教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。教案的反思要深入細(xì)致，能夠及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。教案的編寫需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精確性，避免產(chǎn)生歧義和誤解。
蘿卜蹲教案活動過程篇一
活動目標(biāo)：
1．觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié)，能用較完整的語言表述自己的想法。
2．體驗同伴間互諒互幫的情感。
活動準(zhǔn)備：
《蘿卜屋》ppt、大書、真實物蘿卜。
活動重點：
用語言表述自己的想法和觀察畫面后對故事情節(jié)的理解。
活動難點：
理解有時候做錯事情光說對不起是不夠的。
活動過程：
一、游戲變變變引入活動。
——今天我?guī)砹艘粯雍脰|西，你們想不想知道是什么好東西？我把它變出來好嗎？
——原來是個大蘿卜。
——今天我要給你們講一個關(guān)于蘿卜的故事。
——你們看蘿卜變成什么了？
二、通過觀看ppt，幫助幼兒了解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法。
1．重點：感受有家真好。
——哦，大蘿卜上有扇門，有扇窗，原來是一座蘿卜屋。是誰住在里面呢？
——到底是不是小兔的家呢？小兔你在家嗎？小兔坐在家門口干什么呢？
——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。
——你們喜歡自己的家嗎？你在家里做些什么事情呀？
——有家真好。
2．重點：有時候做錯事情光說對不起還是不夠的。
——小兔談了會琴，唱了會歌，就出門去拔蘿卜了。
——可等它回來的時候，它發(fā)現(xiàn)自己的家不見了？
——小兔心愛的蘿卜屋沒有了，小兔怎么樣？
——小兔的蘿卜屋究竟去哪了呢？（小豬吃蘿卜的ppt）。
——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋？
——小豬該怎么辦呢？
——小豬會對傷心的小兔說什么呢？（出示ppt小豬道歉）。
——小豬對小兔說什么呢？（ppt小豬的.家）今晚你就住在我家吧。
——小豬的房子漂亮嗎？想不想進(jìn)去看一看？
——小豬的家里亂七八糟，臟兮兮的。這么臟的房子怎么住呢？
——我們一起來打掃吧。
3．說說小豬和小兔間的對話，小豬是怎么幫助小兔的。
——大家在干什么呀？（ppt造新房）。
——新房子又漂亮又堅固，再也不怕被別人吃掉啦，謝謝小豬，謝謝大家！
三、共同閱讀。
——你們喜歡小豬嗎？
——小豬做錯事情，不僅會說對不起，還會用行動表示。
——如果你不小心弄壞了別人的東西，你會怎么做？
蘿卜蹲教案活動過程篇二
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解故事情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解：摘、拉、推動詞。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件。
四、教學(xué)重難點：
理解3個動詞，感受文學(xué)作品的趣味性。
五、教學(xué)方法：
情境教學(xué)法，視聽講結(jié)合法，口語法。
六、教學(xué)過程：
教師活動。
幼兒活動。
設(shè)計意圖。
一導(dǎo)入過程。
師：小朋友們，今天老師帶來了一個好朋友，你們看是誰呀？熊寶寶開心嗎？
看圖回答老師的問題。
以小熊來引起孩子的興趣。
二教師引導(dǎo)幼兒觀賞、理解圖片。
1、師：小朋友們，你們知道熊寶寶為什么那么開心嗎？我們來看一看。
（1）出示ppt圖一。
師：熊寶寶在干什么？熊媽媽在干什么？熊媽媽會對熊寶寶說些什么，熊寶寶又會對熊媽媽說些什么？（教師模仿摘蘋果的動作）。
2、師：熊媽媽和熊寶寶怎么把那么多水果運回家了呢？我們來看一看。
（2）出示ppt圖二。
師：熊媽媽和熊寶寶怎么把水果運回家的？（模仿推、拉的動作）。
3、師：她們把水果運回家了以后，水果怎么了？
（3）出示ppt圖三。
4、師：小朋友們來看一看，熊媽媽和熊寶寶她們想出了什么好辦法呢？
（4）出示ppt圖四。
師：她們用水果搭了一間屋子，用蘋果做屋頂，西瓜做墻壁，梨子和葡萄做門窗。
5、師：這個房子漂亮嗎？我們進(jìn)去看一看。
（5）出示ppt圖五。
師：瞧，屋子里的桌子和椅子也是水果做的，小動物也來了，它們唱這歌，跳著舞多高興啊。
跟著老師逐幅圖片欣賞，回答老師的問題，并跟著老師做動作。
一幅一幅圖片出示，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，有利于幼兒能簡便的理解故事情節(jié)。
三完整欣賞故事。
出示ppt課件，完整播放故事，讓幼兒完整的理解故事內(nèi)容。
完整傾聽故事。
完整播放能使幼兒。
連貫理解故事的發(fā)展。
四結(jié)束階段。
師：小朋友們，你們覺得水果屋漂亮嗎？想不想來搭個水果屋？我們?nèi)ヒ巴庹┧脝?？（帶領(lǐng)幼兒走出教室）。
回答老師的提問。
激發(fā)幼兒對水果屋。
的喜愛之情。
七、活動反思：
本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認(rèn)真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。
蘿卜蹲教案活動過程篇三
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會有感情地念兒歌；
2、發(fā)準(zhǔn)讀音相近的字。
（幼兒閱讀）。
大蘿卜。
小白兔，沒有房，
大蘿卜上打個洞，
小兔就在里面藏。
蘿卜房，蘿卜房，
還把蘿卜當(dāng)口糧，
吃了一年沒吃光。
兒歌的名字叫什么？
聽完兒歌后，你有什么感覺？
這首兒歌講了一件什么事？
（請小朋友們看課本上的圖片）。
小兔在哪里蓋房子呀？
小兔的房子叫什么呀？
教師總結(jié)：
小兔子把房子建在蘿卜里，叫蘿卜房，還把蘿卜當(dāng)成他的食物，吃了一年都吃不完。
小朋友們，你們覺得這首兒歌有趣嗎？
蘿卜蹲教案活動過程篇四
1、我為幼兒制定的雙腳跳的目標(biāo)幼兒基本都能完成。
2、首先幼兒的興趣性很高，自始至終幼兒都有極高的興趣性，另外，老師所配的音樂也有感染力，能提高整個活動的興趣性轟托氣氛。幼兒在歡樂的樂曲中開展體育活動即達(dá)到了鍛煉身體的目的又真正喜歡參加體育活動。
3、在游戲中，大多數(shù)幼兒都能完成雙腳跳的動做，但我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不太會雙腳跳。如李饒。徐博發(fā)等個別幼兒還應(yīng)多關(guān)注這樣的孩子。
4、出忽老師的意料，許多幼兒看到大灰狼沒有恐懼感。他們都很勇敢。只有李靜瑩，發(fā)發(fā)喧喧有一點害怕。
蘿卜蹲教案活動過程篇五
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。
2．復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運算。
3．培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
活動準(zhǔn)備：
1．“小兔拔蘿卜”圖片，算式卡片（6―1=6―5=6―2=6―4=6―3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點圖人手一份、記號筆4．人手一張“蘋果”算式卡。
活動過程：
一、準(zhǔn)備練習(xí)（1）拍手對數(shù)：（復(fù)習(xí)6的加法）老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下（2）開火車：（復(fù)習(xí)6的減法）火車開的時間就是算式的得數(shù)?！拔业幕疖嚲鸵_，（幾點開？）如6―2=你來猜6―2=4（4點開）二、嘗試練習(xí)1．操作探索問題。
啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。
（出示分成6格的紙條，涂掉1格）師：今天，我們根據(jù)6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。
2．幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
1+5=66―1=55+1=66―5=13．相互交流、討論。
你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。
三、教師講解加法以”小兔拔蘿卜“應(yīng)用題出現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。
教師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。
減法以”小兔送蘿卜“應(yīng)用題出現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：6―1=56―5=1教師小結(jié)：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。
四、游戲。
1．游戲”送蘋果“。
小朋友每人有一只”蘋果“，反面有算式，如：4+2=6；6―2=4等。
算出得數(shù)是幾就送給幾號運動員。
五、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)p11頁。
蘿卜蹲教案活動過程篇六
在日常生活中水果是幼兒經(jīng)常吃的和看到的，對水果有著比較豐富而全面的感知，無論從水果的形狀、顏色、味道，他們都已有比較直觀的經(jīng)驗和體驗，因此在小班幼兒對生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這次教學(xué)活動。把孩子們最常見的水果以《水果屋》的形式呈現(xiàn)在孩子們面前，對于孩子們來說比較新鮮，他們會發(fā)現(xiàn)水果不但可以吃，而且還可以裝飾屋子，引發(fā)了孩子們活動的興趣。引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗進(jìn)行回憶，獲得水果經(jīng)驗的再提升。色彩鮮艷的畫面和切合實際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點，有了興趣那么孩子也就會有要表達(dá)的欲望。
活動目標(biāo)。
1.初步理解故事的情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。
2.理解動詞：摘、拉、推、塞。
3.樂意在實踐活動中說一說，做一做。
活動準(zhǔn)備。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對于水果有豐富的經(jīng)驗，知道秋天是個豐收的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt；小推車；各種水果圖片；房子模型2個；水果樹2棵。
活動過程。
觀看圖片，欣賞故事《水果屋》內(nèi)容。
1.出示圖1：
美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，熊媽媽帶熊寶寶們?nèi)ス麍@看看吧?？矗軏寢尩墓麍@里結(jié)滿了哪些水果？（說出水果的顏色）熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一個，摘了一個又一個）。
2.出示圖2：
熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么？（拉車，做拉車的動作）熊寶寶在干什么？（推車，做推車的動作。）。
3.出示圖3：
看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的.，做塞的動作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法？（用水果蓋間大房子）。
4.出示圖4：
我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。）美麗的水果屋蓋好了。
蘿卜蹲教案活動過程篇七
設(shè)計思路:。
活動的靈感來源于籃球中的傳遞配合，在nba中被稱作傳遞成功和快樂的運動，在傳遞的過程中表達(dá)著合作與支持。而幼兒在體育活動中語言不是重點，必須以動作代替語言展現(xiàn)情緒和歡樂。該活動通過球體不斷傳遞過程，在完善幼兒手腕；腰腹肌協(xié)調(diào)鍛煉過程中，在與同伴的互動中傳遞情緒和歡樂，最后傳接的環(huán)節(jié)力求勾勒出活動的內(nèi)涵，為了傳遞最“輕”的情誼和快樂，我們往往需要最“重”的耐心與細(xì)心去分享彼此的快樂，需要激發(fā)幼兒們彼此扶持的團(tuán)隊合作意識。
活動目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒傳、接球的能力。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊協(xié)作，謙讓有序的'品質(zhì)。
重點：促進(jìn)幼兒傳球、接球的能力。
難點：突出相互間的合作,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊協(xié)作的意識。
活動準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：籃球9個、大小不一皮球3個、彩色包裝糖果一包。一次性紙杯2個，水壺一個。
活動設(shè)計：
熱身準(zhǔn)備：
一、誘導(dǎo)活動：
幼兒四散于場地中，自由玩球2分鐘，教師鼓勵幼兒多樣性玩球。
誘導(dǎo)練習(xí)：手腕左右撥球（手指靈活性）、手掌左右搓球（肩關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié)）、
手掌上下搓球（腰腹）、人坐球上旋轉(zhuǎn)（身體控制、大小腿協(xié)調(diào)）。
二、趣味傳球。
快慢節(jié)奏左右傳球：幼兒背靠背2人一組，通過手臂左右轉(zhuǎn)動和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴。
三、歡樂傳遞：
通過球不斷傳遞，完善手腕和腰腹肌協(xié)調(diào)用力過程，并在與同伴的互動中傳遞快樂。
向心圓圈傳球：
1、幼兒手拉手成適宜大小圓形，根據(jù)適宜的節(jié)奏；通過手臂左右轉(zhuǎn)動和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴（2球——4球，音樂適中速度）。
2、離心圓圈傳球。
幼兒列隊圓形，根據(jù)較快的節(jié)奏通過手臂左右轉(zhuǎn)動和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴。
（4球——6球，音樂適中速度）。
3、離心圓圈傳大小球：
幼兒列隊圓形，隨著很快的節(jié)奏通過手臂左右轉(zhuǎn)動和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴。
（4球——6球，音樂適中速度）。
4：傳遞“歡樂”：
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蘿卜蹲教案活動過程篇八
1、今天天氣特別好，兔媽媽帶你們拔羅卜，你們高興嗎？我們先跟著兔媽媽排好隊，做一下準(zhǔn)備（放音樂），先聽音樂走隊，邊走邊說歌謠，走走走，一個跟著一個走，不說話，不回頭，走個圓圈象皮球。然后再喊口號，鍛練身體，保衛(wèi)祖國，鍛練身體，迎接奧運。
2、聽音樂做小動物模仿動作。
3、現(xiàn)在兔媽媽要帶你門去拔蘿卜，我們要跳過小河，走過小橋，鉆過山洞（老師先示范），然后象小兔子一樣雙腳跳到草地上拔個大蘿卜再雙腳跳著把大蘿卜送回家。老師觀察幼兒并邊指導(dǎo)邊帶幼兒一起跳。
5、在做一便，大灰狼又來了，兔媽媽準(zhǔn)備了許多大石頭，咱們拿石頭把大灰狼打跑，鼓勵幼兒真勇敢。
6、教師組織幼兒拿沙包一物多玩。
蘿卜蹲教案活動過程篇九
游戲后的反思：
1、有情節(jié)、有道具、有趣味、有角色的游戲活動，既能吸引每個幼兒積極參加，又能使他們從中體驗到參加集體活動的快樂。
2、通過游戲，使幼兒在玩中輕松愉快的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的基本動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
3、游戲活動中，幼兒可根據(jù)自己的實際能力，想辦法過小橋、鉆山洞，尊重了幼兒的個體差異，個別年齡小能力差的幼兒，過小橋時雖有些膽怯，但在老師的鼓勵引導(dǎo)下，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙，順利的拔到蘿卜。
4、通過游戲活動，培養(yǎng)了幼兒大膽、自信的性格和愛勞動的良好品質(zhì)。
5、在游戲中存在的問題：個別孩子不聽指揮，過小橋時有推擠現(xiàn)象。
蘿卜蹲教案活動過程篇十
設(shè)計意圖：
每一個父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長大后能夠成為國家的棟梁之材。一個優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對孩子進(jìn)行教育的三大核心問題。由此可見，健康教育被擺到了一個非常重要的位置。于是，設(shè)計了此次活動《拔蘿卜》。增強幼兒體質(zhì)，使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。
活動目標(biāo)：
1、能初步理解故事的內(nèi)容，熟悉角色的出場順序。
2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演，并簡單模仿拔蘿卜動作。
3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
已熟悉拔蘿卜的音樂。
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入，故事《拔蘿卜》。
(1)小朋友剛才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)。
(2)這首歌曲里面還藏著一個有趣的故事呢!我們一起來聽吧!”
二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場順序。
(1)老公公種了個大蘿卜，他一個人拔的動嗎?
(2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進(jìn)行提問，并逐一出示貼絨教具。)。
三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節(jié)。
1、師：“小朋友們瞧，誰來了?”(老公公出場與幼兒問好。)。
2、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀?”(大家一起拔)。
3、師進(jìn)行小結(jié)：大蘿卜一個人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。
活動反思：
本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。
不足之處：
活動過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的`活動中，應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓幼兒在活動中能收獲更多。
體育游戲兼具運動功能和游戲功能，是幼兒教育的一個重要方面，通過體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗，促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ)，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進(jìn)大腦機能完善，形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。
蘿卜蹲教案活動過程篇十一
中班幼兒自制力和注意力較差，對枯燥單一的動作缺乏興趣。而將單一的動作技能練習(xí)加上情節(jié)，再結(jié)合適當(dāng)?shù)挠螒虿牧希屗麄兺嬗螒颍麄兗扔信d趣，又能自然的學(xué)習(xí)掌握其基本動作。另外，中班幼兒入園時間較短，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活，因此，培養(yǎng)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣非常重要。為此，我設(shè)計了“小兔拔蘿卜”這個適合中班幼兒的集體體育游戲活動。
蘿卜蹲教案活動過程篇十二
1、理解故事內(nèi)容，掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。
2、能夠按照一定的順序講述故事，掌握故事中的對話：“xxx快快來，快來幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，還是拔不動”。
3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
1、圖片和頭飾：（大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗，小花貓，小老鼠）及相應(yīng)背景圖。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場地布置，準(zhǔn)備拔蘿卜的動畫和音樂。
一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒隨音樂開火車進(jìn)入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹停瑏砦覀円黄鹱匣疖嚦霭l(fā)吧。”
1、出示背景圖片，引出故事猜測故事中的主要角色。
教師：小朋友我們現(xiàn)在來到了誰的家？(老公公家)你們猜猜老公公家里還會有誰？
2、教師講述故事的起因：老公公在地里種了一個蘿卜的，老公公每天都給它澆水、施肥，他對蘿卜說：“長吧長吧蘿卜啊，長的甜吶！”“長吧長吧蘿卜啊，長的大??！”蘿卜越長越大。
3、引導(dǎo)幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動，那可怎么辦呀？”幫助老爺爺想辦法，導(dǎo)入故事內(nèi)容。
4、小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。
二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容，了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。
1、老師隨音樂有感情地講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽了解故事內(nèi)容。
2、提問引導(dǎo)：“故事的名字叫什么？”
“故事里有誰？”
“老爺爺是怎么請別人幫忙的？都說了些什么？”
三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié)，掌握故事中角色的對話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。
1、出示圖片：“老爺爺請誰來幫忙？那我們一起來請老婆婆吧”。
2、依此請出其它的人物，并學(xué)說對話。
四、引導(dǎo)幼兒觀看動畫一起講述故事，鞏固對故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。
1、提問：“故事講完了，故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎？”
“他們是怎樣拔的呢？”
2、討論：“這么多動物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒有這么多動物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來嗎？”
3、小結(jié)：教育幼兒懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中應(yīng)該多幫助其他的小朋友，團(tuán)結(jié)起來事情才會做得又快又好。
五、幼兒分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。
六、隨音樂幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多，我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧！”
《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)反復(fù)，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活；語言簡明上口，并有兒童化、口語化的特點?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達(dá)能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容；接下來配以生動有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中；我還利用了動畫課件，引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合，幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容；最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動有趣的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點與活動目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動的機會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說，讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會與人交往，學(xué)會交往的語言，知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
蘿卜蹲教案活動過程篇十三
《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂 節(jié)奏能力。
2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。
1、打擊樂器若干。
2、多媒體課件。
學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作，教師指揮幼兒練習(xí)2遍。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
蘿卜蹲教案活動過程篇十四
動作建議：
第1—2小節(jié)：準(zhǔn)備動作（學(xué)小老鼠的樣子，雙手放嘴前）。
第3—4小節(jié)：走獨木橋（雙手放嘴前，雙腳交替走）。
第5-6小節(jié)：跳小水坑（雙手放嘴前，雙腳并攏向前跳）。
第7-10小節(jié)：跑一跑找一找（找一找時做向遠(yuǎn)望的動作）。
第11小節(jié)：自由變小老鼠變大的造型。
游戲玩法：
l、在熟悉走獨木橋、跳小水坑、跑一跑找一找動作后，教師可出示獨木橋、水坑的圖片放于活動區(qū)域內(nèi)，加入領(lǐng)頭人的游戲，選出帶頭人帶領(lǐng)小老鼠們?nèi)ド痔诫U。
2、進(jìn)入魔法屋，聽見“超級魔法變變變”，才可變造型。
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂結(jié)構(gòu)，能用動作表現(xiàn)鼠小弟、過獨木橋、跳水坑的動作。
2、嘗試創(chuàng)編小老鼠變大老鼠的動作，感受音樂的.變化。
3、喜歡與同伴一起扮小老鼠、玩小老鼠的游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、《啤酒桶波爾卡》音樂。
2、獨木橋、水坑圖片。
活動過程：
1．故事導(dǎo)入。
2．選取動作。
教師：學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
3．故事、動作與音樂匹配。
教師：一起跟看媽媽去森林里探險，我們要走過獨木橋、跳過小水坑。
(l)坐在座位上做上、下肢動作：走獨木橋j跳小水坑寸跑一跑找一找。
(2)站在座位前做上、下肢動作。
(3)站在中間移動做上、下肢動作。
4．挑戰(zhàn)的累加。
(1)加入領(lǐng)頭人的游戲。
教師：變成一條小火車去森林里探險。
(2)幼兒創(chuàng)編小老鼠有魔法變大的動作。
(3)加入游戲規(guī)則：
教師：聽見魔法屋說：“超級魔法變變變”的時候小老鼠才有魔法變大。
5．循環(huán)游戲。
蘿卜蹲教案活動過程篇十五
1.能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2.準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按量歸類。
3.樂意參加數(shù)學(xué)活動，并體驗其樂趣。
三個籮筐（上面分別有1只、2只、3只兔子）、蘿卜卡片若干。
1.出示小白兔。
看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。
小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請大家?guī)兔Π翁}卜，你們愿意幫我嗎？讓我們開著小汽車出發(fā)吧。
2.目測蘿卜數(shù)量。
1.自由挑選蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。
蘿卜地到了，請你拔一張?zhí)}卜卡片，準(zhǔn)備好了嗎？拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦！
請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜，和旁邊的小朋友說一說。
誰來告訴大家你拔了幾個蘿卜?
2.聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。
請你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿卜？
這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。
1.出示籮筐子。
蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐，請看看籮筐上有什么？
它們都一樣嗎？這個籮筐里應(yīng)該裝幾個蘿卜呢？
2.裝蘿卜。
請你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個筐里，邊裝邊說："三只兔子我送你三個蘿卜"。
今天小白兔特別高興，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，謝謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。
蘿卜蹲教案活動過程篇十六
1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。（重點）
2、體驗人多力量大，合作的相互情感。（難點）
1、老公公、老爺爺、小姑娘、小花狗、小貓咪等圖式。2、大蘿卜。3、伴奏音樂。
一、談話引出主題
1、小朋友們，你們誰見過這么大的蘿卜？它是種在哪里的呢？你們想知道那么大的蘿卜是誰把它拔出來的嗎？那我們來聽一聽《拔蘿卜》的故事。
2、提問：這個故事的名字叫什么？
二、講述故事，理解故事內(nèi)容
三、出示教具，講述故事一遍。
1、老公公一人拔不出蘿卜，他是怎么做的？最后蘿卜拔出來了嗎？是誰把蘿卜拔出來的？
2、師小結(jié)：對啦，大蘿卜需要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才拔出來的。是不是人多力量大啦。
四、角色扮演
1、下面老師請小朋友來當(dāng)故事中的人物，我們也來試一試人多力量大。（幼兒學(xué)說嗨喲、嗨喲拔不動）
2、活動結(jié)束：現(xiàn)在打蘿卜拔出來了，我們一起搬回家吧。
剛開始用談話的方式引出故事，但是在第二個問題拋出時，幼兒回答不出教師的問題，最接近的只是山上，教師就急于將答案拋給幼兒，此時教師的引導(dǎo)性還不夠，而且教師較為主動。在第三環(huán)節(jié)，幼兒都用簡單的方式來回答，教師沒有請幼兒用完整的話來說，不利于幼兒整體性語言的發(fā)展。對于教學(xué)難點，教師直接從故事總結(jié)人多力量大，從比較抽象的語言來得出人多力量大，但是小班的思維方式還是處于直覺行動思維。讓他們先角色扮演，可以體驗下。再得出人多力量大，這樣會讓幼兒更加深刻的體會到這個道理。
蘿卜蹲教案活動過程篇十七
活動目標(biāo):。
1.認(rèn)識蘿卜,初步了解其外形特點.
2.認(rèn)識幾種常見的蘿卜品種.
3.初步了解蘿卜的食用方法,培養(yǎng)愛吃蔬菜的習(xí)慣.
活動準(zhǔn)備:。
電腦。
活動過程:。
一、導(dǎo)入:。
今天老師請小朋友猜個謎語:“小紅鞋，泥里踩。綠綢褲子迎風(fēng)擺。”
猜一種蔬菜。
二、認(rèn)識蘿卜：
2.下面請小朋友看看，這個蘿卜和白蘿卜有什么不一樣？（紅蘿卜）。
3.那這又是什么蘿卜呢？（胡蘿卜）它長的是怎么樣的？
三、蘿卜的食用方法：
1.小朋友在家里吃過蘿卜嗎？
2.你吃的是哪種蘿卜呢？是怎么吃的？
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
蘿卜蹲教案活動過程篇十八
1.觀察認(rèn)識蘿卜種子，了解蘿卜種子變成蘿卜的生長過程。
2.嘗試用按、壓的方法種植蘿卜。
3.關(guān)注植物生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的蘿卜。
1.蘿卜生長過程圖片
2.蘿卜種子若干、松軟的泥土、廢舊的杯子、罐子人手一個、大蘿卜
3.幼兒的小動物標(biāo)簽一套。
一、出示蘿卜的種子以及大蘿卜，激發(fā)幼兒興趣。
1.引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識蘿卜種子。
師：小朋友的桌面上有什么，你們見過嗎？它是什么形狀什么顏色的？
2.出示大蘿卜。
師：這又是什么？他是什么樣的??？你們知道嗎，這些白白的大大的蘿卜就是這些小黑種子長大變成的了。
二、了解蘿卜的生長過程并學(xué)習(xí)種植蘿卜。
1.引導(dǎo)幼兒觀察討論。
師：仔細(xì)看看蘿卜是怎樣長大的。蘿卜生長在哪里？種下去的種子過一段時間會怎樣？（發(fā)芽期、幼苗期、肉質(zhì)根生長期）小朋友們多吃飯吸收營養(yǎng)才能長大，那我們的蘿卜吃什么呢？（蘿卜的生長環(huán)境、種植季節(jié)、成熟時間）
（小結(jié)：秋季、夏季種植最適宜，兩至三各月成熟，水分、陽光充足有助于蘿卜的生長）
2.學(xué)習(xí)種蘿卜的方法。
師：小朋友們，你們想不想嘗試一下種蘿卜？
（1）種植需要的材料
師：那種蘿卜我們需要哪些材料呢？（幼兒討論）
（2）教授種植方法
師：看看老師是怎樣種的。（引導(dǎo)幼兒用語言表述老師的'種植方法：用手將蘿卜的種子按到土里，再澆點水。）
3.幼兒嘗試種植。
教師觀察指導(dǎo)，幫助又困難的幼兒。
三、引導(dǎo)幼兒在接下來的日子，觀察管理自己種的蘿卜。
師：蘿卜種好了，接下我們可得好好照顧自己的蘿卜，讓它趕快長大！
本節(jié)活動由于準(zhǔn)備充分，蘿卜種子、蘿卜生長過程的盆栽、蘿卜等實物以及圖片的出示，不斷地吸引幼兒，加上教師的引導(dǎo)，孩子們觀察的很仔細(xì)，了解了蘿卜生長的一系列過程。同時也增強了他們想要種植蘿卜的欲望，所以在種植環(huán)節(jié)，孩子們都能積極的參與。之后，小朋友將種植好的蘿卜帶回家自行管理。我覺得本節(jié)活動還可以做個延伸，如：教師設(shè)計蘿卜種植觀察記錄表，請家長幫助幼兒一起管理并記錄蘿卜生長的過程，讓幼兒能夠親身體驗，同時也增強管理能力。
蘿卜蹲教案活動過程篇十九
這天，小兔子卡卡心情特別好，小兔卡卡就給自己建造了一座蘿卜屋，終于大功告成了，看著這個作品，卡卡說：“這個蘿卜屋好漂亮?。 边@時，小兔卡卡家的電話鈴聲響了，卡卡趕忙去接電話，原來是小熊打來的電話?。⌒⌒苷f：“卡卡你忙什么呢，到我家來吧，我的朋友送了我一壺好茶，我請你喝茶！”小兔卡卡說：“好啊！好?。⌒⊥镁腿バ⌒芗液炔枇?。
一只肥頭大耳的小豬正游蕩著走來，忽然看到了小兔卡卡的蘿卜屋，小豬驚喜地說：“今天運氣太好了，我正餓著肚子發(fā)愁沒什么吃的呢！這個紅皮大蘿卜就是給我準(zhǔn)備的?。∽屛掖蟪砸活D吧，終于可以填飽肚子了，小豬抱起蘿卜屋，都沒仔細(xì)看，幾口就把小兔卡卡的蘿卜屋吃到了肚子里了。
小兔卡卡喝完茶高高興興的回來了，突然它發(fā)現(xiàn)，他剛剛自己造的蘿卜屋消失不見了，小兔好生氣?。∵@是誰干的.！仔細(xì)一觀察，只見地上留下有一串大大的豬腳印，心想，這是小豬的腳印，會不會是小豬偷了我的蘿卜屋，小兔卡卡就跟著這串長長的腳印向前走，剛走不遠(yuǎn)就看到了一只小豬在前面躺著曬太陽，手上還有它的小半截蘿卜屋子，小豬卡卡沖上去生氣的大喊：“你為什么要吃我剛建好的蘿卜屋？”把小豬嚇了一跳，說：“對不起！對不起！我剛才是太餓了，也沒仔細(xì)看，我就以為那是個蘿卜呢，沒想到把你的蘿卜屋給吃了”我馬上就給你再建一個蘿卜屋，還要建的漂漂亮亮的！小兔一看小豬不是有意的，就說：“好吧，我原諒你了！這時小狗熊也來了，于是他們?nèi)齻€一起又小兔卡卡造了一座更加漂亮的蘿卜屋。
從此小兔又多了一個好朋友，那就是小豬。
蘿卜蹲教案活動過程篇二十
1、能用語言正確描述“1”和“許多”。
2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3、愿意參加游戲活動。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個筐子。
2、幼兒用書第1冊第11頁。
3、《一和許多》教學(xué)掛圖一副。
4、音樂磁帶《火車開》。
一、開始部分：
兒歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，教師扮兔媽媽。師：今天天氣真好，我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動場地。
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”。老師：寶貝，快坐下休息一會。我要考考你們：有幾個“兔媽媽”？有多少“兔寶寶”？(引導(dǎo)幼兒說出“1”和“許多”)請“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。
教師小結(jié)：
把一個一個的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜。
“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜。
3、出示掛圖，請幼兒尋找“1”和“許多”。導(dǎo)語：瞧，今天媽媽還給你們帶來了一副好看的.圖片。(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒觀察：圖上有什么？它們有多少？(教師引導(dǎo)幼兒完整的說出一句話：如圖上有一只母雞。
4、尋找身邊的“1”和“許多”。
三、結(jié)束部分。
開火車到活動室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。
蘿卜蹲教案活動過程篇二十一
活動目標(biāo)：1、嘗試觀察畫面,并理解畫面的內(nèi)容猜測小動物之間的對話,運用簡單禮貌用語大膽表述。2、執(zhí)導(dǎo)正確有序翻閱圖書的方法。
活動重難點：重點：嘗試觀察畫面,并理解畫面的內(nèi)容猜測小動物之間的對話,運用簡單禮貌用語大膽表述難點：知道正確有序翻閱圖書的方法活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件，大蘿卜圖示一只2、幼兒人手一本繪本活動過程：
一、引題，激發(fā)幼兒看書的興趣：
1、出事蘿卜這是誰來說說這蘿卜是誰最喜歡吃的東西呢?
2、小兔子最喜歡吃蘿卜了，這只蘿卜看上去有什么很特別的地方嗎?
4、故事中的小兔子會把這個超級大蘿卜做成什么呢?我捫來看一看吧二、觀看ppt1、出示圖一：教師講述：路邊有個大蘿卜，上面有扇窗，有扇門，那是小兔的家，小兔叫它蘿卜屋。
2、出示圖二：引導(dǎo)幼兒說說小兔去采蘑菇去了，誰回來呢?會發(fā)生了什么事情?小豬知道這是小兔子的房子嗎?小豬是怎么吃的.?我們一起來學(xué)一學(xué)，小豬趴在蘿卜屋上，“啊嗚啊嗚”的吃了起來。
8、出示圖八：天亮了，小豬在干什么?動物朋友們在幫忙做什么?
9、出示圖九：新房子造好了，你覺得新房子怎么樣?小兔會對動物朋友們說些什么呢?
11、這個故事真好聽，老師再給你們講一遍吧!(故事情節(jié)部分可以讓小朋友來說說看)三、用愉快的心情，師幼共閱1、小豬請小動物們一起幫助小兔子蓋好了房子，小兔子終于可以回家了，小兔子也不生小豬的起了。
2、我們小朋友們也來一起來講講這個好聽的故事吧。
3、這個故事就藏在你們的小椅子下面的書里。
4、請幼兒觀察封面，這個故事的名字叫?我們一起點著〈〈蘿卜屋〉〉這個名字來讀一讀!看書的時候要一頁一頁的翻，會講的小朋友可以和老師一起來講。
四、小兔子回家了1、小兔子住進(jìn)了這個新房子，小兔子真開心呀!
2、我們可以把這個好聽的故事，在回家后再講給爸爸媽媽聽一聽吧。
蘿卜蹲教案活動過程篇二十二
小白兔喜歡吃又香又嫩的蘿卜，于是它就建了一個漂亮的蘿卜屋。它非常的感謝爸爸和它一起合作，把兩個人的辦法結(jié)合在一起，才能建成一個兩全其美的'蘿卜屋。因此，小白兔開心極了！
小熊用自己親手做的茶葉泡了一杯茶，邀請它最好的朋友小白兔來和它一起分享茶葉。因為小熊知道只有和別人分享的東西，才有甜蜜和分享的味道。茶就會變的更好喝。因為小白兔剛才建造蘿卜屋已經(jīng)口干舌燥，所以他大口大口的喝起了茶，根本沒有注意到有人已經(jīng)想破壞它的蘿卜屋。
小豬在這片嫩綠嫩綠的草地上散步，正巧看見了一個黃澄澄的東西，走近一看，是一座又高又大，而且胖胖的蘿卜屋。心里就想到了一個壞念頭：管它是誰的房子呢！反正我一天沒吃飯了，把它拔下來給我吃，味道一定好極了！于是，小豬費了九牛二虎之力把蘿卜屋拔了下來，大口大口的吃了起來。
小兔喝完茶，向小熊表示了二十分的感謝，就急急忙忙的跑回家，想跟爸爸炫耀炫耀一番，它好想對爸爸說：“你看，我拿油漆刷的蘿卜屋多漂亮！”可是當(dāng)小白兔回家的那一刻，小白兔的一切都發(fā)生了改變。它看見自己心愛的蘿卜屋不見了，便嚎啕大哭起來。小豬聽到聲音，也急忙跑過來，這才知道，原來自己偷吃了它最要好的朋友小白兔的蘿卜屋。
小豬用誠實的目光看著小兔，說道：“小兔，是我偷吃了你的房子，請你原諒我吧。”小兔并沒生氣還表揚到：“小豬，你真是個誠實的好孩子，咱們再建一座房子吧！”它們一起齊心合力建了一座更漂亮的蘿卜屋，因為，這里邊有友情的味道，還有甜蜜的味道。
蘿卜蹲教案活動過程篇二十三
活動目標(biāo)：
感知各種蘿卜的不同特征，指導(dǎo)蘿卜的品種。
初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。
愿意進(jìn)行探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動準(zhǔn)備。
白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物準(zhǔn)備；小刀一把；
再準(zhǔn)備一塊砧板。
活動過程。
一、萌發(fā)探索蘿卜的.興趣，教師引導(dǎo)。
師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！
師幼隨著音樂，拔蘿卜。
二、感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）。
師：你拔了一個什么顏色蘿卜？（幼兒介紹自己拔的蘿卜的顏色、形狀）。
（1）比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色？
（2）比較形狀：比一比，它們形狀一樣嗎？摸摸它們的皮有什么感覺？學(xué)習(xí)并運用詞：光滑。
（3）了解蘿卜的名稱。
白色蘿卜叫白蘿卜，綠色的蘿卜叫綠蘿卜，黃色的蘿卜叫什么呢？（胡蘿卜）……。
（4）觀看ppt，了解蘿卜的生長。
師：這些蘿卜是長在哪里呢？（泥土里、田里）我們一起來看一看。
師小結(jié)：其實這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。
三、蘿卜分類。
師：這兒有四個框框，有白色、綠色、橘黃色、一點紅四種顏色的框框。
――幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類。
師小結(jié)：我們認(rèn)識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色。
如果把蘿卜切開來，會是什么顏色呢？
――出示表格。
師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢？眼睛是什么意思？
――教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標(biāo)志。
――切開相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進(jìn)行驗證。
師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師：一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？
――拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。
師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？
――女孩子、男孩子分組粘貼，進(jìn)行猜想。
一點紅――切開來（白色）。
心里美――切開來（枚紅色）。
五、品嘗蘿卜。
師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。
教師小結(jié)：其實，蘿卜的營養(yǎng)非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔還給我們準(zhǔn)備了好吃的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？------好（放音樂結(jié)束）。
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