在學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)自己的表現(xiàn)，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足?？偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。以下是一些總結(jié)的范文，歡迎大家一起分享和討論。
中國(guó)教育發(fā)布心得篇一
2020是脫貧攻堅(jiān)的收官之年，也是全面建成小康社會(huì)的決勝之年。習(xí)近平總書(shū)記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上為今年脫貧工作再部署、再動(dòng)員、再落實(shí)。各地謹(jǐn)記使命，吹響總攻號(hào)角，拉開(kāi)奪取脫貧勝利的偉大序幕。但是要想贏得脫貧攻堅(jiān)的最終勝利，作為扶貧領(lǐng)路人的幫扶干部，就必須擁有“三心”，為脫貧攻堅(jiān)貢獻(xiàn)干部力量。
擁有為民服務(wù)的真心。脫貧攻堅(jiān)現(xiàn)已到了最后的沖刺階段，基層各地貧困群眾都已“摩拳擦掌”，開(kāi)始春耕播種或是坐上了務(wù)工專(zhuān)列，期待能夠在今年用自身的雙手早日拔起窮根，真正過(guò)上安安穩(wěn)穩(wěn)、幸幸福福的小康生活。行百里者半九十，貧困群眾雖熱情高漲，但脫貧道路仍有不少困難與風(fēng)險(xiǎn)，僅靠貧困群眾難以徹底翻越所有“障礙”。這時(shí)如果有人能上馬，再送他們一程，就能真正實(shí)現(xiàn)脫貧。而廣大幫扶干部就是貧困群眾扶上馬的“推動(dòng)者”，真心便是貧困群眾上馬的“階梯”。唯有以真心換信心，才能激發(fā)貧困群眾改變落后現(xiàn)狀的內(nèi)生動(dòng)力，克服脫貧攻堅(jiān)中的形式主義、官僚主義，真正告別“指尖扶貧”“數(shù)字脫貧”。同時(shí)，還能夠深入田間地野，用腳力丈量貧困群眾離脫貧終點(diǎn)線的距離，通過(guò)幫助他們訂購(gòu)務(wù)工車(chē)票，又或是幫忙拓寬產(chǎn)品銷(xiāo)路等實(shí)際行動(dòng)，為他們掃清生活生產(chǎn)的各項(xiàng)障礙，真心為他們解煩憂，謀劃出通往脫貧的康莊大道。
擁有善察問(wèn)題的耐心。習(xí)近平總書(shū)記指出，“脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)不是輕輕松松一沖鋒就能打贏的，必須高度重視面臨的困難挑戰(zhàn)?！碑?dāng)下大多數(shù)地區(qū)已成功實(shí)現(xiàn)脫貧摘帽的任務(wù)，但或多或少還存在著一些貧困群眾發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力不足、住房不安全等“硬傷”與“瑕疵”，加之新冠疫情帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，鞏固脫貧成果難度很大。這要求幫扶干部同貧困群眾一道，及時(shí)發(fā)掘問(wèn)題，解決問(wèn)題。不過(guò)查找問(wèn)題并非一蹴而就，需要“閑敲棋子落燈花”的耐心，不光要能夠直擊各類(lèi)影響脫貧攻堅(jiān)成效的問(wèn)題，還要能夠抽絲剝繭，找到一些潛藏深入的“頑疾”。比如隨著時(shí)間的推移，貧困群眾年齡逐漸增大，有效勞動(dòng)能力逐漸喪失，務(wù)農(nóng)打工將變得越來(lái)越艱難。如果在沒(méi)有其他政策扶持和經(jīng)濟(jì)來(lái)源的前提下，這些脫貧戶將面臨貧困窘境。所以，幫扶干部要當(dāng)好醫(yī)生，做好扶貧診療工作，才能使得貧困群眾脫貧脫得實(shí)在、脫得舒心、脫得放心。
擁有接續(xù)發(fā)展的決心。脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是貧困群眾邁向新生活、新奮斗的第一步。之后要接續(xù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，踏出脫貧致富的第二步?？蛇@是一條“前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者”的道路，必定充滿各種未知的困難與挑戰(zhàn)。然而歷史的經(jīng)驗(yàn)表明，越是面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，越要發(fā)揮狹路相逢勇者勝的決心。實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興的轉(zhuǎn)變過(guò)程，沒(méi)有任何捷徑可走，也沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可循，只有發(fā)揮勇往直前的決心，才能闖出一片新天地。幫扶干部經(jīng)過(guò)脫貧攻堅(jiān)的洗禮，尤其是青年干部，增長(zhǎng)不少閱歷，學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，做群眾工作。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將是幫扶干部樹(shù)立決心的底氣。要拿出遇見(jiàn)深林可以辟成平地、遇見(jiàn)曠野可以栽種樹(shù)木、遇見(jiàn)沙漠可以開(kāi)掘井泉的決心，把脫貧攻堅(jiān)中所積累的各類(lèi)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)猷l(xiāng)村振興的切實(shí)可行的辦法，真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的有序銜接，讓發(fā)家致富成為農(nóng)村群眾的“代名詞”。
中國(guó)教育發(fā)布心得篇二
當(dāng)冬奧的圣火再次點(diǎn)燃北京，北京這座全球唯一的雙奧之城，讓這場(chǎng)萬(wàn)眾期待、共同參與的冰雪之約成為世界的歷史性盛宴。
冬奧會(huì)展現(xiàn)出我國(guó)科技力量強(qiáng)大。為了使冬奧會(huì)能夠正常運(yùn)行，國(guó)家對(duì)京津冀等地方做出了積極的調(diào)整。同時(shí)，為了響應(yīng)綠色低碳環(huán)保的生活，國(guó)家使用智能機(jī)器人代替人的工作，這不僅響應(yīng)了國(guó)家政策，也對(duì)，新冠疫情的防控起到了作用。由此可看，我國(guó)已經(jīng)不是那個(gè)任人宰割的舊中國(guó)，而是對(duì)世界有著一定的影響力的新中國(guó)。
冬奧會(huì)展現(xiàn)出我國(guó)文明友好的形象?！坝卸Y儀之大，故稱(chēng)夏有服章之美，謂之華?！敝袊?guó)素來(lái)有禮儀之邦的美譽(yù)。作為東道主，冬奧會(huì)的成功舉辦，離不開(kāi)中國(guó)人民的支持與參與。面對(duì)曾經(jīng)侵略我們的日本，我們并不以此要挾，而是接受他們。我們秉持著奉獻(xiàn)，友好，互助，進(jìn)步的精神，以最飽滿的熱情展現(xiàn)中國(guó)文明友好形象。
冬奧會(huì)傳遞著中國(guó)價(jià)值。2022年北京冬奧會(huì)正好在正月里舉辦，許多參加本次奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)早早到達(dá)場(chǎng)地開(kāi)始訓(xùn)練，在這里，他們感受到中國(guó)年的滋味，感受到中國(guó)情懷，讓他們感受到中國(guó)節(jié)日的溫暖。感受一場(chǎng)中國(guó)元素的文化盛宴，從會(huì)徽“冬夢(mèng)”到吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”，從國(guó)家速滑館“冰絲帶”到國(guó)家跳臺(tái)滑雪中心“雪如意”一幕幕，具有中國(guó)文化特色的形象景觀，這一幕幕都展現(xiàn)出了中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。更傳播了中華文化。
本次冬奧會(huì)的主題是向青春，向未來(lái)，寓意著我們要向著未來(lái)前進(jìn)，作為青少年的我們，我們不應(yīng)該迷茫于過(guò)去，應(yīng)該跟進(jìn)時(shí)代的步伐，做新時(shí)代的開(kāi)拓者，奮發(fā)著。
現(xiàn)在正值中華民族偉大復(fù)興的時(shí)刻，我們的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。我們相信，站在前人的肩膀上，我們一定會(huì)再續(xù)輝煌，再次取得偉大成就，中國(guó)的未來(lái)一定是光明的。
中國(guó)教育發(fā)布心得篇三
教育是國(guó)家發(fā)展的基石，也是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。為了提升教育質(zhì)量，各地政府和相關(guān)部門(mén)定期舉辦教育質(zhì)量發(fā)布會(huì)，評(píng)估教育工作的成果并分享成功經(jīng)驗(yàn)。近期，我有幸參加了一場(chǎng)教育質(zhì)量發(fā)布會(huì)，并深受啟發(fā)。在這場(chǎng)發(fā)布會(huì)上，我深刻感受到了優(yōu)質(zhì)教育的重要性，教育質(zhì)量評(píng)估的科學(xué)性以及教育改革的不斷推進(jìn)。下面，我將從這三個(gè)方面來(lái)敘述我對(duì)教育質(zhì)量發(fā)布會(huì)的心得體會(huì)。
首先，優(yōu)質(zhì)教育是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該享有的權(quán)利。發(fā)布會(huì)上，與會(huì)者反復(fù)強(qiáng)調(diào)了不論孩子出身貧富，都應(yīng)該享受到優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)益。優(yōu)質(zhì)教育不僅僅包括了傳授知識(shí)的過(guò)程，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力。通過(guò)提供優(yōu)質(zhì)的師資力量、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境以及豐富多樣的教學(xué)資源，學(xué)生可以更好地實(shí)現(xiàn)自己的潛能。與此同時(shí)，優(yōu)質(zhì)教育也要注重個(gè)性化教學(xué)，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能夠因?qū)W而制宜，獲得充分的發(fā)展。
其次，教育質(zhì)量評(píng)估需要科學(xué)的方法和標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)布會(huì)上，來(lái)自各地的相關(guān)機(jī)構(gòu)分享了他們?cè)u(píng)估教育質(zhì)量的方法和標(biāo)準(zhǔn)。他們采用了科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法和調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)數(shù)據(jù)和事實(shí)來(lái)評(píng)估各個(gè)學(xué)校和地區(qū)的教學(xué)效果。這種評(píng)估方法的科學(xué)性和客觀性保證了教育質(zhì)量的真實(shí)反映。同時(shí)，發(fā)布會(huì)還將家長(zhǎng)和學(xué)生的反饋納入評(píng)估范疇，從而更好地了解學(xué)生的實(shí)際需求，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。
最后，教育改革是不斷推進(jìn)的重要任務(wù)。在發(fā)布會(huì)中，多個(gè)演講者都提到了他們所推行的教育改革措施。他們?cè)谡n程改革、教師培訓(xùn)、教學(xué)方法創(chuàng)新等方面進(jìn)行了積極的探索。通過(guò)改革，他們?cè)噲D打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。他們還注重學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的改善，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
參加這場(chǎng)教育質(zhì)量發(fā)布會(huì)讓我受益良多。我對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的理念有了更深的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到每個(gè)孩子都應(yīng)該有享受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。同時(shí)，我也了解到了科學(xué)評(píng)估的重要性，評(píng)估結(jié)果的公正公平對(duì)于教育改革具有重要的指導(dǎo)意義。最后，我認(rèn)識(shí)到教育改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地嘗試和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷地改革創(chuàng)新，我們才能提高教育質(zhì)量，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
總之，教育質(zhì)量發(fā)布會(huì)是一次能夠了解教育發(fā)展前沿，分享成功經(jīng)驗(yàn)的重要活動(dòng)。通過(guò)這次發(fā)布會(huì)，我深刻體會(huì)到了優(yōu)質(zhì)教育的重要性、教育質(zhì)量評(píng)估的科學(xué)性和教育改革的不斷推進(jìn)。希望未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)參與類(lèi)似的活動(dòng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
中國(guó)教育發(fā)布心得篇四
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“優(yōu)質(zhì)教育”的發(fā)布會(huì)。在會(huì)上，專(zhuān)家們分享了很多有關(guān)優(yōu)質(zhì)教育的理念和實(shí)踐案例。這場(chǎng)發(fā)布會(huì)讓我有了更深入的了解，并引發(fā)了許多思考。
首先，我認(rèn)為要理解什么是優(yōu)質(zhì)教育，必須先理解其概念和特點(diǎn)。優(yōu)質(zhì)教育不只是與學(xué)生考試成績(jī)相關(guān)，還涉及到學(xué)生綜合素質(zhì)、思維能力、行為習(xí)慣等方面的全面發(fā)展。因此，優(yōu)質(zhì)教育需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展，重視學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，并以其個(gè)性化的教學(xué)方式來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。這也意味著優(yōu)質(zhì)教育不再是以考試成績(jī)?yōu)楹诵?，而是圍繞著學(xué)生的發(fā)展來(lái)展開(kāi)。
第三段：優(yōu)質(zhì)教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題。
在現(xiàn)實(shí)中，我們也面對(duì)著一些優(yōu)質(zhì)教育不足的問(wèn)題。一些老師和家長(zhǎng)仍然將考試成績(jī)看作是評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展；一些學(xué)校甚至為了提高錄取率，過(guò)度依賴(lài)于應(yīng)試教育模式，沒(méi)有著眼于學(xué)生的實(shí)際需要。此外，一些教師也存在教學(xué)方法過(guò)于僵化，缺乏創(chuàng)新的問(wèn)題，難以滿足學(xué)生的多樣化需求。
第四段：如何推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育。
那么，如何推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育呢？首先，學(xué)校和教師應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，以學(xué)生的發(fā)展為中心，通過(guò)多元化的教學(xué)方式來(lái)滿足學(xué)生多樣化的需求。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)過(guò)程，在重視成績(jī)的同時(shí)也注重學(xué)生身心健康。最后，政府和社會(huì)也應(yīng)該加大優(yōu)質(zhì)教育的支持和投入。這包括增加優(yōu)質(zhì)教育資源、加大對(duì)教師繼續(xù)培訓(xùn)的投入和加強(qiáng)家庭教育的宣傳等。
第五段：總結(jié)。
總之，優(yōu)質(zhì)教育的推進(jìn)不僅僅是學(xué)校和老師的責(zé)任，還需要全社會(huì)的共同努力。只有在全社會(huì)的共同努力下，才能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出具有多樣化和全面素質(zhì)的優(yōu)秀人才，助力國(guó)家更好地發(fā)展。
中國(guó)教育發(fā)布心得篇五
最近，我參加了一個(gè)非常重要的會(huì)議——關(guān)于優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)布會(huì)。自從疫情爆發(fā)后，中國(guó)教育界就一直在探索新的方式實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，優(yōu)質(zhì)教育的概念也越來(lái)越受到重視。在這次發(fā)布會(huì)上，有許多行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)家學(xué)者和政府官員出席，針對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的各種問(wèn)題進(jìn)行了深入討論，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次非常難得的機(jī)會(huì)，我從中得到了許多啟示與體會(huì)。
第二段：理解優(yōu)質(zhì)教育。
在發(fā)布會(huì)中，專(zhuān)家學(xué)者們對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育有了更為深入的解讀。他們認(rèn)為，優(yōu)質(zhì)教育是指不僅有很好的教育資源、科技手段和教學(xué)方法，更重要的是要面向全體學(xué)生，注重不同學(xué)生的個(gè)性化、多樣化需求，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠?qū)崿F(xiàn)人格和能力的多維度發(fā)展。理解優(yōu)質(zhì)教育的本質(zhì)非常重要，只有真正理解了優(yōu)質(zhì)教育的意義，才能切實(shí)做好實(shí)施和落實(shí)。
第三段：加強(qiáng)教育技術(shù)創(chuàng)新。
隨著科技的進(jìn)步，教育必須跟著變化。而在發(fā)布會(huì)上，許多與會(huì)者都強(qiáng)調(diào)了教育技術(shù)創(chuàng)新的重要性。我們需要打造更多針對(duì)個(gè)性化教育的師生平臺(tái)，運(yùn)用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興技術(shù)手段來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量，讓教學(xué)真正能夠做到學(xué)以致用，而且更應(yīng)該提高師資的教育技術(shù)能力，讓他們能夠有效地將創(chuàng)新技術(shù)融入到教學(xué)方法中。
第四段：落實(shí)優(yōu)質(zhì)教育政策。
在發(fā)布會(huì)上，不同地區(qū)的政府代表也分享了本地所采取的優(yōu)質(zhì)教育政策，并介紹了這些政策背后的理念和實(shí)踐。他們指出，在推行優(yōu)質(zhì)教育政策時(shí)，需要關(guān)注教育資源分配的公平性，讓更多的人能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育；同時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)與評(píng)價(jià)體系，確保教師能夠提供和實(shí)踐優(yōu)質(zhì)教育。
第五段：個(gè)人體會(huì)。
作為參加發(fā)布會(huì)的一員，我深刻地意識(shí)到優(yōu)質(zhì)教育對(duì)于未來(lái)社會(huì)的意義和重要性。作為一名教育工作者，我愿意為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)盡我的微薄之力，以自己的行動(dòng)去踐行教育理念，提高自己的教學(xué)水平，讓孩子們?cè)谖业膸椭芦@得更好的教育。同時(shí)，我認(rèn)為教育工作者應(yīng)該積極參與政策制定和執(zhí)行，幫助教育政策更好地實(shí)施落實(shí)，讓更多的學(xué)生從中受益。
總之，這次發(fā)布會(huì)的重要性毋庸置疑，我從中意識(shí)到了優(yōu)質(zhì)教育的前景以及是如何做到優(yōu)質(zhì)教育的。在優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)踐過(guò)程中，任何人都需要拓寬自己的視野，增強(qiáng)自身的技能，不斷探索、不斷創(chuàng)新才能取得良好的效果。相信在未來(lái)，走向優(yōu)質(zhì)教育的路上，我們定會(huì)迎來(lái)真正的教育現(xiàn)代化，也會(huì)有越來(lái)越多的人能夠從中受益，并獲得越來(lái)越多屬于自己的成功。
中國(guó)教育發(fā)布心得篇六
此次在明陽(yáng)天下拓展訓(xùn)練基地開(kāi)展的拓拓展訓(xùn)練，隊(duì)員們積極參與。在每次項(xiàng)目結(jié)束后都踴躍發(fā)言，把自己的感悟大方的與其他隊(duì)友進(jìn)行分享。同時(shí)也把自己在日常工作中遇到的問(wèn)題拿出來(lái)跟大家交流。在人眾人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教官的引導(dǎo)和各隊(duì)員的積極配合下，歷時(shí)兩天的拓展訓(xùn)練圓滿結(jié)束，通過(guò)培訓(xùn)，隊(duì)員們普遍感到收獲很大。從團(tuán)隊(duì)建設(shè)到團(tuán)隊(duì)配合，從團(tuán)隊(duì)分散到團(tuán)隊(duì)凝聚，隊(duì)員們?cè)诟鱾€(gè)拓展項(xiàng)目中更加清晰地理解到有效的團(tuán)隊(duì)工作所需的各種要素，感悟到工作中許多問(wèn)題的解決方法。相信，此次拓展訓(xùn)練將會(huì)對(duì)本次參與員工今后的生活和工作中產(chǎn)生積極影響。
困難沒(méi)有看見(jiàn)的那么大。當(dāng)我們來(lái)到第一個(gè)項(xiàng)目——生死電網(wǎng)前時(shí)，幾乎所有的隊(duì)員都覺(jué)得困難很大。看看網(wǎng)孔的大小，再看看一個(gè)個(gè)豐滿的身材，大家都只有搖頭，認(rèn)為能夠穿越的人，肯定不多。面對(duì)這個(gè)項(xiàng)目，全體隊(duì)員沒(méi)有為了自己的體驗(yàn)，爭(zhēng)著對(duì)穿越容易的網(wǎng)孔。大家還是充分發(fā)揮想象空間，提出解決辦法，進(jìn)行了一定的分工。根據(jù)身材的胖瘦、網(wǎng)孔的形狀和大小，確定了過(guò)網(wǎng)的先后順序。在穿越網(wǎng)孔的過(guò)程中，又在摸索辦法，特別是過(guò)了幾人后，知道了網(wǎng)孔的大小沒(méi)有當(dāng)初看見(jiàn)時(shí)所想象的那么小。大家齊心協(xié)力，抬的抬、扶的扶、指揮的指揮，一個(gè)一個(gè)的隊(duì)員向著電網(wǎng)穿越，最后，居然過(guò)了11人，只有3個(gè)人未過(guò)。大家首次體驗(yàn)了面對(duì)困難的時(shí)候，只要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，互相幫助，一定能夠戰(zhàn)勝困難。在一個(gè)有組織的團(tuán)隊(duì)面前再大的困難，在團(tuán)隊(duì)的齊心協(xié)力下，也會(huì)被一一化解。在一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)面前，困難其實(shí)沒(méi)有看見(jiàn)的那么大。
我們參加每個(gè)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，首先一個(gè)任務(wù)就是決策，現(xiàn)實(shí)工作中領(lǐng)導(dǎo)的決策是完成工作任務(wù)的首要條件，作為決策者要有足夠的能力、足夠的虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)的誠(chéng)意，因?yàn)檎_的決策是解決和完成工作的保障，好的正確的決策不會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髯哌^(guò)多的彎路。
中國(guó)教育發(fā)布心得篇七
愛(ài)國(guó)主義教育是國(guó)防教育的永恒問(wèn)題，國(guó)防教育的核心就是愛(ài)國(guó)主義教育，國(guó)防教育的內(nèi)容是愛(ài)國(guó)主義教育最生動(dòng)的話題。我們應(yīng)該牢記無(wú)數(shù)先烈們?yōu)榱酥腥A民族的解放，不惜獻(xiàn)出自己寶貴的生命，邱少云、江姐、董存瑞等先烈的名字將永遠(yuǎn)刻在中國(guó)歷史的豐碑上，二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，更讓世人見(jiàn)證了中國(guó)人民堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神，這是歷史留給我們的一筆寶貴財(cái)富，激勵(lì)著我們牢固樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想，學(xué)習(xí)國(guó)防教育心得體會(huì)增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。
我們青年現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，有了豐富的知識(shí)，我們才能制造出世界上一流的武器裝備,才能令垂涎中國(guó)的列強(qiáng)望而卻步。在和平年代雖然沒(méi)有真槍實(shí)彈的鍛煉機(jī)會(huì)，但是我們可以通過(guò)其他方法近距離感受戰(zhàn)爭(zhēng)，比如在革命紀(jì)念館有一些模擬戰(zhàn)場(chǎng)，通過(guò)高科技聲、光、電再現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，給人身臨其境的感覺(jué)，讓人震撼不已。
每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)實(shí)行理論教育與行為教育的原則，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在假期里經(jīng)常參加一些軍訓(xùn)之類(lèi)的活動(dòng)，鍛煉好自己的身體，在艱苦的條件下勇于磨練自己的意志，擁有野外生存的能力，如果有機(jī)會(huì)的話，能到部隊(duì)上親自感受一下綠色國(guó)防的魅力，高校國(guó)防教育心得體會(huì)讓你會(huì)更加有一種使命感好、責(zé)任感、自豪感。你一定會(huì)特別向往軍營(yíng)生活，服兵役是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，選擇軍營(yíng)，關(guān)注國(guó)防是你無(wú)怨無(wú)悔的選擇。軍裝很美，它不只是一種服飾，它更是一種責(zé)任、一種榮譽(yù)。哪里有困難，哪里就有人民子弟兵的身影，每一次搶險(xiǎn)救災(zāi)，他們都沖在了最前面，雖然滿是艱險(xiǎn)，卻是把生的希望留給別人，在每一次戰(zhàn)勝困難時(shí)，看到同胞們感激的笑臉，那是最奢侈的回報(bào)啊!
孫子說(shuō)：“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也?！睂?duì)于一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，最根本，最長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益是安全利益。沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)防，沒(méi)有安全穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，一切都無(wú)從談起。事實(shí)證明，一個(gè)國(guó)家如果忽視國(guó)防建設(shè)，居安忘戰(zhàn)，馬放南山，就難以避免戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)禍。
回顧我國(guó)近代，清政府妄生尊大，軍備廢弛，出國(guó)留學(xué)經(jīng)不起帝國(guó)主義堅(jiān)船利炮的轟擊。備受欺凌，飽嘗了“亡國(guó)奴不如喪家犬”的苦難。這個(gè)教訓(xùn)值得我們深思。由此可見(jiàn)，一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有強(qiáng)的國(guó)防做后盾，就不能確保國(guó)家的安全穩(wěn)定和領(lǐng)土完整;如果平時(shí)不注重加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，戰(zhàn)時(shí)就要吃大虧，倒大霉。仗可百年不打，國(guó)不可一日無(wú)防。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。敵人打到家門(mén)口，等刺刀架在脖子上，再想起加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，為之晚矣。
當(dāng)今世界還很不太平，戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)還依然存在，霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治更加明顯，恐怖活動(dòng)十分猖獗，局部戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷，特別是美國(guó)退出“反導(dǎo)條約”，巴以對(duì)抗升級(jí)，給世界又帶來(lái)了新的不穩(wěn)定因素。從國(guó)內(nèi)形勢(shì)看，不法分子氣焰囂張，勢(shì)力活動(dòng)不止，和平統(tǒng)一面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在這樣嚴(yán)峻的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)下，戰(zhàn)爭(zhēng)依然會(huì)發(fā)生。
“生于憂患，死于安逸。”我們要切實(shí)做到警鐘長(zhǎng)鳴，居安思危。要懂得，只有常備不懈，才能長(zhǎng)治久安;平時(shí)注重加強(qiáng)武裝工作，增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力，才能在關(guān)鍵時(shí)刻贏得勝利。因而我們需要增強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，深入細(xì)致，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，努力實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)和國(guó)防建設(shè)跨越式發(fā)展，為維護(hù)國(guó)家安全統(tǒng)一和全面小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。
中國(guó)教育發(fā)布心得篇八
優(yōu)質(zhì)教育是伴隨著新時(shí)代而來(lái)的，為了更好地解決教育問(wèn)題，近日我參加了一次優(yōu)質(zhì)教育發(fā)布會(huì)，并聽(tīng)了多位專(zhuān)家的演講和分享。通過(guò)此次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，感受到了優(yōu)質(zhì)教育的價(jià)值，并在此分享我的心得體會(huì)。
第一段：發(fā)布會(huì)概述。
優(yōu)質(zhì)教育發(fā)布會(huì)是由教育部門(mén)聯(lián)合舉辦的一場(chǎng)大型活動(dòng)，旨在推廣優(yōu)質(zhì)教育理念，探討教育創(chuàng)新，改善教育質(zhì)量。此次發(fā)布會(huì)邀請(qǐng)了多位教育界的專(zhuān)家和學(xué)者，展開(kāi)了深層次的討論，圍繞“優(yōu)質(zhì)教育如何實(shí)現(xiàn)全民受益”這一主題，分享了各自的研究成果和經(jīng)驗(yàn)心得。
第二段：教育現(xiàn)狀。
從演講和分享中，我認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今教育的現(xiàn)狀。隨著社會(huì)進(jìn)步和人們意識(shí)的提高，人們對(duì)教育的要求日益提高。然而，在實(shí)際的教育中，我們也面臨著諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)為教育資源短缺，教育投入不足，教育體制陳舊，教育質(zhì)量不高等。這些問(wèn)題影響了教育質(zhì)量的提升，甚至?xí)斐缮鐣?huì)不穩(wěn)定和教育的惡性循環(huán)。
在此次發(fā)布會(huì)上，還討論了優(yōu)質(zhì)教育的作用。發(fā)言人一致認(rèn)為，優(yōu)質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)理想和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵所在。優(yōu)質(zhì)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生具備了解世界和改變世界的能力，更為重要的是，優(yōu)質(zhì)教育能夠?qū)崿F(xiàn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，以發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。
第四段：教育改革的探討。
在提升教育質(zhì)量的過(guò)程中，教育改革勢(shì)在必行。發(fā)言人也討論了教育改革的相關(guān)問(wèn)題。教育改革的主要導(dǎo)向應(yīng)該是以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)的原則，注重教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新和有效性，以及推進(jìn)教育資源和社會(huì)服務(wù)的平衡發(fā)展。此外，還應(yīng)該加強(qiáng)教育文化的傳承和教育人才的儲(chǔ)備，為教育的持續(xù)健康發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：我的收獲與展望。
通過(guò)此次優(yōu)質(zhì)教育發(fā)布會(huì)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了優(yōu)質(zhì)教育的價(jià)值，改變了我對(duì)教育的傳統(tǒng)觀念，開(kāi)拓了我的思路和視野。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)所長(zhǎng)落實(shí)到實(shí)際的教育教學(xué)中，并積極探索更多教育創(chuàng)新方法，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
中國(guó)教育發(fā)布心得篇九
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教育質(zhì)量的發(fā)布會(huì)。這是一次非常有價(jià)值的經(jīng)歷，讓我深刻了解到教育質(zhì)量的重要性以及如何提高教育質(zhì)量的措施。以下是對(duì)發(fā)布會(huì)的心得體會(huì)。
首先，在發(fā)布會(huì)上，我了解到了教育質(zhì)量對(duì)一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)社會(huì)的重要性。教育質(zhì)量的高低直接影響著國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)進(jìn)步。在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)與技能是最重要的資源，而教育質(zhì)量的高低決定了一個(gè)國(guó)家人才的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，提高教育質(zhì)量必須成為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。
其次，一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是如何提高教育質(zhì)量。在發(fā)布會(huì)上，專(zhuān)家學(xué)者們紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解和建議。他們認(rèn)為，教育質(zhì)量的提高需要從多個(gè)方面入手。首先，教育資源的均衡分配是關(guān)鍵。目前，我國(guó)教育資源的分布不均衡，城市教育資源相對(duì)豐富，而農(nóng)村地區(qū)教育資源缺乏。因此，我們需要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)的投入，提高農(nóng)村教育的質(zhì)量。其次，教師隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。優(yōu)秀的教師是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。此外，教學(xué)方法和教育內(nèi)容的創(chuàng)新也是提高教育質(zhì)量的途徑。我們需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使教育更加適應(yīng)時(shí)代的需求。
在發(fā)布會(huì)上，我還了解到教育質(zhì)量的評(píng)估體系也是提高教育質(zhì)量的重要手段。教育質(zhì)量的評(píng)估是對(duì)教育工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。一方面，我們需要建立科學(xué)、全面、公正的評(píng)估體系，對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)估。另一方面，評(píng)估結(jié)果需要及時(shí)反饋給相關(guān)人員，使其能夠找出自身的不足并有針對(duì)性地改進(jìn)。只有通過(guò)不斷的評(píng)估和改進(jìn)，才能不斷提高教育質(zhì)量。
此外，在發(fā)布會(huì)上，還談到了家長(zhǎng)和社會(huì)的角色與責(zé)任。教育不是僅靠學(xué)校和教師就能完成的，家長(zhǎng)和社會(huì)也應(yīng)發(fā)揮重要作用。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，他們要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，與教師進(jìn)行有效的溝通，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。社會(huì)也應(yīng)關(guān)注教育質(zhì)量問(wèn)題，尤其是對(duì)教育資源的分配要更加公平公正，為每個(gè)孩子提供良好的教育環(huán)境。
最后，在發(fā)布會(huì)結(jié)束時(shí)，我深深地感受到了教育質(zhì)量提升的責(zé)任感和使命感。教育質(zhì)量關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，關(guān)系到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，作為廣大教育工作者，我們要深入思考教育質(zhì)量的問(wèn)題，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
總而言之，教育質(zhì)量發(fā)布會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育質(zhì)量的重要性以及提高教育質(zhì)量的措施。只有提高教育質(zhì)量，才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。提升教育質(zhì)量需要從多個(gè)方面入手，需要全社會(huì)的共同努力。我相信，在不久的將來(lái)，我國(guó)將能夠?qū)崿F(xiàn)教育質(zhì)量的全面提升，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
中國(guó)教育發(fā)布心得篇十
記者23日從武漢大學(xué)獲悉，該校中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心于近日完成了《中國(guó)研究生教育及學(xué)科專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告（2014～2015）》。研究中心表示，該評(píng)價(jià)報(bào)告顯示我國(guó)“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程（小211工程）”已經(jīng)開(kāi)始發(fā)力，被扶持高校的整體實(shí)力在提升，我國(guó)各地區(qū)研究生教育之間的差距在逐漸縮小。
據(jù)了解，該研究生教育評(píng)價(jià)對(duì)象包含61個(gè)國(guó)家級(jí)研究生院和570所高等學(xué)校?！秷?bào)告》從12個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)、98個(gè)學(xué)術(shù)學(xué)位一級(jí)學(xué)科、374個(gè)學(xué)術(shù)學(xué)位專(zhuān)業(yè)等七個(gè)角度，對(duì)中國(guó)內(nèi)地576個(gè)研究生教育培養(yǎng)單位的競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行評(píng)價(jià)，獲得524個(gè)不同層次、不同角度的排行榜。研究顯示，入選“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”（小211工程）的97所高校，從到，含有競(jìng)爭(zhēng)力前20%高校的數(shù)量從9個(gè)變成8個(gè)，減少了1個(gè)。但是從20到20，含有競(jìng)爭(zhēng)力前20%高校的數(shù)量從8個(gè)變成13個(gè)，說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)力好的.高校數(shù)在大幅增加。從比重來(lái)看，小211工程高校扶持的高校占競(jìng)爭(zhēng)力前20%高校的比重也從8.25%升為14.40%，接近翻番。研究中心表示，入選小211工程的高校中，競(jìng)爭(zhēng)力好的高校數(shù)在增加，競(jìng)爭(zhēng)力差的高校數(shù)在減少，說(shuō)明“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”已經(jīng)開(kāi)始發(fā)力。
中國(guó)教育發(fā)布心得篇十一
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教育質(zhì)量的發(fā)布會(huì)，會(huì)上展示了學(xué)校近年來(lái)取得的突出成績(jī)和躋身國(guó)內(nèi)一流學(xué)校的努力。此次發(fā)布會(huì)不僅讓我深刻感受到了我所在學(xué)校對(duì)于教育質(zhì)量的重視，也讓我對(duì)教育質(zhì)量的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。以下是我的心得體會(huì)。
首先，這次發(fā)布會(huì)讓我看到了我所在學(xué)校在教育質(zhì)量上的卓越成績(jī)。會(huì)上，學(xué)校的管理層和教師代表共同展示了學(xué)校的教學(xué)成果和學(xué)生的綜合素質(zhì)。查看了學(xué)校的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生成績(jī)單后，我才真正明白到這眾多背后所隱藏的艱辛和付出。教育質(zhì)量不僅僅是學(xué)校硬件設(shè)施的精良與否，更主要是教育的結(jié)果。只有通過(guò)科學(xué)有效的教育方法，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
其次，我對(duì)教育質(zhì)量的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。會(huì)上，專(zhuān)家學(xué)者們紛紛發(fā)言，強(qiáng)調(diào)了教育質(zhì)量對(duì)整個(gè)社會(huì)的重要性和影響。優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量不僅能夠培養(yǎng)出棟梁之材，更能夠推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。教育質(zhì)量不僅僅關(guān)乎每個(gè)學(xué)生個(gè)體的成就，更關(guān)乎整個(gè)國(guó)家的未來(lái)。只有重視教育質(zhì)量，提高教育水平，我們才能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。
第三，發(fā)布會(huì)中也提到了目前教育質(zhì)量存在的問(wèn)題和亟待解決的難題。教育的公平性、教師隊(duì)伍的素質(zhì)、學(xué)生的綜合素養(yǎng)等問(wèn)題成了討論的焦點(diǎn)。此次發(fā)布會(huì)讓我明白到教育質(zhì)量的提升需要各方共同努力，涉及到政府、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)等多個(gè)方面的配合。只有各方通力合作，才能從根本上解決教育質(zhì)量存在的問(wèn)題，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
第四，這次發(fā)布會(huì)也給予了我對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育的期望和希望。會(huì)上，與會(huì)者們紛紛表示對(duì)學(xué)校取得的成績(jī)感到驕傲和自豪，認(rèn)為這是學(xué)校堅(jiān)守教育初心、不斷追求卓越的結(jié)果。我也深感自己是如此幸運(yùn)，能夠在如此優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境下學(xué)習(xí)。這次發(fā)布會(huì)讓我更加有信心，相信只要付出努力，不斷追求進(jìn)步，我也能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)，成為社會(huì)的棟梁之材。
最后，此次發(fā)布會(huì)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它讓我認(rèn)識(shí)到教育質(zhì)量的重要性和教育的責(zé)任，對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的激勵(lì)和動(dòng)力。我要努力學(xué)習(xí)，善于思考和解決問(wèn)題，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。同時(shí)，我也要積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中去，為改善教育質(zhì)量出一份力。我相信只有我們共同努力，才能為我們國(guó)家的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，這次教育質(zhì)量發(fā)布會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育質(zhì)量的重要性，它既是學(xué)校的榮譽(yù)，更是整個(gè)社會(huì)的未來(lái)。只有我們共同關(guān)注教育質(zhì)量，加強(qiáng)合作，才能助力我國(guó)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我要時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命，為教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
中國(guó)教育發(fā)布心得篇十二
研究生教育是培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的主要形式，也是高等院校、科研院所等研究生培養(yǎng)單位綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。對(duì)有意攻讀碩士學(xué)位的考生來(lái)說(shuō)，如何能夠詳細(xì)地了解研究生培養(yǎng)的基本條件和優(yōu)勢(shì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，從而選擇適合自己的研究生培養(yǎng)單位和專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深造呢？近日發(fā)布的《中國(guó)研究生教育及學(xué)科專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告-》做出了解答，報(bào)告由武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心、中國(guó)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)中心聯(lián)合中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)發(fā)布。
報(bào)告顯示，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)的研究生教育水平全國(guó)居首，北京大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)和上海交通大學(xué)分列二至五位。而中國(guó)研究生教育競(jìng)爭(zhēng)力最強(qiáng)的地區(qū)依次是：北京市，上海市，江蘇省，湖北省和浙江省。
在對(duì)62個(gè)國(guó)家級(jí)研究生院（年以前國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立的研究生院和國(guó)家級(jí)科學(xué)院的研究生院，軍事院校的研究生院除外）進(jìn)行的評(píng)估中，從評(píng)分來(lái)看，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)與位列第二的'北京大學(xué)相差近14分，研究生院教育水平在全國(guó)遙遙領(lǐng)先。
報(bào)告還顯示，全國(guó)研究生培養(yǎng)單位數(shù)量最多的五個(gè)省市依次是：北京市（57）、遼寧?。?7）、江蘇?。?3）、山東省（30）和湖北?。?8）。
而研究生教育競(jìng)爭(zhēng)力最強(qiáng)的地區(qū)是北京市，在辦學(xué)資源、教研產(chǎn)出、質(zhì)量影響三個(gè)指標(biāo)上均位列第一，上海市，江蘇省，湖北省和浙江省分列二至五位。
在對(duì)574所普通高等學(xué)校（含56所具有國(guó)家級(jí)研究生院的高校）研究生教育競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行的評(píng)估中，北京大學(xué)位列第一，浙江大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)和武漢大學(xué)分列二至五位。
29個(gè)研究生培養(yǎng)單位獲評(píng)“中國(guó)一流研究生院”
今年公布的《中國(guó)研究生教育及學(xué)科專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告》首次評(píng)選了“中國(guó)一流研究生院”。價(jià)以“一流的導(dǎo)師隊(duì)伍、一流的教學(xué)水平，一流的科研成果，一流的國(guó)際影響”為標(biāo)準(zhǔn)，選取全部580個(gè)研究生培養(yǎng)單位中競(jìng)爭(zhēng)力排名前5%的單位，作為“中國(guó)一流研究生院”。
中國(guó)教育發(fā)布心得篇十三
21世紀(jì)資本研究院以ipo作為主要的觀察樣本，對(duì)區(qū)域融資能力、中介機(jī)構(gòu)服務(wù)能力、融資趨勢(shì)進(jìn)行分析，來(lái)體現(xiàn)新的融資市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，以及以此為契機(jī)角逐行業(yè)龍頭的中介機(jī)構(gòu)。
3月29日，由南方財(cái)經(jīng)全媒體集團(tuán)主辦的國(guó)際金融峰會(huì)在廣州召開(kāi)，21世紀(jì)資本研究院發(fā)布《融資中國(guó)-ipo分析與融資趨勢(shì)報(bào)告》。
監(jiān)管層加大資本市場(chǎng)支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)的力度，成為今年的主旋律;為引導(dǎo)社會(huì)資金“脫虛向?qū)崱?，資本市場(chǎng)融資結(jié)構(gòu)自去年以來(lái)呈現(xiàn)新變化，這亦預(yù)示著中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新的發(fā)展階段。
21世紀(jì)資本研究院推出的《融資中國(guó)》系列研究，旨在對(duì)資本市場(chǎng)融資走向的記錄;通過(guò)把握政策方向，提供對(duì)未來(lái)融資趨勢(shì)的判斷。
華南融資能力與中介服務(wù)“雙強(qiáng)”
資本市場(chǎng)股權(quán)融資結(jié)構(gòu)變化早在20已出現(xiàn)端倪，ipo迎來(lái)新的發(fā)展階段。21世紀(jì)資本研究院以ipo作為主要的觀察樣本，對(duì)區(qū)域融資能力、中介機(jī)構(gòu)服務(wù)能力、融資趨勢(shì)進(jìn)行分析，來(lái)體現(xiàn)新的融資市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，以及以此為契機(jī)角逐行業(yè)龍頭的中介機(jī)構(gòu)。
根據(jù)《融資中國(guó)-年ipo分析與20融資趨勢(shì)報(bào)告》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)三個(gè)增長(zhǎng)極，長(zhǎng)三角(蘇浙滬)、珠三角(廣東)和京津冀的強(qiáng)勢(shì)格局映射在擬上市公司的儲(chǔ)備上。北京，江蘇、上海、浙江、廣東5個(gè)地區(qū)的在會(huì)ipo企業(yè)家數(shù)合計(jì)占全國(guó)70%，超過(guò)大半壁江山。其中廣東省以144家排在第一，浙江省以112家名列第二。
由于西部上市企業(yè)數(shù)量有限，監(jiān)管層也正在使用ipo政策來(lái)調(diào)節(jié)，其中即“ipo扶貧”，支持符合ipo標(biāo)準(zhǔn)的當(dāng)?shù)仄髽I(yè)上市，中西部以及少數(shù)民族地區(qū)的592個(gè)縣能享受ipo即報(bào)即審的綠色通道，這有望提高貧瘠地區(qū)的融資能力。
但2017年一季度投行專(zhuān)項(xiàng)檢查中，監(jiān)管層對(duì)貧困縣項(xiàng)目從嚴(yán)審核，旨在打擊“政策套利”且標(biāo)準(zhǔn)達(dá)不到ipo要求的項(xiàng)目。
同時(shí)新三板的“企業(yè)池”亦不可小覷，ipo發(fā)行步入常態(tài)化，愈來(lái)愈多的掛牌企業(yè)謀求a股市場(chǎng)，截至2017年2月28日，新三板已有324家掛牌企業(yè)已正在實(shí)施ipo轉(zhuǎn)板事項(xiàng)，占掛牌企業(yè)總數(shù)的3.0%。
這一龐大的擬ipo隊(duì)伍將成為考量區(qū)域直接融資能力時(shí)不可忽視的重要因素。同時(shí)新三板擬ipo企業(yè)區(qū)域分布的特點(diǎn)與擬ipo企業(yè)整體區(qū)域分布的情況近似。
而在中介機(jī)構(gòu)的綜合服務(wù)能力上看，華南券商更擅長(zhǎng)服務(wù)中小型企業(yè);根據(jù)對(duì)中小板、創(chuàng)業(yè)板的ipo排隊(duì)統(tǒng)計(jì)，中小企業(yè)做股權(quán)融資的“首選”前三位是廣發(fā)證券()、招商證券()、國(guó)信證券()在中小創(chuàng)ipo排隊(duì)項(xiàng)目中，分別有25家、25家、21家。北方券商比如中信證券()、中金公司()則因長(zhǎng)期上市公司資源的積淀，在為大型企業(yè)提供綜合融資服務(wù)能力上更具優(yōu)勢(shì)。
然而隨著ipo發(fā)行常態(tài)化，愈來(lái)愈多的中小企業(yè)登陸資本市場(chǎng)，通過(guò)以ipo為抓手，提升其他業(yè)務(wù)條線的融資能力，華南券商有望改變行業(yè)格局。2017年一季度保薦機(jī)構(gòu)項(xiàng)目數(shù)變化(華南券商項(xiàng)目靠前)已顯露這一跡象。
ipo審核把控“業(yè)績(jī)”關(guān)。
盡管ipo發(fā)行常態(tài)化，但監(jiān)管層對(duì)上市企業(yè)的“質(zhì)量把關(guān)”毫不放松。
根據(jù)21世紀(jì)資本研究院對(duì)2017年一季度ipo審核情況的分析，共有118家上發(fā)審會(huì)，首發(fā)通過(guò)103家企業(yè)，審核通過(guò)率為87.29%，相比去年出現(xiàn)下滑，這一數(shù)據(jù)在2016年達(dá)到97.06%。
今年一季度共有12家ipo企業(yè)被否，其中主板有3家、中小板1家、創(chuàng)業(yè)板8家。
從審核趨勢(shì)來(lái)看，今年一季度ipo被否企業(yè)名單中，主板共有3家，中小板1家，創(chuàng)業(yè)板8家。其中，涉及“業(yè)績(jī)波動(dòng)、下滑或真實(shí)性問(wèn)題”而被否的企業(yè)有7家，占比達(dá)58.3%，它們分別為深圳西龍同輝技術(shù)股份有限公司、浙江永泰隆電子股份有限公司、深圳華龍訊達(dá)信息技術(shù)股份有限公司、廣東日豐電纜股份有限公司、廣東百合醫(yī)療科技股份有限公司、杭州華光焊接新材料股份有限公司、上海思華科技股份有限公司。
華南券商投行人士3月30日向記者表示，“監(jiān)管層肯定會(huì)關(guān)注業(yè)績(jī)下滑或者波動(dòng)較大的項(xiàng)目，因?yàn)檫@意味著經(jīng)營(yíng)環(huán)境發(fā)生變化、持續(xù)盈利能力存在不確定性;但如果充分披露下滑原因以及提出明確的盈利能力前景，有可預(yù)見(jiàn)的增長(zhǎng)空間，也能順利過(guò)會(huì)?！痹谄淇磥?lái)，監(jiān)管層更青睞有實(shí)質(zhì)性業(yè)績(jī)支撐的項(xiàng)目。
事實(shí)上，從去年以來(lái)的否決案例情況來(lái)看，盡管“持續(xù)盈利能力”仍然是監(jiān)管層關(guān)注重點(diǎn)，但在否決原因中占比逐漸下降;“財(cái)務(wù)真實(shí)性”、“內(nèi)部控制”、“獨(dú)立性”、“募集資金運(yùn)用”等比重均提升，監(jiān)管層要求充分信息披露。
這103家首發(fā)上市企業(yè)在今年一季度合計(jì)募資597.17億元。其中歐派家居()募資規(guī)模最大，達(dá)23.30億元;其次為新鳳鳴()與尚品宅配()，兩者分別融資19.70億元、18.09億元。
從區(qū)域分布來(lái)看，103家首發(fā)上市企業(yè)共來(lái)自19個(gè)省市，其中廣東省以27家企業(yè)的數(shù)量名列前茅，緊隨其后是浙江省，共有23家。
而在中介機(jī)構(gòu)的服務(wù)能力上，2017年一季度，共有34家券商作為保薦機(jī)構(gòu)助推103家企業(yè)上市。值得注意的是，今年華南券商奪得行業(yè)之最，國(guó)信證券與廣發(fā)證券各有8家;同時(shí)上海的券商表現(xiàn)亦較為突出，海通證券()、申萬(wàn)宏源證券()、國(guó)金證券()分別以7家、6家、6家位列3-5名。而在去年一季度，前5名有兩席為北京的證券公司，其中中信證券曾以18家項(xiàng)目奪得第一。
再融資收緊引導(dǎo)資金向?qū)崱?/p>
相較ipo紅紅火火加速推進(jìn)，再融資尤其是定增與并購(gòu)重組，卻被戴上“緊箍咒”。去年以來(lái)再融資窗口指導(dǎo)陸續(xù)對(duì)募集資金投向、定價(jià)規(guī)則、信息披露范圍已作出明確要求;同時(shí)盯防“忽悠式重組”、“概念式并購(gòu)”。
自國(guó)藥股份()、金石東方()兩家公司于2月21日公布其重大資產(chǎn)重組獲批以來(lái)，至3月15日，定增批文已經(jīng)斷檔超過(guò)三周。
多名投行人士此前均反映，定增批文下發(fā)節(jié)奏放緩?！皬奈业睦斫鈦?lái)看，對(duì)于已經(jīng)過(guò)會(huì)的定增項(xiàng)目，監(jiān)管層通過(guò)控制節(jié)奏來(lái)控制再融資的發(fā)行規(guī)模;對(duì)于還在審的`，就是從嚴(yán)審核?！北本┮患胰掏缎腥耸?月5日表示。
同時(shí)在3月，多個(gè)創(chuàng)業(yè)板定增項(xiàng)目面臨“調(diào)整限售期”。據(jù)了解，窗口指導(dǎo)指出，創(chuàng)業(yè)板定增取消溢價(jià)發(fā)行無(wú)鎖定期，亦即是說(shuō)無(wú)論發(fā)行價(jià)是否溢價(jià)，創(chuàng)業(yè)板公司與主板和中小板公司鎖定期標(biāo)準(zhǔn)都一致，要求鎖定12個(gè)月。其中，東方日升()、長(zhǎng)榮股份()、綠盟科技()均要調(diào)整限售期。
深圳一家券商保代3月28日談到，“監(jiān)管層通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)部分創(chuàng)業(yè)板公司市價(jià)定增項(xiàng)目存在大股東保底承諾，或是通過(guò)市值管理拉升股價(jià)讓機(jī)構(gòu)投資者先跑的情況?！痹谒磥?lái)，通過(guò)鎖定一年，鼓勵(lì)機(jī)構(gòu)投資者長(zhǎng)期持有股票，這也推動(dòng)上市公司應(yīng)更注重公司基本面長(zhǎng)期發(fā)展。
3月31日據(jù)一名接近監(jiān)管層的人士透露，證監(jiān)會(huì)召集多家券商進(jìn)行會(huì)談，圍繞再融資新規(guī)進(jìn)行政策解讀，其中要求主板、中小板、創(chuàng)業(yè)板非公開(kāi)項(xiàng)目定價(jià)必須以發(fā)行期首日定價(jià)。還要求派出機(jī)構(gòu)增加對(duì)募集資金使用的專(zhuān)項(xiàng)檢查，對(duì)保薦機(jī)構(gòu)對(duì)募集資金使用的督導(dǎo)作用進(jìn)行了提示。
但同時(shí)監(jiān)管者也透露鼓勵(lì)定增項(xiàng)目發(fā)行“可轉(zhuǎn)債”和“優(yōu)先股”，該人士表示，這類(lèi)項(xiàng)目可以享受綠色通道，要強(qiáng)調(diào)的是，審核標(biāo)準(zhǔn)不會(huì)降低。據(jù)了解，目前券商普遍開(kāi)始注意儲(chǔ)備可轉(zhuǎn)債項(xiàng)目。
數(shù)據(jù)顯示，、2016年分別有5家、9家可轉(zhuǎn)債項(xiàng)目;而在2017年僅3月單月，就有9家上市公司推出可轉(zhuǎn)債發(fā)行預(yù)案，無(wú)論數(shù)量還是預(yù)計(jì)融資金額均已超過(guò)前兩年。這顯示出再融資結(jié)構(gòu)的生態(tài)變化，“可轉(zhuǎn)債”發(fā)展?jié)摿臻g巨大。
而在并購(gòu)重組領(lǐng)域中，根據(jù)21世紀(jì)資本研究員對(duì)2017年一季度的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，今年一季度上會(huì)的家數(shù)少了一半，僅有30家，而在去年，同期達(dá)64家。并購(gòu)重組的審核通過(guò)率出現(xiàn)小微下滑，審核通過(guò)27家企業(yè)，其中無(wú)條件通過(guò)14家，有條件通過(guò)13家，整體通過(guò)率為90%，去年則有96.88%的通過(guò)率。
值得注意的是，被否的3個(gè)并購(gòu)重組項(xiàng)目中有兩家均涉及“標(biāo)的資產(chǎn)盈利性”問(wèn)題，比如寧波熱電的標(biāo)的資產(chǎn)的持續(xù)盈利能力存在不確定性;金利科技標(biāo)的資產(chǎn)定價(jià)的公允性以及盈利預(yù)測(cè)的主要業(yè)績(jī)指標(biāo)缺乏合理依據(jù)。
證監(jiān)會(huì)今年3月表示，下一步加強(qiáng)并購(gòu)重組監(jiān)管，及時(shí)分析研判并購(gòu)市場(chǎng)的新情況、新問(wèn)題，完善規(guī)則，重點(diǎn)遏制“忽悠式”、“跟風(fēng)式”和盲目跨界重組，嚴(yán)厲打擊重組過(guò)程的信息披露違規(guī)、內(nèi)幕交易等行為，更好地引導(dǎo)并購(gòu)重組服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)，抑制“脫實(shí)向虛”。
從中介機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)顧問(wèn)能力來(lái)看，2017年一季度，共有17家獨(dú)立財(cái)務(wù)顧問(wèn)機(jī)構(gòu)成功操刀29單并購(gòu)重組業(yè)務(wù)。其中，廣發(fā)證券在并購(gòu)重組上成果突出，以6單項(xiàng)目排列首位，國(guó)泰君安()和華泰證券()分別以3家位居第二名。而在去年同期，西南證券()曾有6單并購(gòu)重組項(xiàng)目;然而近期被卷入大有能源()、九好集團(tuán)危機(jī)當(dāng)中。
中國(guó)教育發(fā)布心得篇十四
教育部今日舉行新聞發(fā)布會(huì)發(fā)布中國(guó)高等教育系列質(zhì)量報(bào)告(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“報(bào)告”)。報(bào)告顯示，在校生規(guī)模達(dá)3700萬(wàn)人，位居世界第一;各類(lèi)高校2852所，位居世界第二;毛入學(xué)率40%，高于全球平均水平。預(yù)計(jì)到，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到50%以上，進(jìn)入高等教育普及化階段。
報(bào)告認(rèn)為，我國(guó)高等教育水平躍升世界中上水平，在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、分層分類(lèi)培養(yǎng)多樣化人才等方面發(fā)揮越來(lái)越積極的作用。
數(shù)據(jù)顯示，至20的間，我國(guó)新建本科院校達(dá)403所，接近全國(guó)普通本科高校的一半。此外，我國(guó)還有近300所獨(dú)立學(xué)院。全國(guó)現(xiàn)有339個(gè)地級(jí)及以上城市(包括4個(gè)直轄市)，新建本科院校分布于其中的196個(gè)城市，布點(diǎn)率達(dá)57.82%。在非省會(huì)城市布點(diǎn)的新建本科院校有208所，占全部新建本科院校的51.61%。新建院校成為承擔(dān)偏遠(yuǎn)地區(qū)人民群眾接受高等教育的重要力量，也是基本解決人民群眾“上大學(xué)難”問(wèn)題的主力軍。
數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)高等教育“硬件”建設(shè)數(shù)量上井噴式增長(zhǎng)，各級(jí)各類(lèi)高校面貌煥然一新。與相比，全國(guó)高校教育經(jīng)費(fèi)總收入增加3.6倍，公共財(cái)政預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)增加4.9倍，高校生均公共財(cái)政預(yù)算教育支出增加1.7倍。從到年底，全國(guó)高校固定資產(chǎn)總值增加42.15%，教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值增加57%;全國(guó)高校專(zhuān)任教師數(shù)增加2倍多，且過(guò)半數(shù)專(zhuān)任教師具有研究生學(xué)位，45歲以下的青年教師占到專(zhuān)任教師總數(shù)的三分之二。
報(bào)告認(rèn)為，從總體上看，進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，“硬指標(biāo)”成倍增長(zhǎng)，“軟實(shí)力”顯著增強(qiáng)，我國(guó)高等教育正由“大國(guó)”向“強(qiáng)國(guó)”邁進(jìn)，我國(guó)理應(yīng)具有充分的高等教育自信。
同時(shí)，報(bào)告指出，與世界高等教育強(qiáng)國(guó)相比，中國(guó)高等教育問(wèn)題依然不少，主要表現(xiàn)為“四不夠、一不高”：學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置優(yōu)化不夠，科研水平和成果轉(zhuǎn)化率不高，“短板”問(wèn)題依然嚴(yán)重;創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度不夠，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍是“軟肋”;高水平教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)不夠，教學(xué)經(jīng)費(fèi)和實(shí)踐資源不足，實(shí)現(xiàn)由量到質(zhì)的新跨越仍是突出問(wèn)題;質(zhì)量意識(shí)和質(zhì)量文化不夠，績(jī)效評(píng)價(jià)不力，不少高?！暗瓤恳彼枷脒€相當(dāng)嚴(yán)重，對(duì)教師評(píng)價(jià)“重科研輕教學(xué)”;就業(yè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)性不高，不同類(lèi)型院校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程體驗(yàn)和就業(yè)狀況滿意度存在不平衡現(xiàn)象，“級(jí)差”現(xiàn)象明顯。
報(bào)告參考了4000多位評(píng)估認(rèn)證專(zhuān)家的質(zhì)量評(píng)估報(bào)告、700多所高等學(xué)校質(zhì)量報(bào)告、基于高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)的40多萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)，并對(duì)20多萬(wàn)份專(zhuān)門(mén)調(diào)查問(wèn)卷、數(shù)百人次深度訪談進(jìn)行了系統(tǒng)分析整理統(tǒng)計(jì)。
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在4月7日上午舉行的教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心主任吳巖發(fā)布了中國(guó)高等教育系列質(zhì)量報(bào)告(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“系列質(zhì)量報(bào)告”)。其中的總報(bào)告《中國(guó)高等教育質(zhì)量報(bào)告》實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)“首次”，既是中國(guó)首次發(fā)布，也是世界上首次發(fā)布高等教育質(zhì)量的“國(guó)家報(bào)告”。
吳研介紹，從開(kāi)始，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心著手中國(guó)高等教育質(zhì)量報(bào)告研制探索工作。此次發(fā)布的系列質(zhì)量報(bào)告，包括1本總報(bào)告和3本專(zhuān)題報(bào)告。4本報(bào)告統(tǒng)分結(jié)合、各有側(cè)重。《中國(guó)高等教育質(zhì)量報(bào)告》力圖全面回答、全方位展現(xiàn)中國(guó)高等教育整體質(zhì)量狀況，《中國(guó)工程教育質(zhì)量報(bào)告》全景展示中國(guó)工程教育質(zhì)量現(xiàn)狀、問(wèn)題與出路，《全國(guó)新建本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》用“大數(shù)據(jù)”精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)新建本科學(xué)校的“三基本”實(shí)現(xiàn)情況，《新型大學(xué)新成就——百所新建院校合格評(píng)估績(jī)效報(bào)告》客觀展現(xiàn)近170所經(jīng)過(guò)合格評(píng)估的新建本科院校的教育質(zhì)量。
系列質(zhì)量報(bào)告顯示，中國(guó)高等教育水平躍升世界中上水平，在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、分層分類(lèi)培養(yǎng)多樣化人才等方面發(fā)揮越來(lái)越積極的作用。
數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)高等教育“體量”世界最大，人才培養(yǎng)為各行各業(yè)提供了強(qiáng)有力基礎(chǔ)支撐。新世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，年在學(xué)總規(guī)模3647萬(wàn)人(其中普通高校本專(zhuān)科2625萬(wàn)人)，位居世界第一;各類(lèi)高校2852所，位居世界第二;毛入學(xué)率40%，高于全球平均水平以及全球中高收入國(guó)家平均水平。高等教育發(fā)展與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展基本同步，并適度超前。
系列質(zhì)量報(bào)告顯示，中國(guó)高等教育質(zhì)量“軟實(shí)力”顯箸增強(qiáng)，特色發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁;質(zhì)量的“硬指標(biāo)”高速增長(zhǎng)，部分985大學(xué)硬件達(dá)到世界一流水平;質(zhì)量的“保障體系”開(kāi)始邁入世界先進(jìn)水平。
數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)高等教育“硬件”建設(shè)數(shù)量上井噴式增長(zhǎng)，各級(jí)各類(lèi)高校面貌煥然一新。與20相比，20全國(guó)高校教育經(jīng)費(fèi)總收入增加了3.6倍。從20到20底，全國(guó)高校固定資產(chǎn)總值增加42.15%，教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值增加57%;全國(guó)高校專(zhuān)任教師數(shù)增加2倍多，且過(guò)半數(shù)專(zhuān)任教師具有研究生學(xué)位，45歲以下的青年教師占到專(zhuān)任教師總數(shù)的三分之二。
與此同時(shí)，各類(lèi)高校基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)、生活環(huán)境等整體提升幅度較大，在學(xué)生成長(zhǎng)成才方面加大人員、資源投入和制度保障，學(xué)生的在校學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活環(huán)境的滿意度較高。教育部學(xué)信網(wǎng)的相關(guān)調(diào)查顯示：總體上看，全國(guó)高校的學(xué)生院校滿意度分值為4.09(5分制)。579所普通高校的抽樣結(jié)果顯示：學(xué)生對(duì)教師教學(xué)水平總體認(rèn)可，高校學(xué)生評(píng)教的“優(yōu)占比”達(dá)70%以上。用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力表示認(rèn)可，對(duì)院校提供的就業(yè)服務(wù)質(zhì)量滿意度較高。
據(jù)介紹，系列報(bào)告突出用數(shù)據(jù)和事實(shí)說(shuō)話。研制過(guò)程中參考了4000多位評(píng)估認(rèn)證專(zhuān)家的`質(zhì)量評(píng)估報(bào)告、700多所高等學(xué)校質(zhì)量報(bào)告、基于高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)的40多萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)，并對(duì)20多萬(wàn)份專(zhuān)門(mén)調(diào)查問(wèn)卷、數(shù)百人次深度訪談進(jìn)行了系統(tǒng)分析整理統(tǒng)計(jì)。
在國(guó)內(nèi)評(píng)估和國(guó)際認(rèn)證的成功實(shí)踐基礎(chǔ)上，系列質(zhì)量報(bào)告推出全新的高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論是全口徑高等教育質(zhì)量的“五個(gè)度”質(zhì)量維度，還是工程教育質(zhì)量的“三個(gè)面向”，或者新建院校“三基本、兩突出”，都基于中國(guó)高等教育實(shí)際，借鑒國(guó)際教育質(zhì)量評(píng)價(jià)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立了自己一整套具有“中國(guó)特色、世界水平”的質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)新體系，作為中國(guó)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域的新探索，得到聯(lián)合國(guó)教科文組織、經(jīng)合組織、歐盟、國(guó)際高等教育質(zhì)量保障聯(lián)盟等國(guó)際組織與專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。在工程教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方面，更是強(qiáng)調(diào)國(guó)際完全實(shí)質(zhì)等效，突出了國(guó)際工程聯(lián)盟組織提出的以學(xué)生為中心、成果導(dǎo)向、質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，得到了《華盛頓協(xié)議》組織來(lái)華考察專(zhuān)家的高度認(rèn)可。
系列質(zhì)量報(bào)告認(rèn)為，從總體上看，進(jìn)入新世紀(jì)中國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，“硬指標(biāo)”成倍增長(zhǎng)，“軟實(shí)力”顯著增強(qiáng)，中國(guó)高等教育正由“大國(guó)”向“強(qiáng)國(guó)”大踏步邁進(jìn)，我國(guó)理應(yīng)具有充分的高等教育自信。但系列質(zhì)量報(bào)告同時(shí)指出，中國(guó)高等教育仍存在學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置優(yōu)化不夠、創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度不夠、高水平教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)不夠、質(zhì)量意識(shí)和質(zhì)量文化不夠、就業(yè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)性不高等問(wèn)題。
吳巖介紹說(shuō)，當(dāng)前中國(guó)高等教育體量和質(zhì)量已引起國(guó)際同行的高度關(guān)注，美國(guó)麻省理工學(xué)院校長(zhǎng)今年將以評(píng)估專(zhuān)家的身份參加教育部高等教育評(píng)估中心對(duì)中國(guó)高校的評(píng)估。2015年10月-12月，該中心首次受邀分赴俄羅斯評(píng)估，中國(guó)高等教育質(zhì)量評(píng)估正式走出國(guó)門(mén)，“中國(guó)模式”、“中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)”正受到國(guó)際認(rèn)同和采納。
中國(guó)教育發(fā)布心得篇十五
這項(xiàng)調(diào)查中的“平衡指數(shù)”，簡(jiǎn)單說(shuō)就是把自認(rèn)壓力比較正常的人作為“標(biāo)桿”，經(jīng)過(guò)科學(xué)統(tǒng)計(jì)，這些“標(biāo)桿人群”的平衡指數(shù)為61.25。以此計(jì)算出來(lái)的“平衡指數(shù)”越低，說(shuō)明工作壓力越大，煩惱越多。
平衡指數(shù)。
用0—100分來(lái)表示平衡的程度，分值越高越高表示平衡程度越高。
1、平衡程度較好的城市為寧波、廈門(mén)、長(zhǎng)沙、無(wú)錫、福州、長(zhǎng)春與蘇州，指數(shù)均在49分以上。
參與調(diào)查的三個(gè)江蘇城市中，無(wú)錫白領(lǐng)平衡指數(shù)為49.41排第四，蘇州則以48.78分列第七，南京47.39位列第21位，排在得47.89分的上海之后?？梢?jiàn)無(wú)錫白領(lǐng)的“鴨梨”并不算大。
看看你是否是個(gè)“工作狂”？
這項(xiàng)調(diào)查還給出了一個(gè)有趣的數(shù)據(jù)：什么樣的人能稱(chēng)為“工作狂”？綜合了28個(gè)城市數(shù)據(jù)，調(diào)查給出了一個(gè)“工作狂”的數(shù)字樣本，就是底下這張“24小時(shí)時(shí)間分配圖”。對(duì)照一下吧，你的24小時(shí)與這張圖越接近，你就越可能是同事眼中的“工作狂”。工作固然重要，身心健康跟重要哦！馬上就是“五一”勞動(dòng)節(jié)了，趁著小長(zhǎng)假放松一下吧?。ň庉嫞篺）。
中國(guó)教育發(fā)布心得篇十六
隨著人口老齡化的趨勢(shì)逐漸突顯，養(yǎng)老成為中國(guó)人最關(guān)心的熱點(diǎn)話題之一?！?015中國(guó)居民退休準(zhǔn)備指數(shù)調(diào)研報(bào)告》近日在京發(fā)布。這是國(guó)內(nèi)首份針對(duì)中國(guó)居民退休狀況實(shí)地排摸、科學(xué)分析的指數(shù)型調(diào)研報(bào)告。
該報(bào)告自年開(kāi)始，由同方全球人壽與清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院中國(guó)保險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)管理中心發(fā)起，今年的調(diào)研報(bào)告采取分層抽樣調(diào)查形式，對(duì)全國(guó)32個(gè)省市區(qū)的名受訪者進(jìn)行了調(diào)查。
報(bào)告顯示，年末，我國(guó)60周歲及以上人口數(shù)為2.12億，占總?cè)丝诒戎貫?5.5%;其中65周歲及以上人口占比突破10.1%。老齡人口比例節(jié)節(jié)攀升，人口老齡化速度不斷加快。時(shí)，中國(guó)人的平均預(yù)期壽命就已經(jīng)上升到了74.83歲，老齡化的加劇、社會(huì)勞動(dòng)人口撫養(yǎng)負(fù)擔(dān)的加重、平均預(yù)期壽命的延長(zhǎng)以及養(yǎng)老金允許壓力的加深，預(yù)示著退休養(yǎng)老壓力不容忽視。
報(bào)告顯示，2015年中國(guó)居民退休準(zhǔn)備指數(shù)為6.51，自2013年至今連續(xù)三年的數(shù)據(jù)看，中國(guó)居民退休準(zhǔn)備指數(shù)是穩(wěn)步上升的，偏好儲(chǔ)蓄的習(xí)慣是中國(guó)居民的退休準(zhǔn)備指數(shù)在世界范圍內(nèi)位居前列的原因，然而退休準(zhǔn)備指數(shù)得分高并不一定意味著中國(guó)居民的退休準(zhǔn)備已經(jīng)做得足夠充分。比如，三分之二以上的居民對(duì)于退休并沒(méi)有充分的準(zhǔn)備;仍有65%的45歲之前的受訪者認(rèn)為自己沒(méi)有充分的.退休儲(chǔ)蓄。
“我國(guó)居民主要的退休準(zhǔn)備方式仍是銀行儲(chǔ)蓄和參加社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)兩種，居民退休收入結(jié)構(gòu)的多樣性有待完善，兼顧收益和安全性。同時(shí)，居民也要充分認(rèn)識(shí)到自身的養(yǎng)老責(zé)任，建立完善的養(yǎng)老準(zhǔn)備計(jì)劃。另外，鑒于存在突發(fā)情況的可能，居民還應(yīng)準(zhǔn)備一定的應(yīng)對(duì)方案，例如不動(dòng)產(chǎn)、保險(xiǎn)等?！鼻迦A經(jīng)管學(xué)院中國(guó)保險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)管理研究中心陳秉正教授說(shuō)。
中國(guó)教育發(fā)布心得篇十七
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院和國(guó)務(wù)院扶貧辦27日聯(lián)合發(fā)布了《中國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)報(bào)告2016》。報(bào)告指出，1981年至，中國(guó)貧困人口減少了7.9億，占到全球減少全部貧困人口的71.82%。由于中國(guó)的貢獻(xiàn)，全球人類(lèi)發(fā)展指數(shù)提前了2年多達(dá)到了的水平。中國(guó)使全球使用改良的飲用水源人口比例在1990-20間多增加了4.23個(gè)百分點(diǎn)，貢獻(xiàn)了1990-年全球使用改良的飲用水源人口增量的45.6%;中國(guó)在提高人口期望壽命方面的努力，使全球平均的人口期望壽命多了1歲。
報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“十三五”期間，中國(guó)扶貧形勢(shì)比較嚴(yán)峻，面臨著脫貧任務(wù)重、宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)整、氣候變化和不確定的自然災(zāi)害、市場(chǎng)波動(dòng)等挑戰(zhàn)。但改革開(kāi)放30多年積累的國(guó)家財(cái)力、豐富的扶貧經(jīng)驗(yàn)和供給側(cè)改革帶來(lái)的發(fā)展方式轉(zhuǎn)變將成為新時(shí)期扶貧的積極因素。脫貧攻堅(jiān)計(jì)劃，既需要完成到扶貧對(duì)象脫貧、貧困縣摘帽和解決區(qū)域性整體貧困問(wèn)題的任務(wù)，同時(shí)也需要謀劃未來(lái)，為20后的扶貧開(kāi)發(fā)建立可持續(xù)的制度奠定有利的基礎(chǔ)?！秷?bào)告》指出，由于扶貧對(duì)象的致貧原因不一樣，要根據(jù)致貧原因、扶貧對(duì)象的`具體情況，以及所在區(qū)域的發(fā)展環(huán)境、可利用的扶貧工具，因地制宜的選擇脫貧方式，也就是精準(zhǔn)脫貧。對(duì)于精準(zhǔn)脫貧，中國(guó)社科院貧困問(wèn)題研究中心主任吳國(guó)寶提到，保證精準(zhǔn)脫貧的財(cái)政、投資、金融、土地、人才和社會(huì)扶貧政策要進(jìn)一步加強(qiáng)。另外，精準(zhǔn)扶貧是扶貧理念和方式的重大創(chuàng)新，也是我國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)的思想和方式的重要發(fā)展。
政府主導(dǎo)彰顯制度優(yōu)勢(shì)。
藍(lán)皮書(shū)總結(jié)了改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)扶貧的主要做法：堅(jiān)持發(fā)展減貧，堅(jiān)持提升貧困地區(qū)和貧困人口自我發(fā)展能力，堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧，堅(jiān)持扶貧創(chuàng)新，堅(jiān)持“政府領(lǐng)導(dǎo)、群眾主體、社會(huì)參與”的扶貧運(yùn)行制度。
國(guó)務(wù)院扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)家咨詢委員會(huì)主任范小建認(rèn)為，政治優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)是中國(guó)扶貧最重要的基本經(jīng)驗(yàn)?！霸诤鸵恍┌l(fā)展中國(guó)家的官員進(jìn)行交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們提到，‘中國(guó)的扶貧經(jīng)驗(yàn)很好，但是我們學(xué)起來(lái)很困難，因?yàn)槲覀儧](méi)有這樣的政黨和制度，可以始終向著一個(gè)減貧目標(biāo)去努力。’”范小建說(shuō)，“從這些國(guó)外官員的觀點(diǎn)中，可以看出，發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)是我們一條最基本的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>
農(nóng)業(yè)部農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究中心主任宋洪遠(yuǎn)認(rèn)為，與其他國(guó)家不同，中國(guó)把扶貧作為整個(gè)國(guó)家布局和規(guī)劃中的一部分?！皬纳鲜兰o(jì)90年代中期開(kāi)始，中國(guó)連續(xù)制定了3個(gè)規(guī)劃綱要，在設(shè)定行動(dòng)方針時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)規(guī)模開(kāi)展、整體開(kāi)展。另外，在行動(dòng)上特別強(qiáng)調(diào)并突出扶貧?！彼魏檫h(yuǎn)說(shuō)。
全球減貧七成依靠中國(guó)。
“沒(méi)有中國(guó)的突出貢獻(xiàn)，聯(lián)合國(guó)千年發(fā)展目標(biāo)就不可能完成其最重要的極貧人口減半的目標(biāo)。”藍(lán)皮書(shū)如此表述中國(guó)對(duì)全球貧困人口減少的貢獻(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1981—20，中國(guó)減少的貧困人口占全球減少全部貧困人口的71.82%。
除了減少貧困人口以外，中國(guó)還在各個(gè)維度上對(duì)全球人類(lèi)福祉的提高作出了貢獻(xiàn)。1990—2014年間，中國(guó)使全球人類(lèi)發(fā)展指數(shù)提前2年多達(dá)到目標(biāo);貢獻(xiàn)了全球使用改良的飲用水源人口增量的45.6%;使全球平均人口期望壽命多了1歲。
聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署(undp)駐華代表處助理國(guó)別主任谷青表示，中國(guó)為千年發(fā)展目標(biāo)的成功實(shí)施作出了不可替代的貢獻(xiàn)。在1990—期間，中國(guó)的扶貧成就，完成了全球1/3的扶貧任務(wù)?！爸袊?guó)的扶貧戰(zhàn)略中有很多與聯(lián)合國(guó)《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》非常契合。比如強(qiáng)調(diào)更多更廣的主體參與，強(qiáng)調(diào)社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)性?！睋?jù)谷青介紹，聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署將密切配合中國(guó)國(guó)務(wù)院扶貧辦，進(jìn)一步做好推廣中國(guó)扶貧經(jīng)驗(yàn)國(guó)際化的工作，發(fā)揮創(chuàng)新性研究和項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，為全球扶貧工作提供參考。
未來(lái)扶貧重在發(fā)揮合力。
“十三五”期間，面臨宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)整、氣候變化、自然災(zāi)害、市場(chǎng)波動(dòng)等方面的挑戰(zhàn)，中國(guó)扶貧形勢(shì)依然嚴(yán)峻。藍(lán)皮書(shū)提出，“十三五”期間，扶貧工作應(yīng)以精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧為基本方略，以扶貧對(duì)象能力提高為中心，發(fā)揮政府、市場(chǎng)、社會(huì)三方扶貧合力，創(chuàng)新扶貧方式和體制機(jī)制，實(shí)行全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)和綠色減貧。
國(guó)務(wù)院扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)委會(huì)委員王新懷認(rèn)為，精準(zhǔn)扶貧與區(qū)域發(fā)展相互作用，相輔相成?！啊濉陂g，14個(gè)集中連片特殊困難地區(qū)的脫貧規(guī)劃應(yīng)當(dāng)和國(guó)家《‘十三五’脫貧攻堅(jiān)規(guī)劃》相輔相成，使貧困地區(qū)能夠獲得長(zhǎng)足發(fā)展。如果沒(méi)有區(qū)域發(fā)展，精準(zhǔn)扶貧、個(gè)體脫貧基礎(chǔ)就會(huì)不牢固，長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題也難以解決。”王新懷說(shuō)。
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng)李培林認(rèn)為，扶貧工作不能簡(jiǎn)單依靠政府，必須動(dòng)員全社會(huì)力量，探索一條“大扶貧”道路。
宋洪遠(yuǎn)同樣認(rèn)為，扶貧工作應(yīng)在更好地發(fā)揮政府作用的同時(shí)，充分發(fā)揮市場(chǎng)作用?！耙赞r(nóng)村扶貧為例，農(nóng)村有很多新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，很多都是市場(chǎng)在起作用，比如鄉(xiāng)村旅游、健康養(yǎng)生和特色小鎮(zhèn)?！?/p>
中國(guó)教育發(fā)布心得篇十八
天津大學(xué)近日發(fā)布的《畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》中顯示，截至12月30日，學(xué)校屆畢業(yè)生總體就業(yè)率為97.70%。在以各種形式直接就業(yè)的畢業(yè)生中，去往國(guó)家重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)單位的畢業(yè)生人數(shù)占59.20%。
總體就業(yè)率保持較高水平優(yōu)勢(shì)學(xué)科達(dá)到100%。
天津大學(xué)2016屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為8003人。其中本科生3855人，碩士研究生3346人，博士研究生517人。在不同層次畢業(yè)生中，碩士畢業(yè)生就業(yè)率最高，達(dá)到98.92%。本科生畢業(yè)生、博士畢業(yè)生的就業(yè)率分別為97.20%、97.68%。根據(jù)本科畢業(yè)生各專(zhuān)業(yè)就業(yè)率來(lái)看，天津大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科土木工程、建筑學(xué)、城市規(guī)劃、光電子技術(shù)科學(xué)、通信工程等專(zhuān)業(yè)就業(yè)率達(dá)到100%。建筑學(xué)院的整體就業(yè)率達(dá)到100%。
天津大學(xué)不同學(xué)歷層次畢業(yè)生就業(yè)率。
本科畢業(yè)生深造意愿強(qiáng)烈出國(guó)留學(xué)熱情不減。
2016屆畢業(yè)生中，在國(guó)內(nèi)高校繼續(xù)深造的有1721人，超過(guò)總畢業(yè)人數(shù)的五分之一。其中，本科生占本科生總畢業(yè)生人數(shù)的40.13%，較去年提高2個(gè)百分點(diǎn)。在所有國(guó)內(nèi)升學(xué)的畢業(yè)生中，有超過(guò)六成的人將留在母校天津大學(xué)繼續(xù)深造。有624名畢業(yè)生選擇出國(guó)深造，其中有357人去往qs全球大學(xué)排名前100高校就讀。從畢業(yè)生去往國(guó)家(地區(qū))的人數(shù)分布上看，去往美國(guó)的人數(shù)占總出國(guó)(境)人數(shù)的43.91%，排名第一。
天津大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)圖。
民企央企國(guó)企最受青睞博士生更愿從事教育工作。
《報(bào)告》顯示，在以各種形式直接就業(yè)的畢業(yè)生中，29.70%的畢業(yè)生簽約了民企，20.37%的.畢業(yè)生簽約了央企，17.40%的畢業(yè)生簽約了國(guó)有企業(yè)(非央企)。高等教育單位、黨政機(jī)關(guān)以及事業(yè)單位的簽約比例分別為7.07%、5.03%和4.65%。其中，去往黨政機(jī)關(guān)的畢業(yè)生較去年相比提高了近1.5個(gè)百分點(diǎn)。在畢業(yè)生整體去往就業(yè)單位人數(shù)排名前24位的企業(yè)中，國(guó)家電網(wǎng)、華為、中國(guó)建筑工程總公司等高居前列。從行業(yè)類(lèi)型來(lái)看，畢業(yè)生從事最多的行業(yè)是制造業(yè)，其次是房地產(chǎn)、建筑、工程建設(shè)和互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)、通信、軟件相關(guān)行業(yè)。在博士生中，從事教育行業(yè)的人數(shù)比例達(dá)到54.74%。
就業(yè)單位多分布在華北地區(qū)留津率達(dá)41.55%。
從就業(yè)單位的地區(qū)分布看，天津大學(xué)2016屆畢業(yè)生就業(yè)地主要分布在華北地區(qū)。本科和博士畢業(yè)生去往東北地區(qū)的比例分別為4.95%和5.59%，去往西北地區(qū)的比例分別為3.74%和3.73%，均高于碩士畢業(yè)生去往這兩個(gè)地區(qū)的比例。去往華北地區(qū)的畢業(yè)生中，有六成以上的畢業(yè)生選擇留在天津，畢業(yè)生中留津率達(dá)41.55%。就業(yè)單位地區(qū)分布地區(qū)排名前5的省市依次是天津、北京、廣東、河北、上海。
10名畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)新興技術(shù)成亮點(diǎn)。
天大2016屆畢業(yè)生中共有10位同學(xué)自主創(chuàng)業(yè)，較去年創(chuàng)業(yè)人數(shù)增加2位。目前10位學(xué)生均已注冊(cè)成立了自己的公司，從事行業(yè)包括電商平臺(tái)、教育輔導(dǎo)、健身、軟件外包、建筑設(shè)計(jì)等。利用互聯(lián)網(wǎng)新興技術(shù)創(chuàng)業(yè)，成為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的亮點(diǎn)。
中國(guó)教育發(fā)布心得篇十九
近日，按照教育部要求，中國(guó)石油大學(xué)編制完成《中國(guó)石油大學(xué)（華東）屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)審議通過(guò)后予以發(fā)布。本次質(zhì)量報(bào)告從畢業(yè)生就業(yè)的基本情況、主要特點(diǎn)、相關(guān)分析、發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)教育教學(xué)的反饋等五個(gè)方面，全面總結(jié)展示中國(guó)石油大學(xué)2014屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和就業(yè)工作現(xiàn)狀。
根據(jù)報(bào)告內(nèi)容，學(xué)校2014屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到93.87%，實(shí)現(xiàn)了自1995年實(shí)施“供需見(jiàn)面，雙向選擇”就業(yè)以來(lái)，連續(xù)畢業(yè)生初次就業(yè)率超過(guò)90%，也創(chuàng)下以來(lái)就業(yè)率的新高，就業(yè)質(zhì)量繼續(xù)保持高水平。2014屆畢業(yè)生共有6219人，其中博士研究生94人，碩士研究生1509人，本科生4616人。截至7月1日，2014屆畢業(yè)生整體就業(yè)率為93.87%，其中博士研究生就業(yè)率為96.81%，碩士研究生就業(yè)率為92.84%，本科生就業(yè)率為94.15%。
2014屆6219名畢業(yè)生中，簽約派遣3675人，占畢業(yè)生總數(shù)的59.09%；升學(xué)及出國(guó)1741人，占畢業(yè)生總數(shù)的28.0%；定向和非派遣就業(yè)351人，占畢業(yè)生總數(shù)的.5.64%；靈活就業(yè)71人，占畢業(yè)生總數(shù)的1.14%。
4026名簽約畢業(yè)生中（含簽約派遣、定向、非派遣就業(yè)，下同），有2365人與中國(guó)石油、中國(guó)石化、中國(guó)海油、中國(guó)建筑、國(guó)家電網(wǎng)、延長(zhǎng)石油、中國(guó)華潤(rùn)總公司、中國(guó)中化集團(tuán)、神華集團(tuán)等75家世界500強(qiáng)企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，占簽約畢業(yè)生總數(shù)的58.73%。華東、華北地區(qū)是我校畢業(yè)生就業(yè)最為集中的區(qū)域，近7成畢業(yè)生在該區(qū)域就業(yè)。1456名考取研究生的本科畢業(yè)生中，有302名畢業(yè)生考取北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等985高校和中科院所屬科研院所，1107名畢業(yè)生考取中國(guó)政法大學(xué)、華東理工大學(xué)、北京交通大學(xué)等國(guó)內(nèi)211高校。20有564名優(yōu)秀畢業(yè)生志愿到西部（陜西、甘肅、寧夏、新疆、西藏和青海西部六省區(qū)）就業(yè)，形成了畢業(yè)生甘于深入基層、獻(xiàn)身事業(yè)，到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)的獨(dú)特風(fēng)景線。
面對(duì)經(jīng)濟(jì)下行壓力較大、全國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增加，就業(yè)市場(chǎng)相對(duì)緊縮的新形勢(shì)，學(xué)校多措并舉，開(kāi)展了扎實(shí)有效的就業(yè)工作，包括：繼續(xù)加強(qiáng)有形就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，先后舉辦大型雙選會(huì)5場(chǎng)，專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)近500場(chǎng)，與青島市開(kāi)發(fā)區(qū)人才市場(chǎng)合辦大型招聘會(huì)5場(chǎng)，累計(jì)有1000多家單位到校招聘，為畢業(yè)生提供了充足的就業(yè)崗位；學(xué)校推行“一對(duì)一”、“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”就業(yè)跟蹤和幫扶機(jī)制，通過(guò)課堂授課、座談、咨詢會(huì)等形式加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)向660名家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生發(fā)放求職補(bǔ)助金，努力實(shí)現(xiàn)所有畢業(yè)生的充分就業(yè)；學(xué)校加強(qiáng)對(duì)出國(guó)留學(xué)深造的宣傳和引導(dǎo)，使得今年出國(guó)深造畢業(yè)生數(shù)有較大幅度提高。各項(xiàng)措施的落實(shí)到位，使我校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量持續(xù)保持較高水平。
中國(guó)教育發(fā)布心得篇二十
中新網(wǎng)4月7日電據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心近日發(fā)布《中國(guó)高等教育質(zhì)量報(bào)告》，系中國(guó)首次發(fā)布系列高等教育質(zhì)量，也是世界上首次發(fā)布高等教育質(zhì)量的“國(guó)家報(bào)告”。
據(jù)悉，系列質(zhì)量報(bào)告由四本報(bào)告組成，即1本總報(bào)告《中國(guó)高等教育質(zhì)量報(bào)告》和3本專(zhuān)題報(bào)告，分別是《中國(guó)工程教育質(zhì)量報(bào)告》《全國(guó)新建本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》《新型大學(xué)新成就——百所新建院校合格評(píng)估績(jī)效報(bào)告》。
從開(kāi)始，教育部評(píng)估中心著手中國(guó)高等教育質(zhì)量報(bào)告研制探索工作。這次公開(kāi)發(fā)布的中國(guó)高等教育系列質(zhì)量報(bào)告，是由教育部評(píng)估中心會(huì)同廈門(mén)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京教科院、合肥學(xué)院等高水平專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)精心研制而成。
據(jù)介紹，系列質(zhì)量報(bào)告充分體現(xiàn)和運(yùn)用“大數(shù)據(jù)”理念和技術(shù)，用數(shù)據(jù)和事實(shí)說(shuō)話。參考了4000多位評(píng)估認(rèn)證專(zhuān)家的質(zhì)量評(píng)估報(bào)告、700多所高等學(xué)校質(zhì)量報(bào)告、基于高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)的40多萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)，并對(duì)20多萬(wàn)份專(zhuān)門(mén)調(diào)查問(wèn)卷、數(shù)百人次深度訪談進(jìn)行了系統(tǒng)分析整理統(tǒng)計(jì)。
同時(shí)，在國(guó)內(nèi)評(píng)估和國(guó)際認(rèn)證的成功實(shí)踐基礎(chǔ)上，推出全新的高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論是全口徑高等教育質(zhì)量的“五個(gè)度”質(zhì)量維度，還是工程教育質(zhì)量的“三個(gè)面向”，或者新建院?！叭?、兩突出”，都基于中國(guó)高等教育實(shí)際，借鑒國(guó)際教育質(zhì)量評(píng)價(jià)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立了自己一整套具有“中國(guó)特色、世界水平”的質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)新體系。
系列質(zhì)量報(bào)告強(qiáng)調(diào)國(guó)際可比性，把握高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際實(shí)質(zhì)等效性。工程教育質(zhì)量強(qiáng)調(diào)國(guó)際完全實(shí)質(zhì)等效，尤其突出了國(guó)際工程聯(lián)盟組織提出的以學(xué)生為中心(students-centered)、成果導(dǎo)向(obe)、質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)(cqi)，得到了《華盛頓協(xié)議》組織來(lái)華考察專(zhuān)家的高度認(rèn)可；《中國(guó)高等教育質(zhì)量報(bào)告》的“五個(gè)度”標(biāo)準(zhǔn)，也具有國(guó)際通用性和普適性，是中國(guó)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域的新探索，也是對(duì)世界高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的新貢獻(xiàn)，得到聯(lián)合國(guó)教科文組織、經(jīng)合組織、歐盟、國(guó)際高等教育質(zhì)量保障聯(lián)盟等國(guó)際組織與專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。
報(bào)告強(qiáng)調(diào)全面客觀，全方位展示中國(guó)高等教育的自信與自省。對(duì)中國(guó)高等教育取得的成就給予積極肯定，展現(xiàn)我們充分的教育自信，同樣直面中國(guó)高等教育存在的問(wèn)題，展示我們冷靜的教育自省，力圖為今后中國(guó)高等教育提高質(zhì)量精準(zhǔn)發(fā)力提供重要依據(jù)。我們用8個(gè)字來(lái)概括研制發(fā)布系列質(zhì)量報(bào)告的目的和意圖，就是“存史、資政、預(yù)警、導(dǎo)研”。
中國(guó)教育發(fā)布心得篇二十一
近日，中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)和武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心共同發(fā)布了20中國(guó)研究生教育排行榜。其中，云南大學(xué)研究生教育居全國(guó)第72位、西南地區(qū)第六位、滇黔桂三省第一位。據(jù)分析，該排名對(duì)考研學(xué)生具有一定的參考價(jià)值。
（劉超）。
中國(guó)教育發(fā)布心得篇二十二
近日，按照教育部要求，學(xué)校編制完成《屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)審議通過(guò)。本次質(zhì)量報(bào)告從畢業(yè)生就業(yè)的基本情況、主要特點(diǎn)、相關(guān)分析、發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)教育教學(xué)的反饋等五個(gè)方面，全面總結(jié)展示我校2013屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和就業(yè)工作現(xiàn)狀。
學(xué)校高度重視大學(xué)生就業(yè)工作，連續(xù)畢業(yè)生初次就業(yè)率在90%以上，簽約畢業(yè)生中50%以上在世界500強(qiáng)企業(yè)就業(yè)，且每年都有500多名優(yōu)秀畢業(yè)生志愿到西部就業(yè)，形成了畢業(yè)生甘于深入基層、獻(xiàn)身事業(yè)，到祖國(guó)最需要的`地方去的獨(dú)特風(fēng)景線。
學(xué)校2013屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到90.68%，就業(yè)質(zhì)量繼續(xù)保持高水平。2013屆共有畢業(yè)生6129人，其中博士研究生128人，碩士研究生1344人，全日制本科生4657人。截至7月1日，2013屆畢業(yè)生整體就業(yè)率為90.68%，其中博士研究生就業(yè)率為89.06%，碩士研究生就業(yè)率為90.10%，本科生就業(yè)率為90.89%。2013屆6129名畢業(yè)生中，簽約3526人，占畢業(yè)生總數(shù)的57.53%；升學(xué)及出國(guó)1627人，占畢業(yè)生總數(shù)的26.55%；定向和非派遣就業(yè)298人，占畢業(yè)生總數(shù)的4.86%；靈活就業(yè)107人，占畢業(yè)生總數(shù)的1.75%。20有1922人到世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)就業(yè)，占畢業(yè)生總數(shù)的31.36%，占簽約畢業(yè)生的54.51%。華東、華北地區(qū)是我校畢業(yè)生就業(yè)最為集中的區(qū)域，近7成畢業(yè)生在該地區(qū)就業(yè)。
高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是高等學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要反映。發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告，是高等學(xué)校建立健全就業(yè)狀況反饋機(jī)制、引導(dǎo)高校優(yōu)化招生和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)人才培養(yǎng)模式、及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切的一項(xiàng)重要工作。教育部要求高等學(xué)校要進(jìn)一步完善畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機(jī)制，切實(shí)把高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告的相關(guān)信息，作為招生計(jì)劃安排、學(xué)科專(zhuān)業(yè)調(diào)整、教育教學(xué)改革等方面的重要參考，健全專(zhuān)業(yè)預(yù)警、退出和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，使高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求相匹配，不斷加大應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)力度，增強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。
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