小學師德巡講心得體會（優(yōu)秀15篇）

心得體會是一種記錄和分享個人感悟和啟發(fā)的有效方式。在寫總結時，要注重主次分明，突出重點，避免泛泛而談。探索他人的心得體會，可以拓寬我們的思維和認識范圍。

小學師德巡講心得體會篇一

部分，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征—不同時期的師德觀必定反映出其不同的時代特征，新時期的師德內(nèi)涵也應體現(xiàn)新時代的精神風貌。因此，人們應從時代特點看待教師形象，清楚的理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。

通過本次學習“增強服務意識，轉變工作作風，辦人民滿意的教育“的活動，使我認識到：它要求我們每位教師”教學好、服務好、師德好，學生滿意、家長滿意、社會滿意“的目標?；顒拥闹攸c是：弘揚“一種精神”：深入貫徹領會“忠于使命、敢于擔當、不畏艱難、創(chuàng)新爭先”的時代內(nèi)涵，要求我們勇敢面對教育發(fā)展中遇到的困難和矛盾，以轉變干部教師的作風為抓手，堅持“認真扎實、務實創(chuàng)新”的工作原則，解放思想、更新觀念、解決難題，狠抓任務落實，在務實創(chuàng)新中提升工作層次和水平，真正擔負起教書育人的歷史使命。

活動要求樹立“兩個形象”：一是樹立愛崗敬業(yè)、為人師表的形象，作學生和社會的表率。在學習的過程中，要求我們每一位教師加強師德師風學習，要熱愛學校，心系學校，從學校的大局出發(fā)，在衣著和言行舉止上嚴格要求自己，上班期間做到著裝整潔大方、語言文明親切、行為標準規(guī)范，以良好的師表形象服務學生和家長。

二是樹立關愛學生、真情為生的形象，做服務學生和家長的表率。我們要把學生和家長的評判作為檢驗我們工作作風的標準，在工作中要想學生所想，急家長所需，真誠地為學生和家長服務，從教育教學和生活兩個方面幫助他們解決實際問題?；顒右笸怀觥叭椫攸c“：一是把轉變行政部門的工作作風作為重點，行政領導要增強工作主動性，樹立以人為本、服務至上的管理理念，虛心聽取學生和教職工的意見和建議，鉆研管理業(yè)務，做到以身作則，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉。二是把轉變教職工對學生和家長的態(tài)度作為重點：全體教職工要做到和藹對待每一位學生，熱情、耐心與每一位家長交流，做到事不分大小，為學生和家長提供周到服務，真心實意為學生發(fā)展著想，為家長排憂解難。

三是把轉變后勤人員的工作作風作為重點，后勤人員要樹立全方位育人的觀念，配合教師教育學生，管理學生，為學生做好生活服務，更好地為學校的教育教學服務。本次活動要求解決”四個突出問題“：一要堅決杜絕教師諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生的行為：二要杜絕不備課進課堂、課堂上隨便講、酒后進課堂的行為：三要堅決杜絕有償家教的行為，索要或接受學生、家長財務，向?qū)W生推銷學習資料及其其它商品等行為：四要堅決杜絕教師在與學生家長溝通中，話難聽、臉難看，指責、訓斥學生家長的行為。工作中要形成“嚴、細、實、活、新”五字作風：“嚴”就是要對自己、對學生嚴格要求，工作上要嚴謹：“細”就是要求從細節(jié)入手，細致入微地把每一項工作做好;“實”就是工作要務實，不打折扣地落實好學校布置的工作任務;“活”就是要不斷提高教學藝術水平，使課堂氣氛生動活潑，充滿激情;“新”就是創(chuàng)新管理，主動工作，不斷用新的教育教學理念指導自己的工作實踐。

通過本次師德師風學習，使我進一步認識到教師本身在時代的社會價值?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。因此，作為教師的我，應懂得自尊、自重。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！备佣昧藥煹聨燂L建設是一個長期的探索和實踐的過程，對于這項社會工程，我們既要有時不我待的緊迫感，抓緊當前的工作，但也不可以理想主義，或者一勞永逸，必須做好長期努力的思想準備。

小學師德巡講心得體會篇二

在小學教育領域中，師德師風始終占據(jù)著教師工作的核心，它是教師職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。作為一名小學教師，多年來我一直堅守著師德師風，深深體會到了其對學生的教育成效的巨大影響。在這篇文章中，我將分享一些我在實踐中得到的師德師心的體會和感悟。

第二段：重視平等和尊重。

作為小學教師，我深知每個學生都是獨立而重要的個體。無論學生在學習上的差異如何，我總是秉持平等的原則對待每個學生，并且尊重他們的個性和特點。我努力創(chuàng)造一個和諧平等的教學環(huán)境，鼓勵學生們相互尊重、相互欣賞，積極培養(yǎng)他們的團隊合作和集體意識。

第三段：踐行激勵和關愛。

關心和關愛每個學生是作為小學教師的首要使命。在我的實踐中，我經(jīng)常鼓勵學生們發(fā)揮自己的優(yōu)點和才能，并且給予他們肯定和贊揚。我也時刻傾聽和關注學生的需要，幫助他們解決困惑和問題，積極培養(yǎng)他們的自信心和積極性。通過這樣的踐行，我發(fā)現(xiàn)學生們在學習中充滿了熱情，并且取得了更好的成績。

第四段：師德與課堂教學。

在課堂教學中，我時刻遵循師德的原則。我始終對學生們寬松親和，并且以身作則，力求成為學生們的良師益友。我注重培養(yǎng)學生們的思辨和創(chuàng)新能力，讓他們在學習中充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。同時，我也鼓勵學生們積極參與班級和學校的活動，培養(yǎng)他們的社交技巧和責任感。通過這樣的教學方式，我看到了學生成長和進步的種種跡象。

第五段：師德的不斷追求。

作為一名小學教師，師德師風的追求是一個長期的過程。每天我都在不斷反思自己的教育實踐，努力發(fā)掘自己的不足并加以改進。我積極參加各種教師培訓和學習活動，不斷提高自己的教育水平和教育理念。我始終牢記教師是育人的工作者，肩負著為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的使命。我希望通過自己的努力和奉獻，為學生們的成長和未來做出更大的貢獻。

總結。

通過多年的教育實踐，我深深體會到師德師風對小學教育的重要性。我堅持平等和尊重的原則，關心和關愛每個學生，踐行激勵和關愛，培養(yǎng)學生們的積極性和自信心。在課堂教學中，我重視師德的踐行，鼓勵學生們探索和創(chuàng)新，全面發(fā)展他們的個性和才能。然而，師德的追求是一個長期的過程，我會不斷反思自己的教育實踐，提高自己的教育水平和教育理念。我相信，通過我們的共同努力和奉獻，我們可以為學生們的成長和未來做出更大的貢獻！

小學師德巡講心得體會篇三

通過這三天的小學教師師德時風學習，我學習到的最重要的一個心得就是教師要具有教學藝術!

教育是科學同時又是藝術。所謂教育是科學指的.是教育的內(nèi)容是科學的，態(tài)度是嚴謹?shù)?所謂教育是藝術，說的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的，像藝術一樣變幻無窮。

人們贊美教師是人類靈魂的工程師，是因為教師面對的是嬌嫩、純潔的心靈。教師的主要工作手段是語言和知識，所以教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、沖擊力、鼓動力。對教師而言，語言既是工具又是藝術。我國《學記》中就有這方面的專述，指出教師要善于運用，精簡扼要的講述與適當?shù)谋扔魇箤W生易于理解、樂于接受。教育教學過程中實際是師生雙方共同進行積極思維活動的過程。教師將自己內(nèi)在的知識、思想，外化為語言(包括動作和表情)作用于學生，使他們不僅領會并能受到深刻的感染，產(chǎn)生情感上的共鳴。教師應該做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有據(jù)”，甚至“欲語唯真，非真不語”的境界。

教師的語言范圍的廣泛性和內(nèi)容的豐富性決定了教師必須進行語言修養(yǎng)。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求教師在工作中要加強和提高自身的理論水平、專業(yè)知識水平和文化修養(yǎng)，不斷豐富詞匯，豐富表達不同思想感情的語言方式，認真研究語法規(guī)則，做到靈活運用，觸類旁通的境界。

教師的行為對學生的影響更具有直觀性和教育功能。教師與學生朝夕相處，他的一言一行，對學生往往有潛移默化的作用。教師在學生中樹立一個可親可敬值得信賴的形象，再加之在公共場合的得體舉止，文雅言談，穩(wěn)重儀表，翩翩風度。不僅賦予老師以人格的尊重與信心，也給學生帶去被尊重的愉悅和感動。這也是教師的形象藝術魅力，而這種魅力的形成，來自教師所具有的廣博的學問，卓越的見識，非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì)。教師具備這些品質(zhì)，他的決策才會讓學生言聽計從，傾心擁戴;他的批評才會讓學生心服剛臣、思過圖新，他本身的行為會自然而然成為學生仿效的榜樣和學生的楷模。

人的需要是產(chǎn)生動機的源泉，每一個都具有諸如對愛、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就稱為需要。教育是一門深奧的藝術，而獎懲藝術是其中一條關鍵常用策略。講究獎懲藝術，使之巧妙合理地為我們教師所用，往往影響和決定了教育的成敗。

1、我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則。

2、以集體性獎勵為主，

因為人們都希望自己置身于優(yōu)秀組織里，并且成為這個組織中的優(yōu)秀分子，集體性獎勵不僅能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生集體意識，而且還能潛移默化教育每一個學生。

3、對學生進行批評教育時，要注意批評教育的藝術，

要發(fā)揚“以人為本”注意遵守及時、公正、情感的原則。因人而異，因材施教。在對學生關愛、寬容的基礎上，與學生坦誠相待，尊重他們，像朋友一樣，做一個良師益友，而不是喋喋不休說教。要耐心地和他們談心，理解、尊重他們，這樣學生才能夠樂意、心服口服的接受意見和批評。尊重他們的人格，把他們當一個社會責任主體的公民身份來看待他們，尊重他們的權利和思想，注重健全人格教育。

小學生作為新世紀建設者和接班人，他們的成長直接決定著我國未來的繁榮富強，青年一代要具有高素質(zhì)才能迎接挑戰(zhàn)。從學生來說，他們正處于生理和心理的發(fā)展階段,具有思維活躍、積極向上的特點。作為教師，要肩負著歷史賦予的責任。教師只有具有廣博的知識，高尚的師德，全心全意為學生服務的獻身精神和高度的工作責任心，靈活的工作藝術，才能言傳身教，用模范行為，良好的習慣來影響學生，感化學生，培養(yǎng)出人格健全社會主義建設者。實現(xiàn)做一個優(yōu)秀小學教師的目標。

通過不斷的學習，我充分認識到高校教師責任重大，任務艱巨，學而不厭、勇于創(chuàng)新、認真執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

小學師德巡講心得體會篇四

第一段：引言（100字）。

作為一名小學教師，師德師風的建設是我們職業(yè)生涯中不可忽視的重要部分，也是我們與學生相處和教書育人的根本基礎。長期以來，我從實踐中不斷感悟和體驗，逐漸意識到了師德師風對教育工作的重要性。本文將從教師的角度出發(fā)，總結我在小學師德師心方面的體會和感悟。

第二段：關注學生全面發(fā)展（300字）。

作為一名小學教師，我們承擔著培養(yǎng)學生面向未來發(fā)展的重要責任。因此，我們需要關注學生的全面發(fā)展。不僅要關注學術成績，更要注重培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品行和良好的人格。在日常教學中，我會關注每個學生的興趣和潛能，并引導他們充分發(fā)展。同時，我也會盡力提供一個積極、健康和和諧的學習環(huán)境，讓每個學生都能得到全面的成長，從而在未來能夠勝任各種社會角色。

第三段：樹立榜樣形象（300字）。

作為教師，我們要成為學生的榜樣。我們的行為和言語都會深深地影響到學生，并在他們心中留下深遠的印象。因此，我們需要樹立良好的榜樣形象。首先，我們要以真誠和善良的態(tài)度對待學生，與他們真心溝通，并耐心傾聽他們的困惑和煩惱。其次，我們要嚴謹和認真地對待教學工作，確保教學內(nèi)容的準確性和科學性，讓學生從我們身上學到真正有用的知識和技能。最后，我們要誠實守信，言行一致，在學生面前做到言行一致，做到言必行，行必果。

第四段：關懷學生健康成長（300字）。

學生的健康成長是我們最關心的事情之一。作為教師，我們應該持續(xù)關注學生的身心健康，及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問題。為了保護學生的健康，我們應該對學生的飲食和作息習慣進行指導，教育他們正確的生活方式；對于那些有特殊困難和問題的學生，我們應該給予更多的關懷和幫助，并積極與家長合作，共同關注學生的全面發(fā)展。此外，我們還要關注學生的情感需求，通過關愛和支持，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

第五段：感悟與展望（200字）。

通過長期的教育實踐，我逐漸體會到師德師風的重要性。作為一名小學教師，我們不僅要關注學生的學業(yè)，更要關注他們的全面發(fā)展；不僅要樹立良好的榜樣形象，更要關懷學生的身心健康。師德師風的建設需要教師不斷地自我反思和完善，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教育能力。我希望通過我的努力，成為一名更優(yōu)秀的小學教師，為培養(yǎng)更多有思想、有品德、有文化的新一代做出更大的貢獻。

總結：通過學習和實踐，我逐漸認識到師德師風對教育工作的重要意義。在教育實踐中，我們應該注重學生的全面發(fā)展，樹立良好的榜樣形象，關懷學生的健康成長。師德師風的建設是我們教育工作的根本保障，也是我們職業(yè)生涯的追求目標。我將一直努力實踐師德師風的理念，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

小學師德巡講心得體會篇五

“學高為師，身正為范”，一句師范時代的校訓，從理論認識到現(xiàn)實教育教學過程中的時間感悟，讓我更深刻理解了這句話的含義，同時理解了它所闡述的師德師風建設方面的重要性，許多模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。今年的師德師風培訓讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。通過學習我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

認知心理學認為，人的認知活動是伴隨著人的情感因素的，“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人們對真理的追求?！币虼私處熎綍r要在感情上對學生進行必要的投資，同學生建立起親切和諧的關系，這樣才能充分調(diào)動學生的非智力因素，取得最佳教育教學效果。同時，教師應該經(jīng)常注意和觀察學生的行為表現(xiàn)，結合課堂教學塑造學生的美好心靈，引導學生培養(yǎng)良好的習慣，對學生進行行為的正確導向。

熱愛學生，是教育的基礎和前提，人的心理需要多種多樣，而愛的需要是“最普通的基礎核心”。當一個人愛的需要受到抑制，他的創(chuàng)造性就不能充分發(fā)揮，從這個意義上講，沒有愛就沒有教育。教師愛學生，就要尊重學生，理解學生，處處為學生著想;教育好每一個學生，尤其對表現(xiàn)差的學生，也要滿腔熱忱地進行教育，而不能以歧視的態(tài)度來對待他們。這種愛是沒有條件的，是無私的奉獻。實踐表明，平易近人，愛生如子的老師，比之不茍言談，冷若冰霜的老師，教育教學效果要好得多。同時，也由于教師今天十分尊重學生的人格，才能教會學生懂得尊重別人的人格，促進社會平等和諧風尚的形成和發(fā)展。

教育實踐表明，學生遵守社會公德校紀校規(guī)及學習的積極性很大程度上都是由教師帶動起來的。教師在學校顧全大局，遵守紀錄，尊重領導及同事，學生就會在教師的帶動下，逐步養(yǎng)成遵紀守法，熱愛班集體，團結同學的良好行為習慣;教師對工作認真負責，博學多識，語言表達富有感染力，學生的情緒就會高漲;如果教師對工作敷衍塞責，由于自己教學方法不當，還責備學生無能，學生的積極性和創(chuàng)造性就會受到壓抑，這種現(xiàn)象在心理學上稱為“共振效應”。產(chǎn)生的負作用是巨大的，有些學生隨意曠課，遲到或早退，對學習缺乏興趣，有厭學情緒，但是，當他們看到老師辛苦工作，苦口婆心教育，會意識到如果自己不按老師的要求去做，就太對不起老師的一片真心實意了，從而產(chǎn)生“一定要把學習搞上去”的強大心理內(nèi)驅(qū)力。

如果一個教師沒有愛，對工作馬馬虎虎，那么，他在其它方面的優(yōu)點就會黯然失色。因此，我們每個教師要以自己積極的做人態(tài)度去引導學生學會做人，以自己崇高的理想去激發(fā)學生的理想，以自己的愛去陶冶學生的情操，以自己美好心靈去塑造學生的心靈，以自己良好的師德去感染教育學生。

新的時代對教師的要求很高，教師已不是簡單地管理學生的學習、生活、紀律，還要適應時代的大潮解放思想，更新教育觀念，不斷地學習，具備較多的現(xiàn)代意識，創(chuàng)新班級日常管理工作，創(chuàng)新做學生的思想工作，創(chuàng)新課堂教學方法等，積極動腦筋、想辦法、出點子，處處體現(xiàn)教師創(chuàng)新的精神，使學生從教師的創(chuàng)造性工作中感受創(chuàng)新的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，并在今后的學習中積極地嘗試創(chuàng)新。

如果教師知識缺乏，腹中空空，教學水平低，教學效果差，就難以起到榜樣的作用，難以使學生信服。教師知識水平的高低還直接影響著學生對教師的依賴感。具有創(chuàng)新精神，廣博知識的教師，不但起到表率的作用。而且能更好地推動班集體工作，更有可能與學生取得更多的共同語言。教師的創(chuàng)新精神和淵博的學識主要表現(xiàn)在熱愛、精通自己的專業(yè);努力更新和擴展自己的知識結構，不斷地充實自己;能夠利用現(xiàn)代化的教學手段獲取信息資源以豐富自己的知識;教學的方法多樣，傳授知識的能力強，教學效果好;教學基本功扎實，最好有演說家的口才或藝術家的風采;平時勤于學習，勤于思考。教師不但要以自己的行動影響教育學生，還應在學生的學習方法上做指導。

加里寧說過：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著學生。”教育教學的最終目標把學生培養(yǎng)成為“四有新人”?！扒Ы倘f教，教人做人”，僅僅依靠課堂說教是不夠的。教師要時時以身作則，處處為人師表，做到講課談話使學生信服，行動舉止為學生模仿佩服。教育家蘇霍姆林斯基說得好:“人只能由人來建樹”。知識、理想、原則、信念、興趣、愛好、道德、審美等方面的準則在教師的言行上如能達到和諧一致，那就可以點燃學生心靈中火花，成為學生行動的燈塔。

教學是一門科學，也是一門藝術。一個優(yōu)秀的教師對教學技巧的掌握和應用總是駕輕就熟的。如同一個藝術大師處理他的藝術作品一樣。他在教材處理上匠心獨運，在教學方法上不斷創(chuàng)新，在課堂講解上深入淺出，使每一節(jié)課都充滿著生動活潑的氣氛，學生聽課不會感到厭倦，反而感到快樂和滿足，真正達到“生動地教，愉快地學”的教學效果。有的教師以語言風趣幽默見長，有的以分析問題條理清晰見長，有的以善于組織雙邊活動見長，短短的40分鐘，教師的組織才能及表演藝術表現(xiàn)得淋漓盡致。

未來的社會充滿了競爭、挑戰(zhàn)，人們必須具備健康的體魄、良好的心理素質(zhì)，這樣才能在紛繁復雜的社會里去尋找機會、去競爭、去拼搏。沒有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)是很難在這個社會實現(xiàn)個人的價值，對社會有所作為的。良好的心理素質(zhì)主要是，有樂觀、積極、堅定、向上的正常心態(tài)，勝不驕、敗不餒、心胸開闊，豁達大度。在老師的身上的具體表現(xiàn)就是嚴于律已，寬以待人。同事之間互相尊重，互相支持，善待他人，不做勢利小人，有很好的人際關系;尊重學生的人格，教育學生循循善誘，有誠心、有耐心，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，能觀察揣摸學生的心理，鼓勵學生表達自己的思想，創(chuàng)造一個諒解和寬容的班級氣氛。切記心眼小，嫉妒他人。教師心理素質(zhì)差，心態(tài)不正常，心理脆弱，最容易導致師生關系緊張，學生不愿與老師合作、不愿談心里話，甚至會導致學生的心態(tài)不正常，認為老師不可靠、不信任。造成老師工作非常辛苦，體力、腦力勞動的強度都比較大，如果沒有健康的體魄難以挑起老師的重擔，身體不好的老師總是顯得身心疲憊，力不從心。老師請假多，與學生接觸少;精神差，老師的形象受到影響;身體弱，工作難以應付，班級管理工作搞不好，工作質(zhì)量大打折扣。所以，教師應該盡量抽時間鍛煉身體，練就健康的體魄。有良好的身體素質(zhì)，就能全身心地投入到教師的工作之中，同時也能帶領學生重視身體的健康，積極鍛煉身體，以強健的體魄去迎接新世紀的挑戰(zhàn)。

我深切體會到教師的道德風范，對學生的成長起著至關重要的作用，因此，教師在履行自己的責任，不斷加強自身素質(zhì)和知識修養(yǎng)，使自己具備濃情厚愛，崇高的師德;創(chuàng)新精神，淵博的學識;多才多藝，高超的教學藝術;健康體魄，良好的心理素質(zhì)，使自己的工作富有藝術性、靈活性和創(chuàng)造性。

小學師德巡講心得體會篇六

今天全鎮(zhèn)中小學老師在播揚中學學習師德師風，其中得到眾多學生好評的楊寧老師作了發(fā)言，小學師德師風體會。他——是我讀初二時的班主任，初三時的政治老師；也是我最尊敬的老師。無論他的教學還是做人；他都做得很出色；我非常欣賞他的為人。通過楊老師講述他自1993年從事教育工作至今的事跡后，讓我明白了很多事情。他說得對：“無論你現(xiàn)在喜不喜歡這個職業(yè)，習慣還是不習慣，既然你選擇了，做就要做到最好?！蔽覐乃砩峡吹搅巳嗣窠處煾呱袔煹碌墓饷?。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任。在聽了楊老師的演講后，在開展師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到楊寧老師的無尙光榮，心得體會《小學師德師風體會》。體現(xiàn)了新時期人們教師的光輝的形象和崇高的思想境界。

總而言之，通過師德學習，使人對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名副其實地對得起小學教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

教師在現(xiàn)代化建設中具有先導性，全局性的作用，肩負著不斷培養(yǎng)大批合格建設人才的重任。要造就豐富創(chuàng)新能力高素質(zhì)的人才。必須有高素質(zhì)的教育，要有高素質(zhì)的教育，那必須有高素質(zhì)的教師。

一個高素質(zhì)的教師除了要有全新的教育理念，掌握深厚廣博的專業(yè)知識，具有純熟的專業(yè)技術和真摯的專業(yè)情意外。還必須有高尚的師得師風。

為人師表，教書育人。教師在教書的同時，還肩負著育人的重任。身正為范，教師的一言一行直接影響著學生的一舉一動。教師是學生的模范。教會學生做人比教書更重要。做為小學教師，更應該把肓人放在首位，必須先教會學生做人。小學生的模仿能力特強，他們喜歡模仿老師的言行，也喜歡背地里評價老師。所以老師的言行舉止必須文明，贏得廣大學生的信賴與愛戴，備愛廣大家長和社會的歡迎，使學生從小學成遵守社會公德的好習慣。

同時教師還必須具有廣博的基礎文化知識。教師職業(yè)決定教師必須裝滿一桶活水，方可澆灌那一顆顆求知若渴的小心靈，所以現(xiàn)階段的老師，還要不斷學習新知識，拓展知識面，豐富文化知識，提高自身的業(yè)務能力。進一步拓展學生的精神世界，激發(fā)學生的求知欲望。

所以作為一名新進期的教師，還必須具備從事教育教學活動，所必備的專業(yè)知識，在工作中作到與時俱近。

小學師德巡講心得體會篇七

師德是引領學生的旗幟，高校教師師德具有獨特的表征，下面要為大家分享的小學師德師風心得體會，希望你會喜歡！小學師德師風心得體會1

近來，我校在教師中深入開展了師德師風的學習座談會，并就當前師德師風建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過此次深入的學習，我受益匪淺，感觸頗多，對師德師風的含義有了更深一層的體會，并充分認識到師德師風在

教學

結合自己從教三十年多的教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)歷，現(xiàn)將自己的心得體會

總結

一、熱愛教育事業(yè)

首先，我們要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教書這個職業(yè)，就要全心投入到工作中，積極進取，不斷創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，做到不求最好，但求更好。

二、對學生充滿關愛

在教學過程中，老師對學生的關愛是非常重要的。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。對學生冷漠，缺乏熱情，一定不是一個有良好師德的好教師。教師只有熱愛學生，教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教師的愛與眾不同，它是嚴與慈的有機體現(xiàn)。俗話說：“嚴師出高徒?！睂W生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，既是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，也是教師教書這個職業(yè)的具體體現(xiàn)。因此，在教育工作中，我們老師要把信任和的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。在學生心目中，他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、行為舉止、音容笑貌、板書筆記等。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。凡是我們要求學生做到的事，我們老師首先也要做到。例如：我們要求學生按時上學、準時上課。我們就應該提前到校。我們可以等學生來上課，但總不能讓學生等我們來上課。我們要求學生要愛護環(huán)境衛(wèi)生、不亂扔紙屑，我們老師也要遵守等等。

三、

在學生眼里，教師是完美的化身，學習的榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使學生樹立正確的人生觀和世界觀，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。小學生年紀小，很多認識是非常模糊的，需要我們?nèi)フ_的引導。教師有做好學生思想工作、幫助他們解決思想問題的責任，而教學過程本身是師生交流的重要途徑。在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害;如果學生在學習上有什么疑問或困難，應該與他們一起分析，多多給予幫助并盡可能解決一些實際問題;如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。事實上，教師多了解學生的想法，多聽聽學生的心聲、疑問甚至意見，成為他們傾訴的對象和知心朋友，正是學生所希望的。從我的個人經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。

四、要有甘于奉獻的精神

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師。俗話說，教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健康茁壯的成長。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明。因此，我們教師要有無私奉獻的精神，我們付出了，但我們分享到的是更多人的快樂和喜悅，得到的是更多人的尊重和愛戴。

總之，作為一名人民教師，我們不能把簡單的把教書育人降低到只傳授知識的層面上。所以，我要從自身做起，從現(xiàn)在做起，時刻以“熱愛學生、教書育人”為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，不斷提高自己的思想政治水平、業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德水平，各方面嚴格要求自己，用一片赤誠的心去培育學生，以高尚的人格魅力去影響學生，積極引導學生德、智、體、美、勞各項全面發(fā)展，爭取做學生的良師益友，做一名人民滿意的教師。

通過學習，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等;同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！蔽覀兦宄匾庾R到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

當今世界，科學技術日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。

教育要發(fā)展，教師是關鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。

同志指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。

“善之本在教，教之本在師”。教師的師德尤為重要。本年的師德培訓在8月25日拉開了帷幕。在學校的安排下，這次的師德培訓以集中學習和分散學習兩種學習進行。但我更喜歡大家歡聚一堂，共同學習的氛圍，這樣的培訓方式，更能激發(fā)教師的思想碰撞，培訓的效果也更為顯著。

培訓的第一天，讀著《在北京師范大學首屆免費師范生畢業(yè)典禮的講話》讓我仿佛回到了學生時代。讀小學的我就立志成為一名教師，高中如愿進入師范學院，經(jīng)過五年的師范專業(yè)學習，光榮地成為了一名小學教師。如今工作四年的我，因為我的教育理想，依然保持著教育的熱情。在講話稿中對廣大師范生提的幾點希望：“要充滿愛心，要甘于奉獻，要刻苦學習，要勇于創(chuàng)新?！边@不僅僅是對師范生的希望，已經(jīng)走上講臺的教育工作者更應該有這樣的精神和信念。

然而現(xiàn)實往往與理想存在距離，王育倫局長的視頻講話，讓我看清了教育的現(xiàn)狀，看清了教師所存在的問題。“急功近利、不守常規(guī)、自私自利，自由散漫”等問題，在大學校和小學校中都有不同程度的存在。這些問題產(chǎn)生的原因有社會環(huán)境的影響，學校的管理制度的松弛，但最終的根源是教師的道德不夠規(guī)范，但也。觀看視頻中，王局長說的“紅包”，“教師禮物”，讓我想起兩年前，身邊一位教師教師節(jié)替自己孩子送禮的事情。這位教師的孩子就讀一年級，入學不久恰逢教師節(jié)，在幾度猶豫要不要送禮之后還是選擇送禮，禮品是一天金項鏈，對于這位平日生活樸素的教師而言是相當昂貴的禮物。

問其原因是大家都送禮，唯恐自己孩子不送，將來學習中就低人一等，缺少機會。家長之間攀比禮物價值，生怕自己的送輕了，影響孩子的發(fā)展。再問，孩子的老師有何反應？則是一條短信：同樣身為教師，你這樣做太讓我為難了，這么昂貴的禮物我心領了。這件事讓我非常愕然。這件事情中反應出的問題正是我們教師的師德問題。如果每位教師都對自己嚴格要求，不存私心，遵守道德規(guī)范，我想送禮之風也不會形成。

當然，我們的教師隊伍中還是存在著一大批優(yōu)秀的教師。在集中培訓的三天中，我們學習了瑞安優(yōu)秀教師的先進事跡。她們的教育理念，她們的教育智慧，他們的愛心，都是值得我們借鑒與學習的。

今年的暑期師德培訓讓我感觸很多，也讓我學到很多。師德，總歸起來就是要修身養(yǎng)性，用愛來關心孩子，用愛來教育孩子。培訓之后，我會以最佳的姿態(tài)迎接新學期的到來。

小學師德巡講心得體會篇八

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與學生之間關系的準則。

這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。

同時，教師要把學生看作一個有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，而不是老師施愛的被動對象。當老師把學生當成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時，就會發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的'教師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，然而，后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅持聽。如果教師對他們給予深深的理解，就會發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，你才會發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。每個學生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠大理想。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學生生活在實現(xiàn)目標的期望狀態(tài)之中。

總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種相容，只有這樣，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。

小學師德巡講心得體會篇九

師德是教育工作者最基本的道德約束和職業(yè)要求，師德培訓對于提高小學教師的職業(yè)道德水平、規(guī)范教育教學行為具有重要意義。近期，我參加了一次小學師德培訓，通過與同仁交流、學習各種案例等方式，深刻體會到師德培訓的必要性和價值，并從中收獲了很多啟發(fā)和心得。

第二段：關于教師底線道德的思考

在師德培訓中我深刻認識到作為一名小學教師，要時刻守住底線道德。首先，要明確教育是一種社會責任，不能只重視學生的知識教育而忽視素質(zhì)品德的培養(yǎng)。其次，要時刻保持教師的專業(yè)性和毅力，不僅要關注學生的學習進步，還要負責任地引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，要心存敬畏，在言行舉止上做出榜樣，不給學生帶來負面影響。

第三段：實踐中倡導師德的方法與技巧

師德培訓中我們還學習了許多實踐中倡導師德的方法與技巧。例如，注重與學生建立良好的師生關系，要教師平等對待學生，尊重他們的想法和個性，善于引導他們自覺地遵守學校的規(guī)章制度。另外，要關注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問題。此外，培訓中還強調(diào)了教師要善于與家長溝通，使得家校合作成為教育的重要環(huán)節(jié)。

第四段：反思和改進的重要性

在師德培訓中，參與者進行了反思與交流，不斷檢討自己的教育行為，找出存在的問題并改進。在大家的共同努力下，每個人都有所收獲，不僅增加了對自己的認識，也提高了自己的教育水平。通過這種反思和改進，我們更加明確了教師的角色和責任，從而更好地完成教育使命。

第五段：培訓的啟示和對未來工作的展望

經(jīng)過這次師德培訓，我深刻認識到了師德的重要性，并且通過培訓學到了許多倡導師德的方法和技巧。這些啟示將對我未來的工作產(chǎn)生積極的影響。我將時刻銘記教師的社會責任，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，盡力培養(yǎng)有健康心理、積極向上的學生，為社會做出自己應有的貢獻。

總結：通過這次小學師德培訓，我認識到了師德的重要性，明確了教師的底線道德。我將緊密結合自己的實際工作，將所學知識轉化為行動，不斷總結和改進自己的教育方式，為學生的成長和發(fā)展盡最大的努力。師德培訓對我來說是一種教育的修煉，我將努力踐行師德，做一名優(yōu)秀的小學教師。

小學師德巡講心得體會篇十

教書育人是一份充滿著高貴和責任的事業(yè)。在小學這個關鍵時期，教師的言傳身教對學生的成長發(fā)展起到至關重要的作用。在長期的教學實踐中，我深刻體會到師德的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。

首先，師德是教師的靈魂。作為小學教師，師德應該貫穿在教學、管理以及日常生活之中。我始終堅持：“為人師表，為人師表”。在與學生相處時，要求自己堅守職業(yè)操守，嚴于律己，以身作則。我深知，學生的眼中常帶有崇拜與信任，我們的一言一行都會對他們產(chǎn)生深遠的影響。因此，作為老師，我們必須時刻關注自己的言行舉止，做一個合格的模范和榜樣。

其次，師德是教育的保證。小學教育是學生人格健康發(fā)展的基礎階段，教師在這個階段發(fā)揮的作用是無可替代的。正值孩子們的個性形成和價值觀的塑造期，師德的重要性要遠遠超過學識水平的要求。我認為，教師要具備高尚的人格魅力，才能夠為學生樹立良好的人生觀和價值觀。要引導學生明辨是非，培養(yǎng)他們正確的道德觀念和價值觀；要關注學生的心理健康，呵護他們的成長與發(fā)展；要注重學生的品格養(yǎng)成，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。只有這樣，我們才能真正成為他們的朋友與引路人。

再次，師德是教學的動力。教育教學中的點點滴滴都離不開師德的映照。我發(fā)現(xiàn)，只有充滿著教師愛心、辛勤付出和責任感的教育教學，才能激發(fā)學生學習的熱情，提高他們的綜合素質(zhì)。作為任課老師，我時刻關注學生的學習情況，積極與學生互動，關心他們的學習困難，耐心指導他們的學習方法和技巧，使他們在學習中不斷進步。在這個過程中，我更加深刻地體會到師德是推動教育教學進步的動力源泉。

最后，師德是社會的需要。教育是國家的基石，而師德是教育的靈魂。一個有良好師德的教師不僅能夠傳遞知識，更能夠為社會培養(yǎng)擔當、有責任感的公民。小學教師要注重自身的素質(zhì)提升，不斷學習教育理論和教育法律法規(guī)知識，提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。只有不斷提升自己的師德水平，才能夠更好地肩負起教育事業(yè)的重任，為國家培養(yǎng)出更多有才能、有品德、有愛心的人才。

總之，師德是小學教師不可或缺的品質(zhì)，它是我們努力工作、精心育人的根本動力和信念所在。作為小學教師，我們應該時刻謙虛、持之以恒地追求自己的師德修養(yǎng)，在實踐中不斷總結和提高自己的師德意識，做到在言傳身教中起到榜樣和引領作用。只有這樣，我們才能更好地教育學生，將真愛播撒在教育的土地上。

小學師德巡講心得體會篇十一

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。

沒有愛，就沒有教育。教師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經(jīng)驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意“王子、公主”無可厚非，但能愛看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向。

要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。

教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。

社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。

小學師德巡講心得體會篇十二

小學教師是祖國的花朵，是社會的未來希望。作為小學老師，肩負著培養(yǎng)孩子們健康成長的重任。在教師德育方面，有很多名言與我們深有感觸。這些名言寄托了教師對學生的關懷和愛護，也反映了教師應該具備的良好品質(zhì)和職業(yè)操守。今天，我將從這些師德名言中體悟出些許心得，并分享給大家。

第二段：言“師者，傳道授業(yè)解惑也”

教師的職責是為孩子們傳道授業(yè)解惑，幫助他們在學習上獲得真知灼見。作為小學教師，在這個過程中，我深深感受到了傳授知識的重要性。每當我看到學生們充滿好奇的目光，聽到他們對知識的渴望，我都能感受到自己的責任和使命感。為了更好地傳授知識，我會不斷學習，提高自己的教學能力，不斷更新自己的知識儲備，使自己成為學生們學習的榜樣。

第三段：言“以德育人”

培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)，是小學教師的一項重要任務。作為教師，我們不僅要關注學生的智力發(fā)展，更要注重他們的品格與道德修養(yǎng)。在與學生接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)，德行教育對學生的影響是深遠的。通過言傳身教，我能夠潛移默化地影響學生們，引導他們做一個品學兼優(yōu)、道德高尚的人。而在這個過程中，我也不時地反思自己的言行舉止，保持自己的操守和道德修養(yǎng)。

第四段：言“師者，行者也”

作為教師，我們的言行舉止要求要符合社會道德規(guī)范，成為學生的榜樣。在學生的成長過程中，他們會模仿老師的一舉一動，所以我們要勇于示范，時刻保持自己的行為規(guī)范和品德修養(yǎng)。當學生們看到了我們對待工作的認真態(tài)度、生活中的善良舉止，他們也會受到感染，積極向上。因此，作為教師，在自己的行為舉止上要時刻提醒自己，嚴格要求自己。

第五段：言“師愛一生心中留”

師生之間的情感是深厚而唯美的，學生們對老師的感激和憧憬都能成為他們一生的財富。因此，作為小學教師，我們要用心去愛每一個學生，傾注自己的關懷和愛護。只有師生之間真心的情感交流，才能使學生們感受到關愛，安心學習。在與學生相處的過程中，我努力成為他們的朋友和傾聽者，用心去理解他們的需求和困惑。只有這樣，我才能真正將他們培養(yǎng)成獨立、自信的人。

結尾段：總結。

作為小學師德名言的體悟與心得，無論是傳授知識，還是德育教育，亦或是言行舉止和情感交流，都是教師工作中的重要內(nèi)容。作為小學教師，我們要時刻提醒自己，牢記教師的職責和使命感，用心去愛護每一個學生。只有這樣，我們才能成為偉大的教育者，推動孩子們茁壯成長，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。在今后的工作中，我將努力踐行這些師德名言，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

小學師德巡講心得體會篇十三

作為小學老師，我深知自己肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁的神圣使命。多年的教育工作讓我深受啟發(fā)，不斷增長師德修養(yǎng)，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。在日常的教育實踐中，我們不僅需要注重教學方法的研究，更要努力塑造良好的師德形象。以下是我在教育實踐中的一些心得和體會。

首先，師德是教師最基本的要求。作為一名優(yōu)秀的小學老師，首要任務是尊師重道，以身作則。教師應該自覺遵守國家法律法規(guī)，嚴格要求自己的行為規(guī)范，做到言行一致。教育是一種傳道、授業(yè)、解惑的工作，我們要以高尚的情操、嚴謹?shù)膶W識和規(guī)范的行為，給學生展現(xiàn)良好的品質(zhì)和榜樣。同時，教師要保持敬業(yè)的精神，認真?zhèn)湔n、準備教材，注重教育教學的質(zhì)量和效果，不斷提升自己的教育教學水平，做到精益求精。師德是一種自覺的規(guī)范，只有師德高尚、操守端正的教師才能贏得學生和家長的尊重，才能真正起到好的示范作用。

其次，師德是教育的靈魂。教師是學生成長的引路人，也是學生心靈的壓艙石。我們要始終關注學生的全面健康發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。這就要求我們?nèi)リP懷每一個學生，給予他們充分的愛和關心，幫助他們排除困難、克服挫折。愛心和耐心是師德的重要體現(xiàn)，在教育過程中，我們需要對學生保持耐心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我們要以身作則，用自己的言行引導學生正確的價值選擇，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，引導他們發(fā)展積極向上的個性，塑造他們的人格。

第三，師德體現(xiàn)在言傳身教。教育是一種有溫度的工作，我們不能只是泛泛地教書育人，而是要真心關心學生的成長，用心理關懷，幫助學生解決他們在學習和生活中遇到的各種問題。作為小學教師，我發(fā)現(xiàn)學生在成長過程中遇到很多困惑和挫折，需要我們給予他們指引和支持。我們要注重與學生的交流溝通，用真誠的語言和態(tài)度傾聽學生的心聲。要注重啟發(fā)學生的思維能力，引導學生主動思考和解決問題，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度和方法。只有我們自身具備了高尚的師德，才能與學生建立起和諧的師生關系，使教育更有效。

第四，師德是一種責任與擔當。教師是一個特殊的職業(yè)，我們要有敬業(yè)精神，要對學生對社會盡職盡責。我們要深入了解學生的特點和需求，制定合理的教育方案，對每個學生進行差異化的教育，滿足學生的個性發(fā)展需求。我們要關注每一個學生的進步和成長，要給予他們及時的反饋和肯定，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。我們要密切和家長的聯(lián)系，與家長共同為學生的發(fā)展負責。師德要求我們對每一位學生負責，不放棄任何一個學生，為他們的未來負責。

最后，師德是教師成長的標桿。師德不是一成不變的，而是要與時俱進，不斷學習和超越。我們要抱有不斷學習的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育發(fā)展，不斷拓寬自己的知識面和思維模式，才能更好地適應時代的發(fā)展和學生的需求。我們要善于反思和總結教育實踐中的經(jīng)驗和教訓，不斷提高自身教育水平，真正成為學生的良師益友。

在小學教育崗位上，我深刻認識到師德修養(yǎng)的重要性。唯有具備高尚的師德，才能真正達到教書育人的目標，引導學生健康成長。作為小學老師，師德是我教育實踐中最寶貴的財富，我將一如既往地發(fā)揚美德，做一名真正的教育工作者。

小學師德巡講心得體會篇十四

作為一名小學教師，在平凡的教育工作中，我意識到師德的重要性。為了不斷提升自身師德修養(yǎng)，我加強自我反省，時刻保持教育教學理論和知識更新。同時積極參加各類師德培訓，不斷提升教育教學水平。學習先進的教育教學方法，并在實際工作中靈活運用，以激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，持續(xù)推動學生全面而有素的發(fā)展。

第二段：引導學生自律，培養(yǎng)良好品德。

作為小學教師，我深知自己既是學生的老師，更是他們的榜樣。在日常教育教學中，我始終堅持以德育為重點，注重培養(yǎng)學生的良好品德。我不僅是他們的知識傳授者，更是他們的引路人。我注重以身作則，言傳身教，用自己的言行去引導學生形成正確的價值觀和行為習慣。通過生動的故事、真實的案例，以及人生經(jīng)驗的分享，引導學生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)自覺遵守社會道德規(guī)范的良好品質(zhì)。

第三段：關愛學生，傾聽心聲。

作為一名小學教師，我深知每個學生都是獨一無二的，他們的成長需要傾聽和關懷。在課堂中，我傾注關心，耐心聆聽每個學生的心聲。無論是學習的問題，還是個人的困擾，我都堅持傾聽，用溫暖的語言和親切的笑容鼓勵他們。我努力用自己的愛和關懷，為他們營造溫馨的學習環(huán)境，讓每個學生都能充分展示自己的優(yōu)勢和特長，實現(xiàn)自我價值。

第四段：尊重差異，個性化關懷。

在教育教學過程中，我始終堅持尊重學生的差異，并以個性化關懷來滿足他們的需求。每個學生都擁有自己的優(yōu)勢和特長，我注重挖掘和發(fā)展他們的潛能。尊重學生的個性，鼓勵他們多樣化的表達方式，使每個學生都能在輕松、自由的氛圍中盡情展示自己。在教學中，我通過多種評價方式，如個別輔導、小組討論、團隊活動等，為學生提供個性化的學習和發(fā)展機會，促進他們?nèi)娑毺氐某砷L。

第五段：引導學生獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

當代社會對個人的創(chuàng)新能力提出了更高的要求，作為小學教師，我努力引導學生培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新意識。在課堂中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們提問、思考和探索。我鼓勵學生獨立思考問題，從不同的角度思考，培養(yǎng)他們解決問題和創(chuàng)新的能力。通過啟發(fā)性的問題引導，學生能夠掌握自主學習的方法，更好地適應信息時代的發(fā)展需要。

總結：

師德是教師的靈魂，也是教育事業(yè)的重要支撐。作為一名小學教師，我深刻認識到只有不斷加強自己的師德修養(yǎng)，才能更好地為學生服務。通過積極參加師德培訓，反思自己的行為，注重引導學生的自律和培養(yǎng)良好品德，傾聽學生的心聲，尊重差異和個性，以及培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，我相信在這個大家庭中，我的師德之光定能照亮學生的成長之路。

小學師德巡講心得體會篇十五

作為一名小學教師，我深刻認識到師德在教育教學中的重要性。師德是教師的靈魂，是教育的價值觀和道德行為規(guī)范的集中體現(xiàn)。在多年的教育教學實踐中，我不斷積累經(jīng)驗，不斷總結并加以體悟，形成了自己對師德的一些心得與體會。

首先，作為一名小學教師，我要以身作則，做學生的榜樣。教師的言行舉止會直接影響學生的價值觀、道德觀以及習慣養(yǎng)成，因此我時刻保持良好的師德操守。在班級管理中，我始終保持公正、公平的原則，對待每一個學生都是一視同仁，尊重他們的差異性并耐心傾聽他們的心聲。同時，我自己也嚴格要求自己，不斷學習和進步，力求做到做人做教師的榜樣，給學生樹立正確的行為準則。

其次，教師應當關注學生的全面發(fā)展。作為小學教師，我深知教育的目的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而非僅僅追求成績。因此，在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神和實際動手能力。我鼓勵學生嘗試新的學習方法，引導他們在實踐中解決問題，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。同時，我也倡導班級文化和精神，組織豐富多樣的課外活動，幫助學生全面發(fā)展，成為有社會責任感和團隊合作能力的人才。

第三，教師應當盡職盡責，做好個別學生的教育引導和關懷工作。在班級中，每個學生都有不同的家庭背景、情感需求和學習狀況，作為教師，我們需要了解每位學生的特點，并給予他們個別的教育引導和關懷。在我的教學實踐中，我不僅僅關注學生的學習成績，更重要的是關注學生的心理健康和綜合發(fā)展。我與學生建立起良好的師生關系，關懷他們的成長和生活，并為他們提供必要的幫助和支持。只有在個別關懷的基礎上，我們才能更好地促進每個學生的發(fā)展。

第四，師德也體現(xiàn)在與家長的溝通交流中。家長是學生的第一任教師，教育的重要性也應在家庭中得到體現(xiàn)。作為教師，與家長的良好溝通交流是促進學生全面發(fā)展的重要途徑之一。在我與家長的交流中，我主動主動了解他們的期望和關注點，及時向他們反饋學生的學習情況和表現(xiàn)，并給予建設性的意見和指導。同時，我也會尊重家長的權威和意見，與他們形成合力，共同關心學生的成長。

最后，教師應當不斷學習和提升自己的專業(yè)能力。師德是教師職業(yè)道德行為的集中表現(xiàn)，而師德的根本是專業(yè)能力。作為小學教師，我深知只有不斷學習和提升自己的專業(yè)能力，才能更好地教育學生。因此，我利用業(yè)余時間參加各類教育培訓，不斷充實自己的教育理論知識和教學技能。我認為只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地教育引導學生。

總之，師德是教師每個行動中最重要的底色，做好小學教師工作需要不斷培養(yǎng)和提高自己的師德修養(yǎng)。通過以身作則、關注學生全面發(fā)展、個別關懷、與家長的溝通交流以及不斷學習和提升專業(yè)能力，我們可以更好地履行教師職責，為學生的全面發(fā)展和成長貢獻自己的力量。師德的體現(xiàn)不僅僅是教師個人的問題，更關乎教育的未來，因此，我們每個教師都應該牢固樹立起正確的師德觀念，為學生的美好未來而努力奮斗。

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