教案是教師在授課過程中靈活使用的教學(xué)輔助材料。教案的編寫要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教學(xué)效果。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案,希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
幼兒美術(shù)創(chuàng)意課程教案篇一
活動目標(biāo):1、幼兒能通過比較蜘蛛網(wǎng),發(fā)現(xiàn)蛛網(wǎng)織的密,不斷開的特點(diǎn),培養(yǎng)一定的觀察力。
2、幼兒能愉快地嘗試畫畫,并能體驗(yàn)成功的.快樂。
活動準(zhǔn)備:蠟筆,正方形畫紙,蜘蛛網(wǎng)范例,蜘蛛標(biāo)記,展示板等。
前期經(jīng)驗(yàn):通過圖片,書籍,錄象等資料認(rèn)識了蜘蛛的外形,會織網(wǎng)的本領(lǐng)。通過查閱書籍,了解了蛛網(wǎng)能捉害蟲,蛛網(wǎng)有粘性等,對蛛網(wǎng)有一定的認(rèn)識和印象。
活動過程:
一、自編故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:(延續(xù)“好忙的蜘蛛”中的內(nèi)容)小蜘蛛織了許多蛛網(wǎng),它決定開一個蛛網(wǎng)商店,賣給需要用的朋友,我們一起去看看。
二、幫助小動物挑選蜘蛛網(wǎng),發(fā)現(xiàn)蛛網(wǎng)的秘密。
1、師:小白兔來買蛛網(wǎng),看見這么多,不知道選哪一個才好,哪位寶寶愿意幫它選一個呢?幼兒討論。
師:說說選中合適的理由。怎樣的蛛網(wǎng)才算好用呢?
小結(jié):原來蛛網(wǎng)要織的密密的,不斷開的才牢,才能抓住小害蟲。
2、邀請幼兒扮演小羊挑選蛛網(wǎng)。及時鞏固剛才的小結(jié)。
3、師扮演小貓選了疏的蛛網(wǎng),引導(dǎo)幼兒及時幫助小貓。
三、個別幼兒示范,學(xué)畫蜘蛛網(wǎng)。
師:小蜘蛛的貨快賣完了,要進(jìn)點(diǎn)貨,我們一起畫吧。
邀請一個幼兒上來嘗試畫蛛網(wǎng)。師可以適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒分散自己畫蜘蛛網(wǎng),師個別指導(dǎo)。
五、評價幼兒的作品。
這張網(wǎng)織的真好,一只蚊子飛過來,粘住了…….
幼兒美術(shù)創(chuàng)意課程教案篇二
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。
活動過程:
一、通過游戲,激發(fā)幼兒上課的興趣。
1、師:“寶寶們!”“今天媽媽帶你們出去玩,高興嗎?那我們手拉手出發(fā)吧!”《郊游》的'音樂起,小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。
2、“寶寶們,注意,前面有段鋼絲路,要小心點(diǎn)!”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。
附:小蜘蛛,走鋼絲;走來走去真自如;掉下來,別著急;嘴里咬根保險絲。
1、“看,這是什么呀?”(蜘蛛網(wǎng))“這是我們蜘蛛織的網(wǎng),織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來的?”(織在蛋糕盒上的網(wǎng))幼兒討論。
2、“誰來說給大家聽?”指名幾個蜘蛛說。(用毛線從釘子的一頭開始結(jié)網(wǎng),再經(jīng)過中心結(jié)到另一個釘子上繞一下………)。
3、師示范織一遍,“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng),看仔細(xì)了,待會兒你們也來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)?!边吥顑焊柽吙椌W(wǎng):小蜘蛛,小蜘蛛,拉銀絲,拉銀絲,來來回回把網(wǎng)織,織個網(wǎng),干什么?專吃蒼蠅和蚊子。
4、“寶寶們,記住了嗎?”“看,這里還有不同的蜘蛛網(wǎng),快來看!”(毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng))“猜猜看,這張網(wǎng)是怎樣織出來的?”幼兒解說,師補(bǔ)充。
5、“哇,這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)!”“這又是怎樣織的呢?”幼兒互說。
三、幼兒操作,師巡視。
1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大,會織這么多不同的網(wǎng),寶寶們,你們想不想自己也來織一張網(wǎng)?”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的?為什么?”
2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料,你們自己去選一樣織,也可以兩個好朋友一起織一個大網(wǎng),比一比誰織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)?!?/p>
3、幼兒自選材料操作,教師個別指導(dǎo)。
四、評價作品。
這張網(wǎng)真密,一只蚊子飛過來,粘住了?!?
“寶寶們真能干,蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了,很開心吧,我們一起來做個游戲?!睅熡赘魳愤吿叧w驗(yàn)成功的快樂。
幼兒美術(shù)創(chuàng)意課程教案篇三
(3)圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)。
2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣賞)。
3、教師提出操作要求:
(1)自我想好要貼什么,再開始剪。
(2)拼貼時注意顏色的搭配。
4、幼兒操作。
5、請幼兒講述自我拼貼的畫。
幼兒美術(shù)創(chuàng)意課程教案篇四
學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色。
各色水粉顏料,彩色蠟筆,棉簽,抹布,有畫框的紙幼兒人手一張,自制紅、綠棉簽娃娃兩個。
一、導(dǎo)入部分。
1.老師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹葉,銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽,飄啊飄,來到了大地中間。(老師示范畫樹葉)小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會跳到這邊,一會跳到大地的'上邊,轉(zhuǎn)下來在地上打了個滾,來到了大地中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右。不一會,整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印。”(老師示范畫線條)”
3.(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰來了?綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試?(請一名幼兒來操作)。
4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹葉娃娃,顏色娃娃一起來玩游戲吧!
二、幼兒操作。
1.提出操作要求:
(1)記住了,小樹葉跳舞的時候,它的舞步要鋪滿整個大地。
(2)鋪地毯的時候,顏色娃娃要先……,再……,顏色要鋪滿整個大地。
(3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。
2.幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
三、講評。
1.樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫,心里覺得怎么樣?美在什么地方?師:這些圖畫顏色很漂亮,運(yùn)用了大大小小的色塊,線條也很流暢,真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步,給我們的感覺非常美,非常漂亮!
2.誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的?
四、結(jié)束部分。
幼兒美術(shù)創(chuàng)意課程教案篇五
設(shè)計意圖:
在平時的繪畫活動中,我們經(jīng)常會啟發(fā)幼兒想象:“我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計怎樣美麗的圖案?……”老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造,設(shè)計出獨(dú)具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意:孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因,主要還是孩子們不會運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象,我首先從線條的認(rèn)識、組合變化人手,設(shè)計了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2.嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3.體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:ppt課件,蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張a4紙,紙中間畫上一只蜘蛛,幼兒人手一支黑色勾線筆。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,認(rèn)識各種線條。
2。師:這是一只靈巧的小蜘蛛,它會吐絲織網(wǎng)呢!我們來看看,它是怎樣織網(wǎng)的。(播放視頻)小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條,看(出示直線)。
3。小朋友,小蜘蛛除了會吐出直線,還會吐出什么樣的線條呢?
4。請小朋友把自己想到的線條畫出來,然后貼在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。
5。觀察ppt課件:認(rèn)識線條:這是什么線條?它像什么?
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
3,感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?感覺相同嗎?
原來,一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。
小結(jié):幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。
2,每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮!
3,幼兒操作進(jìn)行繪畫,教師指導(dǎo)。
4,要求變化線條,不同的線條進(jìn)行組合。
四、評價作品。
2,我喜歡線條變化多的,織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。
幼兒美術(shù)創(chuàng)意課程教案篇六
1.教師出示各種繩子,選擇其中幾種請幼兒說說它們的特點(diǎn)。
2.師:你在哪里搜集到這種繩子的?它原來是用來干什么的?
(二)、交流、討論
1.欣賞同伴前期制作的手工制品,分享制作經(jīng)驗(yàn)。
師:這些物品都是用哪些廢舊材料做的?
師(逐一出示幾件物品):這個東西是怎么制作出來的?用了什么方法?
2.欣賞“繩子秀”圖片,討論舊繩子的利用方法。
師:這些是什么?是用什么做的?是怎么做出來的?
師:舊繩子還有什么用途?我們還可以用它們來做什么?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想并表述舊繩子還可以用來做游戲的道具、場景布置、裝飾品,等等。)
(三)、創(chuàng)意制作
1.幼兒按自己的意愿分成若干組:繩畫組、掛件組、越變越長的繩子組、繩結(jié)編制組、編織組、繩制玩具組,等等。
2.幼兒分組制作,教師觀察并指導(dǎo),主要關(guān)注以下問題:幼兒碰到材料不夠怎么辦,遇到不能解決的問題怎么辦,求助同伴也解決不了問題怎么辦,等等。
(四)、分享交流制作成果
1.欣賞各組幼兒的作品,聽制作者說說在制作過程中碰到的困難及解決的方法,共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2.說說最喜歡的作品及理由,并提出建議。
3.比一比哪組的環(huán)境最整潔,如物品擺放是否整齊,地面是否干凈,評出“最佳合作小組”“最干凈小組”“互幫互助小組”等。
(五)、延伸活動:“創(chuàng)意繩世界”
師幼一起用自主設(shè)計、制作的繩子作品裝扮活動室,營造一個“創(chuàng)意繩世界”,充分體驗(yàn)“變廢為寶”所帶來的快樂。
幼兒美術(shù)創(chuàng)意課程教案篇七
選材依據(jù):
結(jié)束小班剛進(jìn)入中班的幼兒,繪畫主要還停留在點(diǎn)和線的技能上,這時期屬于從點(diǎn)線到點(diǎn)線圖形的過渡期,孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因,主要還是孩子們不會運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化?!缎≈┲肟椌W(wǎng)》是一節(jié)融合了多種線條組合創(chuàng)作的一次活動,對幼兒在原單一的線條的技能掌握的基礎(chǔ)上有所提升。而根據(jù)中班幼兒繪畫的特點(diǎn),手部肌肉動作從無法控制到有控制,可以嘗試在固定的區(qū)域繪制不同的線條。
材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、活動ppx(圖片、線條、動畫視頻、范畫等)。
2、記號筆、操作紙(兩種)等。
活動目標(biāo):
1、鞏固對直線、弧線、波浪線和鋸齒線的認(rèn)識和畫法,嘗試運(yùn)用多種線條進(jìn)行組合創(chuàng)作。
2、大膽創(chuàng)作,感受作品的線條美。
活動預(yù)設(shè)方案:
一、激發(fā)興趣,鞏固對多種線條的認(rèn)識。
1、播放ppx1——出示蜘蛛圖片。
師:小朋友,看,它是誰?
2、播放ppx2——出示蜘蛛織網(wǎng)圖。
師:小蜘蛛有一個很大的本領(lǐng)是什么?
3、播放ppx3——各種線條。
又吐了根什么樣的絲呢?這是什么線?。俊鍪净【€,師請個別幼兒上前嘗試畫弧線。
——依次出示波浪線和鋸齒線,并請幼兒上前嘗試畫。
二、欣賞并學(xué)習(xí)線條的組合創(chuàng)作。
1、了解蜘蛛織網(wǎng)的簡單過程。
(2)播放蜘蛛織網(wǎng)的動畫。
2、欣賞各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)。
1、繼續(xù)播放ppx——出示各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)。
——師請幼兒上前指出直線的地方(師出示幼兒操作紙,請個別幼兒上前在上面畫出連接兩端的直線)。
——師請幼兒在里面找出弧線(請個別幼兒上前嘗試畫出連接兩端的弧線)。
——師以同樣的`方式依次請幼兒在里面找出波浪線和鋸齒線。
——師在幼兒示范的時候要引導(dǎo)幼兒圍著中間畫,要畫得密密的,線條要連住兩端不斷開。
三、幼兒創(chuàng)作。
師:原來,看著很簡單的線條,放在一起組合起來可以變成這么好看的花紋,小蜘蛛說自己很喜歡有各種線條組成的蜘蛛網(wǎng),小朋友可不可以幫助它設(shè)計一些蜘蛛網(wǎng)呢?請你們用不一樣的線條幫它們設(shè)計出漂亮的密密的蜘蛛網(wǎng)。
1、師出示幼兒操作紙。
要求:要用多種不一樣的線條來設(shè)計,圍著中間畫,密密的,線條要連住兩端不斷開。
——師準(zhǔn)備兩種操作紙,先發(fā)第二種,根據(jù)幼兒具體操作情況更換第一種操作紙。
2、幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。
——過程中提醒幼兒作畫的要求,幫助需要幫助的幼兒。
四、作品展示,交流評價。
1、師將幼兒完成的作品依次呈現(xiàn)在黑板上。
2、交流評價。
師:你喜歡哪一張網(wǎng)?為什么?
引導(dǎo)幼兒從線條的運(yùn)用、組合、疏密等評價作品。
幼兒美術(shù)創(chuàng)意課程教案篇八
1、根據(jù)生活中物體的形狀,通過豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)牛牛范文意繪畫。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),采用多種作畫形式,創(chuàng)作與眾不同的畫面。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。
1、課件:利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
一、激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)入活動。出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們看,這是什么?這些小刀小叉還可以變成另外的東西,你們想看嗎?
二、示范創(chuàng)意繪畫的'方法。
1、出示課件制作,示范創(chuàng)意繪畫的過程,讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫,激發(fā)幼兒對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。
2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的方法:根據(jù)物體的形狀,發(fā)揮想象和創(chuàng)意,確立一個主題,添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,創(chuàng)作出一幅圖畫來。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師:看到這些東西,你們想到了什么?
a、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加,一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫,鼓勵幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)造。
b、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面,組成一個完整的主題。
c、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中,針對個別幼兒實(shí)際,在想象和技能上,教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、欣賞評析作品、
1、鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述,介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的,并評定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
五、活動延伸:
2、幼兒互相欣賞作品。
幼兒美術(shù)創(chuàng)意課程教案篇九
圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、通過多種形式的美術(shù)活動,使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動的樂趣,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。
4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫畫。
5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動,對手工活動感興趣,并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
6、通過欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,節(jié)日教室布置,欣賞和評價同伴的美術(shù)作品,提高對美的欣賞力。
周次教學(xué)內(nèi)容課時周次教學(xué)內(nèi)容課時第一周各種各樣的花燈,第十二周牛,第二周神奇的房子(想象畫),吃飽了草的牛,意愿畫,第十三周長頸鹿,第三周鳥寶寶的一家,長頸鹿的一家,小鳥音樂會,第十四周階段復(fù)習(xí)第四周猴子爬山(折紙),第十五周各種各樣的畫(繪畫),第五周媽媽的禮物2魚類王國(剪貼),第六周我的媽媽1第十六周瓜果動物(小制作)2我和媽媽??,第十七周裙子(裝飾畫),第七周各種各樣的樹,穿漂亮裙子的娃娃,給樹穿上花衣服,第十八周軍艦(泥工),第八周花兒朵朵,第十九周各種各樣的傘,神奇的花仙子,神奇的傘,第九周蝸牛(泥工),第二十周借圓想象畫2烏龜(泥工),第二十一周快樂動物園,第十周長鼻子大象,第二十二周總復(fù)習(xí)大象本領(lǐng)大(想象畫),第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。
幼兒美術(shù)創(chuàng)意課程教案篇十
該活動是在“巧手變變變——綠色環(huán)保月”的主題活動背景下開展的。在前期活動中,孩子們發(fā)現(xiàn)和搜集了許多可再利用的廢棄物,如舊報紙、廢紙袋、廢舊紙板箱等,并獲得了一些變廢為寶的經(jīng)驗(yàn)。
在搜集活動中,有些幼兒拿來了家里不用的舊繩子,如包裝繩、棉繩等。這些繩子的材質(zhì)、色彩、長度各不相同,品種多樣,但它們沒有引起其他幼兒的關(guān)注。為了拓展孩子們的經(jīng)驗(yàn),讓舊繩子變廢為寶,教師身體力行,從家里找來許多玻璃纖維繩、包裝繩、舊麻繩等,放到班級的“貝貝材料庫”中。果然,教師的舉動引起了孩子們的關(guān)注。在教師的影響下,孩子們從家里帶來了更多的舊繩子,如棉繩、尼龍繩、彈力繩、吊牌繩,他們對舊繩子可以變什么,能派什么用場津津樂道。于是,教師抓住幼兒的這一興趣點(diǎn),設(shè)計了集體活動“創(chuàng)意繩世界”。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),教師在設(shè)計活動時力求看、聽、想、做結(jié)合,寓教于樂,在活動中實(shí)現(xiàn)教學(xué)做合一,并借助小組合作制作的形式在活動中提升幼兒分工、協(xié)商、解決問題的能力。該活動設(shè)計了四個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié),幼兒欣賞各種各樣的繩子,討論繩子可以派什么用,為后面的制作作鋪墊。
第二環(huán)節(jié),教師一方面通過欣賞利用廢舊物制作的作品,引導(dǎo)幼兒分享交流已有的制作經(jīng)驗(yàn)(如用包裝紙、包裝盒制作的物品等);另一方面讓幼兒欣賞用舊繩子制作的“繩子秀”圖片,激發(fā)幼兒創(chuàng)意制作的愿望。他們有的準(zhǔn)備將短繩打結(jié)變成長繩做成門簾,有的準(zhǔn)備用包裝繩系上小玩意做成風(fēng)鈴,有的準(zhǔn)備把繩子盤起來粘在卡紙上變成一幅畫,有的準(zhǔn)備把麻繩繞在塑料瓶外做成花瓶,等等。
第三環(huán)節(jié),幼兒按自己的意愿分成若干組進(jìn)行創(chuàng)意制作。在這一環(huán)節(jié)中,教師給予幼兒充分的自主活動的機(jī)會:自主選擇合作伙伴,自主想象創(chuàng)作內(nèi)容,自主商量制作步驟,自由選擇不同種類的舊繩子,等等。同時,在這一環(huán)節(jié)中教師鼓勵同伴間互相學(xué)習(xí):有問題先自己想辦法,自己解決不了求助同伴,同伴也解決不了時大家共同想辦法,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
第四環(huán)節(jié),分享交流制作成果。幼兒不僅交流物品的制作方法,而且分享解決問題的方法,擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和能力。
幼兒美術(shù)創(chuàng)意課程教案篇十一
通過前一階段的“瓶藝”活動,幼兒充分體驗(yàn)到在制作過程中的樂趣,也在多姿多彩的成品中得到了美的享受,小朋友的學(xué)習(xí)興趣也越來越濃。因此,我結(jié)合主題活動“七彩世界”開展藝術(shù)活動:“七彩花瓶”,滿足幼兒的創(chuàng)作興趣,進(jìn)一步提供豐富的材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由發(fā)揮的平臺,使幼兒在制作七彩花瓶的過程中創(chuàng)造美、感受美,并在欣賞自己作品的同時,體驗(yàn)成功的快樂。
1、試用多種材料,在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾,能耐心地完成作品。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)新的裝飾方法:“灌沙”法、“粘沙”法。
3、感受作品的色彩美,體驗(yàn)成功的快樂。
1、各種瓶子,作品展示臺。
2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。
3、統(tǒng)計表。
1、導(dǎo)入話題,激發(fā)幼兒的活動愿望。
(1)引導(dǎo)幼兒談?wù)?、回憶已有的制作?jīng)驗(yàn)。
(2)擴(kuò)散幼兒的思維,啟發(fā)幼兒想象用其他材料來制作。
(3)介紹提供的新材料:彩沙,讓幼兒學(xué)習(xí)新的裝飾方法:粘沙法、灌沙法。
2、制作七彩花瓶。
(1)交代活動要求,請幼兒自由選擇自己所需要的材料。
(2)幼兒制作,老師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、七彩花瓶展示會。
(1)讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺上。
(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己的作品,重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩。并交流自己的感受。
(3)介紹有關(guān)統(tǒng)計表。
幼兒自由欣賞瓶藝作品,并可填寫統(tǒng)計表,數(shù)一數(shù)相同材料裝飾的瓶子有幾個。
幼兒美術(shù)創(chuàng)意課程教案篇十二
活動目標(biāo):1.嘗試將線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。2.體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅?;顒訙?zhǔn)備:記號筆人手一支,森林背景圖?;顒舆^程:一、看動畫,引發(fā)興趣。小朋友,今天我給你們帶來了一只小昆蟲,它是誰呢?又在忙些什么呢?我們一起來看看吧。(播放動畫)停在最后一個畫面。二、通過提問,了解蜘蛛的外形特征和生活特性提問:是誰呀?(蜘蛛)它在忙些什么呢?(織網(wǎng))在哪兒織網(wǎng)?(大樹旁或大樹下、或屋檐下)他們織網(wǎng)用來干什么的呀?(捉害蟲)對了,蜘蛛很能干,也很勤勞,在大樹旁、屋檐下或者草叢里吐絲織網(wǎng),捕捉飛蟲吃。那么,蜘蛛織的網(wǎng)是什么樣的呢?(像一把撐開的圓圓的傘面)那它是怎么織的呢?(選好地點(diǎn),搭好支架,然后織網(wǎng))三、創(chuàng)造情境,進(jìn)行示范。1.最近呀,掀掉蓋的布。森林里的動物媽媽們可著急啦,你知道為什么嗎?(猜測)原來,最近森林里的蚊子和飛蟲特別多,害得動物寶寶們晚上都睡不著覺了,動物媽媽們聽說小蜘蛛會織網(wǎng)捉蟲子,想請小蜘蛛來幫忙。我們把小蜘蛛請出來吧。2.示范。我來把小蜘蛛請出來吧。畫:先選好地點(diǎn),選在大樹下,請出小蜘蛛。圓圓的肚皮,小小的腦袋,圓溜溜的眼睛,一對小敖牙,從這兒朝前伸出一對小腳,在身子這兒伸出三對小小腳,一對(朝前),兩對(朝后)、三對(朝后),身上再加上漂亮的花紋,看這只小蜘蛛多漂亮呀?,F(xiàn)在開始吐絲織網(wǎng)嘍,……(由中心向四周放射出十字架式的直線),注意啦線要直,線與線之間的距離要均勻;不然,風(fēng)兒一吹,網(wǎng)就掉了。支架搭好了,現(xiàn)在吐絲至橫線了,……網(wǎng)兒織好了,四、幼兒操作。1.蚊蟲太多了,一只蜘蛛來不及,你們也把其他小蜘蛛請出來織網(wǎng)吧,2.提出要求:你想讓小蜘蛛把網(wǎng)織在哪兒呢?(幼兒說)小結(jié):可以在大樹之間織一張大大的網(wǎng),也可以在小草之間織一張小小的網(wǎng),蜘蛛可以坐在網(wǎng)中間,也可以悄悄地躲在網(wǎng)邊上。好了,現(xiàn)在找個地方開始吧。3.幼兒操作,教師以游戲情境的口吻指導(dǎo)孩子把網(wǎng)織牢,距離差不多,指導(dǎo)幼兒將畫面豐滿。五、欣賞評價網(wǎng)兒織好了,我們一起來看看,……評價作品。這么多的蜘蛛網(wǎng),就像許多大大的蚊帳,擋住了蚊蟲,動物寶寶安靜地睡著了,動物媽媽們高興說:謝謝小朋友。你們說:(不用謝)。
幼兒美術(shù)創(chuàng)意課程教案篇十三
經(jīng)過過操作活動鞏固搓圓的技能。
引導(dǎo)幼兒經(jīng)過壓扁,加工成"元宵"。
體驗(yàn)元宵節(jié)的`風(fēng)俗。
橡皮泥、泥工板。
碗、勺子、鍋?zhàn)拥葟N具。
導(dǎo)入課題,引起幼兒制作的興趣。教師示范月餅的做法。
你們想想元宵是怎樣做的呢?元宵做好了,你們看看和我們以前做的月餅有什么不樣?
幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。注意引導(dǎo)幼兒制作時必須要搓圓。
"下元宵"、"吃元宵"。
討論介紹元宵節(jié)的風(fēng)俗。
你們明白元宵節(jié)還要做些什么嗎?
幼兒美術(shù)創(chuàng)意課程教案篇十四
幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案范文一:創(chuàng)意拼貼活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫,掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動手本事。
活動準(zhǔn)備:
1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。
2、剪刀、漿糊,水彩筆若干
3、范畫一張、圖示一張。
活動過程:
1、小朋友,這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?
(1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?
(2)怎樣把這個圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?
(3)圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)
2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣
賞)
3、教師提出操作要求:
(1)自我想好要貼什么,再開始剪。
(2)拼貼時注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請幼兒講述自我拼貼的畫。
幼兒美術(shù)創(chuàng)意課程教案篇十五
活動目標(biāo):
1.經(jīng)過過操作活動鞏固搓圓的技能。
2.引導(dǎo)幼兒經(jīng)過壓扁,加工成“元宵”。
3.體驗(yàn)元宵節(jié)的風(fēng)俗。
活動準(zhǔn)備:
1.橡皮泥、泥工板。
2.碗、勺子、鍋?zhàn)拥葟N具。
活動過程:
1.導(dǎo)入課題,引起幼兒制作的興趣。
2.教師示范月餅的做法。
你們想想元宵是怎樣做的呢?元宵做好了,你們看看和我們以前做的月餅有什么不一樣?
3.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。注意引導(dǎo)幼兒制作時必須要搓圓。
4.“下元宵”、“吃元宵”。
5.討論介紹元宵節(jié)的風(fēng)俗。
你們明白元宵節(jié)還要做些什么嗎?
幼兒美術(shù)創(chuàng)意課程教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。
2、嘗試運(yùn)用作品表演京劇,知道京劇是中國特有的藝術(shù)。
在活動室四周展示各種有關(guān)京劇臉譜的海報或?qū)嵨铩?/p>
京劇磁帶一盒、vcd帶一盒。
油畫棒、記號筆、水粉顏料。
一、欣賞京劇唱段。
1、請幼兒欣賞京劇唱段,引起活動興趣。
2、讓我們來看一段vcd,請你們說說看到了什么,聽到了什么。
3、幼兒交流后,教師歸納:這是一段京劇唱段,京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有影響,人們提起京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,不同的臉譜代表不同的人物。
二、討論京劇臉譜的裝飾方法。
2、歸納大家的發(fā)現(xiàn):京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,它的圖案是對稱的',并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。
三、介紹各種工具和材料。
1、出示各種材料,請幼兒想想如何合理地使用材料進(jìn)行臉譜創(chuàng)作活動。
2、先以鼻子為中心用記號筆勾線,畫出臉譜圖案的輪廓線。
3、小塊的地方用油畫棒涂色,大塊的地方用水粉著色。
4、如果臉需要裝飾胡子,可以用黑色紙進(jìn)行剪貼。
四、創(chuàng)作京劇臉譜。
幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。
五、展示幼兒作品。
請幼兒戴上自己設(shè)計的京劇臉譜跟隨京劇唱段進(jìn)行表演。
幼兒美術(shù)創(chuàng)意課程教案篇十七
教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。
1、大白紙若干張,上面用線條勾畫出了許多害蟲形象(如:蚊子、蟑螂等)
2、蠟筆若干
3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
1、教師將大白紙貼在教師的墻上,布置成一個害蟲的王國。
2、游戲的口吻向幼兒介紹游戲的玩法,激發(fā)幼兒游戲的欲望。
教師告訴幼兒:“教室里來了許多的害蟲,有吸血的蚊子,散布細(xì)菌病毒的蒼蠅……,它們都停在我們的墻上,讓我們把它們都消滅掉吧!”
請小朋友把花送到自己認(rèn)為進(jìn)餐好的小朋友。
教師示范使用蠟筆的正確方法,帶領(lǐng)幼兒在畫上的害蟲身上來回畫線涂色,將它們都“消滅”。
幼兒“殺”害蟲。
整個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色的神秘,感受顏色的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
幼兒美術(shù)創(chuàng)意課程教案篇十八
1、根據(jù)生活中物體的形狀,通過豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)牛牛范文意繪畫。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),采用多種作畫形式,創(chuàng)作與眾不同的畫面。
3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。
1、課件:利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
一、激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)入活動。出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們看,這是什么?這些小刀小叉還可以變成另外的東西,你們想看嗎?
二.示范創(chuàng)意繪畫的方法
1、出示課件制作,示范創(chuàng)意繪畫的過程,讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫,激發(fā)幼兒對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。
2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的`方法:根據(jù)物體的形狀,發(fā)揮想象和創(chuàng)意,確立一個主題,添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,創(chuàng)作出一幅圖畫來。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師:看到這些東西,你們想到了什么?
3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。
a、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加,一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫,鼓勵幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)造。
b、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面,組成一個完整的主題。
c、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中,針對個別幼兒實(shí)際,在想象和技能上,教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、欣賞評析作品.
1、鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述,介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的,并評定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
五、活動延伸:
1、評定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、幼兒互相欣賞作品。
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