心得體會(huì)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的體會(huì)和總結(jié)。使用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记桑缡褂帽扔?、排比和?duì)比等，以使文中的論述更加生動(dòng)有趣。以下是一些寫心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍椭蛥⒖肌?/p>
去外校聽課心得體會(huì)篇一
求知是一種永恒的追求，無論在何時(shí)何地，我們都應(yīng)該保持對(duì)知識(shí)的渴望。而依靠自己的努力來獲得知識(shí)顯然是困難重重的，這時(shí)去參加一些有益的活動(dòng)或者聽一些優(yōu)秀的課程則是必不可少的途徑。近期，我有幸去了一次外校聽課，關(guān)于這次經(jīng)歷，我想寫下一些心得體會(huì)，與大家分享。
第二段:準(zhǔn)備。
我去參加外校的課程前，做了許多的準(zhǔn)備工作。首先我通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)信息，以了解課程的主講人、課程內(nèi)容、授課時(shí)間等方面的信息。之后，我還詢問了在該校就讀的學(xué)生關(guān)于這門課程是否適合我，或者有哪些需要注意的地方等等。我需要做到充分準(zhǔn)備，并且提前預(yù)判一些可能出現(xiàn)的問題，以免對(duì)自己的學(xué)習(xí)造成困擾。
第三段:到達(dá)目的地。
我是提前一天趕到外校的，這樣可以讓我更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境以及找到自己的位置。第二天早上，我早早地到達(dá)了教室。我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多的外來聽課的人和當(dāng)?shù)貙W(xué)生在等待授課老師的到來。我很快就找到我自己的位置，這樣我可以集中精力聽講。
第四段:聽課收獲。
課程開始的時(shí)候，授課老師向我們介紹了課程目標(biāo)和課程內(nèi)容。緊接著，在老師生動(dòng)活潑的講述中，我不斷地吸收新知識(shí)和思想。我認(rèn)為最有用的收獲是增長了我的視野和提高了我的思考能力。聽了一系列新觀點(diǎn)和思想，我更加深入地思考現(xiàn)實(shí)中遇到的問題，同時(shí)也在學(xué)習(xí)和工作生活中變得更有思考力和創(chuàng)造力。
第五段:結(jié)語。
回顧這次去外校聽課的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己從中受益匪淺。我在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)備，如何適應(yīng)，如何聽講；同時(shí)也獲得了新的知識(shí)和思想。這次經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了求知的信念，也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。我相信，這次經(jīng)歷對(duì)我的未來學(xué)習(xí)和生活一定會(huì)有所幫助。
去外校聽課心得體會(huì)篇二
聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時(shí)間的聽課，我深深感受到心得和體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、認(rèn)真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識(shí)點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識(shí)。
二、積極思考，提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對(duì)不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動(dòng)，提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時(shí)，我們可以積極發(fā)言，與老師互動(dòng)，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時(shí)總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié)，對(duì)筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力
學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，對(duì)于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對(duì)于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí)，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會(huì)需要積極升華，更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
去外校聽課心得體會(huì)篇三
近年來，隨著教育國際交流的逐漸活躍，外校講座已成為許多大學(xué)生的新式課堂。去外校聽課不僅可以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能極大地激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新能力。本文將分享我去外校聽課的心得體會(huì)。
第二段：提高專業(yè)素養(yǎng)。
作為大學(xué)生，我們首先需要關(guān)注自己的專業(yè)知識(shí)和技能是否達(dá)到行業(yè)要求。去外校聽課，能夠聽到更多國內(nèi)外教授在該領(lǐng)域的研究成果和經(jīng)驗(yàn)分享。通過與其他同學(xué)的交流，我們不僅可以開拓視野，還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識(shí)上的不足，知道自己需在哪些方面進(jìn)一步提高。
第三段：增強(qiáng)人文素養(yǎng)。
作為一名全面發(fā)展的大學(xué)生，不僅要關(guān)注專業(yè)知識(shí)，還要注重人文素養(yǎng)的提高。外校講座通常以各種主題為中心，涵蓋文化、語言、哲學(xué)、歷史、藝術(shù)等方面內(nèi)容。通過外校講座，我們能夠了解不同的文化背景、視角和思維方式，進(jìn)而增加自己的人文素養(yǎng)。
第四段：豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
外校講座不僅是學(xué)術(shù)活動(dòng)，還是一個(gè)重要的社交舞臺(tái)。去外校聽課，我們有機(jī)會(huì)結(jié)交來自不同地方的同學(xué)，并與他們分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。通過與其他同學(xué)的互動(dòng)，我們能夠了解不同地域、經(jīng)歷和背景的人對(duì)同一問題的看法，并且從中獲取更多頭腦風(fēng)暴的創(chuàng)意和想法。
第五段：取消名校迷思。
許多大學(xué)生抱有“名校至上”的迷思，認(rèn)為只有名校的課程才能對(duì)自己產(chǎn)生更大的幫助。其實(shí)，外校講座同樣具有很高的知識(shí)含量和參考價(jià)值，而且不用通過任何考試就能參加，門檻相對(duì)較低。這種參與性的教育形式更符合當(dāng)代的上學(xué)態(tài)度，也為我們提供了一種新選修課程的選擇。
結(jié)語。
去外校聽課，不僅能夠擴(kuò)展我們的知識(shí)面，還能幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中更快地適應(yīng)當(dāng)下的多元化社會(huì)。我們應(yīng)該不斷地去試著吸收外部的知識(shí)和文化，以此來提高我們的生活素質(zhì)和專業(yè)水平。
去外校聽課心得體會(huì)篇四
第一段：引言（100字）。
我最近有幸在一所外校參觀了一堂精彩的英語課程，并從中獲益匪淺。對(duì)于我來說，外校聽課是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，使我能夠了解不同學(xué)校的教學(xué)方式和理念，拓寬我的教學(xué)視野。在這次聽課中，我從教學(xué)設(shè)計(jì)、教師的教學(xué)方法以及學(xué)生的表現(xiàn)等方面都有了不少收獲與體會(huì)。
第二段：教學(xué)設(shè)計(jì)和教師的教學(xué)方法（300字）。
這堂英語課是一位外校教師用創(chuàng)新的教學(xué)方式進(jìn)行的。他首先用一個(gè)有趣的故事作為教學(xué)引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，他設(shè)計(jì)了一系列巧妙的活動(dòng)，如角色扮演、小組合作等，使學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和合作。此外，教師還靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻和音樂等多種形式，加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解和記憶。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法使整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加有效地促進(jìn)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)生的表現(xiàn)（300字）。
在這堂課上，學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，并展現(xiàn)出了出色的表現(xiàn)。他們用紛紛揚(yáng)揚(yáng)的英語句子進(jìn)行對(duì)話，自信而流利地表達(dá)著自己的觀點(diǎn)。通過角色扮演活動(dòng)，他們充分展示了自己的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。多媒體互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們迅速配合教師完成了一系列任務(wù)，展示了他們快速學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)的能力。在這堂課上，學(xué)生們的積極參與和出色表現(xiàn)讓我深深地感受到了他們學(xué)習(xí)英語的熱情和天賦。
第四段：啟示與收獲（300字）。
在這次外校聽課中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)和教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)和一位富于創(chuàng)新的教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。此外，通過這次聽課，我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的積極參與和出色表現(xiàn)對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性。一個(gè)積極參與并全情投入的學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)和技能，快速進(jìn)步。因此，我將更加注重教學(xué)設(shè)計(jì)，提升自己的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并充分展示自己，為他們創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次外校聽課，我深入了解到了教學(xué)設(shè)計(jì)和教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，以及學(xué)生的積極參與和出色表現(xiàn)對(duì)英語學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。這次經(jīng)歷不僅開闊了我的教學(xué)視野，也激發(fā)了我進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力的熱情。未來，我將積極應(yīng)用這些新鮮的思路和方法，為我的學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們更有效地掌握英語知識(shí)。
去外校聽課心得體會(huì)篇五
赴外校聽課是指學(xué)生或教師前往其他學(xué)校參觀、觀摩或聽課的經(jīng)歷。這是一種常見的教育交流方式，通?？梢詭椭鷧⑴c者開闊思維、增長見識(shí)。比如，我最近有幸赴美國一所知名大學(xué)聽了一些課，收獲頗豐。接下來，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，赴外校聽課可以豐富自己的學(xué)術(shù)知識(shí)。每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和課程設(shè)置，從中我們能夠接觸到新的學(xué)科領(lǐng)域、教育理念和教學(xué)技巧。此外，赴外校聽課也能夠開拓我們的國際視野，了解其他國家的教育體制，進(jìn)一步擴(kuò)寬我們的心智邊界。
在赴外校聽課的過程中，我深受益于教授的深入教學(xué)思考和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。他們不僅注重解決學(xué)科問題，更重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和思辨能力。通過他們的課堂，我對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和學(xué)生參與度有了更深入的理解。此外，我還了解到了一些國外教育科研成果的最新進(jìn)展，這對(duì)于我的學(xué)術(shù)研究有很大的幫助。
另外，赴外校聽課也加深了我對(duì)留學(xué)生活的理解。在國外學(xué)習(xí)，不僅需要具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)能力，還需要有良好的跨文化交流意識(shí)。通過在外校的觀察和參與，我更好地理解了不同文化背景下的教育方式和學(xué)生思維習(xí)慣。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，跨文化的合作和交流能力是必不可少的。
當(dāng)然，在赴外校聽課的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先是語言障礙。盡管我有一定的英語基礎(chǔ)，但對(duì)于一些高深的學(xué)術(shù)表達(dá)和專業(yè)術(shù)語仍然難以理解。這一點(diǎn)需要通過加強(qiáng)語言學(xué)習(xí)和積極參與課堂互動(dòng)來改善。
其次，適應(yīng)新的學(xué)術(shù)環(huán)境也是一個(gè)挑戰(zhàn)。每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)規(guī)定，在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏并不容易。然而，通過注重溝通、交流和與同學(xué)們的互動(dòng)，我逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境，并取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
赴外校聽課經(jīng)歷不僅能夠擴(kuò)寬我們的學(xué)術(shù)視野，還能夠培養(yǎng)我們的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。因此，在有機(jī)會(huì)的時(shí)候，我建議更多的學(xué)生和教師可以選擇赴外校聽課。通過這種方式，我們可以與不同國家、不同學(xué)校的優(yōu)秀教師和學(xué)生交流，互相切磋，共同進(jìn)步。
在進(jìn)行赴外校聽課時(shí)，我們應(yīng)該重視語言學(xué)習(xí)，提前做好準(zhǔn)備。此外，我們還需要做好心態(tài)調(diào)整，保持謙遜和開放的心態(tài)，積極傾聽他人的觀點(diǎn)和建議。同時(shí)，我們要注重與當(dāng)?shù)貙W(xué)生和教師的交流，分享我們的經(jīng)驗(yàn)和感悟，從中互相學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
總之，赴外校聽課給我?guī)砹藢氋F的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和文化交流機(jī)會(huì)。通過走出自己的舒適區(qū)，我們可以從各個(gè)方面提高自己的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)能力。希望更多的學(xué)生和教師能夠選擇這種方式，從中汲取更多的知識(shí)和智慧。
去外校聽課心得體會(huì)篇六
第一段：介紹外校聽課的背景和目的（150字）。
近年來，隨著教育國際化的發(fā)展，外校間的教學(xué)交流越來越頻繁。作為一名高中學(xué)生，我有幸參加了一次外校聽課的機(jī)會(huì)，這極大地豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和視野。外校聽課不僅帶給我新的思考和體驗(yàn)，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。本文將結(jié)合我聽過的一堂外校課程，分享我在整個(gè)過程中的收獲和感悟。
第二段：描述外校教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)（250字）。
在外校的教學(xué)環(huán)境中，我感受到了完全不同的氛圍和方式。教師的教學(xué)方法和風(fēng)格注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維能力。我在外校的課堂上看到了教師的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和解決問題。他們并不只是灌輸知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)。這種教育模式讓我感受到學(xué)習(xí)的樂趣和意義，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)探索的渴望。
第三段：談?wù)撟约旱捏w會(huì)（350字）。
通過外校聽課，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和改進(jìn)空間。外校的學(xué)生在課堂上積極思考問題，大膽發(fā)表自己的見解，與老師和同學(xué)展開深入討論。這讓我意識(shí)到習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)的我需要改變。我開始更加主動(dòng)地提問和思考，不再滿足于眼前的表面知識(shí)，而是追求更深入的理解。與外校同學(xué)的互動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)我更積極地參與到集體活動(dòng)中。在外校聽課的過程中，我養(yǎng)成了積極思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)道路有著重要的影響。
第四段：談?wù)搶?duì)將來學(xué)習(xí)的影響（300字）。
外校聽課的體驗(yàn)對(duì)我的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我意識(shí)到學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試和取得好成績，更重要的是為了獲得知識(shí)和提高自己的能力。因此，我更加主動(dòng)地參加各種學(xué)科活動(dòng)，積極參與社團(tuán)和俱樂部的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，并嘗試開展一些獨(dú)立研究。我努力培養(yǎng)自己的寫作能力，提高閱讀理解能力，這些都是我在外校聽課中所學(xué)到的重要技能。而且，通過與外校的老師和同學(xué)交流，我了解到了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，并且建立了新的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。這將對(duì)我將來進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)和個(gè)人成長起到積極的促進(jìn)作用。
第五段：總結(jié)主要收獲和體會(huì)（150字）。
總的來說，外校聽課為我開啟了一扇窺探未知教育領(lǐng)域的大門，讓我看到了不同的教育模式和思維方式。通過與外校的教師和同學(xué)的交流，我收獲了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系。外校聽課不僅拓寬了我的學(xué)術(shù)視野，也提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用于我的學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的能力，并將來分享給身邊的同學(xué)和朋友。
（共計(jì)1200字）。
去外校聽課心得體會(huì)篇七
赴外校聽課是大學(xué)生時(shí)光中充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的一個(gè)重要階段。近年來，隨著我國教育開放程度的加大，越來越多的大學(xué)生申請(qǐng)到海外大學(xué)參加課程學(xué)習(xí)。這使得越來越多的學(xué)子可以親身體驗(yàn)國際化教育的魅力，促進(jìn)自身學(xué)術(shù)成長。在我赴外校聽課的經(jīng)歷中，我收獲頗豐，不僅提升了自己的學(xué)術(shù)能力，還拓寬了自己的視野，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。
第二段：拓寬學(xué)術(shù)視野。
在學(xué)校推選我參加國外交流項(xiàng)目的時(shí)候，我對(duì)于赴外校聽課頗有期待。從我步入外國教室的那一刻開始，我就被新鮮的教學(xué)方式所吸引。與國內(nèi)教學(xué)相比，國外教授更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，課堂上不僅有教授講解，還有學(xué)生參與研討的環(huán)節(jié)。這種合作式學(xué)習(xí)的模式讓我受益匪淺，不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了與他人合作、交流和分享。
第三段：學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)。
赴外校聽課不僅僅是一次單向的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是一次與國際學(xué)術(shù)界交流的機(jī)會(huì)。在國外大學(xué)，我有機(jī)會(huì)與世界各地的學(xué)者、教授和學(xué)生進(jìn)行交流，分享彼此的見解和觀點(diǎn)。這種跨文化的交流讓我深刻認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和復(fù)雜性，拓寬了我的國際化視野。通過與他們的學(xué)術(shù)交流，我了解到不同國家對(duì)于同一問題的研究角度和方式的差異，這不僅豐富了我的學(xué)術(shù)思維，還提高了我的跨文化交流能力和學(xué)術(shù)表達(dá)能力。
第四段：培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
赴外校聽課給予了我充分發(fā)揮獨(dú)立思考能力的機(jī)會(huì)。在課堂上，教授鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生思考問題的本質(zhì)和深層次的意義。這對(duì)于提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力是非常有益的。同樣，赴外校聽課還要求學(xué)生獨(dú)立完成各種任務(wù)和報(bào)告，需要自己調(diào)查研究并進(jìn)行深入分析，給出自己的獨(dú)到見解。這鍛煉了我整合信息、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的習(xí)慣。
第五段：綜合收獲與體會(huì)。
通過赴外校聽課，我在學(xué)術(shù)知識(shí)、學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)獨(dú)立思考能力方面均有所提升。我所獲得的知識(shí)并不限于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，還包括來自教授和同學(xué)們的學(xué)術(shù)討論和互動(dòng)。這些都為我今后的學(xué)術(shù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)，進(jìn)行了深入的學(xué)術(shù)交流，對(duì)于今后的研究方向有了更明確的認(rèn)識(shí)。這次赴外校聽課體驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到教育的無國界性，學(xué)術(shù)的廣袤空間。我相信這將成為我人生中最寶貴的財(cái)富之一，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)和成長。
結(jié)尾：
通過赴外校聽課，我不僅提升了學(xué)術(shù)能力，也收獲了更廣闊的國際視野。赴外校聽課是我人生中一次難忘的經(jīng)歷，也是我學(xué)術(shù)發(fā)展和成長的重要階段。在未來的學(xué)習(xí)和求職道路上，我將繼續(xù)保持學(xué)術(shù)好奇心，獨(dú)立思考，不斷提升自己，為建設(shè)和諧世界貢獻(xiàn)自己的力量。
去外校聽課心得體會(huì)篇八
我是一名大學(xué)生，為了拓寬自己的知識(shí)視野，最近去了一所外校聽課。在這次參觀中，我受益匪淺，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。以下是我在外校聽課過程中的心得體會(huì)。
第二段：積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在外校聽課的過程中，我保持了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課前，我提前了解了即將上課的教授的研究領(lǐng)域和相關(guān)的知識(shí)背景。這讓我對(duì)即將接觸的知識(shí)有了一定的預(yù)期，提高了我對(duì)課堂內(nèi)容的興趣。此外，我還準(zhǔn)備了筆記本和筆，在課堂上認(rèn)真做好記錄。這樣，無論是老師講解的重點(diǎn)還是我自己的思考，都能在課后查閱和總結(jié)。擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于我更好地吸收和理解所聽課的內(nèi)容。
第三段：聚焦于課堂講解內(nèi)容。
在外校聽課時(shí)，我特別注重聚焦于課堂講解的內(nèi)容。課堂是老師傳授知識(shí)的重要場(chǎng)所，我認(rèn)真傾聽老師的講解，全神貫注地吸收每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也運(yùn)用有效的思維方法，將不同的概念、觀點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化整理。通過與老師展開積極的互動(dòng)，提出問題和觀點(diǎn)，我能夠更好地理解和掌握課堂知識(shí)。聚焦于課堂講解內(nèi)容，不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，也深化了我對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
第四段：與其他同學(xué)交流討論。
在外校聽課的過程中，我也積極與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。課堂上，我經(jīng)常與周圍的同學(xué)討論和分享自己的理解和疑問。有時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)與其他同學(xué)合作完成某些小組任務(wù)，通過互助互學(xué)的方式來拓寬自己的知識(shí)視野。與其他同學(xué)的交流和討論不僅有助于我理解課堂內(nèi)容，也能夠提高我的表達(dá)和交流能力。通過與其他同學(xué)的互動(dòng)，我能夠了解不同校際教學(xué)方法的異同，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的綜合素質(zhì)。
第五段：反思與個(gè)人成長。
外校聽課不僅帶給我新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也促使我反思自身的不足和提升空間。在整個(gè)聽課過程中，我逐漸意識(shí)到了學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題，比如對(duì)聽課的內(nèi)容缺乏深度思考和理解的不足。在反思中，我明白了自己在學(xué)習(xí)上的不足之處，并制定了一些針對(duì)性的改進(jìn)措施，比如積極參與討論、增加閱讀量和與老師進(jìn)行溝通等。這些改進(jìn)措施的實(shí)施，有助于我更好地利用外校聽課的機(jī)會(huì)，提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
總結(jié)。
綜上所述，外校聽課帶給我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并促進(jìn)了我個(gè)人的成長與提升。通過保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，聚焦于課堂講解內(nèi)容，與其他同學(xué)交流討論，以及反思與個(gè)人成長，我在外校聽課的過程中取得了一些成果。這次體驗(yàn)讓我明白到學(xué)習(xí)需要不斷地自我調(diào)整和提升，希望未來能通過更多的外校聽課機(jī)會(huì)，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，成為一個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)生。
去外校聽課心得體會(huì)篇九
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí)，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測(cè)與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測(cè)和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論。
在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)。
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時(shí)，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測(cè)和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時(shí)間。
去外校聽課心得體會(huì)篇十
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個(gè)學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析
首先，聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好筆記，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們?cè)谏险n時(shí)才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識(shí)點(diǎn)和技能。
其次，在聽課時(shí)，我們需要保持集中注意力，并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對(duì)知識(shí)的理解和記憶，加深對(duì)課程內(nèi)容的印象，同時(shí)也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時(shí)也可以與老師和同學(xué)互動(dòng)，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點(diǎn)，拓展和深入掌握知識(shí)和技能，同時(shí)也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時(shí)，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識(shí)點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時(shí)，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動(dòng)等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過表揚(yáng)、激勵(lì)、嘉獎(jiǎng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識(shí)和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價(jià)值觀；另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要我們認(rèn)真對(duì)待并加以應(yīng)用。在聽課中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，保持注意力和筆記記法，及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
去外校聽課心得體會(huì)篇十一
最近，我去了一次外校聽課，這是我人生中的第一次類似的經(jīng)驗(yàn)。在這次經(jīng)歷中，我受益良多，深刻地感受到了外校教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和與我所在學(xué)校的差異。下面我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：外校教學(xué)的優(yōu)劣。
在外校，我看到了許多與我所在學(xué)校不同的教學(xué)方式。首先，外校的教學(xué)設(shè)備更加先進(jìn)，從電子白板到多媒體投影儀再到高端計(jì)算機(jī)和激光打印機(jī)，讓人看到了當(dāng)今科技和教育的完美結(jié)合。其次，外校的教師更加注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注和培養(yǎng)，他們不局限于書本知識(shí)，也關(guān)愛學(xué)生的興趣、愛好和靈魂。然而，與此同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)外校中也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)和規(guī)劃略顯匱乏，師生互動(dòng)欠缺一定程度的深度和頻率。
第三段：心靈的領(lǐng)略。
在去外校聽課的過程中，我收獲了財(cái)富，更重要的是獲得了巨大的激勵(lì)和靈感。我從中學(xué)到了新的思想、理念和知識(shí)，如：多元化教育、靈活的學(xué)習(xí)方式、教育創(chuàng)新思維等等。通過接受不同的教學(xué)方式，我越來越能意識(shí)到知識(shí)的重要性和強(qiáng)大的影響。更重要的是，我也體會(huì)到自己能獲得和接受這些新思想和知識(shí)的能力。
第四段：自身的反思。
在外校聽課的這段經(jīng)歷中，我也反思了自己在學(xué)習(xí)和生活中的種種問題。作為一名學(xué)生，我應(yīng)該更加注重自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，使自己更具競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)力；作為一名社會(huì)人，我應(yīng)該更加活躍于加入各種社團(tuán)和團(tuán)隊(duì)，不僅能豐富自己的職業(yè)經(jīng)歷，還能結(jié)交更多志同道合的朋友。同時(shí)，我也意識(shí)到，每個(gè)人都應(yīng)該有良好的心態(tài)，同時(shí)也要腳踏實(shí)地，擺正心態(tài)，努力提高自己的各方面能力。
第五段：結(jié)語。
總體來說，這次外校聽課讓我受益良多，也讓我清楚地認(rèn)識(shí)到自己所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一名學(xué)生，我應(yīng)該把握好自己的學(xué)習(xí)生活，把所有能夠幫助自己的資源爭(zhēng)取到最大效益。同時(shí)也要多與外人交流，打破思想和知識(shí)的壁壘，學(xué)會(huì)不斷進(jìn)一步地改善自己。希望自己的經(jīng)歷能夠?qū)Ω魑煌瑢W(xué)產(chǎn)生一定的啟示和幫助，迎接更好的自己！
去外校聽課心得體會(huì)篇十二
記得那天天氣很冷，還刮著風(fēng)，到了省實(shí)驗(yàn)小學(xué)二樓的會(huì)議室，卻感覺這里“熱騰騰”的，好多家長已經(jīng)到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機(jī)會(huì)即使家長再忙興許也不愿錯(cuò)過，帶著這些許疑問，我對(duì)這次開放課充滿了期待！
三節(jié)課不知不覺中就聽完了，原想著會(huì)很“漫長”，但事實(shí)上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長，而是變成一名小學(xué)生在聽課，原本枯燥的知識(shí)就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經(jīng)意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點(diǎn)：
一、師生互動(dòng)，老師傳授，學(xué)生感悟，二者達(dá)到了完美的統(tǒng)一，與我印象中傳統(tǒng)的“填鴨”式的應(yīng)試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來個(gè)孩子，兩位老師能最大限度地調(diào)動(dòng)起孩子們的主動(dòng)性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，就是不一般！
二、教師面授與現(xiàn)代化的多媒體現(xiàn)育相結(jié)合，增強(qiáng)了教學(xué)的效果和孩子們聽課的樂趣。我印象中的小學(xué)授課，經(jīng)常是講臺(tái)上老師講得口干舌燥，講臺(tái)下孩子們卻一個(gè)個(gè)“開小差”，搞小動(dòng)作，是啊，對(duì)于這些八九歲的孩子們來說，好動(dòng)的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時(shí)間變得不再漫長，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識(shí)變得形象、生動(dòng)和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽他們回答問題時(shí)高高的嗓門，就可以感覺到他們聽課的樂趣！
三、兩位老師課堂上的表現(xiàn)，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師的風(fēng)采！語文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強(qiáng)，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時(shí)也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼也同樣感動(dòng)著每一個(gè)孩子，這是一節(jié)多么有意義的“愛心”教育課！數(shù)學(xué)王老師講話簡潔、干練，永遠(yuǎn)沒有一點(diǎn)拖泥帶水，能夠引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導(dǎo)的同時(shí)也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵(lì)孩子們積極、踴躍地回答問題。還有王老師準(zhǔn)點(diǎn)下課，絲毫不拖堂有嚴(yán)格時(shí)間觀念的小細(xì)節(jié)也讓我這個(gè)做家長的很感動(dòng)！
四、這次聽課讓我對(duì)教師的工作有了一份理解，總體感覺是教師的工作真的很辛苦，她們確實(shí)在盡責(zé)盡力地去做了，60來個(gè)孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學(xué)校和這樣好的老師，當(dāng)家長的真的放心了！重新作了一回“學(xué)生”，也讓我這個(gè)當(dāng)家長的對(duì)孩子的“處境”加深了一些體會(huì)，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽課！這也是這次公開課帶給我的收獲之一吧！
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，同時(shí)也給我們家長上了一課，家長在抱怨學(xué)校不夠好抱怨孩子不夠出息的時(shí)候，我們應(yīng)該捫心自問，我們對(duì)孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！
這個(gè)月學(xué)校組織了一次開放日活動(dòng)，作為二年級(jí)（2）班學(xué)生家長有幸聽了兩位老師的講課。
我認(rèn)為作為一位老師特別的辛苦，首先要對(duì)教材充分理解，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。教學(xué)是一門語言藝術(shù)，誰能將它演澤得好，就能抓住學(xué)生的心。
原來我總認(rèn)為語文教師只是教學(xué)生識(shí)字?jǐn)嗑洌裉炻犃她徖蠋煹恼n才知道原來語文課可以上的如此生動(dòng)、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句、段。指導(dǎo)他們細(xì)讀品味，龔老師避免了傳統(tǒng)語文課上老師繁瑣的分析和講解，而是通過課外的寓言小故事、旁征博引，把課文中所要傳達(dá)的哲理講給學(xué)生聽。不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引了學(xué)生的注意力，而且也充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，整節(jié)課精彩紛呈，這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
第二節(jié)數(shù)學(xué)課，羅老師板書簡潔、明了、獨(dú)具匠心。羅老師聯(lián)系動(dòng)畫片——————激發(fā)興趣——————探索新知識(shí)——————運(yùn)用新知識(shí)——————解決問題，通過游戲的形式和學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生不在是聽眾，而是參與其中和老師相互討論，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂內(nèi)容。整節(jié)課充分的表現(xiàn)了羅老師扎實(shí)的基本功，駕馭課堂的能力，充足的課前準(zhǔn)備。
兩位老師親切和藹的教態(tài)，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，對(duì)孩子回答問題時(shí)積極向上的鼓勵(lì)使整節(jié)課都充滿活力。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長感到放心，也希望實(shí)驗(yàn)小學(xué)在以后的教學(xué)中積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多＂全能＂的人材。
去外校聽課心得體會(huì)篇十三
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡?。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高！
第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。
人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。
新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。
作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)?！?/p>
以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，手機(jī)版本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
去外校聽課心得體會(huì)篇十四
此次，我有幸到上海參加聚焦課堂，課堂教學(xué)有效性中學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)，先后聽取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上，我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動(dòng)，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點(diǎn)的體會(huì)與大家共勉。
體會(huì)之一：關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中我們都能感受到教師的準(zhǔn)備室相當(dāng)充分的。不僅“備教材”，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)，思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
體會(huì)之二：關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)生生活化的問題，數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動(dòng)，上海市同濟(jì)二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設(shè)計(jì)了坐車經(jīng)過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況，以及姚明參加比賽的投球個(gè)數(shù)，設(shè)計(jì)出生活實(shí)際的問題，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)。
體會(huì)之三：是兩節(jié)復(fù)習(xí)課的上法。大家都知道“復(fù)習(xí)課最難上”，這次聽了全國優(yōu)秀課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者——江衛(wèi)華老師上的初三函數(shù)復(fù)習(xí)課：“函數(shù)圖像從點(diǎn)開始” 這樣一根線的設(shè)計(jì)方法，給我啟發(fā)很大，這也是他教學(xué)設(shè)計(jì)之獨(dú)特巧妙。上課的生動(dòng)、幽默給了我們一種全新的體驗(yàn)，也是我們聽課者公認(rèn)的一堂精彩、成功的復(fù)習(xí)課。
體會(huì)之四：關(guān)于學(xué)生自主探究的問題。在教學(xué)要求教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。例如，上海市課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)胡素芬老師上的《圓的周長》，讓學(xué)生探索圓的周長公式。
總之，聽了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。身為教師若教學(xué)觀念不學(xué)習(xí)，文化素質(zhì)和技能不提高，將跟不上教育發(fā)展的步伐，所以，應(yīng)抓住這樣難得的，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
去外校聽課心得體會(huì)篇十五
很有幸的參加了20xx年小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選優(yōu)秀參賽老師的公開課。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以u(píng)nit1展開教學(xué)，通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)、展示新知識(shí)并配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。同一單元教學(xué)內(nèi)容用兩種不同層次的學(xué)生實(shí)施教學(xué)，并在同一層次班進(jìn)行分層次教學(xué)，實(shí)現(xiàn)同課分層次教學(xué)。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽課時(shí)，我特別注意了兩位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式，而且，互動(dòng)模式多樣，采用看圖、看動(dòng)畫的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過渡到“會(huì)學(xué)”上來。一位老師對(duì)a層次的學(xué)生采用師生對(duì)話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生的思維活躍起來，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對(duì)b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識(shí)，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者，兩位老師根據(jù)班級(jí)中不同層次的學(xué)生，有針對(duì)性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識(shí)，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對(duì)a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對(duì)b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ)，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。
最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過這次聽課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
去外校聽課心得體會(huì)篇十六
20xx年某月某日，我園組織部分教師到遵義市示范幼兒園參觀學(xué)習(xí)，我非常重視這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為了使這次學(xué)習(xí)更有目的性和針對(duì)性，在參觀之前我將自己開學(xué)后的工作情況進(jìn)行了總結(jié)和反思，且明確了自己本次外出學(xué)習(xí)的計(jì)劃和方向，本次學(xué)習(xí)我們都做到了“帶著問題而去，帶著答案而歸”。
通過本次學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為遵義市示范幼兒園的園所文化、班級(jí)管理以及家園共育等工作都做得很好。幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)合理，很有童趣；老師的親和力和業(yè)務(wù)能力都特別強(qiáng)；教師的學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚，和家長的溝通工作做的也非常好。在遵義市示范幼兒園園長及教師的耐心指導(dǎo)下，我們教師利用有限的時(shí)間，每天分重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并做好問題記錄。
現(xiàn)結(jié)合我園的實(shí)際情況，反思自己的工作，找出了我園工作存在的差距：
2、班主任的班級(jí)管理能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和提高，班級(jí)文化氛圍不太濃厚；
3、家園共育工作方法較簡單，不能完全取得家長的支持和理解；
4、教學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中的缺乏一定的駕馭能力和應(yīng)變能力；
5、生活教師在一日環(huán)節(jié)上工作上應(yīng)該更加細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、模式化；
6、幼兒園的環(huán)境文化和精神文化需要進(jìn)一步提升。
對(duì)我園今后的工作方向我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)看法：
1、使教師明確我園的精神文化及發(fā)展定位；
2、組織教師到幼教前沿去參觀學(xué)習(xí)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平；
3、更加規(guī)范幼兒園生活老師的工作流程和標(biāo)準(zhǔn)；
6、教研活動(dòng)要扎實(shí)有效，明確主題，讓每位教師都有主持和施展自己才能的機(jī)會(huì)；
7、不斷完善班級(jí)文化及幼兒園園所環(huán)境文化。
雖然本次的外出學(xué)習(xí)已經(jīng)落下了帷幕，在領(lǐng)略遵義市示范幼兒園風(fēng)采的同時(shí)，更引發(fā)了我深深的思考?？傊覀円褜W(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮到我園的各項(xiàng)工作中，致力發(fā)展我園的未來，把我園真正打造成高品位、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，家長真正滿意的幼兒園。
去外校聽課心得體會(huì)篇十七
20xx年3月2日，我受鎮(zhèn)教研室安排，前去小南坑小學(xué)聆聽了市教育局教研室舉辦的“小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教學(xué)觀摩”，其間數(shù)位我市語文教學(xué)能手，精心準(zhǔn)備了習(xí)作課教學(xué)，令我受益匪淺。
作為一名小學(xué)語文教師，我感覺作文教學(xué)是最不易教的；這一次的公開課，；參賽教師的教學(xué)風(fēng)格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談?wù)勎衣犃诉@一節(jié)作文課的一點(diǎn)心得體會(huì)：
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開始讓一個(gè)學(xué)生表演動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜做做的動(dòng)作名稱，學(xué)生因?yàn)楦信d趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會(huì)抗拒上作文課，但這一有趣的活動(dòng)引起了他的興趣，他不知不覺地被老師帶進(jìn)了作文課堂。如果僅僅是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂是一個(gè)小成功，那陳老師創(chuàng)設(shè)的蒙上眼睛畫自己，就是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂作文，這是一個(gè)大成功，讓學(xué)生有事可寫，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫，能寫好。這兩個(gè)導(dǎo)入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對(duì)于這節(jié)情境作文課，這樣的設(shè)計(jì)是非常成功的。
俗話說：巧婦難為無米之炊。學(xué)生平時(shí)看書也會(huì)積累一些好詞好句，但一旦讓他們運(yùn)用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應(yīng)用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個(gè)詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來，挖出來后一個(gè)個(gè)板書在黑板上，引學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生再次理解詞語。
對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應(yīng)該不大，但為了要照顧全班的學(xué)生，陳老師通過清晰的板書，蒙眼畫畫前、蒙眼畫畫時(shí)、蒙眼畫畫后、蒙眼畫畫的體會(huì)四部分提醒學(xué)生寫作時(shí)可運(yùn)用的寫作方式。課上到此，我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。一節(jié)作文課，學(xué)生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是一節(jié)成功的作文課。學(xué)習(xí)貴在內(nèi)化。學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西；在未來的作文教學(xué)中，我要將本次作文大賽中好的教學(xué)方法好好運(yùn)用，并不斷探索新的作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文！
去外校聽課心得體會(huì)篇十八
通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西?，F(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進(jìn)行。
授課，具有感染力。
2、能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生們接觸到的知識(shí)直觀、立體、生動(dòng)。
3、干練、利索，駕馭課堂能力強(qiáng)。
1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。
2．教學(xué)過程精致。
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3．注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之，本次活動(dòng)讓我受益匪淺并使我深深地感受到還有很多需要努力的地方，這些教師就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題，例如：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的把握等等。記得某位專家曾說過，“教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價(jià)值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對(duì)學(xué)生來說能營養(yǎng)終身的菜來?！背蔀檫@樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中，我將始終以踏踏實(shí)實(shí)、謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的科學(xué)教師。
去外校聽課心得體會(huì)篇十九
5月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界
在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自己的體會(huì)就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實(shí)就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時(shí)，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個(gè)答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)，例如六年級(jí)的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)。
3、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求
我們的教育觀點(diǎn)從最開始的注重教書對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級(jí)的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識(shí)與能力，過程與方法，情感道德與價(jià)值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了，不同的事物從不同的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實(shí)那位六年級(jí)老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?/p>
讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
去外校聽課心得體會(huì)篇二十
董老師講的《角的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課，值得我學(xué)習(xí)的地方很多。
1、課的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，富有童趣，形式新穎。比如，在新課的導(dǎo)入時(shí)，播放學(xué)生熟悉的入隊(duì)儀式音樂畫面，引入探究紅領(lǐng)巾有幾個(gè)角，這樣利用學(xué)生感興趣、親身經(jīng)歷的素材，很自然的就吸引了學(xué)生對(duì)角的探究的興趣。課中還有幾處，是利用學(xué)生播報(bào)的形式，我認(rèn)為這種形式學(xué)生很喜歡，活躍了課堂氣氛、融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、董老師培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣很有方法。比如，老師在板書課題是說：“我板書”，學(xué)生就接：“我數(shù)空?！痹俦热?，學(xué)生上完課離開時(shí)，學(xué)生邊說兒歌：“椅子歸位、桌子拉齊。彎腰撿紙，有序出入.”邊按照兒歌的要求去做。幾句朗朗上口的兒歌，就能感受到董老師在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣是那么用心，有智慧，令人佩服。
3、課件、教具的制作頗具匠心。比如，再講角的大小與什么有關(guān)時(shí)，董老師制作那么大的一個(gè)角，很夸張，很醒目，一下子就吸引了學(xué)生的眼球。學(xué)生觀察的格外認(rèn)真、仔細(xì)。老師再問誰變了，誰沒變，注意力高度集中的學(xué)生很快就能判斷出來。再比如：最后一道練習(xí)題的設(shè)計(jì)，不但要求學(xué)生能說出圖中有幾個(gè)角，還進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生怎樣改能變成3個(gè)角、4個(gè)角，這樣通過對(duì)比，使學(xué)生對(duì)角有了更清晰的認(rèn)識(shí)，又發(fā)散了學(xué)生的思維。
4、本節(jié)課從新課到練習(xí)的設(shè)計(jì)，層次分明，環(huán)環(huán)相扣。董老師課上的錯(cuò)落有致、輕重緩急恰到好處。董老師的語言干脆利索，很有激情。在她的感染下，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂學(xué)習(xí)達(dá)到了扎實(shí)有效的目的。
最后，我有一個(gè)疑惑：兩個(gè)角比較大小，課件演示時(shí)，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)兩個(gè)角重合，兩個(gè)角同樣大。只有一個(gè)學(xué)生，認(rèn)為邊長的角大，老師引導(dǎo)孩子角的大小與角張開的口大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。學(xué)生明白了。我在想，是否學(xué)生對(duì)于角張開的口在哪兒，學(xué)生不太明白，如果課件上標(biāo)上角符號(hào)，然后老師指著角的符號(hào)重合的地方，用手指著告訴學(xué)生這個(gè)地方就是角張開的大小，學(xué)生是否就更清楚了。
去外校聽課心得體會(huì)篇二十一
要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項(xiàng)建議：
1、學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么？物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么？作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。
2、物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知；把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié)；定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4、加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母；每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母；同樣，物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶，會(huì)記憶，提高記憶效益
短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固、如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
（1）理解透徹，記得牢
（2）語言簡煉，記得快
（3）反復(fù)強(qiáng)化，記得準(zhǔn)
對(duì)有些知識(shí)，需反復(fù)強(qiáng)化記憶、即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系，并及時(shí)運(yùn)用、鞏固，以加強(qiáng)記憶。
6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績
練習(xí)是掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)的重要途徑之一、練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn)：
（1）遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí)、既要有知識(shí)覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R(shí)梯度。
（2）進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通、如解題時(shí)要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細(xì)分析，同時(shí)應(yīng)反思解題過程，勇于修正錯(cuò)誤，不斷提高解題能力和思維效率。
去外校聽課心得體會(huì)篇二十二
20xx年10月27日是一個(gè)令人難忘的日子，在短短的時(shí)間里，我有幸觀摩了通遼市科區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)等優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺(tái)，令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！崩蠋熖岢鲆蓡?，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。最后得出認(rèn)知的理念。
2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
3、各課都展示了《新課標(biāo)》的新理念.在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展.讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活,而又為生活服務(wù).老師把數(shù)學(xué)問題生活化,因?yàn)樯畋旧砭褪且粋€(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”.在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí).充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的讓學(xué)生通過活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力.
4、對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的感受.通過一天的學(xué)習(xí)使我對(duì)《新課標(biāo)》有了更新的認(rèn)識(shí),即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力.
5、對(duì)《新課標(biāo)》的新思考.數(shù)學(xué)的知識(shí),思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解,單純依模仿與記憶.數(shù)學(xué)本身來源于生活,現(xiàn)實(shí)生活里充滿數(shù)學(xué).我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的,生動(dòng)有趣的,有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物,創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智,吸收他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義.
總之，這次聽課讓我受益匪淺，將會(huì)不斷鞭策我在以后的教學(xué)中不斷完善自我，吸取同行優(yōu)良教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)自我經(jīng)驗(yàn)及缺點(diǎn)，善于反思、總結(jié)并逐步提高我的教學(xué)水平。同時(shí)也讓我深深的感到聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。為此，我會(huì)以此為契機(jī)，在新課改理念的引導(dǎo)下在工作中積極開拓創(chuàng)新，為自己所從事的事業(yè)不斷增添新的光彩！
去外校聽課心得體會(huì)篇二十三
今天，可以說是清閑的一天。因?yàn)槲覀冏蛱彀炎鳂I(yè)都改完了，所以我有很多時(shí)間去聽課。
在二三節(jié)課的時(shí)候，我去聽了我的指導(dǎo)老師王老師的課，她上的是二年級(jí)下冊(cè)第12課《北京亮起來了》。在教學(xué)的過程中，她善于鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)嘏u(píng)學(xué)生，既不傷害他們的自尊心，又可以很好的教育他們，我覺得王老師這種教學(xué)方法非常好，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。同時(shí)，王老師在教學(xué)生讀書的時(shí)候，更多的是讓學(xué)生輕聲的朗讀課文和生字，而不是讓學(xué)生大聲地讀。這樣輕重結(jié)合地讀書，可以很好地保護(hù)學(xué)生的嗓子，也讓學(xué)生能夠在輕聲的朗讀中更好地理解和體味句子或詞語的意思。
除了教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，通過聽這堂課，我還知道了二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓他們會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)用詞語和句子，所以王老師在教學(xué)時(shí)，非常注重生字的教學(xué)。在熟讀課文后，老師側(cè)重教學(xué)生生字，組詞和運(yùn)用所學(xué)詞語造句，也讓他們仿寫句子，把所學(xué)的都運(yùn)用在寫作上。
王老師這堂課最大的特點(diǎn)是她把教學(xué)課文跟寫作結(jié)合起來了。通過學(xué)習(xí)《北京亮起來了》這篇課文，積累里面的好詞好句，達(dá)到會(huì)寫《湛江亮起來了》的寫作目的。所以我認(rèn)為這種貫穿整個(gè)單元的主題的教學(xué)是非常好的，也是必要的。這樣學(xué)生對(duì)寫作就會(huì)感興趣，也有東西可寫，老師的教學(xué)也達(dá)到事半功倍的效果。
以上這些方面都是我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的，我希望在接下來的聽課中能學(xué)到很多有用的教學(xué)技能。加油!
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