結(jié)實(shí)后枯死的植物，如甜菜。
3、多年生植物。
生命周期年復(fù)一年，多年生長(zhǎng)，如常見的喬木、灌木都是多年生植物。另外還有些多年生草本植物，能生活多年，或地上部分在冬天枯萎，來(lái)年繼續(xù)生長(zhǎng)和開花結(jié)果。
常見常綠和落葉植物。
1、針葉樹類。
(1)常綠針葉樹：如雪松、柳杉、羅漢松等。
(2)落葉針葉樹：如金錢松、水杉、落羽杉、池杉、落葉松等。
2、闊葉樹類。
(1)常綠闊葉喬木：如香樟、廣玉蘭、楠木等。
(2)落葉闊葉喬木：如楓楊、懸鈴木、泡桐、槐樹、銀杏、毛白楊等。
幼兒園交新朋友教案篇十
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。
2、萌發(fā)對(duì)植物喝水現(xiàn)象的探究熱情，初步學(xué)會(huì)照顧植物的簡(jiǎn)單方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解植物喝水的秘密。
活動(dòng)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確表達(dá)自己觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。
2、植物根吸水的視頻，植物莖吸水的ppt。
3、兩位幼兒一組實(shí)驗(yàn)材料：已經(jīng)吸水的芹菜，放大鏡一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、觀察圖片，了解萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開水。
ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景，(同一張)。
老師帶來(lái)了一株芹菜，我們來(lái)猜一猜，它是靠身體的那一部分來(lái)喝水的?為什么?
二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引發(fā)孩子探究熱情。
1、ppt呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，問(wèn)：你看到了什么?植物是靠什么喝水的?
小結(jié)過(guò)渡：原來(lái)植物是靠根來(lái)喝水的，那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢?”
2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現(xiàn)在大家一起再來(lái)看看，出示植物喝水前和喝水后的變化，(出示芹菜喝水現(xiàn)象對(duì)比圖)。
問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結(jié)：原來(lái)植物是靠莖部來(lái)傳輸水分的，植物的莖到底長(zhǎng)得什么樣呢?今天我們要來(lái)做小小植物學(xué)家，來(lái)解剖一下芹菜的莖。
三、合作探究，了解植物莖的運(yùn)輸功能。
1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。
2、講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪，縱向剪，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會(huì)和大家一起分享。
3、小組合作探究：教師引導(dǎo)孩子觀察的橫截面有紅色的點(diǎn)，縱切時(shí)看到紅色的線。
5、出示一捆的吸管。
小結(jié)：植物的莖縱向看像吸管，有長(zhǎng)長(zhǎng)的通道。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用莖這根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的小圓管運(yùn)輸水分的。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引發(fā)孩子關(guān)愛植物的美好情感。
出示一盆腐爛的仙人掌，引導(dǎo)孩子觀察：仙人掌怎么了?為什么會(huì)爛呢?說(shuō)明自己的理由，再請(qǐng)相同意見的幼兒舉手表決(由于小朋友給它澆了太多的水，讓它的根爛了)。
教師總結(jié)：雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物，該怎么照顧呢?聽聽科學(xué)小博士的建議ppt播放澆水要領(lǐng)：第一、土壤干燥需要水，第二將水澆在根部，要澆透水;第三早上或傍晚是的澆水時(shí)間。
幼兒園交新朋友教案篇十一
活動(dòng)名稱:
交往活動(dòng)——我的新朋友
活動(dòng)目的:
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂(lè)。
2、進(jìn)一步了解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片,自帶一件物品。
3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班兩個(gè)班上分別進(jìn)行
1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué),天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂(lè)嗎?
3、為什么很快樂(lè)?
4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?
5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說(shuō)到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)!”
新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?
2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)
4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長(zhǎng)久。)
以下部分兩個(gè)班在音樂(lè)廳進(jìn)行
老師聽說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂(lè)廳見面,現(xiàn)在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。
1、音樂(lè)開始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。
香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂(lè)心情!
菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂(lè)!
兩個(gè)班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
小結(jié):和朋友在一起真快樂(lè),朋友越多,我們的快樂(lè)也多。
老師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
幼兒園交新朋友教案篇十二
我所帶的幼兒已經(jīng)進(jìn)入了大班，孩子們與兩年前有了很大的變化，他們變得乖巧、懂事、能干、聰明，師生之情變得越來(lái)越濃。在詩(shī)歌《我最愛祖國(guó)》教學(xué)之后，孩子們更意識(shí)到自己從小班，經(jīng)過(guò)中班到大班的一些變化。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化，接著感知理解變化，再表演體驗(yàn)變化，最后想象操作變化。
1、能夠關(guān)注周圍生活中的變化，并用語(yǔ)言表達(dá)。
2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作，動(dòng)口表達(dá)的習(xí)慣。
1、大小照片對(duì)照?qǐng)D。
2、化學(xué)試劑。
3、幼兒操作材料（毛線、剪紙、粘貼圖片）。
4、磁帶一盒。
過(guò)程：一、尋找發(fā)現(xiàn)變化。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，他是誰(shuí)呢？
師：你怎么知道是他呢？
師：我們一起來(lái)欣賞小朋友的照片。
（1）找個(gè)好朋友，把你的變化說(shuō)給小朋友聽。
（2）再看看同伴有哪些變化。
教師小結(jié)：什么是變化呢？就是現(xiàn)在的樣子和原來(lái)不一樣，比如大小、顏色、形狀、性質(zhì)等等。
二、感知理解變化。
師：老師這兒有一張白紙，我想讓它發(fā)生變化，可以怎樣做呢？
教師示范，剪、折、卷、貼等方法。
師：這朵花美嗎？
師：我要將這朵花變得更美麗，注意了，將要有神奇的變化。
教師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
教師小結(jié)：剛才，老師用白紙，折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花，是一種物理變化，然后，老師用無(wú)色的溶液把白花變成了紅花，是一種化學(xué)變化。因?yàn)槔蠋熢谶@張白紙上已經(jīng)灑過(guò)一些化學(xué)藥水。
三、表演、體驗(yàn)變化。
師：是誰(shuí)讓這些事物發(fā)生變化呢？
師：我們?nèi)丝陕斆髁?。你?huì)動(dòng)腦筋，想一想、變一變嗎？我們來(lái)玩游戲《我會(huì)變》。
1、我們來(lái)玩手指變變變的游戲。
2、我們?cè)賮?lái)玩身體變變變的游戲。
四、想象操作變化。
師：今天，老師給小朋友們準(zhǔn)備了毛線、紙、各種圖形，我們先想一想，然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。
幼兒自選進(jìn)行小組操作活動(dòng)。
幼兒園交新朋友教案篇十三
1了解保護(hù)牙齒的基本常識(shí)，掌握正確的刷牙方法。
2養(yǎng)成愛護(hù)牙齒，早晚刷牙的好習(xí)慣。
3初步了解健康的`小常識(shí)。
4能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
牙齒圖片，一把牙刷。
三活動(dòng)過(guò)程。
1開始部分：教師講述《愛吃糖果的老虎》的故事，引發(fā)興趣，并初步理解保護(hù)牙齒的重要性。老虎的牙齒為什么會(huì)痛?(吃了很多的糖)。老虎的牙拔掉后會(huì)怎樣?(就吃不了東西)。
2基本部分：
(1)師幼閱讀幼兒用書。
教師指導(dǎo)閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解保護(hù)牙齒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
(2)教師示范刷牙的正確方法。
教師借助牙齒圖片，手拿真實(shí)牙刷示范講解刷牙的正確方法。
3結(jié)束部分：幼兒集體模仿刷牙。
幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，很多幼兒也知道了要愛護(hù)牙齒，早晚要刷牙。但有部分幼兒的刷牙方法不太正確。
幼兒園交新朋友教案篇十四
1、在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）。
2、幼兒人手一本日歷。
提問(wèn)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
1、出示數(shù)字12，請(qǐng)小朋友猜一猜這個(gè)數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系？（一年有12個(gè)月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認(rèn)讀，并猜猜這個(gè)數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關(guān)系？（一年有365天）。
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關(guān)系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個(gè)月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）。
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)月只有30號(hào)？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關(guān)系？二月是28天。
師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來(lái)記住這些大月小月嗎？（拳頭）。
四、欣賞故事，加深理解。
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來(lái)聽一聽。
師：請(qǐng)小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵(lì)幼兒間能相互提問(wèn)。（比如：星期，英語(yǔ)，節(jié)日、節(jié)氣等）。
老師根據(jù)幼兒的生活請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請(qǐng)幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
在活動(dòng)區(qū)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。
在活動(dòng)中受到了家長(zhǎng)的大力支持，并積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，班上的干婧奶奶用“拳頭”形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂(lè)”。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色?！薄盀槭裁床灰粯幽兀俊?，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的.孩子就說(shuō)：“紅色是休息天，我們可以不上課?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明。還有個(gè)孩子說(shuō)：“我要考考你們，哪幾個(gè)月有30天？”，而很多的小朋友們走進(jìn)了大月小月的誤區(qū)，回答錯(cuò)誤，而他則得意地宣布：“除了2月以外，所有的月都有30天的。”，讓我們大家禁不住鼓掌喝彩。小小活動(dòng)讓幼兒接觸到了身邊的數(shù)學(xué)奧秘，激起了幼兒探索知識(shí)的熱情。
年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個(gè)奇怪名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。
這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房，二月房，三月房……十二月房。
咦，這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的??？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事??？原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點(diǎn)兒，每座有30個(gè)日娃娃。
那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
幼兒園交新朋友教案篇十五
1.知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動(dòng)。
1.初步了解一些蔬菜的名稱。
2. 知道菜場(chǎng)里有許多菜。
1.買菜的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品，大膽地參與買菜。
難點(diǎn)：能夠大膽的參與買菜活動(dòng)。
教學(xué)方法與手段：
觀察法、談話法、討論法、操作法等。。
一、開始部分(談話導(dǎo)入)
1.師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎?和誰(shuí)一起去的?菜場(chǎng)里都有些什么?今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場(chǎng)吧。
2.要求：路上要一個(gè)跟一個(gè)，不隨便亂跑，防止走散。到了菜場(chǎng)看看、買買的時(shí)候要保持安靜，仔細(xì)觀察人們買賣的方法。
1.自由介紹一下菜場(chǎng)。
(一)參觀菜場(chǎng)
1.觀察菜場(chǎng)的大門、標(biāo)牌。
2.請(qǐng)幼兒有秩序的觀察菜場(chǎng)里有些什么，是怎么擺放攤位的。重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
(二)熟悉常見的蔬菜和食物。
1.引導(dǎo)幼兒了解常見的蔬菜和食物，重點(diǎn)觀察常見蔬菜、水果、食品，了解他們的顏色、特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)等。
(三)學(xué)習(xí)買菜。
1.討論買菜的過(guò)程。
師：菜場(chǎng)里都有誰(shuí)?他們是怎樣買菜的，會(huì)和賣菜的叔叔阿姨說(shuō)些什么?又是怎么選擇和購(gòu)買的?讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。
2.請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行實(shí)踐。請(qǐng)部分幼兒大膽的去學(xué)習(xí)買菜，體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。 1.仔細(xì)觀察菜場(chǎng)的大門和標(biāo)牌。
2.觀察攤位的擺放并說(shuō)一說(shuō)。
1.了解一些常見的蔬菜、食物。
1.說(shuō)一說(shuō)買菜的過(guò)程。
2.去買菜。 通過(guò)觀察的方式，引導(dǎo)幼兒了解菜場(chǎng)的結(jié)構(gòu)，并加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)幼兒直接觀察的方式，引導(dǎo)幼兒知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過(guò)學(xué)習(xí)買菜的過(guò)程，幫助幼兒知道菜場(chǎng)是買菜、賣菜的地方。鼓勵(lì)幼兒大膽地參與買菜活動(dòng)，體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分(交流討論)
有秩序的回班級(jí)，然后對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行交流討論，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 說(shuō)說(shuō)自己的感受。 在以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得以總結(jié)，激發(fā)幼兒與人交往，并感受買菜的樂(lè)趣。
幼兒園交新朋友教案篇十六
沖飲料、吃餅干（12一一36個(gè)月）。
1、會(huì)自己動(dòng)手沖飲料、吃點(diǎn)心。
2、提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。
各種需沖泡的飲料、小點(diǎn)心、溫水、一次性杯子、調(diào)羹、垃圾筒、毛巾、桌椅數(shù)張。
針對(duì)幼兒。
1、目的：讓幼兒學(xué)會(huì)自己沖飲料、吃點(diǎn)心。同時(shí)，在抓、握餅干，攪拌飲料的過(guò)程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。
2、玩法:首先，給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點(diǎn)心；然后，告訴幼兒應(yīng)該先拿一個(gè)杯子，在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡，同時(shí)用調(diào)羹攪拌，使其溶化；最后，當(dāng)幼兒吃完，應(yīng)提醒他們把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦凈小嘴巴。
3、注意事項(xiàng):。
a、要求幼兒不要依賴父母，要學(xué)會(huì)自己做。
b、沖泡時(shí)，應(yīng)節(jié)約飲料沖劑，不隨便浪費(fèi)。
c、提醒幼兒在攪拌飲料時(shí)要小心，不要把汁水灑出來(lái)。
針對(duì)父母：
1、目的：要學(xué)會(huì)放手讓幼兒去做他們自己能做的事。
2、玩法及注意事項(xiàng)：當(dāng)?shù)胤綋頂D，暫時(shí)沒(méi)有空位時(shí)，父母應(yīng)維持好秩序，等候排隊(duì)。在幼兒喝完后，父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子，使幼兒從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
幼兒園交新朋友教案篇十七
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園交新朋友教案篇十八
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.在聽的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，并跟著節(jié)奏表演。
3.有主動(dòng)演唱歌曲有愿望及行動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己。
理解歌曲節(jié)奏、歌詞，并能跟著音樂(lè)表演。
一、音樂(lè)游戲進(jìn)場(chǎng)，
師：小朋友們，我們踩上滑板，準(zhǔn)備出發(fā)啦。
師：你們踩滑板的姿勢(shì)，踩滑板還有什么其他動(dòng)作？
師：小朋友們，請(qǐng)找到你的椅子坐下來(lái)。
二、熟悉歌詞及節(jié)奏
1.找歌詞
師：剛剛的滑板好玩嗎？那首好聽的音樂(lè)還可以配上歌詞哦。找一找，歌詞就藏在你們的旁邊。
幼兒自己尋找，
哇，有的小朋友真亮，眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)歌詞已經(jīng)藏在你們的椅子底下了。
師：上面都有一些什么？
2.聽歌詞
教師演唱，幼兒觀察找到的歌詞。
準(zhǔn)――備――開――始――。一下、兩下、一下兩下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
3.填歌詞
教師演唱，幼兒嘗試將歌詞整理。
師：我有唱到你們的歌詞嗎？
4.檢查歌詞
師：這個(gè)順序?qū)幔磕俏覀冊(cè)囈辉嚒?/p>
準(zhǔn)――備――開――始――。一下兩下、一下兩下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
5.表演歌曲
看著圖譜教師和幼兒變換不同的速度共同演唱歌曲。
師：加入動(dòng)作、節(jié)奏完整的來(lái)一遍好嗎？
師：我們能加快一點(diǎn)節(jié)奏嗎？
師：我要挑戰(zhàn)升級(jí)，再加快點(diǎn)哦。敢挑戰(zhàn)嗎？
三、跟音樂(lè)表演。
1.師：哎喲，這個(gè)節(jié)奏都難不倒你們。我們能跟音樂(lè)來(lái)試一試嗎？
音樂(lè)起。
2.藏掉一張歌詞，幼兒嘗試演唱。
師：沒(méi)有難度，嗯？我藏掉了一張，你現(xiàn)在還能完整的唱出來(lái)嗎？
3.藏掉三張，幼兒嘗試演唱。
師：哎喲，這個(gè)也難不倒你們，我又拿走了兩張，還能行嗎？
4.右邊的全部藏掉。
師：我還能再藏嗎？我們還剩下了4張，敢挑戰(zhàn)嗎？
5.幼兒站起表演。
師：這個(gè)也難不倒你們！愿意站起來(lái)的小朋友就站起來(lái)試一試。
師：擺出了一個(gè)ending pose。很帥耶！好，請(qǐng)坐下。
四、pk斗唱
1.幼兒互相pk
規(guī)則：今天分為藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)，藍(lán)隊(duì)唱左半邊的四句歌詞，黃隊(duì)唱右邊的四句歌詞，如果你選擇藍(lán)隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在藍(lán)隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。如果你選擇黃隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在黃隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。兩隊(duì)要面對(duì)面的坐好。
幼兒進(jìn)行自主選擇。
師：今天我們是pk斗唱。斗唱是斗什么呀？斗唱歌。那怎樣才算唱得好呢？節(jié)奏、有表情、還有動(dòng)作。
師：誰(shuí)愿意來(lái)評(píng)價(jià)一下？有的人提出了不一樣的想法，我們?cè)賮?lái)試一試，這一遍我們站起來(lái)、把你的動(dòng)作做起來(lái)。
師：覺得兩隊(duì)唱的很贊的請(qǐng)給兩隊(duì)點(diǎn)贊
2.師幼pk
師：你們敢跟我們今天來(lái)的老師pk一下嗎？
師：給老師們掌聲，也給孩子們掌聲。給全場(chǎng)的大朋友、小朋友們點(diǎn)贊。
五、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦，編入歌曲里。
師：我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?，還有哪里有摩擦吧。
幼兒園交新朋友教案篇十九
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
(啟發(fā)式提問(wèn)：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
幼兒園交新朋友教案篇二十
1、認(rèn)識(shí)洋花蘿卜，知道其主要特征和對(duì)人身體的好處。
2、通過(guò)觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。
3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛洋花蘿卜。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幻燈片-蘿卜。
2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標(biāo)志牌。
3、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)洋花蘿卜。
1、今天，兔媽媽給小朋友帶來(lái)一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。
2、它其實(shí)有一個(gè)好聽的名字，叫洋花蘿卜。
3、你們和它打個(gè)招呼吧!
二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。
1、教師：請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜到底長(zhǎng)得是什么樣子嗎?
每個(gè)小朋友可以拿一個(gè)，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!
(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))。
2、誰(shuí)來(lái)告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
(顏色，形狀，味道)。
(1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的。
(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
(4)誰(shuí)能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
(綠綠的)。
追問(wèn)：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有很多。
3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
教師：洋花蘿卜的根長(zhǎng)得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有很多小的毛毛)。
其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢!
4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。
的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!
三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。
1、誰(shuí)知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
2、幼兒猜測(cè)。
教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測(cè)。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
洋花蘿卜圖片。
4、教師小結(jié)：原來(lái)我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜。
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
(1)你們誰(shuí)吃過(guò)洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
(2)洋花蘿卜吃起來(lái)到底是什么味道的呢?
兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(3)幼兒品嘗。
(4)誰(shuí)來(lái)告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有點(diǎn)甜)。
(5)你們吃過(guò)洋花蘿卜做的菜嗎?
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
(2)幼兒品嘗。
(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處。
教師：其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天，這個(gè)季節(jié)它生長(zhǎng)的最快，味道最好!!
洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來(lái)有什么不一樣的感覺哦!
幼兒園交新朋友教案篇二十一
1、增強(qiáng)克服困難的勇氣。
2、能夠快速平穩(wěn)地通過(guò)平衡木。
1、幼兒有對(duì)解放軍的初步認(rèn)知：解放軍是勇敢的、不怕困難的、能保護(hù)我們的人。
2、平衡木有兩個(gè)，跨跳障礙六個(gè)，拱形門四個(gè)，長(zhǎng)墊子兩個(gè)，沙包若干（數(shù)量等同參加活動(dòng)幼兒人數(shù)），紅色、綠色絲帶若干。房子造型的盒子一個(gè)。
3、節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、邀請(qǐng)幼兒參加活動(dòng)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)活動(dòng)四肢，做運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。
二、關(guān)鍵步驟。
1、請(qǐng)幼兒扮演解放軍，為幼兒描述“解放軍取炮彈”的情景。
2、將幼兒分成兩組，分別在手臂上系紅絲帶和綠絲帶作為標(biāo)記。
3、教師講解任務(wù)要求。
1）爬過(guò)草地（墊子），走過(guò)小橋（平衡木），鉆過(guò)山洞（拱形門），跨過(guò)地雷（跨跳障礙），取一顆炮彈（沙包），跑回隊(duì)伍。
2）哪個(gè)組先完成任務(wù)，哪個(gè)組就能先獲勝。
3）要求速度要快，但要注意安全。
4、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒走平衡木，保護(hù)幼兒的安全。最后小解放軍用取來(lái)的炮彈轟炸敵人城堡（用沙包遠(yuǎn)投房子造型的盒子）。
三、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)：解放軍都非常勇敢，不怕困難，取來(lái)炮彈，消滅敵人。
活動(dòng)延伸：
1、戶外活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒勇敢地嘗試攀爬和其他有一定難度的體育活動(dòng)。
2、家庭活動(dòng)。
指導(dǎo)家長(zhǎng)克服保護(hù)心理，在保證安全的前堤下，放手讓出幼兒嘗試有一事實(shí)上難度的戶外活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒摔倒了要自己爬起來(lái)，遇到困難要自己克服等。
1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
幼兒園交新朋友教案篇二十二
1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分。
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
教師：蔬菜王國(guó)里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)。
二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?
1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：
西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。
3、看到蔬菜的圖片，認(rèn)識(shí)蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(yǔ)(西紅柿)。
4、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說(shuō)說(shuō)這些蔬菜可以怎么吃。
5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語(yǔ)。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。
7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。
三、蔬菜分類。
1、出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。
2、出圖說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜分別吃哪一部分。
3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)。
幼兒園交新朋友教案篇二十三
1、通過(guò)實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
1、課件ppt2、操作卡3、操作教具。
一、導(dǎo)入：
寶貝們。
今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、教師出示ppt。
教師：這是數(shù)字寶寶。
教師：請(qǐng)告訴老師有那些數(shù)字寶寶?
幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。
教師：是的。
教師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。
教師總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
2、教師播放ppt找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。
3、操作練習(xí)：教師示范，幼兒嘗試。
教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。
今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的.數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計(jì)中，根據(jù)大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長(zhǎng)階段，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次課程，1-9的數(shù)字都認(rèn)識(shí)，但對(duì)于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念，而且會(huì)應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí)，故適合大班幼兒教學(xué)。2、在活動(dòng)中,我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,以游戲和實(shí)際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物相比較的情景。讓小朋友同種動(dòng)物“找鄰居”,孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了鄰居。由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個(gè)部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問(wèn)題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)的過(guò)程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說(shuō)出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個(gè)過(guò)程中,幼兒處于主動(dòng)探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8476489.html】
