通過寫心得體會(huì),可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶,幫助鞏固和強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)成果。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以多與他人交流和分享,聽取他人的建議和意見,以便不斷完善自己的寫作。為了讓大家更好地理解心得體會(huì)的寫作方法,以下是一些范文供參考。
優(yōu)先發(fā)展教育的心得體會(huì)篇一
“兒子起床了,小兒子起床了…….,”“媽媽我再睡兩分鐘,”“哦!兒子快看外面下雪了,外面的行人都成白胡子老頭了,多像圣誕老人呀!…….?!薄皨寢尶毂铱纯矗乙饋砣ネ嫜?,圣誕老爺爺在哪呢?”,自從兒子上幼兒園小班開始,每天早上我都用手慢慢撫摸著兒子的小腦袋,輕聲細(xì)氣的喊著兒子,用一些他喜歡的事物來吸引他起床?,F(xiàn)在兒子上小學(xué)了,每天早上7:00準(zhǔn)時(shí)起床的好習(xí)慣終于養(yǎng)成了,所以上學(xué)以來都沒有遲到過。
“什么是“習(xí)慣”?字典上說,習(xí)慣就是長期重復(fù)地做,逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動(dòng)。那好習(xí)慣,當(dāng)然是長期以來重復(fù)地做的好的活動(dòng),這好習(xí)慣是我們平時(shí)每天每時(shí)每刻播種“好行為”結(jié)出的“果實(shí)””。自從兒子上學(xué)后,我便時(shí)不時(shí)的講給她聽。就說每天都要做的事情吃飯吧,兒子有一個(gè)習(xí)慣一邊吃飯一邊說話,而且是說到興頭就不顧吃飯了,一頓飯吃下來要一個(gè)半小時(shí),上學(xué)了哪有時(shí)間光吃飯呀!如果不讓她說,又覺得打消他好表達(dá)的積極性,于是我給兒子制定了一個(gè)辦法,在半個(gè)小時(shí)內(nèi)吃完飯,獎(jiǎng)勵(lì)你半個(gè)小時(shí),這半個(gè)小時(shí)可以聽你講,也可以聽媽媽講,其它的事情都不用做。這樣兒子飯也吃快了,也可以全神貫注的講話了。
對(duì)于每個(gè)家長都希望自己的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,但說起來大家都頭頭是道,可做起來卻要花費(fèi)很大的心思和持久的耐力。我想讓兒子心中有一個(gè)信念——認(rèn)真做好每一件事。寫作業(yè)時(shí)一個(gè)字沒寫好就重新寫,可是兒子剛上一年級(jí)時(shí)寫字總是寫不好,而且慢慢我發(fā)現(xiàn)字是學(xué)多了,可錯(cuò)字也越來越多了,我激勵(lì)兒子說:“就不信自己寫不好?!庇谑敲刻旆艑W(xué)回家閱讀完,就用閱讀出的好詞語來寫句子練字,果然,有一天兒子放學(xué)回家興奮的說:“媽媽,今天老師表揚(yáng)我寫字進(jìn)步很快”。兒子從喜悅的心情中感受到了好習(xí)慣的甜頭。
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,所以在學(xué)習(xí)生活中小事做起,養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣;養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦的習(xí)慣;養(yǎng)成大膽、大方、大聲說話的習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜書本、文具的習(xí)慣;養(yǎng)成好問的習(xí)慣;養(yǎng)成積極參與的習(xí)慣。記得兒子剛上學(xué)時(shí),每天放學(xué)回家不知道收拾自己的書包,當(dāng)媽的總是心疼自己的孩子,我也不例外,總是看兒子沒時(shí)間就幫他收拾書包,終于有一天老師發(fā)校信通說哪幾個(gè)同學(xué)交了空作業(yè)本,其中就有我的兒子,兒子放學(xué)回到家沮喪的說:“媽媽,我辛辛苦苦寫的作文,因?yàn)榻诲e(cuò)本了,不但沒得到表揚(yáng),反而挨批評(píng)了”。我難過的對(duì)兒子說:“媽媽不該幫你收拾書包,等你養(yǎng)成自己會(huì)收拾書包的好習(xí)慣,就不會(huì)發(fā)生這樣的事了?!睆哪且院?,我堅(jiān)持讓兒子自己動(dòng)手,我發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間后,兒子的書包什么時(shí)候都很整齊,以前總是找不著東西,而且在學(xué)校有時(shí)的作業(yè),因?yàn)闀珌y找不著。現(xiàn)在也知道各種書本分類放置,大書和大書放在一個(gè)地方,小書和小書放在一個(gè)地方,文具放在一個(gè)地方等等,所以找什么東西都得心應(yīng)手。
兒子的東西都非常愛惜,不管是衣服、鞋子、還有書籍,都非常愛惜,小時(shí)候的幼兒畫報(bào)到現(xiàn)在還是嶄新的,但是絕對(duì)不是沒有看,自從兒子會(huì)看書時(shí)我就對(duì)兒子說:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。兒子知道了所有物品干凈、新新的,看著心里都舒服。
每個(gè)人每一天有很多事情,成人知道用時(shí)間來約束每一件事,可孩子卻不知道,兒子在沒時(shí)間觀念的時(shí)候,做事很慢,我?guī)缀趺刻於家貜?fù)著無數(shù)遍的那句話:“快點(diǎn),到時(shí)間了,該做…….了。”我覺得自己就是表,時(shí)刻提醒兒子時(shí)間走到哪了該去干什么了,真的很累。有一天,兒子說:“媽媽,給我買個(gè)手表吧!”我突然覺得應(yīng)該讓兒子懂得時(shí)間的概念,早點(diǎn)就應(yīng)該給他買個(gè)表,他喜歡的小表時(shí)時(shí)刻刻都愿意去看,每一件事情都按著時(shí)間來做,速度也自然而然的加快了。
習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的一生的成敗一定是起決定作用的,孩子,讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起,從每件小事做起,從小埋下各種“好習(xí)慣”的種子,長大后讓“好習(xí)慣”的果實(shí)為自己的明天帶來芳香,帶來甘甜!讓“好習(xí)慣”伴我們快樂。
優(yōu)先發(fā)展教育的心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》后,知道我國有個(gè)大教育家叫陶行知的。但那時(shí)對(duì)陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學(xué)期,我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》,真正認(rèn)識(shí)了我國的大教育家——陶行知先生。讀罷《陶行知教育學(xué)》,掩卷沉思,頓覺獲益匪淺。
“沒有愛,就沒有教育”,前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷,倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育,他愛教育,愛學(xué)校,愛學(xué)生,稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”,令人耳目一新,也給我很大的啟示。
在書中先生指責(zé)現(xiàn)在的學(xué)?!罢撈鹈謥?,居然是學(xué)校;講起實(shí)在來,卻又像教校。這都是因?yàn)橹亟烫^,所以不知不覺地就將教和學(xué)分離了?!毕壬岢觯骸叭欢虒W(xué)兩者,實(shí)在是不能分離的,實(shí)在是應(yīng)當(dāng)合一的?!爆F(xiàn)在的新課程思想,不正是從重教到重學(xué)的思想嗎?“傳統(tǒng)”的教學(xué),主要是看老師教得如何,而忽視了學(xué)生學(xué)得如何?;蛘哒`解為只要老師教得好,學(xué)生就必然學(xué)得好。評(píng)價(jià)一堂課,也主要是看老師講得如何精彩,即使看學(xué)生,也只是看學(xué)生是否與老師的講配合得好。
陶公早在八九十年前,就深刻地提出了“老師的責(zé)任在于教學(xué)生學(xué),教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)!現(xiàn)在的新課改,其實(shí)就是回歸傳統(tǒng),回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來,教育上不斷提出新思維、新口號(hào)、新觀念,不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。
一會(huì)兒素質(zhì)教育,一會(huì)兒新課程,一會(huì)兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),一會(huì)兒探究性學(xué)習(xí),把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了,無所適從了。我們何不少提那么多口號(hào),少拋那么多新理論新觀念,靜下心來,真正回歸傳統(tǒng),從孔子學(xué)起,從陶先生學(xué)起,從蘇霍姆林斯基學(xué)起。今天的新思想,新口號(hào),新觀念,都從他們那里找得出來。
優(yōu)先發(fā)展教育的心得體會(huì)篇三
李xx沒來!當(dāng)課代表把晚上作業(yè)交到我面前時(shí)說,我一怔,馬上想到的是:他的老毛病又犯了!因?yàn)槁犉渌蠋煼从常募彝ズ芴厥猓职织偭?,媽媽上班顧不上他,他跟爺爺奶奶在一塊吃、住,早上起床時(shí)奶奶叫他不聽,以至于上午上課常常耽誤了,也就養(yǎng)成了晚上練習(xí)不交、直至不做的壞習(xí)慣。而且現(xiàn)在又坐車,耽誤了坐車就一上午不來了。
我的第一反應(yīng)是,他的課上表現(xiàn)都是假的,因?yàn)樗恼n上表現(xiàn)很好啊,現(xiàn)在漏出來的才是本質(zhì),第二反應(yīng)才是他很無奈,因?yàn)樗?0歲呀,哪個(gè)孩子早上不貪睡,不賴床?況且奶奶對(duì)孫子的教育可想而知,李xx在家受的'教育和管教讓他這個(gè)自制力還很低的孩子不得不上午不來上學(xué),我很體諒他,也很想幫他。瞧他上課時(shí)的表現(xiàn)不就說明他其實(shí)很想表現(xiàn)好嗎!
我覺得他現(xiàn)在最需要的是正確的思想教育和正確的學(xué)習(xí)、生活方法指導(dǎo)。
辦公室里,李xx解釋因?yàn)檎矣⒄Z書而耽誤了做車,我告訴他,找英語書是為了不耽誤學(xué)習(xí),為了這個(gè)而耽誤了一上午的課就不合算了,如果以后再碰到這種情況,不妨借一下別人的。他誠懇的點(diǎn)頭應(yīng)著,然后我們又共同尋找早上起不來的原因和商討解決的辦法,最后商討的辦法是:為了能按時(shí)起床,晚上不看電視連續(xù)劇,盡量少看電視,提高自制力。并教育他既然爸爸媽媽不在身邊,就主要靠自己。特殊家庭的孩子應(yīng)該更懂事,自理能力更強(qiáng),因?yàn)樽约阂疹欁约?,李xx聽得很認(rèn)真,直點(diǎn)頭,我能感覺到我的話對(duì)他很有一定的影響,我也相信我會(huì)用一點(diǎn)點(diǎn)兒的耐心指導(dǎo)將他培養(yǎng)成有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。
優(yōu)先發(fā)展教育的心得體會(huì)篇四
因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)、文化的全球化,信息交流的全球化促使教育的全球化時(shí)代也已經(jīng)到來。這種主張教育民主、平等的全納教育(inclusiveeducation)成為了國際上最流行的教育詞匯,不僅成為21世紀(jì)全球教育研究的新課題,而且逐漸成為世界各國的教育實(shí)踐。
自1993年聯(lián)合國教科文組織在我國的哈爾濱召開了亞太地區(qū)有特殊需要的兒童、青少年教育政策、規(guī)劃和組織研討會(huì)。會(huì)議通過的《哈爾濱宣言》指出:要達(dá)到全民教育這一目標(biāo),所有的國家教育應(yīng)對(duì)滿足一切兒童的基本需要予以關(guān)注。1994年聯(lián)合國教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開了世界特殊需要教育大會(huì)并發(fā)表了《薩拉曼卡宣言》,首次提出了全納教育的思想并號(hào)召世界各國開展全納教育。
第48界國際教育大會(huì)對(duì)全納教育的界定:全納教育是一種轉(zhuǎn)變學(xué)校及其他學(xué)習(xí)中心,讓所有兒童,包括男童和女童、少數(shù)民族學(xué)生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的兒童以及殘疾兒童和有學(xué)習(xí)障礙的兒童,都有機(jī)會(huì)接受教育的過程。這對(duì)傳統(tǒng)特殊教育和普通教育都提出了新的挑戰(zhàn)和要求——不但要改革目前的教育體制,還要改革教育的課程和教學(xué)的方式、方法等。因此,全納教育的實(shí)施對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求,對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn),同時(shí)全納教育的實(shí)施也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
此次培訓(xùn)中,從一些普校教師那里了解到,一少部分學(xué)生已經(jīng)在普校開展了隨便就讀,初步展現(xiàn)出全納教育思想的萌芽。但這只是特殊教育與普通教育形式上的融合,全納教育還必須遵循教育規(guī)律,從隨班就讀學(xué)生的特殊教育需要著眼,從促進(jìn)隨班就讀學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)過程著手,才能逐漸實(shí)現(xiàn)特殊教育與普通教育實(shí)質(zhì)上的融合。要考慮到學(xué)生的特殊教育需要,才能落實(shí)和實(shí)現(xiàn)全納教育的思想和理念。
全納教育需要正確教育觀念來指導(dǎo)和支持,基于培訓(xùn)中各地教師所提到的理論研究與實(shí)踐探索,我認(rèn)為有必要提出樹立滿足特殊需要的教育觀,作為在實(shí)施全納教育時(shí)指導(dǎo)促進(jìn)有特殊教育需要的學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)的理論支撐。所謂滿足特殊需要的教育,是指在我國現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)背景下,與實(shí)施全民素質(zhì)教育相適應(yīng)的,特殊教育與普通教育相融合的,根據(jù)學(xué)生的特殊情況在受教育過程而需要滿足的需要。所謂滿足特殊需要的教育觀,就是用此種觀念促進(jìn)特殊教育與普通教育改革朝著融合的方向一步步深化,保證一個(gè)都不能少的全納教育的實(shí)現(xiàn)。
1、人人享有受教育權(quán),受教育權(quán)是每個(gè)人最基本的權(quán)利之一。20xx年,經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)由教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出:教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教育平等即提供相對(duì)平等的接受教育的機(jī)會(huì)和條件,還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)條件的均等,教育成功機(jī)會(huì)和教育效果的相對(duì)均等,最終在德、智、體、美、勞等方面實(shí)現(xiàn)其自身的`全面發(fā)展。
2、全納教育體現(xiàn)了以人為本的教育思想。教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng),它同社會(huì)的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。我國是人口大國,殘疾人的數(shù)量在世界上也是最多的,如何開發(fā)這部分人才資源與提倡滿足特殊需要的教育觀有著直接關(guān)系。我們應(yīng)該尊重差異,提倡有教無類,關(guān)注學(xué)生之間的差異,研究他們、培養(yǎng)好他們,把滿足特殊需要看作是教育以人為本的起點(diǎn),看作是在中國高質(zhì)量地普及義務(wù)教育的一項(xiàng)偉大實(shí)踐。
3、全納性教育目前是一種全新的特殊教育概念,它體現(xiàn)著先進(jìn)的教育哲學(xué)思想。全納教育對(duì)新的特殊教育提出了新要求,從關(guān)注部分學(xué)生到關(guān)注所有學(xué)生,特別強(qiáng)調(diào)在學(xué)校教育中形成人人參與、合作學(xué)習(xí)、共同生活(childrenthatlearntogether,learntolivetogether)的氛圍。全納意味著全部納入并學(xué)會(huì)如何和他人共同生活,全納意味著與他人共存,全納更意味著聯(lián)系、聯(lián)合、合作、包容、圍繞、卷入、環(huán)繞,全納意味著反對(duì)排斥、歧視、貼標(biāo)簽的現(xiàn)象。
1、教師自身要具備崇高的職業(yè)道德和全納態(tài)度。
在我國傳統(tǒng)的課堂里,幾乎每個(gè)班級(jí)都存在著有特殊需要的學(xué)生,但他們的特殊需要并不一定都能得到滿足,很多教師根本就沒有接納特殊兒童的意識(shí)和態(tài)度,教師很少讓這些學(xué)生參與課堂活動(dòng),也很少與他們交流溝通。全納教師要有更為強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和愛心,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任心。
2、教師要形成全納的教育觀和學(xué)生評(píng)價(jià)觀。
全納教育要求教師關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與,減少學(xué)生被排斥的情況,從而促成所有學(xué)生在不同領(lǐng)域取得成功。不要用單一的、絕對(duì)的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生,要力求將發(fā)展性評(píng)價(jià)法引進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)中,評(píng)價(jià)方式要多樣化,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要靈活。通過教育、教學(xué)評(píng)價(jià)能激起學(xué)生的主體參與性,讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅,通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
3、學(xué)校及社會(huì)應(yīng)該普及全納教育思想。
全納教育反對(duì)任何學(xué)生被排斥在教學(xué)過程以及學(xué)校生活之外,學(xué)校應(yīng)組織師生學(xué)習(xí)全納教育,普及全納教育思想,進(jìn)所有學(xué)生的積極參與,形成良好的校園氛圍。教師在教育、教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地倡導(dǎo)和指導(dǎo)、幫助學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍。
全納教育實(shí)施過程中,往往需要家庭、社區(qū)及社會(huì)人員的參與,需要調(diào)動(dòng)學(xué)生周邊一切可使用的教育資源,這需要社會(huì)普及全納教育思想,減少在實(shí)施過程中遇到的不理解和阻礙。
4、出臺(tái)相關(guān)政策、法規(guī)保障其實(shí)施力度。
全納型教師應(yīng)該同時(shí)具備普通教育和特殊教育的能力,即除了具備普通教育的組織課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)估、管理班級(jí)等各項(xiàng)能力外,還必須具備發(fā)現(xiàn)和教育超常兒童以及其他有特殊教育需要學(xué)生的能力。因此相關(guān)教育部門及師范院校應(yīng)該組織教師進(jìn)行全納培訓(xùn),制定政策激勵(lì)教師積極參與全納學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),提高教師的知識(shí)和能力。
為保障全納教育的有效實(shí)施,還需要國家制定相應(yīng)的法律法規(guī)文件對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和執(zhí)行,保障在實(shí)施過程中不會(huì)因?yàn)槟承┰蚨璧K了其實(shí)施,有利于宣傳和保障實(shí)施力度。教育立法的頒布實(shí)施會(huì)給全納教育的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間,推動(dòng)全納教育的全面發(fā)展。
此次培訓(xùn)中,從各位教師那里了解到,在新疆全納教育的理念已經(jīng)逐漸被一些人所意識(shí)和了解,但很多人對(duì)此還比較陌生,與特殊教育做的較好的地區(qū)如江蘇、浙江、北京、上海等地相比,無論在理論上還是在實(shí)踐上都有著一定的差距。結(jié)合新疆的教育實(shí)際情況,對(duì)實(shí)施全納教育從宏觀角度提出以下幾點(diǎn)建議:
1、師資力量的培訓(xùn)。
從全納教育實(shí)施的要求中可發(fā)現(xiàn),全納教育對(duì)教師的知識(shí)和能力提出了更高的要求,這需要加大全納型教師的培訓(xùn),主要從全納教育基本理念培訓(xùn)及針對(duì)各類特殊教育需要的處理知識(shí)普及進(jìn)行培訓(xùn),并加強(qiáng)教師群體的交流合作。
2、加大宣傳力度。
通過政府宣傳、殘聯(lián)宣傳、學(xué)校宣傳及教師宣傳,為消除社會(huì)和師生對(duì)殘疾人的排斥,應(yīng)發(fā)動(dòng)一切力量傳播全納教育理念。宣傳人人都有受教育權(quán),宣傳殘疾人獲得的巨大成就,讓大家知道殘疾人一樣可以獲得成功,和正常人一樣享有受教育權(quán)。
3、制定實(shí)施全納教育的政策。
1994年聯(lián)合國教科文組織就呼吁各國政府為全納教育立法或制定政策,我國應(yīng)盡快制定各項(xiàng)法律,通過立法的手段使全納教育思想深入人心,為大眾所接受,并建立系統(tǒng)的教育體制與之相配合,確保全納教育的實(shí)施。
4、加大教育投入。
本次培訓(xùn)中來自克拉瑪依的教師就表示,在他們那里已經(jīng)開始出現(xiàn)隨便就讀,普通學(xué)校已經(jīng)開始接納有特殊教育需要的學(xué)生,體現(xiàn)全納教育已經(jīng)開始萌芽,并已經(jīng)取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。原因是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),教育投入大,學(xué)校有能力為去滿足這些學(xué)生的特殊教育需求。而其他地區(qū)雖然也有出現(xiàn)隨班就讀的現(xiàn)象,但比較少,且對(duì)于隨班就讀的學(xué)生的教育基本處于忽視,不夠重視,教師也表示心有余而力不足??梢?,教育投入的多少直接關(guān)系到全納教育實(shí)施的力度和進(jìn)度,為保障學(xué)生的特殊教育需求,應(yīng)該加大對(duì)這些學(xué)生的投入,增加特殊教育教師的薪資,保障全納教育實(shí)施過程能順利進(jìn)行。
從微觀角度出發(fā),特殊學(xué)??稍黾訉W(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì),多組織和普通學(xué)校的聯(lián)誼;普通學(xué)校教師要組織對(duì)全納教育的培訓(xùn),并加強(qiáng)自身知識(shí)和能力的學(xué)習(xí),消除教師和學(xué)生對(duì)殘疾兒童的歧視或質(zhì)疑;各地區(qū)特殊學(xué)校與普通學(xué)校之間多交流合作,共同搭建全納教育的平臺(tái),為有特殊教育需要的兒童提供特殊教育。
優(yōu)先發(fā)展教育的心得體會(huì)篇五
今日午時(shí)一點(diǎn),xx市教師進(jìn)修學(xué)院組織市級(jí)骨干教師,在鐵嶺縣蓮花中學(xué)的報(bào)告廳,聆聽了全國最美鄉(xiāng)村教師劉效忠的師德報(bào)告,了解了劉效忠教師的事跡。
劉效忠教師今年58歲,是黑龍江省哈爾濱市木蘭縣東鎮(zhèn)五一小學(xué)西二屯下伸教學(xué)點(diǎn)的、唯一的一位教師。西二屯是三面環(huán)山,一面環(huán)水的小山村,僅有20多戶人家。1980年,按照國務(wù)院村村建學(xué)校的要求,該村開始籌建小學(xué)校,但因?yàn)檫@個(gè)村獨(dú)特的地理位置,很難外派教師,所以該村唯一一個(gè)上過學(xué)的劉效忠就成了本村教學(xué)點(diǎn)任教教師的唯一人選,于是他放棄了在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)出納員、財(cái)會(huì)員、記分員等幾個(gè)掙高公分的職務(wù),走上了民辦教師崗位,這一干就是30多年。1995年至今,他教出的學(xué)生先后有16名考入全國統(tǒng)招大學(xué)。其中最出色的是魏茂嶺,20xx年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué),畢業(yè)至今一向就職于中國航天科技集團(tuán)公司,在單位經(jīng)營處任副處長,參與了神舟八號(hào)的設(shè)計(jì),受到過總書記的接見。
今日,我被劉教師樸實(shí)而真摯的報(bào)告,平凡而不普通的事跡所感動(dòng),震撼我的心扉,撞擊我的靈魂,久久難以釋懷!
當(dāng)時(shí)的學(xué)校就是兩間茅草房,幾塊木頭小黑板,幾張破桌凳……,條件極其的艱苦。寒來暑往30多年,他既當(dāng)校長又當(dāng)主任,既當(dāng)工友又當(dāng)教師,既教主科又教副科,既教高年級(jí)又教低年級(jí),雨天背孩子過河,雪天上山砍柴……“教師,今日你背我過河,長大了我背你過河。”孩子充滿童真的表白,是對(duì)他最大的安慰?!敖處?,你的手破了,媽媽說吐點(diǎn)唾沫就不疼了……”孩子充滿幼稚和愛的話語是他最好的止疼劑……就這樣,在興安嶺的深處,不讓一個(gè)孩子輟學(xué),他用青春,用生命,播種著愛與期望,幾次放棄走出大山當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì),樸樸實(shí)實(shí)的教育著山里的孩子們,無怨無悔地堅(jiān)守著一個(gè)人的教育。
劉效忠教師僅僅初中畢業(yè),學(xué)識(shí)一般,卻懷著我國傳統(tǒng)知識(shí)分子的孤獨(dú)而堅(jiān)強(qiáng)的心,艱難的堅(jiān)守著一個(gè)人的教育。這份執(zhí)著讓人流淚,這份堅(jiān)守讓人心碎。
人們常說,真實(shí)的東西是最有生命力的,也才是最美的。整場報(bào)告,劉教師始終是在述說著自我工作中的、甚至工作和生活都分得不那么清的、發(fā)生在自我和學(xué)生、家長之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,不是“英雄史詩”,更不“壯懷激烈”,而是誰去追求都能做到的小事。可是這些小事的背后,都有著他自我的最原始的作為人的真善美的價(jià)值確定作為支撐,沒有時(shí)髦的“‘課程標(biāo)準(zhǔn)’‘規(guī)劃綱要’‘為黨的教育事業(yè)獻(xiàn)身’或者‘這個(gè)斯基理論’‘那個(gè)魯納思想’”之類的語言,卻始終是在研究一個(gè)最簡單的卻是最根本的問題,就是孩子將來的人生出路。事件平鋪直敘,沒有絲毫渲染,語言樸實(shí)直白,散發(fā)著興安嶺泥土的氣息。
“洗盡鉛華呈素姿,返樸歸真人最美”。這就是大愛,這就是修行,這就是真正支撐著中國六千萬農(nóng)村學(xué)生理解基礎(chǔ)教育的廣大農(nóng)村教師的縮影,沒有一點(diǎn)光環(huán)、沒有一絲榮譽(yù),卻是我們最美的鄉(xiāng)村教師!
優(yōu)先發(fā)展教育的心得體會(huì)篇六
巴特爾指出:“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖象。”孔子也曾說:“親其師,信其道?!碧招兄f:“愛心教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打到心的深處。”因此對(duì)于特別的孩子我們給以特別的愛,才能融化特別的孩子心中的堅(jiān)冰。
首先教育學(xué)生要尊重理解孩子。記得剛剛接手三(6)班,我憑著自己的一種熱情和平易近人的性格,很快融入到孩子們的世界,成為了他們的`良師益友。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗(yàn),并為之自信時(shí),卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。我班一個(gè)學(xué)生車俊,任課的老師都知道他是一個(gè)調(diào)皮而讓人無可奈何的孩子。他非常淘氣,經(jīng)常惹事生非,經(jīng)常愛搞惡作劇,與人打架,發(fā)生矛盾。在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。我自然不能不管不問,多次嚴(yán)厲的批評(píng)他,還和他的家長商量如何共同嚴(yán)格教育。然而,事與愿違,家長不管不問,他不但沒有改正,反而在班上我行我素。只要在班里提到他,別人總是像開批判會(huì)一樣列出他的幾大罪狀。
正當(dāng)我山重水復(fù)疑無路時(shí),讀了魏書生先生的《班主任工作漫談》這本書,讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后,我試著以平等的心態(tài)走進(jìn)他,以朋友的真誠打動(dòng)他,對(duì)他耐心說教說:“很多同學(xué)都說你很聰明,有時(shí)你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快。我感覺我平時(shí)對(duì)你那么好,你結(jié)果還不給我面子,我怎么想呀!老師平常把你看得多能干,你卻使得我們很難堪!你是不是感覺在這里讀書很無趣?如果真是那樣的話,干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感覺太累,你可以回家休息幾天?!蔽业脑掃€沒說完,他就說:“老師,我知道了,我的確是沒有管好自己,對(duì)不起您,我錯(cuò)了,老師您原諒我一回,我今后一定能夠改正,您相信我吧。現(xiàn)在您不管我,我怎么辦嘛?”后來我又心平氣和地給他談話,請(qǐng)他告訴我咋樣才能改變。他說他在家里父母很少關(guān)愛他,爸爸做生意,媽媽愛打牌,平時(shí)一旦做錯(cuò)事,總是挨打。只要老師給他關(guān)愛,他就會(huì)發(fā)生改變。
他的話深深地觸動(dòng)了我,確實(shí)平時(shí)我總是拿他沒辦法,除了討厭他,哪還有給他過關(guān)愛?從此我隨時(shí)關(guān)注他,他愛打掃衛(wèi)生,我就讓他管理垃圾桶,每當(dāng)他倒完垃圾時(shí),我就表揚(yáng)他。因?yàn)樗囊郧暗姆N種惡習(xí),大家都孤立他。我在班級(jí)討論讓同學(xué)們說如何幫助他,可是仍然有好多同學(xué)都說討厭他,我只好通過課文里《好漢查理》的故事告訴孩子們只有理解和尊重讓查理發(fā)生變化,成為真正的好漢。過一會(huì)有同學(xué)說:“車俊,我們幫助你,希望你能爭氣?!边€有其他孩子直接給他掌聲。我把班上的一些事情讓他幫忙做,在同學(xué)中樹立他的存在感,經(jīng)過幾番感化后,他似乎變成了另一個(gè)人,同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn):他有較強(qiáng)的管理能力及做事很勤快。
其次,教育孩子要讓孩子感受到你的愛。在我的教學(xué)過程中,對(duì)待“學(xué)困生”,我的原則是不拋棄、不放棄。對(duì)于那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生,更需付出特別的愛和關(guān)注,給予更多的理解和尊重。我們班有個(gè)學(xué)生叫李鑫,來到學(xué)校后不進(jìn)班,給別的孩子找事,大家總是告他的狀,我先后找他談了幾次,效果卻不是很好。于是,我通過深入了解清楚事情的原委,原來是爸爸剛?cè)ツ戏酱蚬ぃ瑡寢尳o爸爸離婚,走了,奶奶因?yàn)槟赀~,無法照顧他,把他送到輔導(dǎo)班。一次下著大雨,他就那樣淋著雨來上學(xué),付校長看見他關(guān)心的問這孩子咋不打傘,經(jīng)過詢問,他是沒有傘,我決定送給他一把傘,他回去后高興地告訴輔導(dǎo)班老師,漸漸地他變得不再惹是生非。作業(yè)也能交了,成績進(jìn)步很大,有一次班里有個(gè)同學(xué)吐了,他還主動(dòng)給那個(gè)同學(xué)打掃,我當(dāng)時(shí)就表揚(yáng)了他,現(xiàn)在同學(xué)們?cè)絹碓綈劢o他玩了。我們得讓孩子感受到我們對(duì)他們的愛,這樣問題學(xué)生才會(huì)得以轉(zhuǎn)變。
正如蘇霍姆林斯基所說:“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,但卻十分脆弱,一不小心,就會(huì)滾落破碎,不復(fù)存在,學(xué)生的心靈,如同脆弱的露珠,需要老師的倍加呵護(hù)。”期末考試他的成績有了明顯的回升。我于是又在班上表揚(yáng),并且送上一顆進(jìn)步星,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子。從此以后,孩子的臉上又有了燦爛的笑容,上課積極認(rèn)真,是學(xué)困生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學(xué)中,我學(xué)會(huì)了用不同的愛給不同的學(xué)生。
再次,教育學(xué)生就要尊重孩子,滿足孩子的需要。一天上課,我向孩子們提問,突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)習(xí)最差的學(xué)生朱世元也跟著大家舉起了手。我心中暗喜,就讓這個(gè)孩子起來回答問題,可是他一個(gè)字也回答不上來,但我仍然表揚(yáng)了它很勇敢。下課后,我把這個(gè)孩子叫到辦公室,問他為什么不會(huì)也舉手,他哭著說:“老師,別人都會(huì),我老不舉手,同學(xué)們會(huì)笑話我的?!蔽衣犨^我很自責(zé),其實(shí)每個(gè)孩子自尊,我們不能忽視這種自尊。于是我和他約定:今后老師提問問題會(huì)不會(huì)你都舉手,當(dāng)你會(huì)的時(shí)候舉右手,老師就創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓你多回答幾次,當(dāng)你不會(huì)是時(shí)舉左手,我就不讓你答題。一段時(shí)間過后,他變得很開朗,并且成績進(jìn)步很大,現(xiàn)在總找機(jī)會(huì)給我背書,成了一個(gè)名副其實(shí)的背誦大王呢!因此作為教師,我們要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,學(xué)生只有不斷地獲得成功的體驗(yàn),才能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
最后,愛孩子要相信孩子的所作所為,我們不能用成人的眼光去看待孩子。孩子的心靈就像一張白紙,純潔而美好。冰心說:“世界上沒有一朵鮮花不美麗,沒有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界,這是學(xué)生的潛能?!币淮挝覀儼嗟幕ㄒ?yàn)榭萘艘蝗拥簦嗬镉袃蓚€(gè)可愛的小朋友說;“這花好可惜啊!”一個(gè)是文靜而帥氣的王天瑞,一個(gè)是粗心可愛的徐俊則。他們主動(dòng)要求把花倒掉,然后把花盆帶回家。我看他倆還挺節(jié)約的就答應(yīng)了,但我同時(shí)也在想:這倆男孩子能種好花嗎?但是等到下午我才發(fā)現(xiàn)這倆還又栽上兩盆新的花帶到班級(jí)了??粗麄儙淼幕ㄊ悄敲雌?,我當(dāng)時(shí)的心情更不可名狀。我對(duì)這倆孩子除了感動(dòng)還有自責(zé),我把花拍下來發(fā)到微信群里表揚(yáng)了一番,還封他們是“護(hù)花使者”。從此無論何時(shí)我都要相信我的孩子們,因?yàn)樗麄冋娴暮芗冋妗?/p>
高爾基說:“誰愛學(xué)生,學(xué)生就愛他,只有愛學(xué)生的人,他才可以教育學(xué)生。”李鎮(zhèn)西說:“愛心和童心,是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?!弊鳛榘嘀魅危覀冎挥袑?duì)孩子動(dòng)之以情,曉之以理,給他們溫暖的陽光,他們才會(huì)對(duì)我們敞開心扉,進(jìn)而促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。
優(yōu)先發(fā)展教育的心得體會(huì)篇七
教育是國家事業(yè)發(fā)展的重中之重,也是推進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步的根本保障。在當(dāng)前國家發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,我認(rèn)為優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)至關(guān)重要。
優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),有利于提高國民素質(zhì)、推動(dòng)社會(huì)和諧,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教育是人類社會(huì)發(fā)展的重要因素,優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),可以大量培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,提高社會(huì)競爭力和創(chuàng)新能力。此外,教育還能幫助人們建立正確的價(jià)值觀,推動(dòng)社會(huì)公正和平等,促進(jìn)社會(huì)和諧。而教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展也能為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供源源不斷的人才支持。
然而,教育事業(yè)發(fā)展仍然面臨著許多問題:教育資源分配不均,教師隊(duì)伍質(zhì)量不高,教育體系滯后,教育質(zhì)量參差不齊等,這些問題制約了教育事業(yè)的發(fā)展。要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),需要解決這些問題。
針對(duì)教育事業(yè)發(fā)展中存在的問題,我們可以采取一系列措施,包括:加大教育投入,實(shí)現(xiàn)教育資源均等化;提高教師待遇和水平,提高教師的敬業(yè)精神和責(zé)任心;加快教育體系改革,加強(qiáng)教育科技創(chuàng)新;加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)管,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第五段:結(jié)語。
優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),是推動(dòng)國家社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵措施。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)教育事業(yè)的重要性,發(fā)揮教育在國家發(fā)展中的核心作用,全面提升教育事業(yè)的質(zhì)量和水平。這是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程,需要我們共同努力,共同推動(dòng)。
優(yōu)先發(fā)展教育的心得體會(huì)篇八
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,教育事業(yè)愈發(fā)受到人們的重視,成為我國推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量和基石。教育是一個(gè)國家的未來,也是一個(gè)民族的未來。恰恰因?yàn)槿绱?,?yōu)先發(fā)展教育事業(yè)就顯得尤為重要和緊迫。以下是本人從事教育工作這幾年所體會(huì)到的心得。
一、從本地實(shí)際出發(fā),讓教育更貼近群眾。
優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),首先應(yīng)該從本地實(shí)際出發(fā),讓教育更貼近群眾。這一點(diǎn)我在我的工作中有著深刻的體會(huì)。在過去的工作中,我接觸到的無論是小學(xué)生、中學(xué)生,還是家長,都對(duì)教育的品質(zhì)提出了更高的要求和期望。因此,作為教育工作者,應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注基層的教育狀況,了解群眾的需求和意愿,從根本上改進(jìn)我們的教育模式和方法。讓教育真正成為群眾對(duì)品質(zhì)的期望和追求的體現(xiàn)。
二、加強(qiáng)教育事業(yè)的投入,提升教育質(zhì)量。
另一點(diǎn)我深受觸動(dòng)的就是加強(qiáng)教育事業(yè)的投入,提升教育質(zhì)量。在增加教育質(zhì)量的背景下,我們不得不增加對(duì)教育事業(yè)的投入。教育投入是優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的首要條件。發(fā)展教育事業(yè)不僅需要加大經(jīng)費(fèi)支持,還需要更多的高素質(zhì)教師的加入。更需要推進(jìn)教育對(duì)外開放,融入國際潮流,發(fā)揮國際合作和交流的積極作用。只有加強(qiáng)對(duì)教育的投入,才能真正地為國家、為教育事業(yè)注入新的活力和動(dòng)力,推進(jìn)教育事業(yè)的快速發(fā)展。
三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),打造高素質(zhì)教師。
教育事業(yè)的高效發(fā)展就需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),就需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),打造高素質(zhì)的教師。同時(shí),要大力加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,改進(jìn)教師職業(yè)評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制,進(jìn)一步激發(fā)教師的教育熱情和工作積極性。只有建立一流的師資隊(duì)伍,才能真正的改善教育品質(zhì),滿足人民對(duì)教育的新要求。
四、注重教育內(nèi)容的創(chuàng)新,培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
教育資源的優(yōu)化配置和高效利用,必須以人才培養(yǎng)為中心,強(qiáng)化職業(yè)教育特別是面向產(chǎn)業(yè)的實(shí)際教育,注重教育內(nèi)容的創(chuàng)新。我們應(yīng)該構(gòu)建以創(chuàng)新性人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)的教育模式,完善以學(xué)生為中心、知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的教培模式,培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)人才。教育內(nèi)容的創(chuàng)新需要我們師生的共同努力,同時(shí)政府也應(yīng)該提供更多的支持和保障。
五、建立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)機(jī)制,推進(jìn)教育公平。
推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,建立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)機(jī)制也十分必要。我們應(yīng)該以教育公平為核心理念,注重發(fā)揮教育測評(píng)的作用,對(duì)教育質(zhì)量和教育資源進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估。同時(shí),應(yīng)該建立全球權(quán)威的教育評(píng)價(jià)排名機(jī)制,提高中國教育評(píng)價(jià)的全球影響力,推動(dòng)中國教育公平和國際地位的進(jìn)一步提升。
優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)確實(shí)是人民群眾的一個(gè)大生活問題,是促進(jìn)整個(gè)國家和全民族社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵所在。在今天和未來,在任何時(shí)間節(jié)點(diǎn),我們都應(yīng)該始終牢牢把握教育事業(yè)這個(gè)重要的主線,通過舉辦科技公園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等活動(dòng),積極開展社區(qū)教育,充分發(fā)揮社區(qū)、家庭和學(xué)校的聯(lián)動(dòng)作用,共同推動(dòng)我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。
優(yōu)先發(fā)展教育的心得體會(huì)篇九
教育是一個(gè)我們經(jīng)歷過的過程,從幼兒園到大學(xué),我們?cè)谶@個(gè)周期中收獲了生活和知識(shí)的寶藏。這些寶藏讓我們成為了現(xiàn)在的樣子,但教育的過程不只是從書本中獲取知識(shí),更重要的是讓我們變得更好,讓我們變得更加負(fù)責(zé)任、關(guān)愛他人、善良、獨(dú)立自主和自信。在這篇文章中,我將分享我在教育過程中的一些心得體會(huì)。
第二段:教育的意義
教育對(duì)于一個(gè)人來說意義非凡,它能夠幫助我們更好地了解自己,讓我們明白自己的天賦和熱情所在。教育給予我們知識(shí)和技能,它讓我們更加獨(dú)立自主,更加自信,更加有信心地迎接未來的挑戰(zhàn)。在我們的教育生涯中,我們結(jié)識(shí)了許多教練和老師,他們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多機(jī)會(huì)和支持,讓我們成為了今天的自己。我們應(yīng)該珍惜這些機(jī)會(huì)并刻苦學(xué)習(xí),以期成為更好的自己。
第三段:師生關(guān)系的重要性
師生關(guān)系是教育過程中最重要的關(guān)系之一,在這個(gè)過程中,無論是老師還是學(xué)生,都要有一個(gè)良好的溝通關(guān)系和相互尊重。老師是一個(gè)學(xué)生未來的導(dǎo)師和榜樣,他們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。而學(xué)生應(yīng)該尊重老師的勞動(dòng)成果和付出,積極參與課堂活動(dòng),以及認(rèn)真聽取老師的建議和反饋。通過這種互相尊重的方式,師生關(guān)系可以變得更加良好,激勵(lì)和支持彼此。
第四段:學(xué)習(xí)的方法
在教育過程中,學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。不同的人有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏,學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的情況,找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí),我們應(yīng)該不斷嘗試不同的學(xué)習(xí)策略,因?yàn)檫@有助于我們更好地記憶和理解知識(shí)。除了備考和參加考試之外,我們應(yīng)該養(yǎng)成經(jīng)常思考和探究的習(xí)慣,這有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)踐中。
第五段:總結(jié)
教育是人類前行的重要引擎,它的價(jià)值不僅在于提供知識(shí)和技能,更在于幫助我們成為更好的人,讓我們具備更多的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在教育路上,我們應(yīng)該不斷思考,多嘗試,探索自己的潛能,并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。與此同時(shí),我們應(yīng)該珍惜師生關(guān)系,關(guān)注相互尊重和支持,努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和氛圍。教育的芳香永不褪色,它的重要性超越了任何短暫的挫折。
優(yōu)先發(fā)展教育的心得體會(huì)篇十
(引),是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的,是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的,是對(duì)中華民族偉大復(fù)興。我們必須從實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史高度,加深對(duì)新時(shí)代優(yōu)先發(fā)展教育這一重大戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)。決勝全面建成小康社會(huì),優(yōu)先發(fā)展教育,辦好人民滿意的教育;開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程,優(yōu)先發(fā)展教育,加快教育現(xiàn)代化;實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,優(yōu)先發(fā)展教育,將建設(shè)教育強(qiáng)國作為基礎(chǔ)工程。
本段點(diǎn)評(píng):文章引用_最新的講話金句“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)”,從重要途徑、重要基石和具有決定性意義的事業(yè)三個(gè)方面闡明教育的重要性,再用“三個(gè)必須”深化對(duì)“優(yōu)先發(fā)展教育”必要性的認(rèn)識(shí),開篇破題、點(diǎn)明主旨、一氣呵成,考生在申論中可以多學(xué)習(xí)使用這種語言凝練排比的句式。
(申)黨的十八大以來,_高度重視教育事業(yè),堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,對(duì)教育工作作出一系列重大決策部署。黨的十九大報(bào)告明確提出:“必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,深化教育改革,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育?!?/p>
本段點(diǎn)評(píng):本段開頭引用“教育強(qiáng)則國家強(qiáng),教育興_族興”突出教育的重要性,再從黨的十八大和黨的十九大兩個(gè)重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)說明國家政策一直把堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)放在重要位置,一方面進(jìn)一步點(diǎn)題,另一方面起到過渡的作用。
(論1)教育投入是支撐國家長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資,并日益成為評(píng)價(jià)一個(gè)國家或地區(qū)是否優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的重要指標(biāo)。近年來,按照_要求,公共財(cái)政優(yōu)先保障教育,國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例始終保持在4%以上,為教育事業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。在此基礎(chǔ)上,我國教育事業(yè)得以全面發(fā)展,教育公平狀況不斷改善,中西部和農(nóng)村教育明顯加強(qiáng)。從國際可比數(shù)據(jù)看,我國教育普及程度超過中高收入國家平均水平。
(本段點(diǎn)評(píng):分論點(diǎn)一,堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,保障教育投入是基礎(chǔ)。具體通過闡述教育投入來進(jìn)行論證,既具有全面性又具有很強(qiáng)的邏輯性,考生經(jīng)常說申論文章寫著寫著不知道怎么往下寫,其實(shí)只要掌握了這個(gè)寫作思路就可以輕松把語言組織得很順。)。
(論3),用實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)優(yōu)先發(fā)展教育的思想,推進(jìn)教育改革,加快補(bǔ)齊教育短板,中國教育發(fā)生了歷史性變革,取得了歷史性成就,中國教育事業(yè)總體發(fā)展水平邁入世界中上行列。與此同時(shí),多年來一直都在積極貫徹落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展:建設(shè)優(yōu)先投入,人才優(yōu)先引進(jìn),困難優(yōu)先解決,典型優(yōu)先宣傳,切實(shí)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,統(tǒng)籌推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,優(yōu)化高等教育布局與結(jié)構(gòu)。,我國教育的國際影響力加快提升,13億多中國人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。
(本段點(diǎn)評(píng):論點(diǎn)三,堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,拿出實(shí)際行動(dòng)是關(guān)鍵。本段的論證方法主要是以黨的十八大以來_和各級(jí)黨委政府的舉例做法和成效為論據(jù)。)。
(合)賦予中國教育前所未有的發(fā)展機(jī)遇。,我們正在從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn),優(yōu)先發(fā)展教育,提高教育質(zhì)量,縱深推進(jìn)教育改革,我們責(zé)無旁貸、使命在肩。,我們必須始終堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育不動(dòng)搖。,在_堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,大力發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育,源源不斷地釋放教育紅利,努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì),中國教育必將為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅(jiān)強(qiáng)有力的人才支撐。
本段點(diǎn)評(píng):號(hào)召式結(jié)尾,緊扣中心論點(diǎn),分別以新時(shí)代……為背景一句話,今天我們……,放眼未來……必須堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育不動(dòng)搖,我們堅(jiān)信……,再次強(qiáng)調(diào)總論點(diǎn)的同時(shí)起到升華主題的作用。
第一段:重要性和必要性。
第二段:政府決策部署。
第三段:基礎(chǔ):教育投入。
第四段:抓手:頂層設(shè)計(jì)。
第五段:關(guān)鍵:實(shí)際行動(dòng)。
第六段:使命在肩,提供堅(jiān)強(qiáng)有力的人才支撐。
(1)教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。
(2)教育強(qiáng)則國家強(qiáng),教育興_族興。
(3)教育投入是支撐國家長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資。
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中小學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)范本11款。
在教學(xué)上,我貫徹_以學(xué)生為主體,以教師為指導(dǎo)_的教學(xué)原則,積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐,不斷更新教育教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵...
創(chuàng)新大計(jì),勿忘教育之本。
創(chuàng)新大計(jì),勿忘教育之本。創(chuàng)新落地開花,需要?jiǎng)?chuàng)新思維作為開路先鋒,逢山開路,遇水搭橋。創(chuàng)新思維并非朝夕之功,也非“天上掉餡餅”一...
專題教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度,堅(jiān)守為黨育人、為國育才,把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié),貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域...
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教師節(jié)座談會(huì)祝酒辭。
優(yōu)先發(fā)展教育的心得體會(huì)篇十一
平凡之中見偉大,普通之中見崇高,細(xì)微之處見真情,危難之時(shí)見精神?!芭踔活w心來,不帶半根草去”。踏上三尺講臺(tái),就意味著踏上了艱苦而漫長的育人之旅?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在教育這方沃土上,有多少優(yōu)秀的人民教師,正是用無盡的愛與責(zé)任,書寫著美麗的人生。
“百行德為先”。對(duì)教育而言,教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。“教師大計(jì),師德為本”——教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的職業(yè)道德,良好的師德對(duì)陶冶教師情操,轉(zhuǎn)變教師氣質(zhì),提高教師素質(zhì),激發(fā)教師的積極性,都有著極其重要的作用。實(shí)踐證明,加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)具有重大的意義。人民教師肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的光榮任務(wù)。一方面要用豐富的科學(xué)文化知識(shí)啟發(fā)學(xué)生,充實(shí)他們的頭腦;另一方面,又要培養(yǎng)學(xué)生高尚道德品質(zhì)。
教師的工作是十分辛苦的。大多數(shù)教師在工作上“不計(jì)地位,不計(jì)名譽(yù),不計(jì)報(bào)酬,不計(jì)時(shí)間”,一心撲在教育事業(yè)上,長年累月默默無聞辛勤耕耘,為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心血,真是鞠躬盡瘁、死而后已。像這些愛崗敬業(yè),甘為人梯的教師,人們把他們比喻為“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“人梯”……我看是再恰當(dāng)不過了。
在教育工作中,熱愛學(xué)生,誨人不倦,是教師的天職。我國近代教育家夏丐尊說:“沒有愛就沒有目標(biāo)”。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說:“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他”。只有愛他們,才能懷著滿腔熱情,以極大的耐心、細(xì)致去探求學(xué)生的思想、情感、興趣、性格、需要;只有愛他們,才會(huì)誠心誠意地、不屈不撓地教育他們。熱愛,才會(huì)使學(xué)生主動(dòng)地、愉快地接受教育。這正謂“親其師而信其道也”。但是,只有愛而缺乏嚴(yán)格的要求,也不會(huì)有真正的教育。熱愛學(xué)生并不是對(duì)學(xué)生的溺愛、遷就和放縱,而是要從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生。俗話說:“嚴(yán)師出高徒”。因此,熱愛學(xué)生和嚴(yán)格要求的統(tǒng)一,是教育教學(xué)中的重要規(guī)律,愛之愈深,理應(yīng)求之愈嚴(yán),愛中有嚴(yán),嚴(yán)中見愛,愛嚴(yán)相濟(jì),才能取得最好的教育效應(yīng)。
十年樹木,百年樹人。人民教師使命崇高,任重道遠(yuǎn)。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的`是——每位教師的自我修養(yǎng)!桃李不言,下自成蹊。讓我們不斷提高自身師德修養(yǎng),肩負(fù)起教書育人的神圣職責(zé),無怨無悔,無私奉獻(xiàn),用愛與責(zé)任詮釋人生,用愛與責(zé)任再鑄輝煌!
優(yōu)先發(fā)展教育的心得體會(huì)篇十二
作為一名教師,每天都會(huì)與學(xué)生們打交道,不僅僅是教授知識(shí),更是傳遞教育的理念。在教育教學(xué)的過程中,我收獲了不少的心得體會(huì),下面我將用五段式文章,詳細(xì)描述這些體會(huì)。
第一段,開頭介紹
教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),需要我們切身體會(huì)其深刻的內(nèi)涵。在我和學(xué)生們交流的過程中,我意識(shí)到,教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是一種道德的關(guān)照。每一篇作文,每一個(gè)口頭匯報(bào),每一句言語,都需要教師去關(guān)注和引導(dǎo)。在這個(gè)過程中,我不斷深化了對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。
第二段,體驗(yàn)教育的力量
在教學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn)一件事:教育的力量是巨大的。學(xué)生們從我的課堂中吸取知識(shí),不僅僅是掌握學(xué)科知識(shí),更是了解社會(huì)現(xiàn)狀和領(lǐng)悟人類智慧。我曾經(jīng)收到過一封學(xué)生家長寄來的感謝信,信中他們說道:“您的課讓我們的孩子開闊了視野,提高了思維能力,我們真的感謝您的辛勤付出和教育理念。”這封信,讓我更加堅(jiān)定了對(duì)于教育的信念,更加努力地投入到教育中去。
第三段,不僅教育知識(shí),更需要培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)
教師不僅僅是傳授知識(shí)的人,更是一名職業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)兵。從入職之初起,我們就需要具備一定的職業(yè)素質(zhì),包括陽光、堅(jiān)定、嚴(yán)格等等,這些素質(zhì),構(gòu)成了一名合格教師的必備條件。在我的教學(xué)過程中,我更傾向于在學(xué)生們的日常細(xì)節(jié)中,塑造他們的職業(yè)情操和素質(zhì)標(biāo)桿。例如,及時(shí)為學(xué)生打開教室門,為學(xué)生提供轉(zhuǎn)體的建議等等,這些細(xì)微的行為,客觀地實(shí)現(xiàn)了教育的深入。
第四段,活用現(xiàn)代化的教育手段
在現(xiàn)代化教育當(dāng)中,信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用,令教育的形式和內(nèi)容都發(fā)生了改變。在我教學(xué)的過程中,課堂筆記、視頻制作、微課分享等等,成為了我進(jìn)行教育的有效手段。這些先進(jìn)的技術(shù),既便于教師對(duì)于學(xué)生知識(shí)的傳輸,又實(shí)現(xiàn)了教育的開放和多樣性。同時(shí),也提高了教學(xué)效果和反響,得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可和贊美。
第五段,在教育中實(shí)現(xiàn)自我提高
教學(xué)不是單純的傳授,而是不斷提高、完善自我,保證我們的教育質(zhì)量。在我教學(xué)的過程中,我也積極反思,認(rèn)真聽取學(xué)生意見,努力優(yōu)化自己的教育內(nèi)容和形式。同時(shí),通過閱讀教育專業(yè)書籍和參加各類會(huì)議,不斷升級(jí)自己的專業(yè)技能,為更好地服務(wù)學(xué)生做出積極貢獻(xiàn)。
結(jié)尾
總之,在我長達(dá)幾年的教育教學(xué)中,我認(rèn)真思考、不斷 改進(jìn)、堅(jiān)守初心,積極實(shí)現(xiàn)自我提高。這條教育之路,不僅讓我尋找到了內(nèi)心的歸屬,更帶我見證了許多學(xué)生們的成長和輝煌。讓我們一起珍惜這份心靈契合的感覺,做出更大的努力,創(chuàng)造更多的光輝,營造更加美好的教育氛圍!
優(yōu)先發(fā)展教育的心得體會(huì)篇十三
我有幸參加了“國培計(jì)劃——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有分更新更全面的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)即將結(jié)束之時(shí),真的要對(duì)本遠(yuǎn)程培訓(xùn)說聲謝謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)??v觀本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、也有專家在線答疑以及實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。這些天的學(xué)習(xí)讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),收益良多,以下是我的體會(huì)和總結(jié):
一、通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的'知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以孩子發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)了不少的教育教學(xué)理論。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué)、德育工作、師生心理、職業(yè)規(guī)劃以及法規(guī)政策這些方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo),也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識(shí)。在培訓(xùn)指導(dǎo)過程中,以案例為基礎(chǔ)非常實(shí)際地幫助我們解決了很多問題。
二、感悟教師職業(yè),升華自我素養(yǎng)。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同幼兒的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì)。作為一名幼兒教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
三、遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),是自己提高和進(jìn)步的基石。我通過課程加深了對(duì)專題的理解;新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系在這次培訓(xùn)期間,我更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),這對(duì)于一個(gè)從事一線教學(xué)的老師來說無疑是一個(gè)福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí),作為學(xué)習(xí)者的角度來說,我都覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受,更加能集中一點(diǎn)加以突破,達(dá)到研修的目的和效果。
四、在這次培訓(xùn)期間,讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富,仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,集中在一起上課聽報(bào)告,還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)更讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上,有一線教師的上課實(shí)錄來彌補(bǔ)理論的空洞,有教授的理論為我們導(dǎo)航,有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng),有專家的即時(shí)評(píng)說,有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討??所有的這一切都是我未曾料想的。
總之,通過這次學(xué)習(xí),我不僅是對(duì)教學(xué)專業(yè)知識(shí)上的收獲,一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度,更重要是一種教學(xué)態(tài)度,一種教學(xué)意識(shí)。
優(yōu)先發(fā)展教育的心得體會(huì)篇十四
2016年世界園藝博覽會(huì)在我市召開,同時(shí)也是唐山大地震四十周年之際,為搞好紀(jì)念活動(dòng),落實(shí)國家民政部雙送活動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容之一,編輯系列叢書《留住記憶》第一集:《大地震后重生的唐山人》——紀(jì)念唐山地震四十周年和大型紀(jì)念畫冊(cè)——《新唐山四十年》。現(xiàn)向全社會(huì)征稿:
一、征稿內(nèi)容:
1.《大地震后重生的唐山人》圖書:回憶地震,回憶抗震救災(zāi)中哪些事跡感染和激勵(lì)了你。震后四十年來的'巨大變化和創(chuàng)業(yè)歷程,百折不撓的奮斗精神。
2.《新唐山四十年》畫冊(cè):企事業(yè)單位四十年變化形象展示。
二、征稿時(shí)間:2015年4月1日至2015年7月28日。
三、征稿要求:
1.內(nèi)容真實(shí),選材獨(dú)特感人,每文要求三千字左右。
2.文章要求電子版,報(bào)到“雙送活動(dòng)”工作部,郵箱:swhsjk@并注明作者姓名、單位、年齡和聯(lián)系方式。
3.地點(diǎn):唐山市新華西道31號(hào)(唐山市農(nóng)村健康科普協(xié)會(huì))。聯(lián)系電話:******。聯(lián)系人:*******。
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